作文是生命內心深處的一面鏡子，一篇好的作文也會讓人很難忘記，如何寫出一篇令人滿意的作文呢？從大量閱讀中我們認為“丟手絹作文”是最有價值的文章之一，我們將為您提供更多的人才招聘和培養(yǎng)建議！
今天秋高氣爽、陽光明媚，我一大早就起了床，咦，你一定很奇怪，為什么平時愛睡懶覺的我也會這么早起來呢？那是因為我今天要去博藝上作文課。
眼看著日歷一張一張的撕去，這種舊式的日歷，總是把時間的消逝展現的那么殘忍決絕，不可回轉?；赝且粡垙埍凰喝サ娜兆?，竟也有一種霧里看花的不真實的感覺。從校園到職場，有淚水有汗水，有迷茫有堅持，這一年，如河水般有急有緩的度過，現在，也不得不說再見了。
終于，幾節(jié)課過去了，我們抄到手直流汗才抄完。老師看我們抄完了，就說：“把語文所有要背的課文內容抄三篇，接著再把八個單元背的作文抄兩篇?！薄鞍?，我們手都抄酸了！”我們說?！澳悄銈冞€想不想考高分啊，我這還不都是為了你們！”老師說的話總是有理。我們心里雖然很生氣，但是有誰敢不服啊。
“丟，丟手絹……”每當我聽到這首兒歌，就會想起那次放學后和同學一起丟手絹的情景。
那是一個星期四下午放學后，我們像潮水一樣沖到操場準備參加丟手絹的游戲。游戲開始了，我的胸口像裝了一只小袋鼠一樣跳個不停。王語拿著手絹走了一圈后，我突然發(fā)現她手里的手絹不見了。我們都不約而同地朝背后看了看。這時，干巧發(fā)現自己身后有手絹，就一下子抓起手絹追了出去。但是，已經晚了，“飛毛腿”王語早就跑到了干巧的身后。按規(guī)則，干巧要表演節(jié)目?？墒?，干巧既不會講故事，也不會跳舞，只好學青蛙“呱呱”地叫。同學們聽了哈哈大笑。
游戲繼續(xù)進行。小朋友一邊拍手，一邊唱起了《丟手絹》的歌。我發(fā)現干巧神秘地一笑。我想：“她該不會把手絹丟在我的身后吧！”我趕忙往身后一看，果然如此，手絹就在我的背后。我一把抓住手絹跑了起來。丟在誰的背后呢？我走到了王語背后，想了想：“她的腳太長了，追上我可怎么辦？對，就丟在……”我偷偷地笑了起來，在林正凱背后輕輕地丟下了手絹。我跑了半圈他才發(fā)現，等他拿起手絹慢吞吞地向我追來，我已經在他座位上了……
夕陽西下，我們的游戲在歡快的笑聲中結束了
夏天里的旭日陽光，夏天的紅花綠草...你喜歡夏天嗎?下面的這篇作文，是一位一年級的同學所寫，雖然只有短短幾行，卻表達了對夏天的喜歡之情。
沐浴著春風，尋覓春天的蹤跡?？?，岸邊的楊柳綠了，小草悄悄的從地里鉆了出來，湖水泛著綠色，整個世界都閃著綠色的光暈，春風吹綠了大地，吹醒人們在這新的一年中取得更好的成績。
在人們心中，一年四季，最寒冷莫過于冬季了。冬日的到來，似乎從來不需要特別的約定，僅僅是跟秋天來了個華麗的轉身，不會因為季節(jié)到了她就來了。雖然標志性的冬雪在期待這么久后遲遲未來，但冬天的痕跡已經不可辯駁的深了。
今天的陽光很好，我卻無法愉快的享受著陽光浴。記憶的閘門如潮水一般奔涌而來，淚水也伴隨著感情肆虐。時隔一年，本想忘記你，丟掉這一切，讓自己不要那么痛苦。可是，這幾年的青春全部都是從你身上流淌過去的，一切的時光經過你的洗滌之后都帶上了你的味道。
今天下午的活動課上，天氣晴朗，萬里無云，我們排著整整齊齊的隊伍，懷著興奮的心情跟著老師來到一樓，玩我們最喜歡的游戲丟手絹。
游戲開始了，我們首先圍成一個大圓圈，接著莫老師給我們講了游戲規(guī)則：首先是我們石頭剪刀布決定首領，首領把手絹扔在誰后面，那個人就要追著首領跑，這時首領要坐在那個人的座位上就算首領獲勝。如果被抓到或追不上的人就要表演節(jié)目。
我們通過了石頭剪刀布，首領是何紅霖，何紅霖悄悄地把手絹扔在黃倪庭身后，然后若無其事地走著，這時，黃倪庭才發(fā)現手絹在她的后面，于是，她起來趕緊追何紅霖，可惜何紅霖早已坐到她的座位上了。黃倪庭不服氣，把手絹扔在了我的后面，我一看，趕緊去追黃倪庭，哈哈！我抓住黃倪庭了。這時下課鈴聲響了，我們高高興興地回教室去。
這次活動，我知道了要養(yǎng)成仔細觀察的好習慣。
“叮鈴鈴……”下課了，同學們就快樂的像小鳥飛出了教室，沖到操場，操場立刻沸騰起來了。
老師說：“我們一起玩丟手絹吧?！贝蠹沂掷謬梢粋€圈，蹲下來，邊拍手邊唱歌：“丟、丟、丟手絹……”先選出丟手絹的人，繞著圈子跑，悄悄地放在一個同學的后面，抓住這個同學，這個同學就要表演；如果抓住丟手絹的人，丟手絹的人也要表演的。老師問誰來丟手絹，同學們紛紛舉起小手，爭先恐后喊“我、我、我……”老師選了李紅，李紅邊跑邊甩著手絹，放到了我的后面。我發(fā)現李紅手絹沒了，便扭頭一看，手絹在我后面，我抓起手絹趕緊追了上去，李紅被我抓到了，唱了一首歌。我吸取了李紅的教訓，緊緊地握住手絹，一邊跑，一邊做假動作，悄悄地放在小華后面，撒腿就跑。小華奇怪了：她怎么走到我后面撒腿就跑？一扭頭，抓起手絹就追，小華可是跑步冠軍啊，我怎跑得過他呀！才三兩下我就被他捉住了，我只好朗誦了一首詩。我們捉住了許多人，看了許多精彩表演，操場上響起了一陣又一陣的笑聲。
“叮鈴鈴……”上課了，我們急忙回到教室上課，操場立刻平靜了。
丟手絹的游戲已經成為我腦海中很久遠的一個詞了，這是小時候我和我的朋友們最喜歡玩的一種游戲，但隨著我們長大，這個游戲也就成為了我們腦海中的一段回憶了。
每次丟手絹的時候，我們都會找來很多關系較好的同學，然后一個一個的圍成一個圈，圈外站著一個人，手上拿著手絹。我們蹲著唱著丟手絹的歌曲，圈外的人在外面小跑，等到喊停的時候，手絹丟在誰的身后，誰就得給我們表演一個小小的節(jié)目。
那時候的我們非常熱衷于玩這個游戲，這個游戲能夠給我們帶來很多歡樂的樂趣。并且每次在我們玩丟手絹之前，我們都會給自己準備上很多節(jié)目表演，有笑話，有唱歌，有舞蹈等等。這些節(jié)目表演，我們也都沒有設限，反正是能夠給我們帶來快樂的小節(jié)目就可以了。
丟手絹的游戲幾乎伴隨了我一整個童年，它帶給我的回憶里有著太多的歡笑與美好?，F如今，我和我的伙伴們都長大了不少，丟手絹的游戲也只適合留在我們童年里。不管怎樣，我都很感激這個游戲，是它讓我的童年變得歡快，讓我的童年變得有意義。
如今，當我重新走在小時候的校園里，看著校園里的小朋友們又唱起了那首熟悉的歌謠，我聽著聽著，就好像自己又重新回到了我的童年時光。那是一個多么無憂無慮，也是一個多么天真無邪的時段。那一張拽在我們手里的手絹，盡管被我們沾上了不少的污漬，但是手絹里面承載著的是我們的快樂。丟手絹，這是我難忘的童年游戲，也是給了我一個難忘童年的游戲。
我在校園里找了一處角落，然后將目光放在了那些正玩游戲玩得開心的小朋友身上，看著他們歡快的身影，我將時光追溯去了我的童年。
六年級的生活是緊張而充實的，所以沉浸濃郁。同學們常常圍在一起，攻克難關，當困心已久的難題被解開時，同學們笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗。有位同學填的寫得好：少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁。磨劍數年，今將試鋒芒這樣的豪情壯志使我心心彭拜信心加增，一個個知識點仿佛也充滿活力，微笑著向我們走來。
媽媽，有兩件事情我想偷偷對您說，第一件事是：我要求干活賺您的錢，其實是想在三八婦女節(jié)給您買禮物，可是，當您看到我那天給您畫的那幅放風箏的畫時，您說畫的真漂亮，能不能送給媽媽，就當是三八婦女節(jié)的禮物？我愉快的答應了。沒和您商量，我把干家務活攢起來的錢，給妹妹買了很多好吃的。第二件事雖然已經過去很久了，但是我還要跟您坦白：那是在二年級的時候，我趁您不注意，偷偷從您的錢包里拿了一元錢買小零食吃，可是，您一直沒有發(fā)現，我的心里每一天都很不安，生怕被您發(fā)現以后用笤帚打我，我知道我不該偷拿您的錢，也明白我做的不對。兩年過去了，您還是沒有問過我，可我的心里一直不安，現在我告訴了您，我寧愿您打我，也不愿意提心吊膽的過每一天。
丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他這是誰在唱歌呀？原來是我們班在玩丟手絹游戲呢。
這個游戲的規(guī)則很簡單，大家緊挨在一起，蹲著圍成一個圓圈，先選一個人在外圍把手絹丟在某個人后邊，然后快速跑掉，手絹丟到誰后面，誰就負責去追，要是沒追上，就要受罰。
游戲開始了，我們先請小王負責丟手絹。只見他一邊哼著歌，一邊在我們背后來回走動，眼珠子不停地瞄來瞄去，他一定在找目標，我看他可能要把手絹丟到小玲那。突然，小王手里的手絹不見了，大家都不約而同地向身后望去，果真被我猜中了，手絹落在了小玲身旁。只見小玲拿起手絹，起身就追趕小王，可惜沒追上，結果她被罰了朗誦一首古詩。（好工具范文網 fAnwen.hAO86.Com）
第二輪游戲開始了!輪到小玲丟手絹了，她平時鬼點子特多，我得提防著點兒。不一會兒，就見她手上沒有手絹了，大家趕緊轉過身去找，可是什么都沒有，原來手絹在小月的頭上呢。哈哈！小月摸了摸摸頭上，，她終于發(fā)現了，立即起身追趕。只可惜小玲的同桌小海已經給她騰了個位置，小玲就近蹲了下來。防不勝防?。∽罱K小月被罰唱一首歌，優(yōu)美的歌聲回蕩在操場上。大家一邊拍手一邊喊著:唱得好，唱得好
叮鈴鈴下課鈴聲響了，大家依依不舍地離開操場。
這次游戲真有趣！我們玩得好開心!
同學們，你們最喜歡的游戲是什么呢？我最喜歡的游戲是丟手絹。
今天陽光體育運動的時候，我和女生們玩起了丟手絹的游戲。石凌歌先講了游戲的規(guī)則，她邊走邊說：“游戲的規(guī)則很簡樸，就是負責丟手絹的那個人，要把手絹丟在一個人身后，這個人要快速地拿起手絹，朝丟手絹的人追去。假如丟手絹的人坐到了這個人的位置上，這個人就要當丟手絹的，但假如這個人追到了丟手絹的人，那么丟手絹的人還要繼承丟。
游戲開始了，我們黑黑白決定誰當丟手絹的人，結果其他人都出了黑，只有石凌歌出了白，所以石凌歌當了丟手絹的人。
我兩只眼睛牢牢地盯著石凌歌，生怕她把手絹扔到我身后。只見石凌歌一副不以為意的樣子，慢慢走地，她一會兒把手絹放在口袋里，一會兒把手絹拿在手里，明明就是在疑惑我們大家。徐徐地，她跑了起來，我想她一定鎖定了目標，于是我開始警覺起來。
忽然，她把手絹丟在了李圣堯身后，李圣堯都沒有察覺到，我們大聲地喊地朝李圣堯喊：，“就在你身后！“李圣堯聽后，回身快速地拿起手絹，飛速地朝石凌歌追去。可惜的是，李圣堯沒有抓到石凌歌，所以李圣堯當了丟手絹的人。
可是李圣堯和石凌歌大有不同，李勝瑤上來就笑呵呵地跑著。她突然把手絹放在我身后，我站起身來，朝著李圣堯窮追不舍，可我仍是沒有抓到李圣堯，于是我又當了丟手絹的人。
我拿著手絹繞了一圈又一圈，讓她們的每個人都提心吊膽的。終極我把手絹扔在了韓瑜霏身后。她可真機靈，馬上拿起手絹兒朝我追來。我身子傾斜，快速地跑著，都要摔倒了。在韓瑜霏抓到我時，陽光體育運動結束了，我成功出險！
在這個游戲中我明白了一個道理：有時候要有快速的反應能力才能應付事情的變化。
回到班級后，我們互相對視一眼，仿佛笑聲還在操場上回蕩。
今天上作文課時，裴老師給我們講了個故事，名字叫《灰貓媽媽》，它是英國作家莫德林賽寫的。
感動在我身邊作文1感動，像一塊玻璃，你看不見它，卻觸手可及；感動，又像一頓大餐，隨時等著你，去細細品味；感動，還像一個謎語，當你揭開謎底時，它告訴你的不僅是答案，感動，在我身邊。感動，可能是一瞬間的一個細節(jié)，但卻使你回味無盡，難以忘卻；感動，也可能是一段時間，在這段時間里，讓你來細細的體會、琢磨。我的身邊就有許多令我感動的事情，下面，我給大家講講吧！
六年級讀后感題目：《賣火柴的小女孩》讀后感600字。關于賣火柴的小女孩讀后感怎么寫？一一學習網指導老師借用這篇六年級讀后感大全賣火柴的小女孩讀后感600字給同學們分析下。
那個時候我們流行玩跳房子，鈴聲響起我們就會聚集在一起，那時我們一起說說笑笑，一起玩耍，根本不知道兩年后的我們會面臨什么樣的問題，那個時候我們四年級。
昨天下午，我和同學們在學校的操場上活動課。我們玩了丟手絹的游戲，我們玩得真盡興。
上課鈴響后，我們來到操場上，操場上真熱鬧，像一片歡樂的海洋。有的同學在打乒乓球、有的同學在跳繩、有的同學在玩老鷹捉小雞
我們的游戲開始了，我們小組12個同學手拉著手，圍成一個大圈，接著，大家蹲下來，由小軍同學在大圈外面轉圈。小軍跑呀跑，只見他一彎腰就把手絹扔在了敏思的身后，敏思很快就發(fā)現了，她的身后像長了眼睛似的，她拿起手絹就去追小軍。小軍跑呀跑，可把小軍累壞了！敏思同學追呀追，也把她累得氣喘吁吁的。誰知道小軍一著急就坐錯了位置，同學們都哈哈大笑，并忙著叫小軍表演節(jié)目。小軍給大家唱了一首歌，同學們都笑得合不攏嘴。
這節(jié)活動課，同學們玩得很開心。
帶有民族特色的東西很多，而今天我要介紹的這件工藝品，與眾不同，那就是東北二人轉里最常見的“玩具”——手絹。
這條手絹不像布老虎那樣栩栩如生；也不想套娃娃那樣精美絕倫；更不像中國結那樣巧奪天工。但他以他那別具一格的特色吸引著人們的目光，惹人喜愛，裝點著中華大地。
手絹的做工非常精致。它的顏色使人感到溫暖，喜慶，那就是鮮艷的紅色。這個手絹是一個八角形，金光閃閃的黃葉子鑲在手絹的周圍，是手絹更加漂亮。橋！金燦燦的小花在手絹里錯落有致的圍成了一個大圈，繼而又在大圈的中間精巧的圍出一個小小的圓圈，使手絹閃閃發(fā)光，更加“容顏煥發(fā)”。
這條手絹有“魔力”，因為他能轉起來，你知道這是為什么嗎？因為小花圍成的小圓圈上有一圈鐵絲，當人們把手指伸在小圓圈中間的下面，外面的手絹就會圍著中間轉起來。怎么樣？這下你了解手絹了嗎？
由于黃郭彬會轉手絹，所以李老四請他上臺表演。他轉動手絹，著呢改革手絹像紅色旋風一般飛快的旋轉起來，和趙本山爺爺轉得真是絲毫不差，學的惟妙惟肖。
轉手絹真有意思，但我們無論怎么轉，也離不開手絹的“圈”。這個“圈”就是中華大地，自己的祖國。我喜歡轉手絹，但我更熱愛我們偉大的祖國！
記得某天下午的第一堂課，老師說：今天我們一起去操場上玩丟手絹的游戲，我們一聽就歡呼起來，然后我們就到了操場上，老師給我們分成四個小小組，我是第二個小組，我們拉著手圍成一個大圈，圍好以后我們松手蹲下，今天丟手絹的同學是小A，然后小A小心翼翼地把手絹放在小B同學的背后。
小B同學反應很慢，都要我們提醒他，他都不想跑，就放棄了和小A一起跑步的機會，小A繼續(xù)跑了一圈，把手絹扔在了小C的背后，小C偷偷的斜視自己的后面，她發(fā)現了手絹，起來飛快的跑了，小A比她跑的快，一下子就抓住她了，然后我們說：表演表演。小C就給我們唱了一首歌，題目叫《詠鵝》，表演完了就該她丟手絹了，小C第一次把手絹丟在我的身后，我一看就跑，我跑的比小C快，跑了一圈一下子就坐在了自己的位置上。哈哈，她抓不到我，很快這堂課就結束了，多么有趣的一堂游戲課呀！
我叫王雯珂，是安陽市第一實驗小學五年級七班的一名小學生。我是一個喜歡跳舞的小女孩。中等個子，白白的皮膚，眼睛雖然不大，但特別有神。喜歡梳著馬尾辮子，有時也會盤起來，在頭上打個發(fā)結，看上去很精神。我性格比較內向，不太喜歡和同學交流。但是，我還是很喜歡交朋友的。
記得三年級的時候，一次數學考試，我只考了86分，我回到家，沮喪到了極點，但我還是冷靜下來，分析原因。原來是因為這單元我太疏忽了，自己沒有學好，而且粗心的毛病又犯了。這時，我就下定決心要把下一單元學好。結果下單元我的考試成績直往上走，穩(wěn)穩(wěn)當當地拿了滿分，我也明白了只有勤奮才能學好的道理。
五年級材料作文題目：我愛科學。五年級關于科學的材料作文怎么寫？這篇五年級材料作文600字的我愛科學的材料作文希望能夠幫到你。
還剩下兩輪選手的比賽，九年級女子4*100接力就要開始了，心中除了為班級而戰(zhàn)的干勁，就只剩下緊張了。腳上被陽光照耀的小草散發(fā)出一陣大地的味道，我順著太陽照射的地方，逆向望去，看見了那翅膀形狀的云兒，仿若是天使派來對我說別緊張的使者。
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