我想長大的教案分享

這是我們?yōu)槟恼淼年P(guān)于“我想長大的教案”的內(nèi)容。老師每一堂課都需要一份完整教學(xué)課件，認真規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。設(shè)計教案需要結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)理論。我們會不斷完善該領(lǐng)域的專業(yè)推送服務(wù)為您提供最優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容！

我想長大的教案 篇1

教學(xué)目標：

1．理解“長大”的含義，感受成長的快樂。

2．能掌握一定的生活自理能力，知道關(guān)心、體貼父母的方法。

3. 學(xué)習(xí)支配20元錢的方案，知道合理用錢。

教學(xué)重點：

理解“長大”的含義，能掌握一定的生活自理能力，感受成長的快樂。

教學(xué)難點：

學(xué)會合理支配20元，感受成長的樂趣。

教學(xué)準備：

收集學(xué)生兒時照片，制作環(huán)保、文明等星星，自制愿望樹、愿望果。

教學(xué)過程：

一、看照片，猜一猜。

小朋友喜歡猜謎語嗎？今天黃老師要和你們玩一個比猜謎還要有意思的游戲。老師這里有幾張照片，他是咱們班一位小朋友小時候的照片，你們猜猜看他可能是誰呢？

你們都猜不出來呀，那咱們再來看看他大一點的照片，還能不能把他猜出來？——金浩棟

恭喜你，答對了，來握個手?？墒屈S老師就納悶了，為什么剛才你們猜不出來，現(xiàn)在一下子就猜不來了呢？

是呀，正像你們說的那樣，我的身高、體重、發(fā)型都在發(fā)生變化，因為我們長大了！（揭題）

二、成長中的收獲

1、我長大了，學(xué)會做許多的事情了，你們看，這些小朋友能做什么事呢？—播放錄像視頻---跳繩、系鞋帶、幫老師那本子、給同學(xué)撐傘

2、我們也長大了，又會做什么事情呢？老師為你們準備了許多的星星，你覺得你能得到那顆呢？（自信、環(huán)保、文明、愛心、體育、勤學(xué)、家務(wù)……）

3、露一露本領(lǐng)

剛才我已經(jīng)知道了小朋友會做許多事情了，但我不知道你們做的怎么樣？你們敢不敢接受考驗?zāi)?？大聲的告訴我

比賽項目：系紅領(lǐng)巾

規(guī)則：隨機抽選五位小朋友上臺比賽，看看誰能把紅領(lǐng)巾系得又快又好？

是呀，學(xué)會了生活的本領(lǐng)，自己的事情自己做，才是真正的長大了。

三、故事引入，深化認識。

小朋友們，看著你們越來越能干，老師真為你們感到高興，同時為你們感到高興的還有你們的爸爸媽媽，你們也一定很想知道在爸爸媽媽心目中到底長大了沒有。

1、聽毛毛和媽媽的故事：媽媽夸我長大了。

故事內(nèi)容：周六，毛毛的媽媽突然接到出差的通知。她顧不上和毛毛打聲招呼就急著出門了，但心里總掛念著毛毛，因為毛毛從沒一個人在家，不知道會怎么樣呢？路上，她偷偷地給毛毛打了個電話，電話那頭毛毛卻說：“放心吧，媽媽?！?/p>

中午，會議一結(jié)束毛毛的媽媽就往家里趕。一進門，毛毛便遞上拖鞋說：“媽媽，快進來吧！”媽媽迫不及待地問：“你早飯呢？”“我一起床，就拿了零用錢去了樓下的早餐店買了你平時給我買的早餐！”毛毛挺著小胸脯說?！澳氵€是先看看我的作業(yè)吧。”沒想到毛毛完成的作業(yè)和她在家時沒兩樣?！皨寢?，我在家還練了跳繩，比平時多了20個呢！”說話間，兒子又開始練開了，媽媽望著兒子會心地笑了。

交流：故事中的毛毛長大了嗎？

還原生活，暢談感受。

深化認識：同學(xué)們，當你們變得懂事的那一刻起，你真的長大了!

3、學(xué)會體貼

我們可以怎么體貼爸爸媽媽呢？

爸爸的生日到了？——我們可以祝爸爸生日快樂，也可以爸爸，我愛你！

爸爸媽媽鬧別扭了——我們可以說我講個笑話給你們聽吧。[正能量句子 277433.cOM]

爸爸媽媽在加班，奶奶一個人了？——我們會說，今天我來陪您吧？

教師節(jié)到了？——我們可以說老師，您辛苦了。

四、學(xué)會合理用20元錢

孩子們你們真的長大了，會照顧自己了，懂得體貼父母了，那你們愿意幫小雨出出主意嗎？我們來聽聽小雨遇到什么麻煩事了？

小雨在一次比賽中獲得20元獎金，他做了許多的計劃，請你們來評評哪些用法比較合理？

方案一：奶奶生病了，我用20元買了一些水果，去看奶奶。你們支持我嗎？

方案二：小店又進了一些喜洋洋的貼貼紙，20元應(yīng)該能買許多吧，我想去挑挑。行嗎？

方案三：媽媽讓我去買個新書包，我覺得書包還可以用，我想去買一本課外書。這樣子，行嗎？

方案四：我喜歡踢足球，我要把20元錢存起來，以后買一個很棒的足球。你覺得行嗎？

有了你們的幫助，小明就可以很好的利用這20元錢了。今天你表現(xiàn)很棒，你的媽媽也獎勵你20元錢，你準備怎么花？

學(xué)生談?wù)?，師引?dǎo)

五、放飛心中的愿望

當我們學(xué)會了花錢，合理利用錢的時候也正表示著我們正在慢慢地成長起來，在不斷成長的過程，我們會對未來產(chǎn)生許多的愿望。

我們一起來聽聽這些小朋友都有怎么的愿望呢？

我要讀很多書。

我要做一次獨立的旅行。

我要給媽媽過一個快樂的生日。

你有什么愿望呢？將你的愿望寫在愿望果上，把愿望果貼到愿望樹上。

五、課堂小結(jié)

今天，老師真的非常高興，因為就從短短的40分鐘，我就看到了每個小朋友都在長大！因為你們會傾聽、肯思考、勤舉手，常發(fā)言不正是長大的表現(xiàn)嗎？祝賀你們，你們——（長大了）在成長的過程中，我們有過歡樂，有過煩惱，學(xué)會了本領(lǐng)，擁有了愿望。老師祝愿你們能學(xué)會更多的本領(lǐng)，用雙手創(chuàng)造自己美好的未來！讓我們自豪地喊一聲：“我長大了！”

生齊念：《我長大了》配音

我長大了，

去年的衣服穿不上了。

乳牙漸漸換了新牙，再也不是媽媽的小尾巴了。

我長大了，

學(xué)會了掃地,

愛上了花草。

不再是個淘氣的娃娃了。

我長大了，

學(xué)會了體貼，

懂得了謙讓，

零用錢也不再亂花了。

我長大了，

老師祝福我們，

父母期待我們，

一個個小愿望也實現(xiàn)了，

長大，真好！

我想長大的教案 篇2

教學(xué)目標：

1．初讀課文，感悟成長的快樂，北師大版小學(xué)語文第一冊《馬莎長大了》教案3。

2．認識本課15個生字，會寫“想”字，讀準兩個多音字“發(fā)”“覺”。

3．能口齒清楚，聲音響亮地讀課文。

教學(xué)重、難點：

認識本課15個生字。

課前準備：

生字卡片、課本。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來一個新朋友，她是誰呢？

課件：出現(xiàn)可愛的小馬莎，“大家好，我的名字叫馬莎”。

師：你們喜歡她嗎？她的名字叫什么？（板書：馬莎）快向她問個好吧！

課件：馬莎說話：“我有一個很大的愿望，你們想知道嗎？”

師：小馬莎的心愿是什么呢？我們快來看一看吧！

二、初讀課文

1．老師范讀課文。

要求：請同學(xué)們打開書P95，做好指讀姿式。

師：現(xiàn)在你們知道馬莎的心愿了嗎？（馬莎想快樂長大）她實現(xiàn)愿望了嗎？

（板書：長大了）

師：（指板書）馬莎長大了，她是怎樣做的呢？快來讀讀課文吧！

2．學(xué)生自己試著讀課文

要求：遇到不認識的字畫下來，并用自己喜歡的方式學(xué)一學(xué)。

（可借助拼音學(xué)一學(xué)，也可問一問同學(xué)或老師）

3．兩個人互讀。

要求：如果他讀對了，你要表揚他，如果他讀錯了，你要幫一幫他。

三、學(xué)習(xí)課文，隨文識字。

1．師：我們知道，馬莎真想快快長大，她是怎么做的呢？快來讀讀吧！（課件出示課文1-3自然段內(nèi)容）

（1）學(xué)生用自己喜歡的方式讀1-3自然段。

（2）指名讀。

（3）師：誰愿意大聲讀給大家聽一聽？

（4）師：快來看，詞寶寶們都跑出來要和你們交朋友，你們認識他們嗎？都來讀讀吧?。ㄕn件：詞從文中飛出來）

真想穿上頭發(fā)樣子怎樣笑起來

（5）師：呀，詞寶寶們都跑回去了，現(xiàn)在你還認識他們嗎？

誰再來讀讀？（指名讀）

（6）朗讀：

師：大人們看了，都笑起來，想一想，大人們怎么笑著說，體會著讀一讀。

問：誰愿意讀一讀？（學(xué)生評議）

引發(fā)：快幫馬莎想想辦法，怎樣做才能成為大孩子呢？小組討論一下，小學(xué)一年級語文教案《北師大版小學(xué)語文第一冊《馬莎長大了》教案3》。

過渡：你們想的辦法真好，馬莎聽了你們的好主意，看，她是怎么做的，在文中找一找，讀一讀

2．學(xué)生自由讀4－5自然段

問：你們想聽誰來讀讀？（指名看屏幕讀）

師：請同學(xué)們注意看，媽媽是怎么說的，爸爸又是怎么說的，讀一讀（課件：分別在兩句話下畫線）談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3．馬莎真的長大了?？?，她多高興呀，都來讀讀吧！

（屏幕出現(xiàn)最后一段內(nèi)容）

4．師：快來看呀，這里又跑來一些詞寶寶，誰認識，就搶讀出來。

課件出示：有一次臟了掃干凈高興回家懂事但是全家覺得

5．師：詞寶寶都跑回課文中去了，自己再讀讀課文吧！

6．師：快聽，小馬莎在說什么？（課件：你們真是我的好朋友，生字寶寶也想和你們交朋友，你們愿意嗎？）

師：讓我們來認識好朋友吧！

（1）看課文中的認字表，兩人互查，如果認對了畫“√”，不認識的，你幫幫他。

（2）問：誰愿意把新認識的朋友介紹給大家？

（課件演示認字表中生字）

A：學(xué)生選自己認識的教大家讀

B：搶讀，讀得又快又準，字寶寶就會跑回去（課件演示）

C：引導(dǎo)學(xué)生探究：咦，這兩個字寶寶為什么不跑回去？再來讀讀（發(fā)覺）

小組討論：商量一下，為什么大家讀的音不一樣？（多音字）應(yīng)怎樣讀？

師：在課文中應(yīng)讀什么音，找出來再讀讀。

看，生字寶寶高興地跑回去了。

四、鞏固識字

1．讓我們來做個猜字游戲吧！

一個同學(xué)上來，蒙住眼，師向全班指定一個字，生默記在心，請蒙住眼的學(xué)生來猜字。

如：是想嗎？

不是想。（就是想）

猜字游戲進行時，師有意指導(dǎo)下面幾個字：

（1）“笑”字，問：誰能給“笑”組個詞？

（2）全：問：“全”是由誰和誰組成的？

（3）看、干：讓我們再請出一位和他長得很像的朋友；著、千

看－著；干－千（學(xué)生對比記憶）

（4）興：看到這個字，你想提醒大家什么？

2．指導(dǎo)寫字

屏幕出示：想樣

（1）學(xué)生認讀。

（2）觀察：你們認為哪個字難寫？（學(xué)生任選）

（3）指導(dǎo)書寫：電腦演示“想”或“樣”的筆順。

一遍：請看清字的筆順

二遍：請認真看每一筆的書寫位置

（4）學(xué)生書空后描寫書上的字。

（5）問：你想提醒大家什么？

（6）在本上練習(xí)書寫。

（7）反饋：實投學(xué)生寫的字，鼓勵學(xué)生再寫一個。

3．自主積累詞語

師：再看這兩個字（相、樣）比一比，看誰組的詞又對又多，選自己就想說的那個字。

班內(nèi)交流。

五、朗讀課文

1．師：你們學(xué)得真好，生字寶寶和你們做朋友，很高興，我們也高興，因為我們不僅認識了字朋友，而且還為馬莎長大了高興呢！

就帶著高興的心情讀一讀課文吧！

2．爭詢：老師也想讀讀，你們想用什么樣的方式來讀？

（分角色、接讀）

六、適時引發(fā)

馬莎長大了，你愿意長大嗎？你準備怎么做？

七、總結(jié)

你們的想法真好，就讓我們行動起來，像馬莎一樣，快快長大，讓我們一起長大！

板書設(shè)計：

馬莎長大了

小孩子→好像大孩子→是個大孩子

我想長大的教案 篇3

教學(xué)目標

1、認識生字，把本課要求會寫的生字寫正確。

2、正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，培養(yǎng)獨立自理的能力。

3、學(xué)生懂得長大不僅指身體變高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

學(xué)生情況分析

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，在家里還不懂如何去關(guān)心照顧別人，本課緊密聯(lián)系學(xué)生日常生活，而且他們大都是農(nóng)村長大的孩子，在家里常干一些家務(wù)活，有切身的體會。同時在課上教師多給互相討論、互相交流的機會，還輔助一些小節(jié)目讓他們?nèi)硇牡馗惺?，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程

（2課時）

（一）從孩子的切身體驗入手，導(dǎo)入課文

1、問：長大了好不好？長大的感覺怎么樣？課上，老師讓學(xué)生踴躍發(fā)言，讓學(xué)生共同來感受長大的感覺。

2、適時引出：有一位小姑娘卻不愿長大，我們一起去認識她，好嗎？

板書：不愿長大的小姑娘

（二）朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容

1、自讀課文，閱讀過程中用自己喜歡的識字方法解決不認識的字。

2、再讀課文，讓學(xué)生明白課文講了一件什么事。

（三）細讀課文，品味內(nèi)涵

指導(dǎo)學(xué)生讀課文（可以出聲讀，也可以默讀），邊讀邊想：小姑娘不愿長大的原因？（讓學(xué)生從書中找一找）。并結(jié)合自己生活經(jīng)驗把和媽媽說話時不高興的語氣讀出來。

1、先讓兩個朗讀能力強的進行示范，再同桌兩人分角色讀。

2、在班里讀，把小姑娘不高興的心情讀出來。

3、我們遇到這種情況時，怎么辦呢？

生1：這次不去，一定讓媽媽別的時間領(lǐng)我去。

生2：哭著非得去。

生3：不理媽媽了，非得領(lǐng)我去才行。

生4：不去沒關(guān)系。

4、讀讀書中小姑娘的話，你的感受如何？（很多學(xué)生都表明以后遇到這種情況時知道該怎么做）

小結(jié)：小姑娘對媽媽的做法和我們許多同學(xué)的做法是不一樣的，媽媽爸爸為了全家而忙碌，我們自己更要體諒他們，不再讓他們操心，要自己的事情自己做。

投影儀顯示：小姑娘做了什么？幫助媽媽做了什么？先讓學(xué)生在課文中找一找，并認真讀一讀，把重點詞語、句子畫下來，認真體會。

1、在小組里討論，你從小姑娘的成長過程中體會到了什么？

2、在班內(nèi)集中談感受。

生1：小姑娘和我一樣，自己的事情自己做。

生2：第8自然段小姑娘和媽媽的對話，我很感動。這點我做的不好，以后我應(yīng)向她學(xué)習(xí)。我想把這個自然段讀給大家聽。（開始讀，因為聯(lián)系自己的生活，語氣讀得很好）

生3：我覺得10?11自然段母女之間的對話讓我受益匪淺。她才那么小，就知道關(guān)心媽媽，照顧媽媽。我想讓女生和我一起讀她們之間的對話。（語氣讀得很好）

生4：書上寫小姑娘每天早晨自己洗臉、疊被、吃早飯，能洗碗、洗衣服、曬衣服、擦玻璃、刷廚房、收拾衣柜，還幫助媽媽送奶，這么多件事她都干，我真是太佩服她了，我讀這些句子時要帶著佩服的語氣來讀。（讀）

生5：我從小姑娘做的那么多工作中知道了詞語怎么搭配。

生6：我想給大家讀9——11自然段（讀），小姑娘和我差不多大，她能做到的我也能做到，過去這些事情我都讓媽媽幫我做，并且我也不關(guān)心媽媽，以后，我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，爭取讓人們也夸獎我！

生7：讀了課文，我覺得懂事了才算真正的長大！

3、小結(jié)：大家的體會很透徹，小姑娘是一個懂事的好孩子，她知道自己的事情自己做，知道關(guān)心別人、照顧別人，這樣才算是真正的長大。

板書：自己的事情自己做真正的長大關(guān)心別人，照顧別人

4、讓學(xué)生觀看動畫片，《不肯長大的小泰萊莎》，再來體會一下課文。

（四）聯(lián)系學(xué)生生活，拓寬延伸學(xué)生思維，暢談收獲

1、人們對小姑娘有什么評價？從書中找一找，讀一讀。

2、聯(lián)系自己生活實際，說自己會做哪些事，會幫別人做哪些事，讓學(xué)生談?wù)勛鲞@些事的想法。

3、教師應(yīng)適時地表揚那些獨立性強，懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生，鼓勵每個學(xué)生都盡自己力量使家庭、班級變得更好，讓學(xué)生懂得怎樣才算是真正的“長大”。

（五）識字、寫字，滲透學(xué)法

1、認讀的生字。（課件出示）

①用猜字游戲，檢查字音的掌握情況。

②在課文中標出由生字組成的詞語，讀一讀。

2、學(xué)會的生字。

①認讀。

②掌握字形，了解字義。（注意讓學(xué)生認識臥、養(yǎng)、虛）

③規(guī)范書寫田字格的字。

（六）課外延伸，思想認識再次升華教師建議大家讀兩本課外書《洋蔥頭歷險記》與《假話國歷險記》。投影儀顯示書名。

教學(xué)反思

這篇課文與學(xué)生生活聯(lián)系緊密。在教學(xué)中，我注重將生活與教學(xué)緊密相連。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方法。讓他們真正學(xué)習(xí)小姑娘獨立自理的精神，通過老師提出的問題，學(xué)生總結(jié)重點句子、詞語，體會小姑娘的成長歷程。再引申拓寬到學(xué)生在現(xiàn)實中該怎么做，在這課教學(xué)中，我著重把握了語文是為生活服務(wù)的這一理念，其他教學(xué)環(huán)節(jié)略有不足，如閱讀、認字方面，我以后應(yīng)克服不足，真正做到使學(xué)生感覺上課就是在生活，更有靈活趣味性。

我想長大的教案 篇4

教學(xué)目標：

1、認識10個生字；描寫5個漢字；積累9個詞語；分別寫出3個詞語的近義詞。

2、正確地朗讀課文；能流利地朗讀寫做幾件事情的句子，并加以積累。

3、感受小姑娘愛媽媽的情感，懂得自己的事情自己做、為家人做事是愛媽媽、愛家的表現(xiàn)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題：

1、談話：你們想不想長大？

2、出示課題：不愿長大的小姑娘（齊讀）

二、整體感知，學(xué)習(xí)生字。

1、師范讀課文。你想學(xué)著老師的樣子也來讀讀課文嗎？注意讀準生字字音。

2、自由讀課文。

3、學(xué)習(xí)生字。師：文中有幾個生字，記住了嗎？（指名交流）重點指導(dǎo)：“纏”注意：廣字頭?！皬N”注意：廠字頭?！袄p、梳、粥、刷、廚”翹舌音“擦”平舌音

三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感受。

1、自讀課文。

2、讀了課文，講講課文主要講了什么？

3、師：你們讀得真好，老師想和你們合作讀一讀，好嗎？

4、帶著問題再讀課文：課文幾次寫了小姑娘“想軋長大”？“為什么她想長大？”

5、讀后找找有關(guān)語句。找出后讀一讀。

6、同桌合作

我想長大的教案 篇5

《長吧，小孩》

教學(xué)目標

1、學(xué)唱一首南斯拉夫民歌《長吧，小孩》，讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。

2、欣賞管炫樂合奏《頑皮的小鬧鐘》，用身體的動作或線條表現(xiàn)各樂段的情緒特點，感受樂曲情緒的變化。

3、音樂游戲《看手勢猜旋律》，培養(yǎng)學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力和習(xí)慣。

教學(xué)重點

讓學(xué)生感受成長的欣喜與快樂。

教學(xué)難點

學(xué)生在心中哼唱及內(nèi)心控制音高的能力。

教學(xué)過程

一、聽賞《頑皮的小鬧鐘》

1、簡介樂曲

2、介紹幾種管弦樂器

（樂器圖略）

同學(xué)們，你們能認識這些樂器嗎？誰來說一說并模仿出它的聲音。

3、現(xiàn)在請你們聽賞用管弦樂器演奏的《頑皮的小鬧鐘》

4、請你們根據(jù)樂曲的節(jié)奏走出--方形、菱形、十字形，或用身體的動作表現(xiàn)各樂段的情緒。（跟著老師走，第一組先走；再有學(xué)生帶大家走）

二、學(xué)唱歌曲《長吧，小孩》

1、請大家聆聽歌曲。

2、聽旋律拍出來節(jié)奏。

3、跟琴哼唱歌曲旋律。

4、用柯爾文手勢感受音高位置。

5、音樂游戲：全班同學(xué)一起做一做看手勢猜旋律。

6、學(xué)唱歌曲：聽唱、模唱、跟唱、學(xué)唱。

7、歌表演：邊唱邊用動作表現(xiàn)出。

三、節(jié)奏聽辨及旋律創(chuàng)作練習(xí)

1、聽老師擊拍節(jié)奏，又學(xué)生重復(fù)拍節(jié)奏，然后選擇相應(yīng)節(jié)奏花朵貼在節(jié)奏上（圖下），全班隨老師指點的順序，連續(xù)擊拍五朵花上的節(jié)奏。

2、視唱旋律花盆上的音，選擇節(jié)奏花盆上的某種節(jié)奏進行do、mi、 sol的旋律創(chuàng)作，要求組

成一個短小的樂句，如譜例。

（譜例）

學(xué)生相互商討后，逐一進行創(chuàng)

作表演（邊唱邊加上聲勢動作）

3、同學(xué)們，現(xiàn)在請你們看著

《長吧，小孩》歌譜來唱一唱，

找一找歌曲中共出現(xiàn)了幾個音？

四、小結(jié)

第三課時欣賞《我怎樣長大》

教學(xué)目標

1、感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。

2、學(xué)做音樂游戲活動，進一步提高參與積極性。

教學(xué)重點

讓學(xué)生在游戲、配樂朗誦等活動中感受不同風(fēng)格的音樂作品帶給生活的快樂，體驗成長的喜悅，增進對音樂的喜愛。

教學(xué)過程

一、音樂游戲

1、師：今天老師帶來了一個神奇的口袋，現(xiàn)在我們一起用它來做“傳、傳、傳”的游戲，音樂停的時候傳到誰手里就請誰來打開它。（播放《長吧，小孩》音樂，按音樂的節(jié)拍傳）

2、師：原來口袋里裝的是一個可愛的小腳印。你們知道是誰的腳印嗎？（裝中為班里某學(xué)生出生時的腳?。?/p>

這是一個小寶寶的腳印，不過這個小寶寶現(xiàn)在已經(jīng)長得和我們一樣大了。我們請他上來和大家見見面好不好？

二、復(fù)習(xí)回顧

1、師：我們每一位同學(xué)的生長都寄托著父母親美好的愿望，爸爸、媽媽都希望自己的孩子又聰明又健康。老師從大家交來的課前調(diào)查了解到，我們許多同學(xué)還在媽媽肚子里時就已經(jīng)開始接受胎教了，有哪位同學(xué)知道媽媽是怎樣對你進行胎教的？

（學(xué)生交流課前收集的資料）

2、（播放《搖籃曲》，學(xué)生想象、模仿在媽媽肚子里聽音樂）

師：不僅媽媽愛我們，爸爸也很愛我們。有位父親在得知了女兒出生的消息之后，非常激動地寫了一首歌，用音樂的方式來慶祝孩子的出生。讓我們一起來聽聽這首《親親我的寶貝》（播放）

三、欣賞《我怎樣長大》

1、師：我們來用歌聲表達對成長的渴望。（復(fù)習(xí)《長吧，小孩》）

2、現(xiàn)在，請大家來說一說，我們是怎樣才能長大呢？

3、老師為大家朗誦一首小詩，名字叫《我怎樣長大》

4、學(xué)生朗誦《我怎樣長大》

5、這首小詩配上了音樂，成為了一首很美的歌，讓我們一起來聽一聽（播放歌曲《我怎樣長大》）

四、小結(jié)：愿每位同學(xué)都能在音樂的陪伴下快樂地成長！

我想長大的教案 篇6

各位同學(xué)、老師：

大家下午好！

今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》。

一、說活動教材

教材來源：針對近段時間，孩子們出現(xiàn)--我長大了的話題，并圍繞此話題爭論不休。為此，我設(shè)計了這個主題系列活動，其一，滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發(fā)展；其二，讓孩子了解長輩對自己的關(guān)心、愛護，改善孩子們只會享受長輩對自己的'愛，而不懂得回報的心理狀態(tài)。其三，孩子們在活動中可以了解自己小時候的故事，對自己的成長有所關(guān)注。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求：應(yīng)該"引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。" 我認為選擇此教材符合《綱要》的精神："教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野……"

二、說活動目標

目標定位：根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了認知、能力、情感等方面的目標，融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。在目標定位上，樹立了目標的整合性、科學(xué)性、系統(tǒng)性，而且各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，把教育融于生活、游戲中。

具體目標：

1、運用各種方法引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。

2、幼兒體會父母的辛苦和對自己的關(guān)心愛護，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)心父母。

3、引導(dǎo)幼兒嘗試制作個人成長相冊，發(fā)展幼兒的精細動作。

4、及理幼兒充分展示自己的能力，并與同伴交流、分享自己成長的快樂，為今后的成長樹立自信心。

三、說活動重難點

活動的重點是：感受"我長大了"，主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化，欣賞自己的成長，樹立自信心。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己，使活動得到深化。

活動的難點是：根據(jù)自己的成長過程制作個人成長冊，主要是通過自主操作，在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力，對自己的成長充滿了期待。

四、說活動準備

1、物質(zhì)方面：幼兒小時候的照片、衣物、用品及小朋友近期身高體重的變化記錄等。

2、資料方面："人的成長過程"的幻燈片，胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，小朋友小時后或在小中班時的錄像。

3、幼兒方面：幼兒向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事，觀察各個階段自己成長的照片，熟悉自己成長的經(jīng)歷。

五、說教法

《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，本次活動采用適宜的方法組織教學(xué)，主要有：

１、情景教學(xué)法：本次活動通過環(huán)境的刺激，讓幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片，引發(fā)了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。

2、提問法：在幼兒尋找、辨認同伴小時候的照片時，老師詢問幼兒，這是誰？他跟現(xiàn)在比有什么變化？有什么地方是沒變的？

3、演示法：通過電教手段、"人的成長過程"的幻燈片，多媒體動畫"胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像，小時候的錄像（或小中班在園的錄像）"，讓幼兒對自己的成長有一個全新的認識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了較好的演示功能，使幼兒的理解和認識更透徹。

4、操作法：本次活動用了兩次操作活動，第一次讓幼兒看一看、試一試、比一比，通過觀察比較（小時候與現(xiàn)在）獲得了最直接的經(jīng)驗，并在交流操作的過程中增進了對自己和他人的了解；第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化，通過制作成長相冊的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗成長的快樂。

六、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高、鍛煉了能力，更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有：

１、多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標明確指出："能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果。"活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看、摸一摸、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與，不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。

２、交流討論法：當幼兒對自己成長有一定的感受時，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的成長故事，通過討論和互相學(xué)習(xí)幫助幼兒改善不良的行為習(xí)慣。通過討論自己成長過程中的優(yōu)缺點，讓幼兒分享快樂，達到生生互動，而且能提高幼兒的語言表達能力。

３、展示法：讓幼兒展示自己的本領(lǐng)，發(fā)揮了幼兒的主體作用，每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的成長充滿了期待。

４、嘗試法：陶行知說過"做中教，做中學(xué)，做中求進步"。在活動中通過讓幼兒制作成長相冊，使幼兒的動手操作能力得到鍛煉，精細動作得以發(fā)展。

與此同時，我還通過幼兒間的互補學(xué)習(xí)，師幼合作共長的方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。

七、說活動過程：

我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發(fā)興趣--自由探索--積累經(jīng)驗--交流體驗--展示自己--操作表現(xiàn)--分享快樂

1、激發(fā)興趣："興趣是的老師"。活動開始，以活動室環(huán)境的變化引發(fā)幼兒對小時候用品的興趣。

２、自由探索（欣賞小時候的照片和用品）：根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰？一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢础⒃囈辉?、比一比，真實地感受自己長大了。在這一過程幼兒的經(jīng)驗是淺顯的，我就通過集中讓幼兒互相議論的方法：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進行比較，目標一得到了體現(xiàn)。

3、觀看錄像，積累經(jīng)驗：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，充滿了好奇。通過觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛，增進了對父母的感情，目標二得到了體現(xiàn)。

4、展示自己：讓幼兒動手動腦按成長的步驟制作成長相冊，并在全班進行展示，看誰做得，根據(jù)《綱要》指出"為幼兒展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。"通過制作和展示的形式讓幼兒體驗成長的快樂，對成長充滿期盼，并樹立成長的信心，目標三也得到了體現(xiàn)。

５、交流體驗（回憶童年趣事）：讓幼兒分組自由交流，講述自己小時候的趣事，展示自己的本領(lǐng)，鼓勵幼兒積極參與，與同伴交流、分享自己成長的快樂，從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長處，目標四得到體現(xiàn)。

６、展望將來：這是活動的延伸，為了讓幼兒進一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒根據(jù)自己的成長相冊--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成什么樣--請幼兒畫一張自己將來的畫像。然后把將來的自己介紹給同伴，以此促進孩子們互相之間的交流，同時也讓孩子們對成長充滿期待。

八、說活動特色

1、在導(dǎo)入部分，教師運用了孩子們生活中的照片和用具來情景創(chuàng)設(shè)的方法，吸引幼兒注意力，極大的激發(fā)了幼兒的興趣，并有利于活動的順利開展。

2、在交流體驗部分，讓幼兒分組自由交流，講述自己小時候的趣事，展示自己的本領(lǐng)，分享自己成長的快樂，從中引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)、感受別人的長處，使幼兒在快樂中自主學(xué)習(xí)。

我想長大的教案 篇7

教學(xué)目標：

1.學(xué)習(xí)課文，了解不愿長大的小姑娘在自己的事情自己做，幫助媽媽做事情的過程中長大的故事。

2.抓住對重點句子的理解，體會小姑娘的心理變化。

3.把自己體會到的情感通過朗讀表達出來。

教學(xué)重點：

抓住對重點句子的理解，體會小姑娘的心理變化。

教學(xué)難點：

體會長大不僅僅指身體長高，更重要的是思想品格的成長，學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人。

教具準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，前兩天我們一起初步讀了一篇課文，誰還記得是哪一課?伸出小手，我們一起寫出來吧。(生書空寫課題)(師板書課題)

點評：直接導(dǎo)入，師生共同揭示課題

二、整體感知

小姑娘為什么不愿長大呢?讓我們一起走進她那美好的內(nèi)心世界吧!

請你認真地讀一讀課文，把描寫小姑娘內(nèi)心想法變化的句子劃下來。打開書，開始吧!

(生出聲讀課文，劃出相關(guān)的句子)

點評：引領(lǐng)學(xué)生帶著問題閱讀全文，培養(yǎng)學(xué)生信息的篩選能力。

三、細讀理解

1.匯報：誰愿意把你劃的句子和大家一起分享?(生回答師出示句子)

A.“我不愿意長大!”

B.她想：要是我能長大一點就好了!

C.她想：要是我能再長大一點就好了!

D.“唉!沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”

E.長大的感覺也不錯!

點評：以小姑娘的想法為主線貫穿全文

①你們真會讀書，小姑娘的想法都被你們找出來了。請你小聲讀一讀這些句子，你或許能感受到小姑娘的內(nèi)心變化。

②請一位同學(xué)讀，你邊聽邊體會，看看有什么問題想問問小姑娘。

③你想問她什么?(學(xué)生質(zhì)疑)

點評：讓學(xué)生讀一讀，聽一聽中認真思考，引導(dǎo)學(xué)生與小姑娘進行心靈對話，從而深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力。

師：我們就圍繞這些問題，一起體會小姑娘的內(nèi)心變化吧!

2.學(xué)習(xí)1-7自然段

小姑娘為什么不愿長大呀?讀一讀1—7自然段，想一想。

用自己的話說一說。

分角色讀

點評：分角色朗讀，體會人物的心理活動。

3.學(xué)習(xí)第8自然段

小姑娘雖然嘴里說著不愿意長大，但她心疼媽媽呀!

她對媽媽說

(出示句子)“她對媽媽說：“好吧，我就不上動物園吧。每天早晨您上班前，不要照顧我了，我的事情我自己做吧!”

自己讀一讀，看看你能感受到什么?(自由讀指名讀)

小結(jié)：在這一刻，小姑娘的想法發(fā)生了變化，他決定自己要開始照顧自己了，她已經(jīng)在長大了。

點評：引導(dǎo)學(xué)生讀出不同的理解、不同的感受，體現(xiàn)尊重個體差異。

4.學(xué)習(xí)9-12自然段

出示句子：“要是我能長大一點就好了!”

“要是我能再長大一點就好了!”

“唉!沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>

她為什么一次又一次的盼望自己長大呢?你能說一說嗎?

①學(xué)習(xí)第9自然段

一句一句體會小姑娘的心情變化，讀出體會。

小結(jié)：小姑娘自己照顧自己學(xué)會了洗臉、疊被、吃早飯，還學(xué)會了梳小辮，在學(xué)本領(lǐng)中她個子長高了，胳膊長長了。

②學(xué)習(xí)第10、11自然段

過渡：有一次媽媽得了重病，她開始關(guān)心照顧媽媽，幫助媽媽做事情了。

自己讀一讀10-11，把你感觸最深的一段或一句讀好，一會兒讀給大家聽。

(自由讀配樂指名讀)

點評：凸現(xiàn)以度為主，鼓勵學(xué)生讀出自己的感受，自己的理解。

小姑娘在關(guān)心照顧媽媽的過程中學(xué)會了許多本領(lǐng)。請你用‘小姑娘能()，能()，能()……，還能()?！@個句式說一說小姑娘會做的事情。

點評：引導(dǎo)學(xué)生認識排比句，培養(yǎng)學(xué)生概括能力，重視對學(xué)生進行語言文字的訓(xùn)練。

③看圖想象說話

(出示圖片)看!這就是那位能干的小姑娘，她能幫媽媽做事情了，大家看她多高興呀!你的耳邊仿佛聽見他在高聲地說著什么呀?

點評：培養(yǎng)學(xué)生看圖、想象和說話能力。

小結(jié)：多能干的小姑娘，她在關(guān)心照顧媽媽，幫助媽媽做事情中不僅身體長高了，而且學(xué)會了做許多事情，她——(生接)長大了!

④學(xué)習(xí)第12自然段

過渡：看到鏡子里自己變得高大起來的身體，小姑娘自言自語起來，(學(xué)生接讀)“唉!沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽。”

(出示句子)：小姑娘自言自語：“唉!沒有辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>

問：什么是“自言自語”呀?誰愿意用自言自語的語氣讀一讀。

你讀出了什么?

小結(jié)：小姑娘想幫助媽媽做更多的事情。多懂事的孩子!她又長大了。

點評：在具體的語言環(huán)境中理解詞義。

5.引讀最后一節(jié)

不知不覺，小姑娘長成了一個高個子的漂亮姑娘，人們贊美她善良能干，她微笑著心理想：(生)長大的感覺也不錯!

你們想問小姑娘的問題已經(jīng)找到答案了吧?

四、總結(jié)提升

過度：看著懂事的女兒慢慢長大，小姑娘的媽媽多欣慰啊!她心里有許多話想對女兒說，假如我就是那位媽媽，你們愿意做那位小姑娘和我一起聊聊嗎?

師生分角色對讀

師：我工作忙，離不開身，不能帶你去動物園，你說——

生：“好吧，我就不上動物園吧。每天早晨您上班前，不要照顧我了，我的事情我自己做吧!

師：我得了重病，在家休養(yǎng)，你對我說——

生：“您放心吧，我會讓大家過得很好?！?/p>

師：我的病好了，但是還比較虛弱，女兒，你又對我說——

生：“您出去曬曬太陽吧，或者去公園散散步，我來做家務(wù)事?！?/p>

師：看到你在鏡子前自言自語，說著——

生：“唉!沒辦法，我還得再長大一些，這不是為了我，而是為了媽媽?！?/p>

師：親愛的女兒，你已經(jīng)長大了，媽媽為你感到自豪!

點評：師生對讀既起到了總結(jié)全文的作用又使師生的情感得到了升華。

五、拓展延伸

1.孩子們，在你的成長記憶中，有過自己照顧自己，關(guān)心、照顧家人的事嗎?想清楚事情的時間、地點、誰和事情的經(jīng)過，同桌先說一說。

2.指名說

小結(jié)：當你學(xué)會關(guān)心別人，照顧別人的時候，你就真正的長大了!老師相信你們長大的感覺一定也不錯。

3.今天我們學(xué)的故事是據(jù)意大利兒童文學(xué)作家姜尼·羅大里的《不肯長大的小泰萊莎》改寫的。如果你們對原文感興趣，可以到網(wǎng)上查一查。他還有兩篇非常有名的童話《洋蔥頭歷險記》和《假話國歷險記》，你可以讀一讀。

點評：聯(lián)系生活實際，體會“長大”的含義。了解有關(guān)作者的信息，引導(dǎo)進行課外閱讀。

我想長大的教案 篇8

一、教材分析

1、內(nèi)容:《我怎樣長大》是人音教材小學(xué)五年級上冊第三單元《足跡》中的一首歌曲,是故事片《燭光里的微笑》的主題曲.影片描述了一位女教師在教育崗位上辛勤耕耘的感人事跡，塑造了“燃盡自己，照亮別人”的人民教師的崇高形象。這首充滿兒童情感的歌曲，風(fēng)格清新、流暢，生動地表現(xiàn)了孩子們渴望長大的愿望。

2、特點:學(xué)唱時引導(dǎo)學(xué)生回憶三拍子的節(jié)拍特點和指揮圖式是這節(jié)課我將考慮的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課我設(shè)計的重難點是學(xué)會用優(yōu)美抒情的聲音演唱歌曲《我怎樣長大》，尤其要唱好三拍子的流暢性和二聲部間的和諧。

二、學(xué)生情況分析

五年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的音樂基礎(chǔ)和一定的接受能力,他們對音樂充滿了濃厚的興趣,大部分學(xué)生在演唱時能不喊唱,會用正確的方法演唱和控制氣息.在四年級時,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過合唱歌曲,對合唱歌曲也有了一定的認識,部分學(xué)生能準確地演唱二聲部,部分學(xué)生在二聲部的演唱上還是有一定的困難.這就需要教師因材施教,在平時的演唱過程和教學(xué)中多引導(dǎo)。

三、教學(xué)目標

1、有感情地演唱歌曲《我怎樣長大》。

2、準確演唱歌曲的合唱部分，并在唱歌實踐中，鞏固三拍子指揮手勢。

3、在革命歌曲的音樂中，讓學(xué)生牢記革命傳統(tǒng)，懂得今天的幸福生活來之不易。

四、教學(xué)重難點

重點:有感情的演唱歌曲《我怎樣長大》。

難點:指導(dǎo)學(xué)生唱好三拍子的流暢性及二聲部的和諧。

五、教學(xué)過程

1、首先,是兩條發(fā)聲練習(xí),發(fā)聲練習(xí)的第一條帶跳音練聲曲,哩的發(fā)聲狀態(tài)比較靠前,以活潑輕快的形式，幫助學(xué)生進入歌唱得狀態(tài)；音程跳進的練習(xí)，為學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。第二條練聲曲主要是練習(xí)長音氣息的支撐，是歌曲的尾聲部分。

2、在導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中,我采用了播放歌曲在電影中的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂情緒.通過視頻片斷，使學(xué)生初步感受音樂的情緒和了解音樂的內(nèi)容與背景。激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、使學(xué)生體驗歌曲情感，從而達到有感情的表現(xiàn)歌曲，樂從心出、以情帶聲。

3、學(xué)唱歌曲

A在學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)中,初聽音樂,讓學(xué)生感受歌曲的情緒節(jié)拍.復(fù)聽歌曲,讓學(xué)生劃分樂段,可以提醒學(xué)生按照演唱形式或者情緒特點劃分.這樣學(xué)生能輕而易舉的劃分出來.第一部分是齊唱,情緒稍活潑.第二部分是合唱,情緒較抒情.

B接下來就是學(xué)唱歌曲了.先來學(xué)習(xí)歌曲的齊唱部分,這部分的旋律和節(jié)奏沒有難點,采用聽唱法就可以學(xué)會,演唱時提醒學(xué)生注意附點部分的節(jié)奏,并強調(diào)演唱時要唱出“問’’的語氣來.

C再來學(xué)習(xí)這節(jié)課的難點---合唱部分

我先帶著全體學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的高聲部,先指導(dǎo)學(xué)生唱第二聲部的樂譜,唱好譜子后再來唱旋律,演唱時注意一字多音處(越過春夏秋冬).因為考慮到時間關(guān)系和學(xué)生的實際情況,我找了幾名音準較好的學(xué)生來學(xué)習(xí)低聲部的旋律，然后再把兩聲部合起來，音準較好的學(xué)生和我來扮演小樹演唱低聲部，大部分學(xué)生扮演藍天演唱高聲部。注意結(jié)束句的氣息控制，指導(dǎo)學(xué)生用循環(huán)呼吸。

這樣，從先唱譜再唱詞；先唱高聲部，再兩聲部合唱。由簡到難，逐步地演唱歌曲。降低了學(xué)生學(xué)習(xí)二聲部歌曲的難度，也提高了課堂的時效性。

4、表現(xiàn)歌曲

引導(dǎo)學(xué)生邊打拍子邊分角色有感情的演唱歌曲，感受三拍子的音樂特點，進而唱出歌曲三拍子的流暢性和歌曲的情緒。使學(xué)生對歌曲更加熟悉。(還可以加動作表演歌曲)

5、拓展延伸

引發(fā)學(xué)生思考：我要怎樣長大？從而激發(fā)學(xué)生在成長的路上要努力學(xué)習(xí)/不怕困難等。

6、課堂小結(jié)

最后的小結(jié)，我讓學(xué)生在音樂聲中把自己的愿望都寫在了卡片上，激勵他們?nèi)榱俗约旱睦硐牒煤脤W(xué)習(xí)，努力奮斗，使歌曲的情感得到了升華。

我想長大的教案 篇9

一、教學(xué)思想

1、指導(dǎo)思想：

《品德與生活課程標準》指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認識?！本褪菍W(xué)生的學(xué)習(xí)過程作為一個情感的體驗過程，使外部的道德意識等深入到學(xué)生的內(nèi)心深處，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要，從而內(nèi)化為良好的品格?！段议L大了》，它強調(diào)了“我”在家庭中的主體意識，既享受家庭溫暖，又要為家庭幸福做力所能及的事。然而現(xiàn)代家庭的孩子并不缺乏父母長輩的關(guān)愛，缺乏的是“小皇帝”、“小公主”們對自己在家庭中角色意識和應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)的認識。他們只知道享受的舒心，而不懂得給予的快樂。故而我在教學(xué)活動時用情感去喚醒學(xué)生，用知識去啟迪學(xué)生，用技能去武裝學(xué)生，不但讓他們懂得父母對他們的愛，而且還要懂得用自己的方式去愛父母。

2、理論依據(jù)：

倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，強調(diào)寓教育于活動之中的要求，努力使教學(xué)進入生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機會。讓學(xué)生能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。

二、教學(xué)背景分析

1、教材分析：

《我們長大了》是北師大版品德與生活第一冊第三單元《認識我自己》的第一個主題。通過主題活動的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生回顧自己的成長變化，進而總結(jié)自己的收獲。通過發(fā)生在學(xué)生身上的細微變化，讓其為自己的成長而感到快樂。

2、學(xué)情分析：

孩子們每天都在成長，但他們往往忽視了自己的成長，忽略了隨處都可感知的快樂與幸福。他們把長輩對自己的關(guān)愛看成了理所當然的事，只知道接受，而忘了付出，較少設(shè)身處地地為他人著想，較多地以自我為中心，對生活上一些力所能及的事，不主動幫忙動手做。

三、教學(xué)目標

3、教學(xué)重難點

（1）教學(xué)重點：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，結(jié)合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。

（2）教學(xué)難點：體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。

四、教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：猜猜他是誰

第二環(huán)節(jié)：了解出生時身高和體重

第三環(huán)節(jié)：試試兒時的衣物

第四環(huán)節(jié)：展示自己新本領(lǐng)

第五環(huán)節(jié)：感恩父母

1、猜猜他是誰

通過學(xué)生自身入手，從學(xué)生小時候的長相與現(xiàn)在的

長相作對比，引入學(xué)生感覺自己長大了。

2、了解出生時身高和體重

3、試試兒時的衣物

通過學(xué)生試小時候的衣服，帽子，手套，直觀地讓學(xué)生看到自己和小時候從外貌和身材上有了一些明顯的變化。

4、感恩父母

教師播放一段配樂影像，讓學(xué)生領(lǐng)悟看一看一個人成長的不同階段都有誰陪在你的身邊，除了老師又是誰教會自己新本領(lǐng)的。最后，升華到用每一個人都要用自己的方式去愛自己的父母。

五、設(shè)計特點分析

為了這節(jié)課我準備了充分的實物與道具采取和學(xué)生做游戲的方式讓學(xué)生在活躍的氣氛里穿一穿小時候的衣服，掂一掂出生時的分量，比較自己的情況讓他們知道自己的外在發(fā)生了很大的變化。然后再由表及里的讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的變化，例如會唱新兒歌了，會吹口風(fēng)琴了，會跳拉丁舞了，會很多漢字了等等。還有一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是結(jié)合自身的情況，讓學(xué)生知道愛自己的父母和老師，會做一些力所能及的事情去回報父母。

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