電音標(biāo)教學(xué)計劃推薦8篇

時間一下子就要到新學(xué)期開學(xué)了，所有的教師準(zhǔn)備開始在制定教學(xué)計劃了。教學(xué)計劃可以幫助老師提高課堂的教學(xué)效率，優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)計劃有什么訣竅呢？為了讓您更滿意我們特別準(zhǔn)備了一篇“電音標(biāo)教學(xué)計劃”，閱讀之后您將會掌握一些新的技能！

電音標(biāo)教學(xué)計劃(篇1)

多聽。學(xué)習(xí)音標(biāo)要先練習(xí)聽，最初接觸音標(biāo)的時候聽個一兩遍幾乎沒有什么印象，因此要多聽幾遍，多磨耳朵，這樣才會在頭腦中留下印象。

模仿練習(xí)。學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的發(fā)音，要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動模仿發(fā)音，初學(xué)可以對著鏡子模仿練習(xí)，特別是元音發(fā)音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關(guān)系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握準(zhǔn)確口腔開口度，對于準(zhǔn)確發(fā)音具有非常重要的意義。

動口。動口是加強實踐的關(guān)鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要歸結(jié)到自己發(fā)音這一目標(biāo)上來，所以勤動口是掌握國際音標(biāo)發(fā)音的關(guān)鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強動手動口能力的培養(yǎng)。因此學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，要時時加強語音訓(xùn)練，勤動口，反復(fù)實踐練習(xí)，在實踐中比較，在實踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標(biāo)的發(fā)音了。

多寫。音標(biāo)和字母，拼音都不同，要想牢固的掌握音標(biāo)，可以連續(xù)不同音標(biāo)的寫法，掌握它們的寫法，有利于更好的掌握它們。

電音標(biāo)教學(xué)計劃(篇2)

輔音部分：

、 、、、、、、、、、、、、、、

、、、、、、、、、、、

--這個音標(biāo)找不到拼音的諧音，可以按照字母o、i的發(fā)音連讀來進行諧音記憶。

--諧音為：傲(ao);一個杯子很驕傲，不讓人拿它喝水。

三、輔音：、、、

注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進行諧音;還有一部分輔音沒有對應(yīng)的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對這四個輔音。)

其中，和這兩個音標(biāo)，它們沒有近似的拼音來對應(yīng)，主要靠嘴形來記憶。

--外形像上下牙齒咬著舌頭;--外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。

而和這兩個音標(biāo)，則可以找到近似的拼音來作為諧音。

--諧音為：噓(xu);噓，這里有條很長的蛇，趕快保持安靜!

不會音標(biāo)的學(xué)生，通常會用漢字標(biāo)音，或直接模仿老師的口型，把英語讀得千奇百怪;如果教會學(xué)生音標(biāo)和拼讀，就會避免讀錯或用漢字標(biāo)音的現(xiàn)象，有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的語音語調(diào)和良好的拼讀習(xí)慣，也利于提高孩子聽、說、讀、寫能力和交際能力。

根據(jù)字母在單詞中的讀音規(guī)則，學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時就能“見其形而知其音”或“聽其音而知其形”，好學(xué)易記，克服了機械的死記硬背，大大降低了拼讀和記憶單詞的難度。

借助音標(biāo)，學(xué)生可以做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，即使在沒有老師示范和指導(dǎo)的情況下，也能讀出自己學(xué)過或沒學(xué)過的單詞。

電音標(biāo)教學(xué)計劃(篇3)

國際音標(biāo)發(fā)/a:/，美國音標(biāo)發(fā)/a/，瘋狂口語外號“感嘆”祖國大好河山超級美國大嘴音。

關(guān)鍵句：My father has never traveled abroad.

我父親從未出國旅行過。

A: My father has never traveled abroad.

B: My father lived in America for three years.

關(guān)鍵句：Keep calm, It's nothing serious.

保持冷靜，沒什么大不了的事。

A: Keep calm, It's nothing serious.

B: But I'm so worried. I don't know what to do.

美語音標(biāo)// 瘋狂外號：“大開口夸張90度音”。簡稱“90度大嘴音”。 發(fā)音時舌尖抵下齒;舌前部稍抬高，舌位比/e/更低;雙唇平激情 ch伸，成扁平形。

單詞示范:

a: practice練習(xí)passion allenge 挑戰(zhàn) relax 放松

實用操練：

1. i have a happy family.我有個幸福的家庭 。

2. not bad.不錯。

3. as a matter of fact , i think he is outstanding.事實上，我認(rèn)為他很杰出。

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關(guān)鍵句：how about the day after tomorrow?后天怎么樣?

a: how about the day after tomorrow?(后天怎么樣?)

b: i'm busy then. how about friday?(后天我很忙，星期五怎么樣?)

電音標(biāo)教學(xué)計劃(篇4)

導(dǎo)言：

琵琶是中國傳統(tǒng)樂器之一，有著深厚的歷史和獨特的音色。對于初學(xué)者來說，琵琶的音標(biāo)可能是一個難以逾越的障礙。為了幫助學(xué)習(xí)琵琶的初學(xué)者更好地掌握音標(biāo)，制定了一個詳細(xì)具體且生動的琵琶音標(biāo)教學(xué)計劃。通過這個計劃，初學(xué)者將能夠輕松地理解和應(yīng)用琵琶音標(biāo)，從而提高演奏技巧和音樂表達能力。

一、引入

在開始正式的音標(biāo)教學(xué)前，將向?qū)W生介紹琵琶的起源和特點。通過了解琵琶的歷史與文化背景，學(xué)生們將對琵琶產(chǎn)生濃厚的興趣和情感共鳴，從而更好地投入到音標(biāo)學(xué)習(xí)中。還將通過播放一些優(yōu)秀的琵琶演奏音樂作品，讓學(xué)生們深刻感受琵琶的美妙音色。

二、基礎(chǔ)音標(biāo)教學(xué)

在基礎(chǔ)音標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)，將詳細(xì)講解琵琶的音域和音名規(guī)則。學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何正確按下琴弦并產(chǎn)生不同音高的音。通過練習(xí)連續(xù)彈奏琴弦上不同位置的音，學(xué)生們將逐漸熟悉琵琶的音域，并能夠準(zhǔn)確地按照音高產(chǎn)生特定音名的音。

三、音名與曲譜的對應(yīng)

此環(huán)節(jié)將教授學(xué)生們?nèi)绾螌⒁裘c琵琶譜中的音符對應(yīng)起來。通過練習(xí)辨認(rèn)并正確演奏各個音名所對應(yīng)的音符，學(xué)生們將能夠在看到琵琶譜時，迅速準(zhǔn)確地確定應(yīng)該彈奏的音符，并進行演奏。

四、特殊音標(biāo)的學(xué)習(xí)

在這一環(huán)節(jié)，將介紹琵琶中的特殊音標(biāo)，如顫音、滑音等。學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何正確產(chǎn)生這些特殊音符，并在合適的節(jié)奏中運用到演奏中去。通過練習(xí)，學(xué)生們將逐漸掌握并運用這些特殊音標(biāo)，使他們的演奏更具表現(xiàn)力和美感。

五、音標(biāo)的綜合運用

在這一階段，將讓學(xué)生們通過演奏一些簡單的琵琶曲目，以鞏固他們所學(xué)的音標(biāo)知識。通過將音標(biāo)與曲譜中的音符完美地結(jié)合起來，學(xué)生們將能夠演奏出更加準(zhǔn)確和流暢的琵琶樂曲。同時，還鼓勵學(xué)生們嘗試進行即興演奏，運用所學(xué)的音標(biāo)知識進行音樂創(chuàng)作。

通過這個琵琶音標(biāo)教學(xué)計劃，學(xué)生們將能夠全面掌握琵琶的音標(biāo)知識，提高演奏技巧和音樂表達能力。相信，只有通過扎實的學(xué)習(xí)和大量的練習(xí)，學(xué)生們才能夠在琵琶演奏的道路上越走越遠(yuǎn)，成為一名出色的琵琶演奏家。希望這個計劃將能夠幫助更多初學(xué)者享受到琵琶的魅力，并為他們的音樂之旅開啟新的篇章。

電音標(biāo)教學(xué)計劃(篇5)

小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計劃是一項旨在提升小學(xué)生英語語音表達能力的計劃。英語音標(biāo)是英語學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的一項知識，能夠幫助學(xué)生正確地發(fā)音，提高聽力和口語能力。

1. 為什么需要小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計劃？

小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計劃針對小學(xué)生很有必要。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)英語最關(guān)鍵的階段，若發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，就容易造成學(xué)習(xí)差異化，給將來學(xué)習(xí)造成困難。此外，中國人的中文語言習(xí)慣與英語語音差別很大，有很多發(fā)音存在偏差，需要借助音標(biāo)系統(tǒng)理解和掌握英語發(fā)音規(guī)則，特別是第二語言習(xí)得期。

2. 小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計劃有哪些內(nèi)容？

小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計劃包括基礎(chǔ)音標(biāo)發(fā)音、音標(biāo)組合、應(yīng)用技巧以及英語聽說練習(xí)。首先要掌握英語26個字母的讀音，重點是元音的讀音和口型，一般要通過外教教學(xué)，讓學(xué)生聽、模仿和對比。然后是語音組合，如“sh, ch, th, ck”等等，注意發(fā)音時停頓的位置和強度。應(yīng)用技巧主要是指在讀寫中落實這些音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音規(guī)律和意識。聽說訓(xùn)練也很重要，包括練習(xí)口型、語調(diào)、語音速度和準(zhǔn)確度等。

3. 如何實施小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計劃？

小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計劃的實施需要一定的方法和策略。首先要有外教或者具有標(biāo)準(zhǔn)英語發(fā)音的教師參與，讓學(xué)生學(xué)到正確的發(fā)音。其次要注重技巧教學(xué)，通過講授基礎(chǔ)知識、展示音頻視頻、帶領(lǐng)學(xué)生模仿等方式，幫助學(xué)生掌握英語發(fā)音規(guī)則。同時，應(yīng)該將音標(biāo)教學(xué)融入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生將所學(xué)的音標(biāo)應(yīng)用到口語、閱讀和寫作當(dāng)中，提高綜合語言運用能力。

4. 小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計劃的意義和價值？

小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計劃有著十分重要的意義和價值。首先，可以幫助學(xué)生準(zhǔn)確無誤地發(fā)音，提高聽力和口語水平，同時為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識打下堅實的基礎(chǔ)。其次，應(yīng)用英語學(xué)習(xí)能力得到提高，可應(yīng)對學(xué)業(yè)和社交交往方面的需求。最后，提高學(xué)生的跨文化交際能力，讓學(xué)生更好地了解英語文化和語言，以便于更好地與國際社會互動。

總之，小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計劃是一項非常重要的教育計劃，它能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高聽看說讀寫能力，更好地與外界進行交流。教師應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒ǎ龠M學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)，以確保該計劃的實現(xiàn)和質(zhì)量。

電音標(biāo)教學(xué)計劃(篇6)

小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計劃是基于小學(xué)英語學(xué)習(xí)的特點和需要，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確拼讀單詞和提高口語表達能力為目的的一個教學(xué)計劃。該計劃主要包括以下內(nèi)容：

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握26個英文字母的音標(biāo)和音標(biāo)發(fā)音規(guī)則；

2.能夠準(zhǔn)確拼讀單詞，并在拼讀單詞的過程中自然流暢地發(fā)音；

3.通過音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語音感知能力和口語表達能力；

4.提高學(xué)生對英語語言的整體認(rèn)識和興趣，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.音標(biāo)概念介紹

在教學(xué)過程中，首先需要對音標(biāo)進行介紹和解釋，讓學(xué)生明白音標(biāo)是一種表示語音的符號，字母與發(fā)音的對應(yīng)關(guān)系。

2.音標(biāo)發(fā)音規(guī)律

在介紹了音標(biāo)的概念之后，需要深入探討音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律，通過有趣的實例、圖片等手段，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受發(fā)音規(guī)律。

3.音標(biāo)刻意練習(xí)

在了解了音標(biāo)的發(fā)音規(guī)律之后，需要通過刻意訓(xùn)練，讓學(xué)生漸漸熟悉和掌握不同音標(biāo)的發(fā)音方式和特點，以便準(zhǔn)確快速拼讀單詞。

4.音標(biāo)應(yīng)用教學(xué)

通過教師的引導(dǎo)和示范，讓學(xué)生能夠在實際生活中運用音標(biāo)，提高口語表達的準(zhǔn)確性和流暢度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高自信和興趣。

三、教學(xué)方法

1.多媒體輔助教學(xué)

隨著科技的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備成為教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它可以有效地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高教學(xué)效果。

2.分組合作學(xué)習(xí)

針對小學(xué)生的特點，通過分組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，增強學(xué)生的合作意識和競爭意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3.游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)是一種兒童學(xué)習(xí)的樂趣和方法，它能夠增強學(xué)生的參與度和興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、教學(xué)評估

在教學(xué)過程中，需要對學(xué)生進行不同層次、多角度的評估，以檢測教學(xué)過程中的問題和不足，并及時調(diào)整教學(xué)策略。評估方式包括測試、問卷調(diào)查、小組討論、電子記錄等。

總之，小學(xué)音標(biāo)教學(xué)計劃是一項重要而有意義的教學(xué)工作，它旨在幫助學(xué)生準(zhǔn)確拼讀單詞和提高口語表達能力，在學(xué)生的語言發(fā)展和英語學(xué)習(xí)過程中扮演著重要的角色。

電音標(biāo)教學(xué)計劃(篇7)

首先確認(rèn)自己想要學(xué)習(xí)的哪種類型的音標(biāo)。然后找有出版紙質(zhì)教程的書籍，因為這樣的教程會比較嚴(yán)謹(jǐn)，并且有自己的一套系統(tǒng)的教程。比較推薦的就是《新概念英語國際音標(biāo)一點通》、《美語從頭學(xué)，賴世雄:美語音標(biāo)》，這兩套教程，有課本也附有MP3光盤，是學(xué)習(xí)音標(biāo)的好教程。

現(xiàn)在很多人都流行自學(xué)，認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)能力不錯，只要堅持下來，就能夠?qū)W好英語。但是我認(rèn)為，初期的音標(biāo)學(xué)習(xí)最好尋找一位老師帶領(lǐng)你一個個的學(xué)習(xí)擊破。因為發(fā)音會有很多需要注意的地方，比如前元音/i:/發(fā)音，需要注意的就是：

有人會不以為然，覺得就直接發(fā)“衣”的音節(jié)就可以了，干嘛還分得那么詳細(xì)，又要舌尖抵下齒，又要控制肌肉。覺得很麻煩，但是你要知道，音標(biāo)學(xué)習(xí)本來就是一件繁瑣的事情，但是只要你認(rèn)認(rèn)真真花時間學(xué)好，你以后的英語口語肯定能夠非常流利并且正宗。說實在的，你不講究一點，有可能就是比別人差那么一點，就那么一點點。

找一個好的老師，他能夠及時指導(dǎo)你的發(fā)音要領(lǐng)，并且能夠及時糾正你的發(fā)音錯誤點，這樣學(xué)習(xí)英語音標(biāo)就能夠及時得到反饋。所以，我比較推薦的就是英語音標(biāo)找一個好的老師帶領(lǐng)你，后續(xù)的語法什么的你就可以完全的在網(wǎng)上找教程，然后自己摸索自學(xué)了。

里面有專門的音標(biāo)課程，前幾年經(jīng)常在里面聽課。課程很多都是直播在線授課的，可以免費試聽三節(jié)課，后續(xù)學(xué)習(xí)需要付費。

學(xué)音標(biāo)的可以去上零基礎(chǔ)的課程，包括語音和語法。能夠很好的糾正發(fā)音，同時配合句型練習(xí)，可以進一步地鞏固單詞和語法，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。尤其適合成人零基礎(chǔ)的朋友學(xué)習(xí)。

這只是給個建議，如果自己需要單獨去找培訓(xùn)班的，可以先試聽樂知的一節(jié)課，然后把這個當(dāng)做一個參考，選擇英語培訓(xùn)班的時候也會有個了解，不容易上當(dāng)。

音標(biāo)視頻學(xué)習(xí)的方法也是比較流行的。但是需要注意的是，你需要甄別的能力，不要去優(yōu)酷隨便搜索什么音標(biāo)視頻，然后隨便點擊了一個就跟著學(xué)習(xí)了。這樣是沒用的，你怎么知道你所跟講的老師的英語音標(biāo)是否標(biāo)準(zhǔn)?所以，一定要找行業(yè)內(nèi)比較推從的視頻。

我比較推薦的是：Andy Krieger的英語發(fā)音糾正全套教程.他是好萊塢著名的口音糾正教師、北美認(rèn)證的教育專家、“K方法”口音教學(xué)的發(fā)明者。很多明星的口音糾錯都是由他指導(dǎo)的，比如李冰冰、成龍，當(dāng)然也有國外的明星。他會結(jié)合以口型，手勢指導(dǎo)你如何發(fā)每個字母，單詞的音，掌握發(fā)音的技巧，說一口規(guī)范的正式的英語。

利用app學(xué)習(xí)的好處就是可以利用碎片化的時間學(xué)習(xí)音標(biāo)。不過現(xiàn)在市面上英語學(xué)習(xí)軟件很多，音標(biāo)方面做得比較好的就是滬江英語、還有新東方國際音標(biāo)，自己去搜索就可以了。

學(xué)習(xí)音標(biāo)你需要掌握每一個英語音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音，見到一個音標(biāo)符號就能準(zhǔn)確認(rèn)讀發(fā)聲。加強音標(biāo)的讀音訓(xùn)練，具體應(yīng)該做到這樣幾個方面：

1.了解發(fā)音要領(lǐng)，模仿老師口型。

學(xué)習(xí)語音，一定要注意口型，并仔細(xì)揣摩每個音標(biāo)的發(fā)音要領(lǐng)，特別是相似音標(biāo)的發(fā)音區(qū)別。零基礎(chǔ)學(xué)員不要以為盯著老師的口型就好了，其實發(fā)音很多都是內(nèi)部器官看不到的， 所以需要老師正確的發(fā)音示范，你跟著老師一起讀，然后再加上老師給的一些技巧，繼續(xù)跟讀，老師感覺哪有問題，再幫你糾正，這樣一系列過程才是練成標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的秘籍。

2.單詞拼讀實戰(zhàn)，一對一糾正錯誤。

養(yǎng)成一口純正口語最重要的還是練習(xí)練習(xí)再練習(xí)，單詞拼讀實戰(zhàn)訓(xùn)練，鞏固你的發(fā)音。不斷讀，不斷糾正，訓(xùn)練單個音標(biāo)到訓(xùn)練多個單詞，在學(xué)習(xí)語音的過程中，再掌握一些基礎(chǔ)的詞匯。

3.辯音練習(xí)，糾正錯誤，掌握發(fā)音規(guī)律。

訓(xùn)練難度會隨著課程的深入不斷加強，但還是訓(xùn)練相同的內(nèi)容，一節(jié)課很多類似的訓(xùn)練內(nèi)容。音標(biāo)中很多類似的發(fā)音， 一詞說錯意思就很可能南轅北轍。我們將相似音放在一起對比再練習(xí)，舌頭和耳朵在這很重要~

4.學(xué)習(xí)音標(biāo)沒有速成，老老實實花1~2個月的時間來學(xué)習(xí)音標(biāo)。只要你堅持下來了，你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)你以后開口說英語的時候，朋友都會感嘆你的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，嘆服你的語音口感。

輔音部分：

、 、、、、、、、、、、、、、、

、、、、、、、、、、、

記憶方法(只需記長音就可以)：

――這個音標(biāo)找不到拼音的諧音，可以按照字母o、i的發(fā)音連讀來進行諧音記憶。

――諧音為：傲(ao);一個杯子很驕傲，不讓人拿它喝水。

(注：多數(shù)輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進行諧音;還有一部分輔音沒有對應(yīng)的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對這四個輔音。)

其中，和這兩個音標(biāo)，它們沒有近似的拼音來對應(yīng)，主要靠嘴形來記憶。

――外形像上下牙齒咬著舌頭;――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。

而和這兩個音標(biāo)，則可以找到近似的拼音來作為諧音。

――諧音為：噓(xu);噓，這里有條很長的蛇，趕快保持安靜!

電音標(biāo)教學(xué)計劃(篇8)

雙元音是把以上的兩兩結(jié)合而成，發(fā)音自然過度就可以了。

雙唇緊閉,然后突然分開,氣流沖出口腔.

是清輔音,發(fā)音時聲帶不振動,是濁輔音,聲帶振動.

舌尖緊貼上齒齦,形成阻礙，然后突然下降，氣流沖出口腔.

2.是清輔音,是濁輔音.

1.下唇輕觸上齒，氣流由唇齒間的縫隙中通過，引起摩擦。

1.舌尖輕觸上齒背，氣流由舌齒間的窄縫瀉出，摩擦成音。

1.舌端靠近齒齦(不要貼住),氣流由舌端齒齦之間泄出,摩擦成音.

2.是清輔音,是濁輔音.

1.舌尖和舌端抬向上齒齦較后部分，整個舌身抬起靠近上顎，形成一條狹長的通道，氣流由此通過，引起摩擦。

舌尖向上齒齦后部卷起，舌前部下陷，略稱凹形，舌身兩側(cè)收攏。雙唇略突出，氣流由舌面與硬顎間泄出。

1.氣流不受阻礙，自由逸出口腔，只在通過聲門時發(fā)出輕微的摩擦?？谛筒欢?，隨后面的原音變化。聲帶不振動

1.舌尖舌端抬起貼住上齒齦后部，形成阻礙，氣流沖破這個阻礙后，舌和齒齦間仍保持一個狹縫，發(fā)出摩擦的聲音。

雙唇閉攏,軟鶚下垂,氣流從鼻腔泄出.

在詞末尾時須略為延長，以防止吞音.

舌尖緊貼上齒齦,形成阻礙,軟顎下垂,氣流從鼻腔泄出.

1.舌位和 相同，但軟顎下垂，堵住口腔通道，氣流從鼻腔泄出，發(fā)音時聲帶振動

15.含糊舌前下陷，舌后上臺，舌面形成凹槽，它出現(xiàn)在輔音前或詞尾。

舌前部向硬顎盡量抬起，雙唇向兩旁伸展成扁平型，聲帶振動。

1.舌身采取發(fā)的姿勢，但舌尖上翹貼在齒齦后部，氣流沖破這個阻礙發(fā)出短促的后立即發(fā)

記憶方法：

/p/ ，/t/，/k/，/f/ ，/s/，/b/，/d/，/g/，/z/，/h/，/r/，/m/，/n/，/j/，/ w/與漢語拼音了的聲母發(fā)音一致。

/θ/像一張嘴，咬住舌頭，正是這個音標(biāo)的發(fā)音。//與之相同，只不過清濁有變化。

/v/就是拼音的w(烏)。

//是拼音的sh(師)。

/ts/是拼音的c(次)。

/t/是拼音的ch(吃)。

/tr/發(fā)音像漢字“戳”

//是拼音的r(日)。

/dz/很難表達啊...有z(資)的音，但是前面濁化了。

/d/是拼音的zh(知)。

/dr/讀“捉”

//是拼音的ng(就是ang eng ing ong的后半部分)。

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