平衡體育教案十一篇

我們聽了一場關(guān)于“平衡體育教案”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面。老師會對課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對待。教案是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。

平衡體育教案【篇1】

指導(dǎo)語：

1、本組游戲能促進幼兒平衡覺的發(fā)展。通過親子平衡游戲，培養(yǎng)幼兒自信、大膽、勇敢、堅毅的品質(zhì)。

2、本組游戲一個或幾個家庭都合適。

游戲一：我是小陀螺編者：嚴彩芝游戲功能：

1、幫助孩子在快速運動時能保持肢體平衡；2、促使平衡覺的發(fā)展，體驗親子游戲的樂趣。

游戲過程：

1、讓孩子找個空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何東西。也可以把手放在腿兩邊，原地旋轉(zhuǎn)。2、2、孩子在轉(zhuǎn)的時候媽媽可以說："寶寶像個小陀螺，轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)……好，停下來，看看寶寶能不能站好不倒下。"3、讓孩子靜靜地站立一會兒，直到他感覺不到暈了。

4、用這種方法，連續(xù)做5次，并且每天堅持如此。

5、為了引起孩子的興趣，爸爸媽媽可以和孩子輪流做，看誰能堅持不倒下來。

游戲二：小小雜技演員編者：嚴彩芝游戲功能：訓(xùn)練寶寶腳跟對著腳尖后退走，培養(yǎng)行走能力。

游戲材料：長繩子或直線游戲過程：

1、在地上畫一條線或放一根長繩子。

2、媽媽和寶寶一起站在繩子的一端，腳跟對著腳尖往另一端走。

3、走到頭以后，再用后腳跟抵著前腳尖往后退著走回來。走到繩子中間，學(xué)著雜技演員那樣，用一只腳在繩子上獨立一會兒。寶寶和媽媽在繩子中間做不同的動作。

4、根據(jù)寶寶完成情況，媽媽可以和寶寶在頭上各頂一個積木走。

游戲三：小小搬運工編者：嚴彩芝游戲功能：

1、幫助孩子訓(xùn)練平衡能力；發(fā)展持物運動的能力，2、培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識及堅韌、勇敢的品質(zhì)。

游戲材料：

書或沙包游戲過程：

1、爸爸和孩子參賽，媽媽當(dāng)裁判。

2、爸爸和孩子都把兩臂伸直，每人拿一個沙包或是一本書放在頭頂上，從一個房間運到另一個房間。

3、也可以把書放在伸直的手臂上，從房間的一邊運到另外一邊，看看能夠堅持多遠不掉下來，一直運到終點的人為勝利。

4、還可以爬著搬運，把書放在背上運到終點。

平衡體育教案【篇2】

活動目標(biāo)：

通過各種平衡凳游戲，可以培養(yǎng)孩子的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷、思維能力和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

平衡凳10個

活動過程：

一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。

1聽到哨聲后，孩子迅速站起來，坐在4米外的另一排長椅上。

2聽到語言提示后，孩子迅速站起來，再次換位。

3、 聽到擊掌聲時，換位。

4區(qū)分有效密碼和無效密碼。拍手三次是一種有效的移動信號。

5眼睛是用來辨別的，三個手指是有效的運動信號。

6、 請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7各種信號一起使用，但只有跺腳才是移動信號。

2、 孩子們?nèi)匀槐３衷瓉淼男螤睿^續(xù)玩平衡凳子的游戲

1.應(yīng)適當(dāng)減少平衡凳的數(shù)量，以鼓勵兒童互相照顧，使他們所有人都能坐在平衡凳上。

1） 每次換位后，都會減少一個平衡大便，以鼓勵孩子們思考他人，坐在僅存的凳子上。

2）當(dāng)只有一個平衡凳時，所幼兒童都必須動腦筋

2 開始不提示，讓全體幼兒嘗試

2適度提示，站立時嘗試

建議孩子多考慮同齡人，采取緊距離側(cè)身站立的方式，增加空間，完成任務(wù)。

平衡體育教案【篇3】

《中班平衡木體育游戲教案反思》

引言：

中班教育活動的設(shè)計旨在幫助幼兒全面發(fā)展，其中包括體育游戲，能夠促進幼兒身體素質(zhì)的提升。在教授中班平衡木體育游戲時，我注意到一些重要的方面，包括目標(biāo)、方法、反饋和教材設(shè)計等。在本次反思中，我將詳細討論這些方面，并提出一些建議以提升教學(xué)效果。

正文：

1.目標(biāo)設(shè)定：

在計劃中，我設(shè)定了幾個目標(biāo)，其中包括培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、集中注意力和團隊合作精神等。然而，在實施過程中，我卻忽略了學(xué)生的個體差異。有些幼兒對平衡木游戲更感興趣，而另一些幼兒則對其他體育游戲更感興趣。這使得有些幼兒在游戲過程中失去了興趣，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

反思：在今后的教案中，我將更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，根據(jù)他們的興趣和能力，為每個幼兒制定個性化的目標(biāo)。

2.教學(xué)方法：

在教學(xué)方法方面，我采用了示范引導(dǎo)的方式，先進行簡短的示范，然后讓幼兒自行練習(xí)。盡管這種方法激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，但在監(jiān)督和糾正學(xué)生的動作時存在困難。有些幼兒并沒有正確地使用平衡木，而我并沒有及時給予指導(dǎo)。

反思：為了確保幼兒正確地使用平衡木并獲得有效指導(dǎo)，我將在教學(xué)過程中添加更多的示范和監(jiān)督，并與幼兒進行互動，及時糾正他們的錯誤，提供必要的幫助。

3.反饋：

在這個教學(xué)活動中，我沒有為學(xué)生提供充分的反饋。我僅僅在活動結(jié)束后對他們進行了整體性評價，而沒有給予每個學(xué)生個體化的反饋。

反思：為了更好地進一步指導(dǎo)學(xué)生，我將在活動中逐步引導(dǎo)幼兒自評與互評，通過及時的反饋激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們不斷提升。

4.教材設(shè)計：

教材設(shè)計是一個重要的環(huán)節(jié)，是活動成功的關(guān)鍵之一。我選擇的平衡木材料并不適合中班幼兒的發(fā)展。由于平衡木較高，有些幼兒會覺得害怕，導(dǎo)致無法充分參與游戲。

反思：在今后的教學(xué)中，我將選擇合適的平衡木材料，確保幼兒的安全，并提供更多的支持，以幫助幼兒克服恐懼心理。

結(jié)論：

通過對自己在中班平衡木體育游戲教案中的反思，我意識到了我在教學(xué)上的不足之處，并提出了相應(yīng)的改進建議。重視學(xué)生的個體差異、改進教學(xué)方法、提供個體化的反饋以及選擇適合的教材，這些措施將有助于提升教學(xué)效果，更好地促進幼兒的體育發(fā)展。通過不斷反思和改進，我相信我可以成為一名更出色的幼兒教育者。

平衡體育教案【篇4】

一、活動目標(biāo)

1.練習(xí)在平地上走直線，嘗試雙手如同飛機一樣張開來保持平衡

2.具有初步的大膽進行身體活動的能力。

3.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

二、重點和難點從平地上的平衡走變化到一定高度和寬度上的平衡木走及進行各種動作的平衡練習(xí)，這對幼兒的身體活動是一個新的問題，有一部分幼兒會由此產(chǎn)生害怕的心理，故在活動器具的選擇和活動方法的提供上，要讓他們有一個逐漸過渡、慢慢適應(yīng)的過程。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.觀賞我國體操運動員進行體操比賽的錄像。

2.高度、寬度要求不一樣的平衡木兩條，與平衡活動相配套的各種活動器具，如傘、帽子、沙包、球、娃娃、積木等若干。

四、設(shè)計思路身體平衡運動，對中班幼兒來說，已不是很困難的事。且每個幼兒在這方面的發(fā)展進程是不一樣的。有的幼兒可在既高且窄的平衡木上走，有的幼兒只能慢慢地走過低低的寬寬的平衡木。所以教師要根據(jù)每位幼兒的實際活動水平、設(shè)計和安排難度不一的活動，提供不同的指導(dǎo)和幫助。既可在平衡器材的高度、寬度和坡度上有不同的要求，又可在運動方法的指導(dǎo)上給幼兒不同的示范和選擇?？蓮耐绞肿咧鸩竭^渡到持物走、加速走和在間隔物體上走。

五、活動流程提供材料--重點指導(dǎo)--難度練習(xí)在場地上出示高度(30厘米)寬度(20厘米)不一的平衡木，請幼兒扮體操運動員，自由選擇動作走過平衡木。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等，教師一旁觀察，哪些幼兒已完全自如地進行活動了，哪些幼兒雖能獨立活動但動作還很笨拙，哪些幼兒還不能獨立地進行活動，在此基礎(chǔ)上，給予幼兒不同的指導(dǎo)和幫助。

教師在每次活動時，除了靈活的隨機指導(dǎo)外，還必須要有重點指導(dǎo)內(nèi)容和計劃。如第一次是重點指導(dǎo)那些沒有勇氣登高的幼兒;第二次是指導(dǎo)那些走平衡木腳步姿勢錯誤的幼兒;第三次是指導(dǎo)那些不敢獨立在平衡木上走的幼兒;第四次是指導(dǎo)那些在平衡木上不斷變化創(chuàng)新動作的幼兒等，除了器具選擇的重點指導(dǎo)外，還要有落實到那些幼兒身上的具體指導(dǎo)方法的考慮。

隨著活動的開展。視幼兒的能力發(fā)展，要逐漸增加活動的難度，從徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓勵幼兒根據(jù)器具等特點創(chuàng)造各種動作;頭頂沙袋走、抱球走、撐傘走等，還可以編成游戲讓幼兒玩。如"送娃娃過小河"(抱娃娃走過平衡木)、"運西瓜"(幼兒依序站在平衡木上傳吹塑球)等。再過渡到在間隔物體上走，如走木梯，走樹樁，在平衡木上放一塊泡沫塑料積木跨過去等。

教學(xué)反思：

老師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進行走、跨的練習(xí)。活動中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

平衡體育教案【篇5】

小班體育游戲活動平衡臺教案主要包含了活動目標(biāo)，活動重點難點，活動過程等內(nèi)容，利用平衡臺，發(fā)展幼兒的平衡能力，克服幼兒膽小情緒，適合幼兒園老師們上小班游戲活動課，快來看看平衡臺教案吧。

活動目標(biāo)

1利用平衡表培養(yǎng)兒童的平衡能力。

2、克服幼兒膽小情緒。

三。通過活動，孩子們學(xué)會玩游戲，感受游戲的樂趣。

4測試孩子的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

5讓孩子學(xué)會玩肢體動作和游戲。

活動重點難點：

重點：在平衡臺上坐搖，跪搖、趴搖、躺搖、站搖。

難點：爬過排成一列的平衡臺。

活動過程：

一、引起興趣

請小朋友做各種平衡動作。

二、練習(xí)各種動作

1請向孩子們學(xué)習(xí)，練習(xí)坐、搖、跪、臥、站、搖，保持身體平衡。

2、教師個別指導(dǎo)和幫助。

三、游戲：小螞蟻過橋

1平衡臺是一排的，四肢在上面協(xié)調(diào)著攀爬。

2、幼兒練習(xí)

3、游戲

平衡體育教案【篇6】

中班平衡體育活動教案

活動名稱

變成仙鶴去許愿

活動目標(biāo)

1能以后退步快速走白線，轉(zhuǎn)身后站在高處，單腳連續(xù)跳躍，保持身體平衡。

2能夠遵守比賽規(guī)則，積極參加體育活動。

三。能夠有一定的競爭意識并學(xué)會堅持下去。

活動重難點

1要點：直線后退，單腳連續(xù)跳躍，保持平衡

2難點：快速向后推，直線行走直指定地點并停車。轉(zhuǎn)身后，站在高臺上，連續(xù)單腳跳躍。另一只腳不能落地。

活動準(zhǔn)備

粉筆4條直線，4個彩色圓圈，4個牛奶罐

活動過程

一、 熱身活動

幼兒分為四縱隊站好，教師扮演仙鶴的動作引入，小朋友們學(xué)仙鶴動一動、跳一跳。

師：你們猜猜這是什么動物？嗯，對，鳥類，不過老師扮演的是一種叫仙鶴的漂亮的鳥。我們一起學(xué)學(xué)仙鶴走路的樣子。

二、 探索活動

教師組織幼兒自由探索后向行走、繞圈和單腳連續(xù)跳躍，引導(dǎo)動作要領(lǐng)。

師：老師昨天做夢，月亮媽媽說如果能倒著走直線的人可以變成仙鶴對月亮媽媽許一個愿望，你們想不想變成仙鶴去許愿??？

老師：讓我告訴你成為一只鶴的秘密！我們要學(xué)會三個本領(lǐng)！

1. 倒退步走：雙臂側(cè)平舉，雙**替向后走直線，眼睛往下看，注意后方安全。

2轉(zhuǎn)向：右轉(zhuǎn)后不搖搖晃，加快轉(zhuǎn)彎速度，保持身體平衡。

3. 單腳連續(xù)跳：單腳連續(xù)跳一定距離，膝蓋彎曲跳起，甩動手臂加以協(xié)調(diào)，另一只腳不接觸地面，保持身體平衡。

三、 游戲活動

1. 游戲玩法

老師：剛才我們自己練習(xí)了三個小技巧。你準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？變成仙鶴去許愿啦！

挑戰(zhàn)過程：背對挑戰(zhàn)區(qū)雙腳一前一后站在白線上，雙臂側(cè)平舉，倒退步走到變身盤上，然后原地右轉(zhuǎn)一圈半，走上面對許愿臺，閉上眼睛許愿，然后雙腳并攏跳下來，變身仙鶴單腳連續(xù)跳回隊伍。

2. 游戲規(guī)則

倒退步走雙腳不能離開白線；起重機不能連續(xù)跳回另一只腳觸地，否則愿望無效；回到隊里的鶴伸出右手，拍手示意寶寶出發(fā)。

3. 幼兒游戲

師：準(zhǔn)備好了嗎？預(yù)備，開始！

教學(xué)要點：直線后退時如何保持平衡；轉(zhuǎn)身后，站穩(wěn)，然后走向許愿臺。注意單腳跳躍和手足協(xié)調(diào)的安全。

四、 放松活動

師：今天小朋友們許愿成功沒有？開心嗎？

現(xiàn)在讓我們放松一下，慶祝我們的成功。輕輕地跳起來，搖動腿，拍拍大腿，調(diào)整呼吸，我們是最好的！你許了什么愿？你們可以回去談?wù)劇?/p>

平衡體育教案【篇7】

1、能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發(fā)展平衡能力。

2、體驗與同伴合作游戲的快樂。

紅、黃、藍、綠四色平衡板若干;音樂。

一、小船兒搖初步感知平衡板。

1、師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來吧。

2、幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點。

師：孩子們，這和我們平時坐的板凳有什么不一樣呀

3、教師介紹平衡板。

師：這塊會搖會晃的板，有一個好聽的名字叫平衡板。(.教案出自：教.案網(wǎng).)搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來試一試，行嗎

4、幼兒初步進行平衡練習(xí)。

二、小橋兒造探索平衡板組合后的多種玩法。

1、搭小橋。

(1)師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎

(2)幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過小橋。

(3)幼兒交流搭橋方法。

師：我們來看看，一共搭了幾座小橋

2、過小橋。

(1)各組交流過小橋的方法。

(2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。

師：剛才小朋友們介紹了許多過橋的方法，那等一會兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。

(3)小結(jié)幼兒過橋情況。

三、小船兒回激發(fā)再次探索的興趣。

1、師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，老師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎

2、幼兒在音樂聲中做放松運動。

平衡體育教案【篇8】

活動目標(biāo)：

1.能自主、大膽的探索平衡板的多種玩法，發(fā)展平衡能力。

2.體驗與同伴合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

紅、黃、藍、綠四色平衡板若干；音樂。

活動過程：

一、小船兒搖——初步感知平衡板。

1．師：小朋友們，地上有很多板，我們每人找一塊板坐下來吧。

2．幼兒入座，初步感知平衡板搖晃的特點。

師：孩子們，這和我們平時坐的板凳有什么不一樣呀？

3．教師介紹平衡板。

師：這塊會搖會晃的板，有一個好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來試一試，行嗎？這下我們像坐在什么上面呀？（小船）好，那就讓我們的小船開起來吧！

4．幼兒初步進行平衡練習(xí)。

二、小橋兒造——探索平衡板組合后的多種玩法。

1．搭小橋。

（1）師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎？剛才，我們把平衡板做成了一條小船，穩(wěn)穩(wěn)的過了河；如果沒有船，我們怎么過河？想想這些平衡板可以變成橋嗎？怎么變？

（2）幼兒分組探索搭橋方法，初步嘗試過小橋。

（3）幼兒交流搭橋方法。

師：我們來看看，一共搭了幾座小橋？這四座小橋什么地方不一樣？

2．過小橋。

（1）各組交流過小橋的方法。

（2）幼兒嘗試用多種方法過小橋。

師：剛才小朋友們介紹了許多過橋的方法，那等一會兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。

（3）小結(jié)幼兒過橋情況。

三、小船兒回——激發(fā)再次探索的興趣。

1．師：這一塊平衡板的玩法真多??！瞧，老師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎？來，讓我們乘上小船回家吧！

2．幼兒在音樂聲中做放松運動。

平衡體育教案【篇9】

活動目標(biāo)：

通過多種平衡凳游戲，發(fā)展幼兒的靈敏、力量和速度，同時提高他們的分析判斷力、思考力和創(chuàng)想能力。

活動準(zhǔn)備：

平衡凳10個

活動過程：

一、幼兒坐成一行，面對教師，玩《搶位》游戲。

1、 當(dāng)聽到哨聲后，幼兒快速起立，換坐至相距4米遠的另一排長凳上。

2、 聽到語言提示后，幼兒快速站立，再次換位。

3、 聽到擊掌聲時，換位。

4、 區(qū)分有效和無效口令，拍掌三次為有效移動信號。

5、 用眼睛來區(qū)分，三個手指為有效移動信號。

6、 請幼兒用眼看，耳朵聽，腦袋想，有效地區(qū)分各種干擾信號，例如口令擊掌1至2次，伸出兩個手指等，但有效信號仍是伸三個手指或擊掌三次。

7、 綜合運用各種信號，但只有跺腳才是移動信號。

二、幼兒仍保持原對形，繼續(xù)玩平衡凳游戲

1、 將平衡凳的數(shù)量適當(dāng)減少，促使幼兒們相互照顧，以便全體都坐在平衡凳上。

1） 每次換位后，均減少一個平衡凳，鼓勵幼兒想到他人，能在僅剩的凳面上坐下來。

2） 僅剩一個平衡凳時，要求全體幼兒開動腦筋

2 開始不提示，讓全體幼兒嘗試

2 適度提示，以站立姿勢來嘗試

2 提示幼兒應(yīng)多想到同伴，采取緊貼和側(cè)站的方式，增加空間，完成任務(wù)。

平衡體育教案【篇10】

快樂平衡板幼兒大班健康活動教案

設(shè)計意圖

幼兒在戶外游戲時喜歡玩平衡板，有些幼兒會自主地將平衡臺板拼成一座“橋”，從“橋”上走來走去，但由于合作意識不強，常常因為誰先過橋、怎么拼橋等問題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計了這一健康活動。

活動目標(biāo)

1．探索平衡板的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。

2．增強幼兒的合作意識，體驗體育活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1．平衡板若干(平衡板上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～lO)。

2．幼兒已玩過找規(guī)律的游戲。

3．音樂及鱷魚胸飾。

活動過程

一、熱身運動：平衡板操

幼兒手持平衡板走進場地。

師：小朋友，你們平時有沒有玩過平衡板?請你們每人找一個空位子坐下來，我們一起來運動運動。

(師生隨音樂自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾繃腳、踢腿，站在平衡板上做腹背運動等。在輕松的音樂聲中做熱身運動，幼兒動作較舒展，情緒較好，為開展下面的活動奠定了基礎(chǔ)。)

二、自由探索平衡板的不同玩法

師：除了剛才做的動作，平衡板還可以怎么玩?請你們每人找一塊空地玩一玩，看誰玩得花樣多。

幼兒自由探索，教師個別指導(dǎo)。

集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!

(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡板上跳過去，單腳站在平衡板上，坐或趴在平衡板上搖小船，推平衡板，幾個幼兒將平衡板拼起來玩等。通過幼兒主動作用于平衡板進行各種活動，對幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動作用。)

三、游戲：過橋

1．啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。

師：請小朋友看看平衡板上有什么。

平衡臺上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊?

請你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊。

你們是怎樣給它們排隊的?(幼兒介紹)

(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機會。幼兒根據(jù)平衡臺上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進行拼橋并玩過橋游戲，通過探索、嘗試以及運用自身已有的經(jīng)驗，不斷尋求新的.活動方式，在提高活動能力的同時，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)

2．按要求合作搭“橋”，玩“過橋”游戲。

(1)師：請你們按平衡臺的顏色分成紅、黃兩隊(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊按平衡臺上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊按平衡臺上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊排列速度快。

(2)師：請你們把雙數(shù)的平衡臺抽出組合成“曲橋”(一組平衡板之間的距離小，另一組平衡板之間的距離稍遠些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。

(3)將抽出的平衡板還原。師：紅隊走單數(shù)過橋，黃隊走雙數(shù)過橋，過橋時如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。

變換過橋要求，幼兒練習(xí)過橋。

(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過橋，采用循序漸進的方式組織活動，根據(jù)幼兒的年齡特點將平衡板引發(fā)的動作由易到難地進行練習(xí)。)

平衡體育教案【篇11】

體育活動對于孩子的健康成長和全面發(fā)展非常重要，而平衡板是一種非常有趣、富有挑戰(zhàn)性的運動器材，可以促進孩子的平衡能力、協(xié)調(diào)能力和身體感知能力的發(fā)展。在這篇文章中，我們將為大班幼兒帶來一份有趣的平衡板教案，通過一系列的活動和游戲，幫助孩子們在輕松愉快的氛圍中提高平衡能力和體育技巧。

一、游戲準(zhǔn)備

在進行平衡板課前，首先需要為孩子們做好一些準(zhǔn)備工作。為每個孩子分配一塊平衡板，準(zhǔn)備好一些標(biāo)志物（如小球、小木槌、小毛巾等），并在場地中留下一些標(biāo)記（如紅色圓圈、黃色方塊等）。老師需要提前講解游戲規(guī)則和安全注意事項，確保孩子們在游戲中安全快樂。

二、游戲1：平衡板小丑

游戲玩法：平衡板小丑是一款簡單而有趣的平衡板游戲，每個孩子都需要站在平衡板上，將小球從一個圓圈滾到另一個圓圈里。困難之處在于，孩子需要保持平衡板穩(wěn)定，同時保持小球在平衡板上的平衡。

游戲目標(biāo)：提高孩子們的平衡能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

游戲流程：

1. 每個孩子先站在平衡板上，練習(xí)平衡姿勢。

2. 每個孩子將小球從一個圓圈滾到另一個圓圈里，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡控制能力。

3. 增加難度：可以在平衡板上放一張小毛巾，孩子們需要保持平衡板穩(wěn)定，同時保持毛巾不掉下。

4. 加速游戲：設(shè)定一個時間限制，看看哪個孩子可以在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)。

三、游戲2：孩子創(chuàng)意繪畫

游戲玩法：在平衡板上站穩(wěn)的同時，使用小木槌在紙張上進行繪畫創(chuàng)作，孩子可以自由發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己喜歡的畫作。

游戲目標(biāo)：培養(yǎng)孩子的手部和眼部協(xié)調(diào)能力，提高孩子的想象力和創(chuàng)造力。

游戲流程：

1. 每個孩子在平衡板上站穩(wěn)，并將紙張固定在平衡板上。

2. 給每個孩子提供一支小木槌，并向他們介紹操作方法。

3. 孩子可以在紙張上進行自由創(chuàng)作，畫出自己喜歡的圖案和形狀。

4. 教師可以鼓勵孩子嘗試不同的繪畫技巧，例如：斜切、橫切、正切等。

四、游戲3：平衡板接力賽

游戲玩法：平衡板接力賽是一項非常刺激和有趣的比賽，孩子們需要在平衡板上完成一系列的動作和挑戰(zhàn)，然后將平衡板傳遞到下一位隊員手中，直到最后一位隊員完成比賽。

游戲目標(biāo)：提高孩子們的團隊協(xié)作能力和平衡能力，鍛煉孩子們的體能和反應(yīng)能力。

游戲流程：

1. 教師將孩子們分成兩組，每個隊伍都放置一塊平衡板在起點處。

2. 每個隊員需要在平衡板上完成指定的動作，例如：跳躍、原地轉(zhuǎn)圈、手舞足蹈等。

3. 每個隊員完成動作之后，需要將平衡板傳遞到下一位隊員手中，直到最后一位隊員完成比賽。

4. 第一支到達終點的隊伍獲勝，可以頒發(fā)獎品鼓勵孩子們。

五、總結(jié)

平衡板是一種很好的運動器材，可以幫助孩子們鍛煉平衡能力、協(xié)調(diào)能力等多個方面的技能，而本文介紹的三個平衡板游戲也是非常有趣和富有挑戰(zhàn)性的。通過這些活動和游戲，孩子們可以在輕松愉快的氛圍中體驗運動的快樂和樂趣，不僅可以促進他們的身體健康，還可以提高他們的身體控制力和認知能力，對整個人格的發(fā)展產(chǎn)生積極作用。

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