禮儀教案

不為明天做好準備的人是沒有未來的，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為你整理的“禮儀教案”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

禮儀教案【篇1】

1、電話鈴第二下時接聽

2、左手持聽筒，右手準備好記事本

3、注意身體姿勢以保證聲音清晰

4、接電話時的第一句話：“您好，這里是XXX，我是XXX?！?

5、轉(zhuǎn)接時，注意表述：“請稍等，我?guī)湍D(zhuǎn)接”!

6、不在對方可聽見的情況下喊人或問話對方來電需要查找資料時，最好先明確對方先結(jié)束通話后，稍后再回復。避免對方在電話中等待太久。

7、如果碰到對方撥錯號碼時，避免斥責，應禮貌告知對方撥錯電話，并結(jié)束通話。

8、盡可能避免厭煩神情及語調(diào)。

9、正在通話時，如遇客人來訪，原則上應先招待等候的客人，如果電話內(nèi)容很重要，不能馬上掛斷，應捂住話筒輕聲告知客人稍等，并盡快結(jié)束當前通話(具體視情況而定，先重后次原則處理)。

10、接聽電話時，與話筒保持適當距離，說話聲大小適度。嘴里不含東西。因為有急事或在接另一個電話而耽擱時，應表示歉意。

11、聽不清對方說話的內(nèi)容時，不要猶豫，應立即將情況告訴對方。

12、聽對方講話時不能沉默，否則對方會以為您不在聽或沒有興趣。對方闡述時應以：“恩”回應以示在專注當前話題。

13、結(jié)束溝通時，應說聲“再見”，待對方掛線后再掛電話。

14、上班時在電話里不談及私事，不閑聊。

15、在對方留言或需傳達信息時，對于姓名，數(shù)字，日期，時間，地點等需要重復確認，以避免不必要的信息錯誤

禮儀教案【篇2】

禮儀儀容教案是一份指導學生如何言行得體、彬彬有禮的教學計劃。通過此教案，我們旨在讓學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣，提高他們的社交能力和形象修養(yǎng)。以下是一份詳細、具體且生動的禮儀儀容教案。

第一節(jié)：儀態(tài)端正的重要性

1. 引入：通過引用名人名言、故事等方式，讓學生了解到一個人儀態(tài)端正的重要性。例如：亞里士多德曾說過，“懶散的動作是心靈的鏡子”。另外，可以講述一個人因為儀態(tài)不端而產(chǎn)生不好的后果的故事，讓學生認識到儀態(tài)端正的重要性。

2. 課堂活動：讓學生觀察身邊人的儀態(tài)，并以小組討論的形式，描述其中的優(yōu)點和不足之處，進一步加深對正確儀態(tài)的認識。

第二節(jié)：穿衣得體的重要性

1. 引入：通過展示一些形象得體和不得體的穿著照片，讓學生對穿衣得體的重要性產(chǎn)生興趣?？梢宰寣W生自己評價照片中的著裝，并解釋他們評價的原因。

2. 課堂活動：將學生分成小組，要求他們根據(jù)不同場合來設計合適的著裝，并進行演示。然后進行集體點評，讓學生了解穿衣得體與不得體的具體差異。

第三節(jié)：言行舉止的規(guī)范

1. 引入：通過介紹一些社交場合中的言行得體的示范者，如電影中的主人公、名人等，讓學生了解言行舉止規(guī)范的重要性，并引發(fā)他們對于這些示范者行為的思考與評價。

2. 課堂活動：通過模擬真實場景的角色扮演，讓學生嘗試在不同場合表現(xiàn)出得體的言行舉止?？梢栽O置小組對決，通過點評和評分來激發(fā)學生的積極性。

第四節(jié)：音樂、舞蹈的雅俗之分

1. 引入：通過播放一段經(jīng)典音樂和娛樂節(jié)目中的流行舞蹈，讓學生認識到音樂和舞蹈中的雅俗之分，以及對人的影響。

2. 課堂活動：安排學生分組進行音樂和舞蹈的表演，通過表演評分、點評等方式，讓學生了解如何選擇適合自己、能夠展示出良好形象的音樂和舞蹈。

第五節(jié)：在社交場合中的表現(xiàn)

1. 引入：通過講述自己或他人在社交場合中的尷尬經(jīng)歷，讓學生明白社交場合中的表現(xiàn)對人際關(guān)系的影響。

2. 課堂活動：安排學生進行小組討論，以情景劇的形式演繹社交場合中的問題，并給出解決方案。通過模擬社交場合的互動，讓學生提高應對各種情況的能力。

第六節(jié)：禮儀儀容總結(jié)與反思

1. 引入：通過回顧課程內(nèi)容，讓學生對禮儀儀容的重要性、規(guī)范等有一個全面的理解。

2. 課堂活動：安排學生寫一份總結(jié)和反思的作業(yè)，讓他們表達對自己在禮儀儀容方面的發(fā)現(xiàn)和以后的改進方向。

通過以上的禮儀儀容教案，我們希望能培養(yǎng)學生良好的儀態(tài)習慣，并提高他們在社交場合中的形象修養(yǎng)。同時，通過課堂活動的安排，使學生在實踐中體驗和體會其重要性，更好地理解和領(lǐng)會相關(guān)知識和技巧。

禮儀教案【篇3】

餐桌禮儀教案

一、

餐桌禮儀是指在正式餐桌上，人們在進食過程中應遵循的一系列規(guī)定和規(guī)范。正確的餐桌禮儀能夠展示個人的修養(yǎng)和素質(zhì)，給他人留下良好的印象。本文將詳細介紹一份餐桌禮儀教案，幫助讀者掌握并應用于實際生活中。

二、餐具擺放

1. 餐巾的擺放

我們應了解餐巾的擺放方法。在坐下之前，應將餐巾完整地攤放在大腿上，用于擦嘴或者擦拭餐具。餐巾不應該被折疊起來放在膝蓋上，也不應該掛在椅背上。

2. 餐具的擺放

在開始進餐之前，我們需要了解餐具的正確擺放位置。根據(jù)西餐禮儀，左手邊放置大小適中的餐盤，右手邊放置刀和湯匙。刀的刃口朝向餐盤，湯匙的碗中線與刀的刃口平行。

三、用餐姿勢和方法

1. 坐姿

在正式餐桌上，我們應坐直并保持優(yōu)雅的姿勢。背部貼著椅背，雙手放在大腿上，不要搭在桌子上。當然，如果需要使用餐具時，我們應該將雙手恰當?shù)胤旁谧雷由?，但只需用到一只手?/p>

2. 使用餐具

在使用刀叉時，我們應該采用正確的方法。刀應該持在右手里，叉應該持在左手里。用餐時，刀的刃口略微傾斜并輕壓食物，在用力切割時，切割食物的一小塊，然后放在嘴里。叉子也應該持在手里，但不要用來切割食物，而是用來叉著食物送入嘴里。在用餐過程中，應該適度吃食，不要大聲咀嚼或摧殘食物。

3. 使用湯匙

在使用湯匙時，我們也應該掌握正確的姿勢。湯匙應該持在右手里，用來挖取并送入嘴里的食物。使用湯匙時，應該將湯匙的碗中線與刀的刃口保持平行，并略微傾斜碗，以方便舀取湯類或流質(zhì)食物。

四、社交禮儀

在用餐過程中，我們也需要注意一些社交禮儀的規(guī)范。

1. 飲食文化差異

當與來自其他文化背景的人一起用餐時，我們應尊重對方的飲食習慣和文化差異，并克制住對他人餐桌禮儀的批評態(tài)度。如果我們對一些陌生的食物或用具的使用方法感到困惑，可以禮貌地詢問對方。

2. 飲酒禮儀

如果在用餐過程中提供酒類，我們應該注意適度飲酒并且不要醉酒。在為他人倒酒時，我們應倒至容器的一半至三分之二的位置，不要過滿或太少。

3. 對話和交流

在用餐中，我們可以與同桌的人聊天，但應保持話題的輕松和愉快。不要食物未咽下就開始說話，也不要在嘴里含有食物時說話。當別人說話時，應給予尊重和注意，回應時用簡潔的答案。

五、總結(jié)

通過學習餐桌禮儀，我們可以在正式場合更為自信和得體地應對用餐禮儀。切記，餐桌禮儀的目的不僅僅是展示我們的修養(yǎng)，更是為了讓大家在用餐過程中感到舒適和愉快。希望本文提供的餐桌禮儀教案能夠幫助讀者掌握并應用于實際生活中。

禮儀教案【篇4】

（一）課前預熱，創(chuàng)建氛圍3′

把全班40個同學8人一組分成5小組，在整個教學過程中以小組為單位進行學習，以便進行最后評價。

各小組派代表上臺進行握手禮的展示，看哪組同學握手禮儀最規(guī)范。通過這個活動，讓學生的注意力集中到課堂，讓他們從上課一開始思維就處于一種活躍狀態(tài)，從而創(chuàng)造一種比較和諧的課堂氛圍。

（二）圖片展示，導入新課5′

讓學生欣賞一組不同職業(yè)風采的圖片，各小組進行搶答，說出各是什么職業(yè)。

通過直觀性的圖片展示，讓學生帶著探究的心理進入新課內(nèi)容的學習。

（三）案例分析，層層深入30′

1、案例一

圖片欣賞完后，我問：我們株洲公交有個T2路楊莉?qū)＞€，你坐了嗎？感覺怎樣？讓學生回答，緊接著又設問：那么你們知道楊莉的事跡嗎？學生回答完后介紹省勞動模范楊莉的情況，引導出職業(yè)禮儀的第一個基本要求：愛崗敬業(yè)、盡職盡責。我又問：如果你是一位xx銷售點的老板，接受一位顧客電話訂購xx，而顧客沒有及時去取，恰恰這張xx中了500萬大獎。你會怎么處理？讓學生暢所欲言，然后講述廣東省茂名市林海燕的誠信事跡，引出職業(yè)禮儀的另一個基本要求：誠實守信、優(yōu)質(zhì)服務。

通過講述我們自己身邊的和全國的名人事跡，讓學生掌握職業(yè)禮儀的基本要求。

2、案例二

書本25頁的全國勞動模范張秉貴的事跡以及在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋的有關(guān)視頻資料。

第一步：導情

用多媒體顯示張秉貴所獲得的榮譽，引起學生的好奇：一個普通的售貨員怎么可以取得這么多這么高的榮譽？然后讓學生帶著疑惑看視頻，了解張秉貴的事跡。

第二步：導學

學生看完視頻后，讓學生根據(jù)視頻內(nèi)容和書本介紹，“想一想”：從外形、技術(shù)、內(nèi)在素養(yǎng)等方面有哪些詞可以形容張秉貴的？學生回答后，我問：張秉貴與楊莉、林海燕相同點和不同點在哪里呢？學生對他們的相同點比如說愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務也許都說得出來，但是對不同之處的回答可能是五花八門，這個時候要及時給予鼓勵和支持并對他們進行適當點撥，引導他們進一步回想視頻和閱讀書本，和他們一起尋求正確合理的答案，通過師生協(xié)作，我讓學生了解張秉貴除了愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務外，還把商業(yè)服務業(yè)的簡單操作升華為一種藝術(shù)境界，給顧客美的享受，真正達到了職業(yè)禮儀的最高境界：敬業(yè)奉獻。

第三步：導議

讓學生根據(jù)視頻內(nèi)容和書本介紹，以小組為單位“議一議”這樣一個問題：如果你是一名酒店服務員，你會怎么做？在學生討論的過程中，我在課堂巡回，指導他們從外形、技能、內(nèi)在素養(yǎng)等方面進行分析，幫助他們形成正確的價值觀念。幾分鐘后，各小組選派一名代表上臺發(fā)言，針對他們各自的觀點及時進行補充歸納，通過分析總結(jié)，突出重點，讓學生領(lǐng)悟到：我們從事一門職業(yè)不僅要儀容端莊，語言文明，還要愛崗敬業(yè)、優(yōu)質(zhì)服務，而且更重要的是要培養(yǎng)自己的職業(yè)最高素養(yǎng)：敬業(yè)奉獻。

第四步：導行

為了讓學生把剛剛討論學到的知識運用到實際中去，我要求學生根據(jù)所給的情境進行情景劇即興表演。地點：手機市場；人物：買手機顧客一人，手機推銷員二人；劇情：態(tài)度冷淡對比態(tài)度熱情，看看這個顧客最終會選擇買哪個推銷員的手機。我給幾分鐘時間給各組分工準備，然后以抽簽的形式叫幾組學生上臺表演，由于有了前幾步的引導和討論，加上有自己的親身經(jīng)歷，讓學生充分發(fā)揮自己的表演才能，讓課堂氣氛達到高潮。學生表演完畢，我們一起評出各組得分，讓本課的教學難點在這種熱鬧的氛圍中輕松地解決。

（四）歸納總結(jié)，梳理知識5′

用知識結(jié)構(gòu)的形式展現(xiàn)所有內(nèi)容進行總結(jié)，結(jié)合板書強調(diào)重難點。對學生進行量化評價，評出最優(yōu)合作小組人員和最佳表現(xiàn)個人。這些評價結(jié)果與平時成績掛鉤，直接納入期末總成績的考核中。

（五）作業(yè)布置，鞏固創(chuàng)新2′

1、書面作業(yè)：遵守職業(yè)禮儀的作用有哪些？

2、實踐性作業(yè)：到商場等場所親自體驗服務員的職業(yè)態(tài)度，下次課跟大家一起分享。

禮儀教案【篇5】

教學目標：理解儀容美的內(nèi)容及其基本要求

教學重點：掌握儀容主要內(nèi)容，能夠正確修飾妝容。

教學難點：認識到個人禮儀在人際交往中的重要作用，從而在不同的場合開始注意自己的言行舉止，積極維護個人形象，形成注重個人禮儀的態(tài)度。

教學方法：講授法、情景教學法、小組討論法。

教具：多媒體

課時：1課時

教學過程：

一、導入。形象創(chuàng)造的奇跡

曾任美國總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國“第一公民”，與他的杖態(tài)表現(xiàn)分不開。在1988年的總統(tǒng)選舉中，老布什的對手杜卡基斯，猛烈抨擊老布仆是里根的影子、沒有獨立的政見。而老布什在選民中的形象也的確不佳，在民意測驗中一度落后于杜卡基斯10多個百分點。未料兩個月以后，老布什以光彩照人的形象扭轉(zhuǎn)了劣勢，反而領(lǐng)先l0多個百分點，創(chuàng)造了奇跡。原來老布什有個毛病，他的演講不太好，噪音叉尖又細，手勢及手臂動作總顯出死板的感覺，身體動作不美。后來他接受了專家的指導，糾正了尖細的嗓音、生硬的手勢和不夠靈活的擺動手臂的動作，結(jié)果就有了新穎獨特的魅力。在以后的競選中、老布什竭力表現(xiàn)出強烈的自我意識，并且在演講的時候穿著卡其布藍色條子厚襯形，以顯示“平民化”。終于，他改變了原來人們時他的評價，獲得了最后的勝利。細節(jié)之處顯精神，舉止言談見文化，一個人即使有美國總統(tǒng)的膽識和見地，也必須通過光彩照人的形象才能展現(xiàn)出獨特的魅力?？梢挘瑐€人禮儀是一個人內(nèi)

二、新授。只有留給人們好的第一印象，你才能開始第二步。君子之修身也，內(nèi)正其心，外正其客。

（一）儀容及其基本要求

在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，下面主要介紹儀容美的內(nèi)涵及其基本要求。

1、儀容美的內(nèi)容。儀容美主要包括=個方面：儀容自然美、儀容修飾美以及儀容內(nèi)在美。

（1）儀容自然美。儀容自然美是指儀容的自然條件較好，五官端正，天生麗質(zhì)，日睹此人之后讓人賞心悅目。盡管不應以貌取人，然而美的事物總?cè)菀捉o人留下較好的印象。

（2）儀容修飾美。儀容修飾美是儀容禮儀關(guān)注的'重點，修飾儀容的基本原則為美觀、整潔、衛(wèi)生、得體。儀容的修飾美是指依照規(guī)則、場合與個人條件，對儀容施以必要的修飾，揚長避短，塑造出美好的個人形象，這在人際交往中是非常必要的，這樣做一方面增加了自己在人際交往中的自信，同時給人以美的享受。在人際交往的過程中，對自己做必要的修飾，是一項基本禮儀。

2、儀容美的基本要求

（1）講究個人衛(wèi)生，樹立整齊利落的形象。個人衛(wèi)生可以反映一個人的基本素質(zhì)，體現(xiàn)社會的文明程度。個人衛(wèi)生是良好的個人儀容所必須具備的基本要求。個人衛(wèi)生主要包括：面容清潔、口腔清潔、頭發(fā)清潔、手的清潔、身體清潔及胡須清潔等。在任何場合，我們都應注意保持個人衛(wèi)生，做到勤洗頭、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身體有異味、皮膚表層或指甲有污垢等。在口腔清潔方面，養(yǎng)成勤刷牙、勤漱口的好習慣，在工作前，不應食用蔥、蒜、韭菜、酒等有異崍的食物，以免引起他人的厭惡；在服怖方面，注意勤洗勤換，塑造整齊利落的形象。

（2）注重培養(yǎng)個人修養(yǎng)，塑造儀容內(nèi)在美。人的本質(zhì)，也體現(xiàn)豐十會美的本質(zhì)。如果只有外表的華美、而沒有內(nèi)在的涵養(yǎng)作為基礎(chǔ)，一切都會使人感到矯揉造作，使人感到“金玉其外，敗絮其中”。 1960年，在競選美國第35任總統(tǒng)時，發(fā)生了一件出人意料的事：在美國民眾中呼聲很高的副總統(tǒng)尼克松，競政給了參議員肯尼迪。為什么會這樣呢？我們現(xiàn)在看一看競選關(guān)鍵時刻的情景吧。

三、小結(jié)。心理學上講的“首因效應”，即人的知覺的第一印象往往形成頑同的心理定勢，通常在30秒內(nèi)形成的第一印象，對后期一切信息將產(chǎn)生指導效應。在個人的儀表問題之中，儀容是重點之中的重點，所以在人際交往中，每個人的儀容都會引起交往對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價。

四、作業(yè)?；顒又黝}：化妝技巧的練習。

活動場地：室內(nèi)。

人員要求：女生練習，男生評價。

材料準備：鏡子、小臉盆、詵臉撲、洗面霜、潤膚露、化妝品。

活動目標：掌握規(guī)范的洗臉方法和化生活妝的技巧。

活動流程：操作與評價。

1、操作。洗臉，修眉，補水，護膚，打底，化妝。

2、評價

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