世界動物日手抄報內容簡單又漂亮(通用2篇)

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編精心整理的有趣的動物教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

世界動物日手抄報內容簡單又漂亮 篇1

一、分別出示小動物

1、請幼兒說出名稱。

2、請幼兒認讀單詞、漢字。

二、分類

（一）將動物分成有腿和沒有腿的2類

1、出示圖形，請幼兒逐一觀察后說出圖形名稱。 沒有腿的動物有腿的'動物

2、逐一觀察小動物，說出誰有腿，誰沒有腿。

3、分別將小動物按要求送到相應的圖形中。

（二）將動物按不同的活動方式分類

1、出示圖形，請幼兒說出是什么圖形，分別是什么顏色的。

2、分別認讀圖形左上方漢字。

3、請幼兒說出每個小動物是怎樣活動的，并請幼兒模仿動作。

4、將它們送到相應的圖形中。

三、幫動物找家

1、出示動物家園背景圖，引導幼兒觀察畫面內容。

2、請幼兒觀察并找出找錯家的小動物，并幫忙送回家。

3、環(huán)保教育。

四、游戲

（一） 分組游戲：幼兒每人送兩個自己喜歡的小動物回家。

（二） 集體游戲：請幼兒戴頭飾扮演小動物，聽音樂做相應動作按要求進行找家游戲。

結束部分： 幼兒聽音樂組各自動作去室外游戲。

世界動物日手抄報內容簡單又漂亮 篇2

認知目標：

(1)了解一些動物、植物的知識

(2)能向別人介紹自己了解的動物、植物知識，并能參與別人的介紹中

能力目標：

(1)培養(yǎng)學生口語表達和互相交流的能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。

(2)在交流過程中，激發(fā)對動物、植物知識的興趣和搜集資料、展示自我、向他人學習的能力!

情感目標：

鼓勵學生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮貌，落落大方以及團結協(xié)作的優(yōu)良品質。

課前準備：

觀察、調查或者查閱資料或教師找一些資料發(fā)給學生，請學生閱讀。

教學過程：

一、卡通激趣，明確要求

1、、CAI出示“獅子大王”：指名讀要求：“大聲說，說清楚”。

CAI出示“植物之王”：學生打招呼后小組互相說要求：“認真聽，聽明白”。

2、大家知道他們是來干什么的嗎?他們聽說咱們班的同學可能干啦!會想、會聽、會說。我們來比一比，看誰最會聽，最會說

二、分組討論，交流資料

1、展示并向同學介紹自己搜集的資料，同學間互相閱讀

2、互相推薦自己最感興趣的內容

3、用最簡單的話向全班同學介紹自己最感興趣的內容

三、動物、植物自我介紹

1、學生按動物組、植物組分列就座

2、“獅子大王”“植物之王”發(fā)言：親愛的同學們，就讓我們開個新聞發(fā)布會吧!我們各自來做個自我介紹吧

3、示范引導：昨天，我請了大熊貓作了一次講解，下面我把錄音放給大家聽聽，然后大家學著大熊貓的樣子進行講解。(播放錄音)

我叫大熊貓，是你們的好朋友。你們別看我的體態(tài)笨重，顯得笨手笨腳，實際上我卻出奇的靈活。告訴你們，我可以用后腳夠到腦袋，我還能輕而易舉地爬上樹。哈哈，怎么樣，我厲害吧!哪位小朋友要是不服氣，可以和我比一比，看誰先爬到樹的最頂端。

4、分小組準備講稿

5、自我介紹比賽，并講完一個評一個

6、評選“最佳演說員”，頒發(fā)獎品

四、采訪動物、植物

1、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：親愛的小朋友，聽了我們的.介紹，你現(xiàn)在想說什么呢?

2、學生之間互相交流聽后的感想

3 、課件出示“獅子大王”“植物大王”，并配音：我們接受你們的采訪

4、評選“最佳記者”和“最佳被采訪者”

采訪你最感興趣的動物、植物，動物、植物接受記者們的采訪(采訪時，記者的發(fā)問要禮貌，大方，動物、植物的回答要清楚、耐心)

五、畫、唱、演(動物、植物)

1、哪些動物、植物給你留下最深印象，你想怎樣表達你的喜愛之情呢?可以話一畫、唱一唱、演一演，自由練習

2、全班交流

六、總結Yjs21.cOM

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