最新學校師德師風總結11篇

學校為每位教師配備專用的“師德學習筆記本”，以供學習之用。堅持周日例會這個固定的時間，集中進行學習。主要形式是觀看師德培訓光碟。本學期的集中學習幾乎是每周一次，從不間斷。提供發(fā)展空間。學校是教師實現(xiàn)人生價值的舞臺，我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、更多的機會。硬件的：優(yōu)先改善教師的辦公條件，如辦公室配備電腦，建設多媒體電教室，解決教師運用現(xiàn)代化設備進行教學的問題。軟件的：任人唯賢，不屈才、不誤才，使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂業(yè)，愛校如家，發(fā)揮所長。

四、堅持形式靈活的個人自學

材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行。主要是學習與師德相關方面的材料，內容主要有：《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進事跡等。

學校師德師風總結(篇3)

導語：X中心校一直是XX縣農(nóng)村中學的一面學習旗幟，目前有25個教學班，在校學生2100多人，教職工76人。進入XX中心校，你會感到：校園布局合理，設計精巧，環(huán)境優(yōu)雅、舒適，師生舉止文明，地面清潔干凈。多年來，學校堅持改革發(fā)展，大力提倡社會主義精神文明建設。師生形成了團結合作、共同奮斗，校興我榮、校衰我恥的共識，愛護公物、助人為樂蔚然成風。優(yōu)美的育人環(huán)境，成功的辦學經(jīng)驗，大幅度攀升

??X中間校一貫是XX縣農(nóng)村中學的一面進修旗幟，如今有25個傳授班，在校門生2100多人，教職工76人。進入XX中間校，你會感觸：校園布局公道，計劃精良，環(huán)境粗魯、安逸，師糊口生涯動文明，大地干凈干凈。多年來，黌舍堅定改革成長，大力大舉倡導社會主義精神文明構筑。師生構成了聯(lián)合互助、互助搏斗，校興我榮、校衰我恥的共識，傾慕公物、助工錢樂蔚然成風。美好的育人情況，告成的辦學經(jīng)驗，大幅度爬升的教誨傳授質量，深受各級帶領及社會各界的同等好評。黌舍于2003年被評承諾為“XX市農(nóng)村樹范初中”。

下面從以下幾個方面報告請教：

1、依“法”治校，連續(xù)美滿黌舍辦理軌制

幾年來，我校舍依占有關的法律標準，聯(lián)合黌舍的實際環(huán)境，連續(xù)修訂美滿了《XX中間校量化辦理懲條例》，此中包括《傳授質量評估懲方法》、《文明班級評比細則》、《師生安定十六條》、《校務果然軌制》、《師生節(jié)省用、用電軌制》等總計七大章一百二十條，建立了校委會、教代會、安定工作帶領小組等構造、校帶領班子成員及教職工代表各司其職，互助辦理黌舍，使黌舍的各項工作陽光操縱，果然透明，干系理順了，心情恬逸了，勞而不累，忙而鞏固，層層當真，各項工作井井有條地、卓有結果地展開。

2、德育為首，連續(xù)加強師生的思維操行構筑

多年來，黌舍在以張華東校長為首的校帶領班子的帶領下，建立了“德育為首，傳授為主，本質為本”的治校方略，并身材力行地貫徹到平常工作中去。

（一）、利用每周的教職工政治進修和校本培訓時候，連續(xù)強化職業(yè)操行教誨。

每周一的政治進修，除了安排本周的工作外，就引領教職工進修《任務教誨法》、《教師職業(yè)操行典范》，還聯(lián)合實際，進修全國馳名的優(yōu)秀教誨工作者的進步古跡，全國教誨專家魏墨客、錢夢龍、斯霞、于漪、孟二冬等，進修他的獻身教誨、自動摸索、甘為人梯的抱負和孜孜以求的敬業(yè)精神，鼓勵廣大教職工獻身教誨、爭做名師的工作熱忱，鄙棄“當一天和尚撞一天鐘”的悲觀悲觀、湊數(shù)其間的思維。多年來，黌舍教職工絕無打麻將的現(xiàn)象，酗酒、吵架架的惡俗也鳴金收兵，營建了一個粗魯、和諧的育人氛圍。民風渾厚，教風正，學風濃，是廣大學子求學受教的也場合。

（二）、政教處、團委會以多種式樣的精神文明教誨，使我校門生精神面貌面貌一新 .

加強對門生的思維操行教誨，是社會成長的必定要素，中共中間屢次下發(fā)文件，要求加強未成年人的思維操行構筑，特別是在當今留守門生日趨增多的本日。政教處、團委會利用櫥窗、黑板報這一窗口，連續(xù)表揚師生中的好人功德，建立榜樣，供門生進修，同時還連續(xù)展開各種式樣的教誨活動：利用社團活動時候，指導進修優(yōu)秀門生的動人古跡：進修洪戰(zhàn)輝的自立自強、堅強拼搏的崇高品格；進修徐本禹為西部貧苦地區(qū)兒童支教的忘我奉獻精神；每周一的升旗講話更是聯(lián)合實際，對門生進行“五心”教誨，經(jīng)過議定大力大舉的宣揚、弘揚中華民族的死板良習，廣大門生耳濡目染，遭到精良的教誨，遵紀守法、爭做“文明門生”的民風蔚然成風。

（三）、以“師德師風構筑年”活動為契機，強化師德教誨，打造一支“學為人師，行動世范”的教師步隊

幾年來，在展開師德師風構筑年活動中，我校珍視實效，不搞式樣主義，把進步師德師風構筑工作落到實處。黌舍在系統(tǒng)地進修《師德師風構筑進修手冊》的根本上，聯(lián)合實際進修了胡錦濤總布告的《全黨全社會互助做好未成年人思維操行構筑，大力大舉培養(yǎng)中國特點社會主義當代化構筑者和交班人》的講話，進修了教誨部的《加強和改革未成年人思維操行構筑多少定見》等內容，還教導教師自學，每一年每位教師都撰寫了2萬字以上的讀書筆記和個人分析材料，黌舍還典范了師德師風構筑個人檔案袋，包括個人進修筆記，反思及進修心得，自查自糾總結，問卷查看，整改辦法等，并美滿考核方法，堅定按期考核，使師德師風構筑成為廣大教師進步本身涵養(yǎng)的自發(fā)行動，收到明顯結果。

3、加強老例的教誨傳授辦理，履行本質教誨

教誨傳授工作是黌舍的中間工作。我校根據(jù)量化辦理的法則狠抓教誨傳授不放松，獲得明顯的傳授結果。

（一）立足校本培訓，培養(yǎng)名師

幾年來，我校自動根據(jù)《安徽省中小學教師連續(xù)教誨第二輪崗亭培訓履行方案》的要求，聯(lián)合我校實際，建立了校本培訓帶領小組，訂定了培訓軌制。鼓勵教師參加自考、函授，進步學歷、學力，教導教師參加教研，撰寫教研論文 并納入量化辦理，還利用每周四下午校本培訓時候集結進修，撰寫讀書筆記、反思案例等，納入量化辦理。

（二）對功課、教案的查抄珍視實效，不搞式樣

我校訂各項工作的查抄歷來都是安分守己認當真真地按質和量兩(！)個方面的量化要求，隨機查，深切講堂查，并且不定式樣地召開門生代表漫談會，收羅學生的定見。

（三）切當把本質教誨落到實處??

???????????????

除抓好講堂傳授，注意門生操行構筑外，我們還特別珍視培養(yǎng)門生別的方面的本質，對門生的前程，對門生的平生高度當真，不受升學率的感化，開齊課程，開足課時。教導處牽頭，藝體組每期都構造展開為同式樣的體育比賽，各學科構造了學科樂趣小組，團委會構造了充裕多彩的體裁活動。如今黌舍為進步門生的身心本質，從各方面給門生創(chuàng)設前提，我校具有全縣一流的理化生實行室，可供24組門生同時實行，有專人當真，黌舍圖書3萬多冊，滿足門生的涉獵要求，體育辦法齊備，保險了門生有一個熬煉身材的好場合。黌舍還在資金極度堅苦的環(huán)境下，多方籌集資金辦理門生的食宿題目，投資30多萬元建成了全縣一流 540m2的門生餐廳可包容千人同時就餐。如今，黌舍還具有女生宿舍樓一座，男生宿舍近百間。我校的微機室也平常利用，使師生都能進修電腦。因為決議計劃精確，辦法得力，我校教誨傳授質量明顯進步，自1999年以來，升學率一貫穩(wěn)居全縣農(nóng)村中學第一，2003年被定名為“XX市農(nóng)村樹范初中”，2004—2006年在校本培訓等多項工作中遭到縣教委表揚，特別是2006年中考，560論理門生參加中考，升入XX一中、XX一中、XX中學籌劃內多達143人，共升入各種高檔學府進修人數(shù)達近400人。值得一提的是八（6）班門生XX被遴派參加北京中門生夏令營（全縣僅此一人），門生XX等十多人在全省作文 比賽中獲獎。

4、竭力創(chuàng)設文明、溫和校園

在張校長帶領下，我校帶領班子本著讓門生“高高興興是學來，平溫和安回家去”的目標，創(chuàng)設了一系列的辦法周到的安定、文明辦理辦法：如《XX中間校師生安定十六條》、《XX中間校用電十不準》等，同時在每個樓梯、黌舍奪目標位置都張貼了安定軌制，對校表里留宿的門生嚴厲掛號，黌舍不按時查抄。多年來，我校師生從未出過一次安定變亂。

如今，我校全部師生在各級帶領的大力大舉贊成下，正齊心合力，為創(chuàng)辦“省農(nóng)村樹范初中”的目標邁進。

學校師德師風總結(篇4)

根據(jù)市教育局“四項教育”活動整體部署，結合黨的群眾路線教育實踐活動，內強素質，外樹形象，xx鄉(xiāng)中心學校成立活動領導小組，召開了學校行政會議，出臺并下發(fā)了《xx鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“育師德、正師風、樹師表”主題教育活動實施方案》，要求各校根據(jù)自己校情制定相應的工作方案，積極組織教師開展主題教育活動，著力解決師德師風建設中的突出問題，幫助教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，強化教師教書育人、為人師表的角色意識和社會責任感；引導廣大教師學先進，提高自己的人格魅力、學識魅力，牢固樹立教師新形象、學校新形象和教育新形象。本文總結了我鄉(xiāng)師德師風教育的一些具體做法：

一、“三條警示”重塑教師形象

師德教育是最永恒的主題。無論什么時候，面對怎樣的環(huán)境，xx中心學校始終警鐘長鳴，把師德師風教育擺在首要位置，作為重中之重的工作抓。8月29日，全鄉(xiāng)暑期教師集訓會上，校長雷大紅明確響亮地提出“三條警示”：

為人師表是一個教師最起碼的規(guī)范，教書育人是一個教師最根本的職責，誤人子弟是一個教師最大的缺德。全力整治無組織、無紀律行為，整肅校風、學風、教風，逐步形成風清氣正的良好教育氛圍，讓破壞學校良好風氣的教師沒有生存的土壤；要大力糾正歧視、侮辱學生的行為，師不講道德、不尊重教師的人得不到立足之地；要全力糾正不負責任、誤導人的行為，讓那些糊里糊涂過日子的教師無處可去。

強烈要求各學校把師德建設放在學校工作的首位，努力糾正違反師德師風的行為，重塑教師形象。要求全鄉(xiāng)教師牢記三條“警示”，自覺加強道德修養(yǎng)，以自己高尚的人格教育和影響學生，努力成為青少年學生的良師益友，成為受到社會尊重的人。

二、“三個保障”促進師德建設

第一個保障是簽訂師德承諾書。中心學校與各校負責人簽訂安全衛(wèi)生、師德師風、目標管理等責任承諾書，學校與每位教師簽訂師德師風、教學質量、安全衛(wèi)生等責任承諾書。今年秋季開學初，xx鄉(xiāng)中心小學在開學典禮上，全體教職員工就師德言行和質量管理向與會家長和全體學生進行了現(xiàn)場宣誓，有力地塑造了學校、教師的新形象。

xx中學還建立了“教師個人師德承諾書”、“禁止教師有償家教承諾書”等全部手寫的本資料，有力地促進了學校師德師風的良好形成。

第二個保障是構建師德評價體系。全鄉(xiāng)各校建立了”家長評學校、學生評教師，教師評校長、學校評堂、教師評學生”的“五評”活動機制。在“五評”活動中，xx中學、海信小學、xx中學、xx小學做得尤為出色，有實施方案、有問卷調查、有活動記錄、有整改措施、有活動總結。

xx、xx兩所中學每學期家長評校、學生評教、問卷調查資料收集整理達3—本。

xx中學的“學生評教”活動，自2011年開始，一直堅持到現(xiàn)在，工作已經(jīng)形成常態(tài)化。他們實行的是月查制。學校將每個班級的班長、學習委員集中于教務處，叉開學生班級，根據(jù)學校相關制度規(guī)定，分別對各班級各學科教師的堂教學行為、作業(yè)布置與批閱、學科單元檢測與講評等情況進行了解，并逐一檢查登記。

例如，九年級的學生去檢查七年級的老師；八年級學生檢查九年級老師的；七年級學生檢查八年級教師的。然后根據(jù)學校提供的教師禮堂教學行為表，進行逐一調查。教務處收集教師廳行為調查、作業(yè)批改檢查信息、校班子教師備課檢查信息，反饋校長。

對于學生反響大、不負責任的教師進行當面約談，全校通報。學校指定年級學科教研組負責人對這部分教師的每天備、堂教學、作業(yè)批閱等，嚴格檢查、督導、整改，直至合格。這種學生評教活動讓教師不敢大意。

對于不負責任的老師，學生會自發(fā)地進行宣傳，讓老師蒙羞。這種學生評教活動的長期開展，不僅強化了治庸問責，還極大地促進了教師對工作的責任心，對學生的愛心，受到廣大學生的擁護和歡迎，也讓每一位教師在監(jiān)督機制中成就了美好師德，成就了教育輝煌。

各學校接受社會投訴，通過座談會、問卷調查、設立師德問題投訴箱、公開等方式及時反饋**?！叭u”活動有力地促進了學?！皣澜田L、濃學風、正校風”的形成，優(yōu)化了校園發(fā)展環(huán)境，確保教育健康發(fā)展。

第三個保障是完善師德檔案。建立教師個人師德成長檔案盒，是上級教育部門的要求，通過盒里資料能反映出一個教師的工作業(yè)績、成長歷程。中心學校始終要求各校繼教管理員每年每學期搞好教師培訓、業(yè)務資料的收集與整理，務必在以往資料建設的基礎上，不斷更新，完善檔案。

經(jīng)檢查，海信小學保存教師檔案近7年；xx中學、xx中學、xx小學更新教師檔案近三年。

三、“三個不留死角”確保師德教育健康發(fā)展

第一，師德隱患排查不留死角。中心學校根據(jù)市教育局師德工作會議精神，制定了“五查五看”活動方案，要求各校首先對照上級“五查五看”精神，開展集體和個人查看活動；其次是由中心學校工作專班到校一一排查，查學校是否規(guī)范辦學，查教師是否廉潔從教，查工作方法是否簡單粗暴，查教師言行是否得體，查教育觀念是否更新，教學方法是否得當，教學效率是否提高。通過“五查五看”活動，開展批評與自我批評，查擺問題根，深入剖析，及時整改。

不搞形式，不走過場，讓師德隱患不留死角。讓廣大教師在思想深處接受師德師風的再教育，維護教師形象。

第二，警示教育不留死角。組織全鄉(xiāng)教師**了恩施市2014年“育師德、正師風、樹師表”師德主題教育活動**資料，其中違反師德的兩個犯罪典型案例，作為警示內容，給教師進行法制教育。還要求各校組織教師收看了國內反腐倡廉專題片，收看《恩施州2014年電視問政》節(jié)目，辦好警示教育宣傳櫥窗、板報等，通過這些正面引導和反面案例的警示教育，開展師德師風案例對照反思自查活動，進一步激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的積極性和主動性，進一步增強廣大教師遵紀守法、嚴守職業(yè)道德準則的意識。

xx中學在師德警示教育中，嚴禁教師**檔敷衍完成任務，要求每位教師必須緊密結合自身工作事例，手寫反思本。

第三，防患制度不留死角。學校管理是人的管理，學校教育是人的教育。因此，做好好人的管理和教育是學校最重要的工作。

開學初，各校就在教育教學、后勤服務、安全衛(wèi)生、行為習慣、道德修養(yǎng)、年度考核、績效工資、職務聘用等方面進行建立制。中心學校給各位校長印發(fā)《xx鄉(xiāng)中小學校長行為“八必須”》，給教師印發(fā)了《恩施市中小學教師“十不準”》。也與各校負責人簽訂了不從事有償家教承諾書、學校公開承諾書等各項工作責任書，學校與每位教師簽訂工作責任書。

通過設立舉報箱、公布投訴**、公開檢查和暗訪等形式開展整治活動。加大對有償家教、有償補、違規(guī)推銷教輔資料、違規(guī)收受學生禮品禮金、體罰和變相體罰學生等行為的查處力度，構建和諧的師生關系。完善師德師風考核和問責制度，讓那些不道德、無德的教師不敢觸碰師德底線。

堅持用制度辦事，依靠制度管人，不留死角。

四、堅持“五抓”，建立高素質教師隊伍

1、抓學習，促進風清氣正的師風形成。

我們除組織廣大教職工認真學習教育法規(guī)外，主要是通過學習身邊的先進典型，增強全鄉(xiāng)教師的工作責任心，增長全鄉(xiāng)教師獻身事業(yè)的精氣兒神。

一是**了先進典型教師的**資料：全國“敬業(yè)奉獻好人”、湖北省“師德模范”、恩施市河溪小學“背簍校長”田育才老師的先進事跡。

二是**恩施電視臺新聞九點半欄目以《大深處的讀書聲》專題報道河溪小學的教育教學管理；以《堅守，為了讓孩子們走出大》專題報道河溪、橫欄、木栗偏遠點校的三個女校長的感人事跡。她們帶領老師們自己動手建設美麗校園、想方設法構建高效堂、萬般呵護關愛留守兒童的長篇通訊《為了愛，她們在這里堅守》在中國新聞網(wǎng)、新民網(wǎng)、中國婦女報等國家級**刊載；

三是學習了xx中學愛生如子、十年如一日、獲得恩施州“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號的何璐老師《不把傷痛帶進教室》的先進事跡；學習了身患絕癥任然堅守工作崗位的xx小學周良敏老師《只要不倒下，就不離開講臺》的感人事跡，他的事跡已被中國新聞網(wǎng)、恩施晚報等多家**報道，遼寧衛(wèi)視“完美告白”欄目為他制作了專題片。

四是在每年暑期教師集訓會上，鄉(xiāng)黨委**對表現(xiàn)突出的先進集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進工作者、教學能手進行表彰，大力弘揚師德先進典型，樹立教師尊嚴，激發(fā)教師工作熱情，增強教師的責任心，強大教師的精氣神，號召廣大教職工相互學習、取長補短，達到用身邊的人和事教育身邊人的目的，把師德建設活動推向新階段。

2促進教師管理的公開透明。

學校師德師風總結(篇5)

2015年師德活動總結

2015年師德活動總結

根據(jù)市教育局“四項教育”活動整體部署，結合黨的群眾路線教育實踐活動，內強素質，外樹形象，xx鄉(xiāng)中心學校成立活動領導小組，召開了學校行政會議，出臺并下發(fā)了《xx鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“

2015年師德活動總結

2015年師德活動總結

根據(jù)市教育局“四項教育”活動整體部署，結合黨的群眾路線教育實踐活動，內強素質，外樹形象，xx鄉(xiāng)中心學校成立活動領導小組，召開了學校行政會議，出臺并下發(fā)了《xx鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“育師德、正師風、樹師表”主題教育活動實施方案》，要求各校根據(jù)自己校情制定相應的工作方案，積極組織教師開展主題教育活動，著力解決師德師風建設中的突出問題，幫助教師進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，強化教師教書育人、為人師表的角色意識和社會責任感；要引導廣大教師學習先進，提高人格魅力和學習魅力，牢固樹立教師、學校、教育的新形象。本文總結了我鄉(xiāng)師德師風教育的一些具體做法：

一、“三條警示”重塑教師形象

師德教育是最永恒的主題。無論什么時候，面對怎樣的環(huán)境，xx中心學校始終警鐘長鳴，把師德師風教育擺在首要位置，作為重中之重的工作來抓。8月29日，全鄉(xiāng)暑期教師集訓會上，校長雷大紅明確響亮地提出“三條警示”：

為人師表是一個教師最起碼的規(guī)范，教書育人是一個教師最根本的職責，誤人子弟是一個教師最大的缺德。全力整治無組織、無紀律行為，整肅校風、學風、教風，逐步形成風清氣正的良好教育氛圍，讓破壞學校良好風氣的教師沒有生存的土壤；要大力糾正歧視、侮辱學生的行為，師不講道德、不尊重教師的人得不到立足之地；要全力糾正不負責任、誤導人的行為，讓那些糊里糊涂過日子的教師無處可去。強烈要求各學校把師德建設放在學校工作的首位，努力糾正違反師德師風的行為，重塑教師形象。

要求全鄉(xiāng)教師牢記三條“警示”，自覺加強道德修養(yǎng)，以自己高尚的人格教育和影響學生，努力成為青少年學生的良師益友，成為受到社會尊重的人。

二、“三個保障”促進師德建設

第一個保障是簽訂師德承諾書。中心學校與各校負責人簽訂安全衛(wèi)生、師德師風、目標管理等責任承諾書，學校與每位教師簽訂師德師風、教學質量、安全衛(wèi)生等責任承諾書。今年秋季開學初，xx鄉(xiāng)中心小學在開學典禮上，全體教職員工就師德言行和質量管理向與會家長和全體學生進行了現(xiàn)場宣誓，有力地塑造了學校、教師的新形象。

xx中學還建立了“教師個人師德承諾書”、“禁止教師有償家教承諾書”等全部手寫的文本資料，有力地促進了學校師德師風的良好形成。第二個保障是構建師德評價體系。全鄉(xiāng)各校建立了“家長評學校、學生評教師，教師評校長、學校評課堂、教師評學生”的“五評”活動機制。

在“五評”活動中，xx中學、海信小學、xx中學、xx小學做得尤為出色，有實施方案、有問卷調查、有活動記錄、有整改措施、有活動總結。xx、xx兩所中學每學期家長評校、學生評教、問卷調查資料收集整理達3―5本。 xx中學的“學生評教”活動，自2011年開始，一直堅持到現(xiàn)在，工作已經(jīng)形成常態(tài)化。

他們實行的是月查制。學校將每個班級的班長、學習委員集中于教務處，叉開學生班級，根據(jù)學校相關制度規(guī)定，分別對各班級各學科教師的課堂教學行為、作業(yè)布置與批閱、學科單元檢測與講評等情況進行了解，并逐一檢查登記。例如，九年級的學生去檢查七年級的老師；八年級學生檢查九年級老師的；七年級學生檢查八年級教師的。

然后根據(jù)學校提供的教師課堂教學行為表逐一進行分析。教務處將收集教師課堂行為調查、作業(yè)批改、考試情況、校隊對教師備課情況的檢查信息，反饋給校長。對于學生反響大、不負責任的教師進行當面約談，全校通報。

學校指定年級學科教研組負責人對這部分教師的每天備課、課堂教學、作業(yè)批閱等，嚴格檢查、督導、整改，直至合格。這種學生評教活動讓教師不敢大意。對于不負責任的老師，學生會自發(fā)地進行宣傳，讓老師蒙羞。

這種學生評教活動的長期開展，不僅強化了治庸問責，還極大地促進了教師對工作的責任心，對學生的愛心，受到廣大學生的擁護和歡迎，也讓每一位教師在監(jiān)督機制中成就了美好師德，成就了教育輝煌。各學校接受社會投訴，通過座談會、問卷調查、設立師德問題投訴箱、公開等方式及時反饋**?！叭u”活動有力地促進了學校“嚴教風、濃學風、正校風”的形成，優(yōu)化了校園發(fā)展環(huán)境，確保教育健康發(fā)展。

第三個保障是完善師德檔案。建立教師個人師德成長檔案盒，是上級教育部門的要求，通過盒里資料能反映出一個教師的工作業(yè)績、成長歷程。中心學校始終要求各校繼教管理員每年每學期搞好教師培訓、業(yè)務資料的收集與整理，務必在以往資料建設的基礎上，不斷更新，完善檔案。

經(jīng)檢查，海信小學保存教師檔案近5-7年；xx中學、xx中學、xx小學三年來更新了教師檔案。

三、“三個不留死角”確保師德教育健康發(fā)展

第一，師德隱患排查不留死角。中心學校根據(jù)市教育局師德工作會議精神，制定了“五查五看”活動方案，要求各校首先對照上級“五查五看”文件精神，開展集體和個人查看活動；其次是由中心學校工作專班到校一一排查，查學校是否規(guī)范辦學，查教師是否廉潔從教，查工作方法是否簡單粗暴，查教師言行是否得體，查教育觀念是否更新，教學方法是否得當，教學效率是否提高。通過“五查五看”活動，開展批評與自我批評，查擺問題根源，深入剖析，及時整改。

不搞形式，不走過場，讓師德隱患不留死角。讓廣大教師在思想深處接受師德師風的再教育，維護教師形象。 第二，警示教育不留死角。

組織全鄉(xiāng)教師**了恩施市2014年“育師德、正師風、樹師表”師德主題教育活動**資料，其中違反師德的兩個犯罪典型案例，作為警示內容，給教師進行法制教育。還要求各校組織教師收看了國內反腐倡廉專題片，收看《恩施州2014年電視問政》節(jié)目，辦好警示教育宣傳櫥窗、板報等，通過這些正面引導和反面案例的警示教育，開展師德師風案例對照反思自查活動，進一步激勵廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的積極性和主動性，進一步增強廣大教師遵紀守法、嚴守職業(yè)道德準則的意識。xx中學在師德警示教育中，嚴禁教師**文檔敷衍完成任務，要求每位教師必須緊密結合自身工作事例，手寫反思文本。

第三，防患制度不留死角。學校管理是人的管理，學校教育是人的教育。因此，做好好人的管理和教育是學校最重要的工作。

開學初，各校就在教育教學、后勤服務、安全衛(wèi)生、行為習慣、道德修養(yǎng)、年度考核、績效工資、職務聘用等方面進行建章立制。中心學校給各位校長印發(fā)《xx鄉(xiāng)中小學校長行為“八必須”》，給教師印發(fā)了《恩施市中小學教師“十不準”》。也與各校負責人簽訂了不從事有償家教承諾書、學校公開承諾書等各項工作責任書，學校與每位教師簽訂工作責任書。

通過設立舉報信箱、公布投訴**、明察暗訪等多種形式開展該項整治活動。加大對有償家教、有償補課、違規(guī)推銷教輔資料、違規(guī)收受學生禮品禮金、體罰和變相體罰學生等行為的查處力度，構建和諧的師生關系。完善師德師風考核和問責制度，讓那些不道德、無德的教師不敢觸碰師德底線。

堅持用制度辦事，依靠制度管人，不留死角。

四、堅持“五抓”，建立高素質教師隊伍

1、抓學習，促進風清氣正的師風形成。

我們除組織廣大教職工認真學習教育法規(guī)外，主要是通過學習身邊的先進典型，增強全鄉(xiāng)教師的工作責任心，增長全鄉(xiāng)教師獻身事業(yè)的精氣兒神。 一是**了先進典型教師的**資料：全國“敬業(yè)奉獻好人”、湖北省“師德模范”、恩施市河溪小學“背簍校長”田育才老師的先進事跡。

二是**恩施電視臺新聞九點半欄目以《大山深處的讀書聲》專題報道河溪小學的教育教學管理；以《堅守，為了讓孩子們走出大山》專題報道河溪、橫欄、木栗偏遠點校的三個女校長的感人事跡。她們帶領老師們自己動手建設美麗校園、想方設法構建高效課堂、萬般呵護關愛留守兒童的長篇通訊《為了愛，她們在這里堅守》在中國新聞網(wǎng)、新民網(wǎng)、中國婦女報等國家級**刊載； 三是學習了xx中學愛生如子、十年如一日、獲得恩施州“最美鄉(xiāng)村教師”榮譽稱號的何璐老師《不把傷痛帶進教室》的先進事跡；學習了身患絕癥任然堅守工作崗位的xx小學周良敏老師《只要不倒下，就不離開講臺》的感人事跡，他的事跡已被中國新聞網(wǎng)、恩施晚報等多家**報道，遼寧衛(wèi)視“完美告白”欄目為他制作了專題片。 四是在每年暑期教師集訓會上，鄉(xiāng)黨委**對表現(xiàn)突出的先進集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、先進工作者、教學能手進行表彰，大力弘揚師德先進典型，樹立教師尊嚴，激發(fā)教師工作熱情，增強教師的責任心，強大教師的精氣神，號召廣大教職工相互學習、取長補短，達到用身邊的人和事教育身邊人的目的，把師德建設活動推向新階段。

2促進教師管理的公開透明。

學校師德師風總結(篇6)

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。今天小編給大家為您整理了學校師德師風建設工作總結，希望對大家有所幫助。學校師德師風建設工作總結一：

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、愛黨愛國。

學習宣傳并實踐馬列主義，關心時事政治，擁護黨的基本路線，堅持四項基本原則。

二、熱愛教育事業(yè)。

要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

三、熱愛學生。

學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會社會主義新人。

四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進行堅決的斗爭。

一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。

五、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。

要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質?？炭嚆@研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

六、實事求是，堅持真理。

我們教師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

七、工作積極、認真負責。

工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

八、團結互助、廉潔從教、為人師表。

團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助；另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。學生也愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師，本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。

由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。

學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來，對其師德師風的評價才最可信。就這一點而言，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容，道理就在于此。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。“一日為師，終身為父”是告誡教師：

一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。

二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。

三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。

做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當教師站在講臺上，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里。做到這一點很不容易，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

學校師德師風總結(篇7)

根據(jù)《平羅縣教體局師德師風教育活動實施意見》，緊密配合學校工作安排，廣泛深入地開展教師師德師風教育，先后經(jīng)歷了學習教育、對照檢查、整改提高三個階段。我們自感過程充實，效果顯著。現(xiàn)將該項活動的主要工作及效果總結于后。

一、建立活動領導小組

為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了學校師德師風教育活動領導小組，校長親自掛帥，擔任組長，成員有教務、工會、政教、少隊負責該項工作的具體開展，并收集好相關的資料。

二、建立了嚴格的學習制度

從學校的《師德師風教育實施計劃》和過程資料中不難看出，學校為了確保該項教育活動的順利實施，建立了“全員參與制”、“會議點名制”、“學習月查制”、“師德反饋制”、“師德一票否決制”?！叭珕T參與制”，學校規(guī)定，全校教職工無一例外，全員參與整個學習過程，以出勤制度進行考核；“會議點名制”，每次會議、活動要求教師按時到位，準時點名，納入出勤考核；“學習月查制”，每月定期檢查教師的學習記錄，心得體會，并評出優(yōu)劣，予以公布，同時納入教師月考核成績，與年度考核掛鉤；“師德反饋制”，定期從學生、家長，同行等渠道了解教職工的師德的狀況或整改提高結果，納入教師的“文明個人”考核；“師德一票否決制”，凡是事實上作出有悖于師德或《學校嚴格禁止“三亂”行為規(guī)定》和職工，學校在每月、學期考核中實行一票否決，不得評優(yōu)晉級。

三、抓學習，統(tǒng)一思想，提高認識

1、切實開好學校師德師風教育動員大會。學校經(jīng)過精心準備，召開師德師風教育動員大會，在動員大會上，校長作出了重要講話，他肯定了學校在辦學中所取得的輝煌成績，同時強調在教師中開展師德師風教育活動的意義，向學校教職工提出了加強師德師風修養(yǎng)，不斷學習，不斷創(chuàng)新，完善自我，追求卓越的殷切希望。校長對學校的師德師風教育作出周密的安排。動員大會統(tǒng)一了全村教職工的思想，認識到師德師風教育的必要性與緊迫性。

2、明確了集中學習內容：江澤民同志《關于教育問題的講話》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設綱要》、《教師十不準》等相關政策法規(guī)。明確了學習要求：認真學習，深刻領會，結合自己的工作實際談體會，談感想。學校專門為老師們縮編了《學習資料手冊》，進行了專門的學習考試。

3、抓好自學的落實檢查，為此，學校要求教職工充分利用課余時間加強自我學習，學習內容側重經(jīng)典，側重提高教育的理想和人生境界。如《給教師的一百條建議》、《愛心與教育》、《我的教育理想》、《中國教育缺什么》。如何檢查？一查，每月的學習記錄，納入考核；二測試，測試每月學習內容；三寫，寫下學習體會，進行交流，在學習期間，每位教師撰寫學習記錄，心得體會。

四、抓活動，充實載體，走向自覺

1、開展“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂，生以成才為志”的活動，激勵全體教職工“愛崗敬業(yè)、團結奉獻”的精神。在對照檢查階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就教師在教育教學活動中經(jīng)常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規(guī)范。譬如：①《教師行為十不準》中明確規(guī)定：嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②請分析自己在以下方面的特點：學歷、知識、能力、特長、氣質、經(jīng)濟基礎，社會基礎等。作為教師這些方面你各有什么優(yōu)勢？如果從事其它行業(yè)，你又有什么優(yōu)勢？③你如何與家長交往，調動他們關心學校、關心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經(jīng)歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發(fā)。

2、開展“崗位賽師德”活動。師德師風學習教育、整改提高的最佳效果應該體現(xiàn)在教師各自的工作崗位中，體現(xiàn)在自己教書育人的工作實際中。因此，學校工會開展“4435”崗位賽師德活動，即在各自崗位中做到“四講”：講政治、講學習、講紀律、講奉獻；“四樹立”：樹立學者、師德、師范、師表形象；“三比”：比覺悟、比素質、比優(yōu)劣；“五承諾”： 不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生。“崗位賽師德”活動，賽的過程，賽的效果，與學校每月教師考核結合起來，將言與行結合起來，做到從形式走向自覺，促進教職工良好師德的鞏固形成與持久深入。

當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業(yè)，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，通過一個階段的集中教育也不可能解決所有問題，尤其是新生問題，為此，學校將以此開展的師德師風集中教育活動為契機，開拓進取，不斷創(chuàng)新，解決問題，創(chuàng)造新業(yè)績，為學校發(fā)展與天橋教育作出新的貢獻。

崇崗中心學校工會

學校師德師風總結(篇8)

全體教職工不但學習積極性高而且學得深入扎實，充分利用課余時間加強自我學習，利用網(wǎng)絡從電腦上查找有關師德師風學習材料，參加集體討論。在學習期間，每位教師都要寫下學習記錄和經(jīng)驗，并將其促進位教師自我反思和自我完善的積累和總結。最讓人感動的是某某某老師，10日晚上就開始學習第二天的學習內容了，她說是沒事先學學，足見我們學校教師學習的熱情。

在學習反思的過程中，教師對教師活動中遇到的一些問題和困惑進行了討論和交流。在平等民主交流的過程中，要力求明確，達成共識，形成規(guī)范。譬如把“八榮八恥”與學生的道德教育結合起來，并與其它教師實行剖析，暢談，推心置腹，各抒己見，既交流了看法，有溝通了心靈，既解剖了自己，又傾聽了他人，達到了共識。

真正從內心深處反省自悟，這對教師今后的實際教學幫助將會很大。

三、認真總結體會深刻

全體教師在學習的最后一天，分別寫出了一周來的學習總結和體會。由于教師的努力，不但寫出了自己本次學習的所學所得，而且寫出了自己的體會和感受，內容深刻，教師之間相互進行了交流。學校就本次集中學習進行了總結，表彰了學習中的先進個人，并以此為參考完善了學校的教師師德師風制度，形成了師德師風建設的長效機制，從而推動學校今后的教學工作。

教育是益國益民的宏基偉業(yè)，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，通過一個階段的活動學習也不可能解決所有問題，為此，因此我們必須以此次師德師風活動為契機，深入而長遠地開展師德師風的教育活動，樹立起新時期教師的光輝形象。

學校師德師風總結(篇9)

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞?；顒右詠恚倚ＶР啃姓I導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。

下面從三個方面對我校的師德師風主題教育活動進行一下總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育活動的各項任務。

不同階段我們又確定了不同的學習重點，主要學習了和。在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到的效果。同時結合本校實際，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。

二、學先進典型，塑教師形象

一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。

首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優(yōu)秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。

其次，組織教師學習“栟茶中學，長坑小學”的先進事跡。學習后，學校還組織教師討論，談體會，談感想，并寫好心得體會。

三、抓住重點，自查自糾

針對師德師風教育活動的重點我們主要采取了以下措施開展對照檢查，整改。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會服務制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和保先教育活動結合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、召開教職工會。要求教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查整改。

4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監(jiān)督，學校對收到投訴及時進行了調查處理。

5、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。

通過開展師德師風自查自糾，學校領導、教師進一步轉變了工作作風，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質服務于學生。亂收費、亂訂資料、體罰或變相體罰學生、訓斥、刁難學生家長的違規(guī)行為沒有發(fā)生，學生、學生家長對學校、教師工作的滿意度大幅度提高。

當然我們也深知，師德建設是一項系統(tǒng)工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結經(jīng)驗教訓，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。

學校師德師風總結(篇10)

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的 社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。

熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了;學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。

作為教育 工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬， 鬼怕送?！薄澳憔次乙怀?，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹?shù)娜?，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當?shù)?，就是一種激勵;不恰當?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反 心理產(chǎn)生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點，教為學服務，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去 實踐。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地。”多么令人向往，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上，工作著、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學生、同行的廣泛贊譽。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以 “班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言，甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當中最美好的青春年華。

學校師德師風總結(篇11)

隨著社會的發(fā)展和進步，教育工作一直是社會關注的焦點。教師作為教育事業(yè)的中堅力量，其師德師風建設顯得尤為重要。為了提升教師的素質和水平，我校一直致力于開展師德師風建設工作。在過去的一段時間里，我們取得了一些成績，同時也存在一些不足，下面對我校開展師德師風建設進行總結和反思。

我校在師德師風建設方面開展了豐富多彩的活動。每學期都會組織師生參加各類教師培訓和講座，不斷提升教師的專業(yè)知識和教學能力。同時，學校還不定期開展師德師風考核，通過評比優(yōu)秀教師、撰寫師德師風先進個人事跡等方式，為教師樹立了學習的典范。學校還注重課程建設和校本研修等工作，通過這些活動的開展，教師們的師德師風得到了不斷提升。

盡管我校在師德師風建設方面取得了一些成績，但仍存在一些問題。師德師風建設活動形式單一，缺乏創(chuàng)新性。教師們參加培訓、聽講座的機會雖多，但內容大多雷同，缺乏新意。師德師風建設活動的針對性不強。不同年齡段、不同專業(yè)課程的教師，其所需的師德師風建設內容也有所不同，但學校并未做到有針對性地開展活動。學校對教師的師德師風建設工作缺乏長期跟進和監(jiān)督。僅僅舉辦一些培訓和考核活動是遠遠不夠的，需要有更加有效的措施來跟進和監(jiān)督教師的師德師風建設。

針對上述問題，我們提出了以下改進措施。一是創(chuàng)新師德師風建設活動形式，積極探索教師培訓的新途徑?？梢試L試將線上線下相結合，利用微信公眾號、Zoom等平臺開展師德師風培訓活動，提高教師的參與度。二是強化師德師風建設活動的針對性，針對不同教師群體開展有針對性的培訓和活動。比如，針對初入職的教師可以開展教學技能培訓，針對年長教師可以開展專業(yè)知識更新的培訓。三是建立長效機制，通過定期考核、評優(yōu)等方式激勵和督促教師不斷提升自身的師德師風。

我校在師德師風建設方面取得了一些成績，但仍存在一些不足之處。通過總結和反思，我們認識到了問題所在，并提出了改進措施。相信在全校師生的共同努力下，我校的師德師風建設工作會取得更大的成績，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

喜歡《最新學校師德師風總結11篇》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒工作總結，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了學校師德師風總結專題，希望您能喜歡！