樓房美術(shù)教案經(jīng)典九篇

老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽了一場關(guān)于“樓房美術(shù)教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

樓房美術(shù)教案 篇1

一、活動目標：

1、樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

2、知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。

3、能根據(jù)想象畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

二、活動重難點：

1、活動重點：用不同的圖案、線條裝飾樓房。

2、活動難點：畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

三、活動準備：

1、幼兒觀察過樓房，對樓房有一定的認識。

2、水彩筆筆蠟筆。

四、活動過程：

1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。

師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來畫一畫這樓房的一家。

2、教師邊提問編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

(1)師：樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。)

(2)師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么形狀的帽子呢?

幼兒舉手回答。

(3)師：這些樓房沒有窗戶，房間里一定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?

師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個窗戶一個樣子好看?

(4)師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢?

師：想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢?

幼兒舉手回答。

2、幼兒動手畫畫，教師引導(dǎo)。

(1)畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵幼兒設(shè)計不同的樓房外形。

(2)鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾。

(3)提醒幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面。

4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒進行評價

師：你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?

幼兒自由討論，請個別幼兒回答。

五、活動延伸：

將幼兒作品掛在美工區(qū)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

樓房美術(shù)教案 篇2

大班下學(xué)期美術(shù)教案《紙盒做樓房》

幼兒園大班美術(shù)教案：紙盒做樓房

一、活動名稱：紙盒制作樓房

二、活動目標：

1、嘗試制作鏤空的樓房。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作性、想像力。

三、活動準備：大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建筑圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

四、活動過程：

1、激發(fā)幼兒的制作興趣。

現(xiàn)在蓋起了許多漂亮的高樓、小區(qū)、小朋友愿不愿意當(dāng)建筑師，設(shè)計出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒制作樓房

（1）（出于范例）樓房與平房有什麼不同？這個模型是用什麼做的？剪窗戶、陽臺的方法？

（2）你覺得這個樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因為紙盒比較硬，剪不動，怎麼辦？

（3）樓房作好后擺放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區(qū)里缺點什麼？可以添上。

3、介紹材料及建筑圖片，如果需要，可以自取。

4、幼兒制作：激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，評價幼兒的制作特點。

樓房美術(shù)教案 篇3

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的我設(shè)計的樓房大班美術(shù)活動教案，歡迎大家分享。

設(shè)計意圖

樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。它與健康活動、社會活動、科學(xué)活動、語文活動共同構(gòu)成“五指活動”，互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的第二種語言。為此設(shè)計了本次活動《我設(shè)計的樓房》從而提高他們的繪畫能力。陶冶幼兒情感,促進幼兒認知、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。

活動目標：

1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。

2.感受城市中高樓的形態(tài)，喜愛我們生活的城市。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的.能力。

活動準備：

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)

知道樓房的多種形態(tài)。

環(huán)境準備

各種樓房的圖片、作畫材料。

教學(xué)難點重點：

能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進行表現(xiàn)。

活動過程：

一、美麗的樓房

1.欣賞美麗的樓房。

今天老師帶來了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮，你想看看嘛

2.觀察圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。

這幢樓房是怎么樣的？

二、暢言美麗的樓房

1.尋找自己覺得美麗的樓房。

你覺得哪幢樓房最漂亮？為什么？

2.樓房的美麗所在。

三、我設(shè)計美麗的樓房

1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計自己心中美麗的樓房。

你想設(shè)計一幢怎樣美麗的樓房？怎么設(shè)計呢？

樓房美術(shù)教案 篇4

【活動目標】

1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡單的線條畫。

2、樂意參與繪畫活動，發(fā)揮豐富的想象力。

【活動準備】蠟筆、畫紙、樓房的圖片。

【活動過程】

1、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。

（1）提問：你在哪里見到過高樓？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。

提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的？你還見到過什么形狀的窗戶？

2、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。

（1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？

（2）師：你想設(shè)計一座什么樣的樓房？窗戶是什么形狀的？

（3）教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

3、幼兒進行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。

（1）指導(dǎo)個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。（直直的）

（2）鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

（3）引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。

4、展示幼兒作品，簡單講評。

樓房美術(shù)教案 篇5

1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡單的線條畫。

2、樂意參與繪畫活動，發(fā)揮豐富的想象力。

蠟筆、畫紙、樓房的圖片。

1、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。

（1）提問：你在哪里見到過高樓？它是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說一說樓房的特點，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。）

（2）引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。

提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的？你還見到過什么形狀的窗戶？

2、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。

（1）師：在圖中你看到了什么樣的圖形？

（2）師：你想設(shè)計一座什么樣的樓房？窗戶是什么形狀的？

（3）教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

3、幼兒進行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。

（1）指導(dǎo)個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。（直直的）

（2）鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

（3）引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車M行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內(nèi)容更加豐富。

4、展示幼兒作品，簡單講評。

樓房美術(shù)教案 篇6

一、教學(xué)目標：

1、樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

2、知道在會樓房是要畫窗戶的房頂。

3、能根據(jù)想象畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

二、教學(xué)重難點：

1、活動重點：用不同的圖案、線條裝飾樓房。

2、活動難點：畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

三、教學(xué)準備：

1、幼兒觀察過樓房，對樓房有一定的認識。

2、水彩筆筆蠟筆。

四、教學(xué)過程：

1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。

師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來畫一畫這樓房的一家。

2、教師邊提問編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

(1)師：樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。)

(2)師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么形狀的帽子呢?

幼兒舉手回答。

(3)師：這些樓房沒有窗戶，房間里一定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?

師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個窗戶一個樣子好看?

(4)師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢?

師：想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢?

幼兒舉手回答。

2、幼兒動手畫畫，教師引導(dǎo)。

(1)畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵幼兒設(shè)計不同的樓房外形。

(2)鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾。

(3)提醒幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面。

4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒進行評價

師：你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?

幼兒自由討論，請個別幼兒回答。

五、教學(xué)延伸：

將幼兒作品掛在美工區(qū)。

樓房美術(shù)教案 篇7

活動目標

1、欣賞工藝扇子的美，感受扇子形狀和扇面圖案的多樣性。

2、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，培養(yǎng)幼兒的動手能力、審美能力和創(chuàng)造性思維能力。

3、發(fā)展想象力，進行添畫。

4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備

1、不同的扇子圖片或是不同的扇子。

2、示范畫一張(白紙中間畫了一把大大的扇子，并給扇子繪畫上美麗的圖案)。

3、人手準備一盒蠟筆或是彩色筆、每人一支鉛筆和一張畫圖紙。

活動過程

1、激發(fā)興趣：讓孩子猜一猜，猜猜老師的動作代表什么意思，激發(fā)孩子的興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情景：用生動的語言講述場景。有一天中午，外面的太陽很辣很辣，小動物們在大樹下玩耍，才一小會兒，就熱得流了滿身的汗水，實在是熱得受不了了。小兔子就趕緊跑回家，準備和媽媽睡午覺。哇!家里的電風(fēng)扇正在努力的轉(zhuǎn)著，吹出了涼爽的風(fēng)，吹在小兔子身上好舒服、好涼快呀!!小兔子正享受得入神的時候，突然風(fēng)停了，咦，誰把風(fēng)扇關(guān)上了，回頭看了看媽媽，媽媽睡得正香呢!小兔子上前去按了按開關(guān)還是不動，難道是風(fēng)扇壞了嗎?小兔子去開燈一看，原來是沒電了。這么熱的天，沒電了怎么辦呢?(在這里讓幼兒設(shè)置懸念，讓幼兒自己懂腦筋想想解決的辦法) 2、出示扇子圖片或是扇子，問：看看這些扇子有什么不同的地方，你比較喜歡哪把扇子。(小兔子想到了他們家有扇子，所以找出好幾把扇子，看到扇子上漂亮圖案，小兔子找筆來認真的畫出了它心中漂亮的扇子)，小兔子畫出什么樣的扇子?出示示范畫。想不想知道他是怎樣畫的?

3、繪畫示范：教師邊說邊畫：扇葉是個半圓，扇柄像個小長方形;接著用彩色筆幫扇子畫上你喜歡的漂亮的圖案。

4、添設(shè)情景：提問：除了以上這些扇子的形狀外，你還想到或是看到過什么樣形狀的?或是你心中喜歡的扇子是什么形狀的?(請畫出你喜歡的 扇子。)

5、幼兒繪畫：在幼兒有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)上再讓他們來繪畫扇子的樣子。

6、巡視指導(dǎo)：在孩子們畫畫時我從旁巡回指導(dǎo)，先個別指導(dǎo)，當(dāng)看到孩子們繪畫的精彩之處時，就集體評點一下。并讓讓孩子大膽的介紹自己畫的扇子，并說為什么喜歡它的形狀和圖案? (繪畫是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在繪畫方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評價幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!)

7、分享交流：讓孩子介紹自己畫的扇子，并說出自己畫的扇子美在哪里。看看還有誰畫的扇子也很美?

8、展示作品：將孩子的作品放到展示區(qū)，讓大家共同欣賞?？吹阶约好利惖淖髌泛吐牭礁鞣N各樣的贊美聲后，孩子們體驗到了繪畫的樂趣，往后更積極的參與美術(shù)活動。

活動反思

在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。

樓房美術(shù)教案 篇8

一、活動目標：

1、樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

2、知道在會樓房是要畫窗戶的.房頂。

3、能根據(jù)想象畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

二、活動重難點：

1、活動重點：用不同的圖案、線條裝飾樓房。

2、活動難點：畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

三、活動準備：

1、幼兒觀察過樓房，對樓房有一定的認識。

2、水彩筆筆蠟筆。

四、活動過程：

1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。

師：這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興，因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天，我們就來畫一畫這樓房的一家。

2、教師邊提問編示范，畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

（1）師：樓房爸爸是高個還是矮個？是胖是瘦？樓房媽媽呢？樓房寶寶呢？（樓房爸爸最胖最高，樓房寶寶最矮最瘦，樓房媽媽中等。）

（2）師：他們頭上光禿禿的是不是不好看呀，我們來給它們戴上帽子怎么樣，那可以戴什么形狀的帽子呢？

幼兒舉手回答。

（3）師：這些樓房沒有窗戶，房間里一定很暗，你們想想看畫什么樣的窗戶好看？還有其他樣子的窗戶嗎？

師：那是一棟房子裝一種窗戶好看，還是一個窗戶一個樣子好看？

（4）師：它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢？

師：想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢？

幼兒舉手回答。

2、幼兒動手畫畫，教師引導(dǎo)。

（1）畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人，鼓勵幼兒設(shè)計不同的樓房外形。

（2）鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾。

（3）提醒幼兒在裝飾樓房時，既要有線條又要有面。

4、展示幼兒作品，互相欣賞，引導(dǎo)幼兒進行評價

師：你們最喜歡哪幅畫？什么地方畫得好？為什么？

幼兒自由討論，請個別幼兒回答。

五、活動延伸：

將幼兒作品掛在美工區(qū)。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

樓房美術(shù)教案 篇9

【教學(xué)目標】

1.學(xué)習(xí)用幾何圖形和線條的組合表現(xiàn)樓房，并能表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。（重點）

2.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統(tǒng)一。（難點）

3.培養(yǎng)幼兒熱愛自己的家園的情感。

【教學(xué)準備】

1.課前帶領(lǐng)幼兒觀察周圍的建筑，PPT課件；

2.油畫棒、勾線筆、美術(shù)畫冊。

【教學(xué)過程】

1.欣賞樓房照片。

我沒見過的的城市樓房時什么樣子？墻面時什么顏色？墻上有什么？

讓幼兒說說自己熟悉的小區(qū)房。

集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時尖頂?shù)?，有的時圓頂，樓房的墻上有窗戶，墻面的顏色各種各樣。

2.欣賞PPT。

一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。

3.教師示范講解，師幼共同合作繪畫。Yjs21.cOM

引導(dǎo)幼兒感知樓房的高低錯落。

4.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

5.欣賞交流。

展示幼兒作品，布置成“城市樓房”組畫。

延伸：

在活動區(qū)投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。

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