畢業(yè)論文課件十一篇

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畢業(yè)論文課件 篇1

《生態(tài)系統(tǒng)》教學設計論文

姓名：戴業(yè)如學院：合肥師范學院

專業(yè)：生物教育

準考證編號：0導師：程雙懷

摘要：本文是《生態(tài)系統(tǒng)》課程的教學設計。本課程的教學設計采用情境介紹、數(shù)據(jù)分析、合作探究、啟發(fā)式教學、圖片展示、討論交流、概念圖等方法。創(chuàng)造問題情境并引入新的課程；在探究過程中總結生態(tài)系統(tǒng)的概念；通過數(shù)據(jù)分析、合作學習和概念圖形成生態(tài)系統(tǒng)組成的相關概念；引導學生觀察和思考生物吃什么、吃什么、食物鏈和食物網(wǎng)的關系及相關知識；通過進一步探索，得出“生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力”；通過引導學生分析淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈，播放人類活動破壞生態(tài)系統(tǒng)的例子課件，對學生進行環(huán)境保護教育，幫助學生形成保護生態(tài)系統(tǒng)的意識。希望通過本課程的教學設計，讓學生獲得重要的生物學知識，培養(yǎng)學生的合作探索能力、自主學習能力、表達溝通能力、分析解決問題的思維能力和環(huán)境保護意識。

關鍵詞：教學設計；生態(tài)系統(tǒng);合作查詢；自主學習；概念圖

1 教學內(nèi)容及教學對象分析

教材內(nèi)容分析

本節(jié)教材為義務教育課程標準實驗教材《生物學》（新課程標準〃個人教育版）第7卷第1單元第2章第4節(jié)“生態(tài)系統(tǒng)”“”中的內(nèi)容是在學生了解了生物體與環(huán)境的關系后進行的；是認識對立統(tǒng)一與環(huán)境的關系，確立生態(tài)學基本觀點的前提；它也是學習以下單元內(nèi)容的知識庫[1]]。本節(jié)教材主要介紹生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈和食物網(wǎng)的概念和組成，生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力，以及保護生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境意識的形成。通過本部分的教學，學生可以掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成，了解食物鏈和食物網(wǎng)，認識到生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力有一定的限度，了解生物體、生物圈和人類之間的關系，建立保護生態(tài)系統(tǒng)，保護環(huán)境意識，樹立人與自然和諧發(fā)展觀。由于這部分敘述內(nèi)容較多，知識性強，屬于“概念學習”的類型。因此，教師在教學活動中應采取有效的教學策略和方法，如注重問題情境的創(chuàng)設、學生活動、探究式學習、啟發(fā)式教學和歸納式學習等，注重教師主體地位的統(tǒng)一。和學生的主體地位，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，提高自主學習能力，較好地完成教學任務。

學習情況分析

一年級學生已經(jīng)形成了形象思維，但缺乏抽象思維和有限的生物學知識。學生在學習本節(jié)內(nèi)容之前已經(jīng)掌握了生物學。生物的特征以及與環(huán)境的相互作用，所有這些都為本課程的學習鋪平了道路。生態(tài)系統(tǒng)是一個相對抽象的概念。為了幫助學生理解這一概念，教師可以與學生一起分析特定生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境的關系；課堂上的一些知識點，如：生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調節(jié)能力，很難理解和掌握，需要學生進行知識轉移和綜合分析。新課程標準提倡“面向所有學生，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”，因此在教學中要考慮學生的差異性，從學生的主體性出發(fā)，著眼于提高學生的興趣，充分調動學生的積極性。即學生積極參與教學活動，激發(fā)學生學習生物學的興趣，在和諧的氛圍中探索和完成教學任務，讓學生主動學習，學有所獲。

2 教學目標

知識目標

(1) 理解生態(tài)系統(tǒng)的概念 (2) 概述生態(tài)系統(tǒng)的組成部分

(3) 描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng) (4) 闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的能力目標

(1) 通過“觀察和思考” ”和討論，學生觀察、表達和交流的能力（2）通過引導學生“數(shù)據(jù)分析”，學生處理信息和分析總結的能力（3）通過“進一步探索”，培養(yǎng)學生的科學探究能力(4) 培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力、情感態(tài)度和價值觀

(1) 承認生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力有一定限度 (2) ) 樹立意識保護生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境

(3) 明確人作為消費者也是生態(tài)系統(tǒng)的成員，應注意人與自然和諧發(fā)展的生態(tài)原則

(4)培養(yǎng)學生的學習興趣、實事求是的科學態(tài)度和良好的學習習慣

3 教學重點和難點

教學重點

(1)理解生態(tài)系統(tǒng)的概念 (2)概述生態(tài)系統(tǒng)的構成

(3) 了解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力 (4) 培養(yǎng)學生的科學探究和自主學習能力教學中的難點

(1) 生態(tài)系統(tǒng)的概念和構成 (2) 正確書寫和分析食物鏈

2（3）了解生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力（4）培養(yǎng)學生應用知識解決實際問題的能力

4課時：2課時，5課備課

教師備課：收集生態(tài)系統(tǒng)相關信息圖片或資料，視頻資料；為本課制作多媒體教學課件；準備組織和指導活動；將學生分組（每組四人），并安排學生活動。

學生學習準備：收集有關生態(tài)系統(tǒng)組成和環(huán)境破壞的圖片和文字；以一組為單位對生物進行分析，對一個地區(qū)（池塘或農(nóng)田）內(nèi)的各種生物進行調查，調查它們之間的關系以及影響這些生物生存的因素，并將調查結果整理出來用于課堂討論；記錄白天吃的食物種類。

6個教學理念

本教材體現(xiàn)了新課標“面向全體學生、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、倡導探究式學習”的教學理念和“自主”課程改革提出。它力求充分發(fā)揮學生的學習自主性，利用課堂教學對學生進行生態(tài)學原理和環(huán)境保護的教育[2]。課堂教學既要體現(xiàn)教師的主導作用，又要注重學生的主體作用，倡導“因材施教”的理念。

7種教學策略

以往教師通常采用直接敘述的方式完成教學活動，不利于學生對知識的理解和掌握，不利于學生的學習。培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學習能力。推動。因此，本課以探究式教學法、啟發(fā)式教學法和引導式教學法為主，教學法、提問法和討論法為輔，運用概念圖策略加深學生對相關概念的理解。以學生為主體，充分利用多媒體，使抽象的概念和理論生動形象，變學生的被動接受為主動學習，最大限度地調動學生的學習積極性[3]，使在教師的指導下，學生可以通過觀察思考、獨立探究、分析討論、表達交流得出結論，構建自己的知識體系，從而達到教學目標。

8 教學實施流程

課程導入

老師一開始使用多媒體播放優(yōu)美的音樂和各種生態(tài)系統(tǒng)圖像，并提出以下三個問題來引導學生思考： （1）在前面的課程中，我們學習了生物與環(huán)境的相互作用。那么，同學們能否根據(jù)自己的理解來談談生物與環(huán)境的關系呢？ ? （2）各個生態(tài)系統(tǒng)的共同點和不同點是什么？ (3) 用自己的語言概括生態(tài)系統(tǒng)的概念，并舉例說明。

這個介紹不僅回顧了上一課所學的知識，也體現(xiàn)了兩課內(nèi)容的緊密聯(lián)系；充分發(fā)揮學生的自主學習能力，體現(xiàn)學生的主體地位，也有利于學生對生態(tài)系統(tǒng)概念的理解。生態(tài)系統(tǒng)概念

教師引導學生討論并回答前面提出的三個問題；學生分組討論和回答，總結生態(tài)系統(tǒng)的概念；教師認真聽取學生的回答，并給予適當?shù)脑u價；最后，教師根據(jù)學生的總結畫出生態(tài)系統(tǒng)。概念：在一定區(qū)域內(nèi)，有機體與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體稱為生態(tài)系統(tǒng)。列舉例子：一片森林、一片農(nóng)田、一片草原、一片湖泊等，都可以看作一個生態(tài)系統(tǒng)。

上述設計旨在讓學生通過解決問題獲得知識，培養(yǎng)學生的自主學習風格和學生群體間的合作學習能力，加深學生對生態(tài)系統(tǒng)概念的理解。

會話過渡：（老師問）那么，學生們想一想，這些生態(tài)系統(tǒng)是由哪些成員組成的？

生態(tài)系統(tǒng)的組成

學生可以回答“生態(tài)系統(tǒng)是由動物、植物和周圍環(huán)境組成的”。教師應添加“生態(tài)系統(tǒng)也包括肉眼看不見的細菌和真菌”，并引導學生觀察兩張圖（書中第23頁），并根據(jù)課前復習的相關材料分組討論以下問題：（ 1）樹木、昆蟲幼蟲和啄木鳥有什么關系？ （2）右圖中腐爛的樹樁最終會消失嗎？ (3) 植物、動物和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中扮演什么角色？

學生觀察、討論、分析后得出結論：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，植物可以通過光合作用產(chǎn)生有機物，不僅為植物自身提供食物，也為動物的生存提供食物。因此，植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；動物不能自己制造有機物，它們直接或間接以植物為食，因此被稱為消費者；細菌和真菌將有機物質分解成簡單的物質，這些物質返回土壤中供植物重新利用，因此稱為分解者。教師讓學生扮演角色（生產(chǎn)者、消費者和分解者），讓學生更好地理解三者的作用及其相互依存關系。隨后，老師問道：“有了生產(chǎn)者、消費者、分解者等有機體，能不能形成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)？有沒有遺漏的部分？”學生思考，最后師生共同得出結論：生態(tài)系統(tǒng)的構成還包括非生物部分，如陽光、空氣、水等。教師利用多媒體呈現(xiàn)一幅未完成的概念圖（關于生態(tài)系統(tǒng)的構成），讓學生完成。并要求學生完成本書 27 頁的練習 1（在 3 分鐘內(nèi)）。

上述設計旨在培養(yǎng)學生的觀察分析能力、自學獲取知識的能力，促進學習方式的轉變；概念圖的應用加深了對生態(tài)系統(tǒng)組成的理解；知識的鞏固。食物鏈和食物網(wǎng)

師：在生態(tài)系統(tǒng)的構成中，我們了解到動植物是相互依存的。那么，讓我們來探討一下植物和動物之間的關系。教師播放動植物關系多媒體課件，引導學生分析討論動植物之間吃與被吃的關系，讓學生分組嘗試完成第25頁的“觀察與思考”。課本，然后用課件顯示正確

4連接圖介紹食物鏈的概念：生產(chǎn)者和消費者吃與被吃的關系形成了一條食物鏈；并列舉生活中的例子。然后讓學生討論以下兩個探究性問題：（1）有多少條食物鏈相連？他們是無關的嗎？ (2) 如果蛇的數(shù)量大大減少，那些生物的數(shù)量可能會發(fā)生變化？發(fā)生了什么變化？學生計算食物鏈，小組討論減少蛇數(shù)量對其他生物種群的影響。學生探索和討論，可以得出結論：食物鏈是密切相關、相互影響的，食物鏈中某一生物的數(shù)量變化會引起其他生物數(shù)量的相應變化。根據(jù)學生的總結，教師介紹食物網(wǎng)的概念：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈相互交織，形成一個食物網(wǎng)。老師補充計算食物鏈數(shù)量的方法：從綠色植物開始，沿著箭頭到達最高的生物水平，中途不停止。

教師引導學生進一步探索：我們在食物網(wǎng)中的定位是什么？根據(jù)課前準備中記錄的當天所吃的食物種類，寫下每種食物的成分來自哪個動植物。對于動物，請在下面列出它們的食物。把這些生物的名字寫在另一張紙上，想一想這些生物還能吃掉或被其他什么生物吃掉，寫下這些生物的名字，用箭頭將它們連接起來，形成一個食物網(wǎng)。調查結果：可以看出，我們?nèi)祟愒谑澄锞W(wǎng)中處于最高位置。

上述設計旨在培養(yǎng)學生的觀察分析能力和學生群體間的合作學習能力；培養(yǎng)學生的學習興趣；通過探究學習，促進良好學習方法的發(fā)展和科學探究精神的培養(yǎng)。

生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力

教師引導學生探索：學生思考生態(tài)系統(tǒng)隨著時間的推移會發(fā)生什么變化，是否穩(wěn)定?并探討以下兩個問題：（1）草原上，雨量充沛，氣候適宜時，草木茂盛，由于食物充足，兔子數(shù)量急劇增加。兔子的數(shù)量會無限增加嗎？ （2）對草場適度放牧，草場會因草場的不斷生長而基本保持原狀，但如果放牧牲畜過多，草場會怎樣？學生進行調查、討論和回答。教師根據(jù)學生的回答完成探究題的結果：（1）兔子的數(shù)量不會無限增加，因為當兔子數(shù)量增加時，食物會變得稀缺，天敵也會增加，并且兔子的數(shù)量會增加。減少，使植被茂盛，循環(huán)繼續(xù)。 （2）牧場上牲畜過多，會嚴重破壞牧場植被，不再長草，最后土地沙化。學生了解后，師生共同得出結論：在生態(tài)系統(tǒng)中，雖然各種生物的數(shù)量在不斷變化，但總體上還是比較穩(wěn)定的；這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，但這種調節(jié)能力是有一定限度的，如果外界干擾超過這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。

上述設計旨在培養(yǎng)學生思考和分析實例的能力，加深學生對“生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調節(jié)能力，這種能力有一定限度”的結論的理解。 .形成保護生態(tài)系統(tǒng)和保護環(huán)境的意識

學生以小組為單位，展示各小組收集的有關生態(tài)系統(tǒng)破壞的信息。并討論以下問題： （1）這些積累了大量有毒物質的魚被人類吃掉會有什么后果？ （2）為什么食物鏈中營養(yǎng)水平較高的生物體內(nèi)積累的有毒物質較多？

5 同學們仔細觀察插圖，經(jīng)過分析討論得出結論：（1）有毒物質會在人體內(nèi)蓄積，不易排出體外，最終危及人體安全眾生。 (2)由于環(huán)境中的有毒物質化學性質穩(wěn)定，不易分解，因此會在生物體內(nèi)蓄積，不易排出，而且會隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累[4]。老師播放了生態(tài)系統(tǒng)破壞實例課件，列舉了一些例子，比如在南極洲的企鵝身上發(fā)現(xiàn)了滴滴涕、日本的水俁事件等。學生觀看課件、分組討論、交流并列出他們周圍的類似示例。教師總結：人類活動會通過食物鏈影響生態(tài)系統(tǒng)，而人類位于食物網(wǎng)的最高位置，有毒物質最終會在人體內(nèi)蓄積，從而危及人類自身。因此，學生應該從現(xiàn)在做起，從自己做起，保護生態(tài)系統(tǒng)，保護自然環(huán)境，以實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展。最后，師生共同開展環(huán)保舉措：將垃圾扔進垃圾桶，減少塑料袋的使用，將舊電池放入回收箱，不使用一次性筷子等等。

上述設計旨在培養(yǎng)學生分析和整理數(shù)據(jù)的能力，并根據(jù)實際情況對學生進行環(huán)保教育，使學生形成環(huán)保意識，為環(huán)保做出自己的努力。課堂鞏固總結

老師提醒，本課的知識內(nèi)容已經(jīng)學完，先讓學生根據(jù)課本和筆記復習所學內(nèi)容，學生進行自我總結，并讓學生談談通過這節(jié)課學到的經(jīng)驗。學習，自己的收獲，經(jīng)歷。學生可以自由發(fā)言和做總結。教師發(fā)表評論并對學生的演講進行適當?shù)难a充。

本小結旨在培養(yǎng)學生總結和表達自我的能力，加深對所學知識的理解。

9 黑板設計

第 4 節(jié)生態(tài)系統(tǒng)

1.生態(tài)系統(tǒng)的定義：在一定區(qū)域內(nèi)，生物和環(huán)境的形成。統(tǒng)一整體。

2.生態(tài)系統(tǒng)的組成

（1）生物部分：生產(chǎn)者（植物）

消費（2）非生物部分：陽光、空氣、水等

3。食物鏈和食物網(wǎng)

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(1)食物鏈：生產(chǎn)者和消費者之間吃和被吃的關系。 (2)食物網(wǎng)：由多條食物鏈交錯連接而成。

4.生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動調整能力，但是這種能力是有限的

5.環(huán)保意識

6.課堂總結

10 作業(yè)布置

(1) 完成課后練習

2、3.

6（2）課后閱讀補充作文：林業(yè)工人的新任務（28頁），寫一篇閱讀后作文（字數(shù)不限）

（3 ）課外探究：模仿生物實驗室的水族箱，根據(jù)所學的生態(tài)系統(tǒng)知識，自己搭建一個水族箱，加深對生態(tài)系統(tǒng)的了解。

11 教學評價與反思

總體而言，本課程的教學效果較好，能體現(xiàn)以學生為中心、以教師為主導的課程改革精神。在教學過程中，教師提倡探究式學習、啟發(fā)式教學、學生自主學習和概念圖策略，結合多媒體展示，引導學生分析數(shù)據(jù)、討論交流；學生在課堂上學習思維 主動、主動、自動地參與活動，并能與生活現(xiàn)實聯(lián)系起來，學以致用；因此，他們在知識、能力和情感價值觀方面都達到了應有的教學目標。

本課老師提出的問題針對性強，啟發(fā)性強，學生可以通過分析思考來回答，進而構建自己的知識體系。

不過，有些細節(jié)還需要改進。新課程標準倡導“面向全體學生，注重知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”。因此，在課堂上，教師不僅要組織學生的活動，更要提高學生的學習興趣，更加關注學生，注重因材施教，傾聽學生的回答和發(fā)言。更多的。對于學生的一些不完整的表達，教師要引導學生玩耍，及時進行適當?shù)难a充。此外，教師不應嚴格遵守原有的教學設計，而應適應課堂實際情況，更好地完成教學活動。為了使所學知識能夠應用到現(xiàn)實生活中，教師要引導學生列舉生活中的例子，與生活中的事物建立更多的聯(lián)系。

參考文獻

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[2]陳家紅，彭萬仁，生物教學中的探究式教學[J]，四川職業(yè)技術學院學報，2005 03:11-12.

[ 3]范以軒，概念圖知識及其在教學中的應用[J]，遼寧廣播電視大學學報，2006-01:26-28.

[4]孫如勇，尚玉昌， 李慶芬，黨承林，《生態(tài)學》（第5版，中文版），高等教育出版社，2004. 189-192.

7

畢業(yè)論文課件 篇2

專業(yè)畢業(yè)設計（論文）教學大綱

一、畢業(yè)設計的性質、目的和任務

畢業(yè)設計是現(xiàn)代機械設計專業(yè)教學計劃的一個重要組成部分，是各教學環(huán)節(jié)的繼續(xù)深化和檢驗，其實踐性和綜合性是其他教學環(huán)節(jié)所不能替代的，通過畢業(yè)設計使學生獲得綜合訓練，對培養(yǎng)學生的實際工作能力具有十分重要的作用。

學生在進行畢業(yè)設計（論文）工作之前，必須修完教學計劃中規(guī)定的全部課程，并取得規(guī)定的學分。畢業(yè)設計（論文）工作由學校統(tǒng)一安排進行。畢業(yè)設計（論文）的目的：

1.培養(yǎng)學生綜合運用所學的基礎理論，基本知識和基本技能，培養(yǎng)和鍛煉學生的自學能力，培養(yǎng)學生設計意識和創(chuàng)新設計思想，提高學生獨立分析解決實際問題的能力。

2.接受工程師必須的綜合訓練，提高實際工作能力。如調查研究、查閱中外文文獻和收集資料并進行分析的能力，運用計算機解決實際應用問題的能力；制訂設計或試驗方案的能力；設計、計算和繪圖能力；總結提高撰寫論文的能力。

3.檢驗學生綜合素質與實踐能力，是學生畢業(yè)及學位資格認證的重要依據(jù)。

二、畢業(yè)設計（論文）的主要內(nèi)容與要求1.畢業(yè)設計（論文）的選題

（1）畢業(yè)設計（論文）選題的原則要根據(jù)培養(yǎng)計劃中所制定的培養(yǎng)目標要求，以能達到綜合訓練為目的，有利于培養(yǎng)學生獨立工作能力，鞏固和提高所學知識。

（2）應盡量選擇既滿足教學基本要求，又結合生產(chǎn)、科研實際的題目?？筛鶕?jù)現(xiàn)代機械設計專業(yè)學生的特點選擇題目，三年內(nèi)的設計題目不得重復；供學生選擇的題目數(shù)應大于參與設計的學生數(shù)（>10%）。

（3）鼓勵學生根據(jù)自己的興趣提出設計題目，并由指導教師認定。

（4）所選擇的題目要注意到盡可能理論聯(lián)系實際，設計難度和工作量要適當，以便學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

（5）鼓勵學生一人一個題目，如題目工作量過大，可多人同作一個題目，必須明確每名學生應獨立完成的任務，給出具體的子題目，保證不同學生之間相近內(nèi)容工作量

（6）本專業(yè)畢業(yè)設計（論文）選題可包含以下幾個方面：?工程設計類題目?工程技術研究類題目

?軟件工程類題目（機械類軟件應用及開發(fā)）?試驗類題目

?具有創(chuàng)新特點的題目

2.畢業(yè)設計（論文）的調研

學生在教師的指導下應結合選定的畢業(yè)設計題目進行實地調查研究，查閱和收集相關的近期中外文文獻及設計資料。調研結束后按大連交通大學畢業(yè)設計（論文）工作手冊中規(guī)定的相關要求提交一份實習（調研）報告（約3000字）。

3.畢業(yè)設計（論文）的方案制定

在實習（調研）的基礎上，學生結合畢業(yè)設計任務書工作要求提出完成設計任務的方案與途徑，按要求編寫畢業(yè)設計（論文）進度表。設計型課題的學生要做方案論證報告；論文型題目學生要做論文開題報告。指導教師應審查學生提出的設計方案，合格后可進入下一階段。4.畢業(yè)設計任務書要求

任務書應明確學生獨立完成的畢業(yè)設計（論文）內(nèi)容及工作量。

設計類：要求學生獨立完成至少相當于3張A0圖紙的工作量，并應有一定量的計算機繪圖工作量，10000字左右的設計說明書；

論文類：論文字數(shù)要在12000以上，應包括題目的目的、意義、國內(nèi)外的問題研究綜述，問題的提出和分析，研究方案，結論等。

實驗類：獨立完成一個完整的實驗，取得足夠的實驗數(shù)據(jù)，實驗要有探索性，而不是簡單重復已有的工作。論文應包括文獻綜述，實驗裝置，實驗分析研究與結論等。論文字數(shù)要在12000以上。軟件類：獨立完成一個軟件或較大軟件中的一個模塊，有足夠的工作量。論文字數(shù)要在10000以上，并寫出必要的軟件使用說明書。

三、畢業(yè)設計（論文）答辯及成績評定

畢業(yè)設計（論文）完成后要進行答辯，檢查學生是否達到畢業(yè)設計（論文）的基本要求和目的。

1.答辯委員會的組成

畢業(yè)設計工作由專業(yè)答辯委員會主持，答辯委員會由研究所負責人和教師7人以上組成，設主任1人，副主任1-2人，秘書1人，成員若干。根據(jù)需要，答辯委員會可決定組成若干答辯小組，每答辯小組答辯委員不少于5人，具體負責答辯，答辯委員會委員及答辯小組成員必須是講師以上職稱的人員擔任。2.答辯委員會的主要職能?審定學生畢業(yè)答辯的資格

?聘請畢業(yè)設計（論文）的評閱人?主持并組織畢業(yè)設計答辯工作

?評議和確定學生畢業(yè)設計（論文）的最后成績和評語3.答辯工作程序和要求

?聘請畢業(yè)設計（論文）評閱人對學生所有設計資料進行評審，組織對學生計算機程序進行評審。

?根據(jù)學生提交的所有設計材料，評閱意見，軟件評審意見，審查學生答辯資格。

?舉行答辯會，每位學生答辯時間為30-40分鐘，其中自述畢業(yè)設計內(nèi)容15分鐘，答辯教師提問15-20分鐘。

?優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）的評定必須經(jīng)學生本人申請，指導教師或評閱人推薦，參加大組評優(yōu)答辯。4.成績評定

畢業(yè)設計（論文）的成績采取五級記分和評語相結合的辦法。根據(jù)學生畢業(yè)設計（論文）的優(yōu)缺點、數(shù)據(jù)和結論的精確程度、說明書與圖紙的質量、答辯情況等寫出評語。經(jīng)答辯委員會通過，將成績和評語填入畢業(yè)設計（論文）的有關欄目內(nèi)，并由答辯委員會主任簽字。5.評分參考標準

優(yōu)秀：畢業(yè)設計(論文)的內(nèi)容正確、有獨立見解或取得有價值的成果；有很強的獨立工作能力；提交

的論文（說明書）及附件完整、清晰、答辯正確。

良好：畢業(yè)設計(論文)的內(nèi)容正確；有較強的獨立工作能力；提交的論文（說明書）及附件完整；答辯時回答基本正確，無概念性錯誤。

畢業(yè)論文課件 篇3

《畢業(yè)論文（設計）》課程大綱

10學分

共10周

作者：

審稿人：1 . 客觀要求

(1)通過畢業(yè)論文的設計，學生可以鞏固、驗證和深化所學專業(yè)的基本概念、基礎知識和基本技能。

(2)培養(yǎng)學生運用專業(yè)知識提出問題、分析問題和解決問題的能力，提高學生的綜合素質，為學生的職業(yè)發(fā)展和深造打下堅實的基礎。

(3)了解國內(nèi)外本課題的發(fā)展趨勢和水平，培養(yǎng)學生檢索和閱讀國內(nèi)外文獻資料的能力。

2.主要內(nèi)容

(1)主題。 公布論文（設計）導師和備選論文（設計）選題名單，組織學生選題和導師，學生也可以與導師協(xié)商確定論文選題。選題確定后，指導教師向學生發(fā)放任務書，明確內(nèi)容、任務和目標、研究進展和基本要求等。在導師的指導下進行研究和實驗。

(2) 開題。 導師指導學生撰寫開題報告，做好開題工作。開題后，指導教師應進一步指導學生完成畢業(yè)論文（設計），定期檢查工作進度和質量，及時回答和處理學生提出的相關問題。

（3）中期檢查。 了解畢業(yè)論文（設計）研究和寫作的進展情況，及時協(xié)調和處理畢業(yè)論文（設計）寫作過程中的相關問題。

(4) 審查。 學生完成畢業(yè)論文（設計）并提交給導師審核。

(5) 回復。 成立答辯委員會，組成答辯小組，為學生的畢業(yè)論文（設計）進行答辯。答辯組根據(jù)導師的成績、審稿人的成績和答辯的成績計算論文（設計）的綜合分數(shù)，并對論文（設計）的成績進行評價。

（6）完成畢業(yè)論文（設計）及相關材料歸檔，總結畢業(yè)論文（設計）工作，推薦優(yōu)秀校級畢業(yè)論文（設計）。

3.建議完成形式及時間

畢業(yè)實習安排在第八學期，共10周，10個學分。

畢業(yè)論文每科要求一人，即一名學生獨立完成一個論文項目，由導師監(jiān)督管理。論文完成期間，要求每位學生每天按時到實驗室，保證出勤。

三．績效評估與評價

1。考核辦法

畢業(yè)論文（設計） 成績由提交的論文（設計）、現(xiàn)場答辯、平時表現(xiàn)綜合評定。提交的畢業(yè)論文（設計）占60%，現(xiàn)場答辯占20%，平時表現(xiàn)占20%。

2.績效評估

分為五個等級：優(yōu)秀、良好、中等、通過和失敗。

四、重點關注本大綱實施中應注意的問題

1．獨立完成畢業(yè)論文（設計）的寫作，不允許有雷同，有一定的創(chuàng)新性、深度和工作量。

2.學生在畢業(yè)論文（設計）過程中可以相互討論，但要求他們獨立完成和撰寫論文。 論文字數(shù)不少于8000字，層次清晰，邏輯清晰，文筆簡潔，語言流暢。其中的圖表應清晰、整齊，符合規(guī)定的要求。

畢業(yè)論文課件 篇4

舞蹈專業(yè)畢業(yè)論文（設計）教學大綱

課程名稱：畢業(yè)論文（設計）課程代碼：X000020學分：16總學時：16周適用專業(yè)：舞蹈表演

一、畢業(yè)論文（設計）的性質、目的與任務

1、培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，獨立分析問題和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；

2、培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的工作作風，嚴謹務實的科學態(tài)度，團結協(xié)作的良好習慣；

3、進一步訓練、提高和檢驗學生的綜合分析能力，科學研究能力，信息搜集能力與處理能力，外文閱讀及計算機運用能力及文字表達能力。

二、畢業(yè)論文（設計）的基本要求

1、努力學習，刻苦鉆研，勤于實踐，勇于創(chuàng)新；

2、根據(jù)任務書擬定的進度計劃具體實施，虛心接受指導教師的指導；

3、獨立按時完成規(guī)定的工作任務，不得弄虛作假，嚴禁抄襲行為；

4、嚴格遵守學習紀律和畢業(yè)環(huán)節(jié)管理的有關規(guī)章制度

三、畢業(yè)論文（設計）內(nèi)容

（一）外文翻譯通過文獻查閱與翻譯，進一步提高掌握使用外文的能力，熟悉本專業(yè)的幾種主要外文書刊，了解畢業(yè)設計（論文）課題的國內(nèi)外信息與動向。閱讀與課題或本專業(yè)相關內(nèi)容5～10萬個印刷符號的外語文獻資料，擇其重要的翻譯1～2萬個印刷符號（約3000漢字）。

（二）文獻綜述利用計算機檢索等方式查閱與課題有關的近3～5年文獻，包括指導教師指定的參考文獻和15種以上的自選資料，撰寫文獻綜述。

（三）開題報告

開題報告的正文撰寫要求不少于800字，包括：課題來源；研究目的和意義；閱讀的主要文獻、資料名稱，國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、學術動態(tài)，綜合分析提出研究課題的主攻方向；要研究的內(nèi)容、途徑及技術路線；工作的主要階段、進度和技術指標；最終目標及完成時間；現(xiàn)有條件及必須采取的措施；協(xié)助單位及要解決的主要問題。

（四）畢業(yè)論文（設計）正文

畢業(yè)設計（論文）正文要求文字通順，語言流暢，無錯別字，一律采用計算機打印成文，論文字數(shù)5000-10000字。內(nèi)容包括本人聲明；課題任務書；目錄、頁碼；學生、指導教師和教學單位署名；摘要；關鍵詞；前言；畢業(yè)論文正文主體（包含：選題背景、方案論證、過程論述、結果分析、結論或總結）；致謝；附錄；參考文獻。

四、論文題目的選定

學生畢業(yè)論文（設計）的課題，應符合專業(yè)培養(yǎng)目標，達到畢業(yè)

論文（設計）大綱的要求，如下：

1、課題與學生比例：1：1（可以在同一大課題下，分別做不同的子課題）。

2、同本專業(yè)、學科內(nèi)容密切相關、符合教學要求的自擬課題；

3、因材施教、有利于各類學生提高水平和能力的創(chuàng)新課題。量要適中，難易適度。

4、題目一經(jīng)確定，不能隨意改變題目。如需改變，需要重新履行審批手續(xù)。

五、考核、成績評定辦法

畢業(yè)論文的考核內(nèi)容包括：是否獨立、按時完成了規(guī)定任務；是否較好地掌握了本門學科的基礎理論、專業(yè)知識；進行畢業(yè)論文的工作態(tài)度，遵守紀律情況；完成畢業(yè)設計（論文）的質量，有無創(chuàng)造性或應用價值；完成畢業(yè)論文的質量，有無創(chuàng)造性或應用價值；答辯。

畢業(yè)論文成績的評定包括“批閱”、“評閱”、“答辯”三部分，其中指導教師批閱評分占40%，成果評閱教師評閱評分占20%，答辯評分占40%。

六、其它

畢業(yè)論文課件 篇5

西南科技大學本科實踐教學大綱

《材料專業(yè)畢業(yè)設計（論文）》教學大綱

【課程編碼】11319042【學

分】13學分

【周

數(shù)】13周【適用專業(yè)】材料科學與工程

一、畢業(yè)論文（設計）的目的和作用

畢業(yè)設計(論文)是高等學校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才不可缺少的重要實踐性教學環(huán)節(jié)，是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，是學生綜合素質與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗，具有其他教學環(huán)節(jié)難以起到的特殊作用。本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學的材料科學與工程各專業(yè)方向的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識分析問題和解決問題的能力，熟悉設備設計、生產(chǎn)技術和科學研究工作的一般程序和方法；培養(yǎng)學生調查研究，查閱技術文獻、資料、手冊，進行工程計算與設計、圖紙繪制及編寫技術文件的能力；培養(yǎng)學生進行科研文獻和資料的調研，進行科學研究工作以及相關的研究結果分析、綜合的能力。

通過畢業(yè)設計(論文)，能夠使學生理論聯(lián)系實際，提高實踐能力、科研能力和解決本專業(yè)工程實際問題的能力，培養(yǎng)學生積極的創(chuàng)新精神、嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風，增強學生的綜合素質以及對畢業(yè)后工作崗位的適應能力。

二、畢業(yè)論文（設計）的主要內(nèi)容和基本要求

畢業(yè)設計(論文)工作內(nèi)容一般包括：

選題的分析和研究，調查研究和文獻資料的檢索、閱讀與消化，設計方案或實驗研究方案的制定，理論計算、設計、應用程序編制或實驗研究，設計或實驗研究結果綜合整理和分析，繪圖，工作總結，撰寫論文，完成畢業(yè)設計(論文)答辯等。

基本要求：

(1)本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)工作應嚴格按照“材料科學與工程學院本科畢業(yè)設計(論文)工作的有關文件或條例”以及學校教務部門的有關文件中的規(guī)定進行；

(2)指導教師和學生應嚴格按照畢業(yè)設計(論文)任務書中所擬定的內(nèi)容分別進行指導和完成畢業(yè)設計(論文)工作；

(3)學生應結合畢業(yè)設計(論文)工作，全面查閱密切相關的中、外文資料；

(4)畢業(yè)設計(論文)立題應重視學生計算機應用能力的培養(yǎng)，保證足夠的上機時數(shù)。對

材料科學與工程學院

于工程設計類畢業(yè)設計(論文)課題，應安排適量的AutoCAD繪圖工作；對于實驗研究類課題，應安排適量的實驗數(shù)據(jù)采集程序、數(shù)據(jù)處理或計算程序編制工作等。所有畢業(yè)設計(論文)或畢業(yè)設計說明書均應采用計算機文字處理系統(tǒng)書寫和編輯(包括表格和插圖)；

(5)翻譯一篇相對完整的、與畢業(yè)設計(論文)工作內(nèi)容相關的外文文獻，并應滿足外文不少于20000個印刷符號(或相當于中文譯文5000字)的條件；

(6)畢業(yè)設計(論文)立題應注重學生創(chuàng)新能力和綜合科研能力的培養(yǎng)。立題應盡可能貼近生產(chǎn)和科研實際，緊密結合本專業(yè)相關領域的科研項目、工程設計和實驗室建設項目等，讓學生在工程設計、科研活動中得到實際鍛煉和培養(yǎng)，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和實踐能力；

(7)教師應保證足夠的時間對學生進行指導，并做好指導工作記錄；

(8)按照畢業(yè)設計(論文)的進度計劃進行畢業(yè)設計工作。除去部分文獻調研時間外，參加具體畢業(yè)設計(論文)課題工作的時間(指實際用于設計或實驗研究)應不少于10周。指導教師和學生應按照規(guī)定參加畢業(yè)設計(論文)中期檢查，并按照時間規(guī)定保質保量完成畢業(yè)設計(論文)工作。

三、畢業(yè)論文（設計）的選題要求

畢業(yè)設計(論文)選題是關系到該實踐教學環(huán)節(jié)能否達到預期的教學效果和目的，確保畢業(yè)論文(設計)工作質量的關鍵環(huán)節(jié)。畢業(yè)設計(論文)題目應由指導教師根據(jù)科研、生產(chǎn)實際和行業(yè)發(fā)展的需要以及專業(yè)對教學的要求提出。

畢業(yè)設計(論文)的選題應符合以下要求：

(1)選題必須符合本專業(yè)培養(yǎng)目標及畢業(yè)設計(論文)教學基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)學習、研究與實踐的基本內(nèi)容，使學生受到比較全面的訓練；

(2)選題的類型可以多種多樣。指導教師應盡可能根據(jù)所承擔的材料科學、材料工程及其相關領域的科研項目、工程設計任務、新產(chǎn)品開發(fā)研制和實驗室建設任務等，從中選出適合學生具體情況和教學要求的部分作為畢業(yè)設計(論文)題目；

(3)選題應注重學生綜合運用多學科的理論知識與技能、有利于學生創(chuàng)造性的充分發(fā)揮和培養(yǎng)學生的獨立工作能力；

(4)選題的難易要適宜，工作量適當。要與本科畢業(yè)生的基礎理論知識和專業(yè)知識面相適應，并要保證在畢業(yè)設計(論文)規(guī)定的工作時間內(nèi)，學生在指導教師的指導下經(jīng)過努力能夠完成畢業(yè)設計(論文)的全部工作；

(5)在畢業(yè)設計(論文)選題及課題分配中，應做到：每人一題，獨力完成；因材施教，全面訓練；雙向選擇和教師分配相結合。

四、畢業(yè)論文（設計）課題的調研要求

2

西南科技大學本科實踐教學大綱

課題調研是學生接受畢業(yè)設計(論文)任務書后進行畢業(yè)設計(論文)工作的第一個步驟。在此階段，學生深入生產(chǎn)和科學實踐，取得感性認識，從中了解工業(yè)生產(chǎn)的整個過程，結合所學理論知識，使認識向深化發(fā)展。課題調研的目的是使學生圍繞畢業(yè)設計(論文)課題進一步了解與之有關的實際知識和進行文獻資料的收集，為完成畢業(yè)設計(論文)創(chuàng)造必要的條件。

通過調研和自學，教師提供的相關參考文獻資料，學生應做到：

(1)了解課題研究的對象、來源以及生產(chǎn)、科研的實際，明確課題的意義和作用，對課題的要求和所要達到的目標有明確認識；

(2)了解進行設計工作的原則和流程，熟悉設計手段和方法；

(3)了解研究性課題的實驗方案、可行的實驗手段和方法以及儀器、儀表和其它設備。了解實驗數(shù)據(jù)的采集、處理和分析方法；

(4)搜集有關的研究論文、報告和其它參考資料，并進行必要的整理和分析工作，使之對所進行的設計或研究工作有指導作用。

課題調研工作應盡可能結合畢業(yè)實習進行。

五、文獻檢索與應用要求

文獻檢索和應用能力是科技工作人員的基本功。通過文獻檢索，及時、廣泛地了解與研究課題相關的科技工作動態(tài)，是進行高水平科研工作的基礎，也是擴大知識面的重要手段。

學生應在確定畢業(yè)設計(論文)課題之后，在教師的指導下，利用學校及公共圖書館和校園網(wǎng)絡等現(xiàn)有手段進行文獻檢索工作，要求做到：

(1)掌握并應用所學習的文獻檢索手段，圍繞課題內(nèi)容進行相關文獻的搜集工作；(2)閱讀課題所涉及的參考文獻資料，獲取最新的研究信息；(3)能夠進行文獻的分析和整理，加深對所研究課題的理解；

(4)能夠將搜集到的文獻資料所提供的信息和成果應用到課題的研究工作中去。

六、畢業(yè)論文與畢業(yè)設計的撰寫要求

按照《西南科技大學本科畢業(yè)設計(論文)撰寫規(guī)范(試行)》的格式要求撰寫畢業(yè)設計(論文)。中文摘要在300字左右，外文摘要在250個左右實詞。

論文篇幅要求：

(1)工程設計類：繪圖是工程設計的基本訓練，學生必須獨立完成一定數(shù)量的工程圖紙繪制工作。畢業(yè)設計圖紙應符合制圖標準，其中，工程圖至少有1張是0號圖紙，設計圖紙至少有5張或相當于5張1號圖紙。完成畢業(yè)設計說明書(論文)一份(15000字以上)。參考3

材料科學與工程學院

文獻不低于10篇，其中外文文獻要在2篇以上；

(2)理論研究類：一般不提倡工科學生選做該類課題。該類課題要慎重選題，論文要有完整過程。參考文獻不低于15篇，其中外文文獻要在4篇以上；

(3)實驗研究類：學生要獨立完成一個完整的實驗，取得足夠的實驗數(shù)據(jù)。實驗要有探索性，而不是簡單重復已有的工作。要完成15000字以上的論文，其中包括文獻綜述，本研究的背景及目的意義，實驗方案或實驗裝置，實驗結果與討論，結論等內(nèi)容；參考文獻不少于10篇，包括2篇以上外文文獻；

(4)計算機編程類：學生要掌握材料科學與工程及其相關領域內(nèi)常用的計算和模擬方法，獨立完成一個具有實用功能的計算程序或較大程序中的一個模塊的編制，要有足夠的工作量。要寫出10000字以上的軟件說明書和論文；必須完成調試工作，要有完整的測試結果并根據(jù)學校或學院的安排進行計算機演示程序運行和給出運行結果。

七、畢業(yè)論文（設計）的成績考核

1、畢業(yè)設計（論文）的評閱工作

(1)學生應按照規(guī)定在畢業(yè)設計（論文）答辯前一周上交畢業(yè)設計(論文)、圖紙、程序等所要求的全部資料；

(2)指導教師應對學生的畢業(yè)設計(論文)進行認真、全面的審查，對學生畢業(yè)設計(論文)的完成情況和水平、學生的外語水平及其工作能力和態(tài)度等進行公正評價，并寫出評語；

(3)答辯委員會或小組按照“材料學院本科學生畢業(yè)設計(論文)工作條例”以及學校教務部門的有關文件中的規(guī)定，聘請評閱人對畢業(yè)設計(論文)進行認真、仔細的評閱，并寫出評語。

2、畢業(yè)設計（論文）的答辯工作

(1)本專業(yè)畢業(yè)設計(論文)答辯工作由學院畢業(yè)設計(論文)答辯委員會主持，該答辯委員會由學院領導和本科專業(yè)帶頭人組成，共3-5人，由學院負責教學工作的院長擔任主任委員并主持全學院答辯工作。該答辯委員會的職責是全面負責和指導學院各專業(yè)畢業(yè)設計(論文)答辯工作，監(jiān)督答辯工作質量，并及時處理答辯工作過程中出現(xiàn)的問題。

本專業(yè)按照學院畢業(yè)設計(論文)答辯委員會的決定，按本專業(yè)覆蓋的各研究所(室)組成若干個答辯小組具體負責答辯工作。該答辯小組設組長1名，應由具有副教授以上崗位技術職務的教師擔任。答辯小組成員人數(shù)不少于3人，其工作職責有：

①審閱論文、指導教師評語、評閱人評審意見及了解畢業(yè)設計(論文)中期檢查情況；②參加答辯會議，聽取本科生的設計（論文）宣讀，并提出質疑問題；

4

西南科技大學本科實踐教學大綱

③根據(jù)設計（論文）審閱，中期檢查情況及指導教師的評語和評閱人評審意見，結合論文及答辯質量，按評分標準，公正客觀地評定成績。

(2)畢業(yè)設計(論文)答辯工作程序

①根據(jù)學生呈送的畢業(yè)設計(論文)任務書、畢業(yè)設計(論文)、設計圖紙、計算機程序、外語文獻翻譯譯文和原稿等以及評閱意見，審定學生答辯資格；

②采取固定地點答辯會的形式，先由答辯小組組長宣布答辯小組成員名單、工作職責、評分標準、注意事項和答辯時間等，然后由學生依照事先擬定的名單逐個介紹畢業(yè)設計(論文)工作內(nèi)容(每個學生介紹時間為10~15分鐘),并回答答辯小組成員提出的問題；

③答辯小組依據(jù)畢業(yè)設計(論文)內(nèi)容的科學性、學術價值和應用價值，論文書寫規(guī)范、撰寫水平，對研究結果的分析和綜合能力、答辯情況等方面的指標，集體討論決定給每個學生畢業(yè)設計(論文)的評語和成績。

(3)畢業(yè)設計(論文)答辯工作過程應有詳細的書面紀錄。答辯結束后，答辯小組組長應在記錄上簽字并及時與所有畢業(yè)設計(論文)資料一起交學院教學檔案資料室歸檔。該記錄(含學生報告情況、答辯小組成員提出的問題和學生回答問題情況，統(tǒng)計評分結果等)存檔三年備查。

3、畢業(yè)設計（論文）成績的評定

(1)畢業(yè)設計(論文)的成績由三部分組成，指導教師評定的成績、評閱教師評定的成績和答辯成績各；

(2)指導教師根據(jù)學生在畢業(yè)設計(論文)工作過程中的表現(xiàn)，應用所學基礎和專業(yè)知識完成任務情況，獨立工作能力狀況，畢業(yè)設計(論文)的質量等方面進行成績的評定，并給出成績，指導教師評定成績低于60分者不能參加畢業(yè)設計(論文)答辯；

(3)評閱教師應在仔細閱讀畢業(yè)設計(論文)全文的基礎上，對畢業(yè)設計(論文)的條理性、技術資料的完整性，結論的正確和嚴密性，畢業(yè)設計(論文)書寫格式的標準性進行審核，并給出評定成績；

(4)指導教師、評閱教師的評定成績應在答辯之前給出；

(5)學生畢業(yè)設計(論文)的總成績按照30%，30%，40%的比例進行匯總，并結合中期檢查情況由答辯小組集體進行總成績的評定；

(6)對有疑義的論文評閱成績，答辯委員會可以指派2位教師進行復查。

編寫負責人：騰元成審核人：呂淑珍部門主管領導：戴亞堂

畢業(yè)論文課件 篇6

安全工程專業(yè)畢業(yè)設計（論文）大綱

（課程代碼：1416111）

一、基本情況

（一）學分：8

（二）周數(shù)：16

（三）性質：必修

（四）執(zhí)行學期：8

（五）大綱執(zhí)筆：

（六）大綱審批：

（七）制定（修訂）時間：

二、畢業(yè)設計（論文）的目的和任務

1.畢業(yè)設計（論文）的目的

（1）鞏固、加深、擴大所學的基礎理論和專業(yè)知識；

（2）培養(yǎng)學生綜合運用基礎理論和專業(yè)知識，獨立分析和解決本專業(yè)的科研和工程實際問題的能力；

（3）加強學生科研和工程設計基本方法、基本技能和基本作風的訓練，培養(yǎng)學生正確的科研思路和設計思想以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的工作作風；

（4）培養(yǎng)學生調查研究、文獻檢索和閱讀、方案設計和論證、實驗設備儀器的安裝與調試、實驗數(shù)據(jù)的分析、測試和處理以及外文翻譯和熟練應用計算機等方面的能力；

（5）培養(yǎng)學生撰寫設計報告和論文的能力。2.畢業(yè)設計（論文）的任務

畢業(yè)設計（論文）的主要任務是：全面培養(yǎng)學生的科研及工程實踐能力、創(chuàng)新能力，全面提高教學和人才培養(yǎng)質量。

三、畢業(yè)設計（論文）的主要內(nèi)容與要求

1.畢業(yè)論文的選題（1）選題原則

①選題必須符合專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足教學基本要求，體現(xiàn)本專業(yè)的基本訓練內(nèi)容，有利于鞏固、深化和擴充學生所學知識，使學生得到全面的鍛煉。

②選題應盡可能與社會生產(chǎn)、實踐和現(xiàn)實相結合，盡可能以科學實驗或工程實踐為基礎，突出應用性。

③選題應貫徹因材施教原則，類型可多種多樣，使學生創(chuàng)新性得以充分發(fā)揮。④選題范圍和深度應符合學生的實際情況，題目難度要適當，分量要合理，符合學生實際水平和現(xiàn)有條件，使學生在指導教師指導下經(jīng)過努力，能在規(guī)定時間內(nèi)完成并取得階段性成果。

⑤課題的選擇應與指導教師的科研任務緊密結合，以利于教學相長，并促進教師科研工作的深入開展。⑥下列情況的科研題目不適合安排學生做畢業(yè)設計（論文）：與所學專業(yè)不對口的；范圍過于狹窄，內(nèi)容過于單一，達不到全面訓練目的；屬于尖端科技，學生難以勝任或駕馭的；在畢業(yè)設計期間，學生無法完成或不能取得階段性成果的。

（2）課題的審定

每個教師指導的學生數(shù)不能超過7人，畢業(yè)設計（論文）課題由指導教師于第七學期初提出，包括課題名稱、來源、性質、主要內(nèi)容等，報所屬教研室，教研室組織有經(jīng)驗的教師對各指導教師提出的課題進行初步論證，對過難、過易或不符合教學基本要求的課題，應提出改進性意見，或予以取消，經(jīng)教研室審查確定的課題及時報系教學科研科，由教學科研科統(tǒng)一向學生發(fā)布。

（3）學生選題

學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇課題，指導教師根據(jù)學生報名情況選擇學生，若學生分配不合理，教研室進行協(xié)調、確定各課題學生名單。

2.畢業(yè)設計（論文）的基本要求

（1）學生應綜合運用已學的理論知識、實驗技能和各種專業(yè)知識，分析和解決與畢業(yè)設計（論文）課題有關的實際問題，按時完成全部設計任務；

（2）查閱與畢業(yè)設計（論文）課題有關的資料和文獻，上交5000漢字左右的譯文，并附交原文，譯文內(nèi)容應與課題緊密相關；

（3）盡量將計算機應用于畢業(yè)設計（論文）當中，如編程、計算、輔助設計、輔助繪圖等；

（4）寫出一篇符合要求的畢業(yè)設計報告或畢業(yè)論文。3.畢業(yè)設計（論文）的撰寫要求

（1）學生應高度重視畢業(yè)設計（論文）工作，并明確其目的及意義。

（2）在畢業(yè)設計（論文）工作過程中，學生要尊重教師、團結互助、虛心學習、勤于思考、勇于創(chuàng)新，按照指導教師的要求，按時并保質保量地完成畢業(yè)設計（論文）任務。

（3）畢業(yè)設計（論文）期間，要嚴格遵守學校、系（院）、實驗室的各項規(guī)章制度，在校外進行畢業(yè)設計（論文）工作的要遵守所在單位的有關規(guī)章制度。

（4）要嚴格按照《畢業(yè)設計（論文）手冊》的要求，認真填寫《畢業(yè)設計（論文）手冊》所規(guī)定的內(nèi)容。

（5）畢業(yè)設計（論文）期間，應嚴格實行考勤制度。一般不準請假，確因特殊情況需要請假時，病假要有醫(yī)院證明，事假要經(jīng)系主任同意。學生缺勤（包括病假、事假）累計超過畢業(yè)設計（論文）時間1/3以上者，取消答辯資格，不予評定成績，須重新補做。

（6）畢業(yè)設計（論文）必須獨立完成，一旦發(fā)現(xiàn)雷同、套用、抄襲他人成果，按作弊論處。

（7）畢業(yè)設計（論文）結束后，應及時將成果、資料整理好交給指導教師。

四、畢業(yè)設計（論文）的答辯與成績評定

1.畢業(yè)設計（論文）完成后，系答辯委員會組織畢業(yè)設計（論文）的答辯工作，答辯前，要專門召開會議，統(tǒng)一答辯的要求和評分標準并嚴格執(zhí)行。2.答辯前要嚴格審查學生答辯資格，凡符合下列條件之一者，取消答辯資格，按不及格處理：

（1）累計缺勤時間達到畢業(yè)設計（論文）時間1/3者；（2）未完成畢業(yè)設計（論文）教學要求者；

（3）未按照“濱州學院學生畢業(yè)設計（論文）撰寫規(guī)范”完成畢業(yè)設計（論文）者。3.學生答辯時應寫出書面提綱，包括課題的任務、目的和意義等。參加答辯的同學應認真回答答辯小組成員的提問。答辯小組主要從以下幾個方面綜合考核學生的成績：

（1）文獻綜述、開題報告的情況；（2）學生的業(yè)務水平；

（3）畢業(yè)設計（論文）的總體質量；（4）答辯過程中自述和回答問題的情況；

（5）整個畢業(yè)設計（論文）過程中工作態(tài)度及工作量的大小情況。

4.畢業(yè)設計（論文）答辯結束后，答辯委員會（答辯小組）對學生畢業(yè)設計（論文）完成質量及答辯情況進行書面評價，寫出評語，確定成績并簽字備案。成績分為優(yōu)、良、及格和不及格四個等級。

五、畢業(yè)設計（論文）的組織管理與要求

1.畢業(yè)設計（論文）管理工作由主管教學的系主任全面負責，成立畢業(yè)設計（論文）工作領導小組，指定指導教師，定期了解課題的進展情況，并協(xié)助解決課題進行過程中的問題。

2.學生在指導教師指導下，采取自選與分配相結合的辦法進行選題，所選課題分別由教研室主任、系主任負責審定。

3.為保證畢業(yè)設計（論文）的質量與進度，畢業(yè)設計（論文）題目一經(jīng)選定，不得中途更換題目，若因特殊原因確需更換題目的，需由學生和指導教師同時申請，系領導小組同意，系主任簽字后，報教務處備案，否則將不允許參加答辯或取消畢業(yè)設計（論文）成績。

4.畢業(yè)設計（論文）工作領導小組負責對畢業(yè)設計（論文）的選題、開題、中期檢查、答辯等教學環(huán)節(jié)進行質量監(jiān)督與檢查。

六、畢業(yè)設計（論文）的進度安排

1.每年10月：確定指導教師，指導教師提出畢業(yè)設計（論文）題目，教研室論證；2.11月：組織學生選題，指導教師下達畢業(yè)設計（論文）任務；3.次年3月：畢業(yè)設計（論文）開題；4.5月：畢業(yè)設計（論文）中期檢查；5.6月初：提交畢業(yè)論文初稿；

6.6月中旬：提交畢業(yè)論文定稿，論文評審；

7.6月下旬：畢業(yè)論文答辯，成績評定，優(yōu)秀畢業(yè)論文評選。

執(zhí)筆人：

審核人：

系主任：

年月日

畢業(yè)論文課件 篇7

第一、要寫什么

這個重點要進行已有文獻綜述把有關的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認真介紹一下先客觀介紹情況要如實陳述別人的觀點然后進行評述后主觀議論加以評估說已有研究有什么不足說有了這些研究但還有很多問題值得研究。其中要包括選題將要探討的問題。由于研究不足所以你要研究。你的論文要寫什么是根據(jù)文獻綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述很可能你的選題早被別人做得很深了。

第二、為什么要寫這個

這個主要是說明你這個選題的意義?？梢哉f在理論上?你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白?所以你去做?就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻綜述中選出來的這個題目在整個相關研究領域占什么地位。這就是理論價值。然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義可能在實際中派什么用場等等。

第三、怎么寫

在開題報告里你還應當說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題你準備怎么去找答案。要說一下你大致的思路、同時重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。

畢業(yè)論文課件 篇8

公司簡介

陜西展益建筑工程有限公司，成立于1989年，位于美麗的古城西安，歷史悠久。公司注冊資金2000萬元。具有建筑總承包二級資質，可承接總造價1億元以上的工程。經(jīng)營范圍：建筑工程、房地產(chǎn)開發(fā)、建筑施工總承包、鋼結構建筑工程、公路建設工程、城市道路建設工程、管網(wǎng)建設工程、土方開挖工程、園林綠化工程、房屋拆遷工程、工程機械租賃。公司于2007年通過了ISO9001國際質量體系。

企業(yè)資質

公司具有市政公用工程施工總承包二級、公路專業(yè)承包二級路基工程、房屋建筑工程三級總承包、園林古建工程專業(yè)承包。三級、地基及基礎工程專業(yè)承包三級施工資質；具有陜西省建筑施工安全資質證書。公司獲得了質量管理體系、環(huán)境管理體系、職業(yè)健康安全管理體系“三合一”綜合管理體系認證，獲得了陜西省企業(yè)信用協(xié)會頒發(fā)的信用企業(yè)證書。

企業(yè)榮譽

近年來，公司先后承建了西安竹雀街改造工程、西街改造工程、張壩北路拓寬改造工程、團結南路道路工程、一環(huán)城墻西南角立交工程、大興路立交S4標準工程、子午大道工程、工農(nóng)路工程、公園南路工程等一大批重點建設工程。作為西安高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)和浐灞生態(tài)區(qū)的多項市政配套項目，還承接了園林、古建筑、防洪、泄洪等工程，以及市政公用和公路工程在咸陽、楊凌、銀川、西寧、寶雞、韓城等地。施工速度快，質量好，受到省內(nèi)外用戶的好評。先后創(chuàng)建了40多個部、省、市級優(yōu)質工程和省級文明工地，多次被評為西安市建筑業(yè)先進。建筑公司。其中，一環(huán)城墻西南角立交工程和西街改造工程獲得陜西??省長安杯獎和中國市政協(xié)金獎示范工程；朱雀街南延A級工程被評為“全國施工安全文明工地”；大興立交S4標準、東南三環(huán)DN3標準等工地榮獲陜西省文明工地稱號。此外，公司還建設了大量的城市道路和各級高等級公路、多類型立交橋、人行天橋隧道、停機坪廣場試驗車道、凈水及污水處理構筑物、給排水管道工程以及田徑跑道基地等城市建設、交通、體育基礎設施建設項目。承建了西北地區(qū)第一條高速公路，位于高速公路A標段以西10余公里；西安市首條星火路城市立交；環(huán)城北路地下隧道東段一期工程；第一污水處理廠鄧家村污水處理廠和第二北石橋污水處理廠系列水工程構筑物；首個城市人行天橋、隧道穿越工程等，積累了豐富的城市基礎設施建設經(jīng)驗，具備完成各類市政公用及交通工程建設任務的建設能力和技術水平。近年來，公司堅持“科學管理、精心施工、持續(xù)改進，為社會提供優(yōu)質工程和滿意服務”的質量方針。 ，持續(xù)改進?！甭殬I(yè)健康安全管理和環(huán)境管理方針。努力踐行“經(jīng)營強企、質量立企、科技興企、治國理政”的總體管理方針。堅持依靠科技進步，積極營造尊重知識、尊重人才的工作環(huán)境氛圍，充分發(fā)揮公司黨組織的核心保障作用，推動企業(yè)與時俱進

組織架構

公司注重人才的引進和培養(yǎng)，不斷優(yōu)化人員結構，現(xiàn)有大專以上學歷人員716人以上，占公司現(xiàn)有員工的66%，人員平均年齡36歲。現(xiàn)有管理人員847人，其中高級職稱39人，中級職稱228人，初級職稱355人，一級建造師46人，二級建造師116人，其他具有建筑、質量、安全、測試。 、成本、會計等專業(yè)崗位職業(yè)證書643人。公司擁有雄厚的資金和技術實力、先進的施工設備、現(xiàn)代化的管理方法和成熟的施工經(jīng)驗。公司秉承“以誠信立信譽，以品牌拓市場”的經(jīng)營理念，認真履行合同，得到了社會的肯定。多次榮獲陜西省人民政府頒發(fā)的“重合同守信用”企業(yè)、中國質量協(xié)會、全國用戶委員會頒發(fā)的“全國用戶滿意企業(yè)”、“全國優(yōu)秀中國建筑業(yè)企業(yè)管理協(xié)會頒發(fā)的《建筑業(yè)企業(yè)》。同時，公司也涌現(xiàn)出一批全國優(yōu)秀項目經(jīng)理、全國建設系統(tǒng)西北地區(qū)唯一的女勞模。公司現(xiàn)有員工1100余人，各類專業(yè)技術人員719人，其中享受國務院特殊津貼專家1人，國家級優(yōu)秀項目經(jīng)理（建設者）7人，中高級職稱245人，國家級

一、二級建造師142人，造價工程師、造價工程師75人。 公司擁有先進的機械設備，配套成龍，年生產(chǎn)能力超過20億元，年任務超過30億元。公司通過質量、環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系“三合一”認證，合同履約率100%。公司先后被授予全國重合同守信用企業(yè)、全國優(yōu)秀施工企業(yè)、全國用戶滿意施工企業(yè)、全國工程建設質量管理優(yōu)秀企業(yè)、魯班獎工程特別榮譽企業(yè)等稱號。

企業(yè)理念

公司將繼續(xù)發(fā)揚“開拓創(chuàng)新、追求卓越”的企業(yè)精神，堅定不移地堅持“以人為本、科學管理、誠信、遵紀守法、打造精品、安全環(huán)保、預防為主、顧客滿意、持續(xù)改進”的方針，愿與各界朋友攜手合作，共創(chuàng)美好未來。我公司本著服務所有用戶的宗旨，自覺重合同、守信用，將企業(yè)效益與社會效益相結合，并逐年提高。制定和完善了一系列規(guī)章制度，有力地保障了建設的順利進行。

公司根據(jù)績效貢獻確定薪酬，鼓勵員工在實現(xiàn)自我價值最大化的同時，實現(xiàn)公司利益最大化。公司定期對員工進行崗后培訓和晉升培訓，鼓勵員工積極發(fā)展自我素質，對表現(xiàn)突出的員工給予物質、薪酬提升、崗位晉升等獎勵。豐富公司團隊，定期選拔優(yōu)秀員工和干部到國內(nèi)外知名高校培訓學習。理論與實踐的充分結合，使公司的人才結構在市場需求的引導下趨于成熟。一支精干高效的職業(yè)經(jīng)理人隊伍和具備各種專業(yè)技能的優(yōu)秀員工，確保了公司的持續(xù)競爭力。公司尊重員工，珍愛人才，“容其短，容其長”，真誠為每一位員工搭建施展才華的平臺，讓“以人為本”的核心價值觀成為企業(yè)發(fā)展的堅實動力。公司拓展業(yè)務，真正實現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展與超越”。

實習報告一：

實習目的實習是我們大學生必須經(jīng)歷的一個過程，是理論與實踐相結合的重要途徑，讓我們在實踐中了解社會，鞏固知識和實踐是對我們專業(yè)知識的考驗。它讓我們開闊了視野，學到了很多在課堂上學不到的知識和技能，也增加了我們的知識，為我們走向社會打下了堅實的基礎，這也是我們的方向。工作的第一步。同時，實習也是提高學生政治思想水平、業(yè)務素質和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。對于土木工程師來說，熟悉每個項目的施工流程是非常重要和關鍵的，也是一個合格的土木工程師必備的素質。因為我們都知道，所有的數(shù)據(jù)都是在每個構建過程之后產(chǎn)生的。目前，工程材料的管理非常嚴格。對于土木工程師來說，他們必須熟悉材料，以及材料的采樣和交付。同時，加強施工人員與技術人員的交流。其實，專職數(shù)據(jù)技術員的工作內(nèi)容很簡單，就是收集和整理一些項目數(shù)據(jù)，其中一些大多是由施工人員、技術人員、測量員提供。 1、施工現(xiàn)場管理及數(shù)據(jù)采集施工管理工作分為三個階段：即

1．施工準備

2．建設階段

3?？⒐を炇?； (1) 施工準備階段需要收集的材料：

1．技術木材準備承包合同、工程預算、施工組織設計、圖紙審查。

2.現(xiàn)場準備三接一平、工程定位找線審核、施工許可證申報、質量監(jiān)督申報、臨時占道申報、現(xiàn)場文明施工圍護、臨時施工、材料、設備組織進場.(2)：施工階段需要收集的數(shù)據(jù)： 1：通過施工組織設計、制度措施、規(guī)范、程序、工藝標準的監(jiān)督和執(zhí)行，以及工程質量驗收標準進行質量控制；切實落實質量檢驗和質量驗收。工藝交接驗收、隱蔽工程驗收、防漏水檢測驗收、變更工程簽證、控制進場材料質量，加強施工審查，組織定期、不定期對工程質量進行質量檢查。 2：安全管控貫徹“預防為主”的安全生產(chǎn)方針，對五項安全因素（人、材料、機械、方法、環(huán)境）進行管控，包括：施工作業(yè)安排、電力和消防安全、實施分級安全生產(chǎn)責任制，落實安全生產(chǎn)獎懲制度措施，落實安全生產(chǎn)檢查制度，組織安全技術交底和安全教育學習。 3：進度控制 根據(jù)合同工期和施工組織設計，分階段編制施工進度作業(yè)計劃，及時檢查計劃進度，及時調整計劃，協(xié)調土建與專業(yè)施工的配合.4：成本控制，及時辦經(jīng)濟簽證，落實降本措施，優(yōu)化工期，優(yōu)化用工，嚴格控制進場物資數(shù)量和質量，落實物資藍色放行配額。 , 提前把控質量，減少事后返工的損失，掌握經(jīng)濟索賠技巧，辦理簽證，減少經(jīng)濟損失。 5：文明工地容量管理 6：現(xiàn)場物資及工具管理包括：生產(chǎn)工具（配送和回收）、現(xiàn)場物資（分類堆放、施工平面圖上色標）、周轉物資（分類堆放）。 (3)：竣工驗收第一階段：技術資料整理和編制 包括：施工日志、變更項目、施工驗收記錄、材料檢測報告、質量檢??驗驗收記錄，文件要及時備案，簽證要及時積累，及時整理。 （技術資料是甲方驗收結算的依據(jù)，不容忽視。） 2：竣工驗收，竣工驗收，未竣工工程遺留從工程驗收前應及時辦理竣工驗收。創(chuàng)造條件。 3：工程竣工驗收備案（《住房建設工程和市政基礎設施工程竣工驗收備案管理暫行辦法》）規(guī)定，建設單位應當提交以下材料作為工程竣工驗收備案： （一）：工程竣工驗收備案表（房屋建筑工程及（二）：工程竣工驗收報告（三）：法律、行政法規(guī)規(guī)定的規(guī)劃、公共交通消防、環(huán)境保護等部門出具的批準文件或批準文件。（ 4）：建設單位簽署的工程質量保證書；（5）：規(guī)章制度要求的其他文件；（6）：商品房還應提交《住宅質量保證書》和《住宅用戶手冊》。 4：驗收已完成的項目2：單位項目建設技術資料管理單位項目的作用施工技術資料： 1：是反映工程質量和工作質量的重要依據(jù) 2：是單位工程建設全過程的真實記錄 3：是單位工程的未來 維護保養(yǎng)的重要檔案資料、擴容更新 4：對施工企業(yè)技術資料進行統(tǒng)一管理，有利于工程質量檢驗和備案 第一類：建設工程法定施工程序所需文件；第二類：綜合管理數(shù)據(jù)；第三類：工程質量控制資料，包括：驗收資料、施工管理資料、產(chǎn)品質量證明文件、檢驗報告、施工記錄、檢驗報告第四類：工程安全與功能檢驗資料、主要功能抽查記錄；第五類：檢驗批質量驗收記錄；第六類：施工日志；第 7 類：竣工圖；施工準備和施工組織的綜合技術經(jīng)濟文件是現(xiàn)場施工的指導方針；編制施工組織設計，必須貫徹統(tǒng)籌規(guī)劃，科學組織施工，建立正常的生產(chǎn)秩序，充分利用空間，爭取時間，采用先進的施工技術，以最少的人力和財力達到最佳的經(jīng)濟效益，以建設優(yōu)質工程。施工組織設計是施工前應編制的施工技術管理的重要綜合技術管理文件。該文件須經(jīng)技術審批負責人簽字方可生效。單位工程建設組織設計內(nèi)容：目錄

I．項目概述

II.施工管理結構

< p> 3．施工進度計劃

4．施工布置 1：施工布置2：施工用水布置3：施工用電布置

5．主要施工設置及設備

6．主要工程量及材料分析

七．主要資源和計劃

八．施工方法

（1）施工順序

（2）基礎基礎工程

< p> (3) 土方工程

(4) 地下室施工

(5) ± 以上主體工程施工

(6)天面

strong>防水保溫層施工

(7)裝飾工程施工

強>

9.外腳手架及安全防護

10．重型直線運輸10

1.建筑垂直度控制10

II.質量技術措施十

三．安全技術措施十

四．夏、冬、雨十季技術措施

V．文明施工措施十

六．消防和用電安全技術措施 十

七．夜間施工措施十

八。降低成本的技術措施十

IX．產(chǎn)品保護 施工方案內(nèi)容：

1．項目概述和特點

2.施工程序及方法

3．施工進度表strong>

4．施工布局

5．人工、部件、機械、物料計劃

< p> 6.質量保證措施

7.安全措施 四：填寫施工日志和施工記錄

（1）現(xiàn)場施工關鍵數(shù)據(jù)----施工日志 技術人員處理施工問題的備忘錄以及總結施工管理經(jīng)驗的基礎資料。主要內(nèi)容：

1．當天的天氣情況；

2.形象建設進度；

3.資源進出記錄及使用情況

4.工程技術文件收發(fā)及文件內(nèi)容匯總；

5．工程技術會議生產(chǎn)會議決定內(nèi)容摘要；

6.重大技術問題和安全問題的處理和實施； >

7.現(xiàn)場施工記錄；技術披露；

8.技術安全培訓教育記錄（如：工人進場安全教育，每月安全學習不少于4小時）

（2）施工記錄的內(nèi)容及要求 現(xiàn)場施工技術人員必須嚴格按照規(guī)定的表格逐項認真填寫，經(jīng)監(jiān)造單位及其他相關人員批準后方可生效。五：資料管理規(guī)定及要求 施工技術資料填寫質量要求：

1．歸檔的工程文件應為原件。

2.項目文件的內(nèi)容和深度必須符合國家有關工程勘察、設計、施工、監(jiān)理等方面的技術規(guī)范和標準規(guī)定。

3．項目文件內(nèi)容必須真實、準確、與實際項目一致。

4.工程文件應使用耐用的書寫材料，如碳素墨水，不要使用易褪色的書寫材料，如紅墨水、純籃墨、圓珠筆、復寫紙、鉛筆等。

5。項目文件字跡清晰，圖紙清晰，圖表整齊，并有完整的簽字蓋章程序。

6.工程文件漢字 材料尺寸為A4（297mm×210mm），圖紙采用國家標準尺寸。

7.工程文件用紙應具有高韌性和耐久性，可長期保存。藍圖一般用于圖紙，竣工圖應該是新的藍圖。電腦繪圖必須清晰，不得使用電腦繪圖的副本。

8.所有“竣工圖”都應加蓋“竣工圖”。 “竣工圖”一章的基本內(nèi)容應包括：“竣工圖”字樣、建設單位、編制者、審查者、技術負責人、編制日期、監(jiān)理單位、 - 現(xiàn)場監(jiān)督和主任。 “竣工圖”郵票尺寸為 50mm×80mm。 “竣工圖”印章用不褪色的紅色印臺制作，覆蓋在圖標欄上方的空白處。

9.竣工圖用于變更施工圖，必須注明變更和修改的依據(jù)。施工圖的結構、工藝、布置等有重大變化，或變化部分超出圖紙面積1/3的，應重新繪制竣工圖。變更印章可采用以下形式：（尺寸為35mm×15mm） 不同格式的工程圖統(tǒng)一折成A4格式

10，（297mm ×210mm），橫向手風琴式折疊，垂直順時針向內(nèi)折疊，圖標露出。

2.質量管理工作 施工前質量管理的主要內(nèi)容是： 1、對施工隊伍的資質進行復核，包括對各分包商資質的考核。發(fā)現(xiàn)施工單位與招標條件不符的，必須采取有效措施予以糾正。 2、對所有合同和技術文件及報告進行詳細的審核。圖紙是否齊全，是否有錯誤或遺漏，各種設計文件之間是否存在不一致，技術標準是否齊全等。合同中，應審查的技術文件主要包括： （一）審查有關單位的技術資質證明文件； （2）審核開機報告并現(xiàn)場驗證； （3）審查施工方案、施工組織設計和技術措施； （四）審核相關材料和半成品的質量檢驗報告； (5) 審查反映過程質量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)； (6) 審查設計變更、圖紙修改和技術批準； （七）審核質量問題處理報告； （八）審查與應用新工藝、新材料、新技術、新結構有關的技術鑒定文件； （九）審核相關工藝交接檢驗、分項、分項工程質量檢驗報告； （10）現(xiàn)場審核簽署相關技術簽證、文件等。 3、配備檢測和實驗手段、設備和儀器，審核合同中有關檢測方法、標準、時間、抽樣的規(guī)定。 4. 審查進度和建設計劃。 5、對施工中擬采用的新技術、新材料、新工藝進行審核，核對鑒定證書和實驗報告。 6、檢查材料和工程設備的采購情況，檢查采購是否符合規(guī)定要求。 7、協(xié)助完善質量保證體系。 8、對施工現(xiàn)場各方面負責人及主要施工機械進行進一步審核。 9、做好設計和技術交底工作，明確項目各部分的質量要求。 10. 準備你的簡歷和質量管理表格。 11. 準備好使用擔保和保險。 12、出具動員預付款證明。 13、全面檢查啟動情況。 .

二、服從公司領導的工作安排，積極做好項目部以外的工作。

三、工作總結：因為是第一次做建筑材料，一開始沒有頭緒，慢慢開始提問。 , 一開始很多資料沒有按順序編。后來，當我了解了它，我慢慢地彌補了我以前沒有做過的事情。無論是隱藏材料、質檢材料、質量保證材料、安全材料等。，沒有很明確的心理學概念。每種信息都有很多表格，不清楚什么時候填什么表格。好在附近的項目部和主管身邊的朋友總是在回答問題，而且很多時候都是主動的。提醒我知道我應該做什么信息；相關軟件也是在準備使用的時候買的，因為這個項目的業(yè)主對某些信息或替代品有特殊要求，而且很多數(shù)據(jù)造成了很多重復，雖然有點華而不實，但是作為硬條款樓主，想要拿到工程款，就得按別人說的做；慢慢地你就習慣了，這不過是無用的工作。只是練習；別人的要求從理論和規(guī)范的角度來說還是很合理的！但不宜將這些死條款放在一些特殊的工作階段，應在具體工作中作相應的調整。因此，這種教條主義也與項目部的具體操作人員產(chǎn)生了很多意見沖突。作為建設者的管理者，他希望項目嚴格按照規(guī)范要求進行建設。該項目可以快速且具有成本效益地完成。每月可按時足額收到工程款。最好提前付款。至于規(guī)范的要求，只要是可以接受的，主體結構不存在重大質量問題和安全事故。一些小問題就解決了；兩者永遠不會站在同一條線上。建設單位和建設單位都要以項目為中心，為相互理解項目建設過程中遇到的問題掃清障礙。通過這幾個月的工作實踐，我可以找出工作中的不足，以便在以后的工作中加以克服。同時，我也需要多看書，認真學習法規(guī)和相關文件，掌握專業(yè)知識，提高工作水平。能力強，增強責任心，及時做好個人工作?？傊?，在以后的工作中，我會不斷總結和反思，不斷鞭策自己，充實自己的精力，提高自身素質和專業(yè)水平，以適應時代和企業(yè)的發(fā)展，不斷進取，與公司共同成長。

畢業(yè)設計論文）

畢業(yè)論文（設計）

平面設計教學畢業(yè)論文

畢業(yè)設計（論文）封面

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室內(nèi)設計畢業(yè)論文

畢業(yè)論文課件 篇9

《畢業(yè)設計（論文）》教學大綱

一、課號：

二、總學時：10周（10學分）

三、適用專業(yè)：?？迫曛乒I(yè)設計專業(yè)

四、選用教材：

五、本課程的性質和任務

畢業(yè)設計是學生在校期間的最后一個綜合性教學環(huán)節(jié)，是整個教學計劃中對學生所學知識進行綜合訓練、綜合應用的重要教學環(huán)節(jié)，是學生三年以來學習的總結和引導學生理論聯(lián)系實際，走向實際工作崗位的重要臺階。

本專業(yè)的畢業(yè)設計以獨立完成一個工業(yè)產(chǎn)品的創(chuàng)新設計為主要內(nèi)容，以設計小組為工作形式，使學生之間相互取長補短，協(xié)調共事以培養(yǎng)敬業(yè)樂群的團隊合作精神。

通過畢業(yè)設計進一步鞏固、深化和擴大學生所學基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，培養(yǎng)學生綜合應用所學知識和技能獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決實際設計課題的能力，使學生深入掌握產(chǎn)品設計的一般過程和規(guī)律，并在設計的各個環(huán)節(jié)上得到進一步的訓練，同時通過畢業(yè)設計可以充分地檢驗和展現(xiàn)學生的全面專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，給學生創(chuàng)造一個可以獨立工作、充分發(fā)揮自己創(chuàng)新思維和設計能力，全方位展示學生的實際設計水平和專業(yè)素質的平臺，為畢業(yè)后更好地適應實際工作崗位的需要奠定必要的基礎。

六、教學內(nèi)容及基本要求10周

（一）課程內(nèi)容

1、畢業(yè)設計要求（A4打印左面裝訂）一份；

2、開題報告一份；

3、畢業(yè)論文（設計說明書）一式五份；

4、畢業(yè)設計作品（含3D建模文件與六視圖及渲染文件）光盤一張；

5、設計報告（含展示版面2張）一份；

6、產(chǎn)品實物模型（樣機）及照片、視頻等；

（二）課程要求

1、按所選項目認真完成畢業(yè)設計作品，設計作品應力求創(chuàng)新、制作精細；

2、畢業(yè)設計作品在產(chǎn)品原理、結構、造型、使用方式、交互界面等方面具有改良性、創(chuàng)新性及可行性；

3、畢業(yè)設計作品應考慮人機工程學的要求，具人性化、情感化思考，易操作、實用性強；

4、畢業(yè)設計作品應具有市場因素和成本考量，加工制造方便、有市場競爭能力；

5、畢業(yè)設計作品應突出綠色環(huán)保、可持續(xù)的理念，在材料選擇、加工、使用與再生的全生命周期內(nèi)應體現(xiàn)環(huán)保、健康與可持續(xù)的主題；

6、產(chǎn)品造型設計上應美觀時尚、具個性特征、有文化內(nèi)涵，符合現(xiàn)代社會的審美趨勢。

7、畢業(yè)論文（設計說明書）要求10000字以上，使用論文紙按學校論文格式要求打印出來，按學校論文裝訂要求裝訂。

8、把設計報告制作成不少于30頁的PPT演示文稿，要求圖文并貌，文字簡

練，以便答辯時使用。設計報告展示版面要求至少2張1200×900MM的版面；

9、產(chǎn)品實物模型（樣機）自選適當比例制作，色彩和做工力求精細逼真，材料不限。

10、所有畢業(yè)設計作品和畢業(yè)論文（設計說明書）所交文稿文責自負，不得有侵犯知識產(chǎn)權，技術泄密等問題。文稿應主題明確、觀點新穎、數(shù)據(jù)可靠、論證嚴密、用語規(guī)范；

11、畢業(yè)設計作品和畢業(yè)論文（設計說明書）等絕不允許抄襲、代做等嚴重學術不端行為，否則按零分處理，不得參加畢業(yè)答辯；

（三）課程時間安排

第一階段：第1周星期一上午畢業(yè)設計課題講解、時間安排；第二階段：第1周畢業(yè)實習、考察，提出設計計劃；第三階段：第2～３周設計方案的構思與草圖繪制；第四階段：第４～7周設計確定與具體制作；

第五階段：第8～9周設計展覽、畢業(yè)設計綜合調整和完成畢業(yè)論文；第六階段：第10周畢業(yè)答辯。

（四）課程成績評定辦法

1、課程考核內(nèi)容

從參與畢業(yè)設計全程表現(xiàn)、資料收集和整理的情況，綜合應用專業(yè)知識的能力等三個方面進行綜合考核。

2、課程成績評定辦法

（1）參與畢業(yè)設計全程積極，資料收集、整理好，綜合應用專業(yè)知識能力強，完成畢業(yè)設計作品和設計報告優(yōu)秀，可評為優(yōu)；

（2）參與畢業(yè)設計全程較積極，資料收集、整理較好，綜合應用專業(yè)知識能力較強，完成畢業(yè)設計作品和設計報告良好，可評為良；

（3）參與畢業(yè)設計全程一般，資料收集、整理一般，綜合應用專業(yè)知識能力一般，完成畢業(yè)設計和設計報告一般，可評為及格；

（4）參與畢業(yè)設計全程有曠課現(xiàn)象，資料收集、整理不足，綜合應用專業(yè)知識能力較差，未按時完成畢業(yè)設計和設計報告，可評為不及格。

七、參考書目

畢業(yè)論文課件 篇10

本章是一篇幼兒舞蹈教育類有關論文開題報告范文，如果對你有所幫助，歡迎參考借鑒。

幼兒舞蹈教育開題報告

兒童舞蹈是指由3～12歲兒童表演的舞蹈,是表現(xiàn)兒童生活,讓兒童進行自娛,促進兒童德、智、體、美全面發(fā)展的藝術形式.幼兒舞蹈內(nèi)容生動形象,富有感染力,易于讓兒童接受.它不僅貼近兒童的生活,而且能生動地表現(xiàn)兒童的心理特征,體現(xiàn)出真、善、美的審美追求,舞蹈中卡通人物、鮮花、可愛動物等等的展現(xiàn),給兒童一種強烈的新鮮感、好奇感,同時豐富了幼兒的想象力,在幼兒中一起追求美感的共鳴.

幼兒舞蹈訓練目的是通過科學系統(tǒng)的訓練方法,培養(yǎng)孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質,增強孩子身體協(xié)調能力,培育身體對節(jié)奏的敏感性,給孩子美和藝術的熏陶,開發(fā)他們的潛能.培養(yǎng)孩子的注意力、模仿力、主動性和表現(xiàn)力等.

隨著舞蹈教育的發(fā)展,有些幼兒舞蹈訓練班卻違背了舞蹈訓練的目的,內(nèi)容過于化,缺乏與幼兒實際生活息息相關的舞蹈素材,從而使幼兒喪失了學習舞蹈的興趣.

幼兒舞蹈有別于舞蹈,在舞蹈編排、動作、節(jié)奏、風格上都有其獨特之處.幼兒舞蹈訓練不僅能讓幼兒的身體素質、協(xié)調性得到鍛煉.同時使幼兒的創(chuàng)造力、主動性等到鍛煉,在兒童成長過程中有著非常重要的作用.

一、舞蹈教育能提高兒童身體素質

美國著名舞蹈家沃爾特特里曾從人的身體素質、心理素質兩方面概括說明了舞蹈教育對高素質人才培養(yǎng)的作用：“通過舞蹈訓練能使學生增強正確的基本姿態(tài).在情感方面,舞蹈對學生適應團體活動、接受領導,遵守紀律都有幫助,對學生個人的言行舉止,表情達意,也有助益.”同時,幼兒處于生長發(fā)育時期,經(jīng)常參加舞蹈訓練,能促進其肌肉、骨骼的生理機能發(fā)育.同時對“駝背”、“摳胸”等不良姿態(tài)起到糾正效果.外在形象對于學生的心理也會造成一定影響,良好的形象,無形當中會讓幼兒在生活中更自信,樂觀.

二、舞蹈教育能對幼兒主動性的培養(yǎng)

兒童時期是人的行為、性格迅速發(fā)展時期,這一階段身心發(fā)展較快,很容易產(chǎn)生不健康的心理,導致心理問題與疾病.舞蹈是視聽覺的藝術,不僅能強身健體、愉悅身心,更能開闊兒童的眼界,增強自信心,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格.實踐證明經(jīng)常參加舞蹈表演的學生,性格要更活潑開朗、進入陌生的環(huán)境適應性更強一些,長時間的舞蹈訓練使得她們在平時的生活、學習中,更自信,更有主見.樂于表達自己的想法,在生活中能更愉悅的看待事物.幼兒舞蹈的特點是生動形象、富有感染力,給兒童一種強烈的新鮮感、好奇感,能夠激發(fā)出兒童的想象力和創(chuàng)造力,舞蹈訓練中同伴之間的相互配合,包括音樂、節(jié)奏、動作、情景表演等,對幼兒的性格培養(yǎng)有著非常重要的作用.通過舞蹈訓練,使得幼兒的心理得到一定的鍛煉,從而更加活潑、開朗,具備團隊意識.

三、舞蹈教育對幼兒的智力發(fā)展的影響

舞蹈是肢體的藝術,通過肢體的運動與創(chuàng)造力的思維進行表演.幼兒的模仿能力和想象力特別強,幼兒時期是人最好的記憶時期,通過感知和具體表象來認知世間萬物的心理特點.要想表現(xiàn)出好的舞蹈動作,在學習舞蹈時必須依靠豐富的想象力和創(chuàng)造力去模仿這些動作,體會動作含義.通過這種學習方式,使得學生的創(chuàng)造性、想象力得到鍛煉,開拓了他們的思維.舞蹈的學習需要記錄大量的舞蹈動作,這需要學生在學習舞蹈時集中精力記住舞蹈的動律、節(jié)奏和隊形,有助于鍛煉兒童注意力的集中.

四、幼兒學習舞蹈增強民族自豪感

中華民族有著五千年的悠久歷史,代代傳承下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,值得我們學習.舞蹈《弟子規(guī)》以古代詩歌文化為伴奏音樂,讓學生在玩耍的情況下,學習到了傳統(tǒng)文化,舞蹈《趙錢孫李》以百家姓為伴奏音樂,在強身健體的同時,讓幼兒學習了百家姓,從而對中華文化有一個深刻的認識.民間舞蹈教學中,通過學習不同風格的舞蹈,使學生了解各民族的風土人情

舞蹈教育類有關論文范文素材

及生活習慣,對幼兒開闊知識、陶冶情操增強民族自豪感有著非常重要的作用.

舞蹈教育對幼兒的學習、生活起著非常重要的作用.它不僅能鍛煉人的身體素質,更能起到愉悅身心、陶冶情操的特點.不僅能夠塑造人的外形,還能作用于人的內(nèi)心,使受教育者在舞蹈藝術的熏陶下,求真、向善,德、智、體、美全面發(fā)展.舞蹈訓練中群體配合、相互合作的思維,培養(yǎng)了幼兒對集體觀念,團結合作的意識,對群體素質的構建和培養(yǎng)起到了巨大的作用,進而促進了社會文明的提高.

1.幼兒教育學開題報告

2.幼兒園學前教育開題報告

3.幼兒園教育開題報告

4.關于教育開題報告

5.教育語文開題報告

6.生物教育開題報告

7.教育開題報告

8.教育類的開題報告

9.教育管理開題報告

10.教育類開題報告

畢業(yè)論文課件 篇11

關于計算機畢業(yè)論文開題報告教學網(wǎng)站的設計與實現(xiàn)

畢業(yè)設計(論文)開題報告

一、選題的依據(jù)、意義和理論或實際應用方面的價值

隨著信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展,信息教育也得到了高度重視。網(wǎng)絡教學跨越時間和地理位置的限制,最大程度的整合教學資源,將一流的師資和一流的設備通過網(wǎng)絡與需要得到新知識的學習者結合起來,為廣大的學習者提供一個更加方便的平臺。而我校未能根據(jù)C語言這門課程建設一個相關的教學網(wǎng)站,依舊是采用以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式教授知識,缺乏對于學生個性的培養(yǎng),隨著機械式的教育,學生容易失去對于課程的興趣,主觀能動性低。本課題圍繞C語言課程教學網(wǎng)站的設計與實現(xiàn)展開,此教學網(wǎng)站的開發(fā)突破了時間、空間的限制,給學習者提供豐富的網(wǎng)絡教學資源及各種形式的教學活動。同時使課程中抽象和難以體會的概念等變得生動起來,加深加快對該門課程的理解,使學習者通過網(wǎng)絡可在線學習理論與實驗,提高學習能力及實踐能力,師生之間更具有交互性。不僅如此,也為學校節(jié)約了大量的人力及物力,教學網(wǎng)站上開設的在線自測功能使得學習者隨時掌握自己的學習情況,知曉自己知識點的遺漏之處進而補足。

二、本課題在國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

在國外,網(wǎng)絡教學的發(fā)展較國內(nèi)更加迅速,除了普及廣泛外,已經(jīng)向更高層次的應用和標準化方面發(fā)展。以美國為例,美國是目前遠程教育規(guī)模最大的`國家。近年來,美國高校遠程教育課程建設快速發(fā)展,達到了4萬種。其中本科課程3.5萬種,研究生課程1.4萬種,非學歷學位課程50000種。虛擬大學的辦學模式。所有的教學活動和教育管理都是通過網(wǎng)絡教學技術實現(xiàn)的,網(wǎng)絡教學技術幾乎成為學員唯一獲取知識的途徑。

在國內(nèi),關于教學信息化我國已有一些網(wǎng)絡教學平臺,如軟酷網(wǎng),各大重點高校的在線教學平臺等都為我們提供了良好的學習的平臺。但由于傳統(tǒng)教學觀念的束縛,網(wǎng)絡教學并未得到很好的推廣。因此,教學網(wǎng)站的設計實現(xiàn)以及觀念的轉變顯得尤為重要。我國的網(wǎng)絡基本普及到全國各大中小城市,但現(xiàn)在網(wǎng)絡教育資源并不是很豐富,再加上教育水品并不高的廣大農(nóng)村地區(qū)。因此在未來,我國的網(wǎng)上教育平臺的建設將有很大的前景。要提高我國網(wǎng)絡教學水平,必須注重網(wǎng)絡教育的教學設計,加強適應個性化教學,合作性教學,加強資源庫的標準化建設。

三、課題研究的內(nèi)容及擬采取的方法

首先按照軟件工程理論對系統(tǒng)的業(yè)務流程進行分析,確定系統(tǒng)的功能及非功能需求;然后對系統(tǒng)進行設計,確定系統(tǒng)的功能模塊如下:

1.用戶注冊:分為教師登陸和學生登錄兩個角色權限。能夠提供一定的安全機制,提供數(shù)據(jù)信息的授權訪問。

教學目的和要求、教學內(nèi)容和授課計劃。

實驗內(nèi)容以及實驗指導書。

4.教學資源:查看教學課件及網(wǎng)上資源,網(wǎng)上資源采用網(wǎng)頁形式進行鏈接。

5.在線學習:學生可通過該系統(tǒng)進行自測,完成答卷。

6.師生論壇:該模塊實行權限管理,用戶注冊登陸后,會看到發(fā)布的各種信息目錄,通過點擊查看進入,可以查看到具體的信息以及老師或者其他學生回復此問題的內(nèi)容。

該系統(tǒng)采用了ASP+DIV+CSS的設計模式,利用MD5加密。本系統(tǒng)是基于WinXp+SqlServer2005+Visualstudio2008進行開發(fā)。系統(tǒng)采用B/S模式結構,利用Internet對畢業(yè)論文進行管理。并結合Dreamweaver實現(xiàn)靜態(tài)網(wǎng)頁界面的設計。本系統(tǒng)使用的動態(tài)網(wǎng)頁技術以及SQLSERVER數(shù)據(jù)庫技術都已經(jīng)發(fā)展成熟,完全可以滿足系統(tǒng)設計需要,而且是目前主流技術,服務器的架設和支持均十分方便。

四、課題研究中的主要難點及解決的方法

(1)數(shù)據(jù)庫表結構的設計,由于數(shù)據(jù)庫很多數(shù)據(jù)都需要存儲在數(shù)據(jù)庫中,如果數(shù)據(jù)庫表的結構設計不合理,在以后的開發(fā)中,會遇到很多問題。

解決方法:通過在網(wǎng)上搜索關于數(shù)據(jù)庫設計的文章,學會了如何設計數(shù)據(jù)庫表的結構,可以最優(yōu)化,如何設計可以最大程度避免產(chǎn)生冗余的表或字段。

(2)數(shù)據(jù)安全以和角色劃分。

解決方法:數(shù)據(jù)安全方面,系統(tǒng)登錄的密碼通過MD5加密算法后存入數(shù)據(jù)庫中,很大程度提高了數(shù)據(jù)的安全性。用戶表有role列,當用戶登錄時,系統(tǒng)會根據(jù)當前登錄的用戶去數(shù)據(jù)庫檢索role列的值,根據(jù)role的值調整用戶的功能。

五、畢業(yè)設計(論文)工作進度計劃

第一周:閱讀資料,進行課題調研,確定畢業(yè)設計題目。

第二周:在調查研究的基礎上撰寫開題報告。

第三周:查閱書籍、期刊,查找外文資料,開始外文翻譯。

第四周:學習數(shù)據(jù)庫以及相關知識。

第五周:對選題教學網(wǎng)站系統(tǒng)的功能進行需求分析。

第六周:安裝SqlServer數(shù)據(jù)庫及VisualStudio軟件,并熟悉其運行環(huán)境。

第七周:網(wǎng)站系統(tǒng)規(guī)劃和SqlServer數(shù)據(jù)庫設計。

第八周:前臺:網(wǎng)站首頁及基本功能的實現(xiàn)。

第九周:后臺:管理端用戶及在線測試模塊的設計

第十周:完成畢業(yè)設計中期檢查報告

第十一周:完善前臺布局并進行編碼設計。

第十二周:依據(jù)后臺功能劃分進行后臺布局和編碼。

第十三周:繼續(xù)完成網(wǎng)站的編碼實現(xiàn)。

第十四周:對功能需求與實現(xiàn)進行分析與改進。

第十五周:進行網(wǎng)站調試、美化及改進。。

第十六周:按照工作手冊要求,撰寫畢業(yè)設計論文。

第十七周:完善論文完成剩余章節(jié),檢查無誤后打印初稿。

第十八周:整理畢業(yè)設計資料和答辯匯報材料,準備答辯。

六、參考文獻(或資料)

[1]葉子青.ASP網(wǎng)絡開發(fā)入門與實踐.人民郵電出版社.2006.

[2]楊曉斌施恩早.ASP動態(tài)網(wǎng)頁設計.中國計劃出版社.2007.

[3]李曉龍.在線教學網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的設計與實現(xiàn).《電腦知識與技術》期刊.2008.

[4]官正袁珂.DreamweaverCS4網(wǎng)頁制作與網(wǎng)站組建簡明教程.清華大學出版社.2009.

[5]湛美英.信息時代的學校網(wǎng)絡教學.《現(xiàn)代教育教學探索》期刊.2009.

[6]譚浩強.C語言程序設計.清華大學出版社.2007.

[7]項宇峰.ASP+SQLServer典型網(wǎng)站建設案例.清華大學出版社.2009.

[8]張莉.ASP連接數(shù)據(jù)庫的方法.湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院學報.2006.

指導教師意見

指導教師__________________簽字

年月日

專業(yè)審查意見

審查人____________________簽字

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