我心中的小學教案大班設計意圖

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班美術《我心中的小學》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我心中的小學教案大班設計意圖 篇1

課題：我心中的老師

領域：造型、表現

課時：1課時

教學目標：

1、引導學生回憶生活中的形象

2、指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情，培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系

教學重難點

表現我的老師，生動表現“心中”的老師的形象

教學建議：

1、能否把我心中的老師表現清楚

2、能否突出主題，畫面生動有趣

3、能否把握畫面，并配合好相應的'環(huán)境、背景

4、能否與同學交流自己創(chuàng)作的作品

教學實施建議：

1、課前準備

教師準備相關范圖、兒童畫等

學生準備油畫棒水彩筆等

2、課堂教學

引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發(fā)學生看看、說說畫上表現的人物是什么職業(yè)，為什么？

發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）

畫面交流：教師運用準備好的畫面（2—3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3—4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕?！弊寣W生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。

布置作業(yè)：教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。

我心中的小學教案大班設計意圖 篇2

活動目標

1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關太陽的知識。

2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力。

活動準備

1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙

2、有關太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫(場景的布置)

活動過程

一、在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫

二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

提示注意歌曲里的歌詞意思，并可隨意舞蹈。

三、通過欣賞歌曲，進行討論。

提問：

1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么?

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃?

3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。

四、幼兒作畫-畫出自己心中的太陽

我心中的小學教案大班設計意圖 篇3

教學目標：

1. 培養(yǎng)學生對小學的向往和熱愛情感。

2. 培養(yǎng)學生的`觀察能力和創(chuàng)造力。

3. 提高學生的繪畫技巧和表現能力。

教學準備：

1. 色彩豐富的畫筆、顏料、紙張等繪畫工具。

2. 一些小學的圖片或插圖。

教學步驟：

引入活動：

1. 展示一些小學的圖片或插圖，引導學生觀察和描述小學的特點和場景。

2. 提問學生：“你們心中理想的小學是什么樣子的.？你們想在小學學到什么？”

創(chuàng)作活動：

1. 讓學生用鉛筆在紙上勾勒出自己心中理想的小學的輪廓和建筑物。

2. 給學生提供豐富多彩的顏料和畫筆，讓他們根據自己的想象填充小學的顏色。

3. 引導學生添加細節(jié)，如窗戶、門、操場、樹木等，讓他們的作品更加豐富和生動。

分享和展示：

1. 讓學生展示自己的作品，并邀請他們分享自己對小學的想法和理想。

2. 鼓勵學生互相欣賞和評論彼此的作品，增強他們的自信心和團隊合作意識。

總結和評價：

1. 回顧學生的作品和分享，總結小學的特點和學生的想法。

2. 鼓勵學生表達自己的觀點和感受，評價他們的創(chuàng)作和努力。

拓展活動：

1. 邀請學生參觀真實的小學，讓他們對小學有更深入的了解和體驗。

2. 組織學生參加小學相關的活動或比賽，讓他們有機會展示自己的才華和創(chuàng)造力。

教學反思：

本節(jié)課通過讓學生繪制自己心中理想的小學，培養(yǎng)了學生的觀察能力和創(chuàng)造力，同時也提高了他們的繪畫技巧和表現能力。通過分享和展示，學生增強了自信心和團隊合作意識。在拓展活動中，學生有機會參觀真實的小學和參加相關活動，進一步加深了對小學的了解和體驗。

我心中的小學教案大班設計意圖 篇4

教學目標：

1. 培養(yǎng)學生對小學的情感和認知，激發(fā)學生對小學的向往和熱愛。

2. 提高學生的繪畫技巧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的藝術表達能力。

教學準備：

1. 教師準備一些小學的圖片或圖片展示設備。

2. 教師準備一些繪畫材料，如紙張、彩色鉛筆、水彩等。

教學過程：

1. 導入（5分鐘）

教師出示一些小學的圖片，引導學生觀察并談論小學的特點和他們對小學的認知。鼓勵學生積極參與討論，激發(fā)學生對小學的興趣。

2. 創(chuàng)作（20分鐘）

教師向學生介紹本節(jié)課的主題——《我心中的小學》。鼓勵學生想象自己理想中的小學是什么樣子的，并通過繪畫表達出來。教師可以提供一些提示問題，如“你心中的小學有什么特別的地方？”、“你最喜歡的小學是什么樣子的`？”等。

學生使用繪畫材料進行繪畫創(chuàng)作，可以使用彩色鉛筆、水彩等。教師可以在學生創(chuàng)作過程中進行指導和幫助，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，表達出自己對小學的獨特理解。

3. 展示和分享（10分鐘）

學生完成繪畫后，教師組織學生進行展示和分享。學生可以依次展示自己的作品，并簡單介紹自己繪畫的內容和想法。教師可以引導學生互相欣賞和評論，鼓勵學生積極表達自己的觀點和感受。

4. 總結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，總結學生對小學的認知和理解。鼓勵學生表達自己對小學的向往和熱愛，并激勵他們在小學階段努力學習，實現自己的夢想。

教學延伸：

1. 可以邀請學生將自己的作品制作成展板，展示在學校走廊或教室中，讓更多的人欣賞和了解學生對小學的想法和憧憬。

2. 可以組織學生參觀當地的小學，讓學生親身感受小學的氛圍和特點，進一步加深對小學的認知和理解。

我心中的小學教案大班設計意圖 篇5

教學目標：

1、引導學生回憶生活中的形象

2、指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫

3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系

教學重難點

表現我的老師，生動表現“心中”的老師的形象

教學建議：

1、能否把我心中的老師表現清楚

2、能否突出主題，畫面生動有趣

3、能否把握畫面，并配合好相應的環(huán)境、背景

4、能否與同學交流自己創(chuàng)作的作品

教學實施建議：

1、課前準備

教師準備相關范圖、兒童畫等，學生準備油畫棒水彩筆等

2、課堂教學

引導階段：教師出示一幅學生的作品，啟發(fā)學生看看、說說畫上表現的人物是什么職業(yè)，為什么？

發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說己對老師的真實感受，以及對老師的期望）

畫面交流：教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現人物的情緒、狀態(tài)。

分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕?！弊寣W生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫己心中的老師，寫出給老師的心里話。

布置作業(yè)：教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。

3、課后拓展：引導學生用其他的表現方法進行創(chuàng)作。

我心中的小學教案大班設計意圖 篇6

一、課題：

心中的櫻花（音樂三年級）

二、課型：

綜合欣賞課

三、教學內容：

1、聽賞樂曲《櫻花》（長笛與樂隊演奏）；

2、演唱歌曲《櫻花》

3、觀看電影片段《浪漫櫻花》，鑒賞櫻花圖片；讓孩子們用各種藝術表現手段展現心中的櫻花。

四、教學目標。要求：

通過對音樂作品《櫻花》的感知與體驗達到提高學生審美能力的培養(yǎng)；用parapara舞，配樂詩朗誦，現場作畫等藝術表現手段展現心中的櫻花，讓他們親身參與音樂活動中，從而豐富他們的情感體驗。

五、教學重點。難點：

通過欣賞樂曲《櫻花》和演唱歌曲《櫻花》以及觀看關于影視，圖片資料，讓學生能體驗出自己心中的櫻花。

六、教學前期準備：

幻燈片，共三張；

①封面

②櫻花的圖片資料

③歌曲《櫻花》的歌詞

2、電影《浪漫櫻花》（片段）

3、了解日本的人文與風俗以及parapara舞的由來。

七、教學過程：

1、師生同跳parapara舞。（音樂選用輕松活潑的校園歌曲）

師問：同學們是否知道parappara舞的動作是模仿的一些什么姿態(tài)？它最早起源于哪個國家？

2、教師解釋parapara舞的來源；師：既然孩子們已經了解parapara舞的由來，讓我們欣賞電影《浪漫櫻花》（片段包括櫻花飄落和parapara舞的情景），看看櫻花飄落下來的美景。

3、播放電影《浪漫櫻花》后，出示幻燈片第二張。

師問：請孩子描繪櫻花飄落下來情景？指出你最喜歡的一幅圖片，介紹你心中的櫻花......

教師小結：三月正是日本國花―櫻花盛開的季節(jié)，這個時候的櫻花幾十朵簇成一團；有粉紅色的，大紅色的，白色的，還有綠色的，姹紫嫣紅！當風一吹過，紛紛揚揚飄落下來，像下大雪一樣壯觀！

4。①師：請孩子們帶著心中櫻花的形象來聽賞日本樂曲《櫻花》（長笛與樂隊演奏）。

②聽賞完后，師問：樂曲的情緒怎樣？你能體會出樂曲表現的情景嗎？

學生自由發(fā)言后，教師引出學生熟悉的日本民歌《櫻花》（要求學生用給媽媽說悄悄話的感覺演唱），同時出示幻燈片第三張。

讓學生描述自己所了解的日本人文風俗。

③簡單點評孩子們的演唱，師問：《櫻花》是日本流傳很廣的名歌，那么請你們介紹一下你所知道的日本，特別是與櫻花有關的......

教師小結：日本位于亞洲東部的太平洋上，由眾多的.島嶼組成。為世界人口密度最大的國家之一，出名的有美麗的富士山，可口的生魚片，講究的禮儀。當然最有特色的是在日本郊外，幾乎家家戶戶都種櫻花，而且各地都有自己的“櫻花節(jié)”；每當櫻花盛開的季節(jié)，人們都會穿著隆重的服裝（女士們穿著和服），來到櫻花樹下，一邊品嘗美味佳肴；一邊賞花。

5、師：現在讓我們帶著賞花的心情再次聽賞樂曲《櫻花》，思考用什么方式展示心中的櫻花？

小組從C———H共八個組，每組七名同學。

讓學生對以前的parapara舞有所記憶，便于接下來的自己編創(chuàng)與組合動作。

6、小組合作：學生用自己的表現方式去展現心中的櫻花；創(chuàng)作表演。

a）為歌曲《櫻花》編排parapara舞或其他舞蹈的動作；

b）配樂朗誦歌詞；

c）表演日本兒童生活片段（如：到公園觀賞櫻花等）。

d）用手中的畫筆描繪心中的櫻花等各種表現方式。

小組合作時，大屏幕給出幻燈片第二張；背景音樂播放歌曲《櫻花》。教師具體指導。

7、小組展示創(chuàng)作成果，師生評價。

8、師：孩子們的表演很精彩！最后讓我們再用歌聲去體會心中的櫻花。

有感情的演唱歌曲《櫻花》。

小結：學生通過自己的方式去體會自己心中的櫻花的，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造能力，展示學生創(chuàng)作作品，師生互動，教師給出積極評價。

我心中的小學教案大班設計意圖 篇7

活動目標

1、展示心中對小學生活的想象，培養(yǎng)對小學的憧憬和熱愛。

2、學會用線條和顏色表達自己的想法。

活動準備

圖片教具一組。

活動過程

1、環(huán)節(jié)的導入

師：小朋友們早上好，我們現在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐??？我們馬上就要去小學里面學習新本領了，對嗎？

2、主題“小學”的講解

師：我們馬上要成為一個小學生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學呢？小學是怎樣的？

幼：......

師：那現在老師給你們展示一下老師看到的一些小學。（出示范畫）

3、幼兒講解自己的想法

師：現在老師說要你們自己建造一所小學，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么樣的。

4、作畫技巧講解

師：現在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學畫出來，大家都還記得剛才自己的那所小學吧，現在有什么不知道要怎么畫畫的`話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫？

5、作畫

師：好，現在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字，你可以現在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？

6、選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。

我心中的小學教案大班設計意圖 篇8

教學目標：

知識目標：引導學生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特征。

能力目標：引導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的人。

情感目標：通過繪畫，培養(yǎng)學生對社會建設者們的熱愛和尊敬之情。

教學重點：

指導學生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現心目中最尊敬的老師的肖像。

教學難點：

既能表現出人物的基本特征，又能運用自己喜歡的表現方法。

教具、學具準備：

1、教學輔助課件、畫紙、記號筆、膠帶、手工制作的人物作品等。

2、繪畫用具。

教學過程：

（一）、導入階段：

師：今天老師看到一名學生特別漂亮，不由得想把她畫下來。（黑板前演示畫一名學生）同學們猜猜她是誰？

生：是我班的×××。（班中一名女學生）

師：你們怎么知道是她？

生：梳著兩個小辮子、頭上有一個發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。

師：因為老師畫出了她的主要特征。（通過觀察讓學生了解人物畫的基本概括方法。）

（二）、嘗試階段：

師：你們能不能像老師一樣抓住人物的特點，為畫張像好嗎？看看老師長什么樣？有什么主要特征？

生：圓圓的臉、小眼睛、有兩個小酒窩，愛穿一套休閑服。

師：同學們觀察得真仔細，把老師的主要特征都說對了。下面為老師畫一張像吧！來一張一分鐘快像。

生：開始繪畫。

師：大家快來瞧瞧老師的照片怎么樣？

生：哪一張像？說出最像的原因。

師：除了認識美術教師以外，你們還認識多少位教師？最喜歡誰？他們都長什么樣？

生：三名學生分別說出自己喜歡教師的主要特征。

師：誰愿意表演一下喜歡的老師。

生：要求：一邊表演一邊描述

師：同學們，學的真像。

師：誰能說說你喜歡的老師長什么樣？

生：略

師：你抓住了老師的主要特征，是個善于觀察的學生。

（三）欣賞階段師：下面我們來看幾幅圖。師：別的同學的作業(yè)，我們一起找找有那些，好的地方，還有那些地方有問題生：顏色，構圖等等

（四）實踐階段：

師：剛才我們欣賞了這么多的作品，你們想不想也來畫一張？

生：想！

師：下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。（播放音樂，使學生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。）

師：巡回輔導。給學生創(chuàng)造一個自主學習的空間，引導學生自己探索，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

（五）延伸階段：

師：誰的作品完成了，拿到前面來展示一下，說一說自己的繪畫意圖，同學們一起來評一評，猜一猜，他畫的是誰，像不像。此環(huán)節(jié)給學生充分展示自己的機會，培養(yǎng)學生的自信心，使學生學會評價。

我心中的小學教案大班設計意圖 篇9

活動目標：

1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關太陽的知識

2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力

重點難點：

能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像能力及對色彩的敏感度豐富幼兒關于太陽的知識

活動準備：

1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙

2、有關太陽的圖片，兒童創(chuàng)造畫（場景的布置）

3、音樂《種太陽》

活動過程：

一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫

二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞

1、幼兒隨著音樂快樂地進場（提示注意歌曲里的歌詞意思）并可隨意舞蹈。

三、通過欣賞歌曲，進行討論（師）

提問：

1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么？

2、教室里有許多老師的好伙伴種的太陽娃娃，你看到有什么樣的太陽娃娃？

3、出示一些作品，講解作者的構思與想法。

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