美國的獨立課件集錦十一篇

我們聽了一場關于“美國的獨立課件”的演講讓我們思考了很多，經過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學內容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學生學習效果的有效依據。

美國的獨立課件【篇1】

美國獨立戰(zhàn)爭課件

一、簡介

美國獨立戰(zhàn)爭，是1775年至1783年，美國殖民地和英國之間的一場持久戰(zhàn)爭，最終使得美國獲得了獨立。

二、起因

獨立戰(zhàn)爭的起因主要是英國國王喬治三世對北美殖民地的高額稅收和控制權要求，引起了美國殖民民眾的不滿和反抗。同時，啟蒙運動的思想也在北美傳播，使美國民眾對自由和平等的追求更加強烈。

三、過程

獨立戰(zhàn)爭經歷了多個階段。1775年4月，列克星敦和康考德之戰(zhàn)爆發(fā)，標志著軍事行動的開始。1777年薩拉托加戰(zhàn)役的勝利，使法國成為美國的盟友。1781年的約克鎮(zhèn)戰(zhàn)役，導致英國軍隊在美洲的大規(guī)模投降。1782年11月，美國和英國簽署了《巴黎和約》，承認美國的獨立，并將美國的疆土確定下來。

四、影響

美國獨立戰(zhàn)爭的結果不僅在當時是一件非常重要的事件，在歷史上也具有著深遠的影響。

首先，美國獨立戰(zhàn)爭為全球獨立運動樹立了榜樣，影響了整個世界的政治、經濟和社會發(fā)展。其次，美國的獨立使之成為世界上最強大和最成功的國家之一。同時，這場戰(zhàn)爭也為美國創(chuàng)造了民族英雄和傳統(tǒng)，成為美國歷史和文化的重要組成部分。

總之，美國獨立戰(zhàn)爭是一場具有深遠歷史影響的戰(zhàn)爭，它奠定了美國的獨立地位，同時也為其他國家的獨立運動提供了參照。在今天，我們依然可以從中汲取啟示，為維護世界和平、促進人類進步獻計出力。

美國的獨立課件【篇2】

美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上的一段重要的歷史事件。它反映了英美兩國在政治、經濟和軍事等方面的矛盾，以及美國人民為爭取自由和獨立的斗爭歷程。本篇文章將圍繞美國獨立戰(zhàn)爭展開討論，探究其主題。

一、美國獨立戰(zhàn)爭背景

18世紀中葉，英國在北美殖民地的政策越來越嚴厲，特別是通過“紐約綱領”(1765)、《印花稅法》(1765)等法案，使美洲殖民地的賀斯特、梅森等愛國人士和廣大被壓迫的階層，增加了對英國殖民統(tǒng)治的不滿和反抗。而美洲獨立戰(zhàn)爭的接近，則是由1763年結束的七年戰(zhàn)爭(法國-印度戰(zhàn)爭)所引起的。

二、美國獨立戰(zhàn)爭進程

1775年，美國爆發(fā)了獨立戰(zhàn)爭，由華盛頓率領13個殖民地軍隊，對抗英國。1776年7月，華盛頓領導美國大陸軍在費城宣布成立獨立的美國，隨后英國派遣大軍進攻，但被美國大陸軍擊退，經過八年的戰(zhàn)爭，英國在1783年被迫承認美國的獨立。

三、美國獨立戰(zhàn)爭的影響

1. 對世界民主的影響

美國獨立戰(zhàn)爭是世界民主的重要歷程。它揭開了資產階級民主革命的序幕，并對法國大革命、英國的工人運動以及其他資本主義國家的階級斗爭產生了深遠的影響，推進了人類歷史的進步。

2.對美國歷史的影響

美國獨立戰(zhàn)爭是美國成立的歷史基礎，也是美國民族意識、國家重心和主張獨立自主的核心資源。它為美國今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎，并成為美國獨立、自由的象征。

3. 對英國歷史的影響

美國獨立戰(zhàn)爭對英國歷史的影響也很大。它推動了英國內部的改革和發(fā)展，加快了英國資本主義工業(yè)的進程，并成為空前巨大的市場，派遣了大批的移民和資本，使之成為國際資本發(fā)展的先發(fā)地區(qū)。

四、美國獨立戰(zhàn)爭的啟示

在當今世界，全世界各國的民主進程在不斷推進，美國獨立戰(zhàn)爭對我們的啟示是：只有民主和自由才是人類經濟、政治和文化進步的源泉，人民的權利和自由是最根本的原則，只有尊重人民的民主權利，才能夠維護自由和保證國家的繁榮。

在歷史中，美國獨立戰(zhàn)爭是一段非常重要的歷史事件，也是人類歷史進步的重要標志，我們應該總結經驗、發(fā)揚歷史精神，以此促進人類社會的持續(xù)和諧發(fā)展，創(chuàng)造更加美好的未來。

美國的獨立課件【篇3】

美國獨立戰(zhàn)爭

美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上的一次重要事件，也是人類歷史上的一次重要事件。它發(fā)生在18世紀末，是美國人民為獲得自由和獨立而進行的斗爭，最終，美國人民打敗了英國軍隊，取得了獨立和自由，并成立了美利堅合眾國，這標志著美國正式踏上了獨立自由的康莊大道。

這次戰(zhàn)爭的起因是什么？它主要是由于英國殖民者對美洲殖民地進行的控制和壓迫。英國政府對美國殖民地實行了嚴格的貿易政策，限制了美國人的自由和發(fā)展，并強迫他們接受英國的統(tǒng)治。這使得美國人民很不滿，開始反抗。在美國開展了一系列反英斗爭，并最終在1775年發(fā)動了革命戰(zhàn)爭。

革命戰(zhàn)爭的過程是艱苦的，但是美國人民毫不氣餒，在華盛頓等名將的領導下，進行了英勇的抵抗。1776年，美國發(fā)表了《獨立宣言》，正式宣布脫離英國，成立獨立的政治實體。經過多年的戰(zhàn)爭，美國人民終于在1783年取得了勝利，英國承認美國獨立，簽訂了《巴黎和約》，這標志著美國取得了獨立和自由。

美國獨立戰(zhàn)爭對于美國、英國以及整個世界歷史都產生了深遠的影響。它促進了人權、民主和自由等理念的傳播，激勵了世界各國人民進行獨立自由的斗爭。它也成為了美國國家的象征，激勵了美國人民堅守獨立、自由的核心價值觀。

總之，美國獨立戰(zhàn)爭是一次充滿榮耀和燦爛的歷史事件，它不僅是美國歷史的重要組成部分，也是人類歷史上的一次值得紀念的事件。它銘刻在歷史的長河中，成為了人們對勇氣、堅強和自由的永恒懷念。

美國的獨立課件【篇4】

一、教學目標

知識與能力：

了解英屬北美的社會經濟狀況，認識美國建立的歷史背景、原因和歷史必然性；了解美國建立中的重大事件，認識其建立過程，理解其資產階級革命的性質。

過程與方法：

通過本課學習，培養(yǎng)學生的識圖能力、觀察和分析有關圖片及史料的能力；通過分析美國獨立戰(zhàn)爭雙方的力量對比，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力；通過對重大歷史事件和歷史人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：

獨立戰(zhàn)爭是北美人民反對英國殖民統(tǒng)治、爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭，正義之戰(zhàn)必勝；北美人民經過艱苦斗爭，以弱勝強，終于贏得勝利，人民是歷史的創(chuàng)造者。

二、教學重難點

教學重點：

獨立戰(zhàn)爭的起因；過程。

教學難點：

戰(zhàn)爭的雙重性質。

三、教學過程

一、導入新課

提問：這是哪國國旗？有誰知道國旗上紅白寬條和星星代表什么含義嗎？

當今美國是世界上的一個超級大國，在國際事務中占有十分重要的地位?？墒?，200多年前，它卻是英國的殖民地。那么，美國是怎樣建立起來的呢？今天，讓我們一起來學習第18課：美國的獨立。

二、新課講授

目標導學一：獨立戰(zhàn)爭的序幕

1.教師講述：美洲的最早居民是印第安人，他們創(chuàng)造了燦爛的文化。新航路發(fā)現后，歐洲殖民者開始到美洲開拓殖民地。從1607年到1733年，英國在北美大西洋沿岸地區(qū)，先后建立了13個殖民地。這個時候，在英屬13塊殖民地上生活著什么人呢？（歐洲移民，英國人、法國人、黑人、印第安人等）這些人為什么能聯(lián)合起來對付英國，發(fā)動了這次美國獨立戰(zhàn)爭呢？

2.美國獨立戰(zhàn)爭的原因：

（1）美利堅民族的形成：民族覺醒、爭取民族獨立。經過一百多年的發(fā)展，英語成為通用語言，18世紀中期美利堅民族形成。

（2）英屬北美13個殖民地：資本主義經濟發(fā)展迅速。

（3）英國對北美實行殖民統(tǒng)治：壓制北美經濟的發(fā)展。

政治上——高壓政策激起北美人民的強烈不滿，反抗情緒日益高漲。

經濟上——英國欲將北美殖民地作為它永久的原料產地和商品銷售市場。

總之：英國殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美資本主義的發(fā)展，損害了資產階級和種植園主的利益，更加激起人民的不滿、反抗和斗爭，從而導致美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。

目標導學二：華盛頓與獨立戰(zhàn)爭

1.導火線：波士頓傾茶事件（1773年12月）

1774年9月5日第一屆大陸會議在費城召開，代表共有55名，多為富商、銀行家、種植園主。

2.爆發(fā)：1775年來克星頓槍聲（4月18日）

3.建軍：1775年第二屆大陸會議在費城召開，組建軍隊，喬治華盛頓被任命為大陸軍總司令。

4.建國：1776年7月4日，大陸會議發(fā)表《獨立宣言》，它標志著美國的誕生?！丢毩⑿浴酚山莒尺d起草，富蘭克林等人潤色。（7月4日為美國國慶節(jié)）

5.學生活動：指導學生閱讀教材《獨立宣言》節(jié)選部分。指出《獨立宣言》的局限性：廣大黑人和印第安人不在解放之中。

6.轉折：1777年薩拉托加大捷。此戰(zhàn)役美國俘虜6名英國將軍，300名軍官和5000名士兵，美國從此扭轉了不利局面。

7.合約：1783年英國終于承認美國獨立。

“英王陛下承認合眾國為自由、自主和獨立的國家?！?/p>

——英、美在巴黎簽署《英美合約》1783.9.3

8.表格展示：英、美對比

思考與討論：弱小美國為什么能打敗強大的英國？

提示：正義性；美國人民的必勝信念和長期斗爭，領袖人物華盛頓發(fā)揮重要作用；法國、荷蘭等國的國際援助。

9.教師過渡：美國通過獨立戰(zhàn)爭獲得了獨立后，接下來要解決的問題就是如何組建政府。

目標導學三：1787年美國憲法

1.教師講述：1787年5月，華盛頓在費城主持召開制憲會議，制定了1787年憲法。1787年憲法確定美國是一個聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，實行三權分立原則。

2.美國獨立戰(zhàn)爭的意義：

（1）美國通過獨立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治，使美國獲得了獨立；

（2）為美國的資本主義的發(fā)展掃除了障礙，促進了資本主義的發(fā)展，確立了比較民主的資產階級政治體制；

（3）為拉丁美洲各國人民的民族獨立運動樹立了榜樣，推動了18世紀的歐洲革命；

（4）《獨立宣言》、1787年美國憲法及其所確立的新型政治體制，是人類文明的可貴遺產。

明確：美國獨立戰(zhàn)爭具有雙重性質，它既是資產階級革命，又是民族解放戰(zhàn)爭。

3.活動探究：

三、課堂總結

當我們看到當今世界美國舉世無雙的強大經濟軍事實力時，很難想象到獨立戰(zhàn)爭初期的美國，真可謂小國寡民，勢單力薄。歷史發(fā)展的辯證法就是這樣，一個國家的實力往往都是由小到大、由弱而強發(fā)展的，從來沒有天生的大國、強國。北美獨立戰(zhàn)爭的勝利是北美殖民地人民勇于斗爭、善于斗爭、堅持斗爭、百折不撓的結果。

美國的獨立課件【篇5】

一、美國獨立戰(zhàn)爭的起因

美國獨立戰(zhàn)爭始于1765年左右，其基本原因是英國對美洲的殖民地過度的壓榨和剝削，同時殖民地人民的自由和民主意識日益增強。此外，美國當時經濟和政治的發(fā)展狀況也對獨立戰(zhàn)爭產生了深遠影響。在這種情況下，美國獨立戰(zhàn)爭就成為了必然的歷史結果。

二、美國獨立戰(zhàn)爭的反抗

美國獨立戰(zhàn)爭是美國人民以武力反抗英國殖民統(tǒng)治的歷史事件，對英國聯(lián)邦國家的歷史和法治體系產生了重大影響。美國人民經過多次抗議，包含波士頓茶黨事件和獨立宣言，最終以戰(zhàn)爭的形式反抗殖民統(tǒng)治。1783年，英國正式承認美國的獨立地位。

三、美國獨立戰(zhàn)爭的勝利

美國人民在戰(zhàn)爭中取得了偉大的勝利，比英國軍隊更出色地發(fā)揮了自身的優(yōu)勢：使用了新的戰(zhàn)術和配備了更先進的武器。卡士打戰(zhàn)役是美國獨立戰(zhàn)爭的一個標志性事件，美國軍隊在這場戰(zhàn)役中的勝利使美國人民意識到，在對抗英國軍隊時他們同等出色。1776年，美國正式宣布了獨立，并在1783年獲得了英國的承認，美國獨立戰(zhàn)爭取得了完美的勝利。

四、美國獨立戰(zhàn)爭的影響

美國獨立戰(zhàn)爭對整個世界產生了深遠的影響。它推翻了當時歐洲各國的舊制度，使人們意識到自由和民主的真正含義。通過美國獨立戰(zhàn)爭，美國人民不僅獲得了獨立地位和政治制度的自主權，同時也開創(chuàng)了新的道路，為全世界的人民樹立了民主自由的示范。

美國的獨立課件【篇6】

美國獨立戰(zhàn)爭課件

美國獨立戰(zhàn)爭是美國歷史上一件非常重要的事件。這場戰(zhàn)爭發(fā)生在1775年至1783年間，旨在推翻英國統(tǒng)治，確立美國獨立國家地位。我將在下面的范文中討論與這場戰(zhàn)爭相關的主題。

一、美國獨立戰(zhàn)爭的背景

美國殖民地自建立以來就一直處于英國統(tǒng)治下。然而，由于英國政策和稅收政策等一系列原因，美國殖民地開始反對英國的統(tǒng)治。同時，美國的思想和政治體系也逐漸發(fā)展起來，使美國人民進一步認識到他們應當獨立于英國之外。因此，他們?yōu)榱藬[脫英國主權，發(fā)起了獨立戰(zhàn)爭。

二、美國獨立戰(zhàn)爭的影響

首先，美國獨立戰(zhàn)爭徹底推翻了英國在美國的統(tǒng)治。美國獲得了自己的政治和經濟獨立。其次，這場戰(zhàn)爭促進了美國的民族團結，便于后來的國家建設。還有，美國獨立戰(zhàn)爭的勝利鼓舞了很多其他國家和人民，為爭取民族獨立提供了范例和啟示。

三、美國獨立戰(zhàn)爭的主要人物

喬治·華盛頓是美國獨立戰(zhàn)爭期間的杰出領袖之一。作為美國陸軍總指揮，他帶領部隊打敗了英軍，并在最終的戰(zhàn)爭中贏得了勝利。美國獨立戰(zhàn)爭的另一個重要人物是托馬斯·杰斐遜。他不僅是美國憲法的創(chuàng)立者之一，更是美國《獨立宣言》的起草者。他的思想和貢獻對美國的發(fā)展產生了深刻影響。

四、美國獨立戰(zhàn)爭的思想價值

美國獨立戰(zhàn)爭所代表的思想和價值至今仍備受關注，其核心是自由、平等和民主。這些思想影響了世界，鼓舞了很多國家爭取自由和民主。此外，美國的政治制度、法律體系等吸收了這些思想和價值，使美國成為一個民主、自由、平等的國家。

綜上所述，美國獨立戰(zhàn)爭是一個重要的歷史事件，它影響了美國和全世界的政治、經濟和文化發(fā)展。它所代表的自由、平等和民主的思想價值，至今仍對世界產生著影響。我們應該銘記歷史，認識它背后代表的價值，為我們的未來發(fā)展提供啟示。

美國的獨立課件【篇7】

美國獨立戰(zhàn)爭主題范文：

引言

1775年的春天，英國的戰(zhàn)士們準備好為國王執(zhí)行任務。美洲的殖民地環(huán)境一片和平，但隨著政治和經濟問題的加重，殖民地之間的緊張關系逐漸增強并最終導致了美國獨立戰(zhàn)爭的爆發(fā)。在這場戰(zhàn)爭之前，大多數美洲的居民都認為自己是英國的一部分，但當局勢失控時，他們開始意識到需要聲援，才能保護自己的權利和對未來的掌控。

一、美國獨立戰(zhàn)爭的原因

當時，英國對其美洲殖民地施加了一系列的政治和經濟限制，如實施的稅收和地方政治根據。這些限制被認為限制了美洲殖民地的自由，并對其發(fā)展造成了不利影響。這些限制的加強也導致了美國內部的分裂和矛盾升級。

二、戰(zhàn)爭的重要事件

戰(zhàn)爭發(fā)生后，殖民地快速組織了軍隊并與英國進行了數次激烈的戰(zhàn)斗。1776年，美國的一些殖民地宣布獨立并共同簽署了《獨立宣言》。這封公告說明了美國獨立的原因，聲明了國家的基本價值和目標。此后的十年中，戰(zhàn)爭經歷了許多重要事件，如沃克島戰(zhàn)役、特倫頓戰(zhàn)役和約克城戰(zhàn)役等。

三、戰(zhàn)爭的大局

多虧了美國人民的毅力和完整的戰(zhàn)略規(guī)劃，獨立戰(zhàn)爭于1783年取得了勝利。戰(zhàn)爭結束后，英國承認了美國獨立的地位，這標志著美國作為一個獨立國家的建立。戰(zhàn)爭也成為了世界歷史上的一場重要事件，推動了現代民主國家的發(fā)展以及國家和自由意識的發(fā)展。

四、功績和啟示

美國革命證明了人民的力量和民主的價值，其愿望和決心幫助他們戰(zhàn)勝了一個強大的國家。這場戰(zhàn)爭讓美國形成了一個獨立的國家，其民族精神、自由意識以及市民社會的理念也深入人心。此后，美國的繁榮和成就也證實了這些理念的正確性。

結論

美國獨立戰(zhàn)爭展示了一個國家對于自由和民主的信念，以及人民為其維護這些正在奮斗的實例。它是一個重要的歷史事件，在世界范圍內的影響和意義也無可比擬。美國人在這場戰(zhàn)爭中表現出堅韌的意志和創(chuàng)新精神，這些品質幫助他們贏得了勝利，也深深地影響了這個國家的發(fā)展。

美國的獨立課件【篇8】

美國獨立戰(zhàn)爭課件

自十七世紀初，歐洲人類文明闖入了北美洲大陸以來，美洲翰林一直復制著任意播種，無序地繁殖養(yǎng)活著每一位來到這片神秘土地上的新民族。此時，一個機遇向上的年代充斥在這片大陸之上，新大陸的基礎設施蓬勃發(fā)展，經濟貿易持續(xù)蓬勃發(fā)展，南歐殖民者們的廣大資本在大陸南部水深火熱的棉、煙、甘蔗、麻、大米、木材等大宗商品圈中得以最佳化，瘋狂地獲利并不斷擴大其版圖。然而，自大蟲消費者和捕夜小賊的織袋貴賓都將橫壓在他的內部的時候，最沮喪的一直都是北歐人，他們無法在西南的森林區(qū)或東北的冰雪狩獵區(qū)上立足，這就成為了他們的勁敵。當西班牙、葡萄牙、荷蘭和英國人全部宣布向新大陸殖民時，北歐人已經相當萎靡了，之后他們的領袖們輪流分裂成一波一波的交替叉干，加以迫害、常常固執(zhí)己見的布教從而化掉了自己。

1765年，英國開始向北美洲十三個殖民地的居民們發(fā)揮起火機般的稅收政策，同時英國政府將其作為籌款方式，并于1775年給出反對派一個震撼的回答：廢止貨物賦稅，提出短暫的消極選擇。這是美國獨立戰(zhàn)爭的前奏曲。

1776年7月4日，美國獨立戰(zhàn)爭取得了勝利，這是一場劃時代的戰(zhàn)爭，也是美國民族史上的一個里程碑事件。這場戰(zhàn)爭使美國成為第一個獨立國家，它開創(chuàng)了現代民族國家的先河，為建立一個自由、平等的現代國家奠定了基礎。這場戰(zhàn)爭在美國歷史上起到了至關重要的作用，它是美國成為一個獨立而發(fā)展起來的全球超級大國的重要原因之一。

美國獨立戰(zhàn)爭的漫長周期與大規(guī)模的社會變革，不僅影響著美國，而且深深地影響著全世界。獨立戰(zhàn)爭推動著法國的大革命，奠定了民主政治的基礎，使美國成為了第一個人道主義政治和社會制度的中心。它為人們解放思想，創(chuàng)新科技，推動文化交流建立了廣闊空間。以獨立戰(zhàn)爭為主題的文藝創(chuàng)作，催生了美國文化和精神的獨立、自信和多元化。中央重要的宣傳平臺，也兼顧著擴大美國影響力，米二年級聽見這個話題，非常興奮，因為她知道這是生活中的關鍵時刻，這個話題也是她父親特別喜歡的一個重要話題。

總之，美國獨立戰(zhàn)爭的主題與深刻的內涵、廣泛的教育意義是毋庸置疑的，它承載著人類歷史發(fā)展的重要組成部分和風云變幻的壯舉。沒有美國獨立戰(zhàn)爭，就不會有現代美國的起源和發(fā)展的可能性，它對于整個世界的影響和啟示也是不可估量的。無論是在社會、政治、文化、教育還是歷史方面，美國獨立戰(zhàn)爭都是一個非常值得探究和研究的話題。

美國的獨立課件【篇9】

美國獨立戰(zhàn)爭——發(fā)源、演變與結局

美國獨立戰(zhàn)爭是18世紀美國革命的重要篇章，標志著美國成為了一個獨立的國家。本篇文章將從發(fā)源、演變與結局三大方面詳細闡述該戰(zhàn)爭的歷史背景及影響。

一、發(fā)源

在18世紀中葉，英國殖民政策一直在對美國施行統(tǒng)治，使得當時的美國民眾普遍感到不滿。英國在美國的政策迫使美國殖民者不得不采取行動，反對英國殖民政策。

1765年，英國議會通過“印花稅法”，要求美國人購買一系列被印上印花稅的文件和商品。這個法案導致美國各地爆發(fā)了轟轟烈烈的抵制運動。當時的美國人們認為，這個法案違反了“沒有代表就不納稅”的原則，并對英國政府的統(tǒng)治權威形成了強烈的挑戰(zhàn)。

這次抵制成功后，美國人集體掀起了一股反殖民主義的浪潮。掀起這股浪潮的代表人物，是一位叫做薩姆·亞當斯的民主人士。

薩姆·亞當斯是美國獨立戰(zhàn)爭的重要人物之一，在他的鼓舞下，當時的美國人民抵制了英國的殖民政策，并開始了對英國王室的反叛之路。

二、演變

經過了數年的醞釀，美國開始響應薩姆·亞當斯的號召，開始進行自己的革命運動。這場運動慢慢演變成了美國獨立戰(zhàn)爭。

1775年，美國殖民地爆發(fā)了自第三次安息日戰(zhàn)爭以來最嚴重的武裝沖突。英國軍隊試圖驅逐美國軍隊和當地民兵，卻遭到了持續(xù)的抵抗。在接下來的幾年時間里，雙方進行了長達8年的戰(zhàn)爭。

美國獨立戰(zhàn)爭呈現出了一些鮮明的特點。首先，導致這場戰(zhàn)爭爆發(fā)的主要原因是英國的殖民政策。其次，這場戰(zhàn)爭是美國一次反叛的斗爭。最后，這場戰(zhàn)爭是美國人民掌握了自己的命運并取得最終勝利的一次戰(zhàn)爭。

三、結局

1781年，在約克城駐軍的英軍最終被擊敗之后，英國王室認為繼續(xù)戰(zhàn)爭已經沒有任何意義，此時，兩國官員開始協(xié)商和談。

1783年，雙方簽署了《巴黎和約》，正式宣布美國獲得了獨立國家的地位。這場戰(zhàn)爭所帶來的影響是廣泛而深刻的，直接造成了一個新的國家的誕生，同時也揭開了世界歷史的新一頁。在全球范圍內，人們開始產生了“人民革命”這一概念，成為了后來世界上一系列重要歷史事件及其時代思想演進的基礎。

結語

通過上述對美國獨立戰(zhàn)爭的發(fā)源、演變與結局的剖析，可以看出，這場戰(zhàn)爭產生了廣泛且深遠的影響。正是美國人民堅定的反殖民主義精神和抗議，讓美國獨立戰(zhàn)爭得以成為美國歷史上最重要的一段歷史。這場戰(zhàn)爭也揭示出了美國的獨特價值觀和事業(yè)，這些價值觀與事業(yè)在今天的美國仍然被視為至關重要的傳統(tǒng)和支柱。

美國的獨立課件【篇10】

教學目標：

（1）了解美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因及過程；

（2）了解華盛頓的主要事跡并能科學評價歷史人物；

（3）掌握《獨立宣言》的內容及意義、1787年憲法的內容及評價；

（4）理解美國獨立戰(zhàn)爭的性質、影響。

教學重難點：

美國民主共和政體的確立意義；理解偉人對歷史的推動作用。

教學過程：

【導入新課】

20xx年初，美國國會沖擊事件之后，首都華盛頓恢復了表面的平靜，而大選的鬧劇卻遠未謝幕，美國“民主燈塔”形象正變得黯淡無光，美國為什么會成為西方世界的“民主燈塔”，這一切，要從美國的獨立開始了解這個國家。

【講授新課】

一、美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因

展示材料：

1.北美的開發(fā)自從哥倫布發(fā)現美洲后，歐洲人紛紛移民美洲，其中英國人最多。他們被稱為“半島上來的人”。

2.統(tǒng)一的美利堅民族形成經過一百多年的開拓，英國在北美建立了13個殖民地，各殖民地經濟往來頻繁，初步形成了統(tǒng)一市場，英語逐漸成為通用語言，人民的文化思想與風俗習慣逐漸融合，從而產生了共同的文化，形成了統(tǒng)一的美利堅民族，他們已經把自己當作是北美的主人，開始不滿英國的殖民統(tǒng)治了。

3.資本主義經濟的發(fā)展4.英國實行高壓政策為了彌補戰(zhàn)爭損失，英國對北美人民進行殖民壓迫、掠奪，濫收苛捐雜稅。

小組合作探究，了解獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的導火線。請你回答：北美人民為什么要反抗英國的統(tǒng)治？為何能聯(lián)合起來斗爭？

思考概括：美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么？

二、美國獨立戰(zhàn)爭的過程

1、自主學習：閱讀課本P84-86，完成獨立戰(zhàn)爭的時間軸。

2.閱讀課本完成《獨立宣言》的相關問題。

（1）《獨立宣言》頒布時間、機構、起草人？

（2）《獨立宣言》體現了北美人民追求哪些權利？

（3）《獨立宣言》體現了北美民眾的哪些訴求？

（4）《獨立宣言》的發(fā)布標著著什么（意義）？

（5）《獨立宣言》的地位？是第一個以國家名義明確表述資產階級政治要求的綱領性文獻，被稱為“第一個人權宣言”。

（6）《獨立宣言》的局限性？局限性：宣言沒有宣布廢除奴隸制，天賦人權的享有者不包括黑人和印第安人。

【小組討論】

思考：弱小的美國為什么能打敗強大的英國？

（從戰(zhàn)爭性質、人心向背、領導力量、戰(zhàn)爭綱領、國際支持五個角度入手）

材料一：1778年2月6日，法國和美國臨時政府的代表簽署了《同盟條約》和《友好與商業(yè)條約》。在這些條約下，美國殖民者在獨立戰(zhàn)爭期間獲得了來自法國的物資、武器、彈藥以及海軍等全方位援助。——全球通史

材料二：獨立戰(zhàn)爭時期，許多地方的青壯年男子都參加了抵抗英軍的戰(zhàn)斗。每當英軍將至，他們就拿起武器走出家門，進行武裝抗掙，擊退英軍后，他們就回家從事農業(yè)和工商業(yè)勞動。

材料三：華盛頓，異人也，起事勇于勝廣，割據雄于曹劉...——華盛頓紀念館中國人贈送的石碑刻文

三、獨立戰(zhàn)爭的影響

小組合作探究：根據材料，歸納美國的獨立戰(zhàn)爭的性質和影響？

材料一：美國獨立戰(zhàn)爭是世界上第一次大規(guī)模的殖民地爭取民族獨立的戰(zhàn)爭，它的勝利，給大英帝國的殖民體系打開了一個缺口......獨立戰(zhàn)爭又是一次資產階級革命，它推翻了英國的殖民統(tǒng)治，創(chuàng)造了美利堅合眾國，同時又鏟除了殖民時期殘余，從而解放了生產力，為美國資本主義的發(fā)展開辟了寬廣的道路?！绹ㄊ?/p>

材料二：美國史學家帕爾戴評價美國獨立戰(zhàn)爭時說：“美國革命成為那些希望擺脫殖民地地位和深受專制統(tǒng)治的民族所效法的榜樣。”

四、1787年憲法

小組合作探究：根據材料，分析獨立之初的美國出現了什么問題

材料一:1781年，約克鎮(zhèn)大潰英軍的'捷報傳來，國庫竟然窮窘到連支付遞報佳音的信差費用都捉襟見尉。與會諸公只好各自掏腰包，每人拿出一塊錢才應付過去?！A盛頓將軍大為憤慨：一個剛從一場晨苦戰(zhàn)爭中獲勝的國家，竟然無法在和平時期維持秩序。-----凱瑟琳·德林克·鮑恩：《民主的奇跡》

材料二：邦聯(lián)議會“并不是一個立法會議，也不是一個代議制議會，不過是一個外交大會而已”---布爾斯廷：《美國人殖民地歷程》2.制定憲法1787年，各州派出代表齊聚費城，由華盛頓主持召開了制憲會議，經過爭論和妥協(xié)，最終制定出美國憲法。

3.評價憲法

【方法指導】如何評價華盛頓？

提示：評價人物，必須結合人物的主要事跡，全面客觀、一分為二、置于特定的歷史背景下去評價。

【本課小結】

人類的歷史就像是一部壓迫與反壓迫的歷史，對自由的追求從一開始就從未停止。面對英國的殖民壓迫，北美人民為爭取自由奮起反抗，在華盛頓的領導之下，在法國等國的援助之下，北美人民眾志成城，取得了這場正義之戰(zhàn)的勝利，也激勵更多的人民為國家獨立和民族解放而奮斗。有的時候選擇戰(zhàn)爭并不是為了殺戮，而是因為劍是捍衛(wèi)自由最后的手段。如果你為自由而戰(zhàn)，那么你就是一個自由的人！

美國的獨立課件【篇11】

1、教材地位：

本節(jié)"美國的建立和拉美獨立運動"是本章資產階級革命時代單元的重要內容。從歷史知識的縱向聯(lián)系上看，它處于世界資產階級革命的第二次高潮。這次高潮以美國獨立戰(zhàn)爭開始，經法國大革命到拉美獨立運動結束。它與尼德蘭革命、英國資產階級革命組成的第一次高潮以及19世紀中期發(fā)生于歐美、日本的資產階級改革和革命組成的第三次高潮有著內在的聯(lián)系。因此，在教學中應突出教學內容的整體結構，強調知識間的內在聯(lián)系，努力讓學生掌握系統(tǒng)的歷史知識，建立起歷史知識結構的縱向體系。

2、教學目標：

（1）知識目標：

北美獨立戰(zhàn)爭的歷史背景，拉美獨立運動的歷史條件，美國1787年憲法和聯(lián)邦政府獨立，拉美獨立運動內容。

（2）思想教育目標：

殖民統(tǒng)治終將被摧毀，以及爭取民族獨立的斗爭精神。

（3）能力目標：

A．歸納分析兩運動的異同點，提高學生歸納、比較和概括能力。

B．正確認識美國憲法的進步性和保守性，培養(yǎng)學生歷史地分析評價能力。

3、教學重難點：

（1）重點：

兩場運動的歷史背景，只有深入分析這兩場運動的歷史背景（包括社會經濟狀況、政治狀況、思想基礎以及外部條件等），才能幫助學生正確地把握革命爆發(fā)的必然性和偶然性之間的條件，探尋共同的規(guī)律，揭示這兩場運動的性質。

（2）難點：

"對1787年美國憲法的評價"，要求學生具有把歷史現象放在持定的歷史條件下進行分析和評價的能力，學會歷史地辨證地看問題。

"對這兩場運動性質的分析"，要求學生能透過現象（民族獨立）看本質（資產階級革命）的能力。

這兩個問題，都要求學生在教好掌握基礎知識，具備相當的歷史思維能力，因此作為教學中的難點來處理。

4、學情分析：

1、現有知識基礎：

學生已學過尼德蘭、英國等革命的內容，學習此節(jié)內容可進行有關知識的遷移。

2、學習動力：

（1）從整體上看，高一學生對歷史學習的積極性不高，加上高一教材與初三教材內容重合較多，因此教學中有一定的難度。

（2）但多數同學對高中教材的新要求較明確，學習目的更明確。

3、學習能力：

（1）高中學生具備一定的閱讀能力，在閱讀過程中基本能分清教材中的理論和事實材料。

（2）高一學生培養(yǎng)起初步的概括、分析能力，能大體回答教材中的練習題。

5、教學方法選擇和學生方法指導：

1、教學方法的選擇和使用：

（1）貫徹啟發(fā)式教學原則。在教學過程中，通過指導學生閱讀、討論，引導學生思考問題，分析和解決問題，從而充分調動學生學習的自覺性和主動性。（學生自主學習）分析，主要運用閱讀指導法、討論法、講授法，并將它們有機結合。

（3）運用多媒體教學手段。

2、學生學習方法指導：

（2）注意多種方法的綜合運用。根據學生學情

（1）在指導學生閱讀教材的過程中，引導學生鞏固閱讀法，培養(yǎng)學生的閱讀能力和概括能力。

（2）在討論過程中培養(yǎng)學生口頭表達能力，在答案整理過程中培養(yǎng)學生的書面表達能力。

6、教學程序設計：

1、教學總體構思：

講解本節(jié)內容的一個基本構想是：整合教材，建立起知識結構，通過表格設計使課本內容以其直觀、形象地展示出來，這樣既便于學生掌握，又增加了歷史課堂的吸引力，大大提高教學效率和質量。

2、教學主要環(huán)節(jié)：

（導入）：（復習）從提問"西歐國家在美洲的早期殖民活動"入手，復習鞏固與本課相關的舊知識。

（新授課）：

（1）"背景"部分--教學的重點。

對兩場運動的背景的學習，可以引導學生自主學習的方法，由教師發(fā)揮主導作用，充分發(fā)揮學生的主體作用。

（教學程序）教師先以板書表格要點（如經濟、政治、民族、思想）的形式，要求學生結合（提示）看教材，通過閱讀教材嘗試性歸納概括出其中的要點，隨后教師提出一些問題（如戰(zhàn)爭的根本原因、主要原因、直接原因或內因、外因等），要求學生以討論的形式一一回答這些問題，斑竹學生提高分析問題的能力，作后教師根據學生回答的情況，進行訂正，補充和總結。這種"自主學習法"符合啟發(fā)式原則，體現了教師主導和學生主體的作用，也符合中學生的生理和心理特點，提高學生學習歷史的興趣，達到中我知識和發(fā)展思維的有機統(tǒng)一。

（3）"過程"部分：

教師利用教材中有關地圖，采取圖示教學法，幫助學生形成正確的時空觀，在看圖識圖的過程中了解、掌握基礎知識。例如，教師講述過程中，知道學生在圖中相應地點，標出時間、有關人物，使史實與地圖相結合。

（4）"結果"部分：

教材難點"1787年美國憲法"可以做如下處理：

A．首先指導學生閱讀課文教材"憲法條文"，要求學生概括出主要內容。

B．設計出針對性強的問題，如"如何客觀評價憲法？""如何看待憲法與《獨立宣言》之間的差距？"，以此激發(fā)學生積極思考，深入研究，培養(yǎng)思維能力。

C．在對此范例解剖，學生加深理解和認識的基礎上，引導學生進行知識的遷移，進行同類現象對比，培養(yǎng)學生的比較能力。比如，"比較美國1787年憲法與法國憲法"。這樣，針對教材中這一難點，運用概括、分析、評價、比較等方法多角度、多層次地突破。

3、"意義"部分：

指導學生閱讀教材，并加以歸納概括。

4、鞏固總結：（片段教學--異同點）

5、檢查目標：

提問課本中的課后練習題，先讓學生回答，讓其他的同學評價前面的發(fā)言觀點。通過這種評價，培養(yǎng)學生的判斷能力、歸納能力、分析能力、評價能力。最后教師對學生的回答進行講評并對該問題進行總結性講解。

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