幼兒大班詩(shī)歌的教案范文

大班教案。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“幼兒大班詩(shī)歌的教案范文”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

幼兒大班詩(shī)歌的教案(篇1)

教中秋節(jié)案適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作湯圓再一同分享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與分享的樂趣，讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來(lái)歷，通過這次活動(dòng)讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來(lái)歷，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化，提高孩子們的生活能力和動(dòng)手能力，讓孩子們感受勞動(dòng)的快樂、收獲的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)孩子們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，進(jìn)一步加深了老師、家長(zhǎng)和孩子之間的親情，進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂、家園共育，鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情，快來(lái)看看幼兒園中秋節(jié)教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，并了解中秋節(jié)的來(lái)歷。

2。了解中秋節(jié)的風(fēng)俗，讓幼兒自己動(dòng)手制作湯圓再一同分享，同時(shí)體會(huì)到勞動(dòng)與分享的樂趣。

3。通過這次活動(dòng)讓幼兒初步了解了解中秋節(jié)的來(lái)歷，感受體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

4。提高孩子們的生活能力和動(dòng)手能力，讓孩子們感受勞動(dòng)的快樂、收獲的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)孩子們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

5。進(jìn)一步加深了老師、家長(zhǎng)和孩子之間的親情，進(jìn)一步促進(jìn)親子同樂、家園共育。

6。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起動(dòng)手包湯圓、吃湯圓，感受濃濃的家庭親情。

活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月30日下午3：00活動(dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境準(zhǔn)備：操場(chǎng)與教室道具準(zhǔn)備：月餅、盤子、塑料刀，手套，面粉。凳子、大桌子、家長(zhǎng)簽到本等。

活動(dòng)過程：

一，（1）導(dǎo)入給小朋友展示關(guān)于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片，激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化，知道月亮?xí)r缺時(shí)圓，每天都有不同的變化。

（2）引出通過觀察月亮的變化，讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日。強(qiáng)調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團(tuán)圓節(jié)。

（3）談?wù)?中秋節(jié)"一些習(xí)俗，議一議："我家怎樣過中秋"。

（5）小結(jié)小朋友的討論，引出今天"包湯圓"的活動(dòng)。

（6）結(jié)束談話，讓小朋友做好包湯圓的準(zhǔn)備。

（二）家長(zhǎng)洗手、老師組織幼兒排隊(duì)如廁、洗手，布置好場(chǎng)地準(zhǔn)備和家長(zhǎng)一起包湯圓，教師安排好家長(zhǎng)和幼兒分成6小組進(jìn)行包湯圓。

（三）家園同樂——包湯圓。

1。教師講解包湯圓的過程。（先拿和好的糯米粉團(tuán)取一小團(tuán)（一個(gè)湯圓大?。谑稚洗瓿赏锠?。再壓成餅狀，在其中包上餡搓成丸狀，一個(gè)個(gè)圓溜溜的湯圓就制作完成了。包好的湯圓放在預(yù)先準(zhǔn)備灑上糯米粉的盆上，湯圓之間空開些，以防粘住。）2。教師時(shí)刻提醒幼兒在包湯圓的時(shí)候手要保持干凈，不可以東摸西摸，也要注意安全。

3。組織幼兒參觀每組家庭的湯圓作品。

4。煮湯圓（請(qǐng)兩名家長(zhǎng)協(xié)助煮湯圓）。（要煮湯圓時(shí)，先要燒開水。把湯圓慢慢放入鍋內(nèi)。放進(jìn)去之后就要輕輕的攪開。要在同一個(gè)方向攪動(dòng)。讓湯圓順著水流動(dòng)。這樣就不會(huì)粘住。水開了待湯圓浮起后。就用小火煮，湯圓浮出水面代表已經(jīng)煮熟。）

（四）、家園同樂——吃湯圓，共同分享湯圓。

（五）、活動(dòng)結(jié)束，老師清理活動(dòng)場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛！

小百科：中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、拜月、吃月餅、賞桂花、飲桂花酒等習(xí)俗，流傳至今，經(jīng)久不息。中秋節(jié)以月之圓兆人之團(tuán)圓，為寄托思念故鄉(xiāng)，思念親人之情，祈盼豐收、幸福，成為豐富多彩、彌足珍貴的文化遺產(chǎn)。中秋節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)并稱為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。

幼兒大班詩(shī)歌的教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在想想、看看、編編的過程中，理解小動(dòng)物畫圓的方法，學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。

2.感受動(dòng)物畫圓的趣味，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、幼兒操作材料每組一份：小圖片、泡沫板、圖釘

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1.今天我們用身體來(lái)做“畫圓比賽”的游戲，好嗎？比一比誰(shuí)畫圓的方法不一樣。除了用手，你們還會(huì)用身體的哪些部位去畫圓？怎樣畫圓？（引導(dǎo)幼兒表演手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓）

小結(jié)：小朋友真能干，用了很多的方法畫圓：手腕繞圓、頭部轉(zhuǎn)圓、腰部扭圓、肩膀聳圓。小動(dòng)物們見了也來(lái)畫圓啦！看看，誰(shuí)來(lái)啦？

二、了解詩(shī)句的結(jié)構(gòu)

（一）學(xué)習(xí)小猴畫圓的詩(shī)句

幼兒大班詩(shī)歌的教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

2．在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

3．感受媽媽的愛，懂得感恩，用行動(dòng)報(bào)答媽媽的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．多媒體課件、《搖籃曲》。

2．與詩(shī)歌內(nèi)容匹配的圖片、創(chuàng)編所需的圖片若干。

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。

1．出示搖籃，提問：看，這是什么？

幼：搖籃。

師：對(duì)了，是搖籃。搖籃有什么用呢？

幼：小寶寶睡覺的。

幼：我們小時(shí)候可以睡在里面。

師：搖籃是小寶寶的床，睡在里面有什么感覺呢？

幼：很舒服。

幼：感覺很暖和、很溫暖。

（評(píng)析：出示搖籃圖片，讓幼兒用已有的經(jīng)驗(yàn)說說睡在搖籃的感覺，很多的幼兒都能說出睡在搖籃舒服、溫暖的特點(diǎn)，有的幼兒會(huì)不自覺地做出一系列身體搖擺的動(dòng)作，很好地感受到了睡在搖籃里舒服的感覺。）

2．師：睡在搖籃里軟軟的，很舒服，我們生活中有很多像搖籃一樣的東西，我們一起來(lái)看看。

3．欣賞課件（沒聲音的畫面），說說看到了什么？你覺得什么像搖籃呢？它搖著誰(shuí)？

幼：我看到了星星，我覺得白云的它的搖籃。

幼：媽媽是寶寶的搖籃。

幼：花園里有很多的小花，風(fēng)吹起來(lái)，它的搖籃。

師：小朋友說的真不錯(cuò)，這段動(dòng)畫當(dāng)中還藏著一首好聽的詩(shī)歌呢，我們一起來(lái)聽一聽。（完整欣賞詩(shī)歌，加上配音）

（評(píng)析：一開始出示課件，讓幼兒欣賞詩(shī)歌中漂亮的場(chǎng)景，沒有加上配音，讓幼兒根據(jù)看到的內(nèi)容猜測(cè)生活中的一些搖籃，第二遍加上配音朗誦，讓幼兒欣賞畫面的同時(shí)初步感受詩(shī)歌的意境，熟悉詩(shī)歌的內(nèi)容，為學(xué)習(xí)、朗誦詩(shī)歌作鋪墊。）

（二）學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。

1．教師配樂朗誦，完整欣賞詩(shī)歌。

（1）教師配樂詩(shī)朗誦，幼兒欣賞，欣賞后提問：你聽見了哪些好聽的話，用詩(shī)歌中的話來(lái)說一說。（出示相應(yīng)的圖片）

（評(píng)析：請(qǐng)幼兒試著用詩(shī)歌中的話來(lái)說說，同時(shí)出示相應(yīng)的圖片，來(lái)加深對(duì)詩(shī)歌的印象，熟悉詩(shī)歌內(nèi)容，并看著圖完整地復(fù)述句子。）

（2）引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；大海是搖籃，搖著魚寶寶；花園是搖籃，搖著花寶寶；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。）

（3）為什么說藍(lán)天是星寶寶的搖籃？（為什么說大海是魚寶寶的搖籃？花園是花寶寶的搖籃？）

（4）分析句式，這首詩(shī)歌中有哪些一樣的地方？

幼：都有搖籃。

幼：最后一句一樣，它們都睡著了。

幼：小寶寶都睡在搖籃里。

（評(píng)析：讓幼兒看著圖片來(lái)進(jìn)行句式分析，幫助幼兒理解記憶詩(shī)歌內(nèi)容的同時(shí)，更加便于幼兒去分析整理句式，發(fā)現(xiàn)四句詩(shī)歌的共同之處。）

幼兒大班詩(shī)歌的教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解并掌握詩(shī)歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦詩(shī)歌。

2、體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長(zhǎng)大衣后該怎么回報(bào)媽媽。

3、根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)編。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

5、理解故事內(nèi)容，知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。

2、面具。

3、一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。

4、鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等。

活動(dòng)過程：

一、找媽媽。

1、師：“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來(lái)！”

在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場(chǎng)。

2、師：“媽媽為什么頭戴面具呢？原來(lái)，媽媽要和你們做一個(gè)游戲名字叫“找媽媽”。

3、交待游戲規(guī)則：頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。

二、媽媽講故事。

一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時(shí)如何照顧孩子的故事。

提問：“聽了這個(gè)故事你們有什么感受？”

三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《媽媽的心》。

1、師：“有一位詩(shī)人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩(shī)歌，名字叫《媽媽的心》。讓我們一起來(lái)欣賞一下”。

2、教師配樂有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，提問詩(shī)歌內(nèi)容：

詩(shī)歌的名字叫什么？詩(shī)歌主要說了些什么？為什么說媽媽的心很大呢？從那兒看出來(lái)的？（了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容）我餓了、我冷了媽媽是怎么做的？

3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌：

（1）理解并記住詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合圖示進(jìn)行朗誦。

（2）配樂朗誦，感受詩(shī)句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。

4、啟發(fā)幼兒談?wù)劇皨寢尩男暮艽蠛艽蟆北憩F(xiàn)在哪里？媽媽的心為什么會(huì)那么大？并讓幼兒理解最后一句：“我的心也要想媽媽一樣大才裝得下媽媽“的含義。

5、平時(shí)媽媽還為你做了什么？怎樣照顧你的？

幼兒可結(jié)合課前畫的畫講述。

6、幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編詩(shī)歌講給媽媽聽。

四、觀看錄像。

1、觀看四川汶川大地震時(shí)媽媽為了保護(hù)孩子而犧牲自己，以及許多孩子失去媽媽的錄像，

2、讓幼兒體會(huì)有媽媽的關(guān)愛是一件幸福的事情。

3、讓幼兒向媽媽表達(dá)自己的感激之情。如：親口對(duì)媽媽說一聲“謝謝”、“我愛你媽媽”等，并一起抱抱媽媽、親親媽媽。

五、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起合作將要感謝媽媽的話由幼兒說家長(zhǎng)執(zhí)筆寫在畫的后面，然后當(dāng)作禮物送給媽媽。

這次詩(shī)歌活動(dòng)《媽媽的心》，在活動(dòng)過程中首先通過游戲活動(dòng)《找媽媽》，媽媽講故事，等環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)，然后通過欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒理解并有感情的朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步了解了詩(shī)歌的內(nèi)容。本次教學(xué)活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，活動(dòng)中家長(zhǎng)與幼兒共同參與并通過抱一抱媽媽、親親媽媽等，增加了幼兒與媽媽的感情。本次活動(dòng)以詩(shī)歌結(jié)合社會(huì)的教學(xué)讓幼兒體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛，并知道了長(zhǎng)大后該怎么回報(bào)媽媽。

活動(dòng)反思：

自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！

幼兒大班詩(shī)歌的教案(篇5)

活動(dòng)來(lái)源：

在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中，孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然，一陣風(fēng)吹過，孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了：“你看，那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶。”“你看，那片葉子飛到屋頂上去了?！薄斑?，那片葉子飛呀飛，它飛到哪里去了？”

孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值，力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此，活動(dòng)《創(chuàng)編詩(shī)歌---落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。

活動(dòng)名稱：創(chuàng)編詩(shī)歌—落葉

活動(dòng)目的：

1、體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。

2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飄、落

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶

2、水彩筆、紙

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室，教師提問：

1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述）

2、它們是什么顏色的？為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色？

教師總結(jié)：秋天來(lái)了，樹上的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作）

3、飄起來(lái)的小樹葉又像是什么呀？（鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象，大膽講述）

二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

師：現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹葉，一會(huì)兒，我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái)，風(fēng)停下時(shí)候，小朋友就要趕快想一想：你會(huì)落到哪里？（鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說出樹葉有可能落的地方）

三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

師：剛才，我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些（分別用簡(jiǎn)筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方）提問：

在這些地方都住著有誰(shuí)？它看見小樹葉，會(huì)拿小樹葉來(lái)干什么？（引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說出如：樹葉落在小河里，小魚游過來(lái)，把它當(dāng)作傘）

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述，將自己所想講給朋友聽。

四、延伸活動(dòng)

師：小朋友講得真好，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái)，帶回家講給爸爸媽媽聽聽。（引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述）

幼兒大班詩(shī)歌的教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。

美麗的春天在哪里？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書里。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么？

誰(shuí)在書里笑了？（小朋友），小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？

是誰(shuí)在唱歌，它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？

3、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩(shī)歌里，我們一起聽聽。

4、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美。

詩(shī)歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

春天里笑了？還有誰(shuí)也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？

小池塘為什么笑？

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩(shī)歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。

（4）游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

（3）小朋友，美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

幼兒大班詩(shī)歌的教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

2.理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解詞語(yǔ)：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

難點(diǎn)：能較連貫得朗誦散文詩(shī)，體驗(yàn)其中優(yōu)美的意境和豐富的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、導(dǎo)入：

播放動(dòng)物叫聲：蟬、蟋蟀和青蛙的聲音，請(qǐng)幼兒聽，說說這是什么聲音?誰(shuí)的叫聲?一起學(xué)一學(xué)。

二、展開：

2.出示掛圖，朗誦散文詩(shī)《夏天的歌》，通過提問幫助幼兒理解內(nèi)容。

(1)散文詩(shī)中哪些動(dòng)物會(huì)唱歌?它們是怎樣唱的?在哪里唱的?引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

(2)夏天的歌還體現(xiàn)在哪里?用散文詩(shī)中的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3.請(qǐng)幼兒隨教師小聲朗誦散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)中的意境和豐富的想象。

4.啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩(shī)中哪些句子?學(xué)習(xí)形容詞：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。

5.分組采用一問一答形式朗誦散文詩(shī)。

6.鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴朗誦散文詩(shī)。

三、延伸：

仿編散文詩(shī)《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌聲，還體現(xiàn)在哪里?

幼兒大班詩(shī)歌的教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫，畫出五顏六色的美麗圖畫。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：動(dòng)畫片-魔法表演

2、彩筆、紙若干。

動(dòng)畫片

活動(dòng)過程

一、激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

1、教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？

我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演的動(dòng)畫片好不好？

2、觀看動(dòng)畫片：魔法表演

提問：魔術(shù)師變出了什么？

五顏六色的花，

3、魔術(shù)師會(huì)變魔術(shù)，有一盒蠟筆還會(huì)變魔術(shù)呢，你們想知道蠟筆是怎樣變魔術(shù)的嗎？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

1、教師朗誦詩(shī)歌。

2、提問：

（1）詩(shī)歌的題目叫什么？

（2）為什么說蠟筆是魔術(shù)師？

（3）它們是怎么變魔術(shù)師的？

（4）魔術(shù)師變完了，回到哪里去了？它們是怎么在一起的？

（學(xué)習(xí)“親親熱熱”，并知道這個(gè)詞在什么地方可以運(yùn)用。）

2、欣賞錄音詩(shī)歌朗誦。

詩(shī)歌里所說的五種顏色還可以各變成什么？

3、師幼一起朗誦詩(shī)歌。

三、繪畫：魔術(shù)師

1、教師：小朋友想做魔術(shù)師嗎？

我們一起來(lái)變變變好嗎？看看誰(shuí)變的東西又多又好。

（教師提出繪畫要求）

2、幼兒繪畫

教師提醒幼兒重點(diǎn)使用詩(shī)歌中提出的顏色

3、鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言講述繪畫。

詩(shī)歌：魔術(shù)師

小小蠟筆是幾個(gè)調(diào)皮的魔術(shù)師。

紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞，

藍(lán)的會(huì)變?cè)贫?，紫的?huì)變老鼠，綠的會(huì)變草地。

魔術(shù)師筆沒有了，回到房子里，親親熱熱在一起。

幼兒大班詩(shī)歌的教案(篇9)

1.師：看，還有誰(shuí)也來(lái)畫圓了？PPT，請(qǐng)你們猜猜，小魚在哪里畫圓？它是怎樣畫圓的呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）

2.師：你們真聰明，幫小魚想出了這么多辦法，看，小魚是怎樣畫圓的呀？（出示PPT）

3.教師結(jié)合圖片完整朗誦小魚畫圓的詩(shī)句：“小魚水中畫圓，吐出泡泡一串串?！闭l(shuí)會(huì)象老師這樣用好聽的話來(lái)說一說呢？

4.幼兒完整地學(xué)念詩(shī)句，并表演小魚吐泡泡的動(dòng)作。

（三）有幾個(gè)小動(dòng)物畫過圓啦？它們是在哪里、怎么畫圓的？

出示句式讓幼兒看著句式把前面的小魚、小猴畫圓的詩(shī)歌聯(lián)起來(lái)說一說。

三、創(chuàng)編詩(shī)句，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂

（一）自主學(xué)習(xí)啄木鳥、刺猬畫圓的詩(shī)歌

1.小朋友說得真好聽，看看還有誰(shuí)也來(lái)畫圓啦？它們會(huì)在哪兒畫？怎么畫的呢？

2.出示啄木鳥、刺猬的圖片，.想一相想、說一說啄木鳥、刺猬在哪兒、怎么畫圓的？與旁邊的小朋友說一說。

3.小朋友給啄木鳥、刺猬想了這么多的地方和方法畫圓，哪它們到底是怎么畫圓的呢？看一看吧！

4.小朋友一起按上面的句式說一說啄木鳥、刺猬畫圓的詩(shī)歌。

小結(jié)：

四、完整學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受動(dòng)物畫圓的趣味。

1.師：畫圓真熱鬧，把小動(dòng)物畫圓的事聯(lián)起來(lái)就是一首好聽的`詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽一聽。（出示完整的詩(shī)歌PPT，教師完整地講述詩(shī)歌一遍）

2、幼兒集體跟隨老師朗誦詩(shī)歌。

3.老師和幼兒接龍游戲。（老師說前一句小朋友說后一句；交換進(jìn)行）

4.用拆圖法進(jìn)行詩(shī)歌練習(xí)。

下面考考小朋友誰(shuí)的反映快，能把詩(shī)歌記住。（拆圖兩次）

5.分角色表演。（把小朋友分成四種小動(dòng)物讓他們進(jìn)行說相應(yīng)的詩(shī)歌）

6.小動(dòng)物們畫圓的方法有趣嗎？請(qǐng)你們站起來(lái)快樂地說一說吧！

7.今天我們學(xué)習(xí)了一首有趣的詩(shī)歌，它還沒有名字呢？誰(shuí)愿意來(lái)給詩(shī)歌起一個(gè)好聽的名字？（幼兒自由講述）不錯(cuò)，我們就給詩(shī)歌叫“畫圓”吧

8.請(qǐng)小朋友一起把詩(shī)歌“畫圓”朗誦一下吧?？梢赃呎f邊做動(dòng)作。

五、拓寬詩(shī)歌

1.其它小動(dòng)物聽了小朋友的詩(shī)歌覺得很好，它們也來(lái)啦。有些什么動(dòng)物呢？（讓幼兒說說小動(dòng)物的名字）

2.請(qǐng)小朋友選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，給它說一說畫圓的詩(shī)歌吧。

3.小朋友想了很多小動(dòng)物畫圓的地方、畫法，下節(jié)課我們一起編一首新的詩(shī)歌好嗎？

詩(shī)歌：畫圓

小猴空中畫圓，抓住樹枝蕩一圈。

小魚水中畫圓，吐出泡泡一串串。

啄木鳥樹上畫圓，對(duì)著樹干啄一啄。

刺猬草地上畫圓，團(tuán)著身體滾一圈。

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