2024小玉米的教案收藏

編輯為您整理了一些與“小玉米的教案”有關(guān)的資料供您了解參考，我相信這對(duì)你有所幫助。老師在正式上課之前需要寫(xiě)好本學(xué)期教學(xué)教案課件，現(xiàn)在著手準(zhǔn)備教案課件也不遲。教案是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。

小玉米的教案 篇1

一、談話(huà)激趣，引入新課

1、板書(shū)課題，“棒”是什么意思？課文是怎樣描寫(xiě)玉米的“棒”的？畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。

2、也許你覺(jué)得自己很棒，卻沒(méi)人夸獎(jiǎng)你；也許你覺(jué)得自己很有才華，卻沒(méi)人賞識(shí)你……不用著急，讀了《最棒的玉米》，你一定會(huì)有所收獲。

二、讀通課文，了解大意

1、學(xué)生自讀課文，用自己選定的符號(hào)勾出生字和不理解的詞語(yǔ)。

2、自薦讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并思考：這篇課文講了一個(gè)什么故事？

三、細(xì)讀課文，感悟情感

1、出示兩張漫畫(huà)——自信的玉米、絕望的玉米，要求學(xué)生用自己的話(huà)描繪一下玉米的不同表情。教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想，找出文中與漫畫(huà)對(duì)應(yīng)的段（第2、第6段）。

2、細(xì)讀第2段。

（1）學(xué)生自讀第2段，老師提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)玉米怎么樣？你是從哪兒體會(huì)出來(lái)的？（板書(shū)：自信。）

（2）能讀出玉米自信的感覺(jué)嗎？練一練，推薦讀，自薦讀。其余的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)后評(píng)一評(píng)。“交口稱(chēng)贊”是什么意思？想象一下周?chē)挠衩资窃鯓咏豢诜Q(chēng)贊的，再說(shuō)一說(shuō)。

3、細(xì)讀第6段。

（1）學(xué)生自讀第6段，老師提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)玉米怎么樣？你是從哪兒體會(huì)出來(lái)的？

（2）能讀出玉米絕望的感覺(jué)嗎？練一練，自薦讀，其余的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)后評(píng)一評(píng)。男女同學(xué)賽讀，全班同學(xué)配上動(dòng)作讀。

4、細(xì)讀第3～5段。

（1）一個(gè)充滿(mǎn)自信的很棒的玉米，后來(lái)怎么變得絕望了呢？抽讀3～5段，談?wù)勼w會(huì)。（收獲那天，老爺爺只看了看棒玉米，卻沒(méi)有摘走它；第二天，老爺爺收走了其他的玉米，卻沒(méi)有把它摘走；第三天，第四天……以后好多天，老爺爺看也沒(méi)來(lái)看它。在一次又一次的打擊下，它絕望了。）

（2）誰(shuí)有過(guò)類(lèi)似的經(jīng)歷嗎？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。讓我們一起來(lái)感受一下棒玉米的這種心情吧，齊讀3～5段。

5細(xì)、讀7～10段。

（1）就在棒玉米絕望、傷心的時(shí)候，一件讓棒玉米意想不到的事情發(fā)生了。學(xué)生自讀第7～10段，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事。

（2）棒玉米明白了老爺爺不摘走它的原因，你知道它明白了什么嗎？

（3）你想對(duì)棒玉米說(shuō)點(diǎn)什么嗎？用你搜集的名言、詩(shī)句，結(jié)合你學(xué)了課文的體會(huì)，勸勸棒玉米吧?。ń沂驹⒁猓?/p>

6、編演課本劇，深化情感，體會(huì)寓意。

7、說(shuō)說(shuō)你學(xué)了課文的體會(huì)，并寫(xiě)下來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)參考：最棒的玉米1～23～67～10自信

失落—失望—絕望

醒悟要相信自己

參考資料

☆自信格言

自暴自棄，這是一條永遠(yuǎn)腐蝕和啃噬著心靈的毒蛇，它吸走心靈的新鮮血液，并在其中注入?yún)捠篮徒^望的毒汁?！R克思

我們應(yīng)該有恒心，尤其要有自信心。——居里夫人

只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷著自信深入生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意愿?！郀柣?/p>

自信是成功的第一秘訣?！獝?ài)默生

我們對(duì)自己抱有的信心，將使別人對(duì)我們萌生信心的綠芽?！瓌谑扛９?/p>

除了人格以外，人生最大的損失，莫過(guò)于失掉自信心了?！酄栃?/p>

堅(jiān)決的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)。——馬爾頓

☆自信者獲聘用

幾位先生同時(shí)到了應(yīng)試辦公室，時(shí)間到了，仍不見(jiàn)主考官。有人便坐下來(lái)修指甲；有人則東張西望；有人則不停地打呵欠，像是上輩子睡不夠似的……只有一個(gè)人有禮貌來(lái)到經(jīng)理辦公室詢(xún)問(wèn)。結(jié)果，他成功了，公司最終選中了他，因?yàn)樗男袆?dòng)充滿(mǎn)自信，不會(huì)畏畏縮縮。

☆阿侖尼烏斯自信有成

阿侖尼烏斯是瑞典科學(xué)家，他創(chuàng)立了物理化學(xué)。在年輕時(shí)，他得出電離理論并把它告訴母校的老師，遭到了老師無(wú)情的諷刺。但這并沒(méi)有動(dòng)搖阿侖尼烏斯的自信心。他把自己的理論寫(xiě)成學(xué)術(shù)論文，交學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)討論，結(jié)果又被否決。他又把它寄給歐洲四位有名的化學(xué)家，這些專(zhuān)家肯定了他的結(jié)論。阿侖尼烏斯繼續(xù)豐富了自己的電離理論，因此獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

小玉米的教案 篇2

大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃：核心教學(xué)計(jì)劃

大型藝術(shù)活動(dòng)玉米教學(xué)計(jì)劃主要包括設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸等，以了解玉米各組成部分的特點(diǎn)，鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)這些部分功能，并嘗試設(shè)計(jì)玉米的各種成分。不同種類(lèi)的物體可以培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。適合幼兒園教師參加大班藝術(shù)活動(dòng)課看玉米課程計(jì)劃。設(shè)計(jì)方案：

秋天就在這里，田地里到處都是收獲，玉米也在收獲季節(jié)，我們農(nóng)村的很多玉米材料都是農(nóng)民煮熟的，特別是近年來(lái)，農(nóng)民的生活水平有所提高，而且每個(gè)家庭都使用液化氣。這些玉米原料被當(dāng)作廢物焚燒，產(chǎn)生大量煙霧，影響環(huán)境。我認(rèn)為，如果可以將廢物變成珍寶，那將是很好。

結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這些玉米原料非常豐富多彩。如果你用玉米葉，玉米穗軸，玉米皮，玉米皮和老師準(zhǔn)備的輔助材料做小準(zhǔn)備，你絕對(duì)可以鍛煉幼兒的小手肌，這些玉米材料也很適合孩子們創(chuàng)造和發(fā)揮。所以我拿了材料，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解玉米成分的特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)現(xiàn)這些成分的功能。

2嘗試用不同的玉米原料設(shè)計(jì)不同種類(lèi)的物體，以培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。

三。積極參與生產(chǎn)，感受自主創(chuàng)造的快樂(lè)。

4盡量大膽地畫(huà)，對(duì)稱(chēng)地裝飾。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1玉米秸稈、玉米葉、玉米殼、玉米芯、玉米芯和玉米芯，每種都有一整粒玉米。

用玉米秸稈、玉米葉、玉米芯、玉米芯、玉米芯和玉米穗制成的工藝品**和教師的工作。

剪刀，雙面膠帶，彩紙，筆，線(xiàn)。

活動(dòng)程序：

（1） 展示玉米，感知其特性，發(fā)現(xiàn)其功能。

1教師和孩子們一起觀察玉米，感知每個(gè)部分的特點(diǎn)和功能。

老師：今天老師邀請(qǐng)了一位特別的客人。你知道孩子們是誰(shuí)嗎？ （玉米）

楊：你有很多知識(shí)。你知道玉米。

老師：然后我要去測(cè)試你。這個(gè)長(zhǎng)的東西是什么樣的？

年輕人：海帶

老師：你的想象力非常豐富。那么像玉米這樣的長(zhǎng)海帶狀物質(zhì)是什么？玉米葉我們可以稱(chēng)之為玉米葉。

老師：有人知道嗎？它是什么樣的？

年輕：高大，長(zhǎng)，瘦

老師：你仔細(xì)觀察它。這是玉米稈。

老師：您還想了解玉米的哪些方面？

楊：指玉米穗

老師：讓我們看看這是什么樣子？

年輕：喜歡花，羽毛，掃帚。

楊：指玉米芯

老師：這件事很特別。讓我們跪下來(lái)仔細(xì)研究它。

（課件）最外層稱(chēng)為玉米皮。它是什么樣的？這一件事叫做玉米須。

你怎么看呢？這是玉米粒。它在玉米粒中稱(chēng)為玉米芯。

你怎么看呢？

（2） 享受玉米作品的多樣性和創(chuàng)造性。

1.欣賞**

老師：你認(rèn)為玉米的部分是各種有趣的東西。有些藝術(shù)家對(duì)玉米也很感興趣。他們也用這些東西作了很多漂亮的工藝品。我們來(lái)看看吧。

告訴我使用玉米的**是什么。

老師：你看到了什么？它是由什么樣的玉米材料制成的？

（3） 兒童討論、操作和教師指導(dǎo)。

1.孩子們的討論。

老師：藝術(shù)家非常有創(chuàng)意。它能使玉米的各個(gè)部分看起來(lái)如此美麗有趣。今天老師準(zhǔn)備了很多這樣的東西。你覺(jué)得他們能做什么？請(qǐng)與你的好朋友討論。

老師：你想用玉米做什么？

2.托兒所，老師解釋要求。

老師：你的想法非常好。老師收集了各種玉米原料，其中一些經(jīng)過(guò)加工。

這是玉米芯和玉米芯的切片和部分，以及一些幫助你的輔助材料，如：軟線(xiàn)，剪刀，雙面膠帶等，當(dāng)孩子使用它時(shí)，要注意（安全）。順便說(shuō)一句，玉米葉的邊緣很粗糙，你可能會(huì)不小心劃傷你的手。

兒童在使用時(shí)應(yīng)小心。

老師：如果你遇到困難怎么辦？

老師：當(dāng)然，我們做任何事都有困難。所以今天，你要挑戰(zhàn)自己（思考），要有信心，我們請(qǐng)我們的客人成為我們的評(píng)委，看看我們的挑戰(zhàn)能否成功。我們快點(diǎn)吧。

（4）作品評(píng)價(jià)和作品展示。

孩子介紹他們的工作

（1） 師：現(xiàn)在告訴孩子們你在做什么？你用那些玉米材料，好嗎？

（2） 老師：今天，每個(gè)人的創(chuàng)造力都是這樣的。我來(lái)問(wèn)問(wèn)客座老師，我們的挑戰(zhàn)成功了嗎？

“客座老師，我們的挑戰(zhàn)是否成功？“客座老師表?yè)P(yáng)了我們。我們的孩子快樂(lè)嗎？讓我們采取最能表達(dá)你當(dāng)前情緒的動(dòng)作，讓老師為我們的**拍照。

活動(dòng)延期：

1區(qū)域活動(dòng)：繼續(xù)探索玉米原料生產(chǎn)活動(dòng)的角落活動(dòng)。

2作品展：把你的作品放在展臺(tái)上，讓小班的弟弟們看看我們的小手。

小玉米的教案 篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

正值春耕之際,農(nóng)民伯伯正在籌備春耕。盡管我們?cè)谵r(nóng)村，但農(nóng)村的孩子對(duì)農(nóng)作物了解不多。因?yàn)楦改覆辉缸屪约旱暮⒆由睢?/p>

本園正好是一所農(nóng)村幼兒園,所以我利用本地的自然資源設(shè)計(jì)了這次主題活動(dòng)《玉米的暢想》。讓幼兒更好的了解農(nóng)作物。

活動(dòng)目標(biāo)

1組織幼兒**課件，了解玉米從土壤中生長(zhǎng)的過(guò)程，了解玉米植株各部位的名稱(chēng)。

2讓孩子們充分發(fā)揮思維能力，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

三。通過(guò)觀察**，我們知道玉米需要陽(yáng)光、水分和適宜的溫度。植物也是有生命力的。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解玉米從土壤中生長(zhǎng)的過(guò)程，了解玉米植株各部位的名稱(chēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓孩子充分發(fā)揮思維能力，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)思想。

活動(dòng)準(zhǔn)備

一、物質(zhì)準(zhǔn)備:

1與父母一起收集玉米知識(shí)。

2玉米正常生長(zhǎng)所需的條件。

3、課件:《玉米成長(zhǎng)》。

4、玉米植株實(shí)物。

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

活動(dòng)前，讓孩子們了解玉米的種植方法。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)活動(dòng)

1、早上,上學(xué)的路上你看見(jiàn)農(nóng)民伯伯在干什么?

2玉米是怎么播種的？鼓勵(lì)孩子大膽描述播種的情景。

二、出示課件

1、引導(dǎo)幼兒**課件,了解玉米是怎樣成長(zhǎng)的。

2、引導(dǎo)幼兒用準(zhǔn)確的語(yǔ)言講述“玉米是怎樣從土里出來(lái)的”。學(xué)習(xí)使用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)詞和形容詞。

三。老師解釋了玉米植株各部分的名稱(chēng)。

三、觀察講述

1、逐一出示**,請(qǐng)幼兒講一講這株玉米苗為什么會(huì)死掉?

讓孩子們明白，玉米生長(zhǎng)需要充足的陽(yáng)光、水分和適宜的溫度。

2、讓幼兒感受到玉米也有生命,它也很脆弱,不要傷害它。

4，到外面觀察剩余的成熟玉米芯。活動(dòng)結(jié)束。

5、 活動(dòng)擴(kuò)展：參觀玉米葉片編織

小玉米的教案 篇4

教材分析：

這是一篇童話(huà)故事，全文采用擬人的手法講述了一個(gè)收獲的季節(jié)里，一個(gè)長(zhǎng)得很棒的玉米，滿(mǎn)懷希望地等待老婆婆來(lái)收獲，可是一次又一次地失望。就在眼看著同伴們一個(gè)個(gè)被老婆婆摘走，自己心灰意冷時(shí)，聽(tīng)到了老婆婆的夸獎(jiǎng)，才終于明白了自己獲得了最高榮譽(yù)被留作明年做種子。故事告訴我們：無(wú)論在什么情況下，都應(yīng)該相信自己。

學(xué)情分析：

課文語(yǔ)言淺顯，內(nèi)容簡(jiǎn)單，可放手讓學(xué)生自讀自悟，在正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)童話(huà)所蘊(yùn)含的道理。

教學(xué)要求：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀懂讀通課文，了解課文的內(nèi)容。

3、復(fù)述故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂讀通課文，了解內(nèi)容，體會(huì)其中道理。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、板書(shū)：8最后的玉米

二、質(zhì)疑

1、這玉米長(zhǎng)的怎么樣？

2、為什么會(huì)到最后？

三、讀通課文

1、生字：嘟囔（dunang）

2、練讀。

3、指名讀長(zhǎng)句。

四、思考問(wèn)題

1、這玉米長(zhǎng)的什么樣？

2、指名答。

3、它為什么會(huì)是最后的玉米？聯(lián)系后文：留它作種子。

4、玉米知道嗎？之前怎么想，又怎么說(shuō)？勾畫(huà)有關(guān)詞句。

5、非常自信嘟囔并不灰心心灰意冷抱怨感激

6、練讀不灰心之前的句子，為什么不灰心？

7、練讀灰心、抱怨的句子，為什么會(huì)這樣呢？

8、發(fā)揮想象，聯(lián)系上下文思考。

9、練讀，提示語(yǔ)表達(dá)人物的心情變化。

五、讀寫(xiě)遷移

寫(xiě)一段對(duì)話(huà)，注意提示語(yǔ)要表達(dá)的人物的心情。

小玉米的教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進(jìn)位)的計(jì)算方法。

2掌握計(jì)算方法，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，小棒、計(jì)數(shù)器。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、課前準(zhǔn)備

考考你。師說(shuō)數(shù)，生說(shuō)數(shù)的組成。

二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

出示情境圖，松鼠媽媽和小松鼠采松果，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

三、解決問(wèn)題，探究算法。

1.小松鼠和媽媽一共采了多少個(gè)松果?

25+4=29(個(gè))

通過(guò)多媒體演示，學(xué)生擺小棒、撥計(jì)數(shù)器等過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的算理。

練習(xí)：32+5= 5+74= 74+3=

2.松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個(gè)松果?)

25-4=21(個(gè))

生經(jīng)歷動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，試著總結(jié)出兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的算理。

練習(xí)：38-6= 77-3=

四、完成練習(xí)，鞏固新知。

1.生獨(dú)立完成課本52頁(yè)第4題，集體糾錯(cuò)、訂正。

機(jī)動(dòng)作業(yè)：課本第1題、第3題。

五、課堂小結(jié)

暢談本節(jié)課的收獲。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

采松果

一共采了多少個(gè)松果?松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?

25+4=29(個(gè)) 25-4=21(個(gè))

小玉米的教案 篇6

教案名稱(chēng)：農(nóng)民伯伯用勞動(dòng)創(chuàng)造甜甜的玉米（愛(ài)勞動(dòng)幼兒園教案）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程，能夠按照玉米的生長(zhǎng)順序?qū)ο嚓P(guān)的圖片進(jìn)行排序。

2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，尊重農(nóng)民勞動(dòng)，以及愛(ài)惜糧食的情感。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓幼兒了解玉米的生長(zhǎng)過(guò)程，難點(diǎn)是知道玉米的不同生長(zhǎng)階段及其名稱(chēng)并為相關(guān)圖片正確排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件實(shí)物玉米、玉米生長(zhǎng)過(guò)程圖片。

活動(dòng)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入：引導(dǎo)孩子回憶參觀玉米田的情景，初步感知玉米與人們的密切關(guān)系。

二、認(rèn)識(shí)玉米及其生長(zhǎng)過(guò)程

1、出示實(shí)物玉米，引導(dǎo)幼兒觀察討論后提問(wèn)：

（1）玉米什么季節(jié)種？什么季節(jié)收？

（2）從種到收，玉米都有哪些變化呢？

2、組織幼兒觀看課件資料，幫助幼兒獲得完整經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)幼兒嘗試按順序給玉米的生長(zhǎng)圖片排序，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么這樣排列。（教師巡回指導(dǎo)）

4、運(yùn)用圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解玉米的生長(zhǎng)階段及其名稱(chēng)。

5、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒從小熱愛(ài)科學(xué)、尊重農(nóng)民勞動(dòng)，以及愛(ài)惜糧食的情感。

小玉米的教案 篇7

標(biāo)題：香噴噴的玉米教案反思

引言：

近年來(lái)，玉米越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)，不僅因?yàn)槠涿牢犊煽?，還因?yàn)槠錉I(yíng)養(yǎng)豐富。而作為一種教材，教案就如同玉米一樣，需要精心呵護(hù)和烹飪，才能為學(xué)生帶來(lái)滋潤(rùn)且充實(shí)的教育滋養(yǎng)。然而，我們很少有人對(duì)教案進(jìn)行深入的思考和反思，本文將以“香噴噴的玉米教案反思”為題，探討教案編寫(xiě)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)的思路。

一、教案的設(shè)計(jì)思路欠缺差異化。

教案的設(shè)計(jì)旨在提供合理的學(xué)習(xí)路徑和教學(xué)活動(dòng)，但很多教案都缺乏對(duì)學(xué)生差異化學(xué)習(xí)需求的考慮。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我們應(yīng)該充分了解學(xué)生的差異化特點(diǎn)，包括學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力等，以便能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)內(nèi)容。例如，對(duì)于喜歡音樂(lè)的學(xué)生，可以在教案中加入音樂(lè)元素，讓他們通過(guò)音樂(lè)來(lái)理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

二、教案的內(nèi)容安排過(guò)于死板。

很多教案只注重知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)，忽略了學(xué)生的興趣和情感因素。教案應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過(guò)引入活動(dòng)和案例，使學(xué)生能夠積極參與并體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。同時(shí)，教案也應(yīng)當(dāng)注重問(wèn)題的提出和解決過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教案的反饋和評(píng)價(jià)不充分。

教案不僅僅是教學(xué)的工具，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋和評(píng)價(jià)。然而，很多教案在反饋和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上存在不足。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察和記錄，并在教案中設(shè)計(jì)相應(yīng)的反饋和評(píng)價(jià)活動(dòng)。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

四、教案的創(chuàng)新意識(shí)不足。

教案編寫(xiě)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，需要教師具備創(chuàng)新的思維和方法。然而，很多教案都缺乏獨(dú)特和創(chuàng)新的元素，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程的單一和教育效果的降低。教師應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他領(lǐng)域的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，將創(chuàng)新思維融入到教案的編寫(xiě)中，并根據(jù)學(xué)生的需求和變化不斷優(yōu)化和調(diào)整教案。

結(jié)語(yǔ)：

教案的編寫(xiě)工作需要從教師的角度出發(fā)，以學(xué)生為中心，充分考慮學(xué)生的需求和特點(diǎn)。作為一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，教師應(yīng)不斷反思和改進(jìn)教案，以提供更加高效和有效的教學(xué)滋養(yǎng)。只有香噴噴的教案，才能讓學(xué)生品味到知識(shí)的魅力，滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，讓教育成為一場(chǎng)輕盈而美味的盛宴。

小玉米的教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1.能在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌，享受念兒歌的樂(lè)趣。

2.能在集體面前，能夠大膽地回答問(wèn)題。

3.嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

5.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)的準(zhǔn)備: 熟悉幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性等。

2.材料的準(zhǔn)備:小雞手偶一個(gè)、米粒若干;與兒歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中歡快的學(xué)兒歌、享受念兒歌的樂(lè)趣。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)過(guò)程

(一)導(dǎo)入。

師：今天，我們小一班來(lái)了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰(shuí)嗎?

教學(xué)反思：教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入 ，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。

(二)出示小雞手偶，激起幼兒興趣。

提問(wèn)一：是誰(shuí)呀?(老師引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼。)

提問(wèn)二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀?(幼兒自由回答)

提問(wèn)三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么?(幼兒自由回答)

提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答)

教師給小雞喂食。 (很高興很開(kāi)心我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡歡喜喜)

教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞，教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

(三)學(xué)念兒歌。

1)教師完整的朗誦兒歌，并配合動(dòng)作。

師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。

2)教師號(hào)召全體小朋友跟誦兒歌。

師：我們一起來(lái)把這首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。

3)幼兒集體朗誦兒歌，并配上動(dòng)作。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)，由于教師的語(yǔ)速快了一些，給人一種錯(cuò)覺(jué)是沒(méi)有突出重點(diǎn)。教師的語(yǔ)速需要改進(jìn)。教師對(duì)于孩子的關(guān)注點(diǎn)還不夠，所以在這方面，教師有必要加強(qiáng)。教師有必要思考怎么樣才可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性?幼兒與教師的互動(dòng)?

(四)仿編兒歌。

1)(出示小羊)小羊：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

2)(出示小狗)小狗：“小朋友也為我說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌吧?！闭?qǐng)小朋友根據(jù)小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽(tīng)的兒歌，送給臺(tái)下的客人老師聽(tīng)吧。

教學(xué)反思：教師通過(guò)圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動(dòng)的難點(diǎn)。這點(diǎn)教師的想法很正確。

(五)結(jié)束

師：真棒!小動(dòng)物們?yōu)榱烁兄x小朋友，它們已經(jīng)把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了!我們現(xiàn)在回去瞧瞧吧!(請(qǐng)幼兒輕輕地、有序的離開(kāi)禮堂)

附兒歌《小雞吃米》

小雞小雞，

嘰嘰嘰嘰，

吃到米粒，

歡歡喜喜。

教學(xué)反思：

教師通過(guò)提問(wèn)的方式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。 使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。這點(diǎn)教 師的掌控不錯(cuò)。 提問(wèn)四：小雞吃到了米粒，它的心情會(huì)是怎樣的?(幼兒自由回答) 教師給小雞喂食。(很高興很開(kāi)心我們用一個(gè)詞來(lái)表示： 歡歡喜喜) 教學(xué)反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但， 教師在把控手偶的時(shí)間停留過(guò)快，幼兒還沒(méi)有來(lái)得及欣賞， 教師的語(yǔ)速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。 師：老師把小朋友剛才說(shuō)的話(huà)編成了一首好聽(tīng)的兒歌送給小雞。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《2024小玉米的教案收藏》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了玉米教案專(zhuān)題，希望您能喜歡！