最新禮儀教案

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禮儀教案 篇1

1、幼兒參與他人的活動，非常有意義，能夠讓孩子知道，和他人一塊活動，是一種快樂。幼兒必須爭取他人同意之后才能參與他人的活動。但是如果對方拒絕了請求的話，也應(yīng)該尊重他人的意愿，不能生氣或者說一些不友好的話，而應(yīng)該有禮貌的離開，繼續(xù)選擇別的活動。

2、長短……）

3、然后讓心里害怕的小朋友，或者不尊重特別情況的小朋友，告訴他們不用害怕，不尊重別人是不對的，大家都是一樣的。

4、教師看圖總結(jié)：當(dāng)你向他人借物品時一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f"你好，請問你可不可以把XX借給我？"征得對方的同意后，你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還，這樣小伙伴才愿意把物品借給你。

5、(3)小朋友向別人借東西時應(yīng)該怎樣做？

6、集體、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）

7、引導(dǎo)幼兒討論：

8、小結(jié)用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。兒歌小寶寶蹦又跳，走進(jìn)幼兒園，先說:老師早！太陽聽了咪咪笑，鳥兒聽了跟著叫：老師早!老師早!寶寶從小有禮貌。

9、活動導(dǎo)入

10、通過看看、比比了解頭發(fā)的簡單特點(diǎn)。

11、(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。

12、游戲互動，鞏固主題名稱：禮貌小天使目標(biāo)：幼兒在借物品時學(xué)會用禮貌用語游戲規(guī)則：將幼兒分為兩組，其中教師根據(jù)本班人數(shù)準(zhǔn)備好書本數(shù)量，一組幼兒有兩本書，而另一組幼兒沒有書，現(xiàn)在老師說："請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看，借書時要說禮貌用語，并且說好什么時候歸還。

13、真誠友善，禮貌待人;

14、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。

15、漂亮了……）

16、活動反思：

17、你們最喜歡什么頭發(fā)（泛講）

18、活動目標(biāo)：

19、干什么事說什么話;

20、活動準(zhǔn)備：

21、(三)班長帶領(lǐng)全班宣誓：

22、短不一樣的，有粗細(xì)不一樣的，有硬軟不一樣的……）

23、認(rèn)真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許？

24、師生小結(jié)：

25、(五)主持人致辭，宣布班會結(jié)束。

26、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

27、頭發(fā)很少）實物投影儀出示幼兒小時候的照片，讓大家猜猜這是誰？并請出這兩名幼兒與照片上比一比。

28、活動準(zhǔn)備：

29、討論：話怎么說更得體。

30、根據(jù)班會內(nèi)容確定班會骨干同學(xué)。

31、勤理發(fā)，每天洗頭，小朋友不要燙頭發(fā)……）

32、德行的時候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。

33、禮儀修養(yǎng)，做一個新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。

34、教師提問：小貓為什么愿意把書借給小兔子？

35、遵紀(jì)守法，勤奮學(xué)習(xí);

36、活動目的：

37、故事總結(jié)：小兔子有禮貌地向小貓借書，為了保護(hù)書還包上書皮，并且做到了在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，是個講信用的好孩子，小朋友你們能做到嗎？

38、說說、畫畫等活動，讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護(hù)。

39、“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語言的訓(xùn)練，把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。

40、玩假發(fā)套。

41、(二)引入話題——說話禮儀

42、這一學(xué)時的活動，我本著調(diào)動學(xué)生的積極參與精神，把學(xué)生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來，并通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范，并通過大面積的鼓勵活動調(diào)動學(xué)生再次參與的積極性。

43、決定班會程序，構(gòu)思班會主題、內(nèi)容，確定主持人。

44、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價值。

45、教師總結(jié)：動畫片里的豆豆想騎自行車，沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了，這樣做是非常不禮貌的行為。后來，經(jīng)過儒靈童的幫忙，豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯誤。小朋友，借用別人東西的時候，要先得到別人的同意，用完后要盡快歸還，這樣別人才愿意把東西借給你。

46、可以先讓小朋友看看有特殊情況的同學(xué)，看看小朋友們都什么反應(yīng)，然后表揚(yáng)做的好的同學(xué)，告訴他們哪里做得好。

47、排練節(jié)目。

48、設(shè)計主題班會課件。

49、活動過程：

50、使幼兒學(xué)會有禮貌地做小客人，練習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往。

51、到什么地方說什么話;

52、幼兒明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。

53、自尊自愛，注重儀表;

54、【活動過程】

55、(四)班主任總結(jié)

56、你們知道自己的頭發(fā)有什么用呢？（美化自己，保護(hù)頭皮……）

57、柔軟、硬毛糙……）

58、【活動目標(biāo)】

59、使幼兒懂得一些做客的簡單禮節(jié)。核心要素：做客前約在先說人數(shù)定時間如約至勿早晚小禮品人喜歡入座后坐相端主人物不亂翻主人忙要適時先致謝再告辭

60、(2)得到儒靈童的幫助后，豆豆又是怎么做的？

61、答：1介紹自己和別人

62、教師：你會不會也像他一樣用禮貌用語和老師打招呼，請你來試一試。二、逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。提問：

63、發(fā)展幼兒的感官，培養(yǎng)幼兒對人體秘密的興趣。

64、新授課程

65、出示幾種不同式樣的假發(fā)套，提問：這是干什么用的？

66、粗細(xì)、硬軟上去比較）。

67、【活動準(zhǔn)備】

68、理解兒歌內(nèi)容，掌握禮貌用語"老師早"知道說禮貌用語是有禮貌的表現(xiàn)。

69、(一)主持人致辭

70、勤奮儉樸，孝敬父母;

71、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

72、結(jié)合課件演示小結(jié)：頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā)，有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢？

73、游戲物品活動過程：

74、并初步了解頭發(fā)的用處及保護(hù)。

75、人的頭發(fā)會不會變呢？請出一位老者，讓幼兒看頭發(fā)（花白色禿發(fā)）。

76、活動延伸，主題內(nèi)化(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

77、(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。

78、鏡子每人一個，蠟筆、紙每人一份，關(guān)于頭發(fā)的課件，年老者一位。

79、小朋友是不是一生出來就有這樣美麗的頭發(fā)？

80、安靜聽《儒靈童》故事，情境導(dǎo)入。

81、活動過程：

82、并按時歸還。

83、語言文明看似簡單，但要真正做到并非易事。這就需要我們平時多加學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，使我們中華民族"禮儀之邦"的優(yōu)良傳統(tǒng)，能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。

84、延伸活動。

85、遵守公德，嚴(yán)于律己。

86、"看"動畫提問導(dǎo)入：小朋友，在借東西前應(yīng)該說什么？

87、盡量保持安靜！

88、最重要的是對話的前言后語，交際對象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時的社會時尚。

89、活動準(zhǔn)備：

90、跟什么人說什么話;

91、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

92、取放書籍整齊輕拿輕放、起身時把椅子放回原位。

93、小寶寶來幼兒園開心嗎？他看到了誰？對老師說了什么？

94、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

95、筆等等

禮儀教案 篇2

第一節(jié)：引入

引入學(xué)生注意力：在黑板上寫下“值日生禮儀”四個字，并詢問學(xué)生是否知道值日生的概念和他們的職責(zé)。對于不了解的學(xué)生，可以進(jìn)行簡單的解釋。然后向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即了解值日生的職責(zé)和學(xué)習(xí)值日生的禮儀。

第二節(jié)：值日生的職責(zé)

1.值日生的定義：值日生是指在學(xué)校組織中負(fù)責(zé)承擔(dān)日常事務(wù)的學(xué)生，是整個班級或?qū)W校管理的中堅力量。

2.值日生的職責(zé)：可以分為日常職責(zé)和特殊職責(zé)兩部分。

日常職責(zé)包括：

-清掃教室和走廊。

-擦拭桌椅和黑板。

-保持教室和走廊的整潔和安全。

-值日期間，值日生要維護(hù)教室的秩序，并幫助老師進(jìn)行一些簡單的事務(wù)處理。

特殊職責(zé)包括：

-幫助老師分發(fā)作業(yè)和作業(yè)本。

-幫助老師檢查作業(yè)本的完成情況。

-幫助老師收集作業(yè)本和其他紙質(zhì)材料。

-參與組織一些特殊活動，如班級會議和學(xué)校慶典等。

3.討論：請學(xué)生討論他們對值日生的職責(zé)和責(zé)任的看法，并鼓勵學(xué)生分享他們在擔(dān)任值日生時的體驗和感受。

第三節(jié)：值日生的禮儀

1.穿戴整齊：值日生在執(zhí)行值日任務(wù)時應(yīng)穿戴整齊的校服或教師指定的值日生服裝。戴好工作證，并保持頭發(fā)整潔、面容鏡亮。

2.態(tài)度端正：值日生應(yīng)以積極的態(tài)度面對工作，保持微笑并向同學(xué)和老師友好問候。要有良好的服務(wù)態(tài)度，愿意主動承擔(dān)責(zé)任。

3.工作細(xì)致：值日生要細(xì)致地完成每項任務(wù)，確保清掃徹底、桌椅擦拭干凈、紙張整齊等。對于特殊職責(zé)，如分發(fā)作業(yè)和檢查作業(yè)本，要仔細(xì)核對，確保不漏發(fā)和不漏檢。

4.保持紀(jì)律：值日生要遵守學(xué)校的規(guī)章制度，保持隊形整齊、肅靜專注。不得私自離崗或在工作期間做與值日任務(wù)無關(guān)的事情。

5.與同學(xué)和老師和善相處：值日生要與同學(xué)和老師保持良好的溝通和合作關(guān)系。如果同學(xué)或老師有問題或需要幫助，值日生應(yīng)積極提供支持和解答。

第四節(jié)：相關(guān)訓(xùn)練

1.小組討論：分成小組，讓學(xué)生討論他們認(rèn)為合適的值日生禮儀，并記錄下來。要求學(xué)生展示他們小組的討論成果，并與全班共享。

2.角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬值日生在執(zhí)行任務(wù)時的場景?？梢宰屚瑢W(xué)們分別扮演值日生和老師或同學(xué)，通過模擬交流，進(jìn)一步提高學(xué)生在實際工作中的表現(xiàn)。

第五節(jié)：總結(jié)

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：值日生的職責(zé)和值日生的禮儀。強(qiáng)調(diào)值日生在學(xué)校中的重要性，并鼓勵學(xué)生主動參與到值日生工作中，以提升自己的責(zé)任意識和團(tuán)隊合作精神。同時，也提醒學(xué)生要時刻保持干凈整潔的形象，并以積極正面的態(tài)度面對工作和人際關(guān)系。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對值日生的職責(zé)和值日生禮儀有了更深入的了解，并通過小組討論和角色扮演等活動進(jìn)一步加深對這方面知識的理解和體會。希望學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠積極參與班級和學(xué)校的管理工作，為整個集體的良好秩序和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

禮儀教案 篇3

導(dǎo)語：！

活動目標(biāo)：

愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語“請”體驗運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣

活動重點(diǎn)：

知道在需要別人幫助的時候要用“請”字

活動難點(diǎn)：

能準(zhǔn)確的使用禮貌用語“請”

活動準(zhǔn)備：

1、排練情景表演“問路”（由配班老師表演）

2、**、內(nèi)容如下：

**1、明明向玲玲借書

**2。當(dāng)我起床的時候，我不知道如何練習(xí)并向皮皮尋求幫助

**3、吃飯時明明想讓媽媽先吃

** 4。 有一個客人，打開門，邀請客人進(jìn)入

三?；顒邮抑車鷱堎N著典型的生活場景**

活動過程：

一、情景導(dǎo)入學(xué)習(xí)禮貌用語“請”

1、**情景表演

師：今天聰聰?shù)睦牙堰^生日媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物聰聰想：姥姥喜歡吃奶油蛋糕近處的超市沒有聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了

老師：請仔細(xì)看看你在路上遇到了誰。他們怎么評價他們的表現(xiàn)

（表演內(nèi)容：聰聰和樂樂高興地走在路上可他們不知道新超市在樂樂去問前面的老爺爺：“喂蛋糕超市在”老爺爺好象沒聽見似的這時聰聰趕上去問：

“老爺爺請問蛋糕超市在”老爺爺耐心地告訴他聽完后他向老爺爺說：“謝謝”?。?/p>

2、交流、體驗

（1） 樂樂是怎么問路的？爺爺怎么回答的

幼：“喂蛋糕超市在”老爺爺沒回答

（2） 聰聰聰是怎么問路的？他爺爺怎么回答的

幼：“老爺爺請問蛋糕超市在”老爺爺耐心地告訴他

（3）為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他而聰聰問路就告訴他了呢

年輕：樂樂不禮貌，聰聰聰有禮貌，爺爺爺很高興

師：聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺爺爺聽到心里很舒服

那你喜歡誰？ 為什么不

孩子們，你們喜歡聰聰聰，因為他很有禮貌。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)

1、下面我們來看**想一想**中的小朋友說了些什么（看**教師旁白）

師：明明向玲玲借書時他應(yīng)該說

幼：請借給我你的書用用好

師：起床時明明不會拉拉練他想讓旁邊的皮皮幫忙他應(yīng)該說

幼：請你幫我拉一下拉練好

老師：有客人。他說要開門讓客人進(jìn)來

幼：請進(jìn)！

2、師：小朋友那你們說在什么情況下需要說“請”

小結(jié)：借物品、求幫忙都要說“請”

三、結(jié)伴表演鞏固深化集訓(xùn)

師：我知道你們都很講禮貌都會用“請”請你們看一看墻上的**和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話

（幼兒結(jié)伴講述、表演經(jīng)歷運(yùn)用禮貌用語“請”的過程體驗運(yùn)用禮貌用語交流的樂趣）

禮儀教案 篇4

一、說課題名稱

今天我要說課的題目是幼兒園。

接下來我會從以下幾個方面進(jìn)行我的說課。

二、說設(shè)計意圖

眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，具備主動積極的特性，思維能力也在不斷的增強(qiáng)，語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化，他們雖然在生活中觀察過父母怎樣去招待客人，但那只是旁觀者，并沒有親身體驗過做好一名小主人。設(shè)計這個活動，不僅可以使幼兒學(xué)會日常基本的接待禮儀，也可以讓他們養(yǎng)成樂于與人交往，樂于分享的能力，正如《綱要》所要求，“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能”。因此此活動即來源于生活，又能在活動后服務(wù)于幼兒的生活，很適合在中班進(jìn)行開展。

三、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動作的發(fā)展情況，將本次活動的目標(biāo)定位于：

1.情感目標(biāo)：樂于招待客人，有小主人翁意識，樂于與人分享，與人交往。

2.認(rèn)知目標(biāo)：掌握招待客人的基本禮儀。

3.動作技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用招待禮儀，禮貌用語。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

四、說活動重難點(diǎn)

在活動目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，將此活動的重點(diǎn)定位為：了解招待客人的基本禮儀，學(xué)習(xí)招待禮儀，禮貌用語。需要突破的難點(diǎn)為：樂于招待客人，有小主人翁意識，樂于與人分享，與人交往。

五、說教法、學(xué)法

美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中，教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，選擇了以下教學(xué)法：

教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，采用以下教法：

①提問法：在一問一答的過程中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力，這也是語言教育的任務(wù)之一。

②交流討論法：創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，讓幼兒相互交流自己獲得的知識和經(jīng)驗，加深了幼兒各自的認(rèn)識。

③游戲法：游戲是幼兒的基本活動，它具有創(chuàng)造性、娛樂性、教育性。在角色扮演的環(huán)節(jié)中，激發(fā)幼兒對待客禮儀的興趣，更好的掌握待客禮儀。

④觀察法：是幼兒活動中常用的方法：可以讓幼兒在觀察時有一個直觀的感知。

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，采用以下學(xué)法：

①多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過程和結(jié)果?！币虼?，我在活動中，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、做一做，使活動變得豐富，調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

②小組合作法：通過自由分組的方式，在游戲中體會待客禮儀以及與同伴一起合作玩耍的樂趣。

這些教法學(xué)法都能在活動中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動、積極的去參與到活動中，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

六、說活動準(zhǔn)備

為了能讓幼兒在一個輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備：

①物質(zhì)準(zhǔn)備：開放娃娃家，布置成待客室。

②經(jīng)驗準(zhǔn)備：已對父母待客禮儀進(jìn)行觀察;學(xué)習(xí)過《學(xué)做小客人》。

七、說活動過程

活動過程是為了實現(xiàn)活動目標(biāo)而設(shè)計的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué)，在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個環(huán)節(jié)：

八、說活動延伸

根據(jù)綱要要求，教育應(yīng)該與生活相結(jié)合，所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務(wù)，邀請小伙伴到家里去做客，做好小主人。

禮儀教案 篇5

人教版八年級上冊《禮儀展風(fēng)采》的教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對待禮儀的態(tài)度： 掌握生活中基本的交往禮儀。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生將禮儀落到實處。

導(dǎo)入新課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 什么是禮貌、禮貌的作用、以及怎樣做一個文明禮貌待人，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么是禮儀？初步掌握生活中基本的交往禮儀。

禮儀展風(fēng)采（板書）

我們每個星期都要開晨會，在晨會上，有一個重要的議程就是升旗儀式，儀仗隊的同學(xué)們邁著矯健的步伐走向國旗臺，在莊嚴(yán)的國歌聲中國旗冉冉升起。說一說在升旗儀式上，對我們有什么特殊要求嗎？你印象最深的是什么？在我們學(xué)?；顒又?，還有那些禮儀能體現(xiàn)我們的風(fēng)采？

學(xué)生回答后，教師小結(jié)：禮儀是社會交往中不可缺少的，它不僅僅是一種形式，而且是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求，可不能像書中的小茅同學(xué)。

活動：小茅的故事（具體內(nèi)容見書本

目的：通過討論使學(xué)生認(rèn)識到什么樣言行是是符合禮儀的，符合中學(xué)生身份的，引導(dǎo)學(xué)生按照禮儀的要求去做。

要求：學(xué)生閱讀材料，結(jié)合課文內(nèi)容分小組討論：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？指出其中不合禮儀的'地方。談?wù)剬ξ覀儗W(xué)生個人來講，有那些基本的禮儀要求？

教師及時點(diǎn)評，多作正面引導(dǎo)，并要求學(xué)生劃書（P。

活動：比一比，誰最符合禮儀（具體內(nèi)容見書本

目的：通過活動讓學(xué)生做一做、評一評、比一比強(qiáng)化對禮儀的體驗和理解。

要求：教師可以課前挑選志愿者，向?qū)W生講明具體要求。課堂上進(jìn)行表演，要求表演者結(jié)合課本坐姿、和行走姿態(tài)的要求。表演完后進(jìn)行評比，選出最佳表演者。

教師小結(jié)：正確的站姿、坐姿、和行走姿態(tài)給我們一種美的享受，它也能體現(xiàn)我們的精神面貌和自身形象。我們常說要站如松、坐如鐘、行如鳳，這是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)，按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。因此我們要經(jīng)常有意識鍛煉，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。

社交禮儀涉及交往的方方面面，每個方面都有具體要求。如見面握手、待客、接聽電話等，都有具體要求。我們先看見面握手，中國古人見面，有座椅的，有跪拜的，西方人見面有接吻的，有擁抱的，而現(xiàn)代人見面，握手用得最多。你知道握手有什么講究嗎？

（可以請學(xué)生來表演握手這一常見的禮節(jié)，然后探討握手的禮儀要求）

教師：剛才我們探討握手的禮儀要求，下面我們研究如何待客和接聽電話（教師根據(jù)。

中華民族的禮儀習(xí)俗源遠(yuǎn)流長，其中蘊(yùn)藏著民族的根。我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)與現(xiàn)代社會的要求結(jié)合起來，做到與時俱進(jìn)。我國是多民族國家，我們在與少數(shù)民族交往時，要尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，要入鄉(xiāng)隨俗，不能傷害民族情感，影響民族團(tuán)結(jié)。

課堂小結(jié)：社交禮儀的形成不是自然而然的，需要我們在日常生活中不斷地觀察、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。

課堂練習(xí)：見練習(xí)冊。

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