單元音教案推薦

俗話(huà)說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？也許下面的“單元音教案推薦”正合你意！歡迎你閱讀與收藏。

單元音教案 篇1

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能帶著美好的情懷、豐富的想象和聯(lián)想，用優(yōu)美的聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫地朗讀課文，蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)（上）第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、能品賞散文精彩生動(dòng)的語(yǔ)言，加以點(diǎn)評(píng)與積累，神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩(shī)化意境。

3、能對(duì)作品中感人的情境和形象，說(shuō)出自己的情感體驗(yàn)，力求走進(jìn)作家的心靈世界。

4、能培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)抓住景物特征狀物抒情的寫(xiě)法。

5、能以“多彩四季”為背景，確定各種主題并展開(kāi)相應(yīng)的探究活動(dòng)。

6、能積極參與說(shuō)話(huà)活動(dòng)，使語(yǔ)言具有針對(duì)性，有吸引力，打動(dòng)別人。

二、單元課時(shí)安排：共13課時(shí)

單元整體學(xué)習(xí) 1課時(shí)

《春》 2課時(shí)

《三峽》 1課時(shí)

《濟(jì)南的冬天》 2課時(shí)

《夏》 1課時(shí)

寫(xiě)作 3課時(shí)

口語(yǔ)交際 1課時(shí)

專(zhuān)題交流或語(yǔ)文活動(dòng) 1課時(shí)

單元專(zhuān)題小結(jié) 1課時(shí)

三、教學(xué)設(shè)計(jì)：

本單元所選的課文都是描寫(xiě)大自然的。色彩斑斕的大自然，給人以美的享受和愉悅。這些作品不但描繪了迷人的景色，而且蘊(yùn)涵著作者真摯而又濃烈的情感。色彩明麗、詩(shī)意盎然的《春》就是一曲“春”的頌歌；《濟(jì)南的'冬天》，山美，水美，樹(shù)美，雪美……一切都充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意；《三峽》篇幅雖短，卻充溢著對(duì)大自然的嘆服和贊美之情；《夏》用緊張、熱烈、急促的旋律贊美作者心目中黃金的夏季?！豆糯?shī)歌四首》都是寫(xiě)景抒情的佳作，精美的景物描寫(xiě)、獨(dú)特的思想感情，讓我們與詩(shī)人同喜共悲，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《蘇教版語(yǔ)文七年級(jí)（上）第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)》。

學(xué)習(xí)這個(gè)單元要指導(dǎo)學(xué)生欣賞美的景物，體會(huì)美的情感，品味美的語(yǔ)言；培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，以激發(fā)他們熱愛(ài)大自然的思想感情。以學(xué)生為主體，嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。本單元的詩(shī)文文質(zhì)兼美，是絕佳的朗讀材料，要在朗讀中體味感情。

本單元的寫(xiě)作目標(biāo)是要求學(xué)生帶著對(duì)大自然的愛(ài)與敬畏，走近大自然，去觀察，去感受，把觀察到的景物和內(nèi)心的感受寫(xiě)出來(lái)，具體、生動(dòng)，就會(huì)是一篇感染人的好文章。

四、教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)確定本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一塊：明確單元專(zhuān)題含義：

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思

1、導(dǎo)語(yǔ)：明確任務(wù)聽(tīng)講

2、布置活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀單元提示閱讀、做好批注。教后反思

3、布置活動(dòng)：談?wù)勀阕钕矚g哪個(gè)季節(jié)？為什么？準(zhǔn)備3—5分鐘，然后口頭作文，注意要說(shuō)出真實(shí)而獨(dú)特的感受，若能情景交融就更好。討論，結(jié)合閱讀提示，談?wù)勛约簩?duì)四季的理解。

第二塊：了解單元大概內(nèi)容：

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思

1、導(dǎo)入：讓學(xué)生瀏覽目錄、課文（還可以延伸到發(fā)展性評(píng)價(jià)手冊(cè)）明確任務(wù)

2、巡視、指導(dǎo)瀏覽目錄、課文

3、布置討論：本單元的內(nèi)容結(jié)合你的興趣、愛(ài)好及你的理解確定一個(gè)專(zhuān)題內(nèi)容作為本單元的探究問(wèn)題。（如探究中外文學(xué)作品“春夏秋冬”所蘊(yùn)涵的生活哲理等等）討論、組建學(xué)習(xí)小組

第三塊：確定單元活動(dòng)方案：

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思

布置學(xué)生商定單元的活動(dòng)主題及計(jì)劃（活動(dòng)要有廣泛性和趣味性要結(jié)合單元專(zhuān)題，如從四季中選取感興趣的專(zhuān)題，收集各方面的材料，編制一期 “春意常在”、“冬日浪漫”、“秋日私語(yǔ)”等為主題的壁報(bào)或網(wǎng)頁(yè)、組織一次散文朗誦會(huì)等。）討論、交流

第四塊：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教后反思

出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：

1、你對(duì)大自然有自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)嗎？

2、你有自己的專(zhuān)題嗎？

3、本節(jié)課你發(fā)言了嗎？（組內(nèi)或班上）

4、你能品味散文中優(yōu)美、詩(shī)化的語(yǔ)言并做了一定的摘抄嗎？

單元音教案 篇2

１.教學(xué)目的

體會(huì)童真童趣，為理性反思做鋪墊；培養(yǎng)純真情懷。

2.活動(dòng)內(nèi)容

(1)閱讀聯(lián)想與思考：閱讀《童年》歌詞，反復(fù)體會(huì)歌詞中的童真童趣，并由此回憶自己童年的趣事。（小組內(nèi)交流后推選出一個(gè)代表準(zhǔn)備發(fā)言）

(2)體驗(yàn)童真童趣：播放成方圓的《童年》歌曲。（第一次，感受歌曲的旋律。第二次，在旋律中聯(lián)想童年趣事。）

(3)課內(nèi)拓展閱讀：高爾基的童年是苦難的，齊秦的童年是坎坷的，楊景輝（奧運(yùn)會(huì)跳水冠軍）的童年是貧窮的……他們都成就了自己的事業(yè)。我們不提倡苦難，但也絕不回避苦難，因?yàn)榭嚯y是很多人生命中不可缺少的內(nèi)容。你有類(lèi)似的例子向同學(xué)們推薦嗎？從中你能獲得什么啟示嗎？（教師簡(jiǎn)單介紹一兩位名人的童年故事，讓學(xué)生自由發(fā)言，先介紹人物故事，再說(shuō)啟示）

(4)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練：把自己的童年故事寫(xiě)下來(lái)。（不少于兩個(gè)， 教師隨堂巡查，課后以作業(yè)形式上交）

(5)課外活動(dòng)。

活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)與人溝通的技巧；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)；體會(huì)語(yǔ)文在生活中的作用。

活動(dòng)內(nèi)容：了解別人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)：（星期六回家后完成①～④，要有采訪記錄，星期日晚修時(shí)完成⑤）

①請(qǐng)父母評(píng)價(jià)我的優(yōu)缺點(diǎn)。②請(qǐng)老師評(píng)價(jià)我的優(yōu)缺點(diǎn)。③請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)我的優(yōu)缺點(diǎn)。④請(qǐng)朋友評(píng)價(jià)我的優(yōu)缺點(diǎn)。⑤整理以上內(nèi)容，與“自我反省”對(duì)照，看看有何不同？寫(xiě)一段自我反省的文字。

單元音教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)比較、交流、整理等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解百分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)正確地讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、通過(guò)解釋百分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與社會(huì)的密切聯(lián)系和在生活中的廣泛應(yīng)用。

3、經(jīng)歷信息收集、交流和表達(dá)的過(guò)程，促進(jìn)個(gè)性化的數(shù)學(xué)理解和表達(dá)。

4、學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累個(gè)人的學(xué)習(xí)成果，初步建立自我評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)的意義以及百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。

1、談話(huà)引入：下個(gè)月就要舉行達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，同學(xué)們都在加緊鍛煉、爭(zhēng)取達(dá)標(biāo)。體育老師對(duì)班上三個(gè)小組的同學(xué)進(jìn)行了一次測(cè)試，采集了如下信息：

您現(xiàn)在正在閱讀的《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)3、觀察上面的信息，百分?jǐn)?shù)的分母都是多少，它有什么優(yōu)點(diǎn)？分子可以是什么樣的數(shù)？（使學(xué)生明確：百分?jǐn)?shù)的分母都是100，所以便于比較大?。话俜?jǐn)?shù)的分子可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)，可以小于、等于或大于100。）

4、舉例，你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些百分?jǐn)?shù)？（根據(jù)學(xué)生回答出示實(shí)物，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)的意義）

5、老師也找了幾個(gè)數(shù)，出示：

（1）一堆煤97/100噸，運(yùn)走了它的75/100。

（2）23/100米相當(dāng)于46/100米的50/100。

哪幾個(gè)分?jǐn)?shù)可以改寫(xiě)成百分?jǐn)?shù)的形式，哪幾個(gè)不能？為什么？

說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有怎樣的聯(lián)系和區(qū)別。

這幾個(gè)環(huán)節(jié)都是緊密?chē)@百分?jǐn)?shù)的意義讓學(xué)生解釋、表達(dá)、交流，同時(shí)不露痕跡地練習(xí)了百分?jǐn)?shù)的讀法和寫(xiě)法。學(xué)生不僅獲得了豐富的信息量，體會(huì)到百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用；而且初步學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行整理和分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)的特點(diǎn)，加深理解了分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別，可謂一舉多得。

三、鞏固應(yīng)用，拓展延伸。

1、我市將發(fā)行10億元企業(yè)債券，用于城市基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，募集到的錢(qián)將分配在七大民生工程上（出示方格圖）。你能從圖中找出各項(xiàng)投資所占的百分比嗎？

2、用百分?jǐn)?shù)表示下面的成語(yǔ)。

3、下面的說(shuō)法對(duì)嗎？

（1）分母是100的分?jǐn)?shù)一定是百分?jǐn)?shù)。

（2）百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的一種，所以3/4噸=75%噸。

（3）小明的身高是89/100米與小華身高是小明的89/100兩個(gè)分?jǐn)?shù)含義相同。

（4）一件衣服降價(jià)30%，意思是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)少了百分之三十。

選取學(xué)生身邊的素材和學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)，特別注意突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高練習(xí)效率。

四、總結(jié)反思，升華提高。

這節(jié)課快結(jié)束了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒如何？寫(xiě)一寫(xiě)自己愉快、緊張、遺憾的各占百分之幾？說(shuō)一說(shuō)如果有遺憾，遺憾在什么地方，怎樣改進(jìn)？

單元音教案 篇4

序號(hào)：2

課題：物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

執(zhí)教者：

授課日期

授課班級(jí)：九年級(jí)

教具：多媒體教學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握物質(zhì)的量總變化、及變化的實(shí)質(zhì)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生日常生活中的一些典型事例，通過(guò)4個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)，分析發(fā)生的現(xiàn)象，揭示化學(xué)變化本質(zhì)特征，初步區(qū)分，物理變化，化學(xué)變化的科學(xué)態(tài)度。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)習(xí)觀察化學(xué)變化的方法，培養(yǎng)客觀事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

掌握物理變化和化學(xué)變化。

教學(xué)難點(diǎn)：物理變化和化學(xué)變化的判斷及區(qū)分。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教法：學(xué)法設(shè)計(jì)

二次備課設(shè)計(jì)

一、教師導(dǎo)學(xué)。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生掌握，物理變化，化學(xué)變化的.區(qū)分方法，及二者的本質(zhì)區(qū)別，采用實(shí)驗(yàn)的方法，完成本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。

二、學(xué)生自學(xué)。

閱讀教材，結(jié)合實(shí)際理解，物理變化和化學(xué)變化的含義，在引出物質(zhì)性質(zhì)的概念。

三、交流展示。

１、互動(dòng)

生本互動(dòng)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)。

２、知識(shí)梳理。

物理變化：沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化。

化學(xué)變化：有新物質(zhì)生成的變化。

物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別：有無(wú)新物質(zhì)生成。

物理性質(zhì)：不需發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。

明確學(xué)生解決問(wèn)題的方法，讓學(xué)生明確本節(jié)課要達(dá)成的目標(biāo)，仔細(xì)閱讀，適時(shí)的點(diǎn)撥。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察的方法，記錄和描述能力。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)

教法

學(xué)法設(shè)計(jì)

二次備課設(shè)計(jì)

化學(xué)性質(zhì)：在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)。

四、目標(biāo)檢測(cè)。

課后練習(xí)Ｐ１

小結(jié)：這節(jié)我們主要學(xué)習(xí)了物質(zhì)的物理性變化和化學(xué)變化及物質(zhì)的性質(zhì)。

板書(shū)。

物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

一、變化

二、性質(zhì)，三、區(qū)別。

新課導(dǎo)學(xué)簡(jiǎn)案

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：學(xué)生按照學(xué)案要求，初步了解，探究實(shí)驗(yàn)。

二、問(wèn)題設(shè)置。

（一）爆竹在燃著前，燃著時(shí)，熄滅后，現(xiàn)象有何不同？

（二）吸入和呼出氣體的區(qū)別。

板書(shū)展示。

通過(guò)檢測(cè)進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，提供學(xué)生的自學(xué)能力。

回顧與反思

單元音教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)：

①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。

②感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

③有感情的朗讀全文，感受八百年前的古都風(fēng)貌和普通百姓的生活情景。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀全文，圖文結(jié)合，交流讀后的感受。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。

四、教學(xué)方法：

情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話(huà)法等。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

六、教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

七、教學(xué)過(guò)程：

（一）緊扣課題、談話(huà)引入

①同學(xué)們，我們的祖國(guó)歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人、畫(huà)家、思想家。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位北宋時(shí)期的大畫(huà)家張擇端。

教師板書(shū)課題：一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。

②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。

（二）自主閱讀，理解內(nèi)容

①平時(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的？（學(xué)法交流）

教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。

②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。

（三）全班交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

①“我來(lái)告訴你！”

學(xué)生將自己的.閱讀感受講給同學(xué)聽(tīng)。

（注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流）

②“我要請(qǐng)教你！”

還有什么問(wèn)題需要同學(xué)幫忙解決的？學(xué)生提出問(wèn)題，別的同學(xué)幫助解答。

（四）再讀課文，加深理解

①教師啟發(fā)思考：為什么說(shuō)《清明上河圖》是一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)？

②學(xué)生自由讀課文，選出自己最喜歡的段落，準(zhǔn)備讀給大家聽(tīng)。

③展示臺(tái)：學(xué)生有感情地朗讀自己最喜歡的段落，并說(shuō)說(shuō)自己的感受（引導(dǎo)從內(nèi)容和表達(dá)兩方面說(shuō)）。

（五）課外作業(yè)

把近期了解到的我國(guó)傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。

八、課堂小結(jié)：

生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。中華民族是個(gè)偉大的民族，同學(xué)們怒力學(xué)習(xí)，打開(kāi)中華民族文化這座寶庫(kù)去探索、追求吧！

九、板書(shū)設(shè)計(jì)：

20、 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà) ——《清明上河圖》

人物多

街市熱鬧

橋頭趣景

……

輝煌的歷史，燦爛的文化

單元音教案 篇6

一、本單元的總體設(shè)想

1．單元參考教學(xué)目標(biāo)：

①了解一些科學(xué)知識(shí)。

②學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神。

③學(xué)習(xí)記敘和描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)作方法，了解議論和說(shuō)明的一些方法。

④學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。

⑤進(jìn)行采訪、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，了解身邊的科技發(fā)明情況，學(xué)習(xí)寫(xiě)科技新聞，并進(jìn)行口頭發(fā)布。

2．確定目標(biāo)的依據(jù)。

因?yàn)椤墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》“前言”部分的第一句話(huà)：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力?！痹僖罁?jù)由表及里、由淺入深的邏輯思維，我們確定的目標(biāo)①和②。尤其是目標(biāo)②，正是語(yǔ)文科學(xué)人文性的體現(xiàn)，以人為本，以培養(yǎng)人為宗旨，以培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人為現(xiàn)代社會(huì)服務(wù)為己任。

另外，語(yǔ)文畢竟是語(yǔ)文，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，掌握一定的語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)一定的語(yǔ)文能力，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步的提高，本著“語(yǔ)文知識(shí)”宜隨課而教，隨堂而學(xué)的原則，穿插在具體的教學(xué)過(guò)程中，特制定了目標(biāo)③。再本著由理論到實(shí)踐的思路，講究學(xué)用結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，聽(tīng)說(shuō)隨行，制定了目標(biāo)④⑤。

3．課時(shí)安排（共12—13課時(shí)）。

閱讀8課時(shí)：第十七、十八、二十課各2課時(shí)，第十九課1課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)。

寫(xiě)作3課時(shí)，綜合實(shí)踐活動(dòng)1—2課時(shí)。

4．專(zhuān)題研究4課時(shí)。

二、分課安排

第十七課《斜塔上的實(shí)驗(yàn)》。

這是本單元的起始課，因?yàn)楸締卧闹黝}是“關(guān)注科學(xué)”，而科學(xué)首先需要的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，本課正是創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的最好的詮釋?zhuān)凇敖茖W(xué)之父”的意大利科學(xué)家伽利略身上正體現(xiàn)著這種意識(shí)和精神。本課正是通過(guò)伽利略科學(xué)生涯中的兩個(gè)小故事，展示出他敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新的精神。

同時(shí)，科學(xué)的發(fā)現(xiàn)，發(fā)明，還需要科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法，這就是大膽設(shè)想，細(xì)心求證。通過(guò)本文描述的伽利略發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律，自由落體定律的經(jīng)過(guò)和他孩童、學(xué)生時(shí)代的情況，學(xué)習(xí)他不輕信權(quán)威，堅(jiān)持用實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)理論、探索新理論的科學(xué)思想和熱愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng)新，甘為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神。具體落實(shí)到課后練習(xí)一。從而達(dá)成本課的第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

由介紹亞里斯多德，強(qiáng)調(diào)其權(quán)威性導(dǎo)入，為伽利略的勇于創(chuàng)新的精神蓄勢(shì)——引入本課。

面對(duì)伽利略的挑戰(zhàn)，周?chē)说姆磻?yīng)，為伽利略的勇于創(chuàng)新的精神烘托、注腳——細(xì)讀第三部分（13—19節(jié)）使學(xué)生被伽利略的精神震撼，折服。

回憶伽利略的孩童時(shí)候和學(xué)生時(shí)代情況，使同學(xué)與伽利略之間產(chǎn)生共鳴。

課題急轉(zhuǎn)，光有挑戰(zhàn)精神還不夠，還需要有細(xì)心求證，實(shí)驗(yàn)作為保證，引出現(xiàn)在的學(xué)習(xí)正是打基礎(chǔ)，作準(zhǔn)備，否則任何設(shè)想，只能是幻想，伽利略的另一個(gè)設(shè)想：雞毛和鐵球在真空中也是同時(shí)落地，但是他在世時(shí)未能證實(shí)。你認(rèn)為可能嗎？——高中物理中的“毛錢(qián)管實(shí)驗(yàn)”即是例證。

第十八課《事物的正確答案不止一個(gè)》

在前一課，學(xué)生們有了“創(chuàng)新的精神，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)”的意識(shí)，但如何向權(quán)威挑戰(zhàn)，還得涉及到創(chuàng)造性思維這一問(wèn)題，也就是怎樣挑戰(zhàn)的問(wèn)題。因?yàn)闄?quán)威之所以成為權(quán)威肯定有他一定的正確性和思想基礎(chǔ)，而我們?nèi)绾文艹蔀橐粋€(gè)富有創(chuàng)造性的人，即是本文要探討的問(wèn)題，從而引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)世界，創(chuàng)造性的思維有很多，確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式只是其中的一種思維方式。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

①你同意“事物的正確答案不止一個(gè)”這一觀點(diǎn)嗎？你能舉例證明你的觀點(diǎn)嗎？導(dǎo)入新課，其目的是讓他們初步意識(shí)到，作者的觀點(diǎn)就是創(chuàng)造思維的方式之一。你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造精神的人？（提示：從態(tài)度、條件、方法等方面回答，結(jié)合練習(xí)二、四）。

②作者是如何證明自己的觀點(diǎn)是正確的？（結(jié)合談一些議論文常識(shí)）。

③進(jìn)行一些思維訓(xùn)練，使他們擁有“事物的答案不止一個(gè)”的思想。

例如：說(shuō)出磚頭有哪些用途？課后練習(xí)三，你的學(xué)習(xí)和生活中有過(guò)從不同角度思考也能得出不同的正確答案的例子，多舉一些與同學(xué)共同分享。

第十九課《叫三聲夸克》

本文揭示的是物質(zhì)的微觀世界，以人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過(guò)程為序，說(shuō)明了人們?cè)诓煌A段對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識(shí)，介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的最新成果——夸克，激發(fā)人們對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究進(jìn)行的不斷探索和研究。在客觀說(shuō)明的過(guò)程中，揭示了科學(xué)研究，科學(xué)探索應(yīng)該具備的敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想像的精神。這種精神正是當(dāng)代青年首先認(rèn)真學(xué)習(xí)的，有了這種精神，才能去探索科學(xué)秘密。因此本文的一個(gè)主要目標(biāo)是，學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

另外，因?yàn)楸疚慕沂镜氖俏镔|(zhì)的微觀世界，介紹的是肉眼無(wú)法看到，也難以想像的粒子——夸克，所以本文采用了比喻的說(shuō)明方法，以“盒子里面還有盒子”為比喻，很形象地揭示了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)組成的特點(diǎn)，通俗易懂，最后用兩個(gè)疑問(wèn)：“而最基本的問(wèn)題仍就是：物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就是夸克嗎？盒子里還有盒子嗎？”作者引人深思，激發(fā)一代又一代人去努力探索。因此，學(xué)習(xí)本文形象并能引發(fā)人思考的語(yǔ)言特點(diǎn)即成為又一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，并結(jié)合課后練習(xí)來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)。

由于本文是介紹微觀世界的，因此在了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)時(shí)，可以采用電教手段，把物質(zhì)結(jié)構(gòu)模型化，以增強(qiáng)直觀效果，形象地認(rèn)識(shí)夸克是什么樣的物質(zhì)結(jié)構(gòu)。

第二十課《夢(mèng)溪筆談》二則

本文是學(xué)生接觸的第二篇文言文，疏通文意仍是重難點(diǎn)，因此，掌握一些常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞仍是本文的學(xué)習(xí)目標(biāo)之一，同時(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀部分規(guī)定：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容?！币虼?，以“通譯選文，明確大意”為另一學(xué)習(xí)目標(biāo)。好在本文二則的故事性比較強(qiáng)，且注釋較詳，加之有一定的文言基礎(chǔ)，疏通文意的`難度不是太大，宜采用小小組合作的形式，小組內(nèi)解決，體現(xiàn)自主和合作意識(shí)。并通過(guò)練習(xí)二、三、四來(lái)檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成情況。

另外，本單元是以“關(guān)注科學(xué)”為主題，而《夢(mèng)溪筆談》是宋代科學(xué)家沈括記錄的我國(guó)古代，尤其對(duì)當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展和先進(jìn)技術(shù)的情況的書(shū)，被譽(yù)為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”。在本課選的兩則中體現(xiàn)了我國(guó)古代什么樣的科學(xué)思想？你在生活中有何啟發(fā)？（或如何運(yùn)用這些思想的？）

引導(dǎo)學(xué)生收集一些生活中發(fā)現(xiàn)的解決問(wèn)題的巧妙方法，并簡(jiǎn)單說(shuō)明其原理，為后面寫(xiě)作簡(jiǎn)單的說(shuō)明文作準(zhǔn)備。

誦讀欣賞部分，《論語(yǔ)》八則

方法是在理解大意的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)背誦，開(kāi)展競(jìng)賽，激發(fā)興趣，提倡美讀，并注意積累詞語(yǔ)，尤其是文中的成語(yǔ)和文言警句，如：學(xué)而不厭、中恥下問(wèn)、舉一反三、三人行必有我?guī)煹取?/p>

同時(shí)理解孔子有關(guān)學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的精辟思想。

三、關(guān)于寫(xiě)作

《課程標(biāo)準(zhǔn)》“寫(xiě)作”部分規(guī)定：“寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，做到明白清楚?！睂W(xué)寫(xiě)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文也是很有必要的，依據(jù)前面自行收集的有關(guān)資料，本著資源共享、互通有無(wú)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則，先小組交流補(bǔ)充，再大組交流，然后選擇一些有價(jià)值的材料，從制作所需要的材料、工具以及制作的步驟、方法，并講清楚工作原理和注意事項(xiàng)。選好恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，再運(yùn)用流暢、明白的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。寫(xiě)完后學(xué)會(huì)自己修改，努力做到文通句順，層次清楚，表意明白。好文章當(dāng)堂交流。

四、關(guān)于“狼“的專(zhuān)題

專(zhuān)題是研究性學(xué)習(xí)的一種形式，為研究性學(xué)習(xí)提供了研究的范圍，通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練，使學(xué)生的知識(shí)積累、語(yǔ)言實(shí)踐、閱讀能力、思維能力得到全面的加強(qiáng)和提高。面對(duì)這一創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生開(kāi)始會(huì)無(wú)所適從，因此，在這階段的學(xué)習(xí)中，開(kāi)始少談術(shù)語(yǔ)，多點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行專(zhuān)題研究之前先收集一些關(guān)于狼的詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)……（一種是帶有狼字的，一種是與狼有關(guān)的）以及有關(guān)狼的故事。在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納人類(lèi)對(duì)狼的態(tài)度。

結(jié)合蒲松齡的《狼》，看到狼兇殘、狡猾、貪婪的一面，此為第一步。

第二步，深入認(rèn)識(shí)“狼”。通過(guò)畢淑敏的《母狼的智慧》，從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)“狼”善良、智慧的一面。

第三步，再深入認(rèn)識(shí)“狼”。書(shū)上提供的相關(guān)資料，從生物學(xué)角度認(rèn)識(shí)“狼”中性的一面，作為一個(gè)生物體，也是自然中的一員。

第四步，開(kāi)展一個(gè)關(guān)于對(duì)狼是“以獵殺為主”，還是“以保護(hù)為主”的辯論會(huì)。

（可在網(wǎng)上收集一些關(guān)于狼的材料，以及教參所配的光盤(pán)中有關(guān)狼的相關(guān)材料，也可到圖書(shū)館收集一些關(guān)于狼的書(shū)籍資料。）

第五步，在此基礎(chǔ)上，寫(xiě)一篇關(guān)于“狼”的小論文或簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，課本第182頁(yè)給出了五道參考題，可任選一道，也可自擬主題，寫(xiě)好修改后交流。

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