錢學(xué)森課件系列六篇

每個(gè)老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來(lái)寫教案課件。教案是教學(xué)質(zhì)量高低的重要標(biāo)志，教案教案會(huì)包含哪些部分？小編認(rèn)為“錢學(xué)森課件”是一篇精彩的文章值得大家閱讀，歡迎閱讀希望您在這里能找到您所需的信息并收藏！

錢學(xué)森課件 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，體會(huì)錢學(xué)森愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)體會(huì)錢學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國(guó)為祖國(guó)的騰飛發(fā)展作貢獻(xiàn)。

2、體會(huì)錢學(xué)森沖破陰礙，為了祖國(guó)的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻(xiàn)身。

第一課時(shí)

一、提示課題，設(shè)置懸念

1、揭題談話，簡(jiǎn)介人物。

同學(xué)們，你們知道錢學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請(qǐng)同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）

2、設(shè)下懸念，為自讀作鋪墊。

錢學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國(guó)優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國(guó)呢？他回國(guó)后為我國(guó)的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻(xiàn)呢？

請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。

二、自讀課文，反饋糾錯(cuò)

1、一讀課文。

（1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通全文。

（2）檢查效果。

分自然段檢查，糾正不正確的讀音。

2、二讀課文。

（1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。

（2）檢查效果。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。

3、三讀課文。

（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎(chǔ)上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。

（2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。

分段，理清課文脈胳。

三、分段讀課文

四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書(shū)寫

1、說(shuō)說(shuō)垠、艘、額、裕這4個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)？它們左右部分的比例怎樣？

2、教師示范指導(dǎo)艘、額這兩個(gè)字的書(shū)寫。

3、學(xué)生描紅。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、自讀了課文，大家對(duì)文章內(nèi)容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢學(xué)森的語(yǔ)言你們畫下了嗎？這節(jié)課我們精讀課文，對(duì)人物的語(yǔ)言細(xì)細(xì)品味，體會(huì)錢學(xué)森的話語(yǔ)中飽含的情感。

2、學(xué)生朗讀錢學(xué)森說(shuō)的話。

二、精讀課文

1、精讀第一段。

（1）默讀。

圈畫出這一段中描寫人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞句，結(jié)合書(shū)上的插圖，讀一讀，體會(huì)錢學(xué)森歸國(guó)時(shí)的心情。

（2）抓住重點(diǎn)句品讀。（投影顯示）

想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而火箭的艙壁??！

（3）感情朗讀。

錢學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國(guó)，15天的海上航行魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅??！

2、精讀第二段。

（1）指讀第二段。

（2）出示錢學(xué)森的話（投影顯示）

我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

①為什么錢學(xué)森要強(qiáng)調(diào)我是中國(guó)人？

（引導(dǎo)學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國(guó)是中國(guó)，他要為祖國(guó)人民多做點(diǎn)事。）

②錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)做怎樣的準(zhǔn)備？目的是什么？（讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解。知道他在美國(guó)發(fā)憤攻讀，是要將來(lái)回國(guó)為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。）

③朗讀加深理解。

（3）小結(jié)。

3、精讀第三段。

（1）指名讀。

（2）導(dǎo)語(yǔ)：在新中國(guó)成立之際，錢學(xué)森歸國(guó)的愿望越怎樣，從哪些詞句中看出來(lái)的？

（3）出示重點(diǎn)句，品讀感悟。

我們?nèi)找古瓮?，就是祖?guó)能勉勵(lì)從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家祖國(guó)兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。

①這段話是錢學(xué)森對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？這一天指的是什么？

②為什么說(shuō)我們是應(yīng)當(dāng)回去的？

③這段話表達(dá)了錢學(xué)森怎機(jī)關(guān)報(bào)思想感情？（引導(dǎo)生從讀中全會(huì)主人公對(duì)祖國(guó)的眷念、熱愛(ài)。）

（4）感情朗讀。

（5）小結(jié)。

4、精讀第四段。

（1）指名朗讀。

（2）讀美國(guó)海軍的一位高級(jí)軍官的話，想想這句話是什么意思。

（3）感情朗讀。

（4）小結(jié)。

5、精讀第五段

1、指名讀第五段。

2、卓越是什么意思？（超出一般）

為什么說(shuō)錢學(xué)森的貢獻(xiàn)是卓越的？

（引導(dǎo)學(xué)生理解錢學(xué)森的發(fā)展科學(xué)技術(shù)方面所做的大量工作，為我國(guó)導(dǎo)彈核武器的研究建立了功勛。能明白中國(guó)導(dǎo)彈之父這一高度評(píng)價(jià)的內(nèi)涵。）

3、感情朗讀。

三、總結(jié)全文

1、本文具體地記敘了錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)；回國(guó)后，他為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他熱愛(ài)祖國(guó)的高尚情懷。

2、請(qǐng)選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀讀，加以體會(huì)。

錢學(xué)森課件 篇2

《錢學(xué)森》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、會(huì)讀會(huì)寫5個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

3、理解錢學(xué)森說(shuō)的前一句話，體會(huì)錢學(xué)森回國(guó)的堅(jiān)定決心，憑借課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)錢學(xué)森語(yǔ)言中包含的愛(ài)國(guó)之心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)體會(huì)錢學(xué)森的語(yǔ)言，感受他回國(guó)的堅(jiān)定決心。

教具：

《錢學(xué)森》PPT課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文，初識(shí)錢學(xué)森。

1、教師深情地?cái)⑹稣n文的第一自然段，并揭示課題。

2、板書(shū)課題，齊讀課題。

師：他就是世界著名的科學(xué)家——錢學(xué)森。(板書(shū)課題：錢學(xué)森)讓我們響亮地呼喚他的名字(齊讀課題)。剛才老師給大家朗誦的那一段，就是錢學(xué)森回國(guó)時(shí)的'情景。(板書(shū)：回國(guó))

3、初步感知，走近錢學(xué)森。

(1)默讀錢學(xué)森簡(jiǎn)介。(課件演示)

(2)過(guò)渡：下面就讓我們通過(guò)讀課文，進(jìn)一步去了解錢學(xué)森。

(3) 溫馨提示：

a、讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

b、選擇你感興趣的段落或認(rèn)為寫得好的段落多讀幾遍。

C、思考：文章寫了一件什么事?用一兩句話概括出來(lái)。

(4)檢查自學(xué)情況

A、隨機(jī)檢查課文中的生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：“富裕，赴”的讀音和意思。

B、考察學(xué)生對(duì)課文主要內(nèi)容的了解。

二、品讀感悟，走進(jìn)錢學(xué)森。

1、指導(dǎo)學(xué)法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)

這是一篇寫人的文章。寫人的文章要抓住人物的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)人物的特點(diǎn)。人物的表現(xiàn)包括人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等(出示)。這篇文章中，錢學(xué)森的什么表現(xiàn)最能體現(xiàn)他的特點(diǎn)?(語(yǔ)言)

(出示)自學(xué)提示：請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找找錢學(xué)森說(shuō)的話，想想他是在什么情況下說(shuō)的?你感受到寫什么?在他的語(yǔ)言旁寫寫你的感受。

2、你找到錢學(xué)森說(shuō)的話了嗎?指名讀。(出示：我是中國(guó)人。……)(我們?nèi)找古瓮摹?

3、第一段話錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

引導(dǎo)：當(dāng)時(shí)，錢學(xué)森享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。

(1)錢學(xué)森在美國(guó)享受哪些優(yōu)厚的待遇?(有很高的工資，有很高的榮譽(yù)……)

有哪些富裕的生活條件?(穿西裝，穿皮鞋，有轎車，有洋房……)

有哪些優(yōu)越的工作條件?(有足夠的實(shí)驗(yàn)資金，有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，有名師指導(dǎo)……)

(2)有這么好的條件，錢學(xué)森卻一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，引讀：(他說(shuō)：“我是中國(guó)人?！?

(3)如果當(dāng)時(shí)他回到中國(guó)，會(huì)面臨什么情況?(要設(shè)備沒(méi)設(shè)備，要錢沒(méi)錢，連肚子都填不飽……)

(4)這樣惡劣的條件，錢學(xué)森卻一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，引導(dǎo)：(他說(shuō)：“我是中國(guó)人。……”)

(5)錢學(xué)森所做的一切，都是在做準(zhǔn)備。“所做的一切”，他做了什么?

說(shuō)話訓(xùn)練(出示)：

A、當(dāng)美國(guó)的早晨還籠罩在晨霧中時(shí)，錢學(xué)森已經(jīng)在實(shí)驗(yàn)室查閱資料，進(jìn)行科學(xué)研究了;

B、當(dāng)人們已經(jīng)甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，錢學(xué)森還在( );

當(dāng)( )時(shí)，錢學(xué)森( );

(6 )過(guò)渡：錢學(xué)森付出無(wú)數(shù)心血所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，都是為了回到祖國(guó)能為人民多做點(diǎn)事。再來(lái)讀讀他說(shuō)的話。

(7)從他的語(yǔ)言中，你體會(huì)到了什么?(他所有的努力都是為了祖國(guó);對(duì)祖國(guó)的愛(ài);為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切……)

(8)小結(jié)：我們的祖國(guó)雖然貧窮落后，但錢學(xué)森一心想回的是祖國(guó)。(板書(shū)：回國(guó))雖然遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)，心永遠(yuǎn)是中國(guó)心。(板書(shū)：中國(guó)心)讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲。(齊讀：我是中國(guó)人?！?

(9)有一首歌唱出了錢學(xué)森的心聲，也唱出了我們所有中國(guó)人的心聲。(音樂(lè)響起《我的中國(guó)心》)

(10)聽(tīng)著這熟悉的旋律，你仿佛看錢學(xué)森在干什么?

(11)下節(jié)課，我們用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)錢學(xué)森的第二句話。

三、布置作業(yè)。

1、抄寫本課詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。

2、尋找愛(ài)國(guó)人士的資料，說(shuō)說(shuō)他們的故事，積累一些愛(ài)國(guó)名言。

錢學(xué)森課件 篇3

一、課前交流，介紹錢學(xué)森：

1．學(xué)生齊讀錢學(xué)森的名言。

2．知道錢學(xué)森的請(qǐng)舉手！

3．誰(shuí)能用一句話來(lái)介紹你所知道的錢學(xué)森。

（預(yù)設(shè)：錢學(xué)森兢兢業(yè)業(yè)，精忠報(bào)國(guó)，為中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)作出貢獻(xiàn)。）

錢學(xué)森是中國(guó)中國(guó)導(dǎo)彈之父。

（板書(shū)：之父）誰(shuí)知道什么叫中國(guó)導(dǎo)彈之父？中國(guó)第一個(gè)研制出導(dǎo)彈的人。

你們還知道哪些之父？

袁隆平是中國(guó)雜交水稻之父。

世界童話之父是安徒生。

音樂(lè)之父是貝多芬。

世界炸藥之父是諾貝爾。

請(qǐng)繼續(xù)介紹你所知道的錢學(xué)森？

錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但他還是毅然回國(guó)了。錢學(xué)森回國(guó)后，為中國(guó)的導(dǎo)彈事業(yè)作出了卓越的貢獻(xiàn)。

錢學(xué)森是在美國(guó)著名大學(xué)留學(xué)的中國(guó)學(xué)生，他的成績(jī)十分優(yōu)異。）

二、檢查預(yù)習(xí)，讀出詞語(yǔ)的味兒：

1．請(qǐng)看屏幕，我這里有一組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀：

屈指一算魂?duì)繅?mèng)繞卓越

廣闊無(wú)垠運(yùn)載火箭袒露

劈波斬浪水天一色眺望

（指名一生讀）

再請(qǐng)一位同學(xué)讀。

2．同學(xué)們，詞語(yǔ)是有味兒的，要讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。

3．誰(shuí)來(lái)出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語(yǔ)的味兒來(lái)？

生：讀詞語(yǔ)的時(shí)候要想想它大概的意思。

（這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請(qǐng)你來(lái)讀這些詞語(yǔ)。）這樣讀詞語(yǔ)味兒就是不一樣！

4．誰(shuí)有金點(diǎn)子呢？（把詞語(yǔ)放到句子當(dāng)中去，就能讀出味兒來(lái)。）

5．誰(shuí)來(lái)把我們剛才讀的詞語(yǔ)選一些填進(jìn)這段話中：

在的大海上，一般巨輪正駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上，深情地著的遠(yuǎn)方：??！我就要回到的祖國(guó)了！

6．這些詞語(yǔ)放到了句子中，讀起來(lái)就更加有味兒了。（學(xué)生自由練讀）

7．指名讀一讀。

8一起來(lái)讀讀。（生有感情地齊讀這段話）

9．這位40來(lái)歲的中年人是誰(shuí)！錢學(xué)森！

10．一起寫這個(gè)名字。森由三個(gè)木組成，注意第二個(gè)木字的一撇改成一點(diǎn)。

三、精讀課文，讀出拳拳愛(ài)國(guó)心：

1．課文你們讀了幾遍？你認(rèn)為自己讀得怎么樣？我想抽兩段最難讀的請(qǐng)你們讀。我還有點(diǎn)擔(dān)心你們讀不好。這樣吧，請(qǐng)你們把課文拿好，再認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)地讀一遍，然后諸老師再檢查。

（學(xué)生讀書(shū)，老師巡視了解讀書(shū)情況。）

2．師出示第一段話。

我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在作準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

3．師出示第二段話。

我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。

4．老師選的這兩段話有什么特點(diǎn)？（都是錢學(xué)森說(shuō)的話。）

5．老師為什么請(qǐng)你們讀這兩段話呢？（錢學(xué)森說(shuō)的話都是他的心聲，像名人名言。）

6．一篇課文中人物的語(yǔ)言最難讀。怎樣才能讀好人物的語(yǔ)言呢？首先，我們可以把人物的語(yǔ)言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說(shuō)這段話的。

7．我們先來(lái)看第一段話，錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？

（錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著回國(guó)。）

8．錢學(xué)森在美國(guó)留學(xué)，成績(jī)優(yōu)異。36歲就被聘為美國(guó)麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里，你有什么問(wèn)題要問(wèn)錢學(xué)森嗎？

（錢學(xué)森，既然美國(guó)條件這么好，你為什么要回來(lái)呢？

錢學(xué)森，這么難得的機(jī)會(huì)，你為什么不享受享受呢？）

9．錢學(xué)森怎么回答的？誰(shuí)來(lái)讀錢學(xué)森的話？注意，此時(shí)你就是錢學(xué)森。（一學(xué)生讀錢學(xué)森說(shuō)的第一段話。

10．體會(huì)一下他此刻的心情。他會(huì)以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話呢？（出示：他＿＿＿地說(shuō)：）

指導(dǎo)個(gè)性朗讀

11．你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國(guó)呀！對(duì)祖國(guó)的愛(ài)！為了祖國(guó)，他甘愿放棄一切?。?/p>

12．是啊，雖然錢學(xué)森在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國(guó)人，雖遠(yuǎn)隔萬(wàn)里，卻心系祖國(guó)。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲（齊讀）

13．我們?cè)賮?lái)看錢學(xué)森說(shuō)的第二段話。他是在什么情況下說(shuō)的？

生：錢學(xué)森要回國(guó)，一些中國(guó)留學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢學(xué)森不要回國(guó)。

14．你對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）

15．剛才同學(xué)們對(duì)這些中國(guó)留學(xué)生說(shuō)了許多看法，老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國(guó)留學(xué)生說(shuō)的話也是有道理的。當(dāng)時(shí)，中國(guó)剛解放，設(shè)備的確是落后的。但正因?yàn)槁浜蟛判枰魧W(xué)生們回國(guó)效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當(dāng)年他沒(méi)有回國(guó)，但他退休后來(lái)到清華上課，為祖國(guó)培養(yǎng)人才。不要輕易給這些中國(guó)留學(xué)生下結(jié)論！但不管怎么說(shuō)，錢學(xué)森當(dāng)年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國(guó)是非常了不起的選擇，他更應(yīng)該值得我們敬重！

16．是呀，祖國(guó)現(xiàn)在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國(guó)一定會(huì)從走向，從走向，從走向。

17．錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說(shuō)，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢學(xué)森，說(shuō)這番話時(shí)應(yīng)是怎樣的心情？（激動(dòng)誠(chéng)懇堅(jiān)決果斷）

18．我請(qǐng)女同學(xué)讀中國(guó)留學(xué)生的話，男生讀錢學(xué)森的話。（學(xué)生對(duì)讀）

19．有一首歌唱遍了中國(guó)的大江南北！是香港著名歌手張明敏演唱的。知道這首歌的歌名嗎？

播放《我的中國(guó)心》

20．你認(rèn)為這首歌的哪些歌詞唱出了錢學(xué)森的心聲？

洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心。

長(zhǎng)江、長(zhǎng)城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。

就算生在他鄉(xiāng)，也改變不了我的中國(guó)心。

我的祖先，早已把我的一切烙上中國(guó)印。

21．此時(shí)此刻，我們?cè)賮?lái)讀錢學(xué)森的話，會(huì)有更深的體會(huì)。（出示兩句話）

（1）錢學(xué)森你在美國(guó)享受著優(yōu)厚的待遇，有著富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國(guó)了呢？（生齊讀第一句）

（2）錢學(xué)森，祖國(guó)剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。

（生齊讀第二句）

22．讀了錢學(xué)森的這兩段話，你覺(jué)得他有一顆怎樣的心？

（板書(shū)：拳拳愛(ài)國(guó)心）

四、細(xì)讀課文，讀出濃濃骨肉情：

1．正是這拳拳愛(ài)國(guó)心使錢學(xué)森踏上了回國(guó)的征途。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀讀第三小節(jié)，看看還有什么牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的情思？看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不了的東西。

（從每逢佳節(jié)倍思親和他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉(xiāng)情懷?？梢钥闯鏊寄罴亦l(xiāng)。）

2．師（動(dòng)情地?cái)⑹觯┠昴曛星?，今又中秋。錢學(xué)森有十幾年沒(méi)有回國(guó)了。1935年出國(guó)留學(xué)，到1949年，一共有xx年沒(méi)有回國(guó)了。老師這里有一封錢學(xué)森寫給父母的家書(shū)。（師伴著樂(lè)曲動(dòng)情地朗讀，學(xué)生被深深感染）

兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節(jié)不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見(jiàn)信如見(jiàn)兒面，權(quán)當(dāng)兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團(tuán)圓年

3．錢學(xué)森思念親人，中國(guó)的父母也思念著遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的錢學(xué)森。有一次，錢學(xué)森的母親生了重病，她寫下了這樣一首詩(shī)：

窗外細(xì)雨飛，

老婦命垂危。

夫君煎藥苦，

盼子子不歸。

4．這真是字字血，聲聲淚??！那你說(shuō)，牽動(dòng)錢學(xué)森回國(guó)的還有什么？

（板書(shū)：濃濃骨肉情）

5．是??！正是這拳拳愛(ài)國(guó)心，濃濃骨肉情，才促使錢學(xué)森毅然決然地回國(guó)。

6．此時(shí)此刻，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀開(kāi)頭的這段話，相信你們的感受會(huì)更加深刻：

在廣闊無(wú)垠的大海上，一般巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上，深情地眺望著水天一色的遠(yuǎn)方：??！我就要回到魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)了！

7．錢學(xué)森的回國(guó)之途充滿了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)研究。

板書(shū)：

錢學(xué)森

拳拳愛(ài)國(guó)心

濃濃骨肉情

錢學(xué)森課件 篇4

六年級(jí)課文《錢學(xué)森》說(shuō)課稿（公開(kāi)課）

一、說(shuō)教材

《錢學(xué)森》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)的一篇講讀課文。課文生動(dòng)記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家錢學(xué)森在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，以及回國(guó)后為我國(guó)運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及開(kāi)發(fā)所作出的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。

這是一篇學(xué)生感悟祖國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)言文字，受到精神陶冶的佳作，同時(shí)，也是訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的好材料。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)三個(gè)維度和本課的特點(diǎn)確定我的教學(xué)目標(biāo)共有3個(gè)

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、體會(huì)科學(xué)家錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

為此，我確定本課的

教學(xué)重點(diǎn)：憑借課文語(yǔ)言感受夾錢學(xué)森的拳拳報(bào)國(guó)之心。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)倒敘的寫作手法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

三、說(shuō)教法學(xué)法

教法：情境教學(xué)法：借助多媒體提供相應(yīng)圖片，通過(guò)語(yǔ)言渲染等途徑創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于學(xué)生更好地走進(jìn)文本。

品讀法：引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中實(shí)現(xiàn)詞句的品味和語(yǔ)言的積累。

學(xué)法：自主探究法：學(xué)生通過(guò)讀讀、畫畫、議議，自主讀悟，疑難處引導(dǎo)小組探究、合作研讀。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將安排兩課時(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的'教學(xué)目標(biāo)

課時(shí)一分為3個(gè)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課前播放歌曲《中國(guó)心》渲染氣氛，上課伊始，教師借助歌詞用激情的話語(yǔ)導(dǎo)入：是啊!洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)人，他的一生就是這首歌的真實(shí)寫照，他就是錢學(xué)森。接著我會(huì)出示錢學(xué)森的照片，簡(jiǎn)介錢學(xué)森。使學(xué)生對(duì)他有初步的了解。環(huán)節(jié)二：初讀課文，整體感知

1.放聲自由讀。要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。注意“懇”是前鼻音。

2.指名分節(jié)讀。在掃清字詞障礙的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生分節(jié)再度課文。幫助學(xué)生讀通全文。

3.默讀。在讀通順全文的基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題“錢學(xué)森為什么放棄優(yōu)越的條件毅然回國(guó)?”默讀全文，了解文章大意，把握主要內(nèi)容，相機(jī)理清文章脈絡(luò)。

環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)第1自然段

1、學(xué)生自讀第1自然段，用筆圈畫出這段中描寫人物外貌、動(dòng)作、內(nèi)心活動(dòng)的詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么?

2、在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，教師扣住“魂?duì)繅?mèng)繞”，說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞的意思，找找近義詞，拓展積累。抓住“眺望、屈指一算、多么希望、不是……而是……”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的思念之情。

3、教師追問(wèn)：15天的航行，錢學(xué)森的心情怎樣?引導(dǎo)學(xué)生抓住“不是……而是”體會(huì)錢學(xué)森即將回到祖國(guó)的迫切和喜悅的心情。

4、感情讀好本段。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，指導(dǎo)書(shū)寫

根據(jù)先正字音、教師示范、學(xué)生描紅、仿寫的步驟指導(dǎo)書(shū)寫。注意“?！弊值膶懛?。在此過(guò)程中提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。

下面，我著重說(shuō)一說(shuō)我第二課時(shí)的教學(xué)思路

課時(shí)二分為4個(gè)環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，再現(xiàn)情景

教師出示課文插圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幅圖描寫的情景?；仡櫟谝蛔匀欢蔚膬?nèi)容。

環(huán)節(jié)二：品詞析句，讀中悟情

過(guò)度：請(qǐng)學(xué)生自讀2~6自然段，說(shuō)說(shuō)你有什么體會(huì)?引導(dǎo)學(xué)生初步感悟錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)情和報(bào)國(guó)志。教師再追問(wèn)學(xué)生：哪兩句話最能體現(xiàn)這種愛(ài)國(guó)情和報(bào)國(guó)志呢?引導(dǎo)學(xué)生用橫線劃出錢學(xué)森說(shuō)的話，請(qǐng)學(xué)生反復(fù)讀，圈畫最感動(dòng)的重點(diǎn)詞交流，言為心聲，這里可以滲透學(xué)法：通過(guò)語(yǔ)言反映人物內(nèi)心，再把話放入背景中，結(jié)合上下文想想，錢學(xué)森是在什么情況下說(shuō)這些話的?從中你體會(huì)到了什么?圈圈劃劃，做好批注。交流討論。

【這里，我為學(xué)生搭建自主閱讀的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段深入體會(huì)，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深對(duì)人物的理解和體驗(yàn)?！?/p>

重點(diǎn)品味：我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。

首先，抓住“最得意、最得力”，結(jié)合“優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件”質(zhì)疑：在如此優(yōu)厚的條件下錢學(xué)森為什么要回國(guó)?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森在美國(guó)學(xué)有所成，但是美國(guó)再怎么好的條件也沒(méi)能吸引住他，從而感受錢學(xué)森的愛(ài)國(guó)主義精神。

其次，請(qǐng)學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)錢學(xué)森的心情，鍛煉學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

最后，感情讀好這句話。教師適時(shí)小結(jié)：這正是富貴不能淫。

重點(diǎn)品味：我們?nèi)找古瓮模褪亲鎳?guó)能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國(guó)現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國(guó)的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。

首先，抓住“新中國(guó)誕生了，中秋之夜，一起歡度，傾訴思鄉(xiāng)情懷”請(qǐng)學(xué)生自由讀讀第3自然段，邊讀邊想象這段描繪的情景，補(bǔ)充吟誦王維的《九月九日憶山東兄弟》。并拓展望月思鄉(xiāng)的詩(shī)句。

其次，教師追問(wèn)：此時(shí)此刻，人們心潮澎湃，錢學(xué)森更是難以抑制激動(dòng)的心情，他怎樣?引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注第4自然段，抓住“埋藏、很久的愿望越發(fā)強(qiáng)烈起來(lái)，早日回到祖國(guó)去，袒露了心跡”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森一心想回到祖國(guó)的強(qiáng)烈愿望。

接著，扣住留學(xué)生說(shuō)的話，結(jié)合課外資料的補(bǔ)充：當(dāng)時(shí)中國(guó)的國(guó)情，進(jìn)一步體會(huì)錢學(xué)森報(bào)效祖國(guó)的滿腔熱情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心。抓住“要……沒(méi)……”引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：這正是貧賤不能移。

然后，再次出示錢學(xué)森的話，學(xué)生反復(fù)感情朗讀的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生填空：是啊，祖國(guó)雖然貧窮，但錢學(xué)森相信只要中華兒女一起努力，我們的祖國(guó)一定會(huì)從( )走向( )，從( )走向( )?？圩　皯?yīng)當(dāng)”，可以拓展名言。如：天下興亡，匹夫有責(zé)。再補(bǔ)充錢學(xué)森在中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)上作出的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森確實(shí)是用事實(shí)實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

最后，感情讀好3~4自然段。

過(guò)度：既然錢學(xué)森在1949年新中國(guó)成立初就這么想回國(guó)，為什么到1955年才成行呢?這中間發(fā)生了什么?讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國(guó)的一位高級(jí)將領(lǐng)的話

1、指名學(xué)生讀第5自然段，理解5個(gè)師的意思，把5個(gè)師和錢學(xué)森一人作比較，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)錢學(xué)森的偉大才能對(duì)美國(guó)的威脅之大，對(duì)祖國(guó)的貢獻(xiàn)之大。抓住“無(wú)論、抵得上，決不能”等詞語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)錢學(xué)森回國(guó)的重大意義。

2、教師補(bǔ)充錢學(xué)森在美國(guó)抗?fàn)幓貒?guó)的小故事，請(qǐng)學(xué)生想象在這五年中帝國(guó)主義是如何阻撓錢學(xué)森回國(guó)的?引發(fā)質(zhì)疑：這么多阻礙，錢學(xué)森都一一克服了，是什么在支持他一定要回國(guó)?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)他強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)小結(jié)：這正是威武不能屈。

環(huán)節(jié)三：總結(jié)全文，升華感情

教師引讀第6自然段，結(jié)合第1自然段，教師創(chuàng)設(shè)情境：假如你是錢學(xué)森，經(jīng)過(guò)5年的抗?fàn)帲?5天的海上漂泊，你終于踏上國(guó)土，在這一剎那，你會(huì)說(shuō)什么?做什么呢?將課文內(nèi)容內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。教師質(zhì)疑：按時(shí)間的先后順序，課文第1自然段應(yīng)放在那里?為什么要把它放在文章的開(kāi)頭?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這是倒敘的寫作手法，可以引起讀者的閱讀興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)效果。

齊讀第7自然段。教師出示錢學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞，請(qǐng)學(xué)生讀讀并談?wù)劯形?，以升華感情。

環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)，拓展延伸

語(yǔ)文應(yīng)樹(shù)立大語(yǔ)文教育觀，注重知識(shí)的遷移，由課內(nèi)向課外延伸，課后應(yīng)該是一個(gè)新的學(xué)習(xí)輪回的開(kāi)始。我尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化，設(shè)計(jì)一下練習(xí)：

搜集有關(guān)愛(ài)國(guó)的名言警句

小練筆：運(yùn)用倒敘手法，寫個(gè)人物，記錄他(她)的一件事。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

錢學(xué)森

愛(ài)國(guó)情

報(bào)國(guó)志

錢學(xué)森課件 篇5

新教材《眼神》講述了一個(gè)內(nèi)涵深刻的故事。一位老人在寒冷的冬夜等在

渡口準(zhǔn)備過(guò)河。在漫長(zhǎng)的等待中，老人的身體被凍僵了。這時(shí)，終于有幾個(gè)騎馬的人路過(guò)。老人截住了最后一名騎手，并請(qǐng)求幫助。擺脫困境的老人的一席話令這名騎手——托馬斯.杰弗遜總統(tǒng)深受感動(dòng)。課文告訴我們:一個(gè)真誠(chéng)的眼神、一種友好的態(tài)度會(huì)給需要安慰和幫助的人帶來(lái)機(jī)會(huì)，更讓我們懂得要樂(lè)于幫助有困難的人。課文共有7節(jié)，其中第5節(jié)是老人說(shuō)的一段含義深刻的話，直接對(duì)眼神的作用進(jìn)行了描寫，語(yǔ)言內(nèi)涵豐富，是值得反復(fù)推敲的。第1節(jié)是故事的起因，也就是老人遇到了困難，第2、3節(jié)則寫了騎手們對(duì)需要幫助的老人所表現(xiàn)的不同行為。這些內(nèi)容在課文中起著重要的作用，應(yīng)該把握好。

這堂課的內(nèi)容對(duì)于剛升入四年級(jí)的學(xué)生而言是有一定難度的。從“眼神”本身而言只能意會(huì)難以言傳，從故事內(nèi)容看情節(jié)性不強(qiáng)，從描寫語(yǔ)句看，課文中人物語(yǔ)言內(nèi)涵豐富，需要深入品味方能領(lǐng)會(huì)。對(duì)于剛升入四年級(jí)的學(xué)生而言如何做到既能意會(huì)也能言傳？如何從課本中的語(yǔ)言文字中感受到“眼神”的魅力，又如何從這個(gè)故事的'本身獲得啟示，這是本堂課的幾個(gè)難點(diǎn)。

我班學(xué)生學(xué)的是老教材，但從三年級(jí)時(shí)我就比較注重課外閱讀的拓展，常常會(huì)尋找一些適合他們閱讀的文章推薦給他們，或讀或?qū)懟蚱坊蛭?，而新教材的課文就是很好的補(bǔ)充內(nèi)容。因此，我班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)此類文章是有一定的基礎(chǔ)的。然而，從本課來(lái)看，不僅是要讓學(xué)生們從騎者們的眼神中讀懂他們對(duì)老人的不同行為，更要了解這些行為與眼神的關(guān)系，甚至是行為之后所隱含的深刻含義。這樣的課文又不同于以往直接抒情的文章，故事情節(jié)不是很強(qiáng)，語(yǔ)言文字內(nèi)涵豐富，要從騎者的眼神中了解他們的行為，又要從老人的行為中想象他的眼神，從課文的語(yǔ)言文字中推敲出他們之間的關(guān)系，再?gòu)钠渲畜w會(huì)出深刻的內(nèi)涵，這對(duì)學(xué)生而言，是有難度的。

在研讀了課文后，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我制訂了這樣幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，結(jié)合理解“徒勞”、“無(wú)濟(jì)于事”、“暖人肺腑”等詞語(yǔ)。由于課文的語(yǔ)言內(nèi)涵豐富，出現(xiàn)了許多學(xué)生不易理解的詞語(yǔ)。在課前的預(yù)習(xí)中、在教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)情，通過(guò)隨機(jī)當(dāng)場(chǎng)解決這些詞語(yǔ)。一方面，理解了詞語(yǔ)在文中的意思，另一方面，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)用工具書(shū)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能流利地、有感情地朗讀課文。新教材課文篇幅長(zhǎng)，再加上含義深刻，有些詞、句文學(xué)性較強(qiáng)，所以我有意識(shí)地安排了學(xué)生自己讀課文的機(jī)會(huì)。我覺(jué)得我們不應(yīng)在朗讀上“吝嗇”付出時(shí)間，因?yàn)椋首x課文是對(duì)課文內(nèi)容的再理解，是對(duì)語(yǔ)言文字的品味，是學(xué)生與課本的對(duì)話，再加上學(xué)習(xí)老教材的學(xué)生對(duì)于新教材的學(xué)習(xí)存在著一定的差距，更要在課文的朗讀上扎實(shí)些。教學(xué)中，我采用了反復(fù)讀重點(diǎn)段，引讀、自己讀等方法，引導(dǎo)學(xué)生在讀中品悟“眼神”的內(nèi)涵，從而達(dá)到有感情地朗讀課文的目的。

3、能夠根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑，并通過(guò)釋疑體會(huì)人物的品質(zhì)。新課標(biāo)提出了“培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力”的要求，所以，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際，我并沒(méi)有更換這一個(gè)目標(biāo)，（“更換”什么意思？學(xué)生在質(zhì)疑方面是何基礎(chǔ)？應(yīng)具體說(shuō)明）而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文后，提出一些有價(jià)值的問(wèn)題，所謂“有價(jià)值”的問(wèn)題就是有思考的空間，并能幫助我們深入學(xué)習(xí)課文的問(wèn)題。

4、借助寫話訓(xùn)練使學(xué)生懂得在別人遭遇困境時(shí)，應(yīng)給予真誠(chéng)無(wú)私的幫助。眾所周知，語(yǔ)文教學(xué)承載著道德教育的任務(wù)，但是，如果將德育的滲透與學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的品悟與訓(xùn)練割裂開(kāi)來(lái)，將其作為課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)，無(wú)疑會(huì)使語(yǔ)文課失去了味道。因此，對(duì)于課文的情感目標(biāo)的達(dá)成，我試圖通過(guò)寫話練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這樣，既有語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，也有學(xué)生個(gè)人的情感體驗(yàn)。

錢學(xué)森課件 篇6

1、我沒(méi)有時(shí)間考慮過(guò)去，我只考慮未來(lái)。

2、Nothing is final !!!（沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)是最后的）

3、在美國(guó)期間，有人好幾次問(wèn)我存了保險(xiǎn)金沒(méi)有，我說(shuō)一塊美元也不存。因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，根本不打算在美國(guó)住一輩子。

4、一個(gè)馬克思主義者是絕不會(huì)不愛(ài)人民的，絕不會(huì)不愛(ài)國(guó)的。

6、正確的結(jié)果，是從大量錯(cuò)誤中得出來(lái)的；沒(méi)有大量錯(cuò)誤作臺(tái)階，也就登不上最后正確結(jié)果的高座。

7、我在美國(guó)前三四年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作，所有這一切都在做準(zhǔn)備，為了回到祖國(guó)后能為人民做點(diǎn)事。因?yàn)槲沂侵袊?guó)人。

9、我們不能人云亦云，這不是科學(xué)精神，科學(xué)精神最重要的就是創(chuàng)新。我姓錢，但是我不愛(ài)錢。我現(xiàn)在的住房條件，比和我同船回來(lái)的那些人都好，已經(jīng)脫離群眾了，我常常為此感到不安，我不能脫離一般科技人員太遠(yuǎn)。

10、常常是最后一把鑰匙打開(kāi)了門 。

11、我很高興能回到自己的國(guó)家，我不打算再回美國(guó)，今后我將竭盡努力，和中國(guó)人民一道建設(shè)自己的國(guó)家，使我的同胞能過(guò)上有尊嚴(yán)的幸福生活。

12、高等學(xué)校的學(xué)習(xí)，是打基礎(chǔ)的時(shí)期，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)好基礎(chǔ)課程。

13、我作為一名中國(guó)的科技工作者，活著的目的就是為人民服務(wù)。

14、馬克思主義哲學(xué)是智慧的'源泉！

15、科學(xué)工作千萬(wàn)不能固執(zhí)己見(jiàn)。缺乏勇于認(rèn)錯(cuò)的精神，是會(huì)吃大虧的。

16、我本人只是滄海之一粟，渺小得很。真正偉大的是中國(guó)人民，是黨，是國(guó)家！

17、我認(rèn)為今天科學(xué)技術(shù)不僅僅是自然科學(xué)與工程技術(shù)，而是人認(rèn)識(shí)客觀世界、改造客觀世界的整個(gè)的知識(shí)體系，而這個(gè)體系的最高概括是馬克思主義哲學(xué)。

18、我姓錢，但我不愛(ài)錢。我個(gè)人僅僅是蒼海一粟，真正偉大的是黨、人民和我們的國(guó)家。

19、黨和國(guó)家給我的榮譽(yù)已經(jīng)很高了，不要把榮譽(yù)都堆到一個(gè)人的頭上，()務(wù)必將這一榮譽(yù)授給別人。

20、我個(gè)人僅僅是滄海一粟，真正偉大的是黨、人民和我們的國(guó)家。

21、難道搞科學(xué)的人只需要數(shù)據(jù)和公式嗎？搞科學(xué)的人同樣需要有靈感，而我的靈感，許多就是從藝術(shù)中悟出來(lái)的。

22、我是一名科技人員，不是什么大官，那些官的待遇，我一樣也不想要。

23、我認(rèn)為今天的科學(xué)技術(shù)不僅僅是自然科學(xué)與工程技術(shù)，而是人認(rèn)識(shí)客觀世界、改造客觀世界的整個(gè)的知識(shí)體系。

24、我在美國(guó)前3、4年是學(xué)習(xí)，后十幾年是工作，所有這一切都在做準(zhǔn)備，為了回到祖國(guó)后能為人民做點(diǎn)事——因?yàn)槲沂侵袊?guó)人。

25、我的事業(yè)在中國(guó)，我的成就在中國(guó)，我的歸宿在中國(guó)。

26、中國(guó)大學(xué)老是冒不出杰出人才，這是很大的問(wèn)題。

27、我近30年來(lái)一直在學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，并總是試圖用馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)我的工作。

28、我們不能人云亦云，這不是科學(xué)精神，科學(xué)精神最重要的就是創(chuàng)新。

29、不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就終會(huì)有成果的。

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