眾里尋你作文

作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“眾里尋你作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

眾里尋你作文 篇1

茫茫人海，有無(wú)數(shù)人擦肩而過(guò)。匆匆人生路，每個(gè)人都在追尋屬于自己的那份溫暖。

當(dāng)你寒冷時(shí)，別人的雪中送炭是溫暖；當(dāng)你傷心時(shí)，別人的鼓勵(lì)是溫暖；當(dāng)你孤芳自賞時(shí)，善意的提醒是溫暖；當(dāng)你無(wú)助時(shí)，別人向你伸出一只手，這也是溫暖。

于是，我拿出相機(jī)，去尋找生活的溫暖。

鏡頭一：走在大街上，一個(gè)沿路乞討的老人在痛苦的呻吟，一個(gè)匆匆的過(guò)路人停下腳步，鄭重地把錢放在老人的手中，說(shuō)：“先去買點(diǎn)吃的吧！”我拍到了這溫馨的畫面，這是“人性的美麗”。

鏡頭二：走到商店，一個(gè)盲人正在買東西，售貨員始終面帶微笑的幫著挑選，然后用微笑送走了這個(gè)盲人。我不解地拍下這個(gè)畫面，去問(wèn)售貨員，他是一個(gè)盲人，他看不到你的微笑，你為什么還要這樣呢？她依然笑著對(duì)我說(shuō)，我相信盡管他看不到，他是能感受得到的，他用的是心。我笑著走出商店，這是“永恒的微笑”。

夠了，夠了，我不用再找了，人間到處充滿愛(ài)，人間到處有溫暖。

因?yàn)檫@世間有人性的美麗，因?yàn)檫@世間有永恒的微笑。

溫暖，是一個(gè)抽象的詞，它需要用心體會(huì)，但是，只要你堅(jiān)信人間是溫暖的，并把這份溫暖傳遞給別人，那么你就是人世間溫暖的信使，把陽(yáng)光灑在了每個(gè)人的心里。

眾里尋你作文 篇2

人生路上，走走停停。無(wú)心的人一掃而過(guò)，找尋路邊的無(wú)限風(fēng)光；有心的人腳踏實(shí)地，找尋屬于自己的一片天地。而迷朦的我，眾里尋她千百度，哪里才是真正的風(fēng)景？——題記

早晨睜開(kāi)眼睛，揉揉惺松的睡眼，開(kāi)始我的周末計(jì)劃。

梳洗完畢，迎著朝陽(yáng)開(kāi)始我的第一站。清涼的風(fēng)迎面吹來(lái)，我踏著輕快的步伐，走向公交車站。站在第一個(gè)十字路口，我停下腳步，安靜地注視著對(duì)面的紅綠燈。突然，一行來(lái)路不明的人徑直沖向馬路中央，全然不顧后面正在行駛的車。

我一下子晃過(guò)神來(lái)，多么“生動(dòng)”的情景再現(xiàn)，這就是傳說(shuō)中的“中國(guó)式過(guò)馬路”??！我沒(méi)有盲目的跟從，因?yàn)槲也幌胧Я俗约旱乃刭|(zhì)，更不想丟了中國(guó)人的顏面！

我苦苦找尋的“她”，仿佛此時(shí)蹦出了我的腦海，我不忍再看后面的結(jié)局，更不想玷污了神圣的“她”。

艱難地挪開(kāi)步伐，掉個(gè)方向走向我的下一站。來(lái)到當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)游玩景點(diǎn)。拿著提前備好的照相機(jī)，拍著那些宜人的風(fēng)景。突然，鏡頭鎖定了那一幕。一個(gè)小男孩手拿炭黑筆在長(zhǎng)廊里刻下了自己的足跡，那黑黑的小手歡喜地拍在兩旁的墻壁。我不由地拉近鏡頭，這時(shí)，小男孩的媽媽走過(guò)來(lái)，一臉溺愛(ài)地捧著小男孩的臉，不由地夸了一句：“寶寶，你可真淘氣！”這就是中國(guó)人的素質(zhì)??！看著那一大一小的身影，我深深地嘆一口氣：“我眾里尋找的‘她’何時(shí)才能找到？”

帶著沉重的心緒我離開(kāi)了，找個(gè)小吃店壓壓自己的苦悶。本想著找地吃點(diǎn)兒東西，可老天似乎無(wú)意。

我徑直走進(jìn)飯店，眼前的景象卻使我倒了胃口。滿滿一桌的菜，吃了幾口就都走了，這恐怕就是“舌尖上的浪費(fèi)”吧！我已不知該說(shuō)什么，就這樣眼睜睜看著服務(wù)員把剩菜收走。難道我們中國(guó)人就從沒(méi)有“光盤行動(dòng)”的意識(shí)嗎？難道他們不知道極大的浪費(fèi)是要遭人唾罵的嗎？我已不想說(shuō)什么了。

我眾里尋找的“她”就這樣放棄嗎？不，“她”還在不遠(yuǎn)處默默地看著我，只要我們每個(gè)人都從現(xiàn)在做起，從個(gè)人做起，我們一定能找到“她”！

眾里尋你作文 篇3

夏日的雨，轟轟烈烈地來(lái)，轟轟烈烈地走。那雨還真一點(diǎn)同情心都沒(méi)有，把小塘邊幾塊巴掌大的地方卷的干凈利落：本來(lái)還有些小花小草，這會(huì)直接擰巴擰巴拍扁了扔在那里。突然惦記起那小塘了，這才踩著泥濘的草地過(guò)去，草和花兒不見(jiàn)了蹤影，全卷在泥里頭，連忙加快了步伐。

一層層夏的霧幔遮遮掩掩，竭力揭去它，不一會(huì)兒又合攏了來(lái)，驀然回首，荊棘滿目，云深不知處了。管它三七二十一！我不知哪里來(lái)的勇氣硬著頭皮，橫沖直撞。夢(mèng)里的荷啊，你在何方？眾里尋你千百度，憤怒地扯開(kāi)叢生的樹枝，踐踏過(guò)那無(wú)名的花草，腳底卻只是厚厚的泥，不知埋葬了多少生命，卻無(wú)暇顧及這些。葉縫里露出些許點(diǎn)柔和的綠，知道已經(jīng)近了。一陣蕭瑟的風(fēng)直刺入骨，冷不防加快了腳步。那些惱人的枝蔓退下了，才見(jiàn)著她，很慶幸她沒(méi)有毀于一旦，憋著的一口長(zhǎng)氣松了。曲曲折折的荷塘上，彌望的是舞裙般的葉子，清晨的露水靜靜地在葉上的打轉(zhuǎn)兒。

透著點(diǎn)點(diǎn)晶瑩的光。荷，荷，你在哪？哦，不！你在哪？驚恐地四處搜尋，只望見(jiàn)那幾朵孤零的含苞的花骨朵，可明明已到了開(kāi)花的時(shí)候，尋尋覓覓，覓著那葉，卻覓不著那紅。也許天注定我們有緣無(wú)分，沮喪地頭一斜，一點(diǎn)點(diǎn)粉紅從余光中探出頭來(lái)。使勁歪著頭，只見(jiàn)層層的葉中間，睡著些臉上泛著粉紅的荷，在幽幽的風(fēng)中搖曳著，宛若星辰，宛若明珠，又如那睡美人，我不曾敢去喚醒她們。那沁人的花香與那可人的泥香交織在一起，觸摸著我的味蕾。葉與荷花似水的波紋一樣，交替著，波動(dòng)著，彼此微顫著身子。就這樣如癡如醉，縱使脖子酸痛得厲害。臉上突然癢癢的，才發(fā)覺(jué)那久違的太陽(yáng)來(lái)了，來(lái)得輕柔，那陽(yáng)光如柔情的水一樣瀉在她們身上，透過(guò)露珠而顯得格外耀眼。

回過(guò)頭來(lái)，荷不知什么時(shí)候挺起了小蠻腰，經(jīng)過(guò)露水的濯洗后絲毫不顯得妖嬈。我們近如咫尺間，卻如相隔千里，我在這頭，她在那頭。也罷，該走了。猶如我未吐露的心語(yǔ)，而我默默離去。

眾里尋你作文 篇4

在通往成功的路上，布滿了各種障礙，但仍有許多人在這條路上跋山涉水地前行，到達(dá)終點(diǎn)的人卻沒(méi)多少人。

王國(guó)維先生將人生的三種境界歸納為三句宋詞，昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。代表著立下目標(biāo)，并開(kāi)始努力，而衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴寫出了追求夢(mèng)想中的艱苦，眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處向征著成功。

這真是一種巧妙的比喻，其實(shí)我們每個(gè)人都一樣，不努力是無(wú)法成功的。我也在通往成功的路上行走，每個(gè)人都一樣，但并不代表我們都會(huì)成功。因?yàn)槿伺c人之間是有差距的，有時(shí)甚至是很大的差距。

我從一年級(jí)到現(xiàn)在，雖然超越了許多同學(xué)，但總有人在我前面，許多的補(bǔ)習(xí)班像汽車，飛機(jī)一樣，讓我們速度加快，讓步行者只能望其頸背而嘆氣。但我總想追上前面的人，我使勁地努力，每天做更多奧數(shù)題，上更多補(bǔ)習(xí)班，可是他們也在做著同樣的事情，我也越來(lái)越累，支持我走下去的是網(wǎng)絡(luò)上流行的一句名言：孩子，我知道你很累，可是別人都在飛。競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈啊。

我即將面對(duì)初中，高中和大學(xué)，通向成功的路還有很遠(yuǎn)，我還得努力前行，還需要超越他人

面對(duì)成功，我們都還幼稚，但要做的只有堅(jiān)持。

眾里尋你作文 篇5

要么讀書，要么旅行，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。兩千年前孟子便說(shuō)，魚和熊掌不可兼得三毛何其幸運(yùn)，兩樣得兼，相隨一生。我讀三毛，尋三毛，隨著她的筆調(diào)，踏遍萬(wàn)水千山。

當(dāng)三毛還是二毛的時(shí)候，她敏感叛逆，特立獨(dú)行。她從小就不按常理出牌，遭到數(shù)學(xué)老師的羞辱和不信任而痛苦得無(wú)法再回課堂上課。她逃到荒涼，靜謐的墓園里，與死人為伴，靜靜的讀書。她說(shuō)：世界上再?zèng)]有比跟死人作伴更溫柔的事了，他們都是很溫柔的人。我想，學(xué)生時(shí)代的三毛心靈是備受煎熬的，不然何至于寫下一雙雙的小手，怎么用力也解不開(kāi)的是個(gè)壞小孩的死結(jié)這樣令人難過(guò)的話。還好有墓園，那里會(huì)帶給它以寧?kù)o，閱讀給她寬慰，我們才得以見(jiàn)到后來(lái)的三毛。

在《稻草人日記》中，她自稱是江洋大盜但她實(shí)在是一個(gè)又聰明又可愛(ài)的賊。她不同于同行，滿胸子私心利欲。她是個(gè)空心賊，只偷文人又窮又酸的東西，她還偷中華的機(jī)票，漂洋過(guò)海，向著撒哈拉沙漠進(jìn)發(fā)。她真是個(gè)聰明的人兒，趕緊卸下了永不下肚的博士，她淡泊名利而不沉溺其中，她是最具有真性情，瀟灑地快樂(lè)著。她是最聰明的賊，我感謝她撞開(kāi)文字這扇門。所有的彷徨，孤獨(dú)，尋找……才得以書寫成的故事，成為經(jīng)典，成為傳奇流傳至今。

三毛是一個(gè)浪跡天涯的孩子，她說(shuō)：我喜歡流浪。現(xiàn)在多少人，穿著幾條破褲子，背上背包，走過(guò)幾個(gè)地方就自稱是在路上的人了？我只想說(shuō)，當(dāng)旅行成為一種人人追捧的時(shí)尚之時(shí)，當(dāng)流浪淪為一種潮流之時(shí)，三毛依然是那個(gè)在路上的最純粹的女子！她是幸運(yùn)的，就如同民謠歌手大冰所祝愿的，浪跡天涯的孩子，忽晴忽雨的江湖，祝你有夢(mèng)為馬，永遠(yuǎn)隨處可棲。她的身上散發(fā)著東方姑娘獨(dú)有的氣息，她的樂(lè)觀與善良總能在異國(guó)的土地上得到他人的溫柔相待，她在潛移默化中感動(dòng)著所有的人。

流浪的三毛是不孤獨(dú)的，她遇到了荷西，苦苦等了她六年的大胡子荷西！他酷愛(ài)海洋，可他會(huì)更愛(ài)身邊這個(gè)另他著了迷的東方女子，她與他攜手撒哈拉。在黃沙漫天飛舞的沙漠。三毛是廚娘，荷西是粉刷匠，荷西領(lǐng)著同事回家，三毛是最熱情的東道主，三毛教給鄰居女孩識(shí)字，荷西便是鄰居最具資格的管道工。他們有一個(gè)溫馨的小家，荷西讓三毛的生活走向美滿。也難怪三毛曾說(shuō)；認(rèn)認(rèn)真真辦一次家家就足夠了!

這樣一個(gè)幸福的女子，她選擇了自殺。我想，她該是到地底下尋找荷西去了。她是一個(gè)富有豐富情感的女子。她從一個(gè)自閉的孩子走向陽(yáng)光邂逅了荷西。荷西去了，她又經(jīng)歷了怎樣的一段時(shí)期，也許她永遠(yuǎn)無(wú)法從喪偶之痛解脫出來(lái)，也許她真的看透了紅塵。她用絲襪結(jié)束了自己的生命。留下了無(wú)限的未知和感慨，經(jīng)由后人評(píng)說(shuō)。

三毛寫下那段被無(wú)數(shù)多的人引用過(guò)的夢(mèng)；如果有來(lái)生，要做一顆樹，站成永恒，沒(méi)有悲歡的姿態(tài)，一半在泥土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光。非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找。

如果真能如愿，我愿荷西是那樹上無(wú)人采拾的果子。從青澀到成熟，從成熟到落地，從落地到融入地里到來(lái)年果子的形成，生命中每一個(gè)環(huán)節(jié)果子與樹惺惺相惜，不論經(jīng)歷過(guò)怎樣的輪回，它們總能回到最初幸福的模樣。

眾里尋她千百度，我渴望讀懂這個(gè)多情的女子，觸摸她永遠(yuǎn)自由的靈魂。當(dāng)我再一次讀懂三毛，似乎聽(tīng)到遠(yuǎn)方有什么人在輕輕的歌唱

記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，

你愛(ài)談天，我愛(ài)笑。

有一回并肩坐在桃樹下，

風(fēng)在林梢鳥兒在叫，

我們不知怎樣睡著了

夢(mèng)里花落知多少。

眾里尋你作文 篇6

尋找最美媽媽·吳菊萍

在一個(gè)住宅小區(qū)，一個(gè)2歲女童突然從10樓墜落，在樓下的吳菊萍奮不顧身地沖過(guò)去用雙手接住了孩子，造成手臂骨折。危險(xiǎn)裹挾生命呼嘯而來(lái)，母性的天平容不得剎那搖擺。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大，但那一刻，已經(jīng)讓我們仰望。

她有一雙最柔弱的臂膀，沒(méi)有猶豫與權(quán)衡的空間與時(shí)間，不假思索就伸出雙手，這是本能，是善良的本能！我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。

尋找最美老師·張麗莉

晚課放學(xué)時(shí)，人群密集，中學(xué)教師張麗莉正在疏導(dǎo)學(xué)生過(guò)程。突然，最后面的大客車失控，在發(fā)現(xiàn)車輛撞向?qū)W生的危急情況下，她將學(xué)生奮力推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。張麗莉在危急時(shí)刻挺身保護(hù)學(xué)生被軋斷雙腿，體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的深厚慈愛(ài)之情，令人感動(dòng)，可欽可佩。

用信念詮釋理想，用生命點(diǎn)燃希望。她的行為來(lái)自瞬間，但精神卻成為永恒。她讓我們懂得，平凡和偉大之間，庸常和高尚之間，距離并不遙遠(yuǎn)。老師，在我們心中永遠(yuǎn)是最美的。讓我們向偉大的老師說(shuō)一聲“謝謝！”。

尋找最美司機(jī)·吳斌

吳斌駕駛客車從無(wú)錫返杭途中，在滬宜高速被一個(gè)來(lái)歷不明的金屬片砸碎前窗玻璃后刺入腹部至肝臟破裂，面對(duì)肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強(qiáng)忍劇痛，換擋剎車將車緩緩?fù)：?，拉上手剎、開(kāi)啟雙閃燈，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神，完成一系列完整的安全停車措施，確保了24名旅客安然無(wú)恙，并提醒車內(nèi)24名乘客安全疏散和報(bào)警。

他用生命履行了職責(zé)，為我們樹立了堅(jiān)守崗位、舍己為人的光輝榜樣。

他在生命最后時(shí)刻詮釋了作為一名司機(jī)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他用生命履行了職責(zé)，為我們樹立了堅(jiān)守崗位、舍己為人的光輝榜樣。他是當(dāng)之無(wú)愧的“平民英雄”。我們應(yīng)當(dāng)向他致敬。

他們?nèi)缤?，沒(méi)有江河奔騰的浪花，也沒(méi)有大海壯闊的波瀾，但山石間的那點(diǎn)叮咚，是他們歡樂(lè)的旋律；他們?nèi)缤切?，沒(méi)有太陽(yáng)耀眼的光芒，也沒(méi)有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那點(diǎn)光亮，是他們生命價(jià)值的閃現(xiàn)。

他們?nèi)缤车[，沒(méi)有大山的偉岸，也沒(méi)有溪流的悠閑，但山水間的那點(diǎn)鋪墊，是他們默默的奉獻(xiàn)。

眾里尋你作文 篇7

初中生活如李白詩(shī)中的廬山瀑布，一泄千里。剛開(kāi)始初中生活時(shí)，我首先注意的是更多的科目，更厚的作業(yè)和更重的壓力。只能求大慈大悲的觀世音讓我的書包變輕點(diǎn)，讓我的腰變挺點(diǎn)，讓我的腳變輕盈?？墒怯^世音他老人家去外國(guó)度假了，現(xiàn)在他可能還在夏威夷曬太陽(yáng)。看美女呢。

初中生活雖然苦，但是這苦是被二等分的。她替我承擔(dān)了一半。她是我的老師，是我們班的班主任。我們班有五十多個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生的苦都被二等分，且另一個(gè)承擔(dān)者都是她。對(duì)于她來(lái)說(shuō)，可真是“苦海無(wú)邊”。

我剛見(jiàn)到她，以為她只是一個(gè)普通的科目老師，不曾想到她是我們班的“老班大人”。因?yàn)樗c我以前所認(rèn)為的班主任形象完全不同。我過(guò)去認(rèn)為班主任應(yīng)該是為人母，做事沉穩(wěn)。嚴(yán)厲?？墒撬齾s帶著一身青春的氣息，說(shuō)話不是那么老練，經(jīng)常引起笑場(chǎng)。我暗暗地說(shuō)：“這真是一個(gè)有趣的老師。希望我的初中也會(huì)很有趣。”

我是一個(gè)不善與陌生人交談的人。剛剛開(kāi)始，我與她還很陌生，彼此沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話。我隱約記得我與她的第一次交談。

那天是教師節(jié)后的第四天。我小心翼翼地把禮物從書包里拿出來(lái)，像一個(gè)害怕被發(fā)現(xiàn)的小偷，躡手躡腳地走到她身邊。我輕輕地把禮物遞到她面前，她抬頭看著我，眼中充滿疑惑。我有點(diǎn)慌了，底氣不足地說(shuō)：“老師，這是…這是我給你的禮物…就當(dāng)教師節(jié)的禮物?！彼劬χ型蝗怀霈F(xiàn)一些晶瑩的物體。她的眼光避開(kāi)我，用手遮住眼睛，再用手輕輕地拭去那晶瑩物。她奔向教師辦公室，一滴晶瑩的物質(zhì)從她眼睛中飛灑出來(lái)，滴在地上變成了美麗的花朵。她的這些舉動(dòng)出乎我所有的意料，我只好呆呆地站在原地。

初一的第一學(xué)期是非常糟的學(xué)期。趣味地說(shuō)，就是一個(gè)“大鬧天宮”的學(xué)期。不過(guò)這次“大鬧天宮”的“美猴王”有了眾多分身。我相信“美猴王”定拜師鳴人，讓鳴人授他“分身術(shù)”?！懊篮锿酢奔捌浞稚碓谀菍W(xué)期可干了不少“好事”如曠課20節(jié)和辱罵老師。這可讓她，也就是“老班”在校會(huì)上被好好地“表?yè)P(yáng)”了不下20次。她想搞好班風(fēng)，可是不知火候，最后導(dǎo)致自己變成了豬八戒。學(xué)校施壓，要求她整頓班風(fēng)。學(xué)生叛逆，處處與她作對(duì)。她在自己的桌前寫著：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不善教的老師。”而她那時(shí)的處境使這句話變成鋒利的尖刀，刺進(jìn)了她的心，刺得很深很深。她也許在暗處哭過(guò)很多次眼淚，不，那不是眼淚，而是她的血，從她心中深深的傷口上留出來(lái)的。

初一第二學(xué)期是個(gè)好的開(kāi)端。準(zhǔn)確地說(shuō)，是一個(gè)“改革”的學(xué)期。但是“改革者”只有一個(gè)，那就是她。那學(xué)期一開(kāi)始，我看到她。她變了很多。她眉頭緊鎖，臉色變得蒼白，眼睛里的清純少了一點(diǎn)，憂愁多了一點(diǎn)，不再那么愛(ài)笑了。同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師變了?！蔽覠o(wú)語(yǔ)，卻在心中淡淡地說(shuō)：“也許這就是人們常說(shuō)的‘環(huán)境改變?nèi)恕??！彼胍案母铩?，就必需有比如?lái)還要高的“法力”。因?yàn)樗皩?duì)付”的不是一個(gè)美猴王，而是一堆比美猴王更難管的學(xué)生。她有這個(gè)能力。她打出了很多座“五指山”。除了少數(shù)人，其他同學(xué)被治得心服口服。她的工作量多了，傷口也快愈合了。

初二第一學(xué)期是一個(gè)向上發(fā)展的學(xué)期。不過(guò)上進(jìn)的過(guò)程中也有風(fēng)浪。這些風(fēng)浪就是少數(shù)人獻(xiàn)出的“杰作”我模糊記得一件事。

那是一節(jié)班會(huì)課。我忘了出于什么原因，她哭了。她哭得很厲害。她沒(méi)有用手遮住眼睛，不再顧及同學(xué)們的看法。地上結(jié)出了一朵又一朵花的。她哭了很久。我平時(shí)最不喜歡女生哭，見(jiàn)這場(chǎng)景也不知如何是好，只能坐在位上默默地看著她……她停止了哭泣，用手拭去眼角的淚水。她開(kāi)始講一些東西。突然，她如陽(yáng)光般笑了，笑得很甜。同學(xué)都不知道這是為什么。朋友小聲對(duì)我說(shuō)：“這么又苦又笑……”后面的話我沒(méi)有聽(tīng)清楚，因?yàn)槲蚁萑肓松钏肌Ｋ秊槭裁葱?？因?yàn)樗睦镩L(zhǎng)久的苦悶難以發(fā)泄出來(lái)，而她現(xiàn)在哭完了，心中不再那么苦悶，所以……我那時(shí)才真正知道她是如此的…

初二第二學(xué)期是一個(gè)陽(yáng)光的學(xué)期。那是一個(gè)平靜的學(xué)期。有一次，一位同學(xué)在課堂上開(kāi)玩笑對(duì)說(shuō)：“我們都是老師的兒女啊”她笑了，笑得很燦爛。我也為她的自豪而微笑。

這一學(xué)期是一個(gè)未知數(shù)。一切都是未知的。

我與她這兩年的生活中結(jié)了一段美好的師生情。有人說(shuō)：“老師如父母?！彼皇俏业母改?，而是我的大姐姐。

她說(shuō)：“時(shí)間的力量是強(qiáng)大的?！蔽也恍?，不信時(shí)間能摧毀我們班與她的情。

眾里尋你作文 篇8

英國(guó)，濛濛細(xì)雨中，一個(gè)一臉興奮的年輕人，拉著友人一路狂奔，跑到橋上睜大了眼睛，等著看雨后的彩虹。他被雨水浸濕的背影在迷迷茫茫的前方，彩虹在他的頭頂，他認(rèn)真的表情像一個(gè)孩子。他，徐志摩，在思考什么？是離別的憂傷，是愛(ài)情的凄美，還是……

“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)，我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩?！币苍S沒(méi)有人知道他在思考著什么，也許連他自己也不知道。正如他詩(shī)中所寫的那樣，他悄悄告別了康橋，留給我們無(wú)數(shù)問(wèn)號(hào)，和夢(mèng)一般的詩(shī)境。

每一個(gè)詩(shī)句中，我都仿佛能看見(jiàn)他，看到他憂傷的眼神，看到他在康河中的倒影。可他又是那樣的遙不可及，就像河中的倒影，一伸手觸碰，便消逝不見(jiàn)了。

“我輕輕地招手，作別西天的云彩?！蔽铱吹搅怂跒⒚摰?fù)]手，明亮的眼眸似清泉，沉淀著淡淡的離愁。沒(méi)有“執(zhí)手相看淚眼”的俗套，沒(méi)有“天涯若比鄰”的豪邁，只嗅到他清新飄逸的氣息在康河的柔波里微微蕩漾。于是他的身影便消隱其中了。

“那河畔的金柳，是夕陽(yáng)中的新娘。”他倚在康橋的石欄上，癡癡地望著低頭浣水的柳，憧憬著他的愛(ài)情。他甘做一條水草，承受康河的愛(ài)撫，觸摸嫵媚的柳枝，拋棄現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈與惆悵，與他所永久眷戀的母校和他愛(ài)的人一道在河底沉沉睡去，他把不舍埋在心底。

然而他知道，康橋的美景如同他無(wú)法執(zhí)子之手，與子偕老的愛(ài)情一樣，是得不到，也帶不走的，帶走的只是那份似淡實(shí)濁的眷戀與哀愁。

“尋夢(mèng)？撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”天色漸暗，星光朦朧，晚風(fēng)微涼，薄霧中，我望見(jiàn)他撐著小木船，在星空下，在波光間，尋找著他揉碎在浮藻間彩虹似的夢(mèng)。四周寂然無(wú)聲，他遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，一切仿佛都在沉默中體會(huì)分別的滋味。他悄悄地走了，寂寞的身影在滿船星輝中無(wú)形……

在《再別康橋》散板般輕盈婉轉(zhuǎn)的詩(shī)句中，我走進(jìn)了徐志摩的夢(mèng)，又或許這是我的夢(mèng)，夢(mèng)里尋他千百度，我讀懂了他對(duì)往昔的懷念，對(duì)眼前的無(wú)可奈何的離愁，每一句詩(shī)都是一個(gè)夢(mèng)境，每一句詩(shī)都是一幅油畫，清新華麗，恬靜朦朧。

眾里尋你作文 篇9

眾里尋她千百度，驀然回首，屬于你的燈火闌珊處還會(huì)有我的存在嗎？

題記

曾經(jīng)一起騎著單車的青春還歷歷在目，曾經(jīng)一起揮灑的笑容還烙在風(fēng)中，曾經(jīng)一起許下的諾言還刻骨銘心。曾經(jīng)的你我，都以為那是永遠(yuǎn)曾經(jīng)，曾經(jīng)的一切，無(wú)窮盡

秋風(fēng)拂起了落葉，輕拂開(kāi)我記憶的畫卷，也將我的思念拂到遠(yuǎn)方。那時(shí)，一雙小手牽著另一雙小手，就踏著那簌簌的落葉，在夕陽(yáng)的余暉下一步步走向遠(yuǎn)方。還記得那個(gè)約定嗎？穎，我們一直都牽著手，好不好？當(dāng)然啦，我們可是一輩子的好朋友。夕陽(yáng)把你的臉映的那樣白皙，我卻沒(méi)有注意到你的眼神是那樣悲傷。我呆呆的看著遠(yuǎn)方，你卻呆呆的望著我，沒(méi)有話語(yǔ)，只是你緊緊地握住我的手，我笑了，你也笑了。

可如今，夕陽(yáng)的余暉還在，曾經(jīng)兩個(gè)人的微笑卻掩蓋不了今日一個(gè)人的憂傷，只有那思念的淚痕填補(bǔ)心中的空洞。拾起一片落葉，寄給遠(yuǎn)方的你：穎，你還好嗎？

人們都說(shuō)失去的往往是最美好的，穎，是這樣嗎？可為什么你離開(kāi)后夕陽(yáng)再?zèng)]有那樣美麗？沒(méi)有你的日子，我真的不知所措。一個(gè)人的背影是孤寂，兩個(gè)人的背影是溫馨。

總一遍又一遍地告訴自己：我早已習(xí)慣孤身一人穿梭過(guò)茫茫人海，早已習(xí)慣沒(méi)有夕陽(yáng)的黃昏。然而，在夜深人靜時(shí)，思念卻又如洪水一般撞擊我的最后一道防線。我才知道，自己比以前更加脆弱，更加不堪一擊。我眼睜睜的看著它吞噬我的身體、思想，卻毫不動(dòng)彈，或許，我心靈深處就享受這種暴虐，抑或我僅靠它來(lái)支撐起那早已消逝的天空。

思念不重，像一整個(gè)秋天的落葉；思念不輕，布滿了整個(gè)天空。

你曾說(shuō)，夕陽(yáng)過(guò)后是夜空，那是最美麗的時(shí)刻。穎，你知道嗎？我的夜空是因?yàn)橛心愕呐惆槎裁利?。星星跌落了，凄涼的月亮暗淡無(wú)光，它是在為誰(shuí)等待，為誰(shuí)哭訴？

我不知道我心中的記憶還能經(jīng)受多長(zhǎng)時(shí)間的洗刷，也不知道它是在漫長(zhǎng)的等待中如酒越來(lái)越醇香，還是如那流沙隨著時(shí)間的沙漏消失殆盡。我甚至無(wú)數(shù)次設(shè)想在擁擠的人潮中，我們相視而笑，緊緊擁抱，又或是漠然的離開(kāi)。但唯一可以肯定的是，曾經(jīng)有過(guò)的絢爛卻又短暫的友誼，已成為我人生中最美麗的風(fēng)景。

淚水模糊了我的視線，在心中漾起一圈圈漣漪，朦朧成一段段回憶，兩個(gè)緊緊依偎的背影消逝在那夕陽(yáng)的盡頭。

仿佛是夢(mèng)，你拍著我的肩膀，用那樣純潔的笑臉對(duì)我說(shuō)：約定永恒！

眾里尋你作文 篇10

“這是我一個(gè)人的花園，禁止任何人進(jìn)來(lái)！”巨人一聲怒吼，正在歡樂(lè)玩耍的孩子們被嚇得四處逃竄，洋溢著歡聲笑語(yǔ)的花園霎時(shí)間烏云密布、狂風(fēng)怒吼，雨雪冰雹從天空中傾瀉而下，原來(lái)姹紫嫣紅的春天瞬間變得冷若冰霜……這是我的一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)讀書夢(mèng)，一個(gè)在我看了《王爾德童話》后沉醉書中的夢(mèng)。

是的，我愛(ài)閱讀，因?yàn)樽x書能帶給我快樂(lè)。從牙牙學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，媽媽的童謠、那些配有精美插圖的童話書、還有收音機(jī)里的故事……這些都伴我入睡，令我深深地著迷。隨著時(shí)間的推移，我漸漸地學(xué)會(huì)了閱讀，愛(ài)上了閱讀。我總覺(jué)得書是那樣的神奇，好像是個(gè)大匣子，有個(gè)魔術(shù)師會(huì)從大匣子里變出許多新奇有趣的東西。走進(jìn)我的房間，你一定會(huì)被窗前的一個(gè)大書柜吸引，那里堆滿了各種各樣的書籍，每一本書里有著不同的內(nèi)容與故事。美麗而清新的早晨，我拿出一本書來(lái)到樓下的花園里，醉心地閱讀，貪婪地吮吸著書里的甘露，盡情地舔著書里的蜜。耳邊沒(méi)有街頭的喧囂，沒(méi)有汽車?yán)鹊募饨校挥形⑽⒌某匡L(fēng)在耳邊低吟，蜜蜂和蝴蝶在身邊起舞，讓人多么舒心愜意??！

我愛(ài)閱讀，因?yàn)樽x書能帶給我知識(shí)。為什么許多昆蟲都有一件五彩斑斕的“外衣”呢？我對(duì)這個(gè)問(wèn)題百思不得其解，我把質(zhì)疑的目光投向了爸爸，爸爸微笑地指著書架說(shuō)：“到那里去找答案吧！”我將信將疑地抽出一本《昆蟲記》，眼光在里面搜尋著答案——昆蟲著色，是因?yàn)樗鼈凅w內(nèi)有一個(gè)尿酸囊，用尿酸囊中的尿酸和其它顆粒為自己制作斑斕的“服飾”；另一些沒(méi)有尿酸囊的昆蟲則是收集其它昆蟲排泄出的廢物消化后得到自己漂亮的“外衣”所需要的成份，真是化腐朽為神奇呀！我豁然開(kāi)朗，真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”！閱讀，讓我收獲了知識(shí)。

讀一本好書，猶如品一杯香茶，讓人心曠神怡；讀一本好書，猶如嘗一塊蛋糕，讓人津津有味；讀一本好書，猶如見(jiàn)一盞明燈，讓人茅塞頓開(kāi)。我愛(ài)閱讀，閱讀讓我放飛了童年的夢(mèng)想，帶給我無(wú)限的希望。