城市化課件(優(yōu)選七篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？下面，小編為大家整理的“城市化課件(優(yōu)選七篇)”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

城市化課件【篇1】

一、課標(biāo)解讀

[課程標(biāo)準(zhǔn)]運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點，并解釋城市化對地理環(huán)境的影響。

本課標(biāo)重在對資料的分析，此處的資料除了包括文字說明外，還包括課文中提供的插圖，我認為對后者的分析更為重要。所以我認為本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)方法主要是讀圖分析法，這樣可以達到兩個目標(biāo)：一是可以通過讀圖分析掌握城市化的過程和特點，并通過插圖上的景觀變化來解釋城市化對地理環(huán)境的影響；二是通過讀圖分析，掌握讀圖析圖的能力，也就掌握了學(xué)習(xí)地理的重要方法之一。本文的插圖主要有兩種：一是抽象的變化示意圖——曲線圖，它反映的是事物隨時間的變化過程。讀這類圖時要引導(dǎo)學(xué)生注意橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的含義，在這節(jié)中要特別提醒學(xué)生注意的是縱坐標(biāo)雖然表示的都是“城市人口比重”，但數(shù)值比不同（這點最好由學(xué)生讀出來）。二是景觀圖，通過對這類圖的分析來解釋一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

二、教材分析

本節(jié)內(nèi)容是第2章城市和城市化的重要內(nèi)容之一，它與前兩節(jié)的聯(lián)系非常密切，即城市化就是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和不斷完善的過程，也是城市等級的提升過程和一個區(qū)域內(nèi)城市等級體系的形成過程。這種現(xiàn)象不僅是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果，而且是社會文明進步的表現(xiàn)，它可以反映一個區(qū)域的經(jīng)濟發(fā)展水平高低；另外，城市化還與第一章的人口遷移密切相關(guān)，大量人口從鄉(xiāng)村遷往城市是城市化的一個方面（如遷移方向相反，則為逆城市化）。

[準(zhǔn)備知識]地理必修1中的地理環(huán)境要素、水循環(huán)、氣候（“熱島效應(yīng)”等）、數(shù)學(xué)有關(guān)知識（如曲線的斜率）、人口遷移和農(nóng)民工的有關(guān)內(nèi)容、調(diào)查所在城市的發(fā)展變化和主要問題及成因等等。

三、學(xué)情分析

教學(xué)對象是高二的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中地理必修一自然地理的內(nèi)容，具備了一定的自然地理的知識，對于他們而言，進一步學(xué)習(xí)人文地理知識，對他們形成完整的地理知識有很大的幫助，而且也能夠通過對人文地理知識的學(xué)習(xí)，構(gòu)建他們?nèi)宋牡乩碇R體系，形成正確的人文地理素養(yǎng)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能

1.理解城市化的含義以及衡量的重要標(biāo)志

2.正確認識城市化對社會、經(jīng)濟、文化等方面發(fā)展的積極作用

3.掌握發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化的進程和特點

4.理解城市化對地理環(huán)境的影響

（二）過程與方法

1.通過分析長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展，歸納出城市化的含義，并理解衡量城市化水平的重要標(biāo)志是城市人口占總?cè)丝诘谋戎?/p>

2.能夠利用曲線圖分析世界城市化進程中不同階段的特點，且能夠結(jié)合案例分析歸納出發(fā)達國家和發(fā)展中國家的城市化的差異

3.通過對我國改革開放前后咸寧市的人口數(shù)量、用地面積等調(diào)查，分析我國城市化特點

4.小組討論：給咸寧市政府提出建設(shè)咸寧市的一些合理化建議

（三）情感態(tài)度和價值觀

1.通過對城市問題的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注我國環(huán)境與發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2.通過討論并對一些合理化建議的提出，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，也增強學(xué)生關(guān)心和愛護環(huán)境及參與治理環(huán)境的社會責(zé)任感，并逐步形成可持續(xù)發(fā)展觀.

五、教學(xué)重點

1.城市化的含義以及重要標(biāo)志

2.不同類型國家城市化進程特點

六、教學(xué)難點

1.城市化進程階段特點

2.培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力

七、教學(xué)方法

1.讀圖分析法：本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過程，也可以說是讀圖析圖的過程，特別是曲線圖的讀法。教師要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。通過讀圖析圖，不僅有助于對知識的理解和掌握，還提高了學(xué)生的讀圖能力。

2.多媒體輔助教學(xué)法。

八、課時安排：1課時

九、教學(xué)過程

一、什么是城市化

[導(dǎo)入]通過對上海世博會的簡單介紹引出今天上課的主題。

[思考]多媒體顯示咸寧市兩幅圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，提出城市化含義。

通過觀察咸寧市的變化圖片，引出城市化的含義，即是一個農(nóng)業(yè)人口轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)人口、農(nóng)村地域轉(zhuǎn)化為城市地域、農(nóng)業(yè)活動轉(zhuǎn)化為非農(nóng)業(yè)活動的過程。

[思考]1.結(jié)合城市化的含義得出城市化的標(biāo)志。

2.鄉(xiāng)村的人口為什么大量向城市遷移？主要的動力有哪些？

[答]1.城市化的標(biāo)志，即人口的集中過程，地域的轉(zhuǎn)換過程，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化（城市化的本質(zhì)）。

2.略。（提示：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，分析促使這種勞動力轉(zhuǎn)移的主要因素）

[評價]用生活中的常識提出城市化的含義，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還強化了在生活中學(xué)習(xí)有用的地理知識的新課改理念。

結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。

①城市與所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系？

②城市化水平與所在區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展水平的關(guān)系？

③衡量城市化水平的重要標(biāo)志是什么？

④城市化給人們帶來哪些影響？

[討論]為什么不能用城市人口數(shù)量多少或其占地面積大小來作為衡量城市化水平的標(biāo)志？

城市化課件【篇2】

【教學(xué)目標(biāo)】

1、區(qū)域認知：通過案例分析，理解城市處于動態(tài)變化之中；掌握不同地區(qū)城市化的時空差異及其原因。

2、綜合思維：通過思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，理解城市化的主要表現(xiàn)形式、動力機制、時空差異之間的內(nèi)在關(guān)系。

3、地理實踐力：通過鄉(xiāng)土案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實際問題；通過典型例題的分析，總結(jié)解題的思路和方法，并應(yīng)用該思路和方法解決新的問題。

4、人地協(xié)調(diào)觀：通過城市化進程示意圖的分析，了解不同階段城市化產(chǎn)生的問題，并能提出解決問題的辦法，形成人地協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

【教學(xué)重難點】

1、綜合思維：通過思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，理解城市化的主要表現(xiàn)形式、動力機制、時空差異之間的內(nèi)在關(guān)系。

2、地理實踐力：通過典型例題的解決，總結(jié)解題的思路和方法，并應(yīng)用該思路和方法解決新的問題。

【教法方法】

案例教學(xué)法、構(gòu)建思維導(dǎo)圖、典型例題剖析法、歸納總結(jié)法

【教學(xué)過程】

【引入新課】

圖1

這是一張反映哪里的圖片？大田縣城景觀圖。大田之美，美在巖城！可謂：“山中有城，城中有山！”

我們再看一張圖片，這又是一張反映哪里的圖片？

圖2

這兩張照片反映了一個時代變遷，反映著巖城兒女用他們用他們勤勞、勇敢和智慧的雙手，創(chuàng)造著大田一個又一個古老的誓言和美麗的神話，讓我們深刻感受到大田翻天覆地的`城市傳奇。今天我們一起來復(fù)習(xí)城市化的相關(guān)知識。

城市化，我們不能忽略的一個字就是“化”，“化”就是“變化”。因此，我們復(fù)習(xí)這一節(jié)時，就要思考：城市是怎么變化的？為什么會發(fā)生這樣的變化？這種變化是否有規(guī)律可循？這種變化它會產(chǎn)生怎樣的影響？

這也是我對高考大綱要求的一種解讀：城市化的過程和特點,城市化對地理環(huán)境的影響。

我以大田城市化為例，復(fù)習(xí)城市化的內(nèi)容。我們先來看一看大田是如何進行城市化的？

材料一：圖1和右圖2分別是1977年和2019年大田縣城局部景觀圖

材料二：截止1997年末，華興人口約1.3萬。近年來，華興主動接受城區(qū)輻射，深入實施“項目帶動、工業(yè)興鄉(xiāng)”戰(zhàn)略，大力發(fā)展城郊經(jīng)濟，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)也從無到有，工業(yè)經(jīng)濟取得突破性發(fā)展，初步形成了水電、造紙、機械制造、礦業(yè)采選四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng)逐年增強。截至2016年末，華興總?cè)丝?1049人,其中常住人口16081人，非農(nóng)業(yè)人口10790人，外來人口6523人，從事非農(nóng)業(yè)人口占總?cè)丝诘?1.3%。2017年9月，經(jīng)福建省人民政府批準(zhǔn)，撤銷華興鄉(xiāng)，設(shè)立華興鎮(zhèn)。自2017年以來，大田撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)共有4個。

（1）據(jù)材料指出大田城市化的主要表現(xiàn)形式。

城市用地規(guī)模擴大；城市人口數(shù)量增加；城市人口占總?cè)丝诘谋戎厣仙怀粪l(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)；……

（2）說出華興能夠撤鄉(xiāng)設(shè)鎮(zhèn)的理由。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，第二、三產(chǎn)業(yè)比重上升；工業(yè)化進程加快；人口總數(shù)增加；非農(nóng)業(yè)人口數(shù)量激增；……

一、城市化的概念及其主要表現(xiàn)形式

【建構(gòu)思維導(dǎo)圖】

【教師】通過案例的分析，大田隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和工業(yè)化進程加快，大批人口涌向城鎮(zhèn)，使城市用地規(guī)模擴大、城市人口數(shù)量增加、城市人口總?cè)丝诒戎卦黾?；還鄉(xiāng)改鎮(zhèn)，有些地方還通過縣改市的途徑進行城市化。城市用地規(guī)模擴大、城市人口數(shù)量增加、城市人口總?cè)丝诒戎卦黾佑质桥袛喑鞘谢臉?biāo)志。這個思維導(dǎo)圖也是我們解題的思路，我們來看一道題目。

【典型例題1】天津既有優(yōu)美的盤山自然景觀，又有海河沿岸的歷史遺跡。讀圖，回答問題。

目前，天津部分稱“沽”的村落(上圖所示)已難尋覓，主要原因是( )

A．城市的擴展 B．河流的改道 C．人口的遷移 D．文化的融合

【典型例題2】下圖表示安徽省1985～2010年就業(yè)結(jié)構(gòu)與城鎮(zhèn)人口比重變化。讀圖，回答下題。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整促進安徽省城市化水平的提高，表現(xiàn)在( D )

A．第二、三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重均持續(xù)快速提高

B．城鎮(zhèn)新增就業(yè)人口第二產(chǎn)業(yè)超過第三產(chǎn)業(yè)

C．農(nóng)村人口向東部沿海城市遷移數(shù)量增加

D．勞動力主要由第一產(chǎn)業(yè)向第二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移

【教師】一般來說，一個國家或地區(qū)的第一產(chǎn)業(yè)的比重是呈不斷下降趨勢的；第二產(chǎn)業(yè)的比重一般是先上升，達到一定階段后下降；第三產(chǎn)業(yè)的比重呈上升趨勢。一個國家的經(jīng)濟水平越高，第三產(chǎn)業(yè)的比重越高，城市化水平也越高。那么，為什么越來越多的人涌向城鎮(zhèn)，我們來看一道題目？

【典型例題3】近年來，我國有些農(nóng)村出現(xiàn)了“有院無人住，有地?zé)o人種”的空心化現(xiàn)象。完成下題。

這種空心化現(xiàn)象形成的主要原因是 (C)

A. 城市自然環(huán)境好 B. 農(nóng)村人均居住面積小

C. 城鄉(xiāng)收入差距大 D. 農(nóng)村人口自然增長率低

【教師】農(nóng)村人去哪里呢？為什么這些人要離開農(nóng)村？城市有什么吸引力的地方？這也就是城市化的動力。

二、城市化的動力機制

【教師】城鄉(xiāng)之間經(jīng)濟水平差距是大批人口涌向城鎮(zhèn)根本原因。大批人口涌向城鎮(zhèn)，也導(dǎo)致城市規(guī)模不斷擴大，那城市將走向何方？我們先來看一個案例。

材料三：《大田縣推進綠色轉(zhuǎn)型發(fā)展新型城鎮(zhèn)化試點方案》指出：嚴(yán)格按照重點生態(tài)功能區(qū)定位，發(fā)揮縣城的核心引領(lǐng)功能，穩(wěn)步推進縣城區(qū)行政區(qū)劃調(diào)整，實施“南進、東拓、北擴、西延”戰(zhàn)略，將縣城向北擴至后華一帶，向西擴至上京互通口及海西機械鑄鍛集中區(qū)，向南擴至屏山、吳山、謝洋、武陵部分區(qū)域，形成以現(xiàn)城區(qū)為中心，東、西兩個工業(yè)集中區(qū)，南部生態(tài)旅游區(qū)，若干個宜居組團組成的“一中心、二園區(qū)、三景區(qū)、多宜居區(qū)”的新城區(qū)構(gòu)架，規(guī)劃面積達 80平方公里左右，形成以山水生態(tài)為主，產(chǎn)業(yè)體系完善，城市人口合理分布的新城關(guān)。

（3）據(jù)材料推測未來幾年大田城市化的發(fā)展趨勢。

郊區(qū)城市化

【教師】世界其它地方城市化的發(fā)展趨勢是不是和大田一樣呢？我們來看一下世界城市化進程示意圖，完成表格。

三、城市化進程

根據(jù)城市化進程示意圖，完成表格：

【教師】曲線圖的判讀方法：一看關(guān)鍵點——起止點、轉(zhuǎn)折點（分階段）、最值點；二看斜率。

【概念辨別】城市化、郊區(qū)城市化、逆城市化、再城市化

我有一個疑問，發(fā)展中國家的城市化水平一定低于發(fā)達國家么？我們來看一道題目。

【典型例題4】下表為2005年聯(lián)合國城市研究機構(gòu)發(fā)布的關(guān)于日本、沙特阿拉伯、泰國、英國等四國的城市化水平表。完成下題。

甲、乙、丙、丁依次代表的國家是( )

A．日本、英國、泰國、沙特阿拉伯

B．日本、英國、沙特阿拉伯、泰國

C．英國、沙特阿拉伯、日本、泰國

D．英國、日本、沙特阿拉伯、泰國

【典型例題5】下圖表示安徽省1985～2010年就業(yè)結(jié)構(gòu)與城鎮(zhèn)人口比重變化。讀圖，回答下題。

2005年以來，安徽省城市化處于(B)

A．初期階段 B．中期階段 C．后期階段 D．逆城市化階段

【典型例題6】美國東北部大城市帶(亦稱波士華城市帶)是世界上形成最早、發(fā)育最為成熟的大城市帶。下圖為1970～2008年波士華城市帶五個大城市中心城區(qū)人口增長率變化和城市帶人口增長率曲線示意圖。讀圖，回答1～2題。

1．關(guān)于波士華城市帶城市化進程的敘述，正確的是(A)

A．Ⅰ階段各大城市中心城區(qū)人口減少，出現(xiàn)逆城市化

B．Ⅲ階段與Ⅱ階段相比，波士頓市的中心城區(qū)人口增多

C．Ⅳ階段后，各中心城區(qū)人口負增長狀況得到有效抑制

D．Ⅳ到Ⅴ階段，巴爾的摩市的人口逐漸向中心城區(qū)集聚

2．影響Ⅳ～Ⅴ階段波士華城市帶各大城市中心城區(qū)人口變化的主導(dǎo)因素是(B)

A．交通狀況 B．產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) C．人口政策 D．自然環(huán)境

【解法指導(dǎo)】

【課堂總結(jié)——構(gòu)建思維導(dǎo)圖】

城市化課件【篇3】

（一）知識與技能?

1.了解城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。?2.運用有關(guān)資料概括出城市化的過程和特點。

（二）過程與方法?

1.通過收集所在城市不同時期的地圖、照片或進行走訪，了解城市的變化。?

2.運用教材中的相關(guān)圖表資料，進行討論、分析，進一步理解城市化的過程和特點。?

（三）情感態(tài)度與價值觀?

激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，樹立人類與自然環(huán)境協(xié)調(diào)一致的觀念，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

1.城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。

不同時期、不同地區(qū)城市化的過程和特點。

師：

1.就城市功能對城市進行分區(qū)，可劃分為哪幾種功能區(qū)？影響城市功能區(qū)的主要因素有哪些？

2.中心商務(wù)區(qū)有何特點？中心商務(wù)區(qū)的變動對城市有何影響？

3.中心地理論主要探討了一定區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)間的哪些關(guān)系？

學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，總結(jié)回答。

生：就城市功能對城市進行分區(qū)，可劃分為商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、市政與公共服務(wù)區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通與倉儲區(qū)、風(fēng)景游覽區(qū)與城市綠化地、特殊功能區(qū)等；影響城市功能分區(qū)的主要因素有自然地理條件、歷史文化因素、經(jīng)濟發(fā)展水平、交通運輸狀況等。

生：中心商務(wù)區(qū)是整個城市的商業(yè)核心地區(qū)，商業(yè)、服務(wù)、金融、貿(mào)易、信息等活動高度集中，建筑物以高層為主，交通運輸便捷，零售商業(yè)十分發(fā)達；中心商務(wù)區(qū)的變動，對城市的用地結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)、商業(yè)網(wǎng)點布局和房地產(chǎn)價格都具有顯著的影響。

生：中心地理論主要探討了一定區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)等級、規(guī)模、職能間的關(guān)系，并采用六邊形圖形對城鎮(zhèn)等級與規(guī)模關(guān)系加以概括。

師：（承轉(zhuǎn)）通過以上學(xué)習(xí)我們知道從城市個體來看，每個城市都有自己的`形態(tài)，而且在每個城市內(nèi)部都有不同的功能分區(qū)以及各具特色的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。從城市群體來看，每個城市都為一定的區(qū)域提供服務(wù)，不同規(guī)模的城市服務(wù)功能和范圍是不同的。隨著城市化的發(fā)展，原有的城市在擴大，新的城市不斷出現(xiàn)，那么，城市化一般要經(jīng)歷哪些過程？每一個過程有什么特點呢？

城市化課件展示：

“長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展圖”

1.兩幅圖相對照，有哪些明顯的變化？

2.發(fā)展中國家城市化有何特點？

3.城市化對促進經(jīng)濟發(fā)展有何重要作用？

4.發(fā)展中國家城市化過程中存在的問題產(chǎn)生了哪些影響？

學(xué)生觀察分析后回答：

問題1：兩幅圖相比較，可以總結(jié)得出，長江三角洲地區(qū)，大城市數(shù)量增多，城市規(guī)模擴大，該區(qū)域1985年只有上海、南京兩個特大城市，而到了20，特大城市已達到了5個，即上海、南京、杭州、蘇州、無錫。

問題2：發(fā)展中國家城市發(fā)展速度快，而且城市化發(fā)展水平很不平衡，出現(xiàn)了“虛假城市化”和“滯后城市化”現(xiàn)象。

問題3：城市是區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟中心，能夠帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，而區(qū)域經(jīng)濟水平的提高，又促進城市的發(fā)展。一個國家或地區(qū)的城市化水平，體現(xiàn)了社會經(jīng)濟的發(fā)展水平。

問題4：部分發(fā)展中國家城市化過程中表現(xiàn)出的“虛假城市化”和“滯后城市化”存在明顯的不合理現(xiàn)象。南美國家的“虛假城市化”使城市化進程過快，超越了城市總體發(fā)展水平和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；而印度、孟加拉、印度尼西亞等國家的“滯后城市化”又延緩了城市進程，使城市化水平顯著落后于相應(yīng)的經(jīng)濟發(fā)展水平和工業(yè)化進程。大量農(nóng)村剩余勞動力的流入，給城市就業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和進一步發(fā)展造成巨大壓力。

城市化課件【篇4】

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能?

1.了解城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。?2.運用有關(guān)資料概括出城市化的過程和特點。

（二）過程與方法?

1.通過收集所在城市不同時期的地圖、照片或進行走訪，了解城市的變化。?

2.運用教材中的相關(guān)圖表資料，進行討論、分析，進一步理解城市化的過程和特點。?

（三）情感態(tài)度與價值觀?

激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，樹立人類與自然環(huán)境協(xié)調(diào)一致的觀念，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)重難點

1.城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。

2.城市化的過程和特點。

（二）教學(xué)難點

不同時期、不同地區(qū)城市化的過程和特點。

三、教學(xué)方法

自主探究?、合作學(xué)習(xí)?、多媒體教學(xué)

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

師：

1.就城市功能對城市進行分區(qū)，可劃分為哪幾種功能區(qū)？影響城市功能區(qū)的主要因素有哪些？

2.中心商務(wù)區(qū)有何特點？中心商務(wù)區(qū)的變動對城市有何影響？

3.中心地理論主要探討了一定區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)間的哪些關(guān)系？

學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，總結(jié)回答。

生：就城市功能對城市進行分區(qū)，可劃分為商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、市政與公共服務(wù)區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通與倉儲區(qū)、風(fēng)景游覽區(qū)與城市綠化地、特殊功能區(qū)等；影響城市功能分區(qū)的`主要因素有自然地理條件、歷史文化因素、經(jīng)濟發(fā)展水平、交通運輸狀況等。

生：中心商務(wù)區(qū)是整個城市的商業(yè)核心地區(qū)，商業(yè)、服務(wù)、金融、貿(mào)易、信息等活動高度集中，建筑物以高層為主，交通運輸便捷，零售商業(yè)十分發(fā)達；中心商務(wù)區(qū)的變動，對城市的用地結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)、商業(yè)網(wǎng)點布局和房地產(chǎn)價格都具有顯著的影響。

生：中心地理論主要探討了一定區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)等級、規(guī)模、職能間的關(guān)系，并采用六邊形圖形對城鎮(zhèn)等級與規(guī)模關(guān)系加以概括。

師：（承轉(zhuǎn)）通過以上學(xué)習(xí)我們知道從城市個體來看，每個城市都有自己的形態(tài)，而且在每個城市內(nèi)部都有不同的功能分區(qū)以及各具特色的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。從城市群體來看，每個城市都為一定的區(qū)域提供服務(wù)，不同規(guī)模的城市服務(wù)功能和范圍是不同的。隨著城市化的發(fā)展，原有的城市在擴大，新的城市不斷出現(xiàn)，那么，城市化一般要經(jīng)歷哪些過程？每一個過程有什么特點呢？

今天我們接著學(xué)習(xí)第二節(jié)：城市化過程與特點。

（二）城市化過程與特點

城市化課件展示：

“長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展圖”

長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展

師：讀圖完成以下問題：

1.兩幅圖相對照，有哪些明顯的變化？

2.發(fā)展中國家城市化有何特點？

3.城市化對促進經(jīng)濟發(fā)展有何重要作用？

4.發(fā)展中國家城市化過程中存在的問題產(chǎn)生了哪些影響？

學(xué)生觀察分析后回答：

問題1：兩幅圖相比較，可以總結(jié)得出，20xx年長江三角洲地區(qū)，大城市數(shù)量增多，城市規(guī)模擴大，該區(qū)域1985年只有上海、南京兩個特大城市，而到了20xx年，特大城市已達到了5個，即上海、南京、杭州、蘇州、無錫。

問題2：發(fā)展中國家城市發(fā)展速度快，而且城市化發(fā)展水平很不平衡，出現(xiàn)了“虛假城市化”和“滯后城市化”現(xiàn)象。

問題3：城市是區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟中心，能夠帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，而區(qū)域經(jīng)濟水平的提高，又促進城市的發(fā)展。一個國家或地區(qū)的城市化水平，體現(xiàn)了社會經(jīng)濟的發(fā)展水平。

問題4：部分發(fā)展中國家城市化過程中表現(xiàn)出的“虛假城市化”和“滯后城市化”存在明顯的不合理現(xiàn)象。南美國家的“虛假城市化”使城市化進程過快，超越了城市總體發(fā)展水平和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；而印度、孟加拉、印度尼西亞等國家的“滯后城市化”又延緩了城市進程，使城市化水平顯著落后于相應(yīng)的經(jīng)濟發(fā)展水平和工業(yè)化進程。大量農(nóng)村剩余勞動力的流入，給城市就業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和進一步發(fā)展造成巨大壓力。

綜上就是整理的《城市化進程與特點》教案，希望可以給您的教學(xué)思路提供幫助。

城市化課件【篇5】

1、教材分析：

本節(jié)是人教版高中地理必修二的第二章《城市與環(huán)境》的第三節(jié)。城市化水平的高低是社會經(jīng)濟發(fā)展的一個重要標(biāo)志，但它也是一把雙刃劍，本節(jié)課就是在認識了城市化的基礎(chǔ)上，進一步認識城市化對地理環(huán)境的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠辯證的認識城市化與我們的生活，能夠正確分析歸納城市環(huán)境問題產(chǎn)生原因和解決對策，探究我國城市發(fā)展的正確道路。

2、學(xué)情分析

通過本章前兩節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對城市的結(jié)構(gòu)和城市化進程有了一定的'了解，這為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下了一個很好的基礎(chǔ)，同時本節(jié)內(nèi)容與學(xué)生生活實際聯(lián)系密切，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)中會比較主動。但部分學(xué)生由于生長在農(nóng)村，對城市環(huán)境缺少全面認識，這就需要教師正確引導(dǎo)和精心的教學(xué)設(shè)計。

3．教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)

了解城市化對自然環(huán)境的影響，分析城市化過程帶來的環(huán)境及社會問題。

（2）能力目標(biāo)

通過北京城市化問題圖片導(dǎo)入，結(jié)合自身經(jīng)歷探究城市化問題，評判我國城市發(fā)展。

（3）德育目標(biāo)

提高環(huán)境意識，樹立正確的城市發(fā)展觀。

4．教學(xué)重點、難點

（1） 教學(xué)重點

分析城市化過程對地理環(huán)境的影響，探究治理措施。

（2）教學(xué)難點

聯(lián)系案例，分析城市化對地理環(huán)境的影響，及我國城市發(fā)展趨勢。

二、說教法

采用案例教學(xué)法，討論法，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

三、說學(xué)法

1.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題。

2.讓學(xué)生學(xué)會觀察，使生活體驗與地理原理相結(jié)合。

3.分組討論，讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

四、說教學(xué)過程：

（一）新課導(dǎo)入：以北京近期出現(xiàn)的環(huán)境問題的圖片導(dǎo)入，認識城市化的兩面性。

（二）新課講授

1、展示本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、閱讀教材，合作探究城市化過程對自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境產(chǎn)生哪些影響？

3、請學(xué)生閱讀 “擴容與提質(zhì)并重”材料，回答問題。

4、展示城市環(huán)境污染圖片，讓學(xué)生對環(huán)境污染有更加直觀的認識，請同學(xué)舉例說明城市化進程中出現(xiàn)的環(huán)境污染現(xiàn)象，危害有哪些，能夠采取什么樣的措施？

（三）感悟提升 學(xué)生自主總結(jié)分析我縣在發(fā)展中有哪些環(huán)境問題。

（四）課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了城市化過程中產(chǎn)生的問題及保護和改善城市環(huán)境應(yīng)采取的措施。

（五）作業(yè)布置

（六）教學(xué)后記

城市化課件【篇6】

第二節(jié) 河流的綜合開發(fā)

——以美國田納西河流域為例

一、流域

1、幾個基本概念

⑴干流、支流（一、二級支流）、分水嶺、流域

⑵流域的特性

①特殊性 ②整體性

二、流域開發(fā)的自然背景：——決定河流的利用方式和流域的開發(fā)方向

1、田納西河流域的基本情況

2、田納西河流域的自然背景：

⑴地形 ：多山，地形起伏較大

⑵氣候 ：亞熱帶地區(qū)，氣候溫暖濕潤。

⑶水系 ：優(yōu)點：水系發(fā)達，支流眾多，水量豐富

缺點：①由于地形起伏大，河流落差較大。②水量很不穩(wěn)定。

⑷礦產(chǎn)資源 ：礦產(chǎn)資源豐富

三、流域的早期開發(fā)及其后果

1、土地退化

2、植被破壞

3、環(huán)境污染

第二課時

四、流域的綜合開發(fā)

1、流域的開發(fā)的核心

河流的利用與治理，即結(jié)合流域的具體特征，對資源進行綜合開發(fā)和利用。

2、田納西河流域管理局（簡稱TVA）

⑴針對早期開發(fā)所帶來的問題，負責(zé)田納西河流域的統(tǒng)一開發(fā)和管理的機構(gòu)。

⑵TVA將河流的梯級開發(fā)作為流域開發(fā)的核心，并結(jié)合資源條件對流域進行綜合開發(fā)，同時對流域的生態(tài)環(huán)境進行恢復(fù)和治理（圖3.20）。

⑶1933年以后，TVA在田納西河的干、支流上修建了71座大小水壩，在防洪、航運、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用等方面實現(xiàn)了統(tǒng)一開發(fā)和管理。

3、田納西河的干、支流上修建水壩的作用

⑴防洪

在干支流上建成了具有防洪庫容的水庫35座，形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)，防洪標(biāo)準(zhǔn)達到百年一遇。1933年以后，全流域再未發(fā)生洪災(zāi)，平均每年防洪減災(zāi)效益約2億美元。

思考

結(jié)合田納西河流域的自然特征，分析修建大壩有何作用？

點撥： 由于河流水量很不穩(wěn)定，導(dǎo)致徑流量小的季節(jié)無法通航，而修建大壩以后可以調(diào)節(jié)水流，增加徑流量小的季節(jié)的水量，利于通航。

⑵航運

水壩修建后，河流水位保持平穩(wěn)，諾克斯維爾以下均可通航。目前，田納西河經(jīng)俄亥俄河和密西西比河，與五大湖相通，通過水運可達美國22個州。每年田納西河水運的通航效益比陸路節(jié)省約4億美元（圖3.23）。

⑶發(fā)電

建成了30座水電站，同時大規(guī)模發(fā)展火電和核電，使田納西河流域成為全國的電力供應(yīng)基地。廉價而可靠的電力供應(yīng)，促進了流域內(nèi)煉鋁、化學(xué)等高耗能工業(yè)的發(fā)展，在田納西河兩岸形成一條“工業(yè)走廊”。

閱讀

通過材料的閱讀了解抽水蓄能水電站的工作原理。

⑷提高水質(zhì)

提高水質(zhì)而采取的措施：如污染防治、水源涵養(yǎng)林保護和庫區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善等等。

⑸旅游

建立了一大批公園、野生動物管理區(qū)、風(fēng)景區(qū)、宿營地和俱樂部，以及規(guī)模宏大的教育中心。目前，該流域已經(jīng)成為一個的風(fēng)景旅游區(qū)，旅游業(yè)收入成為流域一項重要的收入來源。

⑹土地利用

①留出大面積土地用于生態(tài)恢復(fù)，建立自然保護區(qū)

②調(diào)整農(nóng)業(yè)、林業(yè)和牧業(yè)結(jié)構(gòu)，實行退耕還林，退耕還牧，提高了森林覆蓋率和草原面積

③采取措施穩(wěn)固河、湖岸線，有效地控制了水土流失

④對采礦區(qū)的土地生態(tài)進行恢復(fù)和治理。

通過綜合開發(fā)與整治，田納西河流域根治了洪災(zāi)，農(nóng)林牧漁業(yè)、工業(yè)和旅游業(yè)得到了迅速發(fā)展，生態(tài)環(huán)境明顯改善。到20世紀(jì)—80年代，田納西河流域人均收入水平已接近全國平均水平，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益的統(tǒng)一。

閱讀

說明：伏爾加河的案例可以作為另一種流域開發(fā)利用的模式，進行對照分析。伏爾加河主要流經(jīng)平原地區(qū)，航運條件很好，但平原地區(qū)難以修建大型水利工程，導(dǎo)致水量難以得到調(diào)節(jié)，水旱災(zāi)害頻發(fā)。

伏爾加河的綜合利用。

1、流域開發(fā)的自然背景：

歐洲第一大河，位于俄羅斯境內(nèi)，多流經(jīng)平原地區(qū)，干支流通航里程達3 260千米，通航期200多天。流域內(nèi)有豐富的石油、天然氣、鉀、磷等礦產(chǎn)，人口稠密，交通便捷，工農(nóng)業(yè)發(fā)達。

2、流域的綜合開發(fā)

主要以修筑大型水利樞紐、進行梯級開發(fā)為重點，通過開通運河、清理水道、建設(shè)河港等工程措施，溝通了波羅的海、白海、黑海、亞速海、里海，實現(xiàn)了“五海通航”。

通過對全水系進行綜合開發(fā)治理，實現(xiàn)了發(fā)電、航運、灌溉、供水、漁業(yè)和旅游等綜合經(jīng)濟效益，帶動了全流域國民經(jīng)濟的綜合發(fā)展。

3、綜合開發(fā)存在的問題。

⑴水利工程沒有修建過魚道，影響魚群洄游產(chǎn)卵；

⑵下游沒有修建大型水庫，水量受自然因素影響較大，水旱災(zāi)害頻繁發(fā)生；

⑶沿岸污染源沒有得到有效控制，河水污染嚴(yán)重。

活動

目前田納西河流域的綜合開發(fā)與治理，主要包括防洪、航運、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用六個方面。在開發(fā)過程中，只有建立和保持這六個方面的合理關(guān)系，才能保持流域的生態(tài)平衡，實現(xiàn)人類活動與地理環(huán)境的相互協(xié)調(diào)（圖3.28）。

1、根據(jù)圖3.29，說明提高土地利用程度會導(dǎo)致其他五個方面的哪些變化。

點撥：根據(jù)圖3.28和圖3.29，提高土地利用程度，也就是要增加開墾荒地、發(fā)展畜牧業(yè)、增加旅游設(shè)施，為造紙廠采集更多的原料……。這些措施，有可能會使

（1）旅游在更短期內(nèi)獲得更高的經(jīng)濟效益，但從長期分析會導(dǎo)致旅游業(yè)萎縮；

（2）由于農(nóng)畜業(yè)用地的增加，會增加農(nóng)藥、化肥、殺蟲劑、除草劑的使用量，從而導(dǎo)致水質(zhì)下降；

（3）由于農(nóng)牧業(yè)加強，用水量也有所增加，對枯水期的發(fā)電用水會有減少；

（4）由于與(3)同樣的理由，枯水期水位下降，航運條件變差；

（5）由于提高了土地利用程度，會加重水土流失現(xiàn)象，河流含沙量增加、淤塞河道、小氣候惡化、洪澇災(zāi)害增多，加重防洪負擔(dān)。

2、在土地利用之外，另選一個方面，分析受它變化（提高或降低）的影響，其他五個方面會產(chǎn)生怎樣的變化？將你的研究成果用圖表示出來。

點撥：如果我們選擇河水水質(zhì)下降，由此可能引起其他因素產(chǎn)生以下變化：

（1）河水水質(zhì)變壞會影響到土地的利用。比如水果、蔬菜、糧食、花卉的種植和畜牧業(yè)等，凡是用河水灌溉或引用的，都將受到影響。

（2）河水水質(zhì)下降，將會使旅游人數(shù)減少。

（3）如果水質(zhì)變差是由于“富營養(yǎng)化”的話，會引起水生植物滋生，繁生的水生植物順流而下就可能堵塞水輪機，影響發(fā)電。甚至使溢洪道排洪不暢而影響防洪效果。

（4）短期內(nèi)不會對航運帶來麻煩，但旅游人數(shù)減少，也會影響航運的經(jīng)濟效

板書設(shè)計

第二節(jié) 河流的綜合開發(fā)

——以美國田納西河流域為例

四、流域的綜合開發(fā)

1、流域的開發(fā)的核心：河流的利用與治理

2、田納西河流域管理局（簡稱TVA）

3、田納西河的干、支流上修建水壩的作用

⑴防洪 ：形成了統(tǒng)一有效的水庫防洪調(diào)度系統(tǒng)⑵航運?、前l(fā)電 ：水電、火電、核電

⑷提高水質(zhì)：如污染防治、水源涵養(yǎng)林保護和庫區(qū)生態(tài)環(huán)境的改善等 ⑸旅游

⑹土地利用①建立自然保護區(qū)②提高森林覆蓋率和草原面積

③有效控制水土流失④對采礦區(qū)的土地生態(tài)進行恢復(fù)和治理。

五、伏爾加河流域的綜合開發(fā)

1、流域開發(fā)的自然背景

2、流域的綜合開發(fā)

3、綜合開發(fā)存在的問題

城市化課件【篇7】

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能？

1.了解城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。?2.運用有關(guān)資料概括出城市化的過程和特點。

（二）過程與方法？

1.通過收集所在城市不同時期的地圖、照片或進行走訪，了解城市的變化。?

2.運用教材中的相關(guān)圖表資料，進行討論、分析，進一步理解城市化的過程和特點。?

（三）情感態(tài)度與價值觀？

激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，樹立人類與自然環(huán)境協(xié)調(diào)一致的觀念，增強熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)重難點

1.城市化的概念、表現(xiàn)及城市化的意義。

2.城市化的過程和特點。

（二）教學(xué)難點

不同時期、不同地區(qū)城市化的過程和特點。

三、教學(xué)方法

自主探究？、合作學(xué)習(xí)？、多媒體教學(xué)

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

師：

1.就城市功能對城市進行分區(qū)，可劃分為哪幾種功能區(qū)？影響城市功能區(qū)的主要因素有哪些？

2.中心商務(wù)區(qū)有何特點？中心商務(wù)區(qū)的變動對城市有何影響？

3.中心地理論主要探討了一定區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)間的哪些關(guān)系？

學(xué)生復(fù)習(xí)回顧，總結(jié)回答。

生：就城市功能對城市進行分區(qū)，可劃分為商業(yè)區(qū)、居住區(qū)、市政與公共服務(wù)區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通與倉儲區(qū)、風(fēng)景游覽區(qū)與城市綠化地、特殊功能區(qū)等；影響城市功能分區(qū)的主要因素有自然地理條件、歷史文化因素、經(jīng)濟發(fā)展水平、交通運輸狀況等。

生：中心商務(wù)區(qū)是整個城市的商業(yè)核心地區(qū)，商業(yè)、服務(wù)、金融、貿(mào)易、信息等活動高度集中，建筑物以高層為主，交通運輸便捷，零售商業(yè)十分發(fā)達；中心商務(wù)區(qū)的變動，對城市的用地結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)、商業(yè)網(wǎng)點布局和房地產(chǎn)價格都具有顯著的影響。

生：中心地理論主要探討了一定區(qū)域內(nèi)城鎮(zhèn)等級、規(guī)模、職能間的關(guān)系，并采用六邊形圖形對城鎮(zhèn)等級與規(guī)模關(guān)系加以概括。

師：（承轉(zhuǎn)）通過以上學(xué)習(xí)我們知道從城市個體來看，每個城市都有自己的形態(tài)，而且在每個城市內(nèi)部都有不同的功能分區(qū)以及各具特色的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。從城市群體來看，每個城市都為一定的區(qū)域提供服務(wù)，不同規(guī)模的城市服務(wù)功能和范圍是不同的。隨著城市化的發(fā)展，原有的城市在擴大，新的城市不斷出現(xiàn)，那么，城市化一般要經(jīng)歷哪些過程？每一個過程有什么特點呢？

今天我們接著學(xué)習(xí)第二節(jié)：城市化過程與特點。

（二）城市化過程與特點

城市化課件展示：

“長江三角洲地區(qū)的。城市發(fā)展圖”

長江三角洲地區(qū)的城市發(fā)展

師：讀圖完成以下問題：

1.兩幅圖相對照，有哪些明顯的變化？

2.發(fā)展中國家城市化有何特點？

3.城市化對促進經(jīng)濟發(fā)展有何重要作用？

4.發(fā)展中國家城市化過程中存在的問題產(chǎn)生了哪些影響？

學(xué)生觀察分析后回答：

問題1：兩幅圖相比較，可以總結(jié)得出，20xx年長江三角洲地區(qū)，大城市數(shù)量增多，城市規(guī)模擴大，該區(qū)域1985年只有上海、南京兩個特大城市，而到了20xx年，特大城市已達到了5個，即上海、南京、杭州、蘇州、無錫。

問題2：發(fā)展中國家城市發(fā)展速度快，而且城市化發(fā)展水平很不平衡，出現(xiàn)了“虛假城市化”和“滯后城市化”現(xiàn)象。

問題3：城市是區(qū)域發(fā)展的經(jīng)濟中心，能夠帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，而區(qū)域經(jīng)濟水平的提高，又促進城市的發(fā)展。一個國家或地區(qū)的城市化水平，體現(xiàn)了社會經(jīng)濟的發(fā)展水平。

問題4：部分發(fā)展中國家城市化過程中表現(xiàn)出的“虛假城市化”和“滯后城市化”存在明顯的不合理現(xiàn)象。南美國家的“虛假城市化”使城市化進程過快，超越了城市總體發(fā)展水平和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；而印度、孟加拉、印度尼西亞等國家的“滯后城市化”又延緩了城市進程，使城市化水平顯著落后于相應(yīng)的經(jīng)濟發(fā)展水平和工業(yè)化進程。大量農(nóng)村剩余勞動力的流入，給城市就業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和進一步發(fā)展造成巨大壓力。

綜上就是整理的《城市化進程與特點》教案，希望可以給您的教學(xué)思路提供幫助。

幼兒園教案《城市化課件(優(yōu)選七篇)》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了城市化課件專題，希望您能喜歡！