綠色的世界教案11篇

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，因此，老師會在授課前準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下由小編收集整理的《綠色的世界教案11篇》，歡迎你參考，希望對你有所助益！

綠色的世界教案 篇1

大班語言公開課教案《綠色的世界》兩篇

幼兒園大班語言教案：綠色的世界

語言活動：綠色的世界

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。

2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎上，大膽進行想象，仿編新的詩歌。

活動準備：

1、詩歌的畫面一幅。

2、綠色眼鏡一副。

活動組織：

1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。

（1）這首詩說了什么？

（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。

2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。

3、教師再次朗誦詩歌，進一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

（1）為什么一切都變成綠色的呢？

（2）你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。

4、學念詩歌。

5、再熟悉詩歌基礎上，引導幼兒仿編詩歌。

美工活動：做眼鏡

活動目標：

1、學習用簡單的方法裝飾眼鏡。

2、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣及認真細致的良好品質(zhì)。

活動準備：

1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙

2、范例眼鏡

3、油畫棒或彩筆

活動組織：

1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。

2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。

3、幼兒操作，教師指導，幫助幼兒完成作品。

活動延伸：

讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看透過不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品在描繪的“綠色世界”。

綠色的世界教案 篇2

活動要求：

1、幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。

2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍世界，大膽進行藝術想象。

3、學習仿編詩歌句，體驗創(chuàng)造的快樂。

活動準備：

1、教學用書——“綠色的世界”

2、綠色的眼鏡，幼兒每人一副。

3、紅、黃、蘭色的玻璃紙。

活動過程：

（一）觀看無色彩的圖書——“綠色的世界”

1、圖書上有什么？

2、這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的？

3、我想了一個辦法，請你們來看一看！

（老師戴上一幅綠色的眼鏡）

4、請你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的？為什么？

5、請你們也戴上綠色的眼鏡來試一試

（二）欣賞詩歌——“綠色的世界”

（老師配樂朗誦）

提問：

1、這首小詩說了什么？

2、綠色的世界都有些什么？

3、為什么一切都變成綠色的呢？

（三）學念詩歌——“綠色的世界”

讓幼兒帶著綠色的眼鏡讀念詩歌。激發(fā)興趣。

（四）仿編詩歌句

提問：

1、如果你戴上紅顏色的眼鏡，又會看到一個什么顏色的世界呢？（讓幼兒自由選用彩色玻璃紙，邊看邊仿編。激發(fā)幼兒創(chuàng)造的快樂）。

活動延伸：帶著彩色的玻璃紙，到戶外去看。

綠色的世界教案 篇3

2、積極參與朗誦活動并詩學說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;

2、圖片若干。

3、課前帶領幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。

師：剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲，我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么?

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首關于綠色的詩歌，小朋友想聽嗎?

根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應動作。

2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。

1)教師補充并糾正幼兒所說句子。

教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些?

2)幼兒根據(jù)提問理解并學說詩歌內(nèi)容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的?

為什么會變成綠色的?

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的?

(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。

老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了?為什么?

3)幼兒看圖譜學說兒歌。

老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

4)我們一起加點動作試一試好嗎?

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。

結束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。

綠色的世界教案 篇4

1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。

2、積極參與朗誦活動并詩學說詩歌內(nèi)容。

3、能在集體中大膽的進行表達，體驗豐富多彩的生活。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干。

2、圖片若干。

3、課前帶領幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。

開始部分：談話導入：

（幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等）。

二、基本部分：

1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。

教師：這么多綠色的事物，老師今天帶來了一首綠色的詩歌，小朋友想聽嗎？

（教師朗誦詩歌、幼兒傾聽）。

教師：剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話？

（幼兒邊說教師邊出示詩歌相應的句子圖譜）。

根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等，教師做相應動作。

2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。

1）教師補充并糾正幼兒所說句子。

教師：小朋友說的真好，那我們再來聽一聽是不是小朋友說的這些？

2）幼兒根據(jù)提問理解并學說詩歌內(nèi)容。

老師：詩歌中的天空、小貓、蛋糕、手套是什么顏色的？

為什么會變成綠色的？

教師：戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。

所有的東西都變成了綠色，詩歌里是怎么說的？

（這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠）。

老師：可是詩歌里面還說，綠色的世界忽然不見了？為什么？

3）幼兒看圖譜學說兒歌。

老師：我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。

（教師帶領幼兒看圖譜學說兒歌）。

4）我們一起加點動作試一試好嗎？

3、幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。

教師：看看這是什么？（教師出示各色眼鏡）現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡，請你戴上眼鏡看看，跟你的同伴小聲討論一下，你看見了什么？用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。

（教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌）。

結束部分：好了，我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?？跟客人老師再見?/p>

綠色的世界教案 篇5

【設計意圖】

《綠色的世界》是為大班幼兒創(chuàng)編的一節(jié)語言領域活動內(nèi)容。這是一首充滿童趣、稚美且富有極強吸引力，能夠激發(fā)幼兒強烈探究欲望的兒童詩歌。兒歌語言以充滿好奇和質(zhì)疑的口吻符合幼兒年齡特點和認知水平。本節(jié)活動課時我結合大班幼兒的認知規(guī)律和語言發(fā)展水平，依據(jù)我園正在實施和驗證的“354”游戲教學模式為依托，在活動中體現(xiàn)幼兒自主、合作、探究式的學習行為，特別在“4”個環(huán)節(jié)中的預設實踐中讓幼兒熟悉詩歌、嘗試利用游戲方式進行“置換單個詞語”完成仿編。循序漸進會用“x色的xx”這一句式說話，培養(yǎng)幼兒想說、敢說、愿意說等文明交流的語言習慣，以此發(fā)展幼兒的語言表達能力。另外，我嘗試在活動預設上打破傳統(tǒng)的將語言活動在室內(nèi)進行的模式轉移在室外，讓幼兒的視野從室內(nèi)拓寬到室外美麗的校園，接受五彩繽紛的世界用“小眼睛大世界”為活動主題，讓幼兒在有生命的空間里盡情的吮吸、盡情的感知、盡情的釋放、盡情的探究、營造濃濃的吟詩情境和氛圍。讓幼兒在“學中玩，玩中學”，體驗與小伙伴一起游戲的快樂。

【活動目標】

1、引導幼兒學會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

2、引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，并逐步學會用“x色的xx”這一句式說話，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習慣。

3、鼓勵幼兒樂于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲、一起快樂的喜悅。

【活動重點】

1、引導幼兒學會有節(jié)奏、有韻律地朗誦詩歌。

2、鼓勵幼兒樂于參與游戲，體驗與小伙伴一起游戲的快樂。

【活動難點】

引導幼兒嘗試運用“置換單個詞”完成仿編，并逐步學會用“x色的xx”這一句式說話，發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒文明交流的好習慣。

【活動準備】

1、紅、黃、藍、綠、白、黑面具各一。

2、紅、黃、綠彩色眼鏡。（眼鏡與幼兒人數(shù)相等）

3、天空、小貓、蛋糕、手套圖片。

【活動過程】

一、游戲情境導入—《變臉》。

1、教師將幼兒帶入戶外活動場地，進行游戲活動前的組織播放《變臉》樂曲，教師表演變臉。（以魔術的形式進行臉譜的變化）

2、在表演結束后，師問：寶貝你們剛才都看到了哪些顏色的臉譜？幼兒回答：紅色、綠色、藍色、白色等；今天我們要帶領大家一起去探索綠色的世界有多么神奇！好嗎？

二、活動前奏——找顏色。

1、師幼共拉圓圈同唱走走走，我們大手拉小手，走走走走走一同去郊游，唱完老師說蹲下，最后蹲下的小朋友說說自己郊游路上的發(fā)現(xiàn)。

2、問答式找顏色。（師：小朋友你剛才在郊游時都看見了什么，它們是什么顏色；幼兒：我看見了花，發(fā)現(xiàn)花是紅色的；還看見了花壇，花壇是白色的……。）

3、小朋友，你們戴上綠色的太陽鏡看看有什么神奇出現(xiàn)呢？

幼兒探索發(fā)現(xiàn)（花變成了綠色，花壇也變成了綠色。）

師：為什么這里的一切都是綠色的呢？

哦！原來是綠色的眼鏡在“惡作劇”呢！

三、游戲環(huán)節(jié)“小眼睛大世界”。

1、師出示圖片，邊指圖片邊引導幼兒說出“綠色的xx”。

2、引導幼兒根據(jù)圖片大膽的說出兒歌的內(nèi)容。

3、讓幼兒戴上其它顏色的太陽鏡，說一說都看到了什么？說一說“黃色的xx”或“紅色的xx”。（利用單個詞置換方式完成）

4、教師將幼兒分成4組，每組8人，合作完成詩歌創(chuàng)編接力賽。

5、師講解游戲玩法：幼兒按照分組各站成4縱隊，每隊8人。各隊選擇自己隊喜歡的顏色完成詩歌創(chuàng)編，哪隊用時最短，哪隊獲勝。（置換單個詞完成創(chuàng)編）

6、教師引導示范玩法。

7、幼兒玩游戲。

四、活動主題延伸。

1、簡單總結本次活動，對幼兒的表現(xiàn)予以肯定。

2、帶領幼兒參觀校園，感知戴上彩色眼鏡和取下眼鏡所觀察到的事物的神奇變化。

綠色的世界教案 篇6

活動目標：

1.幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗詩歌所展示的大自然的美和歡快的情緒。

2.引導幼兒用詩的眼光觀察周圍物體，大膽進行藝術想象。認識漢字“綠”。

3.幫助幼兒在理解的基礎上，嘗試仿照詩歌結構，根據(jù)個人經(jīng)驗、想象仿編詩歌。

活動準備：紅黃藍綠彩片每人一份

活動過程：

一、出示圖片，引起幼兒的興趣。

小朋友看，黑板上有些什么？這些東西是什么顏色的？

二、幫助幼兒理解詩歌瞧，老師帶來了什么？（眼鏡）這是什么顏色的眼鏡，這個眼鏡很神奇，咦，你看看帶上這綠色眼鏡發(fā)生了什么變化，老師給你們每人準備了一副眼鏡，你們看看發(fā)生了什么變化。看，藍色的天空換成“綠色的天空”（4個依次換）三、認識漢字“綠色”

戴上綠色的`眼鏡這些東西變成了綠色。出示“綠色”。讓每個小朋友念一遍。哎，老師用黑色的筆寫的它們念什么呢（綠色）以后我們在認識字寶寶的時候不能光看顏色，要看字的筆畫。

四、集體欣賞詩歌1.戴上綠色的眼鏡我們看到了“綠色的xx 綠色的xx……”這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，當我把綠色的眼鏡拿掉，你們猜會發(fā)生什么變化？（綠色的世界還有沒有了）2.那你們知道為什么綠色的眼鏡拿掉了綠色的世界不見了，它又恢復到原來的樣子了。（太陽折射出的光是七彩的，但是射到綠色的眼鏡上就把其他的顏色吃掉了，就只剩下綠色了。

3.如果我換成紅色的眼鏡只會什么顏色呢？換成黃色的眼鏡呢？

4.我們戴上綠色的眼鏡就看到了綠色的世界（集體朗誦詩歌）朗誦1-2遍五、引導幼兒仿編詩歌1.戴上綠色的的眼鏡我們會看到綠色的世界，如果你戴上紅色的眼鏡呢？又會看到一個什么顏色的世界呢？

2.老師幫你們準備了各種顏色的眼鏡，你把看到的什么顏色的東西編進詩歌里面，誰會來把你看到的編進詩歌里？你拿到的是什么顏色的眼鏡就會看到的就是xx的世界。

哇，戴上這神奇的眼鏡我們會看到一個不一樣的世界，我們拿著這眼鏡去看看外面的世界吧！

綠色的世界教案 篇7

活動目標:

1、學習并理解詩歌的內(nèi)容,感受詩歌的趣味性。

2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書,感知、理解與表達詩歌內(nèi)容。

3、積極參加朗誦活動,能在集體中大膽地進行表達。

活動準備:

1、自制綠色的眼鏡(幼兒人手一份)。

2、圖片:天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

活動過程:

1、引導幼兒觀察周圍世界,以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。

教師出示綠色的眼鏡。

教師:戴上的眼鏡看東西會有什么變化?

幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界,教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的世界。

2、教師提問,幫助幼兒形成對“綠色的世界”的感性印象。

教師 :當你戴上綠色的眼鏡時,你發(fā)現(xiàn)了什么?

教師:你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了?

3、教師示范朗誦詩歌。

教師講到“綠色的天空時”,右手指著天空,眼睛順著手指的方向看。

教師講到“綠色的小貓”,雙手放在嘴邊,做貓抹胡子狀。

教師講到“綠色的甜糕”時,雙手放在嘴邊,做吃東西狀。

教師講到“綠色的手套”時,雙手手心手背翻轉一次。

教師講到“這兒一片綠,那兒一片綠”時左右手分別向兩邊輕輕揮動。

教師講到“到處都是綠綠綠”時,右手往左右兩邊各指兩下。

教師講到“當我把綠色的眼鏡拿掉”時雙手蒙住眼睛再放開。

教師講到“綠色的世界忽然不見了”時,微笑著搖頭。

1、教師出示圖片,帶領幼兒看圖朗誦詩歌。

2、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

教師帶領幼兒一邊表演一邊朗誦詩歌。

引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。

幼兒戴上綠色的眼鏡,邊表演邊朗誦詩歌。

綠色的世界教案 篇8

詩歌《綠色的世界》是一首清新優(yōu)美的小詩，用別出心裁的構思，創(chuàng)造了一個兒童想象的境界，涌動著孩子純真好奇的情感波瀾，詩歌里創(chuàng)造的世界，根據(jù)在于綠色的眼鏡，戴上綠色眼鏡去看世界，世界忽然變得如此奇妙，如此不同一般。隱藏在綠色眼鏡后面的，仍然是幼兒天真的眼睛和好奇的心。當孩子透過綠色眼鏡去看世界時，捕捉到的是孩子眼里的綠色世界……

這首詩在向幼兒展示綠色世界畫面的同時，給了孩子拓寬視野和啟迪想象的鼓勵，覺得我們周圍的生活是這樣的豐富多彩，只要我們敢于探索，善于探索，我們將會發(fā)現(xiàn)許許多多美好事物。

在詩歌教學時，我先讓幼兒帶著綠色的眼睛看實物，幼兒在此環(huán)節(jié)興趣濃，能說出看到的實物，教師一邊提升一邊編詩歌。接著朗誦一遍詩歌，然后通過提問幫助幼兒理解“綠色的世界”。如：“這首小詩說了什么綠色的世界都有些什么？”讓幼兒討論之后，我取出綠色眼鏡，讓幼兒輪流戴著試看周圍的世界，對“綠色世界”有個感性印象。接著，再進行第二遍詩歌朗誦，朗誦之后要求幼兒討論“為什么一切都變成綠色的呢？你戴上綠眼鏡后看到什么東西變綠了？”同時，向幼兒提供我事先準備的硬紙眼鏡架和各種顏色的圓形玻璃紙，如紅色、黃色、藍色、紫色等，讓幼兒將玻璃紙貼在眼鏡架上，做成彩色眼鏡。請幼兒戴上彩色眼鏡，去外面走一走，看一看周圍世界是什么顏色，然后讓幼兒輪換著戴上自己做的各色眼鏡，出去走一圈，并指導幼兒看一看透過不同顏色的眼鏡，周圍世界變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品中描繪的“綠色世界”，并將作品的經(jīng)驗與個人的經(jīng)驗聯(lián)系起來。引導幼兒仿照作品原有的結構畫面，在個人經(jīng)驗的基礎上，想象仿編新的詩歌段落如將“紅”替代原有詩歌中的“綠”，最后把幼兒編出各種顏色的詩歌段落串連起來，形成一首較長的“多彩的世界”的詩。

活動后我認真的反思這次活動，對于中班來說，這個活動比較好把控，特別是制作眼鏡時，好多小朋友操作很好，朗讀技巧和語言表達得到提高，取得了很好的效果。

綠色的世界教案 篇9

活動目標：

1、學習并理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。

2、通過玩戴眼鏡的游戲和閱讀圖書、感知、理解與表達詩歌內(nèi)容。

3、積極參與朗誦活動，能在集體中大膽的進行表達。

活動準備：

1、自制綠色的眼鏡（幼兒人手一副）（改為：雪碧瓶制作的綠色眼鏡）。

2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。（改為：詩歌圖譜）

活動過程：

（一）引導幼兒觀察周圍世界，以操作活動加深幼兒對綠色世界的理解。

1、教師出示綠色的眼鏡。教師：戴上綠色的眼鏡看東西會有什么變化？

2、幼兒戴上綠色的眼鏡到戶外觀察周圍的世界，教師提醒幼兒說一說看到了什么顏色的世界。

（二）教師提問，幫助幼兒形成對"綠色的世界"的感性印象。

1、教師：當你戴上綠色的眼鏡時，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2、教師：你發(fā)現(xiàn)什么東西變綠了？

（三）教師出示圖片，帶領幼兒看圖朗誦詩歌。

（四）教師示范朗誦詩歌。

1、教師講到"綠色的天空"時，右手指著天空，眼鏡順著手指的方向看。

2、教師講到"綠色的小貓"時，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。

3、教師講到"綠色的甜糕"時，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

4、教師講到"綠色的手套"時，雙手手心手背翻轉一次。

5、教師講到"這兒一片綠，那兒一片綠"時，左右手分別向兩邊輕輕揮動。

6、教師講到"到處都是綠綠綠"時，右手往左右兩邊各指兩下。

7、教師講到"當我把綠色的眼鏡拿掉"時，雙手蒙住眼睛再放開。

8、教師講到"綠色的世界忽然不見了"時，微笑著搖頭。

（五）教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

1、教師指導幼兒邊表演邊朗誦詩歌。

2、引導幼兒運用輪流念詩歌的方式朗誦詩歌。（刪除）

3、幼兒戴上綠色的'眼鏡，邊表演邊朗誦詩歌。

活動延伸：

1、區(qū)角活動：在語言區(qū)投放紅色、黃色、藍色等色彩的眼鏡若干讓幼兒自選，引導幼兒感受彩色的世界，并仿編詩歌《彩色的世界》。

2、領域滲透：開展科學活動，先引導幼兒將兩種顏色的眼鏡重疊在一起，看看變成什么顏色了，然后用顏料進行實驗驗證并做記錄。

活動評析：

《綠色世界》是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識；接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維！

雖然本活動的目標已經(jīng)基本達到，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于材料的限制，我采取了用綠色熒光筆在透明塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的"眼鏡"，只能將白色這一種顏色"變成"綠色，所以影響了最后一個環(huán)節(jié)——引導孩子帶上"眼鏡"找一找身邊還有什么變了顏色！孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來！

所以我認為在語言活動中，應該使用更多的教學手段，充分地調(diào)動孩子的感官和思維，以達到教育的目的！

綠色的世界教案 篇10

活動目標：

1、幫助幼兒理解詩歌的畫面內(nèi)容，體驗詩歌展示的大自然的美和快樂的情緒。

2、引導幼兒用詩的眼光觀察周圍生活，在理解的基礎上，大膽進行想象，仿編新的詩歌。

活動準備

1、詩歌的畫面一幅。

2、綠色眼鏡一副。

活動組織

1、教師出示畫面，朗誦詩歌一遍，通過提問幫助幼兒理解詩歌。

（1）這首詩說了什么？

（2）綠色的世界都有些什么？讓幼兒討論。

2、幼兒輪流戴著綠色眼鏡看周圍的世界，對“綠色的世界”有個感性印象。

3、教師再次朗誦詩歌，進一步幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

（1）、為什么一切都變成綠色的呢？

（2）、你戴上綠色眼鏡后看到什么東西變綠了？幼兒自由討論，教師參與。

4、學念詩歌。

5、再熟悉詩歌基礎上，引導幼兒仿編詩歌。

美工活動：做眼鏡

活動目標

1、學習用簡單的方法裝飾眼鏡。

2、培養(yǎng)幼兒對美工的興趣及認真細致的良好品質(zhì)。

活動準備

1、鏡架及各種顏色的圓形玻璃紙

2、范例眼鏡

3、油畫棒或彩筆

活動組織

1、出示范例眼鏡，引起幼兒興趣。

2、示范講解裝飾方法及粘帖方法。

3、幼兒操作，教師指導，幫助幼兒完成作品。

活動延伸

讓幼兒戴上自制的眼鏡，去外面走走，看看周圍世界有什么變化，互換眼鏡，看看透過不同的眼鏡，周圍世界又變成了什么樣，從而更深地理解、體會作品在描繪的“綠色世界”。

綠色的世界教案 篇11

活動目標：

1、欣賞詩歌，初步理解并感知詩歌中所展示的色彩和快樂的情趣。

2、根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試替換詩歌中的色彩，進行簡單的兒歌仿編活動。

3、進一步萌發(fā)對大自然美的感受力，體驗豐富多彩的生活。

活動準備：

1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干；

2、幼兒用書人手一本。

活動過程：

一、直接出示用雪碧瓶制成的眼鏡，引起幼兒的興趣。

3、今天老師也準備了一副神奇的眼鏡，這副眼鏡是什么顏色的啊？（生答綠色）（強調(diào)是綠色的眼鏡）

4、我請寶寶戴上眼鏡來看一看，你看見了什么？是什么顏色的？（生可能答墻壁、鋼琴、電視機等等）（讓寶寶完整的說出綠色的鋼琴等）

5、老師也來戴一下看看，哇，我看到了綠色的桌子，綠色的電腦、綠色的窗戶、綠色的柜子。這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。當我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。有趣吧

二、欣賞幼兒用書上的畫面，鼓勵幼兒邊指畫邊朗誦詩歌。

1、我們書上的小寶寶也有一副這樣的眼鏡呢？他又看到了什么呢？（讓生連貫的說看到了綠色的天空、小貓、甜糕、手套）

2、哇，這么多的綠呀，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠、綠、綠。

3、接下來老師跟寶寶們來玩?zhèn)€小游戲，老師手指到哪個？寶寶們就很快的說出來，好嗎？

4、老師還能把寶寶們剛剛說的東西連成一首兒歌，寶寶想聽聽嗎？這首詩歌的名字叫《綠色的世界》，開始咯。

師：這首詩歌有趣嗎？（有趣）是啊，戴上綠色的眼鏡我們看到很多東西都變成綠色的了，這兒一片綠，那兒一片綠，到處都是綠綠綠，可是把綠色的眼鏡拿掉了呢？綠色的世界怎么了？（不見了）

5、寶寶們想跟老師一起來學這首有趣的詩歌嗎？

6、我們一起來加點動作試試看好嗎？

7、剛剛男寶寶的聲音真大，看來男寶寶已經(jīng)會了，我請男寶寶站起來給我們朗誦一下好嗎？

8、男寶寶朗誦完了，男寶寶朗誦的好嗎？那我們女寶寶一定可以比他們念得更好，對嗎？

9、想不想戴上眼鏡來念一念這首詩歌呀？（寶寶們戴上眼鏡果然念得很棒）

三、給寶寶每人一副眼鏡，讓他們通過眼鏡看看教室，嘗試自己創(chuàng)編詩歌。

1、現(xiàn)在寶寶們手里都有一副綠色的眼鏡了，請寶寶們再戴上眼鏡看看，你們還在教室里看到了什么？（讓寶寶嘗試自己仿編詩歌）（要讓幼兒完整的說出看到了綠色的什么）

2、讓我們把剛剛寶寶們看到的也變成一首新的詩歌，好嗎？

1、剛剛寶寶們戴了綠色的眼鏡，看到了一個綠色的世界，那老師這里還有一副眼鏡，看！這是什么顏色的眼鏡呀？（生答紅色）

2、那紅色的眼鏡會看的什么樣的世界呢？我們一起去外面看看吧！

活動反思：

《綠色世界》是小班下學期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對于小班的孩子來說，難度非常大！由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點！在活動開始時，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大概的、整體的認識；接著引導幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容；然后再通過課件的引導，搭建了一個學習朗誦的平臺！最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維！

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