寫沉浮的作文10篇

作文就像一只指南針能夠伴隨我們?cè)诿悦Ｖ姓业秸_的方向，通過(guò)寫作文能鍛煉我們的語(yǔ)文的能力。幼兒教師教育網(wǎng)小編用心打造了這篇獨(dú)一無(wú)二的“寫沉浮的作文”期待大家喜歡。閱讀本文后您可能會(huì)有更加深入的了解！

寫沉浮的作文(篇1)

暑假里，我經(jīng)歷了一件感受深刻的事。

這天晚上，我和靜靜一起去學(xué)游泳。以泳會(huì)友，我倆很高興認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友朵朵。我們一起來(lái)到泳池邊，我就迫不及待地跳下了

水。呀，好冷！我不禁打了個(gè)寒顫。撲嗵！撲嗵！緊跟著，她倆也不約而同地跳下了水。初生牛犢不怕虎，我們抱做一團(tuán)試探著向深水區(qū)慢慢走去。漸漸的，我們懸著的那顆心，緩緩地放松了。為了激起大家的興致，朵朵提出打水仗的游戲，我們異口同聲地表示贊同。我先發(fā)制人掬起一捧水，向她倆潑去。她倆也不甘示弱，手腳并用，向我發(fā)起了進(jìn)攻。頓時(shí)，水花濺滿了我的臉，三個(gè)好朋友沉浸在歡笑聲中。

停，停，快停下！我的耳朵里進(jìn)水了！我連聲叫道。靜靜立刻停止了進(jìn)攻，可朵朵依然置若罔聞，向我展開了更為猛烈地進(jìn)攻，她快速游到我身后，抓住我的頭，試圖將我按進(jìn)水里。我?guī)缀跏菐е耷话蟮溃嚎焱Ｏ拢矣兄卸孜业慕泻奥曉诙涠渲圃斓睦嘶曄?，是那樣的蒼白無(wú)力。

掙扎中，我摸到了身旁的救生圈，像抓住了救命稻草，我順勢(shì)將救生圈套在了身上，快速向岸邊游去。她卻窮追不舍，一把攔住了我，狡黠地沖我一笑，伸手在泳圈上摸索著。我一臉狐疑地瞪著她：你想干什么？哼！當(dāng)然是把泳圈的氣給放了，誰(shuí)讓你剛才打攪了我的雅興。此時(shí)的她面露猙獰，一改剛才的俏皮可愛(ài)。

真的人不可貌相啊！眼前這個(gè)美麗白凈的皮囊下，居然隱藏著一顆惡毒的心。相比她，我和靜靜矮小黑胖，完全就是丑小鴨，雖然我們淘氣頑皮，也會(huì)時(shí)而惡作劇，但絕對(duì)不會(huì)真正陷人于險(xiǎn)境。再看她時(shí)，已不如之前美麗動(dòng)人了。

原來(lái)徒有一幅美麗的外表，是經(jīng)不起人性的考驗(yàn)的。

寫沉浮的作文(篇2)

陽(yáng)光明媚的下午，老師帶我們做了一個(gè)能讓雞蛋從水中浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。老師先請(qǐng)出了她的實(shí)驗(yàn)道具：一個(gè)亮得能把我的臉照出來(lái)的勺子，一個(gè)晶瑩剔透的杯子，里面裝滿了涼水。同學(xué)們有的很疑惑，就像小雞剛孵出來(lái)不知道它在哪一樣；有的很好奇，就像看到了自己感興趣的事一樣。老師這到底是要干嘛呢？接著老師又拿出了讓我們從好奇轉(zhuǎn)到恍然大悟的道具——雞蛋和鹽，我們立即明白要干什么了。

老師把雞蛋拿在手上，雞蛋像一個(gè)束手無(wú)策的小精靈，一直想從老師的手里逃脫。但老師沒(méi)有給它機(jī)會(huì)，準(zhǔn)備開始放雞蛋了！老師的手抖動(dòng)著，突然，老師一松手，雞蛋像一位跳水運(yùn)動(dòng)員，以優(yōu)美的跳水姿勢(shì)安全落水。老師說(shuō)：“我要向里面放鹽了，你們猜雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎？”大家都睜大了眼睛，驚異地看著老師，只見(jiàn)老師先用勺子舀了一勺鹽，隨后將鹽倒進(jìn)了杯子，只見(jiàn)杯子里就像倒進(jìn)了許多面粉一樣，水也不像一開始那么清澈變得渾濁起來(lái)，而雞蛋就像受到了驚嚇都從杯底跳了起來(lái)。但是過(guò)了一段時(shí)間，雞蛋又沉了下來(lái)，鹽就像一堆沙一樣堆在杯底。最后，老師用勺子開始攪拌，雞蛋像一個(gè)淘氣的小孩，圍著勺子跳起了鋼管舞，可把勺子拿出來(lái)之后，雞蛋還是慢慢的沉到了杯底。

于是，老師決定第二次加鹽，這次加的比較多，杯中下起了暴風(fēng)雪，雞蛋像個(gè)不知所措的孩子一樣亂跳，水也變得更加渾濁。老師又?jǐn)嚢枇似饋?lái)，雞蛋的鋼管舞越跳越高，終于雞蛋伴著旋轉(zhuǎn)的水流晃動(dòng)著身子從水中竄了出來(lái)！

從實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)了雞蛋能浮在水上的秘密，鹽可以使水的密度變大，浮力也會(huì)隨之變大，所以水就可以把雞蛋“托”起來(lái)啦！

寫沉浮的作文(篇3)

在我們麻雀的記憶中，人類是那樣的友善，有時(shí)更會(huì)為我們中受了傷的某一位包扎傷口。我們自由翱翔在藍(lán)天上，在茂盛的叢林中，與人類和平共處。

可曾經(jīng)有那么一時(shí)，似乎一切都徹底改變了……不知何時(shí)起，科技騰飛了，我真為人類的發(fā)展感到驕傲，然而我們的噩運(yùn)也就此開始了。成群的人浩浩蕩蕩開進(jìn)了我們賴以生存的叢林，原本寧?kù)o的生活被打破，一聲聲巨響過(guò)后，成排成遍的樹林也隨之倒下，我們驚恐萬(wàn)分地朝四處射了出去。這不會(huì)是噩夢(mèng)吧？

一車車木頭被源源不斷地運(yùn)往各個(gè)城市，造紙廠、木器加工廠……城市的高樓一幢幢拔地而起，我們的家園一點(diǎn)點(diǎn)變小，終于，成了一個(gè)個(gè)裸露的黃土坡，山洪、泥石流時(shí)常光顧，天空已不在像以前那樣蔚藍(lán)，陽(yáng)光已不在像以前那樣明媚。在沙塵暴的影響下，天和地的界限已不那么清晰，而是渾黃一體。一切都要?dú)Я耍?/p>

然而更大的災(zāi)難還不止這些：一些食客盯上了我們，餐飲業(yè)的`老板為了謀取暴利，打起了我們的主意：一張張大網(wǎng)闖入了我們?cè)疽呀?jīng)狹小的空間，我們的一些同類被端上了餐桌，人們開始亂捕亂殺，使我們慘遭涂炭，我們?cè)诨炭种猩睢?千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅"，這就是對(duì)捕殺我們后果的最真實(shí)的寫照，人類??！你們莫不是要將我們滅亡？是否也將要把槍口對(duì)準(zhǔn)自己？別忘了，自然和諧才是人類生存的條件。

終于，人類覺(jué)醒了，他們開始動(dòng)手拯救那些曾被他們破壞的植被，開始注重環(huán)保，重視對(duì)野生動(dòng)物的保護(hù)，并及時(shí)為我們麻雀摘除了“四害之一”的帽子。如今，人類還專門為我們發(fā)出了“關(guān)于保護(hù)鳥類資源的通知”，確立了“愛(ài)鳥周”、“愛(ài)鳥月”。

目前，正值陽(yáng)春三月，桃紅柳綠，我們又回到了我們夢(mèng)寐以求的家園，嬉戲著穿梭在樹的叢林、花的海洋中。偶爾我停留枝頭，成了會(huì)唱歌的花朵，為春天錦上添花！

寫沉浮的作文(篇4)

身世浮沉雨打萍，依然記得文天祥這句對(duì)自己的感言。當(dāng)我坐在燈光下望著夜里的黑色，回想自己將近三年的高中生涯，不由便想起了這句話，把它平添進(jìn)我的高中生活里，讓我有著異境同意的感觸。

我相信我的高中與眾不同。我學(xué)會(huì)了善感卻迎來(lái)了多愁，也許我會(huì)得抑郁癥，但我始終也難揮去那淡淡的憂傷，同時(shí)或多或少的夾雜著那一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)。

和亞信步在教學(xué)樓后的那條石板路上，就著我喜歡的月色，我們談著夢(mèng)想、現(xiàn)實(shí)和未來(lái)。亞說(shuō)∶你變了。我自信的說(shuō)∶是的，我變了。是高中讓我變了。

我也有夢(mèng)想，也有著和別人一樣心靈的彼岸，只是步入高中后，夢(mèng)想遠(yuǎn)離了我的視線，而心靈的彼岸也加寬了許多。高中，快樂(lè)便轉(zhuǎn)變成另一種東西，到底是什么，我也不知道。是高中的手彈指間劃破了我的心，但我覺(jué)得不都是高中的錯(cuò)，因?yàn)槲业母咧惺菍儆谖业?，而更多是我犯下的錯(cuò)。

未來(lái)是令人向往的。我很想看到我的未來(lái)，但我沒(méi)有那樣的權(quán)利，畢竟我是人而不是神。站在高中的頭頂上眺望未來(lái)，只有滿眼浮云遮望眼，光明何時(shí)呈現(xiàn)我一概不知，也許光明就在我眼前，只是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者是沒(méi)有到該發(fā)現(xiàn)的時(shí)候。

這就是我的高中。

寫沉浮的作文(篇5)

梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。——溫庭筠

現(xiàn)在是北京時(shí)間12點(diǎn)五十五，我要寫給桐桐一封已欠長(zhǎng)達(dá)快四個(gè)月的文。

第一次見(jiàn)桐桐絕對(duì)不是在云想衣裳花想容里，在哪里我已經(jīng)不記得了。我只知道她是一個(gè)有趣的靈魂。每次看到她我都覺(jué)得心情好了許多，說(shuō)不出來(lái)是什么感覺(jué)但非常想和她說(shuō)話。

后來(lái)加了云想衣裳花想容，那個(gè)時(shí)候正好快我生日，桐桐問(wèn)了我要不要生日禮物，說(shuō)真的我以前沒(méi)收過(guò)網(wǎng)友的禮物，這是第一次。后來(lái)我們幾乎每天都要和對(duì)方問(wèn)好。我稱她為最愛(ài)的桐桐。我媽也發(fā)現(xiàn)我經(jīng)常玩手機(jī)導(dǎo)致成績(jī)下降的十分厲害把我的手機(jī)磕了，這次手機(jī)被摔的屏幕碎了黑屏打不開。而桐桐卻不怎么玩寶典我們就不太見(jiàn)面了。 以前我總感覺(jué)桐桐應(yīng)該和漆漆一樣大但現(xiàn)在才六年級(jí)，恭喜恭喜成為云想衣裳花想容現(xiàn)在唯一一個(gè)小學(xué)同學(xué)。鼓掌鼓掌。

We met at the wrong time， but separated at the right time. The most urgent is to take the most beautiful scenery； the deepest wound was the most real emotions.

我們?cè)阱e(cuò)誤的時(shí)間相遇，在正確的時(shí)間卻又分開。 走的最急的是最美的景色，傷的最深的是最真的感情。 用徐志摩的詩(shī)來(lái)寫一下吧：我是天空里的一片云，偶爾投影在你的波心，你不必訝異，更無(wú)須歡喜。在轉(zhuǎn)瞬間消滅了蹤影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘掉，在這交會(huì)時(shí)互放的光亮！

馬上要中考了桐桐好像也要小升初了，做為全云想衣裳花想容最小的靚仔希望可以考一個(gè)好的初中。

初三的壓力太大我要早點(diǎn)睡了可能只能寫這么多了，希望你不要怪我。這一年我不能勸你早睡，也不會(huì)陪你熬夜。愿你貪吃不胖，愿你懶惰不丑，愿你深情不被辜負(fù)，愿你一生努力，一生被愛(ài)，想要的都擁有，得不到的都釋懷。屏幕前的男生，愿你惦記的人每晚都能和你說(shuō)晚安，獨(dú)闖的日子不覺(jué)得孤單，愿你眼里有光芒，活成你想要的模樣，愿你今朝有酒今朝醉，愿你走出半生，回來(lái)仍是少年。

寫沉浮的作文(篇6)

提一（19）班伍珊

雞蛋沉浮的奧秘

老師說(shuō)要給大家變一個(gè)魔術(shù)，她準(zhǔn)備了水、雞蛋、鹽等物品。老師問(wèn)：“你們覺(jué)得我把雞蛋放入水中，雞蛋會(huì)沉還是浮呢？”大家異口同聲的說(shuō)：“沉！”我可以讓它浮起來(lái)！，不會(huì)吧？大家都覺(jué)著不太可能。

首先，賀老師先把雞蛋小心翼翼的放入水中，再將鹽灑進(jìn)水里，然后用勺子快如閃電似的在水里攪拌著，呵呵，雞蛋像正在熟睡的嬰兒，紋絲不動(dòng)的躺著。怎么不動(dòng)？

賀老師疑惑不解。賀老師失敗了。教室里響起了陣陣嘆氣聲，眼看又一小勺鹽被灑進(jìn)水中，雞蛋才像蝸牛一樣不緊不慢地浮在水中央。同學(xué)們歡呼雀躍起來(lái)。賀老師得意洋洋而又鎮(zhèn)定地說(shuō)：“慢著！還有更神奇的呢！我能將它浮出水面，賀老師又放了一勺鹽，雞蛋才從水中好奇地探出小腦袋，用好奇的目光凝視著整個(gè)世界。我們?cè)囍阉聪氯?，可它再也不希望回到那個(gè)密不透風(fēng)的水杯底了。即使費(fèi)盡九牛二虎之力，也無(wú)濟(jì)于事。不可思議！小小的雞蛋竟然也有這樣的神奇之處，真實(shí)讓人情不自禁地豎起大拇指。

這個(gè)千奇百怪的世界可真有趣，即使我們?nèi)褙炞⒌目粗?，這樣的奧秘也會(huì)讓人傷透腦筋，這個(gè)魔法讓大家明白，科學(xué)是無(wú)處不在的，一張普通的紙或杯子也能變成一個(gè)神奇的魔法，我們一定要多加留意、觀察科學(xué)就在我們身邊。

老師點(diǎn)評(píng)：

珊珊，文中語(yǔ)言生動(dòng)流暢，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描寫仿佛讓人身臨其境，擬人手法的使用讓文章精彩極了！

Q-Q-2-0-8-2-3-4

寫沉浮的作文(篇7)

小時(shí)候，我常常聽(tīng)別人說(shuō)起，有一種海，我們?nèi)?、?dòng)物或其他生物等等，不管是多么重的任何東西，在這水面上，都不會(huì)沉下去，就算是不會(huì)游泳的人來(lái)說(shuō)，都不會(huì)有任何的生命危險(xiǎn)，反而還可以在水里悠然自得地躺在水中看報(bào)紙等東西。但我又聽(tīng)說(shuō)過(guò)另一種海，曾經(jīng)把許許多多的人所吞沒(méi)，一根骨頭都不剩，簡(jiǎn)直是九死一生。這到底是為什么呢？

根據(jù)父母的講訴，我進(jìn)一步的明白了為什么死海里，人可以悠哉樂(lè)哉的享受著，卻不用擔(dān)心生命安全，因?yàn)樗篮＠锖写罅康柠}，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)的資料顯示，我們明白了鹽是一種人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚氖称分?，它不僅增加菜肴的滋味，還能促進(jìn)胃消化液的分泌，增進(jìn)食欲，而且，它能夠維持正常的滲透壓及體內(nèi)酸堿的平衡，同時(shí)鹽是咸味的載體，是一種白色的調(diào)味品。這一點(diǎn)在我的實(shí)驗(yàn)中很快就得到證實(shí)了。

濃度不同的鹽水，對(duì)物體的浮沉有影響嗎？這是我們第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的階段。我先拿來(lái)三碗一樣多的水放在面前，在往這三碗水分別倒上三種密度不一樣的鹽：第一碗放了一、兩勺，第二碗放了五、六勺，第三碗放了九、十勺，再把雞蛋放進(jìn)這三杯鹽水中，并觀察雞蛋在水中的位置。

這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是：放了一、兩勺的鹽水中，雞蛋是下浮，沒(méi)有一點(diǎn)上升的現(xiàn)象；放了五、六勺的鹽水中，雞蛋是懸浮在半水空中；再來(lái)看看放鹽最多的杯子，整只雞蛋的半身都浮現(xiàn)在水面上。

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了濃度不同的鹽水，對(duì)物體的浮沉是會(huì)有著不同的影響，對(duì)于不同的重力與浮力，位置也會(huì)是不同的。

我還了解到了，鹽在人們生活中有著不可替代的作用，這是大家有目共睹的。舉例來(lái)說(shuō)，在我們烹制美味佳肴時(shí)，沒(méi)有鹽可不行；一個(gè)人如果長(zhǎng)期不吃鹽，就會(huì)有氣無(wú)力；飼料中缺鹽或鹽的含量不足，會(huì)引起畜禽食欲不振，消化障礙，并養(yǎng)成異食癖。嚴(yán)重時(shí)，畜禽的精神不振，發(fā)育不良或體重下降。所以，鹽對(duì)人們生活是很重要的。在此，我呼吁全社會(huì)的人們好好地利用起它們，不能使它們?cè)馐芪廴荆蝗?，?duì)全人類，對(duì)身邊的壞境，對(duì)整個(gè)地球?qū)?huì)后患無(wú)窮，這真會(huì)是慘不忍睹。

寫沉浮的作文(篇8)

一朵浮萍，在風(fēng)吹雨打中漂浮，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中沉浮，這便是浮萍的一生。沉浮，是人生不可或缺的姿態(tài)。

南極冰地與海平面有一段可望不可及的高度，生活在這里的企鵝沒(méi)有手可以攀爬，也不可以跳躍，，可是他們依然可以憑借自己的沉浮而上岸。在上岸錢，企鵝總是要用力潛入水中，然后通過(guò)水的壓強(qiáng)將自己托起。沉浮對(duì)于企鵝來(lái)說(shuō)是到達(dá)岸上的唯一途徑，那么對(duì)于我們個(gè)人而言，是不是必須經(jīng)歷沉浮才能達(dá)到頂峰？

蘇軾有出人頭地的實(shí)力，卻遭到了貶謫，到了黃州，蘇軾依然懷著滿腔報(bào)國(guó)熱忱，他興修水利，政績(jī)顯著，并且更加難能可貴的是，蘇軾在被貶之后，完成了從一流詞人到超級(jí)詞人的蛻變。沒(méi)有蘇軾被貶的“沉”，哪來(lái)蘇軾完成詞的至高成就的“浮”？可以說(shuō)，被貶黃州反而成全了蘇軾的一生，讓他將自己的才干完全的發(fā)揮出來(lái)。雖“早生華發(fā)”，但“一蓑煙雨任平生”。

同樣，鄧小平也是經(jīng)歷過(guò)浮塵之后才取得驕人的成就的。中華人民共和國(guó)成立后，鄧小平經(jīng)歷了三次的大起大落，可是這卻反而造就了鄧小平的人格，終于他帶領(lǐng)中國(guó)人民騰飛了起來(lái)。如果沒(méi)有那三次沉浮，鄧小平也不一定會(huì)取得如此的成就。所以，正是鄧小平的沉浮造就了鄧小平。

平靜的湖面練不出精悍的水手。趙括便是一位平靜湖面的水手。他學(xué)富五車，講起兵法來(lái)頭頭是道，可是當(dāng)他領(lǐng)兵作戰(zhàn)時(shí)卻落得慘敗。其實(shí)這并不能怪趙括疏于兵法，只能怪他沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)沉浮，沒(méi)有上個(gè)沙場(chǎng)，空有紙上談兵的空話。

沉浮，造就無(wú)數(shù)偉人，是通往成功的唯一道路；沉浮，歷練無(wú)數(shù)人格，讓普通的人變成“大寫的人”；沉浮，是一個(gè)人成長(zhǎng)不可或缺的因素，讓我們正確對(duì)待沉浮。

寫沉浮的作文(篇9)

中，我認(rèn)為馬鈴薯在液體中只有沉到下面，但在科學(xué)課上馬鈴薯在有的液體中會(huì)沉，在有的液體中會(huì)浮，是不是馬鈴薯在不同的液體中受到的浮力有大有小呢？解決這個(gè)，我做了小實(shí)驗(yàn)，調(diào)制好一杯濃鹽水、一杯濃糖水，好一杯清水、一杯酒精，用彈簧測(cè)力器測(cè)量，比較同物體四種液體中受到的浮力。實(shí)驗(yàn)：一杯濃鹽水、一杯濃糖水、一杯清水、一杯酒精、彈簧測(cè)力器、拴上繩子的螺帽實(shí)驗(yàn)步驟：1、測(cè)量出螺帽在空氣中的重量2、測(cè)量出螺帽在4種不同液體中的重量3、計(jì)算出螺帽在4種液體中所受到浮力大小（空氣中的重量—液體中的重量=受到浮力的大?。?、把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果填入表格中螺帽在不同液體中受到的浮力大小

清水

濃鹽水

濃糖水

酒精

空氣中的重量

0.6N

0.6N

0.6N

0.6N

在液體中的重量

0.1N

0.08N

0.08N

0.2N

受到的浮力

0.5N

0.52N

0.52N

0.4N

從上面的表格中，就能同一物體在不同的液體中受到的浮力有大有小，為會(huì)這樣呢？這又與因素有關(guān)呢？我接著又做了實(shí)驗(yàn)，來(lái)找出的原因。體積各為10立方厘米的的馬鈴薯、清水、濃鹽水，測(cè)量的質(zhì)量如下表：

馬鈴薯

清水

濃鹽水

測(cè)得的質(zhì)量YJs21.COM

11.5g

10g

12.5g

從上面的表格中，我們可以同體積的馬鈴薯、清水、濃鹽水，濃鹽水最重，清水最輕。而馬鈴薯在濃鹽水中會(huì)浮，在清水中卻是沉，說(shuō)明同體積物體的質(zhì)量比同體積的液體重，物體沉，反之，物體浮。從這件事中，也讓我明白，其實(shí)我們研究的科學(xué)，只要我們多多觀察，細(xì)細(xì)思考，有意想不到的收獲。

寫沉浮的作文(篇10)

當(dāng)我知道科學(xué)老師布置了《雞蛋的沉浮》的實(shí)驗(yàn)作業(yè)時(shí)，我非常興奮，非常期待。我迫不及待要親手嘗試這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。

我要開始做實(shí)驗(yàn)了。我快速準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)所需要的材料，分別是一根筷子、雞蛋、食鹽和透明杯子。我先往杯子里倒入四分之三的溫水，接著小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋很快沉入杯底。然后往杯子里加入兩大勺食鹽，并用筷子快速攪拌，水開始混濁了。我低下頭仔細(xì)觀察雞蛋，然而雞蛋沒(méi)有浮上來(lái)。媽媽提醒我再往杯子里加入食鹽，我又往杯子里加入兩大勺食鹽，并用筷子快速攪拌，水越來(lái)越混濁。我全神貫注地觀察雞蛋浮上來(lái)沒(méi)有，奇妙的事發(fā)生了，雞蛋終于浮起來(lái)了，真是不可思議?。?/p>

我很疑惑，雞蛋為什么在清水里沉下去，在鹽水里浮上來(lái)呢？原來(lái)，液體的浮力跟密度有關(guān)。密度越大，浮力越大，隨著不斷地加鹽，雞蛋的重力沒(méi)有發(fā)生變化，但是清水變成鹽水了，水的密度變大，浮力就越大。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我獲得了不少知識(shí)，也讓我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我一定要好好學(xué)習(xí)，用心觀察生活，不斷發(fā)現(xiàn)和探索生活的奧秘。