2024護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(經(jīng)典12篇)

哪些范文的模板是可以直接嵌套的？文檔處理對(duì)于時(shí)間和任務(wù)分配的管理至關(guān)重要，范文的價(jià)值被教育界廣泛認(rèn)可與贊賞，讓我們一起走進(jìn)“護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)”的世界探尋它的秘密。

護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(篇1)

作為一名產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，在實(shí)習(xí)期間度過(guò)的每個(gè)月都是極為寶貴的。在這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中，我深深的認(rèn)識(shí)到一個(gè)產(chǎn)科護(hù)理人員應(yīng)該具備的素質(zhì)及責(zé)任。因此，在這篇文章里，我將會(huì)就產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)一個(gè)月的總結(jié)進(jìn)行詳細(xì)的講述。

首先，在產(chǎn)科實(shí)習(xí)的第一個(gè)月里，我隨團(tuán)隊(duì)一同接觸了各種各樣的病人和案例。雖然經(jīng)歷了好幾個(gè)月來(lái)的理論學(xué)習(xí)，但是當(dāng)我首次在實(shí)踐中接觸到產(chǎn)科病人時(shí)，我對(duì)自己的護(hù)理技能還是感到缺乏信心。因此，在這個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我著重在提高自己的護(hù)理技能和了解病人的信任感。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我頻繁的與我的導(dǎo)師和同事溝通，向他們請(qǐng)教并討論各種技能和技巧。隨著時(shí)間的推移，我掌握了更多的技能和知識(shí)，并變得更加自信。

另外，在實(shí)習(xí)的第一個(gè)月里，我還體會(huì)到了產(chǎn)科工作的復(fù)雜性。每個(gè)孕婦的情況都是不同的，并且每一個(gè)孩子出生的方式和時(shí)間表都有所不同，需要我們要有非常細(xì)致的觀察、評(píng)估、分析和護(hù)理能力。更重要的，我們必須注意到每個(gè)病人的需要，并賦予其權(quán)利與尊嚴(yán)。這是我從實(shí)習(xí)中感受到的最深刻的經(jīng)驗(yàn)。

此外，我還學(xué)會(huì)了在不同病人之間轉(zhuǎn)換和處理疼痛階段，并學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的產(chǎn)科護(hù)理技術(shù)。我了解了產(chǎn)科臨床知識(shí)，例如了解藥物的分類和治療原理。我還意識(shí)到了作為一個(gè)產(chǎn)科護(hù)理人員所必需具備的耐心和同情心，因?yàn)槊恳粋€(gè)孕婦都是存在情感極度脆弱的人，需要我們細(xì)心和體貼的關(guān)懷。

最后，這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程也讓我認(rèn)識(shí)到了在一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。作為一個(gè)新手，我需要多聽(tīng)導(dǎo)師和同事的意見(jiàn)，并按照他們的指導(dǎo)工作。我認(rèn)為，在這個(gè)親密而又團(tuán)結(jié)的工作環(huán)境里，我學(xué)習(xí)的速度也更快了。與我的同學(xué)和良好的關(guān)系也促使我更好地達(dá)到了實(shí)習(xí)的目標(biāo)。

總之，這個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程是我專業(yè)生涯中非常有價(jià)值的經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)踐，我能夠深入的了解自己到底有哪些方面需要改進(jìn)。這個(gè)過(guò)程中，我貴重的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了產(chǎn)科護(hù)理的工作要求和體驗(yàn)。我相信，這個(gè)實(shí)踐過(guò)程會(huì)對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有著重要而持久的價(jià)值。

護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(篇2)

1 帶教計(jì)劃的制訂

系統(tǒng)組織管理。為了更好地保證護(hù)生在產(chǎn)科的實(shí)習(xí)質(zhì)量,我科由護(hù)士長(zhǎng)、總帶教和分帶教三級(jí)共同抓好其管理工作。總帶教老師要具有一定教學(xué)和組織管理能力,并根據(jù)教學(xué)大綱制定計(jì)劃和目標(biāo),分帶教教師要求專業(yè)水平高素質(zhì)好,熱衷于教學(xué)工作,并能按總帶教計(jì)劃及目標(biāo),制訂出由淺入深的學(xué)習(xí)帶教計(jì)劃,使護(hù)生在有限時(shí)間內(nèi)得到更合理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì),使護(hù)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力得到提高。

科學(xué)地制訂帶教計(jì)劃。實(shí)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容的合理安排是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),決定帶教質(zhì)量極其關(guān)鍵的階段。因此,必須在有限時(shí)間內(nèi),緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合本科室特點(diǎn),做出合理安排。第一階段:熟悉環(huán)境期(入室1~2 d),讓學(xué)生熟悉環(huán)境,了解產(chǎn)科護(hù)理基本理論知識(shí)和急救急診工作規(guī)程;第二階段;集中訓(xùn)練期(入室2~4 d),采取講解-示范-操作-糾正-摸擬的方式,使護(hù)生初步掌握產(chǎn)科護(hù)理常規(guī)急救流程及各項(xiàng)技術(shù)操作規(guī)范,即老師先講解再示范操作,讓護(hù)生實(shí)際練習(xí),老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正錯(cuò)誤,護(hù)生再通過(guò)情景摸擬反復(fù)練習(xí)。第三階段:實(shí)際操作期(入室4~10 d),在分帶教老師的帶教下,有目的有計(jì)劃參加實(shí)際操作和開(kāi)展整體護(hù)理實(shí)習(xí)。第四階段:實(shí)踐能力提高期(到實(shí)習(xí)結(jié)束),在分帶教老師的指導(dǎo)下,獨(dú)立完成產(chǎn)科和各項(xiàng)護(hù)理操作常規(guī),參加急診急救的配合工作,帶教老師放手不放眼,繼續(xù)實(shí)施整體護(hù)理,每周完成一次護(hù)理小講課,每月完成一份護(hù)理病歷。第五階段:總結(jié)考核期(實(shí)習(xí)結(jié)束前2 d),總結(jié)實(shí)習(xí)內(nèi)容,點(diǎn)評(píng)護(hù)理病歷,對(duì)護(hù)生及教師進(jìn)行雙向考核。分帶教老師在總計(jì)劃的指導(dǎo)下,對(duì)護(hù)生的實(shí)際情況如學(xué)歷、心理狀態(tài),學(xué)習(xí)情況等做到心中有數(shù),不斷改進(jìn)完善帶教計(jì)劃。

2 帶教隊(duì)伍的選擇

帶教老師的素質(zhì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量[1]。因此,提高帶教老師的素質(zhì)成為我們的首要任務(wù)。

帶教老師既是護(hù)理實(shí)踐者,又是教育者,擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力和職業(yè)素質(zhì)的雙重任務(wù)。所以對(duì)帶教老師要嚴(yán)格要求,培養(yǎng)其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng),嚴(yán)格的工作作風(fēng)和奉獻(xiàn)精神,以身作則,言傳身教,以人格魅力潛移默化影響護(hù)生,使其盡快進(jìn)入角色。

帶教老師要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和熟練的操作技能,要注重知識(shí)的不斷更新,必須定期開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)行培訓(xùn),以豐富其專業(yè)知識(shí),提高教育理論知識(shí)、帶教能力,培養(yǎng)“三能”老師(能講:培養(yǎng)表達(dá)能力,能將標(biāo)準(zhǔn)化操作程序科學(xué)地表達(dá)出來(lái);能做:有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)水平,細(xì)心、耐心地指導(dǎo)護(hù)生操作;能寫:注重病歷及論文書寫,培養(yǎng)護(hù)生法律意識(shí)及思維能力),為護(hù)生樹(shù)立良好的行為規(guī)范。

3 護(hù)生素質(zhì)和能力的全面培養(yǎng)

強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí),培養(yǎng)慎獨(dú)精神。產(chǎn)科是高風(fēng)險(xiǎn)科室,它擔(dān)負(fù)著對(duì)孕產(chǎn)婦及正常新生兒的護(hù)理和急危重癥的搶救任務(wù),直接影響孕產(chǎn)婦和新生兒的安全和醫(yī)療效果。因此,必須具有較強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。帶教老師詳細(xì)介紹產(chǎn)科病區(qū)環(huán)境、各項(xiàng)規(guī)章制度及產(chǎn)科護(hù)理工作特點(diǎn),采取“一帶”、“二看”、‘三放手“的工作方法。一帶:由帶教教師帶著進(jìn)行規(guī)范的操作;二看:看著學(xué)生做,發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)糾正;三放手:讓他們獨(dú)立操作,此時(shí)帶教老師放手不放眼,嚴(yán)格把關(guān),增強(qiáng)其一絲不茍的工作態(tài)度,防止差錯(cuò)事故的發(fā)生。在工作中認(rèn)真按操作程序和要求完成各項(xiàng)同護(hù)理工作,自覺(jué)履行對(duì)孕產(chǎn)婦應(yīng)盡的義務(wù),確保其生命安全,從而培養(yǎng)護(hù)生良好的品德修養(yǎng),加強(qiáng)工作責(zé)任心,崇尚“慎獨(dú)”精神。

注重情商培養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)習(xí)信心。鑒于產(chǎn)科護(hù)理責(zé)任心大,注意力集中,應(yīng)急反應(yīng)快,心里壓力大,比較辛苦,加上護(hù)生對(duì)環(huán)境的陌生,人際關(guān)系的改變,業(yè)務(wù)的不熟悉,容易失去實(shí)習(xí)信心,因此帶教老師要根據(jù)護(hù)生實(shí)習(xí)的不同時(shí)期及個(gè)人的心理特點(diǎn)分階段因人施教[2]。對(duì)護(hù)生做到“三心”(即關(guān)心,關(guān)心其生活進(jìn)步;耐心:耐心講解幫助;細(xì)心:細(xì)心檢查操作),以增強(qiáng)自信心,從而使他們具備同情、敏銳、冷靜、嚴(yán)肅、開(kāi)朗、無(wú)私的心理素質(zhì)。①實(shí)習(xí)初期:護(hù)生初入產(chǎn)科病區(qū),往往充滿好奇、膽怯、恐懼等各種心理狀態(tài),表現(xiàn)為束手無(wú)策,無(wú)所適從。帶教教師應(yīng)主動(dòng)熱情接待每位實(shí)習(xí)生,向其介紹產(chǎn)科護(hù)理工作的特點(diǎn)及其他病區(qū)不同之處,并帶領(lǐng)參觀,通過(guò)介紹使護(hù)生在頭腦中對(duì)本科有初步認(rèn)識(shí),意識(shí)到產(chǎn)科是關(guān)愛(ài)母嬰健康安全的地方,使其消除不良心理狀態(tài)。而對(duì)于工作表現(xiàn)膽怯、恐懼的學(xué)生,要鼓勵(lì)他們冷靜沉著,膽大心細(xì),以樹(shù)立實(shí)習(xí)信心;②實(shí)習(xí)中期:護(hù)生進(jìn)入產(chǎn)科病區(qū)一段時(shí)間,對(duì)本科室環(huán)境及常規(guī)工作已較熟悉,但是由于實(shí)習(xí)緊張,加之跟班工作,往往情緒不穩(wěn)定。此時(shí)要加強(qiáng)溝通,理順心緒,緩解壓力,關(guān)心其生活。幫助制訂合理的作息時(shí)間,使其能精神飽滿地投入實(shí)習(xí),部分護(hù)士此期有急于求成的心理,帶教老師要引導(dǎo)其從基本技能入手,刻苦訓(xùn)練,循序漸進(jìn),以提高實(shí)習(xí)積極性,保證實(shí)習(xí)質(zhì)量;③實(shí)習(xí)后期;護(hù)生進(jìn)入產(chǎn)科后期,環(huán)境相當(dāng)熟悉,各自實(shí)踐技能基本掌握,有了一定的工作能力,此期護(hù)生往往以完成某一項(xiàng)技能來(lái)評(píng)價(jià)自己的水平,盲目攀比,而缺乏對(duì)產(chǎn)科護(hù)理工作的全面了解。老師要端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,糾正護(hù)生對(duì)產(chǎn)科護(hù)理的片面認(rèn)識(shí)。注意引導(dǎo)護(hù)生樹(shù)立整體化護(hù)理觀,以身作則,做好入院宣教、健康教育、出院指導(dǎo),使產(chǎn)科護(hù)理人性化,滿足孕產(chǎn)婦的全方位需要。對(duì)工作能力強(qiáng),產(chǎn)生自滿精神的護(hù)生,要在鼓勵(lì)其成績(jī)的同時(shí)提出更高的要求;對(duì)主動(dòng)性差的護(hù)生,應(yīng)多督促,增強(qiáng)其參與意識(shí),并及時(shí)肯定其進(jìn)步,不斷促其提高。

理論聯(lián)系實(shí)際,注重綜合能力培養(yǎng) ①觀察能力的培養(yǎng):觀察力包括對(duì)孕產(chǎn)婦、新生兒的觀察和各班人員之間的工作配合觀察,從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;②應(yīng)急能力的培養(yǎng)。產(chǎn)科也是危重孕產(chǎn)婦搶救的場(chǎng)所,在搶救過(guò)程中如何做出準(zhǔn)確判斷,爭(zhēng)取時(shí)間,掌握時(shí)機(jī)對(duì)產(chǎn)科護(hù)士尤為重要。因而平時(shí)更應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)急訓(xùn)練班,帶教老師應(yīng)認(rèn)真給學(xué)生傳授搶救規(guī)程,分清工作的輕重緩急,指導(dǎo)學(xué)生做好搶救準(zhǔn)備工作,加強(qiáng)基本訓(xùn)練,使護(hù)生能有計(jì)劃,有目的,有條不紊地完成任務(wù),提高應(yīng)急能力;③?？颇芰Φ呐嘤?xùn)。緊扣教學(xué)大綱,為護(hù)生準(zhǔn)備一套帶教預(yù)案,老師指導(dǎo)鼓勵(lì)她們?cè)陂喿x理解的基礎(chǔ)上,采取老師示范,護(hù)生觀摩,反復(fù)情景模擬訓(xùn)練,糾正偏差,獨(dú)立實(shí)踐,專科講座等教學(xué)方式和教學(xué)手段,使護(hù)生在實(shí)踐中逐漸完成從陌生到熟悉再到準(zhǔn)確的實(shí)際操作過(guò)程,多提供實(shí)踐機(jī)會(huì),激發(fā)護(hù)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性,使護(hù)生能體會(huì)到“產(chǎn)科護(hù)士”的真實(shí)感,經(jīng)常提問(wèn)相關(guān)知識(shí)及注意事項(xiàng),讓學(xué)生帶著問(wèn)題看書,以提高理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力。在加強(qiáng)實(shí)踐技能的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中帶教老師要使護(hù)生對(duì)孕產(chǎn)婦情感關(guān)懷,語(yǔ)言表達(dá)能力,組織管理能力,團(tuán)結(jié)協(xié)作能力得到最佳發(fā)揮,豐富臨床護(hù)理實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,建立護(hù)理基礎(chǔ)教育、技能訓(xùn)練教育、專業(yè)綜合能力為主的實(shí)踐性教學(xué)體系。

4 教學(xué)效果評(píng)價(jià)

總帶教老師聽(tīng)取分帶教老師意見(jiàn),定期檢查分帶教老師和護(hù)生的操作情況,同時(shí)要求護(hù)生及時(shí)反饋分帶教老師的帶教情況,征求護(hù)生對(duì)帶教的意見(jiàn)和要求,及時(shí)了解教學(xué)中存在的問(wèn)題,改進(jìn)帶教方法,提高帶教質(zhì)量。在護(hù)生出科時(shí),結(jié)合科室工作特點(diǎn),重點(diǎn)考核護(hù)生的運(yùn)用護(hù)理程序能力、無(wú)菌觀念、觀察能力、判斷思維能力和應(yīng)急配合能力;理論考核采取理論考試與平時(shí)提問(wèn)相結(jié)合。并將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)反饋給護(hù)生,說(shuō)明理由,使其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,以使護(hù)生在今后工作中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),更好地勝任工作。

通過(guò)新的帶教方法,產(chǎn)科護(hù)士長(zhǎng)和總帶教老師對(duì)護(hù)生做定期考核考評(píng),成績(jī)均為優(yōu)良,出科考試?yán)碚摮煽?jī)平均分,實(shí)習(xí)期間護(hù)生均未發(fā)生差錯(cuò)事故,實(shí)習(xí)結(jié)束后,護(hù)生對(duì)帶教老師臨床帶教情況的問(wèn)卷調(diào)查滿意度達(dá)95%。

5 討論

系統(tǒng)組織和科學(xué)制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)。系統(tǒng)的管理可明確帶教目標(biāo),細(xì)化帶教職責(zé),使帶教老師有章可循,合理的帶教計(jì)劃,使護(hù)生鞏固了已學(xué)到的理論,提高了自身的工作能力,使他們意識(shí)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

帶教老師隊(duì)伍的優(yōu)化和建設(shè)是保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要因素。臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量一定程度上取決于臨床帶教老師的素質(zhì)與水平。嚴(yán)格選擇帶教老師,加強(qiáng)自身素質(zhì)修養(yǎng),調(diào)動(dòng)帶教老師積極性和責(zé)任心,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。制訂培訓(xùn)計(jì)劃,以提高業(yè)務(wù)水平和帶教能力,增加護(hù)生的學(xué)習(xí)熱情,以保證實(shí)習(xí)質(zhì)量。

培養(yǎng)護(hù)生職業(yè)素質(zhì),提高護(hù)生綜合能力是確保實(shí)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。緊扣教學(xué)大綱,結(jié)合本科室工作特點(diǎn),性質(zhì)及教學(xué)環(huán)境,確定以培養(yǎng)護(hù)生良好的職業(yè)道德素質(zhì),在實(shí)踐中運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí),提高臨床思維能力,觀察應(yīng)急反應(yīng)能力、獨(dú)立工作能力及專業(yè)綜合能力為教學(xué)目標(biāo),以確保實(shí)習(xí)質(zhì)量。

教與學(xué)雙重效果評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的客觀依據(jù)。對(duì)護(hù)生的評(píng)價(jià)除了理論和操作成績(jī),還包括職業(yè)素質(zhì)和綜合能力的考核,對(duì)護(hù)生有一個(gè)全面的了解,提出今后努力的方向,由護(hù)生和護(hù)士長(zhǎng)對(duì)帶教老師的教學(xué)態(tài)度、方法、能力等進(jìn)行考核,帶教教師根據(jù)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),以改進(jìn)教學(xué)方法,提高帶教質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(篇3)

.7.21我進(jìn)入沁縣人民醫(yī)院實(shí)習(xí)，我首先進(jìn)入的是急診科，在急診實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)，遵守急診各項(xiàng)規(guī)章制度，基本掌握各項(xiàng)急診護(hù)理操作技能，認(rèn)真完成績(jī)各位老師的熱情指導(dǎo)，耐心言傳身教，使我深刻體會(huì)到了護(hù)士工作的藝術(shù)性和專業(yè)性。br急診是搶救病人生命照顧危重病患的第一線作為一名急診護(hù)士，不僅要屬悉各科專業(yè)的理論，要掌握各項(xiàng)急救操作，還要具備常人所沒(méi)有的耐心和愛(ài)心，要在緊急情況下動(dòng)用自己的聰明才智，真心真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待病人，認(rèn)真地做好與病人家屬的溝通，這些工作看似簡(jiǎn)單，但絕非一朝一夕能完成的。通過(guò)在急診實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，使我對(duì)護(hù)士工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我將牢記急診嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。在急診期間，我遇到了，急性有機(jī)磷中毒、青霉素和頭孢菌素類藥物過(guò)敏、血?dú)庑?、，心肌梗死、腦充血等許多病因的病人，讓我深深體會(huì)到疾病的嚴(yán)重性和危害性，若不及時(shí)搶救會(huì)造成多么嚴(yán)重的后果，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到護(hù)士工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房后感觸又更深了。的確，護(hù)士的'活很碎、很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，我們發(fā)現(xiàn)護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力，醫(yī)院不可能沒(méi)有護(hù)士，這就說(shuō)明了護(hù)士的重要性，醫(yī)生離不開(kāi)護(hù)士、病人離不開(kāi)護(hù)士、整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護(hù)士，這繁瑣的工作有著完整的體系，也正因如此，才能發(fā)揮其獨(dú)特的作用，產(chǎn)生不可缺的作用，因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí)，我們才更全面而深刻了解護(hù)理工作、更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。

護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(篇4)

暑假過(guò)去了，通過(guò)這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了不少知識(shí)，通過(guò)這篇實(shí)習(xí)報(bào)告，總結(jié)一下我對(duì)著一個(gè)月的實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)，我在施工的各個(gè)方面表達(dá)一下我對(duì)建筑的認(rèn)識(shí)。

首先我認(rèn)為施工的安全是最重要的。隨著我國(guó)建設(shè)小康社會(huì)的不斷深入，城鎮(zhèn)化建設(shè)的速度與規(guī)模與日懼增，無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，建筑工地鱗次櫛比，一幢幢高樓拔地而起，一座座老城舊貌換新顏，人們對(duì)現(xiàn)代建筑的美觀、舒適及其多功能的追求是不斷在升級(jí)，施工技術(shù)正隨著建筑物的高度而迅速提升。而同時(shí)，隨之帶來(lái)了很多新問(wèn)題的出現(xiàn)，這當(dāng)中最重要的要屬施工的安全。安全問(wèn)題貫穿于工程建設(shè)的始終，從施工到投入使用，安全無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著建設(shè)者和使用者的心。 施工技術(shù)的發(fā)展代表著我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展的水平。

“經(jīng)濟(jì)合理，技術(shù)先進(jìn)”的發(fā)展方向才是一個(gè)國(guó)家建筑業(yè)是否發(fā)達(dá)的代表。提高施工技術(shù)是有許多先決的條件，如經(jīng)濟(jì)實(shí)力、施工人員的素質(zhì)、施工機(jī)械的水平、施工現(xiàn)場(chǎng)管理的能力等諸多因素。在某理工大學(xué)體育館工程，遇見(jiàn)過(guò)這樣的事例。該地區(qū)沒(méi)有能起吊設(shè)計(jì)中鋼梁的起重機(jī)械，不得以從外地租用了兩輛大型起重機(jī)械才把鋼梁安裝完畢，進(jìn)行施工的企業(yè)也是南方的某著名鋼結(jié)構(gòu)公司出國(guó)留學(xué)網(wǎng)，這樣無(wú)行中增大了施工成本和竣工的時(shí)間。

影響建筑安全的因素是錯(cuò)綜復(fù)雜的，除工程建設(shè)本身眾多因素的相互干擾與影響，工程的技術(shù)問(wèn)題，材料的品質(zhì)問(wèn)題，工程的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等等都從不同層面制約著建筑物的安全。工程安全不僅僅是工程技術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，它與人們的生活息息相關(guān)，涉及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人類社會(huì)的進(jìn)步。

因此，在進(jìn)行建筑工程設(shè)計(jì)和施工的每個(gè)環(huán)節(jié)，在追求工程經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益的同時(shí)，千萬(wàn)記住：安全是工程建設(shè)永恒的主題!在建設(shè)施工安全方面，國(guó)家及地方主管部門抓得格外嚴(yán)格。除進(jìn)行經(jīng)濟(jì)處罰外，出現(xiàn)人身傷亡事故的施工項(xiàng)目部、建設(shè)單位、監(jiān)理單位等所有相關(guān)人員都要受到行政處罰，

有關(guān)單位還會(huì)遭受降低企業(yè)資格等級(jí)的處罰?？蛇€是有不可預(yù)料的“災(zāi)害”發(fā)生，如吊車工操作不當(dāng)身亡;某工地在進(jìn)行吊運(yùn)過(guò)程中，吊物下落把一名正在操作攪拌機(jī)的施工人員頭部打裂，當(dāng)場(chǎng)死亡。這些觸目驚心的事例再次說(shuō)明：“施工安全重于泰山”。

其次施工質(zhì)量與管理是相輔相程的關(guān)系，兩者相互制約，相互促進(jìn)。必須有嚴(yán)格的管理，質(zhì)量才能有保障，反過(guò)來(lái)，有好的質(zhì)量必須有一整套嚴(yán)格的管理制度與之相照應(yīng)。《建筑工程質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》GB50300—20xx在建筑工程質(zhì)量上做出了細(xì)致的規(guī)定，每個(gè)施工單位都以它做為施工質(zhì)量評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。下面就施工中常見(jiàn)的質(zhì)量事故做簡(jiǎn)要分析，闡述施工質(zhì)量與管理的關(guān)系。

1. 原因分析：在施工過(guò)程中，管理不善，支模前不進(jìn)行設(shè)計(jì)，立模后不仔細(xì)檢查支架是否穩(wěn)固，施工班組操作技工沒(méi)有進(jìn)行培訓(xùn)，不熟悉施工方法，盲目蠻干，導(dǎo)致發(fā)生工程事故。

2. 保證質(zhì)量措施：模板支架在澆筑砼前必須按規(guī)范要求，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的設(shè)計(jì)計(jì)算來(lái)確定。施工前應(yīng)將支模基土夯實(shí)填平，放好支架軸線位置，鋪墊碎石墊層，支架下應(yīng)設(shè)置墊塊。

澆筑振搗過(guò)程中模板鼓出、偏移、爆裂甚至坍塌，出現(xiàn)脹模。

1. 原因分析：模板側(cè)向支撐剛度不夠，模板太薄強(qiáng)度不足，夾擋支撐不牢固;柱模中如果柱箍間距過(guò)大，就會(huì)出現(xiàn)脹模現(xiàn)象。

2. 保證質(zhì)量措施：模板就位后，技術(shù)人員應(yīng)詳細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。一般梁中部用鐵絲穿過(guò)橫檔對(duì)拉，或用對(duì)拉螺栓將兩側(cè)模板拉緊;柱模應(yīng)計(jì)算澆筑砼時(shí)的側(cè)壓力，檢查箍距是否滿足要求，及時(shí)加設(shè)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的水平斜撐、剪刀撐等。

1. 原因分析：施工管理混亂，沒(méi)有嚴(yán)格的檢查制度，操作人員不經(jīng)培訓(xùn)即到施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行操作;不懂鋼筋級(jí)別，工地沒(méi)有配料單，操作人員責(zé)任心不強(qiáng)，使下料長(zhǎng)度失控，時(shí)長(zhǎng)時(shí)短。

2. 保證質(zhì)量措施：施工現(xiàn)場(chǎng)必須建立健全的質(zhì)量檢查制度，每道工序都要有檢查，應(yīng)嚴(yán)格按設(shè)計(jì)圖紙要求制作出鋼筋配料單，鋼筋應(yīng)先經(jīng)過(guò)調(diào)直，除銹后再下料。同一規(guī)格的鋼筋應(yīng)統(tǒng)一掛牌，標(biāo)明鋼筋的級(jí)別、種類、直徑等，運(yùn)輸、堆放、吊裝時(shí)要有專人負(fù)責(zé)。技術(shù)人員要認(rèn)真做好鋼筋的隱蔽工程驗(yàn)收記錄。

1. 原因分析：對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)不全面，對(duì)構(gòu)造鋼筋的作用重視不夠。再我看來(lái)多數(shù)都是重視不夠而忘記還應(yīng)該放置構(gòu)造鋼筋這回事，如少放或者不放梁中“腰筋”，柱下彎起鋼筋等等。

2. 保證質(zhì)量措施：認(rèn)真檢查已經(jīng)安裝好的鋼筋，補(bǔ)足構(gòu)造鋼筋，尤其是現(xiàn)澆板邊、角部位，梁的支座部位，墻或板預(yù)留洞口的周圍。施工時(shí)應(yīng)采取有效措施保護(hù)構(gòu)造鋼筋的位置，不得隨意踩踏等。

此缺陷在拆模后看的清楚，給予補(bǔ)救已經(jīng)來(lái)不及。因?yàn)轫乓呀?jīng)初凝，會(huì)出現(xiàn)蜂窩、麻面、凸凹不平、露筋、孔洞、夾渣等現(xiàn)象，影響結(jié)構(gòu)耐久性要求。

保證質(zhì)量措施：常用的處理方法有局部修復(fù)、灌漿、補(bǔ)強(qiáng)等。要制定合理的施工技術(shù)方案，明確操作要求，并向工作班組進(jìn)行技術(shù)交底工作。明確責(zé)任，實(shí)行分界掛牌制，加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理，澆筑砼時(shí)注意觀察模板受荷后的情況，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決。

可見(jiàn)，質(zhì)量事故的出現(xiàn)都是管理方面存在的漏洞才出現(xiàn)的!因此，加強(qiáng)管理才能盡量減少質(zhì)量方面問(wèn)題的出現(xiàn)。

最后就是 施工監(jiān)理組織的問(wèn)題。 自19xx年開(kāi)始,我國(guó)在建設(shè)領(lǐng)域開(kāi)始進(jìn)行建設(shè)工程監(jiān)理制度試點(diǎn)工作，5年后逐步推行。19xx年《中華人民共和國(guó)建筑法》以法律制度形式做出規(guī)定：“國(guó)家推行建設(shè)工程監(jiān)理制度”，從而使建設(shè)工程監(jiān)理在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)入執(zhí)行階段。

它是我國(guó)工程建設(shè)管理體制的重大改革，對(duì)我國(guó)工程建設(shè)的管理產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。建設(shè)工程監(jiān)理的重要內(nèi)容概括為：“三控、兩管、一協(xié)調(diào)”，既控制工程建設(shè)的投資，建設(shè)工期和工程質(zhì)量;進(jìn)行工程建設(shè)合同管理和信息管理;協(xié)調(diào)有關(guān)單位之間的關(guān)系。

建筑產(chǎn)品具有價(jià)值大，使用壽命長(zhǎng)的特點(diǎn)，并且關(guān)系到人民的生命財(cái)產(chǎn)安全和健康生活環(huán)境。工程監(jiān)理企業(yè)接受建設(shè)單位的委托，服務(wù)于建設(shè)單位，從產(chǎn)品需求者的角度對(duì)建設(shè)工程生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督管理。采用事前、事中、事后的管理方式對(duì)材料、設(shè)備、構(gòu)配件質(zhì)量分項(xiàng)、分部工程質(zhì)量嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保工程質(zhì)量和使用安全。 比較正規(guī)的監(jiān)理企業(yè)，他們?nèi)藛T素質(zhì)高，企業(yè)管理制度健全，企業(yè)文化做得相當(dāng)優(yōu)秀。

這當(dāng)中有的監(jiān)理公司人員老化，知識(shí)陳舊，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今的監(jiān)理活動(dòng)。還有的監(jiān)理玩忽職守，那施工單位的好處，不認(rèn)真履行監(jiān)理職責(zé)，沒(méi)有很好的服務(wù)于建設(shè)單位，這樣的不規(guī)范、不正規(guī)的現(xiàn)象相信會(huì)隨著市場(chǎng)的開(kāi)放，法制的健全、完善而得到解決!

我國(guó)建筑業(yè)比起發(fā)達(dá)的西方國(guó)家還有著很多的差距，只有我國(guó)建筑行業(yè)的人員不斷努力才能超過(guò)他們。當(dāng)然，要改進(jìn)的地方還有很多，一步一步腳踏實(shí)地的搞建設(shè)才是出路。

通過(guò)施工業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)讓我更多的了解我國(guó)建筑的發(fā)展水平和現(xiàn)狀。實(shí)習(xí)是一面鏡子，它可以照出我學(xué)習(xí)的成果;進(jìn)行施工的施工企業(yè)是一面鏡子，它可以照出企業(yè)的實(shí)力;當(dāng)?shù)氐慕ㄖ┕に绞且幻骁R子，它可以照出中國(guó)建筑業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀;中國(guó)建筑業(yè)的發(fā)展是一面鏡子，它可以照出中國(guó)在世界各國(guó)建筑業(yè)中的位置!我為圓滿的完成實(shí)習(xí)而高興，更為以后能為中國(guó)建筑事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)而驕傲和自豪!

1、自主學(xué)習(xí)。工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有老師，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。

2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度。在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)。特別是現(xiàn)在實(shí)習(xí)工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭(zhēng)取多做事，這樣才能多積累多提高。

3、團(tuán)隊(duì)精神。工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。一位資深人力資源專家曾對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的能力要求有這樣的觀點(diǎn)：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)合作，配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī)，必須牢記一個(gè)規(guī)則：我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上，在團(tuán)隊(duì)工作中，會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

4、基本禮儀。步入社會(huì)就需要了解基本禮儀，而這往往是原來(lái)作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會(huì)影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺?qǐng)教。

5、為人處事。作為學(xué)生面對(duì)的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(zhǎng)，而工作后就要面對(duì)更為復(fù)雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對(duì)方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。

最后，我至少還有以下問(wèn)題需要解決。

1、缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會(huì)逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。

2、工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)雖能主動(dòng)要求布置工作，但若沒(méi)有工作做時(shí)可能就會(huì)松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴郑诮窈笪乙朔栊?，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。

護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(篇5)

我做護(hù)理實(shí)習(xí)的這一個(gè)月，經(jīng)歷了許多難忘的瞬間，對(duì)護(hù)理工作也有了更深入的了解。在這篇文章中，我將詳細(xì)描述我在實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷，以及我從中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

在我開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天，我感到興奮又緊張。盡管在學(xué)校里學(xué)了很多理論知識(shí)，但將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中是一件完全不同的事情。實(shí)習(xí)的第一周，我跟隨資深護(hù)士學(xué)習(xí)了一些基本的護(hù)理技能，例如測(cè)量體溫、血壓和心率等。我還學(xué)習(xí)了如何與病人進(jìn)行有效的溝通和交流，以及如何準(zhǔn)確記錄病人的病情。

隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)行，我逐漸被分配到不同的病房和科室工作。這樣的經(jīng)歷讓我接觸到了各種不同病情和病人，從而提高了我的護(hù)理能力和技術(shù)。我看到了許多病人在病痛中掙扎，但他們對(duì)我們的關(guān)注和照顧表示感激。經(jīng)常與病人交談，我了解到病人對(duì)護(hù)士的陪伴和溫暖非?？粗?。我盡力與每一位病人建立聯(lián)系，讓他們感受到關(guān)懷和支持。

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。例如，在面對(duì)一些病情復(fù)雜的病人時(shí)，我感到無(wú)所適從。此時(shí)，我學(xué)會(huì)了尋求幫助并與資深護(hù)士一起制定病人的護(hù)理計(jì)劃。我認(rèn)識(shí)到護(hù)理是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，我們需要相互合作和支持。我還學(xué)會(huì)了處理一些突發(fā)情況，例如病人的呼吸突然停止或出現(xiàn)嚴(yán)重嘔吐等。這些挑戰(zhàn)讓我更加成熟和自信，并增強(qiáng)了我解決問(wèn)題的能力。

除了照顧病人，我還在實(shí)習(xí)期間積極參與了一些研討會(huì)和培訓(xùn)課程。這些課程幫助我了解了最新的護(hù)理技術(shù)和醫(yī)學(xué)研究進(jìn)展。我整理了大量的筆記，并與同學(xué)們進(jìn)行了討論和交流。通過(guò)這些活動(dòng)，我增加了自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也與其他實(shí)習(xí)生建立了良好的友誼。

回顧這一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深刻理解到護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名護(hù)士，我們需要有高度的敏感性和責(zé)任感，因?yàn)椴∪说慕】岛蜕俏覀兪种械呢?zé)任。我學(xué)到了如何與各種病情和人群相處，怎樣為他們提供最好的護(hù)理服務(wù)。

我想感謝所有在我實(shí)習(xí)期間給予我指導(dǎo)和幫助的護(hù)士和醫(yī)生們。他們耐心地回答了我的問(wèn)題，鼓勵(lì)了我的進(jìn)步，并且讓我感受到了大家庭般的溫暖。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，成為一名優(yōu)秀的護(hù)士，為病人的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。護(hù)理實(shí)習(xí)的這一個(gè)月是我人生中寶貴的經(jīng)驗(yàn)之一，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記并珍惜這段時(shí)光。

護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(篇6)

在醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)的第一年，我有幸參與了一次為期一個(gè)月的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)。這個(gè)經(jīng)歷對(duì)于我的成長(zhǎng)和職業(yè)選擇起到了至關(guān)重要的作用。在這方面，我想回顧一下我在實(shí)習(xí)期間學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并分享一些令我難以忘懷的經(jīng)歷。

我所在的醫(yī)院是一家綜合性醫(yī)院，擁有一流的設(shè)施和技術(shù)。我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富、溫和親切的護(hù)士長(zhǎng)，她以她的嚴(yán)謹(jǐn)勁急的工作方式和對(duì)患者的關(guān)心備受尊敬。我非常幸運(yùn)能夠從她身上學(xué)到很多東西。

首先，我學(xué)到了護(hù)理技能的重要性。在實(shí)習(xí)期間，我有機(jī)會(huì)參與各種各樣的臨床操作，如給患者進(jìn)行靜脈穿刺、護(hù)理傷口和導(dǎo)尿等。通過(guò)實(shí)踐操作，我學(xué)會(huì)了如何正確、有效地進(jìn)行這些操作，并且注意個(gè)案的差異和特殊需求。在每一次操作前，我都要與我的導(dǎo)師進(jìn)行詳細(xì)的討論和演練，這不僅幫助我提高了技能，還培養(yǎng)了我的自信心。

其次，我學(xué)到了護(hù)理團(tuán)隊(duì)的重要性。在醫(yī)院里，一個(gè)有效的護(hù)理團(tuán)隊(duì)是提供高質(zhì)量護(hù)理的關(guān)鍵。我與其他實(shí)習(xí)同學(xué)和護(hù)士們一起工作，我們相互支持，共同完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了如何有效溝通、分工合作和處理緊急情況。這些經(jīng)驗(yàn)給了我一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)：在團(tuán)隊(duì)的幫助下，我們可以更好地提供護(hù)理服務(wù)，提高患者的滿意度。

此外，我還學(xué)到了患者關(guān)懷的重要性。實(shí)習(xí)讓我深入了解了患者的需求和情感，在我與他們的接觸中，我不僅要提供身體上的照顧，還要給予他們情感上的支持和關(guān)懷。我學(xué)會(huì)了如何與患者建立信任關(guān)系，如何傾聽(tīng)他們的需求和煩惱，并且盡力滿足他們的要求。在記憶中，我仍然記得那種用微笑和溫暖逗留在患者面前的感覺(jué)，這也是我選擇護(hù)理專業(yè)的一個(gè)重要原因。

最后，我也想分享一些在實(shí)習(xí)期間遇到的特別難忘的經(jīng)歷。有一次，我遇到了一個(gè)身患重病的老人，他非常害怕注射和靜脈穿刺。盡管一切都按照標(biāo)準(zhǔn)程序進(jìn)行，他還是緊張得流下了眼淚。我盡力安慰他，與他交談，試圖緩解他的痛苦和恐懼。最終，我成功地讓他放松下來(lái)，順利完成了操作。當(dāng)他對(duì)我微笑時(shí)，我感到無(wú)比的滿足和幸福。這個(gè)經(jīng)歷讓我意識(shí)到，作為一名護(hù)士，我們不僅僅是提供醫(yī)療服務(wù)，我們還有責(zé)任給予患者情感上的安慰和支持。

通過(guò)這次護(hù)理臨床實(shí)習(xí)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)際操作技能，還深深感受到了作為一名護(hù)士的職責(zé)和使命。我將以這次實(shí)習(xí)為契機(jī)，積極學(xué)習(xí)和發(fā)展自己，成為一名富有愛(ài)心和技術(shù)嫻熟的護(hù)士。我相信，只有這樣，我才能更好地幫助患者，為他們提供最優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(篇7)

在這個(gè)醫(yī)護(hù)逐漸成為社會(huì)關(guān)注焦點(diǎn)的時(shí)代，作為一名護(hù)理生，實(shí)習(xí)月的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的人生歷練。在這一個(gè)月的時(shí)間里，我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，鍛煉了自己的實(shí)際操作技能，更重要的是，我深刻體會(huì)到了作為護(hù)理人員的責(zé)任和使命。

在實(shí)習(xí)期間，我積累了大量的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)在醫(yī)院的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我了解了疾病的傳播途徑、護(hù)理原則和各種常見(jiàn)病的護(hù)理方法。每天的實(shí)習(xí)中，我都會(huì)與老師一起仔細(xì)觀察患者的病情變化，不斷學(xué)習(xí)到新的護(hù)理技術(shù)和方法。我還通過(guò)參與醫(yī)院的病例討論會(huì)和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，不斷拓寬自己的專業(yè)領(lǐng)域，掌握最新的護(hù)理理論和技術(shù)。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我更加熟悉和掌握了各種實(shí)際操作技能。無(wú)論是簡(jiǎn)單的溫?zé)岑煼āⅢw位轉(zhuǎn)換，還是復(fù)雜的輸液、傷口護(hù)理，我在實(shí)踐中不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。我和老師一起，學(xué)會(huì)了正確使用各種儀器和設(shè)備，如心電監(jiān)護(hù)儀、吸痰機(jī)等，有效地提高了護(hù)理工作的準(zhǔn)確性和安全性。

最重要的是，實(shí)習(xí)期間我感受到了作為一名護(hù)理人員的責(zé)任和使命。每一個(gè)病人都需要我們的呵護(hù)和安慰，尤其是在他們身處病痛和困惑之際。因此，我努力營(yíng)造一個(gè)溫暖的環(huán)境，與每一位患者建立真誠(chéng)的關(guān)系。我通過(guò)細(xì)心關(guān)懷和耐心傾聽(tīng)，幫助患者度過(guò)他們病痛的難關(guān)，并給予他們信心和勇氣。當(dāng)看到他們的臉上露出微笑和感激的眼神時(shí)，我感到無(wú)比的滿足和幸福。

通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我真正意識(shí)到了護(hù)理人員這個(gè)職業(yè)的艱辛和偉大。他們?cè)谧o(hù)理過(guò)程中，面臨的是病人生命和健康的挑戰(zhàn)，需要時(shí)刻保持高度的責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，他們也需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，我深深理解了為何護(hù)理被譽(yù)為“白衣天使”，也更加堅(jiān)定了自己選擇這個(gè)職業(yè)的信心和決心。

在實(shí)習(xí)期間，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，例如時(shí)間分配不當(dāng)、個(gè)人情緒管理等。但是我通過(guò)與老師和同學(xué)的交流和反思，逐漸克服了這些難題，并從中吸取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我意識(shí)到，護(hù)理是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)和提高的職業(yè)，且要時(shí)刻保持專業(yè)和敏銳的觀察力。

小編認(rèn)為，護(hù)理生實(shí)習(xí)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)踐，我學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，掌握了實(shí)際操作技能；更重要的是，我感受到了作為護(hù)理人員的責(zé)任和使命。我相信，在未來(lái)的工作中，我會(huì)將這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，用我的知識(shí)和技能為病人提供更好的護(hù)理服務(wù)，同時(shí)不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。我將以飽滿的熱情投入到護(hù)理工作中，為每一位需要幫助的患者貢獻(xiàn)自己的力量。

護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(篇8)

在我作為護(hù)理生的實(shí)習(xí)月中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。這個(gè)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是充滿挑戰(zhàn)和興奮的，也是我個(gè)人和專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。通過(guò)這篇總結(jié)，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地介紹我在實(shí)習(xí)期間的經(jīng)歷和感悟。

實(shí)習(xí)的這一個(gè)月使我深刻認(rèn)識(shí)到了護(hù)理事業(yè)的重要性。通過(guò)與各種患者接觸，我意識(shí)到護(hù)士不僅要具備豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，還要具備敏銳的觀察能力和良好的溝通能力。在每個(gè)崗位上，我都親眼目睹了護(hù)士是如何用心照顧患者的，他們不僅要負(fù)責(zé)病人的基本護(hù)理，還要為病人提供心理支持。這讓我深受感動(dòng)，并決心將來(lái)在這個(gè)行業(yè)里發(fā)展。

我在實(shí)習(xí)期間學(xué)到了很多實(shí)踐技能。在實(shí)驗(yàn)室的崗位上，我學(xué)會(huì)了正確使用各種醫(yī)療器械，熟悉了各種實(shí)驗(yàn)室操作流程，并了解了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析方法。在重癥監(jiān)護(hù)室的實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了緊急情況下的急救技巧，如心肺復(fù)蘇和氣管插管等。這些技能對(duì)我的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。

實(shí)習(xí)期間我還關(guān)注了職業(yè)道德和倫理的培養(yǎng)。我看到了很多醫(yī)務(wù)工作者在工作中面臨的道德困境，如保護(hù)患者隱私和處理病人家屬關(guān)系等。我努力學(xué)習(xí)如何在這些困境中做出正確的決策，并始終將患者的利益放在首位。

在實(shí)習(xí)期間，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。工作強(qiáng)度大，責(zé)任重大，有時(shí)我會(huì)感到壓力很大。但是，我學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)合作，在困難時(shí)互相幫助和支持。實(shí)習(xí)期間，我接受了許多老師和同事的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，他們給予了我許多寶貴的建議和經(jīng)驗(yàn)分享。這讓我更加懂得團(tuán)隊(duì)的重要性，并意識(shí)到只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作才能取得成功。

通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我對(duì)護(hù)理事業(yè)有了更深入的了解，也堅(jiān)定了我繼續(xù)從事這個(gè)職業(yè)的信心。我相信只有通過(guò)實(shí)踐中的學(xué)習(xí)，才能真正成為一名合格的護(hù)理專業(yè)人士。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，并且保持對(duì)護(hù)理事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

小編認(rèn)為，護(hù)理生實(shí)習(xí)月對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段寶貴且難忘的經(jīng)歷。通過(guò)積極參與各項(xiàng)工作，我獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也提高了自己的專業(yè)水平和職業(yè)素養(yǎng)。我相信這個(gè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷將成為我人生中重要的里程碑，并對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。我將永遠(yuǎn)懷念這段實(shí)習(xí)時(shí)光，感謝給予我指導(dǎo)和支持的所有人。

護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(篇9)

實(shí)習(xí)護(hù)理月總結(jié)

在我的護(hù)理專業(yè)生涯中，今年的實(shí)習(xí)月無(wú)疑是我學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要時(shí)期。在這段時(shí)間里，我有幸能夠親身接觸到患者的日常護(hù)理、各種護(hù)理技能的實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在此篇文章中，我將為大家詳細(xì)地介紹我所經(jīng)歷的實(shí)習(xí)護(hù)理月，并分享我的牽掛、我的快樂(lè)、我的成長(zhǎng)與迷茫。

牽掛

在護(hù)理崗位上，我們需要關(guān)心并照顧每一個(gè)患者，因此我常常會(huì)掛念我們的每一個(gè)病人。每天早上，我都要先到病房里查看患者的病情和近期的護(hù)理記錄。有時(shí)候我會(huì)因?yàn)槟承┗颊叩那闆r而心煩意亂，于是在學(xué)習(xí)或者工作的時(shí)候經(jīng)常會(huì)想到他們。這些憂慮不只是為了病人們的健康，更是對(duì)于我的職業(yè)盡責(zé)和責(zé)任心的體現(xiàn)。當(dāng)我聽(tīng)到們病人們的道謝、感激之詞時(shí)，我自豪感油然而生。因?yàn)椋抑牢夷軌蛲ㄟ^(guò)我的職業(yè)技能幫助他人，這是一種無(wú)與倫比的快樂(lè)。

快樂(lè)

盡管我做的還不夠完美，但我感到非常興奮，因?yàn)槲椰F(xiàn)在有機(jī)會(huì)親手參與實(shí)際的醫(yī)療工作。在我的實(shí)習(xí)月，我學(xué)到了很多護(hù)理技能，如測(cè)量體溫、測(cè)量血壓、靜脈穿刺、導(dǎo)尿和換藥等。最大的收獲是真正體會(huì)到了護(hù)理，就在患者面前而非課堂中那些模擬的訓(xùn)練。在護(hù)理現(xiàn)場(chǎng)，我可以真正了解病人的個(gè)性和需求，交互關(guān)心和情感交流。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到一個(gè)患者能夠因?yàn)槲业膸椭晕⒏械揭稽c(diǎn)舒適和撫慰，是值得付出努力的。這是我的快樂(lè)之所在，也讓我更加堅(jiān)定了我的職業(yè)信仰。

成長(zhǎng)

實(shí)習(xí)護(hù)理的每一天，在我不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我的專業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷增長(zhǎng)。在護(hù)理實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了如何更好的展現(xiàn)自己，在工作中變得更加耐心和細(xì)致。在整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我漸漸掌握了如何在安慰和照顧患者的同時(shí)，保持自己的精神和體力。例如，為一位高齡病人搬動(dòng)，換衣服和換床單，這些是相對(duì)困難的任務(wù)。然而在實(shí)習(xí)期末，當(dāng)我看到自己和其他同事一起協(xié)作快速換床單時(shí)，我深知這都是職業(yè)技能的提升。更重要的是，不斷體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點(diǎn)，我也在努力加強(qiáng)自我修煉，力爭(zhēng)將來(lái)成為一位更加優(yōu)秀的護(hù)理師。

迷茫

在實(shí)習(xí)期間，也會(huì)有一些迷茫的時(shí)刻。實(shí)際工作中，護(hù)士們需要面對(duì)各種情況，同時(shí)需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的環(huán)境。這需要對(duì)自己有較高的要求，尤其是在處理病人急需處理和緊急狀況時(shí)更是如此。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己必須迅速且清晰地思考和行動(dòng)，否則我的猶豫和不安可能會(huì)增大病人的痛苦和情況惡化。

在我經(jīng)歷的所有這些挑戰(zhàn)和困難中，我切實(shí)體會(huì)到護(hù)理職業(yè)的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。無(wú)論是繁重的工作任務(wù)還是各種突發(fā)事件，我都要時(shí)刻保持耐心和鎮(zhèn)定，并盡最大努力去幫助他人。同時(shí)，我也在不斷學(xué)習(xí)，在實(shí)踐過(guò)程中加強(qiáng)自己的能力和技能，以更好更貼心地為患者服務(wù)。

總結(jié)

在實(shí)習(xí)護(hù)理月里，我收獲了很多，最主要的是學(xué)到了太多的職業(yè)技能和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我也意識(shí)到護(hù)理職業(yè)的重要性和嚴(yán)肅性，時(shí)刻保持著對(duì)患者福音的責(zé)任意識(shí)。同時(shí)，我也體會(huì)到了敏捷的行動(dòng)和思考方式跟重視自我修煉的重要性。面對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯，我會(huì)時(shí)刻銘記自己的成長(zhǎng)歷程和通過(guò)實(shí)踐的提高，去積極投入到護(hù)理行業(yè)中去為更多的病人做出合適地幫助。

護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(篇10)

我是20__級(jí)醫(yī)學(xué)系高護(hù)10班學(xué)生宋婉玲。通過(guò)2年的理論知識(shí)學(xué)習(xí)后，根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。

我們于20__年7月份進(jìn)入了鄭州市中心醫(yī)院，進(jìn)行為期9個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng)，也是對(duì)護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝鄭州市中心醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件，也感謝所有的帶教老師對(duì)我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo)，讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，根據(jù)護(hù)理部的精心安排，我們分別手術(shù)室.外科.內(nèi)科兒科等幾個(gè)科室輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。

我實(shí)習(xí)的第一站是手術(shù)室，在這里我們的實(shí)習(xí)時(shí)間只有兩周，但由于是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室，對(duì)此充滿了好奇與期待。第一次走進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候，腦子里是一片空白，一切看來(lái)都那么的新鮮。剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長(zhǎng)給我們分別安排了帶教老師，帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境，接著為我們講解手術(shù)室的工作性質(zhì)。剛開(kāi)始的幾天感覺(jué)仍是陌生和不解，因?yàn)槭菍W(xué)生的身份，所以感覺(jué)就是站也不對(duì)，坐也不是。好在帶教老師對(duì)我很好，什么事情都為我們講解，有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手，慢慢的我們也熟悉了這里的程序。

護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(篇11)

時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的護(hù)理內(nèi)科實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對(duì)護(hù)理這個(gè)職業(yè)有了更加深入的了解。在這篇文章中，我將詳細(xì)、具體且生動(dòng)地總結(jié)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

在實(shí)習(xí)的第一天，我感到有些緊張和興奮。我穿上整齊的白大褂，戴上護(hù)士帽，站在醫(yī)院大門口迎接新的挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)導(dǎo)師帶領(lǐng)我到護(hù)理站，向我介紹了一些基本的操作技巧和職責(zé)。我被分配到了5樓的內(nèi)科病房。

每天早上，我都會(huì)提前到病房，與同事們一起接班交班。在交班時(shí)，我們會(huì)仔細(xì)核對(duì)病人的姓名、住院號(hào)、藥物治療和護(hù)理記錄等相關(guān)信息，確保沒(méi)有遺漏。每日交班時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真記錄病人的病情變化和需要特殊關(guān)注的情況。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我負(fù)責(zé)照顧多位病人，其中包括急性肺炎、心力衰竭和糖尿病等疾病患者。我需要監(jiān)測(cè)他們的體溫、脈搏、呼吸以及血壓等生命體征，并及時(shí)記錄和匯報(bào)給醫(yī)生。我還要協(xié)助病人進(jìn)行壓瘡預(yù)防、妥善護(hù)理各種導(dǎo)尿管和吸痰管，以及協(xié)助病人進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

實(shí)習(xí)期間，我感受最深的是與病人的親密接觸。每天，我都能看到病人們從初診時(shí)的緊張和恐懼，到日久天長(zhǎng)后的信任和依賴。我盡力給予他們溫暖和關(guān)懷，幫助他們渡過(guò)病痛的難關(guān)。有一位患者是一個(gè)年輕的女孩，她患有重度糖尿病并合并有多個(gè)并發(fā)癥。她需要進(jìn)行胰島素治療，并且需要每天監(jiān)測(cè)餐后血糖。由于年輕的她對(duì)疾病缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，我不時(shí)地給她提供疾病知識(shí)和生活建議，幫助她更好地管理疾病。

在實(shí)習(xí)期間，我還參與了一些救護(hù)工作。有一次，病房突然傳來(lái)了一個(gè)急救通知，一個(gè)病人出現(xiàn)了突發(fā)心梗癥狀。我迅速與同事們組成了一個(gè)急救小組，立刻前往現(xiàn)場(chǎng)。在實(shí)施心肺復(fù)蘇和急救措施的過(guò)程中，我緊張但冷靜地按照操作流程進(jìn)行，成功地將病人的生命保護(hù)了下來(lái)。這次急救過(guò)程，讓我深刻感受到護(hù)理這個(gè)職業(yè)的責(zé)任與使命。

在實(shí)習(xí)期間，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。由于工作強(qiáng)度大，我經(jīng)常需要連續(xù)工作8小時(shí)以上，有時(shí)候甚至需要加班。在這樣的緊張工作環(huán)境下，我必須要保持良好的自我管理，合理安排休息和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給，以保持工作的穩(wěn)定和效率。同時(shí)，我也面臨與病人和家屬之間的溝通問(wèn)題。有時(shí)候，病人和家屬對(duì)護(hù)理工作產(chǎn)生疑慮或不滿，我需要耐心傾聽(tīng)并及時(shí)解決問(wèn)題。通過(guò)與他們的溝通和關(guān)心，我逐漸建立了他們對(duì)我的信任。

通過(guò)這一個(gè)月的護(hù)理內(nèi)科實(shí)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了護(hù)理這個(gè)職業(yè)的艱辛與崇高。護(hù)士不僅要具備扎實(shí)的護(hù)理知識(shí)和技術(shù)，還要有良好的溝通能力和人際關(guān)系處理能力。在這個(gè)職業(yè)中，我們不僅關(guān)注病人的生理健康，更關(guān)注病人的心理和社會(huì)需要。在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平，為病人提供更好的護(hù)理服務(wù)。

這一個(gè)月的護(hù)理內(nèi)科實(shí)習(xí)使我收獲頗豐。我不僅獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也更加深入地理解了護(hù)理這個(gè)職業(yè)的意義和價(jià)值。在未來(lái)的職業(yè)生涯中，我將繼續(xù)朝著成為一名出色的護(hù)士而努力，以為病人的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(篇12)

作為醫(yī)學(xué)學(xué)生，我們需要通過(guò)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和多次的實(shí)踐，才能夠成為優(yōu)秀的醫(yī)生或者護(hù)士。在護(hù)理臨床實(shí)習(xí)這個(gè)階段，我們通過(guò)進(jìn)入臨床實(shí)踐環(huán)境，接觸和了解患者、了解醫(yī)院管理機(jī)制以及了解醫(yī)務(wù)人員的職責(zé)，從而提高我們的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在我的臨床實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)為從以下幾方面學(xué)到了很多：

一、對(duì)患者的了解與溝通

在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們每天都要與患者進(jìn)行溝通，這個(gè)過(guò)程不僅需要一個(gè)良好的溝通技巧，還需要耐心和細(xì)致。在與患者的交流過(guò)程中，我們可以了解到患者的病情、癥狀、疼痛程度，以及患者的心理狀態(tài)和家庭環(huán)境等。這樣可以幫助我們更好地關(guān)注和照顧患者，在實(shí)現(xiàn)“以患者為中心”的醫(yī)療理念時(shí)，發(fā)揮更大的作用。

在與患者交流的時(shí)候，我們還要關(guān)注一種良好的醫(yī)患關(guān)系，這樣才能夠建立一個(gè)和諧的交流環(huán)境。只有通過(guò)和患者的良好溝通，我們才能夠在實(shí)踐中掌握一些實(shí)用的護(hù)理技能。

二、熟悉醫(yī)院的管理機(jī)制

在臨床實(shí)習(xí)中，我們不僅要了解患者的情況，還要了解醫(yī)院的管理機(jī)制。了解醫(yī)院的管理機(jī)制，可以幫助我們更好地了解醫(yī)院的規(guī)章制度和科室的管理制度，從而協(xié)調(diào)工作關(guān)系。此外，我們還可以從中了解到不同衛(wèi)生部門之間的同步思維，患者的三級(jí)病房由此實(shí)現(xiàn)：部署和與患者協(xié)商，使我們身處于醫(yī)院之中，能夠更好地為患者服務(wù)。

三、了解醫(yī)學(xué)科目和護(hù)理技能的實(shí)踐

在實(shí)踐中，我們學(xué)習(xí)到的大多數(shù)是醫(yī)學(xué)科目的知識(shí)和護(hù)理技巧。在護(hù)理臨床實(shí)習(xí)中，我們將護(hù)理技巧與臨床學(xué)科知識(shí)結(jié)合起來(lái)，使收獲更為豐碩。通過(guò)臨床的實(shí)踐，我們能夠更好地理解醫(yī)學(xué)課程中的知識(shí)，從而更好地為患者提供有效的幫助和支持。在實(shí)踐中，我們還可以學(xué)到如何給患者做打針、更為準(zhǔn)確地進(jìn)行血壓計(jì)測(cè)量、采集精確的生命體征等等。

總之，在護(hù)理臨床實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們可以不斷地認(rèn)識(shí)自己，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善自己。在不斷的實(shí)踐中，我們可以不斷地提高自己的素質(zhì)和技能，以便為患者提供更為安全、更為優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)。我相信，在實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)，我們可以全身心地投入進(jìn)去，而當(dāng)實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，我們會(huì)成為更加專業(yè)、更加敬業(yè)的醫(yī)務(wù)人員。

喜歡《2024護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)(經(jīng)典12篇)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結(jié)，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了護(hù)理實(shí)習(xí)月總結(jié)專題，希望您能喜歡！