綜合實(shí)踐教研工作計(jì)劃11篇

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綜合實(shí)踐教研工作計(jì)劃(篇1)

一、現(xiàn)狀分析

五年級(jí)學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》，因此經(jīng)過了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)。他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真地完成，而且比較配合老師開展一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

1、親近并探究自然，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，初步形成反思、探究社會(huì)問題的習(xí)慣，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，初步具有自主選擇和獨(dú)立作出決定的意識(shí)和能力，養(yǎng)成勤奮、積極地生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、注重實(shí)踐的過程，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問題。

2、走向社會(huì)，開展活動(dòng)的方式方法。

3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

四、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣，同時(shí)讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識(shí)。

4、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

綜合實(shí)踐教研工作計(jì)劃(篇2)

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和社會(huì)需要，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，更有效地提升素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵，讓學(xué)生盡早地通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在觀察中思考，實(shí)踐中體驗(yàn)，探究中創(chuàng)新，拓展知識(shí)和技能，鍛煉、提高分析問題和解決問題的能力、自主實(shí)踐能力、正確對(duì)待挫折和克服困難的能力，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)娶團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓他們有機(jī)會(huì)去探索實(shí)際問題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有素養(yǎng)、有能力的現(xiàn)代中學(xué)生。

二、課程實(shí)施的`原則

1、主題性原則

傳統(tǒng)的課程類型既包含有知識(shí)，又包含有經(jīng)驗(yàn)，并按照知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但它是以知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動(dòng)的方式來實(shí)施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動(dòng)課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的，以主題性為主要特征的課程。

2、生活性原則

長(zhǎng)期以來，受理想教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生缺乏起碼的社會(huì)生活常識(shí)。正因?yàn)槿绱?，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合，未來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。而達(dá)到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避免學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。

3、開放性原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合，決定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應(yīng)該是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，教師應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)生活，走向社會(huì)，引導(dǎo)他們?cè)谛问蕉鄻?、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。

4、全面性原則

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展的教育，既要培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素，發(fā)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注知識(shí)、能力，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注態(tài)度、情感和價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

三、課程的實(shí)施

(一)目標(biāo)

知識(shí)層面：通過學(xué)生的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識(shí)積累。

能力層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力;培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生艱苦奮斗、創(chuàng)新探索、勇于拼搏、不斷進(jìn)娶團(tuán)隊(duì)合作的精神。

(二)內(nèi)容指向

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面：

第一，關(guān)于自然、社會(huì)和人的知識(shí)以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn);

第二，旨在培養(yǎng)和提高綜合能力的經(jīng)驗(yàn)和素材;

第三，在整體背景和視野中形成的態(tài)度與情感。

根據(jù)上述原則，我們?cè)趯で笕说陌l(fā)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認(rèn)為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括：

(1)發(fā)展思維能力;

(2)培養(yǎng)讀書的興趣和讀書習(xí)慣;

(3)認(rèn)識(shí)社會(huì)問題;

(4)發(fā)展想象力和鑒賞能力;

(5)從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng);

(6)搜集信息;

(7)促進(jìn)身心健康;

(8)展示個(gè)人才華。

從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗(yàn)主義課程的弊端,而且能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(三)教學(xué)活動(dòng)的具體措施

1、教師要明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)湔n，收集各種資料，認(rèn)真上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

2、提倡學(xué)生主動(dòng)參與交流合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分尊重學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。

3、 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施等，讓學(xué)生在對(duì)問題進(jìn)行思考、探索嘗試、參與和解決的自由中獲得積極的、生動(dòng)活潑地發(fā)展。

4、 讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。

5、 采用獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)互相交流，學(xué)會(huì)與大家分享研究成果。

6、發(fā)揮學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而又密切聯(lián)系的特點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題，尤其重視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實(shí)際問題，從中讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。

(四)、活動(dòng)主題

書香伴我成長(zhǎng)

附：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容

初一：

三月份：苦難伴我成長(zhǎng)

《童年》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)《成長(zhǎng)的煩惱》

四月份：勇敢、頑強(qiáng)讓我成功

《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及《成功故事》故事會(huì)

五月份：母愛

《母愛故事》系列讀書活動(dòng)

“好媽媽”征文評(píng)選及活動(dòng)

六月份：昆蟲王國探秘

《昆蟲記》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)

初二：

三月份：

《海底兩萬里》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)

四月份：

《名人傳》導(dǎo)讀

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)

五月份：

《母愛伴我成長(zhǎng)》系列讀書活動(dòng)

“好媽媽”征文評(píng)選及活動(dòng)

六月份：

讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)

初三：名著促我成功

三月份：

七年級(jí)名著導(dǎo)讀

四月份：

八年級(jí)名著導(dǎo)讀

五月份：

九年級(jí)名著導(dǎo)讀

六月份：

名著綜合閱讀

綜合實(shí)踐教研工作計(jì)劃(篇3)

一、指導(dǎo)思想：

為繼續(xù)貫徹落實(shí)課堂轉(zhuǎn)型，提高質(zhì)量的目標(biāo)，繼續(xù)落實(shí)“343”課堂模式，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn)，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以**“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，展開細(xì)致而又深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)上積極探索，努力保持學(xué)生獨(dú)立的持續(xù)**的興趣，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展能與學(xué)校發(fā)展，校本課程的開發(fā)相結(jié)合。

二、具體工作及目標(biāo)：

1、建設(shè)區(qū)綜合實(shí)踐隊(duì)伍。成立品牌教師10名，教研組10個(gè)。

2、研究新課堂轉(zhuǎn)型教學(xué)模式。

至少需要一個(gè)教研組，一名教師使用這種模式。要有完整的過程性資料。

3、繼續(xù)推進(jìn)全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研。

4、申報(bào)綜合實(shí)踐研究課題

5加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程數(shù)據(jù)的積累，收集優(yōu)秀案例，豐富校本課程資源。

三、逐月份工作安排

二月：1、參加市教科研綜合實(shí)踐會(huì)議。區(qū)教研室教研會(huì)議。

2制定本年度紀(jì)律和個(gè)人工作計(jì)劃。

三月： 1、組織區(qū)綜合實(shí)踐教研會(huì)議。

2全區(qū)綜合實(shí)踐教師教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)

4月：組建綜合實(shí)踐教研種子團(tuán)隊(duì)

5月：參加教學(xué)科研單位組織的上婁煩綜合實(shí)踐活動(dòng)

六月：與迎澤區(qū)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教研人員工作是一項(xiàng)對(duì)自身素質(zhì)和能力要求很高的工作。一個(gè)合格的教研人員要有堅(jiān)實(shí)的多方面的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。具有優(yōu)秀的基本教學(xué)基能和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

應(yīng)該肯下苦功夫，注重實(shí)效。應(yīng)有不計(jì)名利甘當(dāng)人梯的服務(wù)精神。讓老師們?cè)敢鈪⑴c我們的活動(dòng)，信任我們的決策，歡迎我們的服務(wù)。

這就要靠我們提高學(xué)習(xí)、思考、工作水平，從而形成凝聚力。

綜合實(shí)踐教研工作計(jì)劃(篇4)

一、總的要求：

貫徹落實(shí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，不斷提升對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解水平和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在立德樹人中的重要作用。積極挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，開展深入細(xì)致的研究，在實(shí)踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗(yàn)。

二、具體工作：

1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高課程理解和實(shí)施能力。

繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，要全面理解和深刻領(lǐng)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在學(xué)校課程體系中的地位和作用，把握課程性質(zhì)和基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與活動(dòng)方式，了解綱要對(duì)學(xué)校在課程實(shí)施和管理上的基本要求。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論，把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)屬性、核心任務(wù)和特有方式；不斷學(xué)習(xí)各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)掌握課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。

學(xué)?？赏ㄟ^專題培訓(xùn)、沙龍研討、知識(shí)競(jìng)賽等方式，組織和引導(dǎo)全體學(xué)校管理人員和綜合實(shí)踐活動(dòng)老師積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解與認(rèn)識(shí)，提高課程實(shí)施能力。

2.強(qiáng)化管理，努力實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施的常態(tài)化。

作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的主體，學(xué)校要認(rèn)真研制綜合實(shí)踐活動(dòng)課程規(guī)劃，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)及人員、組織方式等，加強(qiáng)過程指導(dǎo)和管理，確保課程實(shí)施到位。

⑴要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，將辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等融入其中。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校特色、可利用的社區(qū)資源（如各級(jí)各類青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所、綜合實(shí)踐基地和研學(xué)旅行基地等）對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，形成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體實(shí)施方案；還要基于學(xué)生的年段特征、階段性發(fā)展要求，制定具體的“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案”，對(duì)學(xué)年、學(xué)期活動(dòng)做出規(guī)劃。要使總體實(shí)施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動(dòng)計(jì)劃相互配套、銜接，形成促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的課程實(shí)施方案。同時(shí)，要求有關(guān)教師在充分進(jìn)行學(xué)生需求評(píng)估和同伴交流協(xié)商的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制訂好“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”和“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。

⑵進(jìn)一步完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置方式。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，組長(zhǎng)由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，以強(qiáng)化管理、實(shí)施和研究的協(xié)調(diào)工作；有條件的學(xué)校要按《綱要》要求設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師，以強(qiáng)化課程實(shí)施中的組織、研究與引領(lǐng)。建立打破學(xué)科壁壘、專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，各學(xué)科教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、校外活動(dòng)場(chǎng)所指導(dǎo)教師、社區(qū)人才資源等有關(guān)社會(huì)力量成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的兼職指導(dǎo)教師，協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展。

⑶積極開發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障。積極關(guān)注和使用省教研室開發(fā)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書。在此基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢(shì)資源的建設(shè)，充分發(fā)揮師生在課程資源開發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性，及時(shí)總結(jié)、梳理來自教學(xué)一線的典型案例和鮮活經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)態(tài)生成分年級(jí)、分專題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源包。建立課程資源的協(xié)調(diào)與共享機(jī)制，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室、專用教室及各類教學(xué)設(shè)施在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的作用，提高使用效益，避免資源閑置與浪費(fèi)。有條件的學(xué)?？梢越ㄔO(shè)專用活動(dòng)室或?qū)嵺`基地，如創(chuàng)客空間等。強(qiáng)化公共資源的相互聯(lián)系和硬件資源的共享，充分利用校外圖書館、博物館、展覽館、科技館、實(shí)踐基地等各種社會(huì)資源及豐富的自然資源開展實(shí)踐活動(dòng)。

⑷加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施過程的督查，定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況，確保開足課時(shí)、有效落實(shí)。要按照《武進(jìn)區(qū)2018—2019學(xué)年度中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃安排》的要求安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。在開足規(guī)定課時(shí)總數(shù)的前提下，根據(jù)具體活動(dòng)需要，把課時(shí)的集中使用與分散使用有機(jī)結(jié)合起來。要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系，合理安排時(shí)間并拓展學(xué)生的活動(dòng)空間與學(xué)習(xí)場(chǎng)域，不能把實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，并注意確保用于研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間；處理好與學(xué)科課程的關(guān)系，防止用學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)取代綜合實(shí)踐活動(dòng)；處理好與各類主題教育活動(dòng)的關(guān)系，防止將專題教育簡(jiǎn)單等同于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。要有比較詳細(xì)的活動(dòng)過程記錄、活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本；要有指導(dǎo)教師對(duì)每個(gè)學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)語和等級(jí)評(píng)定的結(jié)果。

3.落實(shí)過程，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力。

⑴堅(jiān)持整體設(shè)計(jì)、綜合實(shí)施，防止將綜合實(shí)踐活動(dòng)分解成幾門學(xué)科教?？梢詫⒖疾焯骄炕顒?dòng)作為活動(dòng)的基礎(chǔ)和核心，將幾種主要活動(dòng)方式融合在一個(gè)主題活動(dòng)當(dāng)中實(shí)施，按照“通過參觀考察確定活動(dòng)主題——研究分析問題產(chǎn)生的原因——運(yùn)用技術(shù)嘗試解決問題——應(yīng)用研究成果開展社會(huì)服務(wù)”的一般過程組織活動(dòng)，使不同活動(dòng)方式彼此滲透、融會(huì)貫通。

⑵重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)核心能力的形成與發(fā)展。在活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)指導(dǎo)中，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題、團(tuán)隊(duì)合作、組織與規(guī)劃、信息搜集與處理、動(dòng)手操作、溝通表達(dá)、觀察、反思與自我管理等方面的能力。要重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果的整理、提煉和交流，定期組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比活動(dòng)。

⑶進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)中的教師指導(dǎo)，提高活動(dòng)的實(shí)效性。要根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)各階段的任務(wù)和重點(diǎn)，結(jié)合具體活動(dòng)進(jìn)程，適時(shí)上好選題指導(dǎo)課、方法指導(dǎo)課、過程反饋課、信息整理課、成果匯報(bào)課、總結(jié)評(píng)價(jià)課。教師要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的意義，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生克服活動(dòng)中遇到的困難，不斷將學(xué)生的活動(dòng)引向深入，提高研究和實(shí)踐的水平。要增強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，提升學(xué)生安全防范能力，制定安全守則，落實(shí)安全措施。

4.深化研究，努力提高課程實(shí)施的有效性。

⑴加強(qiáng)課題研究意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)省十二五規(guī)劃課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)的系列化、序列化、生活化研究”的實(shí)施。關(guān)注“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題”的研究，鼓勵(lì)教師就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過程中的具體問題，積極申報(bào)課題開展研究，以科研方式推進(jìn)日常工作。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”、“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”、“學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等專題開展積極的行動(dòng)研究，組織好形式多樣的現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)，做好已有研究成果推廣工作，全面推動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。

⑵關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過程性評(píng)價(jià)和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長(zhǎng)記錄的新方式。加強(qiáng)對(duì)小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)研究，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系。

⑶積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本研究。各校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組每月舉行一次研討活動(dòng)，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)情況至少進(jìn)行一次調(diào)研。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)隨堂聽課至少一次。各中小學(xué)要確立具體的研究專題進(jìn)行有效的研究，創(chuàng)造性地解決綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的問題，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的深入實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

⑷充分利用省教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺(tái)，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，充分利用平臺(tái)提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開展校本培訓(xùn)和專題研究活動(dòng)。加強(qiáng)生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊(duì)活動(dòng)等項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實(shí)踐活動(dòng)“精品課”、“名師課堂”、“一師一課”等視頻課例，豐富課程研究資源。

⑸進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干教師培養(yǎng)工作。加強(qiáng)調(diào)研，了解綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展的需求，搭建多樣化的交流平臺(tái)，強(qiáng)化培訓(xùn)和教研，推動(dòng)教師的持續(xù)發(fā)展。開展對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專兼職教師的全員培訓(xùn)，明確培訓(xùn)目標(biāo)，努力提升教師的跨學(xué)科知識(shí)整合能力，觀察、研究學(xué)生的能力，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃、設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)的能力，課程資源的開發(fā)和利用能力等。引導(dǎo)更多有熱情、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)、走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動(dòng)平臺(tái)組織開展多種形式的交流研討活動(dòng)，并切實(shí)加強(qiáng)在課堂教學(xué)、課題研究、撰寫論文等方面的針對(duì)性指導(dǎo)，推動(dòng)其在專業(yè)上有大的提升。

綜合實(shí)踐教研工作計(jì)劃(篇5)

綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”。

實(shí)踐目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣;

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí);

3、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法;

4、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感

具體目標(biāo)

1、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力。

2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：主動(dòng)積極地參與社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

3、勞動(dòng)與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

綜合實(shí)踐教研工作計(jì)劃(篇6)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期以推進(jìn)高效課堂改革為中心，以課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)及與交流，結(jié)合本校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，加強(qiáng)與生活的密切整合，努力構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極有效地開展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮本學(xué)科的育人功能，改進(jìn)教學(xué)行為，在不斷反思與總結(jié)中提高教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。

二、工作任務(wù)和措施要點(diǎn)

（1） 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和討論，增強(qiáng)教師的課程意識(shí)

1加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，完善課程理念。

只有教師正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，才會(huì)重視該課程，使之“合法化”，才會(huì)在實(shí)施過程中一路綠燈，把活動(dòng)真正落實(shí)。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上，組織教師重新學(xué)習(xí)認(rèn)真鉆研綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，以及新推廣的區(qū)“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)‘體驗(yàn)——**’式課堂教學(xué)策略”， 不僅使教師知道綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么，為什么要實(shí)施這一課程，而且知道怎么辦，如何去做。讓他們成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的“門內(nèi)漢”，成為學(xué)生活動(dòng)真正的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者。

2注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)課程開發(fā)。

實(shí)施新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急。為了能發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大效能，體現(xiàn)它的價(jià)值，自本學(xué)期起，立足“以點(diǎn)促面”式校本培訓(xùn)。有條件的話，盡量讓教師出去學(xué)習(xí)、觀察，然后發(fā)揮他們的輻射功能，促進(jìn)教師的全面提高。

（2） 深化課堂教學(xué)改革創(chuàng)建高效課堂

根據(jù)當(dāng)前課程改革與發(fā)展的需要，從實(shí)際出發(fā)，科學(xué)選題，扎實(shí)開展有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)驗(yàn)，以課題研究推動(dòng)課程建設(shè)。實(shí)施教學(xué)改革，打造屬于我校的個(gè)性化課堂。

（3） 加強(qiáng)教研組建設(shè)有效推進(jìn)課程實(shí)施

1成立綜合性教研組，確保教學(xué)質(zhì)量。

成立綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組，在配備好教研組長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，優(yōu)化師資力量，配備綜合素質(zhì)較高、活動(dòng)能力較強(qiáng)的教干擔(dān)任指導(dǎo)教師，保證教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

2調(diào)動(dòng)教師的積極性，促進(jìn)課程的實(shí)施。

要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起教師參與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性，組成教、研、做三結(jié)合的教研團(tuán)隊(duì)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、校本教研等方面有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)課程的有效實(shí)施。通過學(xué)習(xí)交流、專題研究等形式，學(xué)習(xí)借鑒成功經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)教師根據(jù)課程理念進(jìn)行案例分析、設(shè)計(jì)和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，克服隨機(jī)性和盲目性，及時(shí)反思，做好總結(jié)。

在組織教師按計(jì)劃開展活動(dòng)的同時(shí)，還要積累相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)材料。

（4） 構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)提高教師專業(yè)素質(zhì)

1利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干網(wǎng)的作用。

充分利用區(qū)網(wǎng)絡(luò)教科研平臺(tái)，發(fā)揮學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)成員、骨干教師的作用，為他們搭建平臺(tái)，在學(xué)科教研網(wǎng)內(nèi)進(jìn)行交流，發(fā)揮傳幫帶作用，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。

2積極討論與溝通，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

認(rèn)真組織報(bào)告班、實(shí)驗(yàn)班、**班、示范班，做好課前、課后的評(píng)價(jià)、討論和交流，促進(jìn)教師共同提高。鼓勵(lì)教師真實(shí)地記錄教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，困惑與反思，真正使反思能促進(jìn)自己的提高，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，向成為反思型的教師方向邁進(jìn)。

（5） 認(rèn)真開展作業(yè)改革提高作業(yè)教學(xué)效率

1保證作業(yè)：學(xué)生要認(rèn)真完成小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，教師要及時(shí)批改。

2．自主性作業(yè)：鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，自主設(shè)計(jì)拓展作業(yè)，注重研究性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、動(dòng)手性，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)改善生活、營(yíng)造生活的能力。

三。實(shí)操作業(yè)：這種作業(yè)有利于學(xué)生各種能力的形成。要以閱讀書籍、搜集信息、調(diào)查研究等綜合性實(shí)踐活動(dòng)為主，將教材內(nèi)容與社會(huì)、自然有機(jī)結(jié)合起來，將書面知識(shí)積極轉(zhuǎn)化為應(yīng)用知識(shí)，并內(nèi)化為能力。

附：主要活動(dòng)安排

九月1.制定學(xué)科教研工作計(jì)劃

2.建立綜合實(shí)踐教研團(tuán)隊(duì)

3.開展學(xué)科教師校本培訓(xùn)

十月1.學(xué)科集體備課活動(dòng)

2.案例設(shè)計(jì)活動(dòng)

３.綜合實(shí)踐教師公開課活動(dòng)

十一月1.學(xué)科常規(guī)檢查

2.教學(xué)問題研究活動(dòng)

3.主題性教研活動(dòng)

十二月1.開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)

2.教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)

1.綜實(shí)學(xué)科書面測(cè)試

2.學(xué)科教研工作總結(jié)

綜合實(shí)踐教研工作計(jì)劃(篇7)

導(dǎo)語：一、指導(dǎo)思想

1、教導(dǎo)思維

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，以提拔綜合實(shí)踐活動(dòng)講堂傳授質(zhì)量為動(dòng)力，根據(jù)履行新課程、落實(shí)新理念、打造新講堂的必要，自動(dòng)有效地展開傳授探討活動(dòng)，富裕闡揚(yáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的周全育人效用，改革傳授行動(dòng)，增進(jìn)教師專業(yè)教誨傳授程度的成長(zhǎng)和進(jìn)步。本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的表面進(jìn)修與鉆研，力圖在操縱層面上摸索新路子，為門生的成長(zhǎng)，也為黌舍的成長(zhǎng)，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、工作目標(biāo)：

1、進(jìn)步教師的本身涵養(yǎng)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的表面進(jìn)修與鉆研，使得每個(gè)教師見解清，思路明。

??? 要培養(yǎng)周全的門生最終要有周全的教師。俗語說：近朱者赤，近墨者黑。教師只有周全進(jìn)步本身，才華以本身的品德魅力傳染門生。緊緊環(huán)繞“周全建立進(jìn)修型教師” 主題，以綜合實(shí)踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資本的開辟》為中間，鼓勵(lì)教師多涉獵教誨傳授表面等方面的冊(cè)本，并自動(dòng)撰寫教誨傳授論文和案例，竭力提拔教誨傳授表面的層次和高度，篡奪在各級(jí)教誨傳授報(bào)刊上果然公告論文，周全進(jìn)步教師的表面程度。本期我們將從這里動(dòng)身。

2、典范綜合實(shí)踐活動(dòng)的辦理，加大教研力度，從內(nèi)容入手，試辦理履行進(jìn)程中的“瓶頸”題目。加強(qiáng)教師間的交換，強(qiáng)化講堂傳授改革，進(jìn)一步進(jìn)步教師傳授質(zhì)量

長(zhǎng)期以來綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師的課時(shí)多、活動(dòng)多，平常（）教師間交換的時(shí)候太少，外出進(jìn)修的時(shí)候更少。富裕用黌舍內(nèi)的教師資本，加強(qiáng)教師與教師之間的交換，對(duì)進(jìn)步教師的教誨傳授質(zhì)量，能獲得事半功倍的結(jié)果?！白粤ⅰ⒒ブ?、探討”的進(jìn)修方法是新課程自動(dòng)倡導(dǎo)的進(jìn)修方法，它有益于門生能動(dòng)性的闡揚(yáng)和本性的傳揚(yáng)。這將是我們這學(xué)期一個(gè)緊張交換活動(dòng)內(nèi)容。

3、教研活動(dòng)內(nèi)容的安排

1、加強(qiáng)表面進(jìn)修與鉆研，強(qiáng)化課程意識(shí)

走進(jìn)新課程，履行新課程，必須清澈認(rèn)識(shí)，進(jìn)步每個(gè)教師履行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自發(fā)性。只有精確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，才會(huì)珍視該課程，使之“合法化”，才會(huì)在履行進(jìn)程中一路綠燈，把活動(dòng)真正落實(shí)。本學(xué)期在學(xué)好《綱領(lǐng)》的根本上，構(gòu)造教師從頭進(jìn)修《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的計(jì)劃與履行》。不但使教師知道綜合實(shí)踐活動(dòng)是甚么，為甚么要履行這一課程，并且知道怎樣辦，如何去做。讓他們成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的“門內(nèi)漢”，成為門生活動(dòng)真實(shí)的指導(dǎo)者、構(gòu)造者、參加者、帶領(lǐng)者、和諧者和評(píng)價(jià)者。是以，表面進(jìn)修的時(shí)候要包管，方法方法要變化。

履行新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急。為了能闡揚(yáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大效能，表現(xiàn)它的代價(jià)，自本學(xué)期起，立足“以點(diǎn)促面”式校本培訓(xùn)。在前提允許下，盡大略多地讓教師走出去進(jìn)修觀摩，然后闡揚(yáng)他們的輻射效用。別的，請(qǐng)專家或告成黌舍來校為教師作專題講座。教師經(jīng)過議定培訓(xùn)，明了了責(zé)職。如許，履行新課程的重?fù)?dān)就不會(huì)只落在一個(gè)人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的難堪場(chǎng)面。

2、加大課題探討力度，辦理實(shí)際題目

最終，從份利用我們的優(yōu)勢(shì)，聯(lián)合我們的處所優(yōu)勢(shì)展開好鎮(zhèn)江市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資本的開辟》的探討工作，并有針對(duì)性地探討新課程履行進(jìn)程中的各種題目及摸索辦理方法。

其次，針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)履行近況發(fā)起題目，明了探討方向。

綜觀我校綜合實(shí)踐活動(dòng)近況，不難發(fā)覺“門生自立進(jìn)行活動(dòng)”這一魂魄的缺失。這離開了門生糊口生涯，貧乏門生自立的活動(dòng)只能與綜合實(shí)踐活動(dòng)相趨甚遠(yuǎn)，有違綜合實(shí)踐活動(dòng)的初志。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)不能深切展開的根本性因?yàn)?。為了兌現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的代價(jià)，讓門生在活動(dòng)中能真正動(dòng)起來，辦理綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容題目應(yīng)為當(dāng)前的緊張任務(wù)。

我們?cè)谛W(xué)中、高年級(jí)進(jìn)行相干的探討，摸索農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中課程資本。經(jīng)過議定進(jìn)行相干的探討，在實(shí)踐中，變化教師的教誨見解，宣揚(yáng)課程改革思維，培養(yǎng)一批從事綜合實(shí)踐活動(dòng)傳授的教授，進(jìn)步小門生的綜合本領(lǐng)，為促成本質(zhì)教誨，周全進(jìn)步傳授質(zhì)量打好根本。在表面上，摸索綜合實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)各學(xué)科的整合，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的匯集與分析等供給經(jīng)驗(yàn)和程式。

再次，加強(qiáng)課題探討的進(jìn)程辦理。對(duì)付課題探討，每每只重結(jié)果而輕進(jìn)程，加上對(duì)結(jié)果的“果”異國精確的界定，使得造假之風(fēng)興起。平常漠不關(guān)心，到時(shí)加班加點(diǎn)，探討也就只能擱淺在紙上，而不能真正辦理實(shí)際題目。如今，面對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的探討，從教師的表面進(jìn)修、籌劃的訂定、總結(jié)的撰寫、門生活動(dòng)的記錄等等，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?chǎng)，珍視探討的進(jìn)程，做到事無俱細(xì)。

3、供給優(yōu)良的課程資本，保險(xiǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的履行

任何課程都必要在必定的環(huán)境中運(yùn)行，才華得以較好地履行。課程資本這是課程履行的前提，如時(shí)候和空間、人力、物力、辦理軌制等等。差別的課程必要差別的履行保險(xiǎn)前提，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的履行便必要超越講堂、超越講堂、走出校園，走入天然和社會(huì)，在教導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自立地展開活動(dòng)進(jìn)程。是以，履行綜合實(shí)踐活動(dòng)必須以優(yōu)良的課程資本作后盾。如門生活動(dòng)（）基地實(shí)在立，就必須是黌舍、家庭、社區(qū)、社會(huì)互助協(xié)作產(chǎn)生，而不能把它推給教師或門生個(gè)人。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，黌舍、家庭、社區(qū)、社會(huì)要構(gòu)成共識(shí)。

4、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的跟尾

校本課程是一個(gè)以黌舍為基地進(jìn)行課程開辟的開放民主的決議計(jì)劃進(jìn)程，即校長(zhǎng)、教師、課程專家、門生以及家長(zhǎng)和社區(qū)人士互助參加黌舍課程籌劃的訂定、履行和評(píng)價(jià)活動(dòng)。開辟校本課程，有助于進(jìn)步教師自力判別和參加課程開辟的自動(dòng)性、創(chuàng)設(shè)性；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的關(guān)聯(lián)；有助于凸現(xiàn)黌舍特點(diǎn)，成長(zhǎng)門生特長(zhǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)與之有著異曲同工之效，是以，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)很好地聯(lián)合校本課程。不然，綜合實(shí)踐活動(dòng)有大略落入個(gè)別教師依靠本身狹隘的經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)門生活動(dòng)，其結(jié)果每每過于封閉、貧乏交換。所以，每個(gè)參加新課程的教師都必須明白校本課程。

4、活動(dòng)安排

二月：１、表面進(jìn)修，建立教研小組?

? ??? ２、課題方案、活動(dòng)籌劃的訂定????

三月：１、前階段活動(dòng)小結(jié)?????????

? ??? ２、黌舍綜合實(shí)踐活動(dòng)課程履行環(huán)境查抄（校）

????? ３、優(yōu)秀論文、活動(dòng)案例評(píng)比

四月：１、中間組活動(dòng)（校）????????

????? ２、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)及評(píng)析（活動(dòng)月：３～６年級(jí)）??

蒲月：１、優(yōu)秀活動(dòng)計(jì)劃及構(gòu)造履行評(píng)比???

????? ２、門生活動(dòng)結(jié)果交換

六月：１、課題階段結(jié)果報(bào)告請(qǐng)教????????

????? ２、各年級(jí)料理資料，寫好活動(dòng)總結(jié)

????? ３、匯總活動(dòng)結(jié)果，上報(bào)交換材料

綜合實(shí)踐教研工作計(jì)劃(篇8)

睢寧縣2009-2010學(xué)年第二學(xué)期

工作要點(diǎn)

一、調(diào)研課程開設(shè)情況

江蘇省教育廳頒布了《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》，要求中小學(xué)按照江蘇省課程設(shè)置要求開齊、開足課程。過去，我縣綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不足。本學(xué)期，我們將廣泛調(diào)查各學(xué)校的開學(xué)情況。

二、課程實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

本學(xué)期，一次綜合實(shí)踐課實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)象為全市初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組組長(zhǎng)。內(nèi)容是教師指導(dǎo)學(xué)生課題研究的開、中、結(jié)的現(xiàn)場(chǎng)示范和經(jīng)驗(yàn)交流。希望各學(xué)校及時(shí)派人參加會(huì)議，具體會(huì)議時(shí)間另行通知。

三、教研組長(zhǎng)會(huì)

召開各校綜合實(shí)踐會(huì)教研組長(zhǎng)，對(duì)本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的推進(jìn)要求進(jìn)行了安排。督促各學(xué)校從小抓起，引導(dǎo)學(xué)生開展課研項(xiàng)目。會(huì)議時(shí)間另行通知

四、教師**評(píng)選

根據(jù)省教研室的評(píng)審要求，邀請(qǐng)教師積極參與。評(píng)選出優(yōu)秀**參加省評(píng)比。調(diào)動(dòng)教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

五、學(xué)校課程方案評(píng)比

各學(xué)校應(yīng)參加徐州市中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程方案的評(píng)審，并按徐州市教研室的規(guī)定進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。要求所有學(xué)校必須參加。督促學(xué)校按照課程計(jì)劃逐步落實(shí)課程要求。

請(qǐng)各校務(wù)必于2010年4月1日之前將各校“綜合實(shí)踐課程方案”紙質(zhì)稿報(bào)送到縣教研室，紙質(zhì)稿一式三份，并蓋上學(xué)校公章，電子稿發(fā)送到

睢寧縣中小學(xué)教學(xué)研究室

2010年2月25日

綜合實(shí)踐教研工作計(jì)劃(篇9)

一、指導(dǎo)思想：

貫徹黨和國家的教育方針，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教研室、鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點(diǎn)，深入開展教法學(xué)法研究活動(dòng)。樹立服務(wù)意識(shí)，為“成就學(xué)生，成全教師”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、研究意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮小學(xué)教研室在課程改革中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

2、 以精細(xì)化管理為切入點(diǎn)推進(jìn)小學(xué)教學(xué)進(jìn)一步規(guī)范化

1、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變。做好糾偏工作，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù)，又增效的目的，把切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的。

2以相對(duì)完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系為杠桿，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、 圍繞課程的進(jìn)一步發(fā)展和完善，總結(jié)和深化基礎(chǔ)教育課程改革

1抓住第一輪新課改結(jié)束的契機(jī)，研究出臺(tái)進(jìn)一步開發(fā)建設(shè)課程的意見。既要抓國家課程、地方課程的二次開發(fā)，更要加強(qiáng)校本課程、活動(dòng)課程研究力度，總結(jié)交流開發(fā)成果，切實(shí)實(shí)施課程**管理。

2要發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)不足，梳理和完善，進(jìn)一步建立與新課程體系相適應(yīng)的教學(xué)管理體系。一方面可以使教學(xué)體系更加符合課程改革的要求，促進(jìn)新課程改革理念的實(shí)施；另一方面，要做到覆蓋教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使教學(xué)管理更加精細(xì)化。

3、著力進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革理論、改革成果的總結(jié)，讓廣大小學(xué)教干教師進(jìn)一步理解基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)質(zhì)和進(jìn)程。

四、以“高效課堂”為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化

1、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年，今年要將教學(xué)策略運(yùn)用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)”在面上扎實(shí)做好推廣工作，讓教學(xué)策略落實(shí)到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點(diǎn)，積極引導(dǎo)教師們靈活地運(yùn)用教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益；第三，要注意典型的培訓(xùn)，使策略研究和修訂，深化和完善的過程成為教學(xué)專家不斷成長(zhǎng)的過程。

2、要以“高效”為目標(biāo)，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，使備課、上課、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。

3、為了加大高效課堂研究力度，平時(shí)的備課、講說課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，**評(píng)選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進(jìn)教師深入研究策略，運(yùn)用策略，自覺滲透課改新理念。

五、任務(wù)目標(biāo)

1深入課堂聽、評(píng)、導(dǎo)課，搞好示范課，不斷改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

2.開發(fā)課程教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)。

三。重視對(duì)青年教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)起來，成為全鎮(zhèn)的骨干教師和名師，發(fā)揮他們的模范帶頭作用。

4加大研討班的強(qiáng)度，讓教師觀察和討論，在觀察和討論中提高自己。

5.引導(dǎo)老師積極參加市、縣組織的各種教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)反思，積極探索實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。

6.常學(xué)常新。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育圖書報(bào)刊，豐富理論知識(shí)底蘊(yùn)，更新自己的教學(xué)理念，使教師與課改同步，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū)。

7.加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)施對(duì)教學(xué)抽測(cè)、考核和評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué)。

六、作業(yè)備課要求：

科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少編制10個(gè)教案；帶一個(gè)大科要兼兩個(gè)小科及以上的教師備書頭備課；帶一個(gè)大科一個(gè)小科的備c案。

科學(xué)作業(yè)要求：

1完成練習(xí)，小制作和調(diào)查。

2完成習(xí)題、小品制作、教材調(diào)查研究，完成三項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)備課要求：

三至五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)。每學(xué)期至少要準(zhǔn)備8份電子教案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)要求：

至少完成三次實(shí)踐活動(dòng)，要求老師認(rèn)真批改作業(yè)，注意收集和保存。

七、計(jì)劃安排：

一月一號(hào)。繼續(xù)總結(jié)xx年工作，制訂xx年規(guī)劃

二月份：

1召開教學(xué)主任會(huì)議，了解各學(xué)校的教研和教學(xué)計(jì)劃，為開學(xué)做準(zhǔn)備。

2參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)**和實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。

三。小學(xué)綜合實(shí)踐中優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）的評(píng)選

三月份：

1、進(jìn)行新課程教材培訓(xùn)。

2參與縣教研室組織的小學(xué)課程綜合評(píng)價(jià)

四月份：

1中心小學(xué)開展課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。

2、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。

3、深入課堂聽課、評(píng)課、指導(dǎo)課，并推薦新教師講示范課。

五月份：

1組織全縣小學(xué)科技小發(fā)明、小生產(chǎn)和**評(píng)選

六月份：

1開展骨干教師送教活動(dòng)。

2組織六年級(jí)畢業(yè)考試。

3、迎接縣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)。

七月份：

1、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

2、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

三。教師的教學(xué)故事、教學(xué)**、教學(xué)筆記、案例評(píng)估。

八月份：

1組織課改年級(jí)參加課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

2、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

三。召開教學(xué)主任會(huì)議，安排下半年教學(xué)工作。

4、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)“**體驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)市

九月份：

1、對(duì)新分配教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽評(píng)、指導(dǎo)。

2、組織以“高效課堂”為主題的小學(xué)各科教學(xué)研討會(huì)

十月份：

1、舉行小學(xué)生綜合素質(zhì)競(jìng)賽。

2、舉行教師理論知識(shí)競(jìng)賽。

3、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。

４、組織課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)

十一月份：

1、小學(xué)科學(xué)**、實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)

2小學(xué)綜合實(shí)踐中優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（案例）的評(píng)選

十二月份：

1、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)。

2、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

一月份：

1各單位進(jìn)行教學(xué)、教研工作總結(jié)。

2制定20xx年教研工作計(jì)劃。

白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室

二0xx年二月

綜合實(shí)踐教研工作計(jì)劃(篇10)

2發(fā)揮骨干帶頭作用加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)

要進(jìn)一步穩(wěn)定綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍，努力集中師資力量。確定一批教學(xué)、教改、科研綜合素質(zhì)一流的教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，努力搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，多給機(jī)會(huì)，多加磨礪，逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的骨干教師研究團(tuán)隊(duì)，并以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)本校教學(xué)水平的提高，帶動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教師隊(duì)伍迅速成長(zhǎng)。同時(shí)，要重視對(duì)新轉(zhuǎn)本學(xué)科教師的培養(yǎng)，使他們盡快成長(zhǎng)起來。

（3） 規(guī)范和創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)，改革教學(xué)科研形式，扎實(shí)有效地開展教學(xué)科研工作。

1嚴(yán)格備課管理，認(rèn)真上課，提高課堂效率。

學(xué)期初，教學(xué)研究與指導(dǎo)中心將擬定并下發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程業(yè)務(wù)常規(guī)要求，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的監(jiān)管力度，每周教研組自查，每月學(xué)校定期檢查，對(duì)于檢查中出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋指導(dǎo)，要求教師整改提高，保證教師常規(guī)質(zhì)量。同時(shí)，采取推門聽課的形式，多進(jìn)教室，給予具體指導(dǎo)，及時(shí)討論解決課堂上的問題，保證課堂質(zhì)量。

具體教學(xué)常規(guī)要求附后。

2．抓好作業(yè)布批，提高作業(yè)質(zhì)量。

精心、合理、適當(dāng)布置作業(yè)，及時(shí)收交、批閱、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)情況的反饋。同時(shí)注意提升學(xué)生的寫字質(zhì)量。推進(jìn)作業(yè)教學(xué)改革，應(yīng)從小事做起，從實(shí)際出發(fā)，探索作業(yè)教學(xué)的有效途徑。

三。實(shí)施問題型教學(xué)與研究，提高教研活動(dòng)的有效性

繼續(xù)實(shí)施問題式教研，以“教學(xué)問題”為抓手，以“課堂教學(xué)”為切入點(diǎn)，以實(shí)際教學(xué)中存在的困惑和問題為研究主題，排查問題、分析問題、解決問題，落實(shí)提高教研活動(dòng)的針對(duì)性和時(shí)效性。

4．圍繞高效課堂，繼續(xù)開展課堂教學(xué)系列活動(dòng)，從大處著眼，小處著手，宏觀要求，分步推進(jìn)，從課堂教學(xué)的不同方面，通過調(diào)研、示范、聽評(píng)課、研討等不同形式，不斷提升教師的課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期將以往單一的教研形式有效組合，采用“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——提升”三段，“理論學(xué)習(xí)——聽課測(cè)試——設(shè)計(jì)教案——聽課對(duì)比——修改交流——課堂實(shí)踐——總結(jié)提升”七步驟，以五種課型為主題 ，將教研活動(dòng)系列化，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。

四、主要活動(dòng)安排

2月1日。制定學(xué)期教研計(jì)劃、各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃。

2．備課專項(xiàng)檢查

3．三段七環(huán)系列式教研一（匯報(bào)課課堂教學(xué)研討《上》）

4．參加區(qū)學(xué)科培訓(xùn)

5．常態(tài)課教學(xué)聽評(píng)課

3月1. 學(xué)科**評(píng)選

2. 校優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

3. 三段七環(huán)系列式教研一（匯報(bào)課課堂教學(xué)研討《下》）

4月1． 期中質(zhì)量調(diào)研

2． 作業(yè)專項(xiàng)檢查

3． 三段七環(huán)系列式教研二（計(jì)劃課課教學(xué)研討《上》）

5月1. 課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)

2. 學(xué)生作業(yè)展評(píng)

3. 三段七環(huán)系列式教研二（計(jì)劃課課堂教學(xué)研討《下》）

6月1日。歡迎區(qū)教研室業(yè)務(wù)指導(dǎo)

2． 期末調(diào)研

綜合實(shí)踐教研工作計(jì)劃(篇11)

分析出的問題，該跟蹤檢查的繼續(xù)檢查，對(duì)頻頻出現(xiàn)問題的列入定期的培訓(xùn)計(jì)劃當(dāng)中，對(duì)員工再次進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)。

3、 狠抓服務(wù)，在服務(wù)過程中改進(jìn)崇尚微笑、個(gè)性化服務(wù)的服務(wù)；

服務(wù)最可貴的就是員工的笑容，發(fā)自內(nèi)心的微笑會(huì)讓客人有賓至如歸的感覺，而我們?nèi)粘９ぷ髦泻芏鄦T工缺乏這種意識(shí)。為了提升員工的微笑服務(wù)，我會(huì)從每月開始評(píng)選微笑之星、服務(wù)之星、問候之星，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)通過收集客人的表揚(yáng)和員工的互評(píng)再結(jié)合日常工作的實(shí)際表現(xiàn)而定。表現(xiàn)好的一次獎(jiǎng)勵(lì)笑臉一個(gè)，因自身原因?qū)е驴腿送对V或因?yàn)樗绞略诠ぷ髦恤[情緒而影響工作的一次處罰哭臉一個(gè)，到月底給予匯總，笑臉最多的前3名給予30元、20元、10元獎(jiǎng)勵(lì)，哭臉最多的前3名給予20元、10元、5元處罰。

這個(gè)方案目的是激勵(lì)，發(fā)現(xiàn)**出現(xiàn)問題就在**著手，變換不同的評(píng)比方式更能使員工積極配合，激發(fā)員工對(duì)工作熱情，增強(qiáng)大家的責(zé)任感。

個(gè)性化、驚喜化服務(wù)是酒店提高的一項(xiàng)軟件措施，在服務(wù)中服務(wù)人員不僅僅只是服務(wù)，更多的是能通過服務(wù)來展現(xiàn)酒店濃厚的企業(yè)文化，且及時(shí)了解顧客對(duì)酒店各方面的建議和要求，從而在管理方面做以調(diào)整和提高，使顧客滿意，并成為酒店的忠誠顧客。在工作中，如餐前介紹，在客人點(diǎn)菜時(shí)問服務(wù)員菜品所用的材料或這道菜的價(jià)值是什么，服務(wù)員太多時(shí)候答不上來。針對(duì)這些情況我要把重點(diǎn)放在宣傳企業(yè)文化和菜品知識(shí)上，1、做好餐前介紹工作，首先給員工講解什么是餐前介紹，為什么要做餐前介紹，其次是在每月18號(hào)擬定好下個(gè)月的10條餐前介紹內(nèi)容，其內(nèi)容要簡(jiǎn)短新穎，每月給予調(diào)整，這樣方便員工熟記，也不會(huì)在客人面前顯得尷尬。

2在給客人上湯時(shí)，介紹制作湯的原料；報(bào)告菜名時(shí)，向客人講解營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和祝福語；這樣，顧客不僅可以吃到美味的是物，還可以了解它對(duì)身體的益處，享受員工送來的祝福，這是物質(zhì)和精神的雙重享受。也讓服務(wù)員能更好地做好菜品的**工作。每個(gè)員工在客人用餐結(jié)束后請(qǐng)客人為自己填寫顧客意見單，月底在通過統(tǒng)計(jì)收到表揚(yáng)信的數(shù)量來確定前3名，分別給予30元、20元、10元獎(jiǎng)勵(lì)。

通過這種評(píng)價(jià)，員工對(duì)企業(yè)文化的介紹可以成為與顧客溝通的一種方式，讓顧客感受到溫暖的服務(wù)，從而提高顧客的滿意度。最后由服務(wù)人員負(fù)責(zé)收集經(jīng)常來我店消費(fèi)的?？图百F客的一些愛好和用餐習(xí)慣等，交于文員存入客史檔案，每次在客人用餐之前，將客人的喜好提前為客準(zhǔn)備到位，真正讓賓客感受到賓至如歸的感覺。

4、 深化目標(biāo)管理，加強(qiáng)制度監(jiān)督和落實(shí)；

1根據(jù)部門目標(biāo)計(jì)劃，認(rèn)真制定前廳服務(wù)組工作計(jì)劃，每月按計(jì)劃實(shí)施。

2每月根據(jù)部門下達(dá)的任務(wù)，由區(qū)域管理層制定區(qū)域目標(biāo)計(jì)劃和項(xiàng)目。推動(dòng)每個(gè)管理層每月的工作分工明確，責(zé)任到人，讓每個(gè)員工心中有任務(wù)、有奮斗目標(biāo)，確保全年工作順利完成。

3、嚴(yán)格按照各管理層所制定的目標(biāo)立項(xiàng)計(jì)劃，對(duì)其進(jìn)行檢查與落實(shí)，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，提高檢查力度，執(zhí)行連帶責(zé)任，員工犯錯(cuò)，領(lǐng)導(dǎo)受罰，繼續(xù)做好“天天獎(jiǎng)、天天罰”落實(shí)制度，公平、公正、公開，做到對(duì)事不對(duì)人，處理問題明確及時(shí)，讓管理層與員工知道以便改正。

5、 做好日常衛(wèi)生工作和節(jié)能降耗工作；

對(duì)于衛(wèi)生工作，結(jié)合《五星暗訪宣傳片》里的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，制定日常衛(wèi)生各區(qū)域日清檢查表，加大檢查力度，提高衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。今后的衛(wèi)生工作不但要做好每月的大檢查，還要在每個(gè)星期一加上部門前廳衛(wèi)生大檢查，讓員工按照分類依次進(jìn)行打掃，以免衛(wèi)生做不到位。由經(jīng)理帶領(lǐng)各區(qū)域負(fù)責(zé)人依照五星級(jí)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)一一進(jìn)行檢查，每月評(píng)比一次，前3名給予30元、20元、10元獎(jiǎng)勵(lì)，最后2名給予20元、10元處罰。

日常班會(huì)上我還要著重強(qiáng)調(diào)讓員工養(yǎng)成隨時(shí)彎腰撿垃圾的良好習(xí)慣，告訴他們只有自己親自動(dòng)手，才能美化我們的家。

“節(jié)能降耗”這個(gè)詞可能在很多員工的腦海中。就這樣，不就是一張紙，一千瓦時(shí)，一滴水嗎？有什么大不了的，但是他們不明白白今天節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，明天那就是百分之百的利潤(rùn)，今后在工作中我要隨時(shí)落實(shí)各項(xiàng)節(jié)能降耗，認(rèn)真落實(shí)“天天獎(jiǎng)、天天罰”工作，加強(qiáng)餐后收尾、值班期間的節(jié)能降耗工作，告知員工在工作期間不僅要遵守這項(xiàng)制度，在值班期間更要做好此項(xiàng)工作，讓每位員工都能意識(shí)到今天我節(jié)約的這一點(diǎn)明天將變成驚人的數(shù)字。更重要的是，我要從自己做起，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。只有我自己，一切才有可能。

六、加強(qiáng)安全防范意識(shí)；

在店組織的大會(huì)上我們尊敬的楊董就說過這樣一句話：不注意安全的員工不是稱職員工，不抓安全的領(lǐng)導(dǎo)不是稱職領(lǐng)導(dǎo)。人只有在一切安全的情況下，才能發(fā)揮自身的能力，為此我會(huì)在今后的工作中加強(qiáng)員工安全防范意識(shí)，在每月的星期一早上利用班前會(huì)組織召開專題會(huì)議，進(jìn)行安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并結(jié)合以前發(fā)生的實(shí)例做好警示工作。

1加強(qiáng)服務(wù)人員的安全意識(shí)，防止欺詐、轉(zhuǎn)移等事故發(fā)生。2培訓(xùn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)：如何使用酒精，尤其是如何在鍋中添加酒精；如何打開水，告訴員工打水時(shí)不允許玩耍和分散注意力。水滿了，兩個(gè)人應(yīng)該互相幫助。不允許一人完成工作，以免燙傷自己；如何消毒餐具，消毒時(shí)應(yīng)加多少消毒劑；下樓梯時(shí)，要多注意自身安全，特別是不允許在樓梯扶手上滑倒。

三。重施設(shè)施設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)，提高完好率，加強(qiáng)日常管理，防止事故發(fā)生。4、每天下班前讓值班領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真檢查落實(shí)各個(gè)包間的電燈、空調(diào)、電視、電源等是否關(guān)閉，防止電路走火，安全故障的發(fā)生。

我知道作為餐飲樓面經(jīng)理，日常工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，“得意、失意、切莫在意，順境、逆境、切莫止境”無論在工作中遇到任何困難，我都要全力以赴的做好每一件事。因?yàn)樵谶@里讓我讀懂了忠誠，在這里讓我明白了團(tuán)結(jié)，在這里讓我相信了自身的價(jià)值，所以我愿為企業(yè)的明天奉獻(xiàn)我的全部能力。最后，讓我們?cè)诙聲?huì)主席楊明收的帶領(lǐng)下在廣闊的天空中航行！

也祝機(jī)場(chǎng)度假村這朵五葉花永遠(yuǎn)綻放！

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