我們常說(shuō),機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng),能學(xué)習(xí)的更好,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈上我的朋友語(yǔ)言教案集合,請(qǐng)收藏并分享給你的朋友們吧!
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試與不同的朋友相處,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)朋友的愉悅之情。
2、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小白鼠和大象的圖片,故事課件,背景音樂(lè)《最好的朋友》,各色顏料,水杯,毛筆
活動(dòng)流程:
學(xué)會(huì)觀察朋友的.特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)故事人物
1、(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰(shuí)呢?
2、他們的名字叫娜娜和末末,你看看它們有些什么特別之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)
3、請(qǐng)你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?
二、看課件,聽(tīng)故事
1、到底它們是什么關(guān)系呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?
2、(故事聽(tīng)到“我會(huì)覺(jué)得自己是世界上最幸福的小白鼠)
1)小白鼠想和誰(shuí)做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、(聽(tīng)故事最后半段)
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍(lán)色給人什么樣的感覺(jué)?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見(jiàn),你會(huì)有什么感覺(jué)?
7)末末最喜歡什么顏色,為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié):兩個(gè)好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫助,同樣也能讓自己變的快樂(lè)幸福。
三、幼兒開(kāi)展自由辯論大賽
你最喜歡什么顏色,為什么?(用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象)
四、變色游戲
小朋友喜歡那么多不同的顏色,那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來(lái)變出不同的顏色,看看誰(shuí)變得顏色最多,最好看。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我的好朋友》
活動(dòng)目標(biāo):
1. 幼兒能夠說(shuō)出自己的好朋友的名字。
2. 幼兒能夠認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的好朋友。
3. 幼兒能夠知道好朋友之間要互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、玩具、掛圖等。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒以前有與好朋友相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1. 導(dǎo)入部分(5分鐘)
a. 教師出示圖片,問(wèn)幼兒:這是什么?它是誰(shuí)的好朋友?
b. 教師小結(jié):圖片中的小朋友都是好朋友。
2. 基本部分(20分鐘)
a. 教師出示掛圖,問(wèn)幼兒:這是什么?它和誰(shuí)一起?
b. 教師小結(jié):掛圖上的小朋友都是好朋友。
a. 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字。
教師問(wèn)幼兒:請(qǐng)你告訴我你的好朋友叫什么名字?
幼兒回答。
教師小結(jié):幼兒能夠說(shuō)出自己好朋友的名字。
b. 教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)好朋友。
教師問(wèn)幼兒:這個(gè)小朋友是誰(shuí)的好朋友?它和誰(shuí)一起?
教師通過(guò)圖片和掛圖的引導(dǎo),讓幼兒認(rèn)識(shí)好朋友,并說(shuō)出好朋友的特征。
c. 教師引導(dǎo)幼兒知道好朋友之間要互相幫助。
教師問(wèn)幼兒:如果你好朋友生病你會(huì)幫助他嗎?
幼兒回答。
教師小結(jié):好朋友之間要互相幫助,當(dāng)好朋友需要幫助時(shí),我們要主動(dòng)去幫助他。
3. 結(jié)束部分(5分鐘)
a. 教師出示圖片,問(wèn)幼兒:這是什么?它和誰(shuí)一起?
b. 教師小結(jié):圖片中的小朋友都是好朋友。
a. 教師小結(jié):今天活動(dòng)中,幼兒能夠說(shuō)出自己好朋友的名字,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的好朋友,知道好朋友之間要互相幫助。
活動(dòng)延伸:
1. 教師可以讓幼兒在日常生活中去尋找自己的好朋友,并邀請(qǐng)好朋友一起玩耍。
2. 教師可以讓幼兒在日常生活中幫助好朋友,如幫助好朋友搬東西等。
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《我的新朋友》
設(shè)計(jì)意圖:
五、六歲的幼兒是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期,他們尤其渴望與同伴、朋友的交往,但是在交往的過(guò)程中又會(huì)遇到許多問(wèn)題,容易挫傷幼兒的積極性。教師通過(guò)豐富幼兒對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí),積極的與伙伴交往,合作并與幫助他人,是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會(huì)性情感的重要途徑。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友,能和同伴互相幫助、友好相處,感受與人交往的樂(lè)趣。
2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流,并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發(fā)展交往的能力及合作能力,培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物胸卡4套(每套8種動(dòng)物)
2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、做《找朋友》音樂(lè)游戲:引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手,擁抱,微笑等。
2、和新朋友互相交流:
初步了解新朋友并和新朋友說(shuō)句悄悄話。
3、說(shuō)說(shuō)我的新朋友:
(1)交流自己新朋友的名字:"你有沒(méi)有新朋友?你的新朋友是誰(shuí)?"
(2)邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征:"你的新朋友長(zhǎng)得什么樣兒?穿什么樣的衣服?"
4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞:引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作,比比哪組合作的最好,評(píng)出"新星組合"稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。
5、和新朋友一起做游戲:
游戲《二個(gè)和尚抬水喝》,規(guī)則:教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組,和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球,蹦著往終點(diǎn)蹦,繞過(guò)中間的障礙物,鉆過(guò)山洞共同完成運(yùn)球,運(yùn)球速度快的組為"最佳拍檔"稱號(hào)。
活動(dòng)延伸:
邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客;邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
小班語(yǔ)言活動(dòng)課程計(jì)劃:我的好朋友教學(xué)計(jì)劃
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的好朋友教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)和困難,活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容,可以區(qū)分左右類別的鞋子,學(xué)會(huì)穿鞋,體驗(yàn)自己的樂(lè)趣,適合幼兒園老師參加小班語(yǔ)言活動(dòng)課,來(lái)看看我的好朋友課程計(jì)劃.活動(dòng)目標(biāo)
1、能分辨左右鞋,學(xué)會(huì)穿鞋
2.體驗(yàn)自己的樂(lè)趣.
3.鼓勵(lì)幼兒敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn).
4引導(dǎo)孩子在故事和游戲中學(xué)習(xí),了解生活
5引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察,積累想象力
活動(dòng)的要點(diǎn)是:
根據(jù)鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn),很難搭配:區(qū)分鞋子的左右兩側(cè),學(xué)會(huì)穿鞋
活動(dòng)準(zhǔn)備
***孩子們坐成半圓形
活動(dòng)程序
(1) 我認(rèn)識(shí)一個(gè)鞋類設(shè)計(jì)師:現(xiàn)在我想邀請(qǐng)一個(gè)孩子上臺(tái)當(dāng)老師的模特。誰(shuí)想要它?
我邀請(qǐng)了我最好的朋友上臺(tái)。其他的孩子都來(lái)看xx的節(jié)目?
年輕的:衣服,褲子,鞋.科:
你說(shuō)什么顏色?哦,有x色的衣服,x色的褲子和x色的鞋子。讓我們看看他們的鞋是什么顏色的
指著孩子回答.(呈現(xiàn)*****)老師:看,這只鞋是誰(shuí)?
(展示高跟鞋、鞋子、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等)年輕:媽媽的高跟鞋,爸爸的鞋,寶寶的雨鞋
請(qǐng)告訴你的孩子這些鞋子的特點(diǎn)(尺寸、顏色、何時(shí)穿等)部分:哇,孩子們知道這么多鞋!那你會(huì)自己穿鞋嗎?
(2)孩子們的歌真的很開(kāi)心.
老師:經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子穿鞋子,腳跟不直立,所以摔跤很容易!所以今天老師想教孩子們?cè)趺创┬?。以你的鞋子為例,指出孩子們的結(jié)構(gòu)(鞋子、鞋底、腳趾、鞋跟)
2,教會(huì)孩子的歌'兩個(gè)好朋友,緊緊抱著頭,中間有一個(gè)小嘴,大家一起笑哈哈. “反復(fù)重復(fù)孩子們的歌曲并舉例,讓孩子們判斷.
請(qǐng)帶兩個(gè)孩子上臺(tái).穿鞋的人很快,每個(gè)人都可以一起看歌.老師:每個(gè)人都看著這雙鞋.它具有相同的形狀,相同的顏色,相同的尺寸,以及兩個(gè)具有不同凹形的鞋子.叫一雙鞋.
(3) 尋找好朋友老師:我只是說(shuō)鞋子找不到它的好朋友。我該怎么辦?請(qǐng)幫助孩子們.
請(qǐng)將孩子送回座位
2送不同的鞋子給孩子們找好朋友
3.用一種顏色涂上一雙鞋子.
老師總結(jié):孩子們幫助他們的鞋子找到了他們的好朋友,他們也學(xué)會(huì)了穿自己的鞋子.然后,小睡后,老師應(yīng)檢查孩子是否正確穿鞋,他們能找到它們.好朋友!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《我的好朋友》
目標(biāo):
1. 學(xué)生能夠運(yùn)用中文描述自己的好朋友;
2. 學(xué)生能夠理解他人對(duì)好朋友的描述;
3. 學(xué)生能夠表達(dá)與好朋友的共同興趣愛(ài)好。
材料:
1. 關(guān)于好朋友的圖片(包括動(dòng)物和人類的好朋友);
2. 用于游戲的圖片(如卡片或小動(dòng)物玩具);
3. 紙張和彩色鉛筆。
活動(dòng)步驟:
引導(dǎo)(5分鐘):
1. 老師與學(xué)生共同談?wù)摵门笥?,并展示一些關(guān)于好朋友的圖片,如動(dòng)物或人類朋友的照片。
2. 老師問(wèn)學(xué)生們是否有好朋友,并引導(dǎo)學(xué)生用中文回答。
口語(yǔ)練習(xí)(10分鐘):
1. 老師播放一段描述好朋友的錄音,讓學(xué)生們仔細(xì)傾聽(tīng)。錄音內(nèi)容可能包括好朋友的外貌特征、性格特點(diǎn)和喜好等。
2. 學(xué)生們之后互相交流并分享錄音中介紹的好朋友的信息。
角色扮演(15分鐘):
1. 老師給學(xué)生們發(fā)放一些關(guān)于好朋友的圖片,每位學(xué)生一張。
2. 學(xué)生們根據(jù)圖片上的描述,分組進(jìn)行角色扮演。他們將互相描述自己的好朋友,并試圖猜測(cè)其他組的好朋友是誰(shuí)。
小組游戲(20分鐘):
1. 老師將學(xué)生分成小組,并給每個(gè)小組發(fā)放不同的卡片或小動(dòng)物玩具。每張卡片或玩具都代表一個(gè)好朋友。
2. 每個(gè)小組的學(xué)生用中文描述他們手中的卡片或玩具所代表的好朋友,并進(jìn)行游戲。游戲規(guī)則是:學(xué)生們要根據(jù)其他小組中描述的好朋友的特征,猜測(cè)并找到相應(yīng)的卡片或玩具。
繪畫(huà)活動(dòng)(15分鐘):
1. 每個(gè)學(xué)生都拿到一張紙和一盒彩色鉛筆。
2. 學(xué)生們用畫(huà)畫(huà)的方式描述自己的好朋友,可以畫(huà)出好朋友的外貌特征,也可以畫(huà)出和好朋友一起做的有趣的事情。
總結(jié)(5分鐘):
1. 老師鼓勵(lì)學(xué)生互相展示自己繪制的好朋友的圖片,并用中文描述自己的好朋友。
2. 老師與學(xué)生一起分享今天的學(xué)習(xí)心得,并鼓勵(lì)學(xué)生們加深對(duì)好朋友的理解。
這個(gè)教案旨在通過(guò)一系列生動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)幫助學(xué)生們描述和理解好朋友的特點(diǎn)及共同興趣愛(ài)好。通過(guò)角色扮演、游戲和繪畫(huà)等多種方式,學(xué)生們能夠更好地運(yùn)用中文表達(dá),并提高他們的口語(yǔ)交流能力。同時(shí),這樣的活動(dòng)也促進(jìn)了學(xué)生們的互動(dòng)和合作意識(shí)。
活動(dòng)名稱:
朋友多,快樂(lè)多。
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、音樂(lè)磁帶《你是我的朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、孤零零的梅花鹿。
1、傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至"一天,媽媽看到梅花鹿在門(mén)口悄悄地流淚。"
2、提問(wèn):媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方,它為什么還哭呢?
3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。
二、梅花鹿笑了1、傾聽(tīng)故事至"媽媽問(wèn)他:孩子你怎么了?"提問(wèn):"媽媽是用什么方法請(qǐng)小馬、小羊搬來(lái)的。"
2、小馬、小羊搬來(lái)后,小鹿為什么笑啦?
三、朋友多,快樂(lè)多梅花鹿喜歡和朋友在一起,沒(méi)有朋友它的心情怎么樣?有了朋友心情怎么樣?
你們有沒(méi)有好朋友,你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺(jué)?你喜歡和好朋友在一起做什么事情覺(jué)得最開(kāi)心?
備注:故事中孤獨(dú)和快樂(lè)有著明顯的對(duì)比,引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú),從而體會(huì):朋友越多,快樂(lè)就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。
四、音樂(lè)游戲《你是我的朋友》
附:故事好朋友來(lái)啦!
梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家,這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花,綠油油的青草地,還有甜甜的小溪。
一天,媽媽看到梅花鹿站在門(mén)口悄悄地流眼淚。媽媽問(wèn)它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿說(shuō)"媽媽,沒(méi)有朋友和我玩太沒(méi)意思了。媽媽您還帶我回原來(lái)的家吧,我好想念我的好朋友小馬和小羊,我想和它們一起。"媽媽說(shuō):"好孩子,別著急,媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫(xiě)信了讓它們也搬到這里來(lái)"梅花鹿一聽(tīng),高興地直蹦。
幾天后,小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來(lái)了,梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸剑苎?,唱呀,笑呀!因?yàn)?,她的好朋友們都?lái)啦!
設(shè)計(jì)意圖:
五、六歲的幼兒是社會(huì)性發(fā)展的關(guān)鍵期,他們尤其渴望與同伴、朋友的交往,但是在交往的過(guò)程中又會(huì)遇到許多問(wèn)題,容易挫傷幼兒的積極性。教師通過(guò)豐富幼兒對(duì)新朋友的認(rèn)識(shí),積極的與伙伴交往,合作并與幫助他人,是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會(huì)性情感的重要途徑。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友,能和同伴互相幫助、友好相處,感受與人交往的樂(lè)趣。
2、能主動(dòng)、喜歡和新朋友交流,并大膽地向他人介紹自己的新朋友。
3、發(fā)展交往的能力及合作能力,培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物胸卡4套(每套8種動(dòng)物)
2、錄音機(jī)、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、做《找朋友》音樂(lè)游戲:引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友(如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒)找到后可以做一些友好的動(dòng)作如握手,擁抱,微笑等。
通過(guò)做音樂(lè)游戲,是讓幼兒在初次和陌生人見(jiàn)面時(shí),要懂得禮貌。
2、和新朋友互相交流:
初步了解新朋友并和新朋友說(shuō)句悄悄話。
本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實(shí)的新朋友進(jìn)行一些簡(jiǎn)單交流,通過(guò)交流使自己能過(guò)初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。
3、說(shuō)說(shuō)我的新朋友:
(1)交流自己新朋友的名字:你有沒(méi)有新朋友?你的新朋友是誰(shuí)?
(2)邀請(qǐng)一對(duì)對(duì)新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征:你的新朋友長(zhǎng)得什么樣兒?穿什么樣的衣服?
4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞:引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動(dòng)物特征做動(dòng)作,比比哪組合作的最好,評(píng)出新星組合稱號(hào)并當(dāng)小老師教其他的小朋友。
通過(guò)玩此音樂(lè)游戲,讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂(lè)的,也要知道在做一些事的時(shí)候都要互相配合的
5、和新朋友一起做游戲:
游戲《二個(gè)和尚抬水喝》,規(guī)則:教師把幼兒分成2隊(duì)每隊(duì)16組,和自己的新朋友一起摟住一個(gè)皮球,蹦著往終點(diǎn)蹦,繞過(guò)中間的障礙物,鉆過(guò)山洞共同完成運(yùn)球,運(yùn)球速度快的組為最佳拍檔稱號(hào)。
這個(gè)游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解,朋友之間要互相幫助,互相配合,也使幼兒對(duì)新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸:
邀請(qǐng)我的新朋友在休息時(shí)間去自己家中做客;邀請(qǐng)我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。
活動(dòng)內(nèi)容:你是我的朋友活動(dòng)目標(biāo):
1、在與同伴的交往中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:磁帶,木偶男孩、女孩各1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:猜猜他(她)是誰(shuí)。
1、教師說(shuō)出一個(gè)小朋友的主要特征,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他(她)的名字。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己好朋友的名字,引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作與好朋友打招呼,如:拉拉手、親親小臉、抱一抱等。
二、幼兒學(xué)唱歌曲1、教師操作木偶娃娃演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望。
2、幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。
三、在熟悉歌曲后,可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)名稱:朋友多,快樂(lè)多活動(dòng)目標(biāo):1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)沒(méi)有朋友的孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖、音樂(lè)磁帶《你是我的朋友》
活動(dòng)過(guò)程:一、孤零零的梅花鹿。
1、傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至"一天,媽媽看到梅花鹿在門(mén)口悄悄地流淚。"2、提問(wèn):媽媽帶梅花鹿搬到這么美麗的地方,它為什么還哭呢?
3、引導(dǎo)幼兒想一想梅花鹿哭的各種原因。
二、梅花鹿笑了1、傾聽(tīng)故事至"媽媽問(wèn)他:孩子你怎么了?"提問(wèn):"媽媽是用什么方法請(qǐng)小馬、小羊搬來(lái)的。"2、小馬、小羊搬來(lái)后,小鹿為什么笑啦?
三、朋友多,快樂(lè)多梅花鹿喜歡和朋友在一起,沒(méi)有朋友它的心情怎么樣?有了朋友心情怎么樣?
你們有沒(méi)有好朋友,你和好朋友在一起時(shí)有什么感覺(jué)?你喜歡和好朋友在一起做什么事情覺(jué)得最開(kāi)心?
備注:故事中孤獨(dú)和快樂(lè)有著明顯的對(duì)比,引發(fā)幼兒從自身感受中體驗(yàn)梅花鹿為什么孤獨(dú),從而體會(huì):朋友越多,快樂(lè)就越多的真理是本活動(dòng)的主旨。
四、音樂(lè)游戲《你是我的朋友》
附:故事好朋友來(lái)啦!
梅花鹿和媽媽搬到了一個(gè)新家,這個(gè)新家可真美呀!這里有滿山遍野的鮮花,綠油油的青草地,還有甜甜的小溪。
一天,媽媽看到梅花鹿站在門(mén)口悄悄地流眼淚。媽媽問(wèn)它:"孩子,你怎么了?"梅花鹿說(shuō)"媽媽,沒(méi)有朋友和我玩太沒(méi)意思了。媽媽您還帶我回原來(lái)的家吧,我好想念我的好朋友小馬和小羊,我想和它們一起。"媽媽說(shuō):"好孩子,別著急,媽媽已經(jīng)給馬媽媽、羊媽媽寫(xiě)信了讓它們也搬到這里來(lái)"梅花鹿一聽(tīng),高興地直蹦。
幾天后,小馬、小羊和它們的媽媽真的搬來(lái)了,梅花鹿拉著它的好朋友們?cè)诓莸厣咸?,跑呀,唱呀,笑?因?yàn)?,她的好朋友們都?lái)啦!
活動(dòng)名稱:嗨!你好!
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ):早上好!再見(jiàn)!
2、體驗(yàn)使用禮貌用語(yǔ)所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《有禮貌的小烏鴉》錄音活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng):
聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?有一只小烏鴉,真有禮貌。早上醒來(lái)先對(duì)媽媽講:"媽媽,早上好!"當(dāng)他飛出去找食物時(shí),還對(duì)媽媽講;"媽媽,再見(jiàn)!"碰到別的鳥(niǎo)兒,還會(huì)主動(dòng)打招呼:"早上好!"大家都說(shuō):"小烏鴉真有禮貌!"二、請(qǐng)幼兒扮演小烏鴉,老師扮演小烏鴉媽媽,表演故事。
三、請(qǐng)一幼兒當(dāng)"小烏鴉",另一幼兒當(dāng)"小烏鴉的媽媽",另外幼兒當(dāng)"別的鳥(niǎo)兒",表演給大家看。
四、教師小結(jié):當(dāng)你早上來(lái)到幼兒園時(shí),看見(jiàn)老師應(yīng)該怎么說(shuō)呢?
爸爸、媽媽要走時(shí)該說(shuō)什么呢?下午要回家了怎樣對(duì)老師講呢?
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)配合,早上來(lái)園和下午來(lái)接幼兒時(shí),提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼,問(wèn):"早上好和再見(jiàn)"。對(duì)爸爸、媽媽也要說(shuō):"再見(jiàn)"。
活動(dòng)名稱:好朋友的發(fā)型(添畫(huà))活動(dòng)目標(biāo):
1、初步掌握直線、曲線、斜線和螺旋線的畫(huà)法。
2、體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)紙(上面不同形狀的面孔,見(jiàn)附圖)、蠟棒活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看,講一講。
1、你的好朋友是誰(shuí)?
2、他(她)的頭發(fā)是什么顏色?是長(zhǎng)的還是短的?
3、引導(dǎo)幼兒找出自己的大朋友,如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和老師等,并說(shuō)出他們的發(fā)型,如:卷卷的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的……二、試一試,畫(huà)一畫(huà)。
1、出示畫(huà)紙,觀看老師的添畫(huà)。
2、幼兒在自己的畫(huà)紙上添畫(huà)不同的發(fā)型。
活動(dòng)延伸:
1、可將幼兒的作品剪貼在一起,布置《好朋友發(fā)廊》的主題墻面2、也可將此內(nèi)容設(shè)置為涂鴉墻的添畫(huà)背景,鼓勵(lì)幼兒大膽地涂鴉與添畫(huà)。
活動(dòng)名稱:分不開(kāi)的好朋友活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試和好朋友連在一起行走;2、體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:呼啦圈若干、室內(nèi)或室外寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)反思:
結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)。考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試與不同的朋友相處,體驗(yàn)關(guān)愛(ài)朋友的愉悅之情。
2、愿意用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小白鼠和大象的圖片,故事課件,背景音樂(lè)《最好的朋友》,各色顏料,水杯,毛筆
活動(dòng)流程:
學(xué)會(huì)觀察朋友的特征情感激發(fā)自由辯論哪種顏色好變色游戲
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)故事人物
1、(出示老鼠、大象圖片)小朋友們他們是誰(shuí)呢?
2、他們的名字叫娜娜和末末,你看看它們有些什么特別之處?(引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征)
3、請(qǐng)你猜一猜他們是什么關(guān)系呢?
二、看課件,聽(tīng)故事
1、到底它們是什么關(guān)系呢,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?
2、(故事聽(tīng)到我會(huì)覺(jué)得自己是世界上最幸福的小白鼠)
1)小白鼠想和誰(shuí)做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、(聽(tīng)故事最后半段)
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍(lán)色給人什么樣的感覺(jué)?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色,如果你什么都看不見(jiàn),你會(huì)有什么感覺(jué)?
7)末末最喜歡什么顏色,為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié):兩個(gè)好朋友都喜歡,好朋友之間能互相關(guān)心幫助,同樣也能讓自己變的快樂(lè)幸福。
三、幼兒開(kāi)展自由辯論大賽
你最喜歡什么顏色,為什么?(用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象)
四、變色游戲
小朋友喜歡那么多不同的顏色,那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來(lái)變出不同的顏色,看看誰(shuí)變得顏色最多,最好看。
附故事:你是我的好朋友
娜娜是一只非常特別的小白鼠,因?yàn)樗辉敢夂屠鲜笞雠笥?,一心想找一只大象做朋友?/p>
媽媽覺(jué)得娜娜太任性了,你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?
娜娜告訴媽媽:大象很美麗,很可愛(ài)呀,而且他們很善良,不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的。
阿寶是一群小白鼠的頭兒,他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象,有這樣的同類,娜娜感到很羞愧,她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對(duì)娜娜說(shuō):你想找大象做朋友當(dāng)然是好事,不過(guò),你也看見(jiàn)了大象怕老鼠。
娜娜心里嘀咕:都怪阿寶那幫家伙總是干壞事,大象可能覺(jué)得所有的老鼠都跟他們一樣壞。
娜娜試著去接近大象,和他們交朋友,可是,每當(dāng)她一靠近,大象們就嚇得往后躲。
這天,娜娜又遇到了一只大象,她盯著這只大象看了好半天,可大象站在那里一動(dòng)不動(dòng),好像一點(diǎn)兒都不害怕她。
太好了!娜娜高興極了,終于找到不怕我的大象了!
我為什么要怕你呢?大象問(wèn)。
因?yàn)閯e的大象都怕老鼠呀。
哦,你是老鼠嗎?
對(duì),我是一只小老鼠。你沒(méi)看出來(lái)嗎?娜娜覺(jué)得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡,說(shuō):哦,不是沒(méi)看出來(lái),而是我看不見(jiàn)。
是因?yàn)槲姨×藛??娜娜?wèn)。
不是,不管大的,小的,我都看不見(jiàn),看不見(jiàn)顏色,也看不見(jiàn)形狀,我什么都看不見(jiàn)。我是一只盲象,你明白了嗎?
沒(méi)關(guān)系,親愛(ài)的大象,你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友,好不好?那樣的話,我會(huì)覺(jué)得自己是世界上最幸福的小白鼠!
娜娜的新朋友叫末末為什么呢?因?yàn)樗床灰?jiàn),總是走在象群的末尾,而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒,所以大象都管它叫末末。
娜娜和末末很快就成了好朋友,末末看不見(jiàn),這讓娜娜非常傷心,她決定給末末講講周圍的世界,末末,世界是五顏六色的,特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色,好不好?看看你喜歡什么顏色。
末末高興得同意了。
咱們從紅色開(kāi)始吧,紅色就像你生氣時(shí)的怒火......
末末打斷了娜娜:我不喜歡發(fā)火兒,所以我不太喜歡紅色。
也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色,就像櫻桃和西紅柿在太陽(yáng)的照耀下,慢慢熟透了的樣子。
那太陽(yáng)時(shí)什么顏色?末末問(wèn)。
太陽(yáng)石黃色的,陽(yáng)光照在你的背上,那種暖洋洋的感覺(jué)就是黃色的,還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起,感覺(jué)酸酸的,甜甜的。
末末立刻說(shuō),我喜歡黃色,喜歡太陽(yáng)照在背上暖洋洋的感覺(jué),也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!
娜娜笑了,別急,我還沒(méi)說(shuō)完,還有好多顏色呢!
那男接著說(shuō),我們頭上的天空是藍(lán)色的,天空很大很大,一望無(wú)際,大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺(jué)很清爽,很溫柔,就像海水輕輕拍打我們的皮膚。
現(xiàn)在我知道了,我最喜歡的顏色是藍(lán)色,因?yàn)槲蚁矚g弟弟給我背上噴水!
末末,等我講完了,你再?zèng)Q定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美,春天的小草就是綠色的,我想你肯定喜歡他們的香味,尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色,就是說(shuō)把藍(lán)色和黃色混合起來(lái)就能得到綠色,所以綠色即有藍(lán)色的溫柔,又有黃色的活力。
我不知道綠色看上去是什么樣子,但我知道它聞起來(lái)很香,現(xiàn)在我更喜歡綠色。
末末,你等等,我還沒(méi)說(shuō)完呢!
我再給你說(shuō)說(shuō)白色吧。雪花就是白色的,很冷。不過(guò),棉花糖也是白色的,很甜。白色像云朵一樣輕柔,又像飄落的雪花一樣安靜。
啊,我喜歡......
還有黑色,黑色就是我們閉上眼睛后,我們能看到很多東西,對(duì)不對(duì)?夢(mèng)、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了,末末,現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)吧,你最喜歡什么顏色?
我最喜歡白色!末末毫不猶豫地說(shuō)。
為什么?娜娜感到很好奇。
因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好朋友,她讓我的生命變的豐富多彩,而她卻是一只小白鼠,所以我喜歡白色。
他們就像童話里說(shuō)的一樣,天天幸福又快樂(lè)!
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解“朋友”的含義,愿意大膽講述與朋友間的故事。
2.知道好朋友之間要有愛(ài)相處,互相幫助。
3.愿意和好朋友做游戲,感受朋友間游戲的快樂(lè)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解“朋友”的含義,懂得朋友間要友愛(ài)相處,互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件ppt。2.雪花片積木。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手偶,講述故事,幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1.教師介紹手偶。
2.教師講述故事。
師:猴哥哥和猴弟弟是一對(duì)好朋友,他們每天一起上學(xué)、一起游戲,有好東西一起吃,猴哥哥搬不動(dòng)小桌子,猴弟弟就會(huì)一起來(lái)抬,猴弟弟不會(huì)系鞋帶,猴哥哥會(huì)幫他系鞋帶……他們真是一對(duì)好朋友。
3.提問(wèn):
①猴哥哥和猴弟弟平時(shí)是怎么在一起的?
②你有好朋友嗎?
③你的朋友是誰(shuí)?你們喜歡在一起干什么呢?
二、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
1. 出示圖片一。
師:你看,他們?cè)诟墒裁?
師:師:你喜歡和好朋友在一起玩嗎?
幼:喜歡
師:為什么?
幼:和好朋友在一起玩很快樂(lè)。
師小結(jié):和我們的好朋友一起玩,你會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。
除了玩,和我們的好朋友之間還能做什么呢?
2.教師出示圖片二。
教師:好朋友之間除了可以一起玩,還能做什么?
幼兒說(shuō)一說(shuō),教師隨后出示圖片
教師:看看,圖片上的小朋友。他們?cè)诟墒裁?
師:你的好朋友遇到困難的時(shí)候,你是不是這樣做的呢?
教師小結(jié):原來(lái)我們的好朋友可以在一起玩,也可以互相幫助。
3.出示圖片三。
師:好朋友在一起還能干什么?
師:還能一起完成任務(wù)呢。
4.教師小結(jié):好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,這樣好朋友才會(huì)越來(lái)越多,朋友越多越快樂(lè)。
三、游戲:分積木。
1.師:你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?
師:教室里的積木很亂,想要請(qǐng)你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢
你們?cè)敢鈫?
2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3. 小結(jié):朋友之間可以做很多的事情,可以一起玩,互相幫助,還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友,和朋友分享玩具,常常幫助別人,才會(huì)有越來(lái)越多的朋友。
活動(dòng)反思:
結(jié)合“我的同伴”的主題,我們?cè)O(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會(huì)活動(dòng)??紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),他們對(duì)故事比較感興趣,所以一開(kāi)始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入,幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活,找了一日生活中的一些情境圖,如幫好朋友扭紐扣,和好朋友一起玩抬轎子的游戲等,讓他們體會(huì)與好朋友相處的快樂(lè)。個(gè)別孩子能說(shuō)出自己和好朋友一起玩什么,如扔沙包、開(kāi)小火車等,但對(duì)于朋友間互相幫助和合作,幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié),孩子思維不夠活躍,在第二環(huán)節(jié),我們采用的是網(wǎng)上孩子活動(dòng)的圖片,如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片,可能他們會(huì)更熟悉,便于他們的理解,也有助于拓展思路。
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