親子閱讀觀后感8篇

根據(jù)您的要求小編找到了以下相關(guān)信息：“親子閱讀觀后感”，應(yīng)該怎么寫好一篇的作品名觀后感呢？在看到有意思的電影情節(jié)時(shí)，我們會(huì)忍不住進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”。觀影后的感悟能夠通過(guò)觀后感表達(dá)出來(lái)，寫觀后感不光可以鍛煉寫作能力還可以培養(yǎng)思考能力，感謝您來(lái)到這里敬請(qǐng)參觀我們的網(wǎng)頁(yè)！

親子閱讀觀后感【篇1】

親子閱讀愛的教育讀后感安利柯的朋友一不小心把一位老人打傷了，那位朋友在老師和同學(xué)的支持和鼓勵(lì)下去向老人道歉，并把自己最心愛的郵票冊(cè)送給了他，過(guò)了幾天老人的病好了后，他不僅親自去學(xué)校看砸傷自己的人，還把郵冊(cè)還給了他。

這就是愛。是愛讓他勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。是愛讓老師和同學(xué)們鼓勵(lì)他。是愛讓老人原諒了他。沒(méi)有愛就沒(méi)有這一切。這一霎那，我忽然覺得愛深不可測(cè)，高尚無(wú)比，似乎“愛”這個(gè)字的每一筆劃都是一個(gè)愛的哲理，她們也像一個(gè)拉環(huán)把每一個(gè)人的距離拉近，讓他們相互愛護(hù);愛讓世界更精彩。

親子閱讀愛的教育讀后感“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它以小學(xué)生日記的形式講述了很多小故事，讓人感受到人類有多么需要互相關(guān)心、理解和幫助，而這種關(guān)心和理解離不開一個(gè)核心的東西——愛！

整部電影沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是用簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)看似微不足道卻卻實(shí)際上非常超凡脫俗的人物形象，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如，賣菜的女人、賣柴火的男人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、木炭人的兒子、年輕的鼓手、父親的老師、帶病教書的老師等等。這些平凡小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一波情感的漣漪。

尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟了買筆記本的錢，站在街上哭的時(shí)候，他把錢給了他?？_尼是一個(gè)同情弱者，敢于為朋友犧牲生命的人。他經(jīng)常責(zé)罵甚至攻擊欺負(fù)別人的人。

他非常愛他的母親，以至于他會(huì)花上幾天時(shí)間給她寫一封八頁(yè)的信，上面有花邊，作為生日禮物。這是一個(gè)充滿著愛心的多么可敬的孩子啊！還有那個(gè)年僅11歲的愛國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍;還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛學(xué)習(xí)、又熱愛勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè)，善于利用時(shí)間的可萊諦，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：

對(duì)生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼?，“我”的世界才變得更加美好?讀著《愛的教育》，我思緒萬(wàn)千;合上《愛的教育》，我心潮起伏。

書中栩栩如生的人物仿佛站在我面前，時(shí)時(shí)刻刻打動(dòng)著我，使我的心情久久無(wú)法平靜。有時(shí)，我似乎是其中之一?？纯此麄?，想想我自己。我自卑。 記得有一次，我遇見一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。

與卡羅尼相比，我覺得自己是多么的殘忍和渺?。‰m然我上錢給了他所有的改變，我無(wú)法挽救他殘酷的生活現(xiàn)實(shí)，但至少我可以給他一點(diǎn)溫暖，為他黯淡的未來(lái)。在處理與同學(xué)的關(guān)系時(shí)，我有時(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露退麄兂臣堋?/p>

其實(shí)，在世界上，處處都播散著愛的花粉。就拿著一次四川發(fā)生里氏8。0級(jí)的大**來(lái)說(shuō)，從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向?yàn)?zāi)區(qū)。

俄羅斯、日本等國(guó)也向四川派出了救援隊(duì)和醫(yī)療隊(duì)。人們紛紛向**災(zāi)區(qū)的人們捐款捐物，希望能幫助他們?cè)缛罩亟覉@;學(xué)生么也把買的玩具、吃零食的錢省下來(lái)，捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們，希望他們能夠早日住上樓房，早日重返教室。這就是愛。

毫不吝嗇金錢，毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)愛心。 中國(guó)的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛人。

”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們向卡羅尼和洛貝諦學(xué)習(xí)。付出更多的愛，用愛的鑰匙打開人們的心扉。那么太陽(yáng)將照耀世界的每一個(gè)角落！

親子閱讀愛的教育讀后感“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。他將每張每節(jié)都把“愛”表現(xiàn)的精髓深入，淋漓盡致，大致國(guó)家，小至父母，師長(zhǎng)，朋友的愛，處處扣人心弦，感人肺腑。

它通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西——“愛”！而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領(lǐng)悟了愛的真諦。

整部電影沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是用簡(jiǎn)單樸素的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)看似微不足道卻卻實(shí)際上非常超凡脫俗的人物形象，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡小人物的命運(yùn)和情感故事，在我心中激起了一波情感的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡隆，他不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且樂(lè)于助人。

當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟了買筆記本的錢，站在街上哭的時(shí)候，他把錢給了他?？▊愂且粋€(gè)同情弱者，敢于為朋友犧牲自己生命的人。他經(jīng)常責(zé)罵甚至攻擊欺負(fù)別人的人。他非常愛他的母親，以至于他會(huì)花上幾天時(shí)間給她寫一封八頁(yè)的信，上面有花邊，作為生日禮物。

這是一個(gè)可愛而可敬的孩子！還有那個(gè)年僅11歲的愛國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍;還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛學(xué)習(xí)、又熱愛勞動(dòng)，把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂(lè)，善于利用時(shí)間的可萊諦;鐵匠的兒子——潑來(lái)可西，他雖然身體瘦弱，但學(xué)***用功。他過(guò)去常被酗酒的父親打罵，但他只是吞咽了一口氣，不想讓同學(xué)知道。

后通過(guò)努力獲得過(guò)賞牌，也使得父親發(fā)生改變。而這些平凡樸素的小人物有一個(gè)共同的特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛，對(duì)他人充滿愛。

正因?yàn)樗麄兊膼?，“我”們的世界才變得更加美好?/p>

“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周圍的愛：如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……有時(shí)候，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛自已……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。如果你經(jīng)歷了它，你會(huì)感覺到，生活，多么美好的事情！

我們生活在愛的海洋里。如果我們能冷靜下來(lái)，細(xì)細(xì)品味身邊的一切，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，有那么多人愛我，幫助我，我是那么的幸福！愛，就像空氣，每天都在我們身邊。因?yàn)樗强床灰姷?，所以常常被我們忽視。然而，我們不能沒(méi)有它。其實(shí)，他的意義已經(jīng)融入了生活

親子閱讀觀后感【篇2】

兒子天性文靜，從小就非常喜歡聽爸爸媽媽講書。書讀得多了，也讓我得到了很大的鍛煉，學(xué)會(huì)了有感情的朗讀，做到抑揚(yáng)頓挫、有聲有色；慢慢地，兒子也會(huì)隨著故事中的情節(jié)而喜怒哀樂(lè)。

上小學(xué)以來(lái)，兒子就逐漸開始自己閱讀。剛開始因?yàn)槭艿阶R(shí)字量的限制，拼音也剛剛起步，讀書遇到一些困難。正好學(xué)校開展了爭(zhēng)當(dāng)“書香家庭”活動(dòng)，鼓勵(lì)親子共讀，爭(zhēng)當(dāng)書香少年?；顒?dòng)大大地增加了兒子讀書的動(dòng)力，對(duì)閱讀產(chǎn)生了更濃厚的興趣，每天有時(shí)間，就會(huì)要求我們跟他一起讀書。剛開始，我們會(huì)和他一起挑選一些色彩鮮艷、充滿童趣的書籍，一起閱讀。遇到不懂的問(wèn)題或不理解的詞語(yǔ)，我們會(huì)引導(dǎo)啟發(fā)他主動(dòng)思考，耐心給他解答。隨著識(shí)字量的增加，兒子已經(jīng)可以順利地讀完一篇文章，而且會(huì)選擇自己感興趣的書籍，比如：科普類，小說(shuō)類，童話類?？磿嗔?，慢慢地孩子會(huì)有許多“為什么”，為了解決這些“為什么”，他又愿意看更多的書。兒子現(xiàn)在基本可以自主閱讀，大部分時(shí)間我們只是一起讀書，他讀他感興趣的，我們讀我們需要的。隨著陪伴孩子讀書時(shí)間的增加，我們自己也多讀了很多的好書，以前想讀但又以種種借口耽擱沒(méi)讀成的書，現(xiàn)在都拿出來(lái)好好讀了一遍，從中受益非淺。隨著閱讀速度的提高，家里適合的圖書全都看完了，我們及時(shí)到廣州少年兒童圖書館為全家每個(gè)人都辦了一張借書卡，每月去圖書館借閱一次。每次去借書，兒子都是興高采烈，因?yàn)榭梢栽跁镜暮Ｑ罄锉M情地遨游。

親子閱讀是一段美好的時(shí)光，它使孩子和我們都體會(huì)到讀書是一件快樂(lè)的事情，激發(fā)孩子讀書的愿望，而良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使孩子受益終生。學(xué)校舉辦的爭(zhēng)當(dāng)“書香家庭”的活動(dòng)，給了我們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我們和孩子一起讀書，讓我們?cè)谟H子閱讀中共同成長(zhǎng)，學(xué)到更多的知識(shí)！當(dāng)然，孩子畢竟是孩子，他還有很多不足的地方，比如做事慢，上課注意力不集中等等，希望他能在我們共同閱讀中懂得和領(lǐng)悟更多的道理，改正缺點(diǎn)，身心都能健康的成長(zhǎng)。

親子閱讀觀后感【篇3】

我曾經(jīng)讀過(guò)數(shù)不盡的好書，但要說(shuō)是最好的，非《中外名人故事》莫屬。這本書中講述了歷史上許多中外名人勵(lì)志成才的故事。他們中有許多人出自貧寒的家庭，有的還在幼年時(shí)失去了雙親，過(guò)著顛沛流離的生活。為了生計(jì)，儒家思想的創(chuàng)始人孔子曾做過(guò)吹鼓手，幫人管理過(guò)賬目，甚至還幫人放養(yǎng)過(guò)牲畜。安徒生11歲時(shí)就獨(dú)自一個(gè)人去了首都哥本哈根謀生，小小年紀(jì)受盡了侮辱和虐待，嘗盡了人世間的艱辛。但是，就是在這樣的環(huán)境下都不曾磨滅過(guò)他們的遠(yuǎn)大志向。逆境之中，他們一直發(fā)奮讀書，從不放棄任何學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?？鬃訛楹笕肆粝铝宋墨I(xiàn)巨作《論語(yǔ)》，安徒生為全世界的小朋友們帶來(lái)了一個(gè)個(gè)難忘的經(jīng)典童話故事。年幼的李白從老婆婆講述的“鐵杵成針”中，悟出“只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針”，從此以后博覽群書，最終成為一代詩(shī)仙。一位位名人，激勵(lì)著我奮發(fā)向前，從他們身上，我學(xué)到了為人要誠(chéng)實(shí)，待人要真誠(chéng)，處事要穩(wěn)重，碰到困難要敢于面對(duì)……

這本書，不僅是名人們的史詩(shī)，還是一首首催人奮進(jìn)的壯歌，伴著這歌聲，在未來(lái)的道路上我一定會(huì)意氣風(fēng)發(fā)，豪情萬(wàn)丈。

陪兒子在書的海洋里一起享受快樂(lè)

現(xiàn)代通訊工具的發(fā)達(dá)和高科技的電子產(chǎn)品的吸引，讓我已經(jīng)很久沒(méi)有認(rèn)真的讀過(guò)一本書了。平時(shí)忙碌的工作與生活，讓我也好久沒(méi)有陪兒子靜下心來(lái)一起看過(guò)一本書了。但是自從河西小學(xué)發(fā)出親子共讀倡議以來(lái), 我深深感到“古人孟母為了孩子三遷”，身為母親的我決心要扔下著迷的手機(jī)，走出無(wú)聊的電視劇，拿出時(shí)間和兒子一起讀書,和孩子一起陶醉在書的世界里，一起在知識(shí)的海洋中享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。

古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是一顆小小的種子，當(dāng)我們把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是我們獲取知識(shí)，開闊視野的有效渠道，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。

讓我們堅(jiān)持以享受的心情陪孩子一起讀書，努力營(yíng)造溫馨的`閱讀環(huán)境，通過(guò)愛的傳導(dǎo)讓孩子熱愛書籍，讓快樂(lè)閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身;讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛!與書為陪，相信兒子會(huì)更快樂(lè)!

親子閱讀觀后感【篇4】

教育孩子是爸爸的本職工作，也是爸爸的另一項(xiàng)偉大的“事業(yè)”，重要性不亞于賺錢養(yǎng)家。從陪孩子玩耍，到輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，再到與孩子共同探索人生道路，爸爸都是不可或缺的。

旅行是孩子的一所天然學(xué)校，可以開拓孩子的眼界，擴(kuò)展孩子的想象力，釋放孩子的創(chuàng)造力，在旅途中與大大小小各色人種的交流，孩子很自然地就能摸索出與陌生人交往的方式。

閱讀完這本《奶爸和布丁走泰國(guó)》，讓我對(duì)布丁一家產(chǎn)生了羨慕之情，布丁生活在這樣溫馨和睦的家庭里真得會(huì)很幸福、開心的。

說(shuō)起旅行，我也是比較喜歡的，可以遠(yuǎn)離城市的喧囂，盡情享受大自然帶給我們的美好的視覺，更重要的是可以緩解生活工作中的壓力。自從有了我家老二之后，外出旅行的機(jī)會(huì)少了，總是以孩子小為借口，看了布丁一家三口的旅行之后，我的第一感覺就是趁現(xiàn)在，帶著孩子走出家門，去擁抱大自然，孩子在旅行中會(huì)給我們帶來(lái)意想不到的收獲。

奶爸和布丁的泰國(guó)之旅，讓人看后感到各種曲折各種心酸，看到了奶爸的偉大和小布丁出乎意料的堅(jiān)強(qiáng)，我想，人生多經(jīng)歷幾次這樣的磨煉，小布丁一定會(huì)成為一個(gè)頂天立地的男子漢。

奶爸和布丁的親子旅行不同常規(guī)的帶著孩子旅行，和孩子一起制定出行計(jì)劃，選擇適合雙方共同感興趣的旅程路線，讓一次次出行變成真正意義上的成長(zhǎng)之旅、體驗(yàn)之旅、親情之旅。

這本游記時(shí)而驚喜時(shí)而揪心，有種步步驚心地感覺，然而奶爸和布丁超頑強(qiáng)的毅力，讓我們看到了辛酸之后的喜悅，看到了另外一種“體驗(yàn)式旅行”。在考艾國(guó)家公園的熱帶森林中徒步，與林區(qū)的動(dòng)物們零距離接觸；在巨樹形成的天然兒童游樂(lè)場(chǎng)快樂(lè)穿梭；布丁用自己的畫筆記錄下旅途所見所聞；泰北的山中生活，讓布丁打開眼界并學(xué)會(huì)了許多的野外生存技巧；體驗(yàn)泰國(guó)烹飪課程，誕生了一個(gè)小小的泰國(guó)廚師，讓孩子體驗(yàn)真實(shí)生活，不至于將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)書呆子。

每個(gè)家庭都有各自不同的需求，家長(zhǎng)可以按需選擇，選擇適合自己家庭的旅行方式，通過(guò)親身實(shí)踐，探索新奇，體驗(yàn)一種別樣的親子旅行。

親子閱讀觀后感【篇5】

親子閱讀讀后感

親子閱讀讀后感（一）

忙碌的生活使我記不起什么時(shí)候該仔細(xì)而安靜地讀書了。親子閱讀不僅為我和孩子們搭建了溝通的橋梁，也見證了一起學(xué)習(xí)的歷程。

女兒最喜歡的就是《格林童話》這本書了。每天晚上睡覺前，我總是先讀，然后聽媽媽講故事。書中的每一個(gè)故事都有深刻的道理。勇敢的小裁縫給我留下了深刻的印象，我女兒非常喜歡。

雖然小裁縫很虛弱，但他很靈活，足智多謀。不管他遇到什么困難，他都能解決。正因?yàn)槿绱耍遗畠翰欧浅Ｅ宸?。每天看書使我與孩子的交流變得更加愉快。

通過(guò)閱讀，我們很欣慰的發(fā)現(xiàn)，雖然孩子剛上一年級(jí)，但卻大大超出了我們認(rèn)為他在這個(gè)年齡段應(yīng)該具備理解能力的預(yù)期，不僅字能認(rèn)得差不多，讀起書來(lái)也有了節(jié)奏，讀的很有感情，普通話也很標(biāo)準(zhǔn)，給我們一個(gè)意想不到的驚喜。

親子閱讀讀后感（二）

今天，我和媽媽一起讀了一本書《三國(guó)演義》。這本書中的人物描寫生動(dòng)，故事生動(dòng)。

這是我國(guó)四大名著之一的一本書。書里的人物有：有料事如神的諸葛亮，有陰險(xiǎn)狡詐的周瑜在這些人物里面，其中，我最喜歡諸葛亮。

沒(méi)錯(cuò)！周瑜和諸葛亮一樣聰明過(guò)人。但周瑜很嫉妒，心胸狹窄。他想打危險(xiǎn)的井來(lái)傷害諸葛亮。

而諸葛亮神機(jī)妙算，足計(jì)多某，是個(gè)顧全大局的人。

封建統(tǒng)治時(shí)期需要忠臣，需要一個(gè)能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮上知天文下知地理，能文能武，足智多謀，而且鞠躬盡瘁。他用東風(fēng)、草船、箭、三氣周瑜、智材和華麗的方式。他巧妙地?cái)[出八幅圖，斥責(zé)王朗，空城計(jì)畫，七星燈，退休的司馬懿帶著木偶，用錦囊殺了魏延，這是常人始料未及的。

我以為這種人應(yīng)該相貌非凡，書中描繪的十分簡(jiǎn)單：身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。他的所做所為給后人很深的印象。

從文中人物的事跡中，我深深地體會(huì)到，在生活中做人要像諸葛亮一樣寬宏大度，不要像周瑜小肚雞腸；做事情應(yīng)像諸葛亮全面考慮，做到心中有數(shù)，不要像馬謖那樣，只會(huì)紙上談兵；正義要向張飛那樣有膽量，不要像夏侯杰那樣肝膽俱碎。

親子閱讀讀后感（三）

閱讀是一種能給孩子們帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。同時(shí)，獲得知識(shí)、開闊視野也是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。讀書是生活中最有價(jià)值的習(xí)慣。

子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，家里很忙。晚上，他們下班回家后，總是盡可能多地和孩子們玩游戲、聊天。只有當(dāng)他們**睡覺時(shí)，家里才安靜。子赫和媽媽靜靜地依偎在一起，看書，聽媽媽講故事。只有這一次，我們?cè)谝黄鹣硎軐庫(kù)o和溫暖的時(shí)光。

我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科知識(shí)、兒童畫報(bào)等，子赫最喜歡的是《不一樣的卡梅拉》（1-9冊(cè)）和中國(guó)百科全書中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。

本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國(guó)童話故事》，因書頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的小白鴿》和《老樹搬家》三篇故事。

《鐵杵磨針》是一篇?jiǎng)?lì)志故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人?！稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境?！独蠘浒峒摇穭t告訴我們要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。

閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。

大人和小孩從不同的角度看問(wèn)題，自然會(huì)得出不同的結(jié)論。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。此外，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，也會(huì)面臨很多問(wèn)題：

怎樣面對(duì)挫折和失??？怎樣面對(duì)膽小和煩惱？這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。

親子閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)。有了書香的陪伴，生活會(huì)更有趣，情感會(huì)更高尚，生活會(huì)更精彩！

親子閱讀觀后感【篇6】

——母親篇

自從女兒上了小學(xué)，，孩提時(shí)代看小人書的感受又一點(diǎn)一滴、慢慢拾起來(lái)了。每晚，與女兒一起閱讀圖畫書、一起朗讀拼音讀本，每天都會(huì)有點(diǎn)收獲，或是發(fā)現(xiàn)她的一些心思、一些愛好、一些感悟，亦或是覺得拼讀又順了些、識(shí)字量又多了些。

我們都知道閱讀有很多功能。在學(xué)前暑假期間，它能開闊孩子的想象力，激發(fā)孩子的思維能力，提高孩子的作文語(yǔ)感，培養(yǎng)孩子的情商，我們會(huì)向做好閱讀工做得學(xué)生家長(zhǎng)請(qǐng)教，以及如何培養(yǎng)他們的閱讀能力。記得剛開學(xué)，第一次家長(zhǎng)會(huì)，我就很著急的問(wèn)***：“如何提高閱讀能力？

如何引導(dǎo)孩子閱讀？”老師的回答是：“多親子閱讀，多講故事，貴在堅(jiān)持。

讀書的效果不是那么立竿見影，而是潛移默化的，靠的是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。”

如何讓孩子愛上書，主動(dòng)自發(fā)地閱讀，是家長(zhǎng)和孩子首先要讀的重要內(nèi)容。陪孩子們讀圖畫書，不總是嘮叨和機(jī)械的問(wèn)題，而是如何引導(dǎo)和啟發(fā)。至于如何理解圖畫書的內(nèi)容、意義，說(shuō)實(shí)在我認(rèn)為見仁見智，個(gè)人理解都不一樣。

一開始，我不斷地糾正和灌輸孩子們對(duì)繪本的理解，但慢慢地覺得我錯(cuò)了，因?yàn)椴煌哪挲g、不同的文化、不同的經(jīng)歷、不同的環(huán)境都有不同的理解，每個(gè)人都能搞清楚繪本的奧秘。理解圖畫書不應(yīng)該只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。它不應(yīng)與數(shù)學(xué)公式1+1=2相同。每個(gè)人的理解都不一樣。我該如何引導(dǎo)她去理解，而不是灌輸給她，而是讓她自己去發(fā)現(xiàn)和理解。

陪伴孩子閱讀的過(guò)程中，我自己也收獲頗多。讀到《愿望樹》很有感觸。繪者用那淡淡的水彩色激起了我們的向往，一會(huì)兒是蔚藍(lán)的天空、綠色的草地，好清新開闊；一會(huì)兒是熊媽媽營(yíng)造的溫暖的面包黃，好溫馨的感覺；一會(huì)兒又換到清冷的原野，顯得好孤獨(dú)。

小熊貝迪與弟弟爭(zhēng)玩具突然發(fā)脾氣，被熊媽媽說(shuō)幾句就摔門出去，留下來(lái)的是該如何做的熊媽媽。當(dāng)我碰到孩子這種情況，會(huì)如何做呢，是責(zé)罵、勸說(shuō)，還是…….但熊媽媽沒(méi)有去訓(xùn)斥貝迪，甚至沒(méi)有安撫沒(méi)有出去找尋出走的孩子，只是默默的創(chuàng)造了故事里的神奇，給孩子留下了自主平復(fù)的時(shí)間和空間；又給了孩子**階用溫暖熱情的懷抱迎接心情平復(fù)下來(lái)回家的孩子，這可是我所欠缺的啊。

這個(gè)故事很普通很現(xiàn)實(shí)，但我覺得我做不到，我肯定會(huì)嘮叨，然后小家伙會(huì)更固執(zhí)。（在閱讀的時(shí)候，小家伙很細(xì)心，看到了熊媽媽悄悄放煎餅的手，看到熊媽媽送毯子靜靜離去的背影，看到了熊媽媽提著提燈輕輕的掛樹梢的鏡頭，懂得了熊媽媽的母愛真是偉大啊。她說(shuō)她很喜歡書中的動(dòng)物，很友好，很想幫助熊，一起分享，她似乎意識(shí)到分享的快樂(lè)。）

親子閱讀觀后感【篇7】

小學(xué)學(xué)校網(wǎng)站讀書樂(lè)園欄目，推薦書目中有一本《草房子》，既然是學(xué)校推薦的書目，我想肯定有可讀的一面，就立即從網(wǎng)上買來(lái)了。真沒(méi)想到，我和兒子都愛上了這本書，共讀時(shí)一次次的被感動(dòng)。

《草房子》讓我回想起了歡樂(lè)的童年生活充滿情趣：自由自在地享受大自然的恩惠：捉蟬、拔茅草、割豬草、躲找找、拾稻穗、對(duì)著田野呼喊讓我回到了童年的小鄉(xiāng)村風(fēng)景秀麗：清凌凌的小河水，成群游戲的鴨子，滿眼的鮮綠，清新的空氣讀著讀著，仿佛我也來(lái)到了草房子，與桑桑及他的小伙伴們同辛苦，同歡樂(lè)。當(dāng)我讀著禿鶴喜歡自我的禿頭被別人摸時(shí)，直覺得小孩子家就是這樣的天真!當(dāng)我讀到禿鶴開始在乎自我的頭，讓他爸爸買生姜擦，直擦得頭皮冒火，頭皮發(fā)紅，可是為了長(zhǎng)頭發(fā)，他一聲不吭，直擦了七七四十九天，可是依然未見頭發(fā)生長(zhǎng)出來(lái)時(shí)，還真有點(diǎn)為禿鶴著急;當(dāng)我讀到禿鶴將父親的帽子戴在頭上遮住自我的禿頭，結(jié)果被桑桑他們戲弄時(shí)，我又覺得孩子就是孩子，調(diào)皮好動(dòng)是常有的事情。

然而當(dāng)禿鶴成功得扮演了一個(gè)偽軍形象，讓全村的孩子高興不已的時(shí)候，他卻跑到小河邊哭了他是多么想擁有和別的孩子一樣的一頭烏發(fā)呀!我的心也酸了，感動(dòng)得淚水包裹了眼睛。就這樣，幾天來(lái)，我對(duì)這本書愛不釋手，走到哪兒都帶著，一有空就津津有味地讀起來(lái)。我與草房子的孩子們共歡樂(lè)，同感動(dòng)。我甚至一有機(jī)會(huì)就與正在讀這本書的兒子共同交流。

這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過(guò)了，應(yīng)對(duì)今日的孩子的'生活，會(huì)格外的理解與珍惜。

親子閱讀觀后感【篇8】

子赫每日睡前固定的一項(xiàng)活動(dòng)是睡前故事，我給他買的各種圖書幾乎都是利用睡前的時(shí)間看的。白天，一家人各忙各的，晚上下班回家也總是盡可能的陪孩子做游戲、聊天，只有睡前的時(shí)間，家里安靜，子赫和媽媽靜靜的依偎在一起，和媽媽一起看書，聽媽媽講故事。也只有這個(gè)時(shí)間，我們一起享受著靜謐溫馨的時(shí)光。我們的睡前故事內(nèi)容豐富，有童話故事、寓言故事、中國(guó)兒童百科知識(shí)、兒童畫報(bào)等，子赫最喜歡的是《不一樣的卡梅拉》(1-9冊(cè))和中國(guó)百科全書中動(dòng)物和植物的兩冊(cè)。

本周幼兒園舉行親子共讀活動(dòng)，周末子赫帶回了一本小朋友的《中國(guó)童話故事》，因書頁(yè)不全，我和子赫一起讀了其中的《鐵杵磨針》、《機(jī)智的小白鴿》和《老樹搬家》三篇故事。

《鐵杵磨針》是一篇?jiǎng)?lì)志故事，通過(guò)唐朝詩(shī)人李白小時(shí)候偶遇磨鐵杵的老婆婆的故事告訴我們無(wú)論做什么事情，只要有恒心，一定會(huì)成功的，功夫不負(fù)有心人?！稒C(jī)智的小白鴿》是一篇童話故事，講了小白鴿怎樣機(jī)智勇敢的利用老鼠是自己擺脫困境?！独蠘浒峒摇穭t告訴我們要愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境。

閱讀的過(guò)程中，子赫提出了很多我們意想不到的問(wèn)題，比如讀《鐵杵磨針》，子赫并不理解為什么要把鐵杵磨成針，為什么不能買一根繡花針。我只好給他解釋，老婆婆想要這樣來(lái)告訴小李白，這么粗的鐵杵都能磨成繡花針，只要堅(jiān)持做事就一定能做好。子赫似懂非懂的眨了眨眼睛。

大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。和孩子一起讀書能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較準(zhǔn)確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思考問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨許多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失敗?怎樣面對(duì)膽小和煩惱?……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)該怎樣回答，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來(lái)的快樂(lè)。