作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁,對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編精心整理的有趣的動物教學(xué)設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、分別出示小動物
1、請幼兒說出名稱。
2、請幼兒認(rèn)讀單詞、漢字。
二、分類
(一)將動物分成有腿和沒有腿的2類
1、出示圖形,請幼兒逐一觀察后說出圖形名稱。 沒有腿的動物有腿的'動物
2、逐一觀察小動物,說出誰有腿,誰沒有腿。
3、分別將小動物按要求送到相應(yīng)的圖形中。
(二)將動物按不同的活動方式分類
1、出示圖形,請幼兒說出是什么圖形,分別是什么顏色的。
2、分別認(rèn)讀圖形左上方漢字。
3、請幼兒說出每個小動物是怎樣活動的,并請幼兒模仿動作。
4、將它們送到相應(yīng)的圖形中。
三、幫動物找家
1、出示動物家園背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
2、請幼兒觀察并找出找錯家的小動物,并幫忙送回家。
3、環(huán)保教育。
四、游戲
(一) 分組游戲:幼兒每人送兩個自己喜歡的小動物回家。
(二) 集體游戲:請幼兒戴頭飾扮演小動物,聽音樂做相應(yīng)動作按要求進行找家游戲。
結(jié)束部分: 幼兒聽音樂組各自動作去室外游戲。
認(rèn)知目標(biāo):
(1)了解一些動物、植物的知識
(2)能向別人介紹自己了解的動物、植物知識,并能參與別人的介紹中
能力目標(biāo):
(1)培養(yǎng)學(xué)生口語表達和互相交流的能力,養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣。
(2)在交流過程中,激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學(xué)習(xí)的能力!
情感目標(biāo):
鼓勵學(xué)生大膽與人交流,培養(yǎng)他們待人有禮貌,落落大方以及團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
課前準(zhǔn)備:
觀察、調(diào)查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學(xué)生,請學(xué)生閱讀。
教學(xué)過程:
一、卡通激趣,明確要求
1、、CAI出示“獅子大王”:指名讀要求:“大聲說,說清楚”。
CAI出示“植物之王”:學(xué)生打招呼后小組互相說要求:“認(rèn)真聽,聽明白”。
2、大家知道他們是來干什么的嗎?他們聽說咱們班的同學(xué)可能干啦!會想、會聽、會說。我們來比一比,看誰最會聽,最會說
二、分組討論,交流資料
1、展示并向同學(xué)介紹自己搜集的資料,同學(xué)間互相閱讀
2、互相推薦自己最感興趣的內(nèi)容
3、用最簡單的話向全班同學(xué)介紹自己最感興趣的內(nèi)容
三、動物、植物自我介紹
1、學(xué)生按動物組、植物組分列就座
2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言:親愛的同學(xué)們,就讓我們開個新聞發(fā)布會吧!我們各自來做個自我介紹吧
3、示范引導(dǎo):昨天,我請了大熊貓作了一次講解,下面我把錄音放給大家聽聽,然后大家學(xué)著大熊貓的樣子進行講解。(播放錄音)
我叫大熊貓,是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重,顯得笨手笨腳,實際上我卻出奇的靈活。告訴你們,我可以用后腳夠到腦袋,我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈,怎么樣,我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣,可以和我比一比,看誰先爬到樹的最頂端。
4、分小組準(zhǔn)備講稿
5、自我介紹比賽,并講完一個評一個
6、評選“最佳演說員”,頒發(fā)獎品
四、采訪動物、植物
1、課件出示“獅子大王”“植物大王”,并配音:親愛的小朋友,聽了我們的.介紹,你現(xiàn)在想說什么呢?
2、學(xué)生之間互相交流聽后的感想
3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”,并配音:我們接受你們的采訪
4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪者”
采訪你最感興趣的動物、植物,動物、植物接受記者們的采訪(采訪時,記者的發(fā)問要禮貌,大方,動物、植物的回答要清楚、耐心)
五、畫、唱、演(動物、植物)
1、哪些動物、植物給你留下最深印象,你想怎樣表達你的喜愛之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演,自由練習(xí)
2、全班交流
六、總結(jié)Yjs21.cOM
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