紅燈停綠燈行教案

幼兒教師教育網(wǎng)小編為您整合了多篇關(guān)于“紅燈停綠燈行教案”的文章。每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，我們需要靜下心來寫教案課件。教案要貼合學(xué)校教育理念和教學(xué)目標(biāo)。本文的目的在于為您的工作和生活提供更多的支持和指導(dǎo)！

紅燈停綠燈行教案 篇1

一、教材分析

交通安全和學(xué)生日常生活有著十分密切的關(guān)系，本課紅燈停綠燈行以學(xué)生耳熟能詳?shù)慕煌ㄐg(shù)語“紅燈停，綠燈行”作為課題切入，使得美術(shù)知識與社會常識水乳交融。通過觀察紅燈停綠燈行、記憶讓學(xué)生認(rèn)識生活中所常見的交通信號、標(biāo)志、標(biāo)線，并掌握其表示的有關(guān)規(guī)定，引發(fā)學(xué)生對生活中應(yīng)用美術(shù)的關(guān)注。本課紅燈停綠燈行教學(xué)內(nèi)容偏重于描繪“自己”放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形以及組織相關(guān)游戲等活動，在美術(shù)課堂之中對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教學(xué)和交通安全教育。

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容紅燈停綠燈行與學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生們一般能夠說出五種以上的交通信號、標(biāo)志或標(biāo)線，能理解其代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗，大膽表現(xiàn)過交叉路口的情形，興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)活動中去。

小學(xué)美術(shù)教案二年級上冊：12課紅燈停綠燈行

二、教學(xué)目標(biāo)

*認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義;能運用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。

*在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。

*培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會的情感，增強學(xué)生社會體驗的經(jīng)驗，教育學(xué)生注意交通安全。

三、教學(xué)設(shè)計

本課教學(xué)為綜合學(xué)習(xí)活動，要突出學(xué)生的觀察、記憶、想象和參與表現(xiàn)等綜合能力的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)、活動中滲透交通安全教育。教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理，以及環(huán)節(jié)間的銜接和過渡，層層深入，通過欣賞評述——回憶想象——創(chuàng)作表現(xiàn)——討論評析——游戲，在活動中培養(yǎng)能力，增長知識。

教學(xué)活動設(shè)置如下：

活動一以認(rèn)識交通標(biāo)志、了解其與美術(shù)的關(guān)系為主要內(nèi)容。教師可以利用多種媒材呈現(xiàn)，介紹美術(shù)在生活中的運用，滲透設(shè)計意識的培養(yǎng)，提醒學(xué)生注意交通安全的必要性。如有條件，還可與附近的城鄉(xiāng)交警隊聯(lián)系，一方面請交警戰(zhàn)士為學(xué)生講課，另一方面請交警戰(zhàn)士帶學(xué)生去街頭、路口等繁華地段實地觀察、練習(xí)，繼而給學(xué)生操練交通指揮手勢，讓學(xué)生跟著交警戰(zhàn)士上街值勤，維護(hù)交通安全，為活動二、活動三的展開奠定良好基礎(chǔ)。

活動二以描繪小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形為主，表現(xiàn)出“車來人往各自行”的熱鬧景象，教師在引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生記憶、想象的同時，應(yīng)對學(xué)生作品的選題、構(gòu)圖稍做講解、提示，以免使畫面過空、過散或中心不突出。

活動三則組織學(xué)生開展相關(guān)游戲、活動，教師可先安排學(xué)生分組討論，按實際情況調(diào)整，5至10人一組，分配好各自的角色進(jìn)行表演。

學(xué)生的自評、互評穿插整個活動之中，教師應(yīng)給予一定的指導(dǎo)，可參考學(xué)生的評價建議，也可自己制訂指標(biāo)，要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度以及安全教育的滲透。

作業(yè)要求：認(rèn)識幾種常見的交通信號、標(biāo)志或標(biāo)線，能理解其代表的基本規(guī)定，并能聯(lián)系自己的體驗，用繪畫和游戲的形式大膽表現(xiàn)過交叉路口的情形。

四、教學(xué)建議

*根據(jù)學(xué)校、學(xué)生、教師的條件，本課教學(xué)可分2至4課時完成，教師可自行調(diào)節(jié)課時量。

*進(jìn)行游戲時，可鼓勵學(xué)生運用身邊材料做游戲的道具。

紅燈停綠燈行教案 篇2

活動目標(biāo)

1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認(rèn)識。

3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實物材料。

活動過程

（一）導(dǎo)入部分

1、教師出示紅、綠色實物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

（二）展開部分

1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細(xì)，老師有問題要問你們。"

2、教師出示交通掛圖

（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么?。?

（2）教師："這上面都有什么顏色呀？"

（3）教師："小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因為紅綠燈）

3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。

4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

（1）教師："那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢？"（走斑馬線）

（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。

（三）結(jié)束部分

1、教師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續(xù)行走。

3、活動結(jié)束。

活動延伸與拓展

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）

附：

兒歌過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。

紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。

教學(xué)反思：

本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系，在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》，幼兒能認(rèn)真的觀看視頻，了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷，并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗來討論，幼兒的興趣很濃厚。分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護(hù)意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情?；顒娱_始，我就以“小司機”的身份導(dǎo)入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

紅燈停綠燈行教案 篇3

一、活動目標(biāo)

1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則，增強幼兒對交通安全的認(rèn)識。

3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線，要注意安全。

二、活動準(zhǔn)備

1、交通掛圖一幅。

2、紅、綠色的實物材料。

三、活動過程

（一）導(dǎo)入部分

1、教師出示紅、綠色實物，請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

2、教師引入顏色話題，并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

（二）展開部分

1、教師："小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫，想不想看一下啊，不過在看的時候一定要看仔細(xì)，老師有問題要問你們。"

2、教師出示交通掛圖

（1）教師："這幅畫漂亮嗎？這上面都有什么??？"

（2）教師："這上面都有什么顏色呀？"

（3）教師："小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，在十字路口為什么有的車停下來了，有的車正在過馬路呢？"（因為紅綠燈）

3、教師總結(jié)：紅綠的是來管理交通的，在十字路口，亮綠燈，車就能行走；亮紅燈，車就要停止行走。

4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

（1）教師："那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢？"（走斑馬線）

（2）教師："行人過馬路也要看紅綠燈，綠燈亮了，行人過馬路必須走斑馬線；紅燈亮了，行人必須在馬路邊等候。

（三）結(jié)束部分

1、教師教幼兒讀兒歌。

2、幼兒熟悉歌詞后，教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動，老師念兒歌，當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時，幼兒趕忙跑到一邊停下來；當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時，幼兒繼續(xù)行走。

3、活動結(jié)束。

四、活動延伸與拓展

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈，并簡單知道黃燈的作用。（紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等）

附：兒歌 過馬路過馬路，別慌張，注意行人和車輛。

紅燈亮了等一等，綠燈亮了趕緊走，斑馬線上別停留。

紅燈停綠燈行教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識常見的交通工具，能在交通路口場景圖中將交通標(biāo)志、人物、車輛以及道路的關(guān)系表現(xiàn)清楚。

2、在活動中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。

3、表現(xiàn)出關(guān)心社會的情感，增強社會體驗，獲得交通安全教育。

教學(xué)重點：

1、交通標(biāo)志的識記與掌握。

2、回憶并畫出小朋友放學(xué)回家時過交叉路口的情形，加深學(xué)生對交通知識的了解，培養(yǎng)學(xué)生對人物以及場面的協(xié)調(diào)構(gòu)圖的能力。

3、在游戲中體會紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則。

教學(xué)難點：

人物與環(huán)境的主次表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、初識交通標(biāo)志

1．放錄像

大街上多熱鬧啊，車水馬龍，人聲鼎沸，為什么大家都這么井然有序的呢？難道車不怕碰了人，人不怕碰車？快看，這是什么？請一個同學(xué)說一說。

2．剛才我們看到了許多的交通標(biāo)志，都是老師在大街上拍下來的，你在平時的生活中還看到了與老師看到的不一樣的交通標(biāo)志嗎？你能猜出它所表達(dá)的意思嗎？

3．你能試著將你所看到的交通標(biāo)志畫下來嗎？

二、學(xué)生嘗試作業(yè)

1．將已經(jīng)畫好的標(biāo)志貼在黑板上

2．老師再將表示同樣意思的交通標(biāo)志貼在學(xué)生作業(yè)的旁邊，讓學(xué)生對比觀看，找出記憶中記得不完整的地方

3．小結(jié)：同學(xué)們剛才說了很多的交通標(biāo)志，說明小朋友平時對生活觀察仔細(xì)，很好！交通標(biāo)志像一個無聲的警察，默默的指揮著交通，讓人和車都有序的行走和行駛，在沒有交通警察的狀況下，能自動的維護(hù)城市的交通，起到了不可替代的作用。交通標(biāo)志設(shè)計簡單、易識別，顏色也有特殊的規(guī)定，如：紅色代表禁止，藍(lán)色代表說明，黃色代表警告。剛才小朋友已經(jīng)有所了解，一定要記牢，好嗎？

一、觀賞錄像帶

1．錄像帶上的小朋友在干什么？還有其他的人和物體嗎？

2．你能上臺來表演一下嗎？請幾位小朋友演過馬路的人，請一位小朋友演警察。

3．小結(jié)：同學(xué)們演得真不錯，紅燈一亮，不慌不忙排好隊過馬路，警察叔叔在一旁忙著指揮交通呢！還有的小朋友三個一群，兩個一起手拉手過馬路，他們表現(xiàn)得真棒，你們平時就是這樣過馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。

二、講解構(gòu)圖以及畫面內(nèi)容

1．畫面人物的畫法。請一位小朋友上臺畫一個背著書包走路的人。

2．老師在這個人物的基礎(chǔ)上再添畫出有遮擋關(guān)系的人物，也可以在這個人物的前、后添畫其他人物。

3．畫完人以后再畫出馬路上的車和建筑物。

4．最重要的交通標(biāo)志也要畫，畫在哪里呢？請小朋友動腦筋想一想，老師不說，等會兒在你的畫面中找答案。

紅燈停綠燈行教案 篇5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解正確的進(jìn)餐方法，初步學(xué)習(xí)如何吃魚。

2、讓寶寶養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣，避免嗆著、卡著。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

6、知道在發(fā)生危險時如何自救。

7、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《吃東西的時候》，操作卡片《吃東西的時候》

活動過程：

1、 講故事，讓幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗想象小動物們發(fā)生事故的原因。

(1) 講故事的前半段。

熊貓媽媽的醫(yī)院今天可忙了，剛送走了一位病人，又來了一歌貓媽媽帶著小貓來了。見小貓難受的樣子，熊貓醫(yī)生關(guān)心地問：“小貓，你哪兒不舒服?”小貓指指喉嚨說不出話來，熊貓醫(yī)生拿起手電筒和壓舌板對小貓說：“張開嘴，讓我瞧瞧?！毙茇堘t(yī)生用壓舌板壓住小貓的舌頭，打開手電筒一照，看見一根長長的魚刺卡在了喉嚨中間。熊貓醫(yī)生正要用鑷子取出魚刺，聽見了小狗汪汪地叫著跑了過來，它不停地咳嗽，說是被骨頭嗆著了。熊貓醫(yī)生趕緊幫助它們?nèi)〕隽丝ㄔ诤韲道锏聂~刺和小骨頭。熊貓醫(yī)生奇怪地問：“小貓、小狗，你們怎么會被魚刺卡住，被骨頭嗆著呢?······”

(2) 請幼兒看操作卡片(一)、(二)，提問，討論：小貓為什么會被魚刺卡住?誰來熊貓醫(yī)院看病?小狗為什么會被小骨頭嗆著呢?

(3) 講故事的后半部分。

······貓媽媽說：“今天小羊過生日，它為好朋友們準(zhǔn)備了許多它們喜歡吃的東西，朋友們非常高興，就一邊吃一邊唱呀，說呀，玩呀，結(jié)果被魚刺卡住了，被小骨頭嗆著了?！毙茇堘t(yī)生對小貓、小狗說：“吃東西的時候要特別小心，不能邊吃邊玩。吃到嘴里的東西要細(xì)嚼慢咽，不要著急，記住了吧?” 小貓、小狗記住了熊貓醫(yī)生的話，又高高興興地參加小羊的生日祝賀會了。

幫助幼兒理解詞語：細(xì)嚼慢咽。

2、 了解安全進(jìn)餐的方法，初步學(xué)習(xí)吃魚吃蛋黃等的正確方法。

(1) 請幼兒看掛圖：熊貓醫(yī)生提醒小貓、小狗在吃東西時要注意什么?為什么?我們小朋友應(yīng)該怎樣做?怎樣吃煮雞蛋的蛋黃?

小結(jié)：熊貓醫(yī)生提醒提醒小貓、小狗在吃東西時不能邊吃邊說邊玩，吃到嘴里的飯菜應(yīng)細(xì)細(xì)地嚼爛，慢慢地咽下，不能著急。如果邊吃邊玩或一口吃下蛋黃，容易被卡住或嗆著。我們小朋友也應(yīng)該這樣做。

(2) 教師：魚是我們小朋友喜歡吃的食物，但是它的身上有許多魚刺，怎樣吃魚就不會被魚刺卡住呢?

小結(jié)：在吃魚的時候，要把能看見的魚刺先取出，然后吃進(jìn)嘴里，當(dāng)你感覺還有魚刺時，要慢慢吐出。飯和魚不混在一起吃，便于取出魚刺。

活動延伸：

學(xué)習(xí)短小兒歌

吃魚要注意，安全是第一，吃魚不吃飯，吃飯不吃魚。

活動反思：

本活動幼兒能積極參加，大膽舉手回答老師的問題，通過本活動幼兒懂得吃東西要仔細(xì)，提高了幼兒的安全意識。

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