淘氣阿柑的信讀后感系列

為了更加貼合您的需求我們編輯了“淘氣阿柑的信讀后感”，閱讀了作者寫的作品以后，不禁會(huì)被作者的才華所震撼。這時(shí)我們可以用寫讀后感的方式來(lái)記錄我們對(duì)作品的理解，提供的信息有幫助嗎快分享給你的朋友讓大家受益！

淘氣阿柑的信讀后感(篇1)

一直以來(lái)，都比較喜歡和兒子一起讀書！原來(lái)一直是想和他交流，看他讀書效果如何，不知不覺(jué)間也被書中的人物感染了！這兩天我們一起讀的是《淘氣阿柑的信》！感覺(jué)讀完后，心里暖暖的。

一個(gè)敏感的小姑娘，喜歡讀書和畫畫，后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己更喜歡給小朋友寫書，一輩子給小朋友寫書是自己的理想。作為作者莎拉。潘尼培克，把自己的影子寫在了書里。我深深地喜歡上了阿柑。為了阻止老師進(jìn)修，他寫了一封使壞的信，卻讓我們看到了真情。為了送媽媽禮物，得罪了左鄰右舍；為了增加蔬菜名稱，給弟弟取了一堆綽號(hào)，為了完成爸爸的心愿，他和爸爸一起寫書，阿柑把事情搞得一團(tuán)糟，卻又把事情收拾得圓圓滿滿的，我想阿柑的魔法就是真誠(chéng)與愛(ài)。阿柑深深地愛(ài)著家里的每一個(gè)人，我在他的信里讀到了對(duì)我的職業(yè)的另一種期待，陷入了深深地反思中：“我必須告訴你們一些關(guān)于我們的老師的事。要是你跟他一起露營(yíng)，而且你們必須煮豆子的話，那你就走運(yùn)了。因?yàn)榫退隳阋郧皬膩?lái)都沒(méi)煮過(guò)也沒(méi)關(guān)系。我們老師絕對(duì)不會(huì)說(shuō)：‘你怎么連煮帶子都不會(huì)？我上個(gè)禮拜不是已經(jīng)教過(guò)你了？’不！他不會(huì)這樣說(shuō)，他只會(huì)說(shuō)：‘嘿！你打算煮豆子，對(duì)不對(duì)？我知道你一定會(huì)成功的，因?yàn)槟愫媚芨?！你大概?huì)打開(kāi)罐頭，再拿個(gè)干凈的鍋?zhàn)印缓?，不知不覺(jué)的，他就教會(huì)你煮豆子了。而且，最妙的是：他會(huì)讓你覺(jué)得，你都是憑自己的力量學(xué)會(huì)的。而且，你會(huì)覺(jué)得煮帶子是全世界最好玩的事。我們老師就是可以把每一件事都變得有趣；就算是別人覺(jué)得很怪的事都可以。而且，每天早上你上學(xué)——我是說(shuō)你跟他一起露營(yíng)——你會(huì)迫不及待地想知道他今天又有哪些新的計(jì)劃。到了要放學(xué)的時(shí)候，你會(huì)有點(diǎn)舍不得，因?yàn)槟憬裉爝^(guò)得好快樂(lè)。不過(guò)，你知道沒(méi)關(guān)系，反正他已經(jīng)擬好了好多好棒的計(jì)劃；而且，明天他還會(huì)來(lái)。而且——當(dāng)我讀到這里時(shí)，我像寫信的阿柑一樣心跳往上蔓延到眼睛，把它們都變模糊了。

在阿柑的信里我讀到了什么是孩子們最需要的——快樂(lè)，什么是最優(yōu)秀的老師——每天讓孩子們覺(jué)得到了放學(xué)的時(shí)候都舍不得，什么是最巧妙的教學(xué)——不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，還讓孩子們感到是憑自己力量學(xué)會(huì)的。在他們眼里他們最欣賞的老師就是，把每一件事，包括學(xué)習(xí)都變成最有趣的事。我突然感覺(jué)到自己身上的責(zé)任，像阿柑說(shuō)的一樣，我不能只做一個(gè)老師，一個(gè)傳道授業(yè)解惑的老師。也許在我教過(guò)的學(xué)生中我留給他們最多的印象就是嚴(yán)厲，說(shuō)到這里我倍感慚愧。如果說(shuō)有贊揚(yáng)的話，就是常被人稱為負(fù)責(zé)任?？墒钱?dāng)我想到自己的嚴(yán)厲時(shí)，我就不能原諒自己，是啊，如果我不能讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，我是不是很無(wú)能呢？如果我除了嚴(yán)厲以外沒(méi)有更吸引他們的地方，那我是不是很失敗呢？

如何做一名老師，如何做一名好老師，如何做一名不嚴(yán)厲讓所有孩子都喜愛(ài)的好老師呢？也許阿柑的信給了我啟發(fā)，也許我不是最好的，但我愿意做最努力的。

淘氣阿柑的信讀后感(篇2)

《淘氣阿柑的信》是美國(guó)作家莎拉·潘尼培克的作品，講述了一名叫阿柑的的三年級(jí)女生一星期的酸甜苦辣的生活。

剛看了幾頁(yè)，我就被主人公阿柑深深吸引住了。她在故事中充當(dāng)?shù)碾m然是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的角色，可我還是很喜歡她。

阿柑不像同桌莉莉一樣聽(tīng)話、老實(shí)，但比莉莉勇敢。有時(shí)，讀這本書的時(shí)候，我突然間覺(jué)得她像個(gè)男孩，如果是女孩子，怎么敢在給評(píng)委老師的“推薦本班老師信”上胡寫什么“麥豆豆”呢？要換成我，即使心中有1000個(gè)不愿意讓老師去埃及挖木乃伊，可校長(zhǎng)讓我寫“推薦本班老師信”，我還會(huì)寫成“我多么希望老師能去??！”而不是寫成“最好別讓老師無(wú)，小心麥豆豆會(huì)把他熏死！”可見(jiàn)阿柑是一個(gè)一是一，二是二的孩子，怎么想就怎么做。我真想對(duì)阿柑的爸爸媽媽說(shuō)：“你們應(yīng)該為自己有一個(gè)一是一，二是二的女兒感到自豪！”

阿柑還是個(gè)熱心腸。有一次，瑪格麗特的爸爸好長(zhǎng)時(shí)間不回家，瑪格麗特很難過(guò)。阿柑把這件事告訴了爸爸，希望爸爸去當(dāng)瑪格麗特的爸爸。

這本書的結(jié)局是圓滿的：阿柑用那封信“救回”了把她“變”成三年學(xué)生的老師，老師也說(shuō)她這只小鳥終于能飛了。我想借用一句封面上的話“像阿柑一樣成長(zhǎng)，童年蕩漾，一生蕩漾”，讓我們都做一個(gè)像阿柑一樣的孩子吧！

淘氣阿柑的信讀后感(篇3)

《淘氣阿柑的信》讀后感

《淘氣阿柑的信》是鄭淵潔的兒童小說(shuō)作品，通過(guò)阿柑寫給父母的信件，講述了他在鄉(xiāng)村過(guò)上城市生活之后的種種經(jīng)歷和感受。這是一本既有趣又溫馨的小說(shuō)，讀后讓我深受感動(dòng)。

小說(shuō)中的阿柑是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小孩，但他天真無(wú)邪的心和對(duì)生活的熱愛(ài)卻讓人感到十分可愛(ài)。在他的信中，他描述了他和同學(xué)在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他通過(guò)描寫自己與紅藍(lán)對(duì)手操場(chǎng)上的較量、上課時(shí)胡謅九九乘法表等等的行為，使我回想起了自己的童年，仿佛看到了那個(gè)調(diào)皮搗蛋的自己。阿柑真實(shí)而生動(dòng)的描寫，勾起了我對(duì)童年的美好回憶，讓我不禁笑了出來(lái)。

然而，阿柑的信件并不僅僅是描寫他的調(diào)皮搗蛋和開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)光，也包含了對(duì)城市生活的思索和疑惑。阿柑對(duì)城市的印象充滿了好奇，他用自己與鄉(xiāng)村的對(duì)比，展示了對(duì)城市生活的向往和不解。他形象地描繪了城市的高樓大廈、繁忙的街道和不知名的人們，這使我想象到了一個(gè)陌生、忙碌的城市世界。

阿柑在信中提到他突然發(fā)現(xiàn)，城市的忙碌不僅僅是因?yàn)槿藗冇兄β档墓ぷ?，也因?yàn)槿藗儧](méi)有時(shí)間去欣賞生活的美好。他感慨地寫道：人們總是急急忙忙地從早到晚，沒(méi)有時(shí)間和家人一起欣賞美麗的風(fēng)景，沒(méi)有時(shí)間和朋友一起玩耍。我被阿柑的這番話深深觸動(dòng)。在我們忙碌的生活中，我們是否也忘記了停下腳步，用心感受現(xiàn)在的一切呢？

阿柑的信既有調(diào)皮搗蛋的童真，也有對(duì)城市忙碌生活的思考。他用簡(jiǎn)單的文字，表達(dá)了對(duì)家人、友誼和自然的珍惜。通過(guò)閱讀這些信件，我受到了很大的啟發(fā)，也收獲了很多。我能感受到阿柑那純真無(wú)邪的童心，這讓我不由得想起了自己的童年。同時(shí)，阿柑的思索也讓我重新審視了自己的生活，提醒我要在忙碌中尋找生活的美好。

通過(guò)《淘氣阿柑的信》，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，在繁忙的城市生活中，我們應(yīng)該保持童心，保持對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美好的追求。小說(shuō)中的阿柑用他童真的眼光觀察世界，讓我感受到了生活的本質(zhì)，也釋放了我內(nèi)心深處的純真和歡笑。

總之，讀完《淘氣阿柑的信》后，我被阿柑那天真而真摯的情感所打動(dòng)。他的故事不僅帶給我歡笑與回憶，更讓我反思了自己的生活態(tài)度。這本書告訴我，無(wú)論如何，我們都應(yīng)該懷揣童心，保持對(duì)生活的熱愛(ài)，用心去感受世界的美好。生活也許會(huì)忙碌，但我們不能忘記停下腳步，去尋找那些美好的瞬間。只有這樣，我們才能真正活出自己的快樂(lè)與幸福。

淘氣阿柑的信讀后感(篇4)

剛看了幾頁(yè)，我就被主人公阿柑深深吸引住了。她在故事中充當(dāng)?shù)碾m然是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的角色，可我還是很喜歡她。

阿柑不像同桌莉莉一樣聽(tīng)話、老實(shí)，但比莉莉勇敢。有時(shí)，讀這本書的時(shí)候，我突然間覺(jué)得她像個(gè)男孩，如果是女孩子，怎么敢在給評(píng)委老師的“推薦本班老師信”上胡寫什么“麥豆豆”呢？要換成我，即使心中有1000個(gè)不愿意讓老師去埃及挖木乃伊，可校長(zhǎng)讓我寫“推薦本班老師信”，我還會(huì)寫成“我多么希望老師能去??！”而不是寫成“最好別讓老師無(wú)，小心麥豆豆會(huì)把他熏死！”可見(jiàn)阿柑是一個(gè)一是一，二是二的孩子，怎么想就怎么做。我真想對(duì)阿柑的爸爸媽媽說(shuō)：“你們應(yīng)該為自己有一個(gè)一是一，二是二的女兒感到自豪！”

阿柑還是個(gè)熱心腸。有一次，瑪格麗特的爸爸好長(zhǎng)時(shí)間不回家，瑪格麗特很難過(guò)。阿柑把這件事告訴了爸爸，希望爸爸去當(dāng)瑪格麗特的爸爸。

這本書的結(jié)局是圓滿的：阿柑用那封信“救回”了把她“變”成三年學(xué)生的老師，老師也說(shuō)她這只小鳥終于能飛了。我想借用一句封面上的話“像阿柑一樣成長(zhǎng)，童年蕩漾，一生蕩漾”，讓我們都做一個(gè)像阿柑一樣的孩子吧！

淘氣阿柑的信讀后感(篇5)

《淘氣阿柑的信》讀后感

《淘氣阿柑的信》是一本令人感動(dòng)的兒童文學(xué)作品。通過(guò)閱讀這本書，我受到了深深的啟發(fā)與思考。故事中的主人公阿柑是一個(gè)天真活潑、善良熱心的小男孩，他的一封感人的信觸動(dòng)了我每一個(gè)心靈。

故事的開(kāi)頭，阿柑向奶奶講述生活中的一件事：阿柑在賣柿子的市場(chǎng)上遇到了一位生活困難的老人。這位老人只身一人，買了一個(gè)柿子就離開(kāi)了。阿柑感到十分惋惜，決定將自己的全部積蓄用來(lái)幫助這位老人。于是，他寫了一封信給老人，在信中表達(dá)了自己的善意和對(duì)老人的關(guān)心。阿柑的善良和熱心讓我十分感動(dòng)，也讓我思考我們應(yīng)該如何對(duì)待他人、如何幫助他人。

信的內(nèi)容讓人動(dòng)容，阿柑寫道：“我很喜歡賣柿子，這樣我還可以幫助到其他的叔叔阿姨們。爸爸媽媽說(shuō)我是個(gè)熱心腸，我覺(jué)得這是一件好事?！边@段話雖然簡(jiǎn)單，卻讓我感受到了阿柑的善良和純真。他不僅關(guān)心自己，還想到了其他叔叔阿姨們。他的一番話讓我思考，我們?cè)谏钪惺欠褚材芟癜⒏桃粯雨P(guān)心他人，幫助他人。或許，善良和熱心是那么簡(jiǎn)單，但卻能夠帶給他人真正的溫暖和快樂(lè)。

阿柑的信中也道出了許多深刻的道理。他說(shuō)：“做好事不一定要花錢，只要我們肯用心，就一樣能夠?qū)崿F(xiàn)。”這句話讓我想起了我們常常說(shuō)的“善良不分年齡”。無(wú)論是大人還是小孩，只要我們?cè)敢庥眯娜プ龊檬?，都能夠給他人帶去溫暖和幫助。這也讓我明白了善良不僅僅是以金錢來(lái)衡量，更重要的是我們的心意和行動(dòng)。

《淘氣阿柑的信》中也彌漫著對(duì)希望與幸福的渴望。阿柑寫道：“我希望每個(gè)人都能過(guò)上幸福的生活，不再流浪街頭?！边@句話讓我思考，如何為社會(huì)貢獻(xiàn)力量，讓更多的人過(guò)上幸福的生活。或許我們不能改變整個(gè)世界，但只要我們每個(gè)人都能像阿柑一樣，關(guān)心他人、幫助他人，我們就能夠讓世界變得更加美好。

閱讀《淘氣阿柑的信》讓我明白到，善良和熱心是首先從我們的內(nèi)心開(kāi)始的。通過(guò)阿柑的故事，我明白到即使是一個(gè)小小的行動(dòng)，也能夠傳遞給他人溫暖和希望。希望每個(gè)人都能像阿柑一樣，堅(jiān)持善良、熱心的道路，讓這個(gè)世界變得更加美好。

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