幼兒大班詩歌的教案十五篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為了讓你在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“幼兒大班詩歌的教案十五篇”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

幼兒大班詩歌的教案(篇1)

一、吹泡泡。

1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，體驗快樂情緒。

2、老師：我們吹泡泡是怎樣的？（圓圓的，有大、有小）

3、今天老師這里還有許多泡泡，和你們吹的泡泡不一樣，我們來看看是什么泡泡？

二、出示圖片，欣賞詩歌。

1、出示星星。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、星星是誰吹出的泡泡？

c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡？（因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn)，而月亮比星星大，就好像星星的媽媽，所以說星星是月亮吹出的泡泡）

2、出示雨點。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、雨點是誰吹出的泡泡？

c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡？

3、出示葡萄。老師提問：

a、這是什么泡泡？

b、葡萄是誰吹出的泡泡？

c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡？

d、藤兒還會吹出哪些泡泡？

4、根據(jù)圖片，師生共同念上面三句。

a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑。

b、老師提問：我吹出的泡泡是什么？

為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠，一串串歡笑？（因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣，都很開心，所以……）

5、集體念詩歌兩遍。

三、啟發(fā)仿編。

1、在我們的生活中還有許多泡泡，現(xiàn)在請你們到后面去找一找，說說你找到的是什么泡泡。（幼兒自由選擇“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、結(jié)束部分。

小朋友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢？請小朋友回去再想一想、找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎？

幼兒聽音樂走出活動室。

幼兒大班詩歌的教案(篇2)

結(jié)合中班幼兒的年齡特點，詩歌類活動對中班的幼兒是具有一定的吸引力的，而且多讓幼兒聽詩歌既可加強幼兒的語言能力，還可讓幼兒通過學(xué)習(xí)、欣賞詩歌，從中了解和學(xué)習(xí)一些好的語句及句式。由此可見，精心準(zhǔn)備一次語言活動會讓幼兒非常受益。

兒童詩——春天的選材非常好，內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子的生活體驗。一開始的談話導(dǎo)入，較成功的引起了幼兒的興趣。圖片的出示、分角色問答等形式使得幼兒較快的理解詩歌的內(nèi)容，同時體驗到了與同伴合作朗誦的樂趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒的積極性非常高，個別幼兒還會自己配上動作，但我若在這環(huán)節(jié)中，能配上背景音樂，就能更好地烘托出表演的意境，為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的表演環(huán)境。 另外，在引導(dǎo)幼兒感受問句以及陳述句的不同表達(dá)方式方面，我并未重點提出，在過程中未能很好地體現(xiàn)。并仍有小部分幼兒還不能獨立、完整地朗誦詩歌，需要進(jìn)行個別引導(dǎo)。通過整個活動，我總結(jié)出：意境的創(chuàng)設(shè)對學(xué)習(xí)、欣賞類語言活動尤為重要，因為這樣才能讓幼兒更深刻地感受故事中的美好意象和氛圍。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中的細(xì)節(jié)的開展。

詩歌學(xué)習(xí)類語言活動能幫助幼兒從小在心里種下文學(xué)的種子，更重要的是能引領(lǐng)幼兒用欣賞的眼光來看待生活的事物，讓孩子擁有平和美好的心境，最終受益于孩子的未來。一名優(yōu)秀的幼師應(yīng)該具備一定的文學(xué)素養(yǎng)，帶領(lǐng)孩子們快樂地徜徉在詩意的世界里。

幼兒大班詩歌的教案(篇3)

幼兒園大班語言活動教案：詩歌《畫圓》含課件

目標(biāo)：1。在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新學(xué)期的第一首詩，了解小動物畫圓圈的方法；2 ..

通過觀察小動物畫圓圈的方法，學(xué)習(xí)動詞：搖擺、吐痰、集體、啄、滾等；三。感受動物畫界的興趣，體驗自學(xué)的快樂。

活動準(zhǔn)備：1 . 制作的相關(guān)幻燈片；2 . 游戲丟手絹的一手帕；3 . 教師自身的動作表演。

活動過程：

一、新年新氣象孩子們，你們好！新年快樂，在開學(xué)的第一天，劉老師要對你們說，哎呀，我們孩子回家過完寒假，來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)女孩子個個都變得更漂亮了，男孩子變得更帥了，更酷了！今天，我有個好消息告訴你們，不久，我們班的孩子們就要上小學(xué)了。我相信你會變得越來越理智和快樂。

你們有沒有話對今天坐在教室里的所有老師說說啥話兒嘞？好吧，孩子們說了這么多。讓我們練習(xí)習(xí)語給老師們看！記得帶動作哦！

龍飛鳳舞、降龍伏虎、龍馬精神、葉公好龍、龍騰虎躍、龍步虎步、龍鳳呈祥、終點

二、圓來啦！

孩子們的表演很精彩。謝謝你們的掌聲。既然孩子們表現(xiàn)得那么熱情，劉老師今天就和你一起玩游戲吧！看，這是什么？

（出示圓圖形）對呀， 是個圓。我們孩子的心理是在想，老師不會跟我們做圈圈游戲呢？ 聰明！

圓怎么能和我們的孩子玩游戲呢？它會自己蹦出來嗎？那是不可能的！

除非，老師自己來畫圓，小朋友們也可以來畫圓，但是我們?nèi)绻霉P畫圓多沒意思，老師先來用手畫圓，（由小圓、中圓、大圓分別畫出不同的，讓孩子們根據(jù)大小猜猜，畫個圓出來，這是什么東西呢？你們猜猜！哦，原來是某某東西。

然后老師的手臂轉(zhuǎn)了一個大圈（老師夸張）這是什么事情？呼啦圈（可先不說，可以先提醒是個**的，提及班級上的某一孩子， **需要用的）邀請那位孩子，到前面來，扭一扭，假裝轉(zhuǎn)呼啦圈，想要呼啦圈嗎？然后你還用胳膊轉(zhuǎn)一個大圈畫一個圈，那么這個呼啦圈就是你的了！

我們其他小朋友都可以站起來，用自己的手臂來轉(zhuǎn)一個呼啦圈出來，轉(zhuǎn)好了嗎？拿起你們的呼啦圈！我們開始運動咯，扭起來，一二三四，二二三四，三二三四， 再來一次，看誰扭的最動感，最給力！

----噓，快聽快聽，趕緊坐下來，誰來啦？（老師故意用手扮成魚的樣子， 孩子們猜）這個小動物生活在水中，魚，對了，一條可愛的小魚游過來，哎呀呀，你們玩的這么開心，我也要玩，我也要玩！咦剛剛你們玩的什么游戲？

畫圓圈的游戲。好吧，讓我想想。哈，猜猜我會用什么來畫圓圈？（老師故意做他已經(jīng)知道的事情，讓孩子們自己思考。）放映幻燈片。這條魚喜歡吐泡泡。泡沫來自**？是從魚的嘴里出來的。 只是泡沫嗎？

不，是一串串的吐，一吐呀，就有好多的泡泡，所以就可以在水里吐好多泡泡和其他的小魚同伴一起游戲，也可以和小朋友一起游戲呢！

哼，有什么了不起的呀！------（以下的猴子，青蛙，刺猬， 啄木鳥都以啟發(fā)式的方法，不同形式去讓他們知道那些小動物畫圓的獨特方法，)

三、圓滿結(jié)束小動物們的畫圓方法都被我們小朋友們知道啦，那我們最后老師邀請所有的小朋友一起畫個圓做游戲吧！看，老師手里拿的是什么？手帕，咱們小朋友都玩過丟手絹的游戲，現(xiàn)在咱們隨著**圍個大大的圓圈，玩丟手絹游戲咯！

看誰抓誰，誰的禮物會被搶，誰會贏得更多的禮物！**起，孩子游戲。結(jié)束！

幼兒大班詩歌的教案(篇4)

一、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。

提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音？小雨點都會落在哪些地方？

二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。

提問：

1、小雨點落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰？

2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

三、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1、教師有感情地朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答）同時教師利用圖片進(jìn)行操作，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

2、師幼完整朗誦詩歌。

3、引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演，進(jìn)一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

四、幼兒聽音樂離開活動室。

幼兒大班詩歌的教案(篇5)

活動目標(biāo)

1、讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，并能記憶，朗誦詩歌。

2、幼兒通過看、聽、摸、聞的方式感受冬天，并能用語言描述。

3、豐富詞匯：飄揚、搖擺、懦弱。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢頑強不怕冷的精神。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

6、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

活動準(zhǔn)備

1、活動前豐富幼兒有關(guān)冬天的知識。

2、多媒體課件。

活動過程

一、說說冬天是什么？

師：現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么變化哪？幼兒自由討論。

二、教師朗誦詩歌《冬天是什么》，幼兒欣賞。

三、演示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問，使幼兒理解詩歌的內(nèi)容和主題思想。

1、詩歌的名字是什么？

2、北風(fēng)爺爺說冬天是什么？雪娃娃、小松鼠、小朋友說冬天是什么？啟發(fā)幼兒用詩歌原句描述各個角色的語言。

四、教師朗誦詩歌，要求幼兒根據(jù)冬天不同特點來思考：

1、為什么北風(fēng)爺爺說冬天是搖擺的樹枝在跳舞？

2、為什么雪娃娃說冬天是飄揚的六角小花朵？

3、為什么小松鼠說冬天是躲在洞里吃儲存的野果？

4、為什么小朋友說冬天是一把量人的尺？

五、采用分段學(xué)習(xí)與全體幼兒練習(xí)相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

六、談話：小朋友看到的冬天是什么樣的？你聽到的冬天是什么樣的？你摸到的冬天是什么樣的？啟發(fā)幼兒講出冬天的主要特征和變化。

活動評析

該活動內(nèi)容適合大班孩子的年齡特點及語言發(fā)展水平，在學(xué)這首詩歌前，已經(jīng)幫助孩子積累了有關(guān)冬天的相關(guān)經(jīng)驗知識，為學(xué)習(xí)詩歌做好了充分的準(zhǔn)備?；顒又邪言姼鑳?nèi)容制成了直觀形象的動畫課件，一下子吸引了孩子，把孩子帶到了一個優(yōu)美的意境，讓孩子直觀地感受到了小動物們眼里的冬天。幼兒邊看課件邊學(xué)說兒歌，更容易掌握詩歌的內(nèi)容。該詩歌活動，能夠遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，面向全體、注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力的敢于表現(xiàn)的能力，整個活動新穎有趣、科學(xué)合理，較好地完成教學(xué)目標(biāo)。

幼兒大班詩歌的教案(篇6)

活動目標(biāo)：

1．知道幸福的含義，體驗蝸牛享受幸福的快樂。

2．在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試結(jié)合自己理解的“幸?！眲?chuàng)編詩歌。

3．認(rèn)識重點字詞“蝸牛”、“幸福”。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒準(zhǔn)備

小圖書人手一冊、有觀察過蝸牛的經(jīng)驗。

2．老師準(zhǔn)備

大圖書、錄音機、大字卡（第⑧頁）、歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》的音帶。

活動過程：

一、音樂導(dǎo)入。

1．小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母?，我們一起來聽一聽，好嗎？（播放歌曲《蝸牛和黃鸝鳥》）。

2．歌里唱的是什么？你喜歡這只蝸牛嗎？

小結(jié)：蝸牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情嗎？讓我們一起走進(jìn)蝸牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！

二、自由閱讀。

將小圖書發(fā)給幼兒，鼓勵幼兒自己觀察理解畫面內(nèi)容。也可以和同伴相互交流自己看到的內(nèi)容。

三、大圖書閱讀。

1．幼兒看大圖書聽錄音，欣賞詩歌一遍，進(jìn)一步熟悉詩歌內(nèi)容。

2．師幼共同閱讀大圖書。

蝸牛為什么總覺得自己很幸福？教師出示大字卡“蝸牛”、“幸?！薄?/p>

3．教師小結(jié)：原來在蝸牛的眼中，覺得自己生活的環(huán)境是多么美好，有自己喜歡的花，有溫暖的家，所以它覺得自己號幸福。

4．在你的心目中，什么事情讓你覺得最幸福？幼兒自由說說自己的想法，教師可以將其加以總結(jié)提升。四、體驗式閱讀。

1．配樂詩欣賞，師幼一起感受故事中優(yōu)雅、恬靜、幸福的滋味。

2．師幼一起朗讀詩歌。

3．在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒回憶并講一講自己覺得最幸福的事情。教師要引導(dǎo)孩子從小樹立正確的幸福觀。

五、結(jié)束活動。

師幼共同整理物品，結(jié)束本次活動。

幼兒大班詩歌的教案(篇7)

【活動目標(biāo)】

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

2、感受夢不可捉摸的特點。

【活動準(zhǔn)備】《夢》音樂錄音。

【活動過程】

一、傾聽音樂，大膽交流自己的夢。

1、黑夜靜悄悄的，多神秘呀，我們聽著音樂一起做一個美麗的夢吧。

2、隨著音樂旋律，請幼兒閉上眼睛，想像夢的內(nèi)容。

3、以音樂為背景，請幼兒把自己美麗的夢說給大家聽。

（1）你好像做了什么夢？

（2）夢在哪兒呢？

二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

1、老師朗誦《找夢》

師：剛才我們大家都做了很多的美夢，有一首詩歌也是和夢有關(guān)的，我們一起來聽一聽。

2、提問：

（1）夢是什么時候來的？又是什么時候走的？

（2）有個小朋友想找夢，他找到了嗎？他是怎么找的？

（3）到了什么時候夢又來了？

三、再次傾聽詩歌，感受夢不可捉摸的特點。

1、師：我們再來做一次夢，看看夢是不是真的.留不住、找不到。

2、教師與幼兒進(jìn)行模擬游戲活動：

互道晚安，教師用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌，幼兒雙手合掌放在臉頰旁，閉上眼睛，此時可想像某些情境。教師朗誦結(jié)束后稍作停頓，再念“我一醒來，夢就去了”，幼兒睜開眼睛。

3、師：當(dāng)你休息的時候好像睡著了，做了個美麗的夢？可是當(dāng)你睜開眼睛的時候夢還在嗎？

4、小結(jié)：夢真是個來去無蹤，不可捉摸的東西??！

四、學(xué)習(xí)用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。

1、師：夢來過了，又走了，我們也像詩歌里的孩子那樣，一邊念詩歌一邊找夢。

2、幼兒跟著老師完整跟念。

3、引導(dǎo)幼兒討論

（1）怎么朗誦這首詩歌會更好聽呢？（語氣、表情、動作、音樂）

（2）做夢的孩子不知道“夢從哪里來？又到哪里去？”時怎么念？

（3）當(dāng)孩子找不到夢的時候應(yīng)該用什么口吻來念？

4、幼兒再次完整跟念詩歌。

幼兒大班詩歌的教案(篇8)

1.師：看，還有誰也來畫圓了？PPT，請你們猜猜，小魚在哪里畫圓？它是怎樣畫圓的呢？（引導(dǎo)幼兒猜測）

2.師：你們真聰明，幫小魚想出了這么多辦法，看，小魚是怎樣畫圓的呀？（出示PPT）

3.教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩句：“小魚水中畫圓，吐出泡泡一串串?！闭l會象老師這樣用好聽的話來說一說呢？

4.幼兒完整地學(xué)念詩句，并表演小魚吐泡泡的動作。

（三）有幾個小動物畫過圓啦？它們是在哪里、怎么畫圓的？

出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚、小猴畫圓的詩歌聯(lián)起來說一說。

三、創(chuàng)編詩句，體驗自主學(xué)習(xí)的快樂

（一）自主學(xué)習(xí)啄木鳥、刺猬畫圓的詩歌

1.小朋友說得真好聽，看看還有誰也來畫圓啦？它們會在哪兒畫？怎么畫的呢？

2.出示啄木鳥、刺猬的圖片，.想一相想、說一說啄木鳥、刺猬在哪兒、怎么畫圓的？與旁邊的小朋友說一說。

3.小朋友給啄木鳥、刺猬想了這么多的地方和方法畫圓，哪它們到底是怎么畫圓的呢？看一看吧！

4.小朋友一起按上面的句式說一說啄木鳥、刺猬畫圓的詩歌。

小結(jié)：

四、完整學(xué)習(xí)詩歌，感受動物畫圓的趣味。

1.師：畫圓真熱鬧，把小動物畫圓的事聯(lián)起來就是一首好聽的`詩歌，我們一起來聽一聽。（出示完整的詩歌PPT，教師完整地講述詩歌一遍）

2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩歌。

3.老師和幼兒接龍游戲。（老師說前一句小朋友說后一句；交換進(jìn)行）

4.用拆圖法進(jìn)行詩歌練習(xí)。

下面考考小朋友誰的反映快，能把詩歌記住。（拆圖兩次）

5.分角色表演。（把小朋友分成四種小動物讓他們進(jìn)行說相應(yīng)的詩歌）

6.小動物們畫圓的方法有趣嗎？請你們站起來快樂地說一說吧！

7.今天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩歌，它還沒有名字呢？誰愿意來給詩歌起一個好聽的名字？（幼兒自由講述）不錯，我們就給詩歌叫“畫圓”吧

8.請小朋友一起把詩歌“畫圓”朗誦一下吧?？梢赃呎f邊做動作。

五、拓寬詩歌

1.其它小動物聽了小朋友的詩歌覺得很好，它們也來啦。有些什么動物呢？（讓幼兒說說小動物的名字）

2.請小朋友選一個你喜歡的小動物，給它說一說畫圓的詩歌吧。

3.小朋友想了很多小動物畫圓的地方、畫法，下節(jié)課我們一起編一首新的詩歌好嗎？

詩歌：畫圓

小猴空中畫圓，抓住樹枝蕩一圈。

小魚水中畫圓，吐出泡泡一串串。

啄木鳥樹上畫圓，對著樹干啄一啄。

刺猬草地上畫圓，團(tuán)著身體滾一圈。

幼兒大班詩歌的教案(篇9)

活動目標(biāo)：

1、掌握詩歌內(nèi)容，能有感情的朗誦詩歌。

2、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

3、理解詩歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師在活動前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

導(dǎo)語：

（1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

（2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙？

1、播放課件畫面，幼兒觀看。

（1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”

（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

（3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

（4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？

1、教師朗誦詩歌。

2、提問：

（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么？

（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

2、出示動物圖片及背景，引導(dǎo)幼兒仿編。

3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

鼓勵幼兒將創(chuàng)編的詩歌畫下來，在區(qū)角活動時，說一說，演一演。

幼兒大班詩歌的教案(篇10)

一、活動目標(biāo)

可愛的形象，產(chǎn)生學(xué)念詩歌的興趣。

“害臊”。

講衛(wèi)生。

二、活動準(zhǔn)備

1、分別反映詩歌各段落內(nèi)容的圖片共五張。

錄音機。

三、活動過程

1、初步感知詩歌內(nèi)容。

幼兒欣賞教師朗誦詩歌，并回答問題：詩歌中有誰？這首詩歌主要講的是誰的`事情?

2、教師按順序分段朗誦，幼兒找出相關(guān)圖片。

教師分段朗誦詩歌，請幼兒找出相應(yīng)圖片。教師及時肯定幼兒的表述，并用詩歌句子小結(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞“害臊”、“淘氣”。

3、討論分析，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

教師設(shè)計問題，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。如：小弟是一個怎么樣的孩子?為什么你認(rèn)為他是個淘氣的孩子?詩歌里哪些話能說明他很淘氣?小花貓為什么一見小弟，就連忙往后跳?小花貓說了些什么?小弟聽了怎么樣?他為什么會感到“真害臊”?最后，小弟說了句什么話?教師可請幼兒集體用詩歌原文回答。

表演的興趣。

教師播放詩歌錄音后，先問幼兒：“你喜歡小弟嗎?為什么?”再做小結(jié)：小弟是一個聰明又淘氣的孩子。他知道自己錯了就愿意改正?，F(xiàn)在，小弟懂得了只有愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，大家才喜歡。

小結(jié)后，教師接著引導(dǎo)幼兒：“我們一邊念詩歌—起學(xué)做可愛的小弟，好嗎?”

幼兒大班詩歌的教案(篇11)

整個活動分五大環(huán)節(jié)。

第一個環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)。

一開始，我便播放下雨的聲音，讓兒童說說小雨點落下來的聲音，來喚醒兒童已有的知識經(jīng)驗，具有親切感。

第二個環(huán)節(jié)：讓幼兒討論：小雨點會落在哪里？誰喜歡小雨點？為什么？ 通過討論讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處。為課后的創(chuàng)編做鋪墊。

第三個環(huán)節(jié)：結(jié)合課件初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）。

教師依次播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：

小雨點落在了哪里？

花朵、魚兒、種子是怎樣表現(xiàn)的？它們的心情怎樣？

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽的用自己的語言表達(dá)出來。并以詩歌內(nèi)容小結(jié)，同時用動作表現(xiàn)動詞。

第四個環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并加動作進(jìn)行表演。

我采用了視聽結(jié)合的方法，結(jié)合圖片朗誦詩歌，讓幼兒對詩歌有一個完整的印象。然后提問：聽了這首詩歌你感覺怎樣？你最喜歡詩歌里的哪一句？通過提問讓幼兒感受詩歌的優(yōu)美，回憶所獲得的知識經(jīng)驗。然后通過師幼完整朗誦，幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演的形式學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒進(jìn)一步感受詩歌的語言美及小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。然后，讓幼兒自由扮演角色，大膽的用語言和動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，體驗游戲的樂趣。

第五個環(huán)節(jié)：活動延伸：請幼兒在活動區(qū)仿編詩歌并朗誦給大家聽。

啟發(fā)幼兒思考"小雨點還會落在哪里？那里有誰？它會樂得怎樣？

俗話說"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長！謝謝！

幼兒大班詩歌的教案(篇12)

小熊過橋

幼兒園大班教案

課程目標(biāo)：

1. 聽懂并能模仿朗讀《小熊過橋》這首兒歌。

2. 學(xué)會表演《小熊過橋》。

3. 通過互動游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 這首兒歌的曲譜和歌詞。

2. 一副小熊的面具。

3. 一座模擬橋。

教學(xué)步驟：

引入：（15分鐘）

1. 老師拿著小熊面具走進(jìn)教室，引起幼兒們的注意。

2. 老師戴上小熊面具，模仿小熊的動作和聲音，讓孩子們猜猜她是誰。

3. 逐漸引導(dǎo)幼兒，通過問題和提示，讓他們猜出《小熊過橋》這首兒歌的主題。

發(fā)展：（25分鐘）

1. 老師播放《小熊過橋》的音頻，讓孩子們仔細(xì)聽歌。

2. 老師分發(fā)歌詞和曲譜給每個孩子，引導(dǎo)他們一起唱歌。

3. 分小組，讓孩子們模仿小熊過橋的動作，表演出歌中的情節(jié)。

4. 鼓勵孩子們大膽表演，并給予表揚和鼓勵。

鞏固：（20分鐘）

1. 設(shè)計一個互動游戲，模擬小熊過橋的情景。

2. 將教室中的兩個地方用紙箱連接起來，作為橋的模擬。

3. 將孩子們分成兩組，一組扮演小熊，一組扮演橋。

4. 小熊們要輪流跑過橋，橋上的孩子們要動態(tài)調(diào)整橋的高度，幫助小熊過橋。

5. 教師負(fù)責(zé)掌控游戲的進(jìn)行，確保孩子們的安全。

總結(jié)：（10分鐘）

1. 老師帶領(lǐng)孩子回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固他們對《小熊過橋》的認(rèn)知。

2. 鼓勵孩子們談?wù)撍麄兊母惺埽窒硭麄冊诒硌莺陀螒蛑械捏w驗。

3. 教師總結(jié)本節(jié)課的目標(biāo)，并鼓勵孩子們發(fā)揮想象力，繼續(xù)創(chuàng)造和表演自己的故事。

擴展活動：

1. 鼓勵孩子們繪制《小熊過橋》的場景，展示他們的創(chuàng)造力和繪畫能力。

2. 讓孩子們用自己的語言編一個小熊過橋的故事，并互相分享。

3. 向家長展示孩子在課上的表演，并鼓勵家長與孩子一起唱歌和表演。

總結(jié)：

通過《小熊過橋》這首兒歌的學(xué)習(xí)和表演，幼兒們在音樂、運動和表演等方面得到了很好的鍛煉。他們學(xué)會了唱歌，模仿小熊過橋的動作，通過互動游戲培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和溝通能力。同時，這門課程也鼓勵了孩子們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們用自己的方式表達(dá)和分享自己的故事。通過這樣的教育方法，幼兒們在快樂中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

幼兒大班詩歌的教案(篇13)

幼兒園大班詩歌小鳥讀書教案已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了哦，老師們，大家可以參考以下是教案，了解怎么開展這節(jié)課吧！

幼兒園大班詩歌小鳥讀書教案

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，會看圖說話。

2、學(xué)習(xí)句式有的..有的.還有的。

活動準(zhǔn)備多媒體課件

活動過程

一、幼兒隨音樂走進(jìn)教室

教師：剛才小朋友進(jìn)來的時候聽到了什么？這是小鳥們在開音樂會呢！我們也去看看吧！

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，借助小人圖示學(xué)習(xí)看圖說話

1、哇，小鳥音樂會真熱鬧！大家仔細(xì)看看小鳥們是在哪里開音樂會？請用完整話說。

（畫出小人的頭）

2、請小朋友仔細(xì)看看音樂會上的小鳥們都在干什么？誰想把自己看到的跟大家說一說？

音樂會上是一只小鳥在表演還是有許多小鳥在表演？

4、老師這里有一個有趣的句式"有的…有的…還有的…"

誰能用這個句式把音樂會上小鳥們的表演連起來講？自己試一試。（畫出小人的胳膊、腿）

小結(jié)：剛才小朋友已經(jīng)講了一段非常完整的話，有頭，有尾，中間還用了有趣的句式，

聽起來真是一個好聽的'故事呢。

三、游戲《班級音樂會》

小鳥們想邀請我們大五班的小朋友舉辦一個自己的音樂會，你們愿意嗎？

音樂會上需要許多的演員，我們分成六組來表演，商量一下你們組要演奏什么樂器？誰來指揮？

表演開始后，老師給大五班音樂會拍張照片。請小朋友看照片講一講大五班音樂會的故事。

四、結(jié)束

你們現(xiàn)在已經(jīng)是大班小朋友了，以后說話就要有頭有尾，這樣別人才能聽懂你的話，才會喜歡聽你說話。

幼兒大班詩歌的教案(篇14)

【活動目標(biāo)】

1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美，并學(xué)會朗誦詩歌。

2、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

【活動準(zhǔn)備】

1、背景掛圖：藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、清清的河水、綠綠的草地、紅紅的花兒、幼兒園。

2、圖片：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友。

3、人手一份：紙和記號筆。

【活動過程】

一、觀察圖片，熟悉詩歌內(nèi)容。

1、今天，老師要和小朋友一起欣賞一些美麗的地方，請小朋友仔細(xì)看看這些地方是哪里（揭開三幅圖片），問：小朋友你覺得這些地方漂亮嗎？你知道這些是什么地方嗎？（藍(lán)藍(lán)的天空、密密的樹林、綠綠的草地），小朋友說的真好，我們繼續(xù)往下看，（揭開三幅圖片）這些地方又是哪里呢？（青青的河水、紅紅的花兒、快樂的幼兒園）。小朋友你們喜歡這么美麗的地方嗎？

2、這里的小主人知道小朋友們要來，早早的就出來歡迎了。（小朋友們好，你們好）。看看它們是誰？（出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友），并請小朋友一起模仿它們的動作、聲音等。

3、師：小主人們都來歡迎小朋友了，可是他們遇到了一個困難，找不到自己的家了，想請小朋友們幫忙把它們送回家，你們愿意嗎？（請個別幼兒分別把白云、小鳥、小羊等貼到相應(yīng)背景中，并說出完整的句子。比如：藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家）。

4、小朋友們把小主人都送到了自己的家，小主人們?yōu)榱吮磉_(dá)對小朋友們的謝意準(zhǔn)備了一首詩歌送給大家。

二、學(xué)習(xí)詩歌《家》。

1、我們一起來聽一聽小主人的詩歌。詩歌的名字叫《家》。（老師完整朗誦詩歌一遍）

2、請幼兒說說詩歌的名字叫什么？你聽到了詩歌里說什么？現(xiàn)在我們一起念念這首詩歌。（老師、幼兒一起念）

3、朋友念得真好，這一次我們用好聽的聲音、有節(jié)奏再朗誦一遍。（教師指圖，幼兒拍手、朗誦詩歌）。

4、現(xiàn)在，老師來問，你們來回答。（如：師：藍(lán)藍(lán)的天空，幼兒：是小鳥的家），再讓幼兒問，家長回答。

5、現(xiàn)在，老師要考考你們，我抽去幾張圖片，看你們能不能把詩歌念出來。再一起念一遍。（請爸爸媽媽評一評，我們小朋友念得好嗎，給點掌聲）

三、仿編詩歌。

1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家還可以是誰的家？（太陽、星星、月亮），樹林、草地、河水、花兒、幼兒園還可以有其他小主人去住呢？（ ）老師為小朋友準(zhǔn)備了筆和紙，請你想一想、畫一畫，還有誰可以住在這些漂亮的地方？畫好后帶上你的畫回到座位上。（幼兒按照小組到座位上畫一畫）

2、幼兒操作，老師巡視。

3、（幼兒操作回座位），誰愿意來介紹一下，你畫了什么，什么地方是它的家？（把幼兒的畫貼在相應(yīng)的家里）教師與幼兒、家長一起朗誦仿編的詩歌。如：藍(lán)藍(lán)的天空是太陽的家，密密的樹林是蘑菇的家。綠綠的草地時小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。紅紅的花兒是蜜蜂的家，快樂的幼兒園是老師的家。

四、教師小結(jié)：

我們小朋友可真能干，今天不但學(xué)會了朗誦詩歌，而且還學(xué)會了仿編詩歌?，F(xiàn)在請小朋友帶上你的畫和爸爸媽媽一起編一編詩歌。

附詩歌《家》

藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

密密的樹林是小鳥的家，

綠綠的草地是小羊的家，

清清的河水是小魚的家，

紅紅的花兒是蝴蝶的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

幼兒大班詩歌的教案(篇15)

活動目標(biāo)：

1.能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動重難點：

重點：理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

難點：能較連貫得朗誦散文詩，體驗其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

活動準(zhǔn)備：

一、導(dǎo)入：

播放動物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請幼兒聽，說說這是什么聲音?誰的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

二、展開：

2.出示掛圖，朗誦散文詩《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

(1)散文詩中哪些動物會唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩中的語言進(jìn)行描述。

3.請幼兒隨教師小聲朗誦散文詩，初步感受散文詩中的意境和豐富的想象。

4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩。

6.鼓勵幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩。

三、延伸：

仿編散文詩《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?

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