最新不持有的生活讀后感范文三篇

翻閱一本好書(shū)是繁忙工作中慢下來(lái)的美好，在認(rèn)真品味在讀了作者寫(xiě)的作品以后，讓人感覺(jué)收獲不少。?讀后感是對(duì)書(shū)籍中內(nèi)容進(jìn)行思考和解讀的總結(jié)和反思，如何能快速寫(xiě)好讀后感呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯今天為大家?guī)?lái)了一篇介紹“不持有的生活讀后感”的精選文章，這篇文章非常全面相信您可以在其中找到您所需的信息！

不持有的生活讀后感(篇1)

作為一個(gè)現(xiàn)代都市白領(lǐng)，每天面對(duì)工作和生活的繁忙，我時(shí)常感到壓力山大。工作中的各種瑣事和挑戰(zhàn)，家庭中的責(zé)任和矛盾，讓我時(shí)常感到疲憊不堪。但是，最近讀了一本名為《不持有的生活》的書(shū)籍，我對(duì)于生活有了新的理解和認(rèn)知。在這篇文章中，我將與大家分享我的讀后感。

《不持有的生活》這本書(shū)的作者是一位擁有豐富生活經(jīng)驗(yàn)的老人，他在書(shū)中分享了自己多年來(lái)的感悟和領(lǐng)悟。這本書(shū)主要講述的是如何追求一種不持有物質(zhì)的生活方式，通過(guò)減少對(duì)物質(zhì)的執(zhí)著與依賴，達(dá)到內(nèi)心的自由和快樂(lè)。作者認(rèn)為，過(guò)度追求物質(zhì)并持有物質(zhì)，會(huì)讓我們迷失自我，而真正的快樂(lè)應(yīng)該來(lái)自于內(nèi)心的豐盈與滿足。

在閱讀過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)提供了一種新的思維方式和生活態(tài)度。過(guò)去，我常常為了追求物質(zhì)而努力奮斗，在買買買的時(shí)代，我跟隨潮流，追逐時(shí)尚。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)每一次的購(gòu)物和擁有，雖然帶來(lái)了短暫的滿足感，但很快又會(huì)讓我感到空虛和焦慮。這本書(shū)讓我意識(shí)到，真正的滿足感來(lái)自于內(nèi)心的寧?kù)o和自在，而不是外在的物質(zhì)享受。

書(shū)中給出了一些建議和方法來(lái)實(shí)踐"不持有的生活"。第一點(diǎn)是冷靜思考，分辨真正的需求和虛幻的欲望。我們不必追求所有的物質(zhì)和名利，而應(yīng)該關(guān)注我們真正需要的東西，同時(shí)要保持冷靜的頭腦，不要被社會(huì)的消費(fèi)主義所驅(qū)使。第二點(diǎn)是減少購(gòu)物和擁有的次數(shù)。我們要避免不必要的購(gòu)買，并努力減少對(duì)物質(zhì)的依賴。當(dāng)我們能夠擺脫物質(zhì)的束縛時(shí)，我們將能夠更加專注于內(nèi)心的成長(zhǎng)和發(fā)展。第三點(diǎn)是培養(yǎng)內(nèi)心的豁達(dá)和寬容。人世間的一切都是瞬息萬(wàn)變的，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接受事物的變化，同時(shí)要堅(jiān)持自己的價(jià)值觀和原則。只有內(nèi)心愈發(fā)堅(jiān)定，我們才能擁有真正的力量和快樂(lè)。

在接下來(lái)的幾個(gè)月里，我試著踐行這本書(shū)中的建議。我開(kāi)始注重內(nèi)心的成長(zhǎng)和發(fā)展，放下對(duì)物質(zhì)的執(zhí)著與依賴。我開(kāi)始參加一些與自我提升和冥想相關(guān)的活動(dòng)，努力尋找內(nèi)心的平靜和寧?kù)o。同時(shí)，我也開(kāi)始對(duì)自己的購(gòu)買行為進(jìn)行反思，并逐漸減少了對(duì)物質(zhì)的追求。我開(kāi)始把節(jié)省下來(lái)的時(shí)間和金錢花費(fèi)在和家人相處和朋友聚會(huì)上，通過(guò)深入交流和心靈的對(duì)話，我感到自己更加充實(shí)和快樂(lè)。

通過(guò)實(shí)踐"不持有的生活"，我逐漸體會(huì)到了其中的益處。我發(fā)現(xiàn)自己不再局限于物質(zhì)的追求，而是更加關(guān)注自己的內(nèi)心需求和情感需求。我開(kāi)始擁有更多的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和精神世界，我體驗(yàn)到了更加深層次的快樂(lè)和滿足。我和家人的關(guān)系也變得更加緊密和融洽，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)和關(guān)心他們的需求和感受。我感到自己的生活變得更加有意義和豐盈。

《不持有的生活》這本書(shū)給了我一個(gè)新的生活視角和認(rèn)知方式。通過(guò)減少對(duì)物質(zhì)的執(zhí)著，我找到了內(nèi)心真正的平靜和滿足。我開(kāi)始關(guān)注自己的內(nèi)心成長(zhǎng)和發(fā)展，逐漸克服了工作和生活中的壓力和焦慮。我學(xué)會(huì)了去追求真正的自由和快樂(lè)，而不是被外部的物質(zhì)和名利所束縛。我深信，只有在內(nèi)心的世界中找到滿足，我們才能擁有一個(gè)真正幸福的生活。（1081字）

不持有的生活讀后感(篇2)

《不持有的生活》讀后感

《不持有的生活》這本書(shū)讓我頗有啟發(fā)。當(dāng)我讀到這個(gè)標(biāo)題時(shí)，我瞬間被吸引住了。一本書(shū)不是告訴我們?nèi)绾稳カ@取、擁有，而是如何擺脫擁有的枷鎖，過(guò)一種不拘泥于物質(zhì)的生活，這讓我感到異常新奇。

在這個(gè)物質(zhì)至上的社會(huì)中，人們總是不斷追求著更多的物質(zhì)、更高的地位。擁有成了人們對(duì)待生活的唯一目標(biāo)，而忽略了生活的真諦。這種以擁有為中心的生活方式讓我感到疲憊不堪。因此，讀到《不持有的生活》這個(gè)標(biāo)題，我滿懷期待地開(kāi)始閱讀。

書(shū)中作者告訴我們，在擁有的過(guò)程中，我們往往陷入了焦慮和無(wú)盡的欲望當(dāng)中。我們忽視了自己內(nèi)心的需求和快樂(lè)，反而沉浸在逐漸增加的物質(zhì)負(fù)擔(dān)中。擁有物質(zhì)的欲望只會(huì)讓我們?cè)絹?lái)越追求，越來(lái)越失去內(nèi)心真正的滿足感。而作者主張“無(wú)擁有”生活，即通過(guò)舍棄和排除物質(zhì)，尋找無(wú)拘無(wú)束、自由自在的內(nèi)心。

通過(guò)這本書(shū)，我逐漸明白了什么是真正的幸福。幸福不是來(lái)自外在的物質(zhì)，而是來(lái)自內(nèi)心的滿足和平靜。我們不需要通過(guò)不斷擁有來(lái)滿足自己，而是要學(xué)會(huì)在擁有的過(guò)程中保持內(nèi)心的平和。只有當(dāng)我們擺脫對(duì)物質(zhì)的執(zhí)著，讓物質(zhì)不再成為我們心靈的負(fù)擔(dān)時(shí)，我們才能真正找到內(nèi)心的寧?kù)o和自由。

了解到這個(gè)道理后，我開(kāi)始思考自己的生活，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)被物質(zhì)束縛得太緊。我周圍的物品不斷堆積，而我卻覺(jué)得自己越來(lái)越迷茫。于是我開(kāi)始嘗試不持有的生活。我逐漸清理了家里的雜物，只保留了我真正需要和喜歡的物品。我感到一種輕松和寬敞的感覺(jué)，仿佛我終于從負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)了。

我還開(kāi)始尋找其他的不持有的方式。我學(xué)會(huì)了在購(gòu)物時(shí)深思熟慮，只買真正需要的物品，而不是隨意購(gòu)買。同時(shí)，我嘗試不再追逐時(shí)尚的潮流，不再為了外在的形象而盲目消費(fèi)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我不再沉迷于物質(zhì)的追求時(shí)，我更能享受生活的樂(lè)趣。

與此同時(shí)，我也開(kāi)始將更多的精力放在內(nèi)心的成長(zhǎng)和提升上。我開(kāi)始閱讀更多的書(shū)籍，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，培養(yǎng)自己的愛(ài)好。我發(fā)現(xiàn)，這些對(duì)我來(lái)說(shuō)才是真正的財(cái)富。當(dāng)我把關(guān)注重點(diǎn)從物質(zhì)轉(zhuǎn)移到精神上時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的生活更加充實(shí)，更有意義。

《不持有的生活》不僅僅是一本書(shū)，更是一種生活的態(tài)度。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我意識(shí)到物質(zhì)并不是生活的全部，而是一個(gè)附屬品。當(dāng)我們過(guò)多地追求物質(zhì)時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)感到疲憊和空虛。只有通過(guò)放下物質(zhì)的執(zhí)著，我們才能真正找到內(nèi)心平靜和滿足。

我將繼續(xù)在不持有的生活中探索，嘗試著削減對(duì)物質(zhì)的依賴，多關(guān)注自身的成長(zhǎng)和內(nèi)心的需求。我相信，在不持有的生活中，我會(huì)找到真正的自我，并過(guò)上一種真正屬于自己的生活。

不持有的生活讀后感(篇3)

《不持有的生活》讀后感

這本書(shū)的標(biāo)題《不持有的生活》引起了我的興趣。當(dāng)我讀完書(shū)的最后一頁(yè)時(shí)，我體會(huì)到了書(shū)名的深意，并且對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)有了更深入的理解。

這本書(shū)是由一位生活在現(xiàn)代社會(huì)的普通人所寫(xiě)。作者認(rèn)為，我們生活中的很多問(wèn)題和困擾都源自于我們對(duì)于物質(zhì)的過(guò)度追求和貪婪。我們陷入了一個(gè)不斷追求更多、更好、更大的物質(zhì)負(fù)擔(dān)之中，最終失去了內(nèi)心的平靜和生活的真正意義。

作者提出了一種新的生活方式，即“不持有的生活”。他認(rèn)為，我們應(yīng)該擁有足夠的物質(zhì)，而不是過(guò)多的物質(zhì)。我們要學(xué)會(huì)削減不必要的消費(fèi)和物品擁有，只保留那些真正對(duì)我們有價(jià)值的東西。這樣，我們可以獲得更多的時(shí)間、自由和內(nèi)心的平靜。

作者用自己的親身經(jīng)歷和思考來(lái)支持他的觀點(diǎn)。他說(shuō)自己過(guò)去是一個(gè)擁有無(wú)數(shù)物品的人，但內(nèi)心卻一直感到空虛和不滿足。直到有一天，他開(kāi)始反思自己的生活，開(kāi)始削減物品的擁有，并且逐漸找到了真正的快樂(lè)和滿足感。

書(shū)中有一句話讓我印象深刻：“我們并不是真正擁有物品，而是被物品所擁有?！边@句話讓我深思，我們?yōu)榱俗非笪镔|(zhì)而忙碌一生，但最終我們被物品所束縛，無(wú)法真正獲得內(nèi)心的自由和幸福。

我開(kāi)始思考自己的生活，我發(fā)現(xiàn)我也陷入了追求物質(zhì)的陷阱中。我經(jīng)常購(gòu)買新衣服、新電子產(chǎn)品，卻發(fā)現(xiàn)這些物品只能給我短暫的快樂(lè)，過(guò)段時(shí)間又會(huì)變得無(wú)足輕重。我決定從現(xiàn)在開(kāi)始削減不必要的消費(fèi)和物品擁有，只保留那些真正對(duì)我有意義的東西。

隨著我開(kāi)始實(shí)踐“不持有的生活”，我發(fā)現(xiàn)我的生活變得更加簡(jiǎn)單、輕松和有意義。我有更多的時(shí)間去和家人朋友相處、追求自己的興趣愛(ài)好和享受自然的美好。我感到內(nèi)心的平靜和快樂(lè)，不再被物品所束縛。

在我的生活中，我開(kāi)始注重體驗(yàn)而不是擁有。我更加關(guān)注每一個(gè)瞬間的美好，而不是追求短暫的物質(zhì)滿足。我常常去參加各種活動(dòng)，與人們交流，分享經(jīng)驗(yàn)和感受。我發(fā)現(xiàn)，這種體驗(yàn)的積累比物品的擁有更加有意義和持久。

讀完《不持有的生活》，我明白了追求擁有并非幸福所在。物質(zhì)并不能帶給我們內(nèi)心的安寧和滿足。相反，過(guò)度追求物質(zhì)只會(huì)讓我們更加焦慮不安。只有通過(guò)削減擁有，我們才能找到真正的自由和快樂(lè)。

我推薦每個(gè)人讀一讀《不持有的生活》。這本書(shū)不僅僅是關(guān)于消費(fèi)和物品擁有的問(wèn)題，更是關(guān)于人生和價(jià)值觀的思考。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我們可以重新審視自己的生活方式，尋找內(nèi)在的平靜和生活的真正意義。希望每個(gè)人都能以一種不持有的生活方式，找到真正的幸福和滿足。

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三國(guó)演義讀后感范文

有哪些出彩的作品讀后感值得我們閱讀？通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以知道作者寫(xiě)的作品這本書(shū)。是被很多人在討論的。?讀后感是記錄文章重點(diǎn)、回顧文章內(nèi)容的好方式，探索“三國(guó)演義讀后感”的內(nèi)涵讓我們了解更多有趣的事情，希望你對(duì)這篇文章感到滿意！

三國(guó)演義讀后感【篇1】

這個(gè)暑假里，我讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)，它是明朝作家羅貫中寫(xiě)的一部經(jīng)典名著。這本書(shū)主要描寫(xiě)了東漢末年到初晉期間，魏蜀吳三國(guó)爭(zhēng)天下的一系列故事。在這段期間真是英才輩出，有英雄奸詐的曹操，武藝高強(qiáng)、膽識(shí)過(guò)人的趙云，有戰(zhàn)無(wú)不勝又剛愎自用的關(guān)羽，也有武藝高強(qiáng)但又草率魯莽的張飛，合上書(shū)之后，這一個(gè)個(gè)栩栩如生的形象卻都在我的眼前晃動(dòng)。其中，我最佩服的是趙云這個(gè)人物，他既有絕世的武功，又有著一副俠肝義膽，他千里單騎救主為幾百年后的世人所津津樂(lè)道。和趙云相比，我簡(jiǎn)直就是一個(gè)膽小鬼，在家里我一個(gè)人都不敢進(jìn)入一個(gè)沒(méi)開(kāi)燈的房間。有一天晚上，媽媽讓我單獨(dú)到離家不遠(yuǎn)的超市里去買東西，我斗膽一個(gè)人走在漆黑的路上，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，兩腿發(fā)抖，就在我要返回到時(shí)候，我突然想到我的偶像——趙云，于是我鼓起勇氣，勇敢向前，完成了媽媽交給的任務(wù)。再說(shuō)說(shuō)關(guān)羽這個(gè)人，在明知有兇險(xiǎn)時(shí)卻只身一人前往東吳喝酒，他們雖說(shuō)想殺關(guān)羽卻又害怕他的武藝，只好眼睜睜地看著他揚(yáng)長(zhǎng)而去，關(guān)羽真是一個(gè)有武藝有膽量的蓋世英雄；再看刮骨療毒，關(guān)羽面對(duì)華佗的刮骨，流了許多的血，他卻當(dāng)沒(méi)事一樣，照樣下他的棋喝他的酒，關(guān)羽真是一個(gè)真正的男子漢。再我們的生活中還有比刮骨療傷還難以忍受的痛苦嗎？

在《三國(guó)演義》中，除了許多個(gè)性鮮明的英雄人物之外，許許多多的戰(zhàn)爭(zhēng)故事也給我留下了深刻的印象，草船借箭、單刀赴會(huì)、赤壁之戰(zhàn)、桃園三結(jié)義、煮酒論英雄等等都是人盡皆知的百戰(zhàn)經(jīng)典。在《草船借箭》中，諸葛亮運(yùn)用他的超人智慧，利用了天時(shí)地利，在一個(gè)晚上“借”得了十萬(wàn)枝箭。在歷史故事中如此，而我在學(xué)習(xí)中又何嘗不如此呢？在學(xué)習(xí)上我們也要講究方法與策略，只有這樣才能提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之，看過(guò)《三國(guó)演義》這本書(shū)之后，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、忍受、磨練和思考，我相信會(huì)讓我終身受益。

三國(guó)演義讀后感【篇2】

掩飾真理是卑鄙，因害怕真理而撒謊是怯懦?！}記

今年寒假，由于疫情肆虐，我們只能待在家里，這就給我們閱讀課外書(shū)提供了得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)。而我便閱讀了《三國(guó)演義》這部名著，其中，讓我印象最深刻的就是諸葛亮舌戰(zhàn)群儒。

諸葛亮來(lái)到東吳后，與東吳群臣會(huì)面，由于諸葛亮堅(jiān)持抗曹這一真理，受到東吳群臣一致反對(duì)，接連以理相博，諸葛亮在這種環(huán)境下仍然對(duì)答如流，充分運(yùn)用自己上知天文，下曉地理的知識(shí)實(shí)屬讓我驚嘆。說(shuō)實(shí)話，在讀到這一段時(shí)，我真替諸葛亮捏了一把冷汗，雖然之前多多少少聽(tīng)聞過(guò)諸葛亮過(guò)人的才干和浩如煙海的知識(shí)，但是仍然心怦怦直跳。其實(shí)，諸葛亮的成功不僅在于他的學(xué)識(shí)，還在于他堅(jiān)持真理的信念，及他過(guò)人的膽量。

在16世紀(jì)，那個(gè)科學(xué)家還未被普遍接受，那個(gè)牛頓還未出現(xiàn)，那個(gè)教會(huì)信仰還處于統(tǒng)治時(shí)期的時(shí)候。有兩個(gè)堅(jiān)持真理的人：一位是哥白尼，他的著作《天體運(yùn)動(dòng)論》上的觀念已被現(xiàn)代人普遍接受?？稍诋?dāng)時(shí)，由于哥白尼的觀念沉重地打擊了教會(huì)的宇宙觀，教會(huì)就瘋狂打壓他，彌留之際他才有機(jī)會(huì)摸了一下書(shū)的封面。另一位是布魯諾，他把哥白尼的學(xué)說(shuō)傳播到了歐洲各地，遭到了教會(huì)的追捕，最后在廣場(chǎng)上被活活燒死。

反觀我自己，不敢堅(jiān)持真理，多個(gè)人用異樣目光瞧著我，我就對(duì)自已產(chǎn)生了動(dòng)搖，在一次數(shù)學(xué)課時(shí)便能體現(xiàn)出來(lái)。

一次，數(shù)學(xué)老師讓我們做題，說(shuō)要抓個(gè)故意做得慢，拖延時(shí)間的典型。只見(jiàn)同學(xué)們立刻奮筆疾書(shū)，筆“喳喳”的聲音和翻書(shū)聲絡(luò)繹不絕，同學(xué)們時(shí)不時(shí)抬頭看題，我也不甘示弱，聚精會(huì)神地做題。不一會(huì)兒，我就做完了。我本想瞞天過(guò)海、偷梁換柱，不想這么快上交做題紙，誰(shuí)知老師那如探照燈般眼睛瞬間鎖定我，不慌不忙地走了過(guò)來(lái)。我的心使勁一顫，連忙低下頭，裝作還在寫(xiě)的樣子，結(jié)果還是紙包不住火。老師說(shuō)了句“快點(diǎn)”，我的心瞬間像掉進(jìn)了冰窟里，涼了半截，只好乖乖交出做題紙，還看到了同桌幸災(zāi)樂(lè)禍的笑容。為什么我這么害怕呢？因?yàn)榍皫讉€(gè)被老師投到大屏幕上的作業(yè)慘不忍睹。萬(wàn)一我錯(cuò)了這么多，那我這個(gè)數(shù)學(xué)課代表豈不臉面盡失？結(jié)果同學(xué)們說(shuō)我第一個(gè)題就錯(cuò)了，當(dāng)場(chǎng)給我打了一悶棍。我自己瞬間就沒(méi)自信了，還好老師看了一下，說(shuō)我做對(duì)了，真是有驚無(wú)險(xiǎn)。

通過(guò)這件事，我明白了不能盲目聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)，堅(jiān)持自己的真理，才能有更好的出路。我們要善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，但不能因此擾亂自己，正如一句話所說(shuō)：“真理往往掌握在少數(shù)人手中。”

三國(guó)演義讀后感【篇3】

讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)，使我受益匪淺。中國(guó)四大名著之一的《三國(guó)演義》是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著?！度龂?guó)演義》刻劃了近200個(gè)人物形象。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。

其中神機(jī)秒算的諸葛亮，庸主獻(xiàn)帝劉禪，氣量狹小的周瑜，忠厚的魯肅、勇猛的張飛等等，無(wú)不各具其態(tài)。

其中最讓我佩服的是諸葛亮，在《草船借箭》中講到：周瑜向諸葛亮立下軍令狀，要諸葛亮十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，諸葛亮不僅面對(duì)這樣的困難鎮(zhèn)定自若，還說(shuō)只要用三天。之后諸葛亮借來(lái)二十條輕快的小船，用黑布把小船蒙住，派來(lái)三十名士兵，再扎上一千多個(gè)干草捆，在第三天后半夜，大霧漫天之際，諸葛亮他們向曹營(yíng)駛?cè)?，假裝要攻擊，上當(dāng)了的曹兵一個(gè)勁地放箭，神機(jī)妙算的諸葛亮因此利用草船借到了箭。

讀了這小節(jié)故事，我覺(jué)得諸葛亮太聰明了，他上知天文，下知地理，巧用天時(shí)，利用大霧天氣，讓曹兵看不清虛實(shí)，上當(dāng)中計(jì)，圓滿地完成任務(wù)。我們要學(xué)諸葛亮遇到問(wèn)題要沉著冷靜地面對(duì)，并用清醒的頭腦解決問(wèn)題，從容地對(duì)待。

《三國(guó)演義》中的人物各具其態(tài)，有長(zhǎng)有短?？偟膩?lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后我大開(kāi)眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學(xué)習(xí)。我覺(jué)得我們應(yīng)該像英雄人物一樣，全心全意幫助別人，保家衛(wèi)國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)，具有大無(wú)畏的精神，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

三國(guó)演義讀后感【篇4】

《三國(guó)演義》讀后感五（3） 沈方家暑假里，我讀了許多書(shū)，但是唯有《三國(guó)演義》最令我愛(ài)不釋手，至今回味無(wú)窮。開(kāi)始讀《三國(guó)演義》的時(shí)候，我覺(jué)得這本書(shū)十分無(wú)聊，讀著讀著，我突然被**跌宕起伏的故事情節(jié)，栩栩如生的人物深深地吸引住了，讓我迫不及待地讀完整部**。這部電影主要講述魏、蜀、吳之間的故事。

通過(guò)這部電影，我認(rèn)識(shí)了狡猾的曹操，善良的劉備，忠誠(chéng)的關(guān)羽，勇敢的張飛，吝嗇的周羽，其中足智多謀的諸葛亮，我最喜歡諸葛亮。他上知天文，下知地理，并且神機(jī)妙算，連歷史上的管仲、樂(lè)毅都比不上他，只可惜最后輔佐了一個(gè)軟弱無(wú)能的劉禪皇帝，一生嘔心瀝血，積勞成疾，到了54歲就病故了。在《三國(guó)演義》這部**中我最喜歡的一篇是《諸葛亮草船借箭》。

由于諸葛亮足智多謀，周瑜非常嫉妒諸葛亮的能力，想除掉他。因此，周瑜要求諸葛亮在10天內(nèi)造10萬(wàn)只箭。在當(dāng)時(shí)的條件下，這么大的任務(wù)是完成不了的。但諸葛亮建議三天內(nèi)完成。如果不能完成，他想受到懲罰。

為了完成造箭的任務(wù)，諸葛亮向魯肅借了許多船、兵和草柄。到了第3日四更夜，諸葛亮邀請(qǐng)魯肅陪同他去取箭，這天江面上大霧彌漫，曹操看見(jiàn)有許多船只迎面而來(lái)，以為是敵軍前來(lái)進(jìn)攻，就讓軍士們射箭，不一會(huì)兒，船的兩邊都插滿了箭，當(dāng)曹操醒悟過(guò)來(lái)的時(shí)候，諸葛亮的船已經(jīng)駛出20多里了。諸葛亮按時(shí)完成了周瑜交付的任務(wù)。

當(dāng)周瑜聽(tīng)了諸葛亮草船借箭的經(jīng)過(guò)，長(zhǎng)嘆一聲：諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！我們不想像周瑜那樣一次又一次地陷害別人。

在學(xué)習(xí)上，當(dāng)別人的成績(jī)超過(guò)自己時(shí)，要認(rèn)真分析自己落后的原因，虛心向成績(jī)好的學(xué)生學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。同時(shí)，我們也應(yīng)該虛心聽(tīng)取父母的建議。我們不應(yīng)該因?yàn)榭荚囀《趩屎褪バ判?。嫉妒別人，這是多么愚昧無(wú)知的表現(xiàn)??！

我們應(yīng)該向諸葛亮一樣，心胸寬闊，寬宏大量，以開(kāi)放的心態(tài)面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

三國(guó)演義讀后感【篇5】

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄人物，是非成敗扭頭空，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……?！彪m然歷史時(shí)間變化，但三國(guó)時(shí)期的英雄人物偉績(jī)依然被后大家所流傳著。

假期里，我捧讀了這部我國(guó)歷史名著—《三國(guó)演義》。它是由明代前期小說(shuō)作家羅貫中編寫(xiě)的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)章回體小說(shuō)。書(shū)里描繪了漢末吳、魏、蜀三國(guó)角逐天地的小故事，勾勒了一個(gè)個(gè)廣為流傳的人物品牌形象：雄才大略的三國(guó)諸葛亮，強(qiáng)悍的張飛，敏感多疑的曹操，智勇雙全的魯肅這些；勾勒了一個(gè)個(gè)盡人皆知的小故事：火燒赤壁，火燒赤壁，煮酒論英雄這些。

在諸多人物中，我非常賞析的人物非關(guān)云長(zhǎng)莫屬了。他智勇雙全，也是一生赤膽忠心。

一次與曹軍對(duì)戰(zhàn)中，關(guān)羽、張飛、三國(guó)劉備被敵方?jīng)_開(kāi)了。關(guān)羽帶著三國(guó)劉備的妻兒被曹軍圍住。曹操十分愛(ài)護(hù)關(guān)羽的才可以，就要關(guān)羽的盆友張遼招降。為了更好地保護(hù)三國(guó)劉備的妻兒，關(guān)羽迫不得已留到曹操那邊。雖然曹操對(duì)他三日一小宴，五日一大宴，送奇珍異寶，封漢壽亭侯，竭力想挽留，但關(guān)羽身在曹營(yíng)心在漢。最終，當(dāng)他獲知三國(guó)劉備的動(dòng)向后，就過(guò)五關(guān)斬六將，不畏艱難返回三國(guó)劉備的營(yíng)里，忠誠(chéng)三國(guó)劉備。

赤壁大戰(zhàn)后，曹操慘敗，逃到華容道，被關(guān)羽阻攔。關(guān)羽見(jiàn)到曹軍斗志消沉，各個(gè)破衣?tīng)€衫，曹操又向他論昔日之情，仗義的關(guān)羽往惜曹操對(duì)他的養(yǎng)育恩，就把曹操放了，回來(lái)向三國(guó)諸葛亮降罪。

三國(guó)演義讀后感【篇6】

今天，我讀了四大名著之一的《三國(guó)演義》，讓我受益匪淺。認(rèn)識(shí)了三顧茅廬的劉備、過(guò)五關(guān)斬六將的關(guān)羽、三英戰(zhàn)呂布的張飛、神機(jī)妙算的諸葛亮、、、、、、其中，“草船借箭”這篇文章給我的感觸最深。 “草船借箭”這篇文章主要寫(xiě)的是周瑜嫉妒諸葛亮的才干，想借造箭來(lái)謀害他，諸葛亮神機(jī)妙算，知天時(shí)（知道三天后必有大霧）懂地利（知道三天后吹東南風(fēng)）識(shí)人心（知道曹操偏信多疑，黃蓋忠厚老實(shí)，周瑜嫉妒心強(qiáng)），用草船借箭不但讓周瑜輸?shù)眯姆诜€為東吳增加了戰(zhàn)斗力，一舉兩得?！度龂?guó)演義》這本書(shū)講蜀，吳，魏三國(guó)之間的政治集團(tuán)斗爭(zhēng)，為了自己的切身利益勾心斗角，爾虞我詐。書(shū)中的文字著重側(cè)重于“漢”。這本書(shū)刻畫(huà)了許多歷史人物，將劉備的“憨”、張飛的“沖”、關(guān)羽的“勇”、諸葛亮的“神”、周瑜的“智”、曹操的“奸”以及孫權(quán)的“謀”都刻畫(huà)得惟妙惟肖，仿佛將他們放置在讀者眼前，讓我們親眼目睹了歷史的變遷?！度龂?guó)演義》除了給人以閱讀的愉悅與歷史的啟迪以外，它更是給有志王天下者聽(tīng)的英雄史詩(shī)。也因?yàn)槿绱?，《三?guó)演義》在雄渾悲壯的格調(diào)中彌漫著的是一種深沉的歷史感悟和富有力度的反思。

三國(guó)演義讀后感【篇7】

《三國(guó)演義》是元末明初的著名作家羅貫中撰寫(xiě)的`長(zhǎng)篇小說(shuō)，記載了從東漢末年黃巾起義司馬炎建立晉朝的許多蕩氣回腸的故事，表現(xiàn)了群雄逐鹿、三足鼎立的壯觀景象。

這本書(shū)中的許多人物都令我難以忘懷：神機(jī)妙算的諸葛亮，大義凜然的關(guān)羽，陰險(xiǎn)狡詐的曹操，忠厚守信的魯肅，才智過(guò)人的姜維，文武雙全的鄧艾，身在曹營(yíng)心在漢的徐庶。作者為我們刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)呼之欲出的英雄形象。書(shū)中的故事更精彩絕倫：三英戰(zhàn)呂布、草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、七擒孟獲、長(zhǎng)坂坡救主。那一幕幕感動(dòng)地往昔故事，一曲曲哀而不傷的英雄贊歌，讓讀者們浮想聯(lián)翩

讀了《三國(guó)演義》，我明白了為人處世的遂理。做一個(gè)人，不能像呂布那樣目光短淺，反復(fù)無(wú)常，也不能像曹操那樣：“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我。”也不能像周瑜那樣妒賢嫉能，不顧不顧大局。應(yīng)該要像諸葛亮那樣為國(guó)家鞠躬盡瘁，死而后已;像趙云那樣赤膽忠心，不畏艱險(xiǎn)。我也從這本書(shū)中了解了中國(guó)歷史上一個(gè)下尋常的年代。在這個(gè)年代里，英雄豪杰，各領(lǐng)風(fēng)騷，諸侯割據(jù)，城頭變幻大王旗。文韜武略，斗智斗勇，演繹出一段多姿多彩的歷史。我曾經(jīng)向彺能生活在那個(gè)年代，但轉(zhuǎn)念一想，那時(shí)候的老百姓該多么苦啊。曹操的詩(shī)里有“白骨露于野，千里無(wú)雞鳴“這樣慘痛的描述，令人望而生畏。還是生活在和平年代比較好。

《三國(guó)演義》真是中國(guó)文學(xué)史的一顆璀璨的明珠，真是我童年的好伙伴。

《三國(guó)演義》是我國(guó)古典文學(xué)四大名著之一。它描寫(xiě)了魏、蜀、吳三個(gè)國(guó)家之間的政治及軍事斗爭(zhēng)。

東漢末年朝廷腐敗，以巨鹿人張角啟發(fā)起的農(nóng)民工起義正式打響。雖說(shuō)最后以失敗告終，但也徹底坐實(shí)了東漢朝廷名存實(shí)亡的真相。

自打黃巾起義之后，北方也迅速崛起了兩大勢(shì)力——袁紹和曹操倆人都有獨(dú)霸一方的野心，便在官渡展開(kāi)了戰(zhàn)爭(zhēng)。這也就是書(shū)中第一次以少勝多的戰(zhàn)爭(zhēng)——官渡之戰(zhàn)。曹操因洗劫袁軍糧草從而取得了勝利，幾乎稱霸北方。

與此同時(shí)，劉備、關(guān)羽、張飛桃園三結(jié)義，并不斷招賢納士，東吳勢(shì)力也不斷壯大。

曹操野心越來(lái)越大，準(zhǔn)備攻打?qū)O權(quán)。劉備聽(tīng)從諸葛亮的話，與孫權(quán)聯(lián)軍，在幫助孫權(quán)的同時(shí)，也不斷擴(kuò)充勢(shì)力。孫、劉聯(lián)軍在赤壁用火攻大敗曹軍。

赤壁之戰(zhàn)過(guò)后，劉備也順利地得到了荊州，可這荊州終究是借的，劉備到期不還，東吳便帶兵來(lái)攻打。關(guān)羽太過(guò)驕傲，從而促成了典故——關(guān)羽大意失荊州。隨后他敗走麥城，喪命于東吳手下。

自從關(guān)羽死后，張飛對(duì)手下就一直沒(méi)有好臉色看。終于張達(dá)、范強(qiáng)兩人忍受不了了，帶著張飛的頭顱投奔孫權(quán)。劉備摁那不住怒火，將火投向了孫權(quán)，卻不料慘敗，病死白帝城。

諸葛亮接手蜀國(guó)，盡心治理，卻難逃滅亡。最后，由司馬氏掌管的晉國(guó)(魏國(guó))統(tǒng)一全國(guó)，三家歸晉。

三國(guó)演義讀后感【篇8】

“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄……”　《三國(guó)演義》是一部斷代體古典名著小說(shuō)，它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。首先我看到的是像“滾滾長(zhǎng)江東逝水……”這一類膾炙人口的詩(shī)句，接著引入正文。第一句話這樣說(shuō)到：“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分?！?/p>

挾天子以令諸侯

遙想當(dāng)年，你曹操，有膽有識(shí)，謀董卓假獻(xiàn)刀，假借天子詔書(shū)結(jié)盟十七諸侯討伐董卓，東進(jìn)平黃巾，西進(jìn)接獻(xiàn)帝，遷都于許昌，開(kāi)始了“挾天子以令諸侯”的稱霸之路;降張繡，誅呂布，破劉備，夜襲烏巢，官渡之戰(zhàn)大敗兵力十?dāng)?shù)倍的袁紹，揮軍南下取荊襄，后遭赤壁重創(chuàng)，敗走華容道，退往中原，退馬超，韓遂的西涼鐵騎，平定西涼，統(tǒng)一中國(guó)北方。發(fā)展黃河流域的農(nóng)業(yè)，興建水利工程，建立了三國(guó)鼎立中國(guó)力最為強(qiáng)盛的——魏。

多少人曾罵你奸雄，漢賊，在我看來(lái)，你結(jié)束了中國(guó)北方近三十年的軍閥割據(jù)，使中國(guó)北方人民得以安定，歷史為你寫(xiě)下了光輝的一筆!

生子當(dāng)如孫仲謀

遙想當(dāng)年，你孫權(quán)，選賢與能，承父兄基業(yè)，十八歲執(zhí)掌江東，內(nèi)事不決問(wèn)張昭，外事不決問(wèn)周瑜，曹操揮師南下，欲一統(tǒng)天下，你拒絕求和，任用周瑜，魯肅以幾萬(wàn)精兵火燒赤壁，大敗曹軍數(shù)十萬(wàn)，后承周瑜遺志，任用呂蒙暗襲荊州，又在危難之時(shí)重用陸遜，彝陵之戰(zhàn)火燒劉備的復(fù)仇大軍。在長(zhǎng)江中下游發(fā)展農(nóng)業(yè)，發(fā)展造船業(yè)，派衛(wèi)溫到達(dá)寶島臺(tái)灣，促進(jìn)了海峽兩岸的交往，建立了三國(guó)鼎立中造船航海業(yè)最為發(fā)達(dá)的——吳。

曹操在赤壁鏖戰(zhàn)時(shí)曾贊揚(yáng)你：“生子當(dāng)如孫仲謀?！蹦闳斡觅t才，歷史也為你寫(xiě)下了光輝的一筆!

鞠躬盡瘁，死而后已

遙想當(dāng)年，你諸葛亮，蓋世奇謀，三顧茅廬請(qǐng)出山，博望一火初立功，舌戰(zhàn)群儒無(wú)人辯，火燒赤壁用奇謀。計(jì)取荊州獻(xiàn)主公，三氣周郎迎吳妹，揮師西進(jìn)取成都，大敗曹軍占漢中。擁立玄德繼大統(tǒng)，受重任于白帝城，五月渡瀘南平叛，七擒六縱從未聞。巧設(shè)空城退仲達(dá)，六出祁山北伐魏，上方谷燒司馬軍，五丈原上臥龍殞。你大力發(fā)展絲綢織業(yè)，使蜀錦暢銷天下，開(kāi)發(fā)中國(guó)大西南，加強(qiáng)和西南少數(shù)民族的交往，建立了三國(guó)鼎立中絲織業(yè)最為發(fā)達(dá)的——蜀。

后《出師表》的“鞠躬盡瘁，死而后已?！笔悄阋簧鎸?shí)的寫(xiě)照，《出師表》兩篇正如陸游稱贊道：“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間?！蹦愕某嗄懼倚?，你的神機(jī)妙算，歷史更為你寫(xiě)下了光輝的一筆!

讀經(jīng)典，講三國(guó)，無(wú)數(shù)的亂世英雄為我們留下了不朽的傳奇故事……

三國(guó)演義讀后感【篇9】

《三國(guó)演義》第61回：東吳孫權(quán)與大將呂蒙對(duì)話說(shuō)過(guò)一句話：“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”用以肯定呂蒙的謀略。這句出自春秋·孔丘《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》：“子曰：人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂?！币馑际牵喝朔彩菦](méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的考慮，就必然會(huì)出現(xiàn)憂慮的事情。表明凡事應(yīng)從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，不能只顧眼前，若目光短淺，則憂患必至。

書(shū)中是呂蒙為應(yīng)對(duì)曹操進(jìn)犯向?qū)O權(quán)獻(xiàn)策建議吳軍在江邊筑城，吳軍善于水戰(zhàn)且吳地多水大家都感覺(jué)打得贏就打，打不贏就上船沒(méi)必要這樣費(fèi)勁筑城。呂蒙認(rèn)為真正打仗時(shí)候，相互糾纏，到時(shí)不敵想下船估計(jì)就來(lái)不及了，孫權(quán)就是用的這句“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”給了呂蒙以肯定采納了呂蒙的建議。后來(lái)的實(shí)際證明這一建議確實(shí)是遠(yuǎn)慮，而解了吳軍的近憂。

實(shí)際的工作中雖然不會(huì)像戰(zhàn)事這樣可能決定國(guó)家軍隊(duì)命運(yùn)，但凡事不做籌謀，事先做好預(yù)案安排，急來(lái)臨時(shí)抱佛腳，往往事倍功半，搞得自己一團(tuán)糟。

最典型的示例就像我們物管處有應(yīng)急預(yù)案來(lái)應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件，試想沒(méi)有應(yīng)急預(yù)案，沒(méi)有事先準(zhǔn)備好的沙袋、防滑牌等物資準(zhǔn)備，沒(méi)有相應(yīng)的處理流程報(bào)告流程，我們的區(qū)域里如果出現(xiàn)爆管事件，就會(huì)是領(lǐng)導(dǎo)不知道當(dāng)然無(wú)法及時(shí)組織協(xié)調(diào)，即使來(lái)了很多人都不知道開(kāi)展哪些預(yù)定業(yè)務(wù)以及如何開(kāi)展，開(kāi)展應(yīng)對(duì)的時(shí)候又發(fā)現(xiàn)沒(méi)有相關(guān)的耗材，那現(xiàn)場(chǎng)的亂勁應(yīng)該很難想像，事故損失可能會(huì)被無(wú)限擴(kuò)大。

每日開(kāi)展工作也是一樣的，工作備忘錄提醒我每天該要完成什么任務(wù)，但不是等到了今天才想今天的事，這樣做只能手忙腳亂，還忙不好，我都是把近幾天，近一周的工作梳理出來(lái)，然后要么預(yù)作安排，要么先完成大部分，能夠提前完成的`就提前完成，然后每個(gè)完成任務(wù)劃溝。沒(méi)完成的分析原因不斷創(chuàng)造條件甚至尋求幫助來(lái)完成。所以我工作起來(lái)還是比較有條理的。

這是我在讀書(shū)中，讀《三國(guó)演義》中，從“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”這句話中得到的啟示。

實(shí)際上閱讀更多的意義在于不斷獲取知識(shí)資訊的同時(shí)，潛移默化的影響著我們的品行性情，書(shū)是人類最好的老師，也是怡情修身的鏡子，愿朋友們多讀書(shū)，讀好書(shū)。

三國(guó)演義讀后感【篇10】

讀《三國(guó)演義》有感550字

讀《三國(guó)演義》有感

這是一本描寫(xiě)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期劉備，曹操，袁術(shù)，周瑜的各種戰(zhàn)爭(zhēng)，計(jì)謀，如有計(jì)謀的周瑜，徐遮，諸葛亮，龐統(tǒng)，曹操等，有好武功的張飛，關(guān)羽，劉備，趙云，黃忠，姜維等人，讓我這個(gè)平時(shí)不喜歡打打殺殺的人也大開(kāi)眼界。

在書(shū)中劉備，關(guān)羽，張飛立下誓言：“不求同年同月同日生，只求同年同月同日死。

真遺憾啊!姜維太可憐了，以前皇宮里沒(méi)有幾個(gè)好東西，小人太多了。

我還發(fā)現(xiàn)以前的人有些料事如神，了解對(duì)方，才得以勝利，我十分佩服他們。

以前的古人為了在皇帝面前奪取頭功不擇手段，有的提前一個(gè)時(shí)辰;有的把對(duì)方殺死說(shuō)是戰(zhàn)死;有的'以美色來(lái)誘惑，殺死對(duì)方，好卑鄙啊!

三國(guó)演義中，還可以學(xué)到許許多多的東西，比如研究歷史的規(guī)律，分析人物性格，分析事情的前因后果成敗原因。

《三國(guó)演義>中的任務(wù)各具其態(tài)，有長(zhǎng)有短，總的來(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)后我大開(kāi)眼界，以上幾人也給了我很深的感受，他們都很值得我學(xué)習(xí)。

這部名著也體現(xiàn)出了許多人生道理：做事胸有成竹、遭遇困境奮勇拼搏、面臨抉擇當(dāng)機(jī)立斷。

在現(xiàn)代生活中多少人對(duì)事事不順怨聲連天，卻不懂得去做一些力所能及的事去改變，碌碌無(wú)為，浪費(fèi)了自己的青春，我們應(yīng)該多一點(diǎn)諸葛亮的足智多謀，少一點(diǎn)呂布的隨波逐流。

讀《三國(guó)演義》有感

今天 ，我再一次拿起《三國(guó)演義》來(lái)細(xì)細(xì)品味。哪怕這本書(shū)我已經(jīng)看過(guò)很多次了，卻依然是百看不厭，而且每次都有新的發(fā)現(xiàn)，新的感觸。果然是“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”。

《三國(guó)演義》作為中國(guó)四大名著之一，不僅是較早的一部歷史小說(shuō)，還代表著古代歷史小說(shuō)的最高成就。本書(shū)以敵我敘述方式對(duì)待各方的歷史描述，對(duì)后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。作者羅貫中將兵法三十六計(jì)匯融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略。

全書(shū)刻畫(huà)了近500個(gè)人物形象，講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間，蜀(漢)、魏、吳三個(gè)政治集團(tuán) 之間的一系列政治和軍事斗爭(zhēng)故事。

在《三國(guó)演義》這本書(shū)中，我最喜歡的便是“劉備三顧茅廬”這個(gè)故事。從這個(gè)故事中我們可以看到，劉備非常愛(ài)惜人才，不惜三次登門(mén)去拜訪諸葛亮，終于請(qǐng)到了諸葛亮來(lái)當(dāng)軍師。以此可見(jiàn)，劉備是多么地重視人才啊!他堂堂一個(gè)皇叔，為了求到人才，不惜低下身份三顧茅廬來(lái)求諸葛亮。但也正是因?yàn)樗那筚t若渴，才使蜀國(guó)在短短的時(shí)間內(nèi)便能與魏國(guó)和吳國(guó)一起三分天下，成就了他輝煌的一生。

生活中，我的爸爸和劉備一樣，都非常愛(ài)惜人才。他不惜花費(fèi)重金，來(lái)為他的公司招攬人才。現(xiàn)在，他終于擁有了一群各有特長(zhǎng)的人才，公司的生意也在大家的共同努力下越辦越好……

通過(guò)這本書(shū)，我還學(xué)到了很多，例如：劉備的冷靜;關(guān)羽和張飛的忠誠(chéng);諸葛亮的智慧;趙云的勇往直前……這一切都值得我好好學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些優(yōu)秀的品質(zhì)能讓人在競(jìng)爭(zhēng)殘酷的社會(huì)中走得更好更遠(yuǎn)!

三國(guó)演義讀后感【篇11】

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2014屆史現(xiàn)

讀《三國(guó)演義》有感

寒假期間讀了《三國(guó)演義》，講的是東漢末年諸侯爭(zhēng)霸的故事。其中，更讓我感慨的是曹操和董卓的事跡。

曹操其人，如果只從《三國(guó)演義》來(lái)看，是個(gè)不折不扣的奸臣。但近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始給曹操起名字，我們對(duì)曹操也有了更多的了解。我們才知道，這個(gè)“奸臣”，也是一位了不起的英雄，一位偉大的軍事家、政治家、文學(xué)家、詩(shī)人。

《三國(guó)志》中就不乏對(duì)魏武皇帝的贊揚(yáng)之辭。而董卓，無(wú)論從哪本史書(shū)來(lái)看，都是一個(gè)心狠手辣，性格暴戾的專權(quán)者，也是國(guó)家禍亂的罪魁禍?zhǔn)住５亲x了《三國(guó)演義》后，我才發(fā)現(xiàn)他和曹操之間有一部分共同點(diǎn)。

曹操年少時(shí)就富有權(quán)謀，而且有救國(guó)的志向，也曾在自己的崗位上頗有一番作為，把自己所在的濟(jì)南國(guó)治理得安定有序。之后在袁紹的討董聯(lián)盟中也展現(xiàn)了自己的愛(ài)國(guó)熱情，那句“諸君北面，我自西向”更是體現(xiàn)了一片赤誠(chéng)之心。而自己的野心不斷膨脹最終變成“漢賊”，也是在迎奉天子之后，年輕時(shí)的曹操，的卻是一個(gè)一心匡扶漢室的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。

董卓年輕的時(shí)候，也是一個(gè)強(qiáng)者。他喜歡維護(hù)正義和騎士精神。他與許多羌族領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)系很好。董卓自己也才藝雙全，《三國(guó)志》中記載“卓有才武，旅力少比，雙帶兩鞬，左右馳射”，大意就是董卓力大無(wú)比，武藝也很好，騎著馬能左右開(kāi)弓。之后董卓被朝廷征召為武官，因戰(zhàn)功而領(lǐng)到的獎(jiǎng)賞，他也大都分給了手下的軍士。

戰(zhàn)功卓越，體恤軍士，分明就是名將的風(fēng)度。誰(shuí)知隨著年齡的增長(zhǎng)，董卓年輕不再，野心越來(lái)越大，為人也變得暴戾殘忍，雖然他最后權(quán)傾朝野，但是卻得到了一個(gè)曝尸街頭的下場(chǎng)，在中國(guó)歷史上也是聲名狼藉。和曹操的那個(gè)“漢賊”相比，似乎還更有悲劇意味。

曹操呢，至少還有人為自己壞名聲?shū)Q不平，對(duì)自己的成就大加褒獎(jiǎng)和贊揚(yáng)。而董卓在黃泉下收到的，恐怕只是來(lái)自人間無(wú)限的謾罵和嘲笑。我有很多喜歡三國(guó)歷史的朋友。幾乎所有的人都崇拜曹操，但我沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人崇拜董卓。

當(dāng)看到董卓年輕時(shí)的功績(jī)時(shí)，我甚至都不相信這會(huì)是個(gè)夢(mèng)想“酒池肉林”的殘暴軍閥年輕時(shí)的模樣。

曹操的精明我們歷來(lái)都有所耳聞，但是董卓給我們的感覺(jué)則是愚蠢殘暴，沒(méi)有什么謀略，頂多就是多疑奸詐。但是陳壽卻給我們揭示了董卓善謀的一面。當(dāng)年替朝廷征討韓遂叛亂時(shí)，董卓的部隊(duì)被數(shù)倍于自己的羌族胡族人包圍，董卓巧施障眼法，神不知鬼不覺(jué)的把部隊(duì)從包圍圈中調(diào)走，又趕在敵人趕上之前決堤放水，擋住了追兵。

當(dāng)時(shí)平叛的六支隊(duì)伍都沒(méi)有取勝，但只有董卓全身而退，其余五支部隊(duì)都遭受重創(chuàng)。逆境下還能使出奇計(jì)，董卓確實(shí)是優(yōu)秀的將領(lǐng)。

眾所周知，曹操善于勸說(shuō)人才，魏軍的謀士們勇往直前。而董卓這樣的軍閥，向來(lái)是只有強(qiáng)悍的武力而沒(méi)有什么人格魅力的。殊不知，董卓的西涼軍也是人才輩出。

更不用說(shuō)呂布了。讓我們從幾個(gè)不太出名的人物開(kāi)始：李震和郭汜，除了董卓和呂布之外，西涼軍的兩位將軍。《山陽(yáng)公載記》中記載過(guò)當(dāng)時(shí)的侍中劉艾的一句話：

“堅(jiān)雖時(shí)見(jiàn)計(jì)，故自不如李傕郭汜?！倍懿僖舱f(shuō)，董卓手下猛將，第一是呂布，第二是李傕，第三是郭汜，第四才是華雄?？梢?jiàn)董卓這里也是人才濟(jì)濟(jì)。

除了幾位強(qiáng)將，范聰、胡云、李肅、牛輔、董旻、張濟(jì)、徐榮都是優(yōu)秀的將領(lǐng)?？梢?jiàn)，董卓還有很好的引才之道。也許是他年輕時(shí)與羌族領(lǐng)導(dǎo)人交往積累的經(jīng)驗(yàn)。

總而言之，我看到了一個(gè)不一樣的董卓，他年輕時(shí)也是血?dú)夥絼?，他的轉(zhuǎn)變是權(quán)力欲膨脹的結(jié)果，他和曹操有相像之處卻又截然不同，他的人生是歷史的悲劇，他也有值得我們贊賞的優(yōu)點(diǎn)。董卓確實(shí)不是英雄，但他不愧是上一代英雄的稱號(hào)。

我前面寫(xiě)了許多董卓的事，并不是我不重視曹操，一是曹操被人說(shuō)的太多寫(xiě)的太多，已經(jīng)寫(xiě)不出什么新意了，索性不寫(xiě)；二是董卓給我的震撼太大，實(shí)在不想一筆帶過(guò)，所以委屈了我們的魏武皇帝。在這里，我也要向這位偉大的“奸雄”致敬。是你們，讓我們的歷史更加豐富多彩。

三國(guó)演義讀后感【篇12】

讀《三國(guó)演義》有感350字

　篇一：讀《三國(guó)演義》有感

小故事網(wǎng) 時(shí)間:2014-10-18 字?jǐn)?shù): 300字 暑假里，我讀了一本有意義的書(shū)，《三國(guó)演義》，這本書(shū)里有許許多多的人物，有忠勇雙全的關(guān)羽;有愛(ài)民如子的劉備;有知人善任的'曹操;還有智勇雙全的孫權(quán)等人物。

其中，我最敬佩的就是關(guān)羽了。記得有一個(gè)故事是講他的：叫溫酒斬華雄，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，曹操宴請(qǐng)各路將領(lǐng)討伐董卓，可是董卓的大將華雄十分厲害，一連斬了三名將領(lǐng)的首級(jí)，眾將心驚膽戰(zhàn)突然，有一名大將高聲喊到，我愿意去殺華雄，他就是關(guān)羽。袁紹忙問(wèn)他是什么人，眾將說(shuō)：“他是劉備的結(jié)拜兄弟”，現(xiàn)在是一個(gè)弓手，袁紹說(shuō)：一個(gè)小小的弓手又敢隨便說(shuō)話，我從這里能體會(huì)到他非常自大，總是瞧不起別人。曹軍戰(zhàn)鼓咚咚只響，不過(guò)一分鐘，關(guān)于就提著華雄的腦袋騎著馬過(guò)來(lái)了，眾將孜孜稱贊。

我覺(jué)得關(guān)羽非常勇敢，我們不能學(xué)袁紹那樣老是小看別人，我要學(xué)關(guān)羽一樣勇敢的精神，因?yàn)槲艺鄙龠@種精神，連放一個(gè)鞭炮都害怕。

篇二：《三國(guó)演義》讀后感

在那戰(zhàn)火紛飛的公元3世紀(jì)，天下大亂，各地諸侯紛紛起兵，各占一方。這，就是三國(guó)，一個(gè)充滿傳奇色彩的年代。

我今天要介紹的這本書(shū)，就是中國(guó)四大名著之一—《三國(guó)演義》。我敬佩書(shū)中那些可歌可泣的人物：劉玄德(劉備)、張翼德(張飛)、關(guān)云長(zhǎng)(關(guān)公)、趙子龍(趙云)等。

看完這本書(shū)，我想到了桃園三結(jié)義的劉、關(guān)、張三人。劉備，字玄德，是三國(guó)時(shí)期蜀漢的開(kāi)國(guó)皇帝。他結(jié)交了被人們稱為“武圣”的關(guān)羽和愛(ài)結(jié)交天下豪杰的張飛。我還記得，他們走進(jìn)桃園，備下青牛、白馬等祭禮，三人一起焚香跪拜，立下了誓言：“今劉備、關(guān)羽、張飛在此結(jié)拜為異性兄弟，同心協(xié)力，救困扶危，上報(bào)國(guó)家，下安百姓。不求同年同月同日生，但求同年同月同日死?；侍旌笸?，實(shí)鑒此心。背義忘恩，天下共戮!”是啊，他們有難同擋，有福同享，真是好兄弟啊!?

我還想到了給關(guān)羽刮骨療毒的華佗。關(guān)羽在樊城之戰(zhàn)中，左臂中了毒箭，骨頭發(fā)青。他四處尋找醫(yī)生，最后，華佗來(lái)了。他看看關(guān)羽傷勢(shì)，嚇了一跳：如果再不治，幾天后這只手就廢了!華佗于是問(wèn)關(guān)羽：“我需要把你的皮肉割開(kāi)，刮骨頭上的毒。你能忍住嗎?”“我視死如歸，當(dāng)然不怕。”關(guān)羽說(shuō)。就這樣，關(guān)羽喝了幾杯酒，邊與馬良下棋，邊伸臂讓華佗醫(yī)治。華佗取出尖刀，讓助手捧盆在下邊接血。華佗割開(kāi)皮肉，就“嚓嚓嚓”地刮起來(lái)。關(guān)羽邊喝酒吃肉，邊談笑下棋，全無(wú)痛苦。刮骨聲仍在沙沙作響。眾人屏住聲息，沒(méi)有一絲動(dòng)靜。華佗鄭重地縫完最后一針，閉上雙目靜默了許久，仿佛剛從空前的激動(dòng)中解脫出來(lái)，同時(shí)也佩服關(guān)羽的堅(jiān)韌。

英雄就是胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志的人。

最新三氣周瑜讀后感集錦7篇

讀后感就是盡情抒發(fā)自己在讀完某本書(shū)之后的所思所感，我相信每一個(gè)曾經(jīng)讀過(guò)作品這本書(shū)的讀者，內(nèi)心的感觸一定很多。?將主要思想寫(xiě)進(jìn)讀后感中，讓讀者更好地了解書(shū)籍的內(nèi)涵，您是否對(duì)寫(xiě)作品的讀后感感到煩惱呢？這是一篇新發(fā)布的題為“三氣周瑜讀后感”的文章非常值得一讀，為避免遺忘請(qǐng)收藏此頁(yè)！

三氣周瑜讀后感 篇1

三國(guó)時(shí)期，諸葛亮和周瑜是兩位著名的政治家和軍事家。他們?cè)谌龂?guó)演義中經(jīng)歷了許多精彩的戰(zhàn)役和對(duì)話，其中最著名的就是諸葛亮三氣周瑜的故事。這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，讓我對(duì)兩位歷史人物有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

這個(gè)故事講述了周瑜因?yàn)榧刀手T葛亮的才華，便設(shè)下陰謀要謀殺諸葛亮。但是，諸葛亮早已看出了周瑜的用心，并利用自己的智慧成功地解決了這個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，諸葛亮不僅展現(xiàn)了自己的聰明才智，還體現(xiàn)了他忠誠(chéng)正直的品質(zhì)。周瑜雖然聰明，但他的陰險(xiǎn)狡詐和自私讓他失去了朋友和信任。相反，諸葛亮則表現(xiàn)出了他的善良和寬容，這讓我深深地感受到了人性的美好。

這個(gè)故事還讓我感受到了諸葛亮的忠誠(chéng)和正直。他為了完成自己的使命，不惜犧牲自己的生命。他堅(jiān)信自己的信仰和理念，并為之奮斗終身。他的忠誠(chéng)和正直是他成為中國(guó)歷史上最偉大的政治家和軍事家的重要原因之一。

最后，這個(gè)故事還讓我感受到了歷史的魅力。它讓我們看到了三國(guó)時(shí)期的社會(huì)背景和人物性格，讓我們了解了歷史的發(fā)展進(jìn)程和重要事件。通過(guò)這個(gè)故事，我不僅學(xué)到了許多歷史知識(shí)，還感受到了人類文明的進(jìn)步和發(fā)展。

諸葛亮三氣周瑜的故事讓我深受啟發(fā)。它讓我感受到了人性的美好和忠誠(chéng)正直的重要性。它也讓我對(duì)歷史有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。我相信，這個(gè)故事會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為我學(xué)習(xí)歷史的重要資源和動(dòng)力。

三氣周瑜讀后感 篇2

早聞人外有人，天外有天這句名言，都未能理解它的寓意，今天讀《諸葛亮三氣周瑜》一文才真正體會(huì)到它的意義，讓我深有感觸。

自從周瑜與諸葛亮共同想出一計(jì)用火來(lái)對(duì)付曹操，赤壁一戰(zhàn)，大勝曹軍，周瑜從此以為諸葛亮有奪天地造化之法，鬼神不測(cè)之術(shù)，怕他日后會(huì)成為東吳大害，就派人追殺他，卻沒(méi)得逞，諸葛亮早有所察，讓子龍事先來(lái)接回到樊口。

周瑜勝曹之后，想乘勝奪取南郡、荊州等地，聽(tīng)說(shuō)劉備駐軍油江口，怕劉備先奪了南郡，就也率兵來(lái)到油江口，誰(shuí)知中了曹操之計(jì)受了箭傷，而后周瑜又新生一計(jì)讓曹仁中計(jì)，使曹軍損失慘重。可見(jiàn)周瑜是何等聰明。等他乘勝去奪南郡城時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)諸葛亮已坐收漁翁之利，拿下了南郡。又馬上派人分頭去取荊州和襄陽(yáng)，為時(shí)已晚，荊州已被張飛奪取，此時(shí)關(guān)羽也已占領(lǐng)了襄陽(yáng)。兩處的城池，都已歸劉備了。周瑜聽(tīng)后，大叫一聲，箭瘡迸裂，昏死過(guò)去，半響才醒過(guò)來(lái)。此為一氣。

諸葛亮答應(yīng)等劉琦不在了就把荊州還給東吳，周瑜雖能猜出這是諸葛亮的騙局，但也沒(méi)想出什么好辦法。等劉琦死后，諸葛亮又推托說(shuō)暫借荊州為根據(jù)地，等劉備得到西川，再把荊州還給東吳，周瑜見(jiàn)了又另想辦法，剛好這時(shí)有人報(bào)告劉備的夫人死了，于是又生出一美人計(jì)，說(shuō)要把孫權(quán)的妹妹嫁給劉備，把劉備騙到南徐，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，讓其它人拿荊州來(lái)?yè)Q劉備，誰(shuí)知又被諸葛亮識(shí)破，不但沒(méi)抓住劉備，孫權(quán)的妹妹也被劉備帶走了。還落得個(gè)周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵！周瑜聽(tīng)后，怒氣沖冠，傷口迸裂，昏死在地。此為二氣也。

周瑜為找劉備報(bào)仇，又生一計(jì)，他讓魯肅到荊州對(duì)劉備說(shuō)，東吳派兵攻打西川作為嫁妝送給劉備，劉備把荊州還給東吳，實(shí)際是想借口打西川時(shí)帶兵路過(guò)荊州，向劉備要錢要糧，等劉備出城慰勞軍隊(duì)時(shí)，乘機(jī)奪取荊州。而諸葛亮又知其用意，暗中調(diào)集兵馬，埋設(shè)伏兵，準(zhǔn)備對(duì)付周瑜。等周瑜帶領(lǐng)人馬到時(shí)，四路人馬一起殺過(guò)來(lái)了。周瑜見(jiàn)計(jì)謀敗露，氣得跌落馬下。臨死前仰天長(zhǎng)嘆說(shuō)：既然生了我周瑜，為何又生諸葛亮！死時(shí)年僅三十八歲。

周瑜是個(gè)卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條?？墒?，他這三次與出諸葛亮的對(duì)陣，被神機(jī)妙算的諸葛亮給打得落花流水，究竟是什么原因使周瑜落得如此狼狽喲呢？我想，如果周瑜學(xué)會(huì)寬容別人，就不會(huì)落得這么悲慘的下場(chǎng)，他又不懂得人外有人，天外有天，任何一個(gè)人都不可能十全十美，總有比自己更強(qiáng)的人。遇到比自己能力強(qiáng)的人，不能想盡辦法去害別人，到最后，害的還是自己。

由這個(gè)故事使我懂得，我們每個(gè)人都不能唯我獨(dú)尊，不把別人放在眼里，容不下別人，遇到技高一籌的人，應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，生活中處處都有競(jìng)爭(zhēng)，我們超越的不應(yīng)該是別人，應(yīng)該是自己。只要努力學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。不但會(huì)有意想不到的收獲，生活也會(huì)因此變得在是精彩。

三氣周瑜讀后感 篇3

三氣周瑜是《三國(guó)演義》里的故事，講的是諸葛亮和周瑜斗智斗勇的故事。一氣是，他們爭(zhēng)南（在湖北荊州）結(jié)果，劉備贏了。二氣是周瑜想殺了劉備，但陪了夫人又折兵。三氣是周瑜設(shè)計(jì)想要取回荊州，結(jié)果沒(méi)得逞，反而又失去了很多兵馬，他臨死前說(shuō)：即生瑜，何生亮。說(shuō)完，就被氣死了。

周瑜之死說(shuō)明他心胸太狹窄了，我感覺(jué)太可惜了，因?yàn)樗K年才三十六歲，如果他不心胸狹窄，就可以繼續(xù)跟諸葛亮爭(zhēng)斗了，所以周瑜應(yīng)該向心胸寬廣的人學(xué)。比如，魏國(guó)的司馬懿，他曾經(jīng)被諸葛亮殺得太敗，所以堅(jiān)守不出，諸葛亮用激將法，并且給他送他一套女人的衣服，想逼他出城。司馬懿知道出城就是死路一條，他心胸寬廣，能容常人所不能忍，就當(dāng)著大臣們的面，穿上了女人衣服。結(jié)果，司馬家族最后來(lái)變得很富強(qiáng)，周瑜的心胸和司馬懿比差得太多了！

我們也要經(jīng)常反思自己，心胸有沒(méi)有夠?qū)?，現(xiàn)在我也對(duì)這方面有了很大的進(jìn)步，大家千萬(wàn)不要犯周瑜的錯(cuò)誤，如果像周瑜一樣的話，有可能生病啦！

三氣周瑜讀后感 篇4

孔亮三氣周瑜，是《三國(guó)演義》外比力無(wú)味的章節(jié)，茶余飯后老是被各人津津有味。

周瑜取曹仁年夜和之時(shí)，諸葛明失了北郡，用兵符星夜詐調(diào)荊州守鄉(xiāng)軍馬去救，卻鳴弛飛襲了荊州。又警察帶兵符詐稱曹仁供救，**夏侯敦發(fā)兵，學(xué)閉羽剿襲襄陰。沒(méi)有費(fèi)吹灰之力，諸葛明奪高二座鄉(xiāng)池。

周瑜年夜鳴一聲，金瘡迸裂。那是諸葛明一氣周瑜。

劉備丟失甘婦人后，周瑜設(shè)計(jì)把孫權(quán)之妹娶取劉備，真際上是趁劉備到北緩后暗害之，而后圖荊州。孔亮定個(gè)計(jì)劃，讓劉備帶著趙子龍去朱東吳，送三個(gè)錦囊，以后用。出于對(duì)吳太相劉備的考慮，因?yàn)楦缸觽z娶了劉備。

孔亮還設(shè)計(jì)劉備帶孫的妻子回荊州，周瑜追她。岸上劉備軍士年夜鳴：“周郎妙計(jì)安全國(guó)，伴了婦人有合兵。

”周瑜又羞又喜，年夜鳴一聲，金瘡迸裂，倒于舟上。那是諸葛明兩氣周瑜。

劉備沒(méi)有借荊州，拉說(shuō)篡奪西川后償還，后又捏詞西川劉表是他兄弟，沒(méi)有忍作無(wú)義之事。周瑜設(shè)計(jì)說(shuō)，戴、西川經(jīng)過(guò)荊州時(shí)，看到劉備是個(gè)稅吏。其實(shí)，他想殺了劉備，奪取荊州。諸葛明設(shè)四軍圍攻周瑜，揚(yáng)言要活捉周瑜。

周瑜年夜鳴一聲，倒于馬高，孔亮又警察送疑侮辱，周瑜俯地浩嘆：“既熟瑜，何熟明?！边B鳴數(shù)聲而歿。

那是諸葛明三氣周瑜。

周瑜被氣死時(shí)只要三十六歲，否謂英年晚逝。咱們正在扼腕感喟的時(shí)分，未免感嘆：心懷過(guò)小會(huì)害了本人??！

法國(guó)高文野雨因說(shuō)：“世界上最寬敞的工具是陸地，比陸地更寬敞的是地空，比地空更寬敞的是人的襟懷?！鼻叭苏f(shuō)：

“將軍額上能賽馬，宰相肚面能撐舟?！薄昂＠U百川，有容乃年夜?！蹦切┟越詣裾]咱們：

為人要寬大年夜度。假使周瑜換個(gè)角度念：“諸葛明啊諸葛明，您便能吧您，爾亂沒(méi)有了您，總有人對(duì)于了您，到時(shí)分您機(jī)閉算盡，看您落何高場(chǎng)。

”便沒(méi)有會(huì)被氣死了，即使和死疆場(chǎng)，也沒(méi)有愧為英豪稱呼。

平常糊口外，人人城市逢到熟氣的時(shí)分。便說(shuō)爾吧，做為孩子王，地地戰(zhàn)毛孩子挨交敘。昨天你上課沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講。他沒(méi)有寫(xiě)野庭的事業(yè)。

平常，值日追跑的，益壞私物的，挨架罵人的，早退扣分的，攪失您沒(méi)有失謝口。熟氣時(shí)，未免高聲怒斥，得控時(shí)借沒(méi)心成凈。讀了周瑜被氣死的故過(guò)后，爾深思本人：

熟氣不只戕害了師熟的情感，借低落了本人正在孩子口綱外的形象。一班7、八十的孩子，沒(méi)有聽(tīng)話的究竟結(jié)果是長(zhǎng)數(shù)，為何咱的眼面皆是壞孩子呢？再說(shuō)，即便孩子惡劣沒(méi)有聽(tīng)教誨，這也沒(méi)有是咱熟氣的理由。

假設(shè)咱老是微風(fēng)小雨看待孩子，諄諄教導(dǎo)引導(dǎo)孩子，孩子也不克不及是木人石心。再退一步講，您的立場(chǎng)出能使孩子涓滴扭轉(zhuǎn)，也只能證實(shí)：學(xué)育沒(méi)有是全能的！

但大家對(duì)你的評(píng)價(jià)是：她是一位文雅的老師！

以是，作柔和的教師，作柔和的人，岑寂解決逢到的工作，成為爾新的逃供！

三國(guó)演義三氣周瑜讀后感（兩）

“三氣周瑜”是《三國(guó)演義》面的故事，講的是諸葛明戰(zhàn)周瑜斗智斗怯的故事?！耙粴狻笔牵麄儬?zhēng)北（正在湖南荊州）成果，劉備贏了?！皟蓺狻笔侵荑つ顨⒘藙?，但伴了婦人又合兵。

“三氣”是周瑜設(shè)計(jì)念要與歸荊州，成果出未遂，反而又落空了不少戎馬，他臨死前說(shuō)：“即熟瑜，何熟明”。說(shuō)完，便被氣死了。

周瑜之死注明貳心胸太狹小了，爾覺(jué)得太惋惜了，果為他常年才三十六歲，若是他沒(méi)有心懷狹小，便能夠接續(xù)跟諸葛明爭(zhēng)斗了，以是周瑜應(yīng)該背心懷嚴(yán)廣的人教。好比，魏國(guó)的司馬懿，他已經(jīng)被諸葛明殺失太敗，以是據(jù)守沒(méi)有沒(méi)，諸葛明用激將法，而且給他送他一套父人的衣服，念逼他沒(méi)鄉(xiāng)。司馬懿知敘沒(méi)鄉(xiāng)便是絕路一條，貳心胸嚴(yán)廣，能容凡人所不克不及忍，便當(dāng)著年夜臣們的里，脫上了父人衣服。

成果，司馬野族最初去變失很強(qiáng)盛，周瑜的心懷戰(zhàn)司馬懿比差失太多了！

咱們也要時(shí)常深思本人，心懷有無(wú)夠嚴(yán)，如今爾也對(duì)那圓里有了很年夜的提高，各人萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有要犯周瑜的謬誤，若是像周瑜同樣的話，有否能熟病啦！

三國(guó)演義三氣周瑜讀后感（三）

昨天，爾讀完了《三國(guó)演義》那個(gè)**。

做為爾國(guó)今代四臺(tái)甫著之一，三國(guó)演義面的情節(jié)很呼惹人，有不少如今很馳名的故事，好比說(shuō)“三氣周瑜”“水燒赤壁”等等。也有不少馳名的人物，聰慧續(xù)頂?shù)闹T葛明、精外有細(xì)的弛飛……爾最怒悲的是諸葛明，果為諸葛明很聰慧。各人皆知敘“奇策”吧，諸葛明操縱司馬懿口面知敘諸葛明很聰慧，不克不及粗心那一特性，用一座空鄉(xiāng)嚇退了十萬(wàn)年夜兵。

爾感覺(jué)諸葛明很會(huì)見(jiàn)機(jī)行事，果為其時(shí)鄉(xiāng)面甚么上將也出有，諸葛明卻能戰(zhàn)勝十萬(wàn)年夜兵。

三國(guó)演義面爾印象最深的是《三氣周瑜》。那個(gè)故事講了諸葛明三次把周瑜氣著，最初居然把周瑜給氣死了。爾很服氣諸葛明，果為他不論何時(shí)皆能念沒(méi)對(duì)策去。

有一次，爾來(lái)挨實(shí)人cs，挨的時(shí)分撞睹一個(gè)仇敵，爾居然出念到從前面突襲，間接疇前里沖已往了，成果被人野一槍挨死了。

爾印象很深的另有《三瞅茅廬》。那個(gè)故事說(shuō)了劉備弛飛閉羽三人來(lái)拜會(huì)諸葛明，來(lái)了二次皆出睹到諸葛明，第三次來(lái)才睹到了。爾從那個(gè)故事面知敘了他們很執(zhí)著，出有拋卻。

咱們也應(yīng)該沒(méi)有拋卻本人的目的。

《三國(guó)演義》那個(gè)**很都雅，愿望各人皆看看。

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三氣周瑜讀后感 篇5

今天我讀了一本經(jīng)典好書(shū)《三國(guó)演義》，里面的故事和人物深深吸引了我。特別是“三氣周瑜”這一章，讀后感受很深。故事是這樣的：

周瑜和諸葛亮打仗。在城下，諸葛亮故意令守城的趙云激周瑜，氣的周瑜摔下了馬；在船上，周瑜得知諸葛亮和劉備正在山頂飲酒取樂(lè)，氣得咬牙切齒；后來(lái)他又收到諸葛亮給他的信，更是氣得奄奄一息，仰天大呼‘既生瑜，何生亮’吐血而亡。實(shí)在是可惜又可悲！

周瑜之所以被氣死，是因?yàn)樗男男靥M窄了。諸葛亮正是把握住了他的這個(gè)弱點(diǎn)才把他置于死地的。如果周瑜心胸開(kāi)闊一些，結(jié)果或許就不會(huì)是這樣了。我們做人一定不能像周瑜那樣，心胸狹窄，不能容人，我們要學(xué)會(huì)容忍別人，不能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，也不能因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事互相吵架，傷了和氣。

生活中有許多這樣的例子：幾個(gè)同學(xué)在辦黑板報(bào)，因?yàn)轭伾膯?wèn)題產(chǎn)生分歧互相爭(zhēng)吵起來(lái)，本來(lái)是一件小事最后發(fā)展成誰(shuí)也不理誰(shuí)了；你的好朋友不小心弄壞了你心愛(ài)的鋼筆，你不依不饒的和他鬧個(gè)沒(méi)完，結(jié)果傷害了兩人的友誼；還有一些同學(xué)故意找茬，和你過(guò)不去，你氣不過(guò)將拳頭揮向他……這些都是因?yàn)槿狈拸V的胸懷導(dǎo)致的惡果。因此，我奉勸大家遇事要大度，別人與自己的意見(jiàn)不同時(shí)，要互相商量，不要爭(zhēng)吵。當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)要原諒他，不要抓著他的錯(cuò)誤不放，否則會(huì)讓你們的關(guān)系越鬧越僵。

我的脾氣也不是很好，有時(shí)也會(huì)和同學(xué)發(fā)生一些小矛盾，也會(huì)因?yàn)橐恍┪⒉蛔愕赖男∈潞屯瑢W(xué)鬧別扭。以后，我要做一個(gè)胸懷寬廣有度量的人，遇事冷靜，不亂發(fā)脾氣，防止自己成為第二個(gè)“周瑜”！

三氣周瑜讀后感 篇6

今天，我讀完了《三國(guó)演義》這個(gè)小說(shuō)。

作為我國(guó)古代四大名著之一，三國(guó)演義里的情節(jié)很吸引人，有很多現(xiàn)在很著名的故事，比如說(shuō)“三氣周瑜”“火燒赤壁”等等。也有很多著名的人物，聰明絕頂?shù)闹T葛亮、粗中有細(xì)的張飛……我最喜歡的是諸葛亮，因?yàn)橹T葛亮很聰明。

大家都知道“空城計(jì)”吧，諸葛亮利用司馬懿心里知道諸葛亮很聰明，不能大意這一特點(diǎn)，用一座空城嚇退了十萬(wàn)大兵。我覺(jué)得諸葛亮很會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，因?yàn)楫?dāng)時(shí)城里什么大將也沒(méi)有，諸葛亮卻能打敗十萬(wàn)大兵。

三國(guó)演義里我印象最深的是《三氣周瑜》。這個(gè)故事講了諸葛亮三次把周瑜氣著，最后竟然把周瑜給氣死了。我很佩服諸葛亮，因?yàn)樗还苁裁磿r(shí)候都能想出對(duì)策來(lái)。有一次，我去打真人cs，打的時(shí)候碰見(jiàn)一個(gè)敵人，我竟然沒(méi)想到從后面突襲，直接從前面沖過(guò)去了，結(jié)果被人家一槍打死了。

《三國(guó)演義》這個(gè)小說(shuō)很好看，希望大家都看看。

三氣周瑜讀后感 篇7

周瑜勝曹之后，想乘勝奪取南郡、荊州等地，聽(tīng)說(shuō)劉備駐軍油江口，怕劉備先奪了南郡，就也率兵來(lái)到油江口，誰(shuí)知中了曹操之計(jì)受了箭傷，而后周瑜又新生一計(jì)讓曹仁中計(jì)，使曹軍損失慘重。可見(jiàn)周瑜是何等聰明。他趁勝利攻占南郡城時(shí)，發(fā)現(xiàn)諸葛亮已經(jīng)攻占了南郡。

他立即派人分別攻占荊州和襄陽(yáng)。太晚了。荊州被張飛占領(lǐng)，關(guān)羽占領(lǐng)襄陽(yáng)。兩處的城池，都已歸劉備了。周瑜聽(tīng)后，大叫一聲，箭瘡迸裂，昏死過(guò)去，半響才醒過(guò)來(lái)。

此為一氣。

諸葛亮答應(yīng)劉琦不在時(shí)把荊州還給東吳。雖然周瑜可以猜到這是諸葛亮的一票，但他沒(méi)有想出任何好辦法。等劉琦死后，諸葛亮又推托說(shuō)暫借荊州為根據(jù)地，等劉備得到西川，再把荊州還給東吳，周瑜見(jiàn)了又另想辦法，剛好這時(shí)有人報(bào)告劉備的夫人死了，于是又生出一“美人計(jì)”，說(shuō)要把孫權(quán)的妹妹嫁給劉備，把劉備騙到南徐，關(guān)進(jìn)監(jiān)獄，讓其它人拿荊州來(lái)?yè)Q劉備，誰(shuí)知又被諸葛亮識(shí)破，不但沒(méi)抓住劉備，孫權(quán)的妹妹也被劉備帶走了。還落得個(gè)“周郎妙計(jì)安天下，賠了夫人又折兵！

”周瑜聽(tīng)后，怒氣沖冠，傷口迸裂，昏死在地。此為二氣也。

周瑜為找劉備報(bào)仇，又生一計(jì)，他讓魯肅到荊州對(duì)劉備說(shuō)，東吳派兵攻打西川作為嫁妝送給劉備，劉備把荊州還給東吳，實(shí)際是想借口打西川時(shí)帶兵路過(guò)荊州，向劉備要錢要糧，等劉備出城慰勞軍隊(duì)時(shí)，乘機(jī)奪取荊州。而諸葛亮知道自己的意圖，秘密調(diào)集兵力，埋伏，準(zhǔn)備對(duì)付周瑜。等周瑜帶領(lǐng)人馬到時(shí)，四路人馬一起殺過(guò)來(lái)了。

周瑜見(jiàn)計(jì)謀敗露，氣得跌落馬下。臨死前仰天長(zhǎng)嘆說(shuō)：“既然生了我周瑜，為何又生諸葛亮！

”死時(shí)年僅三十八歲。

周瑜是個(gè)卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條?？墒?，他這三次與出諸葛亮的對(duì)陣，被神機(jī)妙算的諸葛亮給打得落花流水，究竟是什么原因使周瑜落得如此狼狽喲呢？我想，如果周瑜學(xué)會(huì)寬容別人，就不會(huì)落得這么悲慘的下場(chǎng)，他又不懂得人外有人，天外有天，任何一個(gè)人都不可能十全十美，總有比自己更強(qiáng)的人。

遇到比自己能力強(qiáng)的人，不能想盡辦法去害別人，到最后，害的還是自己。

最新鶴讀后感

眾所周知，作為一名沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，我們需要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。作為一名教師，寫(xiě)教育筆記需要注意哪些呢？小編特別編輯了“最新鶴讀后感”，不妨參考一下。希望你喜歡！

鶴讀后感 篇1

禿鶴我喜歡《草房子》這本書(shū)，喜歡年齡小，卻能撐起整個(gè)家的細(xì)馬；喜歡缺少了被人理解的秦奶奶；喜歡有我們每個(gè)人童年影子的桑桑；也喜歡能屈能伸，苦愿擔(dān)出的男子漢杜小康?？墒?，讓我最有感觸的，是期待被需要，被尊重的“小禿子”禿鶴。

禿鶴是一個(gè)禿頭的男孩，他原名叫陸鶴，就因?yàn)樗莻€(gè)十足的小禿子，大家都叫他“禿鶴”。白鶴一開(kāi)始并不介意他的頭，但他不知道什么時(shí)候開(kāi)始。他的頭摸不著，他開(kāi)始感到自卑。一次，他帶了一頂白色的帽子來(lái)上學(xué)，因?yàn)檫@頂帽子搶了正在“表演”的桑桑的風(fēng)頭，桑桑對(duì)他進(jìn)行了報(bào)復(fù)。

禿鶴當(dāng)然不甘心被欺負(fù)，在一年一度的會(huì)操比賽上，他使自己的油麻地小學(xué)從勝利跌落至失敗，他這么做，換來(lái)了所有同學(xué)對(duì)他的冷落與漠不關(guān)心，這讓他感到沮喪。直到一次表演，演出中缺少了一位禿頭演員，誰(shuí)都演不好，禿鶴他自告奮勇，向校長(zhǎng)申請(qǐng)讓他來(lái)演，校長(zhǎng)同意了，禿鶴盡職盡責(zé)的演了一場(chǎng)好戲，也使學(xué)校拿了第一名。比賽結(jié)束時(shí)，大家一起慶祝，但白鶴跑到了油麻地河。最后，他忍不住哭了。大家都找到他哭了。

皎潔的月光，映襯著一個(gè)英俊的少年……

禿鶴的故事，我慢慢的讀著，有時(shí)會(huì)生氣，有時(shí)會(huì)打抱不平，有時(shí)會(huì)開(kāi)心快樂(lè)，有時(shí)又淚流不止。他就是這樣一個(gè)男孩，一個(gè)自尊心很強(qiáng)的男孩，一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的男孩，一個(gè)充滿勇氣的男孩，一個(gè)經(jīng)常被忽視的男孩。

他是社會(huì)上一個(gè)群體的縮影。這個(gè)群體是脆弱的，被戲弄的，經(jīng)常被忽視和忽視。他們默默地付出，卻沒(méi)有引起人們的注意。也許，我們真的需要關(guān)心這樣一群人。

人，就像老師說(shuō)的那樣，“人真正需要的是被需要，被尊重”。禿鶴，就是如此。

鶴讀后感 篇2

《小姨多鶴》讀后感400字！

用最爛的紙，寫(xiě)最好的故事。

每當(dāng)讀到諸如多鶴這種時(shí)代式的悲劇人物時(shí)，我常常想，這背后究竟有多少個(gè)“多鶴”，她到底是幸還是不幸。

多鶴是怯懦的，從她逃跑回鄉(xiāng)的那一刻注定了她悲劇式的展開(kāi)，但無(wú)疑她又是溫柔而又善良的。我只能抨擊戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷以及泯滅人性，來(lái)緩解悶在心里長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣。

小環(huán)就是嫁出去的女兒潑出去的水，貪小便宜，好吃的好用的先給丈夫孩子，只是在這樣一個(gè)特殊的家庭中，形象更加偉岸化了。

其實(shí)大多數(shù)的舊時(shí)女子都如小環(huán)一般，諸如我的母輩，只是每個(gè)母親的表達(dá)方式不同，但默默無(wú)聞并不能遮掩她們身上像小環(huán)一樣的光。

小說(shuō)寫(xiě)的很好，完全可以放棄邏輯以及思考，任由感性支配，會(huì)唏噓，感慨，五味陳雜，眼眶打轉(zhuǎn)。那個(gè)時(shí)代的人和事，透過(guò)煉鋼滲透的火紅色，緩緩的映出血與淚的帷幕。

可能前面太過(guò)去悲壯，難以自抑，孤獨(dú)也許是最好的結(jié)局，但終究覺(jué)得有點(diǎn)倉(cāng)促。

鶴讀后感 篇3

《禿鶴》是一篇很讓人感動(dòng)地故事，它講述的是一個(gè)叫陸鶴的禿頭小孩在油麻地小學(xué)一到六年級(jí)的成長(zhǎng)經(jīng)歷。他還有個(gè)小伙伴叫莎莎是校長(zhǎng)的兒子。

讀完故事我不知不覺(jué)的想到禿鶴是一個(gè)有生理上缺陷的小孩，這樣的人使同學(xué)們中間醒目的。在小孩們心里，他們從來(lái)不愿意承認(rèn)自己是這個(gè)群體，是弱勢(shì)群體。他們希望證明自己有力量，有智慧，有勇氣，能替大人分擔(dān)，能體現(xiàn)自己的存在價(jià)值。禿鶴之所以要戴帽子，就是想保護(hù)這個(gè)秘密，不被人關(guān)注，不引起人們的注意。我們應(yīng)該知道，此類人心理石極度敏感的。而且，還有點(diǎn)自卑。當(dāng)我們遇到這類人我們應(yīng)該幫助他們而不是嘲笑、諷刺，這只會(huì)讓他們更傷心更自卑。

理解了故事后我又總結(jié)出寫(xiě)好作文的方法。

一本小說(shuō)沒(méi)有高潮肯定是一部失敗的小說(shuō)。而一篇文章沒(méi)有高潮肯定會(huì)被人評(píng)為“平鋪直斜，索然無(wú)味”，高潮的產(chǎn)生，一靠故事，整體的故事，二靠細(xì)節(jié)，故事發(fā)展到焦點(diǎn)時(shí)刻的細(xì)節(jié)。

這樣一總結(jié)我發(fā)現(xiàn)，我從故事中還學(xué)到了不少有用知識(shí)。這對(duì)我以后寫(xiě)作有不盡的用處。我一定要多讀好文章讓自己的寫(xiě)作水平在看書(shū)中提高。

鶴讀后感 篇4

今天，我讀完了屠格涅夫的文章《鶴鶉》，它給我，留下了深刻的印象?！耳Q鶉》這篇文章寫(xiě)了一只母鶴鶉不惜犧性自己的生命救自己的小鶴鶉。我想作者一定是一個(gè)心地善良的人。這篇丈章細(xì)節(jié)寫(xiě)得很好。作者寫(xiě)母倩鶉飛的時(shí)候的奇怪樣子是翻著跟頭，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，落在地上，好像受了傷，或者翅膝壞了。短短的幾句話，把鶴鶉的動(dòng)作形象就推到你面前了。面這些動(dòng)作，都是為了引開(kāi)獵狗，搶救小鶴鶉，一下予把讀者引到母鵝物身上，會(huì)想它往下會(huì)怎樣呢?

它在父親的掌心里一動(dòng)也不動(dòng)，搭拉著小小的頭，甩扮只褐色的小眼睛斜看著我。我忽然非?？蓱z起它來(lái)衛(wèi)我覺(jué)得它在看著我，井且想:為什么我應(yīng)該死呢?為什么?我是盡做母親的貴任，我盡力把狗引開(kāi)，好讓我那些孩子得救。結(jié)呆我堯了1我真可憐啊里真可憐，這是不公平的！不公平！作者界健面描寫(xiě)和心理刻劃的手法，寫(xiě)出了鵝鶉死去的慘挑它們你擠我。我擠你，個(gè)個(gè)伸長(zhǎng)了脖子，急促地端慈氣

這句寫(xiě)出了母鶴鶉修死后，小鶴轉(zhuǎn)被獵狗嚇得哆哆嗦嗦的樣子，十分可憐，使人們聯(lián)想到當(dāng)時(shí)俄國(guó)抄皇統(tǒng)治下的人民生活，表明作者對(duì)當(dāng)時(shí)的黑暗是非常不滿的。讀了這篇文章，母鶴鶉和小鶴鶉的形象就像在眼前晃動(dòng)，很久都忘不了。。

鶴讀后感 篇5

這是嚴(yán)歌ing寫(xiě)的歷史書(shū)。當(dāng)我讀這本書(shū)時(shí)，我還在上學(xué)。后來(lái)，因?yàn)檫@本書(shū)被改編成同名電視劇，當(dāng)我看完電視劇后，我拿起書(shū)又看了一遍。聽(tīng)到多鶴這個(gè)名，不是個(gè)中國(guó)名啊，的確這不是個(gè)中國(guó)名，這是一個(gè)日本人的名字，這本書(shū)講述的是二戰(zhàn)末期，日本兵戰(zhàn)敗，大批當(dāng)年被移民來(lái)中國(guó)東北企圖對(duì)中國(guó)實(shí)施長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的普通日本國(guó)民被拋棄，16歲的多鶴就是其中之一，在逃難中她憑借著機(jī)智與本能逃出了死亡。

被裝進(jìn)麻袋論斤賣給了東北某小火車站站長(zhǎng)的二兒子張儉作為傳宗接代的“工具”。張儉的哥哥據(jù)傳因?yàn)榭谷斩蝗毡救藲⒑?，張儉的老婆朱小環(huán)因日本鬼子的驚嚇導(dǎo)致流產(chǎn)，從此不能生育，留下深深遺憾。在民族仇恨的背景下，日本女孩多鶴的介入使得整個(gè)家庭關(guān)系變得曖昧和怪異。

新中國(guó)成立后，日本女人多鶴的身份不僅在張家成為重大的情感和倫理問(wèn)題，在整個(gè)社會(huì)主義新中國(guó)的民間生活中也成了巨大的政治問(wèn)題。因?yàn)槎帔Q是張儉欲拒還休、欲罷不能的另一個(gè)女人，是生活在朱小環(huán)身邊的情敵，也是張家三個(gè)孩子的生身之母，她的身份和地位成了糾纏張家?guī)资甑念^疼事。同時(shí)，如何掩蓋多鶴的日本人身份也成為張家揮之不去的噩夢(mèng)。

張儉的解決之道是，讓多鶴成為朱小環(huán)的“妹妹”，孩子們的 “小姨”；然后通過(guò)不斷的搬遷來(lái)隱藏日本人的身份和畸形的家族關(guān)系。這個(gè)奇怪的家庭群體生活在動(dòng)蕩的政治環(huán)境和艱難的經(jīng)濟(jì)生活中。幾十年下來(lái)，日本人多鶴默默而固執(zhí)地以“整潔、較真”等品質(zhì)影響著這個(gè)家庭，而朱小環(huán)等張家人則以 “隨遇而安”、“湊合活著”等生活理念改變著多鶴。

殘酷無(wú)奈而又充滿吸引力的生活因著他們善良的本性使他們活成了不能分開(kāi)的一家人。

看完這本書(shū)，我覺(jué)得多鶴的一生是坎坷不平的，尤其還是剛解放那一段中國(guó)人對(duì)日本人的仇恨是最最深刻的，多鶴又憑借著自己的機(jī)智和張家人的幫助保住了自己的身份，多鶴生了三個(gè)孩子，卻又不能叫她媽，只能叫她為小姨。想想每天面對(duì)孩子的母親是多么的悲傷。就像一盆美食放在你面前，你只能看，只能味，卻不能吃，你可以說(shuō)我可以不看，看不到總可以了嗎，但是多鶴呢，她天天和孩子們?cè)谝黄穑瑓s又幸福的活著，她要的不是孩子們叫一聲媽，而是看著自己的孩子快樂(lè)的成長(zhǎng)。

是什么剝奪了本應(yīng)屬于多鶴幸福的生活，我想說(shuō)的是戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了多鶴的幸福生活，是戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了朱小環(huán)當(dāng)母親的權(quán)力，是戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了張儉大哥的生命。一切的源頭應(yīng)該有發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人承擔(dān)，不應(yīng)有多鶴一個(gè)普通日本女人來(lái)承擔(dān)，她在這一生中已經(jīng)付出了太多太多了。

鶴讀后感 篇6

周淳嚴(yán)歌苓的**《小姨多鶴》。

這個(gè)**故事的情節(jié)跌宕起伏，非常感人。精彩的情節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言深深地吸引了我

嚴(yán)歌苓的**《小姨多鶴》。

這個(gè)**故事的情節(jié)跌宕起伏，非常感人。精彩的情節(jié)和生動(dòng)的語(yǔ)言深深地吸引了我。

**背景發(fā)生在從1945-1978年里，是我們所不熟悉，又渴望熟悉的時(shí)代，那個(gè)時(shí)代人的思想、行為都是我們陌生的，我們對(duì)那個(gè)時(shí)代的人和事充滿了好奇。

在一場(chǎng)血腥的戰(zhàn)爭(zhēng)中有多少人喪生？影響了多少人的命運(yùn)？竹內(nèi)多鶴一個(gè)美麗的日本女孩，如果一直在本土生活，也許她會(huì)像許多同齡的女子一樣，讀書(shū)，嫁人，生兒育女，相夫教子，過(guò)著安定、幸福的日子，可是偏偏鬼使神差離開(kāi)故土踏上陌生的土地，人生軌跡完全改寫(xiě)。

戰(zhàn)爭(zhēng)使多少像多鶴一樣的**離失所，家破人亡，嘗盡人間艱辛，幾乎命喪黃泉。

我們用獵奇的心在看那樣一個(gè)離我們的東北普通人家，買了個(gè)日本滿洲墾荒開(kāi)拓團(tuán)的姑娘，為了避開(kāi)調(diào)查，叢東北農(nóng)村到江南小城的鋼廠，生了3個(gè)孩子，一夫二妻的生活了幾十年，嚴(yán)歌苓在處理人物的心理和細(xì)微情節(jié)的處理上都是那樣的順其自然，一個(gè)奇怪的家庭，每個(gè)人的心理，大老婆和老公的關(guān)系、大老婆和小老婆的關(guān)系、小老婆和老公的關(guān)系、和孩子們的關(guān)系等等這樣的一個(gè)家庭是怎樣的看似波瀾不驚的經(jīng)過(guò)了幾十年，生動(dòng)地描述了一個(gè)特殊家庭三四十年顛沛流離、愛(ài)恨情仇、生活困難重重和生活的喜怒哀樂(lè)。

日本婦女多鶴在日本戰(zhàn)敗后逃離滿洲墾殖開(kāi)發(fā)集團(tuán)，被張家人買做生育工具。

一個(gè)人，改名，小心，躲藏。

她勤勞能干，為張家勤苦勞作，整天無(wú)怨無(wú)悔打理家務(wù)，外出務(wù)工。

她含辛茹苦，忍辱負(fù)重。

經(jīng)過(guò)幾十年的努力，多鶴真誠(chéng)地對(duì)待家人，贏得了張家人的信任和愛(ài)戴。

《小姨多鶴》就像響在耳邊的警鐘，提醒我們遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)，遠(yuǎn)離殺戮，遠(yuǎn)離仇恨。

這部因戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致的人生悲歌直擊我的心靈，讓我在喧囂的現(xiàn)實(shí)面前保持一份清醒，企盼和平，不希望再有這樣的人和事，因殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，而遭遇人生不幸，命運(yùn)的殘酷。

企盼世界的永久和平。

《小姨多鶴》讀后感二

三群廷媽

故事要從一九四五年講起，二戰(zhàn)結(jié)束，日本戰(zhàn)敗投降，大批當(dāng)年被移民來(lái)東北企圖對(duì)中國(guó)實(shí)施長(zhǎng)期殖民統(tǒng)治的普通日本國(guó)民被拋棄，十六歲的少女多鶴即為其一。

在食品市場(chǎng)上，每個(gè)日本女人都被裝在麻袋里，就像賣大白菜一樣，一角錢一斤

多鶴是不幸的，她只是一個(gè)普通的日本人，跟著父母哥哥來(lái)到中國(guó),也只是想和普通的中國(guó)女孩子一樣，過(guò)正常人的生活，健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。

可是由于戰(zhàn)爭(zhēng)，爸爸和哥哥戰(zhàn)死,媽媽也在逃亡中死去，最后只剩她一人，在這個(gè)異國(guó)他鄉(xiāng)，她成了一名真正的孤兒；多鶴又是幸運(yùn)的,因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)好人家,張家起初買她,就是一個(gè)單純的目的——傳宗接代。

因?yàn)樗麄兊膬合卑l(fā)生了一場(chǎng)意外,從此不能生育了。

傳統(tǒng)的封建家庭，無(wú)后為大，所以即便是買來(lái)的日本女人，張家老兩口也認(rèn)了，只要能跟他們的兒子張儉生孩子，給他們張家留后就行，于是多鶴以特殊的身份留在了張家，為張家生下了三個(gè)孩子，并親自撫養(yǎng)長(zhǎng)大。

還有一位女主角朱小環(huán)，她是張儉的妻子。

她潑辣伶俐，似乎生活中的任何事情都可以湊合，即使丈夫?yàn)榱松⒆?，找了一個(gè)日本女人，她也只是鬧了鬧，回娘家住了幾天，又放不下自己的男人，自個(gè)兒回來(lái)了，就是這樣一個(gè)畸形的家庭，一個(gè)男主人，兩個(gè)女人，過(guò)了幾十年，就像書(shū)中說(shuō)的那樣三個(gè)缺了誰(shuí)也不行，打打吵吵一輩子，但都吵鬧成一塊骨肉了。

多鶴隱藏在異國(guó)的土地上，隱藏在這個(gè)普通的家庭里，安靜柔和，如水般柔弱溫軟，幾十年來(lái)，她執(zhí)著地堅(jiān)持著媽媽從小給她培養(yǎng)的習(xí)慣，家里的地板擦得一塵不染，所有的家人都穿著她親手做的木屐，雪白的襪底找不到一絲灰塵，同時(shí)她也是堅(jiān)強(qiáng)的，在家里入不敷出的日子里，拖著一副瘦弱的身板，天天到工地上砸礦石貼補(bǔ)家用。

張儉入獄后，家里的日子更加艱難，她會(huì)每天背著一個(gè)筐子去菜場(chǎng)上撿菜葉維持生計(jì)，在這個(gè)瘦瘦小小的女子身上，我看到一種野草般的精神，在那個(gè)苦難的年代，卓爾不群的生長(zhǎng)。

嚴(yán)歌苓很會(huì)講故事。二戰(zhàn)后她把一個(gè)日本女孩留在了中國(guó)。這種情況足以讓讀者想象。

但是她又是冷靜的，她沒(méi)有把民族的意識(shí)強(qiáng)加到這個(gè)異國(guó)女孩身上，而是任她在夾縫中自由地活著，如野草一般活出了自己的精彩，讓這本書(shū)有了獨(dú)特的魅力。

小姨多鶴讀后感三

文許健作家嚴(yán)歌苓這部《小姨多鶴》講述了一個(gè)哀傷的故事。

一切皆起于戰(zhàn)爭(zhēng)！日本投降后，滯留在東北的日本移民驚恐地喊著中國(guó)人來(lái)了！不久前，整個(gè)中國(guó)人都驚恐地向日本人喊叫！形成對(duì)比鮮明的諷刺。

戰(zhàn)爭(zhēng)是血腥的，又是丑惡與殘酷的倍增器，所帶來(lái)的惡果持久而讓人觸心，承受這些的卻是戰(zhàn)爭(zhēng)雙方無(wú)法掌握命運(yùn)的民眾。

16歲的日本小姑娘竹內(nèi)多鶴在逃回日本的路上家人盡喪成了孤兒，歷經(jīng)險(xiǎn)境后被七塊大洋賣到了張家，成了張家傳宗接代的工具。

張家的第二個(gè)孩子張儉和妻子小環(huán)與多鶴陷入了一種扭曲的愛(ài)恨關(guān)系。

這是一種沒(méi)有平等的關(guān)系，多鶴非妻非妾，只是一個(gè)工具和附庸，她想將這里當(dāng)作自己的家，想將張儉當(dāng)作自己的男人，可惜并不能擁有，只能通過(guò)自己的**去生出自己真正的親人，而這些親人卻也不能光明正大地?fù)碛小?/p>

當(dāng)她被張儉拋棄，看著陽(yáng)臺(tái)上張儉和小環(huán)親密的背影時(shí)，多鶴能不崩潰嗎？作者對(duì)多鶴種種美好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，掙扎中對(duì)不可知的未來(lái)微小的希冀，更凸顯她在生存本能下的屈辱和妥協(xié)。

不知怎地，便將她與張家的狗——黑子聯(lián)系起來(lái)。

事實(shí)上，在扭曲和不正常的關(guān)系下，受害者不僅僅是鶴。

而小環(huán)在逃避日本兵的**中，喪失了作母親的權(quán)利，被迫接受自己的丈夫被別的女人分享，最終在孤寂的期待中一無(wú)所有。

張儉對(duì)小環(huán)和多鶴，和睦的外表之下，不自覺(jué)中積蓄了他自己欲念，保護(hù)的本能甚至在那一刻下意識(shí)地害死了小石，細(xì)品之下把人性的自私與貪婪在無(wú)形中表現(xiàn)的十分充分。

張家的三個(gè)孩子生在與眾不同的家庭中，在對(duì)未來(lái)的不確定的恐懼下，也成了扭曲關(guān)系的犧牲品。

甚至張家以外的小彭、小石，也被攪進(jìn)這種扭曲的關(guān)系之中，欲恨不能，欲罷不止，將生命和情感賭了進(jìn)去。

當(dāng)閱讀到民政干部尋找到多鶴的那一刻，我終于忍不住落淚了，替多鶴這些年所受的委曲，替她的苦盡甘來(lái)而喜悅，對(duì)世事的無(wú)常而感嘆。

我不知道該如何評(píng)價(jià)，無(wú)法贊揚(yáng)人物的善，也無(wú)法指責(zé)他們的惡，人性的善與惡交織在一起，惡的一面固然令人厭惡，但善的一面也泛著變味的酸楚。

正是因?yàn)楣适轮械囊磺兴坪蹙挥行颍适轮械娜宋锞哂腥诵员旧频谋旧?，更注重悲劇色彩?/p>

日本右翼是否會(huì)否認(rèn)歷史史事，試圖再次打開(kāi)戰(zhàn)爭(zhēng)的大門(mén)？潘多拉的盒子還會(huì)被打開(kāi)嗎？作家王蒙在評(píng)價(jià)《小姨多鶴》時(shí)說(shuō)過(guò)我們與你們是怎么樣被劫持、被污辱與被蹂躪的？什么時(shí)候才能夠醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？

真是點(diǎn)中了主題。

嚴(yán)歌苓在控訴戰(zhàn)爭(zhēng)，控訴那個(gè)時(shí)代的荒謬，控訴人性的蒙昧，但她對(duì)個(gè)體不僅不是用批評(píng)指責(zé)的態(tài)度，對(duì)人物表示出的人性光亮有所贊揚(yáng)。

然而，普通人在世界的波濤中是微不足道的，他們只能在裂縫中生存。這才是真正悲哀的地方。

我們渴望一個(gè)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，每個(gè)人都能享受正常的人倫，每個(gè)人都被尊重的時(shí)代，每個(gè)人可以自由而全面發(fā)展的社會(huì)。

作者是中國(guó)開(kāi)放大學(xué)西安殘疾人教育學(xué)院讀者俱樂(lè)部會(huì)員、社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生。

鶴讀后感 篇7

《小姨多鶴》讀后感800字：

很震撼，這是我第一次在讀完一本書(shū)之后的奇特感觸。從人物到情懷，從語(yǔ)言到思想，從個(gè)人到民族，這種漫不經(jīng)心卻又氣勢(shì)如虹的筆調(diào)帶領(lǐng)著你在那一群人里熱熱鬧鬧走了一遭。寫(xiě)盡了人情冷暖，讓人或哭或笑。溫暖里面的不寒而栗，蕭索里的暖色希翼像一縷輕柔的絲綢纏繞在整個(gè)過(guò)程里。

一時(shí)不知如何書(shū)寫(xiě)自己的情緒。我不想拿所謂女性主義去分析和透視，怕把人物割的血肉模糊。這分明就是一首纏綿悱惻的詩(shī)歌，想要體味就要調(diào)整好自己的審美位置，這樣你才能明白多鶴的低眉斂聲里的野性美，和小環(huán)顧盼神飛間的知性美。

兩個(gè)互為異族的女人，通過(guò)一個(gè)中國(guó)男人聯(lián)系在一起，這個(gè)滿頭蠻夷密發(fā)的日本女人多鶴，用她的緘默和笨拙編織著屬于自己的地盤(pán)，溫吞而霸道，緩慢而不容分說(shuō)――刷的發(fā)藍(lán)的地板，整潔而自尊的補(bǔ)丁，干凈而炸眼的窗玻璃，散發(fā)香氣的白手絹，她用自己的柔軟以一種近乎野蠻的姿勢(shì)侵占每個(gè)人家庭成員的內(nèi)心，讓人有一種不忍發(fā)作的別扭感。

我不由想每一個(gè)智慧的女人都該是這么柔中帶剛，小環(huán)是了。每一次的嘻笑怒罵，每一場(chǎng)的登臺(tái)亮相都讓人覺(jué)得酣暢淋漓，她總說(shuō)“湊合”，可最不湊合的是她，她的哲學(xué)是在不完美里“湊合”出完美。在每一個(gè)緊要關(guān)頭她用她的“湊合”哲學(xué)力挽狂瀾，是她熱情洋溢的生命力稀釋了多鶴的自殺情節(jié)，是她寬厚如海的胸懷承載著老二孩的命運(yùn)多舛，是她仁愛(ài)慈悲的母性擔(dān)負(fù)著三個(gè)異族兒女的親疏遠(yuǎn)近。嚴(yán)歌苓是偏愛(ài)她疼惜她的，不然為什么把最知冷暖的二孩安排給小環(huán)。

可是，怎么安排都逃不過(guò)命運(yùn)里安排好的孤單。老二孩離世，二孩駐守西南，多鶴帶著丫頭、大孩遠(yuǎn)赴日本。留下她和黑子在灑滿陽(yáng)光的慢坡前等候一封封信箋。

還好，這到還好，雖說(shuō)慘不能比，就像多鶴――在心心念念的等候里千辛萬(wàn)苦地回到故鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)，誰(shuí)說(shuō)上帝不是跟人總開(kāi)玩笑呢?到底故鄉(xiāng)在哪里，這個(gè)流著日本血液的女人打上了中國(guó)的烙印，不知哪一種鄉(xiāng)愁才算得上正兒八經(jīng)的愁，不是余光中的郵票就能承載的，因那故鄉(xiāng)已不是憧憬中的故鄉(xiāng)，更因那故鄉(xiāng)亦不是懷念中的故鄉(xiāng)。

鶴讀后感 篇8

人們常常覺(jué)得嚴(yán)歌苓的寫(xiě)作技巧出人意料。講那么一團(tuán)血肉模糊的》故事，居然可以橫沖直撞，不帶拐彎兒。一頭一臉的血腥，忽喇喇潑將過(guò)來(lái)，黏得你坐臥不寧，她卻舉重若輕。

始終堅(jiān)持小人物的故事，在大而廣的時(shí)代背景下。就像多鶴的故事，冷酷卻溫暖，離奇又平實(shí)，讓我們激起愛(ài)和恨的能力，回過(guò)頭來(lái)思考自身的情感和記憶。戰(zhàn)爭(zhēng)和硝煙使人們?cè)谏钪胁铰木S艱。民族的義憤和血仇使人們失去了溫情和殘余的人性意識(shí)。

在家國(guó)矛盾和人性溫暖間誰(shuí)都會(huì)些許遲疑，但記憶和情感不應(yīng)該會(huì)忽視，愛(ài)與恨的能力也不應(yīng)忘卻，我們不能無(wú)動(dòng)于衷。小姨多鶴的隱忍、無(wú)奈、堅(jiān)韌和名族骨氣都在提醒著我們，生而為人，應(yīng)該釋放出更多的人性情懷和更加豐沛的道德想象力。

有一天，當(dāng)我想起這個(gè)名叫多鶴的日本女子，也許是清淺掠過(guò)心頭，也許是沉重一擊，但柔軟而堅(jiān)韌的蒲草始終生長(zhǎng)，一如最初的模樣。

鶴讀后感 篇9

最近看一部電視劇，劇情非常離奇狗血，也非常吸引人，那就是由嚴(yán)歌苓作品改編的電視劇——【小姨多鶴】。

該劇曾經(jīng)獲得第五屆電視觀眾節(jié)最佳電視劇金獎(jiǎng)和第14屆華語(yǔ)榜最佳電視劇獎(jiǎng)，劇情非常曲折離奇。講的是中國(guó)東北農(nóng)民的一家人，因?yàn)橄眿D生不出娃，然后家婆在荒郊野外偶然發(fā)現(xiàn)了正在逃難的一個(gè)日本的女人【由孫儷飾演】。

這老兩口就尋思著，反正兒媳婦沒(méi)生育能力，能不能把這日本的女人先給救活，然后？——嘿嘿，都說(shuō)東北人心思多，心眼活，那還真不假，——一開(kāi)始吧，很多觀眾也或許以為老兩口是好心相救，不計(jì)前嫌，不會(huì)因?yàn)樗侨毡救硕鍪植还堋??其實(shí)不是的，他們救人還是帶有某些功利性目的的——那就是想給自己兒子收納為二房。

也就是說(shuō)，我救了你一命，你就為我兒子生個(gè)孫子，不枉費(fèi)我們的救命之恩！其實(shí)某種程度上說(shuō)國(guó)人善良，其實(shí)說(shuō)善良也不善良，這其實(shí)也存在這赤裸裸的等價(jià)交換。就因?yàn)閮合眿D朱小環(huán)不能生育，所以老兩口費(fèi)盡心思，因?yàn)橄眿D和兒子感情好，兒子也不愿娶二房，但是不娶二房哪來(lái)的孩子呢？——這下可好，機(jī)會(huì)來(lái)了，略微施展一下好心，就可以又當(dāng)好心人，又可以使自己家【延續(xù)香火】?！涝谀莻€(gè)封建的年代，一個(gè)家庭里要是沒(méi)個(gè)兒子，是會(huì)被人戳脊梁骨的！ ? ? 所以管他是什么日本的女人還是越南女人，能生孩子就行。 ? ? ?可是為何不娶咱國(guó)內(nèi)的女人為二房呢？剛才說(shuō)了嘛，兒子兒媳感情好，姑且不說(shuō)兒媳不答應(yīng)，兒子也不愿意啊，娶了二房生了孩，也不好打發(fā)人家走啊。因?yàn)楫吘故潜镜厝耍沁@個(gè)日本的女人就不一樣了：她不是本地人，本地沒(méi)有娘家給她撐腰，利用她生完孩子，就可以打發(fā)她走！——可見(jiàn)東北人的心思非常之細(xì)，并不像我們平時(shí)想的那么粗枝大葉，有時(shí)心思細(xì)密會(huì)打算并不亞于我們南方人哦！

但是后來(lái)為何又沒(méi)有趕她走呢？只是因?yàn)樾蝿?shì)所迫：一個(gè)老媽子和多鶴處出了感情，一個(gè)孩子要喂奶——這個(gè)日本的女人給他們家生了三個(gè)孩子呢。。因?yàn)槠拮又煨…h(huán)非常厲害，——某些東北女人的勢(shì)利有時(shí)可不是一般的厲害，她不允許孩子們叫多鶴為媽，要改口喊小姨，這就是原著書(shū)名【小姨多鶴】的`由來(lái)。。。其實(shí)后來(lái)多鶴為了避嫌掩人耳目也主動(dòng)把名字改成了中國(guó)化——叫朱二環(huán)，意為小環(huán)的妹妹。

一個(gè)生不出蛋的母雞，居然還不讓別人認(rèn)自己的親生孩子，非得鳩占鵲巢，讓孩子們認(rèn)她為【娘】，隨后整個(gè)家庭成員的關(guān)系為之混亂——日本的女人變成了小環(huán)的妹妹，孩子們的小姨，而小環(huán)不費(fèi)吹灰之力就當(dāng)上了娘！——?jiǎng)∏楣粔蚬费桑?/p>

不過(guò)當(dāng)時(shí)多鶴的處境也非?？蓱z，因?yàn)樯碓谒麌?guó)異鄉(xiāng)，不給別人當(dāng)二房也沒(méi)處可去，只好任人擺布和宰割啦。。。。?？蓱z的多鶴，一輩子沒(méi)有愛(ài)情，就這樣淪為了當(dāng)時(shí)中國(guó)北方農(nóng)民的生育工具。而心甘情愿為他人生育的理由居然只是為了報(bào)答別人的【救命之恩】！——所以在一定程度上來(lái)說(shuō)，多鶴這么做也只是為了保命而已。 ? ? ? 而最可惡的就是那老兩口，為了能讓自己兒子有后，居然想出如此損人利己的方法，先假好心把姑娘救上來(lái)，然后道德綁架，意思就是我們救你一命，你就為我兒子生一孫子，好自私的封建思想的農(nóng)民啊。。。其實(shí)說(shuō)到算計(jì)和精明，我們南方的農(nóng)民或許還沒(méi)有北方的心眼活，能算計(jì)。。。。。唉，，這部劇越看越讓人心酸，越看越讓人流淚。?？蓱z的小姨子多鶴啊。。。。 ? ? ? ? ? 而且當(dāng)多鶴生完第一胎時(shí)，還一度被男主扔進(jìn)雪地里，企圖把她餓死，讓她自生自滅，也就是說(shuō)，不想要她了，可見(jiàn)男人們心狠起來(lái)比我們女人還狠。。。男人真是不可交。。?！肋@可是在東北，零下幾十度的極寒天氣，人家剛為你生了孩子，你就這樣對(duì)待人家。。。最后還是朱小環(huán)看不過(guò)去了，主動(dòng)去把多鶴給找了回來(lái)?！m然她也有自私的一面，但是畢竟有一顆母性的慈愛(ài)之心在心底隱藏著，再說(shuō)了，救回多鶴她也不虧啊，自己不用費(fèi)力，平白無(wú)故的做了母親，要知道多鶴一口氣給她生了仨呢！

這部劇確實(shí)非常精彩，劇情也夠大膽狗血，得空的朋友們無(wú)論是原著還是電視劇都可以拿來(lái)看看，受益匪淺。。。。

鶴讀后感 篇10

陳鶴琴是我國(guó)現(xiàn)代著名的教育家和兒童教育專家，作為我國(guó)現(xiàn)代家庭教育的開(kāi)創(chuàng)者，他的家庭教育論著曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)廣泛的影響，其中《家庭教育》一書(shū)，被陶行知譽(yù)為近今最有價(jià)值的專著，愿為天下父母共讀之。

現(xiàn)代的幼兒教育，越來(lái)越重視家園共育，我是一名幼兒教師，又是一個(gè)孩子的母親，帶著雙重身份，認(rèn)真的研讀了陳鶴琴先生的《家庭教育》一書(shū)，深感他的家庭教育思想具有豐富深刻的科學(xué)性和實(shí)踐性。鮮明的中國(guó)性和民主性，并具有大眾化的特點(diǎn)，不僅是我國(guó)家庭教育理論的寶貴財(cái)富，對(duì)幼兒園的教育活動(dòng)也有著較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

陳鶴琴先生說(shuō)：一切活動(dòng)，凡是兒童能夠自己做的，都要讓他自己做。做了就與事物發(fā)生直接的接觸，就能得到直接的經(jīng)驗(yàn)，就知道做事的困難，就認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。做事的興趣，愈做愈濃，做事的能力愈做愈強(qiáng)的。他還經(jīng)常風(fēng)趣的說(shuō)：做父母的最好只有一只手！因?yàn)楦改傅呢?zé)任，是幫助孩子生活，是幫助孩子自立，是幫助孩子做人，孩子要自己做，自己生活，自己從中得到快樂(lè)，從做中獲得各種知識(shí)，學(xué)習(xí)各種技能。做是孩子的權(quán)利。陳鶴琴先生的兒子一鳴，一歲半的時(shí)候，要自己吃飯，開(kāi)始時(shí)勺子拿不穩(wěn)，飯菜裝得不好，飯菜弄得一塌糊涂。還讓不讓孩子自己吃呢？陳鶴琴想，自己動(dòng)手，自己吃飯，可以得到肌肉運(yùn)動(dòng)的快感，嘴巴也得到相當(dāng)?shù)淖涛?，即使做的不頂好，也是必?jīng)的步驟。于是陳鶴琴堅(jiān)持讓他自己吃飯，漸漸的一鳴就吃的好起來(lái)了。兩歲多的時(shí)候，已經(jīng)能夠非常熟練地用小錘子把釘子一根根敲進(jìn)木板里。三歲多的時(shí)候能準(zhǔn)確地剪出圖案，用小噴壺澆花很在行這些都是做的結(jié)果。

陳鶴琴認(rèn)為，要善于激發(fā)孩子做事的主動(dòng)性，不必要去命令孩子做什么，怎么做。而要啟發(fā)他自己去想，自己去做，給他自動(dòng)的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)在，一個(gè)孩子往往要有6位直接的扶持者，父母、祖父母、外祖父母、此外加上叔姑舅姨，可以說(shuō)是眾人扶一。幼兒在家庭中被置于高貴的地位，受到十分優(yōu)厚的待遇，家長(zhǎng)都十分重視孩子智力的開(kāi)發(fā)，生活上的一切事情都由家長(zhǎng)包辦代替，總怕孩子累著，怕孩子出危險(xiǎn)，當(dāng)孩子穿著棉衣爬來(lái)爬去拿玩具（購(gòu)買玩具）時(shí)，就覺(jué)得孩子太難受，急忙把玩具（購(gòu)買玩具）遞到孩子手里；當(dāng)孩子蹣跚著上下樓梯時(shí)，總擔(dān)心孩子會(huì)摔壞，就抱著他上來(lái)下去；當(dāng)孩子用小勺學(xué)著吃飯時(shí)，總擔(dān)心孩子吃涼飯會(huì)鬧肚子，就一口一口地喂到孩子嘴里對(duì)孩子的吃、喝、拉、撒、玩家長(zhǎng)照顧的無(wú)微不致，至使孩子的手、腳、口、腦等都失去了用武之地。

包辦代替的事情也經(jīng)常在我身上發(fā)生，女兒五歲的時(shí)候，看電視想自己插電源試一試，我沒(méi)有同意，女兒生氣的說(shuō)：你沒(méi)有故事《小馬過(guò)河》中的馬媽媽好！馬媽媽還讓小馬淌水試試呢，你連試，都不讓我試以試。女兒的話讓我猛醒，實(shí)際上，包辦代替的害處我很明白，可是在孩子中、生活中，我總是情不自禁的幫孩子做這做那。我靜下心來(lái)認(rèn)真地反思了一下自己，平時(shí)在家里，在幼兒園的工作中，我自覺(jué)不自覺(jué)地到底為孩子包辦代替做了多少事情？今天這事是發(fā)生在女兒身上，如果是發(fā)生在幼兒園的孩子身上，幼兒園的孩子敢不敢給我提意見(jiàn)？做為一名受過(guò)專業(yè)教育的幼兒教師，都舍不得讓自己的孩子動(dòng)手做事，又怎么要求家長(zhǎng)不包辦代替？

再看看書(shū)上陳鶴琴先生分析家長(zhǎng)包辦代替的害處：一是剝奪了孩子肌肉發(fā)展的機(jī)會(huì)；二是養(yǎng)成了孩子怠惰的習(xí)慣；三是養(yǎng)成孩子不識(shí)世務(wù)，不知?jiǎng)诳嗟牧?xí)慣；四是阻止兒童發(fā)展獨(dú)立自主的精神。在今后的工作中，我要必須做到：

第一、對(duì)孩子的關(guān)照要適度

孩子的許多事情需要父母或老師幫助去做，但這種幫助應(yīng)隨著年齡、時(shí)間、地點(diǎn)和事物的不斷變化進(jìn)行調(diào)整。能讓孩子自己做的事情，盡量讓孩子自己做，避免處處以代勞，一百個(gè)不放心。

第二、在幼兒中適當(dāng)開(kāi)展獨(dú)立工作與創(chuàng)新活動(dòng)。

鼓勵(lì)、誘導(dǎo)與指導(dǎo)孩子說(shuō)出自己想說(shuō)出來(lái)的話，做自己想出來(lái)的好事，獨(dú)立地做些力所能及的事。從實(shí)際出發(fā)，逐步培育幼兒的獨(dú)立精神，教會(huì)孩子獨(dú)立行走。

第三、家園同步施教，形成教育的一致性

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自己的理論水平，業(yè)務(wù)能力及交往和應(yīng)變能力，不放過(guò)每個(gè)與家長(zhǎng)溝通交流的機(jī)會(huì)。使家園雙方能夠針對(duì)孩子的具體情況，共同研討教育對(duì)策，進(jìn)行同向、同步教育。

改革開(kāi)放，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求越來(lái)越高。今天的孩子將是21世紀(jì)中華民族騰飛的生命軍，每一個(gè)真正具有愛(ài)心的家長(zhǎng)，幼教工作者，請(qǐng)放手讓孩子自己去做任何事情，讓他們從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，增長(zhǎng)知識(shí)。惟有這樣，才能使他們能夠充滿自心地立足于現(xiàn)代化的社會(huì)主義建設(shè)；才能為祖國(guó)輸送出優(yōu)秀的創(chuàng)造型人才；我們的祖國(guó)才會(huì)更加繁榮富強(qiáng)。

鶴讀后感 篇11

種畜場(chǎng)學(xué)校三年級(jí)富盈搏

我看了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，叫“神鶴丹丹”，這個(gè)動(dòng)畫(huà)片是講一天上有很多神鶴，有一個(gè)叫丹丹的神鶴，它看見(jiàn)別的神鶴頭頂上都有紅頂寶石，它也想要，但是它的頭頂上沒(méi)有紅頂寶石，它就問(wèn)百鳥(niǎo)仙子：“為什么它們頭頂上都有紅頂寶石，而自己頭上沒(méi)有呢？”百鳥(niǎo)仙子告訴它：

“它們頭頂上的紅頂寶石是它們做了很多好事得來(lái)的，是天上的陽(yáng)光神仙給它們的。”丹丹說(shuō)：“我也想去做好事，得到紅頂寶石。

”仙子就叫南極仙翁來(lái)幫助丹丹到凡間做好事，南極仙翁站在一朵云上出來(lái)了，那個(gè)神仙就帶著丹丹去下凡做好事去了。

到了半路上，神仙坐上了一個(gè)彩虹橋，丹丹也上這個(gè)彩虹橋，它們坐的時(shí)候都會(huì)哈哈大笑，所以這個(gè)橋的名字叫歡樂(lè)彩虹滑梯，坐了會(huì)讓人大笑的。

丹丹下了凡，看見(jiàn)了一只青蛙，青蛙和丹丹都嚇了一跳，青蛙說(shuō)：“媽呀！這是什么動(dòng)物呀？”丹丹說(shuō)：“我想和你做朋友，可以嗎？”可是，青蛙已經(jīng)跳進(jìn)水里了。

突然，有一只鴨子從草叢中出來(lái)，說(shuō)：“你不是雞，不是鳥(niǎo)，又不是鷹，還不是鵝，怎么跟別人交朋友??？”丹丹說(shuō)：

“那你和我交朋友?。　兵喿诱f(shuō)：“我才不要跟你做朋友呢！

”鴨子跑了，丹丹也追了上去，鴨子游到水里，丹丹以為鴨子溺水了呢，趕緊下水去救它，丹丹就把鴨子救了上來(lái)，丹丹飛到榆樹(shù)爺爺那里，鴨子看到了榆樹(shù)爺爺，說(shuō)：“我還以為是誰(shuí)呢，嚇我一跳?！钡さふf(shuō)：

“你是誰(shuí)呀？”鴨子說(shuō)：“榆樹(shù)爺爺可是我們這里最聰明的人了。

”“你怎么了？”榆樹(shù)爺爺說(shuō)，“我在草叢里，它一下子出來(lái)，我上**，它就跟到**?！庇軜?shù)爺爺想了想說(shuō)：

“你是從天上飛下來(lái)，想做好事，得到紅頂寶石的，對(duì)嗎？”丹丹說(shuō)：“哇！

榆樹(shù)爺爺真是太聰明了！”

突然，一只鷹從天而降。丹丹以為是獵鷹。他要吃鴨子。

這就是我看的“神鶴丹丹”了，我覺(jué)得丹丹是個(gè)很聰明的神鶴，我要向它學(xué)習(xí)。

鶴讀后感 篇12

小學(xué)生讀后感范文：《千只鶴》讀后感

記得余華曾經(jīng)在一篇文章中提到過(guò)川端康成的語(yǔ)言，說(shuō)到川端的語(yǔ)言是所有文學(xué)家中最柔軟的（同時(shí)他也提到了卡夫卡，說(shuō)他的語(yǔ)言是最為堅(jiān)硬的）。我的感覺(jué)就是川端的文字不但柔軟，簡(jiǎn)直就是粘稠。《千只鶴》也繼承了這種特點(diǎn)，當(dāng)然這種感覺(jué)并不是一兩句話能夠看出來(lái)的，而是一種基于氛圍，細(xì)節(jié)，情感的整體感受。比如，《千只鶴》中對(duì)夕陽(yáng)的描寫(xiě)，易謝的牽?；ê凸爬系暮J相互輝映的細(xì)節(jié)等等，這一切的一切都是構(gòu)成川端柔軟語(yǔ)言的棋子。這種柔軟是美的，它有著棉布一般的紋理和絲綢一般的細(xì)膩，而且當(dāng)它和川端心中的悲傷之美結(jié)合起來(lái)后，有著難以想象的感染力。它們的結(jié)合使小說(shuō)成為了一個(gè)獨(dú)立于作者本身而存在的個(gè)體，超越了情節(jié)，沖突等的羈絆，只有揮之不去的濃濃傷感縈繞在讀者心中。

當(dāng)然《千只鶴》的情節(jié)是簡(jiǎn)單的，就象其他所有川端康成的小說(shuō)一樣——一個(gè)一流的小說(shuō)家是不屑于用離奇的情節(jié)來(lái)吸引讀者的。但是一個(gè)一流的小說(shuō)家往往很在意小說(shuō)中的人物，因?yàn)樗麄兪切≌f(shuō)的靈魂，用昆得拉的話來(lái)說(shuō)就是：他們并不一定是作者觀點(diǎn)，立場(chǎng)的代言人，而是小說(shuō)超越作者而得以存在的原因，他們聆聽(tīng)的是小說(shuō)的智慧，上帝的笑聲而不是作者的說(shuō)教（大意）。在這篇小說(shuō)中，川端刻畫(huà)了菊治，太田夫人，文子，近子和稻村小姐等幾個(gè)人物。就象所有優(yōu)秀的小說(shuō)一樣，他們的'命運(yùn)，他們的思想都在小說(shuō)創(chuàng)作的過(guò)程中自然而然的顯現(xiàn)，并不一定是川端預(yù)先所想，一切的發(fā)展就如一個(gè)不受控制的夢(mèng)境，充滿矛盾卻無(wú)比真實(shí)：

太田夫人深深的愛(ài)著菊治已故的父親，與菊治一次偶然的見(jiàn)面卻不可抑制的將這種愛(ài)轉(zhuǎn)移到情人的兒子身上。這種背負(fù)著道德淪喪的愛(ài)是如此的不可抵擋，最后她只有用自殺的方法企圖來(lái)減輕自己的罪孽。文子是太田夫人的獨(dú)生女兒，背負(fù)著太田夫人不忠和倫喪的雙重不幸，太田夫人生前，她深深為自己母親的行為感到羞恥。但是卻無(wú)可奈何的接受。而在太田夫人死后她卻認(rèn)為這種罪孽只是一種深深的悲傷。近子是菊治父親的茶道學(xué)生，也是菊治父親的情人之一，她出于太田夫人的嫉恨想撮合菊治與稻村小姐，讓菊治徹底擺脫那個(gè)充滿妖氣的女人。而菊治卻不可思議的拒絕了近子的安排，接受了溫柔太田夫人，開(kāi)始并沒(méi)有感到什么道德上的責(zé)備，后來(lái)卻在罪孽的陰影中感到了太田夫人不可思議的美。并且與太田夫人一樣，將對(duì)這種美的深切思念轉(zhuǎn)移到了溫柔堅(jiān)韌的文子身上。

在這篇小說(shuō)中，我們可以看出那種悲傷的唯美并不是產(chǎn)生于純潔與實(shí)在。恰恰相反，它產(chǎn)生于丑陋，不協(xié)調(diào)與道德的缺陷（這種不協(xié)調(diào)也表現(xiàn)在〈雪國(guó)〉中的駒子身上）。在道德和美無(wú)比復(fù)雜的纏結(jié)中，川端真實(shí)的再現(xiàn)了人心理深沉的孤獨(dú)感和不可抹殺的罪惡感。人們因?yàn)楣陋?dú)而陶醉于罪孽，因?yàn)槌舐鴥A倒于悲傷。人的天性（對(duì)唯美的向往）與人的存在本身有著不可調(diào)和的矛盾，而恰恰是這種矛盾使人不可挽回的向往唯美。

在菊治的記憶中，美是抽象的，就象光一樣不可捉摸，而丑陋卻是具體的，就象近子乳房上可怕的黑痣一樣無(wú)比鮮明不可抹殺，川端康成在寫(xiě)完《千只鶴》后說(shuō)，他憧憬著在夕陽(yáng)中的樹(shù)林和天空下純白的千只鶴翩翩翱翔。并且提詩(shī)曰：春空千鶴若幻夢(mèng)。的確，一切美的的憧憬，美的向往都是虛無(wú)縹緲的，好象幻夢(mèng)一般！

三顆枸杞豆讀后感(范文九篇)

讀書(shū)使我們目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)，作品中的相關(guān)情節(jié)，讀了以后讓人不斷地回味。?讀后感總結(jié)了作品的實(shí)用價(jià)值和推動(dòng)作用，寫(xiě)好作品的讀后感需要注意哪些地方呢？簡(jiǎn)短精悍地介紹和闡述“三顆枸杞豆讀后感”請(qǐng)看下文，請(qǐng)盡快將此網(wǎng)頁(yè)收藏方便日后再次瀏覽！

三顆枸杞豆讀后感 篇1

時(shí)間就是生命。

讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。

有的人一生愿意擁有巨大的財(cái)富，有的人渴望執(zhí)有重大的權(quán)力，有的人向往震驚環(huán)宇的聲望，卻很少有人能記“一寸光陰一寸金”這句老話，許多人追求不到自己的理想，便以為自己一貧如洗，兩手空空。事實(shí)上，上帝給我們的最豐富的禮物就事實(shí)間。時(shí)間可以使我們從“牙牙”學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始，逐漸擁有獨(dú)立的思維，獨(dú)到的見(jiàn)解，時(shí)間可以使我們白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)，苦心經(jīng)營(yíng)，乃至成功。

時(shí)間可以使我們的家庭、城市和國(guó)家免于悲傷

只要給我們時(shí)間，我們就能做到，時(shí)間掌握在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務(wù)，你輕松地?fù)]著手臂擺著雙肩，它就會(huì)似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀。

文中的三叔何況也不是這樣呢？輕而易舉的立了理想，但并沒(méi)有去努力，在生命快要終結(jié)了的時(shí)候，才懂得珍惜，留下了三個(gè)遺憾的“0”。

我們還年輕，還有時(shí)間。我們要向三舅學(xué)習(xí)，向作者一樣追求

一、二、三……

初看這題目時(shí)，我愣了一下，這講的是什么？通過(guò)閱讀全文，發(fā)現(xiàn)本課題新穎獨(dú)特，能引起學(xué)生的濃厚興趣。

這篇課文很感人，講述的是三叔在生死邊緣上垂死掙扎的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間是如此珍貴，借用三顆枸杞豆、他自己的人生故事啟迪“我”要珍惜時(shí)間。

大道理人人都懂，可真正做到的人是少之又少。或許只有在即將失去，才知道是多么珍貴。我們的人生也才剛有了個(gè)開(kāi)端，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但若像三叔那樣迷迷茫茫虛度光陰，恐怕人生很快就到了盡頭。

像三叔說(shuō)得那樣：“捉太陽(yáng)很燙，還費(fèi)力氣，但一把它捉到手，它就變成一個(gè)金盤(pán)了，里面放滿了五彩的寶石?！比松猛局袝?huì)有許多挫折，成功金隱藏咱它們身后，要想獲得“成功”，就得過(guò)“挫折”這一關(guān)。

看到三叔能明明白白地說(shuō)出植物有幾片花瓣，幾片花蕊，葉上有幾根葉脈時(shí)，我震驚了。這些微不足道的美，我們平常根本不會(huì)注意，可三叔以那憐愛(ài)的心觀察它們，是多么美好純潔的事呵!難道人只有在死亡時(shí)才會(huì)留戀自己的生活，熱愛(ài)整個(gè)世界嗎？

那樣顯得太過(guò)可悲，可像“三叔”的人一定很多吧。后悔你以前所做的事是沒(méi)有意義的。多悲慘的事！為了以后不讓我們有遺憾，遺憾的眼淚順著我們的臉流下來(lái)，我們應(yīng)該抓緊時(shí)間向自己的理想邁進(jìn)。

在死亡之際，心里是滿足的，幸福的，一抹恬靜的微笑永留嘴角！

三顆枸杞豆讀后感 篇2

《三顆枸杞豆》中的三叔一生的成績(jī)?yōu)?，當(dāng)他即將被病魔奪走生命的時(shí)候，他領(lǐng)悟了，他留下了許多的教訓(xùn)。

不得不引起人們的深思，也許三叔的一生極不成功。他赤身**來(lái)到這個(gè)世界，又赤身**地回去了。他什么也沒(méi)拿，什么也沒(méi)留下。他的一生一事無(wú)成，不在于他沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，而是因?yàn)樗闹鞠蛱嗔?，在重多理想中，三叔將最重要的籌碼丟了，那便是毅志。

在失敗和挫折中，他只知道如何逃避，無(wú)法忍受考驗(yàn)。這樣一個(gè)不敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人，怎么能成為偉大的事業(yè)呢？三叔的一生中只會(huì)立志，而不是勤奮努力，這說(shuō)明什么？我們知道，一個(gè)人關(guān)鍵在于他要立長(zhǎng)志，不能夠常立志，要為了實(shí)現(xiàn)理想去努力，也許在實(shí)現(xiàn)理想的道路中泥濘不堪，曲曲折折，也許，在這條道路上，我們總在跌倒，可是眼前一個(gè)個(gè)困難，一個(gè)個(gè)挫折，又代表什么呢？

只要我們有毅力，只要我們從不沮喪，只要我們不在困難面前低頭，什么事都可以做。而我們80后，90后的孩子，總是天馬行空的大講道理，大講自已的恒心，決心，可誰(shuí)又真正在做呢？

同學(xué)們，讓我們從這一刻開(kāi)始，為自己的人生目標(biāo)，抓住努力，向前邁進(jìn)！不要讓我們像文章中的三個(gè)叔叔那樣留下遺憾，也不要讓我們的生活一文不值。

三顆枸杞豆讀后感（二）

時(shí)間匆匆逝去，想要挽回嗎？太遲了，太遲了。只剩下那遺憾的三個(gè)0。

空洞洞，卻是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是0。直到最后，他才醒悟到，時(shí)間和生命是那么容易從眼前倏忽一下，就消逝而去了。

只有掌握了自己的生活，才能獲得一切并取得成功。三個(gè)理想，三個(gè)幻滅，只要停下來(lái)放棄，怎么能成功呢？

他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個(gè)教訓(xùn)，深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。

最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢探o世界留下了禮物。三意味著生命的終結(jié)0，三顆紅色的枸杞子豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開(kāi)始。

去追，去追，抓住太陽(yáng)，抓住理想。

三顆枸杞豆讀后感（三）

讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。

有的人一生愿意擁有巨大的財(cái)富，有的人渴望執(zhí)有重大的權(quán)力，有的人向往震驚環(huán)宇的聲望，卻很少有人能記一寸光陰一寸金這句老話，許多人追求不到自己的理想，便以為自己一貧如洗，兩手空空。事實(shí)上，上帝給我們的最豐富的禮物就事實(shí)間。時(shí)間可以使我們從牙牙學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始，逐漸擁有獨(dú)立的思維，獨(dú)到的見(jiàn)解，時(shí)間可以使我們白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)，苦心經(jīng)營(yíng)，乃至成功。

時(shí)間可以使我們的家庭、城市和國(guó)家免于悲傷

只要給我們時(shí)間，我們就能做到，時(shí)間掌握在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務(wù)，你輕松地?fù)]著手臂擺著雙肩，它就會(huì)似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀。

文中的三叔何況也不是這樣呢？輕松樹(shù)立理想，卻沒(méi)有努力，在生命的盡頭，才懂得珍惜，留下三個(gè)遺憾0。

我們還年輕，還有時(shí)間。我們要向三舅學(xué)習(xí)，向作者一樣追求

一、二、三……

三顆枸杞豆讀后感 篇3

時(shí)間是珍貴的，丟棄時(shí)間就是浪費(fèi)生命，讓我們抓住手中美好的時(shí)光，共同努力吧！

——題記

學(xué)習(xí)了《三顆枸杞豆》這篇文章，讓我深受感動(dòng)，同時(shí)讓我明白了時(shí)間的重要性，因此我們不能浪費(fèi)時(shí)間了。文中三叔從小就有遠(yuǎn)大的志向，但是都沒(méi)有成功，這都因?yàn)樗鍪驴偸菧\嘗輒止，為此才不會(huì)成功，留下了一個(gè)失敗、虛度。遺憾的一生，因此三叔才會(huì)通過(guò)自己的人生結(jié)論來(lái)告訴“我”要珍惜時(shí)間，抓住光陰，不短努力去完成自己的理想。

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，也有很多想三叔一樣只珍惜時(shí)間，沒(méi)有好好抓住美好的光陰，留下了遺憾的一生。為此，我們不能向他們學(xué)習(xí)。像我國(guó)著名的科學(xué)家住可真就是位讓我們非常崇敬的人，每天都仔細(xì)記錄天氣和氣候的變化，做出了卓越的貢獻(xiàn)。法國(guó)著名的物理學(xué)家居里夫人，經(jīng)過(guò)不懈努力，珍惜時(shí)間，終于發(fā)現(xiàn)了人類從卻從未知曉的金屬元素——鐳，為人類科學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)完這篇文章后，我知道了我們要珍惜時(shí)間，珍惜生命，人的一生不能虛度光陰，要存活在世上必須要活的充實(shí)、有價(jià)值。我們不能像文中的三叔一樣浪費(fèi)時(shí)間，淺嘗輒止，要去努力的去完成自己的理想！

三顆枸杞豆讀后感 篇4

《三顆枸杞豆》是一篇讓人既溫暖又感動(dòng)的小說(shuō)，作者以極其細(xì)膩入微的筆觸，表現(xiàn)了人與人之間的真情實(shí)感，讓人對(duì)人性的溫暖和美好充滿信心。

故事的主人公是一個(gè)八十多歲的老人，他有個(gè)兒子，但是兒子在多年前就去世了，他的兒媳和孫子也都遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。這個(gè)老人獨(dú)自一人過(guò)日子，生活非常清苦，只有他的一些回憶和養(yǎng)了幾顆枸杞豆給自己帶來(lái)些許的慰藉。

故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是由于一場(chǎng)大雪，造成了道路交通癱瘓，這個(gè)老人的突發(fā)疾病也因此無(wú)法及時(shí)得到救治。在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，一個(gè)叫張師傅的孝順年輕人，承擔(dān)起照顧這個(gè)老人的使命，為他提供急救、烤火取暖、烹飪食物、清潔居所等各種便利服務(wù)，如同照料自己親人一般的呵護(hù)著他。

這樣的行為，漸漸地滲透到了故事中其他的人物，他們都想為這個(gè)老人做一點(diǎn)力所能及的事情。而在這個(gè)人流如織的社會(huì)中，凝聚著特別的感情，在生命的最后時(shí)刻，為別人而付出的這份情感觸動(dòng)了人們的心靈。

在這篇小說(shuō)中，作者深刻地呈現(xiàn)了人性中最偉大的一面——無(wú)私奉獻(xiàn)，我們常常被金錢和物質(zhì)所迷惑，這樣的無(wú)私奉獻(xiàn)讓我們驚喜和感動(dòng)。特別是那個(gè)重溫功夫的張師傅，他舍棄的，是自己孝敬父母的時(shí)間，以及半生的努力，卻讓一個(gè)無(wú)緣無(wú)故的老人感受到了無(wú)盡的溫暖和關(guān)愛(ài)。

這個(gè)故事以一顆病怏怏的小枸杞豆為名，看似一件小事，卻體現(xiàn)了濃濃的人情味和深深的愛(ài)意。每一次的出現(xiàn)，都讓人感受到了無(wú)盡的情感。三顆枸杞豆，分別代表了無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)和責(zé)任，成為了故事情節(jié)的亮點(diǎn)。

這樣的小說(shuō)，讓我們見(jiàn)證了人性的光輝與美好，讓讀者感受到生活中的真情實(shí)感，看到了讓人倍感溫暖的人性關(guān)懷，被故事中的各個(gè)角色的溫情所打動(dòng)。生命的意義并不在于物質(zhì)的堆砌，而是在于給予別人更多的關(guān)愛(ài)和溫暖。

三顆枸杞豆讀后感 篇5

《三顆枸杞豆》中的三叔一生的成績(jī)?yōu)椤?”，當(dāng)他即將被病魔奪走生命的時(shí)候，他領(lǐng)悟了，他留下了許多的教訓(xùn)。

不得不引起人們的深思，也許三叔的一生是極其失敗的。他赤裸裸地來(lái)到這世界，旺眼間又赤裸裸地回去，什么也沒(méi)帶走，什么也沒(méi)留下。他的一生一事無(wú)成，不在于他沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，而是因?yàn)樗闹鞠蛱嗔耍谥囟嗬硐胫?，三叔將最重要的籌碼丟了，那便是毅志。在失敗與挫折中，他只懂得逃避，經(jīng)不起考驗(yàn)，這樣一個(gè)不敢于面對(duì)挑戰(zhàn)的人又怎么能成為一番偉大的事業(yè)呢？三叔的一生中只會(huì)立志，而不是勤奮努力，這說(shuō)明什么？我們知道，一個(gè)人關(guān)鍵在于他要立長(zhǎng)志，不能夠常立志，要為了實(shí)現(xiàn)理想去努力，也許在實(shí)現(xiàn)理想的道路中泥濘不堪，曲曲折折，也許，在這條道路上，我們總在跌倒，可是眼前一個(gè)個(gè)困難，一個(gè)個(gè)挫折，又代表什么呢？只要我們有恒心，只要我們永不消沉，只要我們?cè)诶щy面前不低頭，什么事情都可以辦到。而我們80后，90后的孩子，總是天馬行空的大講道理，大講自已的恒心，決心，可誰(shuí)又真正在做呢？

同學(xué)們，讓我們從此刻開(kāi)始，為了自己的人生目標(biāo)，抓緊努力，勇往直前吧！不要讓我們像文中的三叔一樣在臨死時(shí)留下遺憾，不要讓我們的一生毫無(wú)價(jià)值。

三顆枸杞豆讀后感 篇6

《三顆枸杞豆》是一本美麗而動(dòng)人的小說(shuō)，講述了一對(duì)姐妹花的成長(zhǎng)故事。通過(guò)讀這本小說(shuō)，我收獲了很多思考和啟發(fā)。

故事的主人公是兩個(gè)性格迥異的姐妹，姐姐小石是一個(gè)勤奮認(rèn)真的女孩，而妹妹小豆則是一個(gè)天真快樂(lè)的女孩。小石的名字來(lái)自于她喜歡收集石頭，而小豆的名字則是因?yàn)樗矚g吃豆子。這兩個(gè)名字象征著兩個(gè)姐妹各自的個(gè)性特點(diǎn)。

故事從兩個(gè)姐妹的父親生病開(kāi)始。為了籌集醫(yī)藥費(fèi)，小石和小豆決定通過(guò)種植枸杞來(lái)掙錢。她們充滿熱情地對(duì)待這項(xiàng)任務(wù)，每天勤奮地照料著枸杞苗。在這個(gè)過(guò)程中，她們學(xué)會(huì)堅(jiān)持和毅力。盡管一開(kāi)始的時(shí)候她們身體吃不消，可是她們堅(jiān)持每天早起照料這些嬌弱的苗子。這種堅(jiān)持不僅培養(yǎng)了她們的責(zé)任心，也使她們的經(jīng)濟(jì)狀況得到了改善。

通過(guò)與農(nóng)民大爺?shù)慕佑|，姐妹倆明白了成功的背后付出的努力和堅(jiān)持。他們見(jiàn)證了農(nóng)民大爺幾十年如一日的辛勤勞動(dòng)，也看到了他背后的故事。這使她們更加珍惜自己所擁有的一切，并且更加感恩。

從小豆那里，我也學(xué)到了很多。她始終保持著樸實(shí)的個(gè)性，像一顆散發(fā)著熱情和陽(yáng)光的小豆豆。她的秘訣就是時(shí)刻保持微笑和樂(lè)觀的態(tài)度。這種積極的心態(tài)讓她在困境中都能夠看到希望和光明。小豆的堅(jiān)持和樂(lè)觀帶給了我很多啟示。任何事情都有兩面性，我們可以選擇看到積極的一面，也可以選擇看到消極的一面。小豆選擇了積極的一面，這使她在困難面前有了更多的力量和勇氣。

最讓我印象深刻的是姐妹倆共同追求的夢(mèng)想。她們深愛(ài)著音樂(lè)，每天用自己的美妙琴聲治愈著自己的心靈。即使身處艱難的生活環(huán)境中，她們依然堅(jiān)持著追夢(mèng)的信念。她們相信音樂(lè)的力量，相信它能夠給她們帶來(lái)希望和快樂(lè)。

最終，姐妹倆通過(guò)自己的努力和堅(jiān)持，不僅成功養(yǎng)護(hù)了一批枸杞，還實(shí)現(xiàn)了自己的音樂(lè)夢(mèng)想。她們的故事告訴了我，只要我們有夢(mèng)想，并且為之努力奮斗，總會(huì)有收獲。生活會(huì)給予我們回報(bào)，只要我們?cè)敢馊プ非蠛蛨?jiān)持。

《三顆枸杞豆》是一本讓人感動(dòng)和深思的小說(shuō)。通過(guò)姐妹倆堅(jiān)持不懈的努力，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和毅力，也學(xué)會(huì)了積極的態(tài)度和感恩的心。讀完這本書(shū)，我更加相信只要心懷夢(mèng)想，并為之付出努力，我們一定能夠創(chuàng)造出屬于自己的美好未來(lái)。

三顆枸杞豆讀后感 篇7

共有兩篇。

范文一：

時(shí)間匆匆逝去，想要挽回嗎？“太遲了，太遲了?！敝皇Ｏ履沁z憾的三個(gè)“0”。

空洞洞，卻是三叔一生的所有。一生中，他的所有只是“0”。直到最后他才意識(shí)到時(shí)間和生命是如此容易消逝。

只有把握自己的生命，才能獲得所有，得到成功。三個(gè)理想，三個(gè)幻滅，只要停下來(lái)放棄，怎么能成功呢？

他的因失敗而遺憾的人生，卻在最后以一個(gè)教訓(xùn)，深深烙在一個(gè)孩子的心上。從而挽救了一個(gè)險(xiǎn)些步他后塵的孩子。告訴他，不要重蹈覆轍。

最終三叔還是走了，走得那么安然。因?yàn)樗谏淖詈笠豢探o世界留下了禮物。三個(gè)意味著生命終結(jié)的“0”，三顆通紅的枸杞豆。即代表終結(jié)，也意味著重新開(kāi)始。

去追，去追，抓住太陽(yáng)，抓住理想。

【整理該文章，版權(quán)歸原作者、原出處所有。】

范文二：

時(shí)間就是生命。

讀了這篇文章后，我深深地領(lǐng)悟到了它的真諦。

有的人一生愿意擁有巨大的財(cái)富，有的人渴望執(zhí)有重大的權(quán)力，有的人向往震驚環(huán)宇的聲望，卻很少有人能記“一寸光陰一寸金”這句老話，許多人追求不到自己的理想，便以為自己一貧如洗，兩手空空。事實(shí)上，上帝在賜我們的最豐富的禮物是時(shí)間。時(shí)間可以使我們從“牙牙”學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始，逐漸擁有獨(dú)立的思維，獨(dú)到的見(jiàn)解，時(shí)間可以使我們白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)，苦心經(jīng)營(yíng)，乃至成功。

時(shí)間可以使我們的家庭、城市和國(guó)家免于悲傷

只要給我們時(shí)間，我們就能做到，時(shí)間掌握在我們手中。你合著手掌，握緊拳，緊緊地抓住它，它就是你的，就能為你而服務(wù)，你輕松地?fù)]著手臂擺著雙肩，它就會(huì)似一陣輕煙隨風(fēng)而去，絕不為你留戀。

文中的三叔何況也不是這樣呢？輕而易舉的立了理想，但并沒(méi)有去努力，在生命快要終結(jié)了的時(shí)候，才懂得珍惜，留下了三個(gè)遺憾的“0”。

我們還年輕，還有時(shí)間。我們要向三舅學(xué)習(xí)，向作者一樣追求

一、二、三……

三顆枸杞豆讀后感 篇8

今天，肖老師給我們留了一個(gè)特別的語(yǔ)文作業(yè)——學(xué)習(xí)《三顆枸杞豆》。

我現(xiàn)在是一個(gè)中學(xué)生，我長(zhǎng)大后會(huì)做什么還沒(méi)有決定。

如果你想成為一個(gè)能創(chuàng)造世界的人，你應(yīng)該抓住時(shí)間和生命。

在你的成長(zhǎng)道路上，沒(méi)有人會(huì)給你這三顆枸杞子豆，但如果你懂得時(shí)間的意義，你就會(huì)得到枸杞子豆。

三顆枸杞子豆是物質(zhì)的靈感，更重要的是精神的成長(zhǎng)。

田飛飏的三個(gè)叔叔年輕時(shí)不善于利用時(shí)間。

他不斷地變化著職業(yè)，總是堅(jiān)持不下去，以至于在與世長(zhǎng)辭時(shí)才后悔起來(lái)，留戀起來(lái)。

這種后悔是無(wú)用的，世上沒(méi)有后悔藥。

我明白了是努力的時(shí)候了。

人們對(duì)時(shí)間有一種特別的感覺(jué)。

有人說(shuō)時(shí)光是流水，源源不斷；有人說(shuō)時(shí)間是一個(gè)寶藏，埋藏在地球的深處，我認(rèn)為時(shí)間是一個(gè)神奇的沙漏。

三顆普通的枸杞子豆，卻讓我明白了很不平凡的道理，道理對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。

古人說(shuō)：“一寸光陰，一寸**，很難買到?！?。

青春只有一次，萬(wàn)金難買青春。

青少年要追尋夢(mèng)想，奮力前行！

三顆枸杞豆讀后感 篇9

現(xiàn)代的教師是學(xué)習(xí)者、指導(dǎo)者、激勵(lì)者和促進(jìn)者。教學(xué)是開(kāi)放、民主、合作、探索的過(guò)程。教師在課堂上要關(guān)注每一位學(xué)生，充分發(fā)揮每一位學(xué)生的個(gè)性，教師要為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供必要的條件，就象為作物生長(zhǎng)提供所必需的陽(yáng)光、水分和肥料一樣。教師要主動(dòng)放棄語(yǔ)文教學(xué)中的話語(yǔ)霸權(quán)，以平等的心態(tài)、姿態(tài)和學(xué)生相處，以創(chuàng)造適宜學(xué)生個(gè)性發(fā)展的寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師要為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供時(shí)間和空間的保證。我在教《三顆枸杞豆》一文時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)閱讀課文，加強(qiáng)學(xué)生和文本的對(duì)話；讓學(xué)生通過(guò)查字典、詞典解決文中的生、字詞；要求學(xué)生找出文中重要的語(yǔ)句并加以分析；同時(shí)，要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中能提出一到二個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，并且能自己找到答案。學(xué)生的的積極性很高，有的學(xué)生查閱了大量的資料，還有的學(xué)生組成了討論小組，氣氛非常熱烈。在展示環(huán)節(jié)我把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己提問(wèn)找人回答并校正答案，如果有問(wèn)題不會(huì)答案的也可提問(wèn)請(qǐng)教其他同學(xué)。這一環(huán)節(jié)學(xué)生大膽發(fā)言熱烈討論，有時(shí)會(huì)為某個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，不少學(xué)生發(fā)表了自己獨(dú)到的見(jiàn)解，課堂活躍了，學(xué)生成為了課堂真正的主人。這節(jié)課給了我很大的鼓勵(lì)，我不再像以前那樣擔(dān)心學(xué)生了，學(xué)生的思維非常活躍，只要教師善于創(chuàng)設(shè)情境，能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，那學(xué)生成為課堂主人的日子就為期不遠(yuǎn)了。

最亮的一盞燈讀后感(范文8篇)

閱讀是人們?cè)鲞M(jìn)知識(shí)最有效的方式，在我們閱讀作品時(shí)，實(shí)際上也是我們?cè)谂c作者進(jìn)行靈魂的溝通。這個(gè)時(shí)候我們可以用文字去記錄對(duì)我們感受頗多的情節(jié)與人物。請(qǐng)閱讀以下幼兒教師教育網(wǎng)精心收集整理的“最亮的一盞燈讀后感”，別忘了收藏這個(gè)網(wǎng)頁(yè)方便以后查看！

最亮的一盞燈讀后感 篇1

《最亮的一盞燈》描寫(xiě)了作者從等飛機(jī)一直到飛機(jī)降落所經(jīng)歷的心理歷程和感受。也讓我從這短短的時(shí)間里體會(huì)到了這個(gè)珍貴的家庭！

在候機(jī)室可以看出她輕松愉快的心情，但同時(shí)也告訴我們無(wú)論在**都要受到約束，要學(xué)會(huì)以滿足的心態(tài)和堅(jiān)定的信念面對(duì)一切，而不是想著要去擺脫掙脫它，要時(shí)時(shí)刻刻想到家的溫暖；飛機(jī)航程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記錄，對(duì)窗外景色和鄰座男士以及服務(wù)生的描寫(xiě)，反映出她對(duì)日常生活的觀察細(xì)致入微；降落時(shí)她感覺(jué)自己是在外的流浪者，是匆匆的都市過(guò)客，此時(shí)最思念的是自己的家，飛機(jī)剛落地便迫不及待地打開(kāi)手機(jī)向家人報(bào)平安；她從行李箱的滑輪聲中想起一首兒時(shí)的歌曲，無(wú)限感慨中勾起了她對(duì)童年的美好回憶；當(dāng)她走出機(jī)場(chǎng)后想到的是朋友和家人以及快到家的喜悅和興奮。

還記得那次媽媽生病住院，家人都去醫(yī)院照料她。放學(xué)了，再也見(jiàn)不到媽媽那慈愛(ài)的臉龐。獨(dú)自一個(gè)人回到家里，漆黑的夜好像一下子變得格外漫長(zhǎng)！

就連燈光也似乎沒(méi)有以前的明亮！我心中那愛(ài)的航燈滅了……淚水奪眶而出！

從作者張潔的字里行間我深深地感受并懂得一個(gè)道理∶家人的牽掛和家庭的溫馨永遠(yuǎn)是我們心中最亮的一盞燈，照亮我們前進(jìn)，激勵(lì)我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)、去奮斗，堅(jiān)強(qiáng)地迎接風(fēng)雨的挑戰(zhàn)，讓我們?cè)趷?ài)的滋潤(rùn)下更健康快樂(lè)的生活！讓我們?cè)诩胰瞬粶绲暮綗粝鲁朔h(yuǎn)航！

寫(xiě)作水平的提高必須不斷獲得生活的積累，這包括讀書(shū)、工作、娛樂(lè)、交流、以及對(duì)日常生活的觀察等，你需要隨時(shí)將這些存儲(chǔ)在大腦中，并在字里行間中應(yīng)用。終身學(xué)習(xí)是不斷創(chuàng)造優(yōu)秀作品的源泉。

最亮的一盞燈讀后感 篇2

作為一盞最亮的燈，它發(fā)出了足以照亮整個(gè)世界的光芒。而這盞燈，就是成長(zhǎng)。

人生的旅程中，我們會(huì)經(jīng)歷各種各樣的事情，遇到各種各樣的人。我們會(huì)從中獲取到各種各樣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這些都是支撐我們成長(zhǎng)的重要元素。我們會(huì)在成長(zhǎng)中承受挫折和痛苦，也會(huì)取得成功和喜悅。無(wú)論是什么樣的經(jīng)歷，我們都要學(xué)會(huì)從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，進(jìn)而不斷成長(zhǎng)。

最亮的一盞燈教會(huì)我們堅(jiān)韌不拔，面對(duì)挫折和失敗時(shí)不要灰心喪氣，而是要積極面對(duì)、勇往直前。因?yàn)樵谖覀兩砩蠜](méi)有任何一份力量比堅(jiān)毅更強(qiáng)大，當(dāng)我們能夠在面對(duì)逆境時(shí)委屈自己惡補(bǔ)能力，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，敢于直面問(wèn)題、勇往直前便是一種強(qiáng)大的力量。

最亮的一盞燈也教會(huì)了我們冷靜理性的思考。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，必須要有清楚理性的思考和冷靜判斷能力，站在中立的角度去尋找問(wèn)題的解決辦法。只有這樣，我們才能夠判斷問(wèn)題的嚴(yán)重性，并找到更好的解決方式。

最亮的一盞燈讓我們懂得了謙虛和感恩。當(dāng)我們?cè)谙硎艹晒r(shí)，我們要體認(rèn)到我們成功的來(lái)源并對(duì)其心懷感激之情。當(dāng)我們想要求助別人時(shí)，也要學(xué)會(huì)虛心求教，才能如虎添翼，在深耕細(xì)作中不斷前進(jìn)。

最亮的一盞燈還教會(huì)了我們不斷探索、不斷拓展自己的視野。我們必須跨越思維的界限和實(shí)踐的障礙，不斷嘗試、不斷挑戰(zhàn)自己。因?yàn)檫@個(gè)世界終究是變幻無(wú)常的，唯有不斷探索、不斷拓展，我們才能保有向前的動(dòng)力。

成長(zhǎng)不僅僅是增長(zhǎng)歲數(shù)，而更是積極投身生活、積累人生經(jīng)驗(yàn)、取得人生成果，不斷超越自己的過(guò)程。正如這盞最亮的燈，成長(zhǎng)在我們生命中照亮前行的道路。

最亮的一盞燈讀后感 篇3

無(wú)論家是寬敞的還是狹窄的，無(wú)論家是置身于城市中，還是在大山里的……只要有親人的地方就有我們的家，永遠(yuǎn)那么的可愛(ài)，永遠(yuǎn)那么的溫暖。家，是每個(gè)人心中的燈，一盞最亮的燈，為我們帶來(lái)堅(jiān)定信念和希望的曙光。家，是最溫暖的港灣！

我愛(ài)我的親人，我更愛(ài)我的“家”。

在這個(gè)喜慶多彩的節(jié)日里，書(shū)籍成為我業(yè)余時(shí)間最好的伙伴。這幾天我讀了一本世界兒童文學(xué)寶庫(kù)中的經(jīng)典之一《蘋(píng)果樹(shù)上的外婆》使我充滿無(wú)限的遐想。

這本書(shū)主要講述幾乎所有的孩子都有祖母和祖母。但是安迪沒(méi)有，這讓安迪很傷心。

幾乎每一秒鐘，每一分鐘，他都在想：要是我有個(gè)祖母就好了！沒(méi)人料到有一天，他的祖母從天上來(lái)到安迪的蘋(píng)果樹(shù)前。

從此安迪不在寂寞了，外婆陪安迪一起游樂(lè)場(chǎng)、去騎馬、去海上冒險(xiǎn)……外婆是一位很酷的老太太，愛(ài)穿奇裝異服；總有一些大膽新鮮的怪注意，就算警察處罰也不在乎，總是嘿嘿?。『堋傲眍悺?。

神奇的是外婆從蘋(píng)果樹(shù)上消失的同時(shí)安迪家隔壁又搬來(lái)了一位新奶奶。安迪從兩位老人的愛(ài)中學(xué)到了很多。最讓我感動(dòng)的是安迪在外婆愛(ài)的陪伴下，在外婆愛(ài)的教導(dǎo)、熏陶下安迪從一個(gè)調(diào)皮的小孩變的有愛(ài)心，懂禮貌了許多。

小安迪在鄰居新祖母的到來(lái)中可以充分體現(xiàn)出來(lái)。新來(lái)的奶奶有很多家具和日用品。雖然新奶奶有一位搬運(yùn)工叔叔，可安迪還是主動(dòng)的幫新奶奶把家具挪到想要的位置。

搬運(yùn)工叔叔搬了一個(gè)大的，安迪搬了一個(gè)小的，比如：一個(gè)水桶，一個(gè)掃帚，一個(gè)花盆等等。安迪還幫新奶奶把煎鍋、煎鍋和碗放進(jìn)餐具柜。

“再見(jiàn)啦！”安迪站在門(mén)口說(shuō)?！霸僖?jiàn)！

非常感謝你的幫助。”老奶奶彎下腰想吧最下面的抽屜拉出來(lái)，但她沒(méi)拉出抽屜，呻吟著又直起身子。安迪從門(mén)口跑回來(lái)，蹲在抽屜柜前，幫奶奶把最下面抽屜里的東西一件一件地整理好，然后他高興地離開(kāi)奶奶家。

這本書(shū)是我懂得如何幫助別人，使自己快樂(lè)。我要向小安迪學(xué)習(xí)。

最亮的一盞燈讀后感 （三）

我相信很多人都知道盲人照明的故事。

在黑暗的路上，一個(gè)盲人提著一盞燈籠。由于這盞燈的照明，人們?cè)谝归g行走可以清楚地看到道路和方向。有人好奇地問(wèn)，既然你看不到一束光，你為什么還有燈籠？

盲人說(shuō)：我在黑暗中行走，我從來(lái)沒(méi)有被觸摸過(guò)。因?yàn)槲业臒艋\不僅是給別人點(diǎn)的，也是給別人看我的。

盲人點(diǎn)亮的燈不僅照亮了別人，也照亮了自己。

吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書(shū)，收錄了十多個(gè)省市各學(xué)段教師的六十個(gè)故事，從不同的角度展示了一線教師的思考與智慧。他們用真情實(shí)感講述了一堂課、一個(gè)案例和一段在教學(xué)過(guò)程中給他們留下深刻印象的經(jīng)歷。在閱讀這些故事的過(guò)程中，我們可以看到燈火一盞接一盞點(diǎn)亮，溫暖了人們的心靈，讓人們感受到了教育的幸福。

一盞燈，溫暖人心

教師像什么？有人說(shuō)教師是園丁，有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，有人說(shuō)教師是春蠶、蠟燭，有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……在贊美老師的這眾多比喻之中，吳非老師認(rèn)為“燈”這個(gè)比喻最為貼切。

當(dāng)我們?cè)诤诎抵星斑M(jìn)時(shí)，如果有一盞燈在我們面前暗淡地亮著，我們就會(huì)看到希望；當(dāng)我們?cè)谛燎诘膭谧髦蠓祷丶抑?，看到窗口那柔和的燈光，立刻就?huì)品味到幸福的滋味……而教師，就應(yīng)該成為學(xué)生心中的那盞燈，讓學(xué)習(xí)的過(guò)程更加溫馨，給學(xué)生的心靈帶來(lái)溫暖。

不拖堂，應(yīng)該成為教師的好習(xí)慣。但是，當(dāng)一個(gè)孩子試圖組織語(yǔ)言，清晰地表達(dá)自己的想法時(shí)，下課鈴聲就會(huì)響起。教師應(yīng)該怎么做？是立刻打斷孩子的發(fā)言，結(jié)束這節(jié)課的內(nèi)容，還是堅(jiān)持讓孩子將要說(shuō)的話說(shuō)完？

黃雅蕓遇到了這樣一個(gè)難題，當(dāng)時(shí)還是在一個(gè)大獎(jiǎng)賽的班級(jí)里，對(duì)班級(jí)拖拉扣分有明確規(guī)定。她堅(jiān)定地選擇了后者，并繼續(xù)給孩子一分鐘時(shí)間，鼓勵(lì)他完全說(shuō)出來(lái)。黃先生堅(jiān)信，只有今天讓孩子慢慢地、完整地說(shuō)，將來(lái)他的演講才會(huì)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、精彩、睿智。

和是否獲獎(jiǎng)相比，給孩子足夠的時(shí)間和信心更加重要。

小學(xué)畢業(yè)前的最后一個(gè)兒童節(jié)，班級(jí)里有一個(gè)合唱節(jié)目，班主任袁媛要求大家統(tǒng)一服裝，女孩子們都換上亮閃閃的七彩裙。一個(gè)女孩從來(lái)不穿裙子。其他女孩都換了衣服。她仍然穿著那條洗過(guò)的白色牛仔褲。耐心地說(shuō)服，沒(méi)用；當(dāng)著全班同學(xué)們發(fā)脾氣，沒(méi)用；她被拉到辦公室，被迫換衣服，但孩子別無(wú)選擇，只好換上一條裙子。

這時(shí)袁老師驚訝地發(fā)現(xiàn)，女孩子的腿上有一大塊黑色的胎記……合唱的時(shí)候，這個(gè)女孩是穿著牛仔褲上場(chǎng)的，雖然站在最后一排，但她的臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。

最亮的一盞燈讀后感 篇4

今年暑假伊始，我就到書(shū)店買了一本書(shū)，那是張潔阿姨的《最亮的一盞燈》。

這本書(shū)由《飛翔》、《陽(yáng)光》、《家園》三個(gè)不同的故事組成。我感悟最深的是《家園》。

主人公何小楠的家很小，但溫馨而愉快卻充滿著這個(gè)小屋。爸爸的窗臺(tái)，何小楠獨(dú)有的小屋，都表明了家里每個(gè)人的角色各有不同，但缺一不可。爸爸的窗臺(tái)是作為小憩的天地；何小楠的小房間是自己用心裝飾著的深愛(ài)。

前年，我還曾有一個(gè)幸福的家，有著深愛(ài)我的爸爸。我是個(gè)小粗心，每次做完作業(yè)，爸爸都要一絲不茍地檢查，一點(diǎn)點(diǎn)小小的錯(cuò)誤都逃不過(guò)他銳利的眼睛。每次他發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，就耐心地幫助我分析做錯(cuò)的原因，以免以后再錯(cuò)。有一次，一道數(shù)學(xué)題目把我難住了，我冥思苦想都找不到頭緒，爸爸孜孜不倦地教我，舉例子幫助我理解。燈光下，我看見(jiàn)爸爸的頭上添了幾根銀色的發(fā)絲

可是，鳥(niǎo)兒嘶叫，秋風(fēng)肆虐。風(fēng)影中，爸爸干枯的發(fā)梢已指向天際。

我撕破憂傷，朦朧中看見(jiàn)爸爸的身影。爸爸躺在病床上痛苦地呻吟著，用微弱的聲音呼喚我的乳名。在爸爸彌留的時(shí)候，還叮囑不要告訴我，為的是不影響我的學(xué)習(xí)，為的是

沒(méi)有能夠守護(hù)在爸爸的病床旁，成了我一生無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。當(dāng)我奔向短暫蘇醒的爸爸時(shí)，爸爸蒼白的臉上擠出久違的微笑。我看到了欣慰的點(diǎn)點(diǎn)淚光，感受到了充滿溫情的撫摸。那一刻，我真切地感受到了爸爸那

在每個(gè)人不斷前進(jìn)的道路上，會(huì)有盞明亮耀眼的燈指引前進(jìn)。那盞燈是什么呢？那就是家。張潔阿姨說(shuō)：家，是每個(gè)家庭成員無(wú)比放松的地方！飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，再遠(yuǎn)，還是要回家！

家，是最溫暖的港灣！我愛(ài)我的親人，我更愛(ài)離去的爸爸曾給我一個(gè)家！

因?yàn)橛邪职帜惆?，我才找到了我自己?/p>

你教會(huì)我快樂(lè)，教給我微笑，讓我始終開(kāi)心面對(duì)每一天。小時(shí)候，你為我蕩秋千。秋千飛得好高好高，高得讓我感覺(jué)到仿佛可以觸摸云彩，可是卻每一次都?jí)虿坏健Ｓ谑?，在我一聲又一聲的再高點(diǎn)，再高點(diǎn)后，有你一直掛在嘴邊的笑容，有你那句快樂(lè)著你的快樂(lè)，幸福著你的幸福。你的愛(ài)載著我的心一起隨著秋千蕩到天空，那里有蔚藍(lán)的天，那里有潔白的云

你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，教給我勇敢，讓我鼓足勇氣面對(duì)生活。記得上學(xué)時(shí)，老師要求家長(zhǎng)在我們的成長(zhǎng)記錄本上寫(xiě)下?lián)狃B(yǎng)孩子的感受，你的那一句累并快樂(lè)著觸動(dòng)著我的心扉?，F(xiàn)在想起來(lái)，都會(huì)使我熱淚盈眶。我是在你堅(jiān)強(qiáng)的感召下呱呱墜地的。你快樂(lè)地鼓勵(lì)我來(lái)到這個(gè)世界上，也讓堅(jiān)強(qiáng)和勇敢伴隨著我，讓我勇往直前，一直走下去

你教會(huì)我自信．教給我信念，讓我漸漸確立了奮斗目標(biāo)和前進(jìn)方向。日子像織布機(jī)上的布，一片片落下，又一片片接上。四季輪回中，我成長(zhǎng)著。歷程雖然不華美絢爛，也不童真夢(mèng)幻，卻也讓我長(zhǎng)成了十六歲的少女。對(duì)朋友的依賴，對(duì)幸福的渴望一股腦地向我涌來(lái)，讓我不知所措。兩年前，你牽著我的手在月光下散步。一覽無(wú)遺的月光如流水般直瀉而下，映出了我們的影子。我依偎在你身旁，你說(shuō)我長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)用自己的眼光看世界，要自己把握好。你一句簡(jiǎn)單的話托起了我的自信，讓我去尋找快樂(lè)的遠(yuǎn)方。

窗外的花兒紅了一年又一年，紅得朝陽(yáng)；初春的枝葉綠了一季又一季，綠得起舞。追逐未來(lái)時(shí)，我學(xué)著你，簡(jiǎn)單看世界?？墒?，困難、挫折、傷感、眼淚總是接踵而來(lái)，揮之不去。我迷茫過(guò)，困惑過(guò)，但因有你陪伴我，才會(huì)讓我盡情地去增添生命的綠色。因?yàn)槲抑?，只有這樣，才能收獲秋天金色的夢(mèng)想。

細(xì)細(xì)想來(lái)，爸爸這個(gè)詞語(yǔ)是世界的。爸爸，這個(gè)普通又平凡的詞匯被******用。當(dāng)我再次發(fā)自肺腑地呼喚出這個(gè)詞時(shí)，心中蕩漾著的，竟是無(wú)限感動(dòng)與自豪。

父愛(ài)像山，博大高聳，穩(wěn)若千年；父愛(ài)似水，無(wú)堅(jiān)不摧，流波蜿蜒。我乘著純潔的翅膀想去尋找天使時(shí)，啊，爸爸，你才是一盞燈！

只因?yàn)橛心?，我才能找到我自己?/p>

最亮的一盞燈讀后感 篇5

當(dāng)我拿起這本書(shū)，細(xì)細(xì)品味完所有的字與畫(huà)。那份余溫還在我手指尖回蕩，合上書(shū)，腦中縈繞的是一個(gè)溫馨的港灣——家。

幾個(gè)部分給人以不同的感覺(jué)，夜晚在樹(shù)下乘涼，偶一抬頭，便看見(jiàn)我們家的房屋亮起了燈，如果我是一個(gè)從遠(yuǎn)方回來(lái)的游子，此時(shí)此刻，便感嘆：“回到家的感覺(jué)真好！”就這么不起眼的一句話，已經(jīng)給自己的心亮了一盞燈。不錯(cuò)，“徹夜通明的家 ，流浪著心底最亮的一盞燈”。

記得有一次，我孤身一人前往一個(gè)輔導(dǎo)班去試聽(tīng)，我一開(kāi)始還找不找路，最后找到了。我聽(tīng)了整整3個(gè)小時(shí)，當(dāng)我回到家時(shí)，奶奶并不在，飯菜還一點(diǎn)沒(méi)動(dòng)，爺爺見(jiàn)我回來(lái)，著急的說(shuō)：“怎么去了那么長(zhǎng)時(shí)間，奶奶以為你迷路了，就去找你。還說(shuō)你回來(lái)才能吃飯···”我頓時(shí)羞愧，我何時(shí)關(guān)心過(guò)奶奶呢？而現(xiàn)在只覺(jué)得有家真好，家人的關(guān)心和照顧溫暖了我的心。

最亮的一盞燈讀后感 篇6

今年暑假伊始，我就到書(shū)店買了一本書(shū)，那是張潔阿姨的《最亮的一盞燈》。

這本書(shū)由《飛翔》、《陽(yáng)光》、《家園》三個(gè)不同的故事組成。我感悟最深的是《家園》。

主人公何小楠的家雖然很小，但溫馨幸福的小屋卻座無(wú)虛席。爸爸的窗臺(tái)和何小楠獨(dú)特的小屋，都表明家里每個(gè)人獨(dú)有不同的角色，但他們是不可或缺的。爸爸的窗臺(tái)是作為小憩的天地；何小楠的小房間是一個(gè)深愛(ài)裝飾著他的心。

前一年，我還有一個(gè)幸福的家庭，父親深愛(ài)著我。我是個(gè)“小粗心”，每次做完作業(yè)，爸爸都要一絲不茍地檢查，一點(diǎn)點(diǎn)小小的錯(cuò)誤都逃不過(guò)他銳利的眼睛。每次發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，他都耐心地幫助我分析錯(cuò)誤的原因，以免以后再犯錯(cuò)誤。

有一次，一道數(shù)學(xué)題把我難住了。我在腦子里找不到線索。我父親不知疲倦地教我。例子幫助我理解。在燈光下，我看見(jiàn)父親頭上有幾根銀發(fā)

可是，鳥(niǎo)兒嘶叫，秋風(fēng)肆虐。在風(fēng)中，我父親干枯的頭發(fā)已經(jīng)指向天空。

我撕破憂傷，朦朧中看見(jiàn)爸爸的身影。我父親躺在床上，痛苦地呻吟著，用微弱的聲音呼喚著我的孩子的名字。在爸爸彌留的時(shí)候，還叮囑不要告訴我，為的是不影響我的學(xué)習(xí)，為的是……

不能守護(hù)父親的床邊，成了我一生無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。當(dāng)我奔向短暫蘇醒的爸爸時(shí)，爸爸蒼白的臉上擠出久違的微笑。我看到喜悅的淚水，感受到溫暖的觸摸。

在那一刻，我真的覺(jué)得爸爸

在每個(gè)人不斷前進(jìn)的道路上，會(huì)有盞明亮耀眼的燈指引前進(jìn)。那盞燈是什么呢？那就是家。張潔阿姨說(shuō)：“家，是每個(gè)家庭成員無(wú)比放松的地方！飛得很遠(yuǎn)，不管有多遠(yuǎn)，還是回家！”

家，是最溫暖的港灣！我愛(ài)我的親人，我更愛(ài)離去的爸爸曾給我一個(gè)“家”！

因?yàn)槟愀赣H，我找到了自己！

你教我快樂(lè)，你教我微笑，你教我每天快樂(lè)。小時(shí)候，你為我蕩秋千。秋千飛得好高好高，高得讓我感覺(jué)到仿佛可以觸摸云彩，可是卻每一次都?jí)虿坏健?/p>

于是，在我一聲又一聲的“再高點(diǎn)，再高點(diǎn)”后，有你一直掛在嘴邊的笑容，有你那句“快樂(lè)著你的快樂(lè)，幸福著你的幸福”。您的愛(ài)使我的心隨著秋千升向天空。 有藍(lán)天，有白云

你教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，勇敢地面對(duì)生活。記得上學(xué)時(shí)，老師要求家長(zhǎng)在我們的成長(zhǎng)記錄本上寫(xiě)下“撫養(yǎng)孩子”的感受，你的那一句“累并快樂(lè)著”觸動(dòng)著我的心扉?，F(xiàn)在我想起來(lái)，它會(huì)讓我熱淚盈眶。

我是在你堅(jiān)強(qiáng)的感召下呱呱墜地的。你很高興鼓勵(lì)我來(lái)到這個(gè)世界，也讓堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人陪著我，讓我向前，繼續(xù)

你教會(huì)了我自信。你教會(huì)了我信仰。我逐漸確立了我的目標(biāo)和方向。日子就像織布機(jī)上的布，一個(gè)接一個(gè)地落下來(lái)。四季輪回中，我成長(zhǎng)著。

歷程雖然不華美絢爛，也不童真夢(mèng)幻，卻也讓我長(zhǎng)成了十六歲的少女。對(duì)朋友的依賴和對(duì)幸福的渴望沖向我，使我不知所措。兩年前，你牽著我的手在月光下散步。

一眼望去，月光像水一樣傾瀉而下，反射出我們的影子。我依偎在你身邊，你說(shuō)我長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界，掌握自己。你樸素的話語(yǔ)托起了我的自信，讓我找到了快樂(lè)的距離。

窗外的花兒年年紅，紅到日出；初春的枝葉綠了一季又一季，綠得起舞。為了追求未來(lái)，我向你學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單地看世界。然而，困難、挫折、悲傷和淚水總是接踵而至。

我曾經(jīng)迷茫，迷茫，但因?yàn)槟闩阒?，?huì)讓我盡情地為生活增添綠色。因?yàn)槲抑乐挥羞@樣我們才能收獲秋天的金色夢(mèng)想。

細(xì)細(xì)想來(lái)，“爸爸”這個(gè)詞語(yǔ)是世界的。爸爸，這個(gè)普通的詞是用的。當(dāng)我再次發(fā)自肺腑地呼喚出這個(gè)詞時(shí)，心中蕩漾著的，竟是無(wú)限感動(dòng)與自豪。

父愛(ài)像山，博大高聳，穩(wěn)若千年；父愛(ài)如水，堅(jiān)不可摧，蜿蜒曲折。當(dāng)我想在純潔的翅膀上找到天使的時(shí)候，啊，爸爸，你就是一盞燈！

只有因?yàn)槟阄也拍苷业阶约海?/p>

最亮的一盞燈讀后感 篇7

最近，我讀到了一本非常有趣的書(shū)叫做《最亮的一盞燈》。著名兒童文學(xué)作家張潔的抒情散文。以少兒的成長(zhǎng)為主題，細(xì)致描繪少兒的日常生活，透過(guò)他們的親情，友情，歡樂(lè)，煩惱，揭示其豐富迷人的內(nèi)心世界。作品因?yàn)樽骷倚闹袘延械哪且环荽髳?ài)，而煥發(fā)著一份撼人心魄的大美。

這本書(shū)講到了我們快樂(lè)的暑假生活，在這本書(shū)里的小朋友有和我們一樣的快樂(lè)暑假。書(shū)里的吉生小朋友在暑假幫他的奶奶做了許多家務(wù)，比如：噴藥水殺蟲(chóng)、施肥、除草。他的媽媽因?yàn)楣ぷ麟x開(kāi)了他和奶奶，吉生就在這時(shí)想：如果媽媽回來(lái)了，準(zhǔn)認(rèn)不出他來(lái)，因?yàn)樵谒麐寢岆x開(kāi)之前吉生是一個(gè)好吃懶惰的人，現(xiàn)在變成了一個(gè)懂事乖巧的人。書(shū)中還講了柯小南溫暖的家庭，柯小南擁有自己的小屋，以及他爸爸媽媽和他自己喜歡做的事，就像一首歌中唱的一樣'我的家庭真可愛(ài)，美麗潔凈又安詳。兄弟姐妹很和氣，父親母親都健康。雖然沒(méi)有大花園，月季鳳仙常飄香。雖然沒(méi)有大客廳，冬天溫暖夏天涼?？蓯?ài)的家庭啊，我不能離開(kāi)你，你的恩惠比天長(zhǎng)。"

我真心希望天底下的所有人都能夠用有一個(gè)溫暖的家庭。

這本書(shū)還講了許多有趣的事，比如：作者坐飛機(jī)在天上所看到的景象，他都用畫(huà)畫(huà)的形式所表達(dá)出來(lái)……

讀了這本書(shū)，我體會(huì)很深，把我們的家比喻成港灣是最適合不過(guò)了，無(wú)論風(fēng)吹雨打，嚴(yán)寒酷暑，天地變換，只要你受了委屈，這個(gè)屋子里總是最安靜的，以鐘擺般的旋律，等待出游的人們劃著船兒歸來(lái)。

我們的家，就是一個(gè)輕松自在的地方。也許他很寬敞，也許它非常擁擠，也許置身于大城市，也許他用柴火燒飯，也許并不屬于自己，也許……

愿每個(gè)人的心底，都有自己的家園。

最亮的一盞燈讀后感 篇8

姓名：張?jiān)?/p>

班級(jí)：八年級(jí)三班

學(xué)校：孫村中學(xué)

****：88767229

指導(dǎo)老師：李琳李成亮

讀完《最亮的一盞燈》，心頭有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，仿佛一盞燈照射在心頭，令人格外溫暖。

書(shū)中有三個(gè)不同的人物，作者從不同的角度描寫(xiě)他們的生活。

第一部分

“飛翔”作者以第一人稱寫(xiě)出了他坐飛機(jī)的整個(gè)過(guò)程，而其描寫(xiě)之細(xì)，無(wú)不讓人瞠目結(jié)舌。關(guān)鍵是在81個(gè)陌生人的心中，溫暖的家是他們心中最亮的燈。

第二部分

“陽(yáng)光”寫(xiě)的是小吉生在艱苦歲月中如何營(yíng)造心中最亮的一盞燈，而陽(yáng)光就是吉生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的媽媽。吉生1歲失去了爸爸，5歲時(shí)母親去城里打工，家里只剩下了他和媽媽。隨著吉生的長(zhǎng)大，奶奶的視力逐漸下降，最終失明，而不到10歲的吉生成為了家里的頂梁柱。

家里的四塊地成了家里唯一的希望。他整日賣菜。日復(fù)一日，不管風(fēng)雨，永不放棄。

在吉生12歲的時(shí)候，他有了選擇遠(yuǎn)離痛苦的機(jī)會(huì)，而他卻沒(méi)有“珍惜”。一位城里來(lái)的姐姐，由于拍風(fēng)景照的原因居住在他的家中。平時(shí)，他和吉生一起種菜、賣菜、采藥。

在與姐姐的相處中，吉生感受到了那種缺失已久的情感，而通篇最感人的一幕是在夕陽(yáng)西下的時(shí)候姐姐背著吉生，吉生嬰兒般的趴在姐姐背上。我想吉生一定是把妹妹當(dāng)成了母親，把他看做是黑暗時(shí)代最亮的光。姐姐要去，吉生極不情愿，姐姐答應(yīng)他帶她去城里找媽媽和四塊地。

第三部分

“家園”講述的是主人公何小楠的美麗陽(yáng)光家園。雖然房子很小，但他們?nèi)齻€(gè)過(guò)著甜蜜的生活。

事實(shí)上，作為本書(shū)的結(jié)尾，它真正證明了什么樣的家才是最亮最暖的家。

讀完這本書(shū)，我覺(jué)得我的家是如此溫暖。我心中最亮的燈，似乎已在我心中點(diǎn)燃。

和藹的奶奶，倔強(qiáng)的爺爺，關(guān)心人的媽媽，兒童般性格的父親加上我這個(gè)聰明靈巧的孩子，我們的家似乎完美了?？墒窍胂爰强膳驴杀脑庥鑫蚁朊總€(gè)人都不愿去面對(duì)。

如果這悲劇真降臨到你面前時(shí)，希望你總是陽(yáng)光面對(duì)，也許你的家還是溫暖的，但愿你能珍惜眼前的幸福，再把它延伸到更遠(yuǎn)的未來(lái)。

杰森，你不認(rèn)識(shí)我，但我讀過(guò)你的故事。謝謝您。

最新好好活著讀后感(熱門(mén)六篇)

讀作者寫(xiě)的作品便是給了我們一個(gè)攀登的臺(tái)階。我們?cè)谧x了一本書(shū)籍后，把自己的領(lǐng)會(huì)寫(xiě)下來(lái)，可以方便自己接下來(lái)的思考，這篇“好好活著讀后感”的文章充滿著靈感與智慧肯定是值得你收藏的，歡迎您收藏我們的網(wǎng)站與我們一起探索更多的未知領(lǐng)域！

好好活著讀后感【篇1】

好好活著就劃得來(lái)。也許我們沒(méi)有錢，也許我們工作中總會(huì)有這樣那樣的煩惱和壓力，也許我們?cè)趷?ài)情面前總是失意，也許我們沒(méi)有權(quán)利和地位，也許…...生活中我們有著太多的不如意，太多的劃不來(lái)。

但是我們有生命，健康，家庭。。。。。。沒(méi)有什么比生命、健康和家庭更重要的了。我有一位親戚，年輕的時(shí)候經(jīng)過(guò)一番打拼，到了中年擁有了自己的事業(yè)和金錢，可是健康狀況卻出現(xiàn)了嚴(yán)重問(wèn)題，患上了癌癥。

他希望能夠**疾病，健康地度過(guò)一生，他希望看著孩子們長(zhǎng)大，他希望能盡到年輕一代的孝心，做一個(gè)好兒子。他說(shuō)，如果他能在貧窮和疾病之間做出選擇，他就會(huì)選擇貧窮。但是無(wú)從選擇。

為了家中痛不欲生的白發(fā)父母，為了膝下尚未長(zhǎng)大**的孩子，為了日夜操勞疲憊不堪的妻子，為了一切愛(ài)他的，他愛(ài)的人，他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了好好活著。首次**，他失去了右腎。二次**，三次**，一次比一次痛苦不堪，第四次**，他摘掉了膀胱。

現(xiàn)在從地獄回到現(xiàn)實(shí)，他依然微笑著面對(duì)生活。

人的生命是世界上最寶貴的財(cái)富，因?yàn)樗械呢?cái)富都可以失去和恢復(fù)，生命只有一次。所以我們都應(yīng)該好好生活，用心珍惜自己的生命。雖然我們不能控制機(jī)會(huì)，但我們可以控制自己；雖然我們不能**未來(lái)，但我們可以把握現(xiàn)在；我們不知道我們的生命有多長(zhǎng)，但我們可以安排我們面前的生活；我們無(wú)法控制變化無(wú)常的天氣，但我們可以調(diào)整我們的心情。

如果我們活著，我們的生活應(yīng)該每天都充滿新的希望。

我們要好好的活著，并且要尊貴而又智慧地活著；我們應(yīng)該善待自己，讓幸福成為人生的宣言。我們?cè)诖煺壑薪o自己希望，在掙扎中給自己力量。珍惜每一分鐘每一天，會(huì)讓我們的生活迎來(lái)新的變化。

人生沒(méi)有過(guò)不去的坎，只要我們堅(jiān)持住，別放棄，做人生的強(qiáng)者。其實(shí)我們已經(jīng)非常幸運(yùn)，樂(lè)觀地接受命運(yùn)的挑戰(zhàn)，苦難中常隱藏有轉(zhuǎn)折的機(jī)會(huì)，把生命的寬度再拓寬些，別太在意眼前那些不如意，或許那也沒(méi)什么大不了。世界上沒(méi)有人因憂慮而受益，也沒(méi)有人因憂慮而改善自己的處境，但憂慮會(huì)損害人們的健康和精力。

事情是這樣的，就不會(huì)那樣。深藏在痛苦的泥潭中不能自拔，只有幸福。由您決定移開(kāi)痛苦的手。 享受今天盛開(kāi)的玫瑰只有一種捷徑：

堅(jiān)決與過(guò)去分手。

生活就像酒，生活就像歌。無(wú)論是甜是苦，都是生命的過(guò)程。好好生活，美好的生活，無(wú)盡的幸福，在不久的將來(lái)等著你！

好好活著讀后感【篇2】

故事中的主人公福貴是一只典型的舊社會(huì)的害群之馬。出生于富貴之家，從小到大不愁吃不愁穿。也使他徹底成為了嗜賭成性、沒(méi)有責(zé)任的敗家子。

（1）、《活著讀后感》

故事中的主人公福貴是一只典型的舊社會(huì)的害群之馬。他出生在一個(gè)富裕的家庭，從小就不愁吃不愁穿。有了四德三妻，他成了一個(gè)沉迷賭博、沒(méi)有理想、沒(méi)有責(zé)任、沒(méi)有煩惱的失敗者。這時(shí)，他活著只是為了享受眼前的美好生活。

當(dāng)福貴嗜賭成性后，慢慢的他把所有時(shí)間、所有的錢、所有的家當(dāng)都輸光了。一家人從宏偉的豪宅搬到了小屋，因此他們的父親去世了。母親生病時(shí)，家珍拿出兩枚銀幣，讓福貴到城里找醫(yī)生給母親治病。不過(guò)，福貴被國(guó)民黨拉去當(dāng)壯漢。每天，他都在隧道里聽(tīng)著槍聲，過(guò)著挨餓發(fā)抖的生活。

這時(shí)的福貴只想著家人，為了能對(duì)家人好而活著，愧疚的活著。

福貴回家時(shí)，母親已經(jīng)過(guò)世，鳳霞因?yàn)橹夭∽兊糜置@又啞，兒子也認(rèn)不出自己了。但他沒(méi)有再幻想榮華富貴，他只是踏實(shí)的勞作，肩負(fù)起做父親，做丈夫的責(zé)任。他活著只為了責(zé)任。

但是上帝總是和福貴開(kāi)玩笑。他的兒子、女兒、妻子和女婿相繼離開(kāi)了他。這是福貴的報(bào)應(yīng)嗎？這時(shí)的福貴活著又為了什么？我百思不得其解。

余華書(shū)中寫(xiě)道：人是為活著本身而活著的，而不是為了活著以外的任何事物而活著。

福貴只剩孤零零的一個(gè)人，但他堅(jiān)持活著。我慢慢地讀懂了，他在經(jīng)過(guò)了人生百態(tài)后，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了忍受，為了活著而活著。

上帝給了我們生命，同時(shí)也給了我們痛苦和幸福。然而，無(wú)論怎樣，生命只是一種存在形式，痛苦和幸福只是一個(gè)小插曲。我們?yōu)樽约憾?，承?dān)生活賦予我們的責(zé)任。

在《福貴》中，我們看到了舊社會(huì)農(nóng)民的縮影，但當(dāng)我們把他放大時(shí)，我們看到了許多農(nóng)民的痛苦。以《活著》為書(shū)名，我想作者是想讓人們記住的不是死亡，而是被它襯托后的生存，是學(xué)會(huì)了承受幸福和苦難，無(wú)聊和平庸的活著。

（2）、《活著讀后感》

當(dāng)看完舍友對(duì)《活著》的評(píng)論后，就有一股想要看看這篇高尚作品的沖動(dòng)，我不知道作者在寫(xiě)時(shí)是懷著一種什么樣的心情，但我知道作為一個(gè)讀者，在品味這篇敘說(shuō)一代人歷程時(shí)的深切感受！

我總認(rèn)為人世間最傷心的事莫過(guò)于親人對(duì)你的不理解，當(dāng)看完

我無(wú)法想象，如果主人改變了我，我會(huì)繼續(xù)生存下去，但他仍然對(duì)世界友好。這種對(duì)苦難的寬容和對(duì)世界的樂(lè)觀態(tài)度，我想普通人是無(wú)法想象的。剛開(kāi)始我罵過(guò)福貴，因?yàn)樗麑?shí)在是太敗家啦，不過(guò)看到后面我又開(kāi)始敬佩他，他是那么堅(jiān)強(qiáng)

當(dāng)生活在80年代的我們還在為物質(zhì)上的需求挑三撿四時(shí)，我們從來(lái)不知道上一代人為了生存而掙扎的情形；當(dāng)我們還在抱怨命運(yùn)的不公時(shí)，是不是也應(yīng)該想想這世上更苦難的人，與他們相比，我們是不是更應(yīng)該感到幸運(yùn)呢！

人，活著到底是為了什么？

當(dāng)這個(gè)貫穿全文的引子讓我捫心自問(wèn)時(shí)，我卻無(wú)從答起。在我腦子里，我仍然清晰的記得前幾天報(bào)道的那位為錢財(cái)而****的**，在法庭宣判前的那一番話：**巨款，只是為了下一代過(guò)得更好，再說(shuō)，我所貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)比我所得到的多得多。

這就是他活著理由嗎？

當(dāng)“一遍又一遍”的想法充斥我們的大腦時(shí)，我們應(yīng)該冷靜地思考生命的意義！

為了生活，我們應(yīng)該善待每一個(gè)人，善待身邊的第一件事。不要為自己找借口，因?yàn)椋咳耸菫榛钪旧矶钪?，而不是為活著之外的任何事物所活著?/p>

（3）、《活著讀后感》

如果我們有更多的選擇，我們就不會(huì)有那么多好斗的欲望。但我們只能麻木地沿著這條狹窄的小路走。不得不說(shuō)，這也是一種可悲。

我也懂得做人應(yīng)該積極樂(lè)觀的處世至理，讀余華的**

我認(rèn)為之所以有一部分人像我一樣沒(méi)事胡思亂想，無(wú)非是因?yàn)槿说能浫?，因?yàn)槿说牟欢弥?，總是想要得更多?/p>

《圣經(jīng)》中提到：天然人的生命是十分軟弱的，人的體內(nèi)人的成分使人易怒，沖動(dòng)，不能自制。這一點(diǎn)我是相信的。

人的軟弱，使人面對(duì)困境時(shí)往往無(wú)力支撐自己走向新生，使自己陷于泥潭而不能自拔，使自己明知善惡卻無(wú)膽反抗。人若敢地在黑暗的曠野獨(dú)自唱著歌走路，在烈日炙烤的峭壁無(wú)聲地攀爬，在無(wú)橋無(wú)船甚至無(wú)人的野渡泅過(guò)冰冷的河面，充分顯示自己的勇氣與智慧，那么在現(xiàn)實(shí)的世界里，人的日子會(huì)有更合理的安排。

但同時(shí)，人又不懂知足。追求太多總是難以得到滿足的。沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)滄桑的人，總是很容易通過(guò)現(xiàn)實(shí)中內(nèi)心的不滿來(lái)改變自己的環(huán)境。他們盲目地認(rèn)為物質(zhì)上的困境使他們忙于無(wú)意義的奔跑，無(wú)暇顧及精神上的享受。

然后，在不令人滿意的現(xiàn)實(shí)邊緣，他痛苦地接受了攻擊和攻擊虛無(wú)主意的沖擊。卻不曾想到，若真有一天，你活在吃不飽、穿不暖的生活中，過(guò)著看人臉色甚至隨時(shí)可能遭人毒打，隨時(shí)可能朝不夕保的日子，你還會(huì)為曾經(jīng)的生活盡不如意嗎？或許那時(shí)，更多的便只剩下懊惱和追悔了吧。

生活從來(lái)都不容易。讀了《活著》，我想，接受現(xiàn)實(shí)，努力成長(zhǎng)，好好活著，活著，活著。

（4）、《活著讀后感》

故事的主人公叫福貴，他爹（徐老爺）給他取這個(gè)名字的時(shí)候肯定是希望他能夠大福大貴，光宗耀祖的，這是個(gè)很美好的愿望，在徐老爺生前這個(gè)愿望就被摧毀了。徐師傅說(shuō)，他家的發(fā)財(cái)模式是從雞到鵝，從鵝到羊，從羊到牛。到了他手上，牛變成了羊，羊變成了鵝。

到了福貴手里鵝變成了雞，雞再變沒(méi)了。

看這本書(shū)，印象最深刻的莫過(guò)于死亡了。福貴身邊所有的人都死了，龍二昔日的賭友，春生昔日的戰(zhàn)友和縣長(zhǎng)，有慶，徐老爺，徐老太，鳳霞，家珍，二喜，苦根，所有的人都死在了他前面，他親手埋掉了他一個(gè)個(gè)親人，就剩他自己孤零零的活在這個(gè)世界上。當(dāng)然，總有一天他會(huì)死的，他已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

他在床頭留下了10塊錢，準(zhǔn)備留給給他收尸的人，這個(gè)錢他是無(wú)論如何也不會(huì)去動(dòng)的。

福貴一生經(jīng)歷了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、內(nèi)戰(zhàn)、土改、大躍進(jìn)、改革開(kāi)放。他的一生是中國(guó)現(xiàn)代史的一個(gè)剪影?？嚯y從未與他分離。平靜下來(lái)，再掀起波瀾并不容易。當(dāng)與和他同樣老態(tài)龍鐘的老牛一起耕地的時(shí)候，他會(huì)對(duì)牛說(shuō)，今天有慶，二喜，家珍，鳳霞，苦根耕了多少地。

面對(duì)著一頭不會(huì)說(shuō)話他老牛，他每天把自己家里人的名字都念叨一遍，他多想親人還活在他身邊啊，而現(xiàn)在就他，心該有多苦澀。

所有的苦難看似都無(wú)法改變，他唯有承受。這么多的不幸，我想他有超過(guò)n個(gè)理由去死，但他還活著，活著，活著。對(duì)他我只有佩服。

也許生活最本質(zhì)的就是承受和忍受。生命很脆弱，可是我們的內(nèi)心卻可以很強(qiáng)大。面對(duì)苦難，面對(duì)不幸，活著是一種幸福也是一種煎熬。

苦難，平庸，無(wú)聊和絕望也許時(shí)刻充斥著我們的生活和生命。不管發(fā)生什么事，生命都只有一次，無(wú)法挽回，所以我們都應(yīng)該向福貴學(xué)***的活著。

（5）、《活著讀后感》

《活著》這本書(shū)，之前就一直想看卻苦于無(wú)處買到它的書(shū)。上周在一家小店淘到書(shū)之后，利用周末的時(shí)間看完了。現(xiàn)在正好是在機(jī)場(chǎng)等飛機(jī)，就利用這個(gè)時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)《活著》的理解。

這本書(shū)講述了福貴的一生，從一個(gè)吃喝嫖賭的富二代到傾家蕩產(chǎn)的貧民，再到一個(gè)城市的小市民，他的一生充滿了坎坷。余華通過(guò)這個(gè)小人物的經(jīng)歷來(lái)映**宏大的歷史背景，他試圖通過(guò)鏡頭傳達(dá)一個(gè)特殊時(shí)代的乖謬，以及渺小的個(gè)人在這種荒謬年代下的悲慘命運(yùn)?？催@部電影的時(shí)候哭了幾次，在給兒子有慶上墳的那一幕，在女兒鳳霞在產(chǎn)房去世的那一幕，甚至包括對(duì)春生、對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)的結(jié)局，我都唏噓不已。

只是冷靜的回看歷史，通過(guò)一家人的命運(yùn)，讓觀眾在冷靜與清醒的狀態(tài)中，作出自己的判斷與思考，所以，這部電影是樸實(shí)的，誠(chéng)摯的，而且還是幽默的，它的不經(jīng)心都精心的掩藏了起來(lái)，給我們看到的，便是一個(gè)命運(yùn)的輪盤(pán)賭，上演著不近情理卻又無(wú)可奈何的戲碼，每個(gè)人，都擺脫不了，主張不了，向東的走向了西，往前的退了后，在這種無(wú)常不公中，人能做的，唯有接受命運(yùn)，好好活著，罷了。

因?yàn)榛钪褪窍Ｍ?。有慶、鳳霞去了，還有饅頭，而饅頭的日子只會(huì)比現(xiàn)在好，富貴一家三口說(shuō)著，心里充滿了希望。這部作品便是這樣帶給人們希望。

生活里的丑陋固然很多，人卻不能因此就失去信心，自暴自棄。

不過(guò)意義卻是一樣的，在生命的旅途中，每個(gè)人都要承受如此的承重，雖然版本不一，但是每個(gè)人都必須去面對(duì)，不管遇到什么，還是得好好活著，哪怕再艱難的境遇也帶著虔誠(chéng)的期許。我們每個(gè)人，包括我自己，無(wú)論在過(guò)去還是在未來(lái)，都必須有這樣的信念支持我們的生命，那就是：苦難的終究會(huì)過(guò)去，以后會(huì)好起來(lái)的。

（6）、《活著讀后感》

在當(dāng)代文學(xué)史老師的嘲弄之下，我終于按捺不住，一口氣讀完了余華的**《活著》。掩卷凝神，心頭涌起的難以名狀的萬(wàn)千心緒，我想，這些心緒，就是**里說(shuō)不清、道不盡的悠長(zhǎng)意蘊(yùn)吧。

**采用第一人稱的敘述方式，即以貫穿所有故事情節(jié)的主人公福貴的口氣來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)。福貴由福致貧、經(jīng)歷無(wú)數(shù)滄桑事故的跌宕命運(yùn)，展現(xiàn)更是從一幅國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)、人民公社到文-革時(shí)期的動(dòng)-亂不平、多災(zāi)多難的社會(huì)的長(zhǎng)軸畫(huà)卷。福貴的坎坷命運(yùn)，只不過(guò)是萬(wàn)千人民在當(dāng)時(shí)大背景下的一個(gè)典型和縮影。

而余華通過(guò)描繪福貴的悲慘一生，正凝練概括了那個(gè)時(shí)代人民-運(yùn)命的浮沉遭遇。

震驚、痛楚、悲切、憐憫&&生存時(shí)代的巨大差異，使我驚異于動(dòng)蕩年代底層人民生活的悲哀。福貴的命運(yùn)，可以說(shuō)已經(jīng)淪陷到一種悲慘的極點(diǎn)：每時(shí)每刻，都承擔(dān)著生命不可承受的重量，生活對(duì)于他，可以說(shuō)是太重了。

沉重得連讀者的心，都緊隨著收縮、壓抑和一次次地撕裂粉碎。這不僅是福貴一個(gè)人的悲劇，更是福貴所處時(shí)代和社會(huì)的悲劇。

然而在福貴身上，我讀出了作者想要表達(dá)的情感與吶喊：

活著，哪怕生命到了最最艱難的時(shí)刻；

活著，哪怕生命只剩下一絲微茫難辨的曙光；

活著，這是剩下的唯一的選擇，也是沒(méi)有選擇的選擇：

活著，就要好好地活著；

好好活著讀后感【篇3】

活著就是勝利，掙錢只是游戲，健康才是目的，快樂(lè)更是真諦！百年之后，你睡你的，我睡我的，再美麗的語(yǔ)言也無(wú)法跟你溝通，因?yàn)槲覀円了?，睡很久，很久…?/p>

所以，身邊的人要相互珍惜，因?yàn)槊總€(gè)世人的時(shí)間都越來(lái)越少，最終還是要互相分離。不要爭(zhēng)執(zhí)，不要斗氣，好好說(shuō)話，相互理解！好好珍惜對(duì)你好的人，離開(kāi)了，互聯(lián)網(wǎng)也聯(lián)系不上！

生命，每個(gè)人只有一次，或長(zhǎng)或短；生活，每個(gè)人都在繼續(xù)，或悲或歡；人生，每個(gè)人都在旅途，或起或伏。人無(wú)完人，事無(wú)完美，有些小人，你不須計(jì)較，計(jì)較會(huì)煩；有些繁事，你不必在意，在意會(huì)累。

世界很大，人心很雜，哪能不遇到小人？紅塵很深，人世浮華，哪能沒(méi)有煩心事？想的淺一點(diǎn)，活著就該隨遇而安！看的淡一點(diǎn)，頭頂就有一汪藍(lán)天！

誰(shuí)都會(huì)害怕失去，尤其是拼了命的珍惜后，卻還是什么都留不住。感情啊，還是順其自然吧，無(wú)可奈何也好，心態(tài)淡然也罷，唯有時(shí)間能說(shuō)真話，誰(shuí)是真，誰(shuí)是假，誰(shuí)心疼的把你眼淚擦。

人這輩子，有人羨慕你，有人討厭你，有人嫉妒你，有人看不起你，沒(méi)關(guān)系，他們都是外人；生活就是這樣，你所做的一切不能讓，每個(gè)人都滿意。不要為了討好別人，而丟失自己的本性。

一樣的眼睛，不一樣的看法；一樣的耳朵，不一樣的聽(tīng)法；一樣的'嘴巴，不一樣的說(shuō)法；一樣的心，不一樣的想法；一樣的錢，不一樣的花法；一樣的人們，不一樣的活法。

再優(yōu)秀，也得碰上識(shí)貨的人；再付出，也得遇上感恩的人；再真誠(chéng)，也得趕上有心的人；再謙讓，也得面對(duì)珍惜的人。你所知道的不要全說(shuō)，你所看到的不要全信。這個(gè)世界，不是用眼看，而是用心品！

自古人生最忌滿，半貧半富半自安；半命半天半機(jī)遇，半取半舍半行善；半聾半啞半糊涂，半智半愚半圣賢；半人半我半自在，半醒半醉半神仙；半親半愛(ài)半苦樂(lè)，半俗半禪半隨緣；人生一半在于我，另外一半聽(tīng)自然。

用心數(shù)數(shù)，我們的生命已經(jīng)進(jìn)半，還有多少日子，夠我們浪費(fèi)，夠我們消遣，夠我們作踐，夠我們感嘆。好好的活著，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單過(guò)好今后的每一天！

好好活著讀后感【篇4】

這是一篇哲理散文，作者是小思。寫(xiě)的是作者由一只小小的蟬而引發(fā)的對(duì)生命感悟。

作者在文章開(kāi)頭表示了自己對(duì)蟬的厭惡之情，后來(lái)她有一天在樹(shù)下拾到了一只病蟬，對(duì)蟬有了憐憫之情，并提出疑問(wèn)：“何必聒聒呢？那只不過(guò)是夏天罷了！”她的朋友告訴她：“它等了17年，才等到一個(gè)夏天。就只有這個(gè)夏天，它從泥土中出來(lái)，從幼蟲(chóng)成長(zhǎng)過(guò)來(lái)。等秋風(fēng)一吹，它的生命就完結(jié)了。它為了生命延續(xù)，必須好好活著。哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)。”最后，作者對(duì)蟬的生命意義做出了感悟：不管生命是短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好的生活。作者十分感動(dòng)，寬恕了那煩人的聒聒。

是啊，蟬在泥土中等待了17年，才等到一個(gè)夏天。比起蟬，我們的生命是不是更長(zhǎng)些呢。我們要加倍珍惜時(shí)光，珍愛(ài)生命，不能讓時(shí)光白白流失，要充實(shí)地過(guò)每分每秒，讓生命更有意義。

佛家常勸說(shuō)人要“活在當(dāng)下”。到底什么是“當(dāng)下”呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是指你現(xiàn)在正在做的事、待的地方、周圍一起工作和生活的人?！盎钤诋?dāng)下”就是要你把關(guān)注的焦點(diǎn)集中在這些人、事、物上面，全心全意的認(rèn)真去接納，品嘗、投入和體驗(yàn)這一切。

庫(kù)里希破斯曾說(shuō)過(guò)：“過(guò)去與未來(lái)并不是‘存在’的東西，而是‘存在過(guò)’和‘可能存在’的東西。唯一‘存在’的是現(xiàn)在?！?/p>

對(duì)你而言，生命就是一切。當(dāng)生命走向盡頭的時(shí)候，你是否明白：你這一生有什么遺憾嗎？你認(rèn)為想做的事你都做了嗎？你有沒(méi)有好好笑過(guò)、真正快樂(lè)過(guò)呢？與其那樣勞碌了一生、時(shí)時(shí)刻刻都在為生命擔(dān)憂、為未來(lái)準(zhǔn)備、一心一意為計(jì)劃著以后發(fā)生的事，卻忘了把眼光放在“現(xiàn)在”，直到時(shí)間一分一秒的溜過(guò)，才恍然大悟。

好好活著，不抱怨生活，就算生活在最底層，一無(wú)所有又如何，畢竟你還活著，還擁有自我，這是最大的幸運(yùn)了。

好好活著讀后感【篇5】

作為一個(gè)人，我們都渴望擁有一個(gè)快樂(lè)、成功、有意義的人生。好好地生活，好好地讀書(shū)，我們可以獲得生活的回報(bào)，同時(shí)也為我們的人生奠定基礎(chǔ)。這就是我所讀《好好活著》這本書(shū)所傳遞的思想。

這本書(shū)以一個(gè)家庭為背景，講述了時(shí)代的變遷與社會(huì)的進(jìn)步，讓人感覺(jué)到“好好活著”的重要性。其中，對(duì)人生中的愛(ài)、夢(mèng)想、堅(jiān)持、信念等方面進(jìn)行了闡述，并通過(guò)許多小故事，揭示出了日常生活中可以感悟到的道理和真理。

在現(xiàn)實(shí)生活中，往往會(huì)遇到許多艱難險(xiǎn)阻，但如果我們能夠抱著積極的心態(tài)去面對(duì)，注重愛(ài)與關(guān)懷，那么我們就可以獲得更多的成就和收獲。同時(shí)，我們也應(yīng)該珍惜生命，盡可能地把握時(shí)間，不求大富大貴，只求心境安好，生活過(guò)得有質(zhì)量，也就是所謂的“好好活著”。

這本書(shū)的主旨深深打動(dòng)了我的內(nèi)心。如同書(shū)中所描述的那樣，我們應(yīng)該在人生旅途中完成自己的人生藍(lán)圖，讓自己的生活變得更加美好精彩。在生命的道路上，我們要不斷的探索和嘗試，不斷去學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)方面，我們要具備一定的自覺(jué)性和創(chuàng)造性，積極地掌握各種知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野和思路。

同時(shí)，在生活中，我們也要看重人際關(guān)系，學(xué)會(huì)寬容和諒解，遵守規(guī)則和紀(jì)律，成為有涵養(yǎng)、有情感、有責(zé)任心的人。此外，我們還要敢于擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)參與社會(huì)，并關(guān)注和幫助那些需要幫助的人。只有這樣，我們才能擁有一個(gè)更加完美和充實(shí)的人生。

通過(guò)閱讀本書(shū)，我也看到了作者對(duì)時(shí)間的珍視，以及對(duì)生命的尊重。我們要學(xué)會(huì)對(duì)待匆忙的時(shí)間以及往昔的回憶，獲得人生的真正意義，才能在未來(lái)的日子里過(guò)得更加安樂(lè)、安心與幸福。

在我的看來(lái)，作為一個(gè)“好好活著”的人，首先要有一顆感恩的心，對(duì)待自己、家庭、朋友、社會(huì)、環(huán)境等有所貢獻(xiàn)，正確對(duì)待自己的人生，不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)，付出努力并盡可能地享受生活帶給我們的一切美好。

總之，我深深理解了《好好活著》這本書(shū)的核心思想，即“生命的意義是什么，能夠活出自己想要的人生是人生最高的追求”，這些話語(yǔ)讓我感覺(jué)到生命真的很短暫，我們必須珍惜和利用每一分每一秒的時(shí)間，才能成為一個(gè)真正的好人。這本書(shū)，就像一盞明燈，為我們指引方向，讓我們?cè)诿ＣＨ松心軌蜃プ∶恳粋€(gè)重要的機(jī)會(huì)，不斷前行，讓自己真正好好地活著。

好好活著讀后感【篇6】

1.樹(shù)不要皮，必死無(wú)疑!人不要臉，天下無(wú)敵。

2.原來(lái),寂寞時(shí)是自己的手指數(shù)腳指;原來(lái)，思念時(shí)是連呼吸也會(huì)心痛;原來(lái)，一個(gè)人就是一輩子…

3.女人擁有無(wú)數(shù)個(gè)QQ號(hào)只為了調(diào)戲一個(gè)男人，而男人常用的一個(gè)QQ號(hào)上卻加滿了各種各樣女人……

5.有時(shí)候，失望，也是一種幸福。因?yàn)橛兴诖?，才?huì)失望。有時(shí)候，遺憾，也是一種幸福，因?yàn)檫€有令你遺憾的事情。

6.活著的時(shí)候開(kāi)心點(diǎn)，因?yàn)槲覀円篮芫谩?/p>

7.我們總喜歡去驗(yàn)證別人對(duì)我們?cè)S下的諾言，卻很少去驗(yàn)證自己給自己許下的諾言。

8.死容易，活著太難。

9.你以為我在玩，其實(shí)我在工作;你以為我在工作，其實(shí)我在玩。

10.今天我發(fā)現(xiàn)：為什么我們總是覺(jué)得痛苦大于快樂(lè);憂傷大于歡喜;悲哀大于幸福。原來(lái)是因?yàn)槲覀兛偸前巡粚儆谕纯嗟臇|西當(dāng)作痛苦;把不屬于憂傷的東西當(dāng)作憂傷;把不屬于悲哀的東西當(dāng)作悲哀;而把原本該屬于快樂(lè)歡喜幸福的東西看得很平淡，沒(méi)有把他們當(dāng)作真正的快樂(lè)歡喜和幸福。

11.飛機(jī)上，烏鴉對(duì)乘務(wù)員說(shuō)：給爺來(lái)杯水!豬聽(tīng)后也學(xué)道：給爺也來(lái)杯水!乘務(wù)員把豬和烏鴉扔出機(jī)艙，烏鴉笑著對(duì)豬說(shuō)：傻了吧?爺會(huì)飛!

12.最浪漫的三個(gè)字，不是“我愛(ài)你”，而是“在一起”

13.青春就像衛(wèi)生紙，看著挺多的，用著用著就不夠。

14.我以為小鳥(niǎo)飛不過(guò)滄海,是以為小鳥(niǎo)沒(méi)有飛過(guò)滄海的勇氣,十年以后我才發(fā)現(xiàn),不是小鳥(niǎo)飛不過(guò)去,而是滄海的那一頭早已沒(méi)有了等待…

15.有人認(rèn)為這個(gè)世界太現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)得在你最需要幫助的時(shí)候沒(méi)有人幫助你;也有人認(rèn)為這個(gè)世界太虛偽，虛偽的在你最需要幫助的時(shí)候，那些平常“想”幫助你的人都已煙消云散。

16.走向最遠(yuǎn)的方向——哪怕前路迷茫;抱著最大的希望——哪怕山窮水盡;堅(jiān)持最強(qiáng)的意志——哪怕刀山火海;做好最壞的打算——哪怕從頭再來(lái)。

17.很多時(shí)候，我喜歡了別人，她卻不知道;更多時(shí)候，我傷害了別人，我卻不知道。

大學(xué)生有關(guān)活著讀后感收藏7篇

有人說(shuō)：悲傷與希望都是一道光。只有我們自己的心態(tài)端正了，我們才能直面人生的痛苦與甜蜜。人活在世上，總是會(huì)有不幸與挫折，但除了挫折之外，還有希望與勇氣。那么，你讀完《活著》后，有沒(méi)有什么感悟呢？以下是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你整理的《大學(xué)生有關(guān)活著讀后感》，希望能為你提供更多的參考。

大學(xué)生有關(guān)活著讀后感 篇1

很喜歡余華的《活著》，人們經(jīng)常會(huì)以第三人稱視角審視小人物的情感、在悲憫同情下的自我陶醉也會(huì)常自詡成為優(yōu)雅的共情，這些情感是不真實(shí)的，摻雜目的性的，這是一種底層表達(dá)。人們冠以對(duì)作家的內(nèi)心活動(dòng)加以最高惡意的揣測(cè)，深信不疑他們的陰暗和憤懣，這種俯瞰有些過(guò)于著重建立在生存仇恨上，顯然會(huì)產(chǎn)生極大的理解偏差。然而書(shū)中描繪的卻是眼淚的寬廣和豐富以及絕望的不存在。

這本書(shū)某種程度上幫助我切換視角思考文學(xué)，我將如何與這個(gè)世界和平相處，能否找到一種溫和的途徑，正如自序中寫(xiě)到的那樣“我們是為了活著而活著，而不是為了活著之外的事物而活著?！憋柡兇?、一塵不染。

書(shū)中從兩個(gè)大的維度剝離出中心人物的故事線，一個(gè)是自食其果，一個(gè)是苦中隱忍。主人公富貴生來(lái)身份顯赫，比起時(shí)代下的蕓蕓眾生他生而為人的確幸運(yùn)，為人卻終日游手好閑、嗜賭成性，這種個(gè)性和命運(yùn)的反差在作品表現(xiàn)上有助于激化情節(jié)矛盾，尤其是賭輸家產(chǎn)、逼死父親、妻離子散等發(fā)生一連串因果報(bào)應(yīng)后，富貴體會(huì)到的切膚之痛，解構(gòu)了人物成功重獲新生，也就是這時(shí)富貴才徹底學(xué)會(huì)摒棄了自作悲劇的命運(yùn)，開(kāi)始正式經(jīng)歷悲劇。不由感嘆，人性本身有很多值得詬病的地方，比如只有失去才配叫擁有、比如不痛到身上痛不是痛。

或是機(jī)緣巧合賭輸宅子自保小命、也是天意人為痛失愛(ài)女，到小說(shuō)末尾風(fēng)燭殘年的老人只剩一頭水牛與他孤苦相伴，富貴身上經(jīng)歷了太多悲劇，但是他依然沒(méi)有放棄過(guò)生活，盡管生活一開(kāi)始就不懷好意地蒙住他的雙眼，用苦難當(dāng)作止痛劑虛偽假惺“回報(bào)”潦草搪塞，妄圖馴服得到來(lái)自心底敬畏的順從，一切都無(wú)法擊垮一位改過(guò)自新、認(rèn)真生活的人，這也是作者傳遞堅(jiān)毅的活下去的中心價(jià)值。

身為鼎勝人的我們，在經(jīng)歷了疫情后的市場(chǎng)低迷，經(jīng)濟(jì)環(huán)境如同洪水猛獸席卷眾多企業(yè)，但是我們?nèi)匀灰倭⑿袠I(yè)翹楚，鼎勝精神核心的不屈撓、不服輸鼓舞著每一個(gè)人，我們像直掛云帆的巨舶，渡過(guò)浩蕩滄海，迎著曙光在全球開(kāi)疆拓土、永葆熱忱經(jīng)營(yíng)屬于我們的瑰麗大陸！

大學(xué)生有關(guān)活著讀后感 篇2

“少年去游蕩，中年想絕藏，老年做和尚”

——余華

距我第二次看完《活著》已相隔一年多了，前后看了三次，每次心境都翻天覆地。

這次我看到的是：生與活

生與活是不同的。

生，是讓生命延續(xù)的這個(gè)結(jié)果。

活，則是生命延續(xù)的整個(gè)過(guò)程。

全書(shū)借富貴的人生，完美的闡述了活的這個(gè)過(guò)程。整個(gè)過(guò)程讓我不能釋?xiě)?，不管多久都不能釋?xiě)选?/p>

文末富貴買的那頭老牛，讓我感到未曾有過(guò)的親切。

之前看過(guò)一句話：“生活就是個(gè)緩慢受錘的過(guò)程，人一天天老下去，奢望也一天天消失，最后變得像挨了錘的老牛一樣”，如果悲慘是錘，那富貴就一定是那頭老牛，而《活著》講述的就是老牛受錘的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程殘忍而又綿長(zhǎng)。

從內(nèi)心來(lái)講，我是拒絕這樣的劇情的，但是太過(guò)貼切，讓我不得不去承認(rèn)；農(nóng)村出生的我，從小就聽(tīng)老輩們講述這文中的那個(gè)時(shí)代，我很幸運(yùn)沒(méi)有吃過(guò)樹(shù)根，樹(shù)皮和野菜。

起初，我是很想講講自己的故事的，現(xiàn)在細(xì)想一下，富貴這樣的人都只能算做時(shí)代產(chǎn)物的一個(gè)縮影而已，活在當(dāng)下的我們又何足掛齒？

大學(xué)生有關(guān)活著讀后感 篇3

面對(duì)家境的沒(méi)落，面對(duì)自己的父親母親，甚至自己的兒子、妻子、女兒、女婿，還有五歲大的孫子相繼離開(kāi)人世，一位老人仍堅(jiān)強(qiáng)的活著，他就是福貴，當(dāng)他的家被他敗光時(shí)，他是堅(jiān)強(qiáng)的；當(dāng)他被國(guó)民黨拉去當(dāng)兵時(shí)，他是堅(jiān)強(qiáng)的；當(dāng)他的兒子因抽血過(guò)多死去時(shí)，他是堅(jiān)強(qiáng)的；當(dāng)他的妻子因病去世時(shí)，他是堅(jiān)強(qiáng)的；當(dāng)他的女兒因生產(chǎn)大出血死去時(shí)，他是堅(jiān)強(qiáng)的；當(dāng)他的女婿出事死去時(shí)，他是堅(jiān)強(qiáng)的；當(dāng)他的孫子夭折時(shí)，他是堅(jiān)強(qiáng)的……風(fēng)雨無(wú)法使其失去力量，別人的歧視也不能使其喪失斗志，他用行動(dòng)向我們?cè)忈屃恕獔?jiān)強(qiáng)！

無(wú)論什么時(shí)候，無(wú)論遇到什么困難，都應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)的活著。

活著是一種勇氣的體現(xiàn)，更是堅(jiān)強(qiáng)的體現(xiàn)，當(dāng)你不再堅(jiān)強(qiáng)時(shí)，你就會(huì)失去許多。

人為什么能活在世上：因?yàn)橛幸环N無(wú)形的力量——堅(jiān)強(qiáng)支撐著人們，這種力量使人們生活幾萬(wàn)年，使人類可以在地球上繁衍生存。

每至農(nóng)家見(jiàn)到一位老頭牽一頭老牛，我就會(huì)想起那位叫福貴的老人，一個(gè)人生活在農(nóng)家。時(shí)而拍拍黃牛，時(shí)而向西方望去，那是他七位親人的墳?zāi)?，他放下鋤頭，向著落日，看太陽(yáng)將最后一抹光芒灑向西邊的黃土上……

堅(jiān)強(qiáng)地活著，不應(yīng)白在人世間經(jīng)過(guò)。堅(jiān)強(qiáng)地活著，面對(duì)一切困難欣然向前，面對(duì)逆境毫不退縮。

每每想到這位老人，我想對(duì)他說(shuō)：你的名字叫堅(jiān)強(qiáng)！

大學(xué)生有關(guān)活著讀后感 篇4

他，是不幸的，一生由福至貧，歷經(jīng)苦難，亡家、喪妻、失兒，而且還親手埋葬了自己所有的親人；他是幸運(yùn)的，雖命運(yùn)坎坷，一次次在絕望的邊緣徘徊，可他始終樂(lè)觀而堅(jiān)強(qiáng)地活著。他就是余華筆下的主人公——富貴。

當(dāng)我一口氣讀完這小說(shuō)時(shí)，心理特別難受，眼淚更是不爭(zhēng)氣的往下淌。掩卷凝神間，驚詫、憐憫、壓抑……心頭始終有種沖動(dòng)在胸口蔓延，他的悲，他的苦，他的絕望和希望，他的幸福和苦難，誰(shuí)人能懂，誰(shuí)人能訴？

他的一生就如坐過(guò)山車，從人生的至高點(diǎn)——一個(gè)家纏萬(wàn)貫的富家少爺一下子跌落到人生的谷底，一夜之間因賭博把所有家產(chǎn)拱手送與了龍二。從此，失魂落魄的富貴把日子浸泡在無(wú)邊的痛苦里，父母在家境敗落后相繼死去，傷痛還未平復(fù)，與自己同甘共苦的妻子也離他而去，最后連他唯一的孫子也沒(méi)有逃過(guò)死神的魔掌，只剩下他一個(gè)人孤獨(dú)地活著。尤其值得慶幸的是無(wú)論面對(duì)怎樣的打擊，他始終沒(méi)有被擊倒，總是依舊熱情地笑對(duì)生活，艱難地與命運(yùn)抗?fàn)幹?/p>

讀完最后一篇章，我腦中就不時(shí)地出現(xiàn)富貴的影子，一會(huì)兒是少年富貴飛揚(yáng)跋扈的樣子，一會(huì)兒是中年富貴憂傷絕望的神情，一會(huì)兒又是老年富貴祥和溫情的笑容……我慶幸，我不生活在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代，而是出生在這個(gè)幸福和諧的新時(shí)代；我慶幸，我的生活如蜜糖，在家爸媽愛(ài)著，在校老師疼著；我還慶幸，苦難沒(méi)有打垮和擊潰小說(shuō)主人公，富貴在一顰一笑中向我們傳遞著如此巨大的正能量：只要活著，就是幸福。

是呀，面對(duì)生活中的苦難，絕望不存在，麻木更不可取。父母給予我們生命，這是無(wú)與倫比的給予，我們又怎能輕言放棄？就如我們心目中的榜樣：身殘志堅(jiān)的作家史鐵生，扼住命運(yùn)咽喉的偉大音樂(lè)家貝多芬，面對(duì)困難不低頭、不退縮的杏林子……他們都有一顆火熱的心，積極地與命運(yùn)抗?fàn)?，去忍受生命賦予他們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)帶來(lái)的苦難，因?yàn)樗麄兩钌疃茫夯钪?，就要好好地活著。想想他們，我們還有什么理由抱怨生活，不快樂(lè)地活著？

其實(shí)，我們的生活中的美好時(shí)光太多太多：

很小很小的時(shí)候，我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)下學(xué)會(huì)說(shuō)話、學(xué)會(huì)走路、學(xué)會(huì)快樂(lè)地享受生活中的一切新事物；

上學(xué)的時(shí)候，在老師的諄諄教誨下，我們獲得了不計(jì)其數(shù)的知識(shí)讓我們從此與智慧結(jié)緣；

課外活動(dòng)時(shí)，我們用自己的真誠(chéng)結(jié)交了情同手足的朋友；

……

生活中，懷一顆感恩的心，攜一縷溫馨的風(fēng)，采擷一束溫暖的陽(yáng)光，相信我們的生活會(huì)更加芳香，更加明媚！

大學(xué)生有關(guān)活著讀后感 篇5

我花了一上午在圖書(shū)館讀余華的《活著》。我也不知道該怎樣去點(diǎn)評(píng)福貴這個(gè)人，說(shuō)他悲劇，他卻渡過(guò)了更為悠長(zhǎng)而黑喑的一夜，開(kāi)朗而頑強(qiáng)地活著;說(shuō)他好運(yùn)，他又親自安葬了自身全部的家人，只剩一頭比他年齡還大的病牛陪著我。實(shí)際上，福貴的人生在什么時(shí)候代表了我們中國(guó)人的生命之道:從大地主鉛華到敗血女被壓迫，從被強(qiáng)迫去戰(zhàn)斗到中國(guó)人民解放軍再會(huì)，回到家的人民公社化健身運(yùn)動(dòng)，大煉鋼書(shū)里有很多有目共睹的地區(qū)，但如今一直回旋在我腦子里的是福貴的孩子有慶給鎮(zhèn)委書(shū)記的閨女捐血時(shí)被活生生抽死的情景。我好像見(jiàn)到有慶嘴唇發(fā)烏，臉色蒼白地細(xì)語(yǔ)著頭昏，我好像觸碰到他要想抽出來(lái)那被醫(yī)生死死的握緊的都是骨骼的手。我好像就在那般一個(gè)情景中，要想上來(lái)幫一把有慶，卻被哪些阻攔著，只有眼巴巴看見(jiàn)，心發(fā)憷。實(shí)際上有慶是否代表著那時(shí)候要想解救我國(guó)的有識(shí)之士呢，她們一腔熱血被時(shí)代活生生吸干，變成有權(quán)利階層的特色美食。

界面一轉(zhuǎn)，是老人福貴和他的惠州房產(chǎn)網(wǎng)福貴。我看到2個(gè)福貴一樣烏黑的背脊在余輝中發(fā)亮，聽(tīng)見(jiàn)老人用混濁的聲線在寬闊的原野間傳來(lái)：青少年去流蕩，中老年想掘藏，老年人做僧人。一本書(shū)以老人的描述主導(dǎo)，創(chuàng)作者與我全是旁聽(tīng)者，坐著中午的山上上，聽(tīng)老人默默地歷數(shù)。如同創(chuàng)作者常說(shuō)，非常少有些人能那么詳盡地?cái)⑹鲎陨淼囊簧?，我覺(jué)得這大約是由于福貴這半輩子都用在懷戀過(guò)去了，一個(gè)人守著七個(gè)人的人生，持續(xù)在腦子里播映，不管大小。正如書(shū)上所說(shuō)，老人福貴責(zé)備惠州房地產(chǎn)網(wǎng)福貴道。今天有慶，家珍耕了兩畝地，苦根也小，耕了一畝地。你上了年紀(jì)，不用說(shuō)丟臉了。我疑惑，本來(lái)這兒就僅有一人一牛，哪里來(lái)的那么多姓名？福貴得意地表述說(shuō)，：假如它（牛）了解僅有它在耕種，便會(huì)懶惰的。呵，多么的趣味而憂愁的界面，實(shí)際上福貴和他的牛一樣，她們都幻想著自身的家人仍在，因此從不曾忘掉。

小故事的最終，傍晚已經(jīng)稍縱即逝，夜晚天降了。我看到寬闊的農(nóng)田坦露著牢固的胸口，那就是招喚的姿勢(shì)，如同女性招喚著他們的子女，農(nóng)田招喚著夜晚到來(lái)。我長(zhǎng)時(shí)間停留在小故事里，現(xiàn)在暫時(shí)是少年時(shí)代蠻橫的兒子福貴，暫時(shí)是得了軟骨病不能工作而哭的家珍，暫時(shí)是餓死的苦根。我好像是要想忍住不哭的，但卻又感覺(jué)連福貴自身都從沒(méi)抽泣過(guò)，我又在這兒流著誰(shuí)的眼淚呢？

原先，《活著》就是最好是的好運(yùn)，也是較大的膽量。

大學(xué)生有關(guān)活著讀后感 篇6

活著，不必驚嘆他人現(xiàn)世的驚艷，不必抱怨不幸，不必冀求恩典，不必賣弄哀愁?；钪?，也許就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)會(huì)去珍惜，學(xué)會(huì)淡定的看待生命中的一切。

一個(gè)老人失去了他生命中所有的親人。女兒，女婿，妻子販范莢諼淳≡ち系暮嶧鮒欣胨???。从一?嫉逆??擁艿街?蟮拇蟪勾笪潁?衷俚階詈蟮逆萑灰簧恚?先寺淠?囊簧?馱諍徒鍪５囊煌匪?５南喟櫓兄戰(zhàn)崍恕?/P>

讀罷《活著》，心里有絲酸酸的苦楚。我不敢想象老人之后的生活會(huì)是什么樣子。也許是上蒼的不公平，老人并不奢求什么，他只是墨守著“雞養(yǎng)大了變成鵝，鵝養(yǎng)大了變成?！钡摹肮庞?xùn)”?？墒窃跸肷仙n還是和老人開(kāi)了一次又一次的玩笑。

我不能完全透徹的明白活著的意義。但是某種程度上說(shuō)，我感謝生命給予了我活著的機(jī)會(huì)。哪怕活著僅僅是與現(xiàn)實(shí)的精彩與平庸作伴。我已深深的因生命存在過(guò)而心存感激。曾經(jīng)為紅樓女子多夭折而涕淚連連，薄命如斯，我懊悔，我扼腕，我嘆息?？墒?，生命是一場(chǎng)難以預(yù)料的禮花，在最美的一刻綻放過(guò)后終究會(huì)消逝。所以，可以平凡的'活著，卻需要懂得去珍惜。

老人的故事觸動(dòng)了我。是一份難以言喻的激勵(lì)。

在起起落落的生命長(zhǎng)河上，總會(huì)有坎坷荊棘，總會(huì)有狂風(fēng)暴雨。但是既然活著，那么就應(yīng)該有足夠的勇氣去面對(duì)，面對(duì)生活中的一切苦難與挫折。

大學(xué)生有關(guān)活著讀后感 篇7

何為生、何為死，這是我們成長(zhǎng)路上不得不去面對(duì)的一個(gè)難題。

所謂成長(zhǎng)可能就是最終學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生，坦然面對(duì)死吧，但知曉一點(diǎn)并能最終做到，需要我們讀過(guò)很多書(shū)，經(jīng)歷很多事。

就像小翟所說(shuō)的那樣，余華寫(xiě)《活著》，絕不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單寫(xiě)慘，絕不是將人世間一切痛苦絕望失敗悲劇擺給我們?nèi)渭兊乇В窍Ｍ麑⑷碎g現(xiàn)實(shí)痛苦給淋漓盡致揭露，從而讓我們從中能得出活下去的真正意義。

《活著》滿篇都在講死，但究其本意，是想表達(dá)“活著”這個(gè)唯一的主題。

也正如小翟所說(shuō)的那樣，我們大多數(shù)人活著不是因?yàn)槠渌麆e的高大上的因素，我們就是因?yàn)榛钪旧矶セ钪?/p>

永遠(yuǎn)不要小看“選擇活下去”這件事本身所具有的重大意義以及所需要的彌足的勇氣。

誰(shuí)都曾遭遇過(guò)挫折與坎坷的打擊，痛苦不已；誰(shuí)都曾徘徊于懷疑與迷茫的路口，止步不前。

那些不是因?yàn)橐钟舻壬聿∽?，而?jiǎn)簡(jiǎn)單單僅因?yàn)榻^望、痛苦，就覺(jué)得挺不過(guò)去了，選擇輕生的人，選擇跳樓、上吊的人，看似他們具有超乎于常人的勇氣，敢于邁出最后那一步，但實(shí)則無(wú)論怎樣去講，他們都只是被生活打敗了的人罷了，都只是被苦難支配了的人罷了。

我們同情他們，但永遠(yuǎn)不要去實(shí)施這種行為。

今天又看見(jiàn)新聞報(bào)道一位xx的研究生在人生路上沒(méi)有選擇繼續(xù)走下去了，看完他的遺書(shū)，說(shuō)實(shí)話，我能從中讀到滿滿的無(wú)奈與絕望。

他沒(méi)有碰見(jiàn)惡毒的導(dǎo)師，不是遭遇了重大的打擊，就只是無(wú)數(shù)的小事疊在一起，最終喪失了對(duì)生的希望。

他的那種痛苦比起真正遭到什么突然打擊的人來(lái)說(shuō)，可能更讓人產(chǎn)生對(duì)活著的意義的絕望。

我永遠(yuǎn)做不到對(duì)他所有的經(jīng)歷感同身受，也不太好評(píng)判他的個(gè)人決定，倘若在這里去講他應(yīng)該樂(lè)觀點(diǎn)、看開(kāi)點(diǎn)，既然人已經(jīng)去了，也沒(méi)有任何意義所在了，反而還會(huì)平添一點(diǎn)兒不近人情的冷漠的說(shuō)教感。

對(duì)他的行為不做價(jià)值評(píng)判，但最后我想將之前所說(shuō)的一句話送給看到這里的所有朋友：無(wú)論怎樣，活下去，才有無(wú)限可能。

最新毛毛的啟示讀后感

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。我們可以從哪些方面寫(xiě)教育筆記呢？為此，小編花時(shí)間整理了最新毛毛的啟示讀后感，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

毛毛的啟示讀后感(篇1)

《毛毛的啟示》是一本非常有意義的兒童讀物，它故事情節(jié)扣人心弦，讓人忍不住沉浸其中。我閱讀了這本書(shū)后，深深地感受到其中蘊(yùn)含的啟示，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

故事講述了一只叫毛毛的小兔子，他勇敢地出來(lái)探險(xiǎn)，卻迷路了，最后被一只狐貍救了回來(lái)。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了一個(gè)重要的道理：在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該勇敢地面對(duì)，不輕易放棄。就像毛毛一樣，他并不因?yàn)槊月范ε?，而是決心解決問(wèn)題。這讓我意識(shí)到，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，只有勇敢地面對(duì)，才能成為更強(qiáng)大的自己。

另外，故事中的毛毛在遇到困境時(shí)，并沒(méi)有自怨自艾，而是尋求幫助。正是因?yàn)檫@樣，他得到了狐貍的幫助。我從中領(lǐng)悟到，困難并不是什么可怕的事情，可以從中學(xué)到很多東西，甚至得到外界的幫助。我發(fā)現(xiàn)，自己遇到問(wèn)題時(shí)，如果能夠適時(shí)地向他人尋求幫助、傾聽(tīng)他們的建議，那么解決問(wèn)題的效果將會(huì)更好，同時(shí)也能夠加深彼此的友誼。

讀完這本書(shū)，我也深刻理解到成功并非一蹴而就，也并非一帆風(fēng)順。就像毛毛在探險(xiǎn)過(guò)程中一樣，他一路上遇到了很多困難和障礙，但最終還是成功了。這讓我想到，成功需要付出努力和堅(jiān)持不懈的追求。只有經(jīng)歷了一次次的失敗和挫折，才能夠真正品味到成功的甜美。

除此之外，故事還傳達(dá)了珍惜友誼和感恩的意義。故事中的毛毛和狐貍之間建立了深厚的友誼，他們?cè)诨ハ鄮椭椭С值倪^(guò)程中建立了一種特殊的紐帶。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了友誼的珍貴，學(xué)會(huì)了感恩身邊的每一個(gè)朋友。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到，對(duì)于別人的幫助，應(yīng)該懂得感恩和回報(bào)。

{網(wǎng)站}小編認(rèn)為，讀了《毛毛的啟示》這本書(shū)，我收獲了很多。勇敢面對(duì)困難、尋求幫助、努力追求成功、珍惜友誼和感恩回報(bào)，這些都是我從中領(lǐng)悟到的重要啟示。這本書(shū)不僅讓我在思想上得到了啟發(fā)，也讓我在行動(dòng)中變得更加勇敢和堅(jiān)定。我相信，只要我將其中的啟示融入到自己的日常生活中，我一定會(huì)變得更加優(yōu)秀和成功。感謝《毛毛的啟示》這本書(shū)，它帶給了我一次難得的心靈洗禮和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

毛毛的啟示讀后感(篇2)

《毛毛的啟示》讀后感

《毛毛的啟示》這本書(shū)，講述了一只小貓毛毛在探索世界的過(guò)程中，通過(guò)與不同動(dòng)物的相處，學(xué)習(xí)到了許多人生的啟示。這本書(shū)以簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的文字，帶給讀者們一種深刻的體驗(yàn)。

這本書(shū)的主角毛毛可愛(ài)又機(jī)智，它第一次離開(kāi)家探索世界時(shí)，遇見(jiàn)了一只受傷的小鳥(niǎo)。在毛毛的幫助下，小鳥(niǎo)恢復(fù)了健康，并送給了它一個(gè)子午蝶扇。毛毛通過(guò)這次經(jīng)歷，學(xué)到了幫助他人的重要性。它明白了只有互相幫助才能共同進(jìn)步。這里告訴我們，只有在關(guān)心他人的同時(shí)，我們才能獲得真正的快樂(lè)。

在接下來(lái)的探險(xiǎn)中，毛毛遇見(jiàn)了一個(gè)懶惰的刺猬。刺猬告訴毛毛，不要總是等待機(jī)會(huì)，而是要積極主動(dòng)地去追求自己的目標(biāo)。只有勇于行動(dòng)，才能收獲成功。這個(gè)啟示讓毛毛想起了自己曾經(jīng)害怕跳下高處的經(jīng)歷。通過(guò)戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼，毛毛終于邁出了勇敢的一步，成功地跳下了那個(gè)高處。這段經(jīng)歷告訴我們，勇敢面對(duì)自己的恐懼并行動(dòng)起來(lái)，才能變得更加堅(jiān)強(qiáng)。

后來(lái)，毛毛遇見(jiàn)了一只奇怪的企鵝。企鵝告訴毛毛，有時(shí)候，我們需要離開(kāi)舒適區(qū)去探索未知的領(lǐng)域。通過(guò)冒險(xiǎn)嘗試，我們會(huì)獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。毛毛思考了一下，它意識(shí)到自己一直只待在家里，沒(méi)有勇氣去追求自己的夢(mèng)想。于是，毛毛決定展開(kāi)一次大冒險(xiǎn)，結(jié)識(shí)更多的動(dòng)物朋友，探索更廣闊的天地。這段經(jīng)歷告訴我們，只有不斷地學(xué)習(xí)和冒險(xiǎn)，我們才能成為更好的自己。

通過(guò)與不同動(dòng)物的相處和經(jīng)歷，毛毛逐漸成長(zhǎng)和變得更加睿智。它漸漸明白，生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著深思和啟示。這些啟示讓毛毛認(rèn)識(shí)到，相互幫助、勇于行動(dòng)以及積極探索，是成就自己和他人的關(guān)鍵。

讀完《毛毛的啟示》，我深受其啟發(fā)。書(shū)中的毛毛是一個(gè)勇敢、聰明和有愛(ài)心的角色，它的成長(zhǎng)過(guò)程啟示了我很多重要的道理。每個(gè)人都應(yīng)該像毛毛一樣，勇敢追求自己的夢(mèng)想，積極幫助他人，并勇于接受新的挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能不斷進(jìn)步，收獲更多的幸福和成功。

小編認(rèn)為，書(shū)中的故事通過(guò)毛毛的親身經(jīng)歷，生動(dòng)地向我們展示了人生的啟示。它教會(huì)了我們愛(ài)和幫助他人的重要性，勇于面對(duì)自己的恐懼，并積極主動(dòng)地追求自己的目標(biāo)。同時(shí)，它也教導(dǎo)我們要敢于冒險(xiǎn)和探索，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這些啟示將給我們帶來(lái)無(wú)窮的力量和動(dòng)力，使我們能夠成為更好的人?！睹膯⑹尽肥且徊砍錆M溫暖和智慧的作品，值得每個(gè)人的閱讀和思考。

毛毛的啟示讀后感(篇3)

《毛毛的啟示》——在不盲目追求高效的同時(shí)不忘生活

高高的書(shū)架上，擠滿了各種各樣的書(shū)，突然，一抹橙色吸引了我的目光，那是《毛毛》。封面上，一個(gè)小女孩的背影，身旁是大大小小高高矮矮的鐘表，像是一下子穿越到時(shí)間的'發(fā)源地。我一下子著了迷，一心想把它帶回家。我把它揣在懷里，也揣著一份激動(dòng)的心情。

翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，墨香沁人心脾。書(shū)中講一個(gè)小女孩毛毛，生活在一個(gè)人們盲目節(jié)約時(shí)間，追求高效的時(shí)代。那里的人們像搭積木一樣蓋一模一樣的房子，城市如同迷宮一般，寂寞而單一所有人的表情都是陰郁的，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有歡樂(lè)。毛毛深入時(shí)間之源，最終讓人們找回了真正的生活。作者米切爾.恩德把對(duì)生活的愛(ài)與對(duì)世界的擔(dān)憂融入了書(shū)中，把一個(gè)生活的謎留給了我們。

合上書(shū)頁(yè)，長(zhǎng)舒一口氣。我思忖著。現(xiàn)在的世界變化日新月異，人們向前的步伐也在加快。似乎，人們因此忽略了生活的精彩。我們的世界，被標(biāo)準(zhǔn)化與高效化的洪流所淹沒(méi)。例如我們生活的城市，就如同建筑師的競(jìng)技場(chǎng)，失去了為人們服務(wù)，使生活更加美好的原本意義，成為了鋼筋水泥的牢籠。我突然發(fā)現(xiàn)，生活在人們一味追求快的時(shí)候，變得單一而無(wú)聊?？鞓?lè)的彩虹被陰云遮住。

節(jié)約時(shí)間并無(wú)錯(cuò)，但幸福生活更重要。人是鮮活的生命，可現(xiàn)在，人們都是冷冰冰的面孔，但這面具后，是急需滋潤(rùn)的心靈。這是盲目高效生活的錯(cuò)。人們忽略了太多美好的東西。

放慢步子吧，景致太多太多。

毛毛的啟示讀后感(篇4)

《毛毛的啟示》是一本作者不詳?shù)耐捁适?，這個(gè)故事講述了一只小兔子毛毛在生活中的一系列經(jīng)歷和成長(zhǎng)過(guò)程。這本故事給我的啟示很大，我從中學(xué)到了很多關(guān)于生活和成長(zhǎng)的道理。

故事中的毛毛是一只活潑可愛(ài)的小兔子，他對(duì)世界充滿了好奇，時(shí)刻保持著一顆探索的心。在一次意外中，毛毛迷路了，他踏上了一場(chǎng)尋找歸途的冒險(xiǎn)之旅。在這個(gè)過(guò)程中，他遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但毛毛從沒(méi)有放棄過(guò)，他總是積極樂(lè)觀的面對(duì)困難。這使我想起了自己生活中遇到的困難，無(wú)論是學(xué)習(xí)上的問(wèn)題還是人際關(guān)系上的矛盾，我都應(yīng)該像毛毛一樣堅(jiān)持下去，不畏困難，永不言敗。

故事中，毛毛還遇到了一只好心的老貓咪，他幫助毛毛找到了回家的路。老貓咪告訴毛毛，任何時(shí)候，不管面對(duì)什么困難，都要相信自己，不要害怕失敗，因?yàn)槭∈浅晒Φ那疤釛l件。這段話深深地觸動(dòng)了我，我意識(shí)到在生活中，我們會(huì)面對(duì)許多困難和挫折，但我們不能被它們嚇倒，只要相信自己，勇往直前，最終一定能找到成功的歸宿。

故事中的毛毛最終回到了家，他對(duì)這次冒險(xiǎn)之旅充滿了感激和體會(huì)。他明白了一個(gè)道理，那就是家是每個(gè)人最溫暖的港灣，在外面的世界可以很精彩，但回到家才是最安心和放松的地方。這個(gè)道理讓我深思，無(wú)論多么遼闊的世界，最終我們都會(huì)回到家，家才是我們最終的歸宿。所以，我應(yīng)該珍惜身邊的家人和親友，他們是我生活中最重要的人。

小編認(rèn)為，我從《毛毛的啟示》中學(xué)到了很多關(guān)于生活和成長(zhǎng)的道理。困難和挫折不可怕，勇往直前才能找到成功的歸宿；相信自己，不畏困難，永不言?。患也攀亲顪嘏母蹫?，我們應(yīng)該珍惜身邊的家人和親友。《毛毛的啟示》這本童話故事通過(guò)一個(gè)小兔子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，向我們傳達(dá)了這些深刻的道理。我相信，只要我們能夠堅(jiān)守這些原則，就能在人生的旅途中找到屬于自己的幸福和成功。

毛毛的啟示讀后感(篇5)

《毛毛的啟示》是一本寓教于樂(lè)的童話故事，通過(guò)一個(gè)小貓咪的成長(zhǎng)經(jīng)歷，向小朋友們傳遞了許多深刻的啟示和價(jià)值觀念。這本書(shū)給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)生活和成長(zhǎng)有了更深層次的思考。

故事中的主角毛毛是一只活潑可愛(ài)的小貓咪，她天性善良，樂(lè)觀向上，并且有著對(duì)世界好奇的心。然而，在面臨困難和挑戰(zhàn)時(shí)，她并沒(méi)有放棄，而是勇敢地面對(duì)，并從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，在面對(duì)困難時(shí)，毛毛展現(xiàn)出了堅(jiān)韌的品質(zhì)。她從小就生活在一個(gè)溫暖的家庭中，得到了主人的寵愛(ài)。然而，一天，毛毛意外走失了。她迷失在陌生的大街上，感到無(wú)助和恐懼。但是，她沒(méi)有停下腳步，而是用堅(jiān)定的意志尋找回家的路。最終，她克服了找家的困難，并成功回到了主人的身邊。這個(gè)故事告訴我，無(wú)論遇到多大的困難，只要我們堅(jiān)持努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

其次，毛毛的故事也教給了我如何去愛(ài)護(hù)和關(guān)心他人。在迷路的過(guò)程中，毛毛遇到了很多陌生人，有些人對(duì)她友善，而有些人對(duì)她無(wú)動(dòng)于衷。然而，這并沒(méi)有影響她對(duì)別人的善意。毛毛用自己微薄的力量去關(guān)心和幫助其他動(dòng)物，帶給他們溫暖和愛(ài)。這讓我明白到，愛(ài)是無(wú)私奉獻(xiàn)的，無(wú)論我們身處何種環(huán)境，都應(yīng)該學(xué)會(huì)給予別人關(guān)愛(ài)和幫助。

此外，這本書(shū)還讓我了解到了友誼的珍貴。在毛毛迷失的過(guò)程中，她結(jié)識(shí)了一只名叫小花的小貓，她們彼此慢慢變成了好朋友。面對(duì)困難，她們相互扶持，共同度過(guò)了一系列的考驗(yàn)，最終一起成功找到了家。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了友誼的力量是無(wú)與倫比的，朋友可以在我們最困難的時(shí)候陪伴和支持我們。

最后，這本書(shū)通過(guò)毛毛成長(zhǎng)的故事告訴了我人生的意義。毛毛雖然是一只小貓，但她在面對(duì)困境時(shí)不放棄， 堅(jiān)持追求自己的目標(biāo)，最終實(shí)現(xiàn)了回家的夢(mèng)想。她在迷失的過(guò)程中學(xué)到了許多道理，意識(shí)到每一步都是自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，生命中每一個(gè)人和事都有其意義。這啟發(fā)了我要珍惜每個(gè)機(jī)會(huì)，不論遇到什么困境都用積極的心態(tài)去面對(duì)，并從中獲得成長(zhǎng)和收獲。

總的來(lái)說(shuō)，《毛毛的啟示》這本書(shū)通過(guò)一個(gè)小貓咪的成長(zhǎng)故事給我們送來(lái)了許多有意義的啟示。這本書(shū)教會(huì)了我堅(jiān)韌不拔、關(guān)愛(ài)他人、珍惜友誼和明白生命的意義。我相信，只要我們能夠在生活中秉持這些價(jià)值觀念，我們就能更好地面對(duì)人生的挑戰(zhàn)，并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我會(huì)將這些啟示銘記在心，用它們?nèi)ヒI(lǐng)我的成長(zhǎng)和生活。

毛毛的啟示讀后感(篇6)

《毛毛的啟示》是一本非常有意義的書(shū)籍，它給予我許多啟發(fā)和反思。在我閱讀完這本書(shū)之后，我深深被書(shū)中的故事和道理所打動(dòng)，讓我對(duì)生活、友情和家庭關(guān)系有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

故事的主人公是一只小貓咪叫做毛毛，他的經(jīng)歷讓我十分感動(dòng)。毛毛被拋棄到街頭，沒(méi)有家，沒(méi)有食物，也沒(méi)有人疼愛(ài)它。盡管如此，毛毛一直保持著積極向上的態(tài)度，他從不放棄尋找溫暖和家的希望。這讓我意識(shí)到，無(wú)論我們?cè)谏钪杏龅蕉啻罄щy和挫折，都不能失去對(duì)幸福和美好的追求。

在毛毛的冒險(xiǎn)過(guò)程中，他遇到了一些非常熱心的人和動(dòng)物，他們幫助毛毛找到了一個(gè)溫暖的家。通過(guò)這些角色的出現(xiàn)，作者向我們傳遞了友情的重要性。無(wú)論是朋友之間還是人與動(dòng)物之間，友情都是一種寶貴的情感紐帶。在現(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)候我們會(huì)因?yàn)槊芎蜎_突而疏遠(yuǎn)彼此，但是這本書(shū)告訴我們，真正的友情會(huì)克服一切困難，并且成為我們生活中最強(qiáng)大的力量。

此外，《毛毛的啟示》還給予我對(duì)家庭關(guān)系的思考。故事中，毛毛最終找到了一個(gè)溫暖的家，并且被人類家庭所收養(yǎng)。這讓我意識(shí)到，家庭并不僅僅是血緣關(guān)系，而是一個(gè)讓人感到溫暖和安全的地方。無(wú)論是人類還是動(dòng)物，我們都需要一個(gè)歸屬感，并且向往有人對(duì)我們的關(guān)心和照顧。這本書(shū)提醒我們，我們應(yīng)該珍惜家庭，為家人付出真情實(shí)意，創(chuàng)造一個(gè)溫暖和睦的家庭環(huán)境。

除了這些啟示之外，我還從書(shū)中學(xué)到了一些關(guān)于勇氣和堅(jiān)持的道理。毛毛在尋找家的過(guò)程中遇到了許多困難，但是他從不放棄。這種堅(jiān)持和勇敢的精神是我們?cè)谏钪袘?yīng)該擁有的。無(wú)論遇到什么困難，我們都不應(yīng)該失去勇氣和信心，因?yàn)橹挥袌?jiān)持下去，我們才能迎來(lái)成功和幸福。

總之，讀完《毛毛的啟示》給了我很多的思考和啟發(fā)。這本書(shū)教會(huì)了我珍惜生活中的溫暖和幸福，它告訴我友情和家庭的重要性，同時(shí)也鼓勵(lì)我在困難面前堅(jiān)持不懈。我希望通過(guò)這本書(shū)的故事和道理，能夠影響更多的人，讓大家都能夠更加關(guān)注和珍惜自己的生活，同時(shí)也給予他人更多的關(guān)愛(ài)和溫暖。

毛毛的啟示讀后感(篇7)

《毛毛的啟示》讀后感

《毛毛的啟示》是一本富有教育意義的童話故事集，故事主要圍繞著一只可愛(ài)的小貓毛毛展開(kāi)。通過(guò)這些故事，可以從毛毛的成長(zhǎng)過(guò)程中獲得許多深刻的啟示和教育。

故事的第一篇，描述了毛毛來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境中，剛開(kāi)始他感到很害怕和無(wú)助。在一位善良的老奶奶的幫助下，毛毛漸漸適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境，學(xué)會(huì)了生活的基本技能。從這個(gè)故事中，可以學(xué)到勇敢面對(duì)陌生環(huán)境的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了幫助他人的善良之心。

在接下來(lái)的故事中，毛毛遇到了一只正處于低谷的小鳥(niǎo)。他們相互幫助，讓對(duì)方都感到溫暖和勇氣。這個(gè)故事告訴，困難時(shí)，互助互愛(ài)是最重要的。通過(guò)與他人的合作和理解，可以共同戰(zhàn)勝困難。

故事集中還有一篇關(guān)于毛毛和幾只小狐貍的故事。他們充滿好奇地冒險(xiǎn)探索森林，期間遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。面對(duì)這些困難，毛毛和小伙伴們充滿勇氣和毅力，最終成功解決了問(wèn)題。這個(gè)故事告訴，勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，并堅(jiān)持努力，就會(huì)取得成功。

除了以上幾篇故事外，《毛毛的啟示》還通過(guò)毛毛的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴關(guān)于勇敢、友愛(ài)、努力等品質(zhì)的重要性。整本書(shū)貫穿著積極向上的主題，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，讓容易理解其中傳達(dá)的道理。

讀完《毛毛的啟示》，我感受頗多。通過(guò)故事中的毛毛，可以看到一個(gè)可愛(ài)的角色。他總是充滿好奇心，并勇敢地去探索未知的世界。無(wú)論是在面對(duì)困難還是在幫助他人時(shí)，毛毛都展現(xiàn)出了善良的品格和堅(jiān)韌的毅力。從毛毛身上，可以學(xué)到很多重要的品質(zhì)。

對(duì)我而言，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的社會(huì)中，讀完《毛毛的啟示》讓我重新審視了自己的生活態(tài)度。通過(guò)這些故事，我深刻明白了勇敢、友愛(ài)和努力的重要性。勇敢面對(duì)陌生環(huán)境、努力追求夢(mèng)想、互助互愛(ài)……這些都是在成長(zhǎng)過(guò)程中需要具備的品質(zhì)。這本書(shū)從童話故事的角度，深入淺出地傳達(dá)了這些價(jià)值觀，引起了我很大的共鳴。

《毛毛的啟示》是一本非常有啟發(fā)性的童話故事集。通過(guò)這些故事，可以學(xué)到許多關(guān)于勇敢、友愛(ài)和努力的重要教訓(xùn)。每篇故事都充滿了教育意義，不僅對(duì)兒童有益，對(duì)于這些成年人來(lái)說(shuō)也是一次有意義的思考和反省。讀完這本書(shū)，我深深地被毛毛的勇氣和善良所感動(dòng)，同時(shí)也被這些故事所啟發(fā)，成為一個(gè)更好的人。我相信，如果每個(gè)人都能從中汲取力量和激勵(lì)，的社會(huì)將會(huì)更加美好。

毛毛的啟示讀后感(篇8)

《毛毛的啟示》是一本寓言故事書(shū)，講述了一只狗狗毛毛的成長(zhǎng)歷程和他帶給主人的啟示。這本書(shū)令我深受啟發(fā)，我在讀后有很多感悟。

故事中的毛毛是一只普通的狗狗，但他有著非凡的能力——他能夠聽(tīng)懂人類的語(yǔ)言并與主人進(jìn)行對(duì)話。毛毛用自己的親身經(jīng)歷告訴我們?cè)S多人生的道理和價(jià)值觀。

毛毛的堅(jiān)持和勤奮給了我很大的啟示。在故事中，毛毛從小就希望能夠聽(tīng)懂人類的語(yǔ)言，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，他付出了很多努力。他不僅學(xué)習(xí)人類的語(yǔ)言，還學(xué)習(xí)了很多技能，比如讀書(shū)、寫(xiě)字和彈吉他。最終，他的努力得到了回報(bào)，他成功地聽(tīng)懂了人類的語(yǔ)言，并與主人建立了深厚的感情。這給我的啟示是，只要我們堅(jiān)持不懈地努力，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。

毛毛在故事中展示了什么是真正的友情。當(dāng)他的主人遇到困難時(shí)，毛毛毫不猶豫地伸出了援手。無(wú)論是在日常生活中還是在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，毛毛始終陪伴在主人的身邊。他體現(xiàn)了無(wú)私和忠誠(chéng)的品質(zhì)，這令我深受感動(dòng)。這個(gè)故事告訴我們，真正的友情不是建立在利益上，而是基于互相關(guān)心和支持的基礎(chǔ)上。我們應(yīng)該珍惜我們身邊的朋友，與他們分享快樂(lè)和困難。

毛毛在書(shū)中還傳達(dá)了人與動(dòng)物之間應(yīng)該平等對(duì)待的觀念。毛毛不僅用人類的語(yǔ)言和主人交流，還表達(dá)了自己的看法和感受。他向主人告訴他們自己的需求并且希望得到尊重和關(guān)愛(ài)。這讓我想起了我們與動(dòng)物的關(guān)系。我們應(yīng)該尊重動(dòng)物的權(quán)益，不虐待它們，不以它們的苦難作為我們的娛樂(lè)。我們應(yīng)該更加關(guān)注動(dòng)物的福利和保護(hù)，與它們和諧相處。

故事的結(jié)尾給了我很大的啟示。毛毛以他的智慧和能力幫助了許多人，他的故事被人們廣為傳頌。通過(guò)他的經(jīng)歷，我們學(xué)到了追求自己的夢(mèng)想的重要性，并且懂得了付出和友情的真諦。這個(gè)故事告訴我們，每個(gè)人都有自己的價(jià)值和潛力，我們應(yīng)該發(fā)掘和利用自己的長(zhǎng)處，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

書(shū)中的《毛毛的啟示》給了我很多深刻的啟發(fā)。它教會(huì)了我堅(jiān)持不懈的努力、真正的友情、平等對(duì)待動(dòng)物以及發(fā)掘潛力等重要的價(jià)值觀。這本書(shū)是一本智慧和溫暖的故事，它讓我明白了許多生活中的道理。讀完這本書(shū)，我決心要更加努力地追求自己的夢(mèng)想，并與身邊的人建立更加牢固的友情。我相信，只要我學(xué)習(xí)毛毛的精神，將其融入到我的生活中，我一定能夠取得更多的成就并過(guò)上充實(shí)而有意義的生活。

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