牡丹的課件范本

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？經(jīng)過(guò)小編精心整理，推出牡丹的課件范本，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

牡丹的課件 篇1

教學(xué)資料參考范本

撰寫(xiě)人部門(mén)

時(shí)間活動(dòng)目標(biāo)：

1了解牡丹的形態(tài)特征，牡丹是中國(guó)特有的花卉。

2感受牡丹之美，激發(fā)愛(ài)牡丹之情。

三。培養(yǎng)觀察、比較和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

牡丹花**及**。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引發(fā)觀察牡丹花的興趣。

這是什么花？是什么樣子的？

仔細(xì)看看。茶色和牡丹的味道怎么樣？（花顏色多而艷，花朵大，葉子大）你還見(jiàn)過(guò)其他顏色和形狀的牡丹花嗎？你在**看到過(guò)牡丹花？你喜歡它嗎？為什么？

2.知道牡丹花的作用。

牡丹這么漂亮，有什么用？

（可供人們觀賞，它的根的皮，做中藥時(shí)名為丹皮，能活血散瘀，治跌打損傷，高血壓等癥。）

3.知道牡丹是中國(guó)獨(dú)有的花。

（1）牡丹花在幾月份開(kāi)？（每年4~5月份）

（1）哪兒盛產(chǎn)牡丹花？（河南省××市和山東省××市）別的國(guó)家有牡丹花嗎？（不，它是中國(guó)特有的花，是花中之王，也是我國(guó)的國(guó)花。）

（3） 為什么人們喜歡畫(huà)牡丹（牡丹是富貴吉祥的象征，是送給朋友和外國(guó)朋友的珍貴禮物）

（4） 牡丹是如此珍貴，我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)呢？（不要采摘或觸摸花朵，經(jīng)常澆水等）

牡丹的課件 篇2

在中國(guó)古代文化中，牡丹被譽(yù)為國(guó)花，以其雄偉壯麗而聞名于世。牡丹的美麗和獨(dú)特之處使其成為園林藝術(shù)中不可或缺的一部分。無(wú)論是在庭園、公園還是私人花園中，牡丹都是最受歡迎的花卉之一。本篇文章將為您提供一份關(guān)于牡丹的詳細(xì)課件，帶您了解牡丹的起源、特征、品種及其豐富的文化意義。

一、起源與特征

牡丹的起源可以追溯到中國(guó)古代，據(jù)說(shuō)最早的牡丹種植可以追溯到2500年前的中國(guó)。牡丹在古代文獻(xiàn)中被稱(chēng)為“花中之王”，并被賦予了吉祥富貴的象征意義。牡丹是一種落葉喬木植物，屬于牡丹科，植株高大，根系發(fā)達(dá)。其特點(diǎn)是花大且美麗，色彩鮮艷，形態(tài)各異。牡丹花朵有單瓣和重瓣兩種形態(tài)，單瓣牡丹花瓣單薄而清雅，而重瓣牡丹花瓣厚實(shí)豐滿。

二、品種與分類(lèi)

牡丹的品種繁多，因地域、花型、花色等因素的不同而有所區(qū)分。根據(jù)花型的不同，牡丹可以分為“葵花牡丹”、“玫瑰牡丹”、“水牡丹”等多個(gè)品種。其中，葵花牡丹是牡丹中最早出現(xiàn)的品種之一，它們的花瓣呈長(zhǎng)而窄的形狀，非常美麗。玫瑰牡丹則是花瓣豐滿、層次分明的品種，花形如玫瑰花瓣，非常迷人。水牡丹是一種非常特殊的牡丹品種，其花朵可以浮在水上，給人一種清新的感覺(jué)。除了這些常見(jiàn)的品種外，還有許多其他的罕見(jiàn)品種，如“薔薇牡丹”、“黃牡丹”等，每一種品種都有其獨(dú)特之處。

三、文化意義與藝術(shù)價(jià)值

牡丹在中國(guó)文化中具有豐富的象征意義和藝術(shù)價(jià)值。首先，牡丹被視為吉祥富貴的象征，常用來(lái)代表富貴、繁榮和幸福美滿的生活。因此，牡丹在中國(guó)傳統(tǒng)婚慶中被廣泛應(yīng)用，用來(lái)祈求新婚夫婦幸福美滿的生活。其次，牡丹在中國(guó)繪畫(huà)、文學(xué)、詩(shī)歌和音樂(lè)中扮演著重要角色。牡丹被描繪為高潔的女子的化身，也展現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)自然之美的追求。在中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)中，牡丹常常作為題材出現(xiàn)，美麗的畫(huà)作常常被掛在家中以迎接節(jié)日和宴會(huì)。此外，牡丹還可以用作花道的裝飾，為庭院和花園增添了一抹絢麗的色彩。

四、養(yǎng)殖與賞析技巧

牡丹是一種比較耐寒的植物，但在種植過(guò)程中仍需要一些特殊的養(yǎng)護(hù)技巧。首先，牡丹喜歡陽(yáng)光充足的環(huán)境，在種植場(chǎng)所上選擇光線較好的地方種植。其次，牡丹喜歡濕潤(rùn)的土壤，但不喜歡積水，因此應(yīng)保持適宜的濕度以避免積水。除此之外，定期修剪枝葉和花朵也是保持牡丹植株健康的重要步驟。此外，在牡丹開(kāi)花季節(jié)，聚集在一起欣賞牡丹花，品味其獨(dú)特的香氣和美麗的花朵，是一種非常愉悅和享受的活動(dòng)。

總結(jié)

作為中國(guó)的國(guó)花，牡丹以其雄偉壯麗、美麗多姿的花朵和濃厚的文化意義，在中國(guó)文化中扮演著重要的角色。通過(guò)本課件，我們深入了解了牡丹的起源、特征、品種以及其在中國(guó)文化中的價(jià)值。同時(shí)，我們還探索了牡丹的養(yǎng)殖和賞析技巧，希望能幫助大家更好地欣賞和培養(yǎng)這一美麗的花卉。無(wú)論是在花壇、公園還是庭院中，將牡丹作為裝飾的一部分，都會(huì)為環(huán)境增添一抹富麗堂皇的色彩。

牡丹的課件 篇3

牡丹，中國(guó)園林中最重要的花之一，因其豐富多彩的顏色和華麗的花朵而備受贊賞。牡丹也被譽(yù)為中國(guó)的國(guó)花，象征著繁榮和富裕。它的美麗不僅僅體現(xiàn)在其外表，還蘊(yùn)含著深刻的文化內(nèi)涵。為了更好地了解和欣賞牡丹花，我們將制作一份關(guān)于牡丹的課件，詳細(xì)介紹其起源、特點(diǎn)、養(yǎng)護(hù)和意義。

我們將從牡丹的起源談起。牡丹起源于中國(guó)，有著悠久的歷史。據(jù)史書(shū)記載，牡丹最早可追溯到4000多年前的商朝時(shí)期。它在中國(guó)文化中扮演著重要的角色，被視為美的象征之一。牡丹的起源地主要集中在中國(guó)的河南、山東、江蘇等地，這也是牡丹文化的發(fā)源地。所以，我們?cè)谥谱髡n件時(shí)可以精選一些圖片來(lái)展示這些起源地的美麗景色和繁茂的牡丹。

我們將介紹牡丹的特點(diǎn)。牡丹是多年生的草本植物，通常有花莖、花蕾、花瓣等部分。它的花瓣豐滿而飽滿，顏色豐富多樣，如紅色、粉色、白色等。在花瓣的中心有明亮的黃色花蕊，給人一種高貴典雅的感覺(jué)。牡丹的花期較短，一般為春季，但通過(guò)培育和繁殖，如今已經(jīng)能夠在其他季節(jié)觀賞到牡丹花。在制作課件時(shí)，我們可以插入一些高清圖片來(lái)展示牡丹的特點(diǎn)和不同品種的花朵。

然后，我們將介紹牡丹的養(yǎng)護(hù)方法。牡丹是一種喜陽(yáng)光的植物，需要充足的陽(yáng)光照射才能良好生長(zhǎng)。同時(shí)，它對(duì)土壤的要求也很高，需要肥沃、排水良好的土壤。在養(yǎng)護(hù)過(guò)程中，我們需要注意適時(shí)澆水，但也要避免積水造成根部腐爛。我們還要做好除草和修剪的工作，保持牡丹的整潔和健康。養(yǎng)護(hù)牡丹需要耐心和堅(jiān)持，但一旦牡丹開(kāi)花，絢麗的花朵會(huì)讓人得到極大的滿足感。在課件中，我們可以插入一些圖片和養(yǎng)護(hù)小貼士來(lái)幫助觀眾更好地了解如何養(yǎng)護(hù)牡丹。

我們將探討牡丹在文化中的意義。牡丹作為中國(guó)的國(guó)花，不僅僅是一種美麗的花卉，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要象征之一。在中國(guó)的詩(shī)詞、繪畫(huà)和民間藝術(shù)中，牡丹經(jīng)常作為創(chuàng)作的主題。它被視為高貴、富貴和吉祥的象征，代表著幸福和吉祥如意的寓意。在制作課件時(shí)，我們可以插入一些相關(guān)的詩(shī)詞和名畫(huà)來(lái)展示牡丹在中國(guó)文化中的美麗形象。

通過(guò)制作這份關(guān)于牡丹的課件，我們可以更好地了解和欣賞這種美麗的花卉。無(wú)論是學(xué)習(xí)牡丹的起源，了解其特點(diǎn)，還是學(xué)習(xí)如何養(yǎng)護(hù)和了解其在文化中的意義，都能讓我們更加深入地感受到牡丹的魅力。希望這份課件可以幫助大家更好地了解和欣賞牡丹，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中國(guó)的花卉文化。

牡丹的課件 篇4

牡丹，又稱(chēng)“花王”，是中國(guó)傳統(tǒng)園林中常見(jiàn)的花卉之一。它以其華美絢麗的花朵、獨(dú)特的花形和濃郁的芳香而聞名于世。牡丹是中國(guó)的國(guó)花，也是國(guó)花之王，被譽(yù)為“花中之王者”。牡丹的美麗和獨(dú)特之處，讓我們不禁想要走進(jìn)它的世界，探索其奧秘。今天，我將為大家準(zhǔn)備了一份名為《牡丹的課件》的介紹，帶領(lǐng)大家深入了解這個(gè)迷人的花朵。

一、牡丹的概述

牡丹是落葉灌木或者草本植物，屬于牡丹科，花厚重而豐滿，花瓣呈多重排列，色彩鮮艷奪目。牡丹有很多品種，其中牡丹花的花色包括紅、粉、黃、白等多種顏色。它們的花瓣形狀也各不相同，如單瓣、重瓣、半重瓣等等，每一種都各具特色。

二、牡丹的文化意義

牡丹在中國(guó)文化中有著獨(dú)特的意義。自古以來(lái)，牡丹被人們喻為貴族之花、富貴之象征。在中國(guó)傳統(tǒng)的文人墨客中，牡丹被廣泛描繪和贊美。牡丹的形象經(jīng)常出現(xiàn)在詩(shī)詞歌賦中，成為人們表達(dá)對(duì)美好事物的追逐和向往的象征。

三、牡丹的分類(lèi)

牡丹根據(jù)其花型和產(chǎn)地可以分為很多類(lèi)別。如皇冠牡丹、八寶牡丹、重瓣牡丹等等。另外，根據(jù)其花顏色也可以將其劃分為單瓣、重瓣、半重瓣等多個(gè)系列。每一類(lèi)別的牡丹都有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)和欣賞價(jià)值。

四、牡丹的栽培與養(yǎng)護(hù)

牡丹是一種比較耐寒的植物，但對(duì)于栽培和養(yǎng)護(hù)的要求相對(duì)較高。在栽培牡丹時(shí)，選擇合適的土壤和光照條件非常重要。另外，及時(shí)澆水、施肥、剪枝等也是牡丹生長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。了解這些方法，能夠幫助我們更好地照顧牡丹，讓它們茁壯成長(zhǎng)。

五、牡丹的賞析

牡丹是一種非常宜人的花卉，它們盛開(kāi)時(shí)的花朵猶如盛放的玫瑰，充滿了詩(shī)意和浪漫。我們可以通過(guò)欣賞牡丹的花朵來(lái)驅(qū)除煩憂和沮喪，享受花卉的美麗與生命力。牡丹園是觀賞牡丹的最佳場(chǎng)所，每年春季都會(huì)舉辦各種各樣的花展，吸引了眾多游客前來(lái)參觀。

六、牡丹的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值

牡丹在中國(guó)文學(xué)藝術(shù)中有著特殊的地位。牡丹是中國(guó)文人畫(huà)中的常見(jiàn)主題，它們以其婀娜多姿的形象成為畫(huà)家筆下的經(jīng)典。而在詩(shī)詞歌賦中，牡丹也經(jīng)常被用作寫(xiě)意描繪的對(duì)象，表達(dá)人們對(duì)于美好和喜悅的追求。

七、牡丹的醫(yī)藥價(jià)值

除了觀賞和文化價(jià)值之外，牡丹還有很高的醫(yī)藥價(jià)值。牡丹花瓣中所含的多種酚類(lèi)化合物具有抗菌、消炎以及抗氧化的功效。它們對(duì)于一些皮膚問(wèn)題以及炎癥的治療有著良好的效果，因此，在中醫(yī)藥中經(jīng)常被用作藥材。

八、結(jié)語(yǔ)

牡丹是中國(guó)獨(dú)有的花卉寶藏，它們的美麗和芳香吸引了無(wú)數(shù)的人們。通過(guò)今天的課件，我們對(duì)于牡丹的概述、文化意義、分類(lèi)、栽培養(yǎng)護(hù)、賞析、文學(xué)藝術(shù)價(jià)值以及醫(yī)藥價(jià)值有了一定的了解。牡丹的魅力和價(jià)值，不僅僅是它們獨(dú)特的花朵和形態(tài)所能表現(xiàn)出來(lái)的，更在于它們給人們帶來(lái)的美好情感和對(duì)生命的感悟。讓我們一起愛(ài)上牡丹，走進(jìn)它的世界，感受其中的美妙與韻味吧！

牡丹的課件 篇5

一、說(shuō)課文

明代中葉以來(lái)，社會(huì)醞釀著重大的變化，這種變化體現(xiàn)在文藝領(lǐng)域表現(xiàn)為一股浪漫洪流。《牡丹亭》就是明代浪漫主義文學(xué)的典范之一，它直接提出情作為創(chuàng)作的根本，并有意把情與理對(duì)立了起來(lái)?！赌档ねぁ匪员取段鲙洝愤M(jìn)了一步，就在于它雖以還魂的愛(ài)情故事為內(nèi)容，卻深刻地折射出當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)要求變異的時(shí)代心聲。它在表現(xiàn)愛(ài)情主題的同時(shí)，不自覺(jué)地呈現(xiàn)出當(dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)對(duì)一個(gè)春天新時(shí)代到來(lái)的自由期望和憧憬。

本文節(jié)選自《牡丹亭》第十出《驚夢(mèng)》的前半部分，它緊承上一出《閨塾》，在《閨塾》中杜麗娘在同陳最良的交鋒中，自身性格中對(duì)愛(ài)情與自由的向往被激發(fā)出來(lái)了，正是這種向往使得杜麗娘為大好春光所吸引，私自跟婢女春香離開(kāi)長(zhǎng)年被禁錮的深閨，到后花園欣賞春景的心境。在這里她覺(jué)得春天美好，覺(jué)得自己可悲，痛苦、惆悵、失望在心頭滾滾激蕩，匯成一股對(duì)愛(ài)的追求的洪流，這洪流導(dǎo)致下面戲劇沖突高潮的出現(xiàn)。

二、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)為欣賞六支曲子。欣賞戲曲語(yǔ)言，尤其是欣賞曲詞，一要反復(fù)誦讀，體會(huì)曲詞的抒情性和音韻美，二要仔細(xì)揣摩，體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。在誦讀中培養(yǎng)學(xué)生欣賞古代戲曲的能力。從中揣摩人物性格，體會(huì)蘊(yùn)藏在人物中的美好人性。

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與能力:

A. 了解湯顯祖及其《牡丹亭》

B. 認(rèn)識(shí)戲曲文學(xué)的特點(diǎn)，品味戲曲語(yǔ)言，提高鑒賞戲曲的能力

C. 學(xué)習(xí)借景抒情的藝術(shù)手法

2.過(guò)程與方法:

A.在誦讀時(shí)體會(huì)戲曲語(yǔ)言的抒情性和音韻美

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:

A.體味杜麗娘對(duì)自由生活的向往、人性的復(fù)蘇。

B.在充分肯定杜麗娘追求幸福愛(ài)情合理性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)愛(ài)情展開(kāi)討論

四、說(shuō)教學(xué)程序：

1、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)：

《紅樓夢(mèng)》第二十三回，林黛玉聽(tīng)賈府家庭戲班小演員唱《牡丹亭游園驚夢(mèng)》，從不覺(jué)點(diǎn)頭自嘆, 到心動(dòng)神搖，再到越發(fā)如醉如癡, 受到強(qiáng)烈感染。這段曲文，抒發(fā)的正是杜麗娘青春苦悶的內(nèi)心激情。所謂隔墻人唱《牡丹亭》，曲中寫(xiě)出儂心事。林黛玉和杜麗娘.都出身于宦族，有著相似的生活遭遇，所以，在此出曲文藝術(shù)魅力的強(qiáng)烈感染下，自然深有同感，發(fā)出共鳴。這支感嘆韶華虛度、青春愁?lèi)灥那拥玫搅嗽S多少女的喜愛(ài)和認(rèn)同。你們是否也會(huì)有同感、共鳴呢?下面我們開(kāi)始學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)目的：從《紅樓夢(mèng)》談起，具有一定文學(xué)性，并且涉及《牡丹亭》的流傳和影響，可以引起學(xué)生的興趣。

2、積累整合：

①學(xué)生在預(yù)習(xí)中搜集介紹湯顯祖及《牡丹亭》的資料，結(jié)合閱讀提示知道一些關(guān)于傳奇的常識(shí)，了解其組成：

曲詞：是劇中人物的唱詞。各種角色都可以唱，可獨(dú)唱、對(duì)唱、輪唱和合唱;

賓白：是劇中人物的說(shuō)白。分對(duì)白、獨(dú)白、旁白、帶白(插在曲詞中的說(shuō)白)

科介：是劇本中關(guān)于動(dòng)作、表情、和音響效果的舞臺(tái)提示。

人物：旦 貼

傳奇中重要人物上場(chǎng)時(shí)先唱引子，如【商調(diào)引子】，繼以一段定場(chǎng)白，如【烏夜啼】，每出戲有下場(chǎng)詩(shī)。課文節(jié)選的《游園》是第十出的前半部分，故沒(méi)有下場(chǎng)詩(shī)。

②學(xué)生結(jié)合課文有關(guān)注釋自學(xué)，正音，有疑難處提出

正音：炷zh 恁nn 髻j 晌shǎng 鈿din 揣chuǎi 迤tuō 茜qin 簪zān 顫chn 頹tu 垣yun 樂(lè)l 軒xuān 忒tuī/tēi 韶sho 荼t 縻m 眄miǎn 繾qiǎn

③結(jié)合講解、體悟，朗讀 課文34遍a學(xué)生齊讀

b學(xué)生分角色朗讀： 旦、 貼、 介

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在進(jìn)入文本之前，建構(gòu)起一定的知識(shí)儲(chǔ)備，為體悟文本掃清障礙。

3、曲詞鑒賞：

【繞池游】這支曲子揭開(kāi)了游園的序幕，為整個(gè)游園奠定了感情的基調(diào)。

1夢(mèng)回鶯囀，亂煞年光遍這句是什么意思?是寫(xiě)景嗎?

(鳥(niǎo)的歌聲，把我從夢(mèng)中喚醒。啊，到處都是撩亂人心的春光!不止是寫(xiě)景，從亂煞這個(gè)詞可看出 ：不僅寫(xiě)了景春光的熱鬧，還寫(xiě)了人從中隱隱流露出杜麗娘心緒的煩亂)

2你覺(jué)得杜麗娘游園前的生活是怎樣的?從哪些語(yǔ)句和字詞可看出來(lái)?

(禁錮在深閨內(nèi)院，生活單調(diào)乏味，厭煩無(wú)聊。小庭深院，說(shuō)明她是被禁錮在深閨內(nèi)院，天地極其狹窄。炷盡沉煙，拋殘繡線是說(shuō)，沉水香已經(jīng)燃盡熄滅了，針線活沒(méi)做完就被拋在一邊。這里概括地描寫(xiě)了杜麗娘生活的典型環(huán)境，說(shuō)明她的生活單調(diào)乏味：除了繡花就是悶睡。炷盡沉煙，拋殘繡線一個(gè)盡，一個(gè)拋，一個(gè)殘，就把她對(duì)針線的厭煩以及長(zhǎng)睡后慵懶無(wú)聊的心情表露無(wú)遺。)

【步步嬌】是寫(xiě)杜麗娘游園前精心梳妝準(zhǔn)備的情狀，這支曲子寫(xiě)得極其新穎別致，把杜麗娘細(xì)膩復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，描繪得具體入微，淋漓盡致。

1寫(xiě)春光、春意，作者為什么選取不選春天的典型意向桃紅柳綠、蝶舞蜂喧，卻選這不被人注意的晴絲?(可謂別出心裁，恰到好處。a晴絲只有春天天朗氣清時(shí)才能見(jiàn)到，這就自然交代出春光明媚的背景。b晴絲裊裊，極細(xì)極微，只有象杜麗娘這樣細(xì)心閑適的閨房小姐才會(huì)發(fā)現(xiàn)，也只有對(duì)春天十分關(guān)情的人才會(huì)專(zhuān)注地觀察它。這從側(cè)面反映了杜麗娘的身份和性格。而且，在這幽深寂寞的小院里，只能吹進(jìn)象晴絲這樣一點(diǎn)點(diǎn)可憐的春光，也說(shuō)明深閨少女的寂寞可悲。c晴絲同情思是諧語(yǔ)雙關(guān)。搖漾春如線這春字，既是指春光，也可喻春情;既可說(shuō)空中的晴絲搖漾如線，也可說(shuō)是杜麗娘心中的春情象細(xì)線般顫動(dòng)。春景與春情融合得如此緊密巧妙，曲折含蓄，真可謂達(dá)到了水乳交融、天衣無(wú)縫的地步。

2杜麗娘用鏡子照著面容都不好意思起來(lái)，你認(rèn)為是什么原因? (恐怕是杜麗娘在鏡中窺探到自己的美貌與春情蕩漾的內(nèi)心隱秘，才羞答答不好意思。)

【醉扶歸】

1本曲中杜麗娘為何極力渲染自身的美貌?(杜麗娘面對(duì)自然的美景，由衷地唱出對(duì)自身生命的禮贊，認(rèn)識(shí)到人的價(jià)值，體現(xiàn)了一種人文主義精神的光輝。)

【皂羅袍】

1這段文字歷來(lái)廣被吟詠，你認(rèn)為美在何處?(a音韻美：壓什么韻?(ian/uan)一韻到底，宛如一泓清泉流動(dòng)，鳴響著泠冷的韻凋，給人以明快的美的享受。句式特點(diǎn)?(對(duì)比、整齊、用典)用了一系列近似對(duì)偶的句型，如姹紫嫣紅對(duì)斷井頹垣;良辰美景對(duì)賞心樂(lè)事。這一組組對(duì)比，既有力地渲染了情和景的矛盾，突出主人公的復(fù)雜微妙心理;而且使句式整齊華美，語(yǔ)言綺麗典雅，富于音樂(lè)美。

b景美：描繪了一幅怎樣的景圖?這支曲子描繪了一幅(姹紫嫣紅、景色宜人的春景圖，富于詩(shī)情畫(huà)意)。

c情美：面對(duì)此景，少女心事如何?(景美卻情傷，反襯手法)這支曲子表達(dá)了杜麗娘怎樣的思想情感。原來(lái)、似這般、都付與這幾個(gè)副詞飽含著主人公無(wú)限驚訝、感嘆、惋惜，帶有極強(qiáng)烈的感情色彩。主人公惜春傷春的情感，表達(dá)了她沖破封建牢籠、反抗封建禮教的精神和愿望不能實(shí)現(xiàn)的郁悶心情。(反叛精神或個(gè)性解放愿望)。 在這綺麗如畫(huà)的游園場(chǎng)面里，杜麗娘年輕貌美，打扮俏麗，含情脈脈，顧影自憐。她緩緩步入花園，頓感美好的自然景色，與幽禁的深閨生活迥然不同，自己一向辜負(fù)了韶光年華。面對(duì)著姹紫媽紅的百花與斷井頹垣的殘景而形成的鮮明對(duì)照，她不由得思緒萬(wàn)千，益增惆悵。春光如此爛漫明媚，燕語(yǔ)鶯聲如此動(dòng)聽(tīng)，更誘發(fā)了她內(nèi)心深藏的春情，引起了她對(duì)年華在深閨寂寞生活中淡淡消逝的嘆惜，喚醒了她青春的覺(jué)醒，這巧妙地把抒情與寫(xiě)景結(jié)合在一起，情景交融，委曲地透露了這個(gè)少女愛(ài)情的苦悶，展現(xiàn)了心理活動(dòng)和境界美，富有詩(shī)情畫(huà)意。

2用合唱形式給我們展示了一幅怎樣的畫(huà)面，對(duì)刻畫(huà)杜麗娘形象有何作用?(絢麗的廣闊的，襯托可憐)朝飛暮卷，云霞翠軒;雨絲風(fēng)片，煙波畫(huà)船。這兩句十六字里，我們仿佛看到了雕梁畫(huà)棟，飛閣流丹;看到了云蒸霞蔚，碧瓦亭臺(tái);和煦的春風(fēng)夾帶著蒙蒙細(xì)雨，煙波浩渺的春水中浮動(dòng)著美麗的游艇這是多么迷人而又略帶悵惘色彩的春景啊!它使我們的視野由狹小的園林?jǐn)U展到寥廓的境界，讓我們隨同主人公去暢想更廣闊的天地，更美好的自然。然而，這對(duì)杜麗娘來(lái)說(shuō)是可望而不可及的。這就更加襯托出她處境的可憐，如同囚籠中的小鳥(niǎo)一般。

【好姐姐】

杜麗娘的感傷情緒，在第五支描寫(xiě)賞花的曲子[好姐姐]中，又有所發(fā)展。

提問(wèn)：這支曲子提到了三種花，作者有何深意?(杜鵑歷來(lái)被當(dāng)作悲劇的象征，遍青山啼紅了杜鵑正是借用了杜鵑啼血的典故，渲染了一種濃郁的感傷氣氛。荼縻是晚春開(kāi)的花，寫(xiě)它主要為突出尚未開(kāi)花的牡丹。牡丹雖好，它春歸怎占的先，才是作者筆意所在。牡丹具有國(guó)色天香，被人們譽(yù)為百花之王?？墒?，等它開(kāi)花，春天就要過(guò)去了。杜麗娘以牡丹自比，想到自己如花美眷，似水流年，顏色如花，豈料命如一葉，自然分外傷心。所謂煙絲(即晴絲)醉軟，也襯托出杜麗娘幽怨纏綿、如癡如醉的情狀。上面是以花喻人，下面作者又以鳥(niǎo)襯人。成對(duì)的鶯燕快活歡唱，更反襯杜麗娘的孤獨(dú)寂寞。這支曲子處處借景抒情，一花一鳥(niǎo)都扣緊了杜麗娘的心理活動(dòng)。頗有感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心的味道。至此，杜麗娘的傷感情緒再也無(wú)法排解了。

最后一曲[隔尾]：

提問(wèn)：游園是否緩解杜麗娘心中的愁緒?(引導(dǎo)學(xué)生課后自學(xué)下面的曲文)

明確：杜麗娘的愁緒在游園中并未得到排遣，反而越游愁越重，顯然，杜麗娘的愁?lèi)炇菚r(shí)代、社會(huì)所決定，決不是游園所能解決的。但是，游園進(jìn)一步喚醒了杜麗娘青春的覺(jué)醒，此后，她在追求幸福愛(ài)情的道路上邁出了更勇敢的步子。

4、板書(shū)設(shè)計(jì)：(樂(lè))景美貌少女(哀)情

晴絲搖漾 心緒煩亂

鶯啼燕舞 情思萬(wàn)種

春花開(kāi)遍 斷壁殘?jiān)?辜負(fù)韶光

姹紫嫣紅 惆悵萬(wàn)分

賞春枉然

無(wú)處寄托

設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生體悟本段曲詞的特點(diǎn)：景物和人物心理描寫(xiě)緊密結(jié)合，以樂(lè)景襯哀情，句句是景語(yǔ)，又是情語(yǔ)，具有濃郁的抒情氣息。

4、拓展延伸：(對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育)

討論1：崔鶯鶯、杜麗娘人物形象的比較。

教師個(gè)人看法：《西廂記》的主題是愿天下有情人終成眷屬，崔鶯鶯在追求愛(ài)情中逐漸丟棄矜持，追求愛(ài)情;杜麗娘身上體現(xiàn)出強(qiáng)悍的主體性，父母、閻王、皇帝都無(wú)法阻止其獨(dú)特的思想。在追求愛(ài)情的過(guò)程中，她既是青春美好，愛(ài)情崇高的化身，又是思想解放、個(gè)性自由的象征。

討論2：我的愛(ài)情觀

教師個(gè)人看法：杜麗娘對(duì)愛(ài)情的渴望與追求是合理的，是作為封建禮教的對(duì)立面出現(xiàn)的，體現(xiàn)了時(shí)代的進(jìn)步性;

跳出杜麗娘所處的時(shí)代，我們認(rèn)為愛(ài)情需要一定基礎(chǔ)，愛(ài)情更意味著需要為對(duì)方承擔(dān)起責(zé)任。看過(guò) 高一語(yǔ)文《牡丹亭（節(jié)選）》說(shuō)課稿范文 的還看了:

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