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托班教案7篇

發(fā)布時(shí)間:2024-07-31

對于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,因此教案課件不是隨便寫寫就可以的。編寫好教案是教師教育教學(xué)實(shí)踐能力的必要體現(xiàn)。我非常努力地為您準(zhǔn)備了“托班教案”希望您喜歡,不要忘記把這篇文章收藏起來下次要用得上!

托班教案 篇1

托班冬天教案一:冬天的小路

一、活動(dòng)目標(biāo)

感知冬天雪景的美妙,感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。

理解并學(xué)習(xí)動(dòng)詞:推、鏟、挑、掃等。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

我們可以感知小動(dòng)物掃雪的動(dòng)態(tài),生動(dòng)地了解不同動(dòng)物的典型特征。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、課件

2制作道具:豬鼻、大象鼻、鴨嘴、松鼠尾、狐尾等。

四、設(shè)計(jì)思路

作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈,巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體,既能使兒童感受大自然的美景,又能認(rèn)識動(dòng)物的不同特征,更能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。

首先,本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本,觀察**,展開討論,將內(nèi)容適當(dāng)擴(kuò)展到關(guān)鍵部分以加強(qiáng)感知。

其次,結(jié)合小班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),在活動(dòng)中運(yùn)用道具,通過對動(dòng)作的形象化理解動(dòng)詞的意義,如鏟、推、挑、掃等

第三,在理解大意的基礎(chǔ)上,欣賞故事,提高兒童的語言感受能力。

五、活動(dòng)流程

談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展

談話:(1)**課件

老師提示:一天早上,小動(dòng)物們走出家門,看著它。他們都覺得很奇怪。這條路是怎么消失的?這條路到**去了?

(2)設(shè)問:小動(dòng)物怎么啦?怎么會(huì)摔跤的?然后可插入孩子們和小動(dòng)物對話。例如:豬,快起來,不要哭。

(3)討論:他們是怎么掃雪的?然后學(xué)說動(dòng)詞:鏟、推、扒、掃。

2、游戲

引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。

可讓孩子自選道具,如豬鼻子,鴨嘴巴,松鼠尾巴,狗抓子,學(xué)著小動(dòng)物掃雪,游戲結(jié)束后,說說怎么掃雪的。

托班冬天教案二:不怕冷的大衣

活動(dòng)目標(biāo):

1了解故事內(nèi)容,知道冬季運(yùn)動(dòng)不怕冷。

2明白詞:汗?jié)n,自言自語。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程:

1.談話導(dǎo)入課題。

2問:冬天北風(fēng)吹來,你有什么感覺?你怕冷嗎?

三。欣賞故事,理解人物和情節(jié)。問題:誰在故事里?天氣怎么樣?兔子在床上干什么?

4.再次欣賞故事活動(dòng)目標(biāo):

問:為什么兔子躲在被子里?

媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?

姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?

理解詞:汗?jié)n漬、自言自語。

5討論:什么是不怕冷的外套。

不怕冷的大衣是什么。

你有沒有不怕冷的大衣。

建議:鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的外衣。endrikfelipe.com

評價(jià):1。能看懂大衣的故事是不怕冷的。

2.愿意通過體育活動(dòng)穿一件冷外套。

托班教案 篇2

(1)如果手不小心被劃破了,能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)冢繛槭裁矗?/p>

(2)手受傷了怎么辦?

(3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)?

問題三:盥洗室成了孩子們借口逗留玩耍的場所。如:在一教學(xué)活動(dòng)中,某一調(diào)皮幼兒要求小便,雖然活動(dòng)前都小便過,但怕他小便在身上,就答應(yīng)了幼兒的要求,然而,要求小便的幼兒一去不回,在盥洗室盡情玩耍起來,而專心于教學(xué)活動(dòng)的老師也早已忘記了孩子的小便行為,結(jié)果,孩子在盥洗室里度過了大半個(gè)活動(dòng)的"快樂"時(shí)光。 問題四:一孩子正在便后擦屁股,只見他屁股翹得高高的,手里拿著一大疊手紙,拉玩后就拿起一張紙(較大的完整的手紙)擦起了屁股,一擦,手紙中間用力被擦破了一個(gè)洞,他馬上一扔,再拿一張紙來擦,然后又有一個(gè)洞,再扔??,拉一次大便,手紙用了一大堆,屁股擦得并不干凈,且手上也弄臟了。(在家都是家長幫助,在幼兒園里由于對老師的陌生,所以不好意思向老師開口。)

二、原因分析當(dāng)前,我們都理解"一日活動(dòng)都是課"的含義,教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,那為何仍會(huì)頻頻出現(xiàn)類似以上的問題呢?我細(xì)細(xì)分析,主要有以下原因:1、無系統(tǒng)的教育目標(biāo)、計(jì)劃盡管一日活動(dòng)都是課這一理念在教師們的腦海中扎下了根。但由于教育觀念與教育行為的脫節(jié),教師們對一日活動(dòng)中的集體教學(xué)、自選游戲等都制訂了具體明確的計(jì)劃、目標(biāo),而對于生活活動(dòng),特別是入廁教學(xué)活動(dòng),大多數(shù)教師都沒有明確的目標(biāo)、具體的計(jì)劃,更沒有細(xì)化的內(nèi)容。以上問題的出現(xiàn)都是教師忽視幼兒入廁教學(xué)、忽略幼兒入廁能力培養(yǎng),對入廁教學(xué)盲目化、隨意性的反映。2、平時(shí)缺少對幼兒的入廁技能指導(dǎo)小班的孩子的入廁技能是在一次一次的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中習(xí)得的。由于教師心中無目標(biāo),腦中無計(jì)劃,因此沒有詳細(xì)的階段性的內(nèi)容實(shí)施,也就缺少了具體的可操作性的技能指導(dǎo),從而導(dǎo)致幼兒不會(huì)正確洗手,不會(huì)正確使用手紙擦屁股,養(yǎng)成了不良入廁習(xí)慣,最終發(fā)生了本不該發(fā)生的入廁安全事故。如問題一、三等。3、教師缺乏耐心,訓(xùn)練方法不當(dāng)在教育中,有時(shí)候老師也較重視幼兒入廁教學(xué)管理,但由于訓(xùn)練方法過于簡單或有些粗暴,缺少耐心,挫傷了幼兒的自尊心和學(xué)習(xí)的積極性。如問題二就是一個(gè)明顯的例子。4、家園配合不到位現(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女,家長中普遍存在重早期智力開發(fā)、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),而忽視早期自我服務(wù)能力培養(yǎng),許多孩子本該自理的事情都由家長包辦了。特別是我們小班孩子大多數(shù)是由家長代為穿脫衣服,一切生活技能不給孩子鍛煉機(jī)會(huì)。三、概念界定幼兒入廁教學(xué):是幼兒一日活動(dòng)中的一個(gè)重要的生活環(huán)節(jié)。指教師在管理幼兒大小便活動(dòng)中所采取的一系列教學(xué)行為。由于大小便活動(dòng)與洗手活動(dòng)緊密相關(guān),因此,本文所指的幼兒入廁教學(xué)中包含了入廁時(shí)的洗手教學(xué)管理。四、幼兒入廁教學(xué)的實(shí)踐探索一)制訂幼兒入廁教學(xué)的目標(biāo)1、學(xué)習(xí)安全有序入廁,學(xué)習(xí)正確的入廁方法2、知道便后要擦屁股,會(huì)主動(dòng)向老師提出要求,學(xué)習(xí)便后正確的洗手方法3、知道入廁時(shí)不要玩耍,要注意安全二)教學(xué)原則1、個(gè)體差異原則每個(gè)幼兒的能力是有差異的。這既有先天的因素,更有后天的因素。來自不同家庭的孩子受家庭成員不同教養(yǎng)觀念、行為的影響,導(dǎo)致了不同的能力差異。如:同樣是小班孩子,能力強(qiáng)的孩子能按正確的方法入廁,而能力差的孩子連褲子都不會(huì)脫。因此,老師在教學(xué)中必須在面向全體的同時(shí)加倍關(guān)注能力差的幼兒。2、表揚(yáng)鼓勵(lì)原則積極的鼓勵(lì)和表揚(yáng)是幼兒成長、建立自信的基石。在剛剛?cè)雸@的小朋友中,有許多幼兒由于膽小,又不適應(yīng)幼兒園的蹲廁,因此,常常害怕入廁,從而也就經(jīng)常大小便在身上。還有幼兒因?yàn)椴粫?huì)大小便而不愿上幼兒園。針對這種情況,教師必須親近幼兒,給予幼兒積極的鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的入廁方法,逐步克服害怕心理,對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表揚(yáng),讓幼兒體驗(yàn)到自我服務(wù)與管理的成功與喜悅。3、隨機(jī)教育原則在幼兒入廁活動(dòng)中,常常會(huì)出現(xiàn)許多令人意想不到的事情。因此,當(dāng)班老師必須抓住教育契機(jī),針對幼兒不良行為進(jìn)行及時(shí)的教育。處于真實(shí)情境中的即時(shí)教育往往會(huì)收到良好的成效。如:在一次集體入廁活動(dòng)時(shí),一調(diào)皮幼兒在便后洗手時(shí),將小手指塞進(jìn)了水管里,水花四濺,他開心極了,可旁邊的小朋友卻被水花濺濕了衣服和頭發(fā)。這時(shí),教師就馬上阻止其行為,在不傷害幼兒自尊心的前提下,組織幼兒討論水花四濺的原因,講解其科學(xué)道理,滿足幼兒欲望。然后再讓幼兒說說這種行為所產(chǎn)生的不良后果。通過教育,避免日后此行為的再次發(fā)生。4、循序漸進(jìn)原則正確入廁方法的習(xí)慣不是一蹴而就,它需要一個(gè)漸進(jìn)的過程。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),在目標(biāo)和內(nèi)容的安排上必須由易到難。如在有序入廁的內(nèi)容與要求上:小班的孩子要做到學(xué)習(xí)安全有序入廁(在老師的提醒下有序入廁);三)實(shí)施入廁教學(xué)的策略1、多樣法學(xué)習(xí)正確的入廁方法1)童謠法簡潔明快、瑯瑯上口、的童謠幼兒非常喜歡朗誦,也利于幼兒接受理解。幼兒在誦讀童謠的同時(shí)強(qiáng)化和約束著自己的行為。例如:在讓幼兒排隊(duì)入廁時(shí)學(xué)念兒歌:小朋友,有禮貌,一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),前面有人等一等,前面沒人再上去,知道排隊(duì)來入廁。在學(xué)習(xí)擦屁股時(shí)念兒歌:小手紙,手中拿;小屁股,翹起來;手紙對準(zhǔn)小屁股;輕--輕地擦一擦,再把手紙折一折,然后再來擦一擦,屁股擦得真干凈。在洗手時(shí)學(xué)說兒歌:小朋友,來洗手,伸出手,淋淋濕,抹上肥皂搓一搓,清清水里洗一洗,再用毛巾擦一擦,我的小手最干凈。2)榜樣法孩子常規(guī)的養(yǎng)成是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,也是一個(gè)從遵守規(guī)則、執(zhí)行規(guī)則到內(nèi)化為自己自覺行動(dòng)的過程,即是一個(gè)從他律規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)樽月梢?guī)則的過程。在這個(gè)過程中,榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)非常關(guān)鍵。因此,我們在培養(yǎng)幼兒良好入廁習(xí)慣時(shí)經(jīng)常運(yùn)用榜樣、獎(jiǎng)勵(lì)的方法,以此提升幼兒行為品質(zhì)。如在組織幼兒排隊(duì)入廁時(shí),讓未輪到的幼兒欣賞有序小組幼兒的良好行為;在組織幼兒洗手時(shí),組織幾名洗手方法好的幼兒進(jìn)行示范,通過榜樣示范,幼兒欣賞,使他們產(chǎn)生要學(xué)習(xí)的心理氛圍,然后要求幼兒在教師的指導(dǎo)下鞏固良好行為,形成習(xí)慣。然后組織幼兒互相學(xué)習(xí)欣賞,使幼兒產(chǎn)生自豪感。3)家園聯(lián)手法家庭是孩子的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師,是孩子最熟悉、最親密的人,所以家庭教育的作用是不可忽視的。有了家長的配合教育那一定會(huì)取得事半功倍的效果。所以我們把對孩子入廁方面的要求,通過各種形式告知家長,如:家長會(huì)、電話、家園聯(lián)系窗等,請家長配合并根據(jù)孩子的具體情況,分析原因、商量對策,家園同步教育是教育取得成功的關(guān)鍵之一,家長在家也對孩子提出同樣的要求,讓孩子學(xué)習(xí)自己主動(dòng)入廁,這樣家園一致形成合力,孩子就順利地學(xué)會(huì)了自己入廁。2、多途徑培養(yǎng)入廁能力

托班教案 篇3

一、活動(dòng)由來

春天的時(shí)候,多多小朋友從家里帶來了幾粒牽?;ǖ姆N子準(zhǔn)備種在自然角里。孩子們對這一粒粒深褐色、三角形的小種子很好奇,于是我們開始尋找身邊的小種子,并嘗試著種植它們。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.感受大自然的奇妙和物種的繁多。

解決問題的能力。

3.培養(yǎng)對勞動(dòng)的興趣,學(xué)習(xí)簡單的勞動(dòng)技能。

三、活動(dòng)過程

選擇和確定要種的種子為了尋找種子,我鼓勵(lì)幼兒:“你覺得哪里有種子就到哪里去找一找?!睘榱藥椭變耗軌蛘业椒N子,我們專門就活動(dòng)的意圖、需要家長配合的地方以及配合的方法與家長進(jìn)行了溝通。在家長的反饋中,天天的媽媽不無感慨地說:“當(dāng)我?guī)Ш⒆拥匠泻?,他一直是那么興致勃勃地在找,好不容易找到了,他瞪大眼睛,驚喜地說,‘媽媽.你快看,小種子就在這里!這些豆子.我們還能吃呢’?!碧锾飳ふ曳N子,是在植物園進(jìn)行的.。通過尋找,幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來進(jìn)行種植呢?幼兒各抒己見,有的說要能開漂亮花朵的;有的說要能結(jié)出果實(shí)的;還有的說要像幼兒園里的爬山虎一樣,能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見、而且變化比較明顯、便于幼兒進(jìn)行觀察的扁豆、絲瓜和牽牛花的種子。

鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便于幼兒對小種子進(jìn)行照料和觀察.我們決定把它們種在陽臺的花盆里。怎么把小種子種下去呢?幼兒在討論中達(dá)成了共識,認(rèn)為種植的過程應(yīng)該是:鏟土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認(rèn)為還要做好觀察的準(zhǔn)備――準(zhǔn)備“小種子”記錄本。

種植活動(dòng)開始了。幼兒還是以組為單位.有的負(fù)責(zé)撐住裝土的編織袋,有的負(fù)責(zé)用小鏟從袋中把土鏟出,倒進(jìn)花盆里,有的負(fù)責(zé)把花盆中的土砸實(shí)一點(diǎn)兒。準(zhǔn)備工作做好了,就差把小種子種下去了。孩子們在花盆的中間用手指挖一個(gè)小坑,小心翼翼地把小種子放進(jìn)坑里.然后再蓋上一些土。該澆水了,這下可出了問題,剛埋好的小種子被水一沖。又露了出來。孩子們爭論說。是把小種子埋得太淺了。找到了原因.孩子們又重新把小種子埋得深了一些,看到小種子沒有再露出來,這才松了一口氣。

小種子種好了.要對它進(jìn)行觀察.可看不到小種子怎么辦?孩子們有的說:“用鏟子把土挖出來,或者把土倒出來就可以看見了?!庇械恼f:“可以換成一個(gè)透明的花盆,這樣就能看見了?!苯?jīng)過討論,幼兒一致認(rèn)為把土挖出來是不可行的,換成透明的花盆也會(huì)打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆.再重新種下一些小種子??纱蠹乙环N才發(fā)現(xiàn):種在透明的花盆里.還是看不到小種子。見見說:“這個(gè)方法不行,玻璃是透明的.可土是黑色的,種子是淺顏色,它被土擋上了,還是看不見,這個(gè)方法失敗了。”多多也說:“種子的四面都是土,上下也是.就看不見了?!蔽覇柎蠹遥骸拔覀冊傧胍幌耄惺裁春棉k法可以不讓土擋住小種子?大家可以試一試?!甭犃宋业脑挘變洪_始嘗試著將種子放置在花盆的不同位置并熱烈地討論著。桐桐說:“可以把種子往上放一點(diǎn),想看.把土一撥開就能看見種子了?!?大家都覺得這樣會(huì)傷害到小種子。見見提議說:“如果把小種子放到玻璃那兒,就是放在玻璃邊上,可能行?!庇谑?,孩子們開始嘗試著把小種子往玻璃邊上挪。啊,終于看見了!幼兒高興地歡呼起來。真正體驗(yàn)到了自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。

3、觀察與記錄小種子究竟多少天能發(fā)芽?我們怎么才能知道呢?見見認(rèn)為可以在紙上記,說著還拿起一張記錄生活的表格說:“我想應(yīng)該是有格的紙?!蔽铱吹接變河凶约涸O(shè)計(jì)記錄表格的愿望。就讓他們嘗試著設(shè)計(jì)一下,大家果真拿出了自己的方案。孩子們有的用小花來做表示的符號,過一天就畫一朵小花:有的用七星瓢蟲來記錄:有的用小釵子來記錄……霖霖發(fā)現(xiàn)靜心的標(biāo)記和他的一樣,就說:“靜心的標(biāo)記和我一樣了,我可以畫帶葉子的小花?!边@小小的問題很快就解決了。

托班教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、喜歡曬太陽,愿意扮演角色參加游戲,能愉快的表現(xiàn)自己。

2、樂意跟隨教師學(xué)會(huì)變換不同姿勢曬太陽。

3、鞏固爬、滾的動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備:烏龜?shù)念^飾一個(gè),自選音樂磁帶,錄音機(jī)。

幼兒準(zhǔn)備:已有會(huì)向前爬和走、跑的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

一、教師戴頭飾扮演"烏龜媽媽",幼兒扮演"烏龜寶寶"。烏龜媽媽帶領(lǐng)烏龜寶寶去曬太陽。

二、教師帶領(lǐng)幼兒在地墊上練習(xí)手腳協(xié)調(diào)的爬,注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)向后爬行的方法。

三、提問:烏龜寶寶,我們可以怎么曬太陽?

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)變換不同姿勢,練習(xí)躺、趴、爬、滾等動(dòng)作,教師可以用揉揉幼兒肚子,摸摸幼兒頭,抱抱幼兒來增進(jìn)與幼兒的情感。

四、放松活動(dòng),聽音樂做《曬太陽》韻律操結(jié)束活動(dòng)。

附:曬太陽

太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動(dòng)作)

寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)

曬曬手,曬曬腳,(拍手兩下,拍腳背兩下)

曬得渾身暖洋洋。(雙手交叉拍肩兩下)

太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動(dòng)作)

寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)

曬曬胸,曬曬背,(拍胸口兩下,拍背后兩下)

曬得屁股暖洋洋。(雙手繞后拍屁股四下)

太陽暖,太陽亮,(雙手按節(jié)奏做太陽閃光的動(dòng)作)

寶寶一起曬太陽。(雙手張開拍肚子)

躺著曬,滾著曬。(原地平躺或翻滾)

曬曬太陽真健康。(雙手交叉拍肩兩下后,雙手由下向上打開。)

托班教案 篇5

蚊子,是一種讓人極為討厭的小昆蟲,要說按益蟲和害蟲來區(qū)分的話,那蚊子肯定是屬于后者。被蚊蟲叮咬之后,輕則瘙癢起紅疙瘩,重則還有可能因此而感染上某些疾病。所以,蚊子是害蟲這是必然。

世界上最致命的動(dòng)物排名NO.1蚊子,據(jù)研究,蚊子傳播的疾病達(dá)80多種之多。在地球上,再?zèng)]有哪種昆蟲比蚊子對人類有更大的危害,每年致死人數(shù)超過72.5萬人。所以,通過本教案讓年幼的寶寶從小對蚊子有所認(rèn)識,了解其帶來的危害是極為重要的。

活動(dòng)目標(biāo)

1了解蚊子對人體的危害。

2懂得消滅蚊子的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片:蚊子

活動(dòng)過程

1、猜謎導(dǎo)入課題

謎語:有個(gè)東西嗡嗡嗡,只會(huì)往人身上叮,人人見了都恨它,大家都喊消滅它。

2、出示圖片:蚊子

請幼兒仔細(xì)觀察蚊子的外形

了解蚊子是一種具有刺吸式口器的纖小飛蟲。

3、討論它們對人體的危害。

蚊子的唾液中有一種具有舒張血管和抗凝血作用的物質(zhì),被蚊子叮咬后,皮膚常出現(xiàn)起包和發(fā)癢癥狀。

幾乎每個(gè)人都有被蚊子“咬”的不愉快事,事實(shí)上應(yīng)該說被蚊子“刺”到了。

蚊子無法張口,所以不會(huì)在皮膚上咬一口,它其實(shí)是用針狀的構(gòu)造刺進(jìn)人的皮膚,這些短針吸人血液的功用就像抽血用的針一樣;當(dāng)蚊子吃飽喝足、飄然離去時(shí),留下的就是一個(gè)癢癢的腫包。

4、說說蒼蠅和蚊子都生活在哪

(垃圾堆、廁所、臟水坑)

5、你們知道怎樣才能消滅它們嗎?

向幼兒介紹蚊香、蒼蠅拍。

托班教案 篇6

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師教具(花姐姐圖卡一張、蝴蝶一只),幼兒材料(紅、黃、藍(lán)蝴蝶各一只)。

活動(dòng)目標(biāo)

能聽教師的指令,對應(yīng)找到身體的某個(gè)部位。

教學(xué)過程

一、游戲“小手拍拍”

1、活動(dòng)手指

2、通過兒歌引導(dǎo)幼兒,熟悉自己身體的各個(gè)部位。

(1)指《五官》游戲(教師問幼兒回答)。

眼睛眼睛在哪里?眼睛眼睛在這里。

鼻子鼻子在哪里?鼻子鼻子在這里。

耳朵兒朵在哪里?耳朵耳朵在這里。

嘴巴嘴巴在哪里?嘴巴嘴巴在這里。

(2)模仿教師的動(dòng)作(教師一邊問一邊做動(dòng)作,幼兒一邊回答一邊模仿)。

請你象我拍拍肩,我就象你拍拍肩。

請你象我拍拍腿,我就象你拍拍腿。

請你象我拍拍胸,我就象你拍拍胸。

請你象我拍胳膊,我就象你拍胳膊。

請你象我拍拍腳,我就象你拍拍腳。

二、游戲“蝴蝶親親”

1、出示蝴蝶引起幼兒興趣。

2、幼兒取出自己的蝴蝶,聽教師的指令進(jìn)行操作。

小蝴蝶說特別喜歡你們,它說想要親親你們,你們同意嗎?

(教師說:蝴蝶親親,蝴蝶親親,親親耳朵,幼兒將蝴蝶放在耳朵上,繼續(xù)游戲可以說身體的各個(gè)部位,幼兒配合)。

三、游戲“美麗的花姐姐”

1、出示“花姐姐”大圖卡,引導(dǎo)幼兒觀察花姐姐身體的各部位及頭上戴著什么?手中提著什么?

2、教師發(fā)出指令“蝴蝶親親花姐姐的小草帽;蝴蝶親親花姐姐的鼻子;再親親手等”

托班教案 篇7

1.設(shè)計(jì)思路:托班上學(xué)期的(2歲半)幼兒正是自我意識萌芽期,已經(jīng)能意識到自己的存在,能區(qū)別自己和他人,對于自己的身體有著很大的興趣,并對五官有了初步的感知和認(rèn)識,手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展,但手指的精細(xì)動(dòng)作還不是很協(xié)調(diào),因此,針對這一情況,我設(shè)計(jì)了這一個(gè)跟老師念兒歌并跟著老師一起做動(dòng)作、從而加深對手指的認(rèn)識的游戲活動(dòng)。這個(gè)游戲活動(dòng)隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行,通過這個(gè)活動(dòng)能使幼兒的語言能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

2.目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是一個(gè)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和最終的結(jié)果,對活動(dòng)和教師的教學(xué)起著引導(dǎo)的作用。以托班幼兒的年齡特點(diǎn)為依據(jù),確立了認(rèn)知、技能、情感等方面的目標(biāo):

v訓(xùn)練手部肌肉群,手指的協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)語言能力的發(fā)展。

v雙手能很靈活的做各種動(dòng)作。

v培養(yǎng)幼兒喜歡游戲,積極的運(yùn)用想象力,去創(chuàng)編手指動(dòng)作。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備:A、空間準(zhǔn)備:一個(gè)寬敞、明亮、干凈的教室里。B、幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:對手部的各個(gè)手指的名稱已有了初步的認(rèn)識。

整個(gè)游戲活動(dòng)結(jié)合了各類教育功能,把語言、科學(xué)、音樂有機(jī)地結(jié)合在一起,讓幼兒認(rèn)識自己的小手、發(fā)展手部的`協(xié)調(diào)能力、促進(jìn)語言能力的發(fā)展、體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

示范法:此游戲活動(dòng)的示范為教師完整的示范一次,然后再和幼兒一起作。

游戲法:在整個(gè)活動(dòng)過程中,我使用的主要教學(xué)方法是游戲法?!坝腥さ男∈帧庇螒?,動(dòng)作示范、重點(diǎn)練習(xí)、難點(diǎn)解決全部放在游戲中進(jìn)行,讓幼兒在自由自在的、愉快的、充滿幻想的、充滿創(chuàng)造的游戲中去掌握知識、感知快樂的情緒,從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

1.引起動(dòng)機(jī),激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。首先叫幼兒伸出小手,并提問“你們知道你們自己的小手的每個(gè)手指叫什么名字嗎?那小手可以做游戲嗎?”一開始以游戲方式來激發(fā)幼兒的興趣,為下面要展開的游戲做準(zhǔn)備。

2.老師先做一次完整的示范。

3.教師面向全體幼兒坐好,把兩只手放在胸前五指張開,手心面向幼兒。教師問:誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開一邊念著兒歌一邊做動(dòng)作,教師問:誰的小手最干凈?幼兒同樣把兩只小手在胸前五指張開,說:我的小手最干凈。然后,幼兒和教師一起邊說兒歌,邊做動(dòng)作:

十個(gè)巧寶寶,(幼兒兩只小手伸出在胸前,五指張開,手心向前,然后轉(zhuǎn)向后。)

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