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學前班教案七篇

發(fā)布時間:2024-08-02

請跟隨編輯的步伐一起來了解“學前班教案”,期望此內(nèi)容對你有所幫助。每個老師上課需要準備的東西是教案課件,我們需要靜下心來寫教案課件。教案是教學的策略關系到教學效果。

學前班教案【篇1】

活動目標:

1、初步學會用手語關愛聾啞人。

2、體驗愛與被愛的情感交流。

活動準備:

手語新聞、《千手觀音》片段、《感恩的心》、ppt課件

活動過程:

一、手語新聞導入

1、小朋友,你們好!我們一起來看一段新聞錄像吧!

(播放手語新聞)

2、提問:剛才這段新聞里說的是件什么事?。?/p>

在這新聞播音員的旁邊還有一個人,她在干什么?(做手勢、做動作)

這是做給誰看的呢?(聾啞人)(就是耳朵聽不見聲音,嘴巴里說不出話的人)

3、小結(jié):做給聾啞人看的手勢動作,我們叫“手語”

聾啞人和我們一樣也喜歡看新聞,也關心國家大事,可他們的耳朵聽不見聲音啊,就用手語來告訴他們,這段新聞就是手語新聞。

二、學習簡單手語

1、老師做幼兒猜

你們會不會做手語???老師學了幾個手語,做出來給你們猜一猜好不好?

(你、我、他、哭、幫助、愛、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等等)

你們真棒(手語)!

三、故事情境感染

1、我們學了這么多手語了,當聾啞人遇到困難時,我們就能夠幫助(手語)他了。(音樂開始)

2、幼兒表達愛的情感

小女孩為什么發(fā)不出一點聲音?

唉,這真是個可憐的小女孩,如果你遇到這個傷心的聾啞的小女孩,你想幫助她嗎?

你想怎樣幫助她?(幼兒自由講述)

3、你們說得都很好,可是這個小女孩先天聾啞,聽不到你們說的話,怎么辦呢?

我們可以用什么方法和她交流?

4、請幼兒嘗試用自己想出的手語動作將自己想說的話表達出來。

請你和你旁邊的小朋友互相做做手語看,把你想說的話用手語做出來(教師巡視參與)

5、請3、4位幼兒做手語表達。

四、欣賞《千手觀音》片段

1、欣賞

你們真是愛幫助人的好孩子,小女孩這回一定看懂你們說的`話了。

小女孩也真的得到了許多像你們一樣好心人的關心和幫助,從此她不再傷心,變得很堅強,而且還刻苦練習各種本領,漸漸地小女孩長大了,終于它出現(xiàn)在春節(jié)聯(lián)歡晚會上,看?。ㄕ故厩钟^音定格畫面),她就在這群姐姐中間,我們一起來欣賞一下吧。(播放《千手觀音》片段)

2、小結(jié)

小姐姐們跳得怎么樣?這些小姐姐都是聾啞人,聽不見一點音樂,可他們卻跳得這么整齊這么美,真是了不起,我們一起用手語來夸夸她們:小姐姐,你真棒!(手語)

五、手語歌曲,感恩升華

1、小姐姐今天還帶來一首好聽的手語歌來感謝你們、感謝大家、感謝所有的好心人(手語)歌曲叫《感恩的心》請大家起立,跟著音樂唱一唱歌曲,學一學手語好嗎?(播放《感恩的心》片段)

2、現(xiàn)在我們邀請客人老師一起來學這首手語歌,來感謝所有的一切吧!客人老師請起立,準備好嘍。(放《感恩的心》)

3、結(jié)束:感謝你們!感謝大家!感謝所有的好心人?。ń處熥鍪终Z)

學前班教案【篇2】

今天我們要學習的手工折紙是小牛,一起來了解一下它的具體折法吧!

折紙準備:

自己喜歡顏色的紙張。

折紙步驟:

第一步

按照圖示,將正方形的紙折疊成為雙三角形的,然后按照箭頭的方向?qū)⑵鋵φ圻M去;

第二步

朝里面進行對邊折疊;

第三步

大家用手將折疊的痕跡壓平整;

第四步

反過來之后,將兩邊折疊,下方朝箭頭也就是后方折疊;

第五步

用筆把眼睛和鼻子畫上去,我們的小牛折紙就完成了。

結(jié)束語:

小牛的手工折紙方法很簡單吧,在平時,大家有空的話可以多折疊一些折紙,這對于小朋友的動手能力也是一種鍛煉。

學前班教案【篇3】

【活動目標】

1.兒童觀察各種豆類并感覺到其不同的形狀特征。

2孩子們懂得豆類的使用,知道豆類與人們飲食的密不可分的關系,喜歡吃豆食品。

3.孩子喜歡探索,手工制作的豆馬賽克。

【活動準備】

各種豆子、白膠、水彩毛筆、一些白紙、常見豆制品**、小鹿豆畫

【活動過程】

一、談話導入,引出主題

--老師:孩子們,看看這些**,你知道它們是什么做的嗎?

——幼:黃豆、綠豆、黑豆等

-老師:孩子們動腦筋想想這些豆還可以做成什么味道呢?

(通過對豆制品的討論,調(diào)動食欲,讓小朋友更喜歡吃豆類食品。)

二、思維創(chuàng)新,豆子變身

--老師:孩子們,看,老師今天帶了什么?

——幼:水彩筆、白紙

——師:那小朋友一定猜到了這些是用來做什么的對嗎?可是啊,今天的美術課有點不一樣哦!老師請來了豆寶寶,豆寶寶可厲害了,它會變成可愛的小動物,不信你瞧!(展示小鹿豆子畫)

三、動手操作,手工作畫

首先確定主題,然后找出要畫什么

明確豆子作畫的步驟(先畫再把豆子粘上)

提醒注意事項(注意衛(wèi)生和安全問題,如,水彩筆不能亂涂亂畫,豆子不能含到嘴里,不能塞進耳朵里等)

四、作品展示,課后延伸

對作畫過程中表現(xiàn)好的小朋友進行表揚,對亂涂亂畫的小朋友進行指正,并且展示幼兒作品,提高積極性,讓幼兒喜歡手工制作。

師:一個小動物太孤單了,我們回到家和爸爸媽媽一起變更多的小動物出來好不好,這樣我們的小動物就有好朋友啦!學前班繪畫活動教案【二】

【設計意圖】

《綱要》在藝術教育領域中,強調(diào)引導幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導幼兒利用大自然中的事物進行制作或開展其他活動。主題活動“與葉子有約”正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的葉子,讓幼兒說說葉子的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導幼兒在用葉子拓印、拼貼的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。

根據(jù)《綱要》精神,我們把各領域的內(nèi)容有機結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中,引導幼兒在生活中主動學習,用兒童的各種語言表示對葉子的喜愛,增加對葉子的了解。

在幼兒了解葉子基本知識的基礎上,我們開展了美術活動“葉子畫”,此活動我們綜合了語言、**、律動等來調(diào)動幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng)作葉子畫,深得孩子們的喜愛。

【活動目標】

1兒童可以根據(jù)樹葉的形狀進行想象,并通過各種**的組合,并可以采用拓印、浮雕、拼貼等方法制作樹葉畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象,大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

【活動準備】

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2生產(chǎn)材料:白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

【活動過程】

1、創(chuàng)設氛圍,引起幼兒興趣。

老師:秋天來了。你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?

(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

〔運用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動興趣激發(fā)起來,使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態(tài)。因此活動一開始,我便采用問答、**、律動等融合引導幼兒進入主題,請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動作,來表現(xiàn)自己對葉子的認識?!?/p>

2引導孩子觀察樹葉,做出合理的想象。

請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

[在這個環(huán)節(jié),就是要激發(fā)孩子們合理的想象力。這一年齡階段的孩子會有自己獨特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:

“這片銀杏葉像什么?”“扇子”“它還像什么?”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個制作環(huán)節(jié)打下的基礎。

〕3、幼兒制作葉子畫。

(老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導能力弱的幼兒合理構圖,表現(xiàn)事物特征。)

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作,對孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅?!?/p>

4、展示幼兒作品,幼兒自評。

(傾聽幼兒介紹,提出恰當意見。)

〔針對幼兒喜歡**或同伴對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點,我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動。在評價過程中,教師注重的評價絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展狀況?;顒咏Y(jié)束后,師生們與作品合影留念,讓孩子們再次體驗成功的喜悅,進而在今后的活動中保持創(chuàng)新精神。

學前班繪畫活動教案【三】

【活動目標】

1.能畫出各種花紋、圖案。

2感受合作繪畫和拼貼的特效,體驗集體創(chuàng)作的樂趣。

【活動準備】

1.其他班幼兒的繪畫作品。

2每組有4張紙、水彩筆、透明膠水和剪刀。

【活動過程】

一、探索繪畫方法

1**其他班己的兒童繪畫,談自己的感受,產(chǎn)生繪畫欲望。

2分組觀察作品,討論作圖方法。

三。集體交流,鼓勵孩子們猜猜這些畫是怎么畫的。

4明確制作方法:將紙折好,沿折線剪下,將每一張紙裝飾得漂亮,然后用透明膠把它們粘在一起。

5.討論:怎么才能又快又好地把剪開的紙拼貼起來,變成原來的樣子?(折疊后可以在背面按從上到下或從左到右的順序,給每塊紙編號,然后再剪開,畫完后再按編號拼貼)

(評:視幼兒為學習的主人,啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)作品的繪制方法。同時,發(fā)起了小組討論,以幫助孩子們從同伴的經(jīng)驗中學習并開展合作學習。)

二、商議分工,合作作畫

1引導孩子討論分工,談誰會折紙,誰會編號,如何裝飾。

2.鼓勵幼兒大膽選擇折疊方式和排序符號,提醒幼兒折疊次數(shù)不宜太多,三四次即可,并注意按小組商議的順序編號。(評:

在每個小組只有一張紙的情況下,孩子們自覺地協(xié)商、分割、合作。無論是順從、妥協(xié),還是激烈的沖突,都是孩子以自我為中心,積累知識和經(jīng)驗的過程。)

3.幼兒選擇自己喜歡的方法進行裝飾。(評:

孩子們可以根據(jù)自己的實際水平,根據(jù)自己的意愿、方式和速度進行創(chuàng)作。共同的目標,團隊合作讓孩子們的集體榮譽感倍增。教師的適度干預有效地促進了幼兒的教與學互動。

)三、拼貼作品,共同分享

1.每各小組拼貼作品,暢談。當孩子們難以拼貼和還原時,老師可以引導小組間的交流和討論,讓孩子們互相學習對方的成功經(jīng)驗。

2老師和孩子們拼貼全班的作品,欣賞偉大的合作繪畫,分享成功的喜悅。

3.啟發(fā)幼兒找一找自己的畫在什么地方,自己組的畫在什么地方。說說看到全班小朋友的畫合在一起,變出這么大一幅畫,心里是怎么想的。

(評:隨著作品面積的拼貼擴大,幼兒在驚嘆的同時,深深感受到了集體力量的巨大。合作作品的特殊效果不僅給孩子們帶來了美感,也帶來了成功的喜悅。)

學前班教案【篇4】

活動名稱:會唱歌的瓶寶寶

活動設計意圖:

勺子是幼兒最熟悉、最常見的生活用品,以此作為教學內(nèi)容,在幼兒有一定直接經(jīng)驗的基礎上,培養(yǎng)幼兒的動手能力,并提高他們的手眼協(xié)調(diào)以及小肌肉的靈活性。

活動目標:

1學會用小勺子舀起各種豆子,更順暢地放入飲料瓶。

2. 發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。

3. 體驗參與活動的樂趣。

活動準備:

水溶c100飲料瓶每人一只;黃豆子分別放在幾只小碗中; 與幼兒人數(shù)相等的小勺; 寶寶哭聲、大貓小貓**。

活動重點:重點學習穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)能力

活動難度:學會用小勺子舀起豆子放進飲料瓶里。

活動過程:

一、選瓶寶寶。

老師:聽著,什么聲音?寶貝:哭。教師:你們知道是誰在哭嗎?我們來找一找。

2、 發(fā)現(xiàn)奶瓶寶寶哭了,老師:奶瓶寶寶為什么哭?

三、喂瓶寶寶。

讓我們用豆子“喂”奶瓶寶寶,讓奶瓶寶寶邊吃邊唱。

1老師示范:擰開瓶蓋-用勺子舀豆子-輕輕地把它放進瓶子里-擰緊瓶蓋。過一會兒,老師會給嬰兒一個小碗,里面放豆子

“奶瓶寶寶,吃豆子,一次吃豆子?!昂⒆觽兊牟僮?,老師巡邏觀察指導。你們的瓶寶寶吃飽了嗎?

讓我們戴上帽子,擰緊,擰緊。)

三。孩子們練習給奶瓶喂豆子,最后擰上瓶蓋。

四、瓶寶寶唱歌

在**的陪伴下,寶寶搖動奶瓶。

學前班教案【篇5】

第十四課 我們都有一雙手

教學內(nèi)容:

我們都有一雙手(音樂游戲 )

教學目的:

1、 音樂游戲中讓幼兒分清左右手,并對幼兒進行文明舉止教育。

2、讓幼兒進一步掌握領唱、齊唱的歌曲幾游戲。

教學準備:

場地的布置,錄音機和磁帶等。

教學過程:

1、組織幼兒練聲:小動物怎么叫?(c——f)

2、學習歌曲《我們都有一雙手》

3、講解音樂游戲的玩法:

全班幼兒圍成圓圈,請一人在中心坐好,領唱并做動作,齊唱部分由全班幼兒齊唱并做動作。唱到“左手、右手”時,把相應的手高舉:齊唱“握手”時,與鄰座幼兒握手:唱到“洗手”時,做搓手動作;每段最后一句則雙手高舉有節(jié)奏地自由擺動。

4、組織幼兒進行領唱、齊唱練習。

5、幼兒討論手還有什么本領?并請幼兒把它畫出來。

6、組織幼兒游戲。讓幼兒在游戲中感受、體驗游戲的樂趣。

7、結(jié)束:對幼兒進行文明舉止的教育。

課堂小結(jié):

布置作業(yè):

板書設計:

教學反饋:

學前班教案【篇6】

活動目標:

1、熟悉樂曲旋律,看圖示學唱歌曲。

2、感知音樂明確的強弱對比,并用不同的歌唱力度與動作表現(xiàn)歌曲,

3、在老師的指揮下,以分角色的形式合作歌曲,感受歌唱的愉悅。

活動重難點:

看圖示學唱歌曲,用不同的歌唱力度與動作表現(xiàn)歌曲。

活動準備:

圖片(大雨、小雨)、字卡大小6份,大小雨滴圖片6份。

活動過程:

一、傾聽兩種不同的雨音,引出活動《大雨小雨》。

1、師:小朋友們你們有沒有聽過下雨的聲音,今天我給你們帶來了兩段雨聲,請你們仔細聽聽看這兩段雨聲有什么不一樣?

2、師:有沒有聽出來,這兩段雨聲有什么不一樣?并出示相應的大雨小雨圖片。

二、欣賞歌曲《大雨小雨》,感知樂曲的強弱。

1、師:大雨小雨發(fā)出的是什么聲音呢?讓我們來聽首《大雨小雨》的歌曲吧,聽聽歌里面是怎么唱的。

2、師:歌里面是怎么唱大雨的聲音的,又是怎么唱小雨的聲音的?(大雨嘩啦啦、小雨淅瀝瀝)大雨的聲音怎么樣?小雨的聲音怎么樣?讓我們隨音樂做一做好嗎?

三、看圖示學唱歌曲。

1、出示字卡“大”,師:認識這個字寶寶嗎?表示什么意思?

出示字卡“小”,師:這個字寶寶呢?它又表示什么意思?

2、師:在這首歌里,哪里是大雨,哪里是小雨呢?

師隨音樂范唱,并出示相應的字寶寶,注意音樂的前奏,空出來,以提示幼兒這是等待的地方。

3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。

四、用不同形式唱準歌曲中的強弱變化。

1、師:小朋友可真能干,這么快就學會了這首歌??墒窍麓笥甑臅r候聲音大,下小雨的時候聲音小,我怎么沒感覺的到呢,我們再來試試看,好么?幼兒歌唱。根據(jù)情況,進行評價。

2、分角色擔任大雨或小雨,并看指揮合作歌唱。

3、自由選擇身體的動作,表現(xiàn)出歌曲中的強弱變化。

師:我們跟著音樂唱還可以配上身體的動作,想一想,大雨和小雨分別可以用什么身體的什么動作來表示呢?(幼兒討論、回答)

隨琴聲邊唱邊配上相應的動作,要求節(jié)奏準確,拍出歌曲中的強弱。

學前班教案【篇7】

課時目標:學會o e兩個單韻母,在教師指導下正確認讀帶調(diào)的3個單韻母。

教學過程:

(一)復習檢查。

2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調(diào)韻母a。

(二)教學單韻母o及其四聲。

教師范寫。

2、發(fā)音要領:發(fā)音時嘴張得比a小些,上下嘴唇收攏成圓形,氣從嘴里自然流出,聲音響亮。

順口溜:圓圓嘴巴o o o。

3、教師范讀,領讀,看口形。

4、練習o的.四聲,在語言環(huán)境中學習。

ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在我懂了。ò 真是太奇怪!

5、指導o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫,與起筆處相接。

(三)教學單韻母e及其四聲。

范寫e

2、半扶半放,用學o的方法學e及其四聲。

(1)發(fā)音要領:發(fā)音時嘴角向兩邊咧開,唇形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴e e e。

(范讀、領讀。

(3)練習e的四聲。單韻母ē ē ē。大白鵝é é é。真惡心ě ě ě。肚子餓è è è。

(4)指導e的書寫。一筆寫成,從里面的“一”起筆往上,再接著寫左半圓。

(四)復習鞏固。

1、用卡片打亂順序讀a o e。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片,開火車讀。如:á è ǒ é à------

3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?

(五)課堂作業(yè)。認真描寫o e。

(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a o e的四聲。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《學前班教案七篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了學前班教案專題,希望您能喜歡!

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