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大班音樂老師教案經(jīng)典

發(fā)布時間:2024-08-13

教案課件是老師上課預先準備好的,教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案是教師教學思路的清晰體現(xiàn)。專門為大家準備的“大班音樂老師教案”,我們希望這些信息和數(shù)據(jù)可供參考和使用幫助你學習和成長!

大班音樂老師教案 篇1

大班音樂老師,老師我愛你!教案反思

作為一位大班音樂老師,我深深感受到孩子們對音樂的熱愛,他們積極參與課堂活動,充滿了好奇心和創(chuàng)造力。在教學中,我注重學生的互動與參與,以創(chuàng)造愉快的學習氛圍,同時,也注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子們的音樂天賦。教案是引導孩子們學習的重要工具,接下來我將分享一次音樂課教案的反思。

這堂課的主題是《小星星》,旨在讓孩子們感受音樂中的節(jié)奏與旋律。為了激發(fā)孩子們學習的興趣,我事先準備了一張大大的星星圖片,貼在教室的墻上。我首先播放了《小星星》的調(diào)子,讓孩子們聽一聽,熟悉這首歌曲。接著,我手拿乒乓球拍敲擊星星圖片,讓孩子們根據(jù)敲擊的快慢,模仿敲擊的節(jié)奏。孩子們積極參與,喜歡上了這種有趣的游戲,他們用乒乓球拍演奏出了自己的節(jié)奏。

接下來,我讓孩子們圍成一個大圈,拿著小樂器進行伴奏。我分配了不同的樂器給每個孩子,讓他們根據(jù)音樂的旋律,用樂器演奏出自己的聲音。這樣,我們就形成了一個有聲有色的《小星星》樂團。我的任務是指揮孩子們的演奏,調(diào)整樂器的音量和速度,使整個樂團的演奏更加協(xié)調(diào)和諧。孩子們非常投入,他們笑著演奏,觀察我手勢的變化,努力配合著別人的演奏。這個過程中,他們不僅學會了合作,還提高了對音樂的敏感度。

為了進一步鞏固孩子們對音樂的理解,我設計了一個創(chuàng)作活動。我給孩子們發(fā)放了一些五線譜紙和彩筆,讓他們嘗試創(chuàng)作一個屬于自己的小星星樂譜。在過程中,我給予他們需要的指導和鼓勵。孩子們用各種顏色的筆畫出了不同聲音的形象,表達出自己對音樂的理解。最后,他們拿著自己的樂譜,驕傲地展示給大家。

整堂課下來,孩子們充滿了自信和滿足感。他們不僅體驗到了音樂的魅力,還學會了合作與創(chuàng)造。而我也從孩子們身上汲取到了教育的力量,內(nèi)心充滿著對教育事業(yè)的熱愛。

在教案設計中,我注重了多種教學方法的運用。通過游戲、合作和創(chuàng)作等活動,我讓學生全身心地投入到音樂學習中。我也積極調(diào)整教學方法,根據(jù)學生的不同特點進行個性化指導。同時,在課堂中,我盡量保持活潑有趣,增加互動環(huán)節(jié),以激發(fā)孩子的學習熱情。

然而,我也清楚地意識到,我的教學還有待提高。在這堂課中,我發(fā)現(xiàn)有些孩子在合作活動中還存在一些不同步、不協(xié)調(diào)的情況。這讓我意識到在合作中,我需要提供更多的指導和訓練,讓孩子們學會更好地合作和協(xié)調(diào)。另外,我還應該增加一些關于音樂節(jié)奏和旋律的知識講解,以幫助孩子們更深入地理解音樂。

總的來說,這堂課的教學效果還是很好的。孩子們在活動中全身心地投入,積極參與了課堂活動。他們學會了合作與創(chuàng)造,提高了對音樂的理解和感知能力。我也從中收獲了許多教育的成就感和樂趣,同時也明確了自己在教學中需要進一步完善的地方。我會繼續(xù)努力,為孩子們帶來更好的音樂教育體驗,讓他們在音樂的海洋里盡情暢游!

大班音樂老師教案 篇2

活動目標:

1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

2、掌握三拍子歌曲的特點,邊打拍子邊唱歌?;顒訙蕚洌河變洪_展過“我要畢業(yè)”的談話活動。

活動過程:

一、律動練聲。

律動:《織布》、《斑鳩調(diào)》 練聲:《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。

二、談話導入活動。

教師:再過一段時間小朋友就要畢業(yè)了。你覺得幼兒園生活得快樂嗎?誰愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂的事情?在幼兒園里你學到了什么?是誰教你們的?你們想對老師說些什么?

三、教師引導幼兒欣賞歌曲《老師,再見了》。

1、欣賞樂曲,聽音樂,做三步舞動作,并用拍手、拍腿動作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

教師:這是一段幾拍子的音樂,什么感覺?歌曲里唱到了什么?聽了這首歌后,你有什么想說的?

教師小結:這首歌曲是關于畢業(yè)時候的畢業(yè)歌曲,說了老師和小朋友之間離別之情,表達了孩子們對老師的感謝、不舍之情,讓人聽了特別的感動。

2、請幼兒說說聽后的感受。

3、再次聆聽音樂。

教師:你們喜歡這首歌曲嗎?(喜歡)現(xiàn)在我們再來聽聽。你覺得歌里哪句最好聽?(請幼兒說說)我們唱附點時,應該注意哪些?

4、幼兒一起欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

教師:這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應該怎樣唱才好聽?即將離開幼兒園了,你們舍得離開老師和小朋友嗎?請你們有感情地再次演唱歌曲。

四、師生共同演唱歌曲:

1、老師輕聲唱,及時發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強。

教師:剛剛我們仔細聽了歌曲,歌曲里的每個音唱的都是一樣重嗎?(提醒幼兒在學唱歌曲的時候唱準附點)

2、完整跟琴學唱歌曲。

3、分組演唱歌曲,表達小朋友之間的離別之情

五、活動結束,激發(fā)幼兒升入小學的愿望。

1、教師:畢業(yè)后,你們就要成為一名小學生了,進入小學后,你們有什么愿望?會怎么做呢?

2、教師根據(jù)小朋友的回答進行小結。

大班音樂老師教案 篇3

活動目標:

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。

2、唱出三排子的強弱特點,唱準附點音符。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

活動準備:

磁帶

活動過程:

1、引發(fā)孩子學歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

"歌里唱了些什么?"

(3)學唱歌曲2——3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

4、幼兒自由結伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

活動反思

即將畢業(yè)了,我們的孩子因為是只上了一年的大班,所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。

而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

大班音樂老師教案 篇4

活動目標

1、理解歌詞,掌握頓音唱法并學會唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

活動準備與幼兒組織過談話,平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?

重點與難點活動過程(預設)

1、啟發(fā)幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

2、教唱歌曲。

(1)、出示圖片,圖片上有許多小朋友為什么給老師獻花,引導幼兒知道9月10日是教師節(jié),老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領,老師工作很辛苦,激發(fā)幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的愿望。

(2)、教師介紹歌名后邊彈伴奏,邊完整地唱一遍歌曲,提問歌曲名。

(3)、教師再唱一遍歌曲:你聽到老師唱了什么?

(4)、幼兒回答后,教師再次唱一遍歌曲。

(5)、幼兒跟學歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習唱歌。

活動反思:

在活動過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請孩子們回答這首歌的名字,經(jīng)過老師的引導和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會,回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著,通過組織幼兒學唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察,發(fā)揮孩子們的總結及其語言表達能力。

教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴,從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內(nèi)容,這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱,培養(yǎng)幼兒的`表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點應放在通過對優(yōu)美樂曲的感受,讓孩子加深對教師節(jié)的認識,同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。

大班音樂老師教案 篇5

活動目標:

連貫的歌聲演唱。

2.通過演唱歌曲,表達對老師的感激之情以及對幼兒園的留戀之情。

3.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:

1.談話活動,回顧在幼兒園三年來的進步,增進對幼兒園和老師的熱愛之情。

活動過程

一、導入部分

小朋友們都特別喜歡唱歌,現(xiàn)在我們就來欣賞一首歌好嗎?(播放歌曲:老師 再見了)

2.結合課前的談話活動以及在錄像中小朋友看到的情景,激發(fā)幼兒對幼兒園對老師的感情,從而為學唱歌曲做好情感的準備。

小朋友度過的美好時光,小朋友也一定有很多的話想和老師說,先告訴老師你們在幼兒園幸福不幸福?那我們一起來跟唱《幸福拍手歌》請小朋友邊做動作邊演唱。

二、學唱部分

(一)欣賞歌曲(提出要求)

活動開始我們一起欣賞了歌曲:《老師 再見了》,現(xiàn)在我們再一起來欣賞一遍。(播放原唱)

1、聽一聽歌曲里的小朋友對老師表達了怎樣的感情?

2、說一說歌曲的演唱內(nèi)容?

3、你想對老師說什么嗎?

(二)學唱歌曲

1.學習并深情的跟著伴奏音樂朗誦歌詞。

2.幼兒輕聲跟唱歌曲。

3.復習三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習。

4.整首學唱歌曲

5.引導幼兒唱出深情的感受。

(三)表現(xiàn)歌曲

1.引導和鼓勵幼兒邊唱歌曲邊用一些動作和表情表示。

2.集體深情地演唱給老師聽。

3.學習有表情地歌唱。

4.為歌曲5——8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞,并演唱。(教師引導和鼓勵幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進歌詞里)

5.用打擊樂器為歌曲即興伴奏。

(1)隨音樂每三拍敲擊一下。

(2)根據(jù)教師的即興指揮,輪流演奏。

三、結束部分:

。

2.在濃濃的情感氛圍中,師生深情的演唱《老師 再見了》。

四、延伸活動:

畢業(yè)合影留念。

教學反思:

《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進一步進行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學習《老師,再見了》這首歌曲,充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,因此導致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術部分指出:“能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習,一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習,爭取讓幼兒唱的準確不跑調(diào)。

不足:教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲,而應該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學習而學習。

大班音樂老師教案 篇6

活動目標:

1.有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀及爭做一名小學生的愿望。

2.唱出三拍子的強弱特點,唱準浮點音符。

3.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備:

1. 有回憶、討論并學習畢業(yè)獻詞的基礎

2.配套磁帶。

活動過程:

1.導入,引發(fā)孩子學歌曲的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,你們留念我們的幼兒園嗎?你們想用什么方式表達你們的感情呢?

我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情。

2.初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱1—2遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌曲。

提問:你們剛才聽到老師唱了些什么?

教師有感情的念歌詞一遍。

(3)幼兒學唱歌曲2—3遍。

3.較有感情地演唱歌曲。

(1)隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 并隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。 (2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

“怎樣才能唱得好聽、優(yōu)美?”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ?”

4 .幼兒自由結伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

反思:

臨近畢業(yè),小朋友們都懷著激動的`心情,心里有好多話要對老師和其他小朋友說,特別是對老師,有著深厚的感情。在這首歌曲《老師,老師再見了》中,充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強了。這學期我班著重于開展歌唱活動,在歌唱活動中,讓幼兒成為學習的主人,努力做到“導而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學習,提供更多的時間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學習歌曲,在我們兩位老師的指導下提高,使幼兒成為學習的主體,幼兒在主動作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強自信心。

在學習《老師再見了》的時候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學了。有的小朋友突然哭了,說:“老師,你一彈這首歌我就會流眼淚了?!庇械男∨笥颜f:“我唱這首歌的時候就想起以前的事了?!被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。藝術是幼兒“表達自己的認識和情感的重要方式”,因此,在音樂活動中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達自己的情感、理解和想象。這種藝術的表達是“自由表達”,是“創(chuàng)造性表達。通過歌曲的學習和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。

大班音樂老師教案 篇7

1、將第7頁“動腦筋”欄目中的第2、3、4題作為學業(yè)習新歌的導入,讓學生討論一下自己了解的教師節(jié)的有關知識以及打算如何表達對老師的敬意等,并請每位同學說一句獻給老師的話。

2、為了讓學生先熟悉歌曲旋律,在學唱歌詞前可將歌曲音樂作為背景音樂,讓學生在聽、做、畫、想、誦的活動過程中聆聽和熟悉歌曲旋律。如:

(1)聽音樂自由地做三拍子律動;

(2)聽音樂即興為老師畫一張教師節(jié)的賀卡或做一朵紅花;

(3)聽音樂完成第三頁“想想”欄目的要求:感受歌曲中音樂的相同和不同,選擇其中的一幅圖案(第一幅);

(4)在歌曲的音樂中有感情地朗誦歌詞等。

3、用聽唱法學唱歌曲,具體方法能:跟錄音完整聽唱、聽錄音輕聲默唱、聽老師范唱學生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示聽唱法:法老師唱前半句,學生接后半句,唱熟后交換等等。

4、學會歌曲后在老師的指導下按“強弱弱”的規(guī)律嘗試用跺腳和拍手、拍腳、拍肩的方法為歌曲伴奏。如:

拍手O╳╳|O╳╳|

跺腳╳OO|╳OO|

在模仿的基礎上,再由學生自編一些拍擊方法為自己的歌聲助興,如可嘗試將拍手變拍腿或拍肩等。

5、讓學生自己選擇表演的方法,參與歌曲的演唱和表演。如:演唱、動作表演、節(jié)奏樂器伴奏、畫畫、朗誦歌詞等,充分展示學生的個性特長。

6、開一個慶祝教師節(jié)聯(lián)歡會,組織學生將這首深情歌曲和自制的賀卡、紅花獻給敬愛的老師們。

大班音樂老師教案 篇8

活動背景:

孩子在幼兒園生活了三年,這三年中給孩子們 留下了美好的回憶,在將要離開幼兒園之際,不能忘記親愛的老師,是老師辛勤的培養(yǎng),孩子們才健康、活潑地成長。

活動目標:

1、能有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活地依戀,對老師的敬愛。

2、唱出三拍子的強弱特點,唱準附點音符。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備:

1、回憶,討論幼兒園生活。

2、練習詩歌:《畢業(yè)獻詞》。

活動過程:

一、談話導入,激發(fā)學歌興趣。

二、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

1、有感情地范唱,幼兒初步感受旋律。

2、復聽,幼兒拍手表現(xiàn)旋律,突出三拍子強弱弱的特點。

3、再聽范唱,理解內(nèi)容。

4、分句教學歌曲2—3遍。

三、有感情地演唱歌曲。

1、完整演唱歌曲,隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

2、啟發(fā)有感情地演唱。

四、幼兒自由結伴,隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

活動反思:

通過歌曲的學習和演唱,激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀,流露出了對老師的敬愛、依戀之情,個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒初步掌握了三拍子的強弱弱規(guī)律。

大班音樂老師教案 篇9

活動目標:

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對幼兒園生活的依戀以及爭做小學生的愿望。

2、唱出三排子的強弱特點,唱準附點音符。

3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。

活動準備:

磁帶活動過程:

1、引發(fā)孩子學歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達自己的感情。

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地范唱幾遍,感受歌曲三拍子的旋律,可鼓勵幼兒拍手表現(xiàn)。

(2)老師范唱,幫助幼兒理解歌詞。

"歌里唱了些什么?"

(3)學唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

(2)啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

"怎么樣才能唱得好聽、優(yōu)美?""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎?"

4、幼兒自由結伴,隨歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動作表現(xiàn)。

教學反思:

《老師再見了》是一首好聽和感動的歌曲。在學習歌曲前,我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活,讓他們說說自己印象深刻的事情,很多小朋友都激動的說著自己的歷史。談話的鋪墊,我再進一步進行了提問,:“我們在這幼兒園是最后兩周了,你們有什么感想嗎?”幼兒都說舍不得幼兒園,舍不得老師,說著著說著梟瀟居然哭了起來,說不想離開老師。因此學習《老師,再見了》這首歌曲,充分表達了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點是幼兒對于曲調(diào)上比較難掌握,時而高亢,時而柔美,因此幼兒在學習這首兒歌時比較吃力。在有些音調(diào)上上不去,然后突然變換音調(diào),讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過來,因此導致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術部分指出:“能用基本準確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對于出現(xiàn)的這種問題,我沒有好的辦法解決,因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學習,一節(jié)活動下來,大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時間讓幼兒多加練習,爭取讓幼兒唱的準確不跑調(diào)。

不足:教師不應該一味的只要求幼兒學會歌曲,而應該不讓幼兒體會歌曲的情感,感知歌曲的意思,不能為了學習而學習。

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