可敬的老師觀后感通用

在閱讀的過程中幼兒教師教育網(wǎng)編輯找到了一篇很有用的“可敬的老師觀后感”。在看完一部電影之后，我們會有自己的觀點和想法，通過作品中的故事讓自己有了新的看法。觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章，寫觀后感能讓我們更加深入地感受作品的魅力。希望本文為您提供的信息可以為您提供指導與啟示！

可敬的老師觀后感(篇1)

電影《可敬的老師》是一部展現(xiàn)教育工作者辛勤付出的精彩影片。影片通過主人公的歷程，描繪了教師在工作中所面對的挑戰(zhàn)、理想與追求，以及他們?yōu)閷W生付出的愛和關(guān)懷。觀看這部電影，我被里面深刻的情感所震撼，對于教師的責任和使命感有了更深的理解。

電影講述了一位名叫博文的中學教師的故事。博文是一位執(zhí)著、認真且熱情的老師。他經(jīng)歷了許多困難和阻礙，但他始終堅信自己的職責是培養(yǎng)學生，并通過教育改變他們的生活。無論是教室內(nèi)還是教室外，博文都全心全意地投入到學生的學習和成長中。他不僅是一個傳道授業(yè)解惑的老師，更是學生們的良師益友。他無私地給予學生精神上的鼓勵和心理上的支持，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想和目標。博文的付出得到了學生們的認可和尊敬，他們開始關(guān)注自己的學習，對未來產(chǎn)生了希望和信心。

在這部電影中，我感受到了教育的力量和魅力。教師是社會的靈魂工程師，他們的工作遠遠不止于傳授知識。他們是學生的引路人和榜樣，他們的言傳身教影響著學生的成長和未來。博文就是這樣一位可敬的老師，他以自己的實際行動踐行了教育的真諦。他幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，教給他們生活中的道理和智慧，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維能力。他的言行舉止給學生樹立了正面的榜樣，讓他們明白了什么是真正的成功和幸福。他的教育方式使他的學生們能夠培養(yǎng)自主學習和自我發(fā)展的能力，同時也激勵他們樹立目標并不斷追求。

通過觀看這部電影，我不禁思考自己作為一個教育工作者的責任和使命。作為一名教師，我們不能只滿足于傳授知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和自信心。我們應(yīng)該關(guān)注每個學生的個性和需求，并為他們提供一個積極、鼓舞人心的學習環(huán)境。我們應(yīng)該激發(fā)學生的求知欲和學習興趣，讓他們熱愛學習并樂于探索。我們要關(guān)注學生的身心健康，幫助他們處理好學習和生活的平衡。我們要不斷磨礪自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷提升自己的教育理念和教育方法。

電影《可敬的老師》讓我深刻地認識到了教育的崇高與偉大，我對于教師的敬意和崇敬之情更加深厚。我希望每一個教師都能像博文一樣，用自己的真心和行動，去引導學生、影響學生、改變學生。我相信，只有通過教育，我們才能真正改變一個人的命運，讓他們擁有美好的未來。而這一切，都源于可敬的老師們的辛勤付出和堅守。

電影《可敬的老師》以其感人至深的情節(jié)和真實的教育場景，讓觀眾體驗了教師的堅持與奉獻。這部電影深深觸動了我的心靈，讓我更加明白了教育的意義和價值。通過這部電影的觀看，我對于教師這個職業(yè)充滿了敬意和敬畏之情，也更加堅定了我做一名教育工作者的決心。我希望通過自己的努力和付出，能夠成為一位有影響力的老師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的一份力量。

可敬的老師觀后感(篇2)

觀看電影《可敬的老師》之后，我深深地被影片中的情節(jié)所觸動。這部電影通過講述一位普通教師的職業(yè)生涯，展現(xiàn)了老師們孜孜不倦地傳道授業(yè)解惑的辛勤付出和無私奉獻，讓我對教師這個職業(yè)有了更加深刻的理解和敬意。

影片中的主人公是一位普通的中學語文老師，他雖然并沒有出眾的能力或驚人的成績，但卻在他的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用心去教育每一個學生。他始終以學生為中心，努力引導學生發(fā)掘自己的潛能，通過激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造力，讓他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這位老師用真摯的關(guān)愛和耐心的輔導，成功地幫助了許多學生取得了優(yōu)異的成績，更重要的是激起了他們對學習的熱情和對未來的希望。

觀看這部電影，我深刻地感受到教師們那種默默無聞的奉獻精神。無論是身處農(nóng)村還是城市，無論是擁有多少物質(zhì)條件或家庭背景，教師們都始終堅守在自己的崗位上，盡心盡力地教育下一代。他們的付出往往超出了職責之外，因為他們知道他們手中的每一個學生都是未來社會的一份子，他們懷揣著對青春的執(zhí)著和對教育事業(yè)的熱愛，將智慧和知識傳遞給學生，為國家的繁榮做出了巨大的貢獻。

在電影中，我們看到了老師們?yōu)榱藢W生付出的心血和汗水。他們不僅承擔起培養(yǎng)學生學術(shù)上的責任，也要扮演起臨時家長的角色。他們關(guān)注學生的成績、健康、心理狀況等方方面面，并時時刻刻關(guān)注學生的發(fā)展和成長。老師們不僅要面對學校與學生家長的溝通，還要對學生進行耐心的引導和關(guān)懷。他們的工作壓力和責任感可想而知，但他們從不抱怨，只因為他們熱愛這個職業(yè)，熱愛他們手中的每一個學生。

這部影片還向我們展示了一個溫暖的教師群體。老師們之間的合作和幫助是這個職業(yè)中常見的現(xiàn)象。他們相互鼓勵、相互支持，在教學中互相交流經(jīng)驗和分享教學資源。他們是守望相助的伙伴，他們相信教育的力量，相信通過合作能夠使教育事業(yè)更上一層樓。在這個群體中，我感受到了一種團結(jié)友愛的氛圍，這種氛圍為每位老師提供了更好發(fā)展和成長的平臺。

通過觀看電影《可敬的老師》，我對教師這個職業(yè)有了更加深刻的認識。教師是社會的一支重要力量，他們是推動社會進步和發(fā)展的中堅力量。他們用愛心呵護著一批又一批的學子，他們對學生充滿期望和信任，他們引導學生走向未來。他們所做的一切，都是為了讓學生有更好的教育資源和更廣闊的發(fā)展空間，讓他們能夠成長為有用之才。

在電影的當學生們送別珍愛的老師時，我被感動得熱淚盈眶。這些學生也同樣將他們的尊敬和感激之情表達出來，因為他們知道老師們的辛勤付出是無法用言語來表達的。通過這部電影，我對老師們抱有更高的敬意和尊重，也深感幸運和自豪能夠成為一名教育工作者。

電影《可敬的老師》讓我深刻地認識到教師這個職業(yè)的偉大和重要性。他們用無私的愛心和辛勤的付出，培養(yǎng)著一代又一代的學生，為社會的繁榮做出了巨大貢獻。他們是燈塔，為我們指引前進的方向；他們是溫暖的陽光，為我們提供成長的土壤。在未來的教育道路上，我將懷著對教育事業(yè)的熱愛和對學生的關(guān)愛，承擔起自己的責任，成為可敬的老師之一。

可敬的老師觀后感(篇3)

“ 用樂觀面對家人，用敬業(yè)面對工作，用愛心面對學生和社會，用盛情開啟燦爛夢想，用奉獻成就學子未來。她用愛與陪伴滋潤著孩子們最美的童年，她用善舉照亮生命里的每一天?！?/p>

這是“大愛無疆。

每一位老師都是這樣的，每當老師的嗓子啞了，或者病了，從未說過“讓我休息吧”，除非病得特別厲害。老師們寧愿自己受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓我們少上一節(jié)課。

老師的眼神是最美的。每當我們犯了錯誤，或者沒完成作業(yè)時，老師的眼神總是嚴肅的，讓人生畏。這時，仿佛在警告我們：老師相信你是個知錯能改的孩子。每當這個時候，我們就內(nèi)疚的低下頭。還有我們得獎的時候，老師總是微笑地望著我們，帶著笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩，對我們說：“做得好，恭喜你呀!”這時，我們又充滿了自信。那眼神指引我們行進在人生的道路上，永遠不會偏離正確的方向。

老師的聲音，也是最美的。當我們生病了，老師溫和的聲音在耳

邊響起：“你沒事吧?好好養(yǎng)病，早日康復啊!”這時，我仿佛充滿了力量。當我們發(fā)言，老師鼓勵的話語回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想。”問題也在老師的引導下一次次得到解決。

老師的美，不在于外表，而在心靈。老師的美，不會張揚，而是默默地奉獻。

在課堂上，老師耐心教導我們學習，而在課間時，老師和我們是最好的朋友。在教師節(jié)，我們送給老師最美的鮮花，祝老師節(jié)日快樂!而在兒童節(jié)，老師和我們一起分享快樂。老師經(jīng)常夜以繼日地工作。在這里，我想說：“老師，歇歇吧，您是多么偉大啊，我愛您?！?/p>

老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的'雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦。您為花的盛開,果的成熟,從未停下忙碌的腳步。

老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，您用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師們那最崇高的勞動。

老師，您最美!

可敬的老師觀后感(篇4)

我是一個愛讀書的女孩，我讀過不少優(yōu)秀的文章。當然我也讀過不少形形色色描寫老師的文章。其中，《可敬的老師》最能撞擊我的心靈。

《可敬的老師》主要講了一位新來的老師如何管理好小作者所在的“臭名昭著”的問題班級。文中舉了這么一個事例：新老師上課時發(fā)現(xiàn)有個同學上課聽講不認真，就把這個同學嚴厲的訓斥了一頓。而這個同學卻是他們學校最有名望的一位教師的子女。小作者由此對這位新老師充滿了敬佩之情，覺得這位老師真是勇敢，居然敢這樣教訓教師子女。

從小作者的筆墨中，我感受到了教師子女在小作者以及他們班同學眼中的“特殊性”，這讓我感到悲哀，我也更可憐起文中被特殊化了的教師子女。而我就是這可憐人之一。

我是我們班班主任的女兒。小學六年里，我受到了許多不公平的待遇。同學們對我的態(tài)度真的令我很不是滋味。不論班上出了什么事，我都會被牽扯進去。記得有一次，我們班上的幾個男生與其他班的男生打架，被我撞見了，他們叫我別告訴我當班主任的媽媽。我答應(yīng)了，對此事守口如瓶，沒對我媽媽提起過一個字?？珊髞聿恢趺吹?，這件事還是被我媽媽發(fā)現(xiàn)了，我媽媽把他訓斥了一頓。這幾個男生把所有的怨氣一股腦的往我身上撒。還在班里大肆宣揚：我人品不好，愛打小報告，不守信用。我找他們解釋，他們不但不聽，還說我虛偽。我真是百口莫辯，只能將所有的委屈埋藏在心里，托付于眼淚。哎!

誰叫我是老師的女兒呢?這樣的事情，不止這一件，我為此常常郁郁寡歡。我多想自己的媽媽不是個老師啊!

當我讀了《可敬的老師》這篇文章后，我更是不能平靜。我多么希望天下所有的同學對待教師子女能和平常學生一樣對待。我們這些教師子女沒什么特殊的，我們心里有多少苦楚你們知道嗎?我更希望跟我一樣遭遇的教師子女，能獲得同學們的理解、支持、信任，能得到公平的對待。

可敬的老師觀后感(篇5)

讀《可敬的老師有感》屈柯馨

我是一個愛讀書的女孩。我讀過許多優(yōu)秀的文章。當然，我讀過很多關(guān)于老師的文章。其中，《可敬的老師》最能撞擊我的心靈。

《可敬的老師》主要講了一位新來的老師如何管理好小作者所在的“臭名昭著”的問題班級。這篇文章舉了一個例子：當新老師發(fā)現(xiàn)一個同學上課不認真聽講時，他嚴厲地訓斥了這個同學。

這個學生是他們學校最有名的老師之一的孩子。小作者由此對這位新老師充滿了敬佩之情，覺得這位老師真是勇敢，居然敢這樣教訓教師子女。

從小作者的筆墨中，我感受到了教師子女在小作者以及他們班同學眼中的“特殊性”，這讓我感到悲哀，我也更可憐起文中被特殊化了的教師子女。而我就是這可憐人之一。

我是我們班班主任的女兒。小學六年來，我受到了不公平的對待。同學們對我的態(tài)度真的讓我很難過。

不論班上出了什么事，我都會被牽扯進去。記得有一次，我們班上的幾個男生與其他班的男生打架，被我撞見了，他們叫我別告訴我當班主任的媽媽。我答應(yīng)了，對此事守口如瓶，沒對我媽媽提起過一個字。

但后來，不知怎么的，我媽媽發(fā)現(xiàn)了，罵了他一頓。這幾個男生把所有的怨氣一股腦的往我身上撒。還在班里大肆宣揚：

我性格不好。我喜歡做小報告。我不守信。我讓他們解釋，他們不僅不聽，還說我虛偽。我真是百口莫辯，只能將所有的委屈埋藏在心里，托付于眼淚。

哎！誰叫我是老師的女兒呢？這樣的事情，不止這一件，我為此常常郁郁寡歡。

我覺得我媽媽不是老師！

當我讀了《可敬的老師》這篇文章后，我更是不能平靜。我多么希望世界上所有的學生都能像對待普同學生一樣對待老師的孩子。我們這些教師子女沒什么特殊的，我們心里有多少苦楚你們知道嗎？

我希望我遇到的老師的孩子能得到同學們的理解、支持、信任和公平對待。