本文將全方位深入剖析和分析“小班美術(shù)粽子教案”的多個(gè)方面,本文能夠解決您所遇到的問(wèn)題感到非常榮幸。每個(gè)老師不可缺少的課件是教案課件,但老師也要清楚教案課件不是隨便寫寫就行的。教案是教育教學(xué)管理的科學(xué)化和規(guī)范化的重要保障。
《小班粽子美術(shù)教案》
粽子是中國(guó)傳統(tǒng)的美食之一,它有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在我國(guó),每年的端午節(jié)人們都會(huì)包粽子,歡度這個(gè)重要節(jié)日。為了讓小班的孩子們了解粽子的來(lái)歷和制作過(guò)程,培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和動(dòng)手能力,本次美術(shù)課將以粽子為主題,為孩子們帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作體驗(yàn)之旅。
第一節(jié):欣賞與解讀
1. 展示粽子的照片或真實(shí)粽子樣品給孩子們觀看,向他們介紹粽子是一種用糯米、肉類、豆類等食材制作的傳統(tǒng)中國(guó)食物,并解釋端午節(jié)的由來(lái)。
2. 帶領(lǐng)孩子們觀察粽子的外形、色彩和細(xì)節(jié)特征,引導(dǎo)他們表達(dá)自己對(duì)粽子的感受,并與孩子們一起討論粽子在他們心中的寓意和象征意義。
第二節(jié):創(chuàng)作與實(shí)踐
1. 準(zhǔn)備所需材料:彩紙、剪刀、膠水、彩色筆等。
2. 向孩子們展示老師預(yù)先準(zhǔn)備的彩紙,指導(dǎo)他們選擇合適的顏色來(lái)制作自己的粽子。
3. 將彩紙折疊成粽子的形狀,然后用剪刀將不需要的部分剪去,完成基本的粽子造型。
4. 讓孩子們用彩色筆為粽子涂上鮮艷的色彩,也可以在粽子上粘貼花紋、裝飾品等,發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
5. 鼓勵(lì)孩子們將自己制作的粽子放置在課堂的展示區(qū),與同學(xué)們共同欣賞所有作品。
第三節(jié):評(píng)價(jià)與展示
1. 班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)活動(dòng),將所有孩子的作品分別貼在展示區(qū),并為每個(gè)孩子都準(zhǔn)備一張?jiān)u價(jià)卡片。
2. 同學(xué)們可以自由地觀看、欣賞和評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品,鼓勵(lì)他們給予積極的評(píng)價(jià),幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自信心和合作意識(shí)。
3. 教師也可以根據(jù)孩子們的創(chuàng)作情況,對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),讓每個(gè)孩子都感到自己的努力和付出得到了認(rèn)可和肯定。
通過(guò)本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí),小班的孩子們不僅在欣賞粽子的過(guò)程中獲得了審美體驗(yàn),還親身參與了粽子的制作過(guò)程,培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)評(píng)價(jià)和展示活動(dòng),孩子們也學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品,培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,我們希望能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮淮呜S富多彩、富有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。讓我們一起期待小班粽子美術(shù)教案的成功實(shí)施,為孩子們帶來(lái)更多的美術(shù)歡樂(lè)和藝術(shù)啟發(fā)!
導(dǎo)語(yǔ):
粽子是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)食品之一,它形狀獨(dú)特,制作工藝復(fù)雜,因此成為了美術(shù)教學(xué)的好素材。本教案旨在通過(guò)制作粽子的過(guò)程,讓小班幼兒了解傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解粽子是中國(guó)傳統(tǒng)食品,認(rèn)識(shí)端午節(jié)的由來(lái)。
2.通過(guò)觀察真實(shí)粽子的形狀和顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3.通過(guò)制作粽子的過(guò)程,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
粽子的真實(shí)樣品、模型或照片。
彩色紙張、彩筆、剪刀、膠棒、裝飾品等。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
教師展示粽子的真實(shí)樣品或者照片,向幼兒介紹端午節(jié)的由來(lái)。簡(jiǎn)單解釋端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,粽子是端午節(jié)必吃的食物之一,然后請(qǐng)幼兒描述粽子的形狀和顏色。
2. 觀察與討論
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粽子的形狀和顏色,并與幼兒共同討論。通過(guò)提問(wèn)的方式,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn):粽子是什么形狀?形狀像什么?粽子的顏色是什么?粽子上面有什么裝飾?
3. 制作粽子模型
根據(jù)幼兒的觀察和描述,教師向幼兒展示制作粽子模型的方法。需要幼兒選擇顏色鮮艷的彩紙作為粽子的基礎(chǔ),然后教師將彩紙折疊成三角形,模擬粽子的外形,最后將兩側(cè)的紙邊用膠棒黏合起來(lái)。教師可根據(jù)幼兒的意愿,讓他們選擇合適的顏色和裝飾物來(lái)裝飾粽子。同時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒注意剪紙的技巧,例如剪出菱形花紋或者扭麻花的樣式。
4. 創(chuàng)作活動(dòng)
幼兒根據(jù)教師的示范和引導(dǎo),開(kāi)始制作自己的粽子模型。教師可以提供一些裝飾物或者彩紙,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作,發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和興趣。
5. 展示與分享
制作完成后,教師組織幼兒進(jìn)行展示與分享。幼兒可以把自己的作品展示給其他同學(xué)和家長(zhǎng),分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn),增加交流與合作的機(jī)會(huì)。
6. 溫故知新
通過(guò)本次制作活動(dòng),教師與幼兒共同總結(jié)整個(gè)制作粽子的過(guò)程,并強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的由來(lái)和粽子的作用。同時(shí),可以借助粽子的模型,進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí),例如形狀、大小和顏色的比較。
四、教學(xué)延伸
1. 向幼兒播放與端午節(jié)和粽子相關(guān)的動(dòng)畫片或兒歌,進(jìn)一步加深對(duì)端午節(jié)的了解和認(rèn)識(shí)。
2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起制作真正的粽子,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,并和幼兒分享制作的過(guò)程和成果。
五、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)觀察幼兒的制作過(guò)程和成果,以及與幼兒的交流,對(duì)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)估。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng),幼兒在制作粽子的過(guò)程中,不僅了解了粽子的形狀和顏色,還了解了端午節(jié)的文化背景。同時(shí),通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
第一課:了解端午節(jié)與粽子的由來(lái)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解端午節(jié)的起源和由來(lái);
2. 掌握粽子的由來(lái)和制作方法;
3. 通過(guò)繪畫和手工制作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、故事書(shū)、粽子材料(糯米、竹葉、絲線等)、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
1. 熱身活動(dòng)
教師向?qū)W生介紹即將學(xué)習(xí)的主題——粽子和端午節(jié),并向?qū)W生展示端午節(jié)的圖片,引起學(xué)生的興趣。
2. 導(dǎo)入主題
教師向?qū)W生講述端午節(jié)的由來(lái)——介紹屈原的故事,以及為什么要包粽子。通過(guò)故事情節(jié),激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇心。
3. 觀察粽子
教師向?qū)W生展示真實(shí)的粽子,讓學(xué)生仔細(xì)觀察粽子的形狀、材料和顏色,并通過(guò)觸摸感受粽子的質(zhì)地和香味。
4. 繪制粽子
教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力,在紙上畫出自己心目中的粽子。可以先畫個(gè)輪廓,然后再填充顏色。引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié),如粽葉的紋理和箸子的位置等。
5. 制作紙質(zhì)粽子
教師發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的材料,讓學(xué)生自己動(dòng)手制作紙質(zhì)粽子。先讓學(xué)生用剪刀剪出粽葉的形狀,然后用膠水粘貼在紙上,并用畫筆涂上顏料和細(xì)節(jié)。
6. 總結(jié)與拓展
教師與學(xué)生一起回顧所學(xué)的內(nèi)容,再次強(qiáng)調(diào)粽子的由來(lái)和制作過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己學(xué)到的內(nèi)容,傳承端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
【延伸活動(dòng)】
1. 觀看影片:找一些有關(guān)端午節(jié)和粽子制作的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片,讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
2. 去市場(chǎng)購(gòu)買粽子材料:組織學(xué)生到附近的市場(chǎng)購(gòu)買制作粽子的材料,讓他們親自體驗(yàn)買粽葉、糯米等的過(guò)程。
3. 邀請(qǐng)專家講解:聯(lián)系當(dāng)?shù)氐聂兆又谱鲙煾?,邀?qǐng)他們到學(xué)校為學(xué)生講解粽子的制作過(guò)程,并親自示范。
【教學(xué)特點(diǎn)】
1. 通過(guò)繪畫和手工制作結(jié)合,既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)興趣,又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解;
2. 引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí),加深對(duì)粽子制作過(guò)程的理解;
3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),能夠激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)和粽子的由來(lái),結(jié)合繪畫和手工制作,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生表現(xiàn)出了極大的參與熱情,積極思考和嘗試手工制作粽子。通過(guò)延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì),更進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)粽子文化的了解。這樣的教學(xué)方式既豐富了學(xué)生的知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),今后需要進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),確保學(xué)生能夠在有趣中寓教于樂(lè)、獲取更多的知識(shí)。
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俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《【教案收藏】小班美術(shù)《粽子》教案萬(wàn)能版》,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,感受故事中的美好情感。
2、能夠仔細(xì)傾聽(tīng),嘗試用語(yǔ)言清楚完整地表達(dá)并體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容體驗(yàn)做語(yǔ)言游戲的快樂(lè)
難點(diǎn):能夠仔細(xì)傾聽(tīng),嘗試用語(yǔ)言清楚完整地表達(dá)
材料與準(zhǔn)備:
1物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、粽子糖、魔術(shù)盒
2經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)詞語(yǔ)接龍和說(shuō)悄悄話的游戲
活動(dòng)過(guò)程:
一、興趣導(dǎo)入
師:今天孫老師帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)盒,猜猜看里面是什么
師:原來(lái)啊是個(gè)粽子孫老師要考考你們了:什么時(shí)候每家每戶都要吃粽子呀?
小結(jié):每年的五月初五是端午節(jié),這一天是我們中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日,我們都要吃粽子。香香的粽子里有各種各樣好吃的餡料。
師:小朋友們都吃過(guò)什么餡的粽子?
師:今天老師帶來(lái)的是一個(gè)神奇的粽子,粽子里面包著什么餡呢?我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧。
二、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講故事
(一)聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)第一部分
在樹(shù)林里,有一間小屋,小屋里住著一位老奶奶。老奶奶看見(jiàn)過(guò)許多事情,所以心里有了許多故事。可是,不幸的是老奶奶生了一場(chǎng)大病,等她病好了以后,她已經(jīng)不能大聲地講故事。于是,老奶奶就來(lái)到河邊采了青青的葉子回到家又把米洗干凈,老奶奶用青青的葉子白白的米包粽子,老奶奶心里想(放ppt)
我可以把故事包進(jìn)粽子里,讓吃到粽子的人都會(huì)講故事。老奶奶到森林里請(qǐng)來(lái)很多動(dòng)物朋友。
1、師:小朋友們猜猜,都有誰(shuí)來(lái)了呀?
吱吱吱,吱吱吱,來(lái)了一只小松鼠。老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小松鼠吃了粽子,肚子里馬上有了故事。哩哩哩,哩哩哩,來(lái)了一只小狐貍。吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小狐貍吃了粽子,肚子里也有了故事,
2、師:小松鼠和小狐貍都吃了粽子,他們能講出故事嗎?為什么?
小結(jié):原來(lái)啊小松鼠只會(huì)吱吱叫,講不出故事。小狐貍只會(huì)一個(gè)勁地叫:“哩哩哩......”小狐貍也講不出故事。
3、師:我們接著往下看還有誰(shuí)來(lái)了?他們能講出故事嗎?
小白兔,小猴子,小鳥(niǎo)都來(lái)吃粽子。
老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。小猴子,兔子、小鳥(niǎo)吃了粽子,肚子里也有了故事,可是小兔只會(huì)蹦蹦蹦,小鳥(niǎo)和小猴子只能“吱吱吱吱”他們都講不出故事。
4、師:小動(dòng)物雖然吃了粽子,但它們講不出故事,真著急,怎么辦?還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?(小鸚鵡,小朋友。)
(二)探討請(qǐng)小姑娘的方法
1、師:原來(lái)小動(dòng)物們要去請(qǐng)小姑娘去老奶奶家里吃粽子,看看,小姑娘愿意嗎?為什么?
2、師:小動(dòng)物們因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話,只能追著小姑娘,嚇得小姑娘逃跑了。我們小朋友能不能幫小動(dòng)物們想一想,怎么樣才能讓小姑娘去老奶奶家里呢?(小動(dòng)物們想了一個(gè)十分聰明的辦法)
小結(jié):原來(lái)呀小動(dòng)物們把蘑菇放在去老奶奶家的路上
小姑娘采著,采著她來(lái)到了森林小屋前。老奶奶在門口笑瞇瞇地朝她招手,好像在說(shuō)“來(lái)吧來(lái)吧,請(qǐng)你吃粽子。香噴噴的粽子真好吃,小姑娘吃了一個(gè)又一個(gè),老奶奶想:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。心里有了一個(gè)又一個(gè)故事。
3、小姑娘吃了粽子會(huì)講出故事嗎,我們繼續(xù)看看下面的故事。
(三)結(jié)束故事
哈,故事全吃到肚子里去啦!小姑娘講了一個(gè)又一個(gè)故事,老奶奶一邊聽(tīng)一邊點(diǎn)頭,
小動(dòng)物們個(gè)個(gè)聽(tīng)得著了迷。
小姑娘覺(jué)得這還不夠,她要把一肚子故事帶到幼兒園,說(shuō)給更多的.小朋友聽(tīng)。
于是,小姑娘告別了大家,她拎了滿滿一籃蘑菇,還帶了滿滿一肚子的故事回家了。
三、做游戲,吃粽子
師:老奶奶最后有沒(méi)有找到吃了粽子講故事的朋友???(有,小姑娘)
老奶奶不但請(qǐng)小動(dòng)物、小姑娘吃粽子,還要請(qǐng)我們小朋友吃粽子,但是在吃粽子前要先完成三個(gè)游戲(藏在粽子里)
四、延伸活動(dòng)
孫老師呀變了個(gè)魔法把老奶奶神奇的粽子變成了神奇的粽子糖,吃了這個(gè)神奇的粽子糖你就會(huì)講神奇的故事,故事的名字叫做《粽子里的故事》,等到我們放學(xué)了把這顆神奇的糖帶回家,也把這個(gè)神奇的故事帶回家好不好?
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)與技能裝飾節(jié)日帽。
2、會(huì)在輪廓內(nèi)均勻涂色。
準(zhǔn)備:
各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂(lè)的舞曲磁帶。
活動(dòng)與指導(dǎo):
l、出示節(jié)日帽材料, (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。
2、和幼兒討論可以怎樣裝飾,可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥(niǎo)、畫熊貓、畫小魚(yú)、畫小雞....
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3、幼兒自由裝飾繪畫,注意引導(dǎo)幼兒可以畫的對(duì)稱,也可以不對(duì)稱,色彩搭配鮮艷,順同一方向,涂色均勻。
4、戴上節(jié)日帽,在樂(lè)曲中自由舞蹈。
建議:
和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合,進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),使幼兒更有積極性。
幼兒園小班美術(shù)教案:有趣的樹(shù)葉裝飾
幼兒園小班美術(shù)教案:有趣的樹(shù)葉裝飾
目標(biāo)
1.體驗(yàn)與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè)趣。
2.發(fā)展動(dòng)手操作能力。
準(zhǔn)備
1.學(xué)過(guò)用雙面膠粘貼的技能。
2.樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲、許多樹(shù)葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂(lè)。
過(guò)程
1.欣賞樹(shù)葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹(shù)葉項(xiàng)鏈,說(shuō)說(shuō)這是什么,是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師,幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹(shù)葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹(shù)葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹(shù)葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹(shù)葉粘在自己身上,自己夠不到的部位(如背部等)可請(qǐng)同伴幫助。
――引導(dǎo)幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾,教師適當(dāng)予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時(shí)打扮自己,與幼兒一起活動(dòng)。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導(dǎo)幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)戴上樹(shù)葉裝飾物后像什么人。
――音樂(lè)起,教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中一起舞蹈。
建議
1.活動(dòng)前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹(shù)葉,并制作好一些道具,如樹(shù)葉項(xiàng)鏈、樹(shù)葉手鐲等。
2.教師的參與會(huì)引發(fā)幼兒極大的興趣,因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況,對(duì)能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動(dòng)后可組織幼兒參加快樂(lè)舞會(huì),教師拍下幼兒的活動(dòng)情景留作紀(jì)念,展示在表演區(qū)里。
幼兒園小班美術(shù)教案:《可愛(ài)的小綿羊》活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、授課班級(jí):小班
二、內(nèi)容分析
《可愛(ài)的小綿羊》是小班主題《我的動(dòng)物朋友》中的一節(jié)課,幼兒都是喜歡小動(dòng)物的,豐富多彩的動(dòng)物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動(dòng)物,通過(guò)小綿羊可愛(ài)的造型調(diào)動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊外形的興趣,并能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開(kāi)一系列的想象,將會(huì)讓幼兒在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂(lè)趣。內(nèi)容的選取符合教育教學(xué)的要求,精心選取幼兒感興趣的小動(dòng)物,以符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小,語(yǔ)言表達(dá)能力較差,動(dòng)手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺(jué)行動(dòng)性,他們喜歡直觀的、真實(shí)存在的東西,因此對(duì)小動(dòng)物可愛(ài)的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習(xí)慣的約束,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié),容易為幼兒所接受。
四、設(shè)計(jì)思路
小綿羊毛茸茸的可愛(ài)造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對(duì)小綿羊有
一定的了解,本次活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒觀察小綿羊,激發(fā)幼兒幫助小綿羊的情感?;顒?dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn),通過(guò)撕貼小紙條,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,并能大膽想象,敢于創(chuàng)新。
五、具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖
1、談話導(dǎo)入:以老師為幼兒請(qǐng)來(lái)好朋友,吸引幼兒的注意力,引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊的基本外形特征,今兒觀察羊毛的特點(diǎn)。
2、想辦法:
讓幼兒了解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家?guī)?lái)了溫暖,引導(dǎo)幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對(duì)于3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊?yàn)槿藗儙?lái)的溫暖之后,一定會(huì)積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂(lè)于參與的想象活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙做羊毛的方法,并自己動(dòng)手嘗試撕紙,說(shuō)說(shuō)自己是怎樣撕的。
教師講解并示范撕紙做“羊毛”。同時(shí),提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)的撕紙。
4、創(chuàng)新想象和操作活動(dòng)
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手操作并大膽為綿羊設(shè)計(jì)造型。
5、贊賞激勵(lì),激發(fā)設(shè)計(jì)綿羊造型的興趣
展示幼兒作品,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新想象成功的喜悅,在評(píng)價(jià)中提高想象能力和創(chuàng)造能力,呵護(hù)幼兒的創(chuàng)新靈性,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。
六、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)小綿羊,愿意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條,體驗(yàn)制作“羊毛”、粘貼造型的樂(lè)趣。
七、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調(diào)色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng):談話并出示課件
師:寶貝們,今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看看吧。
告訴老師小綿羊是長(zhǎng)得什么樣子的呢?(兩只羊角、兩只耳朵、兩只眼睛、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個(gè)小小的尾巴、全身還長(zhǎng)滿了羊毛)
小綿羊的羊毛有什么特點(diǎn)呢?(白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、卷卷的)
2、想辦法:讓小綿羊變暖和
師:現(xiàn)在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來(lái)的溫暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請(qǐng)小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點(diǎn)吧。
3、學(xué)習(xí)制作羊毛
(1)師:你看,老師這里有這么多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒現(xiàn)象多種制作羊毛的方法)
(2)那現(xiàn)在我們請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)撕一個(gè)“羊毛”,再說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撕的。
(3)教師總結(jié)幼兒撕羊毛的方法,請(qǐng)所有幼兒一起嘗試動(dòng)手制作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對(duì)面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發(fā)幼兒制作羊毛的樂(lè)趣。
4、操作:為綿羊設(shè)計(jì)造型
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)做了這么多的羊毛了,接下來(lái)讓我們一起為小綿羊設(shè)計(jì)一個(gè)既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手自由創(chuàng)作綿羊造型。
5、作品展評(píng)
師:現(xiàn)在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評(píng)過(guò)程中要肯定幼兒的表現(xiàn))
6、活動(dòng)結(jié)束
送小綿羊去曬太陽(yáng)。
幼兒園小班美術(shù)教案:包糖果
幼兒園小班美術(shù)教案:包糖果
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
知道過(guò)年的時(shí)候,人們有擺放糖果、瓜子、糕點(diǎn)等供別人來(lái)拜年的時(shí)候食用的習(xí)俗,加深對(duì)過(guò)年風(fēng)俗習(xí)慣的了解。
準(zhǔn)備:
舊糖紙、糖塊狀泡沫塑料或橡皮泥、紙碟子。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、請(qǐng)幼兒交流一下過(guò)年時(shí)自己到別人家拜年主人是如何招待自己的,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:主人會(huì)擺出糖果給自己吃、倒茶等。教師把幼兒討論的話題集中到糖果擺放上,提問(wèn)幼兒:家里過(guò)年時(shí)會(huì)在什么地方擺放糖果?如何擺放?
2、布置幼兒學(xué)習(xí)包糖果。發(fā)給幼兒舊糖紙、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的,要先教幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥搓糖果)。示范指導(dǎo)幼兒用舊糖紙、泡沫塑料包糖果。
3、發(fā)給幼兒紙碟子,讓他們把自己包好的糖果擺放在碟子里,供布置活動(dòng)室時(shí)使用。
幼兒園小班美術(shù)教案:拓車輪花紋
幼兒園小班美術(shù)教案:拓車輪花紋
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、注意到車輛的車輪花紋,加深對(duì)車輛的'認(rèn)識(shí)。
2、體會(huì)到合作做事的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
各種顏色的顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、讓幼兒把玩具車翻過(guò)來(lái),看一看車輪上凹凸不平的紋路,并用手摸一摸。結(jié)合實(shí)物向幼兒解釋什么是凹,什么是凸。幼兒理解后,讓他們?cè)俅斡檬置幻囕喩贤蛊饋?lái)的部位和凹進(jìn)去的部位。比一比它們摸起來(lái)的感覺(jué)有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會(huì)兒,取出來(lái)后反過(guò)來(lái)放在碟子里(這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。如果幼兒能力還做不到完成這一步驟,可以由教師事先泡好放在小碟子里,幼兒輪流使用)。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過(guò),然后再把玩具車放在白紙上,從上面經(jīng)過(guò),拓出不同的車輪花紋來(lái)。幼兒拓完后,幫他們?cè)谧约旱淖髌飞蠈懮厦帧?/p>
3、等幼兒拓出來(lái)的花紋涼干后,每名幼兒選一份作品,把選出來(lái)的作品用膠水粘連起來(lái),組成長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶。組織幼兒比較一下,自己手里的一張花紋圖案和長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶相比有什么不同,哪一個(gè)更好看一些,和孩子們一起把彩帶掛起來(lái),用來(lái)裝飾活動(dòng)室墻面。裝飾好后,讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來(lái)的。
幼兒園小班美術(shù)教案:小小服裝設(shè)計(jì)師
幼兒園小班美術(shù)教案:小小服裝設(shè)計(jì)師
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力。
2、增強(qiáng)自信心,激發(fā)與同伴分享喜悅的情感。
準(zhǔn)備:
用白卡片剪成的各式服裝樣板,用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案,膠水,幾件春季服裝。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、先組織幼兒觀察春季服裝,給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、幼兒裝飾服裝:
每人取一張服裝樣板,再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案,將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好。
3、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽,讓他們與自己一起分享快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進(jìn)行裝飾繪畫。
2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類的喜愛(ài)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范例、各色圓形卡紙若干、油畫棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣。(皮球從一邊滾出)師:寶寶們,快看,誰(shuí)來(lái)了?(球?qū)殞殻└驅(qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛才,球?qū)殞毲那母嬖V我,他今天是想請(qǐng)我們幫個(gè)忙的。因?yàn)?,快過(guò)新年了,球?qū)殞毾敫覀円粯悠亮恋倪^(guò)新年,可是,它們沒(méi)有新衣服穿,你們說(shuō)怎么辦呀?
二、教師出示范例
師:老師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?,想不想看看?/p>
問(wèn):
(1)你最喜歡哪一套衣服?
(2)你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎?
例:紙團(tuán)畫。將紙揉成團(tuán),粘上各種顏料印于圓形卡紙上。
棉簽畫。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略:蠟筆畫、水彩畫、印章畫等)
三、幼兒作畫
師:看了這么多老師為球?qū)殞氉龅男乱路銈兿氩幌胍瞾?lái)試一試?幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
注:
1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進(jìn)行繪畫制作。
2、提醒幼兒在作畫時(shí)保持安靜。
3、教師對(duì)于能力差的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
四、作品講評(píng):
1、請(qǐng)幼兒分組展示作品,表?yè)P(yáng)佳作。
2、師∶球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服,一定會(huì)很高興的,咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝幔?/p>
【活動(dòng)反思】
球是幼兒熟悉的物品,讓他們給一個(gè)熟悉的物品進(jìn)行裝飾,可以激起他們的興趣,想知道它可以變成是么樣子的。幼兒動(dòng)手操怍是一個(gè)難點(diǎn),尤其是用紙團(tuán)來(lái)作畫。一會(huì)他碰到了顏料,一會(huì)他弄到了手上······各種各樣的問(wèn)題都來(lái)了。失去耐心的我會(huì)大聲的訓(xùn)斥他們,孩子們怯怯地看著我,忽然之間我感到很后悔,我為什么要訓(xùn)他們啊,他們真的是不會(huì)做的。想到這些我又心平氣和的指導(dǎo)幼兒作畫。孩子們看到我不再生氣了,都放松了緊繃的小臉。積極的作著畫,依然在不停地問(wèn)這問(wèn)那。用彩筆畫畫的幼兒,有的用一種顏色,我會(huì)告訴他多用幾種顏色會(huì)更好看;還有的幼兒會(huì)問(wèn)老師還可以畫什么,我會(huì)告訴他畫我們學(xué)過(guò)的線條、房子、小花······不久之后一幅幅畫就畫好了,有的很漂亮,有的差一些,但都是幼兒用心畫出的。幼兒評(píng)價(jià)之后,我會(huì)給他們一個(gè)貼紙的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們做的更好。獎(jiǎng)勵(lì)讓幼兒很有成就感,雖然只是一張貼紙。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解變色龍會(huì)變色的特點(diǎn),并根據(jù)環(huán)境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾,為變色龍穿上“花花衣”。
2、體驗(yàn)在電子交互桌上協(xié)作畫“變色龍”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
SMART白板、TABLE電子交互桌、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、找一找,特別的變色龍
1、每一個(gè)動(dòng)物朋友都有自己的顏色,一起來(lái)看看吧。(點(diǎn)擊放大等功能):鸚鵡是綠色的,金魚(yú)是紅色的,大象是灰色的,豬是粉色的。
2、可是,有一種動(dòng)物的顏色很特別,它是誰(shuí)呢?(出示變色龍圖片)原來(lái)是變色龍.。特別在哪里呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)。)
3、(課件:變色龍背景色移動(dòng))小結(jié):它有一個(gè)有趣的本領(lǐng),身上的顏色會(huì)變,就像換衣服一樣,無(wú)論走到哪兒,就會(huì)和周圍的顏色一模一樣。
4、(出示背景圖片:沙漠)猜猜,變色龍?jiān)跇?shù)林里,可能會(huì)變成什么顏色呢?(出示背景圖片:樹(shù)林)變色龍來(lái)到沙漠里,又會(huì)變成什么顏色呢?
5、(出示有變色龍的樹(shù)林背景圖)不好!危險(xiǎn)來(lái)了!(老鷹飛來(lái),變色龍消失)變色龍藏了起來(lái)?,F(xiàn)在請(qǐng)寶貝們用放大鏡來(lái)找找變色龍藏在哪里。(課件:放大鏡置于背景與變色龍圖層之間)再來(lái)找找藏沙漠里的變色龍吧。
6、小結(jié):變色龍的顏色會(huì)變得和周圍的環(huán)境色一樣,融合在一起了,就不容易被敵人發(fā)現(xiàn),可以保護(hù)自己。
二、變一變,有趣的變色龍
1、(出示楓樹(shù)林)看!變色龍又來(lái)到了哪里?這是什么顏色的呢?(紅色)想不被敵人發(fā)現(xiàn),需要為它穿上什么顏色的衣服?(紅色)所以要先選擇紅色的魔術(shù)筆(教師示范使用“畫筆”選擇顏色)
2、(出示有變色龍黑影的底板)那你們想設(shè)計(jì)什么樣“花紋”的衣服呢?(引導(dǎo)幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。)
3、好神奇噢!原來(lái)只要用魔法筆,就能為變色龍穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼兒不涂在黑影之外。)
4、現(xiàn)在就要請(qǐng)你們四人一組合作,到魔法桌上試一試吧?。ㄓ變憾啻尾僮?,教師巡回指導(dǎo),將已經(jīng)完成的圖片截屏,背景透明,放進(jìn)背景圖)
5、變色龍喜歡到處走走玩玩,有時(shí)又會(huì)躲到花叢里,(切換背景圖:花叢)仔細(xì)觀察環(huán)境色,挑選相應(yīng)顏色的魔法筆。
6、幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)(并截屏)
三、玩一玩,漂亮的變色龍
1、(課件:將互動(dòng)桌的作品投射到白板上展示)寶貝們,變色龍聚會(huì)咯!一起來(lái)看看吧。
2、你們覺(jué)得哪一只的變色龍隱藏得最好,敵人不容易發(fā)現(xiàn)它?為什么?(引導(dǎo)幼兒從顏色上來(lái)說(shuō))
3、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你為你們的變色龍?jiān)O(shè)計(jì)了一件什么樣的衣服呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)用了什么花紋)
4、變色龍很開(kāi)心,因?yàn)樗K于有自己喜歡的花花衣啦!好啦,時(shí)間也差不多了,咱們要和變色龍說(shuō)再見(jiàn)啦。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和2個(gè)偏旁;會(huì)寫7個(gè)生字。
2、通過(guò)圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際,了解“箬竹葉、糯米、掀開(kāi)、剝開(kāi)、裹著”等詞語(yǔ)的意思;積累“青青的`箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語(yǔ)。
3、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子;通過(guò)想象畫面、體會(huì)心情朗讀好課文。
4、能用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等,初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習(xí)俗、來(lái)歷。
教學(xué)重點(diǎn):
1、正確、流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)讀好長(zhǎng)句子。
2、能用自己的話說(shuō)說(shuō)粽子的樣子、味道等。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們吃過(guò)粽子嗎?粽子什么樣子?吃起來(lái)味道如何?
2、板書(shū)課題,學(xué)習(xí)“端、粽”和這兩個(gè)字的偏旁。
二、認(rèn)讀字詞
1.自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利。
1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生詞。
2、學(xué)生認(rèn)讀生字。
三、初讀課文
1.自由朗讀課文。讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順、讀流利。
2、指名分節(jié)讀課文。
四、學(xué)習(xí)第一自然段
1、“總會(huì)”說(shuō)明了什么?
2、“盼著”又說(shuō)明了什么?
五、學(xué)寫生字“午、節(jié)、葉、米、分”
1、觀察字形結(jié)構(gòu)。
2、師范寫生書(shū)空。
3、描紅練寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
齊讀、開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
二、誦讀課文,品味內(nèi)容
1、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,指導(dǎo)朗讀。
(1)品讀課文第二自然段。
(2)外婆包的粽子是什么樣的。
(3)學(xué)生帶著問(wèn)題自由朗讀課文。
(4)指導(dǎo)學(xué)生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點(diǎn)。
預(yù)設(shè):粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。
(5)詞語(yǔ)填空讀課文。
①課件出示:根據(jù)課文內(nèi)容填空。
粽子是用________箬竹葉包的,里面裹著________糯米,中間有一顆________棗。
預(yù)設(shè):青青的、白白的、紅紅的。
②教師追問(wèn):為什么用“青青的”“白白的”“紅紅的”,而不用“青的”“白的”“紅的”?
③課件出示兩個(gè)句子,朗讀比較有什么不同。
粽子是用青青的箬竹葉包的,里面裹著白白的糯米,中間有一顆紅紅的棗。
粽子是用青的箬竹葉包的,里面裹著白的糯米,中間有一顆紅的棗。
④指導(dǎo)朗讀:這樣AAB式的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點(diǎn),各種顏色相間,色香味美。朗讀時(shí)仿佛讓人品嘗到了香甜的味道。
⑤學(xué)生匯報(bào)朗讀第二自然段。
2.品讀課文第四自然段。
課件出示:依據(jù)課文內(nèi)容,說(shuō)一說(shuō),端午節(jié)為什么會(huì)有吃粽子的習(xí)俗?
預(yù)設(shè):①為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。
②指名學(xué)生匯報(bào)詩(shī)人屈原的歷史事跡。
③教師總結(jié)屈原的人物事跡,增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。
三、指導(dǎo)觀察,正確書(shū)寫
1.創(chuàng)設(shè)情境,出示生字。
(1)老師今天帶來(lái)了幾個(gè)美味香甜的粽子,同學(xué)們想不想吃?
(2)課件出示:寫有生字的粽子圖片。
(3)導(dǎo)學(xué):你們認(rèn)識(shí)它們嗎?我們來(lái)學(xué)寫這幾個(gè)生字,寫得好的同學(xué)會(huì)得到香甜美味的粽子。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字
四、總結(jié)全文,情感升華
每年端午節(jié)我們都會(huì)吃粽子,今天通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》,我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽,還知道了端午節(jié)的由來(lái)。每當(dāng)我們吃美味香甜的粽子時(shí),不要忘記緬懷偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒大膽畫出羊角球的基本特色。
2、樂(lè)意參與寫生畫活動(dòng),并在活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、羊角球一只。
2、記號(hào)筆及繪畫紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
1、通過(guò)晨間活動(dòng)引出主題
師:小朋友們,今天早上我們玩了什么呀?
幼:羊角球。
2、教師請(qǐng)幼兒互相談一談剛才玩的羊角球的形狀,球的顏色。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你玩的羊角球是什么形狀?什么顏色的?
幼:紅色的,有兩個(gè)角。
二、說(shuō)說(shuō)羊角球的基本外形特征。
1、引導(dǎo)幼兒觀察羊角球。
師:羊角球是什么形狀的?
幼:圓圓的。
2、讓幼兒觀察羊角球主要特點(diǎn)是什么?
師:你們看羊角球身上長(zhǎng)了什么呀?
幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的角。
3、讓幼兒觀察羊角球的裝飾圖案。
師:你們看羊角球上有些什么圖案。
幼:小狗、米老鼠。
三、幼兒觀察繪畫羊角球。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察羊角球,我們把它們畫出來(lái)好不好。
四、作品展示,幼兒相互欣賞。
請(qǐng)幼兒大膽講述自己的繪畫作品并與小朋友們一起分享繪畫樂(lè)趣。
設(shè)計(jì)背景
某天,我就本班近期有好些小朋友挑食的情況,和小朋友進(jìn)行了一次談話課:我喜歡吃的蔬菜。在談話過(guò)程中,有個(gè)小朋友說(shuō)他喜歡吃餃子里的蔬菜,喜歡看餃子在鍋里翻滾著,并一邊很形象的模仿著翻滾的動(dòng)作。瞬間,我腦海里就出現(xiàn)了讓小朋友學(xué)習(xí)“包餃子”的動(dòng)作,于是,我就找了些相關(guān)的資料,和小朋友一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何“包餃子”這一節(jié)音樂(lè)游戲。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲的情境中,能隨音樂(lè)分段、有節(jié)奏地進(jìn)行表演。
2、嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中,創(chuàng)編動(dòng)作表演。
3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)既開(kāi)心又有序的游戲情緒。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂(lè)活動(dòng)中,能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
難點(diǎn):在游戲的情境中,幼兒能隨音樂(lè)分段、有節(jié)奏地進(jìn)行創(chuàng)編表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《包餃子》
2、錄音機(jī)
3、餃子皮及做餃子的其他材料
活動(dòng)過(guò)程
一、出示餃子皮,引導(dǎo)幼兒回憶包餃子、吃餃子的生活經(jīng)驗(yàn),并學(xué)習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。
1、引導(dǎo)幼兒回憶餃子的做法
教師:“小朋友吃過(guò)餃子嗎?喜歡吃嗎?知道餃子皮是怎么做出來(lái)的嗎?”引導(dǎo)幼兒討論餃子皮的做法,讓幼兒回憶自己所見(jiàn)過(guò)包餃子的步驟及動(dòng)作
2、教師小結(jié)做餃子皮的步驟和動(dòng)作。
3、教師將做餃子皮的動(dòng)作變成舞蹈動(dòng)作:卷袖子、揉、壓、搓
4、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)做餃子皮的動(dòng)作。
二、出示蘿卜和肉,引導(dǎo)幼兒回憶做餃子餡的方法。
1 、出示胡蘿卜,引導(dǎo)幼兒練習(xí) “切”的動(dòng)作。
2 、出示豬肉,引導(dǎo)幼兒練習(xí) “剁”的動(dòng)作.
3、集體練習(xí)“切、剁”的動(dòng)作。
三 、練習(xí)“捏”的動(dòng)作。
1、 教師:“好了,我們把餃子皮和餡都做好了,接下來(lái),我們開(kāi)始包餃子了”。教師引導(dǎo)幼兒做“捏”的動(dòng)作。
2 、 教師和幼兒一起練習(xí)“捏”的動(dòng)作。
四、教師引導(dǎo)幼兒將包餃子的動(dòng)作步驟按順序進(jìn)行練習(xí)。
將包餃子的動(dòng)作“卷袖子、揉、壓、搓、切、剁、放餡、捏”等動(dòng)作連起來(lái)加以練習(xí)。
五、 播放音樂(lè),讓幼兒初步感受音樂(lè)
1、 幼兒欣賞音樂(lè),初步熟悉音樂(lè)旋律。
2、教師隨音樂(lè)“包餃子”,讓幼兒初步了解游戲的步驟。
3、引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè),跟隨教師進(jìn)行“包餃子”。
六、讓幼兒回想餃子在鍋里煮的情形,并模仿創(chuàng)編動(dòng)作
(1)教師:“餃子包好了,我們開(kāi)始煮餃子了,餃子放在鍋里煮會(huì)是什么樣子的呢?”引導(dǎo)幼兒自由討論。
(2)組織幼兒圍個(gè)圓圈,在教師帶領(lǐng)下,聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行集體表演。
教師:“請(qǐng)小朋友圍成兩個(gè)大圓圈,和旁邊的人保持距離,以免做動(dòng)作時(shí)碰到別人,我們一起來(lái)表演餃子在鍋里的情形,好嗎?。”
(3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編餃子在煮熟后的造型。
教師:“煮熟的餃子是什么樣的?如果你是“餃子”,請(qǐng)你想象一個(gè)“餃子”煮熟的造型,比如:彎腰、側(cè)身……,我來(lái)數(shù)數(shù),數(shù)到3就要擺好造型給我們大家看看誰(shuí)的餃子造型是最特別的,好不好?”
(4)教師和幼兒一起練習(xí)餃子的造型.并找出比較特別的造型 大家看。
七、幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整地做《包餃子》的音樂(lè)游戲。
八、小結(jié),結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、在上這節(jié)課之前,我找了些相關(guān)的資料,雖然是在生活中常見(jiàn)的一些動(dòng)作,但我還是在備課時(shí)細(xì)細(xì)的研究了下在課堂可能會(huì)出現(xiàn)的某些問(wèn)題,如:在音樂(lè)分段和創(chuàng)編動(dòng)作上等等……
2、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都是以音樂(lè)游戲貫穿始終,各環(huán)節(jié)銜接較自然。每個(gè)小朋友的積極性較高,興趣較濃厚,并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)互相討論各個(gè)動(dòng)作,而且由于練習(xí)的動(dòng)作都是生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)作,因此,幼兒很快就掌握了各個(gè)動(dòng)作要領(lǐng),很多小朋友還都自編了些很特別的動(dòng)作,整個(gè)過(guò)程中小朋友都輕松而興趣地進(jìn)行著,從而完成了本次教學(xué)的目的。同時(shí),也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“包餃子”的熱情,每個(gè)小朋友都是在歡笑中度過(guò)的。
3、在教學(xué)活動(dòng)中,課堂氣氛活躍,自己的提問(wèn)能較準(zhǔn)確,并能關(guān)注差異及時(shí)用語(yǔ)言引導(dǎo),讓小朋友在音樂(lè)游戲中感知了音樂(lè)得變化,感受了勞動(dòng)的美,并能表現(xiàn)勞動(dòng)的美,真正在游戲中體驗(yàn)了快樂(lè)。在整個(gè)過(guò)程中基本上每個(gè)小朋友都能隨音樂(lè)進(jìn)行分段、有節(jié)奏地進(jìn)行游戲,教師既是組織者,又是參加者,我和小朋友互動(dòng)得也比較好,只是,由于場(chǎng)地的限制和小朋友人數(shù)較多,有時(shí)我未能顧及到每個(gè)小朋友。在動(dòng)作的編排上我還要應(yīng)該多點(diǎn)引導(dǎo)小朋友自己來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作 ,讓他們有更多的更好的形象動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。再一個(gè)就是在學(xué)習(xí)動(dòng)作上時(shí)間過(guò)久了,導(dǎo)致后來(lái)進(jìn)行完整的游戲次數(shù)少了點(diǎn)。
4、通過(guò)這節(jié)教學(xué)活動(dòng)活動(dòng),自己提高了認(rèn)識(shí),在教學(xué)過(guò)程中要開(kāi)闊思路,大膽想象,勇于創(chuàng)新,及時(shí)調(diào)整改進(jìn),在實(shí)踐、反思的過(guò)程中,提高自己的應(yīng)變能力,在音樂(lè)教研中積累研究經(jīng)驗(yàn),提高專業(yè)水平!
一、說(shuō)教材
教材來(lái)源:大家都知道農(nóng)歷五月初五是端午節(jié),端午節(jié)又稱端陽(yáng)節(jié)、午日節(jié)五月節(jié)等,雖然名稱不同,但各地人民過(guò)節(jié)的習(xí)俗是相同的,端午節(jié)是我國(guó)二千多年的舊俗每到這一天,家家戶戶都懸掛鐘馗像,掛艾葉菖蒲、塞龍舟、吃粽子等,其中端午節(jié)吃粽子,這是中國(guó)人民又一傳統(tǒng)習(xí)俗。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。
2、體驗(yàn)中國(guó)民族節(jié)日的快樂(lè)。
重點(diǎn):用彩泥表現(xiàn)不同形狀的粽子。
難點(diǎn):用彩帶捆綁?mèng)兆印?/p>
三、說(shuō)教法
《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,學(xué)決定教,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,鼓勵(lì)幼兒大膽探索與表達(dá),讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關(guān)系,所以在教學(xué)過(guò)程中我采用了以下幾種教法。
1、直觀法:幼兒的思維以直觀形象為主,讓學(xué)生看一看、摸一摸、聞一聞食物,充分調(diào)動(dòng)多種感觀參與,極大地提高教學(xué)效率。
2、談話法:提供充足時(shí)間,讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,提高言語(yǔ)表達(dá)能力。
3、操作法:讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作,在與實(shí)物的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。
4、游戲法:根據(jù)《綱要》精神,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,注重活動(dòng)過(guò)程,也不是結(jié)果,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
四、說(shuō)學(xué)法:
多渠道參與法:貫徹《綱要》精神,實(shí)施家園合作,綜合利用各種教育資源,并讓家長(zhǎng)向幼兒介紹一些有關(guān)端午節(jié)的初步知識(shí),家長(zhǎng)成為孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩塞龍舟的游戲,從而進(jìn)一步讓幼兒了解有關(guān)端午節(jié)的知識(shí)。
五、說(shuō)教學(xué)程序
1、以猜謎的形式,引出話題,激發(fā)幼兒的興趣
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),活動(dòng)一開(kāi)始就以猜謎的形式引出話題:
什么節(jié)日要吃粽子?
你們吃過(guò)什么粽子?
粽子是哪里來(lái)的?
2、幼兒學(xué)包粽子:
今天,我們用彩泥來(lái)做粽子好嗎?怎么做呢?
●幼兒觀察討論做粽子的步驟。
●幼兒用彩泥自由的搓、捏、壓、團(tuán),做出不同形狀的粽子。
●嘗試用彩帶捆綁?mèng)兆印?/p>
你們可以請(qǐng)老師幫忙。
3、分享,欣賞作品
你做的粽子是什么餡?
什么味道的?
六、教學(xué)反思
活動(dòng)在幼兒的談話中拉開(kāi)序幕,幼兒興致勃勃地討論自己見(jiàn)過(guò)的粽子,到請(qǐng)幼兒動(dòng)手做粽子時(shí),幼兒都欲欲而試,用彩泥做出自己喜歡的粽子(雖然有的寶寶做出的粽子不像什么粽子),活動(dòng)室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動(dòng)的過(guò)程,這就是與成人評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!
但是由于怎么做粽子的步驟沒(méi)有講清楚,以至于有的幼兒不會(huì)做粽子,還有就是給粽子綁彩帶對(duì)幼兒來(lái)講比較難。
老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的,每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。教案是教師調(diào)整與完善教學(xué)方式的重要手段。我們?yōu)槟x了一篇題為“美術(shù)畫粽子教案”的文章,如果您想了解更多相關(guān)的內(nèi)容請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站!
1、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的由來(lái),理解有關(guān)端午節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣、吃粽子和劃龍舟。
2、引導(dǎo)幼兒用流暢的語(yǔ)言,說(shuō)出自己知道的端午節(jié)。幼兒嘗試用完整的內(nèi)容表述出來(lái),表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3、引導(dǎo)幼兒明確端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,體驗(yàn)集體吃粽子的快樂(lè),感受端午節(jié)的節(jié)日的氛圍。
1、教師為幼兒講述故事,介紹端午節(jié)的來(lái)歷。
(1)教師出示端午節(jié)課件PPT,展示圖片,播放視頻《屈原的故事》。
2、教師繼續(xù)播放端午節(jié)課件,進(jìn)入民俗風(fēng)俗環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的相關(guān)風(fēng)俗活動(dòng)。
(1)教師出示香包(粽子),引導(dǎo)幼兒觀看,教師介紹什么是香包,幼兒欣賞和了解民俗文化。
(2)教師播放端午節(jié)賽龍舟視頻,幼兒安靜觀看錄像,感受賽龍舟緊張、歡快的氣氛。
3、教師帶領(lǐng)幼兒做端午節(jié)傳統(tǒng)活動(dòng),賽龍舟的游戲。
(1)將幼兒分成四組,后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上。
(2)聽(tīng)到口令后,大家一起蹲著向前走,龍舟不能斷開(kāi)。
(3)教師組織幼兒在室內(nèi)外開(kāi)展端午節(jié)賽龍舟的游戲,也可以幾個(gè)小組之間互相PK比賽。
教師總結(jié)以上關(guān)于端午節(jié)香包、端午節(jié)的粽子、端午節(jié)賽龍舟等都是風(fēng)俗的.傳統(tǒng)紀(jì)念儀式!
教師出示端午節(jié)粽子,分發(fā)給大家品嘗粽子,體驗(yàn)本次端午節(jié)活動(dòng)的快樂(lè)。感受端午節(jié)的傳統(tǒng)紀(jì)念意義。
導(dǎo)語(yǔ):
粽子是中國(guó)傳統(tǒng)的端午節(jié)食品之一,它形狀獨(dú)特,制作工藝復(fù)雜,因此成為了美術(shù)教學(xué)的好素材。本教案旨在通過(guò)制作粽子的過(guò)程,讓小班幼兒了解傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解粽子是中國(guó)傳統(tǒng)食品,認(rèn)識(shí)端午節(jié)的由來(lái)。
2.通過(guò)觀察真實(shí)粽子的形狀和顏色,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
3.通過(guò)制作粽子的過(guò)程,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
粽子的真實(shí)樣品、模型或照片。
彩色紙張、彩筆、剪刀、膠棒、裝飾品等。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入
教師展示粽子的真實(shí)樣品或者照片,向幼兒介紹端午節(jié)的由來(lái)。簡(jiǎn)單解釋端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,粽子是端午節(jié)必吃的食物之一,然后請(qǐng)幼兒描述粽子的形狀和顏色。
2. 觀察與討論
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粽子的形狀和顏色,并與幼兒共同討論。通過(guò)提問(wèn)的方式,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn):粽子是什么形狀?形狀像什么?粽子的顏色是什么?粽子上面有什么裝飾?
3. 制作粽子模型
根據(jù)幼兒的觀察和描述,教師向幼兒展示制作粽子模型的方法。需要幼兒選擇顏色鮮艷的彩紙作為粽子的基礎(chǔ),然后教師將彩紙折疊成三角形,模擬粽子的外形,最后將兩側(cè)的紙邊用膠棒黏合起來(lái)。教師可根據(jù)幼兒的意愿,讓他們選擇合適的顏色和裝飾物來(lái)裝飾粽子。同時(shí),教師可以引導(dǎo)幼兒注意剪紙的技巧,例如剪出菱形花紋或者扭麻花的樣式。
4. 創(chuàng)作活動(dòng)
幼兒根據(jù)教師的示范和引導(dǎo),開(kāi)始制作自己的粽子模型。教師可以提供一些裝飾物或者彩紙,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作,發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和興趣。
5. 展示與分享
制作完成后,教師組織幼兒進(jìn)行展示與分享。幼兒可以把自己的作品展示給其他同學(xué)和家長(zhǎng),分享自己的創(chuàng)作過(guò)程和經(jīng)驗(yàn),增加交流與合作的機(jī)會(huì)。
6. 溫故知新
通過(guò)本次制作活動(dòng),教師與幼兒共同總結(jié)整個(gè)制作粽子的過(guò)程,并強(qiáng)調(diào)端午節(jié)的由來(lái)和粽子的作用。同時(shí),可以借助粽子的模型,進(jìn)行數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí),例如形狀、大小和顏色的比較。
四、教學(xué)延伸
1. 向幼兒播放與端午節(jié)和粽子相關(guān)的動(dòng)畫片或兒歌,進(jìn)一步加深對(duì)端午節(jié)的了解和認(rèn)識(shí)。
2. 鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起制作真正的粽子,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力,并和幼兒分享制作的過(guò)程和成果。
五、教學(xué)評(píng)估
通過(guò)觀察幼兒的制作過(guò)程和成果,以及與幼兒的交流,對(duì)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力進(jìn)行評(píng)估。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng),幼兒在制作粽子的過(guò)程中,不僅了解了粽子的形狀和顏色,還了解了端午節(jié)的文化背景。同時(shí),通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,培養(yǎng)了幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
《小班粽子美術(shù)教案》
粽子是中國(guó)傳統(tǒng)的美食之一,它有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在我國(guó),每年的端午節(jié)人們都會(huì)包粽子,歡度這個(gè)重要節(jié)日。為了讓小班的孩子們了解粽子的來(lái)歷和制作過(guò)程,培養(yǎng)他們的審美意識(shí)和動(dòng)手能力,本次美術(shù)課將以粽子為主題,為孩子們帶來(lái)一堂別開(kāi)生面的藝術(shù)欣賞和創(chuàng)作體驗(yàn)之旅。
第一節(jié):欣賞與解讀
1. 展示粽子的照片或真實(shí)粽子樣品給孩子們觀看,向他們介紹粽子是一種用糯米、肉類、豆類等食材制作的傳統(tǒng)中國(guó)食物,并解釋端午節(jié)的由來(lái)。
2. 帶領(lǐng)孩子們觀察粽子的外形、色彩和細(xì)節(jié)特征,引導(dǎo)他們表達(dá)自己對(duì)粽子的感受,并與孩子們一起討論粽子在他們心中的寓意和象征意義。
第二節(jié):創(chuàng)作與實(shí)踐
1. 準(zhǔn)備所需材料:彩紙、剪刀、膠水、彩色筆等。
2. 向孩子們展示老師預(yù)先準(zhǔn)備的彩紙,指導(dǎo)他們選擇合適的顏色來(lái)制作自己的粽子。
3. 將彩紙折疊成粽子的形狀,然后用剪刀將不需要的部分剪去,完成基本的粽子造型。
4. 讓孩子們用彩色筆為粽子涂上鮮艷的色彩,也可以在粽子上粘貼花紋、裝飾品等,發(fā)揮自己的創(chuàng)意。
5. 鼓勵(lì)孩子們將自己制作的粽子放置在課堂的展示區(qū),與同學(xué)們共同欣賞所有作品。
第三節(jié):評(píng)價(jià)與展示
1. 班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示評(píng)價(jià)活動(dòng),將所有孩子的作品分別貼在展示區(qū),并為每個(gè)孩子都準(zhǔn)備一張?jiān)u價(jià)卡片。
2. 同學(xué)們可以自由地觀看、欣賞和評(píng)價(jià)其他同學(xué)的作品,鼓勵(lì)他們給予積極的評(píng)價(jià),幫助同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)自信心和合作意識(shí)。
3. 教師也可以根據(jù)孩子們的創(chuàng)作情況,對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),讓每個(gè)孩子都感到自己的努力和付出得到了認(rèn)可和肯定。
通過(guò)本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí),小班的孩子們不僅在欣賞粽子的過(guò)程中獲得了審美體驗(yàn),還親身參與了粽子的制作過(guò)程,培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)評(píng)價(jià)和展示活動(dòng),孩子們也學(xué)會(huì)了欣賞他人的作品,培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這樣的教學(xué)方式,我們希望能夠?yàn)楹⒆觽兲峁┮淮呜S富多彩、富有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。讓我們一起期待小班粽子美術(shù)教案的成功實(shí)施,為孩子們帶來(lái)更多的美術(shù)歡樂(lè)和藝術(shù)啟發(fā)!
幼兒園美術(shù)端午節(jié)粽子教案
端午節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一,而在這個(gè)節(jié)日中,粽子便是傳統(tǒng)的食品之一。而在幼兒園美術(shù)課程中,通過(guò)制作粽子,可以讓幼兒了解和體驗(yàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵,同時(shí)也促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和富有創(chuàng)造力的想象力。
一、制作工具準(zhǔn)備
在開(kāi)始制作粽子之前,我們需要準(zhǔn)備好所需的工具和材料。需要準(zhǔn)備的工具主要包括剪刀、尺子和膠水等。而制作粽子所需的材料則包括不干膠、毛線、棉花等。
二、步驟詳解
1. 制作粽葉
首先,我們需要制作粽子的粽葉。老師可以先將黃色的不干膠剪成所需要的大小和形狀,然后將不干膠貼在綠色厚紙板上,再將其剪出來(lái)。最后使用尺子將紙板按照紅線折疊,成為仿真的粽葉。
2. 準(zhǔn)備材料
接下來(lái),準(zhǔn)備棉花和毛線等材料。幼兒可以根據(jù)自己的想象,選擇自己喜歡的顏色和形狀的毛線,用棉花將其填充。
3. 縫制粽子
接下來(lái),將填充好的棉花按照粽子的形狀,用線縫在粽葉上。幼兒可以根據(jù)自己的想象,選擇不同的縫法和顏色,讓自己制作的粽子更加特別。
4. 美化粽子
最后,我們可以使用彩色的毛線、紙張、小裝飾品等,美化自己制作的粽子。幼兒可以選擇自己喜歡的裝飾品,將其貼在粽子上,讓粽子更加生動(dòng)活潑。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1. 讓幼兒了解和體驗(yàn)端午節(jié)的文化內(nèi)涵,了解粽子的由來(lái)和歷史。
2. 培養(yǎng)幼兒手工制作的能力和創(chuàng)新能力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象力。
3. 引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作學(xué)習(xí),懂得互相協(xié)作,理解集體精神和個(gè)人情感。
四、結(jié)語(yǔ)
通過(guò)制作粽子,幼兒可以更好地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵,同時(shí)也可以促進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力和富有創(chuàng)造力的想象力。在合作和愉悅的氛圍中完成制作過(guò)程,不僅可以樹(shù)立幼兒的自信心,也可以增加幼兒對(duì)集體的認(rèn)同感和歸屬感。
活動(dòng)前言:又到了一年一度的端午節(jié)了,記得小時(shí)候的時(shí)候,端午節(jié)的頭天,奶奶就開(kāi)始忙了,泡江米,買蜜棗,洗粽子葉,到了端午節(jié)的那天,肯定能吃上香噴噴的粽子,來(lái)看看小朋友們都是如何迎接端午節(jié)吧,通過(guò)此活動(dòng)可以讓孩子們更加深刻的了解端午節(jié)的風(fēng)俗及來(lái)歷,加深孩子們對(duì)端午節(jié)的印象!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,樂(lè)于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?;顒?dòng)。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、科學(xué)區(qū):陳列不同造型的香袋。
2、美工區(qū):放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區(qū):張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,讓幼兒認(rèn)讀。
三、家長(zhǎng)工作
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購(gòu)買粽子、香袋等過(guò)節(jié)物品。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶祝活動(dòng)的報(bào)道。
四、活動(dòng)安排:
活動(dòng)一:端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷
目標(biāo):
1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn):
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí),他們都聽(tīng)得非常的認(rèn)真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽(tīng)到屈原投江的情景時(shí),都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽(tīng)到的關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗說(shuō)出來(lái)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:彩色紙條、線若干、一串做好的紙粽,雙面膠,掛紙棕的彩條,端午習(xí)俗視頻、制作粽子步驟圖。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前學(xué)會(huì)唐詩(shī)《端午》,幼兒活動(dòng)前和家長(zhǎng)一起了解端午的來(lái)歷,習(xí)俗。
1、小朋友們,你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?為什么要過(guò)端午節(jié)啊?(為了紀(jì)念屈原)你怎么知道的呢?
2、端午節(jié)人們會(huì)做什么事情呢?
3、全國(guó)各地的人們慶祝端午節(jié)的做法也是不一樣的,我們來(lái)看一下人們還有哪些方法來(lái)慶祝端午節(jié)。
二、我們慶祝端午——包紙粽。
1、我們這兒最常見(jiàn)的習(xí)俗就是吃粽子,你吃過(guò)粽子嗎?吃過(guò)什么味道的粽子呢?(幼兒自由說(shuō)一說(shuō))
2、出示包的一串紙粽。
這是什么?請(qǐng)幼兒觀察粽子是什么形狀的?你會(huì)包粽子嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著彩色紙條和碎報(bào)紙講解,教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,然后家長(zhǎng)和幼兒跟著做粽子的圖片一起練習(xí)一遍)。
我們桌子上有米,有彩紙,有線,有雙面膠,我們一起來(lái)做五彩粽吧!
請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起包紙棕,我們來(lái)比賽一下,看哪一組的家長(zhǎng)和孩子們包的紙粽子最多,包得(不漏米,三角形)
教師解說(shuō)詞:端午節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)、元宵節(jié)等是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,中華五千年的歷史文化、民風(fēng)民俗需要我們一代又一代的人去傳承,因此,我們?cè)O(shè)計(jì)了今天的這個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)家長(zhǎng)和孩子們親自了解和參與端午節(jié)的民俗活動(dòng):包紙棕,呆會(huì)還有劃龍舟活動(dòng),感受和體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的快樂(lè),同時(shí)把我們中華民族的傳統(tǒng)文化傳承下去。
活動(dòng)前言:又到了一年一度的端午節(jié)了,記得小時(shí)候的時(shí)候,端午節(jié)的頭天,奶奶就開(kāi)始忙了,泡江米,買蜜棗,洗粽子葉,到了端午節(jié)的那天,肯定能吃上香噴噴的粽子,來(lái)看看小朋友們都是如何迎接端午節(jié)吧,通過(guò)此活動(dòng)可以讓孩子們更加深刻的了解端午節(jié)的風(fēng)俗及來(lái)歷,加深孩子們對(duì)端午節(jié)的印象!
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂(lè)于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷,樂(lè)于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?;顒?dòng)。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。
1、和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。
2、帶孩子購(gòu)買粽子、香袋等過(guò)節(jié)物品。
3、和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?;顒?dòng)的報(bào)道。
目標(biāo):
1、知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷。
2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。
幼兒表現(xiàn):
當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí),他們都聽(tīng)得非常的認(rèn)真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽(tīng)到屈原投江的情景時(shí),都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽(tīng)到的關(guān)于端午節(jié)的來(lái)歷和風(fēng)俗說(shuō)出來(lái)。
幼兒園美術(shù)端午節(jié)粽子教案
端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)的重要節(jié)日,也是我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。成為了世界上獨(dú)一無(wú)二的傳統(tǒng)文化節(jié)日,有著深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的民間活動(dòng)。在幼兒園中,我們可以通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)讓孩子們了解和感受端午節(jié)的文化內(nèi)涵,其中制作粽子活動(dòng)非常有趣和有意義。
活動(dòng)名稱:制作端午節(jié)粽子
活動(dòng)目的:
1. 讓孩子們了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。
2. 發(fā)展孩子的動(dòng)手能力和美術(shù)創(chuàng)造力,鍛煉他們的藝術(shù)思維。
3. 增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和互助精神,在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)流程:
1.開(kāi)場(chǎng)
展示一些粽子的圖片,并讓孩子們辨別不同的粽子,了解各地制作粽子的習(xí)俗和方式。
2.教學(xué)
教師向孩子們介紹端午節(jié)的文化內(nèi)涵,包括歷史、傳說(shuō)、吃粽子的寓意等等,讓孩子們對(duì)端午節(jié)有一定的了解。
3.示范
教師現(xiàn)場(chǎng)示范幾個(gè)制作粽子步驟,讓孩子們從中學(xué)習(xí)制作粽子的正確方式和訣竅。
4.準(zhǔn)備材料
教師為孩子們準(zhǔn)備好粽葉、糯米、紅棗、蓮子、紅豆等食材,讓他們進(jìn)行制作。
5.制作
孩子們分為小組,按照教師的示范和指導(dǎo),自行制作粽子,注意安全衛(wèi)生。
6.品嘗
制作結(jié)束后,孩子們可以品嘗自己親手制作的粽子,感受手工制作的美味。
7.互動(dòng)交流
孩子們可以互相交流自己制作的粽子及經(jīng)驗(yàn),分享自己對(duì)端午節(jié)的了解和感受,加強(qiáng)彼此之間的溝通和交流。
活動(dòng)效果:
1.兒童通過(guò)活動(dòng)可以了解到端午節(jié)的傳統(tǒng)文化,提高他們的文化自豪感和傳統(tǒng)文化認(rèn)同感。
2.本次活動(dòng)鍛煉了兒童的動(dòng)手能力、合作意識(shí)和美術(shù)創(chuàng)造力。
3.此活動(dòng)不僅可以豐富兒童的課余生活,同時(shí)也為增強(qiáng)家長(zhǎng)、孩子、教師之間的互動(dòng)交流提供一個(gè)良好的契機(jī)。
總之,這項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中體驗(yàn)了傳統(tǒng)文化節(jié)日的氛圍,提高了他們的文化素養(yǎng),也增強(qiáng)了他們的感受體驗(yàn)和與孩子們相處的樂(lè)趣。同時(shí),也鍛煉了他們的手工和操作能力,讓他們?cè)陂_(kāi)心的體驗(yàn)中掌握更多的手工捏造方法和小技巧,也增強(qiáng)了他們的感性認(rèn)識(shí)和藝術(shù)氣息,很好地促進(jìn)了他們美術(shù)素養(yǎng)和全面發(fā)展。這樣的活動(dòng)絕對(duì)值得在幼兒園和家庭推廣,在社會(huì)中間也應(yīng)該更廣泛傳播。
目標(biāo):
1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。
3、養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。
幼兒表現(xiàn):
幼:“瞧!我包的粽子大吧?!?/p>
幼:“我包的粽子可結(jié)實(shí)了?!?/p>
幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口?!?/p>
……
幼:“哇!老師把我們紙做的粽子串起來(lái)了,好漂亮啊!”
幼:“這個(gè)是我做的?!?/p>
幼:“我的也有的,好幾個(gè)呢!”
幼:“我們的教室真漂亮啊!別的班級(jí)肯定沒(méi)這么漂亮?!?/p>
家長(zhǎng)反映:
當(dāng)家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí),他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,都說(shuō)很漂亮,的家長(zhǎng)饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,一臉的自豪感。家長(zhǎng)們都說(shuō)班級(jí)的環(huán)境非常漂亮,非常美。
六、活動(dòng)效果與反思:
本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣,活動(dòng)效果好。首先,幼兒的參與很積極認(rèn)真,通過(guò)談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長(zhǎng)命縷”、積塑搭建等等活動(dòng)使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí),同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力,感受了節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
其次,家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合,紛紛拿來(lái)了香袋等端午節(jié)特有的物品,還特地請(qǐng)假來(lái)參加此活動(dòng),使活動(dòng)的開(kāi)展很順利。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,能大膽而富有個(gè)性的涂色。本活動(dòng)將營(yíng)造繽紛多彩的語(yǔ)言環(huán)境,通過(guò)幼兒的想象力,運(yùn)用多彩的短線和點(diǎn)創(chuàng)造出富有個(gè)性的七彩雨,以引發(fā)幼兒對(duì)繪畫的興趣。針對(duì)我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ),引導(dǎo)幼兒從熟悉的小雨點(diǎn)突破口,按照自己的意愿安排畫面,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒不斷地變換顏色,大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
2、激發(fā)幼兒對(duì)顏色繪畫的興趣,積極參與繪畫活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時(shí)的圖片,讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。
3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣,并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒:雨傘。
教師:“今天太陽(yáng)公公很高興,見(jiàn)到我們小朋友,可是忽然一陣風(fēng)吹來(lái)了,“嘀答、嘀答”下雨了。雨是從哪兒掉下來(lái)的?小朋友,你們見(jiàn)過(guò)小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
幼兒自由討論舉手回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
B 、討論:滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?小雨點(diǎn)落到了哪兒?
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點(diǎn)。
雨越下越小,太陽(yáng)公公出來(lái)了。咦,小雨點(diǎn)一下子變成了五顏六色,怎么回事?五顏六色的小雨點(diǎn)可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點(diǎn),我們給它起個(gè)什么名字呢?
3.老師講解幼兒要注意的地方,及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
引導(dǎo)創(chuàng)作:下雨啦,我們一起來(lái)看漂亮的小雨點(diǎn)。,能將最喜歡的顏色雨先畫出來(lái)嗎?
1)觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2)觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點(diǎn)。
3)能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結(jié)束活動(dòng)。
教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品,表?yè)P(yáng)大膽繪畫的幼兒,糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫習(xí)慣。例如:雨點(diǎn)太少了,顏色不夠豐富等情況。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)本人由故事導(dǎo)入,以情景貫穿的手法,把整堂美術(shù)課貫穿起來(lái)了,幼兒興趣比較濃厚,在創(chuàng)作的過(guò)程中,幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長(zhǎng)線、點(diǎn)的概念,畫的也比較不錯(cuò),但
是有部分幼兒在用色方面還要加強(qiáng),顏色可以再豐富一些,提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
以下是幼兒動(dòng)手畫畫時(shí)拍攝的照片,有教師個(gè)別指導(dǎo)的,有幼兒專心操作的,還有幼兒認(rèn)真觀看他人繪畫的過(guò)程。
?教學(xué)目的:
1、輔導(dǎo)孩子采用圓曲線畫氣球時(shí),不要強(qiáng)調(diào)畫圓,應(yīng)著重鼓勵(lì)孩子設(shè)計(jì)式樣新穎的氣球。
師:逢年過(guò)節(jié),不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風(fēng)飄動(dòng),空中仿佛開(kāi)滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒(méi)有喜歡玩氣球的,下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫氣球。
1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點(diǎn)歪一點(diǎn)都沒(méi)關(guān)系,只要注意畫幾個(gè)氣球時(shí),要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外,小朋友們還可以設(shè)一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)生字“粽、含、剝、胃、惹、政、懷、崇、獻(xiàn)”8個(gè);書(shū)寫“剝、胃、惹、政、懷、崇”6個(gè)生字;積累“粽子、包含、惹人喜愛(ài)”等7個(gè)詞語(yǔ)。
2、正確流利地朗讀課文。能找出描寫粽子形狀、顏色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”寫一句話。
3、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗,體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、正確流利地朗讀課文。能找出描寫粽子形狀、顏色和滋味的句子。能模仿例句用“既又”寫一句話。
2、了解端午節(jié)吃粽子的習(xí)俗,體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義精神。
齊讀課題.
師:首先,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)生字。zong粽。誰(shuí)能用換部首的方法記住它。
6、過(guò)渡:端午節(jié)吃粽子,我們都不陌生。那同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò),為什么人們要
在端午節(jié)的時(shí)候吃粽子呢?課文里面有這樣一小節(jié)直接告訴了我們答案。請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文,用“~~”劃出這一小節(jié)。
1、PPT3:粽子特有的形狀、顏色和滋味不僅惹人喜愛(ài),而且能引起人們對(duì)偉大
詩(shī)人屈原的懷念。
師:你找得非常準(zhǔn)確。這是課文的第五小節(jié)。其他同學(xué)都劃對(duì)了嗎?
2、請(qǐng)1—2位同學(xué)朗讀這句話。
師:兩個(gè)同學(xué)讀得都非常棒!把里面的生字都準(zhǔn)確了。下面,我們就來(lái)認(rèn)識(shí) 一下這個(gè)生字。
師:這個(gè)字讀re,有點(diǎn)繞口,我們來(lái)開(kāi)一列小火車,看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)確。
4、生字回歸課文,集體朗讀課文第5小節(jié)。
師:讓我們把這個(gè)字帶回課文,再來(lái)把這一小節(jié)讀一讀。
5、過(guò)渡:下面我們就先去看看,粽子究竟是怎樣惹人喜愛(ài)的?
1、PPT4:自由朗讀課文2—4小節(jié),劃出描寫粽子形狀,顏色和滋味的句子。
師:下面請(qǐng)大家自由朗讀課文2—4小節(jié),用直線劃出描寫粽子形狀,顏色和
滋味的句子。都劃出來(lái)了嗎?請(qǐng)你挑出其中一點(diǎn)來(lái)讀一讀。
2、PPT5:粽子的形狀很特別,既不是方的,又不是圓的。
都劃出來(lái)了嗎?請(qǐng)大家一起來(lái)讀讀這句話。
5、集體朗讀。
特別,看了圖片我們就知道了。
9、PPT7:粽子的形狀很特別,既不是方的,又不是圓的。
1、過(guò)渡:課文還有哪些句子是描寫粽子的?請(qǐng)你再挑出一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。
2、PPT8:粽子用翠綠的箬葉包裹著雪白的糯米和鮮紅的棗子。煮熟以后,剝開(kāi)
師:這一段也有一個(gè)生字。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下。bao剝。
起來(lái)吧這段話讀一讀。
男生我們也來(lái)讀一讀這段話,感受一下粽子的色 彩。讀完這段話,誰(shuí)能來(lái)把這些空填一填?
6、填空:
PPT9:粽子用的箬葉包裹著的糯米和的棗子。煮熟以后,
剝開(kāi)的箬葉,只見(jiàn)的米團(tuán)里仿佛嵌著幾顆油亮的 瑪瑙,很是好看。:
1、過(guò)渡:墨綠色的箬葉里包著潔白的米團(tuán)和深紅油亮的棗子,讓人垂涎欲滴,
話直接描寫出了粽子的滋味,你找到了嗎?
2、PPT10:粽子的味道美極了。箬葉散發(fā)著清香,咬一口粽子,甜而不膩。
師:他找到了。其他同學(xué)找到了嗎?有沒(méi)有劃出來(lái)呢?
思嗎?
3、請(qǐng)1—2位同學(xué)朗讀。
集體朗讀。
師:誰(shuí)來(lái)試試讀讀這句話,要讀出粽子美味的感覺(jué)。
4、師:這樣美味的粽子,大家喜不喜歡吃呀?這一小節(jié)還有一句話講出了大家
愛(ài)吃粽子的原因。我們一起來(lái)讀一讀。
5:PPT11:它既是消暑開(kāi)胃的美食,又是營(yíng)養(yǎng)豐富的佳品,所以,大人小孩兒
師:這里面也有一個(gè)生字。一起來(lái)看電腦,觀察一下,“胃”字寫在田字格里
的時(shí)候要注意什么?
1、過(guò)渡:學(xué)習(xí)了前面的三個(gè)小節(jié),我們知道端午節(jié)吃粽子原因之一是粽子的形
狀,顏色和滋味惹人喜愛(ài)。除此之外,還有一個(gè)原 因是什么?
2、PPT12:傳說(shuō),吃粽子是為了紀(jì)念古代愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。屈原一生寫過(guò)許多著
千多年來(lái),每年端午節(jié),大家把粽子投入江中,作為敬獻(xiàn)給詩(shī)人的 祭品——這就是粽子的由來(lái)。
3、女生朗讀本小節(jié)前3句,男生讀最后一句。
師:這一段里面生字比較多,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。
“政”字是后鼻音。
“懷”用換部首的方法記住它。解釋“懷念”,懷念就是思念的意思。
“崇”與“粽”相聯(lián)系。解釋“崇敬”,崇敬的程度比尊敬還要高。
“獻(xiàn)”用合一合的方法記住它。
5、師:人們被愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的愛(ài)國(guó)精神所感動(dòng),把粽子作為了祭品,這便是粽
子的由來(lái)。
6、師:讓我們帶著對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的崇敬之情,一起把這一小節(jié)讀一讀。
1、學(xué)習(xí)完《粽子》這篇課文之后,我們知道,粽子深受大家的喜愛(ài)。那你喜 歡粽子嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
我喜歡粽子,因?yàn)開(kāi)_________________________________。
2、拓展:課后自己再找找,除了粽子,還有哪些食品是節(jié)日里的特定食物,按
照一定的順序介紹給爸爸、媽媽或者同學(xué)聽(tīng)。
第一課:了解端午節(jié)與粽子的由來(lái)
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 了解端午節(jié)的起源和由來(lái);
2. 掌握粽子的由來(lái)和制作方法;
3. 通過(guò)繪畫和手工制作,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)端午節(jié)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖片、故事書(shū)、粽子材料(糯米、竹葉、絲線等)、顏料、畫筆、剪刀、膠水等。
【教學(xué)過(guò)程】
1. 熱身活動(dòng)
教師向?qū)W生介紹即將學(xué)習(xí)的主題——粽子和端午節(jié),并向?qū)W生展示端午節(jié)的圖片,引起學(xué)生的興趣。
2. 導(dǎo)入主題
教師向?qū)W生講述端午節(jié)的由來(lái)——介紹屈原的故事,以及為什么要包粽子。通過(guò)故事情節(jié),激發(fā)學(xué)生的想象力和對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇心。
3. 觀察粽子
教師向?qū)W生展示真實(shí)的粽子,讓學(xué)生仔細(xì)觀察粽子的形狀、材料和顏色,并通過(guò)觸摸感受粽子的質(zhì)地和香味。
4. 繪制粽子
教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力,在紙上畫出自己心目中的粽子??梢韵犬媯€(gè)輪廓,然后再填充顏色。引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié),如粽葉的紋理和箸子的位置等。
5. 制作紙質(zhì)粽子
教師發(fā)給學(xué)生相應(yīng)的材料,讓學(xué)生自己動(dòng)手制作紙質(zhì)粽子。先讓學(xué)生用剪刀剪出粽葉的形狀,然后用膠水粘貼在紙上,并用畫筆涂上顏料和細(xì)節(jié)。
6. 總結(jié)與拓展
教師與學(xué)生一起回顧所學(xué)的內(nèi)容,再次強(qiáng)調(diào)粽子的由來(lái)和制作過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享自己學(xué)到的內(nèi)容,傳承端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
【延伸活動(dòng)】
1. 觀看影片:找一些有關(guān)端午節(jié)和粽子制作的動(dòng)畫片或紀(jì)錄片,讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。
2. 去市場(chǎng)購(gòu)買粽子材料:組織學(xué)生到附近的市場(chǎng)購(gòu)買制作粽子的材料,讓他們親自體驗(yàn)買粽葉、糯米等的過(guò)程。
3. 邀請(qǐng)專家講解:聯(lián)系當(dāng)?shù)氐聂兆又谱鲙煾担?qǐng)他們到學(xué)校為學(xué)生講解粽子的制作過(guò)程,并親自示范。
【教學(xué)特點(diǎn)】
1. 通過(guò)繪畫和手工制作結(jié)合,既培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)興趣,又增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解;
2. 引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)親身體驗(yàn)學(xué)習(xí),加深對(duì)粽子制作過(guò)程的理解;
3. 教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活密切相關(guān),能夠激發(fā)學(xué)生的參與動(dòng)力。
【教學(xué)反思】
本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)和粽子的由來(lái),結(jié)合繪畫和手工制作,培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生表現(xiàn)出了極大的參與熱情,積極思考和嘗試手工制作粽子。通過(guò)延伸活動(dòng)的設(shè)計(jì),更進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)粽子文化的了解。這樣的教學(xué)方式既豐富了學(xué)生的知識(shí),又培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),今后需要進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),確保學(xué)生能夠在有趣中寓教于樂(lè)、獲取更多的知識(shí)。
俗話說(shuō),做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢?為此,小編花時(shí)間整理了小班美術(shù)教案《小魚(yú)》,相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。
小班美術(shù)教案《小魚(yú)》是一節(jié)針對(duì)小班幼兒開(kāi)展的美術(shù)活動(dòng)課程。在這節(jié)課中,我打算引導(dǎo)幼兒們通過(guò)繪畫的方式,表達(dá)小魚(yú)的形象,同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力和創(chuàng)造力。以下是這節(jié)課的教案內(nèi)容。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和美感。
2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小魚(yú)的特點(diǎn)。
3.提升幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。
二、教材準(zhǔn)備:
1. 繪畫紙和顏料。
2. 化妝刷、海綿等美術(shù)工具。
3. 教具圖片。
三、教學(xué)步驟:
1. 導(dǎo)入:
(1)播放一段有關(guān)小魚(yú)的視頻,引起幼兒的興趣。
(2)通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)幼兒們討論小魚(yú)的特點(diǎn),例如小魚(yú)的體態(tài)、顏色等。
2. 引導(dǎo)觀察:
(1)展示圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)的樣子,特別是它們的眼睛、嘴巴、鰭和尾巴等部位。
(2)提問(wèn):小魚(yú)在水中如何游動(dòng)?幼兒們可以通過(guò)動(dòng)作模仿小魚(yú)的游動(dòng)方式,進(jìn)一步加深對(duì)小魚(yú)特點(diǎn)的理解和記憶。
3. 創(chuàng)作實(shí)踐:
(1)給幼兒們發(fā)放繪畫紙和顏料,讓他們用畫筆或海綿等工具自由繪畫小魚(yú)。
(2)鼓勵(lì)幼兒們發(fā)揮創(chuàng)造力,可以使用不同顏色的顏料,畫出自己理解的小魚(yú)形象。
4. 展示作品:
(1)幼兒們完成繪畫后,可以逐個(gè)展示自己的作品,并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)介紹自己繪制的小魚(yú)。
(2)其他幼兒可以通過(guò)觀察和提問(wèn)來(lái)了解每位幼兒所畫的小魚(yú)。
5. 總結(jié):
(1)通過(guò)展示作品和討論,引導(dǎo)幼兒們總結(jié)他們所畫的小魚(yú)有哪些共同的特點(diǎn),如顏色、形狀、眼睛等。
(2)鼓勵(lì)幼兒們表達(dá)自己對(duì)小魚(yú)的感受和想法。
六、教學(xué)評(píng)價(jià):
通過(guò)觀察幼兒們繪畫的過(guò)程和作品,可以評(píng)價(jià)他們?cè)谟^察小魚(yú)特點(diǎn)、使用顏料、表達(dá)能力等方面的表現(xiàn)。同時(shí),可以通過(guò)引導(dǎo)討論和提問(wèn)的方式,了解他們對(duì)小魚(yú)的理解和感受是否準(zhǔn)確。
這節(jié)小班美術(shù)教案《小魚(yú)》綜合了觀察、創(chuàng)作和表達(dá)等多種學(xué)習(xí)方式,旨在培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和美感,提升他們的觀察能力和創(chuàng)造力。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),幼兒們將能夠更好地認(rèn)識(shí)小魚(yú)的特點(diǎn),并通過(guò)繪畫的方式進(jìn)行表達(dá),鍛煉自己的繪畫和表達(dá)能力。
幼兒教師教育網(wǎng)主題欄目精選:“小班教案”,敬請(qǐng)?jiān)L問(wèn)。
幼兒教師教育網(wǎng)特別編輯了“小班美術(shù)扇子教案”,請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁(yè)。作為杰出的教學(xué)工作者,在上課之前,教案的打磨非常重要。傳統(tǒng)的教案,是教師教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分。
設(shè)計(jì)意圖:
《綱要》中提出了幼兒在表達(dá)表現(xiàn)中需要達(dá)成的目標(biāo)有:留意和感受生活中的聲、形、色及音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)作品中的美。在繪畫等活動(dòng)中,自然地表達(dá)自己的情感。自主地選擇各種材料、器具和多種形式進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造。
活動(dòng)通過(guò)故事《小老鼠學(xué)畫畫》引入,并了海綿球印章、棉簽作為工具,讓幼兒將圓和線條進(jìn)行組合,創(chuàng)造性地表達(dá)和表現(xiàn)生活中帶有圓圓的事物,促進(jìn)幼兒思維正確性和創(chuàng)造性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,并樂(lè)于展開(kāi)想像。
2、在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)制作扇子的樂(lè)趣。
重點(diǎn):用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)物體。
難點(diǎn):能變出各種不同的物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 材料準(zhǔn)備:
(1)紅、綠、紫、咖啡色顏料各三份,大中小三種海綿印章各三份、12根棉簽,分別放在三個(gè)桌子上。
(2)各種扇子底板人手一份。
2、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有畫過(guò)圓形物體的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:小老鼠學(xué)畫畫——引起幼兒興趣
(一)導(dǎo)入語(yǔ):夏天到了,天氣越來(lái)越熱了小動(dòng)物們都想去買把扇子,扇一扇涼快些。于是小老鼠準(zhǔn)備要開(kāi)一家扇子店,為了讓扇子變得漂亮,小老鼠正忙著畫畫呢。
(二)關(guān)鍵提問(wèn):瞧~小老鼠有兩樣很棒的工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?小老鼠的海綿球撲通一聲跳進(jìn)紅色的顏料里,你們看印出了什么?扇子上只有一個(gè)紅紅圓不好看,小老鼠用棉簽幫忙,看紅紅圓變成了什么?
:紅紅圓變成了蘋果,糖果。
二、討論演示:如何幫小老鼠畫扇子——啟發(fā)孩子想出圓能變出的東西
(一)關(guān)鍵提問(wèn):你們能幫小老鼠想想嗎?紅紅圓還能變成什么?
師:你們真聰明,今天小老鼠把海棉球帶來(lái)啦,
師:海綿球可想跳了,小老鼠說(shuō)我這里有紅色的顏料,綠色的顏料和紫色的顏料,你們想讓海綿球跳進(jìn)什么顏色里啊?
(二):海綿球跳進(jìn)*色的顏料里,用用力,扇子上印出一個(gè)**圓。
第一次示范:
師: **圓能變成什么?怎么變呢?要請(qǐng)什么工具來(lái)幫忙?請(qǐng)你來(lái)試一試。
哇~趕快告訴小老鼠,扇子上變出來(lái)圓圓的什么啦?
第二次示范:
師:小老鼠說(shuō)我的海綿球還想跳,你們想讓海綿球跳到哪里去???
師:誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
師:海綿球跳進(jìn)*色的'顏料里,用用力印出**圓
關(guān)鍵提問(wèn):**圓能變成什么呢?——毛毛蟲(chóng)
(追問(wèn):毛毛蟲(chóng)需要幾個(gè)圓?請(qǐng)你來(lái))
(哎呀,毛毛蟲(chóng)的身體斷了,我來(lái)幫他加幾節(jié)身體)
師:圓都印好了,這是毛毛蟲(chóng)的什么?身體有了,還缺什么?請(qǐng)你來(lái)。
師:趕快告訴小老鼠,扇子上又變出來(lái)什么啦?
:一個(gè)圓可以變成一樣?xùn)|西,幾個(gè)圓也能變成一樣?xùn)|西。棉簽幫幫忙,圓變成了太陽(yáng)。棉簽幫幫忙,圓變成了毛毛蟲(chóng)。
關(guān)鍵提問(wèn):棉簽幫幫忙,圓還能變成什么???
師:你們真聰明說(shuō)了那么多東西。小老鼠一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),他的店里有很多沒(méi)做完的扇子,想請(qǐng)你們用海綿球和棉簽幫幫忙把扇子變漂亮好嗎?
分批請(qǐng)孩子上來(lái)拿扇子。
師:想一想你要讓海綿球跳進(jìn)什么顏料里,就去那張桌子旁邊。
三、幼兒作畫:幫小老鼠畫扇子——展開(kāi)想象,動(dòng)手操作
師:想一想,把你們剛才說(shuō)到的東西都變出來(lái)哦~
指:小老鼠看見(jiàn)***的扇子上有圓圓的**咯
扇子上的圓變得越多越不一樣就越漂亮喲。
指導(dǎo)策略:鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出不同的東西。
四、引導(dǎo)講評(píng):小老鼠開(kāi)扇子店——分享交流作品
師:扇子畫好了,扇一扇涼快嗎,問(wèn)問(wèn)小老鼠你喜歡嗎?小老鼠喜歡就把它查到貨架上去吧。
師:小老鼠說(shuō),謝謝你們,你們辛苦啦,今天畫到這里吧,請(qǐng)找張椅子來(lái)我店里休息休息。
師:小老鼠要問(wèn)了扇子上有那么多東西,你們都把圓變成了什么?。?/p>
:小老鼠說(shuō)你們?cè)谏茸由献兂隽四敲炊鄨A圓的東西,真好看,我真喜歡,小動(dòng)物一定也很喜歡,這下我的扇子店可以開(kāi)張啦。
活動(dòng)評(píng)析:
人們習(xí)慣把幼兒繪畫看作一種技能練習(xí),忽視對(duì)幼兒思維的訓(xùn)練,這種理解是不全面的。對(duì)于小班幼兒而言,他們的創(chuàng)造性思維開(kāi)始萌芽,繪畫能夠更自由、直接地表達(dá)出他們語(yǔ)言不能表達(dá)的,對(duì)外部世界的感情和自己內(nèi)心的感情。一年來(lái)孩子們畫過(guò)許多圓圓的物體,如,太陽(yáng)、棒棒糖、蘋果、毛毛蟲(chóng)等等,對(duì)圓形的事物有一定的認(rèn)識(shí)和了解,于是我創(chuàng)設(shè)了小老鼠開(kāi)扇子店的富有童趣的情境,讓幼兒嘗試用圓形與線條組合的方法表現(xiàn)各種物體,從而使其創(chuàng)造性思維在繪畫活動(dòng)中得以發(fā)展。
活動(dòng)中孩子們置身于情境中,樂(lè)于展開(kāi)想象。小班的幼兒好模仿,大部分孩子首先畫出了老師示范的圖像,然后將他們常常見(jiàn)過(guò)的畫過(guò)的事物再現(xiàn),用圓形與線條相組合的方式,表現(xiàn)出來(lái),個(gè)別能力強(qiáng)的孩子還能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一些自己熟悉的事物,眼鏡、葡萄等物品。對(duì)于創(chuàng)造力相對(duì)較弱的幼兒教師若多出示些圓形事物的圖片,可能會(huì)更有利于這些孩子思考表現(xiàn)作品。
點(diǎn)評(píng)
小班是幼兒創(chuàng)造性培養(yǎng)的啟蒙階段,教師通過(guò)一些簡(jiǎn)單的方法讓孩子嘗試大膽創(chuàng)造、表現(xiàn),有利于想象力的發(fā)展。教師海綿、棉簽等繪畫工具,一方面可以激發(fā)幼兒參與的興趣,另一方面又可以鍛煉小班幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解扇子的種類和功能,設(shè)計(jì)自己喜歡的扇面圖案。
2、嘗試制作一把紙扇。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小扇子,搖一搖》。
2、請(qǐng)幼兒自帶一把扇子。
3、手工紙、膠水若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:各種各樣的扇子
1、啟發(fā)幼兒想一想:夏天,有哪些方法可以讓自己快快涼快起來(lái)?
2、教師打開(kāi)課件圖片一,向幼兒展示各種扇子,或請(qǐng)幼兒拿出自帶的扇子,進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹(顏色、形狀等)。
3、教師:還有哪些扇子也可以給我們帶來(lái)涼快?如:吊扇、落地扇、檀香扇等。
二、畫一畫:我的扇子真漂亮
1、教師:我們剛才看了那么多扇子,你想不想畫一把漂亮的扇子呢?
2、教師展示課件圖片二,欣賞小朋友們做的扇子。
三、做一做:
1、請(qǐng)幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。
2、在教師的指導(dǎo)下,將手工紙折疊成扇子。
3、幼兒互相欣賞、交換作品,互相扇一扇,看看有什么感覺(jué)。
4、教師點(diǎn)擊課件,完整播放制作扇子的過(guò)程,請(qǐng)幼兒邊看邊做。
教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時(shí),我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。在裝飾扇面的環(huán)節(jié)中,由于孩子的動(dòng)手能力比較差,因此,我采用了讓他們繪畫的方式裝飾扇面。我出示的樣本中,一種是橫線畫法,適合一些能力比較弱的孩子;其次格子畫法,再原來(lái)的層次上進(jìn)了一層;最后一種畫法是自由畫,請(qǐng)孩子自己根據(jù)以往的作畫經(jīng)驗(yàn),畫上自己愿意畫的物體,人物等等。
結(jié)果,效果非常明顯。像魏淋雨這樣基礎(chǔ)比較差的孩子選擇了橫條畫法,趙子妍這樣中等的孩子選擇了格子畫法,王雨涵這樣偏上的孩子基本上采用了外擴(kuò)畫法,而、王思蕓等小朋友則根據(jù)自己的想像進(jìn)行作畫。韓亞頎畫了一把水果扇子,上面有各種各樣的水果——西瓜、桃子、菠蘿、梨等等,各種各樣的水果滿滿一扇子??吹胶⒆酉矏偟男δ槪l(fā)現(xiàn)孩子們正在長(zhǎng)大。
目標(biāo)
1、根據(jù)各自的意愿和方法制作不同的扇面。
2、體驗(yàn)搖動(dòng)扇子時(shí)的涼快感覺(jué)。
準(zhǔn)備
1、每人自帶扇子一把。
2、用各種廢舊彩紙、報(bào)紙等裁成正方形、圓形、三角形或不規(guī)則圖形(大致為16開(kāi)大小),用來(lái)制作扇柄的小棒人手一份,繩子、雙面膠、剪刀若干。
過(guò)程
1、各種各樣的扇子。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的扇子是什么顏色、什么形狀的。
(2)聞一聞自己的扇子香嗎?它是用什么東西做成的?
(3)搖一搖自己的扇子,感覺(jué)到了什么?
2、做把扇子。
(1)教師介紹材料。你想做一把什么樣的扇子?
(2)根據(jù)個(gè)別幼兒的想法,教師先制作一把扇子。完成作品后,請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試。
(3)教師提供小棒,每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的紙張,嘗試用折疊或撕貼的方法來(lái)制作扇子,并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。
(4)在制作過(guò)程中幼兒可嘗試搖動(dòng)扇子,驗(yàn)證扇子的質(zhì)量,并作局部調(diào)整。
3、扇子搖搖。
(1)制作完扇子后,幼兒間互相扇一扇,說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
(2)幼兒互相欣賞作品,說(shuō)一說(shuō)扇子的制作方法,教師一一為幼兒的作品簽上姓名。
活動(dòng)名稱:漂亮的扇子
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的消法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景音樂(lè)
2、白紙若干張,顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
(1)提問(wèn):濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!
2、認(rèn)識(shí)制作材料,推測(cè)制作方法。
認(rèn)識(shí)材料:出示報(bào)紙和范例。
指導(dǎo)語(yǔ):猜一猜,我們用什么來(lái)給白紙穿上漂亮衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服,請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?
教師總結(jié):用報(bào)紙揉成團(tuán),蘸顏色印上去。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解扇子的種類和功能,設(shè)計(jì)自己喜歡的扇面圖案。
2、嘗試制作一把紙扇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件《小扇子,搖一搖》。
2、請(qǐng)幼兒自帶一把扇子。
3、手工紙、膠水若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:各種各樣的扇子1、啟發(fā)幼兒想一想:夏天,有哪些方法可以讓自己快快涼快起來(lái)?
2、教師打開(kāi)課件圖片一,向幼兒展示各種扇子,或請(qǐng)幼兒拿出自帶的扇子,進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹(顏色、形狀等)。
3、教師:還有哪些扇子也可以給我們帶來(lái)涼快?如:吊扇、落地扇、檀香扇等。
二、畫一畫:我的扇子真漂亮1、教師:我們剛才看了那么多扇子,你想不想畫一把漂亮的扇子呢?
2、教師展示課件圖片二,欣賞小朋友們做的扇子。
三、做一做:
1、請(qǐng)幼兒在手工紙上畫上自己喜歡的任意圖案。
2、在教師的指導(dǎo)下,將手工紙折疊成扇子。
3、幼兒互相欣賞、交換作品,互相扇一扇,看看有什么感覺(jué)。
4、教師點(diǎn)擊課件,完整播放制作扇子的過(guò)程,請(qǐng)幼兒邊看邊做。
1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。
2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼,體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。
1、布置環(huán)境扇子王國(guó)
2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠
3、輕松的背景音樂(lè)
一、參觀扇子王國(guó)。
1、今天,我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó),那兒有很多漂亮的扇子,(教案出自:教案網(wǎng))你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?幼兒有序地參觀扇子王國(guó),教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。
2、我們看了那么多漂亮的扇子,誰(shuí)愿意來(lái)做我的好朋友,跟我說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是怎樣的呢?幼兒就座
3、師幼討論:
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?
(2)寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,扇子可以用來(lái)做什么呢?教師告訴幼兒:夏天到了,天氣熱了,可以用扇子來(lái)納涼。
4、小結(jié):扇子王國(guó)的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的,有的像太陽(yáng),有的像孔雀的尾巴,上面還有各種各樣的圖案呢!哦,我們真喜歡啊!今天,我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!
二、做扇子。
1、教師介紹材料和制作方法。
(1)師介紹扇面、扇柄。
寶寶們想一想,有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢?請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。
(2)師演示制作扇子的過(guò)程:
小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我來(lái)找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來(lái)幫忙,輕輕按上小扇柄,我的扇子做好啦!
2、裝飾扇面。
(1)看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有,一點(diǎn)都不漂亮,跟扇子王國(guó)的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?幼兒討論。
(2)介紹裝飾扇面的材料。
我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子。
師出示材料:方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫上漂亮的圖畫。(教案出自:教案網(wǎng))方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn),用膠水粘到扇子上。
3、幼兒分組操作,師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的,師給予肯定和表?yè)P(yáng)。
三、扇子搖搖。
1、制作完扇子,請(qǐng)幼兒扇一扇,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。
2、游戲扇子搖搖:小扇子,手中拿。扇一扇,大風(fēng)吹,你扇我,我扇你,呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)用報(bào)紙團(tuán)蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動(dòng)形式的多樣性。
2、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景音樂(lè)
2、白紙若干張,顏料、紙團(tuán)、分類盒等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、《濟(jì)公》律動(dòng)。
(1)提問(wèn):濟(jì)公的樣子?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們一起來(lái)給濟(jì)公換上一把新的扇子吧!
2、認(rèn)識(shí)制作材料,推測(cè)制作方法。
認(rèn)識(shí)材料:出示報(bào)紙和范例。
指導(dǎo)語(yǔ):猜一猜,我們用什么來(lái)給白紙穿上漂亮衣服的?!.來(lái)源:屈老.師教案網(wǎng)!這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服,請(qǐng)小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?
教師總結(jié):用報(bào)紙揉成團(tuán),蘸顏色印上去。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提出活動(dòng)要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對(duì)于能力較弱的幼兒,教師應(yīng)該適當(dāng)給予幫助。
4、折扇子家長(zhǎng)幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。
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