戶(hù)外活動(dòng)作文

怎么寫(xiě)出一片優(yōu)秀的作文呢？作文能力對(duì)于學(xué)業(yè)職業(yè)都具有重要意義，寫(xiě)作像是一盞明燈照亮了我們?cè)诔鞘猩踔潦巧钪兴允У姆较?。好的作文是值得被人們長(zhǎng)期閱讀的，我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“戶(hù)外活動(dòng)作文”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

戶(hù)外活動(dòng)作文 篇1

今天戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，小班的孩子們?cè)谕嫱菩≤?chē)過(guò)獨(dú)木橋的體育游戲。不少孩子能推著小車(chē)順利地走過(guò)小橋，但有的孩子卻很困難，這時(shí)旁邊的老師和朋友們的鼓勵(lì)給了他決心和勇氣，經(jīng)過(guò)努力嘗試也通過(guò)了，可是有個(gè)小女孩嘗試了很多次也不能通過(guò)，因?yàn)樗。?chē)子有點(diǎn)太大，現(xiàn)實(shí)狀況是她真的過(guò)不了。她無(wú)奈的在橋頭看著老師，眼里滿是渴望，卻一直沒(méi)有說(shuō)出口：老師，幫幫我吧。

對(duì)于這種狀況老師們都會(huì)馬上走過(guò)去主動(dòng)幫助孩子，但卻忽略了另一種教育：可以請(qǐng)求幫助。大家沒(méi)有給孩子建立一種“請(qǐng)求幫助也是解決困難的方法”的理念。

這使我想起一個(gè)小故事：“一個(gè)小男孩在他的玩具沙箱里玩耍。沙箱里有他的一些玩具小汽車(chē)、敞篷貨車(chē)、塑料水桶和一把亮閃閃的塑料鏟子。在松軟的沙堆上修筑公路和隧道時(shí)，他在沙箱的中部發(fā)現(xiàn)一塊巨大的巖石。

小家伙開(kāi)始挖掘巖石周?chē)纳匙樱髨D把它從泥沙中弄出去。他是個(gè)很小的小男孩，而巖石卻相當(dāng)巨大。手腳并用，似乎沒(méi)有費(fèi)太大的力氣，巖石便被他邊推帶滾地弄到了沙箱的邊緣。不過(guò)，這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)，他無(wú)法把巖石向上滾動(dòng)、翻過(guò)沙箱邊墻。

小男孩下定決心，手推、肩擠、左搖右晃，一次又一次地向巖石發(fā)起沖擊，可是，每當(dāng)他剛剛覺(jué)得取得了一些進(jìn)展的時(shí)候，巖石便滑脫了，重新掉進(jìn)沙箱。

小男孩只得哼哼直叫，拚出吃奶的力氣猛推猛擠。但是，他得到的唯一回報(bào)便是巖石再次滾落回來(lái)，砸傷了他的手指。 最后，他傷心地哭了起來(lái)。這整個(gè)過(guò)程，男孩的父親從起居室的窗戶(hù)里看得一清二楚。當(dāng)淚珠滾過(guò)孩子的臉膀時(shí)，父親來(lái)到了跟前?！?/p>

故事到此打住，你會(huì)覺(jué)得接下來(lái)會(huì)怎樣呢？按照我們一貫的想法和做法，那這個(gè)故事接下來(lái)應(yīng)該是父親和兒子一起想辦法：用上各種工具，或搬倒箱子，經(jīng)過(guò)努力和各種嘗試，最后石頭被搬出來(lái)了。父親表?yè)P(yáng)兒子：你真棒。以后遇到問(wèn)題多動(dòng)腦想一想?？倳?huì)找到解決的方法的。

可惜這個(gè)故事的發(fā)展不是這樣的。接著父親溫和而堅(jiān)定地問(wèn)：“兒子，你為什么不用上所有的力量呢？”垂頭喪氣的小男孩抽泣道：“但是我已經(jīng)用盡全力了，爸爸，我已經(jīng)盡力了！我用盡了我所有的力量！”“不對(duì)，兒子，”父親親切地糾正道，“你并沒(méi)有用盡你所有的力量。你沒(méi)有請(qǐng)求我的幫助。”父親彎下腰，抱起巖石，將巖石搬出了沙箱。確實(shí)！人互有短長(zhǎng)，你解決不了的問(wèn)題，對(duì)你的朋友或親人而言或許就是輕而易舉的。他們也是你的資源和力量。

大家平日更多的關(guān)注的是鼓勵(lì)孩子通過(guò)自己努力解決問(wèn)題的教育，而很少有這方面的教育，我們忽視了朋友和家人是可以幫助我們的力量。當(dāng)孩子向我們求助的時(shí)候，我們回應(yīng)的多是：自己再試試，想想別的辦法。而把向別人求助看成是最無(wú)能的表現(xiàn)，雖然常常教育孩子要幫助朋友，但那更多的是作為強(qiáng)者的幫助，而不是作為弱者的被幫助。我們要讓孩子明白被幫助并不是弱者的表現(xiàn)，不是所有的問(wèn)題都是一個(gè)人的力量能解決的，這時(shí)最好的辦法就是請(qǐng)求幫助。

戶(hù)外活動(dòng)作文 篇2

7：30，邢周報(bào)小記者們踏上了前往天河山的巴士，在車(chē)上，老師問(wèn)大家“童年是什么樣的？”小記者們的回答五花八門(mén)。有人說(shuō)“童年是快樂(lè)的”，有人說(shuō)“童年是幸福的”，還有人說(shuō)“童年是五顏六色的”……就這樣，大家一路快快樂(lè)樂(lè)地到了目的地。

下了車(chē)，走了沒(méi)多遠(yuǎn)，就看見(jiàn)“中國(guó)愛(ài)情山”這幾個(gè)大字。哦！這兒就是天河山的入口了。進(jìn)了天河山，老師把我們領(lǐng)到一個(gè)相對(duì)寬廣的地方玩游戲。我們先玩“大樹(shù)與松鼠”，然后又玩了5個(gè)人跑步的游戲。一共10組，一組5人，這個(gè)游戲是有獎(jiǎng)品的，所以大家即小心又很賣(mài)力的跑。眼看前8組都跑完了，我們第9組充滿信心地抓住桿，在老師說(shuō)跑的瞬間起跑。第9組成員都非常小心，不撞到凳子?；貋?lái)之后，屏氣凝神地一看成績(jī)，哦！14秒22！是當(dāng)前用時(shí)最短的'小組。等待第10組跑完了，我們依然保持第一。老師給我們第9組每個(gè)人發(fā)了一盒24色的水彩筆。

到吃飯時(shí)間了，老師安排我們吃農(nóng)家大鍋菜。這頓午飯很香，讓我們每一個(gè)人吃的都很撐。

午飯后，我們又玩起了游戲，每一個(gè)游戲，老師都會(huì)給勝利者發(fā)禮品。到了該回家的時(shí)候，老師又給我們每個(gè)小記者一支筆和一個(gè)“小草莓”提包。

于是，大家?guī)е鴿M滿的收獲的快樂(lè)和禮物回家了。

戶(hù)外活動(dòng)作文 篇3

天氣慢慢變冷，孩子們的戶(hù)外活動(dòng)成了家長(zhǎng)們最為關(guān)注的問(wèn)題之一。特別是家長(zhǎng)在送孩子來(lái)園時(shí)，經(jīng)常問(wèn)：“老師，今天這么冷，你們還出去活動(dòng)嗎？”“老師如果你們帶孩子出去活動(dòng)可一定要穿上外套?。　薄袄蠋?，今天天氣很冷，孩子有點(diǎn)感冒，別讓他出去活動(dòng)了?！钡俏矣X(jué)得幼兒的冬季戶(hù)外活動(dòng)是非常重要的。參加冬季鍛煉要有循序漸進(jìn)的過(guò)程。更要有頑強(qiáng)的毅力，持之以恒的精神，才能到良好的效果。身體是知識(shí)的載體，只有健康的體魄，以及良好的.心理素質(zhì)，孩子們才能更好的健康成長(zhǎng)。

所以，我請(qǐng)各位家長(zhǎng)利用閑暇時(shí)間對(duì)廢舊報(bào)紙進(jìn)行加工以及包裝，在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候通過(guò)紙棒學(xué)習(xí)雙腳并攏向前以及向左向右跳，發(fā)展幼兒彈跳能力以及使幼兒嘗試大膽探索，整個(gè)活動(dòng)充分發(fā)揮紙棒的多功能性，孩子們?cè)谧杂赏婕埌舻倪^(guò)程中，出乎我的意料，有的用紙棒做拐杖，有的兩人搭小河雙腳并攏跳躍，有的把紙棒頂在手心表演雜技，孩子們玩得不亦樂(lè)乎，特別開(kāi)心！

看來(lái)孩子們的身體里積聚了太多的能量，應(yīng)當(dāng)找適當(dāng)?shù)耐緩阶屵@些能量發(fā)散掉，這樣孩子們的身心才能得到更健康地發(fā)展！

戶(hù)外活動(dòng)作文 篇4

7月13日，媽媽爸爸把我送到亞加達(dá)外語(yǔ)學(xué)院，因?yàn)槲乙谶@兒夏令營(yíng)。里面有2天戶(hù)外時(shí)間，一天去黃埔軍校，另一天去白云山。

第一天，大家都是蹦蹦跳跳的，到了第二天，我發(fā)現(xiàn)宿舍很亂，飯又不好吃，特別是沒(méi)有我愛(ài)吃的土豆，而且學(xué)習(xí)要學(xué)到晚上九點(diǎn)，這咋能讓我受得了呀！過(guò)了幾天，老師帶我們?nèi)S埔軍校，我看見(jiàn)了許多軍事物品：坦克、飛機(jī)等，中午我們還在軍校吃飯，勺子、碗都生銹了！我能吃嗎？

幾天后，我們都習(xí)慣了，可以忍受了，然后7月23日去白云山，里面有好多粗壯的大樹(shù)，我們?cè)诎肷脚e行了唱詠大賽，第一個(gè)就是我們班唱，我們唱的歌是“讓我們蕩起雙槳”，最后大家都唱完了。評(píng)委念道：“第三名A3班，第二名A2班，第1名A1班！”居然是我們班，我們高興得跳了起來(lái)。

老師說(shuō)，這次夏令營(yíng)是來(lái)吃苦的.。除了學(xué)說(shuō)很多英語(yǔ)口語(yǔ)外，我還學(xué)會(huì)了自理，還交了一些比我大的朋友！

戶(hù)外活動(dòng)作文 篇5

《戶(hù)外活動(dòng)玩輪胎隨筆》可能是您在尋找幼兒園中班教學(xué)反思過(guò)程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

今天戶(hù)外活動(dòng)玩輪胎，講過(guò)規(guī)則后請(qǐng)幼兒自己選輪胎開(kāi)始游戲。辰辰站在隊(duì)伍的中后位置，等輪到他時(shí)他從剩下的輪胎中挑了一個(gè)中號(hào)的輪胎推了過(guò)來(lái)。沒(méi)有像其他小朋友一樣開(kāi)始游戲，他推著輪胎走到一個(gè)小朋友面前：“咱倆換換吧？”那個(gè)小朋友并沒(méi)有理他。他看了看在操場(chǎng)上自由游戲的伙伴們，推著輪胎又到另一個(gè)小朋友面前，一手扶著輪胎小聲地說(shuō)：咱倆換換輪胎吧。別人又拒絕了。這時(shí)他走到我面前：“老師他們不跟我換?！蔽覇?wèn)他：“你為什么要換呢？”他說(shuō)：“我想要一個(gè)大輪胎?！薄芭叮悄阍僭囋嚢?。”其實(shí)我也比較擔(dān)心別的小朋友根本不會(huì)和他換。

這次他選擇了鑫鑫那一組的小朋友，他們把好多輪胎堆在一起變成了一個(gè)“城堡”。“鑫鑫，咱倆換換輪胎吧？”辰辰小心翼翼地問(wèn)?！澳悄阋@個(gè)吧。”鑫鑫指著另一個(gè)小輪胎說(shuō)。辰辰趕快說(shuō)：“我想要這個(gè)大輪胎?！薄安恍?！”他又一次被拒絕了。他就站在那里，由于個(gè)子小小的，剛好能趴在立起來(lái)的輪胎上。過(guò)一會(huì)兒?jiǎn)栆痪洌忽析?，咱倆換換吧。而其他的孩子自己玩自己的，根本沒(méi)有人理他。十幾分鐘過(guò)去了，他沒(méi)有換到，但也并沒(méi)有放棄。他又一次叫住了鑫鑫，在鑫鑫猶豫的時(shí)候，他的好伙伴看不下去了，走過(guò)來(lái)，直接把大輪胎拿過(guò)來(lái)，把他的輪胎放在同一個(gè)位置。嘴里還生氣地說(shuō)：這輪胎是幼兒園的，又不是他家的。得到大輪胎后的他十分興奮，皺著的眉頭終于松開(kāi)了，還不忘回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“謝謝！“他把這個(gè)輪胎像寶貝一樣從我的面前推過(guò)去，和他的好朋友的輪胎擺在一起。好朋友玩游戲跑開(kāi)了，他就坐在輪胎上，一下也舍不得離開(kāi)。

本以為他堅(jiān)持不了多久就會(huì)放棄，但看到他對(duì)自己喜歡的或者想要的東西能如此地堅(jiān)持，我也很吃驚，其實(shí)每個(gè)孩子都有難得的品質(zhì)，我們需要用心地觀察，保護(hù)好。

戶(hù)外活動(dòng)作文 篇6

如何組織小班幼兒的戶(hù)外體育活動(dòng)，一直是我們?cè)谔接懙膯?wèn)題，在這里我就談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

一、活動(dòng)場(chǎng)地小型舒適。

小班的孩子大肌肉群發(fā)育不太完善，走路蹣跚，易摔跟頭，于是，我就把戶(hù)外活動(dòng)的場(chǎng)地安排在草坪上。這樣，孩子們可以盡情地爬呀、跑呀，不必?fù)?dān)心擦破皮、跌痛膝。由于小班孩子注意力易分散，喜歡遠(yuǎn)離成人獨(dú)自玩耍，于是，我還常選擇離大操場(chǎng)較遠(yuǎn)的一塊小空地做活動(dòng)場(chǎng)地，這樣孩子們不易受到大操場(chǎng)上喧嘩聲音的影響，也不會(huì)因躲在角落里被老師忽略。集合時(shí)，只要招招手，輕輕喊：“來(lái)來(lái)來(lái)，快到老師這兒來(lái)”，孩子們就會(huì)像小麻雀般跳到老師身旁。

二、活動(dòng)方式循序漸進(jìn)。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，小朋友之間彼此不熟悉，交往顯得被動(dòng)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我就選擇一些以老師為主的體育游戲，如“捉泡泡”“動(dòng)物走路”“老貓睡覺(jué)醒不了”等。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。隨著時(shí)間的推移，孩子們熟悉了，交往也漸漸頻繁了，活動(dòng)時(shí)我們給孩子們提供的自由活動(dòng)機(jī)會(huì)也隨之增加。自由活動(dòng)中，我常常暗示活潑愛(ài)動(dòng)的孩子帶著文靜的孩子一起玩，使全體幼兒都對(duì)戶(hù)外活動(dòng)有了濃厚的興趣。

三、活動(dòng)內(nèi)容輕松愉快。

有一次，我和孩子們?cè)谧觥按蠡依亲バ“淄谩钡挠螒?，我?dāng)大灰狼，為了裝得更像一些，我戴著頭飾，張大嘴巴，舉起“爪子”向“小動(dòng)物”們撲去?！靶?dòng)物”們四處逃竄、高聲尖叫，就像是遇上了真的大灰狼一樣。我不禁為自己的表演沾沾自喜，猛地一轉(zhuǎn)身，抓住了身后的一只“小白兔”——班上年齡最小的婷婷，并“惡狠狠”地說(shuō)：“我要吃掉你?！毙℃面谩巴邸钡匾宦暣罂奁饋?lái)，嘴里一個(gè)勁地喊：“不要吃掉……不要吃掉我。”我忙摘下頭飾，換了笑臉，對(duì)嚇得緊閉雙眼的婷婷輕聲說(shuō)：“我是張老師，不是大灰狼?！辨面帽犻_(kāi)眼，疑惑地望著我，一向乖巧的她竟猛地掙脫我的手，撲到另一位老師的懷里。整整一天，婷婷不再來(lái)拉我的.手，總有意躲著我。這件事給我的教訓(xùn)是深刻的，從那以后，我們盡量選擇或者創(chuàng)編一些輕松愉快的活動(dòng)內(nèi)容，為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。

四、活動(dòng)安排科學(xué)合理。

小班幼兒易疲勞，注意力易轉(zhuǎn)移，針對(duì)這一特點(diǎn)，我常常在一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)安排3-4個(gè)游戲，每個(gè)游戲的時(shí)間為6-7分鐘。如果把活動(dòng)量大些的游戲比喻成一粒大珠子，把活動(dòng)量小些的游戲比喻成一粒小珠子，那么整個(gè)活動(dòng)就像串珠一樣：大珠子—小珠子—大珠子—小珠子。如“小兔找蘿卜”和“過(guò)小河”放在一起，“拖小豬”和“小孩小孩真愛(ài)玩”串在一起。這樣的安排保持了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。另外，在時(shí)間安排上，我們遵循時(shí)間短、次數(shù)多的原則，一個(gè)上午安排兩次戶(hù)外活動(dòng)。這樣，孩子活動(dòng)時(shí)就比較專(zhuān)注、活動(dòng)量也增加了。

五、活動(dòng)規(guī)則簡(jiǎn)明易行。

幼兒在戶(hù)外活動(dòng)比在室內(nèi)活動(dòng)要活躍得多，加上小班孩子自我保護(hù)意識(shí)差，如不注意，就會(huì)發(fā)生事故。因此在活動(dòng)過(guò)程中，我常常根據(jù)游戲情節(jié)增添簡(jiǎn)易規(guī)則。如“開(kāi)飛機(jī)”時(shí)，我用“飛機(jī)和飛機(jī)相撞會(huì)爆炸”加以約束，孩子就懂得了不能只顧自己玩得開(kāi)心，應(yīng)防止相撞。游戲“一列火車(chē)長(zhǎng)又長(zhǎng)”，我以“比比誰(shuí)是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車(chē)不能碰到山洞，出事故的駕駛員是要被淘汰的。孩子們都非常樂(lè)意接受這些有趣易行的規(guī)則。

我們應(yīng)該承認(rèn)和看到我們身邊的每一個(gè)孩子都蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展?jié)撃?，也正因?yàn)槿绱?，我們才要充分關(guān)注孩子的發(fā)展需求，努力和孩子共同創(chuàng)設(shè)豐富而多變、自由而寬泛的活動(dòng)空間，支持推動(dòng)我們的孩子自主而輕松地探索活動(dòng)！