幼兒語言教案(集錦十篇)

老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。教案是課程質量的重要保障，應該從什么角度去寫教案課件呢？千萬不要錯過“幼兒語言教案”它是一篇不錯的文章，以下內容僅供參考歡迎閱讀！

幼兒語言教案 篇1

凡文網為你推薦更多小班語文教案：耳朵！

活動目標：

1、觀察貓、猴等動物的耳朵特征，了解兒歌內容并能夠最初閱讀它們。

2.通過創(chuàng)作和作曲學習童謠，培養(yǎng)孩子的觀察力和語言能力。

3.初步了解耳朵的功能和保護。

活動課程內容：

1.人生歷程

1.參觀幼兒園喂食角，認識兔子、貓狗等動物及其對應的單詞baby。

2. “耳朵”這個詞的有趣解釋。

3. 游戲：貼在耳朵上。

4. 對話：如何保護耳朵。

5.生活點名：我是××小動物，我的耳朵×。 （全句練習）

2.環(huán)境課程

1.創(chuàng)建活動區(qū)——動物園。將多個軟塑料動物模型放在一塊草坪上，將相應的人物寶寶掛在每只動物的脖子上；看、摸、比耳，學“耳、尖、圓”字。

2.創(chuàng)建一個活動區(qū)域——感知角度。聽聽唱的是什么，引導孩子分辨沙子、米、豆等不同物體發(fā)出的不同聲音；在科普角，引導孩子們做兩個小實驗：①打電話，（UU）杯子當聽筒，杯子當麥克風，拉直線路，兩人通話； ②有了涼子，有的孩子用棉花塞住耳朵（或者用手捂住耳朵），有的孩子像往常一樣一起聽笑話（或故事等），體驗不同的感覺，了解耳朵的作用。

3.語言角：放圖片和單詞卡片。

3. 學科課程

活動一：兒歌之耳

活動準備：生活課程一、環(huán)境課程一已上完，孩子們抱著的照片畫筆 每種動物、貓、猴子、兔子、馬和狗的一張照片（身體和耳朵分開）。

活動過程：

（1）粗心的畫家

1. 展示孩子的照片，問：“這是誰？”

2、“這是明明，你看，明明喜歡畫畫，他特別喜歡

畫小動物很好，但他是個粗心的小畫家，小動物不開心。 ”

3. 把沒有耳朵的小貓拿出來問：“這分明是給某人的畫像，請仔細看看，想一想，小貓為什么不開心？” （沒有耳朵）

4.展示沒有耳朵的猴子、兔子、馬和狗的圖片，并問：“顯然，我也為小猴子、小兔子、馬和狗畫了畫。喜歡，但它們不再快樂了，為什么？” p>

5、總結：很明顯，小動物們的畫像沒有耳朵，所以小動物們不開心。

2. 給小動物找耳朵

1.“沒有耳朵的小動物真的很丑。小動物知道我們一班的孩子很能干，想請我們幫忙。你幫個忙，幫他們找耳朵，你愿意嗎？”

2. 展示小動物的耳朵，讓五個孩子找到耳朵，貼在耳朵上。

3.告訴我們他們的耳朵是什么樣的。 （詞匯??豐富：尖銳、圓潤）

㈢以“耳朵”為題創(chuàng)作兒歌

1.“小動物們夸我們這么能干，現在他們想請孩子們用它們譜寫兒歌?！?/p>

2. 老師示范造句：貓耳尖

3. 引導幼兒使用好聽的詞語依次組成每只動物的耳朵 一首兒歌。（啟發(fā)孩子比較貓和猴子、兔子和馬的耳朵，并使用相反的詞；狗的耳朵的創(chuàng)作引導孩子思考耳朵的作用)

4.“現在我們在一起 把兒歌連起來一起讀?！崩蠋熞贿呏钢鴪D片一邊引導孩子們朗讀兒歌。

5.孩子們站起來一起朗讀動作。

6. 出示課文，“老師也寫下了這首兒歌，請大家一起朗讀”。 lle

7. 展示baby“de”和“l(fā)isten”這個詞，讓孩子們說說。

幼兒語言教案 篇2

小班語言 兒歌《小動物排隊下樓梯》

小班語言：兒歌《小動物排隊下樓梯》

活動目標

1、通過學習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。

2、認識漢字：大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律。

活動準備

1、詞卡、兒歌字卡。

2、動物頭飾各式各一個、大圖片一幅。

3、錄音機、錄音帶。

活動過程

一、學習兒歌。

1、出示動物頭飾，引起幼兒的興趣。

老師作神秘地說：“今天我請來了幾個朋友，看看誰來了?”出示的小動物自我介紹：“小朋友們好!我是大白鵝!”教師出示相應的字卡“大白鵝”說“哦!原來是大白鵝。”引導幼兒指讀字卡。

教師說：“看看我請的朋友還有誰?”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡單的自我介紹。

2、引導幼兒觀看圖片。

老師：“今天，看小動物們來和我們玩一個什么游戲?”觀看圖片，并引出詞“小動物、排隊、下樓梯、守紀律”。

3、請幼兒先聽兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。

4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。

二、游戲：跟著字寶寶走。

老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動。教師出示字卡(大白鵝、小黑雞、小動物、排隊、下樓梯、守紀律)讓幼兒認讀、。小朋友根據教師出示的詞進行游戲。

小班語言 兒歌

幼兒語言教案 篇3

小班語言好寶寶

識字游戲教案

好寶寶

執(zhí)教：成金娥

一、設計意圖：

根據本班的年齡特點，由于幼兒是新生，從來沒有接觸過識字或讀兒歌之類的，更不要說有要求、有規(guī)律的給幼兒傳受知識。在這樣的情況下，唯一的辦法只有通過游戲的形式來幼兒傳受知識，所以我設計了此活動，在活動中讓幼兒通過模仿、說和玩，來完成本節(jié)課的內容。本節(jié)課的重點也是難點，就是讓幼兒認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

二、教學目標

1、欣賞第三課《好寶寶》，幼兒空中手劃字。

2、認讀“自己”和“寶寶”兩個詞語。

3、能夠聽指令做動作。

三、準備

1、錄音機、磁帶、大范例。

2、“欣賞”字條，“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲?！?/p>

3、大、小字卡“自己”和“寶寶”若干。(活動貼在教室四周，注意要貼在幼兒能摸到的地方)

4、小鳥、小馬、寶寶、袋鼠頭飾。

四、過程

1、用談話形式引出課題。

今天我們班來了一位客人，小朋友知道是誰嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來)。

今天呀，我給小朋友帶了一份大禮物，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

2、出示大范例掛圖

啊!今天，字寶寶也來跟隨我們小朋友做朋友了，你們愿意嗎?(愿意)，好，那么我們看看字寶寶對我們說了些什么好嗎?

3、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞，并在空中手劃字。

4、教師出示字條，播放錄音機，幼兒欣賞課文。

5、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾。

(1)、教師出示小鳥頭飾時，向幼兒提問：

小鳥是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面。并讓幼兒模仿小鳥飛的動作。

(2)、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問：小馬是怎樣跑的?并模仿動作。(方法同上)

(3)教師出示寶寶的頭飾，提問：這是誰呀?(寶寶)，他也是自己走的。讓幼兒模仿動作。

6、游戲：

(1)、游戲的名稱：誰在做

(2)、交代游戲要求和玩法。

教師說：“小鳥自己飛”，帶小鳥頭飾的小朋友做小鳥飛的作去摸一下“自己”這個字卡。(下面:小馬、寶寶方法一樣，只是各自模仿動作不 同。)

(3)、游戲可用不同的動作重復進行，玩最后一次游戲時可把字卡收回來。

7、活動延伸

教師彈《小鳥自己飛》的音樂，幼兒模仿飛的動作離開活動室。

小班語言好寶寶

幼兒語言教案 篇4

活動設計背景：《沒有牙齒的 大老虎》是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也蘊含了很多的道理。因此我設計了這節(jié)課，通過本節(jié)課可以幫助孩子發(fā)展語言表達及傾聽能力，同時要孩子明白要保護好自己的牙齒、遇事多動腦筋等道理。

活動目標

1、教育幼兒 遇事多動腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習慣

2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣

3、引導幼兒理解故事內容，記住故事大概情節(jié)

教學重點、難點

重點：記住故事大概情節(jié)，理解內容

難點：使幼兒能夠了解故事中的主要角色性格特點，理解遇事要多動腦筋的道理

活動準備

有牙齒的老虎和沒有牙齒的老虎的掛圖 ； 小狐貍，小兔子等動物的頭飾

活動過程

一：基本部分

1：以談話的方式導入活動激發(fā)孩子的興趣。

“今天老師給小朋友們帶來了一個可怕的朋友（出示有牙齒老虎的圖片）你們看它 是誰呀？”;（老虎） “大老虎厲不厲害呀？”;（厲害）。 然后出示沒有牙齒的老虎 “小朋友再看看這只老虎和剛才的那只有什么不一樣？”; “你們想知道為什么這只老虎從有牙到沒牙嗎？下面老師就給小朋友們講講這個故事，故事的名字叫《沒有牙齒的大老虎》”;

2：講述故事，提問： “故事里都有誰？”; “小猴子小兔子害怕大老虎嗎？為什么害怕？狐貍害怕嗎？它是怎么說的？”; “狐貍是想了個怎樣的辦法給老虎拔牙的？”;（提示幼兒注意傾聽故事中小動物們的對話來理解內容）。

3：引導幼兒邊聽故事邊思考老師提出的問題

4：請幼兒看著掛圖和頭飾跟著老師一起復述一遍故事

5：分別找小朋友說說故事里哪個小動物最勇敢，它是用什么辦法來治大老虎的，其他動物是怎么做的，以此來加深小朋友對故事的印象。

6：請小朋友們帶著頭飾一起表演故事

二：結束部分

教育小朋友們遇到事情不要慌，要動腦筋想辦法，養(yǎng)成勤于思考的好習慣

三：延伸部分

請小朋友把學到的故事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽。

幼兒語言教案 篇5

小班語言故事《下雨的時候》

活動名稱：語言表達

活動內容：故事《下雨的時候》

活動目標：1、理解故事內容、記住故事名稱、主要角色及對話

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教育幼兒同伴間要互相團結。

活動準備：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的興趣

提問：1、這是什么?(雨傘)

2、我們是在什么時候用雨傘?

3、如果下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦?(請幼兒帶著

最有一個問題安靜的傾聽故事)

二、學習故事

1、交待故事名稱，教師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：(1)故事的名稱是什么?

(2)故事里都有哪些小動物?

(3)故事里講了一件什么事?

3、利用角色圖片、背景圖片教師有表情的講故事一遍。

4、提問：(1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?

(2)小兔子用什么辦法避雨?

(5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的?

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學說故事中的對

話。(引導幼兒用清楚、連貫的語言進行表達)

6、啟發(fā)幼兒說一說：“如果下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么

方法避雨?”

三、教育幼兒相互間要團結友愛、互幫互助。

小班語言故事《下雨的時候》

幼兒語言教案 篇6

活動目標：初步學會繞口令，努力發(fā)準"濤、跳"等音。

活動準備：相應圖片

活動過程：

1、玩游戲。

a請你跟我***，我就跟你***。

（老師怎樣做，孩子就怎樣做；老師怎樣說，孩子就怎樣說）b教師請個別幼兒學說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四塊石頭"，"四十四頭獅子"，"四十四只柿子"

2、出示圖片，引出繞口令《毛毛和濤濤》。

教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》，請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣，引起幼兒學習的興趣。

3、介紹繞口令的特點：繞口令其實也是兒歌，只不過有的字發(fā)音很像，很容易讀錯，是用來幫助小朋友練習發(fā)音的。（學習詞語：繞口令）

4、用稍慢的速度念一遍，讓幼兒了解內容。

5、利用教具讓幼兒重點練習容易混肴的音。

6、分別拿掉跳高和賽跑的圖片，讓幼兒有節(jié)奏的說一說。

7、請幼兒用如東話說一說，和家人一起說一說。

幼兒語言教案 篇7

小班語言 捉蜻蜓(聽說游戲)

活動目標

1、要求幼兒正確發(fā)出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學說“××，××飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。

3、培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性和遵守游戲規(guī)則的良好習慣。

活動準備

飛舞的蜻蜓教具一個。

活動過程

1、邊念游戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接著教師帶領幼兒學念游戲兒歌，重點練習發(fā)準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本了解游戲的內容。

2、提出“怎樣捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等問題，啟發(fā)幼兒采用用手掌做網，手指做蜻蜓的方式開展游戲

>活動。

3、向幼兒介紹游戲的玩法和規(guī)則：

(1)扮網的幼兒必須將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網(即手掌)。游戲時，大家必須念兒歌。

(2)兒歌念完后，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。

(3) 被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的游戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作為代表;若一位幼兒也捉住，游戲繼續(xù)進行。

4、先組織幼兒討論，豐富有關游戲的知識和經驗。

師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的?”(引導幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。)要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達。

接著教師扮網，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩游戲2"3遍。

5、先組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩游戲，讓幼兒熟悉游戲的玩法。然后請一對幼兒上來表演一遍，教師針對游戲的情況給予簡單的評價。最后，將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網。游戲活動前，教師提醒幼兒遵守規(guī)則，與同伴友好協商及交往，使游戲活動開展的更加快樂。

附游戲兒歌

捉蜻蜓

天靈靈，地靈靈，

滿天滿地捉蜻蜓。

捉蜻蜓，捉蜻蜓，

捉到一只小蜻蜓。

小班語言 捉蜻蜓

幼兒語言教案 篇8

活動目標：

1、通過操作獲取有關火的具體經驗，知道火能發(fā)光、發(fā)熱。

2、通過觀看錄象“神奇的火”，了解火對人們的用處和危害。

3、大膽用語言表達自己對火的認識。

活動準備：

蠟燭，收集有關火的各種資料圖片和錄象。

活動過程：

一、通過操作，幫助幼兒獲取有關火的具體經驗。

(1) 教師：小朋友，你們看見過火嗎?它是什么樣子的?

(2) 教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察。

教師：小朋友，你們看到燒出來的火是什么樣子的?幼兒交流，大膽表達。

二、聯系幼兒日常生活中有關火的經驗。

教師：請你想一想，你還在哪里看到過或?(兒回憶表達)

三、組織幼兒觀看有關“火”的圖片或錄象資料，使幼兒知道火的用處和危害。

(1) 你知道火對我們有什么用處嗎?沒有火，人會怎樣?

(2) 火對我們有很多用處，可是火有沒有壞處呢?有什么害處?

(3) 觀看圖片資料和錄象，幼兒相互交流。

(4)師幼小結：火能發(fā)光、發(fā)熱，發(fā)電，火還能推動飛船上天，火還可以取暖、燒烤食物等?；疬€有什么用處呢?古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息，焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂?；饘ξ覀冇泻芏嘤锰帲墒腔鹨秃μ?，火能燒毀森林、房屋，還能把人燒死。

四、進行安全教育。

(1)提問：如果看見起火，應該怎么辦呢?

(2)教師小結：火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火，但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉，把人燒死，我們小朋友不能靠近火，也不能玩火。如果看見起火，應該報告大人，或大火警電話119.

孩子最喜歡火、水、泥等，今天當我一拿出蠟燭，點燃的時候，就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。

火很平常，生活中到處可見!火又很特殊，它是怎么來的?

火是人類的朋友，為人類做貢獻?；鹩质侨祟惖臄橙?，有時會傷害我們。

孩子們和我一起討論了有關火的一切。

我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。

活動反思：

火是日常生活中常見的東西，平時，我們一直告訴孩子，火是很危險的，火會帶給人類災難。孩子對火也許是懼怕更多一點，今天，我們一起學習了火其實是人類進步的標志，沒有火，人就不能進步，舉了利用火的幾個例子，我想，這下火在孩子的心中，有了更深的印象。

幼兒語言教案 篇9

活動目標：

1、進一步認識動物的冬眠現象，認識更多的冬眠動物，并產生進一步的探索欲望；

2、嘗試合理地續(xù)編故事，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒體驗成功的樂趣。

活動準備：

幼兒已有的冬眠知識，鼴鼠圖片一張，故事前半部分，冬眠的動物圖片若干。

2、理解故事：

1）導語：“冬天來了，鼴鼠要尋找食物了，它會怎么尋找呢？我們一起來聽故事吧！”

教師講述故事，幼兒仔細傾聽。

請幼兒回顧故事內容，由此引導動物冬眠的認識上。

問題：“為什么鼴鼠會碰到蛇呢？”引出動物的`冬眠。

“你們想想看，鼴鼠還可能碰到誰?。克鼈儠f些什么話呢？”

請幼兒想想還可能在挖的時候碰到誰，并設想它們的對話。

3）續(xù)編故事：

請幼兒分組續(xù)編，在與同伴合作中將自己的想法編進故事里。

集中交流：請每組派一個代表將本組續(xù)編的故事與大家一起分享。

3、延伸：

“你們還知道有什么動物會冬眠嗎？”請幼兒先說說自己的認識。

出示若干動物冬眠的圖片，豐富幼兒的認識，請幼兒回去后繼續(xù)編故事。

幼兒語言教案 篇10

幼兒園關于端午節(jié)的語言教案

端午節(jié)是我國傳統的重要節(jié)日之一，一年一度的端午佳節(jié)已經到來了。為了讓幼兒更好地了解和體驗這個傳統節(jié)日的文化內涵，我們需要展開專門的端午節(jié)教學。本教案旨在幫助老師如何在幼兒園中有針對性地開展端午節(jié)教學，讓幼兒從課堂中感受端午節(jié)的歡樂。本教案將從以下四個方面來詳細講述端午節(jié)語言教學。

一、教學目標

1、能夠掌握端午節(jié)的歷史文化背景和傳統習俗。

2、能夠理解端午節(jié)中涉及到的一些重要詞匯，如龍舟、粽子、雄黃酒等。

3、能夠通過說唱、童謠、詩歌、故事等方式來表達對端午節(jié)的喜愛、贊美與祝福。

4、能夠通過親身實踐制作粽子，讓孩子更深入地了解粽子這種傳統食品的制作過程。

二、教學準備

1、制作端午節(jié)的教學道具，包括龍舟、粽子、雄黃酒等。

2、準備相關的繪本、圖片、歌曲、故事等材料，并放到合適的位置便于幼兒取用。

3、準備必要的制作工具，包括蒲扇、筷子、繩子、竹葉、糯米等材料。

4、為幼兒準備好一些粽子制作的食材和材料，讓孩子們親身體驗并參與制作。

三、教學內容

在教學中，應該融入多樣化的活動和游戲，讓幼兒從實操中更深入地了解端午節(jié)的文化內涵和習俗。

1、晨間活動：播放與端午節(jié)相關的歌曲或是詩歌，通過聽歌曲的方式了解端午節(jié)的基本信息和習俗。

2、文化課：學習端午節(jié)的歷史文化背景、起源以及傳統習俗，教師可以用圖表、圖片、文物等輔助材料來進行教學。

3、手工制作：幼兒可以親手制作自己的粽子，手工制作過程中加深對粽子的理解和認知。

4、比賽游戲：開展多樣性游戲，如龍舟比賽、插艾草、擊打雄黃酒等，題材的多樣性和趣味性能夠更好地吸引幼兒的興趣。

5、展示課：每個班級都制作自己的特色粽子，可以進行展示和品嘗，考慮到幼兒年齡的特殊性，還可以進行評選和頒獎等活動。

四、教學方法

1、啟發(fā)式教學法：在教學過程中采取引導和啟發(fā)的方式，通過提問、講故事等方法引導幼兒主動思考和探索。

2、體驗式教學法：讓幼兒通過親身體驗、實際操作來了解端午節(jié)的傳統文化習俗，通過實踐來掌握知識。

3、故事情境教學法：讓幼兒通過生動形象的故事場景，來感受端午節(jié)傳統文化的魅力和內涵，提高幼兒的情感認知。

4、游戲式教學法：采用兒童喜歡的游戲形式，讓幼兒在游戲中輕松愉悅地體驗和感受端午節(jié)傳統文化的內涵，提升幼兒的自信和社交能力。

五、結語

通過本教案的講解，相信老師和家長對如何開展端午節(jié)語言教學有了一定的了解，明確了端午節(jié)教學的核心目標和教學方法。端午節(jié)是中華民族的傳統節(jié)日，它代表著中華文化的卓越成就，也蘊藏著深刻的道德情感和文化內涵，希望通過本教案的分享，讓幼兒在端午節(jié)中感受到更多的文化底蘊和情感體驗。

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