舞蹈欣賞教案經(jīng)典九篇

每個(gè)老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，又到了老師開始寫教案課件的時(shí)候了。教案需要經(jīng)常更新來(lái)跟上教育的發(fā)展潮流。根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜索整理了“舞蹈欣賞教案”，請(qǐng)邀請(qǐng)您的朋友一起參與這個(gè)慈善項(xiàng)目分享善良！

舞蹈欣賞教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

皮影戲不僅是我國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)，也是我們唐山的地方戲曲。第一課時(shí)，幼兒通過(guò)觀察皮影人和觀看皮影戲視頻，了解皮影人的制作材料及工藝，感知皮影人的操作及表現(xiàn)方式，對(duì)皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣。

而《俏夕陽(yáng)》，是由一群老奶奶表演的具有皮影戲特點(diǎn)的舞蹈，該舞蹈動(dòng)作夸張有趣，整個(gè)舞蹈滲透著滑稽詼諧的風(fēng)格，十分符合大班孩子的年齡特點(diǎn)。如何把兩者結(jié)合起來(lái)，讓孩子們了解皮影舞是由皮影戲而來(lái)，并且在欣賞皮影舞蹈的基礎(chǔ)上，大膽模仿皮影舞蹈動(dòng)作。由此，我設(shè)計(jì)了大班皮影舞蹈欣賞活動(dòng)《快樂(lè)的皮影人》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo):通過(guò)欣賞皮影人、《俏夕陽(yáng)》舞蹈，初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來(lái)，感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

2.能力目標(biāo)：敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)表演皮影人的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：初步感知皮影舞蹈是由皮影戲而來(lái)，感受皮影舞蹈夸張?jiān)溨C的動(dòng)作特點(diǎn)。

難點(diǎn)：敢于大膽模仿舞蹈動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒知道皮影戲是唐山的傳統(tǒng)戲曲，了解皮影人的動(dòng)態(tài)、材質(zhì)及表現(xiàn)方式。

2.材料準(zhǔn)備：皮影人15個(gè)、ppt課件，1塊長(zhǎng)白布，3盞皮影燈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回顧表演方式，了解影人特點(diǎn)

教師出示皮影人，提問(wèn)：

1.這是什么？（皮影人）

2.你們還記得怎樣讓皮影人動(dòng)起來(lái)嗎？（操縱桿）

3.皮影人在表演的時(shí)候哪些地方是活動(dòng)的？怎么動(dòng)的？（教師邊操縱邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是關(guān)節(jié)帶動(dòng)胳膊、腿動(dòng)）

小結(jié)：皮影人主要是利用身體的各個(gè)關(guān)節(jié)動(dòng)來(lái)進(jìn)行表演的。

[本環(huán)節(jié)通過(guò)回顧皮影人的表演方式，點(diǎn)明皮影人活動(dòng)的特點(diǎn)。]

二、欣賞皮影舞蹈，感受詼諧特點(diǎn)

師：老師這里有一段視頻，里面是老奶奶模仿皮影人的舞蹈，看完老師會(huì)請(qǐng)小朋友告訴我她們的動(dòng)作是怎么跳的？比一比誰(shuí)看得最認(rèn)真！

（幼兒欣賞舞蹈《俏夕陽(yáng)》）

提問(wèn)：

1.老奶奶的動(dòng)作是怎么跳的？你能學(xué)一學(xué)奶奶的動(dòng)作嗎？（個(gè)別模仿）

2.我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（師幼共同感知皮影舞的特征）

3.這個(gè)舞蹈和你以前看到的舞蹈有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出像皮影人，有趣）

4.那你知道奶奶們跳的是什么舞嗎？（幼兒答）

師小結(jié)：這個(gè)舞蹈是奶奶們模仿皮影人跳舞，我們稱它為皮影舞，跳皮影舞的關(guān)鍵就是在跳這個(gè)舞時(shí)我們的身體基本保持不動(dòng)，只是關(guān)節(jié)的地方來(lái)回?cái)[動(dòng)，并且擺動(dòng)幅度比較大，看起來(lái)非常滑稽有趣。

[通過(guò)本環(huán)節(jié)幼兒欣賞舞蹈經(jīng)典片段，激發(fā)興趣，整體感知舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)。]

三、模仿皮影動(dòng)作，體會(huì)動(dòng)作特點(diǎn)

1.操縱影人，模仿造型

1）請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起給皮影人擺個(gè)造型，然后再學(xué)一學(xué)。（幼兒分組走到桌子旁操作皮影人，模仿動(dòng)作，教師指導(dǎo)。）

2）請(qǐng)擺得好的小朋友來(lái)前面學(xué)一學(xué)造型。（請(qǐng)五六名幼兒模仿皮影人的造型動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒回坐。請(qǐng)模仿好的幼兒在前面保持造型動(dòng)作，同時(shí)出示舞蹈截圖的造型圖片，請(qǐng)其他幼兒對(duì)比。）

3）請(qǐng)小朋友看看他們的動(dòng)作和圖片上的動(dòng)作有什么不同？（幼兒答：圖片上的人動(dòng)作很多，有高有低???）

師小結(jié)：皮影舞在擺造型的時(shí)候會(huì)用到身體的各個(gè)部位去擺方向不同的造型，有的站在有的跪著，有的身體向下，有的身體向后。（讓孩子們把擺好的造型更夸張）

2.游戲?qū)W習(xí)，模仿制動(dòng)

師：我們?cè)賮?lái)看看皮影舞在擺造型前都有一個(gè)什么動(dòng)作？

（幼兒第二次欣賞舞蹈片段30秒-1分22秒處后回答：先動(dòng)兩下再造型）

師：為了表?yè)P(yáng)小朋友觀察的仔細(xì)，老師帶你們玩“紅燈綠燈停”的游戲。你們每個(gè)人想好一個(gè)皮影人的動(dòng)作，我說(shuō)“紅燈綠燈”你就動(dòng)兩下，我說(shuō)“停”你就擺好造型，明白了么？（教師邊說(shuō)“紅燈綠燈停”，邊示范）

幼兒在游戲中學(xué)習(xí)動(dòng)作。

3.對(duì)比舞蹈，模仿上場(chǎng)。

師：馬老師我們倆也學(xué)了一段皮影舞要表演給你們看，看看哪個(gè)老師更像有趣的皮影人？（主配班教師一起表演上場(chǎng)的動(dòng)作，主班脖子動(dòng)，配班脖子不動(dòng)。）

為什么我學(xué)得像呢？（脖子動(dòng)起來(lái)很有趣）

你們?cè)敢夂臀乙黄饘W(xué)跳皮影舞嗎？（愿意）

跟著我一起學(xué)一學(xué)皮影人走路吧（提醒幼兒按順序繞圈練習(xí)，配上音樂(lè)）

五、[本環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓幼兒在操作、游戲、對(duì)比中愿意大膽模仿，逐步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，同時(shí)體會(huì)到皮影舞的幽默滑稽。]

皮影游戲表演，體驗(yàn)皮影樂(lè)趣

1．師幼一起隨音樂(lè)完整表現(xiàn)皮影人的動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請(qǐng)小朋友排成兩排。每一位皮影人準(zhǔn)備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。（提示幼兒注意動(dòng)作特點(diǎn)）

2．觀看表演。

師：今天老師準(zhǔn)備了一塊長(zhǎng)長(zhǎng)的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺(tái)了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節(jié)。下面誰(shuí)來(lái)試一試到小舞臺(tái)上表演皮影戲?

師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因?yàn)樗膭?dòng)作幅度大，特別夸張(教師邊評(píng)價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。

3.結(jié)束語(yǔ)：小朋友們表演得真像皮影人，晚上回去可以表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶哦！

[本環(huán)節(jié)通過(guò)教師帶領(lǐng)示范、同伴示范、創(chuàng)設(shè)情境等方法，激發(fā)幼兒表演的興趣，讓幼兒體會(huì)皮影表演的樂(lè)趣。]

活動(dòng)延伸：

在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。

舞蹈欣賞教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征，并能裝飾孔雀的尾翎。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范畫一幅。

2、油畫棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題

1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室，問(wèn)：剛才我們跳得是什么舞(幼：孔雀舞)你們?cè)谀睦镆姷竭^(guò)孔雀。(幼：電視上、書上還有動(dòng)物園)你們覺得孔雀美麗嗎?(幼兒：美麗)那孔雀美麗在什么地方，(幼兒：孔雀的尾巴會(huì)開屏、還有漂亮的羽毛)。

2、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性。

提問(wèn)：

(1)孔雀長(zhǎng)得怎么樣?你喜歡嗎?

(2)你知道孔雀吃什么嗎?玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

二、講解示范。

先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫半圓形的尾翎，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方。

三、幼兒練習(xí)

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫幾只孔雀。

四、講評(píng)

教師點(diǎn)評(píng)，看誰(shuí)畫的孔雀最美麗。

課后反思：

本次活動(dòng)是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的形式表達(dá)美、創(chuàng)造美?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計(jì)花紋。在教學(xué)中，我通過(guò)跳孔雀舞、畫孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

不足之處：

個(gè)別幼兒尾翎畫的不夠大，很多細(xì)節(jié)還不夠完善(畫孔雀時(shí)，個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)----頭大身體小)以后還要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。

舞蹈欣賞教案 篇3

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對(duì)跳舞的興趣。

2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。

準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境：小樹林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂(lè)《兩只老虎》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

二、練聲曲：師生問(wèn)好，要求用自然好聽的聲音演唱。

三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。

師：我們大家來(lái)聽一首歌，看看你們有沒有聽過(guò)(播放歌曲)第一遍：幼兒聽后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)?這首歌曲叫什么名字?

第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友你們看，這是什么地方?(小樹林) 聽說(shuō)，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么?

(1)播放音樂(lè)，"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)(2)幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們?cè)谔?它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動(dòng)作)3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎?

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊?你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

(1)教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

(2)幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

(3)教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

(4)幼兒聽音樂(lè)，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹請(qǐng)幼兒表演舞蹈。

(6)讓幼兒邀請(qǐng)爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè)舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)開火車律動(dòng)出室。

師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧!

舞蹈欣賞教案 篇4

一、說(shuō)幼兒

綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況。

本班的舞蹈藝術(shù)教育較為突出，在開展《各行各業(yè)》的主題活動(dòng)中，我們沒有放過(guò)每個(gè)利于幼兒表現(xiàn)的好機(jī)會(huì)，不管是用什么樣的方式，特別是音樂(lè)舞蹈，他們非常的投入，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，如：他們會(huì)創(chuàng)編出一段有趣的歌詞或舞蹈：《小司機(jī)》、《快樂(lè)的小廚師》、《賣報(bào)歌》、等，讓人捧腹大笑。雖然有一定的表現(xiàn)力，但是我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒缺乏合作意識(shí)，在表演當(dāng)中以自己為中心，而且情感發(fā)展水平也存在一定的問(wèn)題，從談話當(dāng)中就能看出部分幼兒還不懂得怎樣去體驗(yàn)他人的情感世界，從其他的生活活動(dòng)當(dāng)中看出幼兒在面對(duì)問(wèn)題克服困難方

面比較欠缺。針對(duì)我班幼兒的這些情況，我該如何充分挖掘有效的教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育？下面讓我來(lái)分析一下我的教學(xué)內(nèi)容。

二、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)

許多時(shí)候我們熱切去關(guān)注的事，孩子們恰恰無(wú)所謂，而他們所關(guān)注的事情往往又出乎我們的意料。在圍繞進(jìn)行教學(xué)，本著《綱要》的精神，我遵循孩子們的興趣，依據(jù)本班幼兒的情況，初步將此內(nèi)容分為四個(gè)步驟進(jìn)行。首先是資料的大搜索，接著是“我發(fā)現(xiàn)了什么”多么有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題呀，孩子們從圖片、vcd中仔細(xì)的觀察找出服飾、頭飾、手鐲等還在區(qū)角中自發(fā)制作手鐲和項(xiàng)鏈。其次，我們欣賞了樂(lè)曲，他們的想象另我出乎意料，最后是舞蹈欣賞，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將舞蹈中最為突出的亮點(diǎn)——造型美作為欣賞的主要方面，主要在于提高幼兒的審美能力及想象創(chuàng)造力。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。《新綱要》中指出“應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”，因此，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使幼兒在認(rèn)知，情感，能力方面都能得到發(fā)展，具體目標(biāo)為：

的制定，將

幼兒對(duì)舞蹈造型美的感受放在比較重要的位置。為生成下一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)（的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發(fā)展區(qū)，我來(lái)因勢(shì)利導(dǎo)，將獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中。

四、說(shuō)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

書籍，了解有關(guān)知識(shí)，欣賞樂(lè)曲，目的是激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。

牙簽或火柴、絲巾方便教師與幼兒操作、欣賞、表演，大膽的表現(xiàn)。

塑料花、葉子、皺紋紙等讓幼兒制作項(xiàng)鏈、手鐲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)室周圍張貼

幼兒欣賞樂(lè)曲后繪制的情節(jié)畫及幼兒收集的有關(guān)舞蹈圖片，目的在于延伸活動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望。

五、教學(xué)的重難點(diǎn)；

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是積極的用不同的方式去體驗(yàn)舞蹈造型的美感，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。難點(diǎn)是感受舞蹈表演中的造型的動(dòng)感美，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。

六、說(shuō)教法

教學(xué)中我主要采用了三種教法：情景感染法、提問(wèn)法、整體教學(xué)法

體態(tài)語(yǔ)、情緒引導(dǎo)幼兒觀察大屏幕圖片，感受故事的氛圍，體驗(yàn)情緒，由境入情，情景交融、以情感人。增強(qiáng)幼兒欣賞舞蹈的興趣和表現(xiàn)欲望。

2、欣賞法是舞蹈欣賞中必不可少的方法，我在活動(dòng)中結(jié)合多媒體運(yùn)用法，先引導(dǎo)幼兒整首欣賞，其目的是保持作品的完整性，給幼兒一種完整的感受，分段欣賞結(jié)合定格觀看法目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受舞蹈作品的造型美，更直觀的啟發(fā)幼兒對(duì)造型美的想象，有效的提高幼兒的審美能力。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈中演員的敬仰之情及表現(xiàn)的欲望，有效的突破重難點(diǎn)。

仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，大膽的想象。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象用語(yǔ)言或動(dòng)作描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

七、說(shuō)學(xué)法

物理學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要”，而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短，愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、觀察發(fā)現(xiàn)法是

幼兒積極主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒大膽的想象，充分去挖掘蘊(yùn)涵在圖片vcd中的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新的線索，這些線索能把活動(dòng)引向深入，讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合，幫助幼兒突破活動(dòng)難點(diǎn)。

談話，孩子們中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己對(duì)作品的理解與看法，體現(xiàn)了《綱要》中“創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交 往環(huán)境，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”目的在于為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境，激發(fā)幼兒與同伴、老師之間的互動(dòng)，利于幼兒大膽的想象，利于教師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況，適時(shí)的調(diào)整計(jì)劃及個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展。

火柴排出來(lái)，充分體現(xiàn)了《綱要》“因地制宜地提供豐富的、具有適宜·、可操作性的材料，支持、引發(fā) 幼兒與材料互動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng) 中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣?！钡木?。促使幼兒的動(dòng)手、創(chuàng)造、思維、審美能力得到了升華，經(jīng)過(guò)了與材料的相互地接觸，他們又再一次學(xué)到了知識(shí)，獲得了編排造型的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功及交流的。

4、表演體驗(yàn)法：針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了表演的方法，通過(guò)表演

活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感，輕松感與成就感，在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、享受著成功的喜悅，興趣盎然，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們與人合作的能力，獲得多樣性的認(rèn)識(shí)，也充分體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“重視幼兒合作、表達(dá)與交流能力，促使幼兒積極、主動(dòng)、大膽表現(xiàn)自己，具有自信心；”的精神。。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》 “以人為本”的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)“因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教”。

八、活動(dòng)過(guò)程的組織

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，并運(yùn)用集體、小組、個(gè)別的組織形式，主要表現(xiàn)：

（一）、由境生情，講述《千手觀音》的傳說(shuō)，引起幼兒欣賞興趣 。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中我根據(jù)《綱要》的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受為活動(dòng)的切入點(diǎn)。借助多媒體手段再現(xiàn)幼兒無(wú)法直接觀察到的千手觀音的圖象，結(jié)合優(yōu)美的故事情節(jié)，幼兒鴉雀無(wú)聲，認(rèn)真的傾聽傳說(shuō)，一下子孩子們被我?guī)肭钟^音的遐想中，就如看見了千手觀音善良的行為。就這樣引發(fā)了幼兒的好奇心及積極的興趣，讓幼兒獲得了最感性的知識(shí)，為下一步的欣賞想象和表現(xiàn)做好鋪墊。

舞蹈欣賞教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，新授腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示課件，引起幼兒興趣。

1.小朋友們，今天小熊一家請(qǐng)我們到他們家做客，你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂(lè)，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場(chǎng)。)

2.咦!小朋友，你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么?噢!有房子，看樣子這是誰(shuí)的家呀?你們猜一猜，我們一起來(lái)看看這究竟是誰(shuí)的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原來(lái)真是小熊的家，那你們?cè)俨乱徊?，小熊的家里?huì)有誰(shuí)呢?幼兒自由說(shuō)一下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來(lái)。

(1)邊看課件邊提問(wèn)這是誰(shuí)呀?熊爸爸是什么樣子的呢?

(2)哪位小朋友用動(dòng)作來(lái)做給我們大家看一看呢?

(3)師：這又是誰(shuí)呢?熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子啊?

(4)把熊媽媽的樣子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)?

(5)這最后一位是誰(shuí)?熊寶寶真可愛，誰(shuí)來(lái)做一做熊寶寶可愛的樣子呢?

(6)真棒!我們一起來(lái)模仿一下這些動(dòng)作好不好?

小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮!原來(lái)小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說(shuō)，有誰(shuí)呀?小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂(lè)、理解音樂(lè)。

1.小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂(lè)，你們想不想聽?

(2)幼兒欣賞音樂(lè)

提問(wèn)：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國(guó)歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長(zhǎng)大。

噢!原來(lái)這么好聽的音樂(lè)里，還有一個(gè)好聽的故事，我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂(lè)好不好?

哎呀!這個(gè)音樂(lè)可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂(lè)，你們想干什么呢?(跳舞)

(3)幼兒聽音樂(lè)隨意舞蹈，師邊說(shuō)中文歌詞。

(4)師小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒!老師啊聽了這么好聽的音樂(lè)也想跳舞，你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。

(1)播放音樂(lè)，教師舞蹈，幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。

(2)幼兒欣賞后，教師提問(wèn)。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動(dòng)作做得好呀?展示給我們看一下。"(請(qǐng)幾名幼兒模仿)

小結(jié)：剛才幾位小朋友跳的感覺真好，那你們是不是都覺得老師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)?

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

(1)師邊說(shuō)歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。

(3)全體幼兒隨音樂(lè)，完整地表演舞蹈。

(4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂(lè)出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂(lè)出教室)

舞蹈欣賞教案 篇6

舞蹈是一種充滿魅力和活力的藝術(shù)形式，對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。幼兒園舞蹈欣賞教案旨在通過(guò)引入優(yōu)秀的舞蹈作品，讓幼兒從中獲得樂(lè)趣，提高他們對(duì)舞蹈的欣賞能力和審美水平。本文將從幼兒舞蹈選材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程及評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述。

一、幼兒舞蹈選材：

幼兒是活潑好動(dòng)的群體，因此舞蹈選材應(yīng)緊密結(jié)合他們的興趣和特點(diǎn)?？梢赃x擇寓教于樂(lè)的兒歌舞蹈、傳統(tǒng)舞蹈及現(xiàn)代舞蹈等，讓幼兒在欣賞中感受到不同風(fēng)格和類型的舞蹈藝術(shù)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣和熱愛。

2. 提高幼兒對(duì)舞蹈的觀察能力和欣賞水平。

3. 培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和舞蹈技巧。

4. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)流程：

1. 激發(fā)興趣：利用幼兒喜歡的兒歌、動(dòng)畫片等媒體，引導(dǎo)幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生興趣。逐漸展示一些優(yōu)秀的幼兒舞蹈作品，讓幼兒感受到舞蹈的美麗和魅力。

2. 欣賞賞析：選擇一部?jī)?yōu)秀的幼兒舞蹈作品，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行欣賞賞析。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒發(fā)表看法，并根據(jù)幼兒的反饋進(jìn)行引導(dǎo)和解答。

3. 身體表現(xiàn)：利用音樂(lè)和動(dòng)作編排，教授一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。通過(guò)模仿和跟隨，讓幼兒親身體驗(yàn)舞蹈的魅力，提高他們的舞蹈技巧和表現(xiàn)力。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力，加入自己的想法和動(dòng)作。

4. 團(tuán)隊(duì)合作：引導(dǎo)幼兒分組，自選或指定一部舞蹈作品進(jìn)行創(chuàng)編和排練。通過(guò)合作和溝通，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)能力。

5. 展示評(píng)價(jià)：組織幼兒進(jìn)行舞蹈作品展示。每個(gè)小組或孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的作品，鼓勵(lì)和贊美他們的努力和創(chuàng)造。

四、評(píng)價(jià)方法：

1. 視聽效果：評(píng)價(jià)舞蹈作品的整體效果，包括動(dòng)作的齊整性、舞步的準(zhǔn)確性和配合的默契程度等。

2. 表現(xiàn)力和創(chuàng)意：評(píng)價(jià)幼兒的個(gè)人表現(xiàn)力和創(chuàng)意水平，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的特點(diǎn)和想法。

3. 團(tuán)隊(duì)合作：評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)合作的情況，包括溝通、協(xié)調(diào)和合作的程度。

4. 幼兒參與度：評(píng)價(jià)幼兒在教學(xué)過(guò)程中的積極性和參與度。

五、教學(xué)效果：

通過(guò)舞蹈欣賞教案的實(shí)施，幼兒能夠培養(yǎng)良好的舞蹈欣賞能力，提高審美水平，增強(qiáng)他們?cè)谖璧副硌葜械谋憩F(xiàn)力和技巧。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造力。

幼兒園舞蹈欣賞教案是一項(xiàng)重要的教學(xué)工作，能夠幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)舞蹈藝術(shù)的興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。通過(guò)合理選擇舞蹈作品，制定明確的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)流程以及科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，可以取得良好的教學(xué)效果。希望通過(guò)的共同努力，能夠?yàn)橛變旱某砷L(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

舞蹈欣賞教案 篇7

一、說(shuō)幼兒

綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。了解幼兒的真實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼兒的發(fā)展情況。

本班的舞蹈藝術(shù)教育較為突出，在開展《各行各業(yè)》的主題活動(dòng)中，我們沒有放過(guò)每個(gè)利于幼兒表現(xiàn)的好機(jī)會(huì)，不管是用什么樣的方式，特別是音樂(lè)舞蹈，他們非常的投入，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，如：他們會(huì)創(chuàng)編出一段有趣的歌詞或舞蹈：《小司機(jī)》、《快樂(lè)的小廚師》、《賣報(bào)歌》、等，讓人捧腹大笑。雖然有一定的表現(xiàn)力，但是我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒缺乏合作意識(shí)，在表演當(dāng)中以自己為中心，而且情感發(fā)展水平也存在一定的問(wèn)題，從談話當(dāng)中就能看出部分幼兒還不懂得怎樣去體驗(yàn)他人的情感世界，從其他的生活活動(dòng)當(dāng)中看出幼兒在面對(duì)問(wèn)題克服困難方面比較欠缺。針對(duì)我班幼兒的這些情況，我該如何充分挖掘有效的教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育？下面讓我來(lái)分析一下我的教學(xué)內(nèi)容。

二、活動(dòng)內(nèi)容的生成與依據(jù)

許多時(shí)候我們熱切去關(guān)注的事，孩子們恰恰無(wú)所謂，而他們所關(guān)注的事情往往又出乎我們的意料。在圍繞5月15號(hào)的助殘日進(jìn)行談話時(shí)，我們一起討論聾啞人會(huì)做什么？請(qǐng)你幫他們找一種合適的工作就在這時(shí)有位幼兒很激動(dòng)的告訴我千手觀音，于是它便成了我們共同的話題，孩子們進(jìn)行了對(duì)千手觀音資料的大搜索。這是一個(gè)令人感動(dòng)的舞蹈，它在潛移默化中教育孩子門怎樣去幫助別人，怎樣與同伴合作，怎樣克服困難，勇敢的面對(duì)困難，不怕可苦不怕累的完成自己的使命。這是一個(gè)非常美的舞蹈，它獨(dú)特的造型、金光閃閃的服飾，五彩繽紛的燈光等都深深的吸引著孩子們。綱要中提出：盡可能運(yùn)用社會(huì)生活中的資源（如活動(dòng)、事件節(jié)日、環(huán)境）進(jìn)行教學(xué)，本著《綱要》的精神，我遵循孩子們的興趣，依據(jù)本班幼兒的情況，初步將此內(nèi)容分為四個(gè)步驟進(jìn)行。首先是資料的大搜索，接著是我發(fā)現(xiàn)了什么多么有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題呀，孩子們從圖片、vcd中仔細(xì)的觀察找出服飾、頭飾、手鐲等還在區(qū)角中自發(fā)制作手鐲和項(xiàng)鏈。其次，我們欣賞了樂(lè)曲，他們的想象另我出乎意料，最后是舞蹈欣賞，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將舞蹈中最為突出的亮點(diǎn)造型美作為欣賞的主要方面，主要在于提高幼兒的審美能力及想象創(chuàng)造力。

三、說(shuō)目標(biāo)

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。《新綱要》中指出應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向，因此，整個(gè)活動(dòng)都是以幼兒的想象為主體，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，使幼兒在認(rèn)知，情感，能力方面都能得到發(fā)展，具體目標(biāo)為：

1愿意用自己的動(dòng)作形象、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)舞蹈造型美的感受，提高欣賞舞蹈的興趣。2發(fā)展幼兒的審美能力、想象創(chuàng)造力，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣3教育幼兒尊重并熱心幫助殘疾人群。目標(biāo)（1）的制定，將幼兒對(duì)舞蹈造型美的感受放在比較重要的位置。為生成下一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)（2）、（3）的制定是基于我班幼兒近階段的能力、情感的發(fā)展區(qū)，我來(lái)因勢(shì)利導(dǎo)，將獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中。

四、說(shuō)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)，活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，我們利用家長(zhǎng)的資源為幼兒上網(wǎng)查詢有關(guān)的圖片、書籍，了解有關(guān)知識(shí)，欣賞樂(lè)曲，目的是激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。

2、教師的準(zhǔn)備：首先我對(duì)幼兒前一階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行細(xì)致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀，其次對(duì)教材進(jìn)行分析，找出舞蹈中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法，目的在于優(yōu)化內(nèi)容。最后，我還精心準(zhǔn)備了vcd，網(wǎng)上下載的圖片、牙簽或火柴、絲巾方便教師與幼兒操作、欣賞、表演，大膽的表現(xiàn)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展根據(jù)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣，我及時(shí)的在美工區(qū)中提供包裝繩、塑料花、葉子、皺紋紙等讓幼兒制作項(xiàng)鏈、手鐲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動(dòng)室周圍張貼幼兒欣賞樂(lè)曲后繪制的情節(jié)畫及幼兒收集的有關(guān)舞蹈圖片，目的在于延伸活動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒表現(xiàn)的欲望。

五、教學(xué)的重難點(diǎn)；

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是積極的用不同的方式去體驗(yàn)舞蹈造型的美感，培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。難點(diǎn)是感受舞蹈表演中的造型的動(dòng)感美，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)。

六、說(shuō)教法

教學(xué)中我主要采用了三種教法：情景感染法、提問(wèn)法、整體教學(xué)法

1、情景感染法：感情是舞蹈的靈魂，同時(shí)也是幼兒想象力和表現(xiàn)能力的體現(xiàn).老師以語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)、情緒引導(dǎo)幼兒觀察大屏幕圖片，感受故事的氛圍，體驗(yàn)情緒，由境入情，情景交融、以情感人。增強(qiáng)幼兒欣賞舞蹈的興趣和表現(xiàn)欲望。

2、欣賞法是舞蹈欣賞中必不可少的方法，我在活動(dòng)中結(jié)合多媒體運(yùn)用法，先引導(dǎo)幼兒整首欣賞，其目的是保持作品的完整性，給幼兒一種完整的感受，分段欣賞結(jié)合定格觀看法目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受舞蹈作品的造型美，更直觀的啟發(fā)幼兒對(duì)造型美的想象，有效的提高幼兒的審美能力。激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈中演員的敬仰之情及表現(xiàn)的欲望，有效的突破重難點(diǎn)。

3、采用啟發(fā)提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維，大膽的想象。我運(yùn)用啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象用語(yǔ)言或動(dòng)作描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

七、說(shuō)學(xué)法

物理學(xué)家愛因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要，而對(duì)想象力的啟迪，欣賞活動(dòng)有著不可忽視的作用。根據(jù)中班幼兒注意力時(shí)間短，愛動(dòng)、愛表現(xiàn)的心理特征，我設(shè)計(jì)了以下學(xué)法：

1、觀察發(fā)現(xiàn)法是

幼兒積極主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察引導(dǎo)幼兒大膽的想象，充分去挖掘蘊(yùn)涵在圖片\vcd中的知識(shí)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新的線索，這些線索能把活動(dòng)引向深入，讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)完美的結(jié)合，幫助幼兒突破活動(dòng)難點(diǎn)。

2、討論談話法：我在活動(dòng)中積極引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論、談話，孩子們中無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己對(duì)作品的理解與看法，體現(xiàn)了《綱要》中創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣目的在于為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的環(huán)境，激發(fā)幼兒與同伴、老師之間的互動(dòng)，利于幼兒大膽的想象，利于教師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況，適時(shí)的調(diào)整計(jì)劃及個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展。

3、操作法：在幼兒原有的欣賞基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編隊(duì)形并用牙簽、火柴排出來(lái)，充分體現(xiàn)了《綱要》因地制宜地提供豐富的、具有適宜、可操作性的材料，支持、引發(fā)幼兒與材料互動(dòng)，注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。的精神。促使幼兒的動(dòng)手、創(chuàng)造、思維、審美能力得到了升華，經(jīng)過(guò)了與材料的相互地接觸，他們又再一次學(xué)到了知識(shí)，獲得了編排造型的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功及交流的。

4、表演體驗(yàn)法：針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了表演的方法，通過(guò)表演

活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有實(shí)際體驗(yàn)，獲得愉快感，輕松感與成就感，在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、享受著成功的喜悅，興趣盎然，從而進(jìn)一步培養(yǎng)他們與人合作的能力，獲得多樣性的認(rèn)識(shí)，也充分體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的重視幼兒合作、表達(dá)與交流能力，促使幼兒積極、主動(dòng)、大膽表現(xiàn)自己，具有自信心；的精神。

這些方法能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》以人為本的教育理念，更便于實(shí)現(xiàn)因勢(shì)利導(dǎo)、因人施教。

八、活動(dòng)過(guò)程的組織

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)，并運(yùn)用集體、小組、個(gè)別的組織形式，主要表現(xiàn)：

（一）、由境生情，講述《千手觀音》的傳說(shuō)，引起幼兒欣賞興趣。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我根據(jù)《綱要》的精神，將幼兒的情感放在首位，以幼兒的感受為活動(dòng)的切入點(diǎn)。借助多媒體手段再現(xiàn)幼兒無(wú)法直接觀察到的千手觀音的圖象，結(jié)合優(yōu)美的故事情節(jié)，幼兒鴉雀無(wú)聲，認(rèn)真的傾聽傳說(shuō)，一下子孩子們被我?guī)肭钟^音的遐想中，就如看見了千手觀音善良的行為。就這樣引發(fā)了幼兒的好奇心及積極的興趣，讓幼兒獲得了最感性的知識(shí)，為下一步的欣賞\想象和表現(xiàn)做好鋪墊。

（二）、以小組的形式鼓勵(lì)幼兒與同伴互相交流千手觀音變成什么

綱要中指出藝術(shù)是幼兒：表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，要讓幼兒大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象。

這個(gè)環(huán)節(jié)里，我將下載的造型圖片張貼在活動(dòng)室的周圍，接著啟發(fā)幼兒展開想象，以小組的形式讓幼兒互相交流探討造型的形狀像什么，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)造型的特點(diǎn)，掌握知識(shí)點(diǎn)：造型整齊、對(duì)稱的規(guī)律，為下一步欣賞vcd畫面中舞蹈的造型奠定基礎(chǔ)。

（三）、欣賞舞蹈，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫面的造型美。

1、完整欣賞

舞蹈的肢體動(dòng)態(tài)是興奮的語(yǔ)言，對(duì)幼兒有極大的感染力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒帶著這個(gè)問(wèn)題：看看舞蹈中什么地方美來(lái)完整的欣賞舞蹈，并以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的看法：看完舞蹈你有什么感覺，你覺得舞蹈中什么地方美，教師發(fā)散性的問(wèn)題引領(lǐng)幼兒從音樂(lè)、服飾、燈光、造型中發(fā)現(xiàn)美，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展起到承前啟后的作用。

2、片段欣賞

你喜歡舞蹈中的哪個(gè)造型，它有什么特點(diǎn)，像什么這個(gè)問(wèn)題，是幼兒審美能力的升華，。因此，我組織幼兒進(jìn)行片段欣賞，啟發(fā)幼兒將表演中的造型與圖片的造型進(jìn)行比較，啟發(fā)孩子們用動(dòng)和靜來(lái)表達(dá)造型美，激勵(lì)幼兒大膽的用語(yǔ)言來(lái)描述，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，并掌握知識(shí)點(diǎn)：蘭花指，目的在于引導(dǎo)幼兒從手形的不斷變化來(lái)感受造型的動(dòng)感美。突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

最后我引出問(wèn)題：請(qǐng)你用好聽的詞來(lái)夸他們，并借此問(wèn)題出示排練時(shí)的圖片，首先引導(dǎo)幼兒回憶舞蹈的演員的背景，說(shuō)說(shuō)這群聾啞人是怎樣感受音樂(lè)，完成這么美的舞蹈。目的在于激起孩子們的心中強(qiáng)烈的敬仰之情，感受他們不怕苦不怕累的精神，明白團(tuán)結(jié)合作的力量大的道理。整個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了《綱要》中：根據(jù)幼兒的需要因材施教，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面都得到發(fā)展這一精神。

（四）、操作創(chuàng)編造型。在舞蹈欣賞的活動(dòng)中我采用操作法，因地制宜地提供豐富的、具有適宜、可操作性的材料（牙簽、火柴），支持、引發(fā)

幼兒與材料互動(dòng)，創(chuàng)編出自己喜歡的造型，不僅讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，而且引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法。目的在于讓幼兒自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的樂(lè)趣，獲得平面思維的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)引導(dǎo)幼兒從平面向空間發(fā)展這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律，并利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行知識(shí)的遷移，適時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的開展作好準(zhǔn)備。

（五）、嘗試表演，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

1、《綱要》中指出：應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，注意內(nèi)容的綜合性、趣味性、活動(dòng)性、寓教于生活、游戲之中。因此，我設(shè)計(jì)讓幼兒打扮自己，并按絲巾的顏色分組扮演千手觀音。孩子們你幫我打蝴蝶結(jié)，我?guī)湍阆到z巾，互相幫助不亦樂(lè)乎，在排練造型中并不斷完善自己與同伴間的合作。

2、激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終，在結(jié)束階段要把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延伸到新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。在最后的結(jié)束部分，我讓幼兒聽音樂(lè)完整的表演，并面向大鏡子，欣賞自己與同伴合作的造型美，獲得成功感。

（六）、活動(dòng)延伸。

幼兒的興趣未盡，為了引領(lǐng)幼兒的學(xué)習(xí)、藝術(shù)表現(xiàn)向更廣闊的天空發(fā)展，我利用區(qū)角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探討其他的造型，并將自己的想法畫下來(lái)，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，老師在不斷轉(zhuǎn)換角色，成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)和表現(xiàn)，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步和成功體驗(yàn)。

舞蹈欣賞教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)1、在愉快地歌舞游戲中培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的自律能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的認(rèn)識(shí)。

3、在游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行互助友愛的教育，使幼兒懂得友情，珍惜友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備為曲調(diào)選節(jié)奏的四列火車及節(jié)奏型卡片。

活動(dòng)過(guò)程一、游戲《趕花會(huì)》，引導(dǎo)幼兒在句末大膽創(chuàng)編造型。

教師以游戲的口吻引入，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編B段中花葉花莖的各種造型，活動(dòng)中注意保持自己與別人之間的空間距離，不擠在一起，不相互碰撞。

二、多聲部朗誦《小鴨小雞做游戲》，培養(yǎng)幼兒相互間的協(xié)調(diào)性。

三、復(fù)習(xí)歌曲(拉拉勾)

2、復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》。引導(dǎo)幼兒有表情地表演唱。

四、學(xué)舞蹈游戲《我的朋友在哪里》

1、復(fù)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》

①教師問(wèn)1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里?啟發(fā)幼兒答：在這里，在這里，我的朋友就是你。

②幼兒齊唱后，復(fù)習(xí)這道歌有幾個(gè)樂(lè)句?(4個(gè))。

2、為曲調(diào)選節(jié)奏，并練習(xí)拍打節(jié)奏。

①出示四列代表四個(gè)樂(lè)句的小火車，引起幼兒興趣。

②出示節(jié)奏型卡片，幼兒拍打節(jié)奏。

③引導(dǎo)幼兒為歌曲選相應(yīng)的節(jié)奏型貼在車廂上。(合作性、互助性的培養(yǎng))。

④讀節(jié)奏。

3、看著節(jié)奏譜學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)舞蹈游戲。

①教師唱曲示范一次。

②交待舞蹈游戲的規(guī)則。

③組織幼兒舞蹈游戲。

游戲過(guò)程中結(jié)合幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行互助友愛的教育，

五、小鴨小雞律動(dòng)退場(chǎng)。

六游戲結(jié)束

這篇幼兒園舞蹈教案《我的朋友在哪里》就是從孩子的興趣出發(fā)，活動(dòng)帶有很大的樂(lè)趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動(dòng)作這是誰(shuí)誰(shuí)的動(dòng)作，而且他們會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)忘記這個(gè)舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠?yàn)樗院蟮膶W(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

舞蹈欣賞教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1.提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力。

2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

范畫一張、蠟筆

活動(dòng)過(guò)程

1.出示圖片,認(rèn)識(shí)孔雀

2.講解畫法,激發(fā)興趣

師:這樣的美的孔雀我們一起來(lái)畫畫吧!老師已經(jīng)畫好了孔雀,請(qǐng)你給它添上美麗的圖案。

3.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)

4.展示作品,師生共評(píng)

師:你最喜歡哪一張?為什么?

5.小結(jié)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)

能圍繞暑假生活展開討論，敢于大膽表達(dá)

活動(dòng)建議

教師可事先準(zhǔn)備一些各旅游風(fēng)景地的圖片資料，如明信片、畫報(bào)等，幫助幼兒重溫暑假時(shí)快樂(lè)旅游的記憶，同時(shí)也可以趁機(jī)讓幼兒了解各地的風(fēng)景特點(diǎn)、風(fēng)俗知識(shí)等，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思

孔雀是孩子們喜歡的鳥類，他們?cè)陔娨暽?、圖書中見到過(guò)孔雀，而該活動(dòng)進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解?！毒V要》中指出：讓幼兒感受生活的美，能用自己喜歡的方式表現(xiàn)自己的感受。通過(guò)畫孔雀來(lái)激發(fā)幼兒繪畫的興趣，感受動(dòng)物的美，陶冶了幼兒的情感。

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