幼兒園語(yǔ)言教案范例十五篇

這篇文章經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)精心打造“幼兒園語(yǔ)言教案”一定能夠讓您滿意。老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。寫好教案課件，可以避免重要內(nèi)容被忘記。希望這些信息對(duì)你有所助益取得更好的成績(jī)！

幼兒園語(yǔ)言教案 篇1

培養(yǎng)表演的興趣。

能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.表示黑黝黝的樹(shù)林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

2.一座積木拼搭的小房子。

3.貓，畫(huà)眉鳥(niǎo)，狐貍，公雞的頭飾各一。

4.《金雞冠的公雞》的故事磁帶。

三.活動(dòng)過(guò)程：

1.將圖片一一展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黝黝的樹(shù)林，急騰騰的河流，高聳聳的山頂。

2.教師講述故事：在這黑黝黝的樹(shù)林里，急騰騰的河流，高聳聳的山頂中發(fā)生一段故事…….. 。在說(shuō)故事時(shí)當(dāng)說(shuō)到“叮囑”，“嚴(yán)厲”的詞時(shí)可將相應(yīng)的漢字讓幼兒看一看。

3.互相討論故事中的情節(jié)：

（1）貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)臨走時(shí)為何要公雞不要將頭探出窗外？

（2）狐貍來(lái)了幾次？公雞上當(dāng)了嗎？

（3）和幼兒一起表演狐貍第一，第二，第三次都對(duì)公雞說(shuō)了什么。

（4）和幼兒一起討論如何表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智勇敢。

4.播放故事《金雞冠的公雞》請(qǐng)幼兒認(rèn)真欣賞，同時(shí)老師要表演出狐貍的狡猾，公雞的虛偽，貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)的機(jī)智勇敢。

5.邀請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

6.結(jié)束時(shí)和幼兒一起談?wù)勀阕钕矚g誰(shuí)？為什么？

幼兒園語(yǔ)言教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受繪本故事中奇妙有趣的想象，體會(huì)繪本中歡快活潑、寧?kù)o安詳?shù)那楦蟹諊?/p>

2、在情境中學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)言。積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察封面，引出活動(dòng)

范老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？

今天我們就一起來(lái)分享一本有關(guān)小兔子的圖畫(huà)書(shū)。

看，小兔在干什么？從布的形狀來(lái)看，小兔做的是什么衣服？

你再猜猜，它好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢？

這個(gè)故事的題目就叫：《我的連衣裙》。

我們一起來(lái)欣賞：

二、講述繪本第一段，拋出問(wèn)題

老師在音樂(lè)背景下講述第一段，拋出問(wèn)題：小兔的連衣裙漂亮嗎？有什么辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢？還有不同的方法嗎？

三、分組操作，在情境中打扮連衣裙

范老師也準(zhǔn)備了漂亮的花樣，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧

四、情境背景中，進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)。

小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊，我們一起來(lái)看看，這些連衣裙都有些什么花樣？

"連衣裙變成ＸＸ花樣了。"

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條，還有那兩條呢，大家一起說(shuō)說(shuō)吧。

這么漂亮的連衣裙，我也想來(lái)穿一穿。

"啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花樣的連衣裙漂亮嗎？"

還有沒(méi)有人愿意上來(lái)穿一穿？

五、繪本閱讀，欣賞理解

★你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？我們來(lái)看看：

1、花田：老師講述

2、下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣啦？

一起說(shuō)說(shuō)：啦啦啦……

3、草籽：猜一猜，小兔接下來(lái)會(huì)去哪里，它的連衣裙又會(huì)變成什么花樣？你們是怎么知道的？（經(jīng)驗(yàn)共享）

小兔穿上花籽花樣的連衣裙會(huì)怎么說(shuō)呢？

4、小鳥(niǎo)：誰(shuí)來(lái)啦？小鳥(niǎo)飛來(lái)干什么？小兔會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？

5、接下來(lái)，更加奇妙的事情發(fā)生了。

哎呀呀，飛起來(lái)了，飛起來(lái)了。小鳥(niǎo)們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍(lán)天。

這一次，小兔的連衣裙一定會(huì)變成什么花樣？你是根據(jù)什么來(lái)猜測(cè)的？

哦，你們看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了書(shū)里的秘密了，所以，我們?cè)诳磿?shū)時(shí)，要仔細(xì)觀察畫(huà)面的每一個(gè)角落，它會(huì)告訴我們后面發(fā)生的事情。

6、插入圖片，幫助梳理情節(jié)

發(fā)生了這么多事情，小兔特別高興，我們現(xiàn)在一起說(shuō)說(shuō)小兔走過(guò)了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

展開(kāi)想象：如果你是小兔，你最喜歡到哪里去？連衣裙又會(huì)變成什么花樣？

7、各種花樣的連衣裙真漂亮，范老師也為你們準(zhǔn)備了連衣裙，想穿上試試嗎？

8、小兔特別高興，但是也有點(diǎn)累，有點(diǎn)困了，瞧，彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞，就像溫暖柔軟的被子蓋在了小兔的身上，舒服極了。

9、可愛(ài)的小兔，躺在寧?kù)o的星空里，慢慢地閉上眼睛睡著了，進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

小兔夢(mèng)見(jiàn)自己一蹦一跳地來(lái)到樹(shù)林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹(shù)葉花樣；一群蝴蝶飛來(lái)了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，看見(jiàn)許多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來(lái)變一變吧。

問(wèn)問(wèn)客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？

六、在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

（音樂(lè)）

太陽(yáng)公公起來(lái)了，我們一起跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼："太陽(yáng)公公，早上好。"

讓我們迎著太陽(yáng)，一起來(lái)跳一段兔子舞吧。

【在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)】

幼兒園語(yǔ)言教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色的情感變化。

2、感受與大家分享是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《甜津津的河水》故事圖片、貼片一套。背景音樂(lè)。

2、彩色大棒棒糖一根；透明的大水瓶一個(gè)；一次性杯子若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師出示一根彩色的棒棒糖：這是什么？是什么味道的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：甜津津）

2、小熊也有一根甜津津的棒棒糖，看看它和棒棒糖會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事呢？

二、幼兒分段欣賞故事，體驗(yàn)故事中小熊的心情變化

1、教師邊操作圖片邊講述故事第一段。

2、提問(wèn)：哪些動(dòng)物游來(lái)了？小熊是怎么做的？怎么說(shuō)的？

3、教師與幼兒討論：

（1）小熊明明在吃棒棒糖，可朋友們問(wèn)他在干什么的時(shí)候他總說(shuō)"沒(méi)干嘛"、"沒(méi)干嘛"，還把棒棒糖藏了起來(lái)，他為什么要把棒棒糖藏起來(lái)呢？

（2）小熊有點(diǎn)小氣，它的朋友們會(huì)喜歡它嗎？

4、講述故事第二段。提問(wèn)：

（1）小熊呼喚小動(dòng)物的時(shí)候，它們來(lái)了嗎？

（2）小熊一個(gè)人吃棒棒糖它會(huì)覺(jué)得開(kāi)心嗎？為什么覺(jué)得不開(kāi)心？

（3）小熊一個(gè)人吃棒棒糖非常孤單，它該怎么做呢？

（4）現(xiàn)在小熊很想和朋友一起分享棒棒糖，有什么辦法可以使河里的朋友都能吃到這根棒棒呢？

6、講述故事最后一段，體驗(yàn)小動(dòng)物們的愉快情緒。

三、幼兒完整欣賞故事一遍。

四、分享活動(dòng)。

1、老師也想請(qǐng)小朋友們一起分享甜津津的水，（把棒棒糖放進(jìn)透明瓶里攪拌）觀察瓶里慢慢溶化的棒棒糖。瓶里的水變甜了嗎？（放音樂(lè)，請(qǐng)1-2名幼兒上來(lái)幫忙攪拌）。

2、你想和誰(shuí)一起分享"甜津津的河水"呢？幼兒用一次性杯子分享棒棒糖溶化成的甜甜的水，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

附故事：

甜津津的河水有一天，小熊有了一根棒棒糖，一根香香甜甜的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正準(zhǔn)備要吃，一條小魚(yú)游過(guò)來(lái)了。小熊趕緊藏起了棒棒糖。小魚(yú)問(wèn)："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。"小魚(yú)游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小烏龜游過(guò)來(lái)了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小烏龜問(wèn)："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。"小烏龜游走了。

小熊拿出棒棒糖正要吃，一只小螃蟹游來(lái)了，小熊趕緊藏起了棒棒糖，小螃蟹問(wèn)："小熊，小熊，你在干嘛?"小熊說(shuō)："沒(méi)干嘛，沒(méi)干嘛。"小螃蟹也游走了。

河里的朋友都游走了，小熊拿出了棒棒糖要吃，可是，周圍一個(gè)朋友也沒(méi)有，他覺(jué)得很孤單，他想："要是身邊有朋友一起吃，大概會(huì)很熱鬧吧?"于是，他就喊了起來(lái)："小魚(yú)，小魚(yú)。"小魚(yú)沒(méi)有來(lái)。他又叫："小烏龜，小烏龜。"小烏龜沒(méi)有來(lái)。他最后喊："小螃蟹，小螃蟹。"小螃蟹也沒(méi)有來(lái)，他覺(jué)得很難過(guò)。

"怎么辦呢？怎么才能讓朋友們一起和我分享呢？"小熊想來(lái)想去，終于想出了一個(gè)好辦法，它把棒棒糖放進(jìn)水里，不停的攪拌，棒棒糖融化了，小河里的水變成甜甜的啦，朋友們到哪里都能喝到甜津津的河水啦！

幼兒園語(yǔ)言教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知故事中的不同形象，豐富詞匯：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。

2、通過(guò)教具的演示，理解故事情節(jié)和動(dòng)物形象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

2、草地、小花、小樹(shù)背景圖

已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)鼓

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師出示小鼓

教師邊指邊提問(wèn)：

1、你們看這是什么？（小鼓）

2、我們來(lái)看看它的身體是什么顏色的？（紅色……）

師：你們說(shuō)得真好，老師用更好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，紅紅的鼓身，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

3、再來(lái)看看它的鼓面是什么顏色的呀？（白色……）

師：恩，真棒。我也用更好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，雪白的鼓面，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

4、你們看這鼓槌又是什么顏色呢？（金色，黃色……）

師：金黃色的鼓槌，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：這只小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。

師：可是這只小鼓是誰(shuí)的那，讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。

二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

1、講到“小鼓真漂亮……”時(shí)，教師手指小鼓，啟發(fā)幼兒說(shuō)出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。

2、講到“小蝸牛先看見(jiàn)了……”時(shí)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝸?？匆?jiàn)了會(huì)把鼓槌當(dāng)做什么呢？幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動(dòng)作。

3、講到“小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)……”時(shí)，請(qǐng)小朋友猜猜小狗會(huì)把鼓槌當(dāng)作什么，學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作。（幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動(dòng)作）。

4、講到“熊爺爺也走過(guò)來(lái)……”時(shí)，請(qǐng)小朋友猜一猜熊爺爺又會(huì)把古槌當(dāng)成什么，他會(huì)怎么做，（幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動(dòng)作）。

師：這只小鼓是誰(shuí)的呀，是誰(shuí)送給小象的？好聽(tīng)嗎？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次呀，老師可有個(gè)要求，請(qǐng)你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做，怎么說(shuō)的？

三、教師演示桌面教具，帶領(lǐng)幼兒講故事。

教師用提問(wèn)及留白接說(shuō)的方式，引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。

師：現(xiàn)在，你們知道這是誰(shuí)的鼓槌了嗎？可是這個(gè)故事還沒(méi)有題目，我們來(lái)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

四、情境表演。

老師請(qǐng)四個(gè)幼兒分別來(lái)扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。

師：恩，你們剛才啊都講得很好，現(xiàn)在啊，老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)表演哦，誰(shuí)愿意來(lái)？請(qǐng)到的小朋友等下輪到你的時(shí)候可要大膽地說(shuō)，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟著老師一起講故事。

附故事：《小象的鼓槌》

小象過(guò)生日，媽媽送給它一只小鼓。

小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有一只金黃色的小鼓槌，小象好喜歡。

可是粗心的小象，還沒(méi)玩幾天，就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌，你在哪里呢？

鼓槌靜靜地躺在草地上，小蝸?？匆?jiàn)了。它一面吃力地爬過(guò)鼓槌，一面嘀咕：這是座什么？又滑又硬，真難爬！

小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)，它可是第一次看見(jiàn)這么大的肉骨頭！啊嗚，剛啃了一口，它就搖著頭走開(kāi)了。

熊爺爺走過(guò)來(lái)，它以為這是前幾天丟了的拐杖，就把鼓槌撿起來(lái)。哎呀，不對(duì)，太短了！

小象背著小鼓來(lái)了。咦，這不是我的鼓槌嗎？它什么時(shí)候跑到這兒來(lái)啦？咚咚咚，鼓聲一響起來(lái)，大家都來(lái)了。嘿！小鼓敲出的聲音還真好聽(tīng)！

幼兒園語(yǔ)言教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

最近經(jīng)常聽(tīng)到有小朋友興奮地說(shuō)：老師，我在昨天看見(jiàn)新娘子了、老師，我的姑姑結(jié)婚了，我和媽媽要去喝喜酒了呢！、老師，新娘子好漂亮!

可見(jiàn)孩子們對(duì)新娘子、結(jié)婚是很感興趣，結(jié)合《綱要》上指出的教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，我選擇開(kāi)展《老鼠娶新娘》這個(gè)故事活動(dòng)。

《老鼠娶新娘》這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，內(nèi)容與我們以前聽(tīng)過(guò)的老鼠嫁女很相似，老鼠村長(zhǎng)找女婿，以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié)，不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。

根據(jù)大班幼兒注意力時(shí)間短，愛(ài)動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)的心理特征，結(jié)合《綱要》指出，教師在活動(dòng)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師共同交流。要注意培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力習(xí)慣，用清晰的語(yǔ)言表達(dá)思想感情。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，我主要采取了以下教學(xué)方法：

情境教學(xué)法、視聽(tīng)結(jié)合等。激發(fā)孩子自由表達(dá)的興趣和激情，充分調(diào)動(dòng)他們的參與熱情，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了以幼兒發(fā)展為本的理念。

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)￥*學(xué)習(xí)對(duì)話，逐步理解故事中形象之間的關(guān)系。

2明白任何事情，人物都不完美，有缺點(diǎn)。喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的弱點(diǎn)，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

三。感受幽默的表演風(fēng)格所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.歡慶**一段。

2.《老鼠娶新娘》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、**導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

（**flash課件封面）這么忙，誰(shuí)在舉行婚禮？我們?nèi)タ匆豢础?/p>

2.（繼續(xù)**flash課件）原來(lái)從前有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(zhǎng)，村長(zhǎng)有個(gè)長(zhǎng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當(dāng)。今天就是老鼠村長(zhǎng)要嫁女兒嘍。

二、**課件，理解故事。

1.小朋友，你們猜猜看，老鼠爸爸會(huì)把女兒嫁給誰(shuí)呀？

2老鼠爸爸把他的女兒嫁給了誰(shuí)？我們一起到故事里去找一找。

（一）.欣賞故事第一段。

（教師邊**課件邊講述故事第一段）1.小朋友，老鼠爸爸想把女兒嫁給怎么樣的人呀？（用故事中的原句回答 ）2.

那神氣是怎么樣子的呢？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)。（幼兒回答或表演一下）3.

老鼠爸爸也想把女兒嫁給一個(gè)和你一樣有氣勢(shì)和力量的男人。他去找誰(shuí)了？讓我們繼續(xù)聽(tīng)故事，看一看。

（二）.欣賞故事第二段。

（教師邊**課件邊講述故事第二段）1.老鼠爸爸第一個(gè)找的是誰(shuí)呀？（孫）老鼠爸爸問(wèn)太陽(yáng)什么？

它是怎么回答的？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)。（師幼分角色對(duì)話）2.

那接下來(lái)老鼠爸爸又分別去找了誰(shuí)？（烏云，風(fēng)，墻，小老鼠）老鼠爸爸說(shuō)了什么？它們又是怎么回答的？

3.它們是世界上最強(qiáng)大的嗎？

4.小結(jié)：烏云遮住了太陽(yáng)，風(fēng)兒吹散了烏云，墻擋住了風(fēng)，老鼠從墻上打了個(gè)洞，它們都不是世界上最強(qiáng)的新郎。它們都有自己的長(zhǎng)處，但沒(méi)有人是最強(qiáng)的。

（三）.結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，了解自己。

1孩子們，你們知道**是你們最強(qiáng)的地方嗎？

2.我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

3.但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？

4知道自己的缺點(diǎn)對(duì)你有好處，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)，你才能進(jìn)步！

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。當(dāng)我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助時(shí)，我們會(huì)變得非常強(qiáng)大。

（四）.欣賞故事第三部分1.世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢？

（提示：你找不到最強(qiáng)的，但你可以找到你最喜歡的。誰(shuí)最喜歡她？）2.

我們一起來(lái)看一看（**課件，欣賞故事第三段）。美叮當(dāng)娶了小老鼠，他們結(jié)婚了！

三、游戲結(jié)束，感受快樂(lè)。

1美叮當(dāng)是坐轎子結(jié)婚的，我們也來(lái)玩抬轎子的游戲。

2游戲要求：選一個(gè)女孩做新娘，新娘拋繡球來(lái)選新郎！請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎3.迎親隊(duì)伍出發(fā)啦！（**敲鑼打鼓的**）故事：《老鼠娶新娘》

從前，有一個(gè)老鼠村。村里有個(gè)村長(zhǎng)。村長(zhǎng)有一個(gè)非常漂亮的女兒，名叫美叮當(dāng)。村里有一個(gè)叫小阿郎的年輕人。村里所有的老鼠都很想娶美叮當(dāng)。村長(zhǎng)不知道該嫁給誰(shuí)，所以他決定把繡球扔進(jìn)婚姻的殿堂。

扔繡球的那天，村里的老鼠都來(lái)了，因?yàn)橹灰盏嚼C球花，就可以娶村長(zhǎng)的女兒。誰(shuí)知美叮當(dāng)剛把繡球花扔了出去，突然一只大黑貓從黑暗中走了出來(lái)，把村里所有的老鼠都嚇跑了。經(jīng)過(guò)大黑貓的麻煩，村長(zhǎng)決定把女兒嫁給一個(gè)比大黑貓還厲害的女婿。

但誰(shuí)是最強(qiáng)的呢？村長(zhǎng)想到了太陽(yáng)，于是跑去問(wèn)太陽(yáng)：太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是最強(qiáng)大的嗎？

太陽(yáng)說(shuō)：沒(méi)錯(cuò)，我是最強(qiáng)大的。但話說(shuō)完，一朵云慢慢地飄過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)。

于是村長(zhǎng)問(wèn)烏云：烏云，烏云，你是最厲害的嗎？烏云說(shuō)：

我是??！他剛說(shuō)完，一陣狂風(fēng)吹過(guò)，驅(qū)散了烏云。村長(zhǎng)又問(wèn)風(fēng)：

你是最強(qiáng)大的嗎？風(fēng)說(shuō)：是啊。

接著，它刮了一股強(qiáng)風(fēng)，把村頭吹的又高有遠(yuǎn)，直到停在墻上。村民的頭被擦傷了。 他無(wú)奈地站起來(lái)，問(wèn)隔離墻，“你是世界上最強(qiáng)大的嗎？”？

墻說(shuō)：當(dāng)然是啊。這時(shí)，一只老鼠在墻上打了個(gè)洞，穿過(guò)了墻。

村長(zhǎng)一看，是小阿郎。

這時(shí)，村長(zhǎng)才發(fā)現(xiàn)老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當(dāng)嫁給了小阿郎。

兩種不同版本的課件**：

1、flash版本課件

2、***課件

幼兒園語(yǔ)言教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意與教師一起觀看圖片，發(fā)現(xiàn)人物形象的主要特征。掌握句式：親愛(ài)的新娘，請(qǐng)伸出你的X來(lái)，讓我猜猜你是誰(shuí)。

2、能根據(jù)畫(huà)面所提供的線索，參與講述故事并猜測(cè)新娘是誰(shuí)。

3、體驗(yàn)參與猜新娘游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)新郎與新娘的互動(dòng)句式：親愛(ài)的新娘，請(qǐng)伸出你X來(lái)，讓我猜猜你是誰(shuí)？

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)看圖、猜測(cè)、互動(dòng)講述，能感受故事帶來(lái)的風(fēng)趣與幽默。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件PPT。

2、婚禮進(jìn)行曲和“喜洋洋”音樂(lè)，紅蓋頭，大紅花，喜糖。

一、導(dǎo)入主題，激發(fā)

講述興趣。幼兒自由聯(lián)營(yíng)造一個(gè)喜洋洋

教師播放“鞭炮聲”想生活經(jīng)驗(yàn)的氛圍，調(diào)動(dòng)幼和“婚禮進(jìn)行曲”的音樂(lè)，同和對(duì)圖片、兒已有經(jīng)驗(yàn)，引時(shí)出示紅雙喜PPT 1：樂(lè)曲的感受導(dǎo)幼兒充分地發(fā)聽(tīng)到這么喜氣洋洋的音樂(lè)，今

言，激發(fā)幼兒的天要辦什么喜事了？

學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入

二、結(jié)合故事圖片，主題師幼猜新娘，講述故事

1.動(dòng)物王國(guó)有人結(jié)婚（幼兒自由

了，是誰(shuí)要結(jié)婚啦？（PPT 2）猜測(cè)）

2.新娘在哪里呢？

（看，新娘也來(lái)了。出示PPT

通過(guò)介紹，激發(fā)3）它的新娘會(huì)是誰(shuí)呢？幼兒學(xué)習(xí)句幼兒看圖片講述

3.新娘為什么蓋著紅蓋式：和猜想的欲望頭？教師介紹動(dòng)物王國(guó)的規(guī)親愛(ài)的新定）

4.猜新娘，學(xué)句式

●第一次猜新娘：猜手

教師直接講述句式：親愛(ài)的新娘，請(qǐng)伸出你的手，讓我猜猜你是誰(shuí)？

新娘的手長(zhǎng)得怎么娘，請(qǐng)伸出你的手，讓我猜猜你是誰(shuí)？

幼兒學(xué)習(xí)句式

幼兒學(xué)習(xí)描述角色的形課件小手圖標(biāo)提示，幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)對(duì)話

根據(jù)呈現(xiàn)的特征猜一猜、說(shuō)一樣？PPT6（長(zhǎng)滿長(zhǎng)長(zhǎng)的毛，尖象特征尖的.爪子）

幼兒集體學(xué)

你們覺(jué)得新娘會(huì)是誰(shuí)說(shuō)問(wèn)話句呢？為什么？

式：

●第二次才新娘：猜

腳

鞏固學(xué)習(xí)句

新娘的腳長(zhǎng)得怎么式：樣？PPT9（也有長(zhǎng)長(zhǎng)上午毛，親愛(ài)的新尖尖的爪子）

娘，請(qǐng)伸出

●第三次猜新娘：猜你的手，讓尾巴PPT10—11

我猜猜你是

新娘的尾巴長(zhǎng)得怎么誰(shuí)？樣？PPT12（又粗又長(zhǎng)，毛茸茸的尾巴）

引導(dǎo)幼兒根

猜猜新娘會(huì)是誰(shuí)？為據(jù)多個(gè)特征什么？

推斷角色形

●第四次猜新娘：猜象嘴巴

先請(qǐng)幼兒自主猜，再師幼共同講學(xué)大灰狼猜

述故事新娘的嘴巴長(zhǎng)得怎么樣？（尖

尖的牙齒、紅紅的舌頭）

5.小結(jié)新娘特征PPT16請(qǐng)幼兒用剛—17教師揭示謎底。

才的方法來(lái)

6.介紹故事題目《大灰試一試?yán)侨⑿履铩?/p>

幼兒在“喜

三、師幼表演故事，洋洋”的音體驗(yàn)故事的風(fēng)趣幽默和猜新娘樂(lè)聲感受快的樂(lè)趣。

樂(lè)，離開(kāi)活

請(qǐng)男孩做新郎，女孩做動(dòng)室

說(shuō)，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀講述故事的興趣引導(dǎo)幼兒觀察角色的特征，并能恰當(dāng)形象地描述不斷重復(fù)的語(yǔ)言和畫(huà)面結(jié)構(gòu)，使孩子們熱情高漲，不停地期待地下一個(gè)畫(huà)面和情節(jié)。

看到最后還有一個(gè)小驚喜呢，那是大灰狼一家三口的照片，可以想見(jiàn)，大灰狼先生擁有了一個(gè)多么幸福的家庭，給孩子一個(gè)理念：結(jié)婚生子是幸福美好的事。游戲：猜新娘。更多地激發(fā)了幼兒參與的熱情，既緊扣本次活動(dòng)目標(biāo)又尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

新娘，師幼共同表演講述故事。

四、結(jié)束、延伸活動(dòng)：

1.今天動(dòng)物王國(guó)可真熱鬧，還有好多的新郎新娘也要結(jié)婚了，我們請(qǐng)大家也用大灰狼娶新娘的辦法猜一猜、玩一玩。

2.新郎新娘請(qǐng)我們吃喜糖呢。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇7

大班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《星姐姐的夢(mèng)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡關(guān)于星星的童話，感受夜里寧?kù)o、溫馨的意境。

2、理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事優(yōu)美的意境，大膽講述自己的愿意。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對(duì)嗎？

師：那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認(rèn)真的聽(tīng)好老師等一下講的是什么樣的故事？

二、在安靜的環(huán)境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。

1、提問(wèn)：

師：好了，剛剛小朋友們都很認(rèn)真地聽(tīng)老師講這個(gè)故事，那老師問(wèn)你們，在這深藍(lán)色的天空里住著誰(shuí)？她有什么特別的地方？

師：嗯，小朋友回答得真不錯(cuò)，那我們來(lái)聽(tīng)第二個(gè)問(wèn)題：星姐姐帶來(lái)了幾顆星星？分別是什么顏色的？

師：好，那我們來(lái)聽(tīng)第三個(gè)問(wèn)題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢(mèng)？

師：好，那我們?cè)賮?lái)看第四個(gè)問(wèn)題：星姐姐為小青蛙帶來(lái)了怎樣的夢(mèng)？

師：第五個(gè)問(wèn)題是：星姐姐為小甲蟲(chóng)又帶去了怎樣的夢(mèng)呢？

師：好了，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)這最后一個(gè)問(wèn)題：星姐姐最喜歡誰(shuí)？她給孩子們帶去了怎樣的夢(mèng)？

三、想象并討論。

1、師：嗯，剛剛小朋友們都說(shuō)出了星姐給小動(dòng)物帶來(lái)的夢(mèng)，（屈老師 ）那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來(lái)什么樣的夢(mèng)呢？

2、討論：

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想，等一下老師請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：嗯，小朋友們回答得都很不錯(cuò)，內(nèi)容新穎，很有想象力。

師：好，下面老師請(qǐng)小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來(lái)的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)。

四、幼兒作畫(huà)。

1、構(gòu)思、作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

2、根據(jù)幼兒的畫(huà)面情況給予及時(shí)提示和啟發(fā)豐富幼兒的畫(huà)面。

3、作業(yè)展示。

師：好，小朋友們都畫(huà)了，那我們現(xiàn)在就來(lái)看一看，誰(shuí)的最漂亮？

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒續(xù)編1-2個(gè)小情節(jié)，大家欣賞。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：

在我們當(dāng)前的幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)中，關(guān)于培養(yǎng)幼兒自信心教案是數(shù)不勝數(shù)。培養(yǎng)增強(qiáng)孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長(zhǎng)、幼兒園的共同培養(yǎng)下自信心膨脹，只會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)，卻看不到別人的優(yōu)點(diǎn)，甚至去取笑別人。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《夸夸自己和別人》，通過(guò)理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動(dòng)物的心情，從而認(rèn)識(shí)到在看到自己優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不應(yīng)該取笑別人，并通過(guò)改編故事角色的對(duì)話，夸夸身邊的同伴和親人等一系列的環(huán)節(jié)，讓幼兒學(xué)會(huì)在別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵(lì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不取笑別人。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)自己和別人。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂(lè)《朋友，你好》的磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

㈠引導(dǎo)幼兒討論動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)師："小朋友們好，今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友。我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)?(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動(dòng)物朋友?為什么?(幼兒自由討論，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

㈡聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

1、師："剛才小朋友們都說(shuō)了自己喜歡哪位動(dòng)物朋友，還夸了他們的許多優(yōu)點(diǎn)。動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)，我們聽(tīng)一聽(tīng)它們是怎么夸自己的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節(jié)的先后次序，將動(dòng)物出示在背景圖上，并提問(wèn)：

①故事里小猴是怎么夸自己的?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表演猴子的動(dòng)作)②那小猴又是怎么取笑狗熊的?

③狗熊聽(tīng)了，心里會(huì)覺(jué)得怎么樣?他是怎么夸獎(jiǎng)自己的?又是怎么取笑大象的?

④大象聽(tīng)了高興嗎?他是怎么夸自己的?又是怎么取笑螞蟻的?

⑤小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?

⑥他們?cè)诳吹阶约簝?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，卻沒(méi)有看到別人的.優(yōu)點(diǎn)，只會(huì)去取笑別人，你們覺(jué)得這樣好嗎?為什么?

3、教師小結(jié)：對(duì)啊，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己的時(shí)候，一定也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸夸別人，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事并改編故事

⒈師：小動(dòng)物們覺(jué)得我們小朋友說(shuō)得很有道理，他們也知道這樣不對(duì)，想改過(guò)來(lái)。你們幫他們想想該怎么說(shuō)?我?guī)托『锵肓艘痪洌?我會(huì)爬樹(shù)，我很能干，狗熊力氣大，會(huì)搬木頭，他也很能干!"

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發(fā)言。

㈣夸夸自己和別人

⒈先請(qǐng)一位小朋友來(lái)夸夸自己會(huì)做什么，問(wèn)在坐的小朋友還有誰(shuí)也會(huì)做同樣的事?再請(qǐng)另一位小朋友來(lái)夸自己和前面那位小朋友。

⒉請(qǐng)幼兒夸夸自己能干的地方，再夸夸他認(rèn)為能干的小朋友。

⒊請(qǐng)幼兒夸夸自己和身邊的親人等等。

㈤結(jié)束部分：

⒈師："小朋友們，你們真棒，能發(fā)現(xiàn)這么多自己和別人的優(yōu)點(diǎn)，我們聊了那么久，有點(diǎn)累了，現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來(lái)找個(gè)朋友一起來(lái)跳舞，再去發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)自己和好朋友身上的優(yōu)點(diǎn)"。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師：好了，我們一起到外面去，看看其他小朋友都有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇9

幼兒教育：________

教師學(xué)校

日期：______年_____月_____日

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用多種感官，在了解四種做菜方法的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)”炒”、”炸”、”烤”、”爆”四個(gè)”火”字旁邊的漢子。

2.學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作創(chuàng)編這幾個(gè)”火”字旁的漢字的動(dòng)作。

三。嘗試制作兒歌，體驗(yàn)自制兒歌和表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.2**：廚師、炒菜、炸雞腿、烤肉串、爆米花；字卡”炒”、”炸”、”烤”、”爆”。

3.錄音：炸雞腿。

4.廚師帽人手一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒**做菜方法，建構(gòu)兒歌。

1請(qǐng)派一個(gè)小廚師來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小廚師的興趣。

師：”小朋友們看，誰(shuí)來(lái)啦？”（出示小廚師**）”你從哪兒看出他是一位小廚師？

”“我們一起學(xué)學(xué)小廚師的樣子吧！”帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊表演”帶上廚師帽，掛上小圍裙，大家快快來(lái)，一起來(lái)做菜”。

”小廚師準(zhǔn)備要做菜了，我們一起跟小廚師學(xué)做菜吧。”

2、**四種菜的不同做法。

（1）師：”看看小廚師做的第一道菜是什么？”（出示青菜**）”這綠油油的青菜是怎么做出來(lái)的？”（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)，教師有目的引導(dǎo)，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)）。

”原來(lái)綠油油的青菜是炒出來(lái)的呀，我們一起來(lái)炒青菜吧?！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒邊做炒的動(dòng)作邊說(shuō)”炒青菜，炒青菜，炒炒炒”）。

（2）師：”我們?cè)賮?lái)看看小廚師做的第二道菜是什么?（雞腿）”“你們吃過(guò)這樣的雞腿嗎？

吃起來(lái)有什么感覺(jué)？”“香香、脆脆的雞腿是用什么方法做出來(lái)的呢”鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)雞腿是怎么炸出來(lái)的。

教師與幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)：”炸雞腿、炸雞腿、炸炸炸”

（3）師：”第三道菜特別香我們看一看是什么？”（出示**肉串）”這么香的肉串是用什么方法做出來(lái)的呢？

”“我們一起來(lái)烤兩串香香的肉串吧?！睅熡走呑隹镜膭?dòng)作邊說(shuō)”烤肉串烤肉串，烤烤烤”。

（4）師：”第四道菜要請(qǐng)小朋友猜一猜，黃色的，圓圓的，一粒一粒的，香香脆脆的，用玉米做出來(lái)的”（爆米花）”玉米是怎么做出爆米花的呢？”師：

”玉米在鍋里受到高溫后，就開(kāi)始跳舞了，跳上跳下，最后身體就’嗙’的爆開(kāi)來(lái)了，變得松松脆脆”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)爆米花是怎么跳舞的??？”全體幼兒學(xué)學(xué)做做爆米花。并跟教師念”爆米花、爆米花、爆、爆、爆。

”3、帶領(lǐng)幼兒連貫學(xué)說(shuō)兒歌。

師：”今天我們學(xué)做了哪幾道菜啊？”“怎么做的我們邊說(shuō)邊表演給小廚師聽(tīng)一聽(tīng)、看一看吧”

4、師幼完整念一念，做一做。

二、認(rèn)識(shí)”火”字旁的漢字。

1.提問(wèn)。

教師：我們做這四道菜用了不同的做菜方法，有炒、炸、烤、爆，這四個(gè)字寶寶有什么地方是一樣的？為什么？

2.教師小結(jié)。

教師：因?yàn)橛眠@些方法做菜的時(shí)候都要用到火，所以這些字都有一個(gè)火字旁?，F(xiàn)在我們還可以用微波爐、電磁爐等小家電做飯。

三、仿編兒歌，鞏固認(rèn)識(shí)四個(gè)”火”字旁的字。

1引導(dǎo)兒童使用經(jīng)驗(yàn)記憶。

老師：除了炒菜，你知道什么菜也是炒的嗎？

教師：用炒的方法可以做出好吃的菜。用炸、烤、爆的方法也可以做出許多不一樣的菜呢！

老師：你可以選擇一種烹飪方法。告訴好朋友這個(gè)詞是什么，用這種方法可以做什么菜。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。

4、 帶上廚師帽，讀兒歌，胃老師做飯。

老師：孩子們帶上廚師帽時(shí)看起來(lái)像真正的廚師。讓我們到后面為客座老師表演烹飪，讓他們也嘗嘗我們的手藝吧！”

活動(dòng)延伸：

在表演區(qū)編兒歌，邊做邊表演，體驗(yàn)當(dāng)廚師的樂(lè)趣。

本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

幼兒園語(yǔ)言教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)1.在理解“拍”“打”“摘”“跳”“翻”等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動(dòng)詞。2.喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備小班幼兒用書(shū)11月分冊(cè)第13頁(yè)，歡快的音樂(lè)。

1.教師利用自己身體，變出不同造型，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師在做什么動(dòng)作？

2.教師播放一段歡快的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。 3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

（1）教師：“你剛才做了什么動(dòng)作？”鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說(shuō)的動(dòng)詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

二、小動(dòng)物變一變1．打開(kāi)幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察。

（1）教師：“小動(dòng)物聽(tīng)到這樣歡快的音樂(lè)，也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰(shuí)？它們都在做什么？”（2）鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

（3）說(shuō)說(shuō)你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

1.老師：“演一演，你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作？”引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么？

2.播放《豆豆丁》的音樂(lè)，幼兒聽(tīng)音樂(lè)變不同造型，引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿，同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇11

教材分析

《端午節(jié)賽龍舟》是一個(gè)情節(jié)生動(dòng)易于幼兒理解的兒童故事，以端午節(jié)的由來(lái)為線索，描繪了愛(ài)國(guó)主義詩(shī)人屈原為國(guó)盡忠卻慘遭陷害而傷心投江，人們借劃龍舟、投粽子驅(qū)散江中之魚(yú)，保護(hù)自己敬愛(ài)的英雄。故事形象鮮明，情節(jié)耐人尋味?；顒?dòng)中通引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事、理解故事內(nèi)容，體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)主義情懷，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，萌發(fā)幼兒的崇敬之情。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。

2.能說(shuō)出人們?yōu)槭裁聪矚g屈原，用什么方法保護(hù)屈原的身體。

3.對(duì)愛(ài)國(guó)主義屈原產(chǎn)生崇敬之情，萌發(fā)初步的愛(ài)國(guó)主義情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.和家長(zhǎng)一起搜集賽龍舟資料，了解賽龍舟的傳說(shuō)。

2.教學(xué)課件。

活動(dòng)建議

1.播放賽龍舟圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。

提問(wèn)：這是哪個(gè)節(jié)日的習(xí)俗？端午節(jié)還有哪些習(xí)俗？人們?yōu)槭裁丛诙宋绻?jié)吃粽子、賽龍舟？

2.利用教學(xué)課件，采用關(guān)鍵中斷法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解端午節(jié)吃粽子賽龍舟習(xí)俗的由來(lái)。

（1）故事第 1 段后提問(wèn)：每年端午節(jié)這天人們會(huì)做哪些事情？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出端午節(jié)吃粽子、賽龍舟的習(xí)俗。

（2）講述故事第 2 段提問(wèn)：人們?yōu)槭裁聪矚g屈原？讒臣為什么要把屈原趕走？他們是怎么做的？楚王又是怎么做的？楚國(guó)最后怎么了？引導(dǎo)幼兒理解屈原的偉大成就和精忠報(bào)國(guó)之心以及楚王聽(tīng)信讒言導(dǎo)致亡國(guó)之痛。豐富詞匯：讒臣、吞并。

（3）講述故事第 3 段提問(wèn)：屈原為什么傷心？他為什么要投江？引導(dǎo)幼兒理解屈原因報(bào)國(guó)無(wú)門，不愿受喪國(guó)之辱而投江。并引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受祖國(guó)的強(qiáng)大和生活的幸福。

（4）講述故事第 4 段提問(wèn)：屈原投江后，他的仆人是怎樣做的？附近百姓是怎樣做的？為什們？引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛(ài)之情和急于尋找屈原的焦急。

（5）講述故事第 4 段提問(wèn)：人們找不到屈原的身體，他們做了什么？ 為什們？引導(dǎo)幼兒理解人們對(duì)屈原的敬愛(ài)之情。

3.完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒理解屈原的悲壯經(jīng)歷，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)主義情感。

討論：屈原是一個(gè)什么樣的人？人們?yōu)槭捕己芫磹?ài)他？如果楚王信任他，采納他的建議出國(guó)會(huì)怎樣？

4.播放人民代表大會(huì)視頻，激發(fā)幼兒學(xué)好本領(lǐng)張大為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的愿望。

提問(wèn)：這是在召開(kāi)什么會(huì)議？為什么要召開(kāi)人民代表大會(huì)？我們現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做，才能像屈原一樣為國(guó)家提出好建議？

小結(jié)：我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度，全國(guó)各地人民代表將人們的好建議通過(guò)大會(huì)反映給國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，然后共同商量出好辦法，大家共同努力讓我們的國(guó)家越來(lái)越強(qiáng)大，人民的生活越來(lái)越幸福。所以我們現(xiàn)在就要學(xué)好各種本領(lǐng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇12

《登鸛雀樓》這首詩(shī)描寫宏偉的鸛雀樓和登樓所見(jiàn)的壯闊景象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解古詩(shī)內(nèi)容，并嘗試用語(yǔ)言大膽表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)整首吟誦，感知古詩(shī)的韻律美。

準(zhǔn)備：

畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的圖畫(huà)、《登鸛雀樓》課件、自制古詩(shī)掛圖四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)通過(guò)圖畫(huà)初步理解古詩(shī)內(nèi)容。

1.出示第一幅圖(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

陳老師看見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：

站在高高的鸛雀樓上，你抬頭看那天邊，一輪落日，伴這群山漸漸落下去。

(3)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

2.出示第二幅圖。

(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

陳老師看見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：

那看那黃河奔騰、咆哮著向那大海一瀉千里。

(3)朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

2.出示第三幅圖。

(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

陳老師看見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：

景色真美啊，你還想看到那更遠(yuǎn)的美景嗎?

(3)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

3.出示第四幅圖。

(1)提問(wèn)：你們看到了什么?想到了什么?

(2)老師用概括性語(yǔ)言總結(jié)：

陳老師看見(jiàn)了什么呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：

你再登上一層吧，那樣會(huì)看到更遠(yuǎn)更美的景色的。

( 3 )現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

陳老師用完整的話說(shuō)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)跟著老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!

二、觀看課件，學(xué)習(xí)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

1.今天陳老師給小朋友們帶來(lái)了一首古詩(shī)《登鸛雀樓》，我們一起來(lái)念一念。(3遍，和古詩(shī)解釋)2.教師出示古詩(shī)掛圖，引導(dǎo)幼兒指字認(rèn)讀。(變換節(jié)奏念)三、用肢體動(dòng)作來(lái)吟誦古詩(shī)，并感知韻律美。

1.請(qǐng)小朋友想一想，然后用你最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

2.請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

3.幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行游戲。

那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們找到自己的朋友一起商量，用你們最喜歡的方式來(lái)吟誦古詩(shī)《登鸛雀樓》。

設(shè)計(jì)意圖

語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。對(duì)于大班的幼兒已經(jīng)有了一定的`語(yǔ)言基礎(chǔ)，因而，這節(jié)課重在培養(yǎng)幼兒的良好的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒記憶古文不在枯燥。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)

1幫助幼兒結(jié)合情境使用豐富的語(yǔ)言，以便于幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容。

2 引導(dǎo)幼兒用多種形式記憶古詩(shī)，培養(yǎng)幼兒探索精神。

3 體驗(yàn)四二拍和四三拍不同的節(jié)奏感。

活動(dòng)重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒用多種形式記憶古詩(shī)，培養(yǎng)幼兒探索精神。

活動(dòng)難點(diǎn)

體驗(yàn)四二拍和四三拍不同的節(jié)奏感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒畫(huà)冊(cè)

活動(dòng)過(guò)程

1 看圖理解詩(shī)意

引導(dǎo)幼兒看書(shū)指字朗讀古詩(shī)。要求幼兒要點(diǎn)一個(gè)字讀一個(gè)字?！兜躯X雀樓》 白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

看圖理解古詩(shī)的意思。(太陽(yáng)在西方慢慢地落山了，黃河奔流向東方，直入大海。如果要想看得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，那就要站得更高，再上一層樓。)

2 動(dòng)作記憶古詩(shī)。

先由教師給出指定的動(dòng)作讀古詩(shī)。

拍手讀古詩(shī)。

拍頭，拍肩，拍腿讀古詩(shī)。

3用四二拍和四三拍不同的節(jié)奏讀古詩(shī)。

由教師教給幼兒不同的節(jié)奏讀古詩(shī)。幫助幼兒感受四二拍和四三拍的不同。

4引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造動(dòng)作讀古詩(shī)。

啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作讀古詩(shī)。

5 檢查幼兒學(xué)習(xí)情況。

幼兒和老師圍成一圈。由老師開(kāi)始，接詩(shī)句。了解幼兒的熟悉程度，并給幼兒適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

活動(dòng)延伸

幼兒園語(yǔ)言教案 篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解五官的重要性。

2、能大膽表述、辯論。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

五官圖片、音樂(lè)《身體音階歌》

活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲-你說(shuō)我猜師：小朋友們，今天我們來(lái)玩兒個(gè)游戲-你說(shuō)我猜，請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)背對(duì)圖片，小朋友來(lái)形容一下圖片上是什么，但是，不能把名稱說(shuō)出來(lái)。（依次出示五官圖片，幼兒進(jìn)行游戲）2、辯論-五官爭(zhēng)功師：剛才我們猜的是我們?nèi)松砩系奈骞?，這五官不知道怎么回事突然吵起來(lái)了，它們都覺(jué)得自己很厲害，都覺(jué)得自己很重要，于是呢，它們準(zhǔn)備來(lái)一場(chǎng)辯論賽，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)選一選，覺(jué)得誰(shuí)重要一點(diǎn)。

3、師小結(jié)-五官的重要每個(gè)器官都有它存在的作用，少了任何一起器官都不行，看來(lái)，我們的五官都得好好合作，而且還要保護(hù)我們的五官。

4、韻律--《身體音階歌》

我們身上除了五官，還有很多部位很多器官也是很重要的，少了任何一部分，都會(huì)讓我們的生活變得不方便，現(xiàn)在就讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)我們的身體吧！

幼兒園語(yǔ)言教案 篇14

各位評(píng)委：

我今天要說(shuō)的題目是大班語(yǔ)言《金雞冠的公雞》，我將從下面幾部分開(kāi)始說(shuō)起，

《金雞冠的公雞》故事內(nèi)容生動(dòng)活潑，內(nèi)容不斷重復(fù)，使幼兒容易讀懂和記憶。公雞是幼兒日常熟悉的動(dòng)物，對(duì)于學(xué)習(xí)就更加容易。

本故事情節(jié)起伏跌蕩，能充分引起幼兒的好奇心，故事中豐富的語(yǔ)言有利于幼兒模仿，為續(xù)編做好基礎(chǔ)。

1.培養(yǎng)喜愛(ài)聽(tīng)故事的習(xí)慣，了解故事中各個(gè)角色的特點(diǎn)，如：公雞的貪吃，愛(ài)聽(tīng)奉承;狐貍的狡猾，貓和狐貍的機(jī)智和勇敢。

2.《綱要》中提出引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和有一，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解，本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和重復(fù)的段落，讓幼兒更好的體驗(yàn)和理解作品。

3.學(xué)說(shuō)故事中個(gè)角色的主要的對(duì)話，豐富詞匯：黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘。

4.用故事的語(yǔ)言自由進(jìn)行對(duì)話。積極動(dòng)腦筋，參與故事情節(jié)喜歡表演。

兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言，興趣是關(guān)鍵，為了引發(fā)幼兒的興趣，為了讓幼兒能更融入故事情節(jié)和更好地學(xué)習(xí)。我為幼兒準(zhǔn)備了：

2.提前請(qǐng)幼兒觀察圖片，理解黑黝黝，急騰騰，高聳聳，熱烘烘的含義

四.說(shuō)重難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)故事情節(jié)，學(xué)會(huì)復(fù)述故事，學(xué)習(xí)故事中的詞匯(重點(diǎn))

1.觀察圖片，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事(觀察能讓幼兒發(fā)現(xiàn)有關(guān)故事的有趣的情節(jié)，更好地提高興趣)

大家知道在黑黝黝的森林，急騰騰的河流，高聳聳的山頭發(fā)生了什么事呢?我們大家一起看看吧

2.老師結(jié)合圖片介紹故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容并提問(wèn)(幼兒能從教師生動(dòng)的描述中更深地理解故事情節(jié)，融入故事情節(jié))

2.貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)為什么讓公雞在家里一聲不響?不能把頭探出窗外?

4.貓和畫(huà)眉為什么“嚴(yán)厲”的對(duì)公雞說(shuō)?

5.狐貍為什么要說(shuō)“不給公雞”?

6.當(dāng)貓和畫(huà)眉鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)公雞不見(jiàn)了心情是怎么樣的?怎么樣才能把公雞救出來(lái)?

3.引導(dǎo)幼兒討論(提高幼兒的表達(dá)能力，能將自己所想的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))

貓對(duì)公雞的感情是怎么樣的?貓對(duì)狐貍的感情又是怎么樣的?

(提問(wèn)能引導(dǎo)幼兒更好的感受角色之間的情感變化)公雞的貪吃，愛(ài)聽(tīng)奉承話，狐貍的狡猾，貓和畫(huà)眉的機(jī)智勇敢

4.以情節(jié)表演的方式結(jié)束游戲，讓幼兒在表演中更進(jìn)一步的體會(huì)故事情節(jié)和游戲的樂(lè)趣

為了讓幼兒今后能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，本次活動(dòng)我運(yùn)用了“觀察法，視聽(tīng)講解法，游戲法，

”通過(guò)這些方法豐富兒童的語(yǔ)言和情感，充分調(diào)動(dòng)各種感官，習(xí)得故事內(nèi)容。最后的游戲法更是讓幼兒在輕松愉快中活動(dòng)。

活動(dòng)結(jié)束后讓幼兒回家找材料，以原始故事結(jié)構(gòu)為樣續(xù)編結(jié)構(gòu)故事。

幼兒園語(yǔ)言教案 篇15

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個(gè)臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫(huà)在同一張紙上的圖片四張。

3、環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示活動(dòng)臉譜，引起興趣。

1、教師操作，幼兒觀察。

2、自由議論、模仿。

二、游戲“他怎么啦”

1、教師做表情動(dòng)作，請(qǐng)幼兒來(lái)猜。

2、請(qǐng)幼兒做表情動(dòng)作，教師和幼兒一起猜，并問(wèn)表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。

三、教師說(shuō)詞或句子，幼兒體驗(yàn)、感受。

1、說(shuō)高興詞。

2、說(shuō)害怕詞。

3、說(shuō)痛苦詞。

4、說(shuō)生氣詞。

幼兒表演、體驗(yàn)、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。

小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學(xué)會(huì)觀察，主動(dòng)幫助有困難的小朋友。

四、分組表演。

分成四組，給每組小朋友一張畫(huà)有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請(qǐng)出一位小朋友，拿著這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè)，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢(shì)表演出來(lái)，并說(shuō)明自己“怎么啦”。

【活動(dòng)延伸】

自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。

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