神奇泡泡教案收藏3篇

經(jīng)過收集并整理，欄目小編為你呈上“神奇泡泡教案”，我相信這篇文章會讓您的生活更加豐富多彩。每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。教案是有效解決教學(xué)問題的必要手段。

神奇泡泡教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析 幼兒通過自己動手調(diào)制泡泡水，以及老師演示調(diào)制泡泡水的過程，使幼兒初步感受到水的特性，知道洗滌用品溶解會產(chǎn)生泡泡，并用自己調(diào)制的泡泡水吹泡泡，體會一起吹泡泡的快樂。

活動

目標(biāo) 1.嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡。

2．體驗自己動手制作泡泡水，與同伴一起吹泡泡的快樂。

重點

難點 重點知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡和體驗自己動手制作泡泡水的快樂；

難點是在掌握洗滌用品上的用量上，幼兒把握的不好。

活動

準(zhǔn)備 1．肥皂，洗衣粉，洗潔精，洗手液等常見洗滌用品；2.人手一杯水和一根攪拌棒，吹泡泡的工具；3.音樂《吹泡泡》；4.調(diào)制好的泡泡水一瓶

活動過程

一、 談話導(dǎo)入

“老師這有一瓶神奇水，它能變出很多的泡泡?！保ń處熝菔?，提高幼兒的興趣。）

“你們想要這瓶神奇水嗎？”（想）“可是老是這只有一瓶，怎么辦呢?”（自己動手制作）

小朋友們快動動你們的小腦筋想一想，這瓶神奇水是怎么調(diào)制出來的。（里面加了洗衣粉；里面加了洗潔精等）由于幼兒在家都玩過，因此幼兒很快答上來了。

二、 幼兒自己動手調(diào)制神奇水，老師觀察。

1、讓幼兒從四種洗滌用品中選擇一種進(jìn)行調(diào)制。

“老師這有四種洗滌用品，請選擇你覺得能調(diào)制出神奇水的一種進(jìn)行調(diào)制，請小朋友大膽的嘗試?！?/p>

2、幼兒嘗試自己調(diào)制的神奇水能否吹出泡泡。（個別提問，神奇水是否調(diào)制成功）

三、 請幼兒講述自己的調(diào)制過程。

1、讓調(diào)制不好的幼兒講述。

2、讓調(diào)制好的幼兒講述。

3、分別提問：加入了多少洗滌用品？有沒有攪拌？

4、讓幼兒進(jìn)行比較，知道自己不足的地方

5、教師小結(jié)：在加入洗滌用品時，不能加的太少，加太少了就不起泡了；洗滌用品沒有容化也是吹不出泡泡的。

四、教師進(jìn)行調(diào)制神奇水，邊說邊進(jìn)行。

第一步，往水中加入適量洗衣粉或其它洗滌劑；（對于適量一詞幼兒不明確，教師可根據(jù)水的多少，來規(guī)定要加多少洗衣粉。）

第二步，用攪拌棒在水中輕輕攪拌，使洗衣粉溶解。

提問：1、洗衣粉去哪了?（溶解）幼兒對溶解很難理解，可以解釋為衣粉和水混在一起了，洗衣粉不見了，我們就說他是溶解了。

2、我們用到了什么工具？（攪拌棒）

3、攪拌棒有什么用處？（讓洗衣粉溶解的快）

第四步，用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。

五、引導(dǎo)幼兒明確自己與老師的不同之處，讓幼兒按照步驟再次進(jìn)行調(diào)制神奇水。

注意：1、調(diào)制的時候要注意洗滌用品不能吃；

2、攪拌時不要把水弄灑

3、吹泡泡的時候嘴巴不要離杯子太近，不要對著小朋友吹。

六、幼兒隨《吹泡泡》音樂，自由吹泡泡。體驗玩泡泡的快樂。

提醒幼兒玩完后要把剩下的神奇水倒掉，以免弄灑，把杯子收好，不要亂扔。

活動延伸：課后可以進(jìn)行吹泡泡比賽，比一比誰吹的有多又大，從而延伸到如何才能吹的又多又大。

活動

反思 幼兒對本次活動很感興趣，對此也帶來了一些煩惱，在老師講調(diào)制步驟時，幼兒只顧玩自己的，而不去聽老師講課，這一環(huán)節(jié)還需努力。

神奇泡泡教案 篇2

活動設(shè)計背景

幼兒園門口賣玩具的小攤上，孩子們對能吹出泡泡的玩具特別感興趣，常常纏著大人買，還把玩具帶到幼兒園來玩。一次，有一個小朋友帶來的吹泡泡玩具剛和同伴玩了一會兒，一不小心玩具中盛的泡泡水全給灑了，看見那個小朋友著急地哭了起來，所有的小朋友都很想幫助她，于是產(chǎn)生了自制泡泡水的想法。為了滿足孩子們的愿望，實現(xiàn)他們的美好愿望，我特意設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)

1通過操作實踐，讓孩子掌握泡泡水的配制方法。

2學(xué)會觀察氣泡大小和氣泡水之間的關(guān)系。

三。激發(fā)孩子的好奇心，滿足孩子探索和實踐的需要。

4培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，勇于嘗試。

5.愿意大膽嘗試，并與同行分享您的經(jīng)驗。

教學(xué)重點、難點

1讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己做泡水的秘訣

2、讓幼兒親自嘗試做泡泡水

活動準(zhǔn)備

1提供糖、鹽、顏料、洗衣粉、洗滌劑、水、塑料杯、勺子、臉盆、吸管、幾張如何制做泡泡水的圖紙。

2、每組一個操作臺。

3、錄像機(jī)

活動過程

一、泡泡水的秘密。

1老師展示孩子們帶來的吹泡泡玩具，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

老師給孩子們帶來了一個玩具。他想和孩子們一起玩看看是什么？吹泡泡需要些什么？(泡泡水和吸管)那請小朋友們想想我們在生活當(dāng)中什么時候會出現(xiàn)泡泡？

（）可是泡泡水沒了，怎么辦？(自己配制泡泡水)

2孩子們第一次嘗試做泡水。

(1)幼兒自由分組，在操作臺前嘗試用不同的材料配制泡泡水。

(2)經(jīng)幼兒商量后，每組推薦一名幼兒代表本組在全體幼兒前發(fā)言，交流經(jīng)驗。

提問：你們是怎樣配制泡泡水的？能吹出泡泡來嗎？

三。孩子們第二次嘗試做泡水。

幼兒在借鑒同伴成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，再次動手操作，親自體驗如何成功地配制泡泡水。老師拍下了泡泡水的制作過程和吹泡泡的場景。

2、 觀察了氣泡水與氣泡大小的關(guān)系。

1．dv回放。

導(dǎo)致同樣的材料準(zhǔn)備泡水，吹出的泡泡不一樣大這個問題，激發(fā)孩子的興趣。

2孩子們第三次嘗試做不同的泡水。

(1)試一試，用同樣的材料配制的泡泡水吹出的泡泡一樣大嗎？

教師與幼兒一起玩，當(dāng)好一名玩伴、一名合作者、一名引導(dǎo)者，適時讓個別幼兒介紹自己配制泡泡水的方法。

(2) 集中討論。

提問：你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)同樣材制的泡泡大小不一樣。

三。盡量用同一種材料配制不同的泡水。

分別提問：你能在你的泡泡水中制造出多少個不同大小的泡泡？說說你們是怎么配制，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

3、 吹泡泡大賽，分享成功的快樂。

比一比，看哪個組的小朋友吹的泡泡又多又大。(允許幼兒相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。)

四、活動延伸：

小朋友今天很能干，不僅幫老師配制了泡泡水，還能配出吹出不同大小的泡泡水，太謝謝你們了!不過老師要請小朋友回家試一試，除了可以用洗衣粉、洗潔精配制泡泡水外，還有哪些材料可以配制出泡泡水？

教學(xué)1、活動**在兒童生活中，所涉及的材料也很常見。

2我認(rèn)為在試驗階段，我們應(yīng)該對不同的孩子使用不同的要求。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會選擇讓那些嘗試做泡泡水不成功的小朋友提出問題，讓那些有辦法解決問題的小朋友去幫忙他，這樣那些做的不成功的小朋友就會印象更深刻吧。

神奇泡泡教案 篇3

活動目標(biāo)：

1.嘗試用洗滌用品調(diào)出泡泡水，知道洗滌用品在水里能溶解會產(chǎn)生泡泡。

2.體驗自己動手制作泡泡水，與同伴一起吹泡泡的快樂。

活動準(zhǔn)備：

洗衣粉，洗潔精，攪拌棒，吹泡泡的工具

活動過程：

1.寶貝們，今天于老師和你們一起來看一段視頻，要仔細(xì)看啊，告訴我你都看到了什么。（播放視頻）

寶貝們都看到什么了?。浚ㄅ菖荩┠悄銈兌伎吹绞裁礃拥呐菖萘税?？（幼兒自由回答）哎呀！泡泡好神奇??！你們覺得泡泡好玩嗎？（好玩）那咱們今天一起來玩泡泡吧！

2.寶貝們，你們平時玩過泡泡嗎？你們都是怎么玩的??？對，我們要輕輕的吹，不然泡泡就破掉了，那既然你們都玩過，我們就一起吹泡泡吧!寶貝們看，于老師這里有泡泡水，咱們一起來試一試吧！（你吹出泡泡了嗎？那你再試試這一個）

3.寶貝們都吹出泡泡了嗎？你們是怎么吹出來的??？你用的是哪一盆水??？昂，是這一盆水啊。那哪個寶寶沒有吹出泡泡?。课襾砜纯丛趺椿厥聝海ㄗ叩接變荷磉叄┠阌玫氖悄囊慌杷?？你用的這個水沒有吹出泡泡，那個小朋友卻吹出了泡泡，看來這兩盆水里有秘密。寶貝們，你們休息一會兒，坐到椅子上，我們一起來看看這水里到底有什么秘密啊。（播放調(diào)水視頻）你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了？（幼兒回答）原來是老師在水中加了一些東西，老師加的是什么東西?。浚ㄏ礉嵕?，洗衣粉）原來想要吹出泡泡，我們必須要在水里加上洗潔精或者洗衣粉啊，那既然你們知道這個秘密了，你們想不想試一試啊。老師這里有清水，小瓶子，洗潔精，你們每人拿一個小瓶子裝上水，加上洗潔精，攪拌均勻，看看能不能調(diào)出和老師一樣的能吹出泡泡的水啊，（指導(dǎo)過程，調(diào)試濃度，提醒幼兒注意攪拌時不要太用力，不要灑到外面）

4.寶貝們都成功了嗎？你們真棒！快看，老師這里有一大盆水，這里還有好多吹泡泡的工具，現(xiàn)在寶貝們都選一個喜歡的工具，我們一起來吹泡泡吧。

YJS21.cOm更多幼兒園教案小編推薦

托班泡泡教案

幼兒教師教育網(wǎng)根據(jù)您的需求呈現(xiàn)了這份實用的"托班泡泡教案"。教師依照預(yù)先制定的課程教案教給學(xué)生們，每位教師都應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。良好的教案是教師規(guī)范自身教學(xué)表現(xiàn)的關(guān)鍵方式。敬請將我們的網(wǎng)站加入收藏，以確保及時獲取我們的最新消息！

托班泡泡教案【篇1】

各位老師，大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班美術(shù)活動《彩色的泡泡》。

一.說教材：

吹泡泡是幼兒熟悉又喜歡的游戲，吹泡泡不僅有趣，而且新奇，我選擇并設(shè)計適合小班幼兒學(xué)習(xí)的特點，貼近小班幼兒生活"泡泡畫"活動，讓幼兒蘸一蘸、吹一吹、壓一壓、印一印的過程，學(xué)會用吹泡泡的方法作畫的技能，充分體驗美術(shù)活動的快樂。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域"在支持、鼓勵積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)技能和能力"的要求。結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點，我將本次活動的目標(biāo)定位于：

1.知識目標(biāo)：通過課件鞏固紅、黃、綠三種常見顏色的認(rèn)識。

2.技能目標(biāo)：大膽選色，學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫。

3.情感目標(biāo)：體驗用瓶子口印畫的樂趣。

活動重點：學(xué)習(xí)用瓶子口的方法作畫，注意個人衛(wèi)生、體驗個人的快樂。

活動難點：學(xué)會用瓶子口的方法作畫的技巧。

活動準(zhǔn)備：Ppt課件、水粉顏料、畫紙、瓶子。

二、說教法與學(xué)法：

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒又袘?yīng)力求"形成合作式的師幼互動"， 采用適宜的方法組織教學(xué)。活動中我運用了 1、情景教學(xué)法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了"小魚吹泡泡"這樣的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動中去。2、提問法：對幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對顏色有進(jìn)一步的認(rèn)識。活動中孩子們運用了多種感官參與法。1、幼兒在活動中通過看一看、說一說、蘸一蘸、壓一壓、印一印等多種方法來獲得對泡泡形狀、顏色的知識體驗。 2、操作法：幼兒動手操作印泡泡作畫，在與教材的相互作用的過程中探索和學(xué)習(xí)，獲得泡泡畫的技能。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得技能?；顒右沧C實了這一點，第一個上來示范印泡泡的女孩在后來的操作中成功了。

三、說活動程序：

總的設(shè)計思路是：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)的特點和本活動目標(biāo)要求， 設(shè)計以"向小魚學(xué)習(xí)吹泡泡"為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來組織教學(xué)。

活動流程是：出示范畫導(dǎo)入→介紹作畫工具(鞏固對顏色的認(rèn)識)→師幼合作示范(蘸顏料→印泡泡)→幼兒分組練習(xí)→活動評價。

四、說反思：

情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動力。小班幼兒對于吹泡泡很感興趣，用印泡泡的方法作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，積累相關(guān)的繪畫經(jīng)驗，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生喜愛之情?；顒又?，以師幼合作的形式來示范泡泡畫的制作，更能激發(fā)孩子的操作熱情。可是，活動中我卻犯了一個不該犯的錯誤，居然忘了向孩子們交代操作的要求，比如泡泡水要放在桌子的中間，顏料調(diào)的太稀，導(dǎo)致部分孩子弄臟了衣服，還有就是忘了為孩子們準(zhǔn)備濕的擦手布了。在活動中印泡泡時，顏料混合了。請各位老師多提寶貴意見!

托班泡泡教案【篇2】

教學(xué)根本目的：

1、加強(qiáng)對紅色、黃色、綠色三種色彩的認(rèn)知，培育對色彩的興致。

2、懂得蔬菜印章畫的方式。

教學(xué)預(yù)備：

藕頭、胡蘿卜頭、黃色瓜頭、香芹（就是芹菜）頭與馬鈴薯塊數(shù)個；水粉顏料、調(diào)色盤、技工學(xué)校布數(shù)個；紅色、黃色、綠色色的花布各一塊，會發(fā)聲的毛絨玩具一個；范畫、作業(yè)紙片等。

1、今日教師帶來了3塊花布，我們來瞅瞅它們是啥色彩的，每一塊花布上的紋理是怎樣樣的？（孩子回答）

2、傳來娃娃的叫聲。呀，這就是啥聲音？（幼兒教師抱起娃娃）哦，原本是娃娃在講話。娃娃講，快過新的一年啦，她非常想有塊漂亮的花布做衣衫。這樣吧，我們每個人印一塊漂亮的花布，贈送給娃娃做衣衫！

1、幼兒教師展示胡蘿卜頭等“印章”，演示解說蔬菜印章畫的方式：挑1枚“印章”在調(diào)色盤時蘸一下，接著使勁按在紙片上，再悄悄地拿起畫，這樣，1朵色彩亮麗的小花就印好啦。假如花的色彩非常淡，就表明顏料蘸得太少，可再蘸點顏料；例如果花的色彩過于濃，就表明顏料蘸得過于多，可在盤邊悄悄地刮一下。

2、啟發(fā)孩子跟幼兒教師開展書畫練習(xí)。

3、交代要求：教師預(yù)備了很多蔬菜印章與紅色、黃色、綠色三種顏料，你們可選取自個兒喜愛的顏料與“印章”唯有蘸一種顏料。

將全部作品出示出來，幼兒教師抱住娃娃看畫。此刻娃娃看看花布，她認(rèn)為孩子印的花布色彩充實，圖形也非常漂亮，她非常喜愛，且準(zhǔn)備將此些花布贈送給更加多的伙伴。

教學(xué)擴(kuò)展：

可接著讓孩子印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙片、撕紙片、剪紙片教學(xué)游戲的教學(xué)材料。

托班泡泡教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1.啟發(fā)孩子用數(shù)種色彩吹小泡泡，且用吹小泡泡的方式畫畫。

2.培育孩子對美術(shù)的興致。

3.培育孩子較佳的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

1.每一組1份各自用數(shù)種水彩色彩著色的洗潔凈，每個人1根吸管。

2.范畫：小泡泡畫1張。

3.每個人1張畫畫小卡片。

教學(xué)過程：

一、帶孩子玩捉小泡泡的教學(xué)游戲，激起孩子興致。

二、展示范畫，啟發(fā)孩子觀測和察看。

（展示范畫）教師：看！這用筆畫上有種種色彩的圈圈圈，多漂亮呀！你們想明白他們是怎樣話出來的嗎？

三、展示工具教學(xué)材料，幼兒教師演示小泡泡畫的過程。

1.這兒有五種色彩的吹小泡泡用的水，他們是紅色色、黃色色、綠色色、蘭色色與紫色。另外還有吸管，用吸管蘸上色彩水后就可吹出漂亮的小泡泡畫。

2.幼兒教師演示小泡泡畫

（1）將吸管一頭蘸上色彩，舔一下。

（2）對著紙片，悄悄地吹出一個小泡泡，紙片上就留下一個五顏六色的小泡泡。

（3）別總用一種色彩吹，要常常變換色彩吹出不一樣色彩的小泡泡。

四、交代要求，孩子動手操作，幼兒教師指導(dǎo)。

此刻請孩子來吹小泡泡畫畫，要求把畫紙片上都畫滿小泡泡。

孩子動手操作，幼兒教師指導(dǎo)，協(xié)助孩子領(lǐng)會吹小泡泡的方式，做好吹畫作業(yè)。勉勵孩子把空白畫紙片都畫滿。叮囑孩子留意衛(wèi)生，別把染色的小泡泡吸入嘴巴中。

五、夸獎孩子作業(yè)，且將孩子作業(yè)展出，去外面接著玩捉小泡泡教學(xué)游戲。

托班泡泡教案【篇4】

托班綜合教案：玩泡泡

設(shè)計思路：

活動內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲，看著泡泡在空中飛舞的感覺真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上，此活動嘗試在戶外進(jìn)行，讓孩子接近大自然，通過看、捉、說、念、做一系列活動，使他們能更快的融入到集體中，從而對各活動產(chǎn)生興趣。

活動目標(biāo)：

1、在聽聽、看看、說說、玩玩中愉快地感知玩泡泡一系列快樂情緒。

2、愿意跟著老師和同伴一起玩。

活動準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一套、音樂磁帶。

活動過程：

1、欣賞歌曲：

隨音樂自由拍拍聽聽《吹泡泡》的歌曲，體驗快樂情緒。

2、吹泡泡：

（1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

（2）老師：老師吹出來的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

（3）教師邊做動作邊念誦兒歌二遍。

（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動作。

3、游戲：吹泡泡

4、延伸：

寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來吹大泡泡、小泡泡好嗎？

活動反思：

在活動中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起玩唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡短二句為妥。

托班泡泡教案【篇5】

幼兒園托班美術(shù)教案：會變的泡泡? 中國兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課教學(xué)要求：???????? ?1讓幼兒學(xué)習(xí)在圓泡泡的痕跡上畫圖，再添上長，短線或幾何圖形變成物體。???????? ?2發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，初步掌握粉筆畫的技能。

教學(xué)準(zhǔn)備：??????? 各色粉筆*兩張大鉛畫紙*吹泡泡工具一付*錄音機(jī)*錄音磁帶

教學(xué)過程：??????? 1 把小朋友帶到草地上坐好，聽音樂拍手唱歌。?????? ?2 老師把泡泡吹到大紙上??????? 教師：咦，泡泡不見了，泡泡到哪里去了呢？??????? 3 老師吹到紙上的泡泡破了，留下痕跡，泡泡變成了水。??????? 4 老師拿粉筆在泡泡的邊緣痕跡上畫圖，再給它添一條長長的線，變成了什么？（氣球）?????? ?5 教師：小朋友，好玩嗎，你們想畫嗎？（想）好，現(xiàn)在老師吹泡泡，泡泡不見了已經(jīng)，你們就畫泡泡，還要動腦筋，讓泡泡變成別的東西，我們大家來比一比，誰畫的東西最多。?????? ?6 幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。??????? 7講評；小朋友畫的好極了，有這么多東西想出來，真聰明。我們一起把這張 “會變的泡泡”抬到教師里掛起來吧！

托班泡泡教案【篇6】

目標(biāo)：通過印章印畫的活動，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對音樂的感受。

準(zhǔn)備：每人一張印有小魚的紙、拉線教具、瓶蓋、廣告色、抹布等

過程：

一：出示背景圖，引起幼兒興趣。

師：今天方老師要給小朋友唱個故事，故事在哪兒呢？故事來了！

教師邊唱《小魚游水》邊拉動一群小魚，出現(xiàn)在背景圖上，引起幼兒興趣。

二：欣賞完整圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小魚吹泡泡。

1：誰能告訴大家故事里有誰？（一群小魚）

2：你們猜猜小魚們在干什么？（教師肯定幼兒的說法）

3：你瞧，你瞧，小魚們在干什么?。浚ń處熢诋嬅嫔嫌蓚€大泡泡）

對了，（唱）：小魚小魚吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小魚小魚吹泡泡，大大小小。

三：示范印制泡泡的方法

教師拿瓶蓋示范印制泡泡。

泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好聽嗎？

四：幼兒做印章畫

我的小魚會吹泡泡，你們的小魚會吹泡泡嗎？快去看看吧！

1：每人一張畫有小魚及水草的紙。

2：鼓勵幼兒選擇不同顏色，使用瓶蓋，引出泡泡。

3：啟發(fā)幼兒把泡泡印制在恰當(dāng)位置上。

五：張貼幼兒作品，比比誰的小魚泡泡多。

托班泡泡教案【篇7】

一、設(shè)計意圖喜愛音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段。如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。"已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個問題。

《吹泡泡》是大班音樂教材第三單元的內(nèi)容，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜，歌詞通俗易懂，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，對大班幼兒來說有一定難度。因此，我將美工活動成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過師幼互動，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過多媒體課件、形象生動的音樂圖譜，幫助幼兒突破難點，通過游戲調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中，從而啟發(fā)幼兒對三拍子音樂的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

二、活動目標(biāo)

1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境(重點)。

2、借助物體之間的對應(yīng)關(guān)系理解歌詞，初步學(xué)習(xí)歌曲。(難點)

3、在游戲過程中體驗唱歌活動的快樂。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

三、活動準(zhǔn)備：

1、實物準(zhǔn)備：星星、月亮、露珠、草兒、花兒、葡萄、藤兒的服裝;節(jié)奏圖譜、禮物等。

2、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音、配音等。

3、場地布置：將活動室分成五個區(qū)(大樹、天空、大地、葡萄架、音符王國)，課前粘在地面上。

四、活動過程(一)律動進(jìn)入活動室教師扮成音符姐姐，幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好，我是音符姐姐，今天我要帶你們到音樂王國去，這是一次音樂之旅，途中要闖3關(guān)，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會，還可以得到大獎，你們有信心嗎?"讓我們開著小汽車一起出發(fā)吧。

(二)音樂之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂王國去?

通過問答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲。

師：小朋友們好?幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪里?幼兒：星星在這里。

師：月亮在哪里?幼兒：月亮在這里。

師：露珠在哪里?幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里?幼兒：小草在這里。

師：花兒在哪里?幼兒：花兒在這里。

師：蘋果在哪里?幼兒：蘋果在這里。

師：葡萄在哪里?幼兒：葡萄在這里。

師：藤兒在哪里?幼兒：藤兒在這里。

恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第一把金鑰匙。

(三)音樂之旅第二關(guān)：小朋友，你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎?

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏。

小朋友，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功，獲得第二把金鑰匙。

2、找一個你喜歡的地方坐下來。

(四)音樂之旅第三關(guān)：學(xué)會演唱歌曲《吹泡泡》

1、讓幼兒安靜的傾聽歌曲錄音一遍，邊聽邊播放圖片。

提問：(1)歌曲的名字叫什么?

(2)聽了這首歌你有什么樣的感覺?

(3)你都聽到了些什么?

2、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片。

提問：(1)星星是誰吹出的泡泡?

(2)露珠是誰吹出的泡泡?

(3)蘋果是誰吹出的泡泡?

(4)葡萄是誰吹出的泡泡?

讓幼兒用歌里的話來回答。

3、大屏幕上出示圖文并茂的課件，幼兒一起認(rèn)識歌詞，熟悉歌詞。

4、請幼兒坐到對應(yīng)的區(qū)域里。

5、出示《吹泡泡》圖譜，讓幼兒對應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞，為唱歌打下基礎(chǔ)。

我們一起跟著節(jié)奏來念一念歌詞。

6、播放音樂，跟著圖譜一起輕聲跟唱。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，對幼兒唱不準(zhǔn)的地方，重點指導(dǎo)。

8、完整的演唱一遍給音樂國王聽。

恭喜你們，闖關(guān)成功，獲得第三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門。

小朋友你們真棒，獲得了三把金鑰匙，順利開啟了音樂王國的大門，讓我們 音樂王國里去吧。

(五)音樂王國的舞會歡迎你們來到音樂王國，我們將舉行一個盛大的舞會，邀請小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€節(jié)目。

1、踏著《吹泡泡》音樂，圍成圓圈，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞。

2、找到國王給我們的禮物。

3、跟著音樂，一起吹泡泡。

(六)結(jié)束部分：讓我們到音樂王國外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧。

五、活動延伸：幼兒到戶外邊聽歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

活動反思：

此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，，課堂氣氛很活躍。

在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。

托班泡泡教案【篇8】

活動目標(biāo)

1、會將圓圈填滿畫面的空白處，并按同一個方向把顏色填滿。

2、幼兒能耐心，細(xì)致的進(jìn)行添畫活動。

活動準(zhǔn)備

1、涂色紙

2、蠟筆，吹泡泡的玩具若干，示范畫一張。

活動過程

一、導(dǎo)入活動，引起幼兒蠶參加活動的興趣。

1、教師出示吹泡泡的工具

提問：小朋友，你們看這是什么？

你們想玩嗎？

我們來一起玩一會兒吧！

2、幼兒每人拿一個吹泡泡的玩具玩一會兒。

二、幼兒認(rèn)識吹出的泡泡，學(xué)會用線條來畫泡泡。

1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。

提問：小朋友，吹出的泡泡好看嗎？

泡泡是什么樣子的？

2、教師總結(jié)：泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。

三、教師拿出示范畫，講解示范泡泡的畫法。

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、展覽作品，體驗成功。

教師小結(jié)：小熊貓今天真高興，小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。

托班泡泡教案【篇9】

重點難點

1．用不同顏色的瓶蓋印章在紙上隨意印。

2．提高手臂活動的力度和靈活性。

活動準(zhǔn)備

1．紅，黃，藍(lán)，綠水粉顏料。

2．制做的瓶蓋印章若干個。

3．A3紙人手一張，教師范畫每桌一張。

活動內(nèi)容

1.教師出示范畫和材料，用游戲的情境引發(fā)幼兒的興趣

____今天我們要表演小魚吐泡泡，用什么來表演呢？

2.教師示范，幼兒觀看

____小魚的泡泡吐在哪里呢？

____瓶蓋印章快快來，蘸蘸紅顏料，印在水里面，拿起來。啊，紅泡泡(圓泡泡，大泡泡------)，真漂亮

_____換種顏色，再畫

3.幼兒自由印，教師指導(dǎo)

4.集體欣賞

____紅泡泡，綠泡泡，大泡炮，小泡泡--------許多泡泡真漂亮。

1、小熊貓吹泡泡

2、托班綜合活動：小魚追泡泡

3、托班：小魚吹泡泡

4、會變的泡泡（美術(shù)）

語言吹泡泡教案

教案課件是老師在課堂上非常重要的課件，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學(xué)課件。?教案和課件是高效教學(xué)的必要條件，有沒有值得借鑒的優(yōu)秀教案課件素材？這篇文章將綜合分析和探討“語言吹泡泡教案”的多個方面，希望我的解決方案對你有所幫助請別忘了把它收藏起來！

語言吹泡泡教案 篇1

小班語言教案《吹泡泡》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力，樂意學(xué)說簡單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)，樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣，快來看看幼兒園小班語言《吹泡泡》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

樂意學(xué)說簡單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。

能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）

2.吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。

活動過程：

一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）

教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二、教師吹泡泡

幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內(nèi)容。

1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?/p>

2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?/p>

3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來?！薄芭菖萋湎聛??！?/p>

4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>

三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。

1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖荩∨菖??！?/p>

2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡飛起來?！?/p>

3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡落下來。”

4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡睡著了?！?/p>

5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了。”

四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。

五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結(jié)束。

附兒歌：吹泡泡

吹泡泡，吹泡泡，

大泡泡，小泡泡，

泡泡分起來，

泡泡落下來，

泡泡睡著了，

泡泡爆炸了。

課后反思：

活動以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表揚，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導(dǎo)幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說出了兒歌，然后請教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現(xiàn)的機(jī)會。

我的設(shè)想還沒有真正的得到實施，如果有機(jī)會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。

幼兒百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

語言吹泡泡教案 篇2

在幼兒園教育中，語言教學(xué)是非常重要的一環(huán)。通過豐富多彩的語言活動，可以幫助幼兒發(fā)展語言能力和表達(dá)能力。本篇文章將介紹一節(jié)關(guān)于吹泡泡的語言教案，通過這個有趣的活動，激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的語言發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 聽說能力：通過感受和描述吹泡泡的感覺、聲音、顏色等特點，學(xué)會使用相關(guān)的形容詞和動詞進(jìn)行描述。

2. 聽覺能力：通過聽取老師的指令，培養(yǎng)幼兒的聽覺注意力和理解能力。

3. 語言表達(dá)能力：通過參與吹泡泡活動，鼓勵幼兒們用簡單的語言表達(dá)自己的觀察和感受，提高他們的語言表達(dá)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 吹泡泡液

2. 吹泡泡管

3. 彩色紙

4. 彩筆

5. 筆記本

教學(xué)步驟：

第一步：引入活動（10分鐘）

老師可以拿出吹泡泡液和吹泡泡管，向幼兒們展示，并問他們是否知道這是什么。然后讓幼兒們輪流試吹泡泡。隨著幼兒們的參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

第二步：觀察與描述（15分鐘）

老師展示吹泡泡活動的圖片，與幼兒們一起觀察圖片中的吹泡泡過程。然后，老師用簡單的語言描述吹泡泡的感覺、聲音、顏色等特點，讓幼兒們用自己的話復(fù)述一遍。鼓勵幼兒們使用形容詞和動詞來描述吹泡泡的特點。例如，幼兒可以說：“泡泡很漂亮，有很多顏色?！被蛘摺按蹬菖莸穆曇艉茌p，像小鳥叫”。

第三步：搶答游戲（10分鐘）

老師說一個形容詞，例如“大”，然后提問：“誰能告訴我什么東西很大？”幼兒們可以舉手回答，最后由老師選擇一個幼兒回答正確的答案，并鼓勵他或她進(jìn)一步描述泡泡的特點。這個游戲的目的是讓幼兒們更加熟悉并運用他們學(xué)到的形容詞。

第四步：自由繪畫（15分鐘）

在彩色紙上，讓幼兒們用彩筆自由繪畫一幅吹泡泡的圖畫。老師可以鼓勵幼兒們用豐富的想象力來繪畫，可以畫出各種各樣的泡泡，也可以畫出自己吹泡泡的情景。完成后，老師可以與幼兒們分享他們的繪畫作品，并讓他們用簡短的語言描述自己的作品。

第五步：小結(jié)與評價（10分鐘）

通過這個語言吹泡泡活動，幼兒們通過觀察和描述，提高了他們的聽說能力和語言表達(dá)能力。老師可以與幼兒們一起總結(jié)并回顧所學(xué)的形容詞和動詞，讓他們進(jìn)一步鞏固所學(xué)并提出自己的感受和建議。

通過小班語言吹泡泡教案的實施，幼兒們在活動中積極參與，通過觀察和描述吹泡泡的過程，提高了他們的聽說能力和表達(dá)能力。同時，這個活動也激發(fā)了幼兒們的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)了他們?nèi)娴恼Z言發(fā)展。通過多樣化的語言活動，可以創(chuàng)造與幼兒們的學(xué)習(xí)充實，幫助他們在輕松有趣的氛圍中提高語言能力。

語言吹泡泡教案 篇3

一·活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2.激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

二·活動準(zhǔn)備：

小猴手偶一個，泡泡液一份。

三·活動過程：

1教師手握手偶，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

師：小朋友好，你們認(rèn)識我嗎？對了，我是小猴。今天，我給小朋友們帶來了一份禮物。你們看這什么呀？（泡泡液）小朋友們真聰明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友們能告訴我嗎？（教師吹泡泡，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰能告訴小猴泡像什么？（幼兒自主回答）

2.欣賞兒歌

1.教師朗誦兒歌，用生動，形象地配合肢體語言，吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2.引導(dǎo)幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜·太陽·氣球·臉蛋·眼睛）

師：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒！

3.再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒 已有的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的'想像，并對幼兒的想象肯定。

四·活動結(jié)束

師：小朋友們真棒！我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么，還 學(xué)會了一首好聽的兒歌。為了謝謝你們現(xiàn)在我請小朋友屷玩泡泡，好嗎？

兒歌：吹泡泡

呼......

吹泡泡，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像氣球

像太陽，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友，想一想

泡泡還像什么呢？

語言吹泡泡教案 篇4

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。什么樣的詩歌才經(jīng)典呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言教案：詩歌吹泡泡五，歡迎閱讀與收藏。

一、教案目標(biāo)：1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容，體驗作品的語言美和樂趣。2、鼓勵幼兒自主探索、大膽游戲，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的`興趣和對大自然的熱愛之情。二、教案準(zhǔn)備：肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶三、教案過程：1、情景導(dǎo)入——吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動興趣。2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，互動交流。師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。3、欣賞、感受、理解詩歌，體驗詩歌的語言美和樂趣。（1） 完整欣賞、了解詩歌主要b內(nèi)容。師：“詩歌里說：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”（2） 分段欣賞，體驗、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。師生互動，生生互動，通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動游戲等方式進(jìn)行理解和體驗。（3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。師：“你們聽了這首詩歌，感覺怎樣？”師生共同朗誦、表演。延伸活動：組織幼兒到操場上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩歌。師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說，創(chuàng)編詩歌。附：散文詩《吹泡泡》清晨，小朋友迎者金色的陽光，玩起了吹泡泡的游戲。瞧，小朋友玩得多有趣——一會兒吹出雙泡泡，一會兒吹出連環(huán)泡；有的連成一串，有的疊成一堆；有的晃晃悠悠，有的飄飄揚揚……小朋友對著太陽吹啊吹，

語言吹泡泡教案 篇5

【活動目標(biāo)】

1、理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦。

2、學(xué)習(xí)動詞：飛、飄、轉(zhuǎn)，能邊說邊做動作，并學(xué)說“XX、XX，春天到了”的句式。

3、感受春天里的美景。

【活動準(zhǔn)備】

課件，春天圖景，紅、綠、黃色圓形卡片若干。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了!春姑娘張開了小嘴巴，她吹呀吹呀，吹出了好多泡泡。看，有哪些顏色的泡泡呀?

2、哇!有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，吹出泡泡到處跑?？?，泡泡跑到哪里去了?

二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。

1、教師講述紅泡泡部分。

提問：

(1)紅泡泡叫醒了誰?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動詞：飛。

(2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

(3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?

小結(jié)：紅泡泡飛呀飛呀，飛到桃樹上桃花開了，桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的，它叫醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

提問：

(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動詞：飄。

(2)綠泡泡會怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

(3)綠泡泡飄到柳樹上，柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?

小結(jié)：綠泡泡飄呀飄呀，飄到柳樹上柳樹變綠了，柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的，它叫醒了綠色的柳樹。

3、理解黃泡泡部分。

提問：

(1)黃泡泡去叫醒了誰?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動詞：轉(zhuǎn)。

(2)黃泡泡又會怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

(3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了，說：“謝謝了，春姑娘!”

三、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦。

1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們一起和春姑娘的泡泡去飛吧!

完整朗誦詩歌。

2、提問：詩歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰?

分組分角色朗誦詩歌。

3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你找到的是什么顏色的泡泡，就請你去叫醒誰，好嗎?

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活，尋找春天。

1、春姑娘的泡泡叫醒了桃花、柳樹、迎春花，還叫醒了許多其他的朋友。那為什么要把這些好朋友都叫醒呢?叫醒了好朋友在一起可以干什么啊?

小結(jié)：春天到了，大自然會發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗啊!

2.那我們就跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧，看看我們還要去把誰也叫醒。

教師用泡泡帶領(lǐng)幼兒出去尋找春天。

語言吹泡泡教案 篇6

設(shè)計意圖:

先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構(gòu)句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機(jī)交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。通過幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵，感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過想象以后的事物，是格外地動人漂亮，旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展開想象仿編兒歌。

2、學(xué)會觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、泡泡液若干瓶。

活動過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

2、教師:我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的，有大，有小，五顏六色的)

3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

二、出示多媒體課件

1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個泡泡(出示星星圖片)你們知道這個泡泡是誰吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問題要完整。

2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。

3、同上：

露珠是小草吹出的泡泡。

雞蛋是母雞吹出的泡泡。

蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來。

5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

吹呀吹，吹泡泡，

我吹的泡泡是一首首歌謠。

6、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個名字呢?

7、大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。

8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽歌曲。

9、老師這還有一個大泡泡，它會是什么呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)

三、結(jié)束

今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!

活動反思

《吹泡泡》這首詩運用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系，讓大家感受到童趣的魅力，詩歌的畫面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。

在多次吹泡泡的游戲活動后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深他們對文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語表達(dá)能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么，比比哪組小朋友說的最好，孩子們對這項活動特別的感興趣，都積極參與進(jìn)來，接著兩遍兒歌下來，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來一遍。可見孩子們對活動投注的熱情。通過教學(xué)實踐，使我獲得以下幾點體會：

1、 根據(jù)實際，隨機(jī)調(diào)整教育方案 。

2、 善于利用，充分尋找結(jié)合點。

3、 融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。

語言吹泡泡教案 篇7

中學(xué)語文活動課程計劃：吹泡泡課程計劃

中班語文活動泡泡教學(xué)計劃主要包括活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,欣賞詩歌和感受體驗詩歌的藝術(shù)美.最初了解事物之間的對應(yīng)關(guān)系后,您可以用柔和優(yōu)美的聲音朗誦詩歌,適合幼兒園老師參加中班語言活動班,來看看泡泡課計劃.活動目標(biāo)：

1欣賞詩歌，感受詩歌意境之美，初步感知事物之間的對應(yīng)關(guān)系

2你可以用柔和優(yōu)美的聲音朗誦詩歌

3.指導(dǎo)幼兒尋找和觀察“泡沫”,并模仿詩歌的句型進(jìn)行模仿.

4.發(fā)揮想象力，在小組面前大膽發(fā)言

5.通過視聽和口頭相結(jié)合的方法發(fā)展連貫表達(dá)的能力

活動準(zhǔn)備：

1,多**課件.

2一朵小花、白云、葉子等和一個桃子等于孩子的數(shù)目

活動程序：

首先，課題介紹老師和孩子們一起用**唱歌，跳進(jìn)活動室體驗快樂的情緒

今天，老師和孩子們在玩泡泡游戲。你準(zhǔn)備好了嗎？讓我們從**開始！

2,這些氣泡好漂亮,誰在吹？老師吹什么樣的泡沫？（圓圈，大，小，五顏六色）我們的孩子在玩很多美麗的泡泡。 你快樂嗎？ （快樂）

3.今天，泡沫王國里有很多泡沫，但這些泡沫與教師的泡沫不同。讓我們看看哪些泡沫是好的。

二,多**課件,學(xué)習(xí)詩詞

（1） 展示**導(dǎo)游：你看到了什么？請很好地談?wù)撍? （指導(dǎo)兒童觀察**）

1、雞蛋老師的問題：（1）這個泡沫是什么？（蛋泡）在我們的蛋泡上，我們鼓掌。誰在吹這么漂亮的泡泡？為什么？誰可以說完整話？

2、蘋果老師的問題：（1）泡沫是什么？（2） 蘋果公司正在吹誰的泡沫？（3） 為什么蘋果是果樹的泡沫？誰可以說完整話？

3,星星.老師問：

一種.這是什么泡沫？（星泡）誰在吹這么漂亮的星泡？

（讓我們猜猜）b.展示月亮。 孩子們說這太好了。 月亮吹起了如此美麗的天空。 誰能說出全部話？

（星星是月亮吹的泡泡）孩子們跟著

c、 為什么星星是月亮的泡泡？ （因為月亮和星星總是在晚上出現(xiàn),并且月亮比星星大,所以就像星星的母親一樣,所以星星就是月亮的氣泡.）4.雨滴.

一種.這是什么泡沫？但是雨泡不知道他在吹誰。孩子們?yōu)樗紤]過嗎？ （城市）誰可以用完整的話說？

根據(jù)* *，一起閱讀以上四個句子

一種.現(xiàn)在讓我們談?wù)劇笆裁丛诖蹬菖荨?老師說了最后一句話：我吹的泡泡是一首歌,一連串的笑聲.

萬先生的問題：我在吹什么泡泡？

為什么我要在泡泡里吹一首歌，一系列的笑聲？（因為我吹泡泡時的感覺和我唱歌和笑的感覺一樣，所以我很高興，所以“）

6,小組兩次朗誦詩歌.

（1）老師：哇！那么多可愛的泡泡連在一起，成為老師們朗誦的一首好詩

（**）（2）好詩，讓我們給它起個名字吧！ （標(biāo)題是《吹泡泡》）（3）這首詩很美.我們使用哪種聲音來閱讀它？

（用優(yōu)美的聲音和優(yōu)美的聲音，輕輕地讀，用柔和的聲音讀。）讓我們一起讀這首詩！你可以背誦邊桌的背景**

三,啟發(fā)孩子模仿詩歌指導(dǎo)：

您發(fā)現(xiàn)我們周圍正在發(fā)生的事情吹泡泡。 它吹出什么氣泡？

現(xiàn)在，請回到后面找，然后輕輕地坐回你的位置

（孩子們可以自由選擇“泡泡”,例如：蝌蚪,波浪等.）請孩子們思考一下,談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的氣泡,誰會吹泡泡？也可以和你的好朋友討論

2讓三個孩子輪流示范。把孩子們的**放在黑板上

我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹上的氣泡

我發(fā)現(xiàn)小樽是一個青蛙媽媽，吹泡泡

我發(fā)現(xiàn)花是地球上的氣泡；我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天上的氣泡。我發(fā)現(xiàn)西瓜是來自葡萄藤的氣泡。

我發(fā)現(xiàn)氣球是孩子吹的泡泡.

露珠是草吹出的氣泡.騰格吹的是泡沫.藤蔓會吹出哪些氣泡？（西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆）（孩子們選擇的兩樣?xùn)|西一定是一樣的，這樣比較合適，更符合詩歌的藝術(shù)理念。）

所有的孩子都模仿。每三組給來仿的老師朗讀這首詩

第四,到戶外去尋找“泡泡”孩子,你真棒,并且已經(jīng)編好一首好詩.

除了我們生活中的這些泡沫？請讓孩子們和老師出去找找，把它寫成一首好詩？

幼兒聽**,然后走出活動室.

附件：詩詞01003010

雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的

星星是月亮吹的泡泡，雨滴是云吹的泡泡

語言吹泡泡教案 篇8

【活動目標(biāo)】

1、理解詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦。

2學(xué)習(xí)動詞：飛翔，飄浮，轉(zhuǎn)身，邊做動作邊說，學(xué)xx，xx，春天來了。

3、感受春天里的美景。

【活動準(zhǔn)備】

課件，春季**，紅色，綠色，黃色圓形卡片。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、春天到了，天氣暖和了。瞧，春姑娘來了！春天女孩張開她的小嘴，她吹啊吹，吹出很多泡泡?？?，有哪些顏色的泡泡呀？

2、哇！有紅泡泡、綠泡泡、黃泡泡，真好看。春姑娘吹泡泡，到處吹泡泡?？矗菖菖艿?*去了？

二、分段理解，學(xué)習(xí)句式。

1、教師講述紅泡泡部分。

提問：（1）紅泡泡叫醒了誰？它是怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：飛。

（2）它是怎么說的？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

（3）桃花發(fā)生了什么變化呀？為什么紅泡泡要去叫桃花呢？

小結(jié)：紅色的泡泡飛了，飛到了桃樹上，桃花盛開了，桃花在春天來了。紅色的泡泡是紅色的。它喚醒了粉紅色的桃花。

2、理解綠泡泡部分。

問題：（1）綠色氣泡在**去了？它是怎么去的？學(xué)習(xí)動詞：飄。

（2）綠泡泡會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

（3） 綠色的泡沫漂浮在柳樹上。柳樹怎么了？為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢？

小結(jié)：綠泡飄啊，飄到柳樹上，柳樹綠了，柳樹春天了。綠色泡沫是綠色的。它喚醒了綠柳樹。

3、理解黃泡泡部分。

問題：（1）黃泡醒了誰？怎么去叫的？學(xué)習(xí)動詞：轉(zhuǎn)。

（2）黃泡泡又會怎么叫呢？幼兒學(xué)說句式，并邊做動作邊說。

（3） 迎春花發(fā)生了什么變化？為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢？

小結(jié)：黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅桃花、綠柳樹、黃茉莉都笑了，說：謝謝你，春姑娘！

三、完整欣賞，學(xué)習(xí)朗誦。

1、你們喜歡春姑娘的泡泡嗎？讓我們和春天女孩的泡泡一起飛翔吧！

完整朗誦詩歌。

2、提問：詩歌的題目叫什么？春天女孩吹出什么顏色的泡泡？它們分別叫醒了誰？

分組分角色朗誦詩歌。

3、調(diào)皮的泡泡躲到了小朋友的椅子下面，小朋友把它們找出來吧。你發(fā)現(xiàn)什么顏色的泡泡，請叫醒誰？

幼兒分角色表演朗誦詩歌。

四、遷移生活，尋找春天。

1春姑娘的泡泡喚醒了桃花、柳樹、茉莉花和其他許多朋友。為什么要叫醒這些好朋友呢？叫醒了好朋友在一起可以干什么?。?/p>

小結(jié)：春天到了，大自然會發(fā)生許多的變化，春姑娘叫醒了大家，讓我們的世界變得更美好，我們和好朋友一起唱，一起跳，春天到了真美麗??！

2讓我們跟著春天女孩的泡泡去尋找我們的好朋友，看看是否要喚醒所有人。

老師用泡泡引導(dǎo)孩子們出去尋找春天。

附詩歌：春姑娘吹泡泡

春姑娘吹泡泡，到處吹泡泡。

紅泡泡飛啊飛，飛到桃樹上，桃花開了，桃花開了。

綠色的泡泡飄向柳樹，柳樹變綠了，柳樹的春天來了。

黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了，迎春花迎春花春天到了。

紅桃花、綠柳樹、黃茉莉都笑了，說：謝謝你，春姑娘！

幼兒園科學(xué)奇妙的泡泡

小班科學(xué)奇妙的泡泡教案反思主要包含了活動設(shè)計背景，活動目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，喜歡吹泡泡活動，在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化，幼兒敢于大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看奇妙的泡泡教案吧?；顒釉O(shè)計背景

吹泡泡是孩子們比較喜歡的一項活動。大大小小的泡泡給孩子們帶來了無限的遐想，動動手做一做看誰最先制出好玩的泡泡水，在嘗試與探索中孩子們體驗到了科學(xué)的有趣，感受到了科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。

活動目標(biāo)

1、喜歡吹泡泡活動，在吹泡泡過程中發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化。

2、幼兒敢于大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴交流與分享。

3、嘗試自制泡泡水，體驗動手操作的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點、難點

重點：發(fā)現(xiàn)泡泡的大小不同及變化

難點：嘗試用不同的材料自制泡泡水

活動準(zhǔn)備

泡槍每人一個，小紙杯每人一個，吸管每人一個配置泡泡水用的洗衣粉、洗潔精、洗發(fā)精

活動過程

一激趣

師：小朋友，你們看今天美洋洋來我們班做客了，你們高興嗎？美洋洋還給我們小朋友帶來了禮物呢，你們想不想知道是什么？我們一起來看一看吧!

二、體驗

1、幼兒自由吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密

師“小朋友，原來這是一個泡泡器，你們知道它有什么本領(lǐng)嗎？你們會吹泡泡嗎？誰來試一試？

2、幼兒嘗試吹泡泡

3、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

師：寶寶們你們玩得開心嗎？你能告訴老師你吹出的泡泡是什么樣的？（圓圓的、大大的、小小的、有顏色的、亮亮的……）寶寶們你們可真能干，吹出了這么多奇妙的泡泡，還發(fā)現(xiàn)了泡泡的秘密，泡泡器有點累了我們讓他休息一下好嗎？（幼兒整理泡泡器）

4、幼兒討論

師：“寶寶們，你們還在哪里見過泡泡？”（用肥皂洗手時、媽媽洗衣服時洗頭時……）

三、嘗試自制泡泡水

1、師：寶寶們你們還想吹泡泡嗎？你們想不想用自己制出的泡泡水吹泡泡？，我們怎樣能自己制出泡泡水呢？今天我們就一起用洗潔精、洗衣粉和洗發(fā)劑來制泡泡水，比一比看哪組的小寶寶先制出泡泡水好嗎?

2、幼兒分組操作

3、幼兒嘗試用吹泡器來吹泡泡

4、幼兒用吸管探索不同的吹泡方式，教師指導(dǎo)幼兒用吸管吹泡泡的正確方法，用力吹，不能吸

5、幼兒之間互相交流分享

討論（1）為什么小朋友用的材料一樣可泡泡卻不同

(2)怎樣才能吹出大泡泡

四、師生共同表演音樂游戲“吹泡泡”。

師“今天我們自己制出了好玩的泡泡水，你們快樂嗎？”我們一起和泡泡們跳個舞吧！

五、活動延伸

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡在陽光下的變化

2、想一想還可以用什么來制泡泡水

活動反思：

1、幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，在這節(jié)教學(xué)活動中，我以幼兒較喜愛的美羊羊做客為切入點通過玩泡泡—自制泡泡水-吹泡泡-和泡泡跳舞等一系列活動，讓幼兒在探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題，嘗試解決問題，體驗探索的樂趣和成功的喜悅。

2、在教學(xué)方法上我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、操作法、分組實驗法，調(diào)動了幼兒的積極性， 幼兒能夠運用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。在玩泡泡水的活動中，孩子們自己動手探索嘗試、觀察、比較，忙的不一樂乎，特別是有的幼兒發(fā)現(xiàn)把吸管插進(jìn)配置的泡泡水中一下就能出現(xiàn)許多泡泡時，孩子臉上洋溢的那種喜悅之情，把身邊的幼兒都感染了，他們也跟著歡呼雀躍起來。

3、活動過程中我注重了孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子年齡小，經(jīng)驗少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動會比較困難。但今天的活動讓我重新審視自己，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特點，一定能夠收到意想不到的效果。

語言吹泡泡教案8篇

作為教師，備課教案和課件是展示工作能力的一項重要指標(biāo)，但不能隨便草草填寫，因為教案是衡量教學(xué)成果的重要標(biāo)志，所以必須認(rèn)真寫好。那么，在寫好教案課件的過程中，我們是否可以利用現(xiàn)成的范文進(jìn)行參考呢？讓我們一起來看看本文為大家準(zhǔn)備的“語言吹泡泡教案”吧！非常感謝您抽出寶貴時間閱讀本文！

語言吹泡泡教案(篇1)

一、活動目標(biāo)：

1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡單的仿編

2、能大膽表達(dá)自己的想法

3、愿意積極參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣

二、活動準(zhǔn)備：

1、自制吹泡泡課件。

2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗

三、活動過程：

(一)喚醒經(jīng)驗

師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)

（二）熟悉詩歌的基本內(nèi)容

1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的？

（老師操作多媒體課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友）

2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？

3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？

4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”

5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？

6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情？

（幼兒自由討論，發(fā)表意見）

7、（師操作多媒體課件）點泡泡，泡泡爆開

（三）幼兒念兒歌

1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦

2、師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。

3、脫離課件朗誦

4、分組朗誦

5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。

6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。

7、游戲：吹泡泡

師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧?。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f兒歌，啪的時候，回到自己的位置）

（四）、創(chuàng)編兒歌

1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？

（引導(dǎo)幼兒想想在教室里會飛到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面） 2、朗誦創(chuàng)編兒歌。

四、結(jié)束

師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！ 附：兒歌——吹泡泡 （兒歌經(jīng)過改編）小朋友，吹泡泡， 吹出許多大泡泡。 小朋友，吹泡泡， 吹出許多小泡泡。

泡泡，泡泡圓又圓，

五顏六色真好看。 泡泡，泡泡，飛呀飛， 一飛飛到大樹上。 啪—— 泡泡不見啦

語言吹泡泡教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1.通過猜猜、看看、想想，初步理解兒歌的基本內(nèi)容。

2.通過學(xué)習(xí)兒歌和動作模仿，理解動詞"吹"、"飄"、"爆"的意思，并能較準(zhǔn)確地發(fā)準(zhǔn)翹舌音"吹"、"串",。

3.喜歡參與詩歌活動，從中體驗吹泡泡的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.教師自制掛圖。（情景圖片）

2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣。

（出示一張圖片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮?。?/p>

1.教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞"吹"，并發(fā)準(zhǔn)音)。

2.教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發(fā)表意見）

二、熟悉詩歌的基本內(nèi)容

1. 師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）

2.師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音"串"）

3.師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（ 又出示一張有一個大泡泡的畫）

4.（然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）

5. 出示小白兔

（1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！不能動！

（2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發(fā)表意見。引導(dǎo)理解動詞"爆"）（3）一起說出答案"不能動！不能動！一動泡泡就爆了"。

三、幼兒念兒歌

1.師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）（同時操作情景圖片。如師說："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼兒接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此類推）（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔說：不能動！不能動！一動泡泡就爆了。

2.師生共同朗誦一遍，注意發(fā)準(zhǔn)翹舌音。

3. 請個別幼兒念兒歌。（在幼兒朗讀的過程中注意糾正幼兒的發(fā)音）（采用接龍式教學(xué)方法，更能調(diào)動幼兒的主動性，成為學(xué)習(xí)的主人，同時避免幼兒注意力的分散）

四、游戲：吹泡泡

1.那現(xiàn)在請小朋友也來學(xué)嘟嘟熊吹泡泡，看看你們會吹出什么樣的泡泡呢？誰來試試。（請個別幼兒吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。

2.結(jié)束：還有小朋友要來試試嗎？那我們一起到操場上去吹泡泡吧。

附兒歌：

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。

小兔說："不能動，不能動。一動泡泡就爆了。"

語言吹泡泡教案(篇3)

活動目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能完整的說出兒歌。

2、能根據(jù)圖片提示，嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、感受語言活動帶來的樂趣。

重點難點

重點：理解兒歌內(nèi)容并能完整的說出兒歌。

難點：幼兒能看圖創(chuàng)編兒歌，大膽表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

多媒體課件，百寶箱，雞蛋、蘋果實物，星星、雨點模具，大樹、紙球、抖雞蛋道具，小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有認(rèn)知事物的經(jīng)驗，能見到事物就說出對應(yīng)的名稱。

環(huán)境準(zhǔn)備：寬敞的多媒體教室。

活動過程

一、開始部分：游戲引入（戳泡泡）

師：歡迎大家來到泡泡王國！小泡泡們想和你們一起做游戲，準(zhǔn)備好了嘛？（吹泡泡）這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？泡泡王國還有許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡可不太一樣，讓我們一起看看吧！

二、基本部分：

1、摸百寶箱并做游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌句式。

出示百寶箱，教師引導(dǎo)語：泡泡呀，都藏在了這個百寶箱里讓我來摸一摸。

1）摸出雞蛋，學(xué)習(xí)“xx是xx吹的泡泡”句式，并做抖雞蛋游戲。

教師提問：你摸到了什么？（雞蛋）在泡泡王國里，雞蛋也是一種泡泡。

雞蛋是哪來的呢？（是母雞下的）雞蛋是母雞吹得泡泡，請大家跟我一起說。母雞吹出了雞蛋泡泡真高興！它邀請我們玩?zhèn)€抖雞蛋的游戲。

小結(jié)：母雞要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎？雞蛋是母雞吹的泡泡。

2）摸出蘋果，引導(dǎo)幼兒說出句式，并做扔蘋果游戲。

教師提問：還有誰愿意來摸一摸呢？你摸到了什么？蘋果長在哪里呢？讓我們用那句好聽的話說說吧（蘋果是果樹吹得泡泡）那有三棵果樹伯伯正在為結(jié)不出蘋果而發(fā)愁呢！你們愿意幫幫它們嗎？（玩扔蘋果游戲）

小結(jié)：蘋果伯伯要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎？蘋果是果樹吹的泡泡。

3）摸出星星，引導(dǎo)幼兒說出句式，并玩擁抱月亮的游戲。

教師提問：你摸到了什么？（星星）星星是誰吹的泡泡？請你用好聽的話說一說？（星星是月亮吹的泡泡）現(xiàn)在讓我們來玩一個擁抱月亮的游戲。

小結(jié)：星星寶寶們，你們還記得剛才那句好聽的話嗎？星星是月亮吹的泡泡。

4）摸出雨點，引導(dǎo)幼兒說出句式，并玩烏云抓雨點的游戲。

教師提問：你摸到了什么？（雨點）雨點是誰吹的泡泡？（烏云）能用好聽的話說說嗎？（雨點是烏云吹的泡泡）現(xiàn)在讓我們來玩一個抓雨點的游戲吧。小結(jié)：小雨點們，烏云媽媽想問問你們還記得剛才那句好聽的話嗎？雨點是烏云吹的泡泡。

2、根據(jù)圖像，師生完整朗誦詩歌。

師：這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌《吹泡泡》，讓我們一起說一說吧。（說兩遍）

3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

師：小朋友們，當(dāng)你們看到雞蛋會想到什么呢？誰愿意來說一說？（雞蛋吃了有力氣）我們把這句話加在好聽的話后面，這樣就會變成一首新兒歌啦！雞蛋是母雞吹的泡泡，雞蛋吃了有力氣。那你們看到蘋果想到了什么呢？那請你像剛才一樣用完整的話把它說出來吧?。ㄟm當(dāng)引導(dǎo)）

小結(jié)：我們在好聽的話后面又加了一句，編出了一首新兒歌。（說兒歌內(nèi)容。）

4、幼兒摸泡泡創(chuàng)編兒歌，教師記錄并欣賞。

師:請你們5人一組去摸一摸泡泡，看看你都摸到了哪些泡泡，并和你旁邊的小伙伴用完整的話說一說吧?。ㄓ懻摚┳屛覀儊硇蕾p一下你們編的新兒歌吧！總結(jié)：今天我們學(xué)會了一首好聽的兒歌《吹泡泡》。（雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。）我們還能編出新兒歌，我們真是一群小作家。

三、結(jié)束部分：到戶外繼續(xù)找"泡泡"。

師：在我們的幼兒園中其實還有好多泡泡呢！現(xiàn)在請小朋友和老師一起到外面去找一找還有哪些泡泡吧，那讓我們出發(fā)吧！幼兒聽音樂走出活動室。

活動延伸：

以創(chuàng)編為主，提高創(chuàng)編難度，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力編出新兒歌。

活動總結(jié)

整節(jié)活動內(nèi)容較多，用時比較長，但因為活動中穿插著游戲，而且活動中我能夠很好的調(diào)動幼兒的情緒，所以活動氛圍很愉悅，幼兒并沒有因為活動時間長而坐不住，反而他們愿意大膽的表達(dá)自己的想法，整節(jié)活動達(dá)到了我預(yù)期的效果。不過在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時我的引導(dǎo)的不太夠，有些小朋友沒有明白創(chuàng)編的規(guī)則，所以需要再斟酌一下環(huán)節(jié)上語言的表達(dá)。在重難點的突破上，個別幼兒給了我眼前一亮的感覺，讓我想將創(chuàng)編更提升一個層次，同時也給了我活動延伸的靈感。

語言吹泡泡教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、初步理解兒歌內(nèi)容，能基本完整地朗誦兒歌。

2、樂意參與仿編，并能大膽地講述。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

與兒歌對應(yīng)的圖片一套，媽媽和寶寶等配套圖片若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

活動過程：

一、自我介紹，談話引入。

二、出示圖片，初步理解。

1、出示雞蛋（蘋果、雨點、星星）圖片，提問：這是什么泡泡？

2、討論：雞蛋（蘋果、雨點、星星）是誰吹出的泡泡？為什么？

三、結(jié)合圖譜，完整朗誦。

1、教師完整朗誦，幼兒欣賞。

2、強(qiáng)化句式：XX是XX吹出的泡泡。

3、師幼看圖譜有表情地朗誦。

四、參與仿編，大膽講述。

1、討論：你還看到哪些泡泡？它們是誰吹出的泡泡？為什么？

2、幼兒操作小圖片，參與仿編并與同伴互相說說。

3、請個別幼兒大膽講述自己仿編的兒歌。

4、結(jié)合圖片將原文與仿編完整朗誦。

活動延伸：

家園共育：回家后和爸爸媽媽找找、說說還有什么泡泡，又是誰吹出來的？

區(qū)域活動：把圖譜與小圖片投放到語言區(qū)，供幼兒繼續(xù)自由仿編兒歌。

附：兒歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹出的泡泡，

蘋果是果樹吹出的泡泡，

雨點是烏云吹出的泡泡，

星星是天空吹出的泡泡，

我吹出的泡泡是一串串歡笑。

語言吹泡泡教案(篇5)

一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二、欣賞兒歌1．幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2．引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。

3．再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句小朋友想一想，泡泡還像什么呢？時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

三、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四、活動延伸：

1．通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。

2．進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3．根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

語言吹泡泡教案(篇6)

設(shè)計意圖：

在日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們非常地高興。所以我將孩子們對泡泡的興趣，結(jié)合我園小班主題活動《歡樂夏日》生成了這次的語言活動《吹泡泡》。

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀察，大膽表述自己的想法。

2、理解兒歌內(nèi)容，喜歡和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

3、感受游戲的樂趣，體驗學(xué)習(xí)的快樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（隨音樂走入活動室）

師：小朋友們，大家好，我是甘老師。剛才我們走進(jìn)教室時放了一首歌，哪個小朋友聽到歌里寶寶們唱了什么呢？

師：哦，她們在吹泡泡，今天，我們這來了幾位小客人，一起來看看他們是誰吧？

（播放課件，師幼共同欣賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四）

師：圖片看完了，小客人都有誰??？他們都在干什么呢？

師：大哥哥，大姐姐們玩的多高興啊，你們喜歡玩泡泡嗎？

二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀察，并大膽講述。

1、教師吹泡泡讓教室充滿泡泡，吸引幼兒的注意力。

師：老師還給我們的寶寶帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？

師：那先請寶寶們把眼睛閉上，我才能請他出來哦。（教師吹泡泡）。

師：寶寶們快看，誰來了？

2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

（1）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡大小

師：每一個泡泡長的都不一樣，讓我們?nèi)タ纯此麄冮L什么樣子吧？

（教師吹泡泡）

師：泡泡都長什么樣子呢？

（2）、教師吹泡泡，讓幼兒觀察泡泡顏色

師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了很多漂亮的衣服，一起去看看都有什么顏色的衣服呢？（幼兒自由回答）

師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這么多顏色的泡泡，那我們用一個很好聽的成語來形容這些漂亮的泡泡，那就是五顏六色。、

師：五顏六色還能形容什么？（五顏六色的衣服……）

（3）、教師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)現(xiàn)用手去捉泡泡，泡泡不見了。

師：我們的泡泡可厲害了，他們還會飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。

師：咦，你們捉的泡泡哪去了啊？

3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？

師：泡泡是什么樣子的？

（教師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡，吹出一個小泡泡）

師：泡泡的顏色是什么樣的？漂亮嗎 ？

（教師小結(jié)：五顏六色真漂亮）

師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？

（教師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了）

4、播放圖片五，讓幼兒欣賞兒歌。

（1）幼兒欣賞

師：老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌，你們想聽嗎？（播放圖片五，幼兒欣賞兒歌）

師：他是怎樣念的呢？

（2）師幼共同朗誦兒歌

5、通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

（1）、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

師：兒歌里的泡泡飛到手心上就不見了，還能飛到哪里去？甘老師要請幾位能干的寶寶來吹泡泡，其他寶寶和甘老師一起來看看泡泡還能飛到哪？（部分幼兒吹泡泡，其他幼兒觀察泡泡飛到哪）

（幼兒自由回答）

師：哦，泡泡飛到了這么多的地方，甘老師可厲害了，我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢？你們想聽嗎？

（把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”）

（2）邊唱兒歌邊做動作

（請我們所有的小朋友手拉手，走到中間來邊做動作邊念兒歌）

三、結(jié)束活動（播放圖片六）

老師給我們的小朋友準(zhǔn)備了許多的泡泡液，我們一起吹一下。教室里飛滿了泡泡，我們一起去操場上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎？

教學(xué)反思：

游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動方式，本活動正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點設(shè)計的。重點是讓幼兒能認(rèn)真觀察，大膽表述自己的想法；難點是讓能理解兒歌內(nèi)容，并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。

在活動前，我讓幼兒觀看圖片，吸引孩子們對活動產(chǎn)生興趣。在請泡泡出場時，先請幼兒閉上眼睛，是為了給幼兒增加神秘感，以吸引幼兒的興趣。我讓泡泡充滿整個教室這一過程，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的環(huán)境?？紤]到小班孩子年齡小，自控能力有限，注意力都會集中在泡泡上，所以前兩次吹泡泡，我都是讓幼兒帶著問題去觀察泡泡的大小和顏色，第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用手去碰泡泡時，泡泡不見了，這樣發(fā)展了幼兒的探索能力。小班幼兒的認(rèn)識靠行動。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來欣賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很容易就理解了詩歌的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒的主動性與同伴和老師進(jìn)行互動。最后創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中，也是本次活動的難點。我提問“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了？”激發(fā)幼兒了思維力和想像力，再把自己的答案編到兒歌里。

本次活動以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學(xué)習(xí)，在發(fā)現(xiàn)后表達(dá)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的興趣非常深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創(chuàng)編思路開闊，創(chuàng)編內(nèi)容生動，整個活動淡化了“課”的痕跡。

總之，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣。通過整個活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

語言吹泡泡教案(篇7)

設(shè)計意圖:

先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬關(guān)系或相關(guān)關(guān)系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構(gòu)句式“XX是XX吹出的泡泡”，情景有機(jī)交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。通過幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時，又給予幼兒拓寬視野和啟發(fā)想象的鼓勵，感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經(jīng)過想象以后的事物，是格外地動人漂亮，旨在激發(fā)幼兒去觀察去想象。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)建構(gòu)句式“XX是XX”吹出的泡泡，并展開想象仿編兒歌。

2、學(xué)會觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關(guān)系和相關(guān)關(guān)系。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、多媒體課件。

2、泡泡液若干瓶。

活動過程:

一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題

1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

2、教師:我們吹出來的泡泡是怎么樣的?(幼兒:圓圓的，有大，有小，五顏六色的)

3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡?

二、出示多媒體課件

1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢?我們一起來看看吧!第一個泡泡(出示星星圖片)你們知道這個泡泡是誰吹出的么?強(qiáng)調(diào)幼兒回答問題要完整。

2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。

3、同上：

露珠是小草吹出的泡泡。

雞蛋是母雞吹出的泡泡。

蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

4、幼兒根據(jù)圖片把四句兒歌連貫起來。

5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

吹呀吹，吹泡泡，

我吹的泡泡是一首首歌謠。

6、我們大家真棒，一起創(chuàng)編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個名字呢?

7、大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個既簡單又好聽的名字吧-----吹泡泡。

8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽歌曲。

9、老師這還有一個大泡泡，它會是什么呢?又是誰吹出的泡泡呢?幼兒思考并回答。

10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢?幼兒思考并回答。(分小組討論，并組合成一首新的兒歌)

三、結(jié)束

今天我們跟著泡泡學(xué)習(xí)了好多知識，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧!師生一起到戶外吹泡泡!

活動反思

《吹泡泡》這首詩運用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯(lián)系，讓大家感受到童趣的魅力，詩歌的畫面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調(diào)。

在多次吹泡泡的游戲活動后，引導(dǎo)幼兒接觸這樣優(yōu)秀的文學(xué)作品，加深他們對文學(xué)作品的理解，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，口語表達(dá)能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發(fā)現(xiàn)了什么，比比哪組小朋友說的最好，孩子們對這項活動特別的感興趣，都積極參與進(jìn)來，接著兩遍兒歌下來，孩子們已經(jīng)基本能完整的把兒歌復(fù)述出來了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來一遍?？梢姾⒆觽儗顒油蹲⒌臒崆椤Ｍㄟ^教學(xué)實踐，使我獲得以下幾點體會：

1、 根據(jù)實際，隨機(jī)調(diào)整教育方案 。

2、 善于利用，充分尋找結(jié)合點。

3、 融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。

語言吹泡泡教案(篇8)

活動來源：

日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來。通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，黃家祺小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。

目 標(biāo)：

1 、引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

2 、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

準(zhǔn) 備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。

2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。

過 程：

一 玩游戲

教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。

二 欣賞兒歌

1 幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

2 引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細(xì)觀察，對事物有自己的看法。

3 再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。

三 活動總結(jié)

教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。

四 活動延伸：

1 通過游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對所想象事物的不同情感。

2 進(jìn)行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習(xí)畫圓。

3 根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

附兒歌：

吹 泡 泡

呼……

吹泡泡，吹泡泡，

吹出一串大泡泡。

像西瓜，像氣球，

像太陽，像臉蛋，

還像烏黑的大眼睛。

小朋友想一想，

泡泡還像什么呢？

教學(xué)反思：

游戲化是快樂發(fā)展課程中小班主要的活動方式，本活動正是利用小班幼兒喜歡游戲的特點設(shè)計的。

優(yōu)點：

1、在目標(biāo)的制定上，符合本班幼兒的發(fā)展水平，今天的活動重點引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，能認(rèn)真地傾聽，難點是根據(jù)體驗大膽地表達(dá)自己的想法。

2、活動內(nèi)容來源于幼兒感興趣的事物，體現(xiàn)生活化、游戲化的特點。

3、小班幼兒的認(rèn)識靠行動。因此我采取了先進(jìn)行游戲，在結(jié)合印象來欣賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很容易就理解了詩歌的內(nèi)容，充分調(diào)動了幼兒的主動性與同伴和老師進(jìn)行互動。

4、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣，利用玩具手偶、配樂朗誦以及游戲化語言和夸張的表情，并注意到音量的大小和語速的快慢，時時吸引著幼兒；而且注意個體差異，肯定幼兒的不同表達(dá)，幫他們樹立自信心。自始至終幼兒都能專注地傾聽，積極踴躍地表達(dá)自己的想象。如：像包子、皮球、地球、戒指、花骨朵、車轱轆、打球拍；幾個泡泡連在一起像冰糖葫蘆、像雜技表演里的火圈……

總之，通過整個活動孩子們不僅獲得了愉快的情緒體驗，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

喜歡《神奇泡泡教案收藏3篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了神奇泡泡教案專題，希望您能喜歡！