最新母雞與公雞教案

您想了解更多我們推薦您讀一遍“母雞與公雞教案”。老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每個老師都需要細心籌備教案課件。教案是促進學(xué)生課堂互動和溝通的重要工具。我們會逐步為您呈現(xiàn)該領(lǐng)域的歷史和發(fā)展趨勢！

母雞與公雞教案(篇1)

大母雞 花公雞

一、 聽音樂進教室（火車開啦）

導(dǎo)入進教室：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天小動物們要在農(nóng)家小院舉辦音樂會，你們想不想和農(nóng)老師一起去啊？（想）真是太好啦！那還等什么呢？乘著我們的小火車動身吧！

二、 發(fā)聲練習(xí)

小朋友們！小火車已經(jīng)到站了，你們看這里就是農(nóng)家小院。

2.出示課件1：農(nóng)家小院全圖―――加有輕音樂

（師）漂亮嗎？

（生）漂亮。

馬、驢、牛、狗、羊

（師）小朋友們，我們來看一看今天來參與音樂會都有哪一些動物，我看哪一位小朋友能最快的回答老師？

（生）-------同學(xué)回答

（師）那么多小動物朋友來迎接我們，你們開心嗎？

（生）開心

（師）那么我們大家向他們揮揮手打聲招呼吧。

（生）打招呼

（師）噓！聽？是誰的聲音啊？

（生）母雞

（師）對了，聽說母雞媽媽生小嬰幼兒了，公雞爸爸正在照顧它，所以今天都不能親自來迎接小朋友們，但聽到小朋友們的聲音啊，他們也歡快地叫了起來了，趁著音樂會沒有開始，我們大家一起去看看他們好嗎？

（生）好

4．你們看，這里就是公雞和母雞的家了。

（師）―――漂亮嗎？

.好漂亮啊！

7．公雞和母雞看到了小朋友們來了，都高興得唱起來了，看他們叫得多歡呀？

8．出示課件4—公雞母雞圖，還有他們分別叫出的聲音

誰來學(xué)一公雞的聲音？

公雞的嘴型----

（師）老師覺得這位小朋友學(xué)得可真像，我們再請他來學(xué)一學(xué)，你們可要注意聽了，特別要注意觀觀察他的小嘴巴。――― 請同學(xué)模仿。

（師）就因為這位同學(xué)是用圓圓的小嘴巴學(xué)公雞唱歌，所以他才唱得好聽

我們一起打開圓圓的嘴巴再來試試看，看是不是比剛才有進步了？

(小朋友們進步真大。剛才學(xué)得比圖上的大公雞還要好)

公雞早早起來打鳴??！是想把小朋友們叫醒，不要睡懶覺了，按時起床，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

現(xiàn)在我們就學(xué)公雞一起唱歌好嗎？

（生）好

（師）那請小朋友們的身子坐直了，嗯我看哪一位小朋友坐得最端正，那他唱起歌來才好聽，都不錯，現(xiàn)在我們來聽一聽

14.出示課件5――s s｜s－｜｜還加上喔喔的聲音

15老師試范唱：5 5｜5－｜｜喔喔 喔

------學(xué)唱的時候出現(xiàn)同學(xué)叫得太用力，就要說：小朋友們，假如公雞打鳴叫得太用力的話，那么嗓子會怎么樣??？（?。┠敲丛趺闯穆曇舨挪粫∧?？誰來學(xué)一學(xué)？――（評價）那么我們要學(xué)公雞打鳴的時候聲音一定要清脆，響亮。

（師）小朋友們再試試

小朋友們唱得真好，母雞媽媽現(xiàn)在當(dāng)上了媽媽，它也高興得唱起歌來，我們也來學(xué)學(xué)它唱歌好嗎？

（生）好

（師）來跟著音樂一起唱

15.出示課件6――在點擊母雞圖發(fā)出--------咯咯咯聲音

16．大母雞快下蛋了，它會發(fā)出什么聲音？

母雞媽媽生小嬰幼兒心情怎么樣??？

（生）幸福，高興

（師）那么我們就用幸福高興的心情去學(xué)母雞媽媽唱歌，-------我覺得還夠高興，我們再高興再幸福一些好嗎？把母雞媽媽那種喜悅的心情唱出來。

母雞和公雞看見小朋友們唱得那么好啊，都爭著唱起歌來，你們看他們唱得多歡啊？

19---出示課件7 輪唱的歌譜和詞，還有聲音

現(xiàn)在啊我想請兩個小朋友上來扮演母雞媽媽和公雞爸爸，來學(xué)一學(xué)他們唱歌

哪一位小朋友來扮演母雞媽媽 ，和公雞爸爸。--請同學(xué)扮演唱并加以指導(dǎo)

（師）他們唱得怎么樣??？

（生）不好，表情不好

（師）那用什么表情才好呢，你來教教他好嗎？來試試看

（師）真棒，這位小朋友你懂了嗎，你也來學(xué)學(xué)看好嗎？

真不錯，進步真大， ------加以鼓勵

21．現(xiàn)在我想請全體小朋友也一起來學(xué)學(xué)他們唱歌。這樣吧，愿意當(dāng)公雞的站起來唱，喜歡做母雞的坐在位置上唱。我們看一看是母雞唱得好還是公雞唱得好。

四、難點教學(xué)

母雞和公雞看到小朋友們一起唱得那么開心?。恳惨黄鸪鸶鑱砹?，（生）好

現(xiàn)在請小朋友們豎起你們的小耳朵，聽一聽它們是怎么唱得

5．----點擊課件8 發(fā)出合唱局部兩次

小朋友們剛才都聽清楚了嗎？

（生）聽清楚了

（師）小朋友們，你們看，這個符號你們懂是什么嗎？

（生）不知道

（師）哦，那么我們把它給請出來就知道了？

童話：小朋友我叫中括號，小朋友們假如見到我啊，就是代表要一起唱的意思，小朋友們你們聽懂了嗎？

好，現(xiàn)在我們大家一起來把合唱局部唱一唱，現(xiàn)在把你們分成兩組，

7．小朋友們真歷害，一下子就學(xué)會了，那下面曲子更難不倒小朋友們了，看看小朋友能不能把它給唱出來/―――不會就請兩個小朋友

8．出示課件9-----輪唱和合唱的圖

--------------分出兩組，然后點出它們分別唱得地方，再開始，可以輪流扮演不同角色。

你們都準(zhǔn)備好嗎？

準(zhǔn)備好了。---開始唱難點

三、 新歌教學(xué)

新歌導(dǎo)入----------------剛才我們學(xué)了兩個小動物唱歌，他們是----花公雞和大母雞，今天呀！我們就來學(xué)習(xí)這首新歌。

2．.出示課件10：新歌的題目

請小朋友們響亮的把歌曲的題目讀一讀

好，現(xiàn)在我們就來聽一聽這首新歌，小朋友們可以一邊聽一邊在下面隨著音樂擺動身體/――開錄音機

（師）小朋友們這首歌好聽嗎？

（生）好聽

(那么這里有三種情緒 ，你們覺得這首歌屬于哪一種呢？板書－痛苦，一般，高興)

（生）開心

（師）為什么你們?yōu)槭裁从X得這首歌是開心的呢？――它的音樂，節(jié)奏輕快，而且很動

（師）小朋友真聰明，那現(xiàn)在農(nóng)老師就用高興的心情用“啦”來把這首歌曲哼唱一遍，小朋友可要注意聽了，假如農(nóng)老師唱得好，就請小朋友為我鼓鼓掌好嗎？

5．老師有感情的用“啦”來哼唱歌曲。

農(nóng)老師唱得好不好?。恐x謝小朋友們，老師也想聽聽小朋友們唱一唱這首歌曲，行嗎？

（生）行。

下面請小朋友們小聲地用一個“啦”的字來輕輕地跟老師模唱這首歌曲的旋律。

8．出示課件11------“歌譜”和“啦”

第一遍：評語：小朋友們剛才都模仿的很認真，但是啊我覺得你們唱那個啦字的時候，聲音還不夠跳躍，小朋友們的小舌頭可以動快點，靈活一點，再加上高興的心情去唱它那就更好了，？來----我們來試一試（注意：連音線唱一個啦）

第二遍：（1）小朋友們這一次比剛才那一次唱得好聽多了，下面我們男女同學(xué)比一比好不好，看看男同學(xué)唱得好還是女同學(xué)唱得好，女同學(xué)先來吧，男同學(xué)伸出小手幫幫女同學(xué)打節(jié)奏 好嗎？

（2）女同學(xué)唱得真不錯，下面該輪到男同學(xué)了，男同學(xué)有沒有信心唱得比女同學(xué)還要好??？好，記得要唱得跳躍，唱得高興那才干贏女同學(xué)，農(nóng)老師看你們表示，女同學(xué)也幫男同學(xué)打打節(jié)奏。

小結(jié)：我覺得男女同學(xué)都唱得不錯，你們都是好樣的。

下面農(nóng)老師把歌詞念一遍， 我想請小朋友們伸出小手也幫幫農(nóng)老師打打節(jié)奏，可以嗎？（老師邊做動作邊讀歌詞）

（生）可以

（師）準(zhǔn)備好了嗎？開始

--------------下面也請你們邊打節(jié)奏打念歌詞行嗎？

10.出示課件：12.節(jié)奏和歌詞

表示的真不錯，老師越來越喜歡你們了，現(xiàn)在我們就來學(xué)唱這首歌曲。

10.出示課件14：全曲

（1） 教師有感情的范唱一遍

（2） 請教同學(xué)唱一遍-----注意說明中括號 和 連音線

注：再高興，再唱得動聽，再跳躍一些

（3）小組唱

（4）男女唱

五、分析歌曲

小朋友們表示得真棒，農(nóng)老師請你們看一部動畫片，喜歡嗎？

2．出示課件15-----母雞下蛋圖

（師）母雞當(dāng)上了媽媽 ，它的'心情是怎么樣啊？――個別對話

（生）幸福，開心等等

那么我們唱大母雞的時候是用什么樣的心情去唱好它呢？

（生）幸福，高興

（師）那么小朋友們平時高興的時候，小臉是什么表情啊？

（生）笑得，開心的

（師）我請一位來試試看，農(nóng)老師說一二三你就露出開心的心情好嗎？這位小朋友開心嗎？我們?nèi)w小朋友也來試試看，來用小手捂住小臉，來一二三呵呵呵

來，我們大家一起來用高興幸福的心情來把母雞唱一唱，農(nóng)老師唱花公雞的， -------指導(dǎo)同學(xué)聲音要輕而跳躍，《再幸福一些，再高興一些?！钒龘P

我們接下來再繼續(xù)看，

5．點擊課件16--------早起

小朋友看到了什么?。?/p>

（生）公雞早上起來打鳴，

（師）怎么看得出是早上呢？―――太陽公公正在刷牙、（小朋友觀得真仔細）

對了，公雞當(dāng)了爸爸，看它抬起頭挺起胸，多神氣啊！

那么公雞唱歌的時候，心情又是怎么樣的呢？

高興

那么我們也來學(xué)公雞用高興的心情，用清脆的聲音把公雞的歌詞給唱一唱，農(nóng)老師當(dāng)母雞-----------指導(dǎo)同學(xué)用清脆的聲音唱。

四、 歌扮演

小朋友們唱得可真動聽??！下面我們來玩一個游戲好不好？

（生）好

那好，現(xiàn)在啊，愿意當(dāng)母雞的小朋友到這邊來，喜歡公雞的小朋友到這邊來，

母雞與公雞教案(篇2)

幼兒園小班語言教案設(shè)計：小公雞和小母雞

活動目標(biāo)

1、觀察比較公雞和母雞不同的外形特征。

2、激發(fā)孩子有興趣了解家禽。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

公雞和母雞的標(biāo)本，小公雞和小母雞及狐貍的頭飾。

重點與難點

了解公雞和母雞的不同。

活動過程：

一、引起興趣：

咯咯咯，咯咯咯是誰在叫呀？（母雞，出示標(biāo)本）喔喔握，這是誰呀？（公雞，出示標(biāo)本）

二、觀察比較：

1、公雞和母雞有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒按順序觀察）

2、看看公雞頭上有什么？母雞有嗎？

3、公雞的羽毛和母雞的羽毛的不同。

4、公雞的腿和母雞的不同。

三、游戲小公雞和小母雞

1、隨著音樂小雞做出各種動作。

2、聽著音樂信號狐貍來了小雞們?nèi)プ纷暮偂?/p>

3、狐貍躲進山洞小雞不能再啄?？煞磸?fù)進行多次游戲，角色可變化。

母雞與公雞教案(篇3)

標(biāo)題: "公雞頭母雞頭教案反思"

導(dǎo)語:

本文通過反思“公雞頭母雞頭教案”這個主題來探討教師如何設(shè)計富有啟發(fā)性和互動性的教學(xué)方案。公雞頭母雞頭教案的核心理念是通過顛覆傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在大腦思維的碰撞和啟發(fā)中實現(xiàn)知識的獲取和創(chuàng)新的思考。

一、引出教案：

公雞頭母雞頭教案是一個富有創(chuàng)意和啟發(fā)性的教學(xué)方案，通過提出一個具有挑戰(zhàn)性的問題，引起學(xué)生的興趣和思考。這個教案可以采用現(xiàn)場實踐、小組合作和游戲等多種方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)實踐能力和團隊合作精神。

二、教學(xué)目標(biāo)：

公雞頭母雞頭教案的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過深入研究和思考，學(xué)生不僅可以掌握相關(guān)知識，還能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際情境中解決問題。此外，公雞頭母雞頭教案還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)方法：

公雞頭母雞頭教案采用了多種教學(xué)方法，如探究式學(xué)習(xí)、小組合作和交互式教學(xué)。在探究式學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和主動探索來獲取知識。在小組合作中，學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流。在交互式教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生提出問題和思考，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

四、教學(xué)內(nèi)容：

公雞頭母雞頭教案的教學(xué)內(nèi)容主要涉及公雞和母雞的生理特征和繁殖規(guī)律。通過研究公雞頭母雞頭的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生可以了解公雞和母雞的生殖過程和繁殖機制。在教學(xué)過程中，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生分析公雞頭母雞頭的特點，探討不同品種雞的育種過程和特征等。

五、教學(xué)評估：

公雞頭母雞頭教案的評估方式主要采用綜合評價和個性化評價相結(jié)合的方法。通過學(xué)生的實際操作和表現(xiàn)，教師可以綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力發(fā)展。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行個性化評價，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)勢，進一步提高學(xué)習(xí)效果。

六、教學(xué)反思：

公雞頭母雞頭教案在設(shè)計和實施過程中，教師需要充分考慮學(xué)生的興趣和能力水平。在引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生思考的過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思辨能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和想象力。此外，教師還應(yīng)該合理安排教學(xué)活動，確保教學(xué)效果最大化。

七、結(jié)語：

公雞頭母雞頭教案是一個重視啟發(fā)性和互動性的教學(xué)方案。通過質(zhì)疑式教學(xué)和實踐操作，學(xué)生可以主動參與到學(xué)習(xí)過程中，不僅獲取知識，還培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新思維。在今后的教學(xué)實踐中，教師可以借鑒這個教案的設(shè)計理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力發(fā)展，提高教學(xué)效果。

母雞與公雞教案(篇4)

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動作，最后說明和引導(dǎo)活動的目標(biāo)。

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

一、出示照片，引起幼兒興趣。

師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰啊？

二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

三．幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動作。

師：我們都會學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？

公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

母雞與公雞教案(篇5)

【活動設(shè)計背景】

現(xiàn)在的小朋友們大多都是獨生子女，在家里倍受寵愛，父母把最好的都給予它們，但是有些小朋友還是耍小孩子脾氣，有時不聽爸爸媽媽的話有時還不愛惜糧食，不知道父母掙錢的辛苦，所以，通過這節(jié)課我想讓他們熱愛自己的爸爸媽媽懂得現(xiàn)在好生活的來之不易，做一個人見人愛的好孩子。

【活動目標(biāo)】

1.、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。

【教學(xué)重點、難點】

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動作，最后說明和引導(dǎo)活動的目標(biāo)。

【活動準(zhǔn)備】

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

【活動過程】

一、出示照片，引起幼兒興趣。

師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家?

2、照片上面都有誰啊?

二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫?(喔喔喔)母雞怎么叫?(咯咯咯)小雞怎么叫?(嘰嘰嘰)2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

三.幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動作。

師：我們都會學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢?

公雞怎么走?公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走?雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好?

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

母雞與公雞教案(篇6)

活動目標(biāo)：

a、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)：公雞、母雞、黃豆等字音；并認讀漢字"公雞頭、母雞頭"。

b、能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，初步學(xué)習(xí)簡單的仿編游戲兒歌。

c、樂意與同伴一起游戲，共同參與猜測和判斷的游戲活動。

活動準(zhǔn)備：

紙制的手指玩偶公雞頭、母雞頭幼兒人手兩個。

活動過程：

一、出示手指玩偶（反面有母雞頭和公雞頭的漢字）。

a、問："咦！它是誰呀？"教師以玩偶的口吻與幼兒相互問好，例如教師："我是公雞頭，小朋友們好！"幼兒回答："公雞頭好！"接著，公雞頭和母雞頭分別與個別幼兒問好，教師及時糾正幼兒不正確的發(fā)音。（一起認讀漢字公雞頭、母雞頭）告訴幼兒下面我們來玩游戲《猜猜黃豆在哪頭》。

b、教師邊念游戲兒歌，邊表演動作，最后伸出兩個拳頭，青幼兒猜猜黃豆在哪頭。游戲進行2－3遍。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)游戲兒歌，啟發(fā)幼兒和教師一起邊念兒歌邊表演動作。重點帶領(lǐng)幼兒練習(xí)：公雞、母雞、黃豆的發(fā)音，先集體練，再個別練。

二、教師邊示范邊向幼兒介紹游戲規(guī)則。

a、必須邊念兒歌邊做動作，兒歌結(jié)束后伸出兩只拳頭請同伴猜黃豆在哪只手里。

b、猜的小朋友，必須用手指對方的手說："黃豆、黃豆在這頭（在那頭）。"c、猜對了，就將黃豆交給對方，交換角色，重新游戲。若猜錯了，游戲繼續(xù)進行。

三、教師分別與幼兒表演"公雞頭、母雞頭"的游戲活動，糾正不正確的發(fā)音，幫助幼兒掌握游戲的玩法。

四、幼兒與家長兩兩結(jié)伴游戲。

每人發(fā)一顆黃豆（紅豆或者紐扣），拿到物品的先作為表演者與同伴一起玩"公雞頭、母雞頭"的游戲活動。提醒幼兒按規(guī)則交換角色。最后，請出兩對幼兒分別上臺來表演，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。

五、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌中的部分內(nèi)容，不斷提高游戲的難度。

教師："我們除了猜黃豆在哪頭，還可以猜什么呢？教師可以請個別幼兒說一說，再帶領(lǐng)幼兒念一念新兒歌。例如：公雞頭、母雞頭，玩具玩具在哪頭？在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？

（結(jié)束活動）請家長將幼兒創(chuàng)編的兒歌記錄下來明天交給老師。

公雞頭、母雞頭公雞頭，母雞頭，黃豆黃豆在哪頭？

在這頭，在那頭，請你猜猜在哪頭？

母雞與公雞教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、知道父母的辛苦，教育幼兒愛爸爸媽媽。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3、學(xué)習(xí)公雞走，母雞走，小雞走的動作，并進入角色扮演。

重點難點：

看照片來引趣，讓幼兒們來熟悉歌曲學(xué)雞叫的聲音和動作，最后說明和引導(dǎo)活動的目標(biāo)。

活動準(zhǔn)備：

一名幼兒扮演公雞，一名幼兒扮演母雞，其余幼兒當(dāng)小雞，前奏加第一段歌詞，公雞從家里出來，叫醒母雞，前奏加第二段歌詞，母雞從家里出來，叫小雞快快來吃東西，前奏加第三段歌詞小雞們從家里出來，圍著公雞和母雞捉蟲吃，第四遍前奏起，公雞和母雞帶著小雞回家了。

活動過程：

一、出示照片，引起幼兒興趣。

師：

1、這里有張照片，小朋友們看一看，這是誰的一家？

2、照片上面都有誰??？

二、幼兒學(xué)雞叫的聲音。

師：

1、公雞怎么叫？（喔喔喔）母雞怎么叫？（咯咯咯）小雞怎么叫？（嘰嘰嘰）

2、小朋友們一起學(xué)一學(xué)。

三、幼兒學(xué)公雞走，母雞走，小雞走的動作。

師：我們都會學(xué)它們的叫聲，那它們是怎么走路的呢？

公雞怎么走？公雞叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，隨叫聲上下移動，腳按樂曲節(jié)奏一拍走一下。

母雞怎么樣走？雙手分別放在身體兩側(cè)，隨著叫聲作拍打翅膀動作，腳步同公雞。

四、幼兒熟悉歌曲，了解歌詞。

1、師：老師把它們的叫聲用好聽的聲音唱出來，小朋友們聽。

2、幼兒熟悉歌曲旋律，了解歌詞大意，并用動作表現(xiàn)出不同的角色。

五、幼兒玩游戲。

師：我們來扮公雞小雞和母雞來做游戲好不好？

六、教育幼兒愛爸爸媽媽。

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