藍(lán)色筆記本讀后感范本三篇

太元：東晉孝武帝司馬曜的年號(hào)（公元376～公元396）。

為業(yè)：為，作為。為業(yè)：以……為生。

緣：沿著。

遠(yuǎn)近：偏義復(fù)詞，這里指遠(yuǎn)的意思。

忽逢：逢，遇到。忽逢：忽然遇到。

夾岸：江河的兩岸兩岸。

雜：別的，其它的。

芳草：指花花草草。

鮮美：鮮艷美麗。

繽紛：繁多而紛亂的樣子。

甚：副詞，很，非常。

便：副詞，于是，就。

窮：本意是窮盡。這里是“走到……的盡頭”的意思。詞類(lèi)活用，形容詞作動(dòng)詞。

林盡水源：林盡（于）水源的縮寫(xiě)，桃林在溪水發(fā)源的地方就到頭了。

仿佛：隱隱約約，形容看的不真切的樣子。

若：好像。

舍：離開(kāi)，丟下。

初：開(kāi)始，起初。

才：副詞，僅僅，剛剛。

通：通過(guò)。

豁然開(kāi)朗：豁然：形容開(kāi)闊敞亮的意思；開(kāi)朗：地方開(kāi)闊；光線充足、明亮。指一下子出現(xiàn)了開(kāi)闊明亮的境界?，F(xiàn)在形容一下子明白了某種道理；心情十分舒暢。（總意） 形容由狹窄幽暗突然變得開(kāi)闊明亮的樣子。

屋舍：房屋。

曠：寬闊。

儼然：整齊的樣子。

屬：……類(lèi)。

阡陌交通：阡陌，田間小路，南北走向的叫阡，東西走向的叫陌。交通，交錯(cuò)相通

雞犬相聞：（村落間）雞鳴狗叫的聲音，彼此都可以聽(tīng)得見(jiàn)。 其：那。

種作：耕田勞作。

悉：都。

外人：桃源以外的世人。

黃發(fā)垂髫：髫，垂下來(lái)的頭發(fā)，這里指小孩子。黃發(fā)，舊指長(zhǎng)壽的特征，這指老人。

并：表承接而且。

怡然：愉快的樣子。

乃：副詞，竟，竟然。

大驚：很，非常。

具：通“俱”詳細(xì)、詳盡。

之：代詞，指代桃源人所問(wèn)問(wèn)題。

要：通“邀”，邀請(qǐng)。

咸：副詞，都，全

問(wèn)訊：詢(xún)問(wèn)消息。

云：說(shuō)。

先世：祖先。

妻子：指妻子、兒女。

邑人：同鄉(xiāng)的人。

絕境：與人世隔絕的地方。

間隔：斷絕來(lái)往。

今：現(xiàn)在。

乃：竟然。

無(wú)論：更不用說(shuō)，（更）不必說(shuō)。

嘆惋：感嘆，惋惜。

延至：邀請(qǐng)到。延，邀請(qǐng)。

具：詳細(xì)。

停：待。

辭去：辭別離開(kāi)。

不足：不值得。

為：向、對(duì)。

道：說(shuō)。

得：找到。

便扶向路：就順著原來(lái)的路回去。

處處志之：志：動(dòng)詞，作標(biāo)記處處都做了記號(hào)。。

及：到了。

郡下：指武陵郡城下。

詣：到，拜訪。

說(shuō)如此：說(shuō)明了像這種情況。如此，判斷句，像這樣

即：立即。

遣：派遣。

尋向所志：所志，所做的標(biāo)記。志:做的標(biāo)記。（名詞性） 所單獨(dú)可不翻譯。

遂：竟然。

南陽(yáng)：郡名，治所在現(xiàn)在河南南陽(yáng)。

劉子驥：即劉驎之，字子驥，東晉南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)）人?！稌x書(shū)隱逸傳》里說(shuō)他“好游山澤”。

高尚：品德高尚。

欣然：高興的樣子。

尋：隨即，不久。

未果：沒(méi)有結(jié)果，意思是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。果：實(shí)現(xiàn)。

問(wèn)津：本指打聽(tīng)渡口，這里是訪求尋找的意思。

譯文：

東晉太元年間，有個(gè)以捕魚(yú)為職業(yè)武陵人。一天他劃船順著溪水走，忘記了走了多遠(yuǎn)的路程。忽然遇到一片桃花林，桃樹(shù)夾著溪流兩岸，長(zhǎng)達(dá)幾百步的距離，中間沒(méi)有別的樹(shù)，地上香草鮮艷美麗，墜落的花瓣繁多交雜。漁人感到很驚異。再往前走，打算走完那片桃林。

桃林在溪水發(fā)源的地方就沒(méi)有了，接著就看見(jiàn)一座山，山上有個(gè)小洞口，里面隱隱約約有光亮。漁人就丟下小船，從洞口進(jìn)去。起初洞口很窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十走，一下子變得開(kāi)闊敞亮了?？吹酵恋仄教箤掗煟课菡R齊，有肥沃的田地，美麗的池塘和桑樹(shù)竹子之類(lèi)。田間小路交錯(cuò)相通，能聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。那里面的人們來(lái)來(lái)往往耕田勞作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。老人和小孩都悠閑，自得其樂(lè)的樣子。

（桃源中人）看見(jiàn)漁人，竟然很驚奇，問(wèn)漁人從哪里來(lái)。（漁人）詳盡地回答了他。他就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺酒殺雞做飯菜來(lái)招待漁人。村子里的人聽(tīng)說(shuō)有這樣一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)是祖先為了躲避秦朝時(shí)候的禍亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來(lái)到這與世隔絕的地方，從此再?zèng)]出去過(guò)，于是就和外人隔絕了。問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟不知道有過(guò)漢朝，更不說(shuō)魏晉了。這些人都被漁人一件件為他們?cè)敿?xì)說(shuō)出自己知道的情況而感到驚訝。其他的人各自又邀請(qǐng)漁人到自己的家中，都拿出酒和飯菜來(lái)招待。漁人住了幾天，告辭離去。這里的人告訴他說(shuō)：“不值得對(duì)外人說(shuō)啊?！?/p>

漁人出來(lái)后，找到了他的船，就沿著舊路回去，一路上處處作了標(biāo)記?；氐娇だ?，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)來(lái)這些情況。太守立即派人跟著他前去，尋找先前做的標(biāo)記，竟迷失了方向，沒(méi)有再找到原來(lái)的路了。

南陽(yáng)的`劉子驥，是個(gè)高尚的名士，聽(tīng)到這件事，高高興興地計(jì)劃前往。沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，不久病死了。后來(lái)再也沒(méi)有探訪的人了。

題解

《桃花源記》是《桃花源詩(shī)》的序，寫(xiě)作年代大約是南朝宋永初二年(公元421)，這時(shí)陶淵明已經(jīng)57歲了。他不滿黑暗的政治現(xiàn)實(shí)，同時(shí)又由于他長(zhǎng)期和農(nóng)民接近，理解他們追求理想社會(huì)的愿望。虛構(gòu)的用來(lái)寄托作者社會(huì)理想，文章描繪了一幅沒(méi)有戰(zhàn)亂、自給自足、雞犬之聲相聞、老幼怡然自得的世外桃源的景像。盡管這樣的社會(huì)根本不可能存在，但從中透露了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿和否定，也在一定程度上反映了當(dāng)時(shí)廣大農(nóng)民的愿望。全文敘述委婉曲折，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，寫(xiě)景明麗如畫(huà)，似幻似真，展示了一幅 “烏托邦”圖景。

文章段落詳解：

“晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林?！?/p>

文章開(kāi)頭就點(diǎn)明了故事發(fā)生的起因，時(shí)間，地點(diǎn)和人物。一句“忘路之遠(yuǎn)近”這就給讀者弄了個(gè)懸念，為后文埋下了伏筆。“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”一個(gè)“忽”又創(chuàng)造了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，接著再用大量的詞匯展現(xiàn)了一幅桃花美景。把人的好奇心推到了高潮，所以順理成章就有了“漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林?！?/p>

“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。 ”

這段道出了漁人“復(fù)前行”的所見(jiàn)?！傲直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。”一個(gè)“仿佛”再加上“若”給人無(wú)窮想象，究竟前面到底是什么？于是就接下來(lái)“便舍船，從口入”。一句“豁然開(kāi)朗”有峰回路轉(zhuǎn)的感覺(jué)。杰作就道出了理想桃園的美麗畫(huà)卷?！巴恋仄綍?，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞?！庇冒酌璧氖侄谓o我們展現(xiàn)一個(gè)美好富足的新氣象。在加上“其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)?！比撕途暗耐昝赖慕Y(jié)合。這就是作者理想的和諧社會(huì)。是多么的天然自得。

“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

此段描寫(xiě)了漁人在這“世外桃源”的所聞。見(jiàn)到漁人，用一句“乃大驚”大驚之后來(lái)個(gè)“便要還家”這也突出了桃源之人，不是野蠻落后的名族，是一個(gè)文明，注重禮儀的名族?！霸O(shè)酒殺雞作食”就體現(xiàn)了“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)”，只有富裕充足了才有這么尚禮好客。這注重禮節(jié)的風(fēng)尚，也不是一家，而是“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”。

通過(guò)交談，得出了為什么這些人回來(lái)到這里，從漁人口中得出了外界的情況。真實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)才讓他們來(lái)到這世外之地。這也就是陶公所追求的。沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有紛爭(zhēng)的理想的社會(huì)。

此段末尾，一句“不足為外人道也。”把大家拉回了現(xiàn)實(shí)，也增加了故事的神秘性。

“既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志遂迷。不復(fù)得路。”

這段寫(xiě)出了，漁人違背了諾言，留了哥心眼，做了手腳。給外人（太守）所了這件事。這本來(lái)是一件不誠(chéng)信的事。也就順理成章的得出一個(gè)“尋向所志遂迷。不復(fù)得路?！钡耐昝澜Y(jié)局。這故事到這里，本該結(jié)束了。但是我們陶老先生又來(lái)了一個(gè)別具一格的結(jié)尾。

“南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。”

上文漁人是個(gè)俗人，違背諾一那樣結(jié)局，在加上像劉子驥這樣的高尚人士也去尋不到，最后沒(méi)有人去探訪了。這也把這桃源寫(xiě)得出神入化，神秘感十足了。

讀后感：

《桃花源記》是東晉大詩(shī)人陶淵明為《桃花源詩(shī)》寫(xiě)的一篇序。虛擬了一個(gè)和平恬靜，人人勞動(dòng)，自由平等的理想社會(huì)。千百年來(lái)，《桃花源記》在我國(guó)文學(xué)史上，具有深遠(yuǎn)的影響。

文章主要講述了一位漁人無(wú)意中闖入一個(gè)與世隔絕的桃花源的所見(jiàn)所聞。故事情節(jié)完整，構(gòu)思奇巧，引人入勝。語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)煉，形象生動(dòng)。真不愧膾炙人口的名篇佳作。

文章的結(jié)構(gòu)也頗有巧妙之處。是借用小說(shuō)筆法，以一個(gè)捕魚(yú)人的經(jīng)歷為線索展開(kāi)故事。開(kāi)頭的把漁人的背景交代得十分肯定，世人感覺(jué)似乎真有其事。一下子就縮短了讀者與作品的心理距離，把讀者的心現(xiàn)實(shí)世界一步步引入到迷離惝恍的桃花源。反之，如果一開(kāi)頭就是“山在虛無(wú)縹緲間”，或是用夢(mèng)境道出作者的心聲。這樣，讀者就會(huì)感到隔遠(yuǎn)，作品的感染力也就會(huì)大打折扣。

作者用兩大段描繪了漁人在桃源里的所見(jiàn)所聞。給人咱縣里一幅理想的畫(huà)卷。環(huán)境優(yōu)美，土地肥沃，這讓人們過(guò)得富足美滿，這樣也就順理寫(xiě)出了桃源人的熱情好客，絕非野蠻落后的名族。這本是一個(gè)理想的世界，最后卻來(lái)個(gè)“不足為外人道也”使讀者從這朦朧飄忽的化外世界退回到現(xiàn)實(shí)世界。漁人返尋所志，竟迷不得路。這又使讀者心中再起波瀾，末尾用南陽(yáng)劉子驥規(guī)往卻未果來(lái)結(jié)束，使讀者意猶未盡，使后人對(duì)此產(chǎn)生了無(wú)限暢想。這就是此文的魅力所在。

有些人認(rèn)為作品表現(xiàn)了一定的局限性。說(shuō)作者雖發(fā)現(xiàn)并提出了人們普遍關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題，卻沒(méi)有也不可能設(shè)計(jì)出一個(gè)解決問(wèn)題的方案，而只能描繪出如此的“絕境”來(lái)作為寄托；最后以“不復(fù)得路”就表現(xiàn)了作者思想的含糊。試想一下，這篇膾炙人口的文章，讓后人們感概頗深，有多少仁人志士不也是為這桃源般的社會(huì)而努力奮斗嗎。這是這篇文章道出了人們的心聲，誰(shuí)不愛(ài)和平社會(huì)？我們不也是為了一個(gè)和平的大家園而不懈努力嗎？桃源夢(mèng)，不僅僅是當(dāng)年陶公的理想追求，在今天，也是我們大家的理想所在。

《桃花源記》讀書(shū)筆記【篇5】

世外桃源”至今已流傳了一千五百八十多年，仍然令現(xiàn)在許多人向往不已。這樣的藝術(shù)效果和社會(huì)作用，是陶翁當(dāng)時(shí)創(chuàng)作時(shí)做夢(mèng)也想不到的(文學(xué)的社會(huì)作用往往會(huì)大大地超越作家當(dāng)時(shí)創(chuàng)作意圖)，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了文學(xué)本身！這究意為何呢？經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，本人感悟有三：

第一、人的本性就是向往平等自由，追求和諧快樂(lè)的幸福生活。這也許就是人生的真諦之所在！人是從必然王國(guó)，走向自由王國(guó)。

第二、在人類(lèi)社會(huì)里，只要有私欲的存在，就始終存在剝削、壓迫、侵略、爭(zhēng)權(quán)奪利、爾虞我詐等等背離人性的行為。因此，人與人之間的矛盾沖突就在所難免?！皬?qiáng)者為王”，順我者昌，逆我者亡。亡者不逃則死！俗話說(shuō)：俺惹不起，躲得起；三十六計(jì)，走為上。躲到那里去呢？！陶令不知何處去，桃花源里可耕田。

第三、桃花源是一種意境，是一種理想，是一個(gè)美夢(mèng)，是一個(gè)精神樂(lè)園。未必要苦苦尋求！只要心中有“佛”，與世無(wú)爭(zhēng)，天下為公，樂(lè)在其中！人生活在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，難免有現(xiàn)實(shí)和理想的沖突，當(dāng)你對(duì)現(xiàn)實(shí)感到無(wú)奈的時(shí)候，就會(huì)想跳出這個(gè)圈子，尋求自己的理想王國(guó)。這也許就是桃花源流芳千古而不朽的魅力之所在。我想，在共產(chǎn)主義實(shí)現(xiàn)之前，桃花源也許永遠(yuǎn)是正直而失落者的追求目標(biāo)！

《桃花源記》讀書(shū)筆記【篇6】

東晉太元年間，一漁人無(wú)意迷路，卻遇到一片桃花林，桃林盡頭有座山，山上有一洞口，穿過(guò)洞口就來(lái)到了一座村莊前。村民看見(jiàn)了漁人，于是請(qǐng)他到自己家去。停留幾日，漁人便回去了。而后，漁人再尋桃花源，卻再也找尋不到……

陶淵明的這篇游記，讓我印象最深的是桃花源中的淳樸人情。桃花源中村民為了躲避戰(zhàn)亂，來(lái)到了這個(gè)與世隔絕的世外凈土。在這人間凈土，村民見(jiàn)到了漁人，沒(méi)有戒備心，而是將漁人邀請(qǐng)到自己家中做客，有的是對(duì)陌生人的盛情款待。在這人間凈土，人與人之間沒(méi)有爾虞我詐，沒(méi)有利益紛爭(zhēng)，有的是信任與熱情。

想想桃花源外面的世界，那簡(jiǎn)直是人間地獄。東晉太元年間政治腐敗，官場(chǎng)黑暗，軍閥混戰(zhàn)，百姓賦稅繁重，掙扎在水深火熱之中。桃花源里，百姓卻過(guò)著安逸、幸福、快樂(lè)的生活。無(wú)論外面的戰(zhàn)事多么頻繁，人性多么黑暗，政治多么腐敗，桃花源中的百姓總保持著與生帶來(lái)的一份淳樸與淡然。

反觀今天的社會(huì)，人們追名逐利，處處算計(jì)，人性的黑暗與扭曲每天都在上演。生活節(jié)奏越來(lái)越快，人與人的心靈溝通越來(lái)越少，人與人之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。

但是，人們并不想失去淳樸與善良，“人之初、性本善”，社會(huì)上越來(lái)越多的志愿者涌現(xiàn)出來(lái)，為了社會(huì)和諧無(wú)私奉獻(xiàn)，星星之火，終可燎原。我們的習(xí)近平總書(shū)記為了讓百姓過(guò)上幸福無(wú)憂的生活，加大改革力度，讓各項(xiàng)舉措更貼近百姓，讓百姓得到更多的實(shí)惠。我相信不久的將來(lái)，人們的心靈會(huì)返璞歸真，人間處處是桃花源。

湘行散記讀后感(范本十五篇)

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湘行散記讀后感 篇1

情緣墨香畫(huà)卷，夢(mèng)行純美湘西。

題記

充滿朝氣的清晨，花兒休息了一晚上，愣是沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)就要上班了。陽(yáng)光灑在陽(yáng)臺(tái)，看太陽(yáng)花那精神樣兒，真像個(gè)青春洋溢的小姑娘。我十分有幸在這個(gè)平凡的早晨閱讀了《湘行散記》，有幸與作者一起，領(lǐng)略湘西一幅幅畫(huà)一般優(yōu)美的景色，一個(gè)又一個(gè)淳樸至極的人。

在《桃園與沅州》中，字里行間都滲透著湘西之美。人人都知道那地方是武陵漁人發(fā)現(xiàn)的，有桃花夾岸，芳草鮮美。遠(yuǎn)客來(lái)到，鄉(xiāng)下人就殺雞溫酒，表示歡迎。桃園小劃子，三個(gè)水手，一位乘客，漫游在這令人沉醉的桃源中，伸手便是花瓣，呼吸便是花香。溪谷，

蘭芷，崖石，在這白燕溪中坐船溯流而上，在這迷人風(fēng)景中心情甚悅，又何嘗不感嘆這個(gè)不可言說(shuō)迷人心目的圣境。就像書(shū)中說(shuō)道的，這桃園小劃子最先記載到的乘客便是屈原，他同樣是坐著這樣的一個(gè)小船，同樣是溯流而上，同樣撈起墮入溪水的蘭花，同樣望著這美景出神再一想到他作的那些美麗至極的文章，聯(lián)想著這美麗至極的風(fēng)景，霎時(shí)間，風(fēng)景變得更加迷人，甚至連那淡淡的蘭花香中，都滲透進(jìn)了墨水獨(dú)有的芬芳。

當(dāng)然，在書(shū)中，湘西的景很美，但比景更吸引人的，便是湘西的人了，他們那純樸的心靈，在這趟行程中，熠熠生輝。作者在文中寫(xiě)到了很多位水手，《一個(gè)多情水手與一個(gè)多情婦人》中的水手牛保，他與吊腳樓里那位婦人的感情是如此的珍貴。那位婦人會(huì)因?yàn)榕c牛保關(guān)系要好，常常送很多栗子，干魚(yú)等，還會(huì)說(shuō)很多關(guān)于回來(lái)過(guò)年的癡話。而牛保也會(huì)把從作者那兒得到的四個(gè)蘋(píng)果馬上帶回吊腳樓去，獻(xiàn)給那位婦人并說(shuō)明來(lái)源，說(shuō)來(lái)說(shuō)去，后來(lái)又自然地輪著來(lái)聽(tīng)婦人說(shuō)的癡話，竟連下河的時(shí)間都完全忘掉了。就像作者幻想的一樣，他們會(huì)在過(guò)年的時(shí)候貼上紅喜錢(qián)，一起干活兒，期待，叮囑，眼淚，那船上滿載著的，又是胡桃與栗子，干鯉魚(yú)與這是多么珍貴的情誼啊，相信這位多情的水手，也會(huì)在那充滿了危險(xiǎn)的工作中不時(shí)回想起吊腳樓婦人的一切，那時(shí)的他一定會(huì)溫暖且充滿了干勁吧。

《辰河小船上的水手》中的水手七老，同樣給了我深刻的印象。在行程中作者見(jiàn)到臨船上有人上岸去玩耍取樂(lè)，便問(wèn)七老想不想上岸玩玩，掌舵的老水手也讓七老去，說(shuō)這兩吊錢(qián)先生出得起，七老便十分興奮地上岸了。在作者想著這個(gè)履歷上記著做過(guò)土匪的人該怎樣地去取樂(lè)時(shí)，七老卻回來(lái)了，他在大家驚訝的注視中邊搖頭邊笑嘻嘻地解開(kāi)腰帶，那棉襖里竟藏了一大堆橘子!腰帶解開(kāi)，橘子滾向了艙板各處。一番詢(xún)問(wèn)過(guò)后，這才明白他上岸后在街上打了個(gè)轉(zhuǎn)兒，見(jiàn)到有店鋪里買(mǎi)橘子，知道作者喜歡吃橘子，便樂(lè)呵呵地把錢(qián)全買(mǎi)了橘子，帶回來(lái)給大家吃。這是多么純樸善良的人啊，他在微笑，我作為讀者，心中也淌過(guò)一絲暖意。水手這個(gè)職業(yè)是很危險(xiǎn)的，但這些人卻懷著一顆純樸善良的心，去為了生活而努力，任勞任怨，最平凡的生活里也過(guò)出了屬于自己的精彩。

遠(yuǎn)處傳來(lái)縹緲的櫓歌聲，歌聲揚(yáng)起的是最純樸美好的生命，天空中飄著片片晚霞，那是在為這湘西畫(huà)卷，鄭重地添上美輪美奐的一筆。畫(huà)卷展開(kāi)，墨香升騰，畫(huà)卷合攏，墨香只殘留在空氣中，漸漸淡去。而久久不能平靜的，只有我這顆熾熱的，一直在跳動(dòng)的心。

湘行散記讀后感 篇2

初讀《湘》你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里有清澈毫無(wú)渣滓的河水，有聽(tīng)過(guò)之后一生也忘不了的櫓歌，有愛(ài)說(shuō)野話卻勇敢有力的水手，有可愛(ài)質(zhì)樸卻淪為妓的婦人。

但遠(yuǎn)不止這些，從“老伴”到“滕回生堂的今昔”，你會(huì)了解，在那個(gè)戰(zhàn)亂且無(wú)序的年代里，只在沈的視角范圍里，就有那么多轉(zhuǎn)徙漂泊，有那么多普通人在戰(zhàn)亂里平靜的死去，卻不為親人知曉，有那多妻離子別，等待然后平凡的老去，有那么多平凡的人在命運(yùn)的夾縫里平凡的生，然后在十六年后某個(gè)平凡的日子里不期而遇，卻不再相識(shí)。初讀，以為是在讀小說(shuō)，仔細(xì)斟酌，才發(fā)現(xiàn)是沈人生經(jīng)歷里的一些真真切切的縮影，細(xì)細(xì)體味竟不禁使人潸然。

再往后，從“一個(gè)多情的水手與一個(gè)多情的婦人”到“歷史是一條河”，你會(huì)了解到，水手和拉船人拿著少得可憐的收入，卻干著辛苦且隨時(shí)有生命危險(xiǎn)的行船行當(dāng)。冬日三九，天再冷，船遇險(xiǎn)時(shí)照樣往下跳，行船過(guò)程中，船遇上險(xiǎn)灘，河水再兇猛也得冒著生命危險(xiǎn)下水護(hù)船，十年如一日。而即使這樣，這些水手和拉船人卻從不曾失去應(yīng)有的勇敢和努力。

而吊腳樓上婦人，多半因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)的黑暗，以及家庭生計(jì)的原因淪落為妓，而即使這樣，她們依舊不失去那一份質(zhì)樸和可愛(ài)，以及那一份對(duì)生活的純真希望。

湘行散記讀后感 篇3

他追求湘西干凈純粹相融相合。上天，你為何要這樣無(wú)情，對(duì)待這樣一個(gè)無(wú)欲無(wú)求的文人？這是我讀《湘行散記》時(shí)一直在心中的謎團(tuán)。

沈從文先生14歲時(shí)投身行伍，浪訪湘川黔邊境地區(qū)，他一生還撰寫(xiě)《邊城》《長(zhǎng)河》，筆下勾勒人性美，生活美，這些故事原本基本上都發(fā)生在山重水復(fù)的湘西，樸實(shí)，平凡好似一層紗般的薄霧，蓋去作者的苦，也給故事本身披上朦朧美的面紗，從這個(gè)故事自身的唯一與獨(dú)特，加之作者創(chuàng)造的非凡，構(gòu)造它。他對(duì)它情有獨(dú)鐘，除去自己對(duì)家鄉(xiāng)的深沉思念。沈從文先生談到自己說(shuō)，自己從不遵循君子道德之路，唯有藝術(shù)家的探幽燭微的勇氣。他也就是憑這些對(duì)山、水、家鄉(xiāng)，更是對(duì)湘的感情，好似無(wú)情地，被分割到另一個(gè)世界，他沒(méi)有其他想法，他只是向往世外的生活，看似“玩世不恭”。

沈先生啊，你為何這么“大費(fèi)周章”呢？你把情寄放于山水之間，你不知名利，更不圖，你不曉政事，從古至今的文人們都面臨，甚至是面對(duì)這樣艱難的選擇?，F(xiàn)在誕生核心價(jià)值觀，可你看看有多少人是真正領(lǐng)悟并做到。施蟄存先生說(shuō)你身上還有著“茵漢”混血青年的某種潛在意識(shí)的偶然奔放。這一個(gè)，我茅塞頓開(kāi)，現(xiàn)在成天享樂(lè)追求幸福的人是越來(lái)越多，還是讓國(guó)家富強(qiáng)，名族振興，這不是事與愿違嗎？沈從文先生至少有著清正，樂(lè)觀的品質(zhì)，即使他看似貧困潦倒，他同樣高尚，他已經(jīng)與這個(gè)世界融合，這篇散文詮釋情感，沈從文先生從苦到幸福，是他與湘西、山水，更是家鄉(xiāng)，坎坷人生的默契。

這樣的文人是唯一的，他能渡過(guò)他的坎坷人生。

湘行散記讀后感 篇4

在“辰溪的煤”中沈講了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，簡(jiǎn)單敘述，毫無(wú)修飾，像那苦命人的生命如草芥一般糟蹋在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)里。

故事講完后沈說(shuō)讀作品人不配說(shuō)“同情”而應(yīng)當(dāng)“自愧”。因?yàn)檫@些人生命的莊嚴(yán)，讀作品人是毫不明白的。

讀了這我想了好久，在那個(gè)社會(huì)背景下，我同意沈的說(shuō)法。即便是在現(xiàn)在我依然與沈有所契。

是的，一個(gè)人的經(jīng)歷給一個(gè)人感受，經(jīng)歷之外的人唯有一聲感嘆，僅此而已，別無(wú)其他。沈從文與張兆和為夫妻五十多年，張后來(lái)感嘆自己不全然理解沈，這不能不是個(gè)很好的佐證。張出身名門(mén)，從小按部就班的上學(xué)，生活。不曾為生計(jì)奔波，也不曾與下層人民親密接觸過(guò)等等，都注定她感受范圍是無(wú)法與沈達(dá)到同一個(gè)高度的。

沈曾先生在“湘行作品簡(jiǎn)”，給張兆和寫(xiě)的信里里寫(xiě)道：“因這些曲子我還記起了我獨(dú)自到錦州，住在一個(gè)人的旅館中的情形，在那旅館中我聽(tīng)到一個(gè)女人唱大鼓作品，給趕騾子的客人過(guò)夜，唱了半夜。我也一人便躺在一個(gè)大炕上聽(tīng)窗外唱曲子的聲音，同別人笑語(yǔ)聲。這也是二哥！那時(shí)節(jié)你大概在暨南讀作品，每天早上還得起床來(lái)做晨操！命運(yùn)真使人惘然。”兩種命運(yùn)就連沈自己也感覺(jué)不可思議。

湘行散記讀后感 篇5

十年前到湘西鳳凰旅游的時(shí)候，突然被眼前一座不起眼的老宅門(mén)匾所吸引：沈從文故居。原來(lái)這里竟然是沈先生的故鄉(xiāng)啊!青山、秀水、吊腳樓、苗家女子……難怪能寫(xiě)出《邊城》這樣秀美的作品。這是一個(gè)四合院式的建筑，里里外外共十間房屋，重檐黛瓦、雕花門(mén)窗，見(jiàn)證著數(shù)代沈家人的悲歡離合。這里是沈先生小時(shí)候居住的地方。想到百年前沈先生在此玩耍，而今斯人已逝，不禁心生無(wú)盡感慨。

沈先生的一生頗為傳奇。15歲時(shí)即參軍入伍，奔走于湘川貴的崇山峻嶺之間。后來(lái)寫(xiě)《湘行散記》里的諸多軍人而得心應(yīng)手，或許與他早年的經(jīng)歷頗有關(guān)系吧!20歲時(shí)，成為中國(guó)最早的北漂。無(wú)大學(xué)錄取，于是到北京大學(xué)旁聽(tīng)。雖到底沒(méi)有獲得一張北大的文憑，但棄武從文的沈先生居然文學(xué)才華如巖漿般噴薄而出，終成一代文學(xué)大師。

我最初聽(tīng)到沈先生大名是因?yàn)樗麅纱伪惶崦麨橹Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。于是很好奇，與沈先生同時(shí)代的作家成百上千，有名者也很多，為什么唯沈先生會(huì)被提名，而且還是兩次?于是，翻開(kāi)《邊城》。這是一部挺浪漫的小說(shuō)。沒(méi)有魯迅先生小說(shuō)的壓抑，沒(méi)有巴金小說(shuō)的對(duì)封建家庭束縛的抗擊與掙扎，有的，只是靈秀的少女，慈愛(ài)的爺爺，帥氣的小伙子……結(jié)局雖略帶傷感，但讀者相信，翠翠終會(huì)等回心愛(ài)的儺送的。

后來(lái)讀《湘行散記》的時(shí)候覺(jué)得很奇怪，怎么一部散文集里一大堆書(shū)信?百度了一下才知道原來(lái)這其實(shí)是一本家書(shū)集。新婚燕爾的沈從文聽(tīng)說(shuō)母親病危，于是急急地趕回鳳凰。答應(yīng)夫人每天寫(xiě)一封信。后來(lái)，沈先生把這些信結(jié)集出版，也就成了今天的《湘行散記》了。這其實(shí)是一本不太好讀的書(shū)，不知吳越美女張兆和女士是否讀得懂。因?yàn)閯?dòng)不動(dòng)來(lái)點(diǎn)兒湖南方言。雖然我也去過(guò)湖南幾次，但有些方言也實(shí)在是讀不明白。而且，也不知沈先生當(dāng)時(shí)怎么想的，文中鄉(xiāng)野山人的各種粗言俗語(yǔ)也一一記錄下來(lái)，看著頗有點(diǎn)別扭。

于是，這樣一本廣為大眾稱(chēng)道的作品斷斷續(xù)續(xù)讀了幾次才讀完。最近為指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，又把其中幾篇翻開(kāi)看，才慢慢品出點(diǎn)味兒來(lái)?？此骑L(fēng)流不羈的水手其實(shí)有著人間最寶貴的真情，巴巴地把作者送他的幾個(gè)蘋(píng)果送給情人?？此扑該P(yáng)花的女孩子其實(shí)有著說(shuō)不盡的辛酸與悲涼，看似玩世不恭的少年軍官有著凜然的正氣……突然才明白沈先生寫(xiě)作背后隱藏著對(duì)故鄉(xiāng)人無(wú)盡的愛(ài)，對(duì)世間真情的渴慕與贊美。這，不也正是我們所缺乏的嗎?世事變遷，幾十年倏忽而逝，但人間社會(huì)依舊冷漠，依舊涼薄，或許這就是今天沈先生的作品仍會(huì)讓我們推崇倍至的原因吧?

可惜沈先生后來(lái)沒(méi)有繼續(xù)從事文學(xué)創(chuàng)作，轉(zhuǎn)而從事文物研究，對(duì)于讀者，頗有點(diǎn)遺憾。晚年用盡后半生心血出版一本《中國(guó)古代服飾研究》享譽(yù)海內(nèi)外，真應(yīng)該借來(lái)讀讀了。

湘行散記讀后感 篇6

1、我多么希望，有一個(gè)門(mén)口，早晨，陽(yáng)光照在草上。我們站著，扶著自己的門(mén)窗，門(mén)很低，但太陽(yáng)是明亮的。草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子，我們站著，不說(shuō)話，就十分美好。

2、——————顧城《門(mén)前》

3、——————海子《面朝大海，春暖花開(kāi)》

4、答：這本沈從文《湘江散記》收錄了二十八篇沈從文的書(shū)信以及散文，里面這些文章幾乎每一篇都包含著對(duì)于鳳凰城的描寫(xiě)，讓人讀起來(lái)仿佛置身于鳳凰城每一個(gè)角落。沈從文先生就像是從書(shū)的第一頁(yè)開(kāi)始，作為鳳凰城的導(dǎo)游，帶著你穿越鳳凰城的歷史，見(jiàn)證鳳凰城老百姓艱苦的生活，和歷史每個(gè)職業(yè)。

5、塵世是唯一的天堂。

6、水邊的哲學(xué)是不舍晝夜，山地的哲學(xué)是不知日月

7、在青山綠水之間我想牽著你的手，走過(guò)這座橋橋上是綠葉紅花，橋下是流水人家，橋的那頭是青絲，橋的這頭是白發(fā)。

8、————————老舍《二馬》

9、————沈從文《湘行散記》

10、《湘行散記》是沈從文散文作品中的代表作，也是二十世紀(jì)中國(guó)散文經(jīng)典之書(shū)。

11、沈從文散文《從文自傳》《記丁玲》《湘行散記》《湘西》《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》《老伴》《遙夜》《月下》《市集》《桃源與沅州》《鴨窠圍的夜》《常德的船》《苗民問(wèn)題》《滬溪·浦市·箱子巖》\r\n蕭乾散文《雁蕩行》《老黑奴》《古城》《殤》《過(guò)路人》《腳踏車(chē)的哲學(xué)》《嘆息的船》《由午夜到黎明》《憂郁者的自白》

12、湘行散記是沈從文先生的名作，描寫(xiě)了湘西的風(fēng)情習(xí)俗，表達(dá)了作者對(duì)湘西的熱愛(ài)。

13、——————張愛(ài)玲《愛(ài)》

14、陌生人，我也為你祝福，愿你有一個(gè)燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)。

15、——————林語(yǔ)堂《生活的藝術(shù)》

16、《湘行散記》中的人物，商販、妓女、水手、兵士、農(nóng)人、礦工皆圍繞大河展開(kāi)種種生活，而妓女和水手正是因河道而繁榮的職業(yè)。那些人兒有情有義，在苦難中頑強(qiáng)的活著，和命運(yùn)、自然做著抗?fàn)帯：?jiǎn)單而樸素的描繪，使讀者看來(lái)，儼然是一幅湘西版的清明上河圖。

17、——————余秋雨《行者無(wú)疆》

18、《湘行散記》是1934年作者回故鄉(xiāng)湘西時(shí)作的游記。展現(xiàn)了湘西迷人的自然風(fēng)光和獨(dú)特的風(fēng)土人情，以及勞動(dòng)人民的悲慘生活和自發(fā)的抗?fàn)帯ＵZ(yǔ)言清麗，風(fēng)格雋永，具有濃厚的鄉(xiāng)土色彩。

19、四月中的細(xì)雨，忽晴忽落，把空氣洗的怪清涼的。嫩樹(shù)葉兒依然很小，可是處處有些綠意。含羞的春陽(yáng)只輕輕的從薄云里探出一些柔和的光線：地上的人影，樹(shù)影都是很微淡的。野桃花開(kāi)得很早，淡淡的粉紅色在風(fēng)雨里擺動(dòng)，好像媚弱的小村女，打扮的簡(jiǎn)單而秀美。

20、《湘行散記》中刻畫(huà)了許多處于當(dāng)時(shí)社會(huì)最底層的小人物，他們的生活，對(duì)現(xiàn)今的我們而言，是極其陌生的。因此必得“沉”入字里行間，跟隨作者的筆觸，去真切感受他們的呼吸，體悟他們的情感，感知他們的悲歡離合，感嘆這些“小人物”與大時(shí)代息息相關(guān)的浮沉命運(yùn)。

21、于千萬(wàn)人之中遇見(jiàn)你所要遇見(jiàn)的人，于千萬(wàn)年之中，時(shí)間的無(wú)涯的荒野里，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，剛巧趕上了，那也沒(méi)有別的話可說(shuō)，唯有輕輕的問(wèn)一聲：“噢，你也在這里嗎？”

22、非常美的鳳凰古城，所以為你推薦。

23、這個(gè)是不確定性的，有些人他讀的懂，而有些人呢，他是讀不懂的

24、需要孩子們有一定的判斷力和形成較為成熟的人生觀愛(ài)情觀價(jià)值觀后去讀更好一點(diǎn)。沈從文先生的文筆與內(nèi)涵沒(méi)有問(wèn)題，也正是因?yàn)樗鎸?shí)地表現(xiàn)了湘西地區(qū)在當(dāng)時(shí)原生態(tài)的生活環(huán)境，他才會(huì)被西方文學(xué)界看成是當(dāng)時(shí)中國(guó)文學(xué)界最杰出的代表

湘行散記讀后感 篇7

《虎雛再遇記》是《湘行散記》的一篇有名的文章。這個(gè)題目也是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的，點(diǎn)出來(lái)文章的內(nèi)容——就是“我”與虎雛再次相遇的故事。但是如果大家更我一樣沒(méi)有看過(guò)虎雛的故事，就會(huì)很容易的想到這個(gè)虎雛是一只老虎。其實(shí)，這是一個(gè)人的名字，是“我”以前收養(yǎng)的孤兒。我認(rèn)為文章里的我是一個(gè)很有志氣的人，他雖然明明知道一切計(jì)劃都打亂了，最終會(huì)落空，還是去一意孤行的做了，說(shuō)明了“我”想通過(guò)自己的努力去改變虎雛的悲慘未來(lái)，“我”也是很有善心的人。我認(rèn)為，雖然虎雛與我已經(jīng)是多年未見(jiàn)面了，但是那顆互相了解，對(duì)學(xué)生有著關(guān)心愛(ài)護(hù)之情，令我敬佩。我從那個(gè)時(shí)候虎雛與人打架逃脫后，沒(méi)人管理，讀出了那個(gè)時(shí)候世道的混亂。并從虎雛對(duì)擱淺的船的幫助，我從中讀出了虎雛是一個(gè)熱心腸，有樂(lè)于助人品質(zhì)的人。在后文，我還看出來(lái)了虎雛的淳樸品質(zhì)還在，作者很欣慰。

湘行散記讀后感 篇8

散文，形散而神不散的特別文學(xué)，不知為什么，其中讓我有著抹不去跡象的書(shū)，仍是那本——《湘行散記》，這本書(shū)的作者是沈從文。

這本書(shū)，與其說(shuō)是游行，志記，倒不如說(shuō)是一本“回鄉(xiāng)”散記。他是沈從文筆下真實(shí)敘述的故鄉(xiāng)人們的一本書(shū)，這本書(shū)中最讓我有感觸的，還是“一個(gè)多情的水手與一個(gè)多情婦人”一文，文章塑造了兩個(gè)鮮明的形象，只有著可憐收入，隨時(shí)都有生命危險(xiǎn)的水手；默默為家人服務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)的妓女們。

在以上兩者中，我悟出了更深刻的道理，水手與妓女，同是平凡的人，同有著一份卑微的工作，同是下層社會(huì)中的人們。他們，卻有著一份深摯而真誠(chéng)的心，每當(dāng)船遇上險(xiǎn)灘，水手總會(huì)奮不顧身的下水護(hù)船，他們勇敢，無(wú)畏，有著一份男人應(yīng)有的努力，而妓女們呢，她們何嘗沒(méi)有過(guò)家庭？他們的丈夫，不是死于非命；就是離家外出，再也見(jiàn)不著。但她們有著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心啊！她們依舊不失去那份最原本的質(zhì)樸和可愛(ài)，更不會(huì)失去那份對(duì)生活的純真希望。

讀完《湘行散記》，相信你的思路早已像沈從文一樣，游覽了那純美的湘西，雖然文章寫(xiě)了下層社會(huì)人民的困苦，但這本書(shū)并不只有痛苦，反而是貫河水以愛(ài)，以美好。為我們展現(xiàn)了那份令人深深懷念，而又回不去的過(guò)往。

“不忘初心”，我相信這個(gè)詞是以詮釋這本書(shū)，生活中，我們更是要將眼光放廣闊。心放得廣闊，我們應(yīng)該為了某個(gè)目標(biāo)而去盡自己應(yīng)盡的那份努力。

我們的生命，可以自己把握，可以像那些勇敢的水手，可以像那些有著純真希望的婦人，只要你習(xí)慣把自己的心胸放得更寬廣。

湘行散記讀后感 篇9

坎坷人生

他追求湘西干凈純粹相融相合。天哪，你為什么要這樣一個(gè)無(wú)欲無(wú)求的人呢？這是我讀《湘行散記》時(shí)一直在心中的謎團(tuán)。

沈從文先生14歲時(shí)投身行伍，浪訪湘川黔邊境地區(qū)，他一生還撰寫(xiě)《邊城》《長(zhǎng)河》，筆下勾勒了人性美，生活美，這些故事原本基本上都發(fā)生在山重水復(fù)的湘西，樸實(shí)，平凡好似一層紗般的薄霧，蓋去作者的苦，也給故事本身披上了朦朧美的面紗，從這個(gè)故事自身的唯一與獨(dú)特，加之作者創(chuàng)造的非凡，構(gòu)造了它。他對(duì)它情有獨(dú)鐘，除去自己對(duì)家鄉(xiāng)的深沉思念。沈從文先生談到自己說(shuō)，自己從不遵循君子道德之路，唯有藝術(shù)家的探幽燭微的勇氣。

他也就是憑這些對(duì)山、水、家鄉(xiāng)，更是對(duì)湘的感情，好似無(wú)情地，被分割到另一個(gè)世界，他沒(méi)有其他想法，他只是向往世外的生活，看似“玩世不恭”。

沈先生啊，你為何這么“大費(fèi)周章”呢？你把情寄放于山水之間，你不知名利，更不圖，你不曉政事，從古至今的文人們都面臨，甚至是面對(duì)這樣艱難的選擇。現(xiàn)在核心價(jià)值觀誕生了，但你可以看到有多少人真正理解并做到了。

施蟄存先生說(shuō)你身上還有著“茵漢”混血青年的某種潛在意識(shí)的偶然奔放。這一個(gè)，我茅塞頓開(kāi)，現(xiàn)在成天享樂(lè)追求幸福的人是越來(lái)越多，還是讓國(guó)家富強(qiáng)，名族振興，這不是事與愿違嗎？沈從文先生至少有著清正，樂(lè)觀的品質(zhì)，即使他看似貧困潦倒，他同樣高尚，他已經(jīng)與這個(gè)世界融合，這篇散文詮釋了情感，沈從文先生從苦到幸福，是他與湘西、山水，更是家鄉(xiāng)，坎坷人生的默契。

這樣的文人是唯一的，他能渡過(guò)他的坎坷人生。

湘行散記讀后感 篇10

讀《湘行散記》你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她名雖似游行志記，卻并不是一般的出行心情記事。她是沈十六年后因探病母重返故鄉(xiāng)途中的所見(jiàn)所感。與其說(shuō)她是一本回鄉(xiāng)散記，倒不于說(shuō)是沈?qū)Ξ?dāng)時(shí)社會(huì)基層民眾的忠實(shí)敘述，以及對(duì)那方河域和生活在它上面的人們深摯而真誠(chéng)的愛(ài)。

初讀《湘》你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那里有清澈毫無(wú)渣滓的河水，有聽(tīng)過(guò)之后一生也忘不了的櫓歌，有愛(ài)說(shuō)野話卻勇敢有力的水手，有可愛(ài)質(zhì)樸卻淪為妓的婦人。但遠(yuǎn)不止這些，從“老伴”到“滕回生堂的今昔”，你會(huì)了解，在那個(gè)戰(zhàn)亂且無(wú)序的年代里，只在沈的視角范圍里，就有那么多轉(zhuǎn)徙漂泊，有那么多普通人在戰(zhàn)亂里平靜的死去，卻不為親人知曉，有那多妻離子別，等待然后平凡的老去，有那么多平凡的人在命運(yùn)的夾縫里平凡的生，然后在十六年后某個(gè)平凡的日子里不期而遇，卻不再相識(shí)。初讀，以為是在讀小說(shuō)，仔細(xì)斟酌，才發(fā)現(xiàn)是沈人生經(jīng)歷里的一些真真切切的縮影，細(xì)細(xì)體味竟不禁使人潸然。

再往后，從“一個(gè)多情的水手與一個(gè)多情的婦人”到“歷史是一條河”，你會(huì)了解到，水手和拉船人拿著少得可憐的收入，卻干著辛苦且隨時(shí)有生命危險(xiǎn)的行船行當(dāng)。冬日三九，天再冷，船遇險(xiǎn)時(shí)照樣往下跳，行船過(guò)程中，船遇上險(xiǎn)灘，河水再兇猛也得冒著生命危險(xiǎn)下水護(hù)船，十年如一日。而即使這樣，這些水手和拉船人卻從不曾失去應(yīng)有的勇敢和努力。而吊腳樓上婦人，多半因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)的黑暗，以及家庭生計(jì)的原因淪落為妓，而即使這樣，她們依舊不失去那一份質(zhì)樸和可愛(ài)，以及那一份對(duì)生活的純真希望。

讀《湘》你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你情感會(huì)隨著沈一樣流淌，到最后儼然如那一派清波毫無(wú)渣滓。雖然沈展現(xiàn)在我們面前的是窮苦人們的悲慘命運(yùn)和容易被“社會(huì)上層”漠視的生活哀樂(lè)，但他沒(méi)有將自己陷于深深的痛苦，沒(méi)去無(wú)邊無(wú)際的同情，也沒(méi)有給人消沉灰暗的情緒。一以貫之的是對(duì)河水、對(duì)拉船人同船、對(duì)那片流域溫暖的愛(ài)。因?yàn)樗?，?duì)這些人沉重的生活，我們這些讀書(shū)人是不配說(shuō)同情的，對(duì)這些人的命運(yùn)他也無(wú)力去做什么。想到這些感想，我又不禁想到書(shū)中的文字，寫(xiě)道：

三三……，我先前一時(shí)不是還提到過(guò)這些人可伶的生，無(wú)所謂的生嗎，不，三三，我錯(cuò)了。這些人不需要我來(lái)可憐，我們應(yīng)當(dāng)尊敬來(lái)愛(ài)。他們那么莊嚴(yán)忠實(shí)的生，卻在自然上各擔(dān)負(fù)自己那份命運(yùn)，為自己，為兒女而活下去。不管怎樣的生活，卻從不逃避為了活著而應(yīng)有的一份努力。他們?cè)谒麄兡欠萘?xí)慣生活里，命運(yùn)里，也依然是哭、笑、吃、喝、對(duì)于寒暑的來(lái)臨，更該感覺(jué)到這四時(shí)交遞的嚴(yán)肅。三三，我不知道為什么，我感動(dòng)得很!我希望活的長(zhǎng)一點(diǎn)，同時(shí)把生活完全發(fā)展到我自己這份工作上來(lái)。我會(huì)用我自己的力量，為所謂人生，解釋得比任何人皆莊嚴(yán)些與透明些。三三，我看久了水，從水里的石頭得到一點(diǎn)平時(shí)好像不能得到的東西，對(duì)于人生，對(duì)于愛(ài)憎，仿佛全與人不同了。我覺(jué)得惆悵的很，我總像看得太深太遠(yuǎn)，對(duì)于我自己，便成為了受難者了。這時(shí)節(jié)我軟弱得很，因?yàn)槲覑?ài)了世界，愛(ài)了人類(lèi)?！?(1)(2)

每次讀時(shí)總有所感悟，卻不知道是什么。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的生活，我想到了前段時(shí)間富士康的“跳樓事件”，以及和我同在一個(gè)園區(qū)的千千萬(wàn)萬(wàn)來(lái)自基層的群體，而這其中也應(yīng)當(dāng)包含一個(gè)我。每次在緊張忙碌的車(chē)間，在匆匆忙忙地上下班途中，我總是看到每張年輕面孔后面單調(diào)、機(jī)械、無(wú)趣的工作，以及還并不可觀的收入，再想遠(yuǎn)一點(diǎn)，是一個(gè)個(gè)極易敲碎的夢(mèng)想。我吧，又或許多少比他們強(qiáng)一點(diǎn)，在這個(gè)異地他鄉(xiāng)耕織自己的夢(mèng)想。我想，先前我也錯(cuò)了，正如沈所說(shuō)的，我們并不是可憐的生，也不是無(wú)所謂的生，無(wú)論是在自然上，還是在各自的生活上，是擔(dān)負(fù)有各自的一份責(zé)任的。雖然面對(duì)生活的“寒暑”的來(lái)臨，我們比某些人更感覺(jué)嚴(yán)厲，但我們不應(yīng)該因?yàn)檫@樣就逃避生活，也不應(yīng)該因?yàn)檫@樣就放棄為兒女，為父母，為命運(yùn)夢(mèng)想所作的應(yīng)有的一份努力。而這樣的生活態(tài)度，在自己，是應(yīng)當(dāng)感覺(jué)莊嚴(yán)自豪的，在別人，應(yīng)當(dāng)是受尊敬的。把眼光再放得寬廣些，或許我們只是歷史的毫不起眼的一部分，但我們卻是自己生活的的主人。我們可以選擇愛(ài)生活，在自己習(xí)慣的生命里，去哭、去笑、去愛(ài)、去吃、去喝，像生命無(wú)法把握的水手，永遠(yuǎn)勇敢有力，像淪落風(fēng)塵的婦人，永遠(yuǎn)保留那份純真的希望。，歡迎閱讀!

湘行散記讀后感600字一

沈從文一生坎坷，我對(duì)他印象最深的是他對(duì)自己的發(fā)妻的追求。那份校園愛(ài)情的淳樸，如果他追求的湘西干凈純粹相融相合。然而，這樣無(wú)欲無(wú)求的人一生歷經(jīng)坎坷確是上天的不公。

沈從文先生在談及自己說(shuō)，我從不遵循君子道德之道，只有藝術(shù)家的探幽燭微的勇氣。施蟄存先生說(shuō)沈身上有著“苗漢混血青年的某種潛在意識(shí)的偶然奔放”。這一瞬間，讓我想到了某位來(lái)自中亞碎葉的胡風(fēng)男子，那位仰天大笑出門(mén)去的不羈男子，那位舉杯邀明月的孤寂男子，沈從文先生似乎也是這樣一種融合，詮釋著絕對(duì)的自我和如水的細(xì)膩。

這樣一位對(duì)政治因素極為不敏感的文人，在我的理解看來(lái)，他應(yīng)當(dāng)是被邊緣化的人物。沈先生文中所描繪的山水人和諧的景象，他所追求的“邊城”，筆下的人性美、生活美，這些故事原型大多發(fā)生在山水重重的湘西深處，這無(wú)疑給故事本身披上了朦朧美的面紗，從故事本身再到作者創(chuàng)作意圖上來(lái)看，除去了對(duì)于家鄉(xiāng)深沉的愛(ài)意之外，向往超然世外的生活，無(wú)疑會(huì)給人以避世的猜想。寄情山水間，不知名利，不曉政事，歷朝歷代文人都在重復(fù)這樣的選擇。但這不是現(xiàn)代的主流價(jià)值觀所能容忍的，這種享樂(lè)主義與現(xiàn)當(dāng)代追求經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展提倡奉獻(xiàn)自我顯然是格格不入的。換句當(dāng)代人的話來(lái)說(shuō)，避世約等于不思進(jìn)取。在人們?nèi)找鎳?yán)重的追求幸福卻不追求快樂(lè)的今天，我以為，沈從文先生應(yīng)當(dāng)是寄情鄉(xiāng)土但是窮困潦倒的清高文人形象。實(shí)則卻不然，他不僅僅做到了肆意笑談的人生，更得到了讀者的尊敬寵愛(ài)。似乎是在這中間找到了良好的契合點(diǎn)。

湘行散記讀后感 篇11

1934年初，身在北平的沈從文，突然從老家接到母親生病的消息，立即冒著嚴(yán)寒踏上了回老家看望母親的旅程。1月12日，他乘車(chē)到達(dá)湖南桃源，在那里租了一條船，然后迎著風(fēng)雪，溯沅水而上。經(jīng)過(guò)十天的航行，他于1月22日回到了家鄉(xiāng)——湘西鳳凰。之后，他根據(jù)自己在船上度過(guò)的十天時(shí)間里的所見(jiàn)所聞、所思所想以及對(duì)少年時(shí)代的回憶，寫(xiě)了十二篇隨筆，匯集成一本書(shū)，名為《湘行散記》。從此，貫穿湖南西部的河流和兩岸的風(fēng)景、民俗、情懷，以清新優(yōu)美的文字展現(xiàn)在世人面前。

沅水發(fā)源于貴州省都勻縣吳韻雞冠嶺，全長(zhǎng)1033公里。它從西南到東北，在湖南省西部的霧靈山和雪峰山之間，在常德市的德山與洞庭湖相連。沈從文乘船經(jīng)過(guò)桃源與麻陽(yáng)之間，屬于沅水中下游。河兩岸的風(fēng)景很美。但是由于山巒重疊，交通極其不便，所以自古以來(lái)就在閨房里長(zhǎng)大的人都無(wú)法理解，充滿了神秘感。沈從文的故鄉(xiāng)鳳凰，在他長(zhǎng)大的沅水河畔。從16歲起，他就和當(dāng)?shù)赝林筷?duì)一起遷移到湘、川、黔邊境和沅水流域。這里的山河早已印在他的腦海里。所以，他一提起筆，那美麗壯觀的景象就躍然眼前：山峰被河流環(huán)繞，雖然是冬天，卻依然翠綠；河水隨著地形的變化而下落，形成一條又一條，易下難上。水花四濺，聲聲轟鳴，蔚為壯觀；經(jīng)過(guò)陡峭的沙灘后，水變得平緩，往往有安靜的深潭；有些地方，“整條河都是大石頭，但是水很平，深不可測(cè)。《石頭記》里全是細(xì)草，綠如玉，覆雪”，船“繞著石頭記在河里走”，真讓人覺(jué)得奇妙；偶爾岸邊出現(xiàn)由吊腳樓和石板街組成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，高高聳立在河兩岸，讓他在湘西長(zhǎng)大，驚嘆不已，嘆為奇跡。沈從文文筆比丹青好，畫(huà)的沅水兩岸都很美。他的文筆樸實(shí)無(wú)華，沒(méi)有刻意夸張。人們經(jīng)常用幾句話來(lái)聽(tīng)。比風(fēng)景更動(dòng)人的是對(duì)家鄉(xiāng)山川的熱愛(ài)，藏在心底，摻雜著熱血。

但如果說(shuō)沈從文只描繪了沅水兩岸的自然風(fēng)光，那么他和那些縱情山林的文人沒(méi)有太大區(qū)別。沈從文寫(xiě)風(fēng)景不是為了描寫(xiě)風(fēng)景。他的風(fēng)景常常作為“人事”的背景出現(xiàn)在沅水河畔。他的筆墨更多的落在了以河為生，生活在河兩岸的人們身上。在沈從文的筆下，那些喝著酒航行如飛的淳樸船夫，那些住在吊腳樓里敢愛(ài)敢恨愛(ài)的女人，那些看著賽龍舟歡呼雀躍的孩子，那些在煤礦里挖煤的“黑臉黑手”男人，那些勇敢可親的士兵，甚至還有那些粗魯豪爽的`土匪，構(gòu)成了沅水兩岸獨(dú)特的鄉(xiāng)村文化場(chǎng)景，他們的喜怒哀樂(lè)、疾病、死亡的故事是那么的平常，卻又是那么的驚心動(dòng)魄。沈從文對(duì)這幾代人生活在高山峽谷中的人們有著深切的同情。他為他們的“悲慘生活”感到不安，擔(dān)心“當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)”每況愈下。然而，讀《湘行散記》，我們更多感受到的是沈從文對(duì)這些人發(fā)自?xún)?nèi)心的深情：“他們是那么莊嚴(yán)，對(duì)生活忠貞不渝，卻自然而然地承擔(dān)起自己的那份命運(yùn)，為自己和孩子而活”，他們被自己“無(wú)論如何生活，為了生活，他們從來(lái)沒(méi)有逃避過(guò)自己應(yīng)該付出的一切努力”所感動(dòng)，被自己“在自己的習(xí)慣生活和命運(yùn)中，也是如此”所感動(dòng)從他們身上，沈從文意識(shí)到“平時(shí)看似不可能的事情，對(duì)于生活，對(duì)于愛(ài)恨情仇，似乎與他人完全不同”。他有什么感受？沈從文沒(méi)有具體說(shuō)明。但從他平淡而激昂的話語(yǔ)中，我們可以清晰地聽(tīng)到他的聲音：歷史是一條河流，是一代代人像居住在沅水兩岸的“低賤”山民一樣形成的；也許他們一生默默無(wú)聞，沒(méi)有機(jī)會(huì)奢華輝煌，但他們簡(jiǎn)單的生存生活也是莊嚴(yán)美好的。

壯麗的景色和樸素的人事交織反映，貫穿了《湘行散記》的全書(shū)。從那些話里，我清晰地感覺(jué)到，雖然他已經(jīng)離開(kāi)了遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，雖然他不再是一個(gè)生活在河邊的頑童，不再是一個(gè)四處流動(dòng)的土著部隊(duì)的士兵，他已經(jīng)成為一個(gè)著名的作家，但他似乎仍然經(jīng)常生活在過(guò)去的沅水流域的夢(mèng)里。他用文字把湘西的沅水流域建成了想象中的王國(guó)。《湘行散記》，從某種意義上說(shuō)，是一部簡(jiǎn)短而生動(dòng)的沅水流域史。因?yàn)樗奈淖?，湘西沅水流域某個(gè)時(shí)代的面貌、聲音、恐懼、希望，被永遠(yuǎn)保存下來(lái)，回蕩在一代又一代讀者的心中。而水原，一條穿越湘西群山的普通河流，與沈從文有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人們?cè)谡務(wù)撋驈奈牡臅r(shí)候，自然會(huì)談到他關(guān)于湘西的文字，以及恢弘的沅水。說(shuō)到水原，人們不禁會(huì)想起《湘行散記》中的美言和它的作者沈從文。

我常常想，沅水河，作為一條河流，不僅帶給沈從文經(jīng)驗(yàn)、靈感和智慧，也帶給他直面人生的勇氣。1949年后，沈從文因?yàn)檎苇h(huán)境而放下了寫(xiě)作的筆。在隨后的幾十年里，他并沒(méi)有像很多文學(xué)大師那樣成為一名政治公務(wù)員。相反，他默默地轉(zhuǎn)向了文物研究，在這個(gè)新領(lǐng)域取得了巨大的成就。這條河和河兩岸的人事經(jīng)歷，我覺(jué)得，讓他能夠面對(duì)磨難，持之以恒。水原，一條普通的河，不是沈從文的河嗎？

湘行散記讀后感 篇12

所謂鄉(xiāng)土，其實(shí)是最這一方水土最深的眷戀

用鄉(xiāng)土二字來(lái)形容沈先生其實(shí)有點(diǎn)不太合適，畢竟鄉(xiāng)土這兩個(gè)字太“鄉(xiāng)土”了。古有陶淵明所代表的田園詩(shī)派，而我更傾向于將沈先生的文章稱(chēng)作是“田園牧歌”。

無(wú)論是《邊城》，還是《湘行散記》我們都很容易從沈先生的筆下體會(huì)到他會(huì)這片土地深深的感情。這里既沒(méi)有如《鄉(xiāng)土中國(guó)》所說(shuō)的那種封建宗法的有形秩序，也還尚未受到現(xiàn)代文明的那種硬性契約化社會(huì)的影響。

這里的社會(huì)形態(tài)，似乎只是一種人們自然而然的、發(fā)自?xún)?nèi)心的交往。這種自然而然的社會(huì)圖景讓作者沉醉，因?yàn)樵谶@樣的社會(huì)形態(tài)中，每個(gè)人都是自由自在的，他們的生命似乎沒(méi)有受到任何約束。

“他們百年前或百年后的生活可能跟現(xiàn)在一模一樣。但他們?nèi)耘f忠誠(chéng)地活著，擔(dān)負(fù)起自己那一份命運(yùn)，不問(wèn)所過(guò)的是如何貧賤艱難的日子，也從不逃避為求生而應(yīng)有的一切努力?！?/p>

在沈先生心里，他當(dāng)然希望這里的人能夠一直這樣自由自在。

湘行散記讀后感 篇13

“我一輩子走過(guò)許多地方的路，行過(guò)許多地方的橋，看過(guò)許多次數(shù)的云，喝過(guò)許多種類(lèi)的酒，卻只愛(ài)過(guò)一個(gè)正當(dāng)年齡的人?！?/p>

“求你將我放在你心上如印記，帶在你臂上如戳記?！?/p>

“我僥幸又見(jiàn)到你一度微笑了，是在那晚風(fēng)為散放的盆蓮旁邊。這笑里有清香，我一點(diǎn)都不奇怪，本來(lái)你笑時(shí)是有種比清香還能沁人心脾的東西！”

“在青玉色的中天里，那些閃閃爍爍的星群，有你的眼睛存在：因你的眼睛也正是這樣閃爍不定，且不要風(fēng)吹。在山谷中的溪澗里，那些清瑩透明的山泉，也有你的眼睛存在：你的眼睛我記著比這水還清瑩透明，流動(dòng)不止?！?/p>

沈從文生平:

1902年出生，湖南鳳凰人，祖上是軍官家庭，但已破落。

1916年，14歲，投身軍隊(duì)，任書(shū)記官，處理雜事，其主官藏書(shū)較多，沈從文受益良多。

1922年，20歲，受主管推薦，辭去工作，前往北京發(fā)展。

1923年，得到北京大學(xué)旁聽(tīng)資格。

1924年，22歲，開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)，著有，等作品。

1929年，27歲時(shí)任中國(guó)公學(xué)的教師，對(duì)當(dāng)時(shí)的“張兆和”一見(jiàn)傾心，這年張兆和18歲。

1933年，經(jīng)歷一番波折后，沈從文和張兆和結(jié)婚，無(wú)隆重婚禮，婚后居住北京，婚姻幸福，沈從文在此期間產(chǎn)出較多作品。

1937年，沈從文出軌高青子，具體不詳，高青子作為第三者退出。

1940年，在西南聯(lián)大期間，執(zhí)教文學(xué)創(chuàng)作，汪曾琪師從沈從文學(xué)習(xí)，走向小說(shuō)創(chuàng)作的道路。

1948年，受郭沫若等人評(píng)判，沈從文封筆，轉(zhuǎn)型做歷史文物研究，著有

1988年，沈從文去世，臨終遺言:“我對(duì)這個(gè)世界沒(méi)什么好說(shuō)的?！睋?jù)傳(馬悅?cè)欢啻翁峒?同年沈從文曾被瑞典擬定為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的得主，但由于不在人世，遺憾不能獲得此獎(jiǎng)，真實(shí)性未知，但根據(jù)保密50年原則，在2039年可從瑞典研究院的解密文檔中得知。

可惜沈從文和徐志摩一樣，文中的自己不是現(xiàn)實(shí)的自己，錢(qián)鐘書(shū)和楊絳終究是少數(shù)。不過(guò)沈從文的作品，仍舊給人最美的期待，在結(jié)婚之前讀讀也很好，結(jié)婚之后我倒覺(jué)得多讀讀錢(qián)鐘書(shū)思辨幽默的作品好一點(diǎn)。

湘行散記讀后感 篇14

我想一個(gè)在桂林長(zhǎng)大的人大約看《湘行散記》的話是很合適的，因?yàn)殡[約可以找到自己家鄉(xiāng)的影子。雖然時(shí)代不同，背景有異，但是那樣的風(fēng)土人情是很相似的，還聊可慰藉思鄉(xiāng)之情。

一般在行路的過(guò)程中總是乏味而枯燥的，但是沈從文卻在這樣的旅途中發(fā)現(xiàn)了景色的美，人性的美，并進(jìn)行了對(duì)人心、對(duì)歷史的反思，那些字句就像先生這個(gè)人般，如水，浸潤(rùn)了在重負(fù)之下總是浮躁的我的靈魂，像是撫愛(ài)稚子般用一種靜水流深的深沉，讓我的心也慢慢地靜了下來(lái)。想讓這樣一本書(shū)讓更多的人知道，因?yàn)槲宜叫囊詾樵诟∈佬鷩讨幸苍S大家需要這樣一本書(shū)直扣自己的靈魂深處，而得到片刻的安寧。

“覺(jué)得故鄉(xiāng)山川風(fēng)物如此美好，一般人民如此勤儉耐勞，并富于熱忱與藝術(shù)愛(ài)美心，地下所蘊(yùn)藏又如此豐富，實(shí)寄無(wú)限希望與將來(lái)。”

那些水路上，“四面是山，對(duì)面的高山逼近河邊，壁立拔峰，河水山峽中流去”，“山頭上長(zhǎng)著小小竹子，長(zhǎng)年翠色 ”，在一個(gè)行路歸鄉(xiāng)人的眼里映射出了安謐祥和的美。在寧?kù)o的水鄉(xiāng)，行路的方式不是乘車(chē)，而是行船。與水更近距離的接觸，這本身就別有一番詩(shī)意。在船上隨水飄飄蕩蕩，一下一下的搖蕩，心旌搖曳，助旅人編織美妙的幻夢(mèng)。大約行人看著自己的家鄉(xiāng)總是會(huì)有不同的心情的。畢竟這是家鄉(xiāng)啊，熟悉而親切的家鄉(xiāng)，是那個(gè)說(shuō)起來(lái)會(huì)如數(shù)家珍，滔滔不絕的存在，是任何地方都無(wú)法比擬的地方。所以總是會(huì)有“月是故鄉(xiāng)明”的情結(jié)吧？在描述完一段龍舟競(jìng)渡的光景后，他刻畫(huà)這一帶的景色：“遇晴明天氣，白日西落，天上薄云由銀紅轉(zhuǎn)成灰紫。停泊崖下的小漁船，燒濕柴煮飯，炊煙受濕，平貼水面，如平攤一塊白席。綠頭水鳧三只五只，排陣略水飛去，消失在微茫煙波里，一切光景，靜美而略帶憂郁?！边@些光景，隨意切割一段，點(diǎn)染在畫(huà)布上，就可成就一幅絕好的山水畫(huà)卷。就如同情人眼里出西施一樣，家鄉(xiāng)游子總是不吝贊美之詞，滿懷著深情與感動(dòng)。

因?yàn)樯酱ǖ淖韪?，因?yàn)樗娜岷?，山的巍峨，這里的人們也與外界相隔。他們具有與之不同的個(gè)性與風(fēng)俗，他們質(zhì)樸、單純的可愛(ài)，從未算計(jì)人心，在各自的所在為己身的幸福而努力。他們的幸福也小小的，也不會(huì)摻雜著名或者利，只是為著各自真正的人生，在這一點(diǎn)上不知比著外面的人可愛(ài)聰明了幾倍。水手們有努力干活想回去與自己的相好過(guò)年，那些吊腳樓的女人們也只心里牽掛著各自的水手盼望著他們平安且心里想著自己，跟自己過(guò)年。多么小的愿望?。∫?yàn)橹疱X(qián) 與肉體的交易，總是以為她們不曾付與真心?？墒沁@里確實(shí)不同的，她們活在皮肉生涯中，卻也有著心尖尖上的人，為著他們將別的人距于心房之外。因?yàn)椴皇撬圆恍?。沈從文?duì)著這些吊腳樓的技女和水手的纏綿愛(ài)情總是懷著深深的悲憫，他們雖然有著愛(ài)情，卻也是不能長(zhǎng)久在一起的。只那過(guò)年的幾天，他們可以像平常夫妻一樣，“雄雞宰殺后，把它向門(mén)角落拋去，只聽(tīng)到翅膀撲地的聲音……又是叮嚀與眼淚，在一分長(zhǎng)長(zhǎng)的日子里有所期待，留在船上另一個(gè)放聲的辱罵催促著”，總是分開(kāi)，廝守，又分開(kāi)。但是我總以為有那幾天能夠如夫妻一樣生活幾天，關(guān)起門(mén)來(lái)，只過(guò)著自己的小日子也是很好的，也該欣喜珍惜。

從文先生在這些散文里所表現(xiàn)的感情深沉真摯。從這些風(fēng)物人情里顫抖著雙手去感觸人性、歷史的脈絡(luò)，那些文筆雖然很美，卻多少帶著些哀傷，傾注著對(duì)土地，對(duì)人民的熱愛(ài)。

看著《湘西散記》，行走在湘西山水之間，仿佛又感受到從文先生的悲歡喜怒，撒野抒情。那種美，那種哀傷，也只有他能夠如此飽滿的表達(dá)。而這，又豈是凡俗能及！

且行且歌，湘西邊地的歌者！

湘行散記讀后感 篇15

今天，我閱讀了沈從文《湘行散記》中的《鴨窠圍的夜》。

這篇文章主要講了作者夜宿鴨窠圍的所見(jiàn)所聞，不僅描寫(xiě)了湘西地區(qū)獨(dú)特的風(fēng)土人情，更寫(xiě)出了對(duì)生命的感悟。夜本是黑暗、寂靜的，但在沈從文的筆下，卻燈火通明，熱鬧非凡，每一位人物、每一個(gè)場(chǎng)景都描寫(xiě)得生動(dòng)、自然，洋溢著濃濃的生活氣息，使人有一種身臨其境之感。既體現(xiàn)出鴨窠圍熱鬧的氣氛，又讓人們對(duì)人與自然這一話題有了新的思考。同時(shí)，文章也以極其細(xì)膩的筆觸寫(xiě)了鴨窠圍夜中的人、景、物，極具文學(xué)色彩和詩(shī)意。結(jié)尾段中，作者又通過(guò)聲音和色彩，將先前 “娛樂(lè)”的主題轉(zhuǎn)化為“生存”，告訴讀者那“原始”的生活幾乎是恒古不變的，是會(huì)一直延續(xù)下去的，使讀者極其深刻地感受到湘西地區(qū)獨(dú)特的生活方式。

《鴨窠圍的夜》是沈從文散文的代表作，作者在這篇文章中真摯吐露出自己的感情，且文筆流暢、感情真摯、用詞優(yōu)美，彰顯出沈從文獨(dú)有的特色，是整個(gè)《湘行散記》中最為動(dòng)人的文章。

藍(lán)色海豚讀書(shū)筆記模板5篇

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晚上一個(gè)人觀看作者寫(xiě)的作品后，心里產(chǎn)生了不一樣的見(jiàn)解。讀后感需要有豐富的體驗(yàn)，感謝閱讀幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的藍(lán)色海豚讀書(shū)筆記，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏！

藍(lán)色海豚讀書(shū)筆記 篇1

這幾天，我讀了一本名叫《藍(lán)色的海豚島》的書(shū)。這本書(shū)的作者是美國(guó)的斯·奧爾臺(tái)，翻譯是中國(guó)的傅定邦。

書(shū)的封面有六個(gè)彩色的大字——藍(lán)色的海豚島，這就是書(shū)的名字。封面上有幾只可愛(ài)的小海豚在水中快樂(lè)地坐船的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弟弟拉莫還留在島上，于是她也決定留下來(lái)陪著弟弟?？墒?，拉莫后來(lái)被野狗給咬死了。卡拉那自己在島上整整生活了十八年，她日盼夜盼，希望能有船來(lái)接她，可是船真的來(lái)了的時(shí)候，她卻毅然選擇了留下，因?yàn)樗瓦@里的動(dòng)物們已經(jīng)產(chǎn)生了豐厚的感情，她還自己養(yǎng)了蜂鳥(niǎo)、郎圖和小海獺，她舍不得離開(kāi)。

卡拉那很勇敢，她敢自己去捕大鯊魚(yú)，還敢殺獵狗。她很聰明，愛(ài)動(dòng)手，開(kāi)動(dòng)腦筋做了許多的武器。她還很臭美，做了鸕鶿裙、項(xiàng)圈和耳環(huán)。

我們要學(xué)習(xí)卡拉那勇敢的精神和愛(ài)思考、愛(ài)動(dòng)手的好習(xí)慣。

藍(lán)色海豚讀書(shū)筆記 篇2

前幾天，我們看了《藍(lán)色海豚島》，我很喜歡這本書(shū)。書(shū)里講了以前有一個(gè)海豚島，島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來(lái)離開(kāi)這個(gè)島去東方居住。他們離開(kāi)時(shí)，留下一位小姑娘——卡拉娜。

這本書(shū)里我最喜歡第十章《我開(kāi)始制作武器》，講了卡拉娜為了被野狗咬死的拉莫報(bào)仇，可她想部落禁止婦女制造武器，如果自己真的造武器，風(fēng)真會(huì)從世界的四面八方吹來(lái)悶死自己?jiǎn)?？難道真的會(huì)像很多人說(shuō)的那樣，大地也會(huì)震動(dòng)，把自己埋在震倒的巖石下面……這些都是她父親說(shuō)的，可想了想弟弟拉莫，決定開(kāi)始制作武器。在一次次的失敗中她沒(méi)有放棄，終于成功了，之后她還活著沒(méi)受到任何傷害。

在這篇故事里，我覺(jué)得卡拉娜非常堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，敢于用行動(dòng)證實(shí)自己的想法。讀了這本書(shū)我知道了：“做一個(gè)人必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，敢于創(chuàng)造，遇上困難不要害怕，要勇敢面對(duì)！我要向卡拉娜學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大要用自己的雙手創(chuàng)造一切，而不是膽小的依靠別人生活。”

藍(lán)色海豚讀書(shū)筆記 篇3

書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品，一本好的書(shū)更是讓我們受益終生。《藍(lán)色的海豚島》是一本蘊(yùn)意深刻，讓人過(guò)目難忘的好書(shū)。

《藍(lán)色的海豚島》作是是奧臺(tái)爾，這是一部專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給孩子但又對(duì)大人充滿魔力的歷史小說(shuō)。司各特.奧臺(tái)爾，出生在西部開(kāi)拓時(shí)代的洛杉磯。奧臺(tái)爾的大部分小說(shuō)，都與拓荒者印第安人有關(guān)。他的作品有：《西班牙的女人》、《鷹之山》、《大海是紅色的》等等。

這本書(shū)講了這樣一個(gè)故事：在太平洋里，有一個(gè)像海豚的島嶼。島周?chē)性S多海豚、海獺……，島上住著印第安人。一天，俄國(guó)人來(lái)捕海獺，殺死了許多人。為了逃難，大家坐著船走了。可一個(gè)叫卡拉娜的女孩和她弟弟留下來(lái)。不久，弟弟被野狗咬死了。在四處無(wú)援的情況下，卡拉娜克服了重重困難，生活了18年。后來(lái)，和來(lái)島上的人乘船走了。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我受益匪淺，同時(shí)又明白一些人生道理：我們要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)周?chē)磺忻篮玫氖挛?，?jiān)定自己的信念，永不放棄!“世是無(wú)難事，只怕有心人”，只要你努力拼搏，發(fā)奮圖強(qiáng)，就能克服重重困難!

希望同學(xué)們多讀讀這本書(shū)，一定會(huì)給你帶來(lái)很大收獲。

藍(lán)色海豚讀書(shū)筆記 篇4

這本書(shū)寫(xiě)了在太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一條側(cè)臥的海豚——海豚島，周?chē)杏斡镜暮ｋ?，?zhēng)雄的海象，還有決斗的野狗。島上住著印第安人，他們因?yàn)槭艿桨⒘羯耆说臍⒑Γ坏靡央x開(kāi)到東方的國(guó)家居住，但在他們中，有一位叫卡拉娜的女孩，因?yàn)椴荒軖佅碌艿芾?，跳海回去。她在島上獨(dú)自生活了十八年，歷經(jīng)艱險(xiǎn)才得以生存下來(lái)。

xx，不是18天，18周，18個(gè)月，是整整xx，她在這xx中是怎么度過(guò)的?孤單，孤單，還是孤單。船走了，弟弟也被野狗咬死，曾救下的狗又被同伴咬死。我不禁在心中感嘆：為什么上天對(duì)這個(gè)女孩如此不公?但后來(lái)她的命運(yùn)又證實(shí)了一句話：上帝為你關(guān)起一扇門(mén)的同時(shí)，也為你開(kāi)了一扇窗戶(hù)。

她獲得了來(lái)自“敵人”的寶貴友誼;來(lái)自海豚海獺的友誼;來(lái)自蜂鳥(niǎo)和小紅狐貍的友誼!這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、有愛(ài)心的女孩，受到了動(dòng)物們的愛(ài)戴!她有堅(jiān)強(qiáng)的鼓勵(lì)，在島上自立自強(qiáng)，與大自然交朋友，這就是她能生存下來(lái)的理由。

如果換作是我獨(dú)自在海豚島上，我一定會(huì)大哭，但讀完這本書(shū)之后，我要學(xué)習(xí)她，要堅(jiān)強(qiáng)，要依靠自己的雙手創(chuàng)造一切!

正如愛(ài)默生的一句話：強(qiáng)者容易堅(jiān)強(qiáng)，正如弱者容易軟弱?？ɡ染褪且粋€(gè)強(qiáng)者!頑強(qiáng)能引導(dǎo)人們走向幸福，卡拉娜因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)才能收獲友誼的幸福!

這個(gè)寒假讀的書(shū)讓我收獲的太多太多，在孤獨(dú)的生活中一定要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，要當(dāng)一個(gè)強(qiáng)者。是她，教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)!

藍(lán)色海豚讀書(shū)筆記 篇5

讀了《藍(lán)色的海豚島》這本書(shū)既令我感受頗多又讓我受益匪淺，我被卡拉娜的堅(jiān)強(qiáng)、魅力、毅力??所深深吸引。

以前，海豚島上住著捕魚(yú)為生的印第安人，他們生活的無(wú)憂無(wú)慮的，但是卻受到了來(lái)捕獵海賴(lài)的阿留申人的殺害，克姆基帶著幸存的族人們離開(kāi)了小島到東方居住。從這些字里行間中讓我知道了阿留申人非常可惡。在阿留申人戰(zhàn)斗中幸存的人們一定對(duì)他們很憎恨，阿留申人殺死了他們的兄弟姐妹。就在印第安人搭船準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，卡拉娜發(fā)現(xiàn)自己的弟弟莫多還在岸上，不顧眾人勸阻跳下船，回到失魂落魄的弟弟身邊。這讓我感受到了姐弟倆那份濃濃的親情，親情的偉大力量。

太平洋中有個(gè)島嶼，形狀像一條側(cè)躺著的海豚。島的周?chē)泻ｋ嘣谟斡?，有海懶在嬉戲，有海象在?zhēng)雄...

島上住著印第安人，生活自由自在。后來(lái)，他們?cè)獾搅瞬东C海獺的阿留申人的殺害，決定離開(kāi)這個(gè)島到東方去生活。離開(kāi)的那天，卡拉娜和弟弟因?yàn)闆](méi)有趕上離開(kāi)的船只，不幸被留在了島上。船離開(kāi)了三四天后的晚上，天黑洞洞的。野狗闖進(jìn)了姐弟住的地方，叼走了弟弟。卡拉娜非常傷心，決心報(bào)復(fù)。幾天后，她來(lái)到野狗住的山洞，一劍射中了領(lǐng)頭狗的胸部。等卡拉娜再找到它的時(shí)候，領(lǐng)頭狗還活著。善良的卡拉娜收養(yǎng)了它。后來(lái)，她又養(yǎng)了兩條狗、兩只鳥(niǎo)和一只紅狐貍。就這樣，她和三只狗、兩只鳥(niǎo)和一只紅狐貍相依為命。獨(dú)自在島上生活的日子，卡拉娜自己動(dòng)手制造工具、編織裙子。就這樣，她在島上生活了十八年。十八年來(lái)她經(jīng)歷了重重困難：與野狗決斗，與海嘯、地震抗衡?。 生活雖然艱難，但卡拉娜始終沒(méi)有放棄希望，一直堅(jiān)信總有一天救援船會(huì)來(lái)的。 我覺(jué)得卡拉娜很聰明、能干、機(jī)靈，還有愛(ài)心。在漫長(zhǎng)的歲月里，卡拉娜一直對(duì)自己的生活有樂(lè)觀的精神，想辦法讓海獺、狗、鳥(niǎo)、狐貍變成自己的朋友?？ɡ鹊挠職?、決心、膽量，值得我們學(xué)習(xí)。她這種不怕困難的精神令我佩服。

月光曲讀書(shū)筆記范本五篇

一本優(yōu)秀的書(shū)就像一股清泉，可以滋潤(rùn)人們的心靈。每當(dāng)我們閱讀一本書(shū)時(shí)，我們會(huì)感受到作者的心靈傾訴，體會(huì)到他們的所思所想。我們每讀一本書(shū)，都會(huì)從中獲得自己獨(dú)特的領(lǐng)悟和感悟。

我最近讀了一本名為《自由的藝術(shù)》的書(shū)，它探討了藝術(shù)對(duì)于人們心靈的啟迪和涵養(yǎng)。這本書(shū)通過(guò)分析一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，引發(fā)了我對(duì)自由和創(chuàng)作的深思。作者通過(guò)描繪藝術(shù)家們追求自由的艱辛歷程，展示了他們?yōu)榱藙?chuàng)作的熱情和不懈努力。我在閱讀過(guò)程中深深感受到了藝術(shù)所帶來(lái)的力量和魅力。

這本書(shū)讓我意識(shí)到，藝術(shù)不僅僅是一種可觀賞的娛樂(lè)形式，它更是一種陶冶心靈的力量。藝術(shù)家們通過(guò)創(chuàng)作，表達(dá)了他們內(nèi)心深處的真實(shí)感受和情感。他們的作品讓觀眾在欣賞的過(guò)程中，獲得了對(duì)于自由和人生的更深層次的認(rèn)知和思考。

通過(guò)閱讀這本書(shū)，我也深入思考了自由對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的重要性。只有在自由的環(huán)境下，藝術(shù)家們才能發(fā)揮他們的天賦，創(chuàng)作出真正有價(jià)值的藝術(shù)品。同時(shí)，我也明白了自由并不僅僅指的是身體上的自由，更重要的是內(nèi)心的自由。只有當(dāng)我們解放了自己的思想和靈感，才能真正實(shí)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作中的自由。

通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我對(duì)于藝術(shù)與自由的關(guān)系有了更加全面的理解。我意識(shí)到藝術(shù)是一種獨(dú)特的表達(dá)方式，它不僅能夠帶來(lái)歡樂(lè)和快樂(lè)，更能夠引發(fā)人們對(duì)于自由和人生的思考。因此，我決定與身邊的朋友分享這本書(shū)，希望他們也能從中獲得與我一樣的思考和啟迪。

總之，一本好書(shū)可以深深觸動(dòng)人們的內(nèi)心，引發(fā)我們的思考和體會(huì)。它們就像一股清泉，滋潤(rùn)了我們的心靈。我希望大家也能通過(guò)閱讀好書(shū)，發(fā)現(xiàn)更多的樂(lè)趣和啟示。

月光曲讀書(shū)筆記【篇1】

上個(gè)星期，我在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)了《月光曲》這篇課文，從中我懂得了二百多年前，德國(guó)有位很偉大的音樂(lè)家，他不僅譜寫(xiě)了許多愛(ài)國(guó)曲，而且心地也很善良。

月光曲是他譜寫(xiě)的曲子之一，傳說(shuō)是這樣譜成的：

有一年秋天，貝多芬去各地旅行演出，來(lái)到萊茵河邊的一個(gè)小鎮(zhèn)上。他聽(tīng)到了一陣鋼琴聲，是他的曲子。屋子里有人在談話，從話中，他得知這兄妹很窮，付不起他音樂(lè)會(huì)的入場(chǎng)卷。

貝多芬走了進(jìn)去，彈起了那首曲子，盲姑娘聽(tīng)到了，就問(wèn)是不是貝多芬。貝多芬沒(méi)有回答，又彈起了一首曲子。窮兄妹兩聽(tīng)著，眼前出現(xiàn)了一幅生動(dòng)的景象。當(dāng)他們陶醉時(shí)，貝多芬早已回到了客棧，把剛剛彈的曲子紀(jì)錄了下來(lái)。

貝多芬這首月光曲傳說(shuō)就這樣譜成了，他不像別的音樂(lè)家那樣高貴，他幫助了這窮兄妹倆，是因?yàn)樗?tīng)到了。他自耳聾以后，還可以彈的那么好。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)貝多芬的這種高尚的品質(zhì)，他為自己的國(guó)家做出了那么多的貢獻(xiàn)，是那個(gè)國(guó)家的驕傲，我們呢，我們也應(yīng)該為自己的國(guó)家做貢獻(xiàn)。

我們要幫助比我們小的小朋友，我們要幫助比我們年紀(jì)大的老爺爺奶奶，我們要幫助身體不健全的殘疾人等，其實(shí)我們要幫助的人有好多，只要我們發(fā)現(xiàn)了就去幫助他們，那么，你可能也會(huì)從中學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)或是道理。同時(shí)也能提高自己的素質(zhì)。

月光曲讀書(shū)筆記【篇2】

在我們學(xué)習(xí)的課文中，有一篇課文叫《月光曲》，這篇課文的內(nèi)容讓我久久難忘．《月光曲》的課文大概內(nèi)容是這樣的：一百多年前，有個(gè)音樂(lè)家叫貝多芬，他在各地巡回演出時(shí),住在一家旅店里。一天傍晚他在河邊散步，突然聽(tīng)見(jiàn)河邊一間房屋傳來(lái)了一陣優(yōu)雅的鋼琴曲聲，他被這歌聲吸引進(jìn)去，為了表示他此刻的心情，他給盲姑娘彈了一首曲子，彈完后又彈一首，兩兄妹被陶醉了。

貝多芬跑回旅店，花了整整一夜的工夫，才把剛才彈奏的曲子記錄下來(lái)，并被廣為傳頌，這就是著名的樂(lè)曲《月光曲》由此文中，我深刻的體會(huì)到了：貝多芬這么偉大的音樂(lè)家，創(chuàng)作一首曲子靠的是扎實(shí)的基礎(chǔ)才得來(lái)那首美妙的歌曲。那我們成為一名優(yōu)秀的學(xué)生，也要經(jīng)過(guò)勤奮的學(xué)習(xí)和刻苦努力，有了良好扎實(shí)的基礎(chǔ)才能成為一名優(yōu)秀的學(xué)員。所以我決定在以后的學(xué)習(xí)中：要刻苦努力學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)，打好扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的學(xué)員。

月光曲讀書(shū)筆記【篇3】

作為愛(ài)好音樂(lè)的人，我非常喜歡聽(tīng)古典音樂(lè)。每當(dāng)我空閑的時(shí)間，我總是喜歡聽(tīng)一些古典音樂(lè)作品，其中《月光曲》是我非常喜歡的一首樂(lè)曲。

《月光曲》是由貝多芬創(chuàng)作的一首鋼琴獨(dú)奏曲，也是他的第14號(hào)鋼琴奏鳴曲。這首曲子是貝多芬于1801年創(chuàng)作的，早年時(shí)期的作品，但它一直都是人們最喜歡的古典音樂(lè)之一。這首曲子傳達(dá)了一種深沉的情感，給人們帶來(lái)了強(qiáng)烈的感受。

當(dāng)我第一次聽(tīng)到這首曲子時(shí)，我被其華麗的前奏深深吸引。那種清新的鋼琴聲一下子打破了我的內(nèi)心沉悶的狀態(tài)。接著，我被一陣安靜和優(yōu)雅的旋律所包圍，仿佛置身于一個(gè)寧?kù)o的黑夜中。

在聽(tīng)完這首《月光曲》之后，我對(duì)這首曲子有了更深入的了解。它的名字非常恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明了它所要表達(dá)的情感。這首曲子仿佛把人們帶回到一個(gè)地方，在那里，月光灑在大地上，樹(shù)影婆娑，一切都顯得那么美好和神秘。讓人們感受到了生活中總有那么一些美好的時(shí)光，帶著希望的光亮滿足著心靈對(duì)美好事物的渴望。

除此之外，這首曲子還通過(guò)音樂(lè)表達(dá)了貝多芬個(gè)人的情感。在我聽(tīng)這首曲子的時(shí)候，我感受到了一種強(qiáng)烈而深刻的內(nèi)心情感。那種陰郁的旋律深深打動(dòng)了我，我仿佛置身于貝多芬的心靈深處。這個(gè)詩(shī)意的旋律流暢而堅(jiān)定，曲子的高亢表達(dá)了創(chuàng)作者內(nèi)心深處的憤怒、感慨和希望，這些情感讓我感覺(jué)仿佛自己親身經(jīng)歷了一番波折后，最終走出了迷霧，看到了那一束陽(yáng)光。

其實(shí)，每個(gè)人都有自己的生命軌跡，不同的歷程會(huì)給人們帶來(lái)不同的情感。這首《月光曲》給了我們另一種思考方式，不僅僅是欣賞一首音樂(lè)，更是發(fā)掘我們內(nèi)心潛藏著的一種力量。當(dāng)我們感受到何時(shí)何地都能夠擁有情感表達(dá)的權(quán)利時(shí)，我們也許能夠在這張音符的激蕩中，重新點(diǎn)燃生命的茫茫明滅。

總之，這首《月光曲》是一首非常感人的樂(lè)曲，引起了我的共鳴，給我的生命帶來(lái)了很大的啟示。它通過(guò)音樂(lè)抒發(fā)了貝多芬內(nèi)心深處的情感，也讓我們獲得了一種從音樂(lè)中感悟生命的途徑。我相信，這首美妙的鋼琴曲將一直陪伴著我的生活，讓我在生命的荒原中，感受到美，感受到陽(yáng)光和希望。

月光曲讀書(shū)筆記【篇4】

月光曲是德國(guó)浪漫派鋼琴家克勞德·德彪西所創(chuàng)作的一首小夜曲，也因此得名。從其婉轉(zhuǎn)的旋律中，可以感受到月光的溫柔，也可以感受到作者內(nèi)心深處的情感和感慨。對(duì)于這首經(jīng)典的小夜曲，我也有些許心得體會(huì)。

首先，月光曲給我最深刻的印象就是它的優(yōu)美旋律。整首曲子的旋律清新婉轉(zhuǎn)，仿佛是一條小溪流淌在我的耳畔，讓人感到無(wú)比的舒適和愜意。高、中、低三個(gè)音部的運(yùn)用也很到位，既富有層次感，又保持了和諧的統(tǒng)一。在品味月光曲的同時(shí)，我也更深刻地意識(shí)到音樂(lè)在情感表達(dá)中的獨(dú)特魅力。

其次，月光曲帶給我的還有一種超越時(shí)間和空間的感受。當(dāng)我靜坐聽(tīng)曲時(shí)，仿佛已經(jīng)與時(shí)間和空間隔絕開(kāi)來(lái)，只留下了那優(yōu)美的旋律在我的思維里回響。這種感受讓我感覺(jué)到心靈的凈化和歸宿，也讓我堅(jiān)信音樂(lè)具有與生俱來(lái)的神圣力量。

再者，月光曲也讓我反思起自己的人生。當(dāng)克勞德·德彪西創(chuàng)作這首曲子時(shí)，恰逢他經(jīng)歷了一段情感挫折，也遭遇了一些創(chuàng)作困難。但是，他沒(méi)有放棄，而是將自己的痛苦和想法融入到曲子中，讓曲子變得更加深刻和感人。這種創(chuàng)作態(tài)度和精神值得我學(xué)習(xí)和借鑒，也讓我意識(shí)到生命的意義不僅在于追求成功和成就，更在于憂患意識(shí)和對(duì)人生的深刻思考。

最后，月光曲對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種情感的詮釋和釋放。通過(guò)欣賞和品味月光曲，我感受到了許多情感上的共鳴和宣泄。當(dāng)我感到憂郁、孤獨(dú)或者失落時(shí)，通過(guò)聽(tīng)這樣的音樂(lè)可以暫時(shí)忘卻煩憂，找到一份寧?kù)o和安慰。

總之，月光曲不僅是一首經(jīng)典的小夜曲，更是一種文化、情感、精神和生命的領(lǐng)悟。正因?yàn)橛辛诉@樣的音樂(lè)，我們才有了更深刻的人生意義和更豐富的精神生活。我相信，在今后的生活中，月光曲也將繼續(xù)為我?guī)?lái)許多寶貴的體驗(yàn)和啟示。

月光曲讀書(shū)筆記【篇5】

《月光曲》是一部充滿思考的小說(shuō)，它引人深思，讓人重新審視生命和愛(ài)情。這本書(shū)是一個(gè)來(lái)自美國(guó)的青年作家尼古拉斯·斯帕克斯的力作。在這篇文章中，我們將會(huì)詳細(xì)探討這本書(shū)的主題、人物和情節(jié)，分析每一個(gè)細(xì)節(jié)，理解每一個(gè)感悟。

首先，讓我們來(lái)討論這本書(shū)的主題。在《月光曲》中，尼克（主角）和他的姨媽艾比的故事之間的情節(jié)交織。他們之間的感情萌芽自尼克十七歲時(shí)，因?yàn)槟赣H病逝而來(lái)到了南方一個(gè)小鎮(zhèn)子里面。在尼克的成長(zhǎng)之旅里，艾比扮演了一個(gè)母親的角色，幫助他建立了自信和自尊。艾比的教誨引導(dǎo)著尼克找到生命的意義，愛(ài)和生活的價(jià)值。這部小說(shuō)探究了生命中最根本的問(wèn)題，如何擁有真正的自由和幸福，在逆境中如何保持信念，如何面對(duì)自己的決定。

在描寫(xiě)人物方面，《月光曲》中的尼克，是一個(gè)典型的美國(guó)青年，有著很多典型的美德，如勤勞、節(jié)儉和忠誠(chéng)。他在艾比的影響下，變得成熟、有責(zé)任心。艾比是一個(gè)有智慧和生命力的女性，她熱心腸、慷慨并教育尼克要有勇氣去冒險(xiǎn)。尼克的父親是一個(gè)做事雷厲風(fēng)行的商人，但對(duì)于兒子有點(diǎn)過(guò)于冷淡。

關(guān)于情節(jié)，《月光曲》的故事情節(jié)很復(fù)雜。它充滿驚奇和挑戰(zhàn)，兩個(gè)年齡相差很大的人發(fā)展了一個(gè)不同尋常的關(guān)系。小說(shuō)描述了一段旅程中的坎坷與艱難，也描述了愛(ài)的冒險(xiǎn)之路。其中，尼克和艾比之間的戀情是最引人注目的一部分。

在小說(shuō)的結(jié)尾，艾比和尼克最終和解，盡管他們很久以來(lái)一直有過(guò)沖突和誤解。這種和解是小說(shuō)中的一個(gè)重要的題材，兩個(gè)看似不相容的人意識(shí)到他們的相似之處，這是一種真正的人性的體現(xiàn)，同時(shí)也展現(xiàn)出了愛(ài)的力量。

總之，《月光曲》是一部深度感人的小說(shuō)，它不僅探究了愛(ài)情的價(jià)值，還涉及到人生中的許多重要問(wèn)題，如人類(lèi)的價(jià)值、勇氣、責(zé)任和生命的意義。尼克和艾比之間的戀情為小說(shuō)帶來(lái)了一種美麗和真摯的情感，讓人們思考和感悟生命的意義。

桂花雨讀書(shū)筆記范本13篇

編輯為您整理了以下有關(guān)“桂花雨讀書(shū)筆記”的范文，閱讀完作者寫(xiě)的作品以后，相信心中有不少的心得。將內(nèi)心所想稍加梳理，就是一篇優(yōu)秀的讀后感，寫(xiě)作品時(shí)要注意哪些問(wèn)題？為了更美好的明天我們要不斷進(jìn)步！

桂花雨讀書(shū)筆記 篇1

導(dǎo)語(yǔ)：桂花雨是什么樣的?讀完《桂花雨》,你有什么感想?歡迎閱讀《桂花雨》讀后感!

今天，我學(xué)了一篇課文，叫做《桂花雨》。

《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。

讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話說(shuō)“桂子花開(kāi)，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心里鉆。不信?到了八月份，你可以去縣政府廣場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花斗艷，有一種謙讓的品質(zhì)，更讓我喜歡。

桂花樹(shù)的樣子笨笨的，它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣;它沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的顏色;也沒(méi)有玉蘭引人注目的美貌;更沒(méi)有臘梅頂天立地的'氣節(jié)?？稍谌f(wàn)花之中，作者卻還忘不了桂花，因?yàn)楣鸹ㄊ撬陼r(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某個(gè)角落，雖小，但永不磨滅。

上星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。

桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物，就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī)，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠，花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了，寫(xiě)的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞，我如果有機(jī)會(huì)，一定要向作者一樣“搖桂花”。

桂花雨讀書(shū)筆記 篇2

上星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的適鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。

桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

這篇課文告訴了我們“只要仔細(xì)觀察每一景物，就能寫(xiě)出好文章”。我想起了一首詩(shī)，《詠巖桂》亭亭巖下桂，歲晚獨(dú)芬芳。葉密千層綠，花開(kāi)萬(wàn)點(diǎn)黃。我想：看到作者把這篇文章里的桂花寫(xiě)活了，寫(xiě)的惟妙惟肖。我心里不禁流出了對(duì)桂花的欣賞，我如果有機(jī)會(huì)，一定要向作者一樣“搖桂花”。

這是一篇美麗的小文，雖短但都是精華。媽媽愛(ài)桂花飄香的季節(jié)，怎樣愛(ài)呢?她曾經(jīng)用文字贊美過(guò)。描寫(xiě)桂花的香，是那樣的奇特，“我四處尋覓，那花的出處既不在眼前，也不在身后，似無(wú)處不在，卻又無(wú)處可尋”，花香好似調(diào)皮的孩子跟我們捉迷藏，聽(tīng)得見(jiàn)他的笑聲，卻看不見(jiàn)他的蹤影。

景中有人，人在景中，給我們用筆畫(huà)出了一幅很美的圖畫(huà)，“如果恰好遇上風(fēng)輕輕吹過(guò)，就會(huì)有金黃色的花兒伴著雨滴從樹(shù)上蹁躚落下，一片又一片，形成一場(chǎng)桂花雨，美麗又迷人”。

畫(huà)中有情，“長(zhǎng)大后，你也會(huì)牽著媽媽的手走么?那時(shí)的我只顧傻傻地笑，忘了作答?！倍嗝礈剀暗哪概畬?duì)話呀!

結(jié)尾處升華，“多么希望，我就是眼前的桂花樹(shù)，而媽媽就是那片雨……”把自己幻化成桂花樹(shù)，媽媽幻化成雨，樹(shù)和雨什么關(guān)系?是雨滋潤(rùn)了樹(shù)呀!自然而然過(guò)渡到“釀花雨，盡管來(lái)去匆匆，卻能令我伴著香氣感念過(guò)往的恩與情”，一個(gè)懂得感恩的少年躍然紙上，這是文章的點(diǎn)睛之筆。

全篇娓娓道來(lái)，品讀全篇，好像在欣賞一幅美麗的工筆畫(huà)，每一筆都那么精致;品讀全篇，好像在聽(tīng)一首抒情的歌，每一句都那么柔美，這篇文章，真好!

上星期，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，課文的名字是《桂花雨》。

這是一篇散文，作者主要講的適鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我們沒(méi)有看到過(guò)桂花雨，但看到了作者的描述后仿佛身臨其境，仿佛看到了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。

桂花的香氣香飄十里，特別迷人，桂花樹(shù)的樹(shù)枝枝葉繁茂，桂花更是幽香而不露，秀麗而不嬌，清雅高潔，香氣濃郁。

老人家的這一番話，深深地表達(dá)除了她對(duì)過(guò)去時(shí)光的一種思念，對(duì)兒女的一種牽掛。作者小時(shí)候一直陪伴在父母身邊，陪著父母搖桂花，做桂花鹵，做桂花糕，如今長(zhǎng)大成人，外出工作，不能陪在父母身邊，使老人家失去了子女在生變得樂(lè)趣。桂花再香，也不急子女在身邊的好，老人家的這句話也表露出了老人家到晚年后，對(duì)親情的渴望，對(duì)子女的思念和牽掛。

讀完這篇課文使我懂得了父母對(duì)子女的一種愛(ài)護(hù)，我暗暗下定決心，從此以后要聽(tīng)爸爸媽媽的話，再也不和爸爸媽媽頂嘴了，做個(gè)聽(tīng)話的孩子。

這是一篇回憶童年生活的文章，描寫(xiě)了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念。

課文先寫(xiě)小時(shí)候?qū)鸹ǖ南矏?ài)，寫(xiě)為什么要搖桂花，接著主要描寫(xiě)了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂(lè)情景，最后寫(xiě)“我”對(duì)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”的懷念。

作者以童年時(shí)代的眼光看待事物，反映出純真的童趣、純樸的情感，這種情感集中體現(xiàn)在搖桂花這一場(chǎng)景之中。文章語(yǔ)言清新，情感豐富而真摯。理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂(lè)中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。

選編本課的意圖，一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的能力，理解課文內(nèi)容，另一方面是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的童年生活、對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣。

八月，我走在鄉(xiāng)間的小路上，聞到陣陣桂花香，仿佛進(jìn)入了秋天的畫(huà)卷。

中秋節(jié)期間，落桂花了，我隨手撿起一片，一聞，啊!好香。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當(dāng)中，仿佛有了生機(jī)，有了生命!

我愛(ài)桂花，因?yàn)樗蓯?ài)，我愛(ài)桂花，因?yàn)樗儩嵢缬?，我?ài)毀花，因?yàn)樗屛一隊(duì)繅?mèng)縈，我愛(ài)桂花，因?yàn)椤N.種原因，讓我的生活更有光彩。

雨停了，桂花香依在，惟獨(dú)桂花雨在一瞬間消失了，那么匆忙，那么遺憾。真想對(duì)桂花雨說(shuō)，我們還沒(méi)有欣賞夠呢!

《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的適鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者濃濃的思鄉(xiāng)情和對(duì)故鄉(xiāng)美好的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花，讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。

讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話說(shuō)“桂子花開(kāi)，十里飄香”，納迷人的香氣直往人心里鉆。不信?到了八月份，你可以去縣政府廣場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花斗艷，有一種謙讓的品質(zhì)，更讓我喜歡。

桂花樹(shù)的樣子笨笨的，它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣;它沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的顏色;也沒(méi)有玉蘭引人注目的美貌;更沒(méi)有臘梅頂天立地的氣節(jié)。可在萬(wàn)花之中，作者卻還忘不了桂花，因?yàn)楣鸹ㄊ撬陼r(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景，所以桂花雨一直埋藏在心里的某個(gè)角落，雖小，但永不磨滅。

桂花雨讀書(shū)筆記 篇3

《桂花雨》讀后感

《桂花雨》講述的是：婉靈因?yàn)樯硎涝獾酱謇锶说钠缫暫褪柽h(yuǎn)。善良的外婆給了她全部的愛(ài)，也讓婉靈長(zhǎng)成了一個(gè)美麗、善良的女孩。

婉靈拼命救火，保護(hù)大家最?lèi)?ài)的桂花樹(shù)。盡管被誤會(huì)和冤枉，但誤會(huì)最終得到了解決，婉靈得到了大家的道歉和挽留，也得到了同齡人對(duì)她渴望的友誼?，F(xiàn)在社會(huì)上的人變得彼此冷漠，心中最純潔的善良也漸漸被遺忘。

如果我們每個(gè)人都有更多的仁慈和理解，世界會(huì)更好。正如偉大的劇作家莎士比亞所說(shuō)：一顆善良的心就是一顆**。

婉靈的善良、純真和堅(jiān)強(qiáng)深深感動(dòng)了我，她就是曹文軒伯伯筆下《桂花雨》中的小主人公。擁有一顆善良的心會(huì)使我們自己和他人的生活更美好。這讓我想到了曾經(jīng)在語(yǔ)文書(shū)上學(xué)到過(guò)的一篇文章《這條小魚(yú)在乎》。

暴風(fēng)雨過(guò)后，成千上萬(wàn)條小魚(yú)被卷到海灘上。一個(gè)小男孩正在水坑里撿小魚(yú)，然后把它們?nèi)踊睾＠?。一位先生看?jiàn)了對(duì)他說(shuō)：你救不過(guò)來(lái)的。

也沒(méi)有誰(shuí)在乎。小男孩說(shuō)：我知道，但至少我救了一個(gè)。

我覺(jué)得這個(gè)小男孩也很善良。雖然他救不了所有的小魚(yú)，但他靠自己的努力救了許多小魚(yú)。在生活中，也許我們不能做很多大事，但我們可以幫助很多人從我和小事。tips:

作文是學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的一個(gè)體現(xiàn)。寫(xiě)作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識(shí)，提高閱讀效率。它離不開(kāi)對(duì)周?chē)挛锏挠^察。除了學(xué)習(xí)知識(shí)外，還要了解外面的世界，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，勤奮實(shí)踐，這對(duì)提高作文水平是非常有幫助的。

桂花雨讀書(shū)筆記 篇4

今日，我學(xué)了一篇課文，叫做《桂花雨》。

我沒(méi)有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。

讀了這篇課文，我也喜歡上了桂花。桂花的香味真是迷人。俗話說(shuō)“桂子花開(kāi)，十里飄香”，那股迷人的香氣直往人心里鉆。不信到了八月份，你能夠去縣政府廣場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，總能聞到一股迷人的香味。桂花還不與繁花斗艷，有一種謙讓的品質(zhì)，更讓我喜歡。

桂花樹(shù)的樣貌笨笨的，它沒(méi)有野菊嬌小可愛(ài)的模樣；它沒(méi)有玫瑰萬(wàn)紫千紅的顏色；也沒(méi)有玉蘭引人注目的美貌；更沒(méi)有臘梅頂天立地的氣節(jié)。可在萬(wàn)花之中，作者卻還忘不了桂花，因?yàn)楣鸹ㄊ撬陼r(shí)代一道不可抹去的風(fēng)景，所以桂花雨一向埋藏在心里的某個(gè)角落，雖小，但永不磨滅。

在文章的結(jié)尾，作者寫(xiě)道母親常常說(shuō)：“外地的桂花再香還是比不得家鄉(xiāng)舊宅院子里的金桂?！弊肿侄硷柡赣H對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與懷念之情。難怪詩(shī)人李白說(shuō)：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！笔前?，金家銀家，不如自我的窮家，金窩銀窩，不如自我家的狗窩。誰(shuí)能不愛(ài)自我的家鄉(xiāng)呢

桂花雨讀書(shū)筆記 篇5

《桂花雨》是一篇散文，作者主要講的是故鄉(xiāng)童年那個(gè)時(shí)代和對(duì)故鄉(xiāng)完美的回憶。我沒(méi)有搖過(guò)桂花，但讀了作者的描述后仿佛身臨其境，眼前出現(xiàn)了作者小時(shí)候搖桂花，收桂花時(shí)的情形。

《桂花雨》文中寫(xiě)道：“桂花樹(shù)不像梅花那么有姿態(tài)，笨笨拙拙的。不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)茂密的葉子，；開(kāi)花季節(jié)，也得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花。桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人?！边@句話表面上似乎是說(shuō)：桂花沒(méi)梅花美。是的，桂花很小，在百花叢中，桂花確實(shí)是小得可憐，甚至是微不足道?？墒?，《桂花雨》又繼續(xù)寫(xiě)道：“桂花不與繁花斗艷，可是它的香氣味兒真是迷人?！笔前?，桂花不像月季、牡丹那樣炫耀自我的花朵，它只是憑借自身濃郁的香氣來(lái)美化人們的生活。這讓我聯(lián)想到社會(huì)上有些人能說(shuō)會(huì)道，但缺乏吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的精神，做一點(diǎn)事情就自以為了不起，整天像蟬一樣叫。而有些人，雖然不善于言談，卻一心關(guān)注事業(yè)，苦干、實(shí)干，成為有用的人?！豆鸹ㄓ辍愤@篇文章中所揭示的哲理就是提醒我們不要做華而不實(shí)的人，而要做一個(gè)不圖名利、對(duì)社會(huì)有用的人。

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桂花雨讀書(shū)筆記 篇6

早晨，陽(yáng)光穿過(guò)窗戶(hù)，灑向我的房間，窗外，鳥(niǎo)兒在鳴唱，我坐在書(shū)桌前，翻開(kāi)了那一本《桂花雨》。

讀了《桂花雨》，我感受到了人們那種最原始的淳樸善良。書(shū)里的婉靈是個(gè)善良的小女孩，他給我的印象很深刻，雖然村子里的小孩都說(shuō)不出原因的離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，村里的大人也都視她為不詳不潔之物，但是她每天身上都干干凈凈的。人們都覺(jué)得她不能搖花，但是婉靈總是默默地接受，依然保持內(nèi)心的善良，沒(méi)有一絲怨言，這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏加绊懥怂?，每?dāng)村里人向外婆和婉靈投來(lái)冷漠、不屑的目光時(shí)，外婆什么也沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有和人爭(zhēng)辯、解釋?zhuān)皇瞧届o地笑一笑。

還有一個(gè)人讓我印象很深刻，長(zhǎng)腿二鬼，他和婉靈在村子里的待遇是同等的，一樣的不能搖桂花，但他想報(bào)復(fù)村子里的人們，就一心想要燒毀桂花樹(shù)。

我們做任何事情都要懷著一顆善心去做。但是許多人已經(jīng)忘記了這種善心。

后來(lái)，長(zhǎng)腿二鬼點(diǎn)燃了桂花樹(shù)，當(dāng)婉靈不顧一切地去救火時(shí)，大家才明白是他們錯(cuò)了，可是婉靈和外婆已經(jīng)要走了，他們奮力挽留也沒(méi)有留住婉靈。

只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，獻(xiàn)出一份善良，這社會(huì)將會(huì)多么美好??！

桂花雨讀書(shū)筆記 篇7

讀了桂花雨這篇課文，我才知道原來(lái)桂花有這么多好處。

尤其是桂花雨的香氣，太迷人了。讀了本文了解了作者的心情，也知道了桂花的作用，用做什么。

我讀了本文以后，就仿佛在一顆顆芳香美麗的桂花樹(shù)前，聞著桂花傳來(lái)的一陣陣香氣。使我沉醉在桂花雨中。

還有那剛剛搖下來(lái)的桂花，只要把它曬上幾天，就可以喝上一杯熱熱的“桂花茶”了。特別是冬天，如果桂花能開(kāi)到冬天就太棒了。就可以在冬天喝上桂花茶，那時(shí)就會(huì)有一股溫暖的味道浸在我的身上，我就會(huì)有種仿佛置身在幻想的境界里。

通過(guò)讀課文我還了解桂花還可以用來(lái)做蛋糕。

讀完這篇課文我理解了作者對(duì)桂花的濃濃感情，學(xué)會(huì)了一些作者借“桂花雨”來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的思戀家人的情感和想法。我要珍惜和父母家人在一起的每一天。

桂花雨讀書(shū)心得感悟精選4

八月，我走在鄉(xiāng)間的小路上，聞到陣陣桂花香，仿佛進(jìn)入了秋天的畫(huà)卷。

中秋節(jié)期間，落桂花了，我隨手撿起一片，一聞，啊!好香。香花往往讓人沉醉在大自然的色彩當(dāng)中，仿佛有了生機(jī)，有了生命!

我愛(ài)桂花，因?yàn)樗蓯?ài)，我愛(ài)桂花，因?yàn)樗儩嵢缬?，我?ài)毀花，因?yàn)樗屛一隊(duì)繅?mèng)縈，我愛(ài)桂花，因?yàn)椤N種原因，讓我的生活更有光彩。

中秋節(jié)到了，我看月亮，里面仿佛有一棵桂花樹(shù)，我便稱(chēng)它為桂花月，這時(shí)，下起了毛毛雨，我有一次聞到了桂花香，便稱(chēng)它為桂花雨，天上還有幾片桂花云，桂花星。頓時(shí)，感覺(jué)到這一天，我是為桂花而活的，嬉戲在桂花的世界里，賞月在桂花的懷抱里……

雨停了，桂花香依在，惟獨(dú)桂花雨在一瞬間消失了，那么匆忙，那么遺憾。真想對(duì)桂花雨說(shuō)，我們還沒(méi)有欣賞夠呢!

過(guò)去了，一切都過(guò)去了，桂花香像和我們捉迷藏似的躲了起來(lái)，但我知道，它還會(huì)在金色的秋天里出現(xiàn)。

站在無(wú)花的桂花樹(shù)下，我等待著，等待著一度輪回……

桂花雨讀書(shū)心得感悟精選5

偉大的思想家、文學(xué)家羅曼。羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自已，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己?！弊x了《桂花雨》這本書(shū)，我仿佛就置身于桂花樹(shù)下，桂花雨飄落下來(lái)，幾十里外都能聞到桂花香。

這本書(shū)主要講了十三歲的私生女婉靈為自己的尊嚴(yán)而戰(zhàn)的故事，婉靈私生女的身份，注定她生下來(lái)就要受苦，無(wú)論遭受什么樣的白眼和歧視，她都頑強(qiáng)地活著。后來(lái)，她做了一系列的事，又在雀芹的幫助下，向世人澄清了自己的清白。大家對(duì)婉靈表達(dá)了自己的歉意，又表達(dá)了對(duì)婉靈的喜愛(ài)之情。

文章寫(xiě)得非常細(xì)膩，細(xì)細(xì)品讀，會(huì)讓人深深陶醉其中。文章開(kāi)始作者就描寫(xiě)了桂花樹(shù)的樣子：那樹(shù)干粗碩敦實(shí)，枝枝杈杈，粗粗細(xì)細(xì)，曲曲折折，向四周擴(kuò)張著，枝條或向下，或向上，乍一看，都辨不清那一根根枝條的走向。開(kāi)花時(shí)的樣子：秋天一到，桂花樹(shù)上就開(kāi)滿了桂花，小小的、金黃色的，十分稠密，一簇簇，成串成串的立見(jiàn)一番壯觀。

雀芹一家人是現(xiàn)在守護(hù)這棵桂花樹(shù)的，桂花雨是留給雀芹關(guān)于故鄉(xiāng)最美好、最迷人的一個(gè)回憶，她的童年充滿了桂花，桂花帶給了他們?nèi)迦诵β?、快?lè)、溫馨，大家喜歡桂花，喜歡桂花它那迷人的香氣，更喜歡紛紛飄落下來(lái)那美麗的桂花雨。雀芹他們家總是把桂花都分給大家，自家留下的很少，甚至一丁點(diǎn)兒也不留下。雀芹本是一個(gè)心地善良、活潑熱情的女作文孩，可是她總覺(jué)得婉靈遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，她覺(jué)得婉靈很可憐，想跟她玩，可兩人就近在咫尺，雀芹還是擔(dān)心村里的孩子會(huì)嘲笑她跟婉靈一起玩，因?yàn)榇蠹叶颊J(rèn)為婉靈是私生女。

但相反，婉靈卻是村里最干凈的女孩，她的手和腳，一年四季都是那么的白凈，她的衣服天天洗天天換，總看到衣服上那幾道剛剛打開(kāi)后的折痕，她的外婆總是給她做新鞋，任何時(shí)候，她腳上的鞋都沒(méi)有灰塵。婉靈是一個(gè)樂(lè)觀、善良、靦腆的女孩，別人對(duì)她很冷漠，她沒(méi)有因此而抱怨什么，也沒(méi)有怨恨什么，只是默默地接受、忍受，她不會(huì)理會(huì)別人說(shuō)什么，她只是想努力做最好的自己。但是，長(zhǎng)腿二鬼卻不一樣，他心里充滿了仇恨，不讓他搖桂花樹(shù)，他卻想盡辦法毀掉這棵“神樹(shù)”。

按理說(shuō)，這樣的女孩，是最應(yīng)該讓她參加搖花儀式的。但，全村的大人和小孩都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，仿佛她是一個(gè)不祥不潔之物。因?yàn)樗撬缴?，所以大家看她時(shí)，臉上顯出的都是冷漠、不屑，甚至是鄙夷。她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默接受依然保持內(nèi)心的善良，這一切都是因?yàn)橥馄诺纳屏己妥詯?ài)感染了她。別人投來(lái)冷漠的目光時(shí)，外婆什么也沒(méi)有說(shuō)，沒(méi)有和人爭(zhēng)辨、解釋?zhuān)皇瞧届o的笑笑。

內(nèi)心多么單純，心地多么善良的婉靈啊!書(shū)中字里行間顯現(xiàn)出人們的純樸和兒童的真善美。正如莎士比亞所說(shuō)“善良的心地，就是黃金。”所以我們要學(xué)習(xí)婉靈善良、純真，有堅(jiān)強(qiáng)的心。

桂花雨讀書(shū)筆記 篇8

“愛(ài)是這么短，遺忘是這么長(zhǎng)。”這是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主、20 世紀(jì)智利詩(shī)人聶魯達(dá)的《二十首情詩(shī)和一首絕望的歌》中的經(jīng)典句子。讀完曹文軒最新結(jié)集的小說(shuō)《桂花雨》，我不禁感慨：愛(ài)是這么短，回憶是這么長(zhǎng)!曹文軒該有多么愛(ài)自己的童年啊!短短的童年經(jīng)歷，卻讓他反復(fù)書(shū)寫(xiě)吟詠，取之不盡用之不竭，制造出無(wú)數(shù)起承轉(zhuǎn)合層出不窮的故事來(lái)。

的確，他所經(jīng)歷的那個(gè)特殊年代喑啞黯淡的童年，尤其是13 歲左右的少年時(shí)代，構(gòu)成了其一生文學(xué)創(chuàng)作的基石和源泉。他那卷帙浩繁上千萬(wàn)字的著述，那些繞腸千結(jié)生離死別百變迭生的童年往事，那些滴哩婉轉(zhuǎn)稻茭千重的油麻地抒懷景致，那些風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)鴿哨脆響天瓢大雨三角地傳奇，那些草房子細(xì)米紅瓦黑瓦的憂郁與悲憫，那些青銅葵花桂花雨朦朧情愫的天真與莊嚴(yán)······一切的一切，都起于童年，又漫漶于回憶。

同樣的生活年代，同樣的被各種運(yùn)動(dòng)、饑餓與孤獨(dú)困擾的鄉(xiāng)村童年，由于文學(xué)觀念、美學(xué)理想以及個(gè)人性格氣質(zhì)的不同，作家們筆下便呈現(xiàn)出不一樣的童年風(fēng)貌。比如說(shuō)在莫言的筆下，童年就是《透明的紅蘿卜》《紅高粱》《四十一炮》，是窺破世相、炮轟人類(lèi)的上帝之眼;曹文軒筆下的童年，則是《青銅·葵花》《草房子》《細(xì)米》《紅瓦黑瓦》，是照見(jiàn)人心的愛(ài)與善的情愫，是悲憫與寬懷的菩薩之光。

關(guān)于兒童文學(xué)的創(chuàng)作宗旨，曹文軒曾有過(guò)精確的夫子自道。正如他在《草房子〈追隨永恒〉代跋》中所言：“‘如何使今天的孩子感動(dòng)?’······在提出這一命題時(shí)，我們是帶了一種歷史的莊嚴(yán)感與沉重感的。······能感動(dòng)他們的東西無(wú)非也還是那些東西生死離別、游駐離散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)······”

感動(dòng)他們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的?！辈芪能幍膬和≌f(shuō)抽空了歷史時(shí)代背景，并不在意大時(shí)代或小時(shí)代，也不刻意書(shū)寫(xiě)人的流言與傳奇，只與人性的普遍性相關(guān)，在一個(gè)普泛的人類(lèi)天空下，書(shū)寫(xiě)人類(lèi)的本質(zhì)與本性?！吧离x別、游駐離散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)”——這些，重新構(gòu)成了《桂花雨》中的內(nèi)容。

小說(shuō)集《桂花雨》的編排很有意思，是按年代順序，逆時(shí)間排列，前邊收錄了近兩年寫(xiě)的五個(gè)短篇，后邊收錄了寫(xiě)于上世紀(jì)80年代的四篇作品。前者是已成“教父”之后的圓熟之作，信手拈來(lái)皆成趣;后者是寫(xiě)于創(chuàng)作早期的作品，孜孜矻矻盡力求。作者編選時(shí)故意將時(shí)間跨度安排得比較大，前后相差竟有20余年?？缍冗@么大的文章編在一起，可以看成是曹文軒在向20 年前的自己遙相致這部集子里，寫(xiě)于20XX年的有兩篇：《桂花雨》和《一只叫鳳的鴿子》;寫(xiě)于20XX—20XX 子》，《麥子的嚎叫》;最后三篇寫(xiě)于上世紀(jì)八十年代：《阿雛》，《野風(fēng)車(chē)》，《疲憊的小號(hào)》。

從另外一張曹文軒的創(chuàng)作年表上可以看出，在 20XX 至20XX 年間，他是在書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)篇之余，批量創(chuàng)作了一批短篇小說(shuō)。比方說(shuō)，20XX 年創(chuàng)作的短篇，除了《桂花雨》和《一只叫鳳的鴿子》，還有另外兩篇發(fā)表在《人民文學(xué)》20XX年第六期上的《小尾巴》和《第五只輪子》，一經(jīng)發(fā)表就獲得好評(píng)，幾乎各大選刊都予以轉(zhuǎn)載。

《桂花雨》和《灰娃的高地》，兩篇的主角都是13歲?！笆敝诓芪能巸和≌f(shuō)的隱喻意義，有待另一篇長(zhǎng)文予以解決。這里的兩個(gè)13歲的男女少年，私生女婉靈和窮人家的孩子灰娃，都在為自己的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。婉靈的私生女身份，注定她生下來(lái)就要受苦。無(wú)論遭受什么白眼和歧視，她都頑強(qiáng)地活著，想向世人做自己清白的證明。

桂花雨讀書(shū)筆記 篇9

感動(dòng)他們的，應(yīng)是道義的力量、情感的力量、智慧的力量和美的力量，而這一切是永在的?！辈芪能幍膬和?*抽空了歷史時(shí)代背景，并不在意大時(shí)代或小時(shí)代，也不刻意書(shū)寫(xiě)人的流言與傳奇，只與人性的普遍性相關(guān)，在一個(gè)普泛的人類(lèi)天空下，書(shū)寫(xiě)人類(lèi)的本質(zhì)與本性?！吧离x別、游駐離散、悲憫情懷、厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助、孤獨(dú)中的理解、冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛(ài)”——這些，重新構(gòu)成了《桂花雨》中的內(nèi)容。

**集《桂花雨》的編排很有意思，是按年代順序，逆時(shí)間排列，前邊收錄了近兩年寫(xiě)的五個(gè)短篇，后邊收錄了寫(xiě)于上世紀(jì)80年代的四篇作品。前者是已成“教父”之后的圓熟之作，信手拈來(lái)皆成趣；后者是創(chuàng)作初期的作品。作者編選時(shí)故意將時(shí)間跨度安排得比較大，前后相差竟有20余年。

跨度這么大的文章編在一起，可以看成是曹文軒在向20 年前的自己遙相致這部集子里，寫(xiě)于201x年的有兩篇：《桂花雨》和《一只叫鳳的鴿子》；寫(xiě)于201x—201x 子》，《麥子的嚎叫》；最后三篇寫(xiě)于上世紀(jì)八十年代：《阿雛》，《野風(fēng)車(chē)》，《疲憊的小號(hào)》。

從另外一張曹文軒的創(chuàng)作年表上可以看出，在 201x 至201x 年間，他是在書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)篇之余，批量創(chuàng)作了一批短篇**。比方說(shuō)，201x 年創(chuàng)作的短篇，除了《桂花雨》和《一只叫鳳的鴿子》，還有另外兩篇發(fā)表在《人民文學(xué)》201x年第六期上的《小尾巴》和《第五只輪子》，一經(jīng)發(fā)表就獲得好評(píng)，幾乎各**刊都予以**。

《桂花雨》和《灰娃的高地》，兩篇的主角都是13歲?！笆敝诓芪能巸和?*的隱喻意義，有待另一篇長(zhǎng)文予以破解。這里的兩個(gè)13歲的男女少年，私生女婉靈和窮人家的孩子灰娃，都在為自己的尊嚴(yán)而戰(zhàn)。

婉靈的私生子注定要受到傷害。無(wú)論什么樣的白眼和歧視，她都頑強(qiáng)地活著，想向世界證明自己的清白。

篇二：曹文軒桂花雨讀后感

《曹文軒說(shuō)故事》屬于多文體創(chuàng)作。從目前所見(jiàn)的三個(gè)故事的面貌來(lái)看，曹文軒似乎并不是很在意于哪種文體，而更在意于故事的材料適合于哪種文體。當(dāng)他遇到娃娃的故事時(shí)，他選擇了童話；當(dāng)他遇到磨子的故事和一個(gè)滑板運(yùn)動(dòng)員的故事時(shí)，他選擇了短篇**。

但無(wú)論哪種文體，在曹文軒的故事世界中，材料都不可以在現(xiàn)實(shí)生活中被坐實(shí)，或者在故事世界中被“虛”化?？梢哉f(shuō)，《曹文軒說(shuō)故事》既不是為了驗(yàn)證長(zhǎng)期以來(lái)居于建國(guó)十七年的中國(guó)當(dāng)代文學(xué)權(quán)威位置的“再現(xiàn)論”，也不是為了追趕居于新時(shí)期以后的中國(guó)當(dāng)代文學(xué)中心位置的西方現(xiàn)代主義的“虛無(wú)化”，而是為了從中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)的“無(wú)”出發(fā)，接續(xù)《紅樓夢(mèng)》與《西游記》所開(kāi)創(chuàng)的兩大古典文學(xué)流脈，進(jìn)而抵達(dá)藝術(shù)哲學(xué)的“有”的境界。

桂花雨讀書(shū)筆記 篇10

高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。當(dāng)我在書(shū)架前徘徊，一眼便望見(jiàn)了那本嶄新的《桂花雨》。小心翼翼的翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，流連忘返的世界在我面前光彩奪目。

《桂花雨》這本書(shū)的作者是曹文軒，本書(shū)以桂花雨這個(gè)故事為首講述了8篇兒童故事：桂花雨、灰娃的高地、雪柿子、麥子的嚎叫、一只叫鳳的鴿子、阿雛、野風(fēng)車(chē)、疲憊的小號(hào)。本書(shū)以孩子為中心，講述了一個(gè)又一個(gè)樸素但卻又讓人感動(dòng)不已的故事。

我翻開(kāi)了書(shū)中的《阿雛》，阿雛在一次去看戲的路上失去了雙親，阿雛的父母與大狗的父親一起落水，識(shí)水性的大狗父親不但沒(méi)救阿雛的父母，還把這件事成為了日后的談資。我溢起了幾絲憤怒，更讓我深切地感受到了村民們的冷酷無(wú)情。阿雛開(kāi)始對(duì)全村人產(chǎn)生了憎恨與厭惡，他變本加厲地惡作劇，甚至還被趕出了學(xué)校。我心里五味雜陳，可憐，厭惡，更多的是憤怒。每一個(gè)孩子都是生性善良的，如果村民們不這樣譴責(zé)他的父母，阿雛也不會(huì)像這樣頑劣；如果每個(gè)人都給阿雛一點(diǎn)愛(ài)，阿雛的生活也將發(fā)生天翻地覆的變化。阿雛的憎恨開(kāi)始轉(zhuǎn)移到大狗的身上，阿雛和大狗坐著船飄到了遙遠(yuǎn)的蘆葦蕩上，荒無(wú)人煙。阿雛承擔(dān)起了一切責(zé)任，搭帳篷，找食物，最后還把自己的衣服給了大狗穿。最后為了抓捕一只野鴨，下水一去不復(fù)返?？吹竭@個(gè)故事的最后，我不禁淚光閃閃。雖然阿雛調(diào)皮搗蛋，但他更是一個(gè)內(nèi)心善良，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人！他的所作所為，正是他內(nèi)心的善良柔情的指使。他幾乎是所有人們最討厭的對(duì)象，但他的善良與堅(jiān)強(qiáng)，在那最后關(guān)頭如清泉般從心里溢出。如果村民們給予阿雛一點(diǎn)愛(ài)與呵護(hù)，阿雛便不會(huì)這樣調(diào)皮，這件事更只會(huì)是想象。愛(ài)能使一個(gè)人綻放最美好的自己；愛(ài)能使一個(gè)人發(fā)生天翻地覆的改變！

看完《阿雛》，我的腦海里涌出了那一段回憶：五年級(jí)時(shí)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)突然下降了，媽媽便每天晚上幫我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。但我很固執(zhí)，總認(rèn)為媽媽說(shuō)的是錯(cuò)誤的，堅(jiān)持自己的說(shuō)法。一天晚上，媽媽再次與我意見(jiàn)不和，我氣憤極了，一把抓起作業(yè)，跑回房間關(guān)上了門(mén)。第二天當(dāng)我打開(kāi)數(shù)學(xué)課本時(shí)，一張紙飄了出來(lái)，落在地板上。我立馬認(rèn)出了媽媽的筆跡，上面工整地寫(xiě)滿了數(shù)學(xué)公式與媽媽的方法。背面寫(xiě)著幾行字：女兒，媽媽不是不認(rèn)可你的方法，而是這道題有更好的方法，媽媽怎么會(huì)害你呢？我心頭一顫，媽媽工作那么累，還要熬夜幫我寫(xiě)公式，為了我犧牲了自己的休息時(shí)間。我看見(jiàn)了愛(ài)，無(wú)形的愛(ài)，一直籠罩在我身邊。沒(méi)有哪一個(gè)母親會(huì)害自己的孩子，我想：嘗試一下媽媽的方法吧，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。在上數(shù)學(xué)課時(shí)，老師點(diǎn)到了我上臺(tái)解一道題目，我毫不猶豫的使用了媽媽的方法。在我做完后，老師的眼里閃出驚喜的目光。他大聲宣布：“這是一種新方法，把復(fù)雜的公式簡(jiǎn)化了，大家可以嘗試一下這種新方法。”說(shuō)完便向大家講解我的方法。我感動(dòng)不已，在漫漫長(zhǎng)夜中，面對(duì)我的憤怒斥責(zé)，媽媽沒(méi)有以相同的方式來(lái)回報(bào)我。而是默默地給予我力量與愛(ài)。回到家后，我開(kāi)始接納母親的方法，把兩種方法貫穿融合。而母親也一直默默的支持著我。終于我的數(shù)學(xué)成績(jī)提高了。我心里清楚，這是愛(ài)的力量。從拒絕到接納，從固執(zhí)到變通，這是愛(ài)讓人發(fā)生的改變，這是愛(ài)的力量。

再想想阿雛，他從小就未曾擁有過(guò)愛(ài)與呵護(hù)，缺失的愛(ài)讓他變得偏執(zhí)頑劣。因?yàn)楦改傅乃莱蔀榱舜迕駛兊恼勝Y，讓他激起了對(duì)村民們的憤怒與憎恨；因?yàn)樯鐣?huì)的冷酷，才讓他的行為越來(lái)越惡劣，最終害了自己。人心生來(lái)就是純潔的，而愛(ài)就是心外的一層保護(hù)罩。保護(hù)罩缺失了，自然會(huì)被世俗所玷污；而擁有著自愛(ài)仁愛(ài)的人心，自然會(huì)變得清高，美麗。

愛(ài)是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”，使人心里綻放最純真的色彩；愛(ài)是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，使人心里迸發(fā)最偉大的情感。是啊，愛(ài)這個(gè)時(shí)代如鉆石般寶貴的東西，愛(ài)是每個(gè)人心里最純潔的美麗。如果每個(gè)人都對(duì)身邊的事物給予一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界會(huì)變得多么美好??！

桂花雨讀書(shū)筆記 篇11

這是一篇美麗的小文，雖短但都是精華。媽媽愛(ài)桂花飄香的季節(jié)，怎樣愛(ài)呢?她曾經(jīng)用文字贊美過(guò)。描寫(xiě)桂花的香，是那樣的奇特，“我四處尋覓，那花的`所記既不在眼前，也不在身后，似無(wú)處不在，卻又無(wú)處可尋”，花香好似調(diào)皮的孩子跟我們捉迷藏，聽(tīng)得見(jiàn)他的笑聲，卻看不見(jiàn)他的蹤影。

景中有人，人在景中，給我們用筆畫(huà)出了一幅很美的圖畫(huà)，“如果恰好遭遇風(fēng)輕輕吹過(guò)，就會(huì)有金黃色的花兒伴著雨滴從樹(shù)上蹁躚落下，一片又一片，形成一場(chǎng)桂花雨，美麗又迷人”。

畫(huà)中有情，“長(zhǎng)大后，你也會(huì)牽著媽媽的手走么?那時(shí)的我只顧傻傻地笑，忘了作答?！倍嗝礈剀暗哪概畬?duì)話呀!

結(jié)尾處升華，“多么希望，我就是眼前的桂花樹(shù)，而媽媽就是那片雨……”把自己幻化成桂花樹(shù)，媽媽幻化成雨，樹(shù)和雨什么關(guān)系?是雨滋潤(rùn)了樹(shù)呀!自然而然過(guò)渡到“那桂花雨，盡管來(lái)去匆匆，卻能令我伴著香氣感念過(guò)往的恩與情”，一個(gè)愛(ài)惜感恩的少年留心躍然紙上，這是文章的直紋。

全篇娓娓道來(lái)，品讀全篇，好像在鐘愛(ài)欣賞一幅美麗的工筆畫(huà)，每一筆都那么精致;品讀全篇，好像在聽(tīng)一首抒情的歌，每這段話都那么柔美，這篇文章，真好!

桂花雨讀書(shū)筆記 篇12

[桂花雨讀后感]桂花雨讀后感這是一篇回憶童年生活的文章，描寫(xiě)了在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)童年生活的無(wú)比懷念，桂花雨讀后感。

課文先寫(xiě)小時(shí)候?qū)鸹ǖ南矏?ài)，寫(xiě)為什么要搖桂花，接著主要描寫(xiě)了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂(lè)情景，最后寫(xiě)“我”對(duì)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”的懷念。作者從童年的角度看待事物，反映出純粹的童趣和樸素的情感，體現(xiàn)在搖曳桂花的場(chǎng)景中。文章語(yǔ)言清新，情感豐富而真摯。

理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂(lè)中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情。

選編本課的意圖，一方面是為了繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生分清文章主次的能力，理解課文內(nèi)容，另一方面是激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的童年生活、對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情趣。

這是一篇回憶童年生活的文章，描寫(xiě)了桂花在家鄉(xiāng)搖落的情景，展現(xiàn)了童年生活的樂(lè)趣，臺(tái)詞中充滿了對(duì)家鄉(xiāng)和童年生活的懷念。

課文先寫(xiě)小時(shí)候?qū)鸹ǖ南矏?ài)，寫(xiě)為什么要搖桂花，接著主要描寫(xiě)了“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂(lè)情景，最后寫(xiě)“我”對(duì)童年時(shí)代“搖花樂(lè)”的懷念。作者從童年的角度看待事物，反映出純粹的童趣和樸素的情感，體現(xiàn)在搖曳桂花的場(chǎng)景中。文章語(yǔ)言清新，情感豐富而真摯。

理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從搖花樂(lè)中體會(huì)到作者對(duì)童年生活的留戀和對(duì)家鄉(xiāng)的懷念是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”所表達(dá)的感情

不知道何時(shí)開(kāi)始，我已不再愛(ài)讀散文。尤其離開(kāi)校門(mén)之后，接觸的多是非讀不可的資料文章及一些常識(shí)性的刊物;如果再有余暇，就看看娛樂(lè)性高的翻譯**，讀后感《桂花雨讀后感》。

記憶之中，讀散文是學(xué)生時(shí)代的事。年齡漸長(zhǎng)，就覺(jué)得散文常是優(yōu)美辭藻的堆砌，文字看起來(lái)、讀起來(lái)美則美矣，卻似乎少了點(diǎn)什么。雖然，我一直不否認(rèn)散文的價(jià)值。

但是，真正感人肺腑、文字扎實(shí)的好散文，一和壞作品比較，就顯得非常難得。

最近，偶然間細(xì)讀了女作家琦君的《桂花雨》。我深深地感到，琦君的散文可一多次被世界暢銷(xiāo)書(shū)《讀者文摘》選出來(lái)出版，真的很好，她的散文可一再讀再讀，值得廣泛推廣。

琦君的散文，照她自己的話來(lái)說(shuō)，只能勉強(qiáng)記錄東西、抒發(fā)感情，寫(xiě)景拙劣。琦君覺(jué)得寫(xiě)景最難，稍一著意，就流于辭藻的堆砌而至以辭害意。這種觀點(diǎn)，當(dāng)然是作者的謙虛，但以其記錄抒情和表現(xiàn)繪畫(huà)。

琦君確實(shí)比較擅長(zhǎng)記事抒情。

我喜歡琦君的散文，最簡(jiǎn)單的原因是她寫(xiě)得很樸實(shí)感人，既不夸張，也不矯揉造作；記錄清晰透徹，不糊涂?？上驳氖牵奈淖忠蚕喈?dāng)美好，是那種自自然然的美，讀來(lái)至為愉快。

在《桂花雨》，琦君寫(xiě)的多半是她一生最親近的人，如父母、丈夫、兒子、朋友，由于作者和他們有天生的關(guān)系或至深至重的情誼存在，寫(xiě)來(lái)加倍扣人心弦。在這些文章，琦君并不特意去強(qiáng)調(diào)什么，去說(shuō)明什么，也沒(méi)有運(yùn)用什么文字技巧。而只是老老實(shí)實(shí)的去敘述，而動(dòng)人的氣氛，就自然進(jìn)到文章里去。

我想琦君的寶地就在這里，這是喜歡玩文字魔術(shù)的作者所無(wú)法比擬的。

琦君在書(shū)內(nèi)發(fā)表的《母親》和《桂花雨》是我最喜愛(ài)的二篇文章。我常常認(rèn)為，一個(gè)出嫁的女兒通常對(duì)母親有一種特殊的感情。這種感覺(jué)源于女性的相互理解和同情。也因此，同樣的二篇文章，琦君筆下的《母親》，就比《父親》一文來(lái)得細(xì)膩。

琦君寫(xiě)她的母親，不僅描述母親的言行，母親的百般好處，更成功的是，她以平實(shí)的文字，為母親刻劃下美好的形象。這種形象并非遙不可及，而是讓人覺(jué)得可愛(ài)可親。母親的勤勞、樸素、善良、節(jié)儉，在琦君的追求下，是相當(dāng)感人的。

尤其看到她寫(xiě)母親以雞油代替冷霜抹手，清晨起床吟著“正月立春雨水，二月驚蟄春分，三月清明谷雨……”時(shí)，忍不住會(huì)心一笑。

《桂花雨》這篇文章名字取得很美，讓人初見(jiàn)之下，便有了很芬芳的印象。讀過(guò)琦君的《桂花雨》，桂花的香，更叫人神往。書(shū)中寫(xiě)她兒時(shí)在家搖院子里的桂花樹(shù)，桂花紛紛落下來(lái)，落得滿坑滿地的盛況，真正叫我心向往之。

我認(rèn)為這是一幅美麗的圖畫(huà)和一次美麗的經(jīng)歷。

琦君的散文不是任何人都能用幾句話來(lái)形容的。讀者必須自己讀，反復(fù)咀嚼，才能讀出真正的味道。

桂花雨讀書(shū)筆記 篇13

這次，老師讓我們讀閱曹文軒大作家寫(xiě)的《桂花雨》。

曹文軒是當(dāng)代著名作家、北京大學(xué)教授、江蘇鹽城人，著名的兒童文學(xué)作家，他寫(xiě)過(guò)的作品有《草房子》、《根鳥(niǎo)》、《青銅葵花》……其中深受喜愛(ài)的《草房子》寫(xiě)的也是相當(dāng)不錯(cuò)，但，這次的《桂花雨》也讓我讀出了不同的感覺(jué)。

讀完《桂花雨》，我感受到了人民的淳樸善良。婉靈是個(gè)善良自愛(ài)的小女孩，但是這里的人都視她為不祥不潔之物，全都離她遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，她沒(méi)有一個(gè)朋友。但她并沒(méi)有心生怨恨，而是默默的承受，依然保持快樂(lè)的心態(tài)。這一切都是受外婆的善良而感染了她。

無(wú)論遭受什么樣的白眼和歧視，她都頑強(qiáng)地活著。在雀芹的幫助下，向世人澄清了自己的清白，大家對(duì)婉靈表達(dá)的自己的歉意，又表達(dá)了對(duì)婉靈的喜愛(ài)之情。

所以說(shuō)善良就是金子，就像我在媽媽賣(mài)貨的地方待著的時(shí)候，我就看見(jiàn)有一位正在賣(mài)貨的阿姨，她就非常有愛(ài)心、善良，只要有人們送貨丟了東西，那個(gè)阿姨就幫助他找、咨詢(xún)，不怕累，也不怕臟，所以說(shuō)每一個(gè)人只要獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)、一點(diǎn)善良，那么我們的生活就會(huì)更加和諧，更加美好，更加快樂(lè)。

人為之善，百善而不足。人們要做好事，可是不要為了做百件好事而感到驕傲，只要你是用心去做的。

天藍(lán)色彼岸讀書(shū)筆記系列

幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)專(zhuān)題：“藍(lán)色彼岸讀書(shū)筆記”。

庫(kù)法耶夫說(shuō)：“書(shū)不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過(guò)去和未來(lái)文化生活的源泉。”，這句就告訴我們讀書(shū)的重要性，所以我們?cè)谄匠Ｒ嘧x一些具有知識(shí)含量的經(jīng)典書(shū)籍。而閱讀了作品之后，我們一般對(duì)于這個(gè)作品都會(huì)有自己的感悟，這時(shí)候，我們不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記，您是不是不太清楚讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)呢？我們特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的天藍(lán)色彼岸讀書(shū)筆記，本文供你參考，希望能幫到你！

天藍(lán)色彼岸讀書(shū)筆記 篇1

我最近讀了一本書(shū)——《天藍(lán)色的彼岸》，讓我明白了一個(gè)人的生命只有一條，要好好的去珍惜自己的生命，不要死了以后再去后悔，那樣是來(lái)不急的，這是《天藍(lán)色的彼岸》給我?guī)?lái)的啟示。

這本書(shū)講的是一個(gè)叫哈里的小男孩因?yàn)橐粓?chǎng)車(chē)禍沒(méi)了生命，那時(shí)他才8歲。哈里是多么可憐啊，一個(gè)連童年時(shí)光都沒(méi)有享受完的孩子就這樣，被車(chē)禍奪去了生命。他到了天堂后悔在前幾分鐘對(duì)姐姐所說(shuō)的話。

“我們走著瞧，我們走著瞧！我這次可算是恨上你了，恨上你們了！我再也不會(huì)回來(lái)了！”

“那太好了，你永遠(yuǎn)也別回來(lái)了！”

“你會(huì)后悔的！你會(huì)后悔你說(shuō)的話的，‘鴨蛋’！我要是在哪天死了，你準(zhǔn)保會(huì)后悔的！”

“你放心吧，我不會(huì)，我高興還來(lái)不及呢！”

雖然兩人口上是這樣說(shuō)的，但其實(shí)這兩人都后悔了。哈里原本應(yīng)該去天藍(lán)色的彼岸，卻因?yàn)樗€深深地掛念著爸爸，媽媽?zhuān)憬?，老師和同學(xué)們想去與他們表示歉意和愛(ài)。如果沒(méi)有和姐姐吵架的話那哈里不就不會(huì)后悔了嗎？為什么在生前沒(méi)有好好地去珍惜生命，到頭來(lái)后悔。

我們小時(shí)候總是想到自己總有一天會(huì)死去，在睡覺(jué)時(shí)，還會(huì)因?yàn)榕伦约簳?huì)死而睡不著覺(jué)。我們的爸爸媽媽都這么疼自己，以后長(zhǎng)大是要報(bào)答他們的，如果這么早就死了，那豈不是浪費(fèi)了父母一片苦心，所以要在活著的時(shí)候多多奉獻(xiàn)，而不是輕視生命。

看了這本書(shū)我也想到了一件讓我后悔了好久的事，是在幼兒園大班的時(shí)候，有個(gè)小朋友做了一個(gè)很漂亮的鐘，十分美觀。我無(wú)意中把手放到了鐘上。不妙！鐘上的針掉下來(lái)了，我手忙腳亂的把指針?lè)帕松先?，可是有掉下了，我隨手丟在了地上，那時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻，趕緊逃跑。后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)鐘上的針少了一根便一個(gè)一個(gè)的問(wèn)小朋友，小朋友們都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)鐘。當(dāng)老師問(wèn)到我時(shí)我冷靜的回答：“我不知道?！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“那也是，女孩子是不會(huì)干著種壞事的干這種壞事的，干這種壞事的只有壞男孩?！蔽疫€配合的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀，是呀！”老師還對(duì)男生大罵一通，卻不知道干這樣壞事的不是男生而是乖巧的小女生，這件丟人的是我這輩子也忘不了。如果那件事我即時(shí)去承認(rèn)錯(cuò)誤，現(xiàn)在也不會(huì)后悔。

我還有一件很后悔的事，是一句借口混過(guò)家長(zhǎng)，是要背一首詩(shī)，我背了好久也背不下來(lái)，我就把詩(shī)寫(xiě)在了手上，在給媽媽背時(shí)我就讀了下了。背完后媽媽就問(wèn)我為什么不是要看手，我不緊不慢的回答道：“因?yàn)槲业氖稚嫌幸粡埡芎每吹馁N紙?！边@個(gè)借口可真好呀！一下子就混過(guò)了老媽。但是我的心里卻很內(nèi)疚，最后還是老老實(shí)實(shí)地背了下來(lái)。

記得有一次我和一個(gè)朋友因?yàn)橐患∈鲁臣芰?，那次明明是她的錯(cuò)，她卻說(shuō)是我的錯(cuò)，我是生氣極了。所以過(guò)了一個(gè)學(xué)期還沒(méi)有和好，她的媽媽勸了我很多次，她也對(duì)我道歉了很多次，但我的脾氣太固執(zhí)一直沒(méi)有和她和好，她對(duì)我說(shuō)過(guò)我會(huì)后悔的，我卻說(shuō)不會(huì)。后來(lái)她轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校，我們就沒(méi)有再見(jiàn)過(guò)面，但我還是懷恨在心。我就此失去了最好的朋友。

這本書(shū)告訴了我友情是多么可貴。學(xué)校里，有好朋友，但也免不了有死對(duì)頭。如果有沖突，免不了要吵架，你不讓我，我不讓你，到了最后還沒(méi)道歉的話那是得懊悔了。哈里在校園中和阿爾特納蒂姆就是死對(duì)頭。到了天國(guó)他才知道自己錯(cuò)過(guò)了多少回和他和好的機(jī)會(huì)，就和我一樣。

人的生命是多么渺小，死亡就在一瞬間，人無(wú)法控制生命的長(zhǎng)短，要好好珍惜生命，不要做出讓自己后悔的事情來(lái)，去好好地品味生命的樂(lè)趣。這世間的一切都是十分珍貴的。

《天藍(lán)色的彼岸》這本書(shū)使我受益匪淺。

天藍(lán)色彼岸讀書(shū)筆記 篇2

《天藍(lán)色的彼岸——另一個(gè)世界》作者：希爾

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《天藍(lán)色的彼岸——另一個(gè)世界》講了小男孩哈里因和姐姐吵架去騎車(chē)買(mǎi)筆，沒(méi)想到會(huì)出車(chē)禍讓他到了另一個(gè)世界，正等著去天藍(lán)色的彼岸，但他還掛念著自己的爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學(xué)們。

優(yōu)美詞語(yǔ)：

一了百了 大驚小怪 正襟危坐 密密麻麻 歡蹦亂跳 一模一樣 大海撈針 一本正經(jīng) 大吃一驚

優(yōu)美句子：

他這樣發(fā)火也不能光怨他，他面前還排著大隊(duì)，許多“人”正等著登記。這次我在隊(duì)伍中還看見(jiàn)了狗，還有貓。我猜它們跟它們的主人一樣，準(zhǔn)是也死了。說(shuō)不定其他的動(dòng)物，像羊啊，牛啊，有他們自己的“另一個(gè)世界”，可能還是個(gè)“咩咩——哞哞——嘎嘎——唧唧——哼哼”的世界。

優(yōu)美段落：

如果你愿意，這些都可以成為你的想像。不管人家怎樣難過(guò)，你都不會(huì)感到傷心，一直都會(huì)感覺(jué)十分良好。至少原來(lái)我一直是這么設(shè)想的。但實(shí)際的情況呢？你不完成你還沒(méi)有干完的事情，你會(huì)一直感覺(jué)到難受。

讀書(shū)感悟：

我們應(yīng)該要保護(hù)自己寶貴的生命，生命只有一次。只要你珍惜生命，把握生命里的每一分鐘。

天藍(lán)色彼岸讀書(shū)筆記 篇3

“這是一部感人至深、觸動(dòng)靈魂的人性寓言?！睍?shū)的前言這么形容這本書(shū)一點(diǎn)也不夸張。我看了之后有很多感想。

《天藍(lán)色的彼岸》是英國(guó)作家亞歷克斯·希勒的一部力作。這本書(shū)雖然內(nèi)容不多，但卻讓我感到里面每個(gè)字都充滿了濃厚的感情。這本書(shū)的大致內(nèi)容是這樣的：小男孩哈里因車(chē)禍去了另一個(gè)世界，正等著去天藍(lán)色的彼岸。但是他還掛念著自己的爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學(xué)們，卻不知道怎么傳達(dá)自己的心聲。不久，他認(rèn)識(shí)了一個(gè)叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著哈里又偷偷溜回人間，來(lái)向親人和朋友們告別，并表達(dá)了他的歉意和愛(ài)……

這本書(shū)里單純、清新、溫暖、感人的語(yǔ)言和文字，教會(huì)人們?nèi)绾握湎?、關(guān)愛(ài)生命，喚起人們內(nèi)心深處最美好的情感，送給人們最真切的感動(dòng)和最偉大的愛(ài)，在不可抵擋的人性光輝中感悟生命和死亡……

當(dāng)我們活著的時(shí)候，吃頓飯、喝口茶、聊聊天、做游戲、吹吹風(fēng)、曬太陽(yáng)都是最普通不過(guò)的事。擁抱、握手、親吻也顯得平淡無(wú)奇。可是，當(dāng)你像書(shū)中哈里和阿瑟那樣變成幽靈，什么都感覺(jué)不到時(shí)，才感覺(jué)到生活多美好。人總在生命的最后一刻才能辨清是非，明白生命的可貴是比死亡還高尚許多的。

《死亡》的末段說(shuō)，如果我們只熱愛(ài)生命而不熱愛(ài)死亡，那是因?yàn)槲覀儾皇钦嬲裏釔?ài)生命。而我讀完《天藍(lán)色的彼岸》這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)人與人之間最大的區(qū)別就是他們對(duì)待死亡的態(tài)度。態(tài)度決定一切。

這本書(shū)讓我感到生命的珍貴。這本書(shū)是關(guān)于死亡和生命最深刻的寓言。書(shū)中打動(dòng)心靈的描寫(xiě)，只有親自讀一讀，才能真正的體會(huì)。

天藍(lán)色彼岸讀書(shū)筆記 篇4

《天藍(lán)色的彼岸》的作者是艾莉克斯.希爾寫(xiě)的，這本書(shū)講述了一個(gè)名叫哈里的男孩，因?yàn)檐?chē)禍而來(lái)到了另一個(gè)世界就是人們口中所說(shuō)的天堂，在那里哈里認(rèn)識(shí)了阿瑟，哈里和那些人都有著一個(gè)共同的目的地那就是天藍(lán)色的彼岸。

讀了這本書(shū)，我深有感受。哈里有一個(gè)姐姐名叫雅丹可哈里卻總叫他的姐姐鴨蛋我也有一個(gè)弟弟，每次都會(huì)莫名其妙的惹我。有時(shí)候把我惹火了，我也會(huì)說(shuō)出一些過(guò)分的話，甚至和他打架。結(jié)果，我們兩個(gè)人都被爸爸媽媽很K一頓，在爸爸媽媽的監(jiān)督下握手言和。平靜幾天后又開(kāi)始打打鬧鬧，又被爸爸媽媽教育一頓。就這樣打打鬧鬧的享受著生活。我真的沒(méi)有想過(guò)如果有一天弟弟從世界上消失了，我和爸爸媽媽會(huì)怎樣，會(huì)天天以淚洗面?活在以前有弟弟的記憶里?我不知道，真的不知道!如果這個(gè)家少了他會(huì)怎么樣。雖然，以前希望過(guò)媽媽沒(méi)生他。但在看了這本書(shū)以后，我改變了我的想法。

還記得，在《天藍(lán)色的彼岸》這本書(shū)里提到了一本名叫《死亡》的書(shū)，書(shū)的末段說(shuō)道，如果我們只熱愛(ài)生命而不熱愛(ài)死亡，那是因?yàn)槲覀儾⒉徽嬲裏釔?ài)生命。我認(rèn)為，這本書(shū)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，從我們?cè)趮寢尩亩亲永锷L(zhǎng)開(kāi)始，我們便有了生命，有了一個(gè)新的開(kāi)始。死亡，是在結(jié)束我們的一生，也是另一個(gè)一生的開(kāi)始。

人們總是在死后才發(fā)現(xiàn)，他們生前用勁全力想追求的東西，在死后卻變的一文不值。

死亡，其實(shí)并不可怕。它只在于每個(gè)人對(duì)待它的態(tài)度。有的人為了不接受死亡的來(lái)臨尋找長(zhǎng)生不死藥，殺死了多少無(wú)辜的人，結(jié)果，還不是弄巧成拙。有的人厭惡了生命為了更快地迎接死亡，傻傻的輕生有多少的人死于對(duì)待死亡的態(tài)度?

珍惜現(xiàn)在的幸福生活吧!珍惜所有愛(ài)你的人吧!說(shuō)不定這一秒你還活蹦亂跳，下一秒你就死了呢?

天藍(lán)色彼岸讀書(shū)筆記 篇5

《天藍(lán)色的彼岸》是英國(guó)著名作家希爾的力作。講述的是小男孩哈里因車(chē)禍去了另一個(gè)世界，準(zhǔn)備著去天藍(lán)色的彼岸，但是，他還掛念著自己的爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學(xué)們，卻又不知該怎么辦。直到他碰上一個(gè)叫阿瑟的幽靈，阿瑟帶他偷偷跑回了人間，來(lái)和親人、朋友們道別，表示歉意和愛(ài)。

死亡對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的話題，我們從不曾想過(guò)，也不愿意死去，哈里也一定如此。可不幸還是發(fā)生了。哈里在出車(chē)禍前，曾狠狠的與他的姐姐吵了一架。他們當(dāng)時(shí)都以為自己恨透了對(duì)方，，他的姐姐巴不得他永遠(yuǎn)也不回來(lái)了。可這都是氣頭上的話。等到哈里真的死了，他們才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己是那么需要對(duì)方，那么愛(ài)對(duì)方。

哈里回到學(xué)校后，想象著同學(xué)們會(huì)怎樣紀(jì)念他，會(huì)怎么贊揚(yáng)他，可是回到學(xué)校以后，他卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并沒(méi)有這樣做，這使哈利很失望，他也明白了，自己不在了，可世界還是不停運(yùn)轉(zhuǎn)的。

哈里回到家，卻發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)的話別人根本聽(tīng)不見(jiàn)，于是，他用自己的意念向雅丹道了歉，才了了自己的心愿。

我們現(xiàn)在衣食無(wú)憂，有許多親人陪著我們，我們沐浴在親人濃濃的愛(ài)中。我們現(xiàn)在也許并不在乎這一切，而死去的哈里多么想擁有這一切啊!可是，他再也不能享受這些了，我們應(yīng)該好好珍惜這些，不要過(guò)多的抱怨，用快樂(lè)的心感受生活的美好，享受生命的美好。另外，生命很頑強(qiáng)，可也很脆弱，我們還要注意安全，要時(shí)刻小心，珍愛(ài)自己的生命。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，珍惜自己的生命，珍惜和親人在一起的幸福時(shí)光吧!

天藍(lán)色彼岸讀書(shū)筆記 篇6

我讀了一本書(shū)，名叫《天藍(lán)色的彼岸》，它的作者是英國(guó)的希爾。主要講述了小男孩哈里因車(chē)禍去了另一個(gè)世界，正等著去天藍(lán)色的彼岸?？墒撬€掛念著自己的爸爸、媽媽、姐姐，還有學(xué)校、老師和同學(xué)們，但又不知如何向他們傳遞心聲。直到他碰上了一個(gè)名叫阿瑟的幽靈，阿瑟帶著哈里偷偷溜回到人間，來(lái)向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛(ài)……

我最喜歡的一部分是哈里回到學(xué)校，盡管別人看不到他，但是看著他和有過(guò)矛盾的小伙伴和解的真誠(chéng)，和好朋友和老師告別的不舍，看到他望著曾屬于自己的座位、大衣鉤、午餐盒柜時(shí)的留戀……，都讓我深深感動(dòng)。不僅如此，這一部分還有一些句子，雖然很短，但卻很有哲理，比如：哈里在同學(xué)們?yōu)榧o(jì)念他而布置的墻壁上看到的“你不在了，但生活還在?！痹谕瑢W(xué)們替他種的橡樹(shù)前的感慨“有時(shí)候，樹(shù)就像人一樣?！钡鹊?。

哈里是一個(gè)樂(lè)觀、幽默的男孩。盡管他去了另一個(gè)世界，但他沒(méi)有怨天尤人，因此他周?chē)娜藗兌己芟矚g他。我們也應(yīng)該像他那樣，樂(lè)觀地面對(duì)生活中的一切，珍惜生命中的每一天。另外，作者還通過(guò)哈里的遺憾告訴人們“決不要在你怨恨的時(shí)候讓太陽(yáng)下山”。也就是說(shuō)，在你睡覺(jué)前，不要生氣或敵視任何人，特別是你所愛(ài)的人，因?yàn)槟阌锌赡芙裉焱砩弦惶上拢魈煸绯烤驮僖财鸩粊?lái)了……

《天藍(lán)色的彼岸》是希爾的一部力作。被譽(yù)為“21 世紀(jì)最偉大的人性寓言”，英國(guó)《收藏雜志》這樣評(píng)論它：“這是一本富于幽默和感人至深的書(shū)。”英國(guó)《泰晤士報(bào)》說(shuō)這本書(shū)是對(duì)人生、生命的“一種敏感、耐心的探討”。

我認(rèn)為《天藍(lán)色的彼岸》融合了真、善、美，書(shū)中打動(dòng)心靈的描寫(xiě)，只有親自讀一讀，才能有真切的體會(huì)。

天藍(lán)色彼岸讀書(shū)筆記 篇7

這個(gè)假期，我讀了一本書(shū)，名叫《天藍(lán)色的彼岸》，讀完了這本書(shū)之后，我認(rèn)為這是一本感人至深、觸動(dòng)靈魂的人性寓言。

這本書(shū)講述了小男孩哈里因?yàn)檐?chē)禍去了另一個(gè)世界，但他還很掛念著他的爸爸、媽媽、姐姐，老師和同學(xué)們，但是他卻不知道該如何傳達(dá)他的心聲，在這里，他遇到了阿瑟。阿瑟帶著小男孩哈里偷偷溜回了人間，來(lái)和他的親人和朋友們告別，表達(dá)他對(duì)深深的歉意和愛(ài)。

《天藍(lán)色的彼岸》是一部童話作品，這本書(shū)中既有好笑的場(chǎng)景，惡作劇，但更多的是感人的親情。它不僅僅是一部童話，一部小說(shuō)的同時(shí)，也是對(duì)人生、對(duì)生命的“一種敏感的、耐心的探討”。

這是一本很適合我們讀的書(shū)，單純，清新的文字，讓我感到很溫暖，它教會(huì)了我關(guān)愛(ài)、珍惜生命。我想：我們應(yīng)該趕緊的充分的生活，不然一場(chǎng)意外都可能奪取我們的生命。

當(dāng)然，大家都希望自己不會(huì)離開(kāi)這個(gè)世界，或者根本就不去考慮這個(gè)問(wèn)題，他們肆無(wú)忌憚的生活，這樣是不對(duì)的，生命是寶貴的，屬于我們的生命只有一次，我們現(xiàn)在活著，就一定要努力提升我們自己存在的價(jià)值，我們一定不能白活著。我們應(yīng)該更努力的學(xué)習(xí)，將來(lái)為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

我們要讓這個(gè)世界，因?yàn)椤拔摇?，而多了一份色彩，所以我們更?yīng)該珍惜生命，珍惜自己！

天藍(lán)色彼岸讀書(shū)筆記 篇8

《約伯記》里說(shuō)：“海水中的水絕盡，江河消散干涸。人也是如此，躺下不再起來(lái)，等到天沒(méi)有了，仍不得復(fù)醒，也不得從睡中喚醒?！边@就是死亡，死了就是 所有的一切都沒(méi)有了，包括生命和時(shí)間。死亡其實(shí)隨時(shí)都在人類(lèi)的身邊。那種昏暗的感覺(jué)，你甩不掉，而稍不留神，它就奪走了你的生命。舟曲的泥石流、伊春的空 難、還有一些意外的交通事故，有多少生命毫無(wú)預(yù)兆地消失了。書(shū)中的主人公——和我們同樣年紀(jì)的哈里，也就是在出門(mén)的時(shí)候隨口對(duì)家人說(shuō)了一句氣話：“你們走 著瞧!我這次算是恨上你們了，我再也不回來(lái)了!”結(jié)果真成了永別，死神派卡車(chē)把他*死了。那是一句無(wú)心的、賭氣的話。他在說(shuō)這句話的時(shí)候，怎么也想不到自 己從此會(huì)遠(yuǎn)離他至愛(ài)的爸爸媽媽、朝夕相處的姐姐、可愛(ài)的同學(xué)和朋友們?？涩F(xiàn)實(shí)就是這么殘酷，他走了，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了生的世界。

他去了“天國(guó)”排 隊(duì)，去了另一個(gè)世界?？墒撬€有心愿末了，他試圖回到活著的世界。在阿瑟的幫助下，他回到了他的學(xué)校、家庭，重新回到了爸爸媽媽、姐姐和朋友們的中間。他 用他僅存的力氣和意念向姐姐表達(dá)了謙意，向爸爸媽媽表達(dá)愛(ài)意，向他不舍的朋友們告別……..那是一段艱難而溫馨的“生命”旅程。最后，他在那輪夕陽(yáng)的召喚 下，了無(wú)牽掛地走向“天藍(lán)色的彼岸”，成為另一個(gè)生命的一部分，重回廣闊的天空。

讀到這里，我的眼睛濕潤(rùn)了。我被哈里與家人間那份濃濃的親情 感動(dòng)了，他是多么不愿意死，多么不愿離開(kāi)自己的家啊!“生，如夏花之絢爛;死，如秋葉之靜美?！比说纳缦那飪杉镜倪^(guò)渡一般，如此短暫而脆弱。有人說(shuō)， 人生如燈火，生命不復(fù)返。你永遠(yuǎn)不會(huì)知道你自己什么時(shí)候會(huì)死，屬于你的那盞燈什么時(shí)候會(huì)滅?！澳悴辉诹耍钸€在”，哈里看著別人快樂(lè)是快樂(lè)的，但也不 得不承受心中的一份無(wú)奈。他懷念風(fēng)的感覺(jué)，那是“幽靈”的體會(huì)，活著的人也許根本沒(méi)有享受過(guò)這自然的提示——“你還活著，你有感覺(jué)”。也許你有無(wú)盡的感激 想對(duì)親人傾訴，有深深的愛(ài)要向他們述說(shuō)，有許多的歉意要向他們表達(dá)?？墒悄阋坏╇x開(kāi)了這個(gè)世界，什么都來(lái)不及了，所有關(guān)于你的一切都會(huì)消失，而你留給親人 朋友的只有無(wú)盡的悲痛和惋惜。

可是，這就是人生，一切都不可能重新來(lái)過(guò)。想起一本科幻小說(shuō)主人公說(shuō)過(guò)的一句話：“也許正因?yàn)榉踩说年?yáng)壽短，所 以才顯得更珍貴美麗?！彼腥俗畲蟮牟煌蟾耪菍?duì)于生與死的態(tài)度。貪生怕死，是人的本能，而實(shí)際上對(duì)死亡的恐懼并非軟弱，只是人之常情。死亡到底是什么 呢?是終結(jié)?是虛無(wú)?還是永遠(yuǎn)的離別?當(dāng)哈里平靜地走向夕陽(yáng)下天藍(lán)色的生命海洋時(shí)，我想他的心中已經(jīng)沒(méi)有黑暗和恐懼了，他的心被愛(ài)填滿了。所以，死絕不是 終結(jié)和虛無(wú)，那輪溫暖的夕陽(yáng)帶給我們光明與希望，哈里永遠(yuǎn)活在那些愛(ài)他和他愛(ài)著的人心里，“你并沒(méi)有死!”。

合上書(shū)，我的眼前一直晃動(dòng)著那輪 絢麗的夕陽(yáng)。那余暉即不明亮刺眼，又不漆黑一片，散發(fā)著對(duì)生命的渴望和愛(ài)的溫暖?！皼Q不要在你怨恨的時(shí)候讓太陽(yáng)下山”，讓我們珍惜活著的每一天吧，請(qǐng)善待 身邊的每一個(gè)人，用自己的方式珍愛(ài)家人、感恩老師同學(xué)和朋友，給他們燦爛的笑容和溫暖的問(wèn)候吧。只要你我的心中有那份愛(ài)的牽掛，那輪夕陽(yáng)就一定會(huì)在心中永 恒，永遠(yuǎn)不會(huì)西沉!

天藍(lán)色彼岸讀書(shū)筆記 篇9

我一口氣讀完了一本書(shū)《天藍(lán)色的彼岸》。

《天藍(lán)色的彼岸》是英國(guó)作家艾克斯;希爾的一部力作，講述了小男孩哈里因車(chē)禍去世后，在另一個(gè)世界等著去藍(lán)色彼岸，他遇上了一個(gè)名阿瑟的男孩幽靈。阿瑟帶著哈里悄悄溜回人間，來(lái)向他掛念的老師、同學(xué)、爸爸、媽媽、姐姐告別，并向他們表示歉意和愛(ài)。當(dāng)哈里在學(xué)校教室里看到那面貼滿關(guān)于他的小詩(shī)、圖片、照片、水彩油畫(huà)墻，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不僅僅是他的好朋友在想念著他，就是他的敵人杰菲也是喜歡他的，非常愿意和他做好朋友，杰菲還提議在校園里為哈里種了棵橡樹(shù)?；氐郊抑校匆?jiàn)常和他拌嘴的姐姐在屋里貼著哈里和她從小到大一起成長(zhǎng)的照片她也是那么那么地想念他!

這趟奇妙旅途，讓哈里漸漸地發(fā)現(xiàn)生命的真相。

提到死亡，總是會(huì)讓人覺(jué)得黑暗、冰冷。可這本書(shū)卻以輕松、幽默的口氣，清新溫暖的文字，讓我為之感動(dòng)，讓我明白死亡也是人生的一個(gè)站點(diǎn)，天藍(lán)色的彼岸是生命的終點(diǎn)，也是起點(diǎn)。

我覺(jué)得，藍(lán)藍(lán)的天，金色的陽(yáng)光，綠的草兒，紅的花兒，爸爸媽媽的愛(ài)，老師同學(xué)的友情，能活著感受著世界的一切，是多么地美好啊!學(xué)會(huì)去感受和珍惜生命中的美好，學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)，怎樣去回報(bào)爸爸媽媽、老師、同學(xué)的愛(ài)，是生命中最重要的事。給別人一次力所能及的幫助吧，即便只是一個(gè)微笑，都會(huì)讓人感到暖暖的，也會(huì)讓自己感到暖暖的。

我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)生命，感受著這個(gè)世界美好一切的同時(shí)，也不要忘記，自己也要為這個(gè)世界創(chuàng)造美好的事物。

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