思維與智慧讀后感

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前行走好每一步，閱讀過(guò)作品后，我感慨萬(wàn)分。讀后感是對(duì)閱讀作品后，寫(xiě)出最真實(shí)的想法，怎樣寫(xiě)一篇讀后感？您的需求已經(jīng)得到滿(mǎn)足了以下是相關(guān)信息：“思維與智慧讀后感”，我們希望這篇文章能夠?yàn)槟墓ぷ骱蜕顜?lái)更多的自信和能力！

思維與智慧讀后感 篇1

十年的忍耐，只是為了磨刺。

——題記

我曾看過(guò)《思維與智慧》的一篇文章。令我深有感觸。里面主要講在澳大利亞的一個(gè)荒島上，生活著許多刺猬。以前從來(lái)沒(méi)有一種食肉動(dòng)物敢靠近它們，可現(xiàn)在島上出現(xiàn)了一種不怕他們的毒蛇，最終人們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下抓了一條剛出生的毒蛇，剝開(kāi)肚子，一看，太可怕了。原來(lái)，毒蛇在小的時(shí)候喉管和肚子就長(zhǎng)滿(mǎn)了利刺，只要輕輕移動(dòng)，就會(huì)傷痕累累，直到十年后，當(dāng)喉管和肚子都磨成繭了，刺也就隨之脫落，自然那毒蛇就算吃下了刺猬也不會(huì)怎樣。

那毒蛇的十年磨刺說(shuō)實(shí)在的就好似我們這些學(xué)生一樣。以前，爸爸就像那刺，不斷的磨煉著我。天天叫我掃地、拖地、洗碗……做一大堆家務(wù)活，每一次我只要一反抗，他就會(huì)像利刺警醒毒蛇一樣的警醒我，還不停的嘮叨，什么不做事情，長(zhǎng)大就會(huì)和廢人沒(méi)有兩樣……我曾怨過(guò)、委屈過(guò)，但我現(xiàn)在改變主意了，爸爸也是為了我好嘛！

那天，我掃地時(shí)偷了個(gè)懶，只是隨便“舞”幾下，看吧，報(bào)應(yīng)來(lái)了。老爸把我拖過(guò)來(lái)，指著地板的一張小紙削氣沖沖地說(shuō)：“這是什么？你眼睛長(zhǎng)到后腳跟去啦！重新在掃一遍……”唉！我自找的，怪不得誰(shuí)。

是呀！寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！就讓我們一起努力成為一位對(duì)社會(huì)有用的人吧！

思維與智慧讀后感 篇2

公司終于上市了,我們期盼已久的事情也實(shí)現(xiàn)了,有喜有愁呀.喜的訖權(quán)有用了.愁的一定要呆幾年才可以賣(mài)它.在這個(gè)公司呆特別累.再看吧!

天下只有三件事,一件是自己的事情,比如上不上班,吃什么東西,開(kāi)不開(kāi)心,結(jié)不結(jié)婚....自己能安排的.

一件是別人的事情比如小張好吃懶做,小李婚姻不幸福..老劉都我很不滿(mǎn)意,我?guī)椭鷦e人但不感激我...別人主導(dǎo)的事情

一件是老天爺?shù)氖虑楸热鐣?huì)不會(huì)刮風(fēng).地震.戰(zhàn)爭(zhēng)...人能力以外的事情..這是屬于老天爺?shù)姆秶?人的煩惱就是來(lái)自于,愛(ài)管別人的事..擔(dān)心老天爺?shù)氖?..所以要輕松很簡(jiǎn)單打理好自己的事情..不去管別人的事情..別操心老天爺?shù)氖虑?.

上面面這幾條我不完全同意..如果一個(gè)人天天什么都不管只管自己.沒(méi)一點(diǎn)社會(huì)責(zé)任感.倆耳不聞天下事..那么天下興亡..匹夫有責(zé)..這話(huà)怎么去解釋.那不成了多管閑事嗎?

我個(gè)人認(rèn)為還是隨意一點(diǎn)好,做個(gè)普通人好..咱們老百姓就過(guò)普普通通老百姓的生活..想聽(tīng)什么聽(tīng)什么..愛(ài)說(shuō)什么就說(shuō)..那有這樣多破想法..

思維與智慧讀后感 篇3

假期里，我迷上了一本書(shū)，這本書(shū)的名字是《福爾摩斯探案與思維故事》，對(duì)這本書(shū)的興趣還要源自我平時(shí)聽(tīng)過(guò)的一個(gè)廣播劇-少年福爾摩斯，里面破案的故事特別真實(shí)，有些故事就感覺(jué)像我們身邊發(fā)生的事情一樣，從小膽小怕事的我，想從這本書(shū)中再次尋求一個(gè)冒險(xiǎn)的心。

在讀《福爾摩斯探案與思維故事》中，里面的喵博士也是我很喜歡的一個(gè)人物，喵博士就好像是福爾摩斯身邊的華生，他是一個(gè)思維非常敏捷的人，他很善于觀(guān)察，也非常細(xì)心，每次遇到新的困難時(shí)，我總是一頭霧水，而他已經(jīng)得出事情的答案了，在破案的過(guò)程中，有這樣一個(gè)困難讓我印象深刻，在面對(duì)兩條路無(wú)法選擇去向的時(shí)候，問(wèn)了路邊的兩個(gè)人，但是路邊的兩個(gè)人有一個(gè)人說(shuō)的是假話(huà)，一個(gè)人說(shuō)的是真話(huà)，此時(shí)我還在糾結(jié)誰(shuí)真誰(shuí)假的時(shí)候，喵博士就問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，輕松搞定誰(shuí)真誰(shuí)假，喵博士問(wèn)道：你們倆都是男的嗎?當(dāng)他們都回答后我才反應(yīng)過(guò)來(lái)誰(shuí)真誰(shuí)假，判斷出誰(shuí)真誰(shuí)假之后，就能選擇自己想要去向的這條路了，這樣的思維邏輯著實(shí)讓我佩服。在案件調(diào)查中，喵博士和福爾摩斯憑借一些不起眼的小細(xì)節(jié)，以敏銳的觀(guān)察和強(qiáng)大的推理本事最后找到了真正的威爾遜先生，從而完成了任務(wù)。

我覺(jué)得不管是本書(shū)中的喵博士還是鼎鼎有名的福爾摩斯，他們能有這樣敏銳的思維邏輯和判斷能力，都離不開(kāi)他們平時(shí)遇到事情反復(fù)思考，細(xì)心細(xì)致的不斷梳理案件中的各種情況，一直到案件的水落石出，我覺(jué)得正是這種勤奮成就了現(xiàn)在被世人知曉的福爾摩斯，同時(shí)也使我明白了，想要戰(zhàn)勝自己膽小的心理，就需要多讀書(shū)，多積累知識(shí)，運(yùn)用智慧的頭腦去解決生活中遇到的各種困難。

希望有一天，我能在面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)，多一點(diǎn)勇敢，多一點(diǎn)信心，更多一點(diǎn)智慧，為自己加油!

思維與智慧讀后感 篇4

翻開(kāi)《思維與智慧》的第一頁(yè)，就把我深深吸引了?！墩J(rèn)可他人》中有一句話(huà)是：“認(rèn)可別人是一種美德，是一種

睿智，是一種超越。不吝嗇包含鼓舞的片言只語(yǔ)，不小氣滿(mǎn)含贊許的笑靨眼神，不計(jì)較富含肯定的擁抱相挽。對(duì)他人，

力量無(wú)限；對(duì)自己，快樂(lè)無(wú)邊。認(rèn)可他人，亦是肯定自己?！笔茄?，只有看到別人的優(yōu)點(diǎn)，長(zhǎng)處，才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)??；

只有鼓勵(lì)別人，來(lái)認(rèn)識(shí)別人的長(zhǎng)處，優(yōu)點(diǎn)，悅納別人，這樣別人會(huì)更加有信心，而自己也會(huì)快樂(lè)。所以，認(rèn)可，贊許，悅納

他人，就是在悅納自己。

還有一句話(huà)，我特別喜歡：要贏得好聲譽(yù)需要20年，要?dú)У羲?分鐘就夠了。如果明白里這一點(diǎn)，就會(huì)不同了。——巴菲特。每一位德高望重的人

不都是經(jīng)歷多年的坎坷，才一步步走向成功的？同樣，學(xué)習(xí)亦是如此，要想在最后考試中得到優(yōu)異的成績(jī)，那就要每天辛辛苦苦的學(xué)習(xí)，其過(guò)程十分辛苦，可最終所得到的是好成績(jī)，同時(shí)，也得到了快樂(lè)，如果不堅(jiān)持勤學(xué)苦練，那么，成績(jī)也會(huì)輕而易舉的一落千丈了。所以，我以后每天都要上課認(rèn)真聽(tīng)講，課前預(yù)習(xí)，學(xué)后及時(shí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，每天，刻苦學(xué)習(xí)，今天的任務(wù)今天完成，決不拖到明天，不應(yīng)付作業(yè)，只有這樣，我的成績(jī)才能提高。

《思維與智慧》讓我學(xué)到很多。

思維與智慧讀后感 篇5

一個(gè)教師如果有課程智慧和教學(xué)智慧，他（她）基本上就可以“上好一堂課”。但是，教師僅僅只能上好一堂課是不夠的。有的教師上課不錯(cuò)，但是這個(gè)教師很受學(xué)生討厭。

學(xué)生為什么討厭這個(gè)老師？可能是因?yàn)椋核m然有課程智慧和教學(xué)智慧，但缺乏基本的管理智慧。

這種管理智慧的核心是教師的民主精神。除了民主精神，教師還需要相關(guān)的管理技能和聲望。

總之，一個(gè)人的成功很多成分在于多人做事的“智慧”。“智慧”說(shuō)道底其實(shí)實(shí)質(zhì)是一種謀略和方法，它是人類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)智慧的精華。幾千年來(lái)，它隨著人類(lèi)文明的發(fā)展而發(fā)展。

可以說(shuō)，一部人類(lèi)的發(fā)展史，就是一部“方法”和“謀略”的創(chuàng)造史和實(shí)踐史，無(wú)時(shí)無(wú)處不閃爍著人類(lèi)智慧的火花。古今中外的歷史上，無(wú)論紛紛亂世，還是太平盛世，那些活躍在歷史舞臺(tái)上的人中龍鳳，哪一個(gè)不是靠著智慧的“方法”和“謀略”獲得成功的。因此，只有有智慧的人才能成功，才能贏得未來(lái)。

***2012年6月20日

思維與智慧讀后感 篇6

《思維與智慧》讀后感【一】

從去年11月底，學(xué)校訂閱的報(bào)紙、雜志期刊都存放在教務(wù)處，目的是方便老師們隨時(shí)翻閱，不知出于什么原因，《思維與智慧》這部國(guó)家重點(diǎn)期刊卻無(wú)人翻閱、嶄新如初。今年寒假，我讀了2013年第24期的這本書(shū)，才發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的價(jià)值，感人肺腑，發(fā)人深省。書(shū)中的每一個(gè)故事都飽含深意，耐人尋味，我也從這些耐人尋味的故事中受到了很大的啟發(fā)和教育，由故事中的角色及內(nèi)容反饋到我的實(shí)際生活、工作和學(xué)***，受益匪淺，讓我有了“存大度之胸懷，過(guò)快樂(lè)之生活”的深刻領(lǐng)悟，下面簡(jiǎn)單談?wù)勎业母惺埽?/p>

書(shū)的卷首語(yǔ)中有篇文章《大度》，文中作者采用借典故寓意，講述了東漢末年，曹操與袁紹決戰(zhàn)于官渡，當(dāng)曹操燒掉臣子寫(xiě)給袁紹書(shū)簡(jiǎn)的那一刻，用自己的大氣贏得了天下士子的擁戴一事，從這個(gè)小故事中，作者認(rèn)為大氣也許微薄，卻如萬(wàn)里晴空浩浩蕩蕩。大氣也許低矮，卻足以滋養(yǎng)花香草色。從中，我也認(rèn)為我輩皆是凡人，我們所從事的教育行業(yè)也是一項(xiàng)平凡的事業(yè)，也許干不成大事業(yè)，但做一個(gè)大氣之人，長(zhǎng)存大度之胸懷，問(wèn)心無(wú)愧，會(huì)收到意想不到的成功。

還有一篇文章讓我感受頗深，題目叫《盡量讓自己快樂(lè)起來(lái)吧》，這是印度大詩(shī)人泰戈?duì)査?，他的文章很多都帶有哲理性。說(shuō)到：“這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)會(huì)永遠(yuǎn)活著，長(zhǎng)生不老，也沒(méi)有什么東西可以一直存在。

”是啊，只要明白了這一點(diǎn)，就讓自己盡量地快樂(lè)吧。但有時(shí)生活是殘酷的，我們的教學(xué)工作也是很繁雜的，并不像我們想象得那么完美、幸福，每天都面臨著不同的矛盾，需要我們?nèi)ソ鉀Q，這就使得我們往往很煩躁、缺乏耐心，甚至抱怨，產(chǎn)生悲觀(guān)情緒，久而久之，形成惡性循環(huán)，影響對(duì)生活和工作的積極性。泰戈?duì)栒f(shuō)得對(duì)，他說(shuō)：

“時(shí)間就這樣一路飛馳而過(guò)，它不會(huì)等我?！薄拔覀兊纳嵌虝旱模?yàn)樗唤o我?guī)讉€(gè)快樂(lè)的日子，我把它們同我的愛(ài)人一起分享，如果讓我一個(gè)人的生命里只充滿(mǎn)辛苦的工作和勞動(dòng)的話(huà)，那生命倒是變得無(wú)窮的冗長(zhǎng)了。”我認(rèn)為如果明白了泰戈?duì)柕倪@兩句，就讓自己盡量地快樂(lè)起來(lái)吧。

因?yàn)橐谟邢薜臅r(shí)間和生命里，快樂(lè)地生活、工作，才能不枉此生啊，畢竟誰(shuí)都不可能永生！

思維與智慧讀后感 篇7

一。上帝思維

“關(guān)愛(ài)別人，受益自己?！鄙系壅f(shuō)，天堂里的居民，凡事都是這么想的，巨人要是擁有愛(ài)的思維，那他無(wú)論身處何方，都是活在愛(ài)的天堂。

我不信奉上帝，也不信上帝說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)。因此對(duì)這句話(huà)也多少產(chǎn)生過(guò)一些懷疑與思考：關(guān)愛(ài)別人，這到底是一種現(xiàn)實(shí)，還應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)實(shí)中的人提出的一種理想呢？受益自己，是讓人忙的感覺(jué)到，還是不去考慮自己受益的時(shí)間，或當(dāng)下或延遲或下輩子，想不過(guò)來(lái)？

瀏覽歷史的長(zhǎng)河，真正能做到關(guān)愛(ài)他人，感覺(jué)不是甚多，就連外國(guó)人信奉的上帝，不是也有人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)嗎，信奉上帝不如相信自己。只要自己不言放棄，就沒(méi)有愿意把你放棄。

二。司馬光思維

打破，才能得生機(jī)。這句話(huà)包含的哲理誰(shuí)都能懂，不破不立嗎？一個(gè)新世界的誕生，必然昭示著舊世界的消亡；一種新的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，必然帶來(lái)舊有習(xí)慣的改變。而毀滅一個(gè)世界很容易，改變一個(gè)人的思想極其難為。君不見(jiàn)，歷史上有多少新朝已立，但舊臣仍然活在過(guò)去，做著復(fù)辟的夢(mèng)與新朝對(duì)立；在教育機(jī)構(gòu)中，教師對(duì)學(xué)生的諄諄教導(dǎo)，在孩子身上形成的習(xí)慣雛形卻因?yàn)榛貧w社會(huì)與家庭的那一瞬間，一切歸零。

打破，需要一種勇氣，有時(shí)也需要付出一些代價(jià)。歷代變法，真正成功者屈指可數(shù)。商鞅最后遭車(chē)裂，王安石最后成為庶民，變革者因變革而付出代價(jià)，而價(jià)值往往在身后方可顯現(xiàn)，因此，愿意走到變革前沿的人如鳳毛麟角。

三。孫子思維

孫子曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。這句名言，體現(xiàn)了一種可貴的思維方式：要戰(zhàn)勝對(duì)手，就必須了解對(duì)手。誠(chéng)如斯言，作為教師，每天面對(duì)情況千變?nèi)f化的孩子，要想把握孩子的思想動(dòng)態(tài)，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，那就必須有千遍萬(wàn)遍的付出。這種付出，那就是俯下向來(lái)，親近孩子，走進(jìn)孩子，與孩子交流，把握其思想脈博，隨著孩子思想跳動(dòng)而跳動(dòng)著自己的情感。唯有如此，學(xué)生才能真正做到對(duì)教師的完全信任，教師才能事半功倍，水到渠成。

四、拿破侖思維

敢想敢干，不被外界干擾，保持自己的主見(jiàn)，用自己的目光去審視世界，用自己的方法去解決問(wèn)題。對(duì)一代英雄而言，這種行事風(fēng)格無(wú)異于能盡快成就他自己的事業(yè)，讓他成為被世人膜拜的對(duì)象。可，做到這一點(diǎn)，更需要他有一種獨(dú)到的眼光，闊大的胸懷。唯胸中有丘壑之人，方可擁有此等思維。作為凡人，我們?cè)趯?duì)待自己工作的時(shí)候，只要你覺(jué)得你需要這份工作，且這份工作能給自己帶來(lái)進(jìn)步與成功的享受，我們盡可以不問(wèn)他人的態(tài)度。

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