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對(duì)于初一學(xué)生而言,過(guò)完暑假以后就邁入了整個(gè)初中生涯學(xué)習(xí)知識(shí)最重要的初二,那么,怎樣收束暑假里的松散狀態(tài),快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),快速融入課堂,取得較好的結(jié)果呢?
學(xué)習(xí)用品要早早做好準(zhǔn)備,可以準(zhǔn)備:書(shū)包、筆、練習(xí)本、作圖工具等,千萬(wàn)不能在開(kāi)學(xué)后再匆匆忙忙、丟三落四的采購(gòu)。更謹(jǐn)防開(kāi)學(xué)第一天,和家長(zhǎng)們擁擠在文具店,還常常遺漏些許學(xué)習(xí)用品。
還應(yīng)仔細(xì)檢查和整理作業(yè),開(kāi)學(xué)當(dāng)天就能從容地交上作業(yè),不會(huì)出現(xiàn)落了作業(yè)題目沒(méi)有做或者丟掉作業(yè)本的情況了。更要準(zhǔn)備好入學(xué)通知書(shū),記得檢查通知書(shū)是否填寫(xiě)完整,還有哪些需要做的事情忘記做了,開(kāi)學(xué)前還來(lái)得及完成。準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)的“行當(dāng)”,為自己創(chuàng)造良好的開(kāi)學(xué)氛圍。
暑假里,同學(xué)們熬夜看電視、玩電腦、一覺(jué)睡到自然醒,開(kāi)學(xué)前兩天才突擊寫(xiě)作業(yè)……但是,開(kāi)學(xué)了,大家要及時(shí)調(diào)整作息時(shí)間、就餐時(shí)間、學(xué)習(xí)時(shí)間等。逐漸調(diào)整到正常的狀態(tài),更要減少看電視和玩游戲的時(shí)間,要不開(kāi)學(xué)后遲遲進(jìn)入不了狀態(tài),早上醒來(lái)晚,遲到不說(shuō),課堂上會(huì)犯困、走神等。趕快使“貓頭鷹”型的學(xué)生調(diào)整為“百靈鳥(niǎo)”型,盡早開(kāi)始調(diào)整生活習(xí)慣,在學(xué)校能有最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
開(kāi)學(xué)了,有的同學(xué)還留戀在暑假無(wú)憂無(wú)慮的生活之中,一想起上學(xué),心里多少有點(diǎn)不樂(lè)意,難免會(huì)出現(xiàn)開(kāi)學(xué)焦慮癥狀;有的孩子是寒假作業(yè)沒(méi)有做完,擔(dān)心受批評(píng);有的孩子是在寒假里作息時(shí)間完全打亂了、飲食也沒(méi)有了規(guī)律等,想到上學(xué),就會(huì)難受。
建議逐漸調(diào)節(jié)生活規(guī)律,回憶上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),適當(dāng)預(yù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容,逐步適應(yīng)開(kāi)學(xué)環(huán)境,也可以多加強(qiáng)和爸爸媽媽的交流,幫助其消除“開(kāi)學(xué)焦慮癥”,使其迅速回到學(xué)校生活中來(lái)。
新的學(xué)期新的希望,每個(gè)孩子都希望在新學(xué)期里有好的表現(xiàn)。假期開(kāi)學(xué)前,制定切實(shí)可行目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃,能起到激勵(lì)作用。計(jì)劃制定好了,還要在新學(xué)期內(nèi)嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,才能達(dá)到理想效果。
小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)怎么做
要想制訂好學(xué)習(xí)計(jì)劃,一般要考慮以下幾方面:
一、計(jì)劃要盡量全面學(xué)習(xí)計(jì)劃是指學(xué)習(xí)的具體安排。要想真正完成好學(xué)習(xí)計(jì)劃,在考慮計(jì)劃的時(shí)候,一定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的安排。應(yīng)包括社會(huì)工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、鍛煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間等。這樣,在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。
二、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間可以分為兩部分:一是常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間,主要用來(lái)完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),消化當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。二是自由學(xué)習(xí)時(shí)間,是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來(lái)補(bǔ)課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué),隨著學(xué)習(xí)水平的提高,應(yīng)經(jīng)歷常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間逐漸減少,自由時(shí)間逐漸增加的過(guò)程。凡是體會(huì)到因?yàn)樽プ×俗杂蓪W(xué)習(xí)時(shí)間而給學(xué)習(xí)的全局帶來(lái)好處的同學(xué),就會(huì)努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,以便增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間,使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)越來(lái)越大。
三、長(zhǎng)計(jì)劃和短安排長(zhǎng)計(jì)劃和短安排是指在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),應(yīng)有個(gè)大致計(jì)劃。由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活往往無(wú)法預(yù)測(cè),所以,長(zhǎng)計(jì)劃不可能太具體,不可能把每天干什么都列出來(lái)。但是,在學(xué)習(xí)上計(jì)劃要解決哪些問(wèn)題,心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。應(yīng)把一個(gè)在短期內(nèi)無(wú)法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去。這樣,在每天學(xué)習(xí)時(shí),就會(huì)明白今天的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全局中的地位。有了具體的短安排計(jì)劃,長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn);有了長(zhǎng)計(jì)劃,就可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習(xí)目的。
四、從實(shí)際出發(fā)來(lái)制訂計(jì)劃在訂計(jì)劃的時(shí)候,不要脫離了學(xué)習(xí)的實(shí)際情況。主要指以下幾方面:1.自己知識(shí)和能力2.每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間3.學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞4.老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際出發(fā)還要注意的一點(diǎn)是不要平均使用力量,要抓住重點(diǎn)。
五、計(jì)劃要留有余地計(jì)劃終歸不是現(xiàn)實(shí),而只是一種可能性。要想把計(jì)劃完成現(xiàn)實(shí),還要經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)的努力過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中自己的思想會(huì)發(fā)生變化,學(xué)習(xí)的各種條件也會(huì)發(fā)生變化,計(jì)劃訂得再實(shí)際,也不免出現(xiàn)估計(jì)不到的情況。所以,為了保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn),訂計(jì)劃時(shí)就不要太滿、太死、太緊,要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間。
六、提高時(shí)間的利用率早晨和晚上,或者說(shuō)一天學(xué)習(xí)的開(kāi)頭和結(jié)尾部分的時(shí)間,可以安排著重看記憶的科目,如外語(yǔ)等;當(dāng)心情比較愉快,注意力比較集中,時(shí)間又比較長(zhǎng),這時(shí)候可安排比較枯燥,或自己又不太喜歡的科目;零星的時(shí)間,注意力不容易集中的時(shí)間,可以安排做習(xí)題或去學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科。除此以外,還要注意學(xué)習(xí)時(shí)間和體育活動(dòng)要交替安排,文科和理科要交替安排,相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí),等等。這樣安排,在同樣多的時(shí)間內(nèi),由于安排了合適的內(nèi)容,就會(huì)收到較好的效果。
七、注重效果,不斷調(diào)整在計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段之后,就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何,如效果不好,應(yīng)找到原因,及時(shí)調(diào)整。
主要檢查以下這些內(nèi)容:計(jì)劃提出的學(xué)習(xí)任務(wù)是否已經(jīng)完成?自己是否基本按計(jì)劃實(shí)施?學(xué)習(xí)效果如何?沒(méi)有完成計(jì)劃的原因?
通過(guò)檢查,立即采取相應(yīng)的措施,及時(shí)改變計(jì)劃中的不合理部分。
科學(xué)的、實(shí)際的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,只要認(rèn)真去執(zhí)行,必將促進(jìn)你的學(xué)習(xí),培養(yǎng)你的`意志,增強(qiáng)你的信心。
小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)模板
一、時(shí)間計(jì)劃
1、早上
(1)、每天6:20必起。(2)、每天6:30必到教室。(3)、每天7:00—7:10分吃早餐。(4)、7:10分回教室直到早自習(xí)下(7:50)。(5)、課間做完操就回教室,不停片刻。
2、中午
(1)、吃完中飯后休息到1:00進(jìn)教室。(2)、2:00出教室休息。
3、下午
(1)、吃完中飯后休息到5:30進(jìn)教室。(2)、6:30出教室休息。
4、晚上
(1)、9:00—9:10分休息。(2)、9:10返回教室,9:40出教室。(3)、9:40—10:00吃夜宵。(4)、10:10必須入睡。
二、科目計(jì)劃
1、早上英語(yǔ)、語(yǔ)文。
(1)、6:30—7:00英語(yǔ)(單詞);7:10—7:30(課文和筆記)。
2、課間操十分鐘(做完操后)英語(yǔ)。
3、中午數(shù)學(xué)。
4、下午語(yǔ)文、歷史政治。
(1)、5:30—6:00語(yǔ)文;6:00—6:30歷史政治。
5、晚上英語(yǔ)。
三、內(nèi)容計(jì)劃:
各科學(xué)習(xí)必須遵循:
預(yù)習(xí)(學(xué)習(xí)筆記)——認(rèn)真聽(tīng)課(課堂筆記)——復(fù)習(xí)(主要是做練習(xí))三大壞節(jié)。
1、英語(yǔ)
(1)、早上背新單詞(15個(gè))、讀學(xué)過(guò)的課文、看英語(yǔ)筆記和課文注釋。
(2)、課間復(fù)習(xí)早上背過(guò)的單詞。
(3)、晚上預(yù)習(xí)第二天要講的新課,要求:抄課文并進(jìn)行翻譯,找出不懂的和你認(rèn)為重要的句子。
(4)、睡覺(jué)前再用5分鐘復(fù)習(xí)一遍早上背的單詞。
2、數(shù)學(xué)(主要在于多做練習(xí))
(1)、每天中午必須完成練習(xí);
必須對(duì)第二天要上的新課進(jìn)行學(xué)習(xí)——看書(shū)并把課后練習(xí)做完(對(duì)老師要上的課做到心中有數(shù))。
(2)、當(dāng)天的練習(xí)當(dāng)天必須做完,不能過(guò)夜。
3、語(yǔ)文、
(1)、下午做練習(xí)、背課文、復(fù)習(xí)筆記。
4、歷史政治
(1)、下午看書(shū)、復(fù)習(xí)老師講過(guò)的內(nèi)容。
四、周末計(jì)劃
每天每科必須做兩小時(shí)
1、早上7:00—9:00英語(yǔ)
2、下午5:00—7:00語(yǔ)文
3、晚上9:00—10:30數(shù)學(xué)
五、分?jǐn)?shù)計(jì)劃
1、在下一次考試中的分?jǐn)?shù)要求
(1)、語(yǔ)文:75以上
(2)、數(shù)學(xué):80以上
(3)、英語(yǔ):80以上
(4)、政治歷史:70以上
2、在本學(xué)期期末考試中的分類要求
(1)、五科總分:350分以上,在半期基礎(chǔ)上提高100分以上。
(2)、班級(jí)總名次:15名以上。
備注:
1、時(shí)間上的計(jì)劃每個(gè)星期至少抽查兩次,違反一次處罰一次。
2、其他內(nèi)容也是違反一次處罰一次,并告知家長(zhǎng)。
3、想信通過(guò)自己的不懈努力,將學(xué)習(xí)成績(jī)提高到最理想的狀態(tài),為自己爭(zhēng)氣,也為父母爭(zhēng)光。
4、想信只要一天一天的堅(jiān)持下去,我一定會(huì)成功!!!
小學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)模板
一、在校計(jì)劃表
1、 上課老師沒(méi)有讓討論的時(shí)候不能和同桌說(shuō)悄悄話,打亂課堂秩序。
2、 在學(xué)校要有禮貌,見(jiàn)到老師時(shí)要問(wèn)好,放學(xué)時(shí)要對(duì)老師說(shuō)再見(jiàn)。
3、 下課的時(shí)候,可以在操場(chǎng)上玩?;蛟诮淌依锇察o地看課外書(shū),不能追逐打鬧。
二、作業(yè)質(zhì)量計(jì)劃表
寫(xiě)作業(yè)時(shí)要用正確的握筆姿勢(shì),把字寫(xiě)得工工整整,不能毛毛糙糙的,寫(xiě)錯(cuò)三個(gè)字扣一面紅旗,如果這個(gè)星期內(nèi)被扣掉五面紅旗的話,這個(gè)星期則不能玩電腦。
三、放學(xué)后計(jì)劃表
1、中午放學(xué)后,回家讀一小時(shí)課外書(shū)。
2、下午放學(xué)后,回家第一件事是寫(xiě)作業(yè),寫(xiě)完作業(yè)后可以適當(dāng)?shù)爻鋈シ潘梢幌隆?/p>
四、作息時(shí)間計(jì)劃表
1、每天晚上八點(diǎn)四十開(kāi)始洗漱,九點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上床睡覺(jué)。
2、早上六點(diǎn)五十起床,做一做簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。
3、七點(diǎn)半騎自行車上學(xué)。
五、游戲時(shí)間計(jì)劃表
1、星期一——星期四不能玩電腦。
2、星期五——星期日可以玩電腦四十分鐘。
六、學(xué)習(xí)成績(jī)計(jì)劃表
1、語(yǔ)文考93分以上。
2、數(shù)學(xué)考95分以上 。
3、英語(yǔ)考97分以上。
七、寫(xiě)博文計(jì)劃表
1、一周寫(xiě)一篇博文。
2、每天評(píng)論二十人。
3、一天抽出十分鐘做評(píng)論時(shí)間。
以前讀小學(xué)的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得比較輕松。因?yàn)樾W(xué)學(xué)的知識(shí)都比較淺,除了偶爾對(duì)某些問(wèn)題需要深入討論之外,基本不會(huì)遇到很深的問(wèn)題。但要知道,上了中學(xué),我們面臨的問(wèn)題不再是那么簡(jiǎn)單和具體,是我們?cè)谒季S上的一個(gè)飛躍,我們必須要拋棄以前的定向思維,而去學(xué)會(huì)從不同的角度認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題。相對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí),中學(xué)的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面,中學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求,如抽象概括能力、邏輯推理能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。
從小學(xué)階段進(jìn)入到中學(xué)階段,在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階,要有足夠的思想準(zhǔn)備,要以新的、不同于小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,學(xué)好中學(xué)的課程。一個(gè)人確立自己的理想并不難,難的是有一個(gè)為實(shí)現(xiàn)理想而攀登的規(guī)劃和決心。為此,制定一個(gè)中學(xué)三年的規(guī)劃是非常重要的。所以我寫(xiě)下了這份中學(xué)三年學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)。
(一)中學(xué)六個(gè)學(xué)期的分析和自我目標(biāo)
為實(shí)現(xiàn)以下規(guī)劃必須做到:樹(shù)立信心,滿懷激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有計(jì)劃分步驟的學(xué)習(xí),養(yǎng)成踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、初一上學(xué)期是一個(gè)小學(xué)走入中學(xué)的過(guò)渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法,迅速吸收新知識(shí),同時(shí)穩(wěn)住腳跟,一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。所以這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是四個(gè)字:適應(yīng)、穩(wěn)定。
2、初一下學(xué)期是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí),因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是:重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí),全面發(fā)展,形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是:養(yǎng)成、規(guī)律。
3、初二上學(xué)期是一個(gè)定位起飛期。此時(shí),中學(xué)生活早已適應(yīng),學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣已經(jīng)成熟,所以,這個(gè)時(shí)期就要開(kāi)始有所突破。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:進(jìn)入優(yōu)生梯隊(duì)。
4、初二下學(xué)期是一個(gè)穩(wěn)步發(fā)展期。有了初二上學(xué)期的起飛和突破之后,又要開(kāi)始穩(wěn)住腳跟了,這時(shí)要全面地、客觀地看待自我和他人,畢竟“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是:穩(wěn)定自我水平,基本確定自己在年級(jí)的學(xué)習(xí)地位。
心、堅(jiān)韌的性格。不要受客觀環(huán)境的影響,履行自己的計(jì)劃,做到步步為營(yíng)。
6、初三下學(xué)期是一個(gè)加速?zèng)_刺期。可以適當(dāng)?shù)刈鲂┌胃?。要全面解決自己所面臨的問(wèn)題,查缺補(bǔ)漏,掃除殘敵,不留后患。還有此時(shí)心理素質(zhì)也很重要。時(shí)刻擺正心態(tài),注意情緒的變化,做到自我及時(shí)調(diào)整,自我鼓勵(lì)和認(rèn)定。就如愛(ài)迪生所說(shuō):“自信是成功的第一秘訣”。
(二)我要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
1、預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)最重要的是能發(fā)展我們學(xué)生的自學(xué)能力,減少對(duì)老師的依賴,增強(qiáng)獨(dú)立性;預(yù)習(xí)可以加強(qiáng)記課堂筆記的針對(duì)性,改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面。要在測(cè)覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀,充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力,理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解,哪些內(nèi)容有疑問(wèn)或是看不明白(即找重點(diǎn)、難點(diǎn))分別標(biāo)出并記下來(lái)。同時(shí)適當(dāng)?shù)匾恍┱n前的習(xí)題練習(xí),逐步了解知識(shí)點(diǎn)。這樣既提高了自學(xué)能力,又為聽(tīng)課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢(shì);這種需求心理定勢(shì)必將調(diào)動(dòng)起我的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。
2、聽(tīng)課 聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的最佳捷徑,老師傳授的是經(jīng)過(guò)驗(yàn)證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。我制定的聽(tīng)課方法包括以下幾點(diǎn):
a) 做好課前準(zhǔn)備,即預(yù)習(xí)。精神上的準(zhǔn)備十分重要,保持課內(nèi)精力旺盛,頭腦清醒,以及對(duì)探求知識(shí)的極大興趣,是學(xué)好知識(shí)的前提條件。
b) 集中注意力。思想開(kāi)小差、分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽(tīng)講,靠意志來(lái)排除干擾。
c) 認(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者,作老師的合作者,學(xué)習(xí)的參與者,要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對(duì)老師的講解積極思考。結(jié)論由自己的觀察分析和推理而得,會(huì)比聽(tīng)現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
d) 在聽(tīng)取公式定理的同時(shí)充分理解、掌握老師的解題方法,學(xué)習(xí)思路。
e) 抓住老師講課的重點(diǎn)。即不能忽視老師講課的開(kāi)頭和結(jié)尾,開(kāi)頭,往往寥寥數(shù)語(yǔ).但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽(tīng)課,下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多,但卻是對(duì)一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。
f) 做好課堂筆記。筆記記憶法,是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語(yǔ)說(shuō),好記性不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,必須記筆記。同時(shí)做筆記充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、腦等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。有選擇的記筆記,記錄經(jīng)典例題。
g) 注意和老師的交流,聽(tīng)課要與老師有目光的交流,提問(wèn)式交流,都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。
3、作業(yè) 作業(yè)是提高思維能力,掌握知識(shí),提高解題速度的途徑。通過(guò)審題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。完成作業(yè)時(shí),一定要做到獨(dú)立完成,形成自己的一個(gè)獨(dú)立的思維習(xí)慣。
4、復(fù)習(xí) 及時(shí)復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。根據(jù)遺忘曲線,識(shí)記后的前兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來(lái)。學(xué)過(guò)即習(xí),方為及時(shí)。俗話說(shuō)“溫故而知新”,就是說(shuō),復(fù)習(xí)過(guò)去的知識(shí)能得到很多新的收獲。這個(gè)“新”主要指的是知識(shí)達(dá)到了系統(tǒng)化的水平,達(dá)到了融會(huì)貫通的新水平。我計(jì)劃的復(fù)習(xí)要求是一下幾點(diǎn):
a)課后回憶,即在聽(tīng)課基礎(chǔ)上把所學(xué)內(nèi)容回憶一遍。
b)精讀教材。對(duì)教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。
c)整理筆記。對(duì)課堂筆記及時(shí)的完善,勾畫(huà)出疑點(diǎn),尋求同學(xué)老師的幫助。
d)看參考書(shū)。增加知識(shí)的深度和廣度。提高應(yīng)考能力。 e)單元復(fù)習(xí)的要求:
a) 本單元(章節(jié))的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);
b)本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達(dá)出來(lái)); c)自我體會(huì):對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有建立錯(cuò)題庫(kù),分析其原因及正確答案,應(yīng)記錄下來(lái)本章你覺(jué)得最有價(jià)值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問(wèn)題,以便今后將其補(bǔ)上。
(三)總結(jié)
中學(xué)三年是人生重要的三年,是人生成長(zhǎng)重要的三年。在這充滿挑戰(zhàn)的三年間,我將在學(xué)習(xí)和做人兩大方面做出努力,鍛煉自身的意志品質(zhì)。在寫(xiě)這份計(jì)劃書(shū)的過(guò)程中我真的學(xué)到了許多,對(duì)中學(xué)有了一些認(rèn)識(shí),我產(chǎn)生了一份責(zé)任感,這份責(zé)任不是對(duì)父母負(fù)責(zé),而是對(duì)自己負(fù)責(zé)。我相信這責(zé)任感將有助于我今后的學(xué)習(xí),我個(gè)人認(rèn)為中學(xué)的學(xué)習(xí)正是需要自主,正是需要這份對(duì)自己的責(zé)任感,才能在拼搏中成長(zhǎng)。 對(duì)所有中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),一個(gè)不置可否的事實(shí)是:中學(xué)階段是一個(gè)孩子未來(lái)發(fā)展中最重要的環(huán)節(jié)(并不需要用之一進(jìn)行修飾)。這其中的重要性簡(jiǎn)單說(shuō)體現(xiàn)在兩方面:
一方面,中、高考的兩份試卷,嚴(yán)格地將我們的孩子用分?jǐn)?shù)這個(gè)硬指標(biāo)劃分到不同等級(jí)的高等院校。
另一方面,孩子的綜合能力和基本價(jià)值觀在初中階段逐漸見(jiàn)雛形并在高中階段形成并趨于穩(wěn)定。
所以我們的教育宗旨勢(shì)必要適應(yīng)兩個(gè)總體要求,缺一不可。如果只深諳考試技巧,缺乏學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì),即使將來(lái)進(jìn)入何等名校大門(mén),也必然被社會(huì)大門(mén)無(wú)情踢出。當(dāng)然,如果不懂得應(yīng)付考試,就連未來(lái)主流教育思想都無(wú)從接收,除非我們的孩子個(gè)個(gè)都“比爾.蓋茨”。
教育的問(wèn)題,說(shuō)復(fù)雜,有時(shí)真可能讓高知的家長(zhǎng)或所謂的專家畏手畏腳,百思無(wú)良方。但說(shuō)簡(jiǎn)單,也就是幾點(diǎn)的歸結(jié):科學(xué)規(guī)劃,嚴(yán)格執(zhí)行。具備這兩點(diǎn),要成績(jī)與素質(zhì)雙收就不成問(wèn)題。今天,就初中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)分三個(gè)階段與各位簡(jiǎn)單做以分享。
初一學(xué)生
小學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)其實(shí)是簡(jiǎn)單的,單一的,它沒(méi)有完整的知識(shí)系統(tǒng)。小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡(jiǎn)單常用的詞匯,諸如:banana,house,family等等,然而進(jìn)入初中之后,詞匯量的大量增加(總詞匯:2266),系統(tǒng)語(yǔ)法知識(shí)的龐大,短語(yǔ)搭配的增多,課文文章的加長(zhǎng),還有中考應(yīng)試的壓力,這一切都讓初中學(xué)習(xí)可能感到不知所措,很茫然。我們可以從下面幾個(gè)方法重視下:
單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫(xiě),比如what這個(gè)單詞我們一般都是這么背,w-h-a-t:what,這樣只是記住了幾個(gè)孤立的字母而并沒(méi)有記住單詞,我想過(guò)不了幾天就會(huì)把這個(gè)單詞忘掉。那么我們就要把單詞放在一個(gè)整體或者環(huán)境中背誦,比如我們不如記住下面一句話:what is your name?(你的名字叫什么)那么我們就不容易忘掉了。
也就是說(shuō)我們每記一個(gè)單詞都要相應(yīng)的記住每一個(gè)用這個(gè)單詞完成的例句,因?yàn)閱卧~的`意思只能在句子中體現(xiàn),有意思我們才不容易忘掉,而孤立的無(wú)意思的不容易記住。千萬(wàn)不要逐字母的背,要在運(yùn)用中去記憶。另外記憶單詞要利用一切其他可能的辦法去記住,比如分類記憶:我們把動(dòng)物的有關(guān)詞匯放在一起,把有關(guān)校園的有關(guān)詞匯放在一起,或者天文,地理,等等。最主要的,我們要掌握記憶單詞的技巧。
第二,語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。當(dāng)然記住了單詞并不意味著能把英語(yǔ)學(xué)好,能把考試靠好。這就牽涉到英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。同學(xué)們不僅要記住單詞的寫(xiě)法,更要學(xué)習(xí)單詞在不同語(yǔ)言環(huán)境里的用法。例如我們現(xiàn)在所學(xué)的第一單元的內(nèi)容,就要顧及主語(yǔ)的人稱和數(shù)的問(wèn)題。看是不是要用到第三人稱單數(shù)的問(wèn)題。
考試的時(shí)候要時(shí)刻牢記一句話,叫“得意不忘形”。語(yǔ)法的學(xué)習(xí),不僅是詞法的學(xué)習(xí),也是句法的學(xué)習(xí)。
在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中,初二年級(jí)的分化現(xiàn)象往往十分突出,直接影響著學(xué)生在整個(gè)中學(xué)階段的英語(yǔ)成績(jī),同時(shí)也阻礙了初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。因此,如何防止分化,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績(jī),是我們英語(yǔ)教師值得研究討論并著手解決的問(wèn)題。
學(xué)生出現(xiàn)分化的原因:
第一,記憶詞匯出現(xiàn)困難。回想初一時(shí)候,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高,可以很容易按照教師指導(dǎo)大聲誦讀,積極造句,甚至自己把一些有趣的單詞放入現(xiàn)有的分類詞匯表里。但是隨著學(xué)習(xí)的深入,詞匯量的增加,單靠興趣本身來(lái)維系學(xué)習(xí)熱情顯然不可行,部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)往往缺乏克服困難、解決問(wèn)題、繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意志,繼而出現(xiàn)懶惰,遇難而退的現(xiàn)象。
有些家長(zhǎng)覺(jué)得:小升初競(jìng)爭(zhēng)很激烈,升入重點(diǎn)中學(xué)壓力就小很多了,進(jìn)入重點(diǎn)中學(xué)如同進(jìn)入保險(xiǎn)箱“有些家長(zhǎng)覺(jué)得,初中有三年時(shí)間,初一可以好好放松一下,初一不必太緊張,中考到初二初三再準(zhǔn)備也不晚”。
而現(xiàn)實(shí)的情況是,60%小學(xué)奧數(shù)非常優(yōu)秀的同學(xué)在初一已經(jīng)失去了領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì),究其原因還需要從初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)的差異說(shuō)起。 初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的典型特點(diǎn)是:初一知識(shí)點(diǎn)多,初二難點(diǎn)多,初三考點(diǎn)多。
可以說(shuō),初一階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),而數(shù)學(xué)又是所有理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。由此可見(jiàn),能否學(xué)好初一數(shù)學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的理科學(xué)習(xí)質(zhì)量。
關(guān)鍵初二--初中學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵一年
初二是整個(gè)初中的過(guò)渡時(shí)期,起著承上啟下的作用。對(duì)于一個(gè)初中生,初二意味著以下幾點(diǎn):
1、兩極分化和成績(jī)的定型期;
2、核心競(jìng)爭(zhēng)力的最佳訓(xùn)練期;
3、簽約名校資本的積累時(shí)期;
4、個(gè)人習(xí)慣和素質(zhì)的養(yǎng)成期;
5、心理狀態(tài)和性格的成型期。
可以看到,無(wú)論從中考還是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)生涯來(lái)看,這個(gè)時(shí)期就是一個(gè)積累精華、歷練本領(lǐng)和樹(shù)立方向的關(guān)鍵階段。因此,誰(shuí)能牢牢的把握住初二,就是在提前把握未來(lái)的中考命運(yùn)。
那么步入初二后,我們到底會(huì)面臨哪些嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?又有哪些機(jī)遇蘊(yùn)藏在挑戰(zhàn)的背后?究竟如何戰(zhàn)勝重重困難,抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇?讓我們一起來(lái)縱覽初二這危機(jī)四伏,但又充滿機(jī)遇的一年。
沖刺初三--決定中考最后沖刺的一年
中考復(fù)習(xí)有三種境界:
第一種境界:做一道題,會(huì)一道題
第二種境界:做一道題,會(huì)一類題
第三種境界:做一道題,會(huì)出一題
如果同學(xué)們能達(dá)到第三種境界,那就會(huì)成為高手中的高手,但這對(duì)復(fù)習(xí)計(jì)劃提出了更高的要求。要想達(dá)到第三種境界,中考至少要復(fù)習(xí)三輪!
新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái),從現(xiàn)在起,我要把全部精力都放在學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)。所以,從現(xiàn)在起,我要有一份好的計(jì)劃書(shū)來(lái)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),那就是:
學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在重要的地方,稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。 充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考,跟得上老師的思維與節(jié)奏。
課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí),不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的題目。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)、邊寫(xiě)邊問(wèn)、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。
嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)生活,除了上課時(shí)間外,課余時(shí)間完志各科作業(yè),記當(dāng)前所學(xué)英語(yǔ)單詞,預(yù)習(xí)下一章的理科課本,復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容,做適量習(xí)題,加以鞏固,背誦所有科目必背的課文。課余學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)該全神貫注于功課,千萬(wàn)不能“身在曹營(yíng)心在漢”。
利用課外時(shí)間多閱讀中外名著,加強(qiáng)寫(xiě)作,開(kāi)闊視野。
上課前預(yù)習(xí),找不懂的地方,上課時(shí)學(xué)習(xí),解決不懂的地方,上課后復(fù)習(xí),溫故而知新。 認(rèn)真上每一節(jié)課。集中注意力,思考老師講的每一個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有聽(tīng)懂的地方課后向老師提問(wèn),做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天融會(huì)貫通。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)待大小考試的成績(jī)要有正確的認(rèn)識(shí),深刻的自省,不驕不躁。
積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人。
第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái),從現(xiàn)在起,我要把全部精力都放在學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí).所以,從現(xiàn)在起,我要有一份好的計(jì)劃書(shū)來(lái)輔導(dǎo)我學(xué)習(xí),那就是:
學(xué)習(xí)前先預(yù)習(xí)。在認(rèn)真投入學(xué)習(xí)之前,先把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容快速瀏覽一遍,了解學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容及結(jié)構(gòu),以便能及時(shí)理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。在重要的地方,稍微放慢學(xué)習(xí)進(jìn)程。
充分利用課堂時(shí)間。課堂上要及時(shí)配合老師,做好筆記來(lái)幫助自己記住老師講授的內(nèi)容,尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考,跟得上老師的思維與節(jié)奏.
課堂上做的筆記要在課后及時(shí)復(fù)習(xí),不僅要復(fù)習(xí)老師在課堂上講授的重要內(nèi)容,還要復(fù)習(xí)那些仍感模糊的認(rèn)識(shí)。堅(jiān)持定期復(fù)習(xí)筆記和課本,并做一些相關(guān)的題目.
找一個(gè)安靜的、舒適的地方學(xué)習(xí)。圖書(shū)館,安靜而沒(méi)有干擾。開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)該全神貫注于功課,千萬(wàn)不能“身在曹營(yíng)心在漢”。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。改掉以往學(xué)習(xí)的粗心、邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)、邊寫(xiě)邊問(wèn)、不獨(dú)立思考等學(xué)習(xí)惡習(xí)。制定可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃并嚴(yán)格遵守。
嚴(yán)格按照學(xué)校的作息時(shí)間和安排自己的學(xué)習(xí)生活,除了上課時(shí)間外,晚自習(xí)時(shí)間做完各科作業(yè),記5個(gè)英語(yǔ)單詞,預(yù)習(xí)下一章的數(shù)學(xué)課本,復(fù)習(xí)本章內(nèi)容,做適量習(xí)題,加以鞏固.背誦所有科目必背的課文.
利用課外時(shí)間多閱讀中外名著,加強(qiáng)寫(xiě)作,開(kāi)闊視野。
上課前預(yù)習(xí),找不懂的地方,上課時(shí)學(xué)習(xí),解決不懂的地方,上課后復(fù)習(xí),溫故而知新。 認(rèn)真上每一節(jié)課。集中注意力,思考老師講的每一個(gè)問(wèn)題,沒(méi)有聽(tīng)懂的地方課后向老師提問(wèn),做到當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天融會(huì)貫通。
學(xué)習(xí)態(tài)度端正,認(rèn)真改正自身的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)待大小考試的成績(jī)要有正確的認(rèn)識(shí),深刻的自省,不驕不躁。
積極參加學(xué)校和班集體組織的各種活動(dòng),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人。以優(yōu)異的成績(jī)考上理想的中學(xué)。 這就是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū),希望我按照計(jì)劃書(shū)中的去做,期末考試可以取的優(yōu)異的成績(jī).
又到一年開(kāi)學(xué)的季節(jié),你的學(xué)習(xí)計(jì)劃定好了嗎?那新生如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃呢?有什么好的方法沒(méi)有?下面的推薦希望可以幫到你。
預(yù)習(xí)是獨(dú)立學(xué)習(xí)的嘗試,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否正確理解,能否把握其重點(diǎn)、關(guān)鍵,洞察其隱含的思想方法等,都能及時(shí)在聽(tīng)課中得到檢驗(yàn)、加強(qiáng)或矯正,有利于提高學(xué)習(xí)能力和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,它是學(xué)好各科的重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)應(yīng)做到以下4點(diǎn):
聽(tīng)課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng),它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著重要作用。想要學(xué)好一門(mén)功課,好好聽(tīng)課是必不可少的,聽(tīng)課應(yīng)做到:
做筆記能加強(qiáng)聽(tīng)課內(nèi)容的記憶,做課堂筆記應(yīng)做到:
做作業(yè)之前,必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí),理解其確切涵義,明確起適用條件,弄清運(yùn)用其解題的步驟
遇到不會(huì)做的題,要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上,層層分析,步步推理,理出頭緒,堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)
課本、筆記和教輔資料一起運(yùn)用,將三者結(jié)合起來(lái),有利于更全面地復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)
絕大多數(shù)想要學(xué)習(xí)的人都抱有這樣的疑問(wèn):為什么我總是無(wú)法完成自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃?這恐怕不是一個(gè)簡(jiǎn)單的“懶惰”就能解釋的。其實(shí)原因可以從兩方面來(lái)看:
不懂延遲享受,
總是想“今天先玩會(huì)兒,明天再學(xué)習(xí)”。心理學(xué)中著名的糖果實(shí)驗(yàn)就是針對(duì)延遲享受的,心理學(xué)家給孩子分發(fā)糖果,要求是:如果馬上吃,那么只能吃一塊;如果10分鐘后吃,那么可以吃兩塊。觀察發(fā)現(xiàn),有的孩子忍不住誘惑,馬上就吃,而有的孩子則能為了長(zhǎng)遠(yuǎn)利益忍受暫時(shí)的痛苦。心理學(xué)家又對(duì)這些孩子做了跟蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)后,那些懂得延遲享受的孩子成就更高。
學(xué)習(xí)對(duì)延遲享受能力是一種考驗(yàn)。曾有位成功人士這樣分享他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):每次學(xué)到厭倦想要玩游戲的時(shí)候,我就對(duì)自己說(shuō):“再學(xué)5分鐘,5分鐘后我就可以玩游戲?!逼鋵?shí),當(dāng)你再次投入到學(xué)習(xí)狀態(tài),就不會(huì)再記得游戲這回事了。最重要的是,當(dāng)你完成了學(xué)習(xí)計(jì)劃,甚至是超額完成以后,你從游戲中得到的快樂(lè)就會(huì)加倍。
些人喜歡給自己制訂苛刻的計(jì)劃,要求過(guò)嚴(yán)就會(huì)加重心理壓力,減少了行動(dòng)的樂(lè)趣。而一旦完成不了,就會(huì)打擊自己的信心,覺(jué)得下次肯定也做不來(lái)。于是,連續(xù)幾次之后連列計(jì)劃的興趣都沒(méi)有了。
如果你也是因此而阻礙了學(xué)習(xí),那么建議你給自己列個(gè)容易完成的計(jì)劃,加強(qiáng)信心之后再做調(diào)整。
時(shí)間是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的挑戰(zhàn)?!卑龠_(dá)翡麗全球副總裁Thierry Stern的這句名言對(duì)所有學(xué)習(xí)者都有意義。
上帝給人們每天24小時(shí),所有人都一樣。第一個(gè)八小時(shí)大家都在工作,第二個(gè)八小時(shí)大家都在睡覺(jué)。人與人的區(qū)別就是第三個(gè)八小時(shí)創(chuàng)造出來(lái)的。如果你每天花3個(gè)小時(shí)上下班,兩個(gè)小時(shí)吃早中晚飯,1個(gè)小時(shí)看電視,那么,剩下可供自由支配的時(shí)間就只有兩小時(shí)了。但是,如果你能從交通、睡覺(jué)、吃飯里分別省出一些時(shí)間花在學(xué)習(xí)上,你的學(xué)習(xí)進(jìn)步將是驚人的。
1、“熟讀精思”
就是要根據(jù)記憶和理解的辯證關(guān)系,把記憶與理解緊密結(jié)合起來(lái),兩者不可偏廢。一方面,只有在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解,理解才能透徹;另一方面,只有在理解的參與下進(jìn)行記憶,記憶才會(huì)牢固。“熟讀”要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善于提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,用“自我詰難法”和“眾說(shuō)詰難法”去質(zhì)疑學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎”,怎樣學(xué)會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí),掌握有效的復(fù)習(xí)方法,已成為學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要求抓住重點(diǎn)及時(shí)復(fù)習(xí);復(fù)習(xí)要因人、因?qū)W科、因階段而異,不能機(jī)械地照搬一種模式,在復(fù)習(xí)時(shí)要把教材、參考書(shū)和練習(xí)冊(cè)結(jié)合起來(lái),有選擇地做些練習(xí)。尤其是應(yīng)多做些變式訓(xùn)練,以鍛煉自己獨(dú)立思考,積極思維的能力;對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸類,使知識(shí)深化、簡(jiǎn)化、條理化,并按規(guī)律去加強(qiáng)記憶,提高復(fù)習(xí)效果。
2、“自求自得”
就是自主學(xué)習(xí),就是要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,盡可能挖掘自我內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力,培養(yǎng)和提高自我能力。要把所學(xué)的知識(shí)加以消化吸收,變成自己的東西。在學(xué)習(xí)過(guò)程中質(zhì)疑問(wèn)題,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多疑難問(wèn)題,尤其是做練習(xí)時(shí),適量的練習(xí)和作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí),加強(qiáng)知識(shí)吸收消化的重要環(huán)節(jié)。
3、“知行統(tǒng)一”
就是要根據(jù)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系,把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),切忌學(xué)而不用。知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐:一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí),邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。二是躬行實(shí)踐,即把學(xué)習(xí)得來(lái)的知識(shí),用在實(shí)際工作中,解決實(shí)際問(wèn)題,新課程中的“研究性學(xué)習(xí)”也正是基于此把它列為必修課程。
原則一:
明確升學(xué)規(guī)劃,在研究計(jì)劃書(shū)完成之前絕不聯(lián)系教授。
等待教授的回信是個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程,但是接到教授回信時(shí)的喜悅又是無(wú)法言語(yǔ)形容的。但是千萬(wàn)不要被僅接到回信的喜悅沖昏頭腦,關(guān)鍵還在后面。接下來(lái)就是要爭(zhēng)取教授接見(jiàn)你,可能達(dá)到這一步需要與教授有幾個(gè)回合。在這個(gè)過(guò)程中最難得就是要充分理解教授所說(shuō)的意思,并正確的進(jìn)行回復(fù)。關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院在指導(dǎo)升學(xué)時(shí),把與教授聯(lián)系的過(guò)程也作為一個(gè)指導(dǎo)重點(diǎn),指導(dǎo)老師會(huì)與同學(xué)一起分析教授來(lái)信內(nèi)容,并幫助學(xué)生書(shū)寫(xiě)回信,幫助學(xué)生達(dá)到最終的目的。
與教授面試是第三關(guān),除了注重儀表禮節(jié)外,關(guān)鍵是要能與教授進(jìn)行專業(yè)性內(nèi)容的談話,一般來(lái)講教授在面試時(shí)會(huì)問(wèn)關(guān)于本人學(xué)習(xí)經(jīng)歷情況,針對(duì)研究計(jì)劃書(shū)提一些專業(yè)性的問(wèn)題,難易程度完全取決于教授。但是有一點(diǎn)是肯定的,你的日語(yǔ)水平絕對(duì)是教授評(píng)價(jià)你的一個(gè)重要方面。教授收學(xué)生,一定要能溝通,如果這方面都有問(wèn)題,前提就沒(méi)有了。當(dāng)然如果對(duì)自己的英語(yǔ)足夠自信,也可以嘗試用英語(yǔ)來(lái)彌補(bǔ)日語(yǔ)的缺陷。
如果你能成功完成面試并的到教授的內(nèi)諾,恭喜你,你已經(jīng)完成了研究生申請(qǐng)的80%。接下來(lái)的20%是按照學(xué)校的招生簡(jiǎn)章規(guī)定辦理報(bào)名手續(xù)。這里有一個(gè)陷阱,有些同學(xué)認(rèn)為聯(lián)系了教授,接下來(lái)的手續(xù)就聽(tīng)教授安排就行,這是錯(cuò)誤的,很多教授對(duì)大學(xué)的入學(xué)手續(xù)并不熟悉,甚至對(duì)入學(xué)條件也一無(wú)所知。同學(xué)們需要自己查閱大學(xué)網(wǎng)站或給大學(xué)的入試課打電話進(jìn)行咨詢確認(rèn),我學(xué)院就曾經(jīng)有一名學(xué)生因?yàn)橐晃兜却淌诘闹甘?,錯(cuò)過(guò)了學(xué)校的報(bào)名時(shí)間,結(jié)果錯(cuò)失了那次升學(xué)機(jī)會(huì)。還有一名學(xué)生因?yàn)闆](méi)有實(shí)現(xiàn)確定報(bào)名所需材料,結(jié)果沒(méi)能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交所需資料而無(wú)法報(bào)名。日本是一個(gè)制度完整的社會(huì),凡是成文的規(guī)定,是不可能通過(guò)求情、解釋來(lái)改變的。所以遇到以上這種情況,教授也是愛(ài)莫能助。
原則二:
手續(xù)辦理不可依賴他人,一定要親自確認(rèn)。
在完成了該辦理的手續(xù)后,也還不能高枕無(wú)憂,你需要維護(hù)與教授之間的關(guān)系。也就是想法設(shè)法讓教授別把你忘記了。我們也曾經(jīng)有學(xué)生較早聯(lián)系上教授,完成了該辦理的手續(xù),但是之后就沒(méi)有再與教授聯(lián)系過(guò),等到應(yīng)該辦理出愿手續(xù),需要教授填寫(xiě)資料的時(shí)候,教授已經(jīng)完全忘記了這個(gè)學(xué)生的存在,已經(jīng)收取了其他學(xué)生,我們這名同學(xué)最后失去了一次好機(jī)會(huì)。
其實(shí)與教授保持良好關(guān)系并不是一件很難的事情,你可以讓老師推薦一些可以閱讀的書(shū),經(jīng)常與老師交換心得,遇到節(jié)日給老師送個(gè)賀卡,如果有機(jī)會(huì)去見(jiàn)面,送些小點(diǎn)心就更好了。不需要給老師送很重的禮物,只要隔三差五問(wèn)候一下救能很好的保持關(guān)系。沒(méi)有老師不喜歡勤奮地學(xué)生的。
原則三:
維護(hù)好與教授的關(guān)系,謹(jǐn)遵老師教導(dǎo)。
聯(lián)系教授的一系列過(guò)程關(guān)西語(yǔ)言學(xué)院的指導(dǎo)老師都會(huì)參與,幫助書(shū)寫(xiě)聯(lián)系郵件,分析教授的回信,在進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕貜?fù),面試前進(jìn)行演練,報(bào)名時(shí)幫助檢查原書(shū),準(zhǔn)備報(bào)名資料。所有步驟多會(huì)得到指導(dǎo)老師的幫助。
首先,為自己制定一個(gè)總計(jì)劃表。這樣做的目的只有一個(gè):激勵(lì)你發(fā)揮出自身最大潛能。想好自己在初中最后一年的目標(biāo)。先制訂最主要的,比如,要考什么層次的學(xué)校。這一步非常重要,它決定了你初三下學(xué)期的奮斗方向。因此落筆時(shí)要非常慎重,最好與父母老師一起探討。不要把目標(biāo)定得太高,生活在重壓下。也不要把標(biāo)準(zhǔn)放得太低,否則目標(biāo)就沒(méi)有意義了。
然后,再將其分成若干個(gè)小目標(biāo)。這些短期目標(biāo)就好比是一格格階梯,將現(xiàn)在的你和未來(lái)你想做的連接起來(lái)。它可以令你感受到計(jì)劃實(shí)施的進(jìn)程。能否達(dá)到最終的目標(biāo),就要看你是否按進(jìn)度落實(shí)。最后,也應(yīng)該是最基本詳細(xì)的---每周計(jì)劃。給自己制訂一個(gè)精確的時(shí)間表,表中的安排一定要具體。其中的空格并不一定要被學(xué)習(xí)占滿,但要保證留有充足的時(shí)間去完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。時(shí)間的選擇也是有講究的。每人可根據(jù)自己的不同情況,將自己精神最飽滿的時(shí)間用在學(xué)習(xí)上。
除此之外,還有幾點(diǎn)需要注意:
1、制定時(shí)間進(jìn)度時(shí)最好有一點(diǎn)提前量。將來(lái)可能會(huì)發(fā)生許多預(yù)料之外的事,固定的時(shí)間計(jì)劃就會(huì)被擔(dān)擱。無(wú)法實(shí)現(xiàn)的計(jì)劃,只不過(guò)是廢紙一張。
2、學(xué)習(xí)時(shí)間不必過(guò)長(zhǎng),重要的是效率。好成績(jī)的取得并不只在于你花了多少時(shí)間,重要的是你在有限的時(shí)間里都學(xué)到了些什么。
3、作息時(shí)間應(yīng)有規(guī)律.勞逸結(jié)合,確保一定的休息時(shí)間。晚上不要太興奮,要把一天中最好的狀態(tài)應(yīng)調(diào)整到白天。原因很簡(jiǎn)單,中考在白天進(jìn)行。
4、當(dāng)天的計(jì)劃當(dāng)天完成,不要以明天為借口。這張時(shí)間表或許無(wú)法解決你學(xué)習(xí)上的所有問(wèn)題,但它有助于使你了解你是怎樣利用時(shí)間的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法,或許他們自己還沒(méi)有意識(shí)到。我們常??梢酝ㄟ^(guò)各種途徑了解到許多好的學(xué)習(xí)方法,但那不是絕對(duì)的。任何方法都不能保證適合每個(gè)人或取得最佳效果。因此,自己的學(xué)習(xí)方法最好由自己去歸納、總結(jié)。
5、學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。玩的時(shí)候痛快玩,學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀,不是良策。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余,一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時(shí),一定要全身心地投入,手腦并用。我學(xué)習(xí)的時(shí)侯常有陶淵明的“雖處鬧市,而無(wú)車馬喧囂”的境界,只有我的手和腦與課本交流。
6、堅(jiān)持體育鍛煉。身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒(méi)有一個(gè)好的身體,再大的能耐也無(wú)法發(fā)揮。因而,再繁忙的學(xué)習(xí),也不可忽視放松鍛煉。有的同學(xué)為了學(xué)習(xí)而忽視鍛煉,身體越來(lái)越弱,學(xué)習(xí)越來(lái)越感到力不從心。這樣怎么能提高學(xué)習(xí)效率呢?
7、學(xué)習(xí)要主動(dòng)。只有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),才能感受到其中的樂(lè)趣,才能對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣,效率就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)過(guò)程中老是有不懂的問(wèn)題,又羞于向人請(qǐng)教,結(jié)果是郁郁寡歡,心不在焉,從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時(shí),唯一的方法是,向人請(qǐng)教,不懂的地方一定要弄懂,一點(diǎn)一滴地積累,才能進(jìn)步。如此,才能逐步地提高效率。(既然改變不了,就要做最好的適應(yīng)者)
8、保持愉快的心情,和同學(xué)融洽相處。每天有個(gè)好心情,做事干凈利落,學(xué)習(xí)積極投入,效率自然高。另一方面,把個(gè)人和集體結(jié)合起來(lái),和同學(xué)保持互助關(guān)系,團(tuán)結(jié)進(jìn)取,也能提高學(xué)習(xí)效率。
9、注意整理。學(xué)習(xí)過(guò)程中,把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時(shí),一看便知在哪。而有的學(xué)生查閱某本書(shū)時(shí),東找西翻,不見(jiàn)蹤影。時(shí)間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認(rèn)為,沒(méi)有條理的學(xué)生不會(huì)學(xué)得很好。
1、這一步驟用時(shí)約一至二天。
2、把自己的一些薄弱環(huán)節(jié)在紙上按不同學(xué)科一一羅列出來(lái)。
3、運(yùn)用“集滅法”等方法解決羅列出來(lái)的問(wèn)題。
集滅法:
對(duì)于某課程的某個(gè)薄弱環(huán)節(jié) a.把家里的教科書(shū)和相關(guān)的參考書(shū)找出來(lái),翻到論述這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的頁(yè)碼; b.逐一閱讀每本書(shū)上關(guān)于這方面知識(shí)的論述;c.做上述相關(guān)知識(shí)點(diǎn)論述后面的例題;d.詳細(xì)比對(duì)解題步驟和最終結(jié)果,弄清暴露出來(lái)的問(wèn)題。
1、這一步驟用時(shí)約為四天。
2、請(qǐng)考生、家長(zhǎng)購(gòu)買往年中考各科試卷備用。
3、中考卷的難度一般比模擬卷低,出現(xiàn)偏題的可能性較小,考試前夕做往年真題卷,可以提升學(xué)生信心,熟悉題型。
4、以每?jī)商鞛橐粋€(gè)周期,按照中考的時(shí)間安排,在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段里做一份往年真題卷。
5、每一份考卷做完后,應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案仔細(xì)核對(duì),在核對(duì)中體會(huì)“采點(diǎn)給分”的評(píng)分方法,掌握分步答題的得分技巧。
1、這一步驟用時(shí)約為一至二天。
2、針對(duì)前一步驟做考卷時(shí)暴露出來(lái)的問(wèn)題,復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn),理清解題思路。提醒大家還要注意平時(shí)考試中暴露的應(yīng)試技巧問(wèn)題:時(shí)間分配、試卷熟悉、答題技巧等。
3、做一些基礎(chǔ)性習(xí)題,保持迎考狀態(tài)。
4、整理文具、證件,準(zhǔn)備考試時(shí)的著裝。
1、根據(jù)課程表安排好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容,在一張表上寫(xiě)明早晨幾點(diǎn)到幾點(diǎn)讀什么書(shū),中午幾點(diǎn)到幾點(diǎn)午睡,傍晚幾點(diǎn)到幾點(diǎn)體育活動(dòng)或閱讀,晚上幾點(diǎn)到幾點(diǎn)各安排哪幾科學(xué)習(xí),每一科安排多少時(shí)間,其間休息幾分鐘,幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)及起床都安排得一清二楚。每一天所安排的時(shí)間和內(nèi)容都應(yīng)兼顧當(dāng)天的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,又能兼顧到第二天的新內(nèi)容,力求使每一科都有保證的學(xué)習(xí)時(shí)間,不至于發(fā)生偏科現(xiàn)象。訂下學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃后,能不受任何外界影響,雷打不動(dòng)地執(zhí)行,也不受學(xué)習(xí)成績(jī)一時(shí)波動(dòng)所左右。在學(xué)習(xí)時(shí)遇到不可避免的外界干擾(如別人請(qǐng)酒、朋友偶而拜訪),而把某一科學(xué)習(xí)時(shí)間沖掉,則要在近兩天內(nèi)擠出一些時(shí)間補(bǔ)上。
2、安排好休息時(shí)間,早上六點(diǎn)多起床就足夠了。一般先鍛煉十幾分鐘,然后安排兩科朗讀、背誦(側(cè)重語(yǔ)文、英語(yǔ)科,其它科也可安排讀讀)。中午要午睡一下,在家睡不著,可提早到學(xué)校,看看一會(huì)兒書(shū),然后伏睡半個(gè)鐘頭(冬天伏睡要注意防著涼)。若中午沒(méi)午睡,下午三點(diǎn)左右上課注意力容易分散,人易處于半昏睡狀態(tài),接受力極差,容易浪費(fèi)課堂45分鐘。而課堂未接受老師所教的內(nèi)容,自己弄清楚則大約要花費(fèi)2小時(shí)左右。
這樣一比較,別人用45分鐘掌握老師所教的內(nèi)容,而自己自學(xué)一般要花費(fèi)三倍以上的時(shí)間,且知識(shí)運(yùn)用還不會(huì)熟練,因而效率就達(dá)不到別人的1/3。同時(shí),中午未午睡,晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)這段時(shí)間內(nèi)人往往昏昏沉沉,不得不伏睡一下,這樣又易把其它兩科的學(xué)習(xí)時(shí)間沖掉。若晚上伏睡一下,晚上十一點(diǎn)過(guò)后又很難入睡,時(shí)間一長(zhǎng),容易出現(xiàn)惡性循環(huán)狀況。
每天晚上能好好鉆研三~四科,每科安排四十~六十分鐘就足夠了,切不可在一科上花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。一個(gè)晚上專攻一科看似收效很大,但其它科學(xué)習(xí)時(shí)間被擠掉,會(huì)影響到其它科學(xué)習(xí)。而貪多學(xué)上六七科,表面上看似乎科科兼顧,但學(xué)得一定很淺,思考問(wèn)題也一定不深,也等于白花時(shí)間。晚上不要超過(guò)十一點(diǎn)睡覺(jué),超過(guò)時(shí)間人還未睡,頭腦會(huì)越來(lái)越興奮,以后往往難以入睡。雖說(shuō)當(dāng)天可接受較多內(nèi)容,但第二天就會(huì)疲憊不堪,整天想睡覺(jué),這一天不僅白費(fèi),也許還得許多天才能補(bǔ)上,可以說(shuō)晚睡得不償失,自己身體也會(huì)因此搞壞掉。
每天晚上學(xué)完一科(尤其是動(dòng)腦量大的學(xué)科)后,應(yīng)安排十分鐘左右的休息時(shí)間,這個(gè)時(shí)間不要呆在教室或房間里,最好到靜靜的校園里或房子外大路上散散步,這樣做既可以借機(jī)休息一下,又可以幫助你理一下學(xué)習(xí)頭緒,許多新奇的思路、方法往往可以在這時(shí)候萌生出來(lái)(平時(shí)遇到難題時(shí)不妨也這樣散散步,通過(guò)散步思考解決難題)。一直坐在教室不動(dòng),連續(xù)性看書(shū)做作業(yè),表面上時(shí)間抓得緊,但所學(xué)的內(nèi)容容易被后面所學(xué)的內(nèi)容沖淡,吸收力極差。
晚上學(xué)習(xí)時(shí)間的安排上要注意思維科(數(shù)、理、化)與識(shí)記科(語(yǔ)、英、史、地、生)插開(kāi),睡前不要安排思維科練習(xí)和閱讀,只適于閱讀一些課外內(nèi)容,這樣容易入睡。
如果上課常打瞌睡,便說(shuō)明時(shí)間安排上肯定存在問(wèn)題,學(xué)習(xí)效率也絕對(duì)很低。許多原本基礎(chǔ)較好的同學(xué)就因?yàn)椴蛔⒁膺@一點(diǎn)而在高考中失利。如果出現(xiàn)這種情況,最好重新調(diào)整自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和休息時(shí)間。
如果感覺(jué)一周學(xué)習(xí)很累,則有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下,在家看看電視或去看看電影,也可外出走走,爬爬山或逛逛街都可以。這樣做身心既可得到充分休息,又可乘機(jī)觀察外面的世界,接近大自然,從中汲取靈感,尋得一些文章素材,得到一些啟迪,寫(xiě)出有血有肉帶有真情實(shí)感的文章。這個(gè)時(shí)間最好不要有緊張激烈的活動(dòng)。
個(gè)別科目在安排和調(diào)節(jié)上要有一年甚至三年的計(jì)劃,不要因一時(shí)看不出結(jié)果而放棄這個(gè)計(jì)劃,只要充滿信心去學(xué)習(xí),一定可以取得優(yōu)異的成績(jī),深刻體會(huì)到高效率學(xué)習(xí)帶給你的種種好處。
1.做好每日學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法
2.如何制定個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間計(jì)劃表
3.怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃
4.如何制定高效學(xué)習(xí)時(shí)間安排表
5.怎樣安排學(xué)習(xí)計(jì)劃
家長(zhǎng)要幫助孩子制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),也就是在近期需要達(dá)到什么水平,這樣才能對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查。孩子需要了解自己在數(shù)學(xué)上的缺陷和優(yōu)勢(shì),這樣才能有一個(gè)正確的目標(biāo)。例如將重點(diǎn)放在課本上,或者不局限于課本,進(jìn)行大量的課外練習(xí)等。只有目標(biāo)正確,制定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃才合理,科學(xué),不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間,但是家長(zhǎng)不能一味的讓孩子學(xué)習(xí),適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和放松也是必要的。很多事不是說(shuō)不做,而是要放在合適的時(shí)間去做,這樣才會(huì)擁有良好的效果。
計(jì)劃本身并沒(méi)有太多的要求,只要做到詳,實(shí)就夠了。所謂的詳就是需要孩子知道自己需要干什么,知道每周,每月的安排。孩子應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活,做到自己對(duì)自己心中有譜。其實(shí)一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的,必須還要有具體的章節(jié)安排,包括學(xué)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn),復(fù)習(xí)哪些習(xí)題,鞏固哪些知識(shí)點(diǎn)等,只有對(duì)自己要求嚴(yán)格,才能真正發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)。
所謂的實(shí),就是符合自己的實(shí)際情況,適當(dāng)?shù)母咭稽c(diǎn)也可以,但是絕對(duì)不能過(guò)高或者過(guò)低,因?yàn)樘土?,?jì)劃的內(nèi)容很松垮,還不如沒(méi)計(jì)劃;太高了,開(kāi)始的時(shí)候還能堅(jiān)持一下,在后面會(huì)很快敗下陣,時(shí)間一久,對(duì)所制定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃就會(huì)失去信心。
一旦小學(xué)生有了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃,就能夠明確學(xué)習(xí)的方向,這樣才不會(huì)迷失,而數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,只有循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)才能一步一步打好基礎(chǔ),在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)變得更加輕松。
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