高中音樂活動課教案大全(必備九篇)

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的高中音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高中音樂活動課教案大全 篇1

教材分析 ：

本課是一節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)?；顒釉O(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗(yàn)，透過美術(shù)、音樂感受相織的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。

本課試圖構(gòu)建視覺與聽覺之間的通道，潛在地在幼小孩子的心中埋下綜合性藝術(shù)智慧的種子，將美術(shù)、音樂兩種藝術(shù)形式的美積淀、滲透到學(xué)習(xí)之中，不斷提高學(xué)生對美的直覺判斷和表現(xiàn)能力。對于這種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將呈現(xiàn)極大的學(xué)習(xí)熱情，作業(yè)表現(xiàn)將呈現(xiàn)異彩繽紛。

學(xué)情分析：

這個學(xué)期的學(xué)生思維靈活，喜歡唱唱畫畫，作畫用筆用色大膽，不加修飾，形象夸張，強(qiáng)調(diào)自己的思想情緒。但要用語言表達(dá)對音樂的感受，和畫出感受，還是有點(diǎn)難度。

教學(xué)目標(biāo) ：

知識與能力：學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)線面等繪畫語言表現(xiàn)音樂的感受。

過程與方法：能夠大膽表現(xiàn)自由地表現(xiàn)出音樂給自己的感覺，并且能用簡單的話語表達(dá)內(nèi)心的感受。

情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)中感受音樂與美術(shù)的聯(lián)系，體驗(yàn)綜合性學(xué)習(xí)帶給自己的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能通過聽音樂把自己的感受畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過聽音樂把自己的感受用點(diǎn)、線、色畫出來，并注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)活動。

教學(xué)過程：

一、熱身激趣導(dǎo)入

1、播放陽光活動健身操音樂，學(xué)生跟隨音樂跳健身操。

師：同學(xué)們跳得真好，這是我們每天下午陽光運(yùn)動跳的健身操，能說說你跳操的心情嗎？這首音樂給你什么感受？

（學(xué)生回答談?wù)勼w會）

2、師：剛才我們用美術(shù)的舞姿和言語表現(xiàn)對音樂的感受，你想試一試用畫畫來表現(xiàn)嗎？這節(jié)課，我們就來進(jìn)行聽聽畫畫的美術(shù)活動，把你對音樂的感受畫出來。（老師板書：聽聽畫畫）

【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生最熟悉的音樂舞蹈啟發(fā)學(xué)生說出對跳舞的感受從而引向用簡單語言表達(dá)對音樂的感受。給學(xué)生設(shè)好臺階，降低學(xué)習(xí)難度。

二、綜合體驗(yàn)

1、感知描述畫面談感受。

出示康定斯基兩幅作品

1）師：這作品的表現(xiàn)方法很特別，畫面里并沒描繪具體事物的形象，卻給人一種強(qiáng)烈的視覺效果。請你談?wù)勥@兩幅作品給你的感受。

①看到這張畫，你想到了什么？給你什么感受？

②畫家為什么這樣畫？

（學(xué)生回答談?wù)劯惺埽?/p>

師：同學(xué)們說得真好，都有自己獨(dú)特的見解，老師很開心。這兩幅畫都是抽象畫派的代表人物康定斯基的作品，它們都表達(dá)同一個內(nèi)容——音樂。這兩幅畫里，我們可以感受到動聽的音樂在畫面上回蕩。

2）師：這兩幅畫面分別表達(dá)的是怎樣的音樂呢？我們聽兩段音樂，同學(xué)們感受一下，哪段音樂跟哪幅作品最適合，為什么？

播放《命運(yùn)交響曲》和《小步舞曲》。

（學(xué)生回答說說選擇及原因）

【設(shè)計(jì)意圖】：選取兩幅視覺效果較強(qiáng)烈的抽象畫，和兩首區(qū)別較大的音樂，能給畫選擇適合音樂的活動，激活感覺聯(lián)通。

2、游戲探究線、點(diǎn)與音樂的聯(lián)系。

1）通過游戲發(fā)現(xiàn)音樂與點(diǎn)、線的關(guān)系。

師：畫家是怎么把繪畫與音樂結(jié)合在一起的呢？我們來玩?zhèn)€游戲，同學(xué)們聽兩段音樂，你可以指揮彩帶或桌面的物品作為道具表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，思考你是怎樣指揮的？

① 播放剪輯的《小步舞曲》里節(jié)奏由慢轉(zhuǎn)快的片段，學(xué)生舞動彩帶（預(yù)設(shè)）。

② 播放剪輯的《七月火把節(jié)》里的鼓樂。學(xué)生用道具敲打（預(yù)設(shè)）。

師：同學(xué)們表演真精彩！請說說你是怎樣跟著音樂來指揮彩帶跳舞的呢？（學(xué)生回答談體驗(yàn)）

師引導(dǎo)：節(jié)奏慢時彩帶象繪畫中的什么線？節(jié)奏快時又是什么線？鼓樂象繪畫中的什么？

（學(xué)生回答談自己的發(fā)現(xiàn)）

師：老師也想表演，聽聽老師的敲擊表演，想想用點(diǎn)去表現(xiàn)的話，畫的點(diǎn)有什么不同？

老師敲打“咚嗒嗒，咚嗒嗒”。

（學(xué)生回答）

師小結(jié)：我們可以用不同的線去表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢，節(jié)奏強(qiáng)弱則可以用點(diǎn)的大小，濃淡，疏密去表現(xiàn)。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生隨音樂挑選用道具表演，通過觀察道具的變化。

讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究解決了教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)、線與音樂的聯(lián)系。

2）嘗試用點(diǎn)和線繪畫音樂。

師：你們真是了不起的指揮家，我們把你的指揮表現(xiàn)在紙上吧，誰愿望和老師一起來畫？

播放音樂，選2位學(xué)生和老師一起跟著音樂在畫板上用筆墨畫出點(diǎn)和線。其他同學(xué)用手在空中畫。

（教師和學(xué)生進(jìn)行繪畫活動）

請同學(xué)說說師生合作的畫的看法和建議。老師結(jié)合學(xué)生建議小結(jié)繪畫時要注意的情況，比如構(gòu)圖的疏密等。

【設(shè)計(jì)意圖】：老師與學(xué)生一起聽音樂嘗試?yán)L畫，把之前發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)、線與音樂的聯(lián)系知識運(yùn)用到實(shí)踐中。讓學(xué)生感受畫音樂并不難。激發(fā)學(xué)生繪畫的欲望。

3、探究色彩與音樂的聯(lián)系。

1）看兩段音樂動畫，小組討論色彩與音樂的聯(lián)系。

師：剛才老師與同學(xué)們把對音樂的感受用點(diǎn)、線畫出來了，看看我們的畫跟屏幕上的畫有什么不同？（課件展示一幅彩色的抽象畫）

（學(xué)生回答）

師：我們怎樣用色彩去表現(xiàn)音樂呢？請聽兩首音樂，你可以看動畫欣賞，也可以閉上眼睛欣賞。

（播放《民樂：喜洋洋》和《竹林聽雨》音樂動畫，學(xué)生欣賞）

小組討論：

①說說兩首音樂給你什么感受？

②兩首音樂分別可以用什么顏色去表現(xiàn)？為什么？

請小組代表發(fā)言。老師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。

2）聽音樂給畫板上的師生作品添色彩。

師：我們聽一段音樂，同學(xué)們想想用什么顏色表現(xiàn)，指揮老師把剛才的師生作品添上顏色。

放音樂，學(xué)生感受音樂，說說適合用的顏色，老師根據(jù)學(xué)生意見給畫添上色彩。

師：看著我們的杰作，你最想說什么？你能從畫感受到音樂的回蕩嗎？

（學(xué)生談?wù)剬ψ髌返目捶?，師結(jié)合學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)。）

【設(shè)計(jì)意圖】：通過動畫視頻與音樂的匹配展示，使學(xué)生明白輕柔的音樂與歡慶激烈的音樂分別可用什么色彩表現(xiàn)。小組交流讓學(xué)生的想法更加豐富，不再局限于紅，綠色。學(xué)生指揮老師根據(jù)音樂添加色彩，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性和教師的示范作用。解決了學(xué)生如何上顏色的難題。

4、賞析同齡兒童聽聽畫畫的作品。

師：剛才我們是用筆墨、顏料去繪畫對音樂的感受，現(xiàn)在我們看看同齡的學(xué)生用色彩筆或油畫棒怎么表現(xiàn)對音樂的感受。

（課件展示同齡兒童聽聽畫畫的作品）

師：請同學(xué)談?wù)勀阆矚g哪幅？你覺得他們畫的是一首怎樣的音樂？（學(xué)生回答）

【設(shè)計(jì)意圖】：觀賞同齡學(xué)生作品，為學(xué)生繪畫創(chuàng)作鋪墊。讓學(xué)生產(chǎn)生熟悉感，親切感，使學(xué)生更容易進(jìn)入接下來的創(chuàng)造表現(xiàn)。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

師：欣賞了同齡學(xué)生的作品，你也想試一試畫嗎？好，老師準(zhǔn)備了兩首音樂請你們把對音樂的感受選擇你想用的材料，用點(diǎn)，線，色畫下來。

（老師準(zhǔn)備了水粉顏料和裝了不同色彩的水的礦泉水瓶，學(xué)生自帶了油畫棒或彩色筆。讓學(xué)生自行選擇繪畫材料。）

① 播放音樂《秋日的私語》，學(xué)生繪畫。

音樂停后。抽兩張作品在投影儀展示，讓學(xué)生提建議。師小結(jié)注意的問題。

② 播放音樂《賽馬》，學(xué)生繪畫。

【設(shè)計(jì)意圖】：準(zhǔn)備能使學(xué)生容易表現(xiàn)對音樂感受的繪畫材料，通過繪畫，灑水成畫，讓學(xué)生充分、盡情地表現(xiàn)對音樂的感受。

四、評價

1、展評學(xué)生作品。

畫完的學(xué)生自行把畫夾在教室四周，學(xué)生們互相觀摩，交談，師生互評。

① 介紹自己的作品。

② 說說你最欣賞哪幅作品？你想對哪幅作品提點(diǎn)建議？

③ 看到我們的作品你想說什么？

（學(xué)生說看法，談體會）

師小結(jié)：同學(xué)們能注重對音樂節(jié)奏、氣氛的表現(xiàn)，并把音樂的感受畫出來，非常好！其實(shí)畫沒有好與壞之分，只要你把內(nèi)心的感受真實(shí)地表現(xiàn)在畫紙上，你就是最棒的。

2、 這節(jié)課你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

（學(xué)生說看法，談體會）

今天的美術(shù)課，同學(xué)們能把自己的感受說出來，畫出來。我們用掌聲表揚(yáng)自己。課后還要怎樣呢？老師認(rèn)為，同學(xué)們還要多聆聽，多吸收，多創(chuàng)作。

【設(shè)計(jì)意圖】：評價活動給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了互相學(xué)習(xí)的空間，提供了展示自我的機(jī)會。通過各自的作品介紹挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心

五、課堂延伸

感受音樂的形式除了繪畫之外，還可以用其他的方式，如雕塑、舞蹈等等。

高中音樂活動課教案大全 篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

(1)欣賞《走進(jìn)新時代》、《祖國頌》、《你是這樣的人》，聯(lián)系本冊所學(xué)過的所有作品，懂得音樂的社會性——音樂的社會功能。

(2)讓學(xué)生自主收集整理有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(文字、音響)在課上進(jìn)行展示與交流，在課堂上親身體驗(yàn)感受合唱音樂風(fēng)格、特點(diǎn)，并了解我國合唱藝術(shù)的發(fā)展史及藝術(shù)價值，引導(dǎo)學(xué)生用積極樂觀向上的態(tài)度進(jìn)行歌唱，教師引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識技能，讓學(xué)生知道，知識技能永遠(yuǎn)是為表現(xiàn)音樂情感服務(wù)的。

【教學(xué)內(nèi)容】

1、《走進(jìn)新時代》

2、《你是這樣的人》

3、《祖國頌》

【教學(xué)理念】

本課圍繞著合唱形式表現(xiàn)之一——“合唱”進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的嘗試，教師不再成為學(xué)生獲取知識的唯一途徑，而是要求學(xué)生在課前通過多種渠道尋找、收集有關(guān)合唱相關(guān)的文化資料、信息、音響資料，并分成小組進(jìn)行篩選和整理，最后通過多種形式整理出不同時期合唱代表作品，并總結(jié)此時的代表作在這個時期的意義與作用，并以合唱曲《走進(jìn)新時代》、《祖國頌》為例進(jìn)行現(xiàn)場藝術(shù)實(shí)踐，進(jìn)一步感受合唱藝術(shù)的獨(dú)特的藝術(shù)魅力。課前教師對每個聲部長進(jìn)行培訓(xùn)，然后由聲部長再教會各自聲部同學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對理論藝術(shù)實(shí)踐的自主參與意識，更重要的是從中掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會學(xué)習(xí)。

本課是學(xué)生交流展示的環(huán)節(jié)，突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)換。學(xué)生根據(jù)自己準(zhǔn)備的相關(guān)理論與合唱的音響資料，從合唱的起源，不同時期的代表作，以及當(dāng)時的音樂風(fēng)格特點(diǎn)、作用意義等，認(rèn)識用歌聲記錄新中國發(fā)展的歷程。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣以及與他人合作的能力，教師根據(jù)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)、補(bǔ)充，與學(xué)生共同探討交流。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

從高中的音樂教學(xué)角度看，采用合唱這種音樂表現(xiàn)形式，對學(xué)生來說，增大了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)率，使眾多的學(xué)生從中受益，并通過藝術(shù)實(shí)踐，教師要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)音樂作品，讓學(xué)生了解合唱音樂的特點(diǎn)，更多地發(fā)揮其引導(dǎo)、啟發(fā)、促進(jìn)學(xué)生提高音樂審美能力的作用。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

①要求學(xué)生以小組為單位，多渠道收集有關(guān)合唱藝術(shù)的相關(guān)資料(互聯(lián)網(wǎng)、報(bào)刊、傳播媒體、音響等)，用文字和音響配合說明——什么是合唱藝術(shù)。

②教師需準(zhǔn)備一些有關(guān)資料，并制成相關(guān)課件，便于隨時與學(xué)生進(jìn)行交流和補(bǔ)充。

③學(xué)生以聲部分單位圍坐，便于隨時進(jìn)行討論、交流和藝術(shù)實(shí)踐。

【教學(xué)過程】

1.聽辨導(dǎo)入

(1)對比聆聽：①獨(dú)唱《走進(jìn)新時代》②合唱《走進(jìn)新時代》

師：請大家分辨同一首歌曲，采用不同的演唱形式而產(chǎn)生效果上的差別。

(2)對比欣賞美聲(戴玉強(qiáng))和通俗(劉歡)兩種唱法演唱《你是這樣的人》(注：整曲結(jié)構(gòu)“AABABA”)。

師：該歌曲是電視紀(jì)錄片《百年恩來》主題歌，為紀(jì)念周總理誕辰一百周年而作，歌頌偉人——我們敬愛周總理的頌歌，歌曲情感含蓄、深沉，令人蕩氣回腸。請同學(xué)們說出同一首歌曲采取不同唱法的效果有何不同，簡單談?wù)劯惺堋?/p>

(3)對合唱曲《祖國頌》(喬羽詞，劉熾曲)進(jìn)行介紹：

①說出聆聽的感受

②學(xué)唱主題音樂，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)涵及風(fēng)格特點(diǎn)

③引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同時期作品的歷史意義

師：引出課題：合唱是具有豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式，“什么是合唱藝術(shù)”，“合唱藝術(shù)的特點(diǎn)是什么”。

2.學(xué)生的交流

①學(xué)生展示各自的.作業(yè)(課件及音響資料)并互相進(jìn)行交流。

②由課代表主持，選出代表進(jìn)行展示：關(guān)于合唱藝術(shù)的起源、發(fā)展，每個歷史時期的代表人物及相關(guān)作品，以及它們的風(fēng)格特點(diǎn)。

[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生相互了解彼此的作業(yè)情況以及相應(yīng)的音樂文化知識。

3.藝術(shù)實(shí)踐(重點(diǎn)作品的藝術(shù)實(shí)踐)

(1)學(xué)生分成兩個聲部，課前各聲部組長已做輔導(dǎo)，學(xué)生共同體驗(yàn)感受合唱特殊的藝術(shù)魅力。

[師]重點(diǎn)作品的分析：

《走進(jìn)新時代》作于1997年中國共產(chǎn)黨“十五大”前，歌曲以抒情而優(yōu)美的旋律，動聽而婉轉(zhuǎn)的音調(diào)，抒發(fā)了中國人民在世紀(jì)之交，在繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)下，滿懷豪邁地走進(jìn)新時代的情懷。

歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，每個樂段由四個樂句組成，結(jié)構(gòu)完整，歌曲曲調(diào)采用民族五聲宮調(diào)式歌詞，以第一人稱——我(我們)展開，倍感親切。

(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生分段學(xué)唱歌曲。

(教師示范演唱，學(xué)生邊領(lǐng)會邊演唱)

在演唱中，教師要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：在“繼往開來的領(lǐng)路人”帶領(lǐng)下滿懷豪邁地走進(jìn)新時代的激情。

第一樂段是敘述性的直白——“總想對你表白……讓我告訴世界……”表達(dá)我們豪邁的心情以及對生活的熱愛，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)起伏娓娓動聽，演唱中若將裝飾音唱出來，更為曲調(diào)增添明快的色彩。

第二樂段旋律基本上在高聲區(qū)流動，情緒更為激動，并與第一樂段形成對比，歌詞中先后以“東方紅”、“春天的故事”唱喻我黨的第一代、第二代——以毛澤東和鄧小平為核心的領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行社會主義建設(shè)事業(yè)，以×××的為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人繼往開來，把改革開放事業(yè)推向前進(jìn)，歌詞中“向”字、“邁”字、“界”字、“宰”字、“訴”字、“事”字，在唱的時候適度抬起軟腭，注意整句的力度變化，漸強(qiáng)漸弱要處理得明顯，尤其是第二段高潮部分，把豪邁的激情充分表達(dá)出來。

[設(shè)計(jì)意圖]此環(huán)節(jié)即充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，也顯示出教師的指導(dǎo)作用，教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的不同的問題，靈活、及時地給予指導(dǎo)，同時，應(yīng)允許學(xué)生由不同的理解、不同的方式、不同的演唱風(fēng)格(民歌加通俗)去表達(dá)他們對歌曲的藝術(shù)處理，提倡學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

欣賞：播放“三大男高音”——帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯的演唱片段。

師：在鑒賞中讓學(xué)生認(rèn)識個性化聲音的價值，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的嗓音條件按其不同的音色及演唱能力，組合成多種演唱形式，如：獨(dú)唱、重唱、小組唱等，這不僅是對高中生個性表現(xiàn)能力與合作表現(xiàn)能力的培養(yǎng)，也是合唱所達(dá)不到的另一種藝術(shù)效果。

(3)讓學(xué)生體驗(yàn)、感受合唱作品的同時，教師著重在情感、態(tài)度、價值觀上進(jìn)行提示，在音樂的社會功能上進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，適當(dāng)進(jìn)行研討。

4.研討問題(組長主持)

專題1：音樂與人類生活有什么關(guān)系?

(1)第一組組長引導(dǎo)同學(xué)闡述音樂在生活中的作用，如音樂可以作健身、廣告背景等。(若時間充沛可播放他們課前準(zhǔn)備好的音像資料片段。)

(2)教師點(diǎn)評：音樂來源于生活，又能反作用于人類生活。

專題2：音樂是怎樣為人類生活服務(wù)的?

(1)第二組組長引導(dǎo)同學(xué)討論音樂能點(diǎn)綴人類生活，如音樂可以伴舞、烘托影視劇的氣氛等。(若時間充沛可播放他們課前準(zhǔn)備好的音像資料片段。)

(2)教師點(diǎn)評：當(dāng)音樂的情緒與生活場景的氣氛吻合時，音樂就能烘托這個場景。

專題3：列舉與生活有關(guān)的音樂。

(1)第三組組長引導(dǎo)同學(xué)列舉生活中的音樂，如隊(duì)列、迎送、婚喪、商場、汽車、公園等。(可播放他們準(zhǔn)備好的音像資料)

(2)教師判斷其準(zhǔn)確性。

專題4：生活中的音樂有那些類別與社會功能?

(1)第四組組長引導(dǎo)同學(xué)討論實(shí)用性音樂類別與其相對應(yīng)的社會功能。

[如：①禮儀音樂：進(jìn)場、升旗、生日②影視音樂：電影、電視、戲?、郾尘耙魳罚何绮?、公園、商場④伴奏音樂：健身、舞蹈等。]

5.課堂總結(jié)

這節(jié)課，我們認(rèn)識到音樂是有著深遠(yuǎn)意義和明確目的的實(shí)踐活動，它不僅在漫長的歷史長河中有高度的發(fā)展，還在廣闊的社會生活中起了多方面的作用。與此同時，我們學(xué)習(xí)了合唱的相關(guān)文化知識，認(rèn)識到實(shí)用性的音樂類別與其相對應(yīng)的社會功能，并進(jìn)行了藝術(shù)實(shí)踐的體驗(yàn)與感受。

更重要的是，同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下，自主探究、合作學(xué)習(xí)，初步掌握了一些演唱技巧和發(fā)聲方法，在無伴奏的前提下，能夠把握好節(jié)奏、音準(zhǔn)，而且善于總結(jié)，并實(shí)際運(yùn)用。同時，我們學(xué)習(xí)音樂不僅是學(xué)會唱歌，通過這節(jié)課，同學(xué)們也可以發(fā)掘歌曲內(nèi)在的審美內(nèi)涵，把握不同的藝術(shù)風(fēng)格，這是一種較高層次的藝術(shù)體驗(yàn)。在課外拓展與探究性研究學(xué)習(xí)中，大家可以利用本課學(xué)到的知識、技巧和方法，把本學(xué)期自己喜歡的所有歌曲組合起來，合作策劃一場綜合性聲樂專場音樂會，展示個人特長，讓自己的音樂學(xué)習(xí)水平邁上一個新的臺階!

高中音樂活動課教案大全 篇3

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(一)聆聽《問》及《漁陽鼙鼓動地來》，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，理解其所反映的社會現(xiàn)實(shí)內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識、了解蕭友梅與黃自的生平及主要貢獻(xiàn)。

(二)在認(rèn)識、了解清唱劇《長恨歌》的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)清唱劇的基礎(chǔ)知識。

(三)初步了解在“五四”新文化運(yùn)動的影響下，我國專業(yè)音樂事業(yè)興起的情況。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：《問》及《漁陽鼙鼓動地來》的藝術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)掘，音樂旋律、情緒、聲部層次等方面的.特點(diǎn)。

難點(diǎn)：指導(dǎo)讀譜，聆聽音樂，作品的藝術(shù)性體現(xiàn)及黃自在中國音樂史的地位及影響。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

(一)本節(jié)以聆聽、鑒賞《問》及《漁陽鼙鼓動地來》為重點(diǎn)曲目，《玫瑰三愿》《山在虛無縹渺間》《花非花》為拓展曲目。

(二)以賞析《漁陽鼙鼓動地來》為重點(diǎn)，向?qū)W生介紹本課的重要知識點(diǎn)“清唱劇”。

四、教學(xué)資源建議：

(一)充分利用課本教材、教參、課件資料，教師組織好要精講、聆聽、觀賞的教學(xué)資料。

(二)布置學(xué)生查閱有關(guān)黃自、蕭友梅的資料，查閱其主要作品的資料及貢獻(xiàn)。

(三)學(xué)生注意聽賞mp3資料《問》及《漁陽鼙鼓動地來》,體會作品的基本情緒，并閱讀課本相應(yīng)介紹。

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議:

(一)教學(xué)方法：(針對教師)

1、在聆聽的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生比較，從作品內(nèi)容、音樂要素等方面探究作品藝術(shù)表現(xiàn)力。

2、鼓勵學(xué)生提出問題，師生共同探討。充分利用對比法、歸納法與前一課作品進(jìn)行比照。

3、指導(dǎo)學(xué)生去梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會作品的藝術(shù)價值和思想性。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略建議

1 、努力通過賞析，去歸納、梳理近代音樂發(fā)展脈絡(luò)，體會作品的藝術(shù)價值和思想性。

2 、學(xué)會提問，學(xué)會思考。充分利用課本資源、音像資源，在感知、理解得基礎(chǔ)上，努力提出有深刻思考性的問題。

3、努力用演唱、讀譜、分析作品深刻體會作品的音樂表現(xiàn)。

六、教學(xué)過程：

略

七、教學(xué)評價建議：

1.學(xué)生能夠相對獨(dú)立完成本節(jié)“拓展與研究”相應(yīng)內(nèi)容 。

2.能夠有一定表現(xiàn)地歌唱《問》，初步學(xué)會讀合唱譜欣賞合唱。

高中音樂活動課教案大全 篇4

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術(shù)風(fēng)采，體驗(yàn)、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物

情緒和塑造人物形象中的不同風(fēng)格及特點(diǎn)。

（二）了解京劇發(fā)展的歷史，感受中國國粹—京劇藝術(shù)的博大精深，認(rèn)識和了解京劇大師梅蘭芳，以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。

（三）跟錄音或在教師的指導(dǎo)下，學(xué)唱《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》選段的片斷，實(shí)踐體驗(yàn)京劇唱腔獨(dú)特的韻味。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)

欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》，并在學(xué)唱中體驗(yàn)感受京劇國粹的音樂風(fēng)格，了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術(shù)成就。

難點(diǎn)：把握京劇唱腔的韻味，理解京劇這種綜合性表演藝術(shù)的特點(diǎn)。

三、教學(xué)內(nèi)容安排

（一）欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進(jìn)行導(dǎo)入。

（二）簡介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。

（三）介紹梅蘭芳的藝術(shù)成就。

（四）欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》。

1.欣賞作品

2.簡介作品的劇情

3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點(diǎn)

4.學(xué)唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》這兩首作品。

（五）欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風(fēng)格。

說說你對兩個唱段的'音樂情緒的感受與理解，分別塑造了什么樣的人物形象？

四、教學(xué)資源建議

（一）教材資源：教材配套課件中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當(dāng)》部分資源。

（二）錄像資源：四大名旦的表演錄像片段，梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》錄像片段，李玉剛的錄像片段。

（三）教師資源，教師范唱并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱。

（四）學(xué)生資源，發(fā)揮喜愛京劇藝術(shù)學(xué)生的特長，在課上充分展示其才華。

（五）網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)資料。

五、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略

（一）以聆聽、學(xué)唱為教學(xué)活動的中心，引導(dǎo)學(xué)生在親身感受體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)了解京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)學(xué)生對中國京劇國粹的興趣和情感。

（二）輔助視頻資料的播放，在視覺感官上引導(dǎo)學(xué)生理解京劇的綜合表演藝術(shù)的特征，使審美情感得到升華。

（三）引導(dǎo)、提示學(xué)生課外到劇院欣賞京劇藝術(shù)，身臨其境感受其京劇舞臺藝術(shù)的獨(dú)特的魅力。

六、教學(xué)過程

七、教學(xué)評價建議

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)查閱京劇常識和相關(guān)知識，做成答題卡片，在課上進(jìn)行競賽搶答活動，在交流活動中檢測學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)情況。

（二）課上學(xué)唱的片斷，進(jìn)行分組、或個體、資源組合的聽唱檢測。

（三）寫一篇學(xué)習(xí)京劇藝術(shù)的體會，發(fā)表自己京劇藝術(shù)的認(rèn)識與看法。

高中音樂活動課教案大全 篇5

教學(xué)過程

一、前置補(bǔ)償：

1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》

2、做休止符節(jié)奏練習(xí)

二、導(dǎo)入新課：（播放《歌唱祖國》）配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。

三、出示目標(biāo)：

四、新授教學(xué)：

1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）

2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。

3、學(xué)習(xí)歌曲

A：師示范演唱歌曲

B：生跟琴視唱歌曲

C：完整演唱歌曲

D：及時糾正

（1）這首歌曲中帶附點(diǎn)的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點(diǎn)的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點(diǎn)音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。

（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”

（3）歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了?！薄拔覀儛酆推?，我們愛家鄉(xiāng)。”三段都存在演唱第一個字時的八分休止符，每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。

（4）要正確掌握歌曲的速度

（復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點(diǎn)節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點(diǎn)節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動）

E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲

F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強(qiáng)。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。

五、鞏固訓(xùn)練

1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點(diǎn)

2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點(diǎn)以后在練習(xí)過程中多注意

六、音樂知識

1、二段體A+B例：《游擊軍》

2、三段體A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖國》A+B+A

七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！

（學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié)）（學(xué)生活動）

高中音樂活動課教案大全 篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽、分析歌曲，感受其遼闊的曲調(diào)，人物真摯的情感，領(lǐng)略音樂與戲劇結(jié)合的藝術(shù)魅力，進(jìn)而喜歡中國的歌劇藝術(shù)。

2、通過分段聆聽感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)、體驗(yàn)音樂之美，掌握合作意識以及合作交流的能力。

3、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受“江姐”的性格特點(diǎn)，并說出歌曲的音樂風(fēng)格。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景，說出歌曲的音樂風(fēng)格。

難點(diǎn)：

掌握歌曲的曲式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受“江姐”的性格特點(diǎn)并體會歌曲表達(dá)的情感。

三、教學(xué)過程

（一）提問導(dǎo)入

教師向?qū)W生提問什么是歌劇藝術(shù)？并請學(xué)生分享自己知道的歌劇作品。

學(xué)生自由進(jìn)行介紹。

教師總結(jié)：16世紀(jì)初，在意大利誕生了一種新的藝術(shù)形式——歌劇。并出現(xiàn)了一大批經(jīng)典的優(yōu)秀的歌劇作品。在20世紀(jì)初，我們國家也出現(xiàn)了自己的民族歌劇，《江姐》就是眾多優(yōu)秀作品中的一部經(jīng)典作品。由此導(dǎo)入新課。

（二）初步感知

1、播放多媒體，并提出問題：歌曲帶來的感受是什么？

2、再請同學(xué)們進(jìn)行分享查閱關(guān)于歌劇《江姐》與歌曲《紅梅贊》的一些相關(guān)知識。

學(xué)生自由回答。

教師總結(jié)：全國解放前夕，中共地下黨員江雪琴（江姐）帶著重要的任務(wù)，奔赴川北，途中聞聽丈夫被害的消息，忍著悲痛，拖入戰(zhàn)斗，期間備叛徒陷害入獄，面對敵人的種種酷刑，她大義凜然，嚴(yán)詞痛斥敵人。最后在重慶解放前夕，慷慨高歌，英勇就義。《紅梅贊》是歌劇《江姐》的主題歌，這首歌在全劇中多次出現(xiàn)，為江姐的音樂基調(diào)做了全面的概括，是貫穿全劇的音樂主題，江姐的唱腔大都由此發(fā)展而來。

3、教師再次完整播放歌曲，與學(xué)生共同欣賞。

（三）探究學(xué)習(xí)

1、教師范唱，請學(xué)生看著歌詞，進(jìn)行小聲跟唱。

跟唱之前，提出問題：仔細(xì)看一看歌曲的歌譜，歌曲分為幾個部分，每個部分講述的內(nèi)容分別是什么？

學(xué)生跟唱之后，自由回答。

教師總結(jié)：歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是二段曲體，A、B兩段的結(jié)構(gòu)相同，都是由四個樂句構(gòu)成的樂段，前三個樂句都是兩小節(jié)，兩個樂段的最后一句都擴(kuò)充為三小節(jié)。A段主要是對紅梅性格的具體描繪，B段是對紅梅品格的贊美。

2、教師播放A段音樂，請學(xué)生聆聽。

在聽的過程中提出問題：說出歌曲中的拖腔和裝飾音的作用是什么？

學(xué)生自由討論。

拖腔手法、裝飾音的使用，使歌曲既有了濃郁的民族色彩和清醇的鄉(xiāng)土氣息又使得歌曲旋律更加細(xì)膩樸實(shí)，深情而又樂觀，韻味十足。更能體現(xiàn)主人公“江姐”柔美的形象與堅(jiān)韌品質(zhì)。

學(xué)生在老師的`帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲中的拖腔與裝飾音。

3、教師播放B段音樂，請學(xué)生聆聽。

提問學(xué)生：B段的曲調(diào)與第一段有什么異同？

學(xué)生自由討論。

教師總結(jié)：第二樂段是從第一樂段變化發(fā)展而成，旋律上在平緩中升調(diào)，第二段音調(diào)上更加高昂，節(jié)奏上更加明快，對未來充滿希望，情感也隨著曲調(diào)上揚(yáng)而得到升華，不僅贊頌了梅花的品格，也體現(xiàn)了人物的性格特征，堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。

4、完整的聆聽歌曲，品味歌詞。

（1）完整的聆聽歌曲，體會歌曲的音樂風(fēng)格。

學(xué)生小組討論，自由回答。

教師總結(jié)：四川民歌的基礎(chǔ)為主，廣泛地吸取了川劇、越劇、四川清音、京劇等諸多地方劇種的音樂語言加以創(chuàng)作，作曲技巧上多用七度、八度大跳音程，二者完美結(jié)合，演唱起來朗朗上口。更顯歌曲的磅礴的氣勢。

（2）品味《紅梅贊》歌詞。

學(xué)生有感情的朗讀歌詞，老師進(jìn)行講解，以紅梅來象征我們的同志。紅梅的生長環(huán)境十分兇險(xiǎn)，用它來象征著我們革命的艱難與不易。當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭時期與解放戰(zhàn)爭初期，中共中央南方局和八路軍辦事處的駐地就設(shè)在重慶，也就是在敵人的心臟。紅梅生長在最險(xiǎn)惡的地方，這就寓意著我們的同志像紅梅一樣也是在最危險(xiǎn)的地方與敵人展開斗爭工作的。紅梅開在最危險(xiǎn)的地方，但同時也象征著是凝聚了黨的巨大革命精神的地方。正是因?yàn)樯L在特殊的環(huán)境下才使紅梅具有了堅(jiān)忍不拔、不畏艱險(xiǎn)、傲雪凌霜的品質(zhì)。

5、再次完整的聆聽歌曲，能夠哼唱歌曲的旋律。

（四）拓展延伸

歌曲《紅梅贊》在整部歌劇中出現(xiàn)了四次，分別通過視頻觀看欣賞這四次出現(xiàn)的情景，簡單的談?wù)劯枨霈F(xiàn)的場景，感受這一經(jīng)典佳作。

（五）課堂小結(jié)

通過欣賞、分析歌曲，我們感受到了曲調(diào)的遼闊清新、明朗剛健，通過歌詞的品味感受到人物的性格特征，全曲情緒在激情之余又不失抒情。感受這一經(jīng)典之作。同時也要感受歌劇藝術(shù)之美，進(jìn)而喜歡我國的歌劇藝術(shù)。

高中音樂活動課教案大全 篇7

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》，使學(xué)生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣，從而喜愛我國的“國粹”。

二、通過聆聽《打虎上山》唱段，模唱“引子”主旋律、學(xué)唱京劇唱腔，體驗(yàn)京劇的韻味和英雄楊子榮搗匪巢的豪情壯志。

三、了解唱段中的唱腔、板式特點(diǎn)；能模唱“引子”音樂主旋律，學(xué)唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”唱詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

一、模唱“引子”主旋律，感受風(fēng)雪彌漫、莽莽林海的情景。

二、在音樂學(xué)習(xí)實(shí)踐活動中體驗(yàn)唱段中的唱腔、板式特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)唱“二黃原板”唱腔，誦讀“西皮快板”的唱詞。

教具使用：

多媒體課件，合成器。

教學(xué)過程：

一、營造氛圍，激趣導(dǎo)入

（一）流程：感受京韻簡介國粹導(dǎo)入新課

1．教師演奏樂曲，設(shè)問：老師首先給同學(xué)們演奏一首富有獨(dú)特韻味的樂曲，請同學(xué)們仔細(xì)聽，你能從中聯(lián)想到我國哪種戲曲藝術(shù)？

2.教師演奏后與同學(xué)交流，并總結(jié)這首樂曲是采用了京劇音樂素材編寫而成。

3．簡介：京劇是在北京形成的戲曲劇種之一，至今已有二百多年的歷史了，在2010年被聯(lián)合國教科文組織列入“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。

4.導(dǎo)入：【師】今天我們就來欣賞一段現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的唱段《迎來春色換人間》又名《打虎上山》。

（二）設(shè)計(jì)意圖：通過富有京劇韻味的樂曲，營造了學(xué)習(xí)京劇的氛圍。同時，設(shè)問也啟發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的先前所知。通過簡單的介紹讓學(xué)生了解京劇的文化背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣。

二、欣賞唱段，整體感知

（一）流程：了解劇情欣賞唱段

1．教師簡介現(xiàn)代京劇《智取威虎山》劇情。“智取威虎山”講述的解放戰(zhàn)爭初期，我解放軍偵察排長楊子榮化裝成土匪打入敵人內(nèi)部，與敵人斗智斗勇，最后將敵人一舉消滅的故事。

2．設(shè)問：請同學(xué)們認(rèn)真欣賞，在欣賞之后說說你從唱段中都感受到什么？

3．播放現(xiàn)代京劇《打虎上山》唱段（視頻），師生共同欣賞。

4．師生交流。

（二）設(shè)計(jì)意圖：通過整體感知《打虎上山》唱段，使學(xué)生對唱段的韻味、故事背景、場景、人物大致有所了解。并能夠初步了解現(xiàn)代京劇藝術(shù)形式。

三、分段欣賞、互動體驗(yàn)

（一）流程：模唱“引子”（主旋律）聆聽“二黃導(dǎo)板”學(xué)唱“二黃原板”唱腔誦讀“西皮快板”唱詞。

1．欣賞【引子音樂】并講解這段引子音樂在樂隊(duì)的巧妙烘托下，表現(xiàn)出楊子榮揮鞭疾馳在狂風(fēng)暴雪、茫茫林海、廣闊雪原上的颯爽英姿。

2.請同學(xué)們分別聆聽引子音樂中的三個音樂片斷，感悟音樂特點(diǎn)，讓學(xué)生用“四字詞語”來談感受。

3．師生合作。教師用合成器模仿演奏管弦樂背景音樂，學(xué)生用“U”模唱引子音樂中圓號的主旋律共同完成引子音樂，體驗(yàn)風(fēng)雪彌漫的莽莽林海。

4．展示課前搜集資料，聆聽【二黃導(dǎo)板】。學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的方式，介紹課前搜集的京劇“唱腔”、“板式”、“二黃導(dǎo)板”板式，聆聽教師學(xué)唱“穿林?？缪┰瓪鉀_霄漢“的'唱腔，感受楊子榮氣沖霄漢的英雄氣概。

5．聆聽【二黃回龍、原板】唱腔，模唱聲腔。

⑴請學(xué)生介紹京劇“二黃回龍”、“二黃原板”板式后欣賞唱腔。

⑵欣賞后教師講解通過原板這么一個抒情段落，我們感受到楊子榮這個英雄角色對革命的堅(jiān)定信念。戲曲中的角色在戲曲中稱為行當(dāng)，分生旦凈丑4大行當(dāng)，其中生行是扮演男性角色的一種行當(dāng)。那象楊子榮這樣的中年男性人物，則被稱為老生。

⑶教師范唱，請同學(xué)們模仿老生唱腔用“真聲”學(xué)唱這句“迎來春色換人間”，體驗(yàn)一下楊子榮的內(nèi)心情感。

5．誦讀【西皮快板】唱詞。

⑴請學(xué)生介紹搜集的京劇“西皮快板”的特點(diǎn)。

⑵教師講解京劇中的“板”與“眼”，并模仿演奏京劇鑼鼓經(jīng)西皮快板的節(jié)奏，請學(xué)生理解、感受。

⑶誦讀唱詞。先用學(xué)生熟悉的現(xiàn)代音樂“說唱”節(jié)奏讀唱詞，體驗(yàn)快節(jié)奏；再用鑼鼓經(jīng)伴奏誦讀唱詞，體驗(yàn)西皮快板。

6．聆聽【西皮快板】唱腔。請學(xué)生隨著唱段節(jié)拍“拍腿”，感受由抒情段落逐漸轉(zhuǎn)為急速的過程，體驗(yàn)楊子榮“搗匪巢定叫它地覆天翻”的必勝信心。

7.師生交流：

【師】設(shè)問：唱段運(yùn)用了多種板式，從不同的角度來刻畫英雄人物楊子榮，你感覺他是一位怎樣的英雄人物？

【生】暢談感受……

（二）設(shè)計(jì)意圖：這個環(huán)節(jié)是本課重點(diǎn)。通過模唱、聆聽、學(xué)唱、誦讀等教學(xué)方法感受《打虎上山》風(fēng)雪彌漫、莽莽林海的情景，體驗(yàn)英雄楊子榮的豪情壯志。通過不同的音樂活動吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生眼、耳、口、肢體等多種感官參與教學(xué)活動，從而使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)京劇知識，體驗(yàn)京劇韻味，喜愛京劇藝術(shù)。

四、拓展體驗(yàn)

（一）流程：教學(xué)反饋體驗(yàn)鑼鼓經(jīng)

1．教學(xué)反饋。播放兩個唱段（部分），分辨二黃、西皮唱腔。

2．體驗(yàn)京劇鑼鼓經(jīng)。學(xué)生用口模仿京劇武場樂器——大鑼、小鑼、鐃鈸的聲音，演唱鑼鼓經(jīng)——慢長錘。

（二）設(shè)計(jì)意圖：拓展練習(xí)是檢測學(xué)生對二黃、西皮唱腔的認(rèn)識能力。京劇的鑼鼓經(jīng)是戲曲音樂中特色的，讓學(xué)生用聲音模仿鑼鼓經(jīng)，即提高學(xué)生的參與意識與合作意識，又使學(xué)生對鑼鼓經(jīng)有個初步的認(rèn)識，進(jìn)而使學(xué)生更加喜愛京劇。

五、板書設(shè)計(jì)：

打虎上山

現(xiàn)代京劇

高中音樂活動課教案大全 篇8

教學(xué)目標(biāo)

1.能用優(yōu)美、舒展的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》。

2.能用筷子、身勢律動等參與表現(xiàn)音樂，感受蒙古音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

3.能夠用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲，感受歌曲情緒變化。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲《達(dá)古拉》。

難點(diǎn)：歌曲中八度大跳音準(zhǔn)、切分節(jié)奏、長音的聲音控制，把握好蒙古歌曲的韻味。

教學(xué)過程：

一)、導(dǎo)入課題

師言：同學(xué)們，請看大屏幕上的這幅畫，這一望無際、層層疊疊的綠海把我們帶到了哪里呢?寧靜寬廣的大草原上有碧綠的小草，湛藍(lán)的天空、翱翔的雄鷹和小花般點(diǎn)綴在綠地上的蒙古包，今天，老師給你們帶來一段來自草原的音樂，請你們把我們圍坐的地方當(dāng)做草原上的蒙古包，聽著音樂圍著蒙古包走一走，請一定合上音樂的節(jié)拍。

(設(shè)計(jì)意圖：語言導(dǎo)入，讓學(xué)生快速進(jìn)入情境，感受身臨其境的感覺)

二)、感受歌曲

1.初次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，感受四拍子的韻律和歌曲情緒。

師：請同學(xué)們隨著音樂走一走，合上音樂的節(jié)奏，并想一想這首歌曲的情緒怎樣?他是三拍子還是四拍子?

2.第二次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，用雄鷹展翅飛翔的動作，感受四拍子的強(qiáng)弱以及歌曲悠遠(yuǎn)綿長、柔中帶剛的韻律特點(diǎn)。

要求：飛翔的時候腳走恒拍，手的節(jié)奏4/4 X - X - 第一拍拍擊臀兩側(cè)，第三拍空中振翅，像老師這樣，合上音樂的節(jié)拍，飛翔到草原上任何一個地方，飛翔的時候請你文明禮讓，不要和別人相撞。(師適當(dāng)?shù)臄?shù)節(jié)拍)

3.第三次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，加入筷子感受歌曲韻律

師導(dǎo)言：剛剛孩子們雄鷹飛翔的動作很優(yōu)美，草原上的人們能歌善舞，他們的舞蹈來源于生活，在草原上他們會隨著音樂跳起蒙古的筷子舞蹈。下面請你輕輕就近飛到座位處拿起你的筷子，讓我們模仿雄鷹展翅的動作來敲擊筷子。像老師這樣合上音樂的韻律，自由的感受音樂帶給我們的美。

4.第四次聆聽歌曲《達(dá)古拉》，加入筷子感受歌曲樂句變化

師導(dǎo)言：我仿佛看見了一群自由的蒙古人在草原上隨音樂起舞，下面請你原地不要動，轉(zhuǎn)向老師，看看老師做的動作和你們有什么不一樣?(老師做的四個方向的變化。)這首歌曲分為兩個大的樂句，兩個大的樂句里面各有兩個小分句，共四個分句，下面請你在小分句處換方向做動作。

(設(shè)計(jì)意圖：通過四次不一樣的方式聆聽表現(xiàn)音樂、感受音樂，讓學(xué)生在表現(xiàn)感受音樂的同時了解歌曲情緒、拍子、樂句，并熟悉了歌曲音樂。)

三)、歌曲學(xué)唱

1.老師范唱歌曲，解讀歌名《達(dá)古拉》。

剛剛我們聽到的這首優(yōu)美的歌曲名叫《達(dá)古拉》，是一首蒙古族短調(diào)民歌。下面老師將這首歌曲獻(xiàn)給你們，請你邊聽邊看歌詞，并想一想《達(dá)古拉》會是什么意思呢?“達(dá)古拉”是蒙古女孩常見的名字，相當(dāng)漢語“招弟”“引弟”的意思，是大人希望再生個男孩的意思。這首歌曲的“達(dá)古拉”是指很久以前草原上的一位勤勞、善良、勇敢的蒙古女孩。

2.學(xué)習(xí)曲譜。

①聆聽歌曲，劃旋律線。

②看圖譜分析歌曲旋律特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲旋律，用“嗚”音感受旋律。

③用獻(xiàn)哈達(dá)的方式參與旋律線的感受。

師：剛剛孩子們捧著雙手，哼唱著歌兒讓老師想起了蒙古人民圣潔的象征“哈達(dá)”，為了迎接遠(yuǎn)道而來的朋友，他們會拿起象征著圣潔哈達(dá)獻(xiàn)給他們，讓我們也來當(dāng)一當(dāng)蒙古人，隨著音樂的起伏獻(xiàn)一獻(xiàn)圣潔的哈達(dá)。

(設(shè)計(jì)意圖：利用直觀的畫“旋律線”方式讓學(xué)生直觀的感受旋律的起伏，從而引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高)

④唱歌譜。

師：我們一起感受了優(yōu)美的旋律，下面讓我們用連貫優(yōu)美的聲音唱一唱歌曲的旋律，請你耳朵認(rèn)真聆聽鋼琴，嘴里含上一大口草原上的新鮮空氣，用最大的力量說悄悄話的感覺演唱，讓你們的聲音像草原上的清風(fēng)一樣柔美。(提出聲音的要求，唱出美的感覺，重點(diǎn)解決八度大跳、切分音、長音的時值)

3.學(xué)唱歌詞。

①隨琴唱詞。

②解決一字多音的幾處地方。

③第一分句兩個小節(jié)的情緒處理。

④兩個長音的地方力度處理。

⑤完整演唱，整首歌曲的情緒。

四)、不同音樂風(fēng)格參與表現(xiàn)

1.聆聽稍快速度的《達(dá)古拉》，師隨樂展示筷子舞。

師導(dǎo)言：我們一起演唱了優(yōu)美的蒙古族民歌《達(dá)古拉》，蒙古也是一個能歌善舞的民族，下面老師為大家?guī)硪欢蚊晒盘赜械目曜游瑁纯催@段筷子舞蹈又帶給你怎樣的感受?同樣是《達(dá)古拉》這首歌曲，聽聽它發(fā)生了怎樣的變化?

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解音樂的速度、力度等音樂要素改變，給歌曲情緒意境帶來的變化)

2.小結(jié)速度與力度給歌曲的情緒帶來的變化。(歌曲速度變快、力度變強(qiáng)使歌曲情緒由抒情優(yōu)美變成了歡快活潑，一下仿佛就將我們帶到了草原上熱鬧的那達(dá)慕集會。)

3.學(xué)生用簡單的筷子舞節(jié)奏參與歌曲表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)舞蹈的韻律

(多媒體出示節(jié)奏：4/4 X - X -)

師導(dǎo)言：下面就讓我們一起來感受一下蒙古的筷子敲擊節(jié)奏帶給我們的熱情。請你拿好你的筷子，隨老師用跳筷子舞的感覺一起敲敲節(jié)奏。(說明：蒙古的筷子舞蹈是通過敲擊身體的各個部位發(fā)出聲音，請你們敲擊自己喜歡的部位隨著音樂敲起來)

4.完整表現(xiàn)歌曲。(第一遍：用優(yōu)美的獻(xiàn)哈達(dá)的動作參與演唱慢速的《達(dá)古拉》;第二遍：用筷子、雙響筒伴奏演唱?dú)g快熱鬧的《達(dá)古拉》;第三遍：回歸原速演唱)

高中音樂活動課教案大全 篇9

教學(xué)目的：

1、通過介紹民樂二胡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民族音樂的思想感情；

2、通過幾首二胡曲的欣賞，體會樂曲所表現(xiàn)不同的風(fēng)格，提高學(xué)生的欣賞能力；

3、通過介紹幾位音樂家，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他們勤奮好學(xué)、開拓創(chuàng)新的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

二胡音樂欣賞。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解幾首不同風(fēng)格的音樂。

教學(xué)方法：

直觀教學(xué)法；引導(dǎo)想象感受的方法。

學(xué)法指導(dǎo)：

自主、合作、探究；愉快與啟發(fā)式。

教具或教學(xué)手段：

多媒體課件、二胡。

教學(xué)過程

一、老師激情表演導(dǎo)入（師奏3分鐘的二胡曲《光明行》）

提問：

1、這是什么？

2、這是西洋樂器還是我國的民族樂器？

3、它有幾根弦？

二、介紹二胡：

因?yàn)樗挥袃筛?，所以取名為二胡，二胡是現(xiàn)代的名稱，過去民間多稱它為南胡、胡琴、等， 二胡看上去是一個物體，沒有什么感情可以表達(dá)，但是它一但經(jīng)過不同的演奏人員在技術(shù)和藝術(shù)上的加工。就會變成一個很懂感情的東西，接下來我給大家講講二胡的魅力所在。

三、欣賞音樂《賽馬》：

1、提問：同學(xué)們：你們知道音樂的名字嗎？你們聽了著段音樂能講述一下你們的感受嗎？（師生共同討論，發(fā)揮自己的聯(lián)想）

2、樂曲簡析：（略）

四、欣賞音樂《空山鳥語》：

1、播放《空山鳥語》引子部分，要求學(xué)生仔細(xì)傾聽，想象畫面；

2、請學(xué)生在黑板上畫出自己感受到的畫面；

3、教師根據(jù)引子畫出一幅簡單的群山圖；

4、繼續(xù)放音樂，完成畫面；

5、作者寫作主要意圖；

6、作者 生平簡介（略）突出作者勤奮好學(xué)；

7、樂曲簡析：（略）

五、欣賞女子十二樂坊的音樂：

1、導(dǎo)入：

2、介紹女子十二樂坊。

3、欣賞音樂《自由》。

4、里面的'音樂和以上的音樂有什么并不同。

5、里面二胡的演奏形式和以上有什么不同呢？

6、音樂分析：（略）

六、小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們初步的了解了一下二胡，介紹了這么多不同形式的二胡曲和一些音樂名人，希望大家像音樂名人那樣勤奮努力學(xué)習(xí)，能夠熱愛我國的民族音樂，學(xué)習(xí)我們民族樂器，并能夠更好的把我國的民族音樂開拓創(chuàng)新。讓我國的民族音樂在中國以及全世界發(fā)揚(yáng)光大，永保青春魅力。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《高中音樂活動課教案大全(必備九篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了高中音樂教案專題，希望您能喜歡！