比尾巴一年級(jí)教案12篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面由小編幫大家編輯的《比尾巴一年級(jí)教案12篇》，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

比尾巴一年級(jí)教案 篇1

一、 談話導(dǎo)入引入學(xué)習(xí)內(nèi)容

１、朋友們，想到動(dòng)物園去看比賽嗎？（想）那么我們就出發(fā)吧！

２、請(qǐng)出比賽選手?。ǔ鍪緞?dòng)物、詞語(yǔ)圖片）

學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱。

３、依次出示猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，學(xué)生根據(jù)拼音認(rèn)讀。

（認(rèn)讀動(dòng)物詞語(yǔ)卡片。全班讀。）

４、向動(dòng)物打招呼讀詞語(yǔ)。

５、小朋友們，請(qǐng)仔細(xì)觀察，這些動(dòng)物都少了什么？（尾巴）他們的尾巴都到哪兒去了？原來(lái)尾巴們都參加比賽來(lái)了。（板書：比尾巴）

二、活動(dòng)一：評(píng)價(jià)尾巴、找出特點(diǎn)

１、出示全部尾巴。（生說(shuō)出自己喜歡的尾巴的特點(diǎn)。）

２、“原來(lái)，要比賽了，動(dòng)物們都把尾巴藏起來(lái)了?？矗舶蛡?cè)谶@兒呢！小朋友們，你們來(lái)當(dāng)當(dāng)小評(píng)委，找出你喜歡的尾巴，評(píng)一評(píng)。

學(xué)生認(rèn)讀“長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、最好看?！边@幾個(gè)詞語(yǔ)

３、根據(jù)學(xué)生評(píng)價(jià)，適時(shí)帖出尾巴特點(diǎn)。并認(rèn)讀生詞。

三、活動(dòng)二：貼尾巴、說(shuō)句子

１、比賽結(jié)束了。我們把動(dòng)物們的尾巴還給他們好嗎？

學(xué)生回答：好。

２、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)給動(dòng)物貼尾巴，并連起來(lái)說(shuō)一句話。

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼尾巴，練習(xí)說(shuō)：“猴子的尾巴長(zhǎng)；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴好象一把傘；公雞的尾巴彎；鴨子的尾巴扁；孔雀的尾巴最好看?！?/p>

３、全班練習(xí)說(shuō)話。

四、活動(dòng)三：回到課文、練習(xí)朗讀

１、細(xì)心的孩子一定發(fā)現(xiàn)，剛才我們念的句子在哪兒有呀？打開(kāi)書第８３頁(yè)。請(qǐng)孩子們，自己把他讀一遍。（學(xué)生打開(kāi)書，自由讀。）

２、同桌相互讀。

３、抽生全班讀，指導(dǎo)問(wèn)句的讀法。

４、師生相互拍手問(wèn)答讀。

５、同桌拍手問(wèn)答讀。

６、根據(jù)圖畫，全班齊讀。

五、拓展延伸、結(jié)束本課

１、孩子們，今天我們了解了一些動(dòng)物的尾巴的特點(diǎn)。再平常的生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物？你能用今天學(xué)的句子說(shuō)一說(shuō)嗎？（學(xué)生自由說(shuō)出自己見(jiàn)到過(guò)的動(dòng)物的尾巴。 ）

２、孩子們動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，而且還很有用呢！你知道他們的尾巴有什么用嗎？下課后，想了解的同學(xué)，查查課外書，問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽，看看你了解的和老師了解的一樣嗎？

比尾巴一年級(jí)教案 篇2

人教版語(yǔ)文比尾巴教案

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)真看圖，認(rèn)識(shí)圖上的動(dòng)物，了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

2.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié)，正確、流利地朗讀短文。

3.學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)部首。

4.認(rèn)識(shí)問(wèn)句、問(wèn)號(hào)。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀問(wèn)句答句，理解“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”等字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”，“孔雀的尾巴最好看”。

教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶、錄像機(jī)、兩個(gè)盒子(一個(gè)稍扁，一個(gè)稍長(zhǎng))、小黑板、生字卡片。

教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入新課。

自然界中有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，小朋友看看(放錄像)，這幅畫面上有些什么動(dòng)物？看清楚說(shuō)。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)

仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎？(板書：尾 巴)這節(jié)課我們就來(lái)比比它們的尾巴。(板書：比)

領(lǐng)讀課題，齊讀課題：10.比尾巴。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1. 提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。

2. 各自輕聲讀兒歌。

3. 檢查生字的讀音。

shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

誰(shuí) 的 長(zhǎng) 好 像 猴 子 松 鼠 扁

4. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)

5. 討論：這首兒歌告訴我們什么？

過(guò)渡：這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

三、細(xì)讀課文第一節(jié)。

1.指名讀第一句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

師述：這首兒歌一開(kāi)始就提出了問(wèn)題；誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？問(wèn)題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問(wèn)號(hào)。(齊說(shuō))讀問(wèn)句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

(領(lǐng)讀兩遍)

理解：“誰(shuí)的”，“誰(shuí)的”還可以換成一個(gè)什么詞？(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的”。(圈出重音“誰(shuí)”)還要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的尾巴”要連起來(lái)讀。(劃連線誰(shuí)的尾巴)

領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

2.指名讀第二句。出示黑板：誰(shuí)的尾巴短？

提問(wèn)：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞？(圈出重音“誰(shuí)”)哪幾個(gè)詞要連讀？(劃連線誰(shuí)的尾巴)這句話還可以怎么問(wèn)呢？

3.指名讀三句。出示黑板；誰(shuí)的尾巴好像一把傘？評(píng)議。

強(qiáng)調(diào)注意“誰(shuí)的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰(shuí)的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰(shuí)”)

引說(shuō)誰(shuí)的尾巴好像一把傘？就是——

4.小結(jié)過(guò)渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問(wèn)題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢？要比一比才知道，大家比比看。

四、細(xì)讀課文第二節(jié)。

1. 放錄像，教師比劃。提問(wèn)，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)，哪一個(gè)短呢？(對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來(lái)了)

2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問(wèn)題？(出示黑板)

3. 指導(dǎo)朗讀理解o。

①“猴子的尾巴長(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問(wèn)題？老師問(wèn)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞？(圈出重音“猴子”)老師問(wèn)，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀？(劃連線：猴子的尾巴)

②現(xiàn)在小朋友問(wèn)，老師來(lái)回答，看老師回答得好不好？為什么？

生：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？師：猴子

師述：對(duì)，我們回答問(wèn)題一定要語(yǔ)句完整。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：回答問(wèn)題要完整)現(xiàn)在老師再來(lái)問(wèn)，大家一齊回答。

③“兔子的尾巴短”回答了第幾個(gè)問(wèn)題？讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞？(圈出重音“兔子”)

教師問(wèn)，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問(wèn)，男生答。

第一小節(jié)先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，后問(wèn)了誰(shuí)的尾巴短，第二小節(jié)就先答了——(引讀)，后答了——(引讀)。

師述：這就告訴我們先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答)

④看錄像，如果老師把問(wèn)的次序顛倒一下，怎樣回答呢？老師問(wèn)，指名學(xué)生答。

⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問(wèn)題，回答問(wèn)題。注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答，回答問(wèn)題要完整。

⑥第一小節(jié)里的第三個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘？好像一把傘，是不是一把傘？書中怎么回答的？(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘？大家看錄像。

⑦放出錄像，問(wèn)：松鼠的尾巴什么樣子？

⑧指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。

⑨放出燕子的錄像，提問(wèn)：燕子的尾巴好像什么？用“好像”說(shuō)話。 ⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。

人教版語(yǔ)文比尾巴教案的反思

核心提示：在孩子眼中，動(dòng)物是他們的最愛(ài)?！侗任舶汀酚萌龁?wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文瑯瑯上口，極富兒童情趣語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣。本節(jié)課我把重點(diǎn)放在了問(wèn)句。

在孩子眼中，動(dòng)物是他們的最愛(ài)。《比尾巴》用三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。課文瑯瑯上口，極富兒童情趣語(yǔ)言，能激起學(xué)生朗讀欲望，還能引起學(xué)生觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)反思人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)反思。本節(jié)課我把重點(diǎn)放在了問(wèn)句和答句的讀上，我讀，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)句的尾音向上，答句要向下。接著通過(guò)齊讀、指名讀，讓學(xué)生充分感受問(wèn)句和答句讀法的不同。

接下來(lái)，又進(jìn)行了男女比賽讀、個(gè)別讀，誰(shuí)讀的好，就請(qǐng)他來(lái)給大家示范某一句，讓大家跟學(xué)。最后，請(qǐng)個(gè)別同學(xué)采用問(wèn)答形式來(lái)讀，并請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)表演著讀人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)反思文章人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上。大家的興趣很高，不知不覺(jué)中，下課鈴響了……?？墒牵蠹疫€是意猶未盡地在那學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)表演課文。

我認(rèn)為在低年級(jí)，只要老師緊緊地抓住一個(gè)“趣”字，無(wú)論什么課，在指導(dǎo)孩子朗讀上，只要能調(diào)動(dòng)他們的積極性，引導(dǎo)好他們，朗讀的效果就會(huì)更好

一、以生為本，建立新型的師生關(guān)系，構(gòu)建充滿活力的語(yǔ)文課堂人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)反思教學(xué)反思。

在本案例中，教師始終站在學(xué)生平等的地位，與學(xué)生平等對(duì)話。如：以“趣味對(duì)讀”中，教師以商討的語(yǔ)氣提出“你想怎樣對(duì)讀呢”，在聽(tīng)到學(xué)生獨(dú)特的想法，教師馬上予以支持，并提出“你們想怎樣讀就怎樣讀！”，在這里，教師亦師亦友，只在課堂中引路，把“怎樣走路”的權(quán)利還給學(xué)生。更值得一提的是在“續(xù)編課文”中，教師融入學(xué)生中，“別忘了，有問(wèn)題找老師，老師也是你們的小組成員哦”，老師與學(xué)生平等對(duì)話，與同學(xué)們共同思考、共同體驗(yàn)成功的快樂(lè)，師生的和諧互動(dòng)，充分體現(xiàn)了課堂民主和人文關(guān)懷，這正是構(gòu)建充滿活力的課堂的人文基礎(chǔ)。

二、營(yíng)造富有情趣的課堂氣氛，滿足學(xué)生個(gè)性心理的需求，構(gòu)造充滿活力的語(yǔ)文課程。

比尾巴一年級(jí)教案 篇3

［教學(xué)目標(biāo)］

1.認(rèn)識(shí)“比、尾”等11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫“長(zhǎng)、比”等4個(gè)字和豎提1個(gè)筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3.認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀問(wèn)句、答句，理解“長(zhǎng)、短、彎、扁”等字的意思。

［課時(shí)目標(biāo)］

1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字和提手旁、八字頭2個(gè)偏旁。會(huì)寫4個(gè)生字和豎提1個(gè)筆畫。（重點(diǎn)）

2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。

2.師導(dǎo)入故事：在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的上午，小動(dòng)物們相約到草地上玩捉迷藏的游戲，小熊在數(shù)完10個(gè)數(shù)后，便開(kāi)始尋找躲起來(lái)的小伙伴。（課件出示：與課文里動(dòng)物一致的小動(dòng)物的尾巴）小熊撓撓頭，不知道這些尾巴對(duì)應(yīng)的是誰(shuí)了，大家能幫助一下小熊嗎？（出示六種動(dòng)物圖片，依次貼在黑板上）

3.板書課題，齊讀課題，強(qiáng)調(diào)“尾巴”是輕聲詞，師范讀、領(lǐng)讀。

1.自由朗讀課文。

(1)讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈畫課文生字，多讀幾遍。

（2）與同桌相互檢查課后生字的認(rèn)讀，相互評(píng)價(jià)，正音。

（3）指名朗讀課文。

2.自學(xué)檢查。

（2）課件出示長(zhǎng)句子，教師范讀，生跟讀。

2.出示課件，學(xué)習(xí)生字。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。著重指導(dǎo)“比”字的筆順：，注意第二筆豎提一筆寫成，并組詞練習(xí)。

［課時(shí)目標(biāo)］

1.認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)、句號(hào)。學(xué)會(huì)朗讀問(wèn)句，懂得回答問(wèn)題要完整，先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答。（難點(diǎn)）

1.出示生字卡片，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞。

2.師生做游戲“我說(shuō)你做”，學(xué)生根據(jù)老師指令做動(dòng)作。

3.我們上節(jié)課幫助小熊找到的小伙伴來(lái)了一場(chǎng)比尾巴大賽，我們?nèi)タ纯窗桑?/p>

過(guò)渡：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們比尾巴的情景吧。請(qǐng)大家先自由讀一讀課文。

1.認(rèn)識(shí)“?”，重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句的讀法。

2.師生對(duì)讀，三問(wèn)三答。男女生對(duì)讀。

3.表演讀第1、2小節(jié)。

4.請(qǐng)同桌對(duì)讀第3、4小節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（讓學(xué)生自由舉手讀，師生評(píng)議）

(1)出示圖片：看看這6種動(dòng)物，比比誰(shuí)的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花紋，這些花紋像什么?(眼睛)

(2)用“最”說(shuō)話。自由舉手說(shuō)話。

6.指導(dǎo)朗讀第3、4小節(jié)。

1.師：同學(xué)們，你們最喜歡什么動(dòng)物呢？吉吉國(guó)王可說(shuō)了，比尾巴大賽可不是白看的?？幢荣愲m不要門票，但是小朋友們必須每人畫一張畫，把自己最喜歡的小動(dòng)物的尾巴畫下來(lái)。你們可以做到嗎？

2.讓學(xué)生自由畫畫，鼓勵(lì)學(xué)生涂顏色。

［教學(xué)反思］

本節(jié)課我以同學(xué)們非常喜歡的動(dòng)物小熊為引，組織“找尾巴——比尾巴——畫尾巴”的游戲。游戲貫穿整個(gè)課堂，學(xué)生參與的積極性十分高。本課還通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生之間互相合作交流的能力。通過(guò)小組的學(xué)習(xí)交流，學(xué)生解決了問(wèn)題，獲得了知識(shí)，體驗(yàn)了成功。

比尾巴一年級(jí)教案 篇4

（一）猜謎激趣，情境導(dǎo)入

1、首先，我會(huì)用聲音、動(dòng)作、謎語(yǔ)等不同形式和孩子們進(jìn)行游戲，讓他們猜課文中的六種小動(dòng)物，在猜對(duì)的同時(shí)用電視播放光盤中的小動(dòng)物們。這樣，刺激了孩子們的多種感官，引起他們的感情共鳴，孩子們的學(xué)習(xí)熱情一下子就高漲起來(lái)。

2、接著問(wèn)他們：“這么多的小動(dòng)物聚集在一起，誰(shuí)能猜出它們要干什么呢？”當(dāng)許多小手舉起來(lái)，孩子們充滿童真的聲音高興地說(shuō)出答案時(shí)，我適時(shí)地引出課題——比尾巴。相信這樣充滿歡笑的開(kāi)始肯定是一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課！

（二）生字寶寶，等你來(lái)學(xué)

1、為了激發(fā)孩子們的認(rèn)字興趣，提高農(nóng)村孩子的普通話標(biāo)準(zhǔn)，我在教學(xué)生字時(shí)使用了光盤中“識(shí)字”設(shè)計(jì)，當(dāng)孩子們讀出每個(gè)字的讀音后，我再播出光盤中的讀音，讓他們和電視里的學(xué)一學(xué)、比一比。

2、然后我再讓孩子們跟著光盤中的“寫一寫”，學(xué)習(xí)書寫新的筆畫“撇折”和生字“云、公、車”，我也會(huì)隨著光盤的播放給孩子們做詳細(xì)的講解。在這一刻，課堂里會(huì)是多么和諧、溫馨呀！

（三）趣味對(duì)讀，熟讀成誦

1、為了實(shí)現(xiàn)我的快樂(lè)教學(xué)，我播放著光盤里的畫面和課文內(nèi)容，和孩子們進(jìn)行一問(wèn)一答對(duì)讀，一邊讀還一邊做著動(dòng)作。

2、如果學(xué)生樂(lè)意的話，他們可以選擇他們最喜歡的同學(xué)和最喜歡的方式一塊讀。

在如此快樂(lè)的朗讀中，孩子們一定會(huì)興趣盎然的，而我們老師的價(jià)值體現(xiàn)不也正是在此嗎？

（四）拓展游戲，“找尾巴”

1、在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我的課堂中將繼續(xù)傳出快樂(lè)的聲音，我會(huì)出示沒(méi)有尾巴的小動(dòng)物卡片和它們的尾巴：“誰(shuí)能幫幫它們，把它們的尾巴找回來(lái)呀？”

2、在找到一種動(dòng)物的尾巴后，讓懷著成功喜悅的孩子將小動(dòng)物的尾巴貼在黑板上，并用課文中新學(xué)的字、詞來(lái)說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。我想這一定難不倒他們的！

（五）課外延伸，知識(shí)積累

農(nóng)村的孩子知識(shí)面是比較狹窄的，為了讓他們了解更多的知識(shí)，我會(huì)在課文結(jié)束后播放一段教學(xué)光盤里的小知識(shí)《愛(ài)護(hù)小動(dòng)物》。讓孩子們將所學(xué)的東西轉(zhuǎn)移到自己的知識(shí)庫(kù)里，那么我想作為教師，你們也會(huì)和我一樣感受到了教書育人的真正快樂(lè)和欣慰！

比尾巴一年級(jí)教案 篇5

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，了解各種動(dòng)物尾巴的作用。

重、難點(diǎn)：

1、識(shí)字、寫字。

2、了解各種動(dòng)物尾巴的功能。

課時(shí)劃分：

兩課時(shí)

第一課時(shí)078

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、朗讀兒歌，了解動(dòng)物尾巴的作用。

教學(xué)過(guò)程：

一、讀兒歌，導(dǎo)入新課

1、教師出示兒歌，示范讀。

2、學(xué)生自由拼讀。

3、指名反饋：從兒歌中你了解到那些小動(dòng)物，它們的

尾巴是什么樣子的？

4、教師導(dǎo)入新課：那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢？

二、通讀課文，整體感知

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文。

2、小組內(nèi)檢查讀課文的情況。

3、全班一起讀兒歌。

4、教師與學(xué)生一起分角色讀。

三、找出生詞，認(rèn)讀生字

1、教師范讀課文，學(xué)生圈畫生詞。

2、學(xué)生借助拼音自讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀生字。

3、反饋認(rèn)讀情況。

四、朗讀兒歌，了解動(dòng)物尾巴的作用

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀兒歌，思考：兒歌中介紹了幾

種小動(dòng)物的尾巴的作用？

2、指出讀反饋：兒歌中介紹了幾種小動(dòng)物的尾巴的作用？

3、說(shuō)說(shuō)這些尾巴的樣子。

4、說(shuō)說(shuō)牛、袋鼠、非洲鱷、響尾蛇的作用。

5、學(xué)生兩人一組，一問(wèn)一答，朗讀兒歌。

五、角色朗讀，讀中鞏固對(duì)有關(guān)動(dòng)物尾巴功能的了解

比尾巴一年級(jí)教案 篇6

１、初讀課文，找出參賽的小選手。

師：這么多的小動(dòng)物，到底有哪些要參加一會(huì)的比尾巴大賽呢？獅子大王說(shuō)了，這些小選手就藏在咱們的課文里面，跟咱們捉迷藏呢！要最細(xì)心的小朋友才能找得到。咱們現(xiàn)在就打開(kāi)書，仔細(xì)的讀讀、找找吧！

（生讀課文）

２、找出參賽選手

師：找到了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請(qǐng)出參賽小選手吧！一號(hào)選手是（生答），二號(hào)選手是（生答），三號(hào)選手是（生答），四號(hào)選手是（生答），五號(hào)選手是（生答），六號(hào)選手是（生答）。

師邊引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出六種小動(dòng)物邊貼圖。

３、認(rèn)識(shí)部分生字師：獅子大王還為參賽選手的準(zhǔn)備了服裝，（出示課件）衣服上面都寫著小動(dòng)物們的名字，他讓小狗把這些衣服發(fā)給小選手，但是小狗不認(rèn)得衣服上的字，不知道該怎么辦了？正在著急呢！咱們小朋友趕快認(rèn)認(rèn)這些字，幫幫它的忙吧！

（師發(fā)卡片，各小組認(rèn)字。）

４、檢查學(xué)生認(rèn)字情況

師：愿意來(lái)幫幫小狗的忙啊？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)）你想發(fā)誰(shuí)的衣服??？（聲答，帶讀詞語(yǔ)，并將衣服分別貼到小動(dòng)物圖片的下面。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。

師：你們看小狗正謝謝各位小老師呢，不過(guò)它還有個(gè)要求，要小朋友們?cè)俳趟x一遍。

（生讀詞語(yǔ)）

師：你們瞧，小選手們穿上衣服多得意??！它們一個(gè)個(gè)都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。

5、學(xué)習(xí)六個(gè)問(wèn)句

師：到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項(xiàng)目，（師用課件出示課文中的六個(gè)問(wèn)句，生自由讀六個(gè)問(wèn)句。）要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。

（生讀六個(gè)問(wèn)句）

師：你覺(jué)得你哪句話讀得最拿手？

（指名讀六個(gè)問(wèn)句）

師：我也想來(lái)讀讀了。聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)，好嗎？

（師選擇一句讀）

師出示帶問(wèn)號(hào)的六句話，講解問(wèn)句，再指兩到三名學(xué)生讀。咱們?cè)賮?lái)開(kāi)一輛小火車吧！

（開(kāi)火車時(shí)讀六個(gè)句子）

比尾巴一年級(jí)教案 篇7

2、正確流利的朗讀課文。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

4、通過(guò)讀課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

第一個(gè)忙是，今天早上，老師收到太陽(yáng)公公的許多小禮物，每個(gè)小禮物上都有一個(gè)精美的字，你們能幫老師把他認(rèn)出來(lái)嗎?要是認(rèn)識(shí)，就大聲讀出來(lái)，不認(rèn)識(shí)的話，就把小手高高的舉起來(lái)。

出示太陽(yáng)生字卡，并把學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字帖在黑板上。

這幾個(gè)小太陽(yáng)有的同學(xué)還不認(rèn)識(shí)，沒(méi)關(guān)系，待會(huì)你就會(huì)認(rèn)識(shí)他們了。

第二個(gè)忙嘛，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他呀是一個(gè)粗心的小畫家，我們一起幫幫他好嗎?

第三個(gè)忙是，這些小動(dòng)物們要比尾巴，你們能給他們做裁判嗎?他們要比什么呢?

仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節(jié)課我們就來(lái)比比它們的尾巴。(板書：比)

1. 提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，想想這首兒歌告訴我們什么。

2. 各自輕聲讀兒歌。

3. 檢查生字的讀音。

shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

過(guò)渡：這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。

1.指名讀第一句。

出示黑板;誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?

師述：這首兒歌一開(kāi)始就提出了問(wèn)題;誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?問(wèn)題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問(wèn)號(hào)。(齊說(shuō))讀問(wèn)句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。

理解：“誰(shuí)的”，“誰(shuí)的”還可以換成一個(gè)什么詞?(哪一個(gè))讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的”。(圈出重音“誰(shuí)”)還要強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)的尾巴”要連起來(lái)讀。(劃連線誰(shuí)的尾巴)

領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

提問(wèn)：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“誰(shuí)”)哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線誰(shuí)的尾巴)這句話還可以怎么問(wèn)呢?

3.指名讀三句。

出示黑板;誰(shuí)的尾巴好像一把傘?評(píng)議。

強(qiáng)調(diào)注意“誰(shuí)的尾巴”要連讀，(劃連線)“誰(shuí)的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰(shuí)”)

引說(shuō)誰(shuí)的尾巴好像一把傘?就是――

4.小結(jié)過(guò)渡。

第一小節(jié)提了三個(gè)問(wèn)題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?誰(shuí)的尾巴短?這兩個(gè)問(wèn)題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。

(二)細(xì)讀課文第二節(jié)：

1. 放錄像，教師比劃。提問(wèn)，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)，哪一個(gè)短呢?(對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來(lái)了)

3. 指導(dǎo)朗讀理解o。

①“猴子的尾巴長(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問(wèn)題?老師問(wèn)的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰(shuí)”，答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?(圈出重音“猴子”)老師問(wèn)，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴)

②現(xiàn)在小朋友問(wèn)，老師來(lái)回答，看老師回答得好不好?為什么?

師述：對(duì)，我們回答問(wèn)題一定要語(yǔ)句完整。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：回答問(wèn)題要完整)現(xiàn)在老師再來(lái)問(wèn)，大家一齊回答。

③“兔子的尾巴短”回答了第幾個(gè)問(wèn)題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(圈出重音“兔子”)

教師問(wèn)，學(xué)生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問(wèn)，男生答。

第一小節(jié)先問(wèn)了誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)，后問(wèn)了誰(shuí)的尾巴短，第二小節(jié)就先答了――(引讀)，后答了――(引讀)。

師述：這就告訴我們先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后 答。(領(lǐng)說(shuō)兩遍：先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答)

④看錄像，如果老師把問(wèn)的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問(wèn)，指名學(xué)生答。

⑤放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問(wèn)題，回答問(wèn)題。注意先問(wèn)的先答，后問(wèn)的后答，回答問(wèn)題要完整。

⑥第一小節(jié)里的第三個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。

⑧指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。

課時(shí)目標(biāo)：

1、正確朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子。背誦課文。

2、知道課文寫了哪幾種動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多了，今天，他們聚在一起進(jìn)行一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽，你們想去看看嗎?但是，小動(dòng)物們說(shuō)要考考同學(xué)們，你們過(guò)關(guān)了，才讓你們觀看。

二、合作交流：

1、同學(xué)們順利過(guò)關(guān)了，你們知道小動(dòng)物們要舉行什么比賽嗎?

2、有哪些動(dòng)物參加了這次比賽呢?一邊聽(tīng)錄音一邊跟讀。

3、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目有哪些?

自由練習(xí)讀問(wèn)句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)。(指導(dǎo)讀問(wèn)句時(shí)，注意聲音向上揚(yáng)，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。)

自由讀、指名讀。

4、“比尾巴”的結(jié)果如何?請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)貼詞語(yǔ)卡片。

5、練讀課文。老師讀問(wèn)句，學(xué)生回答，男女生對(duì)讀，用自己喜歡的方式讀。(配上動(dòng)作)

6、填空練習(xí)：

猴子的尾巴() 兔子的尾巴() 松鼠的尾巴( )。

公雞的尾巴() 鴨子的尾巴() 孔雀的尾巴( )。

7、師小結(jié)：課文以三問(wèn)三答的形式出現(xiàn)。共有4節(jié)，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，這些動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)它們，不能傷害它們。

三、拓展練習(xí)：

1、瞧，又有幾位朋友來(lái)找大家了，它們也想有一條漂亮的尾巴，你能幫幫它們嗎?做練習(xí)：書85頁(yè)讀讀畫畫。

2、在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)?

老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，

綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，

燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。

四、鞏固延伸：

大自然中還有很多小動(dòng)物，你們可以從課外書中找資料，也可以上網(wǎng)或到動(dòng)物園看看，收集動(dòng)物尾巴的奧妙，把你看到的、聽(tīng)到的告訴家長(zhǎng)、老師和同學(xué)。

比尾巴一年級(jí)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“公”。認(rèn)識(shí)1種筆畫“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“公”。

2、正確、流利地朗讀課文，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片

教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、激趣：上星期，我們秋游去了哪里？覺(jué)得好玩嗎？今天，王老師還要帶大家去動(dòng)物園里玩，想去嗎？

2、可是王老師只帶上課認(rèn)真、舉手發(fā)言積極、聲音響亮的同學(xué)去，你們能做到嗎？那我們就出發(fā)吧！

3、[課件]出示，我們乘著大巴車，迎著涼爽的秋風(fēng)，望著窗外優(yōu)美的風(fēng)景，聽(tīng)著美妙的音樂(lè)，一路向動(dòng)物園走去。瞧，動(dòng)物園已經(jīng)到了，動(dòng)物們很有禮貌地站成一排向我們打招呼呢，我們也來(lái)跟他們打聲招呼吧？學(xué)生加手勢(shì)讀詞語(yǔ)。學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀，指名讀，同桌讀。

4、[課件]這些小動(dòng)物們身后都有一條什么？板書：尾巴

5、今天，我們來(lái)得真是時(shí)候，小動(dòng)物們正在舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽，你知道它們要舉行什么比賽嗎？板書：比（指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。）這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的？怎樣記住它們？

二、朗讀課文

1、動(dòng)物比尾巴大賽馬上就要開(kāi)始了，我們?nèi)タ纯此麄兿缺仁裁?？（課件出示文中三個(gè)問(wèn)句）

2、自由練讀問(wèn)句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句，教師示范問(wèn)句的讀法。

3、指名讀，開(kāi)火車讀這六個(gè)問(wèn)句。（注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)）

4、動(dòng)物比尾巴大賽還差一位播音員，動(dòng)物們正在發(fā)愁呢，你們?cè)敢猱?dāng)他們的播音員幫他們播報(bào)一下比賽的項(xiàng)目嗎？

5、[課件]大家猜猜評(píng)選結(jié)果會(huì)是怎樣？哪些小動(dòng)物可能當(dāng)冠軍。

不知道那么猜得對(duì)不對(duì)，我們?nèi)タ纯丛u(píng)選結(jié)果。

齊讀，小火車讀，同桌讀，讀得不準(zhǔn)的地方互相讀。

6、[課件]猴子、兔子和松鼠到在大賽上捧得了大獎(jiǎng)，公雞、鴨子、孔雀也不甘示弱，他們覺(jué)得自己的尾巴也很有特點(diǎn)，還想再比比，看看他們?cè)诒仁裁?？自由讀，齊讀，指名讀。

7、出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？

8、同桌對(duì)讀課文

三、識(shí)字

1、“公雞”里面藏著兩個(gè)新朋友，也就是我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他們叫什么名字？書空“八”字頭

2、組內(nèi)交流識(shí)字方法。誰(shuí)愿意向大家提個(gè)醒，怎樣記住這些調(diào)皮的生字寶寶。

比尾巴一年級(jí)教案 篇9

1、 這樣特別的一場(chǎng)比賽，你們想去觀看嗎？好，那就請(qǐng)各位小朋友在觀眾席上坐好了！聽(tīng)，音樂(lè)聲響起了（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲），小動(dòng)物們進(jìn)場(chǎng)了，他們雄赳赳氣昂昂地都出來(lái)了。小朋友可以一邊看一邊大聲喊他們的名字。（快樂(lè)奔放的音樂(lè)，惟妙惟肖的fash動(dòng)畫，俏皮可愛(ài)的小動(dòng)物，無(wú)一不是小朋友們喜愛(ài)的，這里形成了一個(gè)小高潮，把學(xué)生的興趣、注意力全都集中到課文的情境中去了）。

2、 現(xiàn)在小動(dòng)物們?cè)缫颜竞藐?duì)，等候大賽主持人宣布運(yùn)動(dòng)員名單?？墒侵鞒秩藙偛糯騺?lái)電話說(shuō)他生病了來(lái)不了。所以要在我們小朋友中間選出小主持人。主持人將在我們?cè)谧男∨笥阎挟a(chǎn)生。 看，這就是比賽名單。只要你能正確、大聲地朗讀，就能成為小主持人了。來(lái)，請(qǐng)拼音朋友幫幫忙，也可以請(qǐng)旁邊的小朋友幫幫忙，趕緊自己練一練吧?。ㄒ?dāng)小主持人了，小朋友當(dāng)然愿意去讀，在這里老師不僅關(guān)注學(xué)生是否能讀正確，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生愿意讀、喜歡讀的興趣。） 指名讀。給達(dá)到要求的小朋友貼上“頂呱呱”，這是小主持人的標(biāo)志。

正音：松鼠。（平翹舌音是桐鄉(xiāng)人學(xué)普通話的一個(gè)難關(guān)，老師要反復(fù)指導(dǎo)練習(xí)。） 去掉拼音，你還能叫出這些選手的名字嗎？指名。 學(xué)習(xí)生字。 小朋友真了不起，都成為出色的主持人了呢！瞧，好多生字寶寶也急著出來(lái)要和大家打個(gè)招呼。

出示生字：猴、松、公、鼠、鴨 在讀生字“松、公”時(shí)啟發(fā)：你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生從字形、字音上比較兩個(gè)字的異同點(diǎn)。

3、寫字指導(dǎo)。

公雞老寫不好自己這個(gè)“公”字，還想請(qǐng)你們幫助把它的名字寫好，你愿意嗎？怎樣寫好這個(gè)字呢？仔細(xì)觀察田字格中的字，今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新筆畫撇折。 學(xué)生書空3遍。寫“公”字的時(shí)候呀，上面這個(gè)“八”時(shí)候要先撇后捺，撇低捺高。撇折就好像一個(gè)蹺蹺板，稍稍往上翹一翹，然后這個(gè)點(diǎn)像坐在蹺蹺板上的人往下壓。這樣下面的就可以保持平衡了。

比尾巴一年級(jí)教案 篇10

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)

《比尾巴》這首兒歌是一首問(wèn)答歌，通過(guò)三問(wèn)三答的形式，告訴了兒童六種動(dòng)物尾巴的特征，同時(shí)配了六幅栩栩如生的插圖。下面是小編為大家?guī)?lái)的人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。

一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1．認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫“云、公、車”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)新筆畫“ㄥ”（撇折）和兩個(gè)偏旁“八”“鳥”。2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文；讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。3．了解六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：1．歸納識(shí)字方法，激發(fā)識(shí)字興趣。2．以讀代講，在讀中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。3．多種形式的讀，讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的興趣。2．激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的熱愛(ài)。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1．識(shí)寫本課的生字。2．朗讀和背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。三、教學(xué)策略識(shí)字是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。” 因此，在識(shí)字過(guò)程中教給學(xué)生識(shí)字方法，創(chuàng)造各種形式，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。一年級(jí)學(xué)生的起始閱讀，重在培養(yǎng)興趣，激活他們的心靈，讓他們?cè)陂喿x中有所發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中熱愛(ài)閱讀。因此，“朗讀”是他們學(xué)習(xí)閱讀的重要方式。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以讀的訓(xùn)練為主線，指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)話的語(yǔ)氣。1．采用游戲?qū)敕ā⑶榫敖虒W(xué)法、直觀教學(xué)法。2．以讀代講，讀中自悟自得。3．指導(dǎo)書寫，采用教、扶、放結(jié)合使用的教學(xué)形式。四、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入1．做摸一摸的游戲。師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)摸一摸的游戲，看誰(shuí)的反應(yīng)快。摸摸你的頭，摸摸你的眼，摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的尾巴。生：我們沒(méi)有尾巴。師：人不需要尾巴，所以退化了。想想什么有尾巴？生：有些動(dòng)物有尾巴。師：誰(shuí)知道哪些動(dòng)物有尾巴？生：公雞、老虎、孔雀……今天，動(dòng)物王國(guó)特別熱鬧，動(dòng)物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽，比什么呢？它們要比尾巴。2．出示課題，學(xué)習(xí)課題中的生字。（1）教師板書“比尾巴”，學(xué)生觀察并記憶字形。（2）指導(dǎo)讀課題，強(qiáng)調(diào)“巴”字讀輕聲?！驹O(shè)計(jì)意圖】課堂一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣。（二）教授新課1．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。（1）范讀課文。在比尾巴大賽中，哪些動(dòng)物獲勝了？它們的尾巴什么樣？你們聽(tīng)老師讀了有趣的小童謠就知道了。（2）自由讀課文，自主識(shí)字。課件出示本課認(rèn)讀字，讓學(xué)生邊讀課文，邊圈生字，邊記讀音。學(xué)生自查認(rèn)讀字掌握情況。（3）同桌互讀互查認(rèn)讀字。教師巡視，了解認(rèn)讀字掌握情況。（4）檢查生字認(rèn)讀情況，識(shí)記生字。①課件出示生字，檢查生字認(rèn)讀情況；小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。②利用漢字規(guī)律識(shí)記生字。用熟字加偏旁的方法識(shí)記“巴、把、公、松”。A．課件或卡片出示生字“巴”，學(xué)生齊讀。這課哪個(gè)生字里有“巴”？（把）課件或卡片出示生字“把”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，怎么記“把”字？B．小結(jié)：我們利用熟字加偏旁的方法識(shí)字，也可以叫做“加一加”。C．課件或卡片出示生字“公、松”。我們用這種方法記這組字。生學(xué)習(xí)生字“公”。認(rèn)識(shí)新偏旁“八”，強(qiáng)調(diào)撇低，捺高，撇、捺要分家。認(rèn)識(shí)新筆畫“ㄥ”。記生字“松”。②用“公、松”組詞帶出生字“鼠、雞”。認(rèn)識(shí)新偏旁“鳥”。③用熟字換偏旁的方法識(shí)記“鴨、猴、扁”。A．用“雞”帶出生字“鴨”，識(shí)記“鴨”。B．小結(jié)：我們利用熟字換偏旁的方法識(shí)字，也可以叫做“換一換”。C．課件或卡片出示生字“猴、扁”。我們用這種方法記“猴、扁”這兩個(gè)字。④用“幾個(gè)字合在一起組成新字”的方法識(shí)記“最”。（5）課件或小黑板出示以下詞語(yǔ)：猴子、松鼠、公雞、鴨子、一把傘、最好看。指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀。（6）指名讀課文。這些生字朋友回到課文里了，你們讀讀課文，要把字音讀準(zhǔn)了，句子讀通順。讀完后找一找這課有幾小節(jié)?！驹O(shè)計(jì)意圖】結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，歸納多種識(shí)字方法，有利于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，進(jìn)一步感受漢字的無(wú)窮魅力。2．再讀課文，了解大意。（1）這課一共有幾小節(jié)，你們用手勢(shì)表示。（四小節(jié)）（2）請(qǐng)四位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊記在比尾巴大賽中，哪些動(dòng)物獲勝了？（3）指導(dǎo)學(xué)生用不同的句式說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物在比尾巴大賽中獲勝了。3．朗讀課文，感悟理解。（1）朗讀感悟第一、二節(jié)。①朗讀感悟第一節(jié)。A．自由讀第一節(jié)，找找這節(jié)有幾句話，用了什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？想想這節(jié)告訴我們什么？B．指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句。指導(dǎo)：這節(jié)用了三個(gè)問(wèn)句告訴大家這場(chǎng)比賽的內(nèi)容，讀的時(shí)候要用問(wèn)的語(yǔ)氣把它們比賽內(nèi)容讀清楚。先聽(tīng)老師讀。師范讀，生齊讀，指名讀。②朗讀感悟第二節(jié)。A．指名讀第二節(jié)，其他同學(xué)注意聽(tīng)比賽的結(jié)果。B．指名說(shuō)比賽的結(jié)果?？偨Y(jié)：長(zhǎng)、短、一把傘。你們看看圖，想想松鼠的尾巴像什么傘？（降落傘）這里有一組反義詞，說(shuō)出了兩種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)正好相反，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？（“長(zhǎng)”和“短”，說(shuō)出了猴子和兔子尾巴特點(diǎn)正好相反。）C．指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。讀這一節(jié)要把動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)讀清楚。指名讀、齊讀。D．男女生用問(wèn)答的語(yǔ)氣對(duì)讀第一、二節(jié)。（2）朗讀感悟第三、四節(jié)。①第二次比賽開(kāi)始了，我們接著觀看比賽。②學(xué)生自學(xué)第三、四節(jié)。提自學(xué)要求：你們小聲讀讀第三、四小節(jié)，找找比賽項(xiàng)目和結(jié)果。同桌互讀互說(shuō)。③集體交流。指名讀第三、四小節(jié)，說(shuō)說(shuō)比賽項(xiàng)目和結(jié)果?？偨Y(jié)：彎、扁、最好看。④通過(guò)對(duì)讀，進(jìn)一步感悟理解。讓我們通過(guò)有語(yǔ)氣的朗讀讓大家知道這場(chǎng)比賽項(xiàng)目和結(jié)果。師生對(duì)讀、男女生對(duì)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用多種讀書形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，指導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問(wèn)句。4．練習(xí)背誦課文。用問(wèn)答形式練習(xí)背誦課文。（1）老師問(wèn)，學(xué)生答。老師當(dāng)主持背第一、三節(jié)，你們當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。（2）男生問(wèn)，女生答。男生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，女生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。（3）女生問(wèn)，男生答。女生當(dāng)主持背第一、三節(jié)，男生當(dāng)裁判背第二、四節(jié)。（4）齊背。請(qǐng)大家一邊拍手一邊背。5．拓展延伸。（1）做找尾巴的游戲。課件出示沒(méi)尾巴的動(dòng)物圖和它們的尾巴。（2）看圖說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的用處，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。（3）學(xué)生展示自己收集的小動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣的，有什么用。教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。（4）試著編兒歌。范例：誰(shuí)的尾巴能撥水？魚兒尾巴能撥水。誰(shuí)的尾巴能趕蠅？老牛尾巴能趕蠅。誰(shuí)的尾巴能再生？壁虎尾巴能再生?！驹O(shè)計(jì)意圖】激勵(lì)學(xué)生交流搜集的資料，激發(fā)學(xué)生探討自然科學(xué)和搜集資料的興趣，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。6．指導(dǎo)書寫。（1）課件或在黑板上出示三個(gè)生字卡片：“云、公、車”。（2）讀三個(gè)帶田字格的字。指名讀、齊讀。（3）這三個(gè)字有一個(gè)共同的筆畫，看看是什么？（撇折）伸出小手把這個(gè)筆畫寫一寫。（4）學(xué)寫“公”。讓學(xué)生自己觀察“公”的結(jié)構(gòu)和每一筆在田字格中的位置。學(xué)生邊說(shuō)，教師邊在田字格中范寫，強(qiáng)調(diào)“八”撇低，捺高，撇、捺要分家。學(xué)生描書中“公”的筆順，再照樣子寫三個(gè)。教師巡視，了解書寫情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)糾正寫字姿勢(shì)。用實(shí)物投影展示學(xué)生寫的字，師生評(píng)價(jià)。（5）指導(dǎo)書寫“云、車”?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課要求寫的三個(gè)生字中，有一個(gè)共同的筆畫“ㄥ”（撇折）。因此，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“公”字的關(guān)鍵就是寫好這個(gè)新筆畫，然后充分發(fā)揮學(xué)生寫字的自主性寫好“云”“車”兩個(gè)字。在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生把字寫規(guī)范、端正、整潔的能力。（三）課后小結(jié)今天，我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)里玩得可真高興，親眼觀看了一場(chǎng)有趣的比賽。希望你們課后觀察一些小動(dòng)物或收集一些小動(dòng)物的圖片和資料，看看它們的尾巴是什么樣的、有什么用。課下講給你的小伙伴聽(tīng)。

比尾巴一年級(jí)教案 篇11

教材分析

《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動(dòng)物尾巴特點(diǎn)，以“比”的形式為主線，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以三問(wèn)三答的形式，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，語(yǔ)言瑯瑯上口、簡(jiǎn)明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中可以以朗讀訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生了解各種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。低年級(jí)的每一課識(shí)字教學(xué)都是重點(diǎn)，所以生字的學(xué)習(xí)應(yīng)該貫穿始終，整堂課還應(yīng)該加入寫字的環(huán)節(jié)，學(xué)寫一到兩個(gè)字，而不是把寫字放到一課時(shí)去完成，這樣可以分散寫字的難度，孩子們能更加輕松地把字記牢、寫好。

課時(shí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“云”、“公”，認(rèn)識(shí)一個(gè)筆畫“撇折”和三個(gè)偏旁“矢字旁、鳥字旁、八字頭”。

2、能正確地朗讀兒歌。

3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)朗讀和認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)，讀好問(wèn)句是教學(xué)的難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：大森林動(dòng)物比賽場(chǎng)景、動(dòng)物圖片、動(dòng)物帶拼音字條、禮品盒和生字卡片

教學(xué)預(yù)設(shè)：

第一課時(shí)

一、情景創(chuàng)設(shè)? 談話揭題

（師指著黑板上大森林的場(chǎng)景說(shuō)）今天一大早，森林里可熱鬧啦！小動(dòng)物在進(jìn)行激烈的比賽，到底是什么比賽呢？你們想知道嗎？小朋友自己拼一拼就知道了。

1、出示拼音課題bǐwěi bɑ，讓學(xué)生拼一拼，讀一讀。個(gè)別讀，齊讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“巴”的輕聲）

2、師在拼音下書寫生字 比 尾 巴，學(xué)生跟著書空。（再指名讀）

3、師小結(jié)：原來(lái)是比尾巴比賽，小朋友想去看看嗎？

二、初讀課文? 圈讀生字

師：動(dòng)物王國(guó)也想請(qǐng)小朋友去觀看這次比賽，不過(guò)有個(gè)要求，就是能找到生字寶寶，并讀準(zhǔn)的小朋友可以去動(dòng)物王國(guó)。你們想去嗎？好的，請(qǐng)小朋友把書翻到83頁(yè)，借助拼音仔細(xì)讀一讀，然后用自己喜歡的符號(hào)找出本課的生字寶寶。

1、? 學(xué)生借助拼音自讀課文。

2、交流找出的生字寶寶，當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀。（讓學(xué)生看實(shí)物投影）

三、識(shí)記生字

師：不錯(cuò)，小朋友學(xué)得認(rèn)真，讀得也標(biāo)準(zhǔn)，我代表動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物們邀請(qǐng)大家，我們一起出發(fā)啦！

1、現(xiàn)在我們已經(jīng)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)告訴大家，參加比賽的小動(dòng)物都有些誰(shuí)？

⑴學(xué)生回答，教師貼這種動(dòng)物畫。

(2)現(xiàn)在，主持人要進(jìn)行點(diǎn)名了，因?yàn)楸荣愸R上就要開(kāi)始了。老師這里就有比賽選手的名字，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)主持人，點(diǎn)點(diǎn)名。（把動(dòng)物拼音卡片貼在動(dòng)物圖的下面）

⑶帶拼音集體點(diǎn)名、個(gè)別學(xué)生點(diǎn)名。（讀讀動(dòng)物的名字）

公(gōng)雞(jī)? 松(sōng)鼠(shǔ)? 猴(hóu)子(zi)? 鴨(yā)子(zi)?? 孔(kǒng)雀(què)? 兔(tù)子(zi)

⑷教學(xué)“鴨”：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，哪部分你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的——鳥，這說(shuō)明鴨子也是一種鳥類，那右邊鳥字就是今天我們要認(rèn)識(shí)的新偏旁朋友——鳥字旁，你還知道哪些字也有鳥字旁。

⑸教學(xué)“松”和“公”：

a、出示“松”：?jiǎn)枌W(xué)生，這個(gè)字可能跟什么有關(guān)？你用什么辦法記住它？

b、出示“公”：認(rèn)識(shí)新偏旁“八”字頭

⑹不帶拼音小組開(kāi)火車讀，集體讀。

公雞? 松鼠?? 猴子?? 鴨子? 孔雀? 兔子

2、現(xiàn)在參加比賽的動(dòng)物都到了，比賽馬上就要開(kāi)始了，在比賽開(kāi)始之前你想和小動(dòng)物們說(shuō)點(diǎn)什么？(隨意說(shuō)話)

四、學(xué)習(xí)課文1——2小節(jié)

(1)現(xiàn)在也讓老師當(dāng)當(dāng)主持人，小朋友就是評(píng)委，我宣布：動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)出可愛(ài)的小動(dòng)物們。小評(píng)委們，動(dòng)物的尾巴要怎樣比呀？比什么呀？請(qǐng)小朋友看書83頁(yè)，我們今天先學(xué)習(xí)第一二小節(jié)。

(2)學(xué)生說(shuō)說(shuō)比賽的內(nèi)容。教師隨機(jī)出示表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的生字進(jìn)行學(xué)習(xí)。

如教學(xué)生字“短”，齊讀，指名讀，當(dāng)小老師領(lǐng)讀。認(rèn)識(shí)新偏旁“矢”字部。再讓學(xué)生用“短”說(shuō)一句話。(指導(dǎo)說(shuō)完整話)

比較“把”和“巴”

⑶學(xué)習(xí)疑問(wèn)句：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第一節(jié)中藏著的一個(gè)共同的秘密，就是問(wèn)號(hào)，是用來(lái)發(fā)問(wèn)。讀這樣的句子時(shí)，最后的語(yǔ)氣要稍稍往上揚(yáng)。

⑷師生配合朗讀課文1——2小節(jié)，男女生讀，個(gè)別生賽讀，挑戰(zhàn)讀。

五、書寫指導(dǎo)

1、動(dòng)物王國(guó)比尾巴大賽在各位小評(píng)委的幫助下結(jié)束了，小動(dòng)物們送給了我們一份禮物，教師打開(kāi)包裝精致的禮品盒，(出示：云公)生齊讀，給生字寶寶找找朋友，或者說(shuō)一句完整的話。

2、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？教學(xué)新筆畫“撇折”，教師范寫學(xué)生書空。

2、教師范寫，并講書寫格式和要領(lǐng)。(八開(kāi)口大小要適度)

3、學(xué)生書空，描寫，集體交流。

六、總結(jié)：

小朋友們，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

七、布置作業(yè)（采用星級(jí)制，不同程度的學(xué)生完成相應(yīng)的作業(yè)。有能力可以跳級(jí)。）

1、寫一寫：把我會(huì)寫的生字端端正正的寫兩個(gè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)評(píng)一評(píng)。

2、讀一讀：把課文正確、有感情地讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。（后進(jìn)生的作業(yè)）

能流利、有感情地背誦課文。（中上水平學(xué)生要同時(shí)完成一、二星級(jí)的作業(yè)。）

仿照課文的格式寫寫動(dòng)物身體器官的比賽，《比耳朵》、《比眼睛》、《比嘴巴》試著寫一寫。（中上水平學(xué)生完成二星級(jí)作業(yè)后，根據(jù)能力爭(zhēng)取完成三星級(jí)作業(yè)。）

比尾巴一年級(jí)教案 篇12

第二課時(shí)

一、快樂(lè)復(fù)習(xí)生字爭(zhēng)獎(jiǎng)牌

二、細(xì)讀課文，理解詞句

1、同桌合作讀課文，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)：這篇文章有什么特點(diǎn)？

2、指導(dǎo)讀問(wèn)句。（注意最后一個(gè)字聲調(diào)要上揚(yáng)）

3、指名回答這些問(wèn)句。

4、以各種形式促讀。

a、師問(wèn)生答

b、男女生對(duì)讀

c、小組對(duì)讀

d、伙伴對(duì)讀

e、以快板的形式表演讀

5、找表示動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的詞

經(jīng)過(guò)比較，我們知道了這些動(dòng)物的尾巴他們都有自己的特點(diǎn)，你能從書本中圈出來(lái)嗎？

a、試圈

b、反饋，師板書

c、聯(lián)系生活實(shí)際，拓展引申學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語(yǔ)。

什么東西長(zhǎng)？什么東西短？扁還可以用在什么地方？和彎相反的詞是什么？

三、拓展延伸

1、如果你是裁判，你會(huì)把比尾巴的金牌掛在誰(shuí)的身上？

2、你還知道其它動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎？

3、師小結(jié)。

小朋友們，通過(guò)你們的討論和研究，我們知道了動(dòng)物的尾巴不管長(zhǎng)還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。

四、畫尾巴（課后作業(yè)）

1、小朋友們，趕快拿起筆，給動(dòng)物們添上一條適合自己的尾巴吧。

2、交流作品。

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