圖形拼貼畫的教案集合

您將會了解為何“圖形拼貼畫的教案”是如此的與眾不同。每個老師都需要在課前準備好自己的教案課件，本學期又到了寫教案課件的時候了。?詳細的教學教案能夠幫助教師準確評估學生的學習情況。如果您看到了好的銷售優(yōu)惠請與您的朋友一起分享！

圖形拼貼畫的教案(篇1)

圖形拼貼的教案范文

價值取向：

1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

表現(xiàn)動物的外貌特征。

材料設計：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

玩法提示：

將幾種幾何圖形進行組合，變成我們常見的小動物的特征，并且記錄所用圖形的數(shù)量。

指導要點：

可以向幼兒這樣提問：數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個？并讓幼兒相互檢查。

區(qū)域活動教案

益智區(qū)：

1.圖形找家

活動目標：1.鞏固復習各種圖形。

2.在活動中結合英語課教授的圖形名稱，復習英語單詞。

活動材料：木制圖形拼板

活動規(guī)則：圖形形狀找到相應的圖形。

2.拼圖

活動目標：1.會拼搭簡單的圖片。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及耐心。

活動材料：各種拼圖片（橘子、蘋果、葡萄）

活動規(guī)則：幼兒自主游戲

美工區(qū)：借型想象

活動目的：

1.培養(yǎng)幼兒的想象力

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力及對美工活動的'喜愛之情

活動材料：畫畫紙（上有圓形）、蠟筆

活動規(guī)則：1.幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎上進行想象添畫。

2.將幼兒的作品展示出來。

3.此活動是上次公開活動的延伸活動。

建構區(qū)：雪花片

活動來源：托班時由于孩子年齡較小，對于雪花片只會隨意的擺弄。隨著孩子年齡與能力的提高，孩子會根據(jù)自己的想象與創(chuàng)意進行拼搭，并形成了一定的框架。

活動材料：雪花片

活動目的：1.發(fā)展幼兒的想象能力。

2.培養(yǎng)幼兒的動手能力及與同伴的協(xié)作意識。

活動規(guī)則：幼兒可根據(jù)自己的想象與經驗，利用雪花片進行拼搭。

圖形拼貼畫的教案(篇2)

活動目標：

1、嘗試用廢棄的蛋殼進行拼貼，并且用排刷均勻涂色，進行印畫的技能。

2、感受蛋殼粘貼畫特殊的花紋，操作時保持桌面的整潔。

活動準備：

(打開盒子)哇!原來是蛋殼。

1、用蛋殼裝飾了什么畫?(葫蘆)蛋殼藏在哪里?請你來找一找。

過渡：蛋殼畫還會變魔術呢。閉上你的小眼睛，變啦。(打開折好的半邊)

2、一個葫蘆變成了兩個葫蘆，這個葫蘆是怎么變上去的?(幼兒自由發(fā)揮)

3、這個蛋殼印的`畫和我們平時印的畫是不是一樣呢?(出示平時的印畫一張比較)

小結：蛋殼印的畫的花紋很特殊，是一塊一塊的，有空隙。

過程：先找到一幅畫，撕去上面的雙面膠，拿一塊又一塊大的蛋殼，蛋殼的里面貼上去，用手壓一壓，蛋殼貼滿這幅畫。注意蛋殼只能貼在畫的輪廓里，蛋殼不能疊在一起，畫面上沒有貼住的請抖一抖放進籮筐里。

用排刷刷上顏料，顏料刷均勻，最后把白紙對折(角對角)，用手掌抹抹平，

這樣一幅畫變成了兩幅畫。你們想不想來試試?

4、后面還有許多的畫要你們做成蛋殼畫，不過，要求不要忘了噢。

提醒幼兒蛋殼粘貼在輪廓線里，蛋殼不能疊在一起，刷顏料要少一點且均勻。

2、小結：我們今天用了廢舊的蛋殼來裝飾了一幅幅漂亮的畫，生活中還有很多廢舊的像開心果殼、瓜子殼都可以裝飾，希望小朋友去收集，下次我們再來嘗試。

活動反思：

親子快樂出游我們去了恐龍園，孩子們對此很感興趣，我們發(fā)現(xiàn)孩子對恐龍的認識僅限于外部特征的觀察，孩子對恐龍直接接觸的感受不多。因此我們選擇用蛋殼來加深孩子對恐龍皮膚的感受，在觸摸想象中激發(fā)起幼兒制作的欲望。分解過程讓他們體會了“量”的變化、“形狀”的變化。粘貼動作很好地鍛煉了他們的小肌肉。瞧一瞧，他們專注的樣子，讓我們感到了絲絲的欣慰和幸福。

圖形拼貼畫的教案(篇3)

一、教學目的

1、引導幼兒用三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形等幾何圖形，想象組合出各種物體形象、較正確的表現(xiàn)形象結構，并學會合理安排畫面。

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

二、教學準備

1、教學掛圖一張：用幾何圖形拼貼而成的兔子、烏龜、大樹、花，并有兔賽跑的情節(jié)（貼在黑板上用布遮?。?。

2、紅、黃、藍、綠等不同顏色，不同大小的三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形幼兒每人一份，膠水、棉簽每人一份，水彩筆每人一盒。

3、廢舊掛歷紙若干，并將有畫的一面面墻而貼，供幼兒作業(yè)時用。

4、幼兒示范用的、貼上白紙的小黑板四塊。

三、教學過程

（一）、出示掛圖，引入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

A、今天，老師給小朋友們帶來了一張非常漂亮而特別的畫，你們想看嗎？

B、（出示掛圖）請小朋友們仔細看，畫面上有些什么（烏龜、兔子、大樹、花）？你們知道這張畫是怎樣做成的嗎？兔子、烏龜、大樹、花各是由些什么圖形組成的？

C、三角形、長方形、正方形、圓形、半圓形、橢圓形有一個共同的名字，它們共同的名字叫什么？（幾何圖形）

D、今天，老師要請小朋友們用這些彩色的幾何圖形拼出各種各樣的物體，誰愿意上來？

（二）、請3-4名幼兒示范。

A、老師請你們上來用這些幾何圖形拼出各種物體。在拼貼過程中，要選擇大小適中的圖形，盡量將畫面貼得漂亮、整潔。

B、請個別幼兒評價：畫面安排是否合理？你會怎樣安排？

（三）、啟發(fā)幼兒想象。

A、（出示幾何圖形）老師這里有許多顏色、大小不同的幾何圖形，想想看三角形可以變成什么？圓形可以變成什么？將它們放在－塊又會變成什么？

B、這些幾何圖形除了可以貼兔子、烏龜、小魚、小雞．．，還可以貼些什么東西？鼓勵幼兒大膽想象，盡量想出和別人不一樣的物體，并說給小朋友聽【如將兩個大圓和兩個小圓貼在一塊，再添畫觸角變成蝴蝶給幼兒一定的時間想象】。

（四）、交待要求，幼兒作業(yè)，教師指導，重點啟發(fā)幼兒想象，貼出與別人不同的物體。

A、剛才小朋友們開動腦筋，想出了那么多的物體，現(xiàn)在老師要請小朋友們將剛才想好的物體貼到墻上的紙上去。粘貼時應注意圖形的連接和畫面的安排。貼好以后還可以用水彩筆添一添、畫一畫，讓它更象你所想象的物體。

B、教師巡回指導，及時表揚想象豐富，有創(chuàng)造性的作品（并將作品貼到黑板上，供幼兒參考）。啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒創(chuàng)造出和別人不一樣的物體形象。指導動手能力較差的幼兒完成作業(yè)，鼓勵動手能力強的幼兒多貼幾幅。

（五）、講評小結。

A、組織幼兒參觀全班作品，并請作者說說自己貼的是什么？表揚創(chuàng)意新穎的幼兒。

B、鼓勵積極參與活動的幼兒。

C、請幼兒將用剩的操作材料收好。

［注：本堂課的重點是發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，中班幼兒已經掌握粘貼的技能、所以在教學過程中教師沒有示范。］

圖形拼貼畫的教案(篇4)

活動目標：

1、運用各種幾何圖形，組合拼貼不同的樓房。

2、添加相關景物，發(fā)揮想象豐富背景。

3、敢于創(chuàng)造，感受美術活動的樂趣。

4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。

2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。

活動過程：

一、音樂律動：數(shù)高樓提問：樓房是什么樣子的?

二、出示圖紙，了解樓房的結構。

提問：

1、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)三、出示范例，尋找優(yōu)缺點。

1、老師也設計了兩幢樓房，請你幫我看一看，我的樓房建得好不好?為什么好?為什么不好?

小結：造樓先要打好基礎，平平的，把樓建得穩(wěn)穩(wěn)的;然后一層一層往上造，最后加上門和窗。

2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗，引導發(fā)現(xiàn)沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙。

3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點什么呢?

4、請個別幼兒嘗試造樓，強調地基要打得平，一層一層往上造。

四、幼兒造樓房。

1、制作步驟：設計——拼擺——粘貼——添畫2、制作要求：自己設計，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據(jù)自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。

3、陳列、展示。

介紹“我造的樓房”。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

圖形拼貼畫的教案(篇5)

1、引導幼兒學習運用幾何圖形拼物粘貼的基本技能。

2、學習表現(xiàn)物體主要特征，培養(yǎng)幼兒想象力。

3、鼓勵幼兒和同伴畫得不一樣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

1、每組六種大小各異的幾何圖形;

2、課件、范例;

3、記號筆、油畫棒、膠水。

一、直接出示范畫，引導幼兒仔細觀察圖畫

T：今天老師請小朋友欣賞一幅圖，看看畫的是什么?

你知道是怎么畫成的?

你認識哪些圖形寶寶?

二、根據(jù)幼兒回答出示相應圖形卡片

T：這些圖形寶寶有個共同的名字叫幾何圖形。

T：你能像老師一樣用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫嗎?我請小朋友來試試。

三、個別幼兒黑板上操作，教師帶領幼兒邊講解邊評價。

提醒幼兒粘貼時要注意的地方。

T：仔細看看這只小鳥有什么地方有問題?(缺了眼睛)

告訴幼兒有的細小的地方我們可以用記號筆幫它添畫上去。(教案.出自：.教案網.)還有一些背景也可以。像這條魚應該在哪里游?那我們可以幫它添上河水，天空中可以天上云朵等。

四、欣賞課件

T：老師還帶來了幾張拼圖畫，我們一起來看下。

①圖上是什么?運用了哪幾種圖形?

②你們想不想也來試試，用這些圖形寶寶拼出一幅美麗的畫?

五、交代要求，幼兒作畫，教師指導。

(1)注意畫面合理布局，粘貼時膠水適量，保持畫面整潔。

(2)鼓勵幼兒大膽拼擺，并可根據(jù)畫面需要進行適當添畫。

六、展示作品，總結評價。

找一找你最喜歡的一幅畫，請作者介紹。

表揚想象豐富，畫面整潔的幼兒。

喜歡《圖形拼貼畫的教案集合》一文嗎？“幼兒教師教育網”希望帶您更加了解幼兒園教案，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了圖形拼貼教案專題，希望您能喜歡！