我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“錢學(xué)森課件”的演講讓我們思考了很多,經(jīng)過閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面。老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。
一、教材分析
(一)教材簡(jiǎn)析
無論到哪里,他都抵得上五個(gè)師。這是當(dāng)年美國(guó)的海軍次長(zhǎng)對(duì)一位華人下的評(píng)語,他不是別人,正是本文的主人公――被譽(yù)為中國(guó)航天之父和火箭之王的錢學(xué)森。優(yōu)厚的待遇、先進(jìn)的科研條件甚至生命的威脅都沒能阻止錢學(xué)森回國(guó)的決心,本文講述的就是這樣的一個(gè)故事。
本文的一些寫作特點(diǎn)
1.線索清楚,脈絡(luò)分明。
課文是按照一明一暗兩條線索組織材料的。明線是時(shí)間順序,作者從錢學(xué)森1935年留學(xué)美國(guó)到1955年回歸祖國(guó)這段經(jīng)歷。暗線是貫穿全文的錢學(xué)森眷戀祖國(guó)的深情,文中錢學(xué)森的兩句話是全文的關(guān)鍵句。抓住這兩根線索,就理清了課文的結(jié)構(gòu)層次和情感變化。
2.選材精當(dāng),有詳有略。
錢學(xué)森感人的事跡可以說是數(shù)不勝數(shù),但作者緊緊扣住他對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的愛來為這一中心選材。組織材料又注意有詳有略、詳略得當(dāng)。其中不乏精彩的鏡頭,使人物形象顯得比較生動(dòng),增強(qiáng)了感染力。
(二)教材所處的地位和作用
本文是蘇教版語文六年級(jí)上冊(cè)第五單元第三篇課文。本單元所選的名家之作,反映了不同時(shí)期,不同國(guó)家,不同身份人的愛國(guó)之情。讓學(xué)生感受愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子深情。學(xué)習(xí)本文,是要讓學(xué)生們受到愛國(guó)主義、人文主義的熏陶。
(三)教學(xué)目標(biāo)
美國(guó)教育學(xué)家布盧說過:科學(xué)地確定學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的首要環(huán)節(jié),有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。現(xiàn)代教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)是:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)創(chuàng)造。用現(xiàn)代教學(xué)論基本觀點(diǎn)來指導(dǎo)教學(xué),課堂教學(xué)的目的和任務(wù)一定也必須使學(xué)生從低效、沉重、苦悶的學(xué)習(xí)重負(fù)下解放出來,不但使其學(xué)會(huì),而且要使他樂學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)。因此我制定了幾下幾點(diǎn)教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo)
了解錢學(xué)森的生平和愛國(guó)情懷。
能力目標(biāo)
1.感知課文對(duì)錢學(xué)森的刻畫,體會(huì)作者的崇敬、贊美之情。
2.品評(píng)語言,學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
品評(píng)語言,學(xué)習(xí)抓住人物語言、神情描寫人物特點(diǎn)的方法。。
教學(xué)難點(diǎn)
理解課文中重要語句的含義,感受錢學(xué)森愛國(guó)報(bào)國(guó)的赤子之心。
(三)教具準(zhǔn)備:
歌曲《我的中國(guó)心》錢學(xué)森圖片
二、教法學(xué)法
1、說教法
教有常法,但無定法,重在得法,貴在用法。教學(xué)不僅僅是一門科學(xué),更是一門藝術(shù),怎么堅(jiān)持以人為本和語文工具性與人文性相結(jié)合的原則,選擇最適合的教學(xué)方法,才充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓課堂呈現(xiàn)一種自主合作探究的氣氛,使教學(xué)互動(dòng)起來,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,因此本課我采用了朗讀法、質(zhì)疑法。
朗讀法:教學(xué)千法,朗讀為本。學(xué)生對(duì)文章人物品質(zhì)的感悟是通過讀來完成的。
質(zhì)疑法:學(xué)起于思,思起于疑,疑則誘發(fā)探究,通過探索,才能發(fā)現(xiàn)真理。對(duì)于字詞句的難點(diǎn),我采用了質(zhì)疑的方法,讓學(xué)生利用工具書,自主學(xué)習(xí),將自學(xué)中遇到的難詞難句摘下來質(zhì)疑問難,通過生生、師生交流得以解決。
2、說學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)語文,如何在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該注意方法的滲透與引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)習(xí)上有一個(gè)方向,對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)勾畫法、比較法、討論法。
圈點(diǎn)勾畫法:學(xué)生學(xué)習(xí)過程中難免遇到生字難詞,需要學(xué)生圈點(diǎn)勾畫出來,反復(fù)誦讀,品味精彩的句子,從而領(lǐng)會(huì)作者的創(chuàng)作意圖。
討論法:教師盡情的展現(xiàn)自我的教學(xué)機(jī)智,利用一個(gè)詞語或文中的一個(gè)句子,給學(xué)生提出疑惑,好比一石激起千層浪,學(xué)生的思維被激活,勢(shì)必造成思辯的課堂氣氛,在討論中理解課文的中心,深入作者的思想境地,可以說是一種好的學(xué)習(xí)方法。
三、教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí),激發(fā)興趣
1、同學(xué)們通過預(yù)習(xí),你知道了錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人?
2、這一堂課請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀2-6自然段,想一想他的哪些做法、哪些話深深地打動(dòng)了你?為什么?請(qǐng)同學(xué)們一邊讀,一邊畫出有關(guān)的句子
(教學(xué)一開始,直奔主題,通過檢查預(yù)習(xí)讓學(xué)生來感知全文,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。學(xué)生發(fā)言踴躍,氣氛熱烈,為成功的課堂開了一個(gè)好頭。)
二、精讀課文,體會(huì)愛國(guó)之情
1、學(xué)生自由讀課文,畫句子
2、交流體會(huì)
過渡:文中錢學(xué)森的哪些話、哪些做法打動(dòng)了你?為什么?
(1)出示第一句:我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。(引導(dǎo)學(xué)生從具體的語言文字的誦讀中領(lǐng)悟,他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó),他要為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。)
a、錢學(xué)森是在什么情況下說這段話的?從中可以看出什么?
b、身在異國(guó)他鄉(xiāng),心系祖國(guó)人民。時(shí)刻魂?duì)繅?mèng)縈著自己的祖國(guó)。這不禁讓我想起了一首歌《我的中國(guó)心》。誰來唱一
唱著這首《我的中國(guó)心》,你感覺怎樣?(激動(dòng)!自豪!興奮!)
是的,無數(shù)游子哼唱著這首歌,一遍遍深情地呼喚著祖國(guó)的名字。同樣也唱出了身在美國(guó)心系中國(guó)的錢學(xué)森的心聲!
C、此時(shí)此刻,你覺得身處美國(guó)的錢學(xué)森會(huì)怎樣地說這一段話(個(gè)別讀)
(如何弘揚(yáng)語文的人文性,用高尚的情操教育人,感染人;如何創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生披文入情,與文本同呼吸、共命運(yùn)。這是教學(xué)的難點(diǎn)。從學(xué)生想起一首歌中預(yù)感到高潮的到來。于是緊抓這一難得的資源不放,先是師生同唱《我的中國(guó)心》,營(yíng)造氛圍,接著生成話題:唱起這首《我的中國(guó)心》,有一種怎樣的感覺?歌以詠懷,言為心聲!妙哉!下面又緊趕一步,趁熱打鐵,讓學(xué)生激情朗讀錢學(xué)森的心聲,聲情并茂!群情激昂!何故?潮已起,如何擋得?。?/p>
(2)出示第二句
我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家祖國(guó)兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。(點(diǎn)撥:不嫌祖國(guó)窮,始終想著回國(guó);回祖國(guó)的心情很急切,天天盼望)
a、又是在什么情況下說的?
b、對(duì)誰說的?
想一想,假如你是錢學(xué)森,在答復(fù)留學(xué)生的這番話時(shí)會(huì)用怎樣的語氣說?
(激動(dòng)!誠(chéng)懇!堅(jiān)決!堅(jiān)定!果斷!)
體會(huì)得很好。請(qǐng)你帶著你的激動(dòng),帶著你的誠(chéng)懇,帶著你的堅(jiān)決和果斷再來讀一讀。
(巧用換位,假如你是錢學(xué)森,說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情?讓學(xué)生設(shè)身處地,感受錢學(xué)森當(dāng)時(shí)的激動(dòng)、誠(chéng)懇、堅(jiān)決、果斷。通過這樣的兩次推進(jìn),學(xué)生和文本之間的距離越來越近,和錢學(xué)森的心就貼得越來越近,這時(shí)的情是真摯的、實(shí)在的,所以這時(shí)的讀是入情的、到位的,就沒有一點(diǎn)浮泛之氣?!?/p>
3、正是這拳拳愛國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié),看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思?看誰有一雙敏銳的眼睛,能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
生:從每逢佳節(jié)倍思親可以看出他思念家鄉(xiāng)。
過渡:(動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星?,今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué),到1949年,一共有xx年沒有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。
兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁,不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函,寄往二老身旁。二老見信如見兒面,權(quán)當(dāng)兒在父母身邊,與二老共進(jìn)年夜飯,共度團(tuán)圓年
師:這真是字字血,聲聲淚?。縿?dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么?(對(duì)家鄉(xiāng)和父母的思念)
是?。≌沁@拳拳愛國(guó)心,濃濃骨肉情,才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。
三、體會(huì)回國(guó)的難
過渡:既然錢學(xué)森一心要回國(guó),為什么一直到1955年才成行呢?(美國(guó)人的阻攔)從哪里知道的?
1、請(qǐng)你自己讀一讀,你知道了什么?
(是說錢學(xué)森是個(gè)難得的人才,堅(jiān)決不能讓他回到中國(guó),這樣美國(guó)的損失就大了。
說錢學(xué)森抵得上五個(gè)師,說明他是個(gè)威力無比的人才。
2、一個(gè)師有多少人?猜猜看。
當(dāng)時(shí)美國(guó)部隊(duì)的編制分甲、乙兩種,乙種師5000人是一個(gè)師,甲種師一個(gè)師就是10000人,你們說五個(gè)師是多少人?
至少25000人啊!錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人?
(力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!神奇的人!)
(堅(jiān)決不允許。沒有商量的余地。)
3、你想這時(shí)的美國(guó)將領(lǐng)會(huì)怎么樣說?(果斷,生氣)
4、這么多年來錢學(xué)森一直被他們阻撓,想想這么多年他們會(huì)怎么留下錢學(xué)森?請(qǐng)你想象一下。
(他們會(huì)給他漲工資,給他更好的別墅,更高檔的轎車。還會(huì)給他升官。
他們?nèi)绻麆裾f不行,利誘也不行,可能就要來硬的了。比如抓起來,拷打他。
會(huì)派人監(jiān)視他,把他軟禁起來,不允許他外出、打電話、通信等??刂扑淖杂伞?/p>
實(shí)在不聽話,不為美國(guó)做事,他們有可能對(duì)他下毒手,秘密殺害他。)
是啊!同學(xué)們想像的都有可能。他們會(huì)軟硬兼施,千方百計(jì)阻撓錢學(xué)森回國(guó)。事實(shí)上,當(dāng)時(shí)的美國(guó)政府確實(shí)也是這么做的。當(dāng)錢學(xué)森提出回國(guó)后,他們非??只牛髞碛址浅5膼阑?,明里暗里對(duì)錢學(xué)森進(jìn)行迫害。)
老師抓住美國(guó)海軍高級(jí)將領(lǐng)的話中五個(gè)師和絕不能讓他離開美國(guó)這兩個(gè)點(diǎn),直入文本的深層,直抵孩子們的心靈。五個(gè)師到底有多少人?老師用具體數(shù)字作了形象的說明,正是這看似簡(jiǎn)單的轉(zhuǎn)換,化抽象為具體,才讓學(xué)生更加震撼,他們的語言才會(huì)如此豐富,感情才會(huì)如此飽滿。循循善誘,層層剝筍,精于預(yù)設(shè),巧于生成?!?/p>
5、經(jīng)過五年漫長(zhǎng)的等待,在黨中央的關(guān)心下,在周恩來的努力下,錢學(xué)森終于獲得了自由,終于踏上了回國(guó)的路程,并出現(xiàn)了課文的開頭一幕,哪位同學(xué)來讀一讀
感受到錢學(xué)森是怎樣的心情?
四、總結(jié)課文,升華精神
這位世界著名的科學(xué)家,深愛著自己的祖國(guó),深愛著祖國(guó)的人民,時(shí)刻想著能為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。正因?yàn)槿绱?,錢學(xué)森回國(guó)后,為我國(guó)――――運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn),被譽(yù)為中國(guó)導(dǎo)彈之父。
不管什么方法,關(guān)鍵在于運(yùn)用。運(yùn)用之妙,存乎一心。老師的引讀了創(chuàng)造了本節(jié)課的又一個(gè)高潮!給學(xué)生的情感之火再添干柴;妙用想象,及時(shí)換位,再次引生走進(jìn)錢學(xué)森的內(nèi)心世界,激發(fā)學(xué)生傾吐的欲望。所以這一引讀水到渠成,學(xué)生們讀得入情入境,鏗鏘有力,欲罷不行,竟收無法預(yù)約之精彩!】
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,讀準(zhǔn)“懇”、“袒露”、“貢”、“劈波斬浪”等字詞,理解文中重點(diǎn)的詞語。
2、通過閱讀語言文字,體會(huì)錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過程:
自主預(yù)習(xí)
見“自學(xué)導(dǎo)航”。
【設(shè)計(jì)意圖:】教學(xué)過程可以嘗試先學(xué)后教的原則,因此課前設(shè)置了自主預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié),采取“自學(xué)導(dǎo)航”的策略,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),形成新知的認(rèn)知、心理儲(chǔ)備,“學(xué)教”統(tǒng)一,讓學(xué)生把握目標(biāo),標(biāo)注疑點(diǎn)。
一、情境導(dǎo)入
播放音樂:班得瑞《追夢(mèng)人》。
1、播放音樂(《我的中國(guó)心》)
2、導(dǎo)入:這首歌體現(xiàn)了華夏兒女無論身在何方都心系祖國(guó),有這樣一位科學(xué)家就深深地感動(dòng)了所有的中國(guó)人,“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕。5年歸國(guó)路,10年兩彈成。他是知識(shí)的寶藏,是科學(xué)的旗幟,是中華民族知識(shí)分子的典范?!?/p>
3、你知道這位偉大的科學(xué)家是誰嗎?(錢學(xué)森)
4、板書課題。
【設(shè)計(jì)意圖:】友善用腦的教學(xué)方法將由壓力引起的學(xué)習(xí)障礙減少到最小程度,因此在課開始時(shí),設(shè)計(jì)“神奇的音樂”:播放一段與心跳節(jié)奏相符的音樂,讓學(xué)生放松身心,傾聽音樂,進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、預(yù)習(xí)交流
1.師:昨天我們已經(jīng)回家預(yù)習(xí)過了,請(qǐng)把你的收獲和同伴分享一下,小組輕聲地交流。
2.交流匯報(bào):學(xué)生分小組共享預(yù)習(xí)收獲。
a、本課有哪些難讀、難寫的生字詞?
b、讀了課文,錢學(xué)森的什么給你留下了深刻的印象?
3.小組匯報(bào),展示自學(xué)的收獲。
師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書:拳拳報(bào)國(guó)心
【設(shè)計(jì)意圖:】通過預(yù)習(xí)交流這一環(huán)節(jié),讓學(xué)生交流、達(dá)到收獲共享,目標(biāo):1、掃清生字詞障礙,讀通課文;2、整體感知課文,感受錢學(xué)森擁有拳拳報(bào)國(guó)之心。
三、課間活動(dòng)
做健腦操。
【設(shè)計(jì)意圖:】課堂上教師要隨時(shí)注意觀察學(xué)生的專注力,一旦學(xué)生出現(xiàn)疲勞狀態(tài),就要安排活動(dòng)讓學(xué)生放松,因此根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在本階段設(shè)計(jì)了健腦操,讓學(xué)生在音樂中積極活動(dòng),通過交叉活動(dòng)來調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)。
四、探究新知
1、從課文的哪些地方我們能夠感受到錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心,找一找,畫一畫,寫一寫。
(1)生自讀自悟
(2)小組交流
(3)組際交流,教師點(diǎn)撥,配樂誦讀
預(yù)設(shè):
a、想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁呀!
b、“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>
c、“我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——
祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>
……
師根據(jù)學(xué)生交流情況,相機(jī)總結(jié)板書:魂?duì)繅?mèng)繞時(shí)刻不望日夜盼望
【設(shè)計(jì)意圖:】先學(xué)后教,合作交流,啟發(fā)引導(dǎo),在自主學(xué)習(xí)和小組交流的過程中,學(xué)生在語言文字中走一個(gè)來回,由拳拳報(bào)國(guó)心這個(gè)點(diǎn),畫出一條線,鋪開一個(gè)面,以“從哪兒體會(huì)到錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心”這個(gè)問題牽一發(fā)而動(dòng)全身。
2、這節(jié)課我們通過品讀語言文字感受到錢學(xué)森的深深愛國(guó)情,拳拳報(bào)國(guó)志。我們都被他的愛國(guó)情懷打動(dòng),讓我們一起贊美他。(讀“在他心里,國(guó)為重,家為輕,科學(xué)最重,名利最輕”)漫漫的五年歸國(guó)路,他是如何沖破重重阻礙回到祖國(guó)的,我們留到下節(jié)課學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,體會(huì)錢學(xué)森愛祖國(guó)的思想感情,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)熱愛祖國(guó)的美好情感。
2、在充滿個(gè)性的反復(fù)朗讀、揣摩、品味中感悟人物語言所包含的情感。
3、體會(huì)語言形式,領(lǐng)會(huì)寫法特色。
教學(xué)重難點(diǎn):
抓住重點(diǎn)詞句去體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):
1、課件;
2、課前搜集有關(guān)錢學(xué)森的資料。
教學(xué)過程:
一、檢復(fù)導(dǎo)入
1、 上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了被稱為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”的——學(xué)生讀題
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你覺得錢學(xué)森是個(gè)什么樣的人?(板書:愛國(guó))
3、這節(jié)課我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,走近錢學(xué)森,感受他的赤子之心。
二、感悟錢學(xué)森的愛國(guó)之心
1、古語說得好,“識(shí)其人,聽其言”。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,劃出錢學(xué)森說的話,想想分別是在什么情況下說的?寫一寫你的感受。
2、集體交流匯報(bào)。(找到了錢學(xué)森說的話了嗎?誰來讀他第一次說的話)
(一)出示語句:“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>
錢學(xué)森是在什么情況下說這段話的呢?誰來讀讀相關(guān)的語句。(出示第二節(jié))
(1)指名談體會(huì)。
(2)“我現(xiàn)在所做的一切”錢學(xué)森做了什么??jī)蓚€(gè)“最”意味著什么?
當(dāng)時(shí),錢學(xué)森和老師一起研究羅斯福總統(tǒng)欽定的火箭發(fā)射、原子彈和氫彈。他曾暗下決心:我雖與祖國(guó)遠(yuǎn)隔重洋,不能上戰(zhàn)場(chǎng)與日軍搏斗,但可以利用在美國(guó)的科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)條件,去搶占世界科技高峰,借以提高軍事力量,打擊帝國(guó)主義德、日、意。他說——導(dǎo)讀句子。
(3)如果錢學(xué)森選擇留在美國(guó),將意味著什么?想一想會(huì)是什么樣的生活?有哪些優(yōu)越的工作條件?(汽車、洋房、錢財(cái)、一流的實(shí)驗(yàn)室、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)器材、與同行一起研究的氛圍……)可是他說——齊讀句子?,F(xiàn)在,他一心想要回國(guó),意味著他要放棄——29歲就被聘為麻省理工大學(xué)的終身教授。放棄—— 放棄——
(4)錢學(xué)森的赤子之心不因金錢,不因富貴而動(dòng)搖,這就叫——富貴不能淫!淫,迷惑之意。也讓我情不自禁想起了一句名言——為中華之崛起而讀書。
再讀錢學(xué)森這句話,以什么語氣讀?請(qǐng)?jiān)囍x出這份堅(jiān)定。
師:我是中國(guó)人是一句宣言,更是一句誓言。
3、錢學(xué)森說的第二句話是——
(二)出示句二:錢學(xué)森誠(chéng)懇地說:“我們?nèi)找古瓮覀兪菓?yīng)當(dāng)回去的?!?/p>
(1)自由讀讀,你覺得哪些詞有分量,讓你感受到錢學(xué)森的愛國(guó)深情。
“日夜盼望” “終于” “應(yīng)當(dāng)”是什么意思?(理所應(yīng)當(dāng)、天經(jīng)地義)這兩個(gè)字,讓我們看到了錢學(xué)森把回國(guó)看成是一種職責(zé),一種責(zé)任。這就是他,一個(gè)炎黃子孫的真情流露。
(2)錢學(xué)森一心想回國(guó),可當(dāng)時(shí)的中國(guó)十分貧窮落后,所以有些留學(xué)生這樣勸他——
出示留學(xué)生的話。(指讀)你有什么看法?
(3)中國(guó)經(jīng)歷了多年戰(zhàn)火,無論生活條件,還是搞科研的環(huán)境、設(shè)備,與美國(guó)有著天壤之別。留學(xué)生這番話是想勸阻錢學(xué)森別回國(guó)。而錢學(xué)森依然誠(chéng)懇地說——你贊同誰的觀點(diǎn)?
小結(jié):是的,祖國(guó)不僅要自己去建設(shè),更重要的是需要靠大家——我們中華兒女共同去創(chuàng)造。天下興亡,匹夫有責(zé)。分角色朗讀對(duì)話
指導(dǎo)朗讀:假如你是錢學(xué)森,說這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情?(激動(dòng) 誠(chéng)懇 堅(jiān)決 果斷)
那你就帶著你的激動(dòng),帶著你的誠(chéng)懇,帶著你的堅(jiān)決和果斷再來讀一讀!
(4)是呀,“我們是應(yīng)當(dāng)回去的”因?yàn)椤拔沂侵袊?guó)人——”引讀。
(5)他的這份愛國(guó)情并沒有祖國(guó)貧賤而動(dòng)搖,這就是——貧賤不能移。
(6)正是這份拳拳愛國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀第三小節(jié),看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思?看誰有一雙敏銳的眼睛,能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。
(動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星?,今又中秋。?935年出國(guó)留學(xué),到1949年,錢學(xué)森已有14年沒有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書。師配樂動(dòng)情朗讀家書
錢學(xué)森思念親人,中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次,錢學(xué)森的母親生了重病,寫下了一首詩(shī):窗外細(xì)雨飛,老婦命垂危。夫君煎藥苦,盼子子不歸。這真是字字血,聲聲淚??!牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么? (板書:濃濃骨肉情)
正是這拳拳愛國(guó)心,濃濃骨肉情,才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。
(三)回國(guó)艱辛
回國(guó)容易嗎?你從哪兒知道的,請(qǐng)用文中語句告訴大家。
出示:“錢學(xué)森無論到哪里,都抵得上五個(gè)師,絕不能讓他離開美國(guó)!”
1、從美國(guó)將領(lǐng)的這句話中,你讀出了什么?
2、你知道一個(gè)師有多少人嗎?猜猜看。老師來告訴你們吧,部隊(duì)的編制分甲、乙兩種,乙種師5000人是一個(gè)師,甲種師一個(gè)師就是10000人,你們說五個(gè)師相當(dāng)于多少人?錢學(xué)森一個(gè)人可以抵得上25000人—50000人?。∧銈冋f,錢學(xué)森是一個(gè)什么樣的人?(力量無比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著燈籠難找的人!)
怪不得海軍的高級(jí)將領(lǐng)說――(齊讀句子)
3、從這個(gè)“絕”字你還體會(huì)到什么?教師補(bǔ)充錢學(xué)森在美國(guó)受到的挫折。(配樂)你想說——雖然這五年錢學(xué)森飽受迫害,然而他一刻也沒有忘記祖國(guó),他回國(guó)的決心——一刻也沒有動(dòng)搖。這就叫——威武不能屈
4、導(dǎo)讀第6小節(jié)。 他深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方(出示第一小節(jié)句子)齊讀句子?!八嗝聪M_下的甲板是火箭的艙壁”,可見錢學(xué)森歸心似箭,恨不得插上翅膀一下子飛到祖國(guó)的懷抱。齊讀這句話。
5、解決質(zhì)疑。從時(shí)間上看,這一小節(jié)應(yīng)該放在最后,為什么會(huì)放在文章的開頭呢?
6、此時(shí),錢學(xué)森思緒萬千,似有千言萬語在胸腔迸發(fā),想象一下,他會(huì)有什么話想說呢?把它寫下來。(播放《我的中國(guó)心》)交流。錢學(xué)森是這么說的,也是這么做的。
三、感悟卓越貢獻(xiàn)
1、錢學(xué)森回國(guó)后——導(dǎo)讀第7小節(jié)。
2、為什么說錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的?出示資料:錢學(xué)森回后的成就
3、錢學(xué)森作出了如此卓越的貢獻(xiàn),所以他被稱為——“中國(guó)航天之父”“火箭之王”和“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。
4、(出示錢學(xué)森的兩段話)讓我們?cè)賮砘匚跺X學(xué)森說的兩段話,想想在寫法上有什么特點(diǎn)。
5、【播放】出示感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞, 齊讀頒獎(jiǎng)詞。
6、總結(jié):正因?yàn)檫@“赤子情懷”,可以放棄富貴榮華,正因?yàn)檫@“赤子之心”可以戰(zhàn)勝重重阻撓,錢學(xué)森回來了,華羅庚回來了,李四光回來了,還有鄧稼先、吳文俊、郭永懷等也回來了。他們魂?duì)繅?mèng)繞的是自己的祖國(guó),他們用自己的一言一行詮釋了孟子的千古名言——“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”!
四、布置作業(yè)
1、課后收集有關(guān)李四光、鄧稼先等歸國(guó)華僑故事。
2、學(xué)唱《我的中國(guó)心》
1、讀通課文,積累詞語,結(jié)合搜集的資料了解錢學(xué)森。
2、了解錢學(xué)森歸國(guó)的事跡,感悟他熱愛祖國(guó)、報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的精神。
3、通過感悟人物語言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn):
理解錢學(xué)森為什么要回到祖國(guó)。
教學(xué)難點(diǎn):
能抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行個(gè)性朗讀品位,體會(huì)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件。
2、《我的中國(guó)心》錄音。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
今天我們一起來學(xué)習(xí)第4課《錢學(xué)森歸國(guó)》,課下同學(xué)們都進(jìn)行了預(yù)習(xí),現(xiàn)在我們就交流一下你預(yù)習(xí)的成果。
1、小組互讀正音,匯報(bào)哪些音讀易讀錯(cuò)需要提醒大家的。再讀課文鞏固讀音。
2、從題目中你知道了什么?根據(jù)題目你會(huì)提什么問題?(寫錢學(xué)森歸國(guó)的事情;為什么歸國(guó)?歸國(guó)遇到了什么困難?歸國(guó)后做了什么?)快速瀏覽課文,看看圍繞著錢學(xué)森歸國(guó)本文寫了什么?(預(yù)設(shè):歸國(guó)中,歸心似箭;歸國(guó)前,心系祖國(guó),克服困難,踏上歸途;歸國(guó)后,貢獻(xiàn)卓越)
3、再讀課文,思考按事情發(fā)展順序應(yīng)該是“回國(guó)前”“回國(guó)時(shí)”“回國(guó)后,”文章寫倒了?。?/p>
(預(yù)設(shè):引導(dǎo)學(xué)生讀第一自然段體會(huì)倒著寫的作用: “設(shè)置懸念”“引發(fā)閱讀興趣”。讀者會(huì)想他為什么歸心似箭呢?然后再插敘回國(guó)前的事情“)
4、試著寫出每段的段意,出示投影,師生共同修改。
第一段:(1)世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森,站在駛往魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)的巨輪上。
第二段:(2-6)插敘的方法,寫錢學(xué)森回國(guó)前,始終懷著報(bào)效祖國(guó)的志向,歷盡艱難險(xiǎn)阻,終于踏上歸國(guó)的航程。
第三段:(7)概括地寫出了錢學(xué)森回國(guó)后,為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn),被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。
5、能總結(jié)全文的主要內(nèi)容嗎?
世界著名的科學(xué)家錢學(xué)森,在回國(guó)前,始終懷著報(bào)效祖國(guó)的志向,歷盡艱難險(xiǎn)阻,終于踏上歸國(guó)的航程?;貒?guó)后,為我國(guó)運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn),被譽(yù)為“中國(guó)導(dǎo)彈之父”。
二、了解課文內(nèi)容
下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料,選一個(gè)方面來說說錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人?要求把依據(jù)說清楚,聽的同學(xué)可以提問和補(bǔ)充。注意看一個(gè)人就要看他的什么?(言行)你快到文中找找他的言行,做下簡(jiǎn)單的批注。
(一)愛國(guó)的人
1、從他的語言——“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>
(1)追問“現(xiàn)在指什么時(shí)候?(留學(xué)期間)當(dāng)時(shí)他是什么情況?(錢學(xué)森是在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。)
想象優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件是什么樣的?
(預(yù)設(shè)豐衣足食,住別墅,坐汽車,過著無憂無慮的生活。師從美國(guó)著名空氣動(dòng)力學(xué)教授馮??ㄩT,成為馮???門教授最得意的學(xué)生和最得力的助手。 ”
追問:從兩個(gè)“最”字,看出什么? (從兩個(gè)“最”字,我看出馮。卡門教授很器重錢學(xué)森,前途一片光明。)
2、當(dāng)時(shí)的中國(guó)是什么情況?(經(jīng)過多年的戰(zhàn)火,1931日本占領(lǐng)東三省,37到45年8年抗日,解放戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)的老百姓每天吃不飽,穿不暖。時(shí)不時(shí)還要擔(dān)心自己及親人的生命,或許有了今天,就沒了明 天。)
3、在這種情況下他卻說:“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事?!?/p>
4、此時(shí)此刻他想到的是什么?沒想什么?(想的是:“我是中國(guó)人”,現(xiàn)在所做的一切——一切指什么?“學(xué)知識(shí),學(xué)技術(shù),學(xué)真本領(lǐng)”,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。沒想為自己享樂打基礎(chǔ)。)板書:愛國(guó)
小結(jié):是??!優(yōu)厚的待遇算得了什么!富裕的生活算得了什么!他只愿—— 生(齊)——能為人民多做點(diǎn)事。出國(guó)是為了回國(guó),這一切就因?yàn)樗麜r(shí)刻牢記—— 生(齊)——我是中國(guó)人!
指導(dǎo)朗讀:多么真摯的表白!此刻,錢學(xué)森在說這段話時(shí),他會(huì)有什么樣的動(dòng)作、神態(tài)和語氣?(學(xué)生想象)試著再讀一讀。 (指名讀)
帶著這份激動(dòng)與堅(jiān)定,我們一起讀。生(齊)“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。 ”
(二)報(bào)效祖國(guó)的人
1、有留學(xué)生勸他不要回國(guó),留學(xué)生說:“祖國(guó)剛解放,要錢沒錢,要設(shè)備沒設(shè)備,現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究,只怕有困難?!泵鎸?duì)留學(xué)生的勸阻,錢學(xué)森說: “我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。”
2、你怎么理解這幾句話?“這一天”指哪一天?(建立新中國(guó))“——”什么作用?(解釋說明我們大家就是祖國(guó)的兒女)
3、兒女怎么能離開自己的父母,怎能不報(bào)答自己的父母呢?從這段話中你感受到了什么?
(預(yù)設(shè):愛國(guó)之情躍然紙上。從“日夜盼望”感受到錢學(xué)森白天想,晚上想,時(shí)時(shí)刻刻想的都不自己,而是自己的祖國(guó)! “終于”寫出盼望?!皯?yīng)當(dāng)”體現(xiàn)錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的熱愛,看出他回國(guó)決心很堅(jiān)定。為了讓祖國(guó)強(qiáng)大起來,再苦再難,他也愿意回去。這樣才能早日使中國(guó)從貧困走向富裕,在錢學(xué)森眼里,把為祖國(guó)出力當(dāng)作是義不容辭的責(zé)任。從中我感受到錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的眷戀和無比的熱愛之情以及報(bào)效祖國(guó)的決心。板書:報(bào)國(guó)
4、俗話說“子不嫌母丑”既然是中國(guó)人,就不該嫌棄自己的祖國(guó)貧窮;既然是中華兒女,就當(dāng)為祖國(guó)建設(shè)出一份力。因?yàn)槲覀兌际恰?生(齊)——祖國(guó)的兒女!
指導(dǎo)朗讀:錢學(xué)森說這段話時(shí)除了表明他的愛國(guó)情懷外,還有什么用意?(勸留學(xué)生。)你想象錢學(xué)森說這段話用什么語氣?(誠(chéng)懇、堅(jiān)定、果斷。)誰來用這樣的語氣勸一勸這些留學(xué)生。指名讀。
課件出示兩段話,用《我的中國(guó)心》伴奏配樂,師引導(dǎo)感情朗讀。
錢學(xué)森,懷揣著對(duì)祖國(guó)無比的熱愛的錢學(xué)森,即使在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇,過著富裕的生活,有著優(yōu)越的工作條件,他一刻也沒忘記自己的祖國(guó),堅(jiān)定地說——生讀:“我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是是在作準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。 ”
當(dāng)他袒露心跡,有留學(xué)生要?jiǎng)袼灰貒?guó)時(shí),他誠(chéng)懇地說 ——生讀: “我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。 ”
(三)錢學(xué)森回國(guó)的決心是那么的堅(jiān)定,那為什么5年后才回到祖國(guó)呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀一讀第5,6兩個(gè)自然段,(生自由學(xué)習(xí),同桌交流感受)
(預(yù)設(shè):美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說: “錢學(xué)森無論到哪里都抵得上五個(gè)師,絕不能讓他離開美國(guó)。 ”)
1、一個(gè)人能抵五個(gè)師。同學(xué)們,在部隊(duì)的編制中分甲,乙兩種,甲種師一個(gè)師一萬人,乙種師一個(gè)師五千人,那么,五個(gè)師至少是多少人? (2 萬 5 千人)一個(gè)人至少能抵 2 萬 5 千人,那是個(gè)什么樣的人?(偉大的人;很了起的人)
2、“絕不能讓他離開美國(guó)” 從中讀出了什么?(堅(jiān)決)美國(guó)人用了什么辦法呢?
小結(jié):美國(guó)人想盡辦法軟硬兼施,千方百計(jì)阻撓他回國(guó),在最艱難的時(shí)候,錢學(xué)森半個(gè)月就瘦了27斤。他們軟禁,囚禁,甚至把他一個(gè)人關(guān)在一座孤島上。只要他答應(yīng)不回國(guó),他就可以繼續(xù)享受優(yōu)厚的待遇,過著富裕的生活,恢復(fù)優(yōu)越的工作條件,但他歸國(guó)的決心怎么樣?(一刻也沒有動(dòng)搖。)
3、“經(jīng)過五年的漫長(zhǎng)歲月” ,在這樣艱難的環(huán)境下,他一刻也沒有動(dòng)搖過。這么漫長(zhǎng)的等待,對(duì)一心回國(guó)的錢學(xué)森來說真是怎樣?
(預(yù)設(shè):度日如年、倍受煎熬、、望眼欲穿、寢食不安……
4、所以想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望——讀!
(腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁啊?。?/p>
5、錢學(xué)森終于回國(guó)了,回國(guó)后他做了什么呢?齊讀最后一段。 “卓越”是什么意思?為什么說錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的?
出示資料:(錢學(xué)森回后的成就)
錢學(xué)森回國(guó)后,成立了我國(guó)的第一個(gè)導(dǎo)彈技術(shù)研究院。1960年用國(guó)產(chǎn)燃料成功發(fā)射了第一枚P—2導(dǎo)彈,從而揭開了中國(guó)導(dǎo)彈試驗(yàn)史上的第一頁(yè)。 1970年,用長(zhǎng)征一號(hào)運(yùn)載火箭成功發(fā)射了第一顆東方紅衛(wèi)星……1991年國(guó)務(wù)院、中央軍委授予錢學(xué)森“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)和一級(jí)英模獎(jiǎng)?wù)隆?1999年錢學(xué)森榮獲“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>
出示錢學(xué)森個(gè)人語錄。
1、我的事業(yè)在中國(guó),我的成就在中國(guó),我的歸宿在中國(guó)。
2、在美國(guó)期間,有人好幾次問我存了保險(xiǎn)金沒有,我說1塊美元也不存 。因?yàn)槲沂侵袊?guó)人,根本不打算在美國(guó)住一輩子。
3、我在美國(guó)前3、4年是學(xué)習(xí),后十幾年是工作,所有這一切都在做準(zhǔn)備,為了回到祖國(guó)后能為人民做點(diǎn)事——因?yàn)槲沂侵袊?guó)人。
4、我姓錢,但我不愛錢。
5、我作為一名中國(guó)的科技工作者,活著的目的就是為人民服務(wù)。如果人民最后對(duì)我的一生所做的各種工作表示滿意的話,那才是最高的獎(jiǎng)賞。
三、課外讀物
《錢學(xué)森從這里走來》作者:梁原草
《錢學(xué)森——中國(guó)航天之父》作者:胡士弘
《中國(guó)導(dǎo)彈之父——錢學(xué)森之謎》作者:(美)張純?nèi)?/p>
《錢學(xué)森傳》作者:葉永烈
《錢學(xué)森論火箭導(dǎo)彈和航空航天》作者:凌福根
《錢學(xué)森現(xiàn)代軍事科學(xué)思想》 作者:糜振玉
《錢學(xué)森與中國(guó)航天》叢書中國(guó)宇航出版社出版
《錢學(xué)森的航天歲月》 石磊等著
《錢學(xué)森的大師風(fēng)范》 王春河等編
《錢學(xué)森的科技人生》 孔祥言著
還可以上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,只要點(diǎn)擊“錢學(xué)森”三個(gè)字,網(wǎng)上就有260萬個(gè)頁(yè)面。讓我們懷著對(duì)錢學(xué)森的敬佩之情,用熱情贊揚(yáng)的語氣一起來讀最后一段。
四、思考
學(xué)到這,你還有什么疑問嗎?有什么收獲嗎?
五、作業(yè)
讀課文,積累詞語;搜集一些像錢學(xué)森一樣愛國(guó)人士的故事。
板書設(shè)計(jì):
4、 錢學(xué)森歸國(guó)
插敘 愛國(guó)
言行 報(bào)國(guó)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文,感悟人物語言所包含的情感,使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,上節(jié)課我們初讀了課文,你覺得錢學(xué)森是怎樣一個(gè)人?從課文中哪里看出來?
二、學(xué)習(xí)課文:
1、每人自由讀課文,從課文中找一找,并用筆劃出來。
2、小組討論。
3、交流:圍繞錢學(xué)森是一個(gè)愛國(guó)的人展開交流。
出示:第一節(jié):
(1)眺望著水天一色的遠(yuǎn)方,他屈指一算,已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁??!
交流你的學(xué)習(xí)體會(huì)。愛國(guó)、歸心似箭、無比激動(dòng)、希望腳下的不是甲板,而是火箭的艙壁,不僅僅是體現(xiàn)他回國(guó)心切,想快些回國(guó),更是說明錢學(xué)森想早日研制我國(guó)的火箭和導(dǎo)彈。
出示:第二節(jié):
(2)我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
從錢學(xué)森的話你感受到了什么?指導(dǎo)朗讀,說說朗讀時(shí)的心情。
出示:第三節(jié):
(3)這一年的中秋之夜,錢學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說:每逢佳節(jié)倍思親。他們感到格外興奮。
讀讀感悟,再讀讀。
出示:第四節(jié):
(4)我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明我們應(yīng)當(dāng)回去的。品讀感悟。
出示:第五節(jié):
(5)自由讀課文第五節(jié),看超級(jí)鏈接,五個(gè)師是多少個(gè)士兵?
五個(gè)師=4860個(gè)士兵
出示:第六節(jié):
(6)自由讀課文第六節(jié),看超級(jí)鏈接故事《錢學(xué)森寧死也要回國(guó)》:
被稱為中國(guó)現(xiàn)代火箭之父的錢學(xué)森,是著名的航天工程和空氣動(dòng)力學(xué)專家。新中國(guó)成立之初,錢學(xué)森為了報(bào)效新生而落后的祖國(guó),從1950年起在美國(guó)向其當(dāng)局正式提出回國(guó)申請(qǐng).但是,美國(guó)當(dāng)局卻百般阻撓和迫害,沒收了錢學(xué)森的各種資料和書籍,并誣蔑陷害他為間諜,對(duì)他進(jìn)行審訊和監(jiān)禁,將他關(guān)押在一個(gè)孤島上,進(jìn)行慘無人道的折磨和迫害,僅半個(gè)月,就使他的體重減輕了30磅(約合13.6公斤)當(dāng)時(shí)美國(guó)當(dāng)局聲稱,只要錢學(xué)森放棄回國(guó)念頭,就照常給他提供實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備.可是,錢學(xué)森寧死也要回國(guó)。后來,他雖被科學(xué)界知名人士保釋,但他的辦公室、住宅、電話、信件等都要受到嚴(yán)密檢查。錢學(xué)森被美國(guó)當(dāng)局整整迫害達(dá)五年之久,但他始終沒有屈服,終于在祖國(guó)的幫助下,于1955年獲準(zhǔn)回國(guó),當(dāng)他接到可以離開美國(guó)的通知時(shí),他激動(dòng)得熱淚盈眶,并高興地跳了起來.回國(guó)后,錢學(xué)森為新中國(guó)的航天事業(yè)躍入世界前列立下了不朽的功勛。
讀了這資料,談?wù)勀銓?duì)錢學(xué)森回國(guó)的體會(huì),聯(lián)系課文第一節(jié),對(duì)他回國(guó)的激動(dòng)心情有了更深的體會(huì)。
三、學(xué)生質(zhì)疑問難:
學(xué)習(xí)了課文,你還有什么問題不理解或不明白的?
師:如何解決提出的問題呢?一、繼續(xù)好好讀讀課文,有些答案在課文中找。二、從的資料中尋找答案。
學(xué)生自主看資料,尋找答案。
1、《錢學(xué)森簡(jiǎn)介》
2、《錢學(xué)森人能第五個(gè)師》
3、《錢學(xué)森歸國(guó)》
4、《錢學(xué)森生平年表》
5、《在錢學(xué)森塑像揭幕儀式上的講話》
6、連接的網(wǎng)站:《中國(guó)導(dǎo)彈》、《中國(guó)運(yùn)載火箭》
四、討論區(qū):
進(jìn)入討論區(qū),請(qǐng)同學(xué)自主選題,進(jìn)行回復(fù)。
1、你認(rèn)為錢學(xué)森放棄美國(guó)優(yōu)厚的待遇,富裕的生活和優(yōu)越的工作條件,值得嗎
2、談?wù)勀銓?duì)美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)評(píng)價(jià)錢學(xué)森抵得上五個(gè)師的看法.
3、談?wù)勀阊壑械腻X學(xué)森是怎樣的人
五、作品區(qū):
請(qǐng)你將搜集到的有關(guān)錢學(xué)森的文字資料和圖片發(fā)到這里.
六、作業(yè):
1、錢學(xué)森爺爺在美國(guó)時(shí),一刻也沒有忘記祖國(guó),放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇,毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó),為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。此時(shí),你想對(duì)錢學(xué)森爺爺說什么?寫下來。
2、在課后練習(xí)4空白處填上適當(dāng)?shù)脑~語,想一想還可以填什么詞語?
3、文中的詩(shī)句出自誰人之作?請(qǐng)你背一背,默一默。
附板書:
14錢學(xué)森
愛國(guó)
學(xué)情分析:
這是一篇寫人的文章,主要記敘的是我國(guó)的科學(xué)家錢學(xué)森是怎樣克服種種阻撓堅(jiān)持要回到祖國(guó),并決心用自己的專長(zhǎng)來建設(shè)祖國(guó)的,要求學(xué)生從中體會(huì)到他強(qiáng)烈而又真摯的愛國(guó)之情。學(xué)生著重要通過各種課外資料來理解錢學(xué)森的事跡,從而體會(huì)到他的愛國(guó)熱情。
教學(xué)目標(biāo):
1.品讀課文,通過具體的語言文字感受錢學(xué)森的愛國(guó)之情。
2.聯(lián)系課外資料,結(jié)合具體的內(nèi)容展開討論,錢學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓,堅(jiān)持回到祖國(guó)的。
3.在理解課文的基礎(chǔ)上,通過朗讀把自己的理解讀出來。
4.進(jìn)行寫話的訓(xùn)練,使讀、說、寫在課堂上合為一體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1.品讀課文,聯(lián)系課外資料,結(jié)合具體的內(nèi)容,通過具體的語言文字材料感悟錢學(xué)森的愛國(guó)之情。
2.在理解課文的基礎(chǔ)上,做到感情朗讀。
設(shè)計(jì)理念:
新課標(biāo)指出:語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語文的思想感情,指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語文,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的各種能力。語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此,本節(jié)課上,緊緊抓住這兩點(diǎn)來組織教學(xué),重在培養(yǎng)學(xué)生的讀、說、寫的能力,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)之情。
設(shè)計(jì)思路:
抓住課文中錢學(xué)森說的兩段話來分析人物的性格特點(diǎn),聯(lián)系自己課外搜集到的資料以及課內(nèi)補(bǔ)充的閱讀材料,通過自主學(xué)習(xí)、自主感悟的形式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,幫助學(xué)生理解課文。
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.同學(xué)們,昨天我們一起學(xué)習(xí)了第14課——(齊讀課題)錢學(xué)森。
2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你對(duì)錢學(xué)森爺爺有哪些了解呢?(指說)
二.精讀課文
(一)通讀全文,整體感悟
1.過渡:的確,錢學(xué)森爺爺是一位了不起的科學(xué)家,他的許多事跡都讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。請(qǐng)大家輕聲地讀一讀課文,在自己受到感動(dòng)的地方多讀幾遍,也可以把自己的感受寫在這句話的旁邊。
2.生自讀感悟,師巡視。
3.把自己的感受與同桌交流交流。
(二)抓重點(diǎn)語句,品讀感悟。
1.剛才,老師看到很多同學(xué)都劃出了錢學(xué)森爺爺說的兩段話,下面,我們一起來討論討論。
2.投影出示:我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
3.仔細(xì)讀一讀課文第2自然段,聯(lián)系自己課前搜集到的資料,說說你是怎樣理解這段話的。
①這句話是什么時(shí)候說的?
②錢學(xué)森是怎么做的?
③錢學(xué)森這樣做是為什么?
4.大家理解得都不錯(cuò),能不能通過朗讀把你的理解讀出來呢?自己試著讀讀看,或者讀給同桌聽聽,互相評(píng)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)。
5.新中國(guó)成立后,錢學(xué)森爺爺?shù)倪@種愿望更加強(qiáng)烈起來。一起來看看他說的第二段話。
出示:錢學(xué)森誠(chéng)懇地說:“我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的?!?/p>
6.請(qǐng)反復(fù)地讀一讀這段話,看看你能從中體會(huì)到什么?
①“日夜盼望著”“終于”希望祖國(guó)早日走向光明,時(shí)刻關(guān)注著祖國(guó)。
②“祖國(guó)現(xiàn)在是很窮”說明非常了解自己的祖國(guó),雖然身在他鄉(xiāng),卻時(shí)刻注意、關(guān)心自己的祖國(guó)。
③“我們——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造”說明他有強(qiáng)烈的責(zé)任感,自己是祖國(guó)的一份子,就有責(zé)任來建設(shè)她。
④“應(yīng)當(dāng)”語氣堅(jiān)定,意志堅(jiān)強(qiáng)。
7.說得真好!錢學(xué)森爺爺無時(shí)無刻不牽掛著自己的祖國(guó),再細(xì)細(xì)地讀一讀課文3-4自然段,你會(huì)有更深刻的理解。
交流:從3、4自然段中體會(huì)到了什么?
①身在他鄉(xiāng),仍然和祖國(guó)的人民一起歡度佳節(jié)。
②留學(xué)生們非常思念自己的祖國(guó)。
③他們?yōu)樽鎳?guó)的勝利而興奮,對(duì)自己祖國(guó)美好未來充滿希望。
④錢學(xué)森爺爺很想回到自己的祖國(guó),用自己的專業(yè)來建設(shè)好自己的祖國(guó)。
⑤面對(duì)別人的勸阻,錢學(xué)森不但沒有動(dòng)搖,反而更加堅(jiān)定地勸說別人,發(fā)動(dòng)別人回國(guó)。
⑥比較當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外的情況,兩者相差太大了,然而錢學(xué)森沒有這樣想,他覺得自己有責(zé)任來建設(shè)自己的祖國(guó),祖國(guó)需要她的兒女們?yōu)樗齽?chuàng)造。
8.說得多好啊,從這些我們可以看出錢學(xué)森爺爺在說這些話時(shí)語氣十分堅(jiān)定、誠(chéng)懇,我們一起來讀一讀他的這段話。
(配樂齊讀,《我的中國(guó)心》)
9.可是,野蠻的美國(guó)人怎么肯輕易地放走這樣一位高科技的人才呢?他們想盡辦法來阻撓他。拿出“補(bǔ)充閱讀材料”讀一讀,你有什么感受嗎?
(雖然外國(guó)人橫加阻攔,但錢學(xué)森仍然保持堅(jiān)定的信念,利用一切機(jī)會(huì)爭(zhēng)取早日回國(guó),讓人非常感動(dòng)。)
10.正因?yàn)樗恼\(chéng)懇和堅(jiān)定,在他的努力下,在周恩來總理的關(guān)懷下,經(jīng)過五年的漫長(zhǎng)歲月,錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。于是就出現(xiàn)了文章開頭的那一幕,你準(zhǔn)備怎樣讀好這一段?自己試試看!
①自由讀;
②指讀;
③評(píng)議,“想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁啊!”讀出錢學(xué)森渴望回到自己的祖國(guó),盼望早日為祖國(guó)的航空事業(yè)作出貢獻(xiàn)的迫切心境;
④配樂齊讀(《我的中國(guó)心》)
11.回國(guó)后,錢學(xué)森爺爺盡心盡力為祖國(guó)人民服務(wù),取得了不少成就,誰來給大家讀一讀最后一自然段?
(三)寫話練習(xí):
此刻,你心里一定有很多想法,一定有很多話想對(duì)錢爺爺說吧,把它寫在書上。(配樂直至最后)
交流。
三.總結(jié)全文:
今天我們一起讀了《錢學(xué)森》這篇課文,感受到了他那真摯的愛國(guó)之情,其實(shí),在我們祖國(guó)發(fā)展的歷史上,像錢學(xué)森這樣的愛國(guó)赤子還有很多,他們也有許多感人的事跡,課后請(qǐng)大家搜集有關(guān)資料,讓我們以他們?yōu)榘駱?,做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
教學(xué)目標(biāo):
1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過語言文字的訓(xùn)練,體會(huì)錢學(xué)森愛國(guó)的思想感情。
2、請(qǐng)大家再次了解一下有關(guān)錢學(xué)森的信息。出示課件、齊讀。
3、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)以及剛才的有關(guān)信息,你認(rèn)為錢學(xué)森是一個(gè)怎樣的人?試著把課題說完整。(事業(yè)有成、卓越貢獻(xiàn)、杰出能干、熱愛祖國(guó)等)
師:從同學(xué)們豐富的表述中,可以深刻感受到他身上流露著濃濃的愛國(guó)之情。板書:(熱愛祖國(guó))的錢學(xué)森
二、閱讀探究,感悟愛國(guó)情。
(一)、自讀課文。
師:下面,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,找出文中最能體現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的語句,把它劃下來,先自己理解、體會(huì)。
(二)、同桌互讀互說。
師:看著同學(xué)們這么投入學(xué)習(xí),相信你們的體會(huì)一定很深刻。那就請(qǐng)你們把劃出來的句子讀給同桌聽,并說說你的理解,你的體會(huì)。
(三)、全班交流。
同學(xué)們交流得很認(rèn)真。那你能把你感受最深的語句讀給大家聽嗎?讀出你的感受。
出示課件:想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁啊!
(1)從這段話中,你知道了什么?你是從哪里體會(huì)到的?還有不同的感受嗎?(思念之情、愛戀之情、急迫之情)
你能用哪個(gè)詞來表達(dá)他此時(shí)此刻的心情?(歸心似箭、迫不及待、心急如焚、)
(3)練讀。請(qǐng)同學(xué)們讀讀句子,讀出他對(duì)祖國(guó)的思念,讀出他急切回國(guó)的心情。
(4)指名讀。評(píng)讀。再指名讀,齊讀。
過渡語:文中還有哪些語句表現(xiàn)錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的思想?我們繼續(xù)交流,誰來讀?
2、相機(jī)出示課件:他說:我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
(1)你讀得真投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎?
(我很感動(dòng)!錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)自己是中國(guó)人,讓我很感動(dòng)!錢學(xué)森在國(guó)外還一心想著回國(guó)為人民做事,我很感動(dòng)!錢學(xué)森的這種愛國(guó)之心讓我十分佩服!)
(2)是什么地方令你敬佩呢?(回到祖國(guó)為人民多做點(diǎn)事------)
(3)師:是啊!這是令你敬佩的地方,也是令我們大家敬佩的地方。那他這句話是在什么情況下說的呢?他當(dāng)時(shí)的生活條件和工作條件怎么樣?指名讀。
(4)師:讀了這段話,你是不是對(duì)錢學(xué)森更加敬佩了呢?誰能說說你的體會(huì)?
出示課件:當(dāng)時(shí),錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇,有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件??墒?,他一刻也沒有忘記自己的祖國(guó)。他說:我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的.一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
(5)指名讀。
過渡語:在留美與回國(guó)的兩項(xiàng)選擇面前,錢學(xué)森作出了多么偉大的訣擇呀!請(qǐng)?jiān)囍f一說隨文填空
(6)出示課件。隨文填空:錢學(xué)森寧愿放棄,也不愿放棄()。他現(xiàn)在所做的一切,()。
(8)小結(jié):從同學(xué)們的朗讀、說話中,可以看出錢學(xué)森雖然身在美國(guó),但是心里還想著祖國(guó)。
過渡語:同學(xué)們讀得真好!請(qǐng)繼續(xù)找出錢學(xué)森熱愛祖國(guó)的語句。
3、相機(jī)出示課件:錢學(xué)森誠(chéng)懇地說:我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
(1)聽了你的朗讀,讓我們和錢學(xué)森走得更近了。從他的朗讀中,同學(xué)們感到了什么?(激動(dòng)、高興的心情,態(tài)度堅(jiān)決、意志堅(jiān)定)
(你是從哪里聽出來的?那你也能讀好這句話嗎?)是啊!一聽到新中國(guó)誕生的消息,錢學(xué)森顯得格外興奮。讓我們一起感受這份喜悅。一起來讀這句話。
從哪里體會(huì)到的?(應(yīng)當(dāng))應(yīng)當(dāng)就是什么意思?(應(yīng)該)他把回國(guó)看成是自己應(yīng)該做的一件事情,他為什么這么說呢?
師:是啊!有一句話說得好:國(guó)家興亡,匹夫有責(zé)。錢學(xué)森把回國(guó)看成是一種職責(zé),一種責(zé)任。這就是他,一個(gè)炎黃子孫的真情流露。讓我們齊讀這句話。
(3)錢學(xué)森有沒有意識(shí)到回國(guó)搞科學(xué)研究會(huì)很困難呢?從哪里看出來的?指名讀。
出示課件:留學(xué)生中有人勸道:祖國(guó)剛解放,要錢沒錢,要設(shè)備沒設(shè)備,現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究,只怕有困難。
(4)從這句話我們看出這是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍脛裾f的語氣讀讀這段話。
出示課件:留學(xué)生中有人勸道:祖國(guó)剛解放,要錢沒錢,要設(shè)備沒設(shè)備,現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究,只怕有困難。
錢學(xué)森誠(chéng)懇地說:我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
(7)聽了你們的朗讀,與其說是留學(xué)生在勸說錢學(xué)森,還不如說是錢學(xué)森在勸說留學(xué)生。那留學(xué)生聽了,會(huì)有何感想呢?(是啊!祖**親正需要我們回去建設(shè)呢,我們一定要盡快地想方設(shè)法回去!------)
(8)小結(jié):是啊!聽了錢學(xué)森這語重心長(zhǎng)的話,我們深深地感受到錢學(xué)森回國(guó)的決心是多么堅(jiān)定啊!(板書:堅(jiān)決歸國(guó))
(9)讓我們帶著敬佩的心情齊讀這一段話。
4、相機(jī)出示課件:然而,錢學(xué)森回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過,經(jīng)過5年的漫長(zhǎng)歲月,在周恩來總理的關(guān)懷下,1955年9月17日,錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
(1)從這段話中,你知道了什么?(堅(jiān)定不移的決心、回國(guó)遭遇了重重困難)
(2)分別從哪些詞句可以看出回國(guó)決心堅(jiān)定不移?回國(guó)路程萬般艱難?
(一刻也沒有動(dòng)搖過、5年、漫長(zhǎng)歲月、在周恩來總理的關(guān)懷下、終于)
過渡語:為什么會(huì)困難重重呢?從下面的一句話中我們就可以體會(huì)到。
(4)出示課件:聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國(guó),美國(guó)海軍的一位高級(jí)將領(lǐng)說:錢學(xué)森無論到哪里,都抵得上5個(gè)師,絕不能讓他離開美國(guó)!
(5)交流:從美國(guó)軍官的話中你體會(huì)到了什么?(讓學(xué)生了解五個(gè)師相當(dāng)于多少人?一個(gè)師大約人,五個(gè)師大約1萬人。)
(6)練讀這段話。
(7)從中你體會(huì)到什么?你還能想象到什么?那你知道美國(guó)政府究竟是怎樣阻撓錢學(xué)森回國(guó)的嗎?請(qǐng)生交流課前收集的資料。(聽了同學(xué)的介紹,你的心震撼了嗎?學(xué)生交流。)
(8)小結(jié):是啊!正因?yàn)槊绹?guó)政府的重重阻撓,讓他足足等了5年時(shí)間,讓他歷經(jīng)了5年的思鄉(xiāng)之苦,他一刻也沒有放棄,始終想方設(shè)法堅(jiān)持回國(guó)。(板:堅(jiān)持回國(guó))
(四)小結(jié):錢學(xué)森硬是謝絕了優(yōu)厚的待遇,克服重重困難,堅(jiān)持回到他所熱愛的祖國(guó)中國(guó),錢學(xué)森就是這樣一位熱愛祖國(guó)的偉大的科學(xué)家。讓我們?cè)俅蝸砝首x體會(huì)他那濃濃的愛國(guó)深情吧!出示課件:
句1:我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切,都是在做準(zhǔn)備,為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。
句2:我們?nèi)找古瓮?,就是祖?guó)能夠從黑暗走向光明,這一天終于來到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮,但需要我們祖國(guó)的兒女共同去創(chuàng)造,我們是應(yīng)當(dāng)回去的。
句3:經(jīng)過5年的漫長(zhǎng)歲月,在周恩來總理的關(guān)懷下,1955年9月17日,錢學(xué)森終于踏上了歸國(guó)的航程。
句4:想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó),他多么希望腳下不是輪船的甲板,而是火箭的艙壁啊!
師引讀:
錢學(xué)森在美國(guó)留學(xué)、工作時(shí),一刻也沒有忘記自己的祖國(guó),他說:(第一小組讀句1)。
在新中國(guó)誕生后的第一個(gè)中秋節(jié),他回國(guó)的愿望越發(fā)強(qiáng)烈,他誠(chéng)懇地說:(第二小組讀句2)。
在美國(guó)政府萬般阻撓的情況下,他回國(guó)的決心一刻也沒有動(dòng)搖過,(第三小組讀句3)。
在歸國(guó)的航程中,他又是多么的急切啊,他是多么想早點(diǎn)回到自己的祖國(guó)啊!(全班齊讀句4)
他對(duì)祖國(guó)的思念之情,一日勝過一日,讓我們?cè)俅紊钋榈睾魡舅拿皱X學(xué)森。
出示課件:現(xiàn)在,滿懷壯志的錢學(xué)森乘著輪船回家了。想到前方就是自己朝思暮想的祖國(guó),想到自己即將踏上熱愛的故土?xí)r,他是多么激動(dòng)啊!那他會(huì)想些什么?說些什么呢?
三、總結(jié)體會(huì),激發(fā)愛國(guó)情。
過渡語:錢學(xué)森回國(guó)后為祖國(guó)為人民作出了怎樣的貢獻(xiàn)呢?請(qǐng)齊讀最后一自然段。
1、齊讀最后一自然段,體會(huì)卓越、導(dǎo)彈之父。
2、欣賞圖片,體會(huì)錢學(xué)森的卓越貢獻(xiàn)。
3、出示課件真情對(duì)白:錢學(xué)森那濃濃的愛國(guó)熱情和拳拳的報(bào)國(guó)壯志深深鼓舞了我們。此時(shí)此刻,你想對(duì)錢爺爺說些什么呢?
四、讀寫實(shí)踐,升華愛國(guó)情。
利用課前搜集到的資料,結(jié)合課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容,以《錢學(xué)森》為題寫一篇簡(jiǎn)短的人物介紹,并寫出自己學(xué)習(xí)本文后的心理感受。
【介紹】
19xx年12月11日生,浙江杭州人,1959年8月加入中國(guó)共產(chǎn)黨,博士學(xué)位王天外國(guó)語。
1929年至1934年在交通大學(xué)機(jī)械工程系學(xué)習(xí),畢業(yè)后報(bào)考清華大學(xué)留美公費(fèi)生,錄取后在杭州筧橋飛機(jī)場(chǎng)實(shí)習(xí)。1935年至1939年在美國(guó)麻省理工學(xué)院航空工程系學(xué)習(xí),獲碩士學(xué)位。1936年至1939年在美國(guó)加州理工學(xué)院航空與數(shù)學(xué)系學(xué)習(xí),獲博士學(xué)位。1939年至1943年任美國(guó)加州理工學(xué)院航空系研究員。1943年至1945年任美國(guó)加州理工學(xué)院航空系助理教授(其間:1940年至1945年為四川成都航空研究所通信研究員)。1945年至1946年任美國(guó)加州理工學(xué)院航空系副教授。1946年至1949年任美國(guó)麻省理工學(xué)院航空系副教授、空氣動(dòng)力學(xué)教授。1949年至1955年任美國(guó)加州理工學(xué)院噴氣推進(jìn)中心主任、教授。
1955年回國(guó)。1955年至1964年任中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所所長(zhǎng)、研究員,國(guó)防部第五研究院院長(zhǎng)。1965年至1970年任第七機(jī)械工業(yè)部副部長(zhǎng)。1970年至1982年任國(guó)防科工委科學(xué)技術(shù)委員會(huì)副主任,中國(guó)科協(xié)副主席。還歷任中國(guó)自動(dòng)化學(xué)會(huì)第一、二屆理事長(zhǎng),中國(guó)宇航學(xué)會(huì)、中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)、中國(guó)系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng),中科院主席團(tuán)執(zhí)行主任、數(shù)學(xué)物理學(xué)部委員。1986年至1991年5月任中國(guó)科協(xié)第三屆全委會(huì)主席。1991年5月在中國(guó)科協(xié)第四次全國(guó)代表大會(huì)上當(dāng)選為科協(xié)名譽(yù)主席。1992年4月被聘為中科院學(xué)部主席團(tuán)名譽(yù)主席。1994年6月當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。
是中共第九至十二屆中央候補(bǔ)委員,第六、七、八屆全國(guó)政協(xié)副主席。
是中國(guó)航天科技事業(yè)的先驅(qū)和杰出代表,被譽(yù)為中國(guó)航天之父和火箭之王。在美學(xué)習(xí)研究期間,與他人合作完成的《遠(yuǎn)程火箭的評(píng)論與初步分析》,奠定了地地導(dǎo)彈和探空火箭的理論基礎(chǔ);與他人一起提出的高超音速流動(dòng)理論,為空氣動(dòng)力學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。1956年初,向中共中央、國(guó)務(wù)院提出《建立我國(guó)國(guó)防航空工業(yè)的意見書》。同年,國(guó)務(wù)院、中央軍委根據(jù)他的建議,成立了導(dǎo)彈、航空科學(xué)研究的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)航空工業(yè)委員會(huì),并被任命為委員。1956年,受命組建中國(guó)第一個(gè)火箭、導(dǎo)彈研究所國(guó)防部第五研究院并擔(dān)任首任院長(zhǎng)。他主持完成了噴氣和火箭技術(shù)的建立規(guī)劃,參與了近程導(dǎo)彈、中近程導(dǎo)彈和中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星的研制,直接領(lǐng)導(dǎo)了用中近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈兩彈結(jié)合試驗(yàn),參與制定了中國(guó)近程導(dǎo)彈運(yùn)載原子彈兩彈結(jié)合試驗(yàn),參與制定了中國(guó)第一個(gè)星際航空的發(fā)展規(guī)劃,發(fā)展建立了工程控制論和系統(tǒng)學(xué)等。在空氣動(dòng)力學(xué)、航空工程、噴氣推進(jìn)、工程控制論、物理力學(xué)等技術(shù)科學(xué)領(lǐng)域作出了開創(chuàng)性貢獻(xiàn)。是中國(guó)近代力學(xué)和系統(tǒng)工程理論與應(yīng)用研究的奠基人和倡導(dǎo)人。
早年在應(yīng)用力學(xué)和火箭、導(dǎo)彈技術(shù)的許多領(lǐng)域都做過開創(chuàng)性的工作。獨(dú)立研究以及和馮.卡門合作研究提出的許多理論,為應(yīng)用力學(xué)、航空工程和火箭導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?;貒?guó)后長(zhǎng)期擔(dān)任火箭、導(dǎo)彈和衛(wèi)星研制的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù),為創(chuàng)建和發(fā)展我國(guó)的導(dǎo)彈、航天事業(yè)作出了杰出貢獻(xiàn)。在工程控制論、系統(tǒng)工程和系統(tǒng)科學(xué)、思維科學(xué)和人體科學(xué)以及馬克思主義哲學(xué)等許多理論領(lǐng)域都進(jìn)行過創(chuàng)造性研究,作出了重大貢獻(xiàn)。1956年獲中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),1985年獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng),1991年被國(guó)務(wù)院、中央軍委授予國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家榮譽(yù)稱號(hào)和一級(jí)英模獎(jiǎng)?wù)?。中?guó)科學(xué)院院士
1957年獲中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)一等獎(jiǎng)。1979年獲美國(guó)加州理工學(xué)院杰出校友獎(jiǎng)。1985年獲國(guó)家科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)。1989年獲小羅克韋爾獎(jiǎng)?wù)?、世界?jí)科技與工程名人獎(jiǎng)和國(guó)際理工研究所名譽(yù)成員稱號(hào)。1991年10月獲國(guó)務(wù)院、中央軍委授予的國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家榮譽(yù)稱號(hào)和一級(jí)英雄模范獎(jiǎng)?wù)隆?995年1月獲1994年度何梁何利基金優(yōu)秀獎(jiǎng)。1999年,中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委決定,授予他兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆?0xx年10月獲中國(guó)航天事業(yè)50最高榮譽(yù)獎(jiǎng)。
著有《工程控制論》、《論系統(tǒng)工程》、《星際航行概論》等。
【生平】
1。早年
錢學(xué)森19xx年12月11日出生于上海,早年曾在北京師大附中和交通大學(xué)讀書。1934年暑假,他從交大畢業(yè),考取了清華大學(xué)公費(fèi)留學(xué)。
1935年8月的一天,錢學(xué)森從上海乘坐美國(guó)郵船公司的船只離開祖國(guó)。黃浦江濁浪翻滾,望著漸漸模糊的上海城,錢學(xué)森在心中默默地說:再見了,祖國(guó)。你現(xiàn)在豺狼當(dāng)?shù)溃靵y不堪,我要到美國(guó)去學(xué)習(xí)技術(shù),他日歸來為你的復(fù)興效力。
錢學(xué)森到美國(guó)進(jìn)入麻省理工學(xué)院航空系,學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。學(xué)工程要到工廠去實(shí)踐,可當(dāng)時(shí)美國(guó)航空工廠歧視中國(guó)人,所以一年后他開始轉(zhuǎn)向航空工程理論,即應(yīng)用力學(xué)的學(xué)習(xí)。1936年10月他轉(zhuǎn)學(xué)到加州理工學(xué)院。
錢學(xué)森是慕名而來的。因?yàn)?,坐落在洛杉磯市郊帕薩迪納的加州理工學(xué)院航空系,有一位大名鼎鼎的空氣動(dòng)力學(xué)教授馮卡門,是匈牙利人,西奧多馮卡門是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一。我國(guó)著名科學(xué)家錢學(xué)森博士是他的學(xué)生,并尊稱馮卡門是全世界聞名的工程力學(xué)和航空技術(shù)權(quán)威。馮卡門在一生艱苦研究的基礎(chǔ)上,對(duì)航空航天技術(shù)的發(fā)展有過很多重要的預(yù)見,后來都一一成為現(xiàn)實(shí),例如超聲速飛行、遠(yuǎn)程導(dǎo)彈、全天候飛行、衛(wèi)星
馮卡門抬頭仔細(xì)打量著這位儀表莊重、個(gè)子不高的年輕人,他提出幾個(gè)問題讓錢學(xué)森回答,錢學(xué)森稍加思索便異常準(zhǔn)確地回答了他的所有提問。馮卡門暗自贊許:這個(gè)中國(guó)人的思維敏捷而又富于智慧。他高興地收下了這位學(xué)生。1945年初,錢學(xué)森成為以馮卡門為團(tuán)長(zhǎng)的空軍科學(xué)咨詢團(tuán)的成員。德國(guó)投降后,他隨該團(tuán)的考察小組到歐洲考察航空和火箭技術(shù)。1947年初,36歲的錢學(xué)森成為麻省理工學(xué)院的正教授。在受監(jiān)控期間,除教學(xué)外他仍未放棄學(xué)術(shù)研究,1953年發(fā)表了《從地球衛(wèi)星軌道上起飛》,為低推力飛行力學(xué)奠定了基礎(chǔ),并于1954年出版了《工程控制論》一書。1955年回國(guó)前他向馮卡門告別時(shí),馮卡門激動(dòng)地說:你現(xiàn)在在學(xué)術(shù)上已超過了我!
錢學(xué)森成為卡門領(lǐng)導(dǎo)的古根罕姆航空實(shí)驗(yàn)室的一名研究生。這個(gè)實(shí)驗(yàn)室后來成為美國(guó)火箭技術(shù)的搖籃,錢學(xué)森就是在這里進(jìn)行火箭技術(shù)研究最早的三名成員之一。
學(xué)習(xí)和研究工作是非常緊張的,錢學(xué)森每天工作十幾個(gè)小時(shí),半天時(shí)間看書,半天時(shí)間討論,晚上繼續(xù)苦戰(zhàn)。3年后,他以優(yōu)異成績(jī)獲博士學(xué)位并留校任教,成為馮卡門的得力助手。這期間,他不僅掌握了空氣動(dòng)力學(xué)的根本知識(shí),而且已經(jīng)站到了這門科學(xué)的最前沿。1939年,他研究航空結(jié)構(gòu),只用了一年時(shí)間,就取得了突破性的成就。
到加州理工學(xué)院的第二年,錢學(xué)森認(rèn)識(shí)了研究火箭技術(shù)的同學(xué)FJ馬林納。經(jīng)馬林納介紹,錢學(xué)森參加了當(dāng)時(shí)加州理工學(xué)院的馬列主義學(xué)習(xí)小組,得識(shí)該小組的書記、化學(xué)物理助理研究員威因鮑姆。在小組里,錢學(xué)森同大家一起學(xué)習(xí)過恩格斯的《反杜林論》;每星期例會(huì)經(jīng)常討論時(shí)事。1938年冬,第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后,這個(gè)小組解散。
鑒于錢學(xué)森研究工作的出色成績(jī)和美國(guó)戰(zhàn)時(shí)軍事科學(xué)研究的需要,他得以參加機(jī)密性工作。1944年,美國(guó)軍方委托馮卡門教授為首,馬林納為副,大力研究遠(yuǎn)程火箭。錢學(xué)森負(fù)責(zé)理論組,把林家翹、錢偉長(zhǎng)也請(qǐng)了來,進(jìn)行彈道分析、燃燒室熱傳導(dǎo)、燃燒理論研究等工作。與此同時(shí),錢學(xué)森還擔(dān)任了航空噴氣公司的技術(shù)顧問。1945年初,他還被美國(guó)空軍聘為科學(xué)咨詢團(tuán)團(tuán)員。這一時(shí)期,他取得了在近代力學(xué)和噴氣推進(jìn)的科學(xué)研究方面的寶貴經(jīng)驗(yàn),成為當(dāng)時(shí)有名望的優(yōu)秀科學(xué)家。
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束時(shí),美國(guó)空軍高度贊揚(yáng)錢學(xué)森為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)。美國(guó)專欄作家密爾頓維奧斯特認(rèn)為,錢學(xué)森已是制定使美國(guó)空軍從螺旋槳式向噴氣式飛機(jī)過渡,并最后向遨游太空無人航天器過渡的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的關(guān)鍵人物,是幫助美國(guó)成為世界第一流軍事強(qiáng)國(guó)的科學(xué)家銀河中一顆明亮的星。
1946年暑期,錢學(xué)森離開加州理工學(xué)院,再到麻省理工學(xué)院任副教授,專教空氣動(dòng)力學(xué)專業(yè)的研究生。1947年初,36歲的錢學(xué)森成為麻省理工學(xué)院的終身教授。同年夏季,錢學(xué)森請(qǐng)假回國(guó)探親,9月中和蔣英(現(xiàn)中央音樂學(xué)院教授)結(jié)婚。蔣英是中國(guó)早期著名軍事理論家蔣百里的三女兒,是在維也納和柏林受過良好的音樂教育的女高音聲樂家。
從1935年到1955年,錢學(xué)森在美國(guó)整整居住了xx年。這期間,他在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就,生活上享有豐厚的待遇,工作上擁有便利的條件。然而,他始終眷戀著生他養(yǎng)他的祖國(guó)。他在寫給父親的信中,不止一次地發(fā)出旅客生涯作到何時(shí)的感嘆。
2?;貒?guó)
我一直相信:我一定能夠回到祖國(guó)的,今天,我終于回來了!這是我國(guó)著名科學(xué)家和火箭專家錢學(xué)森于1955年9月17日在周恩來總理的關(guān)懷下踏上回國(guó)航程,于1955年10月1日到達(dá)香港,1955年10月8日到達(dá)廣州時(shí),對(duì)接待他的中國(guó)科學(xué)院科學(xué)家代表朱兆祥同志所說的一句萬分感慨的話。同他一起回國(guó)的還有他的夫人和兩位幼兒。
錢學(xué)森于1935年8月,作為一名公費(fèi)留學(xué)生赴美國(guó)學(xué)習(xí)和研究航空工程和空氣動(dòng)力學(xué)的?;貒?guó)前,曾擔(dān)任加利福尼亞理工學(xué)院超音速實(shí)驗(yàn)室主任和古根罕噴氣推進(jìn)研究中心主任。
【科學(xué)成就】
錢學(xué)森長(zhǎng)期擔(dān)任中國(guó)火箭和航天計(jì)劃的技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人,對(duì)航天技術(shù)、系統(tǒng)科學(xué)和系統(tǒng)工程做出了巨大的和開拓性的貢獻(xiàn)。錢學(xué)森共發(fā)表專著7部,論文300余篇。主要貢獻(xiàn)表現(xiàn)在以下幾方面:
①應(yīng)用力學(xué)
錢學(xué)森在應(yīng)用力學(xué)的空氣動(dòng)力學(xué)方面和固體力學(xué)方面都做過開拓性的工作。與馮卡門合作進(jìn)行的可壓縮邊界層的研究,揭示了這一領(lǐng)域的一些溫度變化情況,創(chuàng)立了卡門錢學(xué)森方法。與郭永懷合作最早在跨聲速流動(dòng)問題中引入上下臨界馬赫數(shù)的概念。
②噴氣推進(jìn)與航天技術(shù)
從40年代到60年代初期,錢學(xué)森在火箭與航天領(lǐng)域提出了若干重要的概念:在40年代提出并實(shí)現(xiàn)了火箭助推起飛裝置(JATO),使飛機(jī)跑道距離縮短;在1949年提出了火箭旅客飛機(jī)概念和關(guān)于核火箭的設(shè)想;在1953年研究了行星際飛行理論的可能性;在1962年出版的《星際航行概論》中,提出了用一架裝有噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)的大飛機(jī)作為第一級(jí)運(yùn)載工具,用一架裝有火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的飛機(jī)作為第二級(jí)運(yùn)載工具的天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)概念。
③工程控制論
工程控制論在其形成過程中,把設(shè)計(jì)穩(wěn)定與制導(dǎo)系統(tǒng)這類工程技術(shù)實(shí)踐作為主要研究對(duì)象。錢學(xué)森本人就是這類研究工作的先驅(qū)者。
④物理力學(xué)
錢學(xué)森在1946年將稀薄氣體的物理、化學(xué)和力學(xué)特性結(jié)合起來的研究,是先驅(qū)性的工作。1953年,他正式提出物理力學(xué)概念,主張從物質(zhì)的微觀規(guī)律確定其宏觀力學(xué)特性,改變過去只靠實(shí)驗(yàn)測(cè)定力學(xué)性質(zhì)的方法,大大節(jié)約了人力物力,并開拓了高溫高壓的新領(lǐng)域。1961年他編著的《物理力學(xué)講義》正式出版?,F(xiàn)在這門科學(xué)的帶頭人是茍清泉教授,1984年錢學(xué)森向茍清泉建議,把物理力學(xué)擴(kuò)展到原子分子設(shè)計(jì)的工程技術(shù)上。
⑤系統(tǒng)工程
錢學(xué)森不僅將我國(guó)航天系統(tǒng)工程的實(shí)踐提煉成航天系統(tǒng)工程理論,并且在80年代初期提出國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)總體設(shè)計(jì)部的概念,還堅(jiān)持致力于將航天系統(tǒng)工程概念推廣應(yīng)用到整個(gè)國(guó)家和國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè),并從社會(huì)形態(tài)和開放復(fù)雜巨系統(tǒng)的高度,論述了社會(huì)系統(tǒng)。任何一個(gè)社會(huì)的社會(huì)形態(tài)都有三個(gè)側(cè)面:經(jīng)濟(jì)的社會(huì)形態(tài),政治的社會(huì)形態(tài)和意識(shí)的社會(huì)形態(tài)。錢學(xué)森從而提出把社會(huì)系統(tǒng)劃分為社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社會(huì)政治系統(tǒng)和社會(huì)意識(shí)系統(tǒng)三個(gè)組成部分。相應(yīng)于三種社會(huì)形態(tài)應(yīng)有三種文明建設(shè),即物質(zhì)文明建設(shè)(經(jīng)濟(jì)形態(tài))、政治文明建設(shè)(政治形態(tài))和精神文明建設(shè)(意識(shí)形態(tài))。社會(huì)主義文明建設(shè)應(yīng)是這三種文明建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。從實(shí)踐角度來看,保證這三種文明建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展的就是社會(huì)系統(tǒng)工程。從改革和開放的現(xiàn)實(shí)來看,不僅需要經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)工程,更需要社會(huì)系統(tǒng)工程。
⑥系統(tǒng)科學(xué)
錢學(xué)森對(duì)系統(tǒng)科學(xué)最重要的貢獻(xiàn),是他發(fā)展了系統(tǒng)學(xué)和開放的復(fù)雜巨系統(tǒng)的方法論。
⑦思維科學(xué)
人工智能已成為國(guó)際上的一大熱門,但學(xué)術(shù)思想?yún)s處于混亂狀態(tài)。在這樣的背景下,錢學(xué)森站在科技發(fā)展的前沿,提出創(chuàng)建思維科學(xué)(noeticscience)這一科學(xué)技術(shù)部門,把30年代中國(guó)哲學(xué)界曾議論過,有所爭(zhēng)論,但在當(dāng)時(shí)條件下沒法講清楚的主張,科學(xué)地概括成為思維科學(xué)。比較突出的貢獻(xiàn)為:
(1)錢學(xué)森在80年代初提出創(chuàng)建思維科學(xué)技術(shù)部門,認(rèn)為思維科學(xué)是處理意識(shí)與大腦、精神與物質(zhì)、主觀與客觀的科學(xué),是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的一個(gè)大部門。推動(dòng)思維科學(xué)研究的是計(jì)算機(jī)技術(shù)革命的需要。
(2)錢學(xué)森主張發(fā)展思維科學(xué)要同人工智能、智能計(jì)算機(jī)的工作結(jié)合起來。他以自己親身參予應(yīng)用力學(xué)發(fā)展的深刻體會(huì),指明研究人工智能、智能計(jì)算機(jī)應(yīng)以應(yīng)用力學(xué)為借鑒,走理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)際要理論指導(dǎo)的道路。人工智能的理論基礎(chǔ)就是思維科學(xué)中的基礎(chǔ)科學(xué)思維學(xué)。研究思維學(xué)的途徑是從哲學(xué)的成果中去尋找,思維學(xué)實(shí)際上是從哲學(xué)中演化出來的。他還認(rèn)為形象思維學(xué)的建立是當(dāng)前思維科學(xué)研究的突破口,也是人工智能、智能計(jì)算機(jī)的核心問題。
(3)錢學(xué)森把系統(tǒng)科學(xué)方法應(yīng)用到思維科學(xué)的研究中,提出思維的系統(tǒng)觀,即首先以邏輯單元思維過程為微觀基礎(chǔ),逐步構(gòu)筑單一思維類型的一階思維系統(tǒng),也就是構(gòu)筑抽象思維、形象(直感)思維、社會(huì)思維以及特異思維(靈感思維)等;其次是解決二階思維開放大系統(tǒng)的課題;最后是決策咨詢高階思維開放巨系統(tǒng)。
⑧人體科學(xué)
錢學(xué)森是中國(guó)人體科學(xué)的倡導(dǎo)者。
錢學(xué)森提出用人體功能態(tài)理論來描述人體這一開放的復(fù)雜巨系統(tǒng),研究系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和行為。他認(rèn)為氣功、特異功能是一種功能態(tài),這樣就把氣功、特異功能、中醫(yī)系統(tǒng)理論的研究置于先進(jìn)的科學(xué)框架之內(nèi),對(duì)氣功、特異功能的研究起了重大作用。在錢學(xué)森指導(dǎo)下,北京航天醫(yī)學(xué)工程研究所的研究人員于1984年開始對(duì)人體功能態(tài)進(jìn)行研究,他們利用多維數(shù)據(jù)分析的方法,把對(duì)人體所測(cè)得的多項(xiàng)生理指標(biāo)變量,綜合成可以代表人體整個(gè)系統(tǒng)的變化點(diǎn),以及它在各變量組成的多維相空間中的位置,運(yùn)動(dòng)到相對(duì)穩(wěn)定,即目標(biāo)點(diǎn)、目標(biāo)環(huán)的位置。他們發(fā)現(xiàn)了人體的醒覺、睡眠、警覺和氣功等功能態(tài)的各自的目標(biāo)點(diǎn)和目標(biāo)環(huán)。這樣,就把系統(tǒng)科學(xué)的理論在人體系統(tǒng)上體現(xiàn)出來了,開始使人體科學(xué)研究有了客觀指標(biāo)和科學(xué)理論。
⑨科學(xué)技術(shù)體系與馬克思主義哲學(xué)
錢學(xué)森認(rèn)為,馬克思主義哲學(xué)是人類對(duì)客觀世界認(rèn)識(shí)的最高概括,也是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)(包括科學(xué)的社會(huì)科學(xué))的最高概括,錢學(xué)森將當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,歸納為十個(gè)緊密相聯(lián)的科學(xué)技術(shù)部門。這十大科學(xué)技術(shù)部門的劃分方法,正是錢學(xué)森運(yùn)用馬克思主義哲學(xué),特別是系統(tǒng)論對(duì)科學(xué)分類方法的又一創(chuàng)新。
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