最新小班火課件(合集8篇)

老師會(huì)對(duì)課本中的主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中，所以老師寫教案可不能隨便對(duì)待。教案是評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效依據(jù)。我們聽(tīng)了一場(chǎng)關(guān)于“小班火課件”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過(guò)閱讀本頁(yè)你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

小班火課件 篇1

一、用謎語(yǔ)引出課題

教師說(shuō)謎面：“一個(gè)小姑娘，住在水池塘，身穿粉紅衫，生在綠船上?！蹦阒朗鞘裁磫幔?/p>

師：對(duì)啦，荷花又叫蓮花，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下荷塘里的蓮花。

圖片導(dǎo)入活動(dòng)。

二、播放課件，幼兒觀察。

1、了解荷花名稱

出示荷花圖片，教師提問(wèn)：你們?cè)谑裁醇竟?jié)見(jiàn)過(guò)荷花？

師：那你是在哪里見(jiàn)到的呀？（公園里，荷塘里……）

2、認(rèn)識(shí)蓮花各部分的名稱及生長(zhǎng)特點(diǎn)。

師：你看，這是什么??？（蓮葉）它像什么呢？（像小傘）

師：蓮葉下面這個(gè)又直又挺的是什么，你知道嗎？（葉柄）

師小結(jié)：夏天到了，水池里長(zhǎng)滿了圓圓大大的葉子，又直又挺的葉柄撐著葉子，好像撐起了一把把小綠傘。

師：在小綠傘中間，長(zhǎng)出了什么??？（蓮花）蓮花長(zhǎng)什么樣子??？是什么顏色的？

師：你看，這些蓮花一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（花瓣有的緊緊地閉著，有的輕輕地張開(kāi)了。）

師：老師告訴你哦，水面上的蓮花好美，不過(guò)它的根和莖都泡在爛泥巴里。因?yàn)榍o里面有通氣的小管道，所以在爛泥里也不怕沒(méi)空氣。

師：蓮花是什么季節(jié)開(kāi)放的？（夏天）到了秋天呀，蓮花的花瓣就會(huì)一片片的掉下來(lái)，花兒漸漸謝了，葉子也慢慢的枯了。最后長(zhǎng)出什么啦？（蓮蓬）

3、認(rèn)識(shí)蓮蓬。

師：你看，蓮蓬像什么呀？像不像我們洗澡時(shí)用的蓮蓬頭??？蓮蓬上有很多小洞，你知道小洞里裝的是什么嗎？（蓮子）等到蓮子變成了褐色，就可以采收了。

4、認(rèn)識(shí)蓮藕。

師：蓮花謝了，爛泥里的莖卻漸漸變大、變胖，他們就是蓮藕！蓮藕長(zhǎng)什么樣??？切開(kāi)蓮藕，里面又是什么樣子的？

師小結(jié)：蓮藕是一節(jié)一節(jié)的，切開(kāi)蓮藕，里面有很多小孔。

三、介紹荷花的用途提問(wèn)：你們知道蓮有什么用嗎？

教師小結(jié)：蓮不僅花開(kāi)得漂亮，每個(gè)部位也都很有用，蓮花可以泡茶，蓮葉可以把食物包起來(lái)蒸煮，蓮子和蓮藕都可以做出各種好吃的東西。

四、游戲活動(dòng)：夏天到了！

師：請(qǐng)小朋友們扮演夏天的蓮花，請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊做蓮花盛開(kāi)的動(dòng)作，好嗎？

小班火課件 篇2

紅紅的發(fā)卡 （第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。

2、教育幼兒拾到東西要?dú)w還。

教學(xué)重點(diǎn)：使幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。

教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒拾到東西要?dú)w還

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分

出示課件引導(dǎo)幼兒觀察便聽(tīng)故事

小紅和小蘭在整理積木，他們剛走了幾步，小紅發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)紅色的發(fā)卡，小紅撿起來(lái)了，看看小紅是怎么做的？

二、基本部分：

1、教師出示教學(xué)掛圖引導(dǎo)觀察

提問(wèn)： 1、說(shuō)一說(shuō)小紅是怎么做的？對(duì)不對(duì)？

2、想一想小蘭是怎么說(shuō)的？對(duì)不對(duì)？

3、你會(huì)像誰(shuí)一樣做？

2、教師和幼兒表演故事

討論：撿到東西該怎么辦？

三、結(jié)束部分

教育幼兒拾到東西要?dú)w還，才是對(duì)的，是好寶寶。

教學(xué)反思：

教學(xué)內(nèi)容： 紅紅的發(fā)卡 （第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：1、幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。

2、、教育幼兒拾金不昧。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒知道拾到東西不是自己的不能拿。

教學(xué)難點(diǎn)：教育幼兒拾金不昧。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分：

創(chuàng)設(shè)情境出示課件，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

一天小明在公園里玩，剛好在路口撿到了一元錢，小明一看周圍沒(méi)有人，想是誰(shuí)的？小明往前走，看到了王奶奶就問(wèn)：王奶奶這錢是你丟的吧，王奶奶說(shuō)：“不是我的”。你去問(wèn)問(wèn)別人吧，最后，沒(méi)有找到失主。小明把錢交給了警察叔叔。小朋友想一想小明是不是個(gè)好孩子？

二、基本部分：

1、幼兒討論小明做的對(duì)不對(duì)？

2、你會(huì)怎么做？

3、出示教學(xué)掛圖引導(dǎo)觀察講一講故事

三、結(jié)束部分：

教育幼兒不論撿到什么物品都要?dú)w還或上交，不能歸自己所有。

教學(xué)反思：

小班火課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)小雞的外形特征及生活習(xí)性。

2、區(qū)分公雞與母雞的不同之處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：公雞、母雞圖片各一張、小雞圖片、雞蛋一個(gè)

公雞頭飾、母雞頭飾、小雞頭飾（10只）五種顏色的毛毛蟲(chóng)若干條，數(shù)字卡1--10

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起興趣。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

1、教師以神秘的口吻說(shuō)：小朋友們，今天咱們班來(lái)了一位小客人，你們想不想知道它是誰(shuí)呀？

2、教師：我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這是誰(shuí)的叫聲？（放錄音：小雞的叫聲）

3、教師出示小雞圖片，教師模仿小雞說(shuō)話：小朋友們好，我來(lái)看一看，教室里都有誰(shuí)呀？哦，有小朋友，老師，還有小朋友的爸爸媽媽，那我的爸爸媽媽在哪呢？請(qǐng)小朋友幫我找一找好嗎？

二、認(rèn)識(shí)公雞、母雞，區(qū)分公雞、母雞的不同

1、出示公雞、母雞的圖片：小朋友們看一看，哪只是小雞的爸爸，它叫什么名字？哪只是小雞的媽媽，叫什么名字？

2、公雞的頭上有什么？母雞頭上有沒(méi)有？（誰(shuí)的雞冠大？）；公雞身上有什么？母雞身上有沒(méi)有？公雞的羽毛長(zhǎng)的怎么樣？誰(shuí)的羽毛漂亮？

3、公雞的身體后面有什么？母雞有沒(méi)有？公雞的尾巴長(zhǎng)得怎么樣？誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)得大？

4、公雞怎樣叫？它有什么本領(lǐng)？

母雞怎樣叫？它有什么本領(lǐng)？（若幼兒說(shuō)不出，出示雞蛋讓幼兒看看）

三、了解小雞出生的過(guò)程

1、小朋友們誰(shuí)知道，小雞是誰(shuí)生的呀？（誰(shuí)是小雞的媽媽）

2、小雞是怎樣出生的呢？（請(qǐng)幼兒回答）

3請(qǐng)幼兒看《幼兒用書(shū)》，教師解說(shuō)。

四、游戲：捉小蟲(chóng)。

1、“今天小雞的一家來(lái)我們班做客，我們要請(qǐng)它們吃什么東西呢？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞喜歡吃的食物（米 小蟲(chóng)），“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)小雞，老師來(lái)做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲(chóng)吧！”（要求幼兒一個(gè)跟一個(gè)排好隊(duì)，捉蟲(chóng)子時(shí)要做到不爭(zhēng)不搶）。

2、請(qǐng)幼兒將捉到的小蟲(chóng)按顏色分類，將小蟲(chóng)放在相同顏色的碟子里。

3、給每個(gè)碟子里的小蟲(chóng)送數(shù)字寶寶。

結(jié)束部分：

1、小結(jié)：“今天小雞的一家都很開(kāi)心，因?yàn)樾∨笥训谋憩F(xiàn)都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲(chóng)子，小雞說(shuō)呀，要把小蟲(chóng)都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個(gè)節(jié)目送它們好嗎？”

2、律動(dòng)：大公雞、大母雞、小小雞。

小班火課件 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能目測(cè)出小和大。

2、知道物體要通過(guò)比較才能比較出小和大，不同的物體比較有不同的結(jié)果。

3、進(jìn)一步提高分析、判斷的能力，有初步的邏輯思維。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、一堆未吹過(guò)的氣球；

2、事先布置的教室。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、教師引入話題：小朋友們，今天老師來(lái)上班的路上看到一棵好大好大的樹(shù)，它比咱們幼兒園里的樹(shù)都要大。你們見(jiàn)過(guò)大樹(shù)嗎？引發(fā)幼兒興趣，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論“見(jiàn)過(guò)的大的'物體”。

2、教師逐步深入“那么小朋友們都見(jiàn)過(guò)很多大的東西，請(qǐng)小朋友們看看我們的教室里有哪些大的物體呢？”教師可用“小手圈一圈，眼睛瞧一瞧”的游戲引導(dǎo)孩子觀察教室。

3、教師可跟著孩子的腳步進(jìn)一步誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大的物體是通過(guò)和小的物體比較而來(lái)的。比如孩子發(fā)現(xiàn)黑板是大的，那么教師可展示一塊小黑板，啟發(fā)孩子大黑板和小黑板相比才能比出教室的黑板比較大。

4、孩子有了比較的概念后，教師可利用游戲檢驗(yàn)孩子的掌握情況。這時(shí)進(jìn)行“吹氣球”比賽。讓孩子隨意吹出一個(gè)氣球，然后小組比較，拿出一個(gè)大的和一個(gè)小的。接著教師把幾組小組的氣球放到一起，再請(qǐng)小朋友判斷哪個(gè)氣球最大，哪個(gè)氣球最小。教師可提問(wèn)孩子思考“為什么剛才你們組的氣球是最大的，現(xiàn)在卻不是呢？”讓孩子知道不同的物體比較有不同的大小，參照物不一樣。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

小班火課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴相親相愛(ài)、友好相處的美好情感。

2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己的感受。

3、理解兒歌內(nèi)容，清晰、大方的朗誦兒歌。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件-聲音：小鳥(niǎo)叫聲

2、課件-照片：小鳥(niǎo)

3、課件-音樂(lè)：樹(shù)林里的鳥(niǎo)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

播放小鳥(niǎo)的叫聲，引起幼兒的興趣。

教師：大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這是誰(shuí)在叫？

二、展開(kāi)

1、出示照片：小鳥(niǎo)

（1）從小鳥(niǎo)的叫聲里，你能聽(tīng)出它們?cè)诟墒裁磫幔?/p>

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)小鳥(niǎo)的叫聲，模仿小鳥(niǎo)做各種動(dòng)作。

（2）教師引導(dǎo)性的參與，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，親一親小朋友，抱一抱小朋友。

（3）小鳥(niǎo)們這么快樂(lè)，你有什么感覺(jué)？

（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺(jué)）

2、教師朗誦兒歌，幼兒學(xué)習(xí)兒歌

（1）兒歌里的小小鳥(niǎo)是怎樣相親相愛(ài)的？

教師用動(dòng)作啟發(fā)幼兒回答。

（2）幼兒跟誦兒歌

3、表演兒歌，鞏固練習(xí)。

（鼓勵(lì)幼兒大方地邊表演邊朗誦兒歌）

三、結(jié)束

1、小朋友相親相愛(ài)的在一起真快樂(lè)，你們想怎樣做呢？

（鼓勵(lì)幼兒用多種方式表達(dá)自己的愛(ài)）

2、音樂(lè)：森里情景（小鳥(niǎo)）

幼兒在歡快的音樂(lè)聲中表演，表達(dá)與同伴的友好相處。

附：兒歌

一只小小鳥(niǎo)，兩只小小鳥(niǎo)，

見(jiàn)面點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

你親親我，我親親你，

碰一碰，碰一碰，飛走了。

教學(xué)反思：

《小小鳥(niǎo)》是小班的一節(jié)語(yǔ)言課。由于小班幼兒年齡比較小，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來(lái)引起幼兒的興趣，為此，我特別自制了2個(gè)指偶——小鳥(niǎo)，來(lái)吸引幼兒的注意，因此活動(dòng)一開(kāi)始，我便出示指偶“小鳥(niǎo)”，讓小朋友與小鳥(niǎo)打招呼、問(wèn)好的過(guò)程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，再此基礎(chǔ)上我又出示了一只小小鳥(niǎo)，提問(wèn)：“兩只小小鳥(niǎo)碰到了一起會(huì)干什么呢？”在我的精心提問(wèn)下幼兒的“話閘“一下被打開(kāi)了，都爭(zhēng)先恐后的回答。在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說(shuō)話先舉手的好習(xí)慣，在我的提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問(wèn)。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌，在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)中我有所顧慮，生怕幼兒不會(huì)創(chuàng)編，可是結(jié)果往往是在我想象之外的，通過(guò)本次的活動(dòng)使我深深感受到小班的孩子已經(jīng)具有簡(jiǎn)單的創(chuàng)編能力。

小班火課件 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。

2.幼兒用完整的語(yǔ)句回答（如：這是青菜）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各式蔬菜（胡蘿卜，卷心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等）

2.早晨來(lái)園時(shí)各區(qū)角零星擺放著許多蔬菜，且本月主題活動(dòng)為"好吃的東西"

活動(dòng)過(guò)程：

1.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天我們的房間里有許多蔬菜寶寶，我們?nèi)グ阉麄冋襾?lái)和我們一起做游戲好不好？"幼兒在各處尋找出蔬菜后一起圍坐一圈。

2.指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們這些寶寶都叫什么名字啊？

先讓幼兒自己報(bào)出蔬菜的名字，如果有不認(rèn)識(shí)的蔬菜，老師可以根據(jù)它的特征告訴菜名。如，這個(gè)蔬菜寶寶穿著橘黃的衣服，梳著綠辮子，它叫胡蘿卜。

3.由教師說(shuō)出蔬菜特征。幼兒回答是什么蔬菜之后取蔬菜交給老師，并大聲報(bào)出菜名。如，有個(gè)蔬菜寶寶十分害羞，它說(shuō)我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長(zhǎng)滿了小豆豆……它是誰(shuí)呀？由幼兒根據(jù)特征找出黃瓜后，大聲說(shuō)出"這是黃瓜！"注意：在游戲過(guò)程中，老師是挨個(gè)讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。

小班火課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)/關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)：

1、感受兒歌語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)和有趣。

2、會(huì)有韻律的跟讀，朗讀。

3、有傾聽(tīng)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

大圍裙、玩具蛋、雞鴨等手偶經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前師生一起欣賞故事“蛋寶寶”

教師引導(dǎo)幼兒了解雞鴨等動(dòng)物是蛋生的。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以故事情境引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們見(jiàn)過(guò)嗎？這是一條很特別的圍裙，咦？；本文有什么在動(dòng)？摸出一個(gè)蛋，這是一個(gè)什么樣的蛋呢？（馬上要裂開(kāi)）猜猜看有可能誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？引導(dǎo)回憶已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

2、引入兒歌：蛋寶寶，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)，邊跟讀。

用兒歌的語(yǔ)言邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀，猜猜看誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。有韻律的說(shuō)兒歌一遍。

神秘的摸出第二只蛋，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察蛋的形狀，邊有韻律充滿激情的說(shuō)兒歌第二遍。猜猜看有可能誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

請(qǐng)幼兒在神奇的圍裙里找找，還有什么寶貝？猜猜看有可能誰(shuí)會(huì)出來(lái)呢？引導(dǎo)幼兒大膽猜想。

3以兒歌的語(yǔ)言和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒猜想，并能主動(dòng)的跟讀和朗誦。

4、大膽說(shuō)出一句祝福的話。

這些小動(dòng)物第一天出生，那今天是它們的什么日子？（生日）我們小朋友對(duì)它們說(shuō)什么呢？

5、為小動(dòng)物過(guò)生日，唱生日歌，萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)的情感。

活動(dòng)延伸：

將故事的圖片及活動(dòng)的材料投放到語(yǔ)言區(qū)中引導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

小班火課件 篇8

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平整、安全場(chǎng)地、音樂(lè)。

2、幼兒園各種場(chǎng)地、體育器械等自制相應(yīng)圖標(biāo)。

熱身活動(dòng)

幼兒自由選擇場(chǎng)地或器械，自定方向走。教師鼓勵(lì)幼兒邊走邊說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，找到xx走回來(lái)。

探索活動(dòng)

1、貼標(biāo)簽。教師組織幼兒觀察。仔細(xì)觀察場(chǎng)地，尋找場(chǎng)地四周的各種環(huán)境和設(shè)施、物品。教師協(xié)助幼兒將各種圖標(biāo)貼到相應(yīng)的場(chǎng)地、物品上，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、找一找，在哪里。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚老師的指令，按指令走到相應(yīng)的地方。（教師在活動(dòng)中，提示幼兒先找到目標(biāo)，然后再向指定的方向走過(guò)去。）

3、互動(dòng)交流。我們?cè)谕嬗螒虻腵時(shí)候，一定要注意老師說(shuō)的指令是什么。（尋找什么，然后用什么樣的方法去和回。）在交流中，老師和幼兒邊說(shuō)邊做。

教學(xué)活動(dòng)

1、幼兒站在老師四周聽(tīng)老師說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，找到xx跑（走）回來(lái)。”然后跑向或走向相應(yīng)的地方，拍拍xx跑（走）回來(lái)。反復(fù)游戲。

2、老師可以給先到的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)或鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒運(yùn)動(dòng)熱情。

放松活動(dòng)

教師防舒緩的音樂(lè)，和幼兒一起動(dòng)一動(dòng)，跳一跳。

拓展： 玩法描述

老師和小朋友坐在場(chǎng)地一端的小椅子上一起說(shuō)：“小孩，小孩真愛(ài)玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸xx（指大樹(shù)或其他目標(biāo)）跑回來(lái)！”最后一句兒歌由老師一個(gè)人說(shuō)，當(dāng)老師說(shuō)完“來(lái)”字后，小朋友就向著老師所指的東西跑去，摸到所指的東西后，再跑回來(lái)，坐在小椅子上休息。最快到達(dá)的小朋友為優(yōu)勝者。然后，游戲重新開(kāi)始。

喜歡《最新小班火課件(合集8篇)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小班課件專題，希望您能喜歡！