俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。在平日里的學(xué)習(xí)中,幼兒園教師時(shí)常會(huì)提前準(zhǔn)備好有用的資料。資料的定義范圍較大,可指代生產(chǎn)資料。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)和工作有著不可估量的作用。你是不是在尋找一些可以用到的幼師資料呢?下面,小編為大家整理的“最新納米課件匯編十三篇”,希望你能從中找到有用的內(nèi)容!
①納米紙實(shí)際上是一個(gè)籠統(tǒng)的概念,泛指用納米材料制作的紙,或者是采用納米技術(shù)對(duì)紙張的某種性能進(jìn)行改善而制造出來的紙張。
②以后要捅破一張紙就沒那么容易了。這句話說的是近來出現(xiàn)的高強(qiáng)度、超韌性納米紙。這些納米紙的共同特點(diǎn)是柔韌性極強(qiáng),雖輕卻具有超出鋼鐵的強(qiáng)度。
③6月,瑞士科學(xué)家宣布成功研制出了一種高強(qiáng)度的納米紙。該紙的發(fā)明人伯格倫德博士表示,這種納米紙韌性極佳,很硬,是利用傳統(tǒng)紙張中發(fā)現(xiàn)的生物材料纖維素制作而成。機(jī)械測(cè)試顯示,該紙的強(qiáng)度比普通紙整整高出200倍,達(dá)到了目前建筑用鋼的水平。
④不要這就是目前世界上強(qiáng)度最高的納米紙了。月,有報(bào)道稱,美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)的科研人員開發(fā)了一種神奇的納米紙;它看上去像復(fù)寫紙,比重是鋼的1/10,強(qiáng)度卻達(dá)到了鋼的500倍。這種紙使用一種被稱作納米碳管的碳分子制成。這種神奇的納米紙中的納米碳管的直徑僅有十幾納米,約為人頭發(fā)直徑五萬分之一。
⑤除了上述的.纖維素、納米碳管紙外,7月,英國(guó)《自然》雜志還報(bào)道了石墨微粒制成的納米紙。這也是一種比鋼鐵還硬但極其柔韌的超級(jí)紙張。該種新型紙張由美國(guó)西北大學(xué)的一個(gè)研究小組制造成功。研究人員在經(jīng)特殊處理過的水中將碳納米膜氧化物微粒驅(qū)散,然后用濾膜過濾。他們發(fā)現(xiàn),水能夠使這種微粒在過濾器表面形成一種紙狀薄層;該納米紙比由碳納米管制成的紙張還要強(qiáng)韌并能加工成各種尺寸。然而遺憾的是,這種納米紙怕水,浸泡在水中會(huì)慢慢分解。
⑥既然這些納米紙的重量很輕、韌性優(yōu)越、強(qiáng)度又出奇得高,那么,它們自然會(huì)有廣闊的應(yīng)用前景。從目前的技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)來看,防彈衣、太空服,還有汽車、飛機(jī)以及航天器的結(jié)構(gòu)材料,都必將成為這種納米紙的用武之地。(節(jié)選自第6期《趣味物理》)
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參考答案:
1.①重量很輕②.韌性優(yōu)越③.強(qiáng)度出奇地高。
2.不能去掉。整整強(qiáng)調(diào)該紙強(qiáng)度高出普通紙強(qiáng)度的倍數(shù)數(shù)量之大,去掉后不能達(dá)到這樣的效果
3.運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法。準(zhǔn)確地說明了美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)的科研人員開發(fā)的納米紙是目前世界上強(qiáng)度最高的特點(diǎn)。
4.不能調(diào)換,因?yàn)檫@三段各介紹一種納米紙,按強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)的順序安排段落。
時(shí)間2課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字,會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2.抓住關(guān)鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關(guān)知識(shí)。
3.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
4.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在,培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
教學(xué)
重點(diǎn)1.抓住關(guān)鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關(guān)知識(shí)。
2.自主、合作探究“神奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)
難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的能力。
2.有科學(xué)依據(jù)的大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
第一課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)“兵、乓”等12個(gè)生字,會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)生字,理解字義,識(shí)記字形。正確讀寫“納米擁有冰箱除臭隱形健康預(yù)防病灶疾病細(xì)胞”等詞語。
2.正確朗讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)。
教具
準(zhǔn)備課件:
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
()分鐘一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1.導(dǎo)語:大家還記得在科幻世界里那些隨意消失變化的人嗎?還記得在神話世界里,孫悟空的七十二變嗎?現(xiàn)在所有這一切都不是在瘋狂的科幻世界里,不是在神奇的神話里,而是在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代!那么什么是納米?什么是納米技術(shù)?大家想不想了解有關(guān)這方面的知識(shí)?
2.展示圖片:【課件出示2】
圖1.納米機(jī)器人(描述的是一個(gè)納米機(jī)器人在清理血管中的有害堆積物。由于納米機(jī)器人可以小到在人的血管中自由地游動(dòng),對(duì)于像腦血栓、動(dòng)脈硬化等病灶,它們可以非常容易地予以清理,而不再用進(jìn)行危險(xiǎn)的開顱、開胸手術(shù)。)
圖2.納米技術(shù)制作的中國(guó)地圖(這是中國(guó)科學(xué)院化學(xué)所的科技人員,利用納米加工技術(shù)在石墨表面,通過搬遷碳原子而繪制出的世界上最小的中國(guó)地圖。這幅地圖到底有多小呢?打個(gè)比方吧,如果把這幅圖放大到一張一米見方的中國(guó)地圖大小的尺寸,就相當(dāng)于把該幅地圖放大到中國(guó)遼闊的領(lǐng)土的面積。)
3.板書課題:簡(jiǎn)述:這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí),展示了納米技術(shù)美妙的前景。(板書:納米技術(shù)就在我們身邊)
4.出示目標(biāo)。
納米和納米技術(shù),對(duì)學(xué)生來說很陌生、很抽象。教師出示關(guān)于納米和納米技術(shù)的圖片,可以增加直觀感,能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
圖文結(jié)合了解納米技術(shù),有助于學(xué)生理解課文,感受納米的神奇。
新課
教學(xué)
()分鐘二、初讀課文,解決字詞。
1.學(xué)生自讀課文,要求:【出示課件3】
(1)正確、流利地讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)遇到自己喜歡的語句,多讀幾遍。
2.自學(xué)課文生字詞,可以用筆在文中圈出來,然后用合適的方法來解決生字詞。
3.檢查學(xué)習(xí)效果,相機(jī)指導(dǎo)。
(1)檢查并指正讀音
【出示課件4:本課生字新詞】
乒乓球擁有殺菌防臭蔬菜癌癥死亡率疾病病灶
納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需要
自由讀,指名讀,齊讀。
注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”,翹舌音“殺臭疏”等。
(2)指導(dǎo)書寫【出示課件5、6】
重點(diǎn)指導(dǎo)“臭蔬健康”。
“臭”上下結(jié)構(gòu),上面是個(gè)“自”下面是個(gè)“犬”,不要少寫“自”里的一橫和“犬”上的一點(diǎn)。
“蔬”上窄下寬,下面是“疏”,不要多寫橫撇下的一撇,也不要少寫了撇折右邊的一點(diǎn)。
“健”左窄右寬,注意中間是“廴”不是“辶”。
“康”半包圍結(jié)構(gòu),注意里面的部分,最后四筆分別是:點(diǎn)、提、撇、捺。
(3)檢查詞語理解。
【出示課件7、8、9】
(1)微米:微米是長(zhǎng)度單位。1微米相當(dāng)于1米的一百萬分之一。
(2)直徑:是指通過一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點(diǎn)間的距離。
(3)隱形戰(zhàn)機(jī):通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī),其中最主要的就是電磁隱形。
(4)雷達(dá):測(cè)定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。
(5)無能為力:不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問題。
(6)病灶:疾病集中的部位或是綜合病癥、感染的主要部位。
(7)納米緩釋技術(shù):這是一個(gè)納米技術(shù)的問題,就是把材料(一般是藥物)用納米材料包起來或直接做成納米材料,在一定環(huán)境下使它緩慢地釋放出來的技術(shù)。
(8)納米機(jī)器人:是機(jī)器人工程學(xué)的一種新興科技,納米機(jī)器人的研制屬于分子納米技術(shù)的范疇,它根據(jù)分子水平的生物學(xué)原理為設(shè)計(jì)原型,設(shè)計(jì)制造可對(duì)納米空間進(jìn)行操作的“功能分子器件”。
納米機(jī)器人的設(shè)想,是在納米尺度上應(yīng)用生物學(xué)原理,發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象,研制可編程的分子機(jī)器人,也稱納米機(jī)器人。合成生物學(xué)對(duì)細(xì)胞信號(hào)傳導(dǎo)與基因調(diào)控網(wǎng)絡(luò)重新設(shè)計(jì),開發(fā)載體或生物計(jì)算機(jī)或細(xì)胞機(jī)器人,從而產(chǎn)生了另種方式的納米機(jī)器人技術(shù)。
三、再讀感知,理清脈絡(luò)。
1.課文從哪幾方面介紹了納米?舉出了哪些具體的例子?讓學(xué)生邊讀邊思考,邊勾畫?!境鍪菊n件10】
(改善我們的生活,醫(yī)療制藥。)
2.根據(jù)學(xué)生的回答,老師進(jìn)行點(diǎn)撥。
3.再讀全文,歸納課文主要內(nèi)容?!境鍪菊n件11】
課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米科技在我們衣食住行方面的應(yīng)用前景。
4.介紹納米技術(shù)的應(yīng)用【課件出示12】
衣:在紡織和化纖制品中添納米微粒,可以除味殺菌?;w布挺結(jié)實(shí),但有煩人的靜電現(xiàn)象,加入少量金屬納米微粒就可消除靜電現(xiàn)象。
食:納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末,可以使廢水徹底變清水,完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn),納米食品色香味俱全,還有益健康。
鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字、理解詞語,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和自覺性,可以提高自學(xué)能力。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是教師幫助學(xué)生找到梳理結(jié)構(gòu)的方法,幫助學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者組織材料的方法。
課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)【出示課件13、14】
一、讀拼音,寫漢字。
1.bīnɡxiānɡ()里如果使用納米涂層,就會(huì)具有殺菌和chúchòu()功能,能夠使食物bǎozhìqī()更長(zhǎng)。
2.納米技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)jíbìnɡ()的早期檢測(cè)與yùfánɡ(),讓人們更加jiànkānɡ()。未來的納米機(jī)器人可以通過血管直達(dá)bìnɡzào(),殺死癌細(xì)胞。
二、給下面畫線的字選擇正確的意思,填在相應(yīng)的括號(hào)里。
疾:①疾??;②痛苦;③痛恨;④急速猛烈。
群馬疾馳()疾惡如仇()積勞成疾()疾苦()
三、寫出下列詞語的近義詞。
預(yù)防()健康()普通()新奇()先進(jìn)()
四、根據(jù)解釋寫詞語。
1.是指通過一平面圖形或立體(如圓、圓錐截面、球、立方體)中心到邊上兩點(diǎn)間的距離,。()
2.通常是指在電磁、可見光、紅外、聲學(xué)等方面難以探測(cè)或跟蹤的戰(zhàn)斗機(jī),其中最主要的就是電磁隱形。()
3.測(cè)定目標(biāo)位置的無線電裝置或系統(tǒng)。()
4.不能施展力量,指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個(gè)問題。()
【答案】
一、1.冰箱除臭保質(zhì)期2.疾病預(yù)防健康病灶
二、④③①②
三、預(yù)防(防御)健康(健壯)普通(尋常)新奇(別致)先進(jìn)(優(yōu)秀)
四、1.直徑2.隱形戰(zhàn)斗機(jī)3.雷達(dá)4.無能無力
第二課時(shí)
教學(xué)
目標(biāo)1.抓住關(guān)鍵語句,有目的地篩選信息,了解納米有關(guān)知識(shí)。
2.自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3.領(lǐng)會(huì)納米的神奇所在,培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
教具
準(zhǔn)備課件
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
()分鐘一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課【出示課件16】
1.檢查字詞。
2.談話導(dǎo)入新課:上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的神奇這節(jié)課,我們將繼續(xù)探究納米技術(shù)的奧秘。復(fù)習(xí)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既是為了與上節(jié)課做好銜接,又是讓學(xué)生重溫納米技術(shù)的神奇,激發(fā)情感,為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。
新課
教學(xué)
()分鐘二、細(xì)讀課文,深入理解
(一)理解什么是納米。
1.齊讀第一、二自然段,讀了這兩段你最想知道的是什么?(整理學(xué)生提出的問題:什么是納米?什么是納米技術(shù)?)
2.師:究竟什么是納米?請(qǐng)同學(xué)們默讀第二段,勾畫出有關(guān)語句。
3.指名回答,區(qū)別下面的兩句話:【課件出示17】
(1)一納米長(zhǎng)度十分小。
(2)一納米等于十億分之一米。
生:第二句用具體的數(shù)字寫出了納米的長(zhǎng)度。
師:十億分之一米等于百萬分之一毫米,拿出尺子,看一看一毫米有多長(zhǎng),想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長(zhǎng)度。(板書:長(zhǎng)度單位十億分之一米)
師:這里運(yùn)用了什么說明方法?
預(yù)設(shè):作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長(zhǎng)度,讓我們形象地感受到納米這一神奇的長(zhǎng)度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
(3)如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這里運(yùn)用了什么說明方法說明了1納米的大小?
預(yù)設(shè):這里運(yùn)用了打比方的說明方法,說明了1納米的微小。
(4)什么是納米技術(shù)?
預(yù)設(shè):納米技術(shù)研究的對(duì)象一般在1納米到100納米之間。
預(yù)設(shè):納米技術(shù)就是研究并利用這些特點(diǎn)造福于人類的一門學(xué)問。
4.齊讀第一、二自然段,感受納米的神奇。
(二)了解納米科技的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米新科技的研究人員,我們一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。我們分成兩組:第一組納米生活研究小組,第二組納米醫(yī)學(xué)研究小組。
分小組討論學(xué)習(xí):
①在生活上,課文第三自然段分別舉了哪些例子說明應(yīng)用納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)?
②在健康問題上,課文第四自然段舉了哪些例子來說明納米技術(shù)是怎樣預(yù)防和治療疾病的?
先小組討論,然后小組匯報(bào)研究結(jié)果。
第一研究小組:
①利用納米材料,冰箱可以抗菌:納米涂層具有殺菌和防臭的功能,使食物和蔬菜保鮮時(shí)間變長(zhǎng)。
②坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
③隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料把探測(cè)雷達(dá)波吸掉,使雷達(dá)根本看不見它。
(板書:清理冰箱“碳納米管天梯”到太空旅行 吸收雷達(dá)波)
第二研究小組:
①納米檢測(cè)技術(shù)在重要器官里檢測(cè)病變及時(shí)治療。
②納米機(jī)器人循著血管直達(dá)病灶,殺死癌細(xì)胞。
③納米緩釋技術(shù)藥丸藥物效用時(shí)間長(zhǎng)。
(板書:監(jiān)測(cè)身體病變清除病灶 制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物)
是啊,作者舉了這么多的例子告訴我們,納米科技給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí)啊,在生活的其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來分享每個(gè)同學(xué)的勞動(dòng)成果,一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。
生交流課前收集到的資料?!菊n件出示18、19】
①用納米材料制成的自行車,重量只有幾公斤;將防水防油的納米材料涂在大樓表面或窗玻璃上,大樓不會(huì)沾油污,玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮。用防污的納米材料織成的免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥,可以制成導(dǎo)彈型藥物,循著導(dǎo)引的方面直達(dá)病灶部位,療效大大提高。
②是由碳納米管制作的納米齒輪模型。納米齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕,如果把它做成纜繩,即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離,它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候,人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
(三)總結(jié)
齊聲朗讀最后一自然段:
1.從文中找出一個(gè)詞語形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。
預(yù)設(shè):深刻
2.用自己的語言來形容這種變化:巨大、翻天覆地歷史性
鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力,并引導(dǎo)學(xué)生解決問題的能力。
通過比較,明確列數(shù)字說明方法的作用,學(xué)會(huì)并運(yùn)用列數(shù)字這一說明方法。
通過小組學(xué)習(xí)的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作式學(xué)習(xí)。
課前要求學(xué)生搜集相關(guān)資料,便于課堂上運(yùn)用資料理解課文。
課堂小結(jié)及拓展延伸
()分鐘三、拓展延伸,讀寫遷移
同學(xué)們,你最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的哪些問題呢?說說你的想法,并仿照課文第四自然段的寫法,按先總述然后舉例說明的方法有條理地寫下來。
課堂拓展延伸,訓(xùn)練了學(xué)生讀寫能力,想象創(chuàng)新能力。
板書
內(nèi)容 7納米技術(shù)就在我們身邊【課件出示20】
納米(長(zhǎng)度單位)(十億分之一米)
(應(yīng)用)清理冰箱
納米技術(shù) “碳納米管天梯”到太空旅行
給人類 吸收雷達(dá)波
生活帶來監(jiān)測(cè)身體病變
深刻的變化 清除病灶
制造有效時(shí)間長(zhǎng)、副作用小的藥物
《納米技術(shù)就在我們身邊》內(nèi)容與科學(xué)技術(shù)有關(guān)。說實(shí)在話,我挺不喜歡這樣的文章,首先它是一篇說明文,其次它是科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的東西。我對(duì)它知之不多,而且說明文的教學(xué)一向有些枯燥,所以,我不太喜歡在這樣的時(shí)候去展示自己不擅長(zhǎng)的東西。設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候,我反反復(fù)復(fù)閱讀教材和教學(xué)參考書,根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)和本課的實(shí)際情況,確定了此文的教學(xué)目標(biāo):一是根據(jù)關(guān)鍵句子學(xué)會(huì)篩選信息,二是培養(yǎng)大膽想象能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)。
第二個(gè)目標(biāo)很容易完成。難在第一個(gè)目標(biāo)的過程設(shè)計(jì)。怎樣讓學(xué)生能夠從文中迅速把握要點(diǎn),并把要點(diǎn)概括出來,并且能夠舉一反三,形成一種習(xí)慣呢?還尋找到現(xiàn)在已經(jīng)運(yùn)用于生活實(shí)際的幾幅產(chǎn)品的圖片:美國(guó)研制并投入使用的納米戰(zhàn)袍;自己會(huì)“洗臉”的納米玻璃;在深圳問世的'世界最安靜的馬達(dá)。借助生動(dòng)的圖片向?qū)W生直觀展示納米大小和納米的應(yīng)用。上課時(shí),我問學(xué)生:摸摸你們的頭。學(xué)生疑惑地摸了摸。我問:你們摸到了什么?學(xué)生回答:頭發(fā)。那你們告訴我一跟頭發(fā)有多粗?學(xué)生答不上來。為什么答不上來。因?yàn)樘?xì)了不好測(cè)量。那如果把一根直徑為0.05毫米的頭發(fā)平均分成五萬份,那一份的直徑是多少呢?學(xué)生表現(xiàn)出無助的神情。我順勢(shì)告訴學(xué)生每一根是一納米,也就是說,一根頭發(fā)大約是五萬納米。學(xué)生情不自禁地叫起來:納米到底有多小哇。學(xué)生的好奇心被激發(fā)出來。再給他們看幾幅圖,他們想知道納米的情感就完完全全被調(diào)動(dòng)起來了。于是很自然就進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié):讀課文,搞清楚什么是納米?什么是納米技術(shù)?什么是納米機(jī)器人?學(xué)生很快就找到了。我接著問:你們找答案費(fèi)力嗎?學(xué)生齊聲說:不費(fèi)力。為什么?因?yàn)檫@些地方有很明確的語言標(biāo)志:那么什么是納米機(jī)器人?什么是納米呢?于是我們知道下面就會(huì)講到納米機(jī)器人、納米的特點(diǎn)。我繼續(xù)問:那文章中還有類似的句子嗎?學(xué)生很快找到幾個(gè)句子。這些句子的共同點(diǎn)是什么?學(xué)生猶豫一會(huì)馬上回答:都是設(shè)問句,都啟示下文或者總領(lǐng)后文內(nèi)容。這些句子對(duì)你解讀文章有幫助嗎?
我總結(jié):所以讀書時(shí)要格外留意這些句子。進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)解決第二個(gè)問題:納米的神奇表現(xiàn)在哪里?學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了納米醫(yī)學(xué)技術(shù)的神奇,未來生活因?yàn)檫\(yùn)用了納米技術(shù)非常神奇。它們都是因?yàn)榧{米技術(shù)的運(yùn)用而讓我們的生活充滿神奇。未必只有應(yīng)用方面的神奇?應(yīng)用可以說只是一個(gè)方面。本身呢?還有其他方面呢?學(xué)生馬上知道了它本聲也很神奇,因?yàn)樗鼈€(gè)子小,所以它很靈活,它精確度很高;還有未來納米時(shí)代會(huì)讓我們感覺到異常神奇,因?yàn)樗菑氐赘淖兾覀兩詈退枷氲淖罹邲_擊力的科技!第一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束時(shí),我又提出了一個(gè)沒有設(shè)計(jì)的問題:作者是用什么方法介紹納米的呢?學(xué)生馬上找到了舉例子、打比方、作比較、下定義。等等。有什么作用呢?學(xué)生能夠說出打比方的作用是生動(dòng)形象。我告訴學(xué)生列數(shù)字讓文章語言準(zhǔn)確學(xué)生不能說出下定義的特點(diǎn)。于是我讓他們找出所有的下定義。看看都用了什么句式。
學(xué)生馬上說出來用到了判斷句式。然后我告訴學(xué)生下定義的一般表敘就是“什么是什么”的形式。感覺這個(gè)地方總結(jié)得不錯(cuò)。然后,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文有的方法運(yùn)用,讓文章語言生動(dòng),有的讓語言準(zhǔn)確,總結(jié)起來,就是本文的語言既生動(dòng)又形象,這是科學(xué)小品文的語言特點(diǎn)。有了對(duì)納米的了解。再讀讀最后一段,生活中納米的應(yīng)用讓我們的生活充滿奇跡。于是我讓學(xué)生接著……想象下去。學(xué)生們?cè)谖业墓膭?lì)下,大膽想象:要是納米用到服裝上,我穿著一件納米衣服,冬天不冷,夏天不熱,再也不用冬天穿地厚厚地,像個(gè)氣泡魚;有的學(xué)生說我希望納米圖書館的出現(xiàn),它能夠減少建筑面積,一個(gè)圖書館只需要一點(diǎn)點(diǎn)位置,比如一個(gè)書包就可以是一個(gè)國(guó)家圖書館……
教學(xué)目標(biāo):
1.能正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米技術(shù)”,以及納米科技的廣泛應(yīng)用。
2.理解文章結(jié)構(gòu),能利用規(guī)律概括段落大意。
3.能收集相關(guān)資料,并根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問。
4.會(huì)用關(guān)聯(lián)詞來介紹一樣物品。
5.激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情。
導(dǎo)學(xué)單:
1、這篇課文我已經(jīng)讀了( )遍,自己認(rèn)為讀得(A.正確流利B.基本流利C.不太流利)
2、我已經(jīng)會(huì)認(rèn)讀這些新詞:
除臭技術(shù) 微觀對(duì)象 納米緩釋技術(shù) 長(zhǎng)度度量單位 這種大小的物質(zhì) 納米自清潔技術(shù) 碳納米管 納米管儲(chǔ)氫氣 納米吸波材料 探測(cè)雷達(dá)波
4、讀了課題《新奇的納米技術(shù)》,你知道了什么?有哪些問題要與大家交流?
(學(xué)習(xí)程序:課前通過自己獨(dú)立學(xué)習(xí),完成基礎(chǔ)部分及要點(diǎn)部分會(huì)做的內(nèi)容,課內(nèi)小組交流基礎(chǔ)部分,后展示、點(diǎn)評(píng)。時(shí)間約10分鐘)
1.今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《新奇的納米技術(shù)》(板書課題)。
2.以前聽說過“納米技術(shù)”嗎?“新奇”的意思?說說生活中你有沒有遇到過新奇的事物。
1.檢查課文朗讀。
出示課文中的科技術(shù)語和句子。先組內(nèi)相互聽讀糾正,然后全班交流。
詞語:除臭技術(shù) 微觀對(duì)象 納米緩釋技術(shù) 長(zhǎng)度度量單位 這種大小的物質(zhì) 納米自清潔技術(shù) 碳納米管 納米管儲(chǔ)氫氣 納米吸波材料 探測(cè)雷達(dá)波
句子:納米技術(shù)就是與納米尺度的微觀對(duì)象打交道的先進(jìn)技術(shù)。
納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門新學(xué)問。
(學(xué)習(xí)程序:先獨(dú)立學(xué)習(xí)要點(diǎn)部分,再組內(nèi)群學(xué)要點(diǎn)部分,時(shí)間約8分鐘。然后根據(jù)各組疑問情況,安排小組大展示,點(diǎn)評(píng),教師及時(shí)追問、點(diǎn)撥,時(shí)間約17分鐘。)
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.齊讀第一段,讀了這一段你有什么問題嗎?(微米、納米是什么?)
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1.自讀第二自然段,想想:課文這一段主要講了什么呢?(納米是一種很小的長(zhǎng)度計(jì)量單位和什么是納米技術(shù)。)
2.品讀句子,感受說明方法。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度度量單位,非常非常小。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度度量單位,1納米等于十億分之一米。
文章中還有哪些句子也是生動(dòng)地向我們介紹了納米是很小的長(zhǎng)度度量單位?
3、理解“顧名思義”的意思。(智能手機(jī)、平板電腦、混合動(dòng)力汽車)
4、理解:納米技術(shù)就是與納米尺度的微觀對(duì)象打交道的先進(jìn)技術(shù)。
縮句練習(xí)。
5.你覺得這句話是圍繞著哪句話來寫的?從文中用——?jiǎng)澇觥7治隹偡侄问降奶攸c(diǎn)。根據(jù)規(guī)律,找到3、4、5的總起句,說出主要內(nèi)容。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1、自讀這本段,從文中找一找,作者舉了哪些例子來說明納米技術(shù)就在我們身邊。(冰箱的涂層、納米領(lǐng)帶、納米彩旗)
2、細(xì)讀這些例子,說說運(yùn)用了納米技術(shù)后,有哪些神奇的效果。
(學(xué)習(xí)程序:讀寫結(jié)合,小練筆,可根據(jù)課堂實(shí)際情況,安排在課內(nèi)或課外,時(shí)間5分鐘左右)
納米雨衣傘是雨傘與雨衣的結(jié)合體。納米雨傘收傘有三折傘和直桿傘的收傘形態(tài)(簡(jiǎn)單說,收傘時(shí)有長(zhǎng)短兩種選擇)。納米雨衣可由納米雨傘轉(zhuǎn)變而成,納米雨衣又不同于一般的雨衣,因?yàn)榧{米雨衣可以保證從頭到腳絕對(duì)不濕。因?yàn)榧{米材料,所以這雨傘可以一甩即干,雨傘轉(zhuǎn)變?yōu)橛暌潞?,這雨衣也只需穿戴著輕輕一跳也即可全干。
仔細(xì)觀察使用圖,看看納米牙刷有什么特點(diǎn)?仿寫一個(gè)片段。
1、抓住關(guān)鍵語句,有目的地篩選信息,自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。
2、有科學(xué)依據(jù)地大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的'科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
1、指名朗讀課文。
2、小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。
(一)學(xué)習(xí)第2自然段。
1、什么是納米技術(shù)?請(qǐng)默讀第2自然段,邊讀邊畫出句子。
3、納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?
課件出示:
①納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位,1納米等于10億分之一米。
比較句子,體會(huì)說明方法的好處。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位,非常非常小。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位,1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句,運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確地寫出納米的大小。)
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
4、人的一根頭發(fā)直徑約0、6毫米,它有多少納米呢?(約60萬納米)
5、這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性,納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1、自由朗讀課文,邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
課件出示:
①冰箱里面用到一種納米涂層,具有殺菌和除臭功能,能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。
②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍,而且非常輕,將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
③在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉,所以雷達(dá)根本看不見它。
④利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人,甚至可以通過血管直達(dá)病灶,殺死癌細(xì)胞。
⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天,未來的納米緩釋技術(shù),能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來,服一次藥可以管一周,甚至一個(gè)月。
2、在介紹這些納米技術(shù)時(shí),作者運(yùn)用了什么說明方法?(舉例子、作比較)
3、讀了這些句子,你有何感受?(納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4、出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片,學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1、近幾年來,隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2、納米技術(shù)的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。
課件出示:
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來,我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
“衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)
1、把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料,大膽想象,小組合作,運(yùn)用納米技術(shù)來嘗試進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。
1、同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文之后,你有什么收獲?
2、總結(jié):作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí);采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法,讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
1、對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2、請(qǐng)仿照第3自然段的寫法,寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)。如果說20世紀(jì)是微米的世紀(jì),21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。
什么是納米技術(shù)呢?這得從納米說起。納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位,1納米等于10億分之一米。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球上,可見納米有多么小。納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間,不僅肉眼根本看不見,就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性,納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。
納米技術(shù)就在我們身邊。冰箱里面用到一種納米涂層,具有殺菌和除臭功能,能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍,而且非常輕,將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉,所以雷達(dá)根本看不見它。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。癌癥很可怕,但如果在只有幾個(gè)癌細(xì)胞的時(shí)候就能夠發(fā)現(xiàn)的話,死亡率會(huì)大大降低。利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人,甚至可以通過血管直達(dá)病灶,殺死癌細(xì)胞。生病的時(shí)候,需要吃藥?,F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天,未來的納米緩釋技術(shù),能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來,服一次藥可以管一周,甚至一個(gè)月。
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來,我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
教學(xué)要求
1、會(huì)認(rèn)“乒、乓”等11個(gè)字,讀準(zhǔn)多音字“率”,會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字,理解字義,識(shí)記字形。正確讀寫“納米、無能為力”等詞語。
2、朗讀課文,能把科技術(shù)語讀正確。
3、能結(jié)合查找的資料,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
4、領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的.神奇所在,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、抓住關(guān)鍵語句,有目的地篩選信息,了解有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。
2、自主、合作探究“新奇”的具體體現(xiàn)。
3、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)
課時(shí)2課時(shí)
1、會(huì)認(rèn)“乒、乓”等11個(gè)字,讀準(zhǔn)多音字“率”,會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字,理解字義,識(shí)記字形。正確讀寫“納米、無能為力”等詞語。
2、朗讀課文,把科技術(shù)語讀正確,弄清文章結(jié)構(gòu)。
多媒體。
一圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1、大家還記得在科幻世界里那些隨意變化的人嗎?還記得在《西游記》里,孫悟空的七十二變嗎?現(xiàn)在這一切不是發(fā)生在瘋狂的科幻世界里,也不是發(fā)生在神奇的神話故事里,而是發(fā)生在離我們也許只有幾年之遙的納米時(shí)代!那么,什么是納米?納米技術(shù)又是什么呢?大家想不想了解關(guān)于這方面的知識(shí)呢?(出示有關(guān)納米技術(shù)的圖片)
2、我們今天要學(xué)習(xí)的這篇科學(xué)小品文就向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米和納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí),展示了納米技術(shù)廣闊的前景。(板書:納米技術(shù)就在我們身邊)
二初讀課文,解決字詞
1、學(xué)生自讀課文,出示自學(xué)要求。
(1)正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
(2)遇到自己喜歡的語句,多讀幾遍。
2、學(xué)生自學(xué)課文生字詞,可以用筆在文中畫出來,然后用合適的方法來解決生字詞。
3、教師檢查學(xué)習(xí)情況,相機(jī)指導(dǎo)。
(1)檢查并糾正讀音。(出示多媒體)
乒乓球擁有殺菌除臭蔬菜碳元素癌癥死亡率疾病
病灶納米冰箱鋼鐵隱形健康細(xì)胞預(yù)防需
①自由讀,指名讀,齊讀。
②注意讀準(zhǔn)平舌音“灶”,翹舌音“臭、疏”。
(2)指導(dǎo)書寫。(重點(diǎn)指導(dǎo)“臭、蔬、健、康”的書寫)
“臭”:上下結(jié)構(gòu)。上部是“自”,下部是“犬”,“犬”撇、捺要舒展,托住上部。
“蔬”:上下結(jié)構(gòu)。下部是“疏”,注意不要少寫了撇折后的一點(diǎn)。
“健”:左窄右寬,注意中間是“廴”。
“康”:半包圍結(jié)構(gòu)?!半`”最后四筆分別是點(diǎn)、提、撇、捺。
(3)理解詞語。(出示多媒體)
直徑:通過圓心并且兩端都在圓周上的線段叫作圓的直徑;通過球心并且兩端都在球面上的線段叫作球的直徑。
無能為力:用不上力量;沒有能力或能力達(dá)不到。
雷達(dá):利用發(fā)射和接收無線電波進(jìn)行目標(biāo)探測(cè)和定位的裝置。
病灶:機(jī)體上發(fā)生病變的部分。
三再讀感知,弄清脈絡(luò)
1、課文從哪幾方面介紹了納米技術(shù)?(含義、運(yùn)用以及對(duì)未來的影響)列舉了哪些具體的例子?(改善生活,醫(yī)療制藥)學(xué)生默讀課文,思考,并在旁邊作批注。
2、根據(jù)學(xué)生的回答,教師點(diǎn)撥。
3、再讀課文,歸納課文的主要內(nèi)容。
課文主要從生活和醫(yī)療兩個(gè)方面介紹了納米技術(shù)在我們生活中的應(yīng)用前景。
4、介紹納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。(出示多媒體)
衣:在紡織和化纖制品中添納米微粒,可以除味殺菌?;w布雖然結(jié)實(shí),但會(huì)產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,加入少量金屬納米微粒就可以消除靜電。
食:納米材料做的無菌餐具、無菌食品包裝用品已經(jīng)面世。利用納米粉末,廢水可以徹底變清水,完全達(dá)到飲用標(biāo)準(zhǔn)。納米食品色香味俱全,有益健康。
1、教師應(yīng)在教學(xué)過程中凸顯獨(dú)立閱讀課文的教學(xué)特點(diǎn),讓學(xué)生掌握獨(dú)立學(xué)習(xí)課文的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力,讓學(xué)生帶著問題自讀自悟,隨后進(jìn)行全班交流。教師根據(jù)學(xué)生已有的理解和認(rèn)知水平去引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的主體作用。
1、抓住關(guān)鍵語句,有目的地篩選信息,了解有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí)。
2、結(jié)合查找的資料,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、領(lǐng)會(huì)納米技術(shù)的神奇所在,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神。
多媒體。
一、復(fù)習(xí)檢查,導(dǎo)入新課
1、檢查字詞。
2、談話導(dǎo)入:上節(jié)課我們領(lǐng)略了納米技術(shù)的新奇,這節(jié)課,我們繼續(xù)來探究納米技術(shù)的奧秘。
二細(xì)讀課文,深入理解
1、齊讀第1、2自然段,思考:什么是納米?什么是納米技術(shù)?
(1)理解什么是納米,請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段,畫出相關(guān)語句。
①指名回答,區(qū)分下面的兩句話。(出示多媒體)
1納米長(zhǎng)度十分小。
1納米等于十億分之一米。
學(xué)生:第二句話用具體的數(shù)字寫出了納米的長(zhǎng)度。
教師:十億分之一米等于百萬分之一毫米,拿出尺子,看看一毫米有多長(zhǎng),想一想它的百萬分之一又有多長(zhǎng)。(板書:長(zhǎng)度單位十億分之一米)
教師:“如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球上,可見納米有多么小?!边@句話運(yùn)用了什么說明方法?
學(xué)生:這句話運(yùn)用了作比較的說明方法,說明了1納米非常小。
(2)什么是納米技術(shù)?
學(xué)生1:納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間。
學(xué)生2:納米技術(shù)就是研究并利用納米的特性造福人類的一門學(xué)問。
(3)齊讀第1、2自然段,感受納米的新奇。
2、了解納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
現(xiàn)在我們都是納米技術(shù)的研究人員,一起去研究納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用。學(xué)生自由分為兩組:第一組——納米生活研究小組,第二組——納米醫(yī)學(xué)研究小組。
(1)教師提出問題。
①在生活中,課文第3自然段列舉了哪些例子來說明納米技術(shù)和我們的生活息息相關(guān)?
②在健康問題上,課文第4自然段列舉了哪些例子來說明納米技術(shù)可以讓我們更健康?
(2)小組討論,匯報(bào)研究結(jié)果。
①第一組匯報(bào)。
a、冰箱使用一種納米涂層就可以抗菌:納米涂層具有殺菌和除臭功能,能夠使蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。
b、將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
c、隱形戰(zhàn)機(jī)利用納米吸波材料能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉,使雷達(dá)根本看不見它。
(板書:冰箱使用納米涂層可以殺菌、除臭坐上“碳納米管天梯”到太空旅行吸收雷達(dá)波)
②第二組匯報(bào)。
a、利用納米檢測(cè)技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。
b、納米機(jī)器人可以通過血管直達(dá)病灶,殺死癌細(xì)胞。
c、未來的納米緩釋技術(shù)可以使藥物的效用時(shí)間更長(zhǎng)。
(板書:納米檢測(cè)技術(shù)納米機(jī)器人納米緩釋技術(shù))
(3)過渡:作者通過舉例子告訴我們納米技術(shù)將給我們的生活帶來巨大的變化。其實(shí),在其他領(lǐng)域也有納米技術(shù)的蹤影。讓我們一起來了解這神奇的納米技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用吧。
(4)學(xué)生交流課前搜集到的資料。(出示多媒體)
①用納米材料制成的自行車重量只有幾公斤;將防水、防油的納米材料涂在大樓表面或門窗的玻璃上,大樓不會(huì)沾上污漬,玻璃也會(huì)永遠(yuǎn)透亮;用防污的納米材料可以織成免洗滌衣物。納米技術(shù)用于制藥,可以制成導(dǎo)彈型藥物,循著導(dǎo)引的方向直達(dá)病灶,大大提高療效。
②由碳納米管制作的納米齒輪模型,齒輪上的原子清晰可見。最異想天開的用途莫過于將碳納米管做成太空升降機(jī)的纜繩。由于碳納米管的強(qiáng)度高、重量輕,如果把它做成纜繩,即使纜繩的長(zhǎng)度是從太空下垂到地面的距離,它也完全可以經(jīng)得住自身的重量。到那個(gè)時(shí)候,人類到外太空旅行將是一件輕而易舉的事情。
3、總結(jié)。
(1)齊聲朗讀第5自然段。
(2)從文中找出一個(gè)詞語來形容納米技術(shù)給人類生活帶來的變化。(深刻)
(3)用自己的語言來形容這種變化。(巨大、翻天覆地、歷史性)
三、拓展延伸,讀寫遷移
同學(xué)們,你們最想應(yīng)用納米技術(shù)來解決生活中的什么問題呢?說說你們的想法,并仿照課文第4自然段的寫法,按先總述再舉例說明的方法有條理地寫下來。
1、這節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以訓(xùn)練為主線的教育思想,激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣,注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),也提高了探索能力。
2、不足之處是學(xué)生的創(chuàng)造能力沒有得到最大限度地提高。在今后的教學(xué)中,教師應(yīng)適當(dāng)放手,給學(xué)生更大的自學(xué)空間,讓學(xué)生發(fā)揮豐富的想象,提高創(chuàng)造力。
課時(shí)目標(biāo)
1.抓住關(guān)鍵語句,有目的地篩選信息,自主、合作探究納米技術(shù)的奧秘。
2.有科學(xué)依據(jù)地大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課
1.指名朗讀課文。
2.小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。
二、學(xué)習(xí)課文,了解納米技術(shù)
(一)學(xué)習(xí)第2自然段。
1.什么是納米技術(shù)?請(qǐng)默讀第2自然段,邊讀邊畫出句子。
2.讀了這一段之后,你有什么感受?(納米是很小的長(zhǎng)度單位。)
3.納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?
課件出示:
①納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位,1納米等于10億分之一米。
比較句子,體會(huì)說明方法的好處。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位,非常非常小。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位,1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句,運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確地寫出納米的大小。)
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運(yùn)用了什么說明方法?(作比較)
這樣寫的好處是什么?(更直觀形象)
4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米,它有多少納米呢?(約60萬納米)
5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性,納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1.自由朗讀課文,邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
課件出示:
①冰箱里面用到一種納米涂層,具有殺菌和除臭功能,能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。
②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍,而且非常輕,將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
③在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉,所以雷達(dá)根本看不見它。
④利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人,甚至可以通過血管直達(dá)病灶,殺死癌細(xì)胞。
⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天,未來的納米緩釋技術(shù),能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來,服一次藥可以管一周,甚至一個(gè)月。
2.在介紹這些納米技術(shù)時(shí),作者運(yùn)用了什么說明方法?(舉例子、作比較)
3.讀了這些句子,你有何感受?(納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4.出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片,學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1.近幾年來,隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2.納米技術(shù)的發(fā)展前景如何?齊讀最后一段。
課件出示:
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來,我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么?(納米技術(shù)發(fā)展很快)
“衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)
3.這段話與第1自然段有什么關(guān)系?(首尾呼應(yīng))
三、拓展延伸
1.把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料,大膽想象,小組合作,運(yùn)用納米技術(shù)來嘗試進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。
3.全班交流,教師適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
四、談收獲
1.同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文之后,你有什么收獲?
2.總結(jié):作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí);采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法,讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
五、布置作業(yè)
1.對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2.請(qǐng)仿照第3自然段的寫法,寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
教學(xué)目標(biāo):
1、整體感知課文內(nèi)容,理清文章條理,準(zhǔn)確、流利地有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵語句,了解納米相關(guān)知識(shí),以及納米技術(shù)在人們生活中的使用。
3、通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神,培養(yǎng)準(zhǔn)確的科學(xué)觀點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的水平了解納米相關(guān)知識(shí)。
2、自主、合作探究“納米技術(shù)新奇”的具體體現(xiàn)。
教學(xué)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生通過各種渠道收集信息的水平。
2、有科學(xué)依據(jù)的大膽想象,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造水平。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集相關(guān)納米知識(shí)的課外閱讀材料.
看視頻。同學(xué)們這是哪部電視劇中的鏡頭?《西游記》里,孫悟空變成一只蟲子瞬間隨意消逝變化落入鐵扇公主的茶杯里,孫悟空進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭。現(xiàn)在所有這個(gè)切電影中的鏡頭都不是在科幻世界里,不是在神話故事里,而是在離我們只有幾年之遙的納米時(shí)代!那么什么是納米?什么是納米技術(shù)?大家想不想了解相關(guān)這方面的知識(shí)? 今天我們大家共同走進(jìn)《新奇的納米技術(shù)》這篇課文,去感受納米技術(shù)的新奇。多媒體出示課題。
(2)伸出手指和老師一起書寫課題,齊讀課題。
同學(xué)們,當(dāng)你讀了這個(gè)標(biāo)題,你最想知道些什么?
(學(xué)生可能會(huì)說:什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米的新奇具體體現(xiàn)在哪些地方?)
二、出示目標(biāo):
1、整體感知課文內(nèi)容,理清文章條理,準(zhǔn)確、流利地有感情的朗讀課文。
2、抓住關(guān)鍵語句,了解納米相關(guān)知識(shí),以及納米技術(shù)在人們生活中的使用。
3、通過本課的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的精神,培養(yǎng)準(zhǔn)確的科學(xué)觀點(diǎn)。
三、檢查預(yù)習(xí)。
四、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
簡(jiǎn)述:這篇科學(xué)小品文向我們簡(jiǎn)單而準(zhǔn)確地介紹了納米,納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí),展示了納米技術(shù)美妙的前景.
2、理清文章條理,課文分為幾部分?
第三部分:(第3-4自然段)在我們身邊的納米技術(shù),以及納米技術(shù)能讓人更健康。
第四部分:(第5自然段)不遠(yuǎn)的將來,納米技術(shù)將改變我們的生活。
五、默讀第2自然段,什么是納米技術(shù)?邊讀邊畫句子。
課件出示:
這種小小的物質(zhì)擁有很多新奇的特性,納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。
1、這種小小的物質(zhì)有多小?納米?
課件出示:
納米技術(shù)的研究對(duì)象一般在1納米到100納米之間,不但肉眼根本看不見,就是普通的光學(xué)顯微鏡也無能為力。
師納米技術(shù)就是研究這么小的物質(zhì)變化的特性。
師補(bǔ)充說明:人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米,它有多少納米,約60萬納米),感受納米這個(gè)長(zhǎng)度單位本身的微小。
2、這段話圍繞那句話來寫的?采用了哪些說明方法?
師小結(jié):納米技術(shù)很神奇,把我們的感受放入這段話讀一讀。
六、閱讀探究(第三部分),出示學(xué)習(xí)提示:
1、自由朗讀課文,找出每段話的中心句。邊讀邊畫出我們身邊哪些方面使用了納米技術(shù)?說一說,從中你感受到了什么?
2、四人小組選一個(gè)喜歡的自然段合作交流,用簡(jiǎn)潔的語言說說納米紙有那些神奇之處?把感受送入課文讀一讀。
3、匯報(bào)探究結(jié)果。(第三自然段)課件出示:
納米技術(shù)就在我們的身邊。冰箱里面用到一種納米涂層,具有殺菌和除臭功能,能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍,而且非常輕,將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉,所以雷達(dá)根本看不見它。
生2家用電器、碳納米管、戰(zhàn)斗隱形飛機(jī)上能夠采用。
生4談感受。納米技術(shù)的使用讓我們的生活更加幸福、方便……欣賞小組的朗讀。課件出示圖片。
四人小組匯報(bào)展示第四自然段。課件出示:
納米技術(shù)能夠讓人們更加健康。利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù),能夠?qū)崿F(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人,甚至能夠通過血管直達(dá)病灶,殺死癌細(xì)胞。生病的時(shí)候,需要吃藥?,F(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天,未來的納米緩釋技術(shù),能夠讓藥物效力緩慢地釋放出來,服一次藥能夠管一周,甚至一個(gè)月。
生1 中心句 病灶?
生2醫(yī)學(xué)上采用納米技術(shù)檢查身體、納米機(jī)器人做手術(shù)能夠大大減輕病人的痛苦。納米緩釋技術(shù)延緩藥性。
課件出示圖片。
師小結(jié):的確,近幾年來,隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,納米技術(shù)在人類生活中的使用,必將是健康生活的好幫手。納米技術(shù)正在改善著、提升著人們的生活質(zhì)量。
七、納米技術(shù)對(duì)于人類的發(fā)展前景如何? 齊讀最后一段 。課件出示:
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來,我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
在不遠(yuǎn)的將來說明了什么?衣食住行說明了什么?
把教師收集到的相關(guān)納米技術(shù)的新產(chǎn)品向?qū)W生作介紹:
師小結(jié)同學(xué)們欣賞了這么多圖片,讓我們深切得感受到21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。
課件出示:
納米技術(shù)是20世紀(jì)90年代興起的高新技術(shù)。如果說20世紀(jì)是微米的世紀(jì),21世紀(jì)必將是納米的世紀(jì)。
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來,我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
同桌兩人開動(dòng)思維,根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力,使用納米材料和技術(shù)來發(fā)明創(chuàng)造一些物品,并作簡(jiǎn)介介紹。
1、小組交流;
2、全班交流,教師適時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。
師小結(jié):同學(xué)們的想象是即大膽 又神齊,老師相信在科技飛速發(fā)展的今天,你們的大膽想象一定會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),在不久的幾年時(shí)間內(nèi)納米技術(shù)改善著、提升著人們的生活質(zhì)量,一定是人們健康生活的好幫手。
十、同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇課文你們有什么收獲?
師總結(jié) :作者用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言向我們介紹了納米、納米技術(shù)等科學(xué)知識(shí),并采用列數(shù)字、下定義、舉例子等說明方法滿懷激情的向我們展示了納米時(shí)代納米技術(shù)美妙的應(yīng)用前景。這節(jié)課我和同學(xué)們一起科海遨游,領(lǐng)略了納米的新奇,體驗(yàn)了閱讀的快樂。
1、請(qǐng)以四人為一小組,查閱報(bào)刊、雜志,或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料,每一個(gè)小組辦一份以納米科技為主要內(nèi)容的手抄報(bào)。
2、請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)《新奇的納米技術(shù)》的寫作方法,寫一寫你發(fā)明的利用納米技術(shù)制作的生活中的物品。
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利地朗讀課文。了解什么是“納米”,以及納米技術(shù)的廣泛應(yīng)用。
2.收集相關(guān)資料,并根據(jù)文章內(nèi)容提出自己的疑問。
3.激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生勇于大膽想象的科學(xué)精神。
教學(xué)過程
一、直接導(dǎo)入
1.20世紀(jì)90年代興起一種高新技術(shù)---納米技術(shù),在21世紀(jì)的今天必將是納米的世紀(jì)。今天,我們來學(xué)習(xí)《納米技術(shù)就在我們身邊》。
2.板書課題:納米技術(shù)就在我們身邊,齊讀課題。
3.讀了課題,你想要了解什么內(nèi)容呢?學(xué)生提出問題(預(yù)設(shè):什么是納米技術(shù)?什么是納米?納米技術(shù)在我們身邊的哪些地方?)。
二、通讀課文,回顧課文內(nèi)容
1.解決學(xué)生提出的第一個(gè)問題:什么是納米技術(shù)?
2.課文介紹了哪些納米技術(shù)?
3.科技術(shù)語我會(huì)讀。
三、細(xì)讀課文,深入理解
(一)理解什么是納米。
1.什么是納米?
2.自由讀課文第2自然段,畫出有關(guān)納米的語句。
3.指名回答,區(qū)別下面的兩句話:
(1)納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位。
(2)納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位,1納米等于10億分之一米。
師:你都知道哪些長(zhǎng)度單位?(米、分米、厘米、毫米)十億分之一米等于百萬分之一毫米,拿出尺子,看一看一毫米有多長(zhǎng),想一想它的百萬分之一又是一個(gè)什么樣的長(zhǎng)度。
作者列出具體的數(shù)字說明了納米的具體長(zhǎng)度,讓我們形象地感受到納米這一神奇的長(zhǎng)度單位。這種說明方法叫做列數(shù)字。
納米和米進(jìn)行比較,納米和毫米進(jìn)行比較,這種說明方法叫做作比較。
(3)如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球,可見納米有多么小。
一個(gè)乒乓球的直徑為4厘米,地球的直徑為1.3萬千米。
作者運(yùn)用我們熟悉的乒乓球和地球相比較,說明納米很小很小,這種說明方法叫做作比較。
(二)理解納米科技在生活中的廣泛應(yīng)用。
1.默讀課文第3自然段,思考:本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的?分別舉出了哪些具體的例子?
納米技術(shù)就在我們身邊。
①箱里的納米涂層
②“碳納米管”(作比較)
③納米納米吸波材料
2.根據(jù)你搜集的資料,我們身邊還有哪些納米技術(shù)?
3.小組合作
默讀課文第4自然段,思考:本段是圍繞哪句話介紹納米技術(shù)的?分別舉出了哪些具體的例子?在小組內(nèi)交流。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
①納米檢測(cè)技術(shù)
②納米機(jī)器人
③納米緩釋技術(shù)
4.你還有什么不懂的問題?
(三)補(bǔ)充資料
《 “不流血的外科手術(shù)”》
四、拓展延伸
1.納米技術(shù)給人類的生活帶來深刻的變化,你會(huì)把它運(yùn)用到生活中衣、食、住、行哪些地方?讓你的想象插上翅膀,想一想納米技術(shù)會(huì)給我們生活中衣、食、住、行及更多領(lǐng)域帶來哪些新的變化?(任選其一寫一寫)
2.孩子們,今天課堂上我們學(xué)習(xí)了有關(guān)納米技術(shù)的知識(shí),你還想了解哪些方面的知識(shí)?
五、推薦閱讀
《十萬個(gè)為什么》
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“乒、乓”等12個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“率”,會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字,會(huì)寫“納米、**為力”等17個(gè)詞語。
2.正確、流利地朗讀課文,和同學(xué)交流不懂的問題。
3.結(jié)合課文內(nèi)容和相關(guān)資料,聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)納米技術(shù)在生活中的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
1.播放動(dòng)畫片《西游記》中,孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里,隨茶水進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭。
2.同學(xué)們,這樣的情景以前就只能存在于神話世界里,而現(xiàn)在,這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實(shí)生活中。這就是納米時(shí)代!今天讓我們走進(jìn)《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文,去感受納米技術(shù)的神奇。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)。
1.讀了課題之后,你最想知道些什么?
預(yù)設(shè):什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米技術(shù)存在于哪些地方?
誰能來幫助同學(xué)解決這幾個(gè)問題?
2.認(rèn)讀生字新詞。
課件出示詞語,先讓學(xué)生自己讀,再指名讀。
你有什么需要提醒大家注意的嗎?
3.找出文中的科技術(shù)語,把它們讀準(zhǔn)確。
課件出示,學(xué)生讀。
4.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少點(diǎn)?!笆摺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),左下方的寫法要注意,是五筆。)
三、再讀課文,整體感知。
1.朗讀課文,說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識(shí)。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義,納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)
2.根據(jù)文章內(nèi)容,理清文章層次。
課文分為四部分:
第一部分(1):21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。
第二部分(2):具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。
第三部分(3~4):寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。
第四部分(5):寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。
3.這篇文章,作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫?(總—分—總)
4.找出第2~4自然段的中心句,讀一讀。
什么是納米技術(shù)呢?
納米技術(shù)就在我們身邊。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
四、布置作業(yè)。
1.把課文讀熟練。
2.搜集關(guān)于納米技術(shù)的資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)故知,導(dǎo)入新課。
1.指名朗讀課文。
2.小組交流搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料。
二、學(xué)習(xí)課文,了解納米技術(shù)。
(一)學(xué)習(xí)第2自然段。
1.什么是納米技術(shù)?請(qǐng)默讀第2自然段,邊讀邊畫出句子。
2.讀了這一段之后,你有什么感受?(納米是很小的長(zhǎng)度單位。)
3.納米究竟有多小?作者是怎樣說明的?
課件出示:
①納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位,1納米等于10億分之一米。
比較句子,體會(huì)說明方法的好處。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位,非常非常小。
納米是非常非常小的長(zhǎng)度單位,1納米等于10億分之一米。
你覺得哪句話寫得好?為什么?(第二句,運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,準(zhǔn)確地寫出納米的大小。)
②如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上,相當(dāng)于把乒乓球放在地球上。
這句話運(yùn)用了什么說明方法?(作比較)
這樣寫的好處是什么?(更直觀形象)
4.人的一根頭發(fā)直徑約0.6毫米,它有多少納米呢?(約60萬納米)
5.這種小小的物質(zhì)擁有許多新奇的特性,納米技術(shù)就是研究并利用這些特性造福于人類的一門學(xué)問。這真的是太神奇了!帶著這種感受再讀這段話。
(二)學(xué)習(xí)第3、4自然段。
1.**朗讀課文,邊讀邊畫出在我們身邊哪些地方使用了納米技術(shù)。
課件出示:
①冰箱里面用到一種納米涂層,具有殺菌和除臭功能,能夠使食物保質(zhì)期和蔬菜保鮮期更長(zhǎng)。
②有一種叫作“碳納米管”的神奇材料,比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍,而且非常輕,將來我們有可能坐上“碳納米管天梯”到太空旅行。
③在最先進(jìn)的隱形戰(zhàn)機(jī)上,用到一種納米吸波材料,能夠把探測(cè)雷達(dá)波吸收掉,所以雷達(dá)根本看不見它。
④利用極其靈敏的納米檢測(cè)技術(shù),可以實(shí)現(xiàn)疾病的早期檢測(cè)與預(yù)防。未來的納米機(jī)器人,甚至可以通過血管直達(dá)病灶,殺死癌細(xì)胞。
⑤現(xiàn)在吃一次藥最多管一兩天,未來的納米緩釋技術(shù),能夠讓藥物效力緩慢地**出來,服一次藥可以管一周,甚至一個(gè)月。
2.在介紹這些納米技術(shù)時(shí),作者運(yùn)用了什么說明方法?(舉例子、作比較)
3.讀了這些句子,你有何感受?(納米技術(shù)的使用會(huì)讓我們的生活更加幸福、健康、方便……)
4.出示納米技術(shù)在生活中的應(yīng)用的圖片,學(xué)生欣賞。
(三)學(xué)習(xí)第5自然段。
1.近幾年來,隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,納米技術(shù)在人類生活中的使用越來越廣泛。納米技術(shù)正在逐步提升我們的生活質(zhì)量。
2.納米技術(shù)的發(fā)展前景如何? 齊讀最后一段。
課件出示:
納米技術(shù)將給人類的生活帶來深刻的變化。在不遠(yuǎn)的將來,我們的衣食住行都會(huì)有納米技術(shù)的影子。
“在不遠(yuǎn)的將來”說明了什么?(納米技術(shù)發(fā)展很快)
“衣食住行”說明了什么?(生活的方方面面都將受到納米技術(shù)的影響。)
3.這段話與第1自然段有什么關(guān)系?(首尾呼應(yīng))
三、拓展延伸。
1.把你收集到的運(yùn)用納米技術(shù)的新產(chǎn)品介紹給大家。
2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文中提到的納米技術(shù)的應(yīng)用和你課后搜集到的關(guān)于納米技術(shù)的材料,大膽想象,小組合作,運(yùn)用納米技術(shù)來嘗試進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,并把你們的發(fā)明思路介紹給大家。
3.全班交流,教師適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。
四、談收獲。
1.同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這篇課文之后,你有什么收獲?
2.總結(jié):作者向我們介紹了納米、納米技術(shù)及其應(yīng)用等科學(xué)知識(shí);采用了列數(shù)字、舉例子等說明方法,讓我們對(duì)納米技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
五、布置作業(yè)。
1.對(duì)納米技術(shù)進(jìn)行進(jìn)一步了解。
2.請(qǐng)仿照第3自然段的寫法,寫一寫你利用納米技術(shù)構(gòu)想的創(chuàng)造發(fā)明。
板書設(shè)計(jì)
納米技術(shù)就在我們身邊
總講:21世紀(jì)是納米的世紀(jì)
分述:納米技術(shù)及其應(yīng)用
總結(jié):納米技術(shù)發(fā)展前景廣闊
教學(xué)反思
1.重點(diǎn)突出。學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)是了解有關(guān)納米技術(shù)的科學(xué)知識(shí),在理清了文章的層次之后,抓住文章的第二、三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀、畫、說的學(xué)習(xí)中,對(duì)納米技術(shù)有了清晰的認(rèn)識(shí),感受到了納米技術(shù)的好處。
2.學(xué)習(xí)說明方法。作者在文中介紹納米技術(shù)及其應(yīng)用時(shí)運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、舉例子等說明方法,通過品讀、比較等方法了解這些說明方法的好處。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)1個(gè)多音字,會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字,正確讀寫“納米、無能為力”等16個(gè)詞語。
2.正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)文中的科技術(shù)語,將不懂的問題提出來。
3.能結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.正確、流利地朗讀課文,將不懂的問題提出來。
2.理解“納米技術(shù)就在我們身邊”等句子的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)提綱:課文預(yù)習(xí)作業(yè)。
2.準(zhǔn)備資料:多媒體課件。
教學(xué)課時(shí)2課時(shí)
第1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“乒、乓”等11個(gè)生字,讀準(zhǔn)1個(gè)多音字,會(huì)寫“納、擁”等15個(gè)字,正確讀寫“納米、無能為力”等16個(gè)詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文,讀準(zhǔn)課文中出現(xiàn)的科技術(shù)語,整體感知課文。
教學(xué)過程
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課
1.播放動(dòng)畫片《西游記》中,孫悟空變成一只蟲子落入鐵扇公主的茶杯里,隨茶水進(jìn)入鐵扇公主肚子里的鏡頭。
2.同學(xué)們,這樣的情景以前就只能存在于神話世界里,而現(xiàn)在,這樣的情景也可以存在于現(xiàn)實(shí)生活中。這就是納米時(shí)代!今天讓我們走進(jìn)《納米技術(shù)就在我們身邊》這篇課文,去感受納米技術(shù)的神奇。
二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)
1.讀了課題之后,你最想知道些什么?
預(yù)設(shè):什么是納米?什么是納米技術(shù)?納米技術(shù)存在于哪些地方?
誰能來幫助同學(xué)解決這幾個(gè)問題?
2.認(rèn)讀生字新詞。
課件出示詞語,先讓學(xué)生自己讀,再指名讀。
你有什么需要提醒大家注意的嗎?
3.找出文中的科技術(shù)語,把它們讀準(zhǔn)確。
課件出示,學(xué)生讀。
4.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。
著重分析指導(dǎo)“臭、蔬”,在田字格中示范。(“臭”字不要少點(diǎn)?!笆摺笔巧舷陆Y(jié)構(gòu),左下方的寫法要注意,是五筆。)
三、再讀課文,整體感知
1.朗讀課文,說說這篇課文主要告訴我們有關(guān)納米的哪些知識(shí)。(這篇文章向我們介紹了納米和納米技術(shù)的定義,納米技術(shù)的應(yīng)用以及納米技術(shù)的美好前景。)
2.根據(jù)文章內(nèi)容,理清文章層次。
課文分為四部分:
第一部分(1):21世紀(jì)是納米的世紀(jì)。
第二部分(2):具體介紹什么是納米以及納米技術(shù)。
第三部分(3~4):寫納米技術(shù)與人們的生活、健康密切相關(guān)。
第四部分(5):寫納米技術(shù)的發(fā)展前景廣闊。
3.這篇文章,作者采用了什么結(jié)構(gòu)方式來寫?(總—分—總)
4.找出第2~4自然段的中心句,讀一讀。
什么是納米技術(shù)呢?
納米技術(shù)就在我們身邊。
納米技術(shù)可以讓人們更加健康。
【教學(xué)設(shè)想】
這是一篇介紹納米、納米技術(shù)的文章。作者以大膽的想象,通俗易懂的語言,向我們介紹了納米技術(shù)的神奇,展示了納米技術(shù)在應(yīng)用上的美妙前景。文章除了向我們介紹“納米”等科學(xué)術(shù)語外.在內(nèi)容上更突出介紹納米的神奇,對(duì)此作家將納米技術(shù)在社會(huì)生活中的應(yīng)用通過想象表現(xiàn)得淋漓盡致。這樣大批的舉例使枯燥的科學(xué)變得生動(dòng)起來,讓我們看到了納米技術(shù)在應(yīng)用上的前景。
文章雖是通過想象來表達(dá),但想象是科學(xué)探索中不可少的一種方式,想象能否變成現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵在于理論是否正確??茖W(xué)研究需要大膽的想象,同時(shí)又要有嚴(yán)密的理論探討,要為想象找科學(xué)依據(jù),想象才能變成現(xiàn)實(shí)。在科學(xué)探索中,還需要有打破定勢(shì)思維,勇于創(chuàng)新的精神。這些對(duì)待科學(xué)的態(tài)度以及探求科學(xué)的品質(zhì)也是義章要表達(dá)的又一重點(diǎn)。
綜上所述,這篇文章不僅僅停留在對(duì)納米神奇的介紹,還傳達(dá)出先進(jìn)的科學(xué)思想。此文難度不大,力求讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下通過自主閱讀,把握文章的說明重點(diǎn),體會(huì)文中的科學(xué)精神。然后借助網(wǎng)絡(luò)豐富對(duì)“納米”的認(rèn)識(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)目標(biāo)】
1.抓住關(guān)鍵語句,有目的地篩選信息.了解納米有關(guān)知識(shí)。
2.體會(huì)深入淺出地介紹科學(xué)知識(shí)的方法。
3.培養(yǎng)正確的科學(xué)觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
抓住關(guān)鍵語句,把握說明重點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
培養(yǎng)正確的科學(xué)觀念。
【教學(xué)安排】?jī)烧n時(shí)
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入新課
“納米”,是20世紀(jì)90年代就開始興起的一個(gè)名詞?!凹{米技術(shù)”是繼互聯(lián)網(wǎng)、基因之后人們關(guān)注的又一大熱點(diǎn)。那么,什么是“納米’’?什么是“納米技術(shù)”?“納米技術(shù)”對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展有什么好處?要想對(duì)這些問題有一個(gè)初步的了解,就讓我們一起來閱讀何佳寫的《神奇的納米》這篇文章吧。
二、朗讀課文,弄懂幾個(gè)新概念。
1.全班朗讀課題,談?wù)勀阕x過課題后最想了解什么內(nèi)容?
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生通過讀題目了解文章重點(diǎn),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生可能會(huì)提出以下內(nèi)容:什么是“納米”?“納米”神奇在哪里?教師可將這樣的問題板書出來,以便于提醒學(xué)生在朗讀時(shí)關(guān)注這樣的問題。)
2.學(xué)生帶著板書出來的問題朗讀全文。
3.學(xué)生自主思考以下幾個(gè)問題:(1)什么是“納米”?(2)什么是“納米機(jī)器人”?(3)什么是“納米技術(shù)”?(4)“納米”神奇在哪里?
(納米:又稱毫微米,是一種長(zhǎng)度計(jì)量單位,l納米等于十億分之一米。納米機(jī)器人:在納米尺寸上制造的機(jī)器人。納米技術(shù):在0.I納米到幾百納米的長(zhǎng)度范圍內(nèi)對(duì)原子、分子進(jìn)行觀察、操縱、加工的技術(shù)。納米的神奇之處在于:在醫(yī)學(xué)上,外科手術(shù)不用手術(shù)刀,而用納米機(jī)器人在人體內(nèi)清除病灶,不流血,病人無痛苦;在日常生活上,由納米傳感器和納米變色材料組成的沙窗會(huì)自動(dòng)送入新鮮空氣,自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度;用納米尺度的元件制造的計(jì)算機(jī)能力已精確到原子水平;在航空方面,用納米制造衛(wèi)星可以將數(shù)百萬顆微小衛(wèi)星送入太空。)
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)旨在訓(xùn)練學(xué)生能夠有目的地篩選信息,并加以概括的閱讀能力。對(duì)于文章用大量的筆墨對(duì)傳統(tǒng)外科手術(shù)切除腦垂體和用納米技術(shù)切除腦垂體作了比較說明,可教學(xué)生用表格(見附錄)方式篩選復(fù)雜的信息,輕松掌握重點(diǎn)。而且,這一細(xì)節(jié)讓學(xué)生對(duì)抽象的納米技術(shù)有了形象的概念,為后面體會(huì)文章技巧作了鋪墊。
三、再讀文章,品文章技巧
這篇短小的科技說明文將“納米”、“納米技術(shù)”這樣一些專業(yè)術(shù)語以及蘊(yùn)藏其中的深?yuàn)W抽象的理論說得淺顯易懂,連我們這些一竅不通的門外漢也能饒有興趣的了解相關(guān)的知識(shí)。你們說說作家用了什么妙招?并依靠文本作出說明。
1.減少專業(yè)術(shù)語的出現(xiàn)。
2.借助大量的事例和形象深入淺出的闡述抽象的理論。
3.多使用生動(dòng)、活潑的語言。
此環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科普讀物深人淺出的介紹科學(xué)知識(shí)的特點(diǎn),其中要對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是:對(duì)于寫作科普文章語言除了生動(dòng)、活潑外,準(zhǔn)確是必須做到的。
四、仔細(xì)思考,討論幾個(gè)關(guān)于“科學(xué)”問題
1.科學(xué)研究是為了探求事物的真相、規(guī)律,它要求我們必須有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度,腳踏實(shí)地的鉆研精神,像作者這樣的想象合適嗎?
2.你認(rèn)為科學(xué)研究需要哪些精神?
(這一環(huán)節(jié)可通過小組探究的方式進(jìn)行。設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)思想,即:想象是科學(xué)探索中不可少的一種方式,但想象能否變成現(xiàn)實(shí)關(guān)鍵在于理論是否正確??茖W(xué)研究需要大膽的想象,同時(shí)又要有嚴(yán)密的理論探討,要為想象找科學(xué)依據(jù),想象才能變成現(xiàn)實(shí)。在科學(xué)探索中,還需要有打破定勢(shì)思維,勇于創(chuàng)新的精神。)
走出課本,多一些了解。組織學(xué)生走進(jìn)圖書館,走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng),找更多關(guān)于“納米”的新信息,辦一期“納米情報(bào)站”的班報(bào)。
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)旨在將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情引向課外,鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用一切資源學(xué)習(xí)語文,鞏固篩選信息的方法,培養(yǎng)探求科學(xué)的.精神。)
【教學(xué)后記】
十二三歲的學(xué)生對(duì)一切新鮮事物、新鮮名詞都表現(xiàn)出特別的興趣,而“納米’’這一概念是20世紀(jì)90年代才興起的。近幾年由于科學(xué)家的不斷研制,納米技術(shù)才將這一概念慢慢變成了現(xiàn)實(shí),悄然進(jìn)入尋常百姓家,滲透在衣、食、住、行等領(lǐng)域,這使得學(xué)生對(duì)“納米”并不感到陌生;但納米技術(shù)可使許多傳統(tǒng)產(chǎn)品神奇般的“舊貌換新顏”,可以讓我們的世界變得更加美妙而多彩,這又給,“納米”增添了濃郁的神秘色彩,使得學(xué)生對(duì)它有了較高的了解欲望。正是基于以上兩點(diǎn),這篇文章調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的閱讀興趣。
這雖然是一篇介紹高科技的說明文,但由于作者沒有使用大量的專業(yè)術(shù)語,沒有進(jìn)行深?yuàn)W抽象的理論闡述,而是用生動(dòng)的語言通過大量的事例和形象來解釋“納米”。如:在醫(yī)學(xué)上,外科手術(shù)不用手術(shù)刀,而用納米機(jī)器人在人體內(nèi)清除病灶,不流血,病人無痛苦;在日常生活上,由納米傳感器和納米變色材料組成的沙窗會(huì)自動(dòng)送入新鮮空氣,自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)的亮度;用納米尺度的元件制造的計(jì)算機(jī)能力已精確到原子水平;在航空方面,用納米制造衛(wèi)星可以將數(shù)百萬顆微小衛(wèi)星送人太空。
這樣的寫法大大降低了閱讀難度,學(xué)生的閱讀興趣極大加強(qiáng),他們完全被納米的神奇所吸引,對(duì)納米世界產(chǎn)生了無限的神往??墒?,學(xué)生通讀一遍后除了興奮外,對(duì)“納米”、“納米技術(shù)”這些基本概念卻非常模糊。我知道這是因?yàn)閷W(xué)生還不太懂得如何掌握文章的重點(diǎn)。于是,我調(diào)整了教學(xué)步驟,在讀過題目后再次閱讀全文,這次的閱讀效率提高了很多。接下來,我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵語句有目的地篩選信息,教學(xué)效果也非常的好。
當(dāng)然,最讓我滿意的還是他們?nèi)翰呷毫?chuàng)辦的“納米情報(bào)站”。對(duì)于課文的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,但學(xué)生對(duì)“納米”的探求卻剛剛開始,他們翻閱圖書,進(jìn)人網(wǎng)絡(luò),請(qǐng)教家長(zhǎng)……他們樂此不疲,成果也很斐然:新加坡合成了世界首例納米碳“墻”,我國(guó)研制出“納米自潔凈玻璃”,碳納米管是貴比黃金、細(xì)賽人發(fā)的“超級(jí)纖維”……資料倒是找了不少,可學(xué)生卻只想著粘貼,版面不夠就加大,再加大。這時(shí),我啟發(fā)他們用課堂上學(xué)的找關(guān)鍵語句提煉重點(diǎn)信息的方法。
他們?cè)俅螝w納內(nèi)容,剪輯材料,其中,關(guān)于納米在生活中的運(yùn)用這~版就分成了納米讓家居更清潔、納米讓生活更便利,納米讓我們更健康三小塊。和以前比較,內(nèi)容更豐富,板塊更明晰。他們還特別做了一個(gè)“納米幻想”板塊。這一版塊讓我驚訝于學(xué)生的想象和對(duì)科學(xué)、對(duì)生活的熱愛。
可以說,整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生都處在興奮的學(xué)習(xí)過程中。反思起來,引起興奮的因子是好的文本。如果文章陳舊,嚴(yán)重滯后于時(shí)代,學(xué)生既不能從閱讀中獲得新的知識(shí),又不能產(chǎn)生心靈的頓悟,那么,必然會(huì)影響學(xué)生的閱讀興趣;如果文章太難,較多的高出了學(xué)生的閱讀能力,那么,他們的閱讀信心就會(huì)受挫,這樣也會(huì)使他們喪失對(duì)興趣。沒有了興趣,閱讀方法無從談起:沒有了興趣,培養(yǎng)對(duì)語文的熱愛無從談起;沒有了興趣,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文無從談起:沒有了興趣,提升語文素養(yǎng)無從談起。因此,我認(rèn)為尋找、篩選好的文本是語文教學(xué)的基礎(chǔ),是語文教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有切實(shí)抓住這一點(diǎn)不放,語文課堂才能真正的鮮活起來,課程改革才能落到實(shí)處。
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對(duì)于新入職的老師而言,教案課件還是很重要的,老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。?設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件可以提升教師的教學(xué)水準(zhǔn)。欄目小編為大家整理了這篇有關(guān)“公頃和平方千米課件”的研究報(bào)告,請(qǐng)注意這篇文章僅作參考資料!...
教案課件是每個(gè)老師在開學(xué)前需要準(zhǔn)備的東西,每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。編寫好的教案讓教學(xué)過程更加有序高效,你是否在尋找合適的教案課件呢?您可以從下面的內(nèi)容中了解更多關(guān)于“納米課件”的信息,請(qǐng)不要忘記將這個(gè)網(wǎng)頁保存到你的書簽夾里!...
經(jīng)過編輯的不斷調(diào)整和完善我們最終完成了最新的“風(fēng)娃娃課件”,要是您想再次查看本頁內(nèi)容建議您收藏一下。為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識(shí)點(diǎn),老師需要提前準(zhǔn)備教案,老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。教案編寫是教師進(jìn)行教學(xué)投入的重要支持。...
經(jīng)過多次篩選“前列腺課件”入選欄目小編心目中最好的文章之一,永遠(yuǎn)不要放棄努力成長(zhǎng)。根據(jù)教學(xué)要求老師在上課前需要準(zhǔn)備好教案課件,教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。教案是教學(xué)過程中內(nèi)容的組織形式。...
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