京劇臉譜課件實(shí)用十三篇

這是一篇我們認(rèn)為非常優(yōu)秀的“京劇臉譜課件”文章值得一讀。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。制定教案是認(rèn)真?zhèn)湔n的必要手段之一。為了方便以后查找建議您添加本頁(yè)到收藏夾中！

京劇臉譜課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2、嘗試運(yùn)用作品表演京劇，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：在活動(dòng)室四周展示各種有關(guān)京劇臉譜的海報(bào)或?qū)嵨铩?/p>

京劇磁帶一盒、VCD帶一盒。

油畫(huà)棒、記號(hào)筆、水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞京劇唱段

1、請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)興趣

2、讓我們來(lái)看一段VCD，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么。

3、幼兒交流后，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響，人們提起京劇就會(huì)想到中國(guó)。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

二、討論京劇臉譜的裝飾方法

1、觀察臉譜，討論：臉譜是有哪些顏色畫(huà)成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開(kāi)始裝飾？

2、歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

三、介紹各種工具和材料

1、出示各種材料，請(qǐng)幼兒想想如何合理地使用材料進(jìn)行臉譜創(chuàng)作活動(dòng)。

2、先以鼻子為中心用記號(hào)筆勾線，畫(huà)出臉譜圖案的輪廓線。

3、小塊的地方用油畫(huà)棒涂色，大塊的地方用水粉著色

4、如果臉需要裝飾胡子，可以用黑色紙進(jìn)行剪貼。

四、創(chuàng)作京劇臉譜

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

五、展示幼兒作品

請(qǐng)幼兒戴上自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜跟隨京劇唱段進(jìn)行表演。

京劇臉譜課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受京劇臉譜的美，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

2、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

3、嘗試設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

白紙若干、彩筆、臉譜若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、信息共享、激發(fā)興趣。

——請(qǐng)幼兒展示跟爸爸媽媽一起準(zhǔn)備的臉譜，并簡(jiǎn)單介紹自己所戴的臉譜。

一、探索臉譜、開(kāi)拓視野。

1、觀察臉譜的顏色：京劇臉譜五顏六色，不同的臉譜具有不同的意思：紅色臉譜表示忠義、耿直，黑色臉譜表示正直和勇敢，紫色臉譜表示穩(wěn)重、正義，金色臉譜表示威武莊嚴(yán)，白色臉譜表示奸詐狡猾，黃色臉譜表示有心機(jī)，綠色臉譜表示暴躁和殘忍。

2、觀察臉譜的對(duì)稱特點(diǎn)：（教師拿一張紙豎在臉譜圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒觀察有什么特點(diǎn)）左邊和右邊的圖案是一樣的，它們是對(duì)稱的。（出示對(duì)稱類(lèi)圖形，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步感受對(duì)稱概念）

3、觀察臉譜的夸張性特點(diǎn)：（請(qǐng)幼兒觀察臉譜的五官跟實(shí)際的五官的區(qū)別）臉譜的眉毛、鼻子、眼睛畫(huà)得各有特點(diǎn)，是為了讓看戲的人一看就知道是誰(shuí)。

三、設(shè)計(jì)臉譜。

——為幼兒發(fā)放紙張和彩筆，請(qǐng)幼兒自主設(shè)計(jì)臉譜。（活動(dòng)中教師提示：臉譜要左右對(duì)稱，可以選擇一種底色來(lái)表現(xiàn)人物性格）。

——請(qǐng)幼兒互相分享設(shè)計(jì)好的臉譜，作簡(jiǎn)單介紹。

活動(dòng)應(yīng)變

設(shè)計(jì)臉譜時(shí)，可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)兩張，一張初步設(shè)計(jì)（模仿和感受基本對(duì)稱），一張為自己設(shè)計(jì)臉譜。

活動(dòng)延伸

1、請(qǐng)幼兒運(yùn)用對(duì)稱藝術(shù)技巧，進(jìn)行繪畫(huà)、創(chuàng)作圖案。

2、將設(shè)計(jì)好的臉譜剪下裝扮教室。

區(qū)角活動(dòng)

美工區(qū)：提供彩筆和紙張，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)臉譜。

益智區(qū)提供不完整的臉譜圖案，鼓勵(lì)幼兒，按照對(duì)稱要求，自主拼貼。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒制作好的臉譜擺放在教室作品展示區(qū)，舉辦京劇臉譜展覽會(huì)，可以邀請(qǐng)別的班級(jí)來(lái)參觀。

家園同步

1、請(qǐng)幼兒為家里每個(gè)人設(shè)計(jì)臉譜。

2、跟幼兒一起收集臉譜并向幼兒介紹特定臉譜所代表的特定人物角色。

隨機(jī)教育

鼓勵(lì)幼兒觀察生活中的藝術(shù)美（如：對(duì)稱美、不規(guī)則美）。

相關(guān)鏈接

跟幼兒一起欣賞京劇其他中外藝術(shù)形式，感受各個(gè)藝術(shù)獨(dú)特的表現(xiàn)方式，提高幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。

附錄：臉譜的分類(lèi)

整臉：一種顏色為主色，以夸張膚色，再勾畫(huà)出眉、眼、鼻、口和細(xì)致的面部肌肉紋細(xì)。

三塊瓦臉：又稱“三塊窩臉”，是在整臉的基礎(chǔ)上進(jìn)一步夸張眉、眼、鼻的畫(huà)片，用線條勾出兩塊眉，一塊鼻窩，所以稱“三塊瓦臉”。其中又再分“正三塊瓦”“尖三塊瓦”“花三塊瓦”“老三塊瓦”等。

十字門(mén)臉與六分臉：十字門(mén)臉由三塊瓦臉發(fā)展出來(lái)，特點(diǎn)是將三色縮小為一個(gè)色條，從月亮門(mén)一直勾到鼻頭以下，用這種色條象征人物性格。主色條和眼窩構(gòu)成一個(gè)“十”字，故名“十字門(mén)臉”，又分“花十字門(mén)”“老十字門(mén)”。六分臉特點(diǎn)是將腦門(mén)的主色縮為一個(gè)色條，夸大眉形，白眉形占十分之四，主色占十分之六。六分臉也稱“老臉”。

碎花臉與歪臉：碎花臉由花三塊瓦臉演變而來(lái)，保留主色，其他部位用輔色添勾花紋，色彩豐富，構(gòu)圖多樣線條和細(xì)碎，故稱“碎花臉”。歪臉主要用來(lái)夸張幫兇打手們的五官不正，相貌丑陋，特點(diǎn)是勾法不對(duì)稱，給人以歪斜之感。

僧臉與太監(jiān)臉：僧臉又名“和尚臉”。特征是腰子眼窩、花鼻窩、花嘴岔，腦門(mén)勾一個(gè)舍利珠圓光或九個(gè)點(diǎn)，表示佛門(mén)受戒。太監(jiān)臉專用來(lái)表現(xiàn)擅權(quán)害人的宦官，色彩只有紅白兩種，形式近似“整臉與三塊瓦臉，只是夸張?zhí)O(jiān)的特點(diǎn)：腦門(mén)勾個(gè)圓光，以示其閹割凈身，自詡為佛門(mén)弟子。腦門(mén)和兩頰的胖紋，表現(xiàn)出養(yǎng)尊處優(yōu)、腦滿腸肥的神態(tài)。

元寶臉與象形臉：元寶臉的腦門(mén)和臉膛的色彩不一，其形如元寶，故稱“元寶臉”。分“普通元寶臉”“倒元寶臉”“花元寶臉”三種。象形臉一般用于神話戲，構(gòu)圖和色彩均從每個(gè)精靈神怪的形象特征出發(fā)，無(wú)固定譜式。畫(huà)法要似像非像，不可過(guò)于寫(xiě)實(shí)，講究“意到筆不到”，貴在“傳神”，讓觀眾一目了然，一看便知道何種神怪所化。

神仙臉與五角臉：神仙臉由整臉、三塊瓦發(fā)展而來(lái)，都用來(lái)表現(xiàn)神、佛的面貌，構(gòu)圖取法佛像。主要用金、銀色，或在輔色中添勾金、銀色線條和涂色塊，以示神圣威嚴(yán)。五角臉又名“三花臉”或“小花臉”，特點(diǎn)是在鼻梁中心抹一個(gè)白色“豆腐塊”，用漫畫(huà)的手法表現(xiàn)人物的喜劇特征。

小妖臉與英雄臉：小妖臉表現(xiàn)的是神話戲中的天將、小妖等角色。這種臉譜又名“隨意臉”。英雄臉”不是指杰出人物的臉，而是指扮演拳棒教師和參與武打的打手的臉。

京劇臉譜課件 篇3

一、設(shè)計(jì)思路：

近期我們班藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)展了國(guó)粹京劇活動(dòng)，我們一直在講關(guān)于京劇的一些事情，都知道了京劇是我們國(guó)家的寶貝，表演京劇的演員不僅會(huì)唱、有真功夫，還有一個(gè)很大的本事——在演出之前每個(gè)人都要為自己化妝、設(shè)計(jì)各種各樣的臉譜，就是在臉上畫(huà)上代表自己角色身份的花紋、圖案，很漂亮的！觀眾老遠(yuǎn)一看，就知道是好人還是壞人。孩子們對(duì)臉譜就很感興趣，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《京劇臉譜》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

《指南》中指出：藝術(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。因此，我從認(rèn)知、實(shí)踐、情感三個(gè)方面進(jìn)行目標(biāo)定位。

認(rèn)知目標(biāo)：欣賞京劇臉譜的鮮艷色彩和夸張形象，激發(fā)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞和表達(dá)能力。

2實(shí)踐目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)色彩鮮艷、圖案對(duì)稱的**，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。

三。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)民族自豪感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

我遵循《指南》中對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的解讀：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。

因此，我從知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、操作材料和環(huán)境創(chuàng)造三個(gè)方面進(jìn)行準(zhǔn)備。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)京劇的精髓有初步的了解。

2、材料準(zhǔn)備：有關(guān)京劇臉譜的課件、**《說(shuō)唱臉譜》；空白的臉譜面具，油畫(huà)棒；

三。環(huán)境準(zhǔn)備：活動(dòng)室貼出臉譜**，信息，懸掛臉譜掛件。

四、活動(dòng)過(guò)程：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”目標(biāo)二“教育建議”指出：有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品。

所以本次活動(dòng)，我以“參觀小劇院”為線索，貫穿活動(dòng)始終，嘗試用開(kāi)放式的活動(dòng)形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行活動(dòng)。從參觀-溝通-操作-績(jī)效-五個(gè)步驟來(lái)開(kāi)展活動(dòng)

過(guò)程中，教師及時(shí)組織孩子交流，在同伴、師幼的互動(dòng)中，互享信息、知識(shí)，也互相感染著對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛(ài)之情；

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認(rèn)知能力、動(dòng)手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：

1觀察與討論方法：通過(guò)對(duì)京劇表演**和臉譜**的觀察和討論，激發(fā)孩子們對(duì)京劇臉譜的興趣。

2、操作法：讓幼兒嘗試?yán)L制京劇臉譜面具，增強(qiáng)對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力

三。展覽方法：讓孩子們?cè)谡故咀髌返倪^(guò)程中，真正體會(huì)到京劇藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享藝術(shù)創(chuàng)造喜悅。

京劇臉譜課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用彩繪、用對(duì)稱的方法來(lái)表現(xiàn)臉譜。

2．感受臉譜的藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

1．（播放課件）小朋友剛才你們看的是一種什么表演？（京劇表演）京劇表演和別的表演有什么不一樣呢？

2．臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝？（唱京劇的時(shí)候）

3．臉譜非常漂亮，有一些大畫(huà)家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。

4．臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來(lái)找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對(duì)稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉?lè)殖蓭讉€(gè)塊、五官有了變化）

引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。

師：今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

提示：

1．今天你想畫(huà)一張什么樣的臉，五官怎么來(lái)變。

2．化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)的，千萬(wàn)不要把臉兩邊畫(huà)得不一樣。

3．看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4．小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)注意不要甩水，在毛巾上擦干。

2．幼兒之間相互欣賞。

3．教師主要從顏色上進(jìn)行講評(píng)。

京劇臉譜課件 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用剪、穿線、鏤空等方法制作京劇臉譜。

2、養(yǎng)成做事細(xì)心和有始有終的好習(xí)慣。

3、萌發(fā)"我也要當(dāng)京劇大師"的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒手工用書(shū)第4面。

2、剪刀、橡皮筋，操作材料幼兒人手一份。

3、京劇臉譜圖片若干。

4、范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 欣賞京劇臉譜。

1、讓我們來(lái)看一段錄像，看的時(shí)候要認(rèn)真，等會(huì)老師要請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么？

2、你看到了什么？幼兒交流后，教師歸納：這都是一些京劇臉譜，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，在世界很有影響，人們提到京劇就會(huì)想到中國(guó)，京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，也就是我們剛才所看到的一張張臉譜，不同的臉譜代表著不同的人物。

二、引起興趣。

1、教師戴上京劇臉譜，擺出表演京劇的樣子。

2、教師摘下臉譜：小朋友老師拿的是什么？你們也想象老師一樣嗎？

3、教師：我們的"開(kāi)心舞臺(tái)"要表演京劇，每個(gè)小朋友都可以參加，你想?yún)⒓訂?？制作好臉譜就可以報(bào)名參加了。

三、介紹制作方法

（一）幼兒自由討論制作臉譜的方法：京劇臉怎樣做的？怎樣戴到臉上？戴上臉譜怎么才能看得見(jiàn)呢？

（二）教師介紹制作方法。

1、將臉譜剪下，眼睛處用剪刀剪去。

2、在黑點(diǎn)處鉆一小洞，穿上橡皮筋戴在頭上，你就是京劇中的一個(gè)角色了。

四、幼兒制作、教師巡邏指導(dǎo)

1、教師提出注意事項(xiàng):用剪刀將眼睛部位鏤空時(shí)要注意安全。

2、幫助能力差的幼兒完成作品，能力強(qiáng)的幼兒也可以和能力弱的幼兒合作，共同剪、制作；教師對(duì)鏤空感到困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

五、結(jié)束

1、請(qǐng)幼兒戴上臉譜相互欣賞。

2、帶上自制的臉譜到進(jìn)行表演。

京劇臉譜課件 篇6

一、教材依據(jù)

這首散文詩(shī)所表現(xiàn)的意境很美很神奇，天上的云彩抬頭便看得到，不是完全脫離現(xiàn)實(shí)的想象，適合大班幼兒的特點(diǎn)，同時(shí)它能激發(fā)幼兒更加關(guān)注周?chē)氖挛铩⑻骄渴挛锏淖兓?/p>

二、設(shè)計(jì)思路

根據(jù)《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：

發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此，我選擇了幼兒常見(jiàn)的云彩，作為教學(xué)契機(jī)，抓住了幼兒的興趣，來(lái)給幼兒創(chuàng)造想說(shuō)、喜歡說(shuō)的機(jī)會(huì)，來(lái)達(dá)到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、利用圖文結(jié)合的方式幫助幼兒理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)，并愿意大膽講述。

3、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛(ài)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的`快樂(lè)。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)圖文方式讓幼兒理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

理解散文詩(shī)，并學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩(shī)。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

音樂(lè)（雪之夢(mèng)）、與詩(shī)文相關(guān)的課件、圖片、白云頭飾（若干）、棉花若干、操作紙、范畫(huà)4份。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）猜謎引入：今天杜老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們大家一起來(lái)猜猜，好嗎？

1、師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。是什么？（云彩）

2、那跟老師一起去看云彩吧。

（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？

（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像那個(gè)的?（風(fēng)）

（二）幼兒欣賞配樂(lè)散文詩(shī)，初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。

1、今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，散文詩(shī)中的云彩會(huì)變成什么？

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)云彩變成了什么？會(huì)在天上怎樣呢？

（2）那為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）

（3）云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒的本領(lǐng)大不大？讓我們來(lái)夸夸它們。

（三）讓我們欣賞散文詩(shī)，分段欣賞散文詩(shī)，感受散文中優(yōu)美的意境。

1、吹呀吹，云彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

2、吹呀吹，云彩變成大獅子，大獅子是什么樣子的？學(xué)一學(xué)獅子的樣子。

3、吹呀吹，云彩變成小娃娃，小娃娃在干什么呀？

（1）看圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？

（2）一起說(shuō)一說(shuō)。

（四）組織幼兒展開(kāi)想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1、師：平時(shí)，你們看到天上的云還像什么？

2、引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成……”的句式說(shuō)出來(lái)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友象散文詩(shī)里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成……”把你看到的和想到的說(shuō)出來(lái)。

3、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀，（想）

4、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。

5、來(lái)咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）

小結(jié)：小朋友們太棒了，你們今天表現(xiàn)特別棒，那你們想不想自己動(dòng)手做一做呢？把你想到的變?cè)诩埳希?/p>

（五）幼兒操作。

教師分發(fā)棉花和操作紙每人一份，教師巡回指導(dǎo)。

八、教學(xué)反思

今天我們學(xué)習(xí)了散文詩(shī)《云彩和風(fēng)兒》，從學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，孩子們的思路能夠跟上老師的提問(wèn)，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程比較輕松自然的過(guò)度。下面是整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)反思：

第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶云彩的千變?nèi)f化，提問(wèn)，云彩怎么會(huì)有那么多變化的??？直奔主題，打開(kāi)孩子思路。孩子們的回答也精彩紛呈。有的說(shuō)，水珠少了就變化小，水珠多了就變化多。還有孩子說(shuō)，地球在自轉(zhuǎn)的時(shí)候大氣層被滾動(dòng)，所以把云彩轉(zhuǎn)出了各種形狀。有個(gè)孩子說(shuō)，是因?yàn)轱L(fēng)把云彩吹出了形狀，我抓住了孩子的精彩瞬間，直接引入詩(shī)歌：天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干。

第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)散文詩(shī)。利用多媒體動(dòng)畫(huà)展開(kāi)想象，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。孩子們一看到課件的畫(huà)面又一下被吸引住了，當(dāng)欣賞完時(shí)，我的提問(wèn)設(shè)計(jì)為“你最喜歡詩(shī)中的哪一句？”這樣讓幼兒在回答的基礎(chǔ)上再次練習(xí)，鞏固對(duì)詩(shī)句的掌握，當(dāng)幼兒說(shuō)出喜歡的那句我們就集體學(xué)習(xí)，為接下的仿編句式做了鋪墊。

第三環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作與創(chuàng)編詩(shī)句，在啟發(fā)性提問(wèn)“你是風(fēng)兒，你還會(huì)把云彩變成什么呢？”孩子展開(kāi)自由想象，積極創(chuàng)編句子。

第四環(huán)節(jié)在用棉花作畫(huà)，幼兒能夠大膽想象做出很多圖畫(huà)，還能夠用完整的話表述?；顒?dòng)結(jié)束，孩子們還沉浸在仿編的樂(lè)趣中，邊走還邊哼哼著自己的詩(shī)句。

京劇臉譜課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類(lèi)型的人。

3、萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

京劇片段VCD光盤(pán)、多媒體課件、“臉譜”字卡、空白臉譜、水彩筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

師：孩子們聽(tīng)聽(tīng)，這是什么曲子呢？對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹，和大熊貓一樣珍貴。

評(píng)析：通過(guò)觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

師：唱京劇的人很特別，我們來(lái)看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣？他們的臉上是怎么樣的？

評(píng)析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

師：唱京劇的人臉上畫(huà)了一張張大花臉，我們叫“臉譜”（出示臉譜字卡）。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜？它上面有什么顏色、圖案呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？

教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的?如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

3、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式。

師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、牙齒、耳朵）有哪些地方是不一樣的？

教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過(guò)觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝？

幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。

京劇臉譜課件 篇8

京劇藝術(shù)的精華莫過(guò)于京劇的臉譜，人們稱臉譜為“人類(lèi)靈魂的鏡子”，觀眾可以從人物的臉譜的顏色和形態(tài)上，看出這個(gè)人物是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢。

一、欣賞京劇臉譜片斷放課件（說(shuō)唱臉譜），各色臉譜展現(xiàn)在學(xué)生們面前，并伴有唱、念、做、打的畫(huà)面，聲音是《說(shuō)唱臉譜》的歌曲。在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)歌詞，將代表人物的臉譜顏色舉例說(shuō)出。（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）。

二、臉譜介紹第一組臉譜：人物性格顏色代表

（1）紅色臉譜：舉例關(guān)羽。關(guān)羽是劉備手下的一員武將，面色如重棗，性格是耿直忠義，是典型的赤膽忠心的紅臉形象。

（2）藍(lán)色臉譜：舉例竇爾頓。是一員勇猛、剛強(qiáng)的武將，用藍(lán)色來(lái)代表勇猛、剛強(qiáng)。

（3）黃色臉譜：舉例典韋。是曹操手下一員勇猛、剛強(qiáng)且兇猛的武將。黃臉有時(shí)也代表兇猛和殘暴。

（4）白色臉譜：舉例曹操或項(xiàng)羽。具有君王的狡猾和奸詐。有時(shí)太監(jiān)也用白臉，往往形容一些內(nèi)心狡猾詭計(jì)多端的人。

（5）黑色臉譜：舉例張飛或包公。黑臉原意是形容面色丑陋且性情猛直的人，張飛的.性格正好符合。包公用黑臉主要是由于傳說(shuō)中他面色黝黑且又用來(lái)形容他鐵面無(wú)私的性格。

第二組臉譜：鬼怪神佛代表

將一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象展示給學(xué)生。這些臉譜的主色是金銀色、紫色、灰色，有時(shí)也用綠色代表。（讓學(xué)生將歌曲的第二段唱出，以加深記憶）。

三、京劇欣賞選聽(tīng)黑臉包公的唱段－《鍘美案》選段《附馬爺不必巧言講》。

這段故事敘述的是秦香蓮狀告當(dāng)朝附馬陳世美拋妻棄子，且又要在母子尋來(lái)之時(shí)，殺妻滅子。表現(xiàn)了包公不畏權(quán)貴，當(dāng)堂質(zhì)問(wèn)陳世美罪行的鐵面無(wú)私的性格特點(diǎn)。

四、學(xué)唱《說(shuō)唱臉譜》（加深學(xué)生對(duì)各色臉譜的記憶）將歌詞列出：

1、藍(lán)臉的竇爾頓盜玉馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙，黃臉有典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳。

2、紫色的天王托寶塔，綠色的魔鬼斗夜叉，金色的猴王，銀色的妖怪，灰色的精靈笑哈哈。

五、京劇表演根據(jù)二堂課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)京劇有了一定的了解。用京劇面具讓學(xué)生進(jìn)行表演生、旦、凈、丑四在行當(dāng)。表演時(shí)可唱出歌詞表演京劇動(dòng)作。

從講京劇的過(guò)程中，我總結(jié)了一些讓學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)戲曲感興趣的經(jīng)驗(yàn)；從備課中進(jìn)一步加深了我對(duì)京劇的了解，從而使我更有信心進(jìn)行戲曲欣賞的探索，為進(jìn)一步講好京劇奠定了基礎(chǔ)。從而扭轉(zhuǎn)學(xué)生對(duì)京劇的偏見(jiàn)，進(jìn)一步推廣和普及京劇。

京劇臉譜課件 篇9

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，了解中國(guó)臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

2、實(shí)踐目標(biāo)：

①、學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜。

②根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計(jì)一套京劇臉譜。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)京劇臉譜知識(shí)的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)中國(guó)臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。

二、課業(yè)類(lèi)別：

工藝制作課

三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)：

1、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)京劇臉譜知識(shí)、設(shè)計(jì)制作京劇臉譜。

2、重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。(通過(guò)多媒體、范畫(huà)、解決)。

3、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)京劇臉譜圖案的設(shè)計(jì)制作，線條要流暢、和諧;色彩要均勻、清爽。

四、教學(xué)具：

1、學(xué)生：第一課時(shí)：臉譜資料、鉛筆。制作好的臉譜底板。

第二課時(shí)：臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤(pán)、毛筆。

2、教師：課本、京劇臉譜資料、圖片、錄像、CAI課件。

五、教材分析：

臉譜是中國(guó)戲劇中特有的化妝藝術(shù)，以寫(xiě)實(shí)與象征相合的藝術(shù)夸張手法，鮮明地表現(xiàn)某些男性人物的面貌，揭示出人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。

臉譜藝術(shù)歷史悠久，它的起源與面具有密切的關(guān)系。京劇興起后，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式，各類(lèi)角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn)。

京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類(lèi)。約有十余種譜式，凈角主要有：“整臉”、“三塊瓦(窩)臉”、“十字門(mén)臉”、“六分臉”、“碎花臉”、“歪臉”等。丑角譜式較少有：“豆腐塊臉”、“腰子臉”、“棗核臉”幾種譜式。

京劇臉譜的顏色一般以某一種顏色象征某人物的品質(zhì)、性格、氣度，這種顏色成為“主色”，它是一個(gè)臉譜最主要的直覺(jué)表現(xiàn)手段。每個(gè)臉譜至少用三種以上的顏色，各種色彩顯示不同的作用與象征，可以表現(xiàn)人物的忠、奸、善、惡，寓意褒貶，愛(ài)憎分明。

本課選用了學(xué)生較為熟悉且具有典型意義的傳統(tǒng)京劇人物形象，使學(xué)生能夠很快的掌握本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在理解教師意圖的基礎(chǔ)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

六教法設(shè)計(jì)：

①、觀察理解法：學(xué)生觀察想象能力的比中年級(jí)學(xué)生豐富，他們的感受能力很強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。

②、分析比較法：、學(xué)生有很強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察、比較來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解教師教學(xué)意圖。

③、指導(dǎo)制作法：教師要在學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能越俎代庖替學(xué)生選擇譜式、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛(ài)的譜式來(lái)繪制。

④、多媒體演示法：美術(shù)課教學(xué)重要大量使用圖片、范畫(huà)，教師也要示范畫(huà)給學(xué)生看，這需要大量的時(shí)間，而課堂教學(xué)時(shí)間有限。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生接受到大量的信息，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，教師也可以很快地進(jìn)行范畫(huà)演示，也可以使學(xué)生能在學(xué)習(xí)中得到享受和樂(lè)趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容更感興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

京劇臉譜課件 篇10

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象。

2、能用填彩的版畫(huà)形式表現(xiàn)京劇臉譜。

3、體驗(yàn)填彩版畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、PPT課件、音樂(lè)。

2、繪畫(huà)工具：吹塑紙、鉛筆、白顏料、黑卡紙、油畫(huà)棒、底紋筆。

3、范畫(huà)一張。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

幼兒欣賞京劇音樂(lè)：請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?有什么感覺(jué)?

小結(jié)：這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國(guó)粹。

2、播放多媒體課件，感受京劇臉譜的特點(diǎn)

(1)臉譜的顏色：說(shuō)一說(shuō)這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物。如：紅臉——威武、忠誠(chéng);紫臉——善良、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。)

(2)臉譜的對(duì)稱：圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對(duì)稱、對(duì)比強(qiáng)烈)

(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)

3、講解示范填彩版畫(huà)的制作過(guò)程

出示范畫(huà)：畫(huà)上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來(lái)的?

(1)構(gòu)思定稿

示范用鉛筆在吹塑紙上畫(huà)自己喜歡的一種臉譜，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣、滑稽的臉譜。畫(huà)的時(shí)候注意設(shè)計(jì)的圖案要對(duì)稱，造型要夸張，線條要加深加粗。

(2)拓印

用底紋筆刷上白色水粉顏料，先順著一個(gè)方向從上向下，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙，用手輕輕來(lái)回磨印，然后將紙輕輕揭開(kāi)，若不滿意，可重新刷色再拓印，最后打開(kāi)、晾干。

(3)填彩

用油畫(huà)棒涂上自己喜歡的臉譜顏色，色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn)，色要鮮艷、濃烈。

4、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

(1)邊欣賞邊作畫(huà)，，構(gòu)圖時(shí)五官的設(shè)計(jì)突出臉譜的特點(diǎn)。

(2)用底紋筆刷色時(shí)要刷均勻，注意衛(wèi)生。

(3)拓印紙與底板在拓印時(shí)候不要錯(cuò)位，可以用夾子夾好。

(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

(5)待畫(huà)面干后，再用鮮艷的顏色(油畫(huà)棒)進(jìn)行涂色。小朋友在涂色的時(shí)候，涂得要均勻，注意黑色的線條不要涂色。根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。

5、作品評(píng)析

將所有幼兒的作品展示出來(lái)，師生共同欣賞、評(píng)析。說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的臉譜是什么樣的?

活動(dòng)延伸：

將面具放在區(qū)角里，游戲時(shí)孩子帶上面具表演。

反思：

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫(huà)出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過(guò)回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫(huà)的興趣。

京劇臉譜課件 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1．培養(yǎng)對(duì)京劇故事人物的興趣，了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。

2．嘗試夸張地運(yùn)用顏色與圖案的對(duì)稱，裝飾面部特征。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．開(kāi)展講講京劇小故事的活動(dòng)，例如：武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關(guān)公舞大刀等。

2．結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜。

3．制作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫(huà)棒（或蠟筆），紅、綠、藍(lán)、紫色水粉色。

活動(dòng)過(guò)程

（一）辨認(rèn)、談?wù)?/p>

1．教師逐一出示臉譜，由幼兒共同說(shuō)出他們的姓名，并輪流說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。

2．談?wù)撚嘘P(guān)故事情節(jié)：我最佩服的是誰(shuí)？為什么？他做了什么了不起的事情？

（二）欣賞、嘗試

1．教師介紹：臉譜在京劇中稱為凈角，通常又稱作大花臉。是通過(guò)臉部的化妝告訴人們：這個(gè)角色是做什么事情的，是好人還是壞人。例如：紅臉表示勇敢，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等。

2．討論：大花臉的臉上并沒(méi)有花朵，為什么稱做花臉呢？（因?yàn)槟樕嫌懈鞣N花紋，這些花紋左面和右面是對(duì)稱的，變成各種圖案，還涂上和皮膚顏色不同的油彩）

3．京劇臉譜的化裝在世界上非常有名，每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮，這就要看化裝師的本領(lǐng)。

4．師生共同嘗試為包公化裝——先用黑色油畫(huà)棒勾出花紋，對(duì)照臉譜想象修改，最后選擇水粉色涂抹臉部。

（三）操作嘗試

1．每個(gè)角色都可以有不同的化妝方法，請(qǐng)幼兒各選一位自己喜歡的人物進(jìn)行化裝。

2．注意邊對(duì)照，邊修改，邊操作。

3．認(rèn)真畫(huà)出人物的代表性圖案。由教師協(xié)助在畫(huà)面上寫(xiě)出劇目名稱。

（四）觀賞、交流

1．按人物姓名進(jìn)行歸類(lèi)陳列，欣賞同一角色的不同化裝方法。

2．相互談?wù)?、詢?wèn)和介紹有關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

活動(dòng)反思

1、在活動(dòng)中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn)，我采用了圖片法，通過(guò)欣賞讓幼兒從視覺(jué)上感受京劇藝術(shù)魅力，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、在引導(dǎo)幼兒對(duì)京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí)，我采用實(shí)踐操作法，將一幅臉譜圖沿著中心線對(duì)折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對(duì)稱的特點(diǎn)。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性，教師起到一定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

京劇臉譜課件 篇12

教材分析

臉譜是指中國(guó)傳統(tǒng)戲劇里男演員臉部的彩色化妝。這種化妝主要用于凈和丑，在形式、色彩和類(lèi)型上有一定的格式，是具有民族性、夸張性的傳統(tǒng)藝術(shù)。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒欣賞京劇的精彩片段，感知臉譜的不同含義，通過(guò)繪畫(huà)臉譜， 嘗試用線條、色彩、對(duì)稱、夸大等手法表現(xiàn)不同臉譜，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的的喜愛(ài)，這對(duì)于我國(guó)民族文化的傳承是十分重要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)——京劇的特點(diǎn)。

2.能夠用線條、色彩、對(duì)稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。

3.體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。臉譜作品數(shù)幅。勾線筆、油畫(huà)棒、8K 鉛畫(huà)紙。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒提前欣賞大量的臉譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流討論，初步了解中國(guó)國(guó)粹藝術(shù)--京劇的特點(diǎn)。 師：你們看過(guò)京劇嗎？唱京劇時(shí)他們臉上要戴什么？

小結(jié)：京劇是我們中國(guó)四大國(guó)粹之一，京劇臉譜是中國(guó)戲劇中特有的.化妝

藝術(shù)，通過(guò)寫(xiě)實(shí)和象征相結(jié)合的夸張手法，鮮明的表現(xiàn)某些人物的面貌，并從其面貌上揭示出人物的類(lèi)型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征。在非洲部落里， 當(dāng)他們慶祝節(jié)日時(shí)，也會(huì)帶上各種各樣的面具跳舞，唱歌。

二、欣賞各種各樣的臉譜及面具，感受京劇臉譜的造型的夸張、變形及色彩的豐富。

1.欣賞臉譜及面具的圖片、照片。引導(dǎo)幼兒按照從整體到局部再到整體的方法欣賞，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜上面的圖案和對(duì)稱特點(diǎn)、臉譜的基本用色，討論不同顏色所象征的意義。

小結(jié)：臉譜不僅顏色漂亮，而且各種各樣的顏色都有不同的含義，觀眾一看演員臉譜就可以知道他演的是什么樣的角色。

2.教師示范用圖形添加的方法畫(huà)各種有趣、奇特的臉譜。

3.引導(dǎo)幼兒欣賞臉譜作品。

三、自由創(chuàng)造，能夠用線條、色彩、對(duì)稱、夸大等手法表現(xiàn)不同的臉譜。引導(dǎo)幼兒臉譜輪廓要畫(huà)大，可以畫(huà)長(zhǎng)方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。造

型要夸張，奇特，可以在大臉譜中套小臉譜。背景分割稍細(xì)密些。涂色：臉譜 （一個(gè)系列的顏色或五顏六色）背景（一個(gè)系列的顏色）

四、欣賞小朋友的臉譜作品，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的樂(lè)趣。

1.把幼兒的作品布置成臉譜展，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.討論：哪個(gè)臉譜最特別，你喜歡哪個(gè)臉譜，為什么？

京劇臉譜課件 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)京劇臉譜，初步了解臉譜分類(lèi)知識(shí)及所代表的人物性格。

2、欣賞歌曲，感受京劇旋律的音樂(lè)美，教師指導(dǎo)教會(huì)學(xué)生演唱歌曲，并能合作表演。

3、通過(guò)欣賞臉譜的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)戲曲藝術(shù)的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：欣賞歌曲《唱臉譜》，并能初步隨音樂(lè)合作演唱。

難點(diǎn)：知道臉譜的分類(lèi)及所代表的人物性格。

教學(xué)準(zhǔn)備：

磁帶、錄音機(jī)、課件、學(xué)生水彩筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、賞析與導(dǎo)入──看臉譜

㈠組織教學(xué)：在京劇音樂(lè)聲中開(kāi)始上課(聽(tīng)《說(shuō)唱臉譜》進(jìn)教室)。

師：今天的課我想先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首曲子，然后回答問(wèn)題。(聽(tīng)《蘇三起解》)

課件出示問(wèn)題1：

同學(xué)們剛才所聽(tīng)的曲子屬于：

歌曲()器樂(lè)曲()戲曲()

緊接課件出示問(wèn)題

2：戲曲又分好多種，剛才所聽(tīng)得戲曲屬于：

京劇()越劇()黃梅戲()

2、簡(jiǎn)介京劇，知道學(xué)生了解京劇：

(1)同學(xué)們回答得不錯(cuò)。剛才我們聽(tīng)的是《蘇三起解》。

中國(guó)京劇是中國(guó)的"國(guó)粹"，已有200年歷史。京劇之名始見(jiàn)于清光緒二年(1876)的'《申報(bào)》，歷曾有皮黃、二黃、黃腔、京調(diào)、京戲、平劇、國(guó)劇等稱謂，清朝乾隆五十五年(1790年)四大徽班進(jìn)京后與北京劇壇的昆曲、漢劇、弋陽(yáng)、亂彈等劇種經(jīng)過(guò)五、六十年的融匯，衍變成為京劇，是中國(guó)戲曲劇種。其劇目之豐富、表演藝術(shù)家之多、劇團(tuán)之多、觀眾之多、影響之深均為全國(guó)之冠。京劇是綜合性表演藝術(shù)。集唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、為一體、通過(guò)程式的表演手段敘演故事，刻劃人物，表達(dá)"喜、怒、哀、樂(lè)、驚、恐、悲"的思想感情。角色可分為：生(男人)、旦(女人)、凈(男人)、丑(男、女人皆有)四大行當(dāng)。人物有忠奸之分，美丑之分、善惡之分。各個(gè)形象鮮明、栩栩如生。

(2)出示京劇劇照，讓同學(xué)們欣賞：

這是傳統(tǒng)京劇的劇照。它的服裝、造型、音樂(lè)、唱腔等都各有特色，今天我們主要了解京劇中特色的——(教師出示臉譜，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“臉譜”，并板書(shū)師生齊讀：臉譜)

3、教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)臉譜

(1)師：那么，什么是臉譜呢?在傳統(tǒng)的戲曲表演中，演員根據(jù)劇情的需要，在臉上繪有五顏六色的圖案，稱為“臉譜”。

(2)資料展示：多媒體展示收集到的有關(guān)臉譜的知識(shí)。

1、臉譜的產(chǎn)生

;2、臉譜的顏色

3、臉譜的樣式。

(3)放臉譜課件初步認(rèn)識(shí)臉譜(或圖片)具體介紹：

臉譜的色彩非常豐富。但是它又有一個(gè)主色調(diào)，我們就習(xí)慣以它的主色調(diào)來(lái)稱他為什么顏色的臉。下面就請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌《唱臉譜》(板書(shū)“唱”)，然后回答：曲中唱了哪幾種臉譜?

二、活動(dòng)與體驗(yàn)──唱臉譜

㈠新授引入：

⒈我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲──《唱臉譜》(多媒體投影)，了解一下歌曲中涉及到的臉譜人物。

教師播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)記。

學(xué)生回答問(wèn)題：曲中唱了哪幾種臉譜?

教師及時(shí)板書(shū)：紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀。

⒉師小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的認(rèn)真聽(tīng)記，說(shuō)出了好多種京劇臉譜。真不錯(cuò)!

⒊藝術(shù)家用紅、藍(lán)、黑、白、紫、金、銀等顏色各盡妙用，以豐富的想象和夸張的手法，突出劇目中各種復(fù)雜的人物形象。你想知道不同顏色的臉譜分別代表什么性格的人物嗎?

紅色：忠勇。黑色：正直。白色：奸詐(課件出示)。

教師補(bǔ)充：還有其他的臉譜含義是什么呢?

(課件出示，指明朗讀)

黃色：表現(xiàn)驍勇、兇暴的人物及性格。

綠色：表現(xiàn)頑強(qiáng)、暴躁的人物及性格。

藍(lán)色：表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物及性格。

金、銀色：表現(xiàn)各種神仙、鬼怪等。

⒋聽(tīng)音樂(lè)填名字

師：老師這兒有幾個(gè)臉譜，我想請(qǐng)同學(xué)們幫我分清他們?cè)趧≈械拿?，愿意?(請(qǐng)生再聽(tīng)歌曲，根據(jù)歌詞提示，在臉譜下面寫(xiě)出相應(yīng)人物的名字。)

⒌指名回答，學(xué)生評(píng)價(jià)。

㈡再次欣賞，學(xué)唱《唱臉譜》。

1、師：剛才，我們通過(guò)歌曲《唱臉譜》了解京劇中的各種臉譜，下面我們?cè)賮?lái)一起欣賞歌曲《唱臉譜》，并輕輕地跟著學(xué)唱。

2、教師播放，學(xué)生聽(tīng)賞并輕聲學(xué)唱。

3、聽(tīng)賞第一部分(課件出示樂(lè)譜)

(1)這部分的旋律和我們平時(shí)唱的歌曲一樣，但是，詞里有沒(méi)有你不明白的詞?(學(xué)生聽(tīng)后提問(wèn)，教師或?qū)W生幫助解答)

(2)教師指導(dǎo)學(xué)生演唱幾種裝飾音，如：下滑音、倚音，以便更能體現(xiàn)出京味。

(3)學(xué)生唱第一部分。

4、聽(tīng)賞第二部分。(課件出示樂(lè)譜)

(1)這一部分的旋律更像什么?(京劇)

(2)這部分的速度、力度和第一部分有什么區(qū)別嗎?(快速、力度加強(qiáng))。

(3)你能不能學(xué)著唱一唱?隨音樂(lè)輕聲唱

5、師生配合唱。

剛才我們把《唱臉譜》基本上學(xué)會(huì)了，下面我們就一起隨著音樂(lè)大聲地演唱(學(xué)生跟音樂(lè)唱)。

三、欣賞臉譜，并畫(huà)一畫(huà)。

剛才我們欣賞、了解了臉譜，并學(xué)唱了《唱臉譜》。其實(shí)，臉譜的圖案多種多樣，下面再請(qǐng)同學(xué)們欣賞一部分臉譜，課后自己可以再去搜集，仔細(xì)欣賞。(播放課件)

你能不能也畫(huà)一副臉譜呢?

四、課堂總結(jié)：

京劇是我國(guó)藝術(shù)大花園中的一顆璀璨的寶石。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們又知道了京劇另一特色——臉譜。小小的臉譜蘊(yùn)含著豐富的寓意，怪不得外國(guó)人把京劇叫做beijingopera!希望同學(xué)們能通過(guò)學(xué)習(xí)，了解它、愛(ài)上它、發(fā)揚(yáng)它!希望同學(xué)們?cè)谝院蟛灰恍蕾p流行歌曲，要多聽(tīng)聽(tīng)京劇，做一個(gè)熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的人，在京歌《唱臉譜》音樂(lè)中學(xué)生走出教室。

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